教书育人标兵

关键词： 黄山

教书育人标兵（精选15篇）

篇1：教书育人标兵

蔚县“教书育人标兵”建议候选人事迹材料

辛勤耕耘育桃李

蔚县第一中学教师王廷钰

王廷钰，一九六五年出生，大学本科学历，现任蔚县一中高三年级政治课教师、班主任，校政治教研组长。该同志一贯热爱教育事业，坚持教书育人，为人师表，诲人不倦。积极参加省、市、县、校组织的各级各类教科研活动，并把这些科研成果与日常的教育教学工作紧密结合，以科研促进教育教学工作，以教育教学工作推动科研工作，在教育、教学、科研活动工作中均取得一定成绩。

在教学工作中，他结合课题《培养研究意识，促进主动发展》的研究，对课堂教学模式进行尝试和改革。具体做法是：对每册书及每课、每节的内容，让学生整体感知；对每课时在课前以学案形式给出教学目标、重点、难点、需注意问题及基础检测题，学生据之预习做题，分组交流讨论答案，选代表在课上发言；教师予以点评并布置能力提升练习题；课后学生做能力提升练习题巩固提高。这样即发挥了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用，效果非常好。2004年高考，他所教学生苑莉莉、刘涵以622分和621分的总成绩进入全市前10名，文综成绩均为253分； 2005年高考中，所教学生周伟名列全县第一；2006年市统考中，他所教学生曹俊霞、王政、谢云清进入全市前20名； 2007年高考中，他所教学生兰德华以235分的成绩列市文综第三名，所教班平均分列全市第二；

十五期间他参加了《培养研究意识，促进主动发展》的课题研究，此课题于2005年7月结题并获得“科研成果市级三等奖”。十一五期间，他参加了《中学生常见的几个德育问题的成因及对策的研究》（省级）、《提高中学德育实效的理论和实践的研究》（市级）两个课题的研究工作，并担任两个课题的主持人。目前，这两个课题均顺利结题，其中《提高中学德育实效的理论和实践的研究》获得“阶段性成果市级优秀奖”和“科研成果市级三等奖”。

在班级工作中，他针对“问题生”自控能力较差，屡屡违纪，转

蔚县“教书育人标兵”建议候选人事迹材料

化难且许多传统的德育工作方法失效的现象进行了诸多的尝试和探索。为纠正学生心理偏差做了以下几点尝试。一是培养自信心；二是培养责任心；三是培养坚强的意志。2004年，他在省教育学会组织的华北五省市、区教育协作会暨河北省中小学德育现场会上做示范课，在总结此经验基础上撰写的论文《班级工作中纠正学生心理偏差的几点尝试》在全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动（即第五届“小公民”道德建设实践创新活动）中荣获一等奖。十一五期间，他把课题《中学生常见的几个德育问题的成因及对策的研究》、《提高中学德育实效的理论和实践的研究》的研究与日常的班级工作相结合，取得了良好的效果。他所带班级在学校班级工作评比中每年都被评为一等，获得校级先进班集体称号，他所带11班2007-2008学年被评为县级先进班集体，他2008年11月所做《矛盾是普遍存在的》心理教育和学科整合课获张家口市2008年度三等奖。

在搞好本职工作的同时，他还尽可能帮助其他教师。他辅导毕晓茹同志的《法律保护他们的生命健康权》一课和王翠花同志的《梯形》一课在2009年张家口市信息技术与学科整合优质课评比中均获二等奖，自一九八六年参加工作以来，他一直奋斗在教育教学工作的第一线，共送走十一届高中毕业生，取得了骄人的成绩，得到了学生、家长、同事、领导的爱戴和好评。2004年被评为张家口市高考优秀任课教师，县级优秀教师；2005年被评为县级优秀教师，职称考核为优秀；2006年被评为县级师德先进个人，职称考核为优秀；2007年被评为“张家口市科研标兵”，同年获得张苏教育基金二等奖，职称考核为优秀。2008年被评为县级优秀班主任，县级优秀教师；2009被评为张家口市高中骨干教师、骨干班主任，并在张家口市高中政治说课评比中获二等奖。

篇2：教书育人标兵

陈梅老师自2006年9月踏上了初中语文教学之路后，她勤奋地学习专业知识，积极参加教研活动，有不懂的地方就虚心地向老教师请教，每备一课都要翻阅大量的参考资料，做到胸有成竹才给学生上课。上班期间她总是办公室里来得最早走得最迟的一个，功夫不负有心人，她所带的两个班语文在每次考试中总是名列前茅。

2007年9月，学校安排她当班主任。当时听人说：当班主任在一开始就要把学生镇住，否则是管理不好班级的。她在心里也本着这样的原则，想让学生能完全服从自己，可以更好地完成各科的教学任务。因此在开班会或在学生犯错误时经常大声训斥他们，时刻表露着教师的“威严”。也许真的是这种“威严”镇住了学生，只要她上课，班级纪律总是出奇的好。可是渐渐地她发现：在课间孩子们见到她总是绕着走，课堂上发言总是低着头，课下根本没有学生主动问问题，更别提找老师谈心了。她意识到自己被学生们“隔离”了，因为学生的疏远，她无法更好地和学生交流„„在随后的工作实践中她慢慢摸索到了答案：亲其师，信其道。征服学生首先要征服他的心，与他沟通，给他一个喜欢你的理由。由于工作方式的转变，学生们和她亲了，有问题敢向她反映了，内心有了小秘密也愿意与她分享了。班级内到处洋溢着和睦、团结、积极、合作的健康氛围。在2008年和2013年她所带的七（4）班和九（5）班分别获“滁州市先进班集体”和“明光市先进班集体”荣誉称号。

卢行成，是一个阳光帅气的大男孩。他成绩优秀，为人真诚善良，与同学关系非常融洽。但在中考前两个月却患上了脑炎，需要住院治疗。在这最关键的时刻出现这样的状况，对于一个孩子来说是多么大的打击！刚开始的时候，他还能坚持自学功课，但随着病痛的折磨，他想到了放弃。陈老师从家长那里及时了解到这种情况后，每隔两三天就和他通一次话，劝他不要放弃，要对自己有信心，相信自己一定能创造奇迹。同时，她还发动班里的学生和卢行成通电话，用友情的力量感化他。就这样，他在师生的共同关心下，在中考前十几天顺利出院，重新回到集体的温暖怀抱中，同学们有的帮他补英语，有的帮他补数学，有的帮他补物理„„集体的力量是无穷的，老师的关爱是至关重要的，卢行成同学最终被省示范高中——明光中学顺利录取！

陈玉红，一个典型的农村留守儿童。父母常年在外打工，爷爷奶奶年龄比较大，行动不方便，不能带她。家人给她在学校附近租了一间小房子，就独自一人住在里面，平时吃饭都是买的，但她学习很刻苦，成绩一直稳中有升。每次放学回家，陈老师都会经过她的住处，经常到她那里去坐坐，和她谈心，有什么需要就帮她解决。一次月考，她的成绩下降明显，老师找她谈话吞吞吐吐，上课听课总觉得心不在焉。放学以后陈老师到她的住处找她，她小心翼翼地说：“老师，我要说出来的话，你不许笑话我哦，也不能告诉我爸妈。”原来，她喜欢上了她们的班长！这种暗恋的滋味使她很苦恼，上课的时候总是不自觉地朝他那里看，下课的时候也总不自觉地寻找他的身影，看到他和其他女生说话就会不自觉地生气，她正在犹豫要不要向班长表白。陈老师告诉她，处于青春期的孩子对异性有好感很正常，但这不等于爱情。又动之以情，晓之以理地跟她说了早恋的危害。还编了一个善意的谎言说老师当年也遇到她这样的情况，但老师是把这颗种子埋藏在内心深处的，若干年后回忆起来也是一件幸福的事呢。后来，她在陈老师的指导下逐渐走出了青春期的困惑。最后也被明光中学顺利录取。她在毕业一年以后给陈老师的QQ空间留言是这样的：“离开你已经有一年了，我们只见过两次。谁说时间会冲淡一切，骗人！我好想你！有时候在生活中遇到有些事，不想告诉家人，好想找你聊。唉～现在的班主任年龄大，跟他本来就有代沟，他还是个男的，更不想和他讲话了！”

在教学理念上，她不是一个让学生一味追求分数的老师，注重学生的全面发展。2007年辅导学生林小会获明光市环保征文三等奖；2008年辅导学生孔德洲在“迎奥运，促和谐”演讲比赛中获明光市二等奖； 2010年鼓励卢正义同学参加明光市中学生运动会获男子乙组跳远第一名；2012年指导学生闵月参加初中生电脑绘画比赛，获得滁州市一等奖、安徽省三等奖；2013年指导学生戴智愚参加硬笔书法大赛，获明光市三等奖；2014年放弃寒假休息的时间义务辅导学生参加明光市首届汉字听写大赛，最终获得团体第一名的好成绩。

作为一名教师，她时刻谨记自己的职责——搞好教学。工作中，她从来不敢松懈一下，总是不断钻研、刻苦学习。从事初中语文教学八年来，有五年带毕业的课，并且每年的中考语文平均分都排名在明光市前五。2010年、2011年、2014年均在明光市初中语文中考研讨会上作典型发言。2013年中考，她班共录取明光中学计划内9人，其中戴智愚同学更是以775分一举夺得明光市中考状元的桂冠！2013年，她本人还参加了明光市初中语文优质课比赛并获说课组二等奖。

篇3：标兵“的哥”爱暖人心

邵秀食从2013年初开始, 坚持照顾房山区青龙湖镇水峪村的两位困难户, 一位是年已50岁、患有脑血栓后遗症的宛良;另一位是年届77岁、儿女不在身边的“外来户”王生。几年来, 邵秀食将自己的爱心播撒进了他们的心田, 赢得了所在村村民和公司员工的广泛称赞。2016年“七一”时, 邵秀食被公司党委授予“党员示范车标兵”荣誉称号。

一个普通电话牵出一个温暖的故事

2016年2月份, 邵秀食所在的北京新月联合小车第一分公司副经理张雷, 接到了一个陌生的电话。电话接通后, 对方说自己是房山青龙湖镇水峪村的一个村民, 叫宛良, 要向领导反映公司出租车司机邵秀食几年来照顾自己和村子里另一位困难户的热心事儿。听了对方简单的叙述后, 公司才知道了邵秀食一个个温暖的故事。

邵秀食自2004年入职公司成为一名出租车驾驶员后, 一直开着单班出租车, 一般每周的周六和周日休息。不出车的时候, 除了帮家人干点家务活外, 喜欢在村子里散散步, 到各家串串门。2013年3月份的一个周六晚饭后, 邵秀食与同村朋友宛学文一起在山上散步聊天时, 遇到了走路一瘸一拐、属同一大队但不是一个村子的宛良。宛学文说宛良一直一个人生活, 前几年患脑血栓后身子一侧基本动不了, 生活只能半自理, 日子过得挺艰难的。

说者无意, 听者有心。第二天是个周日, 吃过早餐后, 邵秀食便约上宛学文一起去了宛良的家。走进院门, 便感觉院子里死气沉沉的, 没有一点生机和活力。进屋后, 看见宛良还睡在床上, 半晌午了还没吃早餐。邵秀食拉了几句家常后便退了出来, 在墙角处找了一把扫帚, 用了一个多小时, 将院子里里外外打扫干净, 把废物归置整齐后才离开。

从那天后, 邵秀食基本上每周都要过去一趟, 帮宛良收拾、干点家务活。夏天到了, 帮着把太阳能给修一修、把老化的电线给换一换;冬天到了, 提前把引火柴给劈好、把被褥给晾晒一下。2014年春季, 邵秀食借着帮宛良平整内外院子的机会, 在院内和院外各平整出了一小块地, 给种上了黄瓜、豆角、西红杮等, 每次去都要给松土、施肥、浇水, 结果当年秋天就见到了果实, 对宛良多多少少也是一点经济上的补贴。

一次拉活儿拉出了一分深深的牵挂

2015年2月17日, 邵秀食看到早些年从吉林来村子里生活、已过古稀之年的王生, 正杵着个木棍站在自家门前。邵秀食便上前询问, 得知王生在正月初八去坨里镇赶大集时, 被一辆轿车撞伤, 造成左脚小指和大拇指骨折, 膝盖也受了伤, 可撞人的车还跑了。

王生是吉林敦化人, 在老家曾当过40年的初中老师。后来儿子从敦化来北京房山谋生, 于是便也跟了过来。可儿子没出息, 手里有点钱后便把不着了, 结果“进去了”。王生作为一个“外来户”, 身边没有亲人, 也就成了一个名副其实的“孤寡老人”, 从2009年开始就没了固定的收入, 一直靠收点破烂、买点废物维持生计。

第二天一大早, 邵秀食放弃运营, 接上王生先去村卫生所检查, 后又被介绍到核工业北京四零一医院。送到四零一医院后, 邵秀食帮着王生拍片子、取药, 看完病后又送回到了家中, 这一来一去就是大半天的时间。

在此后的3个多月中, 每逢老人要去医院时, 邵秀食不管是运营还是休息, 都会用自己的出租车载着老人去检查、换药;老人有事外出, 邵秀食用出租车接送他;平常只要有时间, 邵秀食总是隔三差五地去看望一下老人, 忍着自己关节炎的疼痛, 从山下500多米的地方把水挑回来给老人备好, 帮着干些力所能及的体力活, 尽量减少老人出出进进的奔波。

“这些年我自己没收入, 一天两顿饭很多时候就是靠馒头或面条加咸菜。小邵经常给我送米、送面、送油、送猪头肉……, 把我真是当作自己的老父亲一样照顾啊!从2013年底小邵开始接济我, 这些年仅花在我身上的钱, 往少了算也不下5000块了。”王生说。

作为一名“的哥”, 邵秀食运营时的工作就是将乘客及时、安全的送往目的地。可就是这次偶遇, 让邵秀食这名普通“的哥”拉出了一段缘分、一份亲情、一种责任, 也让这位77岁的老人感受到了一名普通“的哥”的深切爱心, 感受到了人间的大爱。

“让正能量在社会上传递下去!”

在记者对邵秀食的3次采访中, 他一直显得很腼腆。他总说自己只是做了应该做的事, 并不愿意说太多。邵秀食也不是北京本地人, 老家在湖北, 曾在北京军区装甲兵某部服役13年, 是一名二级士官。2000年3月份退伍后, 到青龙湖镇水峪村与自己心爱的人结婚。现在爱人在做合同工, 两个女儿大的已经结婚, 小的还在上初中。

聊起为什么要照顾非亲非故的两位村民时, 邵秀食说, 在2012年北京发生的“7.21”特大暴雨中, 当时他的家因处于低洼地带, 成为房山的“重受区”。“7.21”当天屋内积水达到1.3米, 院墙倒了、有的房墙也被冲了, 准备过冬用的10吨煤被冲得七零八落, 衣服、被褥都被泡在了水里, 出租车也被淹了。灾情发生后, 公司领导及时赶到家中慰问, 不但免费给我把车修好, 还给送来了5000元的救助款, 同行的“的哥”“的姐”也给了很多的关爱和帮助, 使自己的家在灾后能很快翻建起来。自己作为一名退伍军人、一名共产党员、一名公司的员工, 理应把组织的关爱和温暖发扬下去、传承下去, 一方面要为乘客提供优质的服务, 另一方面要尽己所能回报公司和同行们的关爱。看到两位老大哥生活怪可怜的, 联想到自己也曾身处过困境, 所以就想力所能及去帮助一下、照顾一下。久而久之, 也就在不知不觉中坚持了下来。“干点有意义的事, 感觉很值!”邵秀食说。

上图:2016年“七一”时邵秀食被公司党委授予“党员示范车标兵”称号

下图:邵秀食 (左) 帮宛良整理豆角架

邵秀食所在的分公司经理李永安告诉记者, 邵秀食自到公司开出租车后, 在出租车运营中很少发生违纪、违规, 更不用说违法了。2013年“七一”时, 经过分公司严格考核, 他所开的出租车被公司党委命名为“共产党员示范车”并挂牌。在运营服务中, 他敢于亮明自己的党员身份, 认真执行交通法规和公司的规章制度, 尽心尽力为乘客提供最好的服务, 所以今年“七一”时又“升了级”, 被公司党委命名为“党员示范车标兵”车, 成为公司名符其实的一名“标兵”, 也是分公司很放心的一名出租车驾驶员。

篇4：教书育人标兵

【人物简介】郑州市科技工业学校中学高级音乐教师，河南省骨干教师，河南省学术技术带头人，郑州市优秀教师，郑州市第二届“名师”。

她是郑州市科技工业学校中学高级音乐教师。跟其他的职校老师一样，她也遇到过学生打架、丢钱、逼班长退位和女生矛盾等问题，甚至是学生跳楼等问题。她看上去温婉单纯，却将职业中学教育做得有声有色，成为全国知名的“女生问题”专家。

李迪老师说“我一直深信，自己是由职业学校的学生培养起来的。” 她相信，一个优秀教师是由众多质朴的、古怪的、娇憨的、灵秀的甚至桀骜不驯的学生培养的。

总结她的班主任经验，可用一句话概括：“用真情和智慧走进学生心灵，享受与学生共同成长美好时光。”

1.李迪用真情和智慧做学生欢迎的班主任

她描述自己曾经因为对班级管理束手无策而与学生商谈，她问学生自己应该怎么做学生欢迎的班主任 ，学生表示：一 允许学生迟到、旷课，不交作业等等。二 李迪辞去班主任。当她决定要辞去班主任的时候，学生却在广播里喊话：“李迪老师不要走，继续当我们的班主任”。后来，她的学生表示：要把李迪老师培养成全国最有名的老师。

李迪的学生在周记中说：“和您谈话，我们随时能触摸到一颗激烈跳动的心灵和最真实的感情，在您受到伤害、遇到困难痛苦时，那簌簌的泪水、那紧锁的眉头和毫不自持的生气、宣誓、恼怒、愧疚、道歉，能让人感受到最真切的心，绝不虚伪、绝不矫柔、绝不造作。一件小事，一篇小文，一句嗔怪，一个眼神，或嫣然一笑，或几声牢骚……能给我们心有灵犀的会意……”

著名德育特级教师张万祥也曾好生感叹：“李迪带班的顺利，就在一个‘真字。”

李迪的教育富有智慧——重视美育、生命教育和生活教育。有人感叹李迪的教育生活充满了纯真、温馨、浪漫、美丽。她会引导学生阅读，吟唱，探讨爱情观，价值观。

新生入校后，她会在午后与学生一起欣赏《莲的心事》，学习莲的高洁、矜持;或者在月夜吟唱《送别》、《雪绒花》、《花非花》、《云水禅心》，这是一种美的熏陶，能让师生的心灵得到净化。

她的学生在校三年，爱情教育是要贯穿始终的。她认为人一生两件事最重要：①工作和事业;②婚姻和爱情。所以，除了陪伴学生掌握一技之长，她还给学生召开了一次又一次爱情教育主题班会。比如她曾写过《男人味儿是什么味儿》，会谈到男人的胸襟、理想、责任心，当男生不认真值日的时候，便根据班规，让他们在讲台上背诵《男人味儿是什么味儿》;还有《女人味儿是什么味儿》

正如李迪所说，老师、尤其是班主任对学生的引导，最有用的也许就是真感情、真智慧、真教育了！对学生的尊重，使李迪最终赢得了学生的尊重，成了学生心目中可亲可敬的好老师！

2.李迪勤于写作，善于反思

李迪老师也是从网络上成长起来的老师。她的网名初荷，所写教育随笔和日记近三百万字。2005年8月，她开始写班级日记。这些日记最先被发到了“班主任之友论坛”上，后来又发到了“新教育在线”上。2008年1月，公开出版《李迪文集》。

主要作品有：《我班有女初长成——“刺麻苔”班成长日记》（一、二），《涉江采芙蓉——李迪教育随笔集》，《她不仅仅只叫“刺麻苔”——四个“问题学生”的成长及日记》，《教育就应该这样有滋有味》五卷，《我和学生谈爱情——将爱情教育进行到底》，《做学生欢迎的班主任》（被指定为“全国中小学班主任培训教材），《打造中职卓越班级的41个策略》、《中职班会设计技巧与优秀案例》。

二、曹永浩——“牵手育人”典范

【人物简介】曹永浩，现任东莞市机电工程学校校长，曾被评为全国教育系统先进工作者、全国优秀校长、南粤优秀教育工作者。2007年，作为全国中等职业教育的唯一一名代表，参加了第三届两岸经贸文化论坛，在人民大会堂受到胡锦涛同志的亲切接见并合影留念。

曹永浩获评“南粤楷模” 将“烂仔窝”变成职教典范。

2015年5月在中宣部举办的全国基层思想政治工作创新典型经验交流研修班上，东莞市机电工程学校成为唯一一所中职学校入选中宣部全国基层思想政治工作创新案例。

谁也不能想象，在1990年来，这所学校是有名的“烂仔窝”，学风差、校风差，学生抽烟、吸毒、打架的比比皆是，打骂教师、毁坏公物，教室的木门没有一扇是完整的，校长每天可以在草坪上捡到一堆烟头。当地公安机关一次从学校带走10名涉毒学生，一些老师沮丧地离开了学校，当地群众称之为“烂仔窝”。

曹永浩概括自己的成功之道：“一半是教育创意，一半是教育情怀”

曹永浩用“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”来做比喻。“我见学生多可爱，料学生见我应如是”，“我见学生多讨厌，料学生见我应如是”。他认为爱是德育的最高境界。

他的德育集中体现为以下几个特色：

1.“牵手德育”模式

受到一个关于“牵手”的故事的启发，曹永浩确定了以“爱心教育”和“情感教育”为核心的“牵手德育”模式。

“牵手故事”讲的是东莞市机电工程学校的一位老师改变一个“惯偷学生”的故事：一天，当老师发现班上有一位惯偷学生后，陪着学生坐公交回家，在车上紧紧牵着学生的手不放。下车后，学生流着泪说：“这是我自幼儿园以来第一次失手。”自此，那位老师每天陪着那位惯偷学生坐公交车。最后，学生终于改掉了偷盗的习惯。

曹永浩提出了“全员参与、全程管理、全方位渗透”的德育管理方法。全员参与——德育无闲人：学校领导、教师、职工以及各类管理人员都是教育者;全程管理——德育无闲时：从早读到晚修，从平时上课到假期跟踪，时时都是教育时间;全方位渗透——德育无小事：从校园到家庭、社会，处处都是教育地点，家事、国事、天下事，事事都是德育契机。

多年来，学校围绕“牵手德育”的核心理念，构建了一系列德育实践活动。比如：“说出你心中的故事”、“校园经典歌曲对抗赛”、“校园快乐广播操”、“工商模拟市场”、“学生大众社团”等大量校园创意德育活动。

2.“学生成长十字箴言”

曹永浩把社会主义核心价值观教育细化为学生行为习惯的养成教育，把核心价值观教育融入学校德技双高的办学理念。

他提出了“诚、雅、靓、善、正、文、巧、酷、勤、乐”十字箴言。

2010年，曹永浩提出“学生成长十字箴言”：微笑招呼“诚”一点;坐正立直“雅”一点;仪容端庄“靓”一点;团结友爱“善”一点;令行禁止“正”一点;知书达理“文”一点;一技傍身“巧”一点;个性发展“酷”一点;拼搏人生“勤”一点;享受生活“乐”一点。利用十字箴言培养学生良好修养，并写成《18岁前养成受用一生的好习惯：十字箴言助你实现出彩人生》一书，该书已经成为社会主义核心价值观青少年修养读本，在全国公开发行。

他们学校的墙壁上随处可见“仁义礼智信”等传统文化经典，报刊架上放着社会主义核心价值读物，教学楼外刻着“金的人格，铁的纪律。敬业乐群，手脑并用”校园标语。

3. “超市第二课堂”

篇5：育人标兵承诺书

素质教育是方向，当前素质教育已越来越强烈地呼唤教育创新，以学生发展为本是素质教育所倡导的重要理念。素质教育的根本出发点是人本主义，关注人的生存状态，发展空间，让孩子感受成功，教给孩子一生有用的东西，让孩子有一个真正辉煌的明天，教师立足儿童自身的本性，发展其特长达到自我实现和全面发展是素质教育的根本。

二、教育工作态度

作为一名光荣的人民教师，我坚决忠诚党和人民的教育事业。从高从严要求自己，认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义的育人方向，凭着强烈的事业心和高度的责任感，勤勤恳恳，兢兢业业的工作。努力做到有理想、有责任、有能力、形象好。在教学工作中，始终坚持对社会负责，对家长负责，对学生负责的原则。尽心尽力做好自己的本职工作。对自己的要求是：无愧于领导的关怀指导，无愧于老师们的信任和支持，无愧于学生的前途发展，无愧于家长的殷切希望，无愧于自己的岗位职责。

三、教育工作成效

篇6：教书育人标兵

为大力弘扬优秀教师高尚师德，切实加强教师队伍建设，进一步激励广大教师积极贯彻落实教育规划发展纲要，以典型宣传带动、提升教育宣传，努力营造教育改革发展的良好舆论氛围，按照市教体局《关于开展教书育人楷模学习宣传活动方案》的通知精神，决定在我校开展教

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大精神，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。按照国家、省、市有关精神和要求，通过丰富且具有特色的多种形式，在教师队伍中大力倡导献身教育事业的崇高精神，大力推进教育系统创先争优活动的开展，努力营造尊师重教的良好舆论氛围。同时，积极探索教育新闻宣传新模式和建立典型宣传长效机制，开创教育新闻宣传工作新局面。

二、学习宣传对象 全国教书育人楷模。

三、活动时间

2013年1月至2013年8月。

四、主要活动形式

1.利用多媒体，集中宣传弘扬师德先进人物的高尚师德和崇高精神。每月宣传2-3位省师德标兵的优秀事迹，市局每月同步组织宣传1-2名市级师德标兵，我校也将同步组织宣传活动，开辟专题版块加以宣传，每月重点推出1-2名我书育人楷模学习宣传活动，特制订本方案 校市级师德标兵，宣传其先进事迹，进一步展示我校教师的良好形象。

2.召开事迹报告会。学校组织召开教育人楷模先进事迹报告会。

3.组织形式多样的学习宣传活动。积极组织多种多样的学习宣传活动，引导广大教职工积极参与到学习宣传活动中，让全体教职工认识到开展学习宣传活动的重要意义，主动向全国教书育人楷模学习。

五、学习宣传要求

1.提高认识，加强领导。十八大报告把教育工作放在改善民生和加强社会建设之首，提出了一系列新思想、新论断、新任务，明确了“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”的重要任务，这充分体现了党中央对教育事业和教师队伍建设的高度重视和殷切希望。全体师生一定要认真学习领会十八大提出的新要求，结合实际认真贯彻落实。全面加强教师队伍建设，继续把师德师风建设作为教师队伍建设之首，制订具体的活动方案，切实加强对师德先进人物学习宣传的组织领导，精心组织，周密安排，抓紧抓好、抓出成效。确保宣传活动取得实实在在的成效。

2.广泛宣传，营造氛围。学校要以次活动为契机，紧急主动地开展内容丰富、形式多样的主题活动，探索和积累经验。可以采取横幅、板报、校刊等形式对学习活动加以宣传和展示，引导教职工积极投身到活动中来。要积极向报刊、电视、网络媒体投稿，并通过宣传师德标兵先进事迹和各单位的学习活动开展情况，进一步展示我县教师的良好形象，强化社会尊师重教的良好氛围。

篇7：教书育人标兵

立足岗位求奉献，教书育人当标兵

十九大报告提出，不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。这样的使命激励人心，催人奋进。

十九大报告提出，青年学生要有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”要求“全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。”

作为教师，我在今后的教育教学中要贯彻落实十九大精神，积极回应学生的热情和期。“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，”当我听到总书记这句话时，心情特别激动。因为教育正是我所关注研究的领域。十九大报告提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。教育公平带来出彩人生。

我相信，拥有公平而有质量的教育，更多孩子将共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有与祖国和时代一起成长与进步的机会。

在今后的教育教学工作中，如何把十九大精神学习贯彻好，落到实处？我认为我们教师要从以下几点做起： 一方面要心有高标，厚积致远。要系统地学习领会党的十九大精神，认真领会习总书记“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”的重要论断，进一步夯实职业荣誉感和责任感。毕竟，教育强国不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。不过，我们要有自信，因为这是中国高等教育最好的时代：党和政府高度重视，社会高度关注，公众高度期待，高教发展基础厚实，发展目标明晰，发展空间宽阔，发展前景可期；同时，这也是中国高校责任重大、任务艰巨、使命光荣的时代：地方高校转型稳步有序、综合改革蹄疾步稳、创新创业教育方兴未艾、双一流建设大幕开启……我们任重道远，必须立足本职勇担当，不负这个伟大的时代，走好我们这代人的长征路。

另一方面，要立德树人，言传身教。习总书记提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，赋予了进入新时代的高等教育新的要求新的发展内涵。我一定要坚持“四个统一”，争当“四有”老师，把教书育人放在第一位，为学生扣好人生第一粒扣子，引导学生自觉把个人理想追求融入国家和民族的伟大事业中，融入“两个一百年”的宏伟奋斗目标中，让梦想照亮未来。

篇8：植树造林标兵

兔子、山羊、野猪栽了树，跟上就浇水、培土、治虫，精心管理，一着不让。而猴儿们自打把树苗插进土后，就再没有去瞧一眼。盛夏时节，兔子坡、山羊堤、野猪路栽的树苗葱葱绿绿，猴山上栽的树苗全都成了枯柴。

第二年春天，兔子、山羊、 野猪在余下的空地上又补栽了一些树苗。猴儿们又山上山下重栽了一遍。熊长官下来巡视完毕之后，赞赏地拍着猴王的头说：“成绩突出，可嘉，可嘉！”然后严肃地批评兔子、山羊、野猪道：“你们成绩太差，栽的太少，要好好向猴子学习！”然后授给猴子第二面“植树造林标兵”的锦旗。

这一年，猴山上的树又是一棵没活。

第三年春天，兔子、山羊、野猪的责任地里已经没有空隙栽树了，他们一棵树没有栽。猴儿们第三次把猴山打扮了一番，重新栽种了树苗。熊长官下来数株论功，授给猴王第三面锦旗。

……

篇9：教书育人标兵

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我是来自宁安镇南桥完小的杨丽。我演讲 的题目是：《学习党章，提升素质，做人民满意的好教师》.党章是我党最根本的党规党法，是每一位党员必须遵守的基本准则。《党章》第一章第二条的根本的要求是共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士；共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身；共产党必须对共产主义事业无限忠诚，乐于吃苦在前，冲锋在前，乐于承担艰巨任务，用自己的模范行动，在群众中发挥骨干带头作用。

我们共产党员学习党章，不但要深刻理解党章的内容，更重要的是将党员的义务体现在日常工作、生活中，只有这样才能更好地为人民服务。

我是一名普通教育工作者，大部分时间都是和学生在一起的。虽然我做不出什么惊天动地的壮举，但是一个岗位,一份奉献，在党的教育事业中，我愿如百合，展开是一朵花，收敛是一枚果；我愿如灯塔，远望指明方向，近观仰慕从容；我愿如一颗星星，一个火种，与我的同仁们汇聚成祖国教育的灿烂星空。作为党员教师我要争先创优，争做标兵。对学生播洒阳光，无私奉献，付出一片真爱。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

作为党员教师我要好学进取，追求卓越，提升教学技能。工作中我认真学习新课程标准，严格落实教学常规。利用一切业余时间钻研业务，不断提高自己的业务水平。在教学中我通过启发、诱导、归纳等教学手段，充分调动学生的学习兴趣，让学生在视、听、触的过程中逐步培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃课堂气氛，从而提高课堂教学效率。

作为党员教师我要严于律己，为人师表。为人师表就是要求教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”，否则 “虽令不从。”所以，我要从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

作为教师，我们担负着为祖国的未来培养有用人才的重要责任。我们要牢记党章，将自己的人生目标与党的目标结合起来，要牢记习总书记在会见优秀教师代表时的讲话：希望广大教师自尊、自励，刻苦钻研，求真务实。努力成为让人民满意的好教师。

学习党章，提升素质

做人民满意的教师

杨 丽

南

桥

完

篇10：教书育人标兵

1河北科技大学“三育人”标兵申报表

附件

22009年“三育人”标兵评比名额分配表

附件

3事迹材料格式

标题（小2号宋体）

——XX学院XXX同志的事迹（副标题：4号仿宋）

（正文用4号仿宋以第三人称撰写）

一、基本情况；

1、个人简历

2、曾获得的荣誉；

3、曾获得的科研和教学成果；

二、“三育人”事迹

1、可分若干小标题，也可分段叙述；

2、用事实说话，综述与分述相结合，突出的、典型的事例可展开叙说；

篇11：“学习标兵、技能标兵”评比方案

为加强和改进学校教育教学工作，树立典型、激励先进，引导学生在德智体美等方面全面发展，经学校研究决定，在全校开展 “学习标兵、技能标兵”的评选工作，各班要严格遵照评选办法，做好评选推荐工作。

一、评选范围：

在校各班学生

二、评选项目

“学习标兵、技能标兵”

三、评选条件

1．“学习标兵” 评选条件

（1）思想品德好

遵纪守法，有良好的行为习惯，诚实守信；积极参加力所能及的公益活动，助人为乐；有较强的合作意识；思想品德素质综合评价等级为优秀。

（2）学习好

有较强的求知欲，学习能力强，有较强的动手操作能力；学习勤奋努力，学习习惯良好，并能在班上起带头作用，能引领班级掀起良好的学习气氛。

（3）身体好

坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康，体能测试成绩和体育学科成绩优良。

2、“技能标兵”评选条件 每门专业优秀的学生。

四、评选名额及方式

“学习标兵、技能标兵”每班各推荐一名。期中、期末各评一次。

五、评选办法

1、推荐，以班级为单位，在班主任的组织下，学生对照学习标兵、技能标兵评选条件开展候选人推荐（或自荐）。

2、评议，班主任组织任课教师对学生推荐（或自荐）的候选人进行评议和资格初审，确定正式候选人名单。

3、投票，班主任组织学生对正式候选人进行投票，将投票结果汇总、排序后上报教导处。

4、审核，教导处根据学生德、智、体三方面前期综合评价和班级推荐情况进行二次审核，确定学习标兵、技能标兵初步人选。

5、初定，学校对评选出的学习标兵、技能标兵名单进行全面审核，确定初步人选。

6、公示，将拟表彰的学习标兵、技能标兵名单在学校内公布。

7、表彰，公示结束后，确无异议，学校对学习标兵进行表彰，颁发证书。

六、评选工作要求：

1、各班应严格按照评选条件、分配名额进行评选，按标准、按程序，公开、公正、公平地进行评选，使优秀的学生能评选出来，切实促进学校全面实施素质教育和学生的全面发展。

2、各班应充分利用推荐、评选、表彰工作宣传典型，树立榜样，并将评选过程作为鼓励学生学习先进、争先创优的教育活动。

教导处

篇12：护校小标兵

见此情景，我连忙跑过去制止道：“学校规定不准在校内买零食。”可是他依然我行我素，不客气地对我说：“我想买就买，你管不着。”听他这么说，我也无可奈何了。

我正准备转身离去，却见到曹家瑞像箭一样冲了过来。起先我以为他和赵正祺一样也是买零食的，經过沟通才知道他是看到我俩站在这里，觉得好奇才跑过来一看究竟。

当我把情况告诉他后，曹家瑞马上一身正气地开始对赵正祺好言相劝：“虽然你买一次零食没什么大不了，可是勿以善小而不为，勿以恶小而为之，任何结果都是积少成多造成的。而且学校规定不能随便买零食，没有规矩不能成方圆，如果人人都为所欲为，学校不就乱作一团了吗？规矩是要每个人遵守的，聚沙成塔，集腋成裘，这样才能形成良好校园秩序。”赵正祺听了这一番话竟然无言以对，终于心服口服了。我和曹家瑞见赵正祺已经及时改正了错误，也就对他网开一面，没有把这件事告诉班主任。

曹家瑞注重讲话技巧，不但以理服人，而且引经据典，因此收到了截然不同的效果。正如用坚硬的钢板阻挡高速飞行的子弹，却不如用柔软的纤维阻挡的效果好。

曹家瑞真是合格的“护校小标兵”呀！这正是我要向他学习的地方。

（指导老师：蔡海萍）

同学点评

曹家瑞的话既有道理又有哲理，真是妙。我高钰圣不得不甘拜下风了。其实，语言就像是一把双刃剑，既可以成为伤人的武器，又能成为救人的工具。因此，我们一定要学会正确地使用语言。

篇13：学习标兵及纪律标兵评选细则1

为全面推进素质教育向纵深发展，创新学生评价制度，关注每一个学生的成长，用“多把尺子衡量孩子”，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。经学校讨论决定在学生中广泛开展“学习标兵”和“纪律标兵”评选活动。

一、评选办法及名额分配

1、班主任组织各班学生民主推选和各科任教师进行考核、筛选、评定，上报学校审核。

2、各班上报成绩优秀学生1名或在同年级前10名的学生参加“学习标兵”评选，推荐1名符合条件的学生参加“纪律标兵”评选。

二、评选必备条件

（一）学习标兵

1、思想积极，自律意识强，思想品德好、行为表现好。

2、能自觉遵守《中学生守则》、《中学生行为规范》等规章制度。

3、有明确的学习目标，端正的学习态度，遵守纪律，无旷课记录。

4、上课认真听讲，积极思考问题，认真作笔记，5、课后认真复习，不抄袭作业，对老师批改后的错误能及时纠正。

6、学习刻苦，勤于思考，有良好的学习习惯，讲究学习方法。

7、能综合运用各科基础知识和基本技能进行探究性学习。

8、积极参加学校举办的各项竞赛，有效利用时间，多读课外书。

9、乐于帮助同学提高成绩，在班级中能带动同学学习。

10、各科成绩在班级中均为优秀且总分在班级名列前茅或在全年级排名前10名。

（二）纪律标兵

1、能自觉遵守《中学生守则》、《中学生行为规范》等法律法规。

2、尊敬师长，团结同学，助人为乐，友好相处。

3、遵守公共秩序，爱护公物和花草树木。

4、遵守学校规章制度，不旷课、不逃学、不迟到、不早退。

5、不打架、不骂人，不吃零食、不随地吐痰、不乱扔废物。

6、遵守课堂常规，课间不做危险游戏，不在楼道或教室追逐打闹。

7、服装整洁，不染发，女生不佩戴首饰不化妆，男生不留长发。

8、使用礼貌用语，言行举止文明大方得体，诚实守信、不说谎话。

9、深受师长、同学好评，具有永昌七中学生的良好形象。

篇14：教书育人标兵

2、奉献.友爱.互助.进步。

3、奉献友爱，互助进步。

4、绕行三五步，留得芳草绿。

5、和谐包容，智慧诚信，务实创新。

6、己所不欲，勿施于人。

7、信任源于理解，和谐在于沟通。

8、加强文化建设，增强凝聚力和向心力。

9、职工素质高一分，单位形象美十分。

10、正人先正己，立教先立德。

11、增强文明意识，提高自身素质。

12、车来人往行其道，遵守交规要记牢。

13、理财让公众放心，服务让社会满意。

14、感悟文明.理解文明.实践文明。

15、讲文明，改陋习，树新风，塑形象。

16、优化软环境，积极创建文明单位。

17、责任与我同在，我与文明同行。

18、绿化与美丽同在，绿色与文明同步。

19、公德装在心中，文明贵在行动。

20、手上留情花自香，脚下留意草如茵。

21、倡导文明行为，构建和谐校园。

22、顽童不识寸草情，父母相教是非清。

23、创建文明单位，争做文明职工。

24、讲文明话，办文明事，做文明人。

25、创文明环境，建美好校园。

篇15：教书育人标兵

师德标兵个人主要事迹

?

从教 8 年来，杏坛年龄，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，渗透着我不懈寻求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热忱都倾注在了教育事业上本站今天为大家精心准备了师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩，希望对大家有所帮助!师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩我来到实验小学的时间不长，才 4 年，期间在科室学习过，在中年级任教过，去年，又到 1 年级进行锻炼。不管在哪里工作，都是为同学们服务，为孩子们着想。在这摇摆生辉的校园内，在这多姿多彩的讲台上，我作为 1 名为孩子们服务的普普统统的老师，工作中我没有大张旗鼓的先进业绩，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边 1 株清丽的野菊花的存在，不为取悦偶然途经的行人，只为那 1 张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事可爱，那是 1 种独有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾的誓言。

1、输送关心，收获快乐。

教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为 1 名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应当去恪尽职守，努力适应时期的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上 3 尺讲台，我就明白我肩上的担子，1 头担的是义务，1 头担的是责任。我的两个心房，1 个装的是良知，1 个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良知，我倾情付出时，洒的是爱心。每当接手 1 个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻觅她

们身上的闪光点，不偏爱，不轻视任何学生，关心关爱每个孩子，让每个孩子都能健康快乐的成长，让每个孩子都能找到自信，融入集体。我班的黄 xx 是 1 个个性特别的孩子，可能由于小时候失去亲生父亲，心里有些受伤，想时刻吸引他人的注意，自制力方面也比较差，时不时的就“啊哦----”，他刚到我们班时，他之前的班主任，他的监护人都给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话，让他知道我对他很了解，很重视他，同时也表达出我对他的爱好之情。他 1 下子就亲近我了。以后等他每天来上学时，我都主动跟他打招呼，有时过去抚摸他 1 下。课堂上他只要 1 举手我立即找他发言。在校外碰到他，我都和颜悦色地问他看甚么去，自己能不能行，他都兴奋地跟我说这说那。就这样，我让他随时随处都能感遭到我对他的关心，他也就不再扰乱课堂秩序了。即便他有小走神时，我也不用担心他会走多远，由于我来到了他的身旁。这个可爱的孩子跟他的家人乃至跟我们的校长说他喜欢李老师，喜欢这个班。这话传到我这里来，我周身都弥漫着幸福的快乐。真的，只要付出就会有收获。孩子纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了 1 个教师最大的幸福和快乐。

2、挥洒爱心，收获感谢 ?

在我的从教经历中，我始终坚持：“多 1 点耐心，多 1 点爱心，多 1 点理解，多 1 些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃学生学习的希望。正由于这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就给我送润喉片并说 1 些让我感动得热泪长流的话语，当我难过的时候，仔细的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。1 年级的孩子生活上不能完全自理，特别在学校午托的孩子，特别在碰到身体不适时，各种难堪为难的境况都有可能产生。我们的 1 个非常安静的女孩子贾

xx 在 1 个午后，由于闹肚子，没有来得及走到厕所就拉裤兜了。她自己很忸怩，不敢跟我说。而与她通行的’小朋友告知我了，我立即把她领到办公室，刚巧上午我在网上给我女儿买的裙子快递送到。我不假思索地就把包装打开，把她的脏衣服脱掉，给她换上。而后我才通知她的家长来把她接回家给她看病。她的家长来到办公室，看到女儿身上的漂亮裙子，眼中闪过惊讶，而后看到我给他女儿装脏衣服的包装袋后，瞬间大悟，而后除感谢甚么也说不出来了。虽然，我们的工作不是为了得到感谢才做的，但是家长们的感谢却是我们气力的源泉，使我们的工作更出色。得到家长的认可也是我们工作价值的体现之 1 了。

3、播种耐心，收获希望 ?

其实，我在敲下上面 8 个字之前是颇经过 1 番踌蹰的。真的，我不想也不能不说贺 xx 同学。这个心理年龄认知能力偏低的孩子真的让我费心很多，不嫌丢人地说，我也由于他人前人后哭过好几次。在分班名单还没有出来之前，我就有心里准备，结果他真的来了。第1 个月，我让他随着班级坐位前后调动，当时我带着午托，所以他在课堂上没有完成的作业，我就看着他让他在午托寝室写，开始，大约410 分钟才能完成，然后，310 分钟，再过几天，10 来分钟就完成了。第 2 个月，我不带午托了。我就把他调动讲桌下面的位置，我好时刻视察着他。同时给他安排自制力最好的同桌，让同桌帮助他。小朋友看着他写与我看着他写，其速度不可同日而语。就又不行了。我还得亲身上阵，第 5 节课，坐在他跟前。他写 1 个字我就表扬他“写得好”“写得快”“这个字真有型”等等。其实，也真可怜他，跟不上其他孩子，他自己心里也难受。每一个孩子都有向上的欲望呀，可他明明非常费劲，别的孩子写 4 遍就可以记牢的字，他得写 8 遍乃至

遍。身子瘦弱，握笔都看着很累。有时我都不忍心看下去，就让他休息，出去跟别的小朋友玩。每天这样，我累，他更累。但是，不能放弃呀，有时狠下心让他多学些，哪怕多认识 1 个字也好，就是这样朴素的想法。就是这样，日复 1 日，循环往复，月月累计，他在以11 分成绩进入我班时，期中 47 分(虽然不计分，我还是偷偷地计算了他的，就为了往后有个比较)，期末 66 分。“不积硅步,无以致千里;不积小流,无以成江海”。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成长的希望，更是他家庭的希望。

4、低调淡薄，升华人格 ?

法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到他人心中，总得自己心中有阳光。”我经常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应当扪心自问，自己的心中是不是具有这片阳光呢?在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、体谅待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务眼前，默默接受，在荣誉眼前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明 1 切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的 1 名，我将继续向我的先辈们、我优秀的同事们学习，刻苦研究，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。

师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩我是 1 名普通的高中教师，教育阵线上的平凡 1 员。自 20xx 年 6 月从大学中文系毕业至今，我 1 直担负班主任和语文科任工作。从教 8 年来，杏坛年龄，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，渗透着我不懈寻求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热忱都倾注在了教育事业上。

以身作则，率先垂范

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具有良好的师德，是每个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴当中，体现在教师课堂内外的 1 言 1 行当中。为建立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们建立 1 个良好的榜样。

人们常说“打铁还得本身硬”，作为 1 名语文老师，要想教育同学们构成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我 1 直坚持做到以下几点：1 是要求学生写好字，自己必须要有 1 手拿得出的好字。为此我不中断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。不但如此，我把自己的练字计划、练字效果也不时地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到1个示范作用。我要求学生造作业1定要把自己的字写好，我也告诫自己 1 定要在黑板上写好字，为此目的，我每天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕 1 个字，也要写得工整美观。2 是要求学生多读书。为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展现给同学们，让他们在 1 片惊叹声中开始自己的读书之旅。然后我也会告知同学我的读书计划，我近期又读了甚么书，有甚么体会，等等;同时也在适合的时间弄 1 个“读书汇报”，让同学们展现自己的读书成果，写读书心得、交换读书笔记等。几年来我坚持这 1 做法，同学们的反应良好，他们表示自己的视野开阔了，知识丰富了，写作文也不忧愁了，人生目标更明确了，人生态度更积极了，为人处世也多了方法技能。他们同时还说是抱着“超出老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。3 是坚持写“下水作文”。言而不行是假把势。我要求学生写作文，不单单是交给同学们写方法和技能就好了，我自己也坚持写“下水作文”。这样做，有效地提高了同学们的写作热忱，也间接传授了学生写作文的“实战”技能，1 举多得。

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作为班主任，我也注意时刻在点滴当中对学生进行教育。刚接到新的班级，同学们的行动没有 1 定的束缚，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为改变这 1 局面，我 1 方面正面说明 1 些事情该如何去做，另外一方面还要亲身做示范，让学生更加直观地了解该怎样做。不但如此，还要不断提示、不断示范，才能让同学们真正构成良好的行动习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，居然没有人去捡!问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由堂而皇之，无懈可击。怎样办呢?我甚么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子以后，在教室的 1 个角落里整齐地放好。第 2 天，教室里还有瓶子，但是已少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第 3 天，我进教室宣布：老师已做了示范了，希望大家照着老师的去做!这招10 分有效，瓶子事件就这样处理结束。我的结论是 1 个教育真谛：身教重于言教。还有早上学生迟到现象。早上，不管是冬季还是夏天，学生仿佛都习惯了迟到。为改变这 1 不良的行动，我先正面引导“1日之计在于晨”，然后提出要求早到，以后我面对同学保证：请向我学习!为此，我每天早上 5：30 起床，在 6：00 之前站在班门口。这1 行动从我做班主任的第 1 天起，没有改变过(请假除外)。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行动。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最好表现。

改革教法，创新学法 ?

作为 1 名教师，特别是作为 1 名语文教师，在教学方法方面必须要有自己的独特的地方，否则很快就会被学生所嫌弃。这是我从事语文教学 8 年来领悟到的 1 个很重要的道理。从提出“素质教育”这

个名词的那天起，就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推行先进的教学理念、成功的教学方法，而语文教学总是冲在教学改革的前线，几近每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是不是真正合适每位教师，那就另当别论了。8 年来，每次语文教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验。我在学习积累实践的基础上，逐步构成了自己的 1 套语文教学方法，总结起来是 8 个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推行的教学法，要求老师在抓好课堂的每分钟，提高教学效力。而“高效自习”则很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的 1 个必要和有益的补充。当我意想到这 1 点时，我就注意在自己的教学进程中，把提高自习课的效力作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师 1 定要对学生进行必要的指点，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效力，有效巩固课堂所学知识，从而增进本身知识和能力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有益于学生的学习进步。

与此同时，我 10 分关注学生学习的“进程与方法”。这本是新课程改革的 1 个重点，而我则把它作为自己在教学上的 1 个突破点。传统的教学不重视对学生的学习进程和方法的关注，而现在则是要改变这 1 做法。为此我不断学习，积极总结，把 1 些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的乃至通过训练加以巩固，以便于学生掌握这些方法。例如我总结了语文文言文背诵的 104 种方法，让同学们根据本身的特点进行学习;同时我慎重地推荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”，乃至当堂训练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加有趣，大大提高了教学效力。这些在学法方面的创新不单单是我自己，我还鼓励学生在自己的学习进程中不断总结提炼出新奇的方

法，以便向全班推行。经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有积极主动性，把“学法”也当作了本身积累知识、提高能力的目标之 1。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新，不单单是老师的事情，更重要的是调动集体智慧，“放手发动大众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。

以“严”治班，以“爱”育人 ?

古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。

首先是以“严”治班。刚开始担负班主任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及本身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中构成班规。在这个“班法”中，详细规定了学生背规及守纪两方面的处罚及嘉奖办法，根据情节行动的不同程度制定考核分数;同时规定如何履行这 1“班法”，甚么机构监督。制定以后用 1 到两周的时间“试行”，没有问题了则开始正式履行。然后是履行“班法”。在我的班级里有 1 名特殊的班干部名曰“考纪委员”，1 般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担负(不能由班长兼任)。各位委员将考核情况(如学习委员统计的交作业情况、纪律委员统计的迟到请假情况、卫生委员统计的打扫卫生情况等)报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数情势写入个人情况表，每周公布，每个月评比，作为排坐位、评优评先及学期末综合评定等的重要根据。然后是执法“监督”。为避免出现“执法不严”的情况，给予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公然的评判。最后是考核结果处理。我的做法

是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤;同时用精神和物资两重鼓励来表彰先进。此法 1 出，天下太平。班级常规工作井井有条，全部班风、学风焕然 1 新。

其次是以“爱”育人。由于学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”实际上其实不能解决所有问题。例犹如是迟到的学生，你其实不知道他们为何迟到，但在班级考核上都反应为“扣 1 分”，久而久之，或许会挫伤有些同学的积极性，产生消极抵抗的想法：“我就是迟到了，你虽然扣分呗!”1 副“铜豌豆”的架式。遇到这样的学生，就需要用“爱”来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大，需要班主任及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，打开心结，或鼓励，或激将，或提示，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响。我曾遇到过这样 1 件事情。班上有位女同学张某到同年级的某教室看到 1 部正在充电的手机，就据为己有，几经展转到了她的同学手里，被失主看见，失主肯定是自己的手机，也打听到是我班同学张某所为。失主找到我，让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据，如何去“要”?而且据我平时的视察，张某是 1 位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情?我到底该怎样办呢?经过斟酌，我决定“攻心为上”。先叫出张某和另外 1 名不相干的同学，向他们流露外班某同学丢手机的事情，详细地说了此手机的特点，让他们“代为打听”。我注意到张某的酡颜红的。然后我又面向全班，重复了我的话，但加上 1 句“如果有人见到了，可以给我联系，也能够直接给失主联系，还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的脸照旧红红的(我乃至有点怀疑自己的判断)。当晚失主找到我问“要”了没有。我说或许明天就会有结果了。果然，第 2 天 1 早，张某就找到我，塞给我 1 张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白，事情已解决了。由于我爱她，我要保护她，相信她是“1 念之差”，所以我采取了让她“自我教育”的方式，很隐蔽地处理了这件事情。这就是“爱”的气力。

脚踏实地，开辟创新 ?

俗语说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为 1 名教师，也需要这类既脚踏实地，又开辟创新的精神。8 年来，我始终保持着对党的教育事业的无穷虔诚，始终认为教师是天底下最光荣的职业，教育是人类发展史上最光辉的事业，我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好我的语文课，带好我的班级。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。8 年来，我前后荣获市高 2 语数英学科比赛调研考试获优秀辅导奖、全市高中第 4 届诗歌朗读大赛荣获市级优秀辅导奖、县“优秀教师”荣誉称号、两次荣获市级优秀监考员荣誉称号、市高中语文优良课评选大赛荣获市级 2 等奖，并在国家 CN 刊物上发表论文多篇等。

回首往事，感慨万千，展望未来，前程似锦。在教学中，我深深体会到了“教育是 1 门艺术”这句话的份量。在和我可爱的学生们的接触中，我从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在 1 起，心态永久年轻，心灵永久纯洁，心底永久仁慈;每天和书本打交道，把知识和方法教给学生，虽然辛苦，却充满乐趣。在学校度过的每天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中，我要继续保持自己的特点和风格，怀抱对教育事业的无穷虔诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、寻求，在为人民的教育事业贡献青春和气力的进程中，实现自己的人生价值!

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师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩带着青春的无穷豪情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了 3 尺讲台，成为 1 名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已 10 年了。10 年如 1 日，在 3 尺讲台上忘我奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着1 棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心肠投入到工作中去，奉献自己的 1 生。

1、爱岗敬业，教书育人 ?

作为 1 名普通的人民教师，我 1 直把“爱岗敬业，成为 1 名合格的人民教师。”作为自己终生的寻求。我从 1999 年参加工作，1直教语文，成绩突出。我遵守教育规律，努力实行素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的条件下，结合教材教育学生酷爱祖国、酷爱人民。讲好人好事的故事，给学生建立英雄人物的典范，激起学生学习兴趣、建立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新 1代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

2、有爱才有教育 ?

我从当老师的第 1 天起我就下定决心：尊重学生，酷爱学生，1切为了学生，为了学生 1 切，为了 1 切学生。10 年的教学工作，使我更加明白，酷爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱惜。作为 1 名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有甚么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

3、提高素质，完善自我

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从参加工作至今我始终没有停止学习。虽然工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了 1 个新台阶。在教学实践中，除读 1 些教科研刊物之外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高本身的业务能力。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不但有汗水还有泪水，我 1 路走来，1 路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，20xx 年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。