第一篇：移动互联平台范文
基于移动互联技术的高校公共课移动学习平台设计与开发
摘 要：随着智能手机的普及和无线网络的快速发展，高校学生越来越习惯于使用手机进行移动学习，而国内高校很少针对公共课特点，研发基于移动学习理念的自主学习平台。安徽师范大学创新高校公共课教学模式，设计开发安徽师范大学《现代教育技术》公共课APP移动学习客户端，不仅实现了在课下碎片化时间的知识呈现，而且具备课程导读、微课在线、讨论互动、热点引领等功能。通过在实践应用中与翻转课堂的有效结合，改变了传统教学模式，提高了课堂教学效率。
关键词：移动学习;翻转课堂;平台开发;高校公共课教学
一、国内外研究现状分析
(1)国外移动学习平台开发现状
国际上进行移动学习相关研究较国内要早。1970年，美国计算机专家Alan Kav提出了便携式计算机的概念，目的在于使青少年访问数字媒体资源更加便利。1994年，美国卡耐基梅隆大学最先开展移动学习系统的研究项目。1990年以后，国外的许多大学大力推广移动在线学习，极大地促进了移动在线学习的发展。随着智能手机应用和网络技术的不断深入，移动在线学习逐渐成为学习者选择的重要方式之一，最典型的例子是，哈佛大学、斯坦福大学的视频公共课。不但如此，学生还可以通过手机进行部分课程的学习，在相应的配套学习资源和平台上进行学习交互。
(2)国内移动学习平台开发现状
通过中国知网上的搜索研究，很多学者做了基于移动在线学习以及网络学习、云计算方面的研究探讨，以及移动图书馆APP服务，倾向于把公共课做成精品课程的形式，却很少有学者把高校公共课和APP移动在线学习结合探讨。
国内的教育益智类APP学习客户端，目前主要以语言学习类、数字计算类等益智与游戏结合的学习客户端为主，比如“行学一族”、“趣味学英语”、“成语消消看”、“阿喵学数学”等。国内大学尚没有把高校公共课以APP移动在线平台的方式展现出来，通过构建APP公共课移动课程系统，带动学生的知识学习与视野拓展。
二、公共课APP移动学习客户端研究意义
移动计算技术的进步，带动了教育理念和学习模式的变革。在高校公共课上课中，教师和学生按照传统模式教学和学习，效果上没有达到高效的状态，因而在公共课改革上急需探求全新模式;移动设备以及无线网络(蓝牙，WiFi热点等)的普及，使得学生能够随时随地进行学习。使用APP移动在线学习是翻转课堂理念的贯穿与应用，基于高校公共课的APP移动在线学习平台的设计与开发既能极大地促进学生的学习进步和提高教师的教学效果，推进学生、知识和课堂的融合;又能有效地利用时间，随时随地获取资源，提高学生运用资源能力，为以后APP移动在线学习的发展奠定基础。
高校公共课使用APP移动在线学习平台满足教师教学要求和学生学习需求，使学生能够随时随地学习，方便快捷。平台的构建能够有效改善教师教学效果和提高学生学习效率。本文探索了大数据时代教学资源开发的内涵、外延、手段及组织形式。
三、系统设计
(1)开发背景
学校现有7个学院开设《现代教育技术》公共课，共15个班级，选课人数1125人，公共课受众群体广、影响力大;另一方面，承担该课程的专任教师9人，师生比1：125，“大班上课”、“生多师少”，无法形成高质量教学。运用信息化教学手段，借助该移动学习平台，通过翻转教学过程，创新教学模式，可以从根本上解决现有公共课无法克服的问题和弊端，真正实现高效教学。
(2)建设目标
框架设计――APP界面和模块的美学设计与安排，风格追求简约有质感和有学术气息;
内容设计――仔细研究公共课的课程体系和知识内容，置入APP里的内容必须正确并且属于学习重点;
功能设计――课程导读、微课学习、热点引领、学习资源、最新动态、讨论互动、作业探究、在线测试8个分支导航。
(三)系统结构设计――整体构思
前期针对APP的应用需求分析、前端发展，基于框架设计、内容设计、功能设计理念，进行问卷调查，收集教师和学生的意见，从实际需求出发，构架建设思路，完善设计。组建团队，进行小组合作;在理论上进行探究，理出思路，梳理脉络;理解《现代教育技术》公共课的特点和内容，与《现代教育技术》公共课教师进行交流，找出课程的知识重点，抓住课程核心;进行APP的整体界面构思和主体功能界定。
高校公共课移动学习平台包括三大板块：课程、资源、互动(如图1)。课程板块设置了“课程导读”、“微课学习”、“热点引领”，以此探析学科内涵;资源板块设置了“学习资源”和“最新动态”，以此拓展知识外延;互动板块设置了“作业探究”、“讨论互动”、“在线测试”，便于增强师生互动。
四、平台系统开发
(1)主模块开发
系统主模块包含三部分：课程、资源、互动。
1、课程
基于知识学习的目的，设计了课程板块，在课程板块下，设置了“课程导读”、“微课学习”、“热点引领”三维支撑点，目的是让学生随时随地学习，查阅知识点更便捷，提高学习效率，在碎片化时间学习课程，能够加强记忆，高效率利用时间。
2、资源
基于探究学习的目的，设计了资源板块，在资源板块下，设置了“学习资源”和“最新动态”，“学习资源”又包含“优秀网站”和“优秀期刊”。目的是将优秀的网站资源、期刊资源汇总整合，学生寻找资源学习，更加方便快捷，灵活多变。资源的汇总与及时推送，可以有效调动学生的积极性、主动性、探索性。
3、互动
(2)功能子模块开发
1、主页面
如图2，首页是学生进入客户端的第一个界面，因此，界面的设计要更加精致，在整体格调上，以亮蓝色为客户端的颜色主色调，以淡雅的学术气息为客户端的整体主基调。上半部分以图片和文字的轮播，为客户端点缀活跃的思维;中间部分，5个导航指向相关页面，是《现代教育技术》公共课APP的软件脉络展现;下半部分及时更新有关国内《现代教育技术》课程的最新动态，推送前沿消息。底部的导航条方便学生签到、提交作业、模拟考试与讨论互动。
2、课程导读
如图3，包括“电子教材”和“推荐阅读”。“电子教材”旨在将书本知识通过手机移动学习APP客户端推送给学生，使学生更加便捷地查找知识，呈现每一章节的思维导图，知识脉络明晰，给学生提供思路;“推荐阅读”旨在帮助学生进行知识拓延，相关的知识拓延支撑知识重点，学生通过推荐阅读不仅可以更深入地理解知识点，而且可以形成知识框架与脉络，组建知识体系。
3、微课学习
微课学习即“教师课程微课学习”和“网络资源微课学习”。“教师课程微课学习”旨在贯穿运用翻转课程的理念，促使学生在课前研究知识点，形成课堂知识认知，把握知识脉络，在课堂上能够有准备地进行师生互动、生生互动，探究知识，内化知识。“网络资源微课学习”旨在便于学生对网络微课视频的搜索，随时随地通过手机移动学习APP客户端探索新知，并且在手机移动学习APP客户端的后台统计上，监督学生的学习行为，促进学生的积极学习。
4、热点引领
旨在向学生提供现代教育技术近年来的热点、前沿，该页面以图文方式放置现代教育技术的热点与前沿，与学生共同探讨现代教育技术的最新成果，比如说：“慕课”、“翻转课堂”、“微课程”、“混合学习”等。通过“慕课”，导航指向互联网上体系最完善的几大慕课网站，便于学生获得到专业的慕课资源。
5、学习资源
如图4，“学习资源”模块包括“学习网站”和“学习期刊”两大分支。
“学习网站”将国内著名的有关于“现代教育技术”的网站链接整合，学生点击任何一个网站的LOGO图片，即可链接到该网站，减少了学生自行检索的麻烦，为学生主动获取国内现代教育技术资源提供快捷的通道。
“学习期刊”集合了国内著名的期刊，学生点开LO-GO图片链接，可以直接进入期刊的官网，查看最新资讯，获取最新文章。
6、最新动态
“最新动态”即首页的消息推送，及时更新“现代教育技术”的最新纲领性文件、最新学科知识、最新会议议程、最新新闻报道等等，目的是让学生及时体会到“现代教育技术”的学科热度，及时关注最新消息。
7、讨论互动
讨论互动包含“教师答疑”和“自由讨论”。在“教师答疑”区域，学生点击任课教师的QQ头像，即可发起QQ临时会话，教师与学生在线交流;“自由讨论”区域，供学生自由交流讨论，自由留言回复，学生可以在留言板与其他同学交流学术问题、交流疑难问题、交流观点看法、交流建议意见，消息及时更新。
8、作业探究
作业探究供学生在教师所布置的作业的下方，留言探究，发表对作业的思考，其他学生可以看见留言，同时针对留言进行回复。作业探究交流的设置，配合了教师的微课，在每一个微课下，配套推送一条作业，学生学习微课之后，探究作业，这是对微课学习的知识消化，也是对知识的灵活应用，将“学”与“习”混合，深入探究，也为课堂上的师生交流做铺垫。
9、在线测试
该模块即“模拟考试”，主要以客观题为主，通过“提交”按钮，及时生成试题评分交互，呈现模拟考试后的分数和答题要点。模拟考试的设置目的是强化学生的反省认知，为学生知识的学习查漏补缺。
五、平台应用
《现代教育技术》公共课APP移动在线学习平台，用户(学生)可通过手机等移动通讯工具在任何时间、地点访问该平台，实现在线移动学习。
在课堂教学模式上，结合《现代教育技术》公共课APP移动学习平台，使用翻转课堂教学模式(如图5)，教师在课前上传微课视频、布置作业，学生预先学习，理解知识点，与同学讨论疑难点，准备课堂提问;在课堂上，教师解答学生的问题，强调重点难点，内化学生认知，并且深化教学内容;课后，学生通过APP客户端，在学习资源、最新动态、热点前沿等模块，继续学习相关知识，完成作业。
六、结束语
移动学习以其学习时间灵活，学习内容短小、精炼且片段化等特点，奠定了在未来教育领域的重要地位。本文基于《现代教育技术》公共课APP移动在线学习平台，贯穿翻转课堂的运用理念，探讨高校公共课与手机APP移动学习的关系，打造师生共用的《现代教育技术》公共课学习平台，创新课堂教学模式，为进一步的高校公共课改革创新思路。
第二篇：移动互联网进入最好时代，移动互联终端崛起
2011年4月
27、28日，全球移动互联网大会在京举行，吸引了2000余人的参会人数，这里面有一半是来自海外的嘉宾，而门票价更是据说炒到了一万元左右。如此热闹的原因只有一个——中国移动互联网市场发展的巨大潜力。
中国互联网协会副理事长黄澄清在会议上公布了一组数据：截止到2010年底，中国手机网民规模达到3.03亿，占网民总数的66.2%，较2009年底增加了6930万人。截止到2011年第一季度，中国移动互联网市场规模达64.4亿元人民币，同比增长43.4%，环比增长23%。
事实上在过去一年里，互联网巨头们加大了对移动互联网的投入，创新的移动互联网公司层出不穷，新的应用也精彩纷呈。这是一个大的环境，因为这个现象不仅仅发生在中国，而且发生在世界上各个地方。
由种种迹象看来，移动互联网进入了最好的时代，在移动互联网发展如此迅猛的同时，移动互联终端也随之诞生!itc华银成功降耗，实现了Windows7操作系统跟平板电脑的完美结合，应运而生Win7平板电脑。itc华银Win7PAD是国内唯一定制的移动互联终端，采用X86架构的Intel Z530 CPU，运行微软Windows 7操作系统，搭配2G DDR2内存，32G SSD固态硬盘，全面支持Office、Flash、PDF等所有Windows平台下的文件格式。外观设计方面，简单而不单调，轻薄且便携等特点。无论应用程序，还是使用习惯，和传统台式机、笔记本几乎一致，是真正平板化的PC系统电脑。
itc华银旨在打造移动互联网最佳终端，推动移动互联网的发展。
第三篇：百度发布移动互联网发展趋势报告：移动互联网强势崛起
( 2012/5/24 )
今天，百度发布了2012年第一季度移动互联网发展趋势报告，报告就“用户分布及互联网接入”、“移动互联网终端品牌”、“移动互联网终端平台”、“手机浏览器”以及“百度移动互联网应用”展开了相关数据分析，下面我们来看看几大要点：
在用户接入网络的时间节点上，移动互联网用户和 PC 互联网用户有比较大的差别：早上7点至10点、晚上9点至12点使用移动互联网的用户明显高于 PC 互联网。移动互联网用户使用高峰期出现在晚上10点，而PC互联网用户使用高峰期出现在晚上8点。
随着3G与WiFi网络覆盖面的不断扩大，通过传统2G网络接入网络一直呈下降趋势，但是仍然占据了85.5%。显示整体网络接入方式仍然以2G网络为主，3G及WiFi网络覆盖还有巨大提升空间
数据显示，Android和iOS用户更倾向于使用高速网络接入，来自3G和WIFI的接入量占据了67.8%，这应该得益于智能手机各种网络应用的使用需求
这幅数据图充分说明了移动时代的来临：从2010年7月开始，移动互联网用户的增速就开始超过PC互联网用户，这个趋势越发明显
在移动终端品牌中，诺基亚、山寨机和三星依旧占据列移动互联网手机品牌的前三位，市场份额分别为 22%、16.1%、和 10.4%。苹果以 5.9%的市场份额排名第四，而值得关注的是国产品牌华为以 4.6%的市场份额排名第五。
如果我们将Android系统的手机单独拿出来看，三星、HTC、华为的市场份额位列前三位，依次为 23.3%、13.9%、11.5%
值得注意的是，在智能手机的平台方面，Android增势迅猛，同比增长 12.2%(涨幅 900%)
在手机浏览器这个移动互联网入口方面，虽然UC浏览器仍然以28.9%位居第一位，不过已经出现下滑趋势，而QQ浏览器小幅上升
对于开发者来说，最关心的当然还是手机应用的下载消费情况：来自Android系统的应用数据显示，70%的应用属于软件类，30%属于游戏类。软件类应用中又以影音图像的占比最高，占 21%。游戏类应用中休闲益智占比最高，占 22%。或许这也验证了图片分享、视频分享时代的来临，与国外Instagram以及最新的视频版Instagram的掀起遥相呼应。而iOS平台与此类似。
Android与iOS两大系统的Top10应用下载情况验证了以上情况
从以上的数据来看，在移动互联网的基础设施如3G/WiFi网络覆盖面、智能手机、手机应用等方面，仍然具有非常大的成长空间，同时也意味着巨大的机遇。而用户在移动互联网上的行为习惯，则可能会成为未来市场营销的重要参考，移动互联网的强势崛起已不可抵挡。
来源：36氪
第四篇：移动互联传承文化
摘要论文对移动互联时代，图书馆人怎样契合移动互联思维，抓住碎片化、粉丝化、聚焦化、快速化的4F移动互联特征，依靠图书馆目录组织及分类标引等专业核心技术，建立读者移动知识体系，整合归集读者移动知识资源，更好地传承文化等问题进行了探讨。
关键词移动互联 4F思维图书馆
分类号 G250.73
2015的春晚给中国的老百姓新添了一道大菜：全民摇一摇抢红包。短短几天时间，微信绑定个人银行卡2亿张，干了支付宝8年的事。移动互联让中国老百姓乐哈哈地把几十亿的流动资金送了出去。移动互联时代，各行各业都快速地将各种服务都搬到了小小的手机上，滴滴打车、购物、交友、旅游等便捷便捷再便捷的服务，让人舒服心醉。人们在享受科技带来的便利同时，工作、学习等行为习惯也都发生了改变。近期，央视新闻报道“死活读不下去的十大书籍”中，中国四大名著赫然在列。这种物质便利，文化皲裂的现象，引发我们进一步思索：图书馆人怎样契合移动互联思维，抓住碎片化、粉丝化、聚焦化、快速化的4F移动互联特点，创新服务手段，保存人类文化，传承人类文明。
1 移动互联网时代4F特征
移动互联思维可概括为4F思维：碎片化思维(Fragment)、粉丝思维(Fans)、焦点思维(Focus)、快一步思维(Fast)。下面以《红楼梦》为例，来谈谈如何利用移动4F思维，如何让人们将《红楼梦》这样的经典读下去[1]!
碎片化思维(Fragment)：忙碌的、快节奏的现代生活，时间常常是支离破碎了。人们在空闲的碎片时间里会选择怎样的休闲方式?阅读经典名著无疑是一锅好的心灵鸡汤。但是如何让人们在碎片般时间里去感受经典著作的美丽?我们可把《红楼梦》高度浓缩的精华选段，加以采集、挑选、推送，让读者在碎片的时间里阅读、聆听，在读者的心理播下《红楼梦》的兴趣种子。
粉丝思维(Fans)：粉丝既是互联网的产物，也是互联网的发展动力。粉丝是信息的主要使用者和传播者。《红楼梦》有粉丝吗?《红楼梦》有大量的“粉丝”，遍布在各行各业，甚至跨越国界。我们读者中也有大量的红学粉丝。我们的粉丝在想什么?需要什么?怎样在碎片时间里为我们的红学粉丝提供令他们心仪的资源服务?怎样把我们红学爱好者的红学佳作传播给更多的读者，让更多的人了解红学，爱上红学?
焦点思维(Focus)：专注才有力量，才能做到极致。对于《红楼梦》等经典在移动互联网的推广也是这样!我们不能仅仅将纸质书数字化，更要善于挖掘这些经典背后的学知!面对海量的移动信息，我们要善于做减法，找到焦点战略。比如《红楼梦》中有古诗词、古建筑、饮食文化等等方面，我们可以利用信息聚类技术，传播给更多有相同兴趣的人，让读者根据各自兴趣爱好去阅读了解经典。
快一步思维(Fast)：这是一个速度当先的时代，若发展稍慢一步的话，就会失去先机。比如刚刚讲到的微信红包，几天就绑定2亿张银行卡，让稍后发展的如“易信”之类的相同平台望尘莫及。据统计超过80%的人们在选择查找数字资源时，首先想到的是GOOGLE、百度等商业互联网平台。作为文化资源中心的图书馆应抓住移动互联思维特征，运用图情专业技术，建立移动资源知识体系，为读者提供终身可依赖的个人知识管理学习平台。
2 个人数字图书馆建设
2.1 移动互联时代信息载体
移动互联时代信息载体与传播形式发生了变革，如微博：新浪微博、腾讯微博、网易微博、搜孤微博等;如开放式网络百科全书：维基百科、百度百科、互动百科等;如文档分享平台：百度文库、新浪资料、豆丁网、新浪微盘等;如SNS社区：Facebook、QQ社区、人人网等。大量的信息以书本以外的形式存在，知识的集合不再只存在书本之上。数字时代信息载体和形式变化使得个人数字图书馆成为个人知识管理的良好平台。
2.2 个人知识体系与社会知识的关系
社会知识是无数的个人知识社会化后汇集而成，因此社会知识的产生与发展依赖个人知识的发展。同时社会群体的整体知识水平又影响到个体知识的吸收。个体生活在社会中，受到各种文化的包围，无时不刻不受到各种思想、观念的冲击，无时无刻不从周围的环境中吸收“营养”、可以说，社会知识是个人知识生长的源泉。
2.3 个人数字图书馆建设的意义
现代社会信息的获取来源主要有：互联网、传统图书、参与培训、互助学习小组、人际网络、个人隐性知识的显性化等。个人数字图书馆是实现个人数字化信息收藏及传播管理的工具，通常具有以下特点：(1)保存人们在知识活动中日积月累的各种信息;(2)个性化网络服务;(3)从收录信息资源的类型来说，个人数字图书馆比公众的数字图书馆更广泛;(4)个人数字图书馆具有固化信息的功能――实藏VS虚藏;(5)支撑个人数字图书馆的软件功能相对简单等。公共图书馆可将个人数字图书馆中不涉及个人隐私的有关知识信息，通过评价、筛选、归类、编目、标引等方式编纂成知识要点，从而形成有价值有版权的可传播保存的知识库。
2.4 图书馆之个人数字图书馆建设
信息时代计算模式的不断变化对智能化程度要求越来越高，单纯的外包使得图书馆游离于技术之外，各种云服务商、数据库提供商对图书馆也形成一定制约，图书馆技术人才的短缺使得技术壁垒成为一道难以跨越的门槛。移动互联时代依托的是移动信息技术在各个领域的应用，同样图书馆需依托移动信息技术，实现直接面对读者的信息交流和知识服务。个人数字图书馆的平台搭建便是移动互联时代为读者提供的一种良好的知识管理平台，读者移动知识体系的标准制定是平台建设的重要前提保障。我们在读者移动知识体系标准规范及平台建设时，既要考虑个人知识和社会知识各自所特有的属性，也要考虑这两者之间密不可分、互为因果的关系，使个人数字图书馆可长期持续发展，成为读者终身可依赖的精神家园及学习中心[2]。
3 移动知识体系建设
3.1 建设目标
移动知识管理体系是一个由众多因子构成，包含个人知识和社会知识两方面，涵盖领域广泛的复杂系统。这些因子及相关领域间相互作用、相互制约的关系直接或间接地反映着移动知识开发和利用的整体状态。移动知识指标体系设计的总体目标是建立科学合理的移动知识管理指标体系。通过知识指标体系的设计，形成一个科学合理的移动知识管理指标体系结构，为资源统一描述、组织、加工、共享、互操作提供支撑。指标体系的设计应符合移动知识管理对指标数据的各项具体要求，满足长远需求，可动态扩展、可灵活分类。具体目标如下：
(1)通过移动知识体系的建立，实现动态、灵活的信息交换与共享，提高信息的准确率和共享应用水平;(2)将移动知识管理服务领域中的搜集、组织、加工、传播、保存、统计、分析、评估等工作通过建立一个动态可调整的指标体系，构成一个完整、统一的自服务链，真正使图书馆员、专家及读者能够通过指标这种定量的语言，实现知识组织设计与系统实现的一体化，建立指标驱动的移动知识管理模式;(3)在实现移动知识评价模型等的基础上，将指标与模型相关联，实现实时预测移动知识的动态变化趋势;(4)通过对移动知识指标的管理和维护，建立灵活的移动知识信息发布机制。
3.2 体系架构
在移动信息量呈几何级数增加的当下，信息的主体――人类却没有发生本质的变化。在繁忙的工作生活压力下，面对扑面而来、五花八门、精彩粉呈的信息，人们对信息的价值量及其精粹性有了更高的期待，大家不再关注冗长无趣的信息，不愿阅读长篇费时的文章，即便是古典名著也会觉得难以读完。面对现状，我们看到了这样一个事例：郑州大学郭保华教授将4000汉字著成一篇韵文《中华字经》，全文共四章，每章1000字，250字，五十门类，二句一韵，仅27个汉字相同。“乾坤有序，宇宙无疆，星辰密布，斗柄指航。”朗朗四字经，孩子们边唱边学，边玩边记，记住了天地万物，记住了春夏秋冬，记住飞禽走兽，记住了三皇五帝、唐宋元明等，只需学一篇韵文便可完成小学6年的汉字量。孩子们随着汉字学习记下了古今中外的历史、地理、人文，这些百科知识将会在他们人生的路上不断地跳出、领悟、感慨、理解、成长，伴随着他们一生。《中华字经》实现了传统文化教育的现代价值研究的创新，研究它的体系架构(如图1所示)，也给我们利用移动互联思维，传承人类文化，建设移动知识体系带来启迪。
图1 《中华字经》体系架构图
怎样建设移动资源知识体系?怎样通过对移动碎片化信息资源的收集典藏及推广利用?怎样增加资源多元保存之管道?怎样利用符合移动时代民众使用习惯的有效便捷方法，增进读者认识经典，传承文化?如图2所示，我们可以“图书分类法”及“汉语主题词”表、网络元数据资源描述标准规范、信息资源的内容形式和媒体类型标识等国际国家级标准为依据，契合移动互联的4F特征，采用目录体系、数据分析、社会标注、语义抽取、分类标引、关联聚类、概念地图、评价体系等方法，对读者按标准组织管理上传的个人知识资源进行收集、整理、评价、筛选、分类、组织、标引等处理，最终形成读者移动自媒体知识库，让更多的人分享、传播，最终实现传承人类优秀文化、推动社会文明发展的目的。
图2 移动互联知识体系架构图
3.3 目录体系方法
资源目录体系可以用于描述和记录移动知识组织过程中形成的资源名称、主题、分类、来源等各种属性，即资源的元数据，通过元数据描述各种资源内在及资源间、资源主体间的关联关系。这样，既可以通过资源元数据直接查询和定位数据资源，也可以在资源使用过程中通过交换服务目录及交换体系实现资源的动态交换和整合，保证信息的准确性和快速性，并且可以避免数据机械集中时产生的过时数据。根据协同数据共享的需要，基于目录体系的数据资源还可以进行梳理和整合;可对移动资源按属性进行采集、分类、加工、存储，实现资源的有序组织;可迅速、准确、便捷地为读者提供检索、定位和使用资源;可以友好地管理、展示个人知识，实现知识共建共享及有效的长期保存等[3]。
3.4 分类聚合方法
基于数字资源生命周期的移动资源体系涵盖资源内容创建、对象描述、资源组织管理、资源服务、资源长期保存等环节，图书馆专业技术分类和标引的有效应用是移动资源体系建设的关键点。图书馆分类编目、主题标引等工作提供了知识组织的基本方式，长期以来一直是我们这个行业的核心能力。由于移动资源碎片化、粉丝化、聚集化、快速化的特点，信息聚类技术在移动知识收集利用过程中将起着重要的作用。我们首先可从移动资源聚合入手，针对移动资源的内部特征、外部特征、效用特征做深入的研究，利用大数据分析挖掘技术，建立移动资源间及移动资源使用过程中的关联关系，以实现移动资源聚合的目的;其次对移动资源聚合的内在机理、路径、模式以及聚合的应用范围进行分析，揭示移动资源聚合的维度，挖掘移动资源之间的关联，增进移动资源进一步的融合;最后，将整合后的移动资源根据移动资源间的特征关系组合形成关系网络，实现智能化关联推送及有效利用和深度共享[4]。
3.5 移动资源指标体系建设
将杂乱、无规律、多形式的移动资源根据一定规则形成内在关联，运用图情资源目录、分类标引等技术及计算机数据分析、词频统计、主题聚合等方法，实现业务流程、信息编码等基础数据的标准化，系统接口标准化等，进而搭建图书馆移动资源知识体系架构。
指标体系设计方法是一种科学的被广泛应用到各个领域中的体系建设方法。这种方法也可作为图书馆移动资源知识体系建设应用方法之一。本文的指标体系侧重于移动应用所产生信息，向知识体系的归集聚类后形成的结果集。指标体系设计主要包括指标确定方法、命名方法、分类方法以及指标的编码方法。指标的构建主要包含设计和管理两部分，从构建过程上可以划分为三个基本领域：指标研究域、指标定义域和指标使用域。(1)指标研究域：对移动信息资源进行研究，对基础数据资源进行分析，对数据内容情况、数据分布情况、数据基本属性进行分析，通过研究分析，确定可以成为指标的数据。(2)指标定义域：对研究认可的数据进行规范性定义，使之成为指标体系中的具体指标，指标定义包括采集领域、采集方式、数据建设标准、加工规范等指标的基础定义。(3)指标使用域：定义好指标后，可以对指标描述的数据进行采集和加工处理，形成指标数据后进行传播及管理保存。
4 结语
浓缩的都是精华，当上下五千的中华文明以“三字经”“弟子归”“千字文”这样朗朗上口，易记易传的方式流传至今时，移动互联时代被广泛传播点赞的精品网络作品，成为传播真善美的一种主要方式时，当浓缩移动精品作品从引导人们进入阅读和交流转向更深层次的经典原著阅读时，当我们图书馆人紧扣移动互联思维特征，抓住时代脉博，建立读者移动知识体系，为读者提供便捷的、规范的、共享、互通的移动知识平台时，通过对经典数字资源的搜集、筛选、归类、标引、评价、典藏及推广利用，使读者从认识经典作品，到参与讨论研究经典作品，最终喜爱迷上经典作品，也许那样四大名著就不会被觉得那么难读了。
参考文献：
[ 1 ] 顾铉.移动互联网“4F”思维在教育中的应用[J].职业教育研究，2014(10)：163-165.
[ 2 ] 陈涛.图书馆整理利用网络文学作品初探[J].新世纪图书馆，2014(11)：30-32
[ 3 ] 邹永利，范丽婷，傅钰.移动终端上文献管理工具的比较研究[J].新世纪图馆，2014(2)：43-47.
[ 4 ] 周姗姗.基于Falksonorny模式的数字资源多维度聚合研究[D].吉林：吉林大学，2014.
[ 5 ] 国凤兰，刘庆志.文化消费统计指标体系的设计[J].统计与决策，2015(8)：36-40.
黄红南京图书馆技术部主任、研究馆员。江苏南京，210018。
(收稿日期：2015-08-10 编校：刘明)
第五篇：常小兵：移动互联向智慧互联转变
腾讯科技讯 11月19日，2014世界互联网大会在乌镇召开。在“移动互联网”分论坛上，中国联通(微博)董事长常小兵做了主题发言。以下是其发言要点。
近年来，随着移动互联网技术的日新月异，作为当前最大的信息消费市场，最活跃的创新领域，正在以前所未有的广度和深度加速驱动经济转型升级，社会发展进步，创新商业模式的新活力，人类工作生活新方式。
人与人之间的关系变得前所未有的紧密，甚至人与物，物与物之间的关系也正在加速形成各种新的联系。人类社会正在进入万物互联的智慧新时代，在这样一个万物，万老甚至万速互连的时代，我们需要更多的是智慧互联，而不是麻烦互联，垃圾互联。
我们希望通过智慧家庭，智慧城区等于无数的智慧互联，创造智慧产业，智慧经济，加快推动形成智慧国家，智慧地球，共创更加美好的智慧生活。
智慧互联的泛在、智能、融合、人本新特性
所谓智慧互联，不同角度有着不同的解读，但无论怎样解读，今天的已知远远小于未知，从发展趋势看，智慧互联是移动互联网发展的方向和升级，智慧互联作为移动互联的升级版，至少显现在泛在、智能、融合、人本的新特性。泛在主要体现在黏的更广，智能主要体现在交互更深，融合主要体现在跨界更多，人本主要体现在更加以人为本，即消费者越来越多的参与到生产消费的全过程，在参与生产决策中扮演着越来越重要，也越多的角色。
智慧互联对需求、服务、信息、工作带来的改变
从发展影响看，智慧互联正在成为推动经济发展转型升级、社会进步的重要驱动力量。我们通过智慧互联对物质、信息、致力等要素资源的高效统筹配置，有助于我们推动经济发展低碳化，通过构建覆盖城乡线下线上的服务体系，有助于推动公共服务边界化，通过加强服务体系智能化建设，有助于推动社会管理的精细化，通过驱动转型升级，绿色发展，有助于推动生活环境的宜居化，从更加直观的现实感知看，智慧互联将在需求、服务、信息、工作等方面带来新的深刻的变化。
一是需求更细，更范，更细体现在消费者更多更高的服务，更范体现在更多的领域，需要更广泛的数据普遍服务。 二是服务更准更宽，体现在服务需要更加精细，更宽体现在我们从不能到能，从能到更快。 三是信息更快更透，更快体现在海量信息无处不在，更透体现在我们更加扁平化。 智慧互联对社会治理带来新的机遇和挑战
智慧互联对社会治理带来新的机遇和挑战，需要社会各方顺应变化，随需应变，共同抓住应变，应对挑战，以切实解决好网络信息安全，信用体系建设，应用发展和治理过程中的热点、难点问题，以扬长避短，趋利避害，为经济社会发展，生产生活创造更多更大的价值。
总之，智慧互联正在加速推进过去想干不能干，甚至想也不敢想的事情变成现实。中国联通愿意与社会各界，产业各方共同努力共同开创更加精彩的智慧生活。
