关于高中生的学习演讲稿

关键词： 体育馆 举重 演讲稿

关于高中生的学习演讲稿（通用15篇）

篇1：关于高中生的学习演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!我是来自七三班的**，很荣幸能代表七三班在国旗下发言，今天我演讲的题目是：《不断努力，走向成功》。

曾有这样一位少年，他小的时候身体瘦弱，但他下决心练习举重运动，每周3 次去当地的体育馆，每天晚上还要在家里训练几小时，直到精疲力尽为止。后 来，他成了一位健身冠军，现在，这位前健身冠军又成了一位国际巨星，他就是好莱坞著名演员阿诺德。施瓦辛格。 是什么因素使他有如此的成就?施瓦辛格在最近一次接受电视采访时言简意赅 地说：“努力，努力!外加不断自我要求和积极的行动。” 无数事实证明：事业上取得辉煌成就的人，并不一定是天资最佳的人，而是 肯下苦功夫的人。

古今中外的成功人士中，有哪位不是靠努力走向成功的?我国著名的生 物学家童第周，小时候家里很穷，17 岁才进入中学。因学习基础差，校长劝其退学，这给了他很大的触动，从此以后，每天天不亮，他 就悄悄起床读书，夜里同学们都睡着了，他还在路灯下学习。经过半年的努力，他的功 课终于赶上来了，数学还考了满分。童第周从临近退学的边缘一跃成为满分得主， 靠的不就是努力吗?体坛明星姚明的身体素质和弹跳能力都要比黑人球员差，但是，他极富上 进心，每天都坚持长时间的训练。终于，姚明 靠着不断的努力，成为世界体坛上冉冉升起的巨星。

也许有的同学会说：“你刚才说都是名人、伟人，我们身边的普通人又有多少这样成功的例子呢?”请大家静静地回忆，在学校每周的升旗仪式上，我们发言的同学不是介绍过许多身边的优 秀学生吗?在各班的的评星挂旗栏内不是每周都推出了大量的先进个人吗?在我们七三班，就有许多努力学习的同学，像郑志庆、孟星月、雷俊阳、章代宇、曹茜、李思雨、艾文鑫、杨成星、杨健、李可儿、田甜、蔡卓煜、胡静蕾等同学，他们不仅能抓紧课堂四十五分钟，而且还充分利用课间休息时间巩固上节课学习的内容，周末的时间表也安排得满满的。正是因为他们的持续努力，所以成绩一直十分突出，他们不就是我们身边的榜样吗?

同学们，当今社会是个知识爆炸的时代，不知努力，没有知识的人很难在人 生的旅途上留下精彩的瞬间。一个不想努力的人，无论多么聪明，他今后的 人生道路也会像长满荒草的良田，生满锈的宝剑，不会成功。同学们，正向我们走来，期末考试也即将来临，请你拿出不甘失败的韧劲儿，拿出永 争第一的热情，扎扎实实做好考前复习，向着自己的目标飞奔!身披一袭灿烂，心系一份执着，带着努力 上路，定会踏出一路风光!

最后，祝愿全体老师新年快乐!祝愿全体同学期末考出好成绩!谢谢大家!

篇2：关于高中生的学习演讲稿

早上好！今天我演讲的题目是：提高自我学习水平。

自信心是学习的源动力，是提高学习水平的基本条件。在学习过程中，自信所迸发出来的勇气和毅力，可以帮助克服学习中的种种困难和障碍，可以最大限度地帮助挖掘自身的潜力，去完成学习任务。

“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超过他”，经常给自己这种积极暗示，你就会充满活力、朝气蓬勃，学习成绩就会得到快速提高。

自信不是盲目的，同学们应学会冷静分析自己的学习情况，分析总分成绩名次的高低、稳定性，分析特长学科的成功经验，分析短腿学科、成绩不稳学科的形成原因，分析学习状态、学习潜力、投入时间等情况。

在此基础上根据自己的实际水平，正确定位自己的奋斗目标，制定清晰的学习计划，并持之以恒地督促自己执行落实。送同学们一句话“想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是最好——拿破仑”。

高中生的学习任务是十分繁重的，要出色地完成各种学习任务，必需提高学习效率。高效学习的根本不是搞题海战术，而是提高自己的学习能力，包括自学能力、阅读写作能力、书写能力、创设情景能力、提出研究课题能力、假设猜想能力、质疑批判能力、总结反思能力等。

一个有较强学习能力的学生，如果能在安排各学科的学习中做到主次分明、详略得当、循序渐进、螺旋上升，他的学习过程一定是高效的，他的学习一定是愉快的。

每个人的学习都离不开老师的指导和同学的帮助，一个成功的学习者必定是一个善于借助老师和同学力量的人。

老师的点拨标准、规范、到位，尽管语言表达上缺乏时代气息。对老师要施以“缠”字决，没解决的问题一定要缠到彻底解决为止，决不能一知半解简单的点点头微笑着把自己给忽悠了。在培优补缺这一学习活动中，应主动预约老师，预先提出辅导课题。

同学间的互助学习是不可缺少的一个学习环节，但仔细研究学习成功的同学的学习秘诀或许更重要。要追上这些同学，你得挖掘出他们的优秀学法为己所用。要超越这些同学，你得奋勇拼搏有所开拓创新。

同学们！相信自己是优秀的，这是×中学学子的自信，这是×中学的实力源泉。

篇3：关于高中生物学习习惯的养成教育

关键词：课前预习,课堂笔记,复习巩固,及时总结

当今社会随着高考的扩招, 学生生源的减少, 很多高中要想保证学生人数, 也在不断地进行着扩招工作。这样一来, 学校中基础差, 底子薄弱的学生所占比例就会增大。对高中生物课, 很多学生感觉学不会, 不会学。而初中的教学知识点和高中相比又简单很多, 高中生物的知识体系建构很复杂, 知识点零碎而繁多, 加之学生的动手能力很差, 本来就不太爱学习, 这样要激发学生的积极习惯就很难。如何让这些基础知识相对较薄弱的学生学好生物, 是我们高中生物教师面对的难题。新课程的基本理念是学生为主体, 教师为主导。教师要想做到所谓的“传道授业解惑”就必须教给学生正确的学习方法, 养成自主探究知识的习惯。

一、养成课前预习的习惯

预习可以培养学生的自学能力, 培养主动学习的好习惯。学生通过预习就会发现自己课堂上的重难点, 哪些很简单, 自己看看就会;哪些相对来说容易一点, 但是需要教师讲一讲;哪些自己看了也没看懂, 课堂上要认真听教师讲解。首先通过阅读教材, 生物学基本概念, 需要抓住的关键字, 心里要有底细。预习不是简单地看书, 预习还离不开对知识的稍作升华和识记, 看完书后定下心来想一想, 哪些内容已基本清楚, 哪些内容不甚了解, 哪些是重点等;必要时再结合手中的资料, 能做的题要提前做了, 做对了说明自己记住了、会了;做错的题自己先检查一下, 如果能发现自己错在什么地方, 就把那个地方作为重点, 自己在稍作巩固, 用不同颜色的笔做出相应的标记;做错了, 结合答案分析不出原因的、有疑惑的问题, 在课上要作为重点, 认真听教师讲解, 做好课堂笔记, 可以用深红色的笔做出重点标记, 以备以后复习的时候再次巩固和加深印象。学生还要注意分析, 归纳, 注意新旧知识的联系, 这样预习后自己可以做到有难点、有重点、有目标地听讲, 从而能使课上注意力更集中, 避免了课上“走思”现象, 对知识的理解更深刻, 听课效率自然就提高了。

二、养成做好课堂笔记的好习惯

课前预习有助于课堂上的注意力集中, 避免了因为基础薄弱, 课上听不懂、听不会, 继而课上不断“走思”的现象。学生在课堂上不能只听教师讲课, 自己只在座位上坐着, 不动手、不动口, 思维的集中靠动手来调节。很多学生反映:“生物课上教师讲明白了, 自己也听懂了, 当时做题的时候不会, 为什么?”因为课上教师讲到的内容, 在自己作业题的时候全忘光了, 导致教师讲了白讲, 学生听了白听的状态。教师讲课的时候, 学生要做到心道、手到, 能做的笔记尽量都落实到笔记本上, 会的写一写进行再一次的巩固;不会的记一记, 把别人的东西争取变为自己的东西;再难的知识点, 要认真地落实到笔记本上, 课上同教师讲, 课下自己在努力的吸收, 转化为自己的知识点。学生在课上要做到紧随教师思路, 眼到位, 脑跟紧, 手要勤, 嘴要动。这样的生物课, 教师会感觉课堂氛围活跃, 学生会感觉自己学有所获, 这样的课堂才是较成功的课堂。

三、养成及时复习和巩固的习惯

课堂笔记做好了, 课下要及时做好复习工作。课后复习就是把课堂上所讲内容加以整理、归纳, 这是一个强化知识记忆的过程。课后复习就是要整理课堂思维, 课后复习要及时, 争取尽快把课堂知识转化到自己的知识体系中去。课后复习要通过对知识点的归纳、总结、整理把所学的知识点系统化、条理化。只要坚持课后复习, 久而久之, 在复习过程中学生会形成自己学习生物的规律和学习方法, 会在学习生物的过程中去主动思索发现问题, 进而提高学生自主学习生物的自学能力和主动性。

四、养成及时习题巩固的学习习惯

知识点的转化不是简单地识记, 这需要大量的习题训练。解题过程就是对知识的巩固和升华, 要想把知识点真正地变为自己的东西就必须进行相应的习题训练, 把知识落实到位。做题过程也是学生发现自己知识缺陷和知识漏洞的过程。学生在做题训练中要针对相应的情况去补充知识缺陷、弥补知识漏洞, 进而使生物知识系统化, 这样在大规模的考试中才能做到“天网恢恢, 疏而不漏”。

五、养成及时总结规律和方法的习惯

在教学中很少学生能做到这一点, 有的学生有这一想法和思路, 但是付诸实践的很少。教师要针对学习好的学生做适当的引导。比如说在全国、全省市竞赛中获得名次的学生, 这类学生学习生物的积极性很强, 教师稍加点拨就会激发他们学习生物的内在潜力。规律和方法的总结有利于一部分学生成为生物学习的高手, 使生物成为他们众多学科中的强势学科, 为他们的高考加油助力。

篇4：关于高中生物学习习惯的养成教育

关键词：课前预习 课堂笔记 复习巩固 及时总结

当今社会随着高考的扩招，学生生源的减少，很多高中要想保证学生人数，也在不断地进行着扩招工作。这样一来，学校中基础差，底子薄弱的学生所占比例就会增大。对高中生物课，很多学生感觉学不会，不会学。而初中的教学知识点和高中相比又简单很多，高中生物的知识体系建构很复杂，知识点零碎而繁多，加之学生的动手能力很差，本来就不太爱学习，这样要激发学生的积极习惯就很难。如何让这些基础知识相对较薄弱的学生学好生物，是我们高中生物教师面对的难题。新课程的基本理念是学生为主体，教师为主导。教师要想做到所谓的“传道授业解惑”就必须教给学生正确的学习方法，养成自主探究知识的习惯。

一、养成课前预习的习惯

预习可以培养学生的自学能力，培养主动学习的好习惯。学生通过预习就会发现自己课堂上的重难点，哪些很简单，自己看看就会；哪些相对来说容易一点，但是需要教师讲一讲；哪些自己看了也没看懂，课堂上要认真听教师讲解。首先通过阅读教材，生物学基本概念，需要抓住的关键字，心里要有底细。预习不是简单地看书，预习还离不开对知识的稍作升华和识记，看完书后定下心来想一想，哪些内容已基本清楚，哪些内容不甚了解，哪些是重点等；必要时再结合手中的资料，能做的题要提前做了，做对了说明自己记住了、会了；做错的题自己先检查一下，如果能发现自己错在什么地方，就把那个地方作为重点，自己在稍作巩固，用不同颜色的笔做出相应的标记；做错了，结合答案分析不出原因的、有疑惑的问题，在课上要作为重点，认真听教师讲解，做好课堂笔记，可以用深红色的笔做出重点标记，以备以后复习的时候再次巩固和加深印象。学生还要注意分析，归纳，注意新旧知识的联系，这样预习后自己可以做到有难点、有重点、有目标地听讲，从而能使课上注意力更集中，避免了课上“走思”现象，对知识的理解更深刻，听课效率自然就提高了。

二、养成做好课堂笔记的好习惯

课前预习有助于课堂上的注意力集中，避免了因为基础薄弱，课上听不懂、听不会，继而课上不断“走思”的現象。学生在课堂上不能只听教师讲课，自己只在座位上坐着，不动手、不动口，思维的集中靠动手来调节。很多学生反映：“生物课上教师讲明白了，自己也听懂了，当时做题的时候不会，为什么？”因为课上教师讲到的内容，在自己作业题的时候全忘光了，导致教师讲了白讲，学生听了白听的状态。教师讲课的时候，学生要做到心道、手到，能做的笔记尽量都落实到笔记本上，会的写一写进行再一次的巩固；不会的记一记，把别人的东西争取变为自己的东西；再难的知识点，要认真地落实到笔记本上，课上同教师讲，课下自己在努力的吸收，转化为自己的知识点。学生在课上要做到紧随教师思路，眼到位，脑跟紧，手要勤，嘴要动。这样的生物课，教师会感觉课堂氛围活跃，学生会感觉自己学有所获，这样的课堂才是较成功的课堂。

三、养成及时复习和巩固的习惯

课堂笔记做好了，课下要及时做好复习工作。课后复习就是把课堂上所讲内容加以整理、归纳，这是一个强化知识记忆的过程。课后复习就是要整理课堂思维，课后复习要及时，争取尽快把课堂知识转化到自己的知识体系中去。课后复习要通过对知识点的归纳、总结、整理把所学的知识点系统化、条理化。只要坚持课后复习，久而久之，在复习过程中学生会形成自己学习生物的规律和学习方法，会在学习生物的过程中去主动思索发现问题，进而提高学生自主学习生物的自学能力和主动性。

四、养成及时习题巩固的学习习惯

知识点的转化不是简单地识记，这需要大量的习题训练。解题过程就是对知识的巩固和升华，要想把知识点真正地变为自己的东西就必须进行相应的习题训练，把知识落实到位。做题过程也是学生发现自己知识缺陷和知识漏洞的过程。学生在做题训练中要针对相应的情况去补充知识缺陷、弥补知识漏洞，进而使生物知识系统化，这样在大规模的考试中才能做到“天网恢恢，疏而不漏”。

五、养成及时总结规律和方法的习惯

在教学中很少学生能做到这一点，有的学生有这一想法和思路，但是付诸实践的很少。教师要针对学习好的学生做适当的引导。比如说在全国、全省市竞赛中获得名次的学生，这类学生学习生物的积极性很强，教师稍加点拨就会激发他们学习生物的内在潜力。规律和方法的总结有利于一部分学生成为生物学习的高手，使生物成为他们众多学科中的强势学科，为他们的高考加油助力。

总之，生物学习习惯的养成不是一朝一夕就可以的，它需要生物教师的方法指引和引导。生物教师要在教学中不厌其烦，实时发现学生的可贵之处，生物学习的习惯就会在课堂上水到渠成的形成，这样学生不仅掌握了生物基本知识、基础理论、基本技能，还培养了学生自主探究能力，全面提高了学生的学习素质。

篇5：关于高中生的学习演讲稿

知道今天要干什么是有主意，知道明天想干什么是有预料。

健康身材是基础，良好学风是条件，勤勉刻苦是前提，学习法子 是要害，心理素质是保证。

信心 来自实力，实力来自勤勉！自傲，是无穷 智慧的凝聚 ；平庸，是成功 路上的驿站。

开启成功 之门的钥匙有三：一是勤勉的精力，二是科学的法子，三是良好的心态。

企图 要细，动手要早，落实要准。企图 与目标、举动相一致。

不问收获，但问耕耘！信任，天道酬勤！

争取 光阴就是成功，进步效率 就是进步分数。不要在你必然会忏悔的处所浪费你的生命。

怀揣理想，脚踏实地，用我们整个的精力 去寻求，我们每个人都能飞，且能飞的更高更远，全是靠我们自己的气力！

世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平常而又最可贵、最容易被漠视而又最令人忏悔的就是光阴。

在日常生活 中，靠天才干做到的事，靠勤勉同样能做到；靠天才做不到的事，靠勤勉同样能做到。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

光阴是由分秒积成的，长于利用 零散光阴的人，才会做出更大的成绩 来。

在人生的十字路口，我们没有理由徘徊，没有光阴逗留，唯一应做的就是选定方向，朝着既定的目标 努力，无论前方如何，永不放弃！

哈佛大学送给学生的座右铭：当时机来临时，你已经筹办好了。

创造 时机的人是勇者，等候时机的人是愚者。

世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平常而又最可贵、最容易被漠视而又最令人忏悔的就是光阴。

认真是一种可怕 的气力，它大能使一个国家 富强，小能使一个人无往而不胜。

1、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

2、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

3、莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法)

4、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

5、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

6、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

7、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

8、人之所以能，是相信能。

9、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

10、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

11、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

12、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

13、含泪播种的人一定能含笑收获。

14、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

15、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。

16、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

17、不要等待机会，而要创造机会。

18、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

19、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

20、做对的事情比把事情做对重要。

21、人格的完善是本，财富的确立是末。

22、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

23、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

24、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

25、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

26、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

27、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

28、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

29、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

30、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

31、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

篇6：高中生关于奋斗的演讲稿

大家好!我演讲的题目是《让梦想激励我们的行动》。

飞翔在蓝天，是鸟儿的梦想;驰骋在草原，是骏马的梦想;实现中华民族的伟大复兴，是你，是我，是十三亿炎黄子孙共同的梦想。

描绘美好蓝图，指引追梦航向。习总书记引用三句诗深情阐述“中国梦”：昨天—— “雄关漫道真如铁”，今天——“人间正道是沧桑”，明天——“长风破浪会有时”，将中华民族的昨天、今天和明天，熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景，展现出几代人为民族复兴奋斗的艰辛历程。党中央的号召，总书记的嘱托，如和煦的春风，似冲锋的号角，激荡着华夏儿女的心扉。这声音，既是宏图，又是召唤，更是使命，令人感慨、催人奋进!

翻开尘封的历史，追忆岁月的足迹，我们骄傲地看到：四大发明造福人类，琴棋书画熠熠生辉，诗词歌赋流芳千古;“两弹一星”威至四海，“蛟龙”入海无与伦比，“神舟”十号震撼太空。华夏儿女的智慧和力量一旦得以激活，梦想成真就绝不是一句空话!

如今，置身于如火如荼的新时代，我们欣喜地看到，伟大的祖国，改革开放的伟业凯歌高奏;在实现伟大中国梦的征途上，中国人民奋勇争先。革命老区、中国书法之乡蓬溪扬帆起航，奋发图强，为“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川贡献蓬溪力量”已在__溪水唱响最强音!

机不可失，时不我待。蓬溪在追梦，蓬溪在行动，蓬溪在腾飞。君不见：扎根基层“挂、包、帮”，各级党政干部奋发有为;项目建设“招大引强”，全县上下你追我赶;城市建设日新月异，基础设施再上台阶，“五创”活动如火如荼……蓬溪人正以百倍的信心，围绕市委“六大兴市计划”，把行动落实到实施“四大战略”上，把力量凝聚到实现“一三六”工作目标上;蓬溪人正以昂扬的斗志践行着“厚德崇文、开放包容、奋发图强”的蓬溪精神，蓬溪人正以豪迈的激情步入圆梦之旅!

作为一名蓬溪人，我真切地感受到，全县人民火热的追梦行动促进了蓬溪经济社会的腾飞，促进了文明社会的提升。三尺讲台化热血，两寸粉笔写春秋。作为一名青年教师，我同样真切地感受到，全县教育工作者为实现“乘势而上，苦战三年，重振蓬溪教育强县雄风”的目标，为成就“学校的名校梦、教师的育人梦、学生的成才梦”，他们的价值在学生身上体现，他们的青春在学生身上灿烂，他们的梦想在学生身上绽放!

温四新老师摔伤了脚，必须卧床静养，然而，她放心不下毕业班的几十个孩子，硬是让丈夫把她背到讲台上，这一背，就是一个多月!吕群芬老师，必须做胆囊切除术，为了不影响孩子们的学习，她忍着病痛，坚持挨到“五一”假期做手术，法定假日刚满，伤口还没有完全愈合，她竟然不听医生的嘱咐，不顾家人的劝说，不管老父老母的反对，如期返校，硬是没请一天假，没耽误孩子们一节课!

他们，没有豪情万丈的话语，在平淡中坚持，历练了人民教师高尚的师德;他们，没有惊天动地的事迹，在宁静中守望，铸就了人民教师的崇高师魂。有了这样忘我的追梦人，甚至可以说这样“亡命”的追梦人，振兴蓬溪教育的梦想何愁不变为现实?

“奎阁今犹故，白塔望西湖。老君恋高峰，常乐不思蜀。”这是一首用蓬溪名胜古迹连成的诗句。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

__儿女坚守在机关单位，耕耘在田间地头，拼搏在工矿企业，奉献在医院学校，蓬溪让“老君恋高峰，常乐不思蜀”的美好愿景必将指日可待!

篇7：高中生关于梦想的演讲稿

老师们，同学们：

大家早上好！今天我很荣幸能够站在国旗下讲话。我演讲的题目是《为梦想插上翅膀》。

自从踏入高中的校门，我们每个人身上都肩负着各自的使命。尽管使命有所不同，但我始终相信实现梦想的精髓也就是那么几个字：苦拼、思考、志远。只有做到这些，梦想才离我们更近一步。当然，拥有自己的梦想，用顽强的意志力为梦想插上翅膀才能使人生得以精彩。

首先，我们都不是神的孩子，我们只是有梦想的孩子。我相信，苦，是从来不会白吃的。高三同学即将面临“每周一大考，三天一小考”的严峻挑战，不必彷徨，请永远记住“今日的埋头就是为了明天的出头”。也许高三的生活是无趣的，但为了梦想，我们甘愿做个“无趣”的人。而且，做个会思考的“书呆子”又何妨？为了高考，机械地做着“无趣”的事，再通过思考来保持战斗力，把学习和生活相结合，无趣也就有了几分有趣。

再者，生活总得有点希望，比如你在狠命学习时，潜意识里告诉自己，过了这个坎儿会有一件很美好的事等着你，这时效率会大增，再难熬的分分秒秒也会觉得值得。每个人都有自己的瓶颈期，分数真是个让人又爱又恨的家伙。坦然面对，也许会更好。

最重要的是，我们不能做井底之蛙。没有高远的见识和志向，再大的蚂蚁也会被巨人踩在脚底下。这世上，从来没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽。一颗心，是绝对不会因为追求梦想而受伤的。求学之路的失落与得意、清晰与迷茫，最简单的在于我们的心境。在“无趣”的生活中寻找快乐，在痛苦的“题海战术”也会变得轻松。在看似无趣的高中生活中，我们更应学会用微笑作面纱，像蜗牛般成长，脚踏实地，为梦想插上翅膀！

篇8：关于高中生的学习演讲稿

关键词：高中生活,环境适应,关键时期

高中阶段是青少年成长的黄金时期, 是一个人人生观、价值观、品格、行为习惯成形的关键时期。三年中, 每一位学生都会在生活、学习、人际交往等各方面得到不同程度的发展, 这段时间的成长对每个人的一生都会产生至关重要的影响。而高一阶段更是关键时期中的关键阶段。

首先, 与初中课程相比, 高中的课程具有理论性增强、知识量增大、综合性增加、系统性增强等特点。这就要求学习的形式也由教师的教会变为教学, 学生的学会变为会学, 学生的角色也要由被动转为主动, 更加强调课前的预习、课内的思考、课后的复习、巩固。

其次, 高中阶段的生活, 更加紧张而有秩序。无论是从学校严格的管理制度, 科学有序的作息安排, 还是严谨的教学管理, 无不散发着浓浓的紧张有序的气息。

第三, 高中生活又是丰富多彩的。学习之余, 学校通过组织各种活动, 为同学们提供了相互交往、关注的舞台, 培养了大家良好的个性、坚定的意志, 提高了人际交往的能力。

第四, 严格的生活要求, 培养了大家独立自主的生活能力, 坚韧不拔的毅力, 养成了终生受益的良好生活、行为习惯。同学们先前所接受的教育方式不尽相同, 基础参差不齐, 行为习惯各异, 心理情绪、心理状态各不相同。来到高中, 我们都是为了一个共同的目标, 那就是成人、成才。通过三年的努力拼搏, 进入心目中理想的高等学府继续深造。

初来乍到, 很多同学在生活、学习、心理等各方面都出现了短期内不同程度的不适应问题。具体表现为:

1、生活上的不适应

很多同学从小自理能力就很差, 日常生活都是由父母来代理。初来这里, 远离父母, 面对集体住宿生活和人际交往, 无所适从。生活上产生厌烦、痛苦心理、交往上产生戒备心理, 没有安全感。

2、学习上的不适应

高中课程相比初中课程, 理论性加强, 难度加大, 再加上老师教学方式的不同, 使得很多同学手忙脚乱, 难以应付, 从而心理上出现恐惧感和失落感, 这是由于学习的目标不明确。学习没有计划性, 机械地听课、做作业, 机械地吸收, 基本没有自己创新的思考, 做完作业后则无所适从, 自主学习能力差, 知识迁移能力弱。还有就是学习方法的不适应。

3、心理上的不适应

面对新环境、新老师、新同学, 很多同学都会产生陌生感和不适应。初次住校的寄宿生活, 难免产生想家、怀恋初中旧友的念头, 面对新环境中的陌生脸孔和各种新感觉不知所措。学习上的不适应导致内心焦虑、不安、困惑。一些同学存有骄傲心理, 在赞扬与羡慕声中, 飘飘然不知所以然。到现在为止, 既没有树立明确的学习目标, 也没有明确的学习计划。既看不到别人的优点, 也看不到自己的不足, 思想上不求上进, 凡事以自我为中心;沉醉于过去的辉煌, 好高骛远, 固步自封。

在人生的不同阶段, 都有不同的任务和追求。要达到这些理想和要求就必须确立相应的行为方式、思维方式和做事方式, 建立相应的人际关系、人生观、价值观等评价体系。所有这些都是跟这个阶段的主要任务联系在一起的。对大家而言, 考上理想中的大学就是高中阶段最大的理想, 最大的追求。要做到这一点, 首先必须学会怎样适应高中的生活, 如何转变初中的学习模式, 学会如何处理好同宿舍同学的关系, 处理好学习和娱乐的主次问题等等。从现在开始, 同学们要全面审视自已, 转变观念, 明确目标, 努力拼搏。

你们需要正确认识自己, 定位自己, 评价自己。要客观公正地找出自己的优缺点, 发扬长处, 改正缺点。发挥自己的主观能动性, 自主、自觉、自动地学习。同时也要客观正确地认识他人的优劣势、优缺点, 多与他人沟通、合作, 吸取他人在生活、学习、态度上的优点和长处。知己知彼的同时, 找准自己的位子, 合理地定位自己, 确立合理的目标并及时地调整目标。

你们需要培养良好的行为习惯。印度有一个谚语说得好, “播种一种行为, 收获一种习惯;播种一种习惯, 收获一种性格;播种一种性格, 收获一种命运。”行为变成了习惯, 习惯养成了性格, 性格决定了命运。命运的基石就是养成习惯的行为, 习惯可以决定一个人一生的命运。在学习上我们要养成认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、总结归纳等良好的习惯, 生活上要养成自己的事情自己做, 今日事今日毕, 早睡早起, 多运动, 多沟通等良好习惯。并坚持不懈地保持下去。

你们需要合理地宣泄自己。宣泄是心理的安全阀, 学会宣泄是调整心态的关键。生活学习中的很多压力、不快, 长时间会积聚成严重心理问题。所以学会宣泻是十分重要的。所以大家在感觉心情不快, 压力很大时, 可以和同学、老师加强交流, 求助于心理老师, 也可以通过体育锻炼的方式宣泄自己。

篇9：关于高中生的学习演讲稿

关键词：高中；英语；兴趣；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-316-01

瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这道出了兴趣对学习的重要性。高中英语课程标准强调；英语教学要以学生的发展为宗旨，把情感教育作为教学的目标之一，坚持以人为本的教育思想，强调对学生的理解和尊重，强调培养学生高尚的品质，健全的人格，创造性思维能力和社会交往能力，实施丰富多彩的教学活动激发学生的学习兴趣，使他们对英语产生强烈的学习愿望。良好的学习兴趣是学好英语重要保证，那么在教学中如何培养和提高学生的学习兴趣呢？笔者结合高中英语教学实践谈谈个人的一些想法。

一、建立良好的师生关系

新课标指出；“在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松民主和谐的教学氛围。英语教师要做到：建立融洽、民主的师生交流管道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。”可见良好的师生关系将有助于教师的教学，学生的学习。高中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，多与学生交流沟通，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道。”可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。

二、发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位

德国教育家第斯多惠曾说：“一个坏的教师奉献真理，一个好的教师则教人发现真理。”在英语课堂教学中，只有发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，才能形成快乐的课堂氛围，提高教学效率。那么，作为课堂教学的引导者、组织者，教师可从学生的某个兴趣点切入，巧妙设计，层层深入，激发学生的好奇心，触动他们的探索欲。比如在阅读文章的教学中，我们可以用一段与之相关的小笑话、小故事、人物传记、文化背景或一首歌导入，再设计一些简单的问题，层层推进帮助学生理解，最后根据文章类型的不同设置讨论环节，可以是相关科普知识问答，社会热点探讨，人物角色扮演，文化差异笑谈等等。将提出问题的权力交给学生，并通过学生与教师、学生与学生之间的合作来共同解决问题。在教师的主导下，学生以主人的身份投入到课堂教学中来，既符合学生的认知规律，又符合新课改理念，不失为一个提高课堂效率，挖掘学生的潜力的好方法。

三、运用多媒体使课堂教学更高效

充分采用实物、简笔画、多媒体等教学方式来创设尽可能真实的情境，给学生以兴趣的激化和情境的体验。使用多媒体授课既可以吸引学生的注意力，又可以提供一个地道的英语学习环境，有利于对语言的理解、接受和模仿。除了使用传统的多媒体课件，英语教师还可以自行制作一些视频，例如，让学生参与拍摄一些生活小片段，或是分角色来表演情景对话，在课堂上通过多媒体播放。屏幕上熟悉的同学的表演往往使课堂气氛更热烈，这样既锻炼了口语，又激发了学生的兴趣和热情。另外还可以给学生播放一些与课程内容相关，简单幽默的英文视频，为课堂营造一种愉快的语言学习氛围。

四、指导学习方法，培养兴趣

苏霍姆林斯基认为培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等影响下形成的。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，所以帮助学生排除学习困难，教给学习方法，成为激发他们学习兴趣、提高教学质量的重要方面。如记忆单词，可教给学生构词方法，同义词、近义词、反义词归类法等。教师要鼓励学生善于提问题，即对自己不懂的问题先要经过反复认真思考，自己仍弄不清楚的再问，这样既教会了学生学的方法，激发了学生的学习兴趣，又培养了自学能力，收到了事半功倍的效果。

五、建立多元评价，增强学生自信

课堂上，对学生的表现要多运用鼓励性评价，善于挖掘学生的闪光点，给予充分的肯定和积极的鼓励。对学生学习过程中的失误和错误，采用宽式和严式两种处理方式。当以交流为目的时，采取宽式；当以语法学习为目的时，就采取严式，这样宽严结合，既保证具有扎实的基础知识，又有利于鼓励学生大胆使用英语。例如：学生回答问题正确时，老师应说"very good"，"excellent"，"You did a good job"；当他们回答错误时，老师不应批评，而应说"don't lose heart ，You will make progress in the future."，"come on"。这样评价大大增强学生学习英语的兴趣和自信。使学生学习英语再也不是负担，而是一种娱乐。

总之，要搞好高中英语教学，必须注重培养学生学习英语的兴趣，培养兴趣是外语教学的一个重要环节之一。要高质量地完成教学任务，开发学生智力，有效提高高中生英语能力，使其成为社会主义现代化建设的有用之才，培养学生的学习兴趣是前提也是关键所在。但是，学生兴趣的培养也并非是一朝一夕的事情，还需要教育教学工作者长期的实践、探索和研究。

参考文献：

[1] 朱赞瑜.多种方式培养学生英语学习兴趣的尝试[J].文教资料，，2006（7）.

[2] 孟 宪.浅谈如何提高高中英语课堂教学效率[J]. 学周刊，2011（14）.

篇10：高中生关于梦想的演讲稿

在生活中，我们总有许多自己想要的东西，或是自己想要做的事情。现在我想反问一下，你们想要的最后得到或实现了吗?就算没有，那你们坚持了吗?其实想要的和坚持想要的意义完全不同的。想要的是前提，坚持想要的是经过。如果没有过程，再好的前提也是一场梦，只有有了好的过程，才能使前提成为一个梦想。

大家最近应该都看过电视剧《因为遇见你》吧?今天我在这里说说里面的其中一个情节，女主角张果果，他有很多想要的东西。首先，她想要学习刺绣，于是她找到宋秀华，，拜师学艺。可是没有学多长时间，她就被张雨欣发现了。张雨欣让张母百般阻挠张果果学习刺绣。可张果果没有放弃过。她时常在晚上偷偷的跑去宋秀华家学习刺绣，还参加了旗袍的甄选比赛。虽然最后她的作品没有获奖。但是她受到了吴丽莎的赏识，这也回应了她坚持梦想的心。

后来张雨欣公开挑战果果，果果想要保护金缕阁，于是她积极应战。只可惜果果没有富山春居图，所以第一局她只好认输;但在后两局中，果果用自己高超的刺绣技术和对刺绣的深度了解，赢得了比赛。

张果果的成功在于她坚持了自己想要的，她没有让她想要的成为一场空梦。身为中学生的我们，肯定有许多自己想要的，比如：成绩进步或是超越某个学生等，这些我们想要的究竟是我们的梦想还是一场空梦?如果是我们的梦想，那不管有多少困难，我们都要坚持，尽管最后的结果可能并不如我们所愿，但至少我们努力了，拼搏了。同学们，请让我们用坚持和付出雕琢我们每一段拼搏的时光吧!

篇11：高中生关于珍惜的国旗下演讲稿

早上好!

今天我讲话的主题是“珍惜当下，努力变强”。

总有人说，这世界是不公平的。是的，这世界本来就是不公平的。有人含着金钥匙出生，有人出生就没见过自己的爸妈。有些人天资过人，有些人脑子笨得无法开窍。有的人貌美如花，有的人天生丑陋，受尽歧视。有些人可以健康到老，有些人出生就是残疾。

但人生又是充满未知的。未知的遇见，未知的风险，未知的明天。

黄渤早年在酒吧卖唱被客人刁难，跑龙套被导演羞辱，做生意血本无归。沈腾在开心麻花刚成立时加入，最惨的时候，一部话剧只有六七个观众。你弱的时候，坏人越多;你越不强大，世界越不公平。你若不服气，唯有让自己变得强大。

有时候，有的人遭遇危机就会想：我已经走投无路了。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，或许转机也会在这个时候出现。人的一生需要蜕变才能成长，化蛹为蝶，生命才能焕然一新。人生不如意十之八/九。不要遇到困难，就放弃;不要受了些苦，就吐槽。年轻时吃过的苦都是将来的福，所有受过伤的地方，都是将来最强壮的地方。人生要开挂，只争朝夕;坚持，再坚持，梦想总会被眷顾。

现在的黄渤红了，可谁又看到他为了拍好《疯狂的石头》里一场偷面包的戏，绕着高架桥跑了一整天，为了拍《斗牛》里的一个镜头，重复了130遍，这样的较真和坚持才让他拿下了金马奖影帝;沈腾在话剧舞台上熬了十年，终于上了春晚。

这个世界并不总是弱肉强食，但一定是适者生存的。真正适应社会的，永远是那些与时俱进，能够提升自身实力的人。

我们都拥有过去，无论曾经痛苦还是喜悦，都已成为不可更改的历史;我们也都拥有将来，将来的种.种美好却需要打下扎实的基础。如果现在的你选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;如果现在的你选择了规矩和约束，也就选择了理智与自由;如果现在的你选择了痛苦和艰难，也就选择了练达与成熟;如果现在的你选择了拼搏和超越，也就选择了成功与辉煌!

珍惜当下，努力在当下，让自己变得更强。

我们心中都充满了期待，期待更多的机遇与挑战。生命不打草稿，人生没有彩排，生命总是在拼搏中不断地超越自己。是骏马，就要扬蹄飞奔;是雄鹰，就要搏击长空;是水手就要劈波斩浪;是勇士，就要勇往直前!

命运从来不会辜负一个真正努力的人，就算你无法多爬几层，但你能往上多爬一层，你的生活也会发生变化，你的努力就是值得的。我们都是平凡的人，但我们值得拥有不平凡的人生;请用我们那颗拼搏的心，面对人生的每一次考验;请用我们那满腔沸腾的血，点亮前进的每一盏灯。

我衷心祝愿我们湖中全体师生今天比昨天做得更好，明天比今天过得更好。

最后，祝愿高三全体学生，在4月选考中旗开得胜，考的都会，闷的都对，凯歌高奏!

篇12：高中生关于规划与梦想的演讲稿

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好，我是_。今天，我演讲的主题是“规划未来，成就梦想”在刚踏入科中时，班主任让我们畅想3年后、5年后、十年后的自己。同学们讨论并分享了对未来的畅想。高强度的学习生活也因有憧憬而更加坚定，更有动力。我想这正是规划自己人生的一个开始。

而接下来繁忙的学习，同学们困于完成眼前的功课，鲜有机会展望、规划自己的未来，甚至忘了规划至关重要。有规划的人生是蓝图，无规划的人生是拼图。有了规划，内心的力量才能找到方向。

哈佛大学曾经做过一个调查，只有3%的人有长远明确的目标，而这群人最后都成了各自领域里最优秀的人才。从分班到月考、从期末考到高考、从大学到就业，无不是我们未来的一部分。未来包括了我们以后的人生——约一生80%的时间，若是无计划的走向未来，看一步走一步，一生将难有成就，即使是两年半后的高考也难有好成绩。

规划未来，可以小到一时一天，比如在上午六点半回到教室以利用早读前的时间背书、中午十二点半再离开教室以利用午饭前的时间复习、下午在五十分钟内吃饭洗澡以最大限度地挤出在校学习时间。规划未来，也可以大到一月一年，如这个月背三百个单词，这个学期完成高一知识整合，两年半后高质量完成高考进入中大、华工等985、双一流大学。合理地规划未来，必能助我们抵达自己理想中的未来。

我和所有高一同学一样，面临着分班选科的问题。生涯规划是否恰当，将影响将来考取什么大学、选择什么专业，从事什么职业。我们要看清自身的优势，择己所爱、择己所能，才能获得更多发展机会，更容易实现人生梦想。

规划未来仅是第一步，要抵达自己理想中的未来，还要去实行自己对未来的规划，着手成就梦想。古往今来，能够幻想未来的无数，但能够真正功成名就的又有多少?而他们成功与否，就在于有无着手成就梦想。成就梦想，要将自己对梦想实现的期望转化为实现梦想的动力，奋斗，助推自己取得进步，再从取得的进步中找到自信，在奋斗，再次助推自己取得下一个进步，由此形成一个良性循环，不断接近自己的梦想。我想成为一名芯片制造工程师，推动国内芯片制造业的发展，那我可以今天背好古文古诗，明天拿到语文默写满分，以默写满分的自信冲击阅读理解高分，再以这个自信全面提升自己的语文，在期中考试中拿到语文高分。这个良性循环，将一步一步带我成为一名华工大学生，成为一名芯片制造工程师，成就我的梦想。

规划未来并非难事，着手成就梦想虽然不易，但也并非难如登天，但如何按照规划着手成就梦想而不放弃，得有方法才行。很多人可以做到前面两步，但难以坚持数年，这其实是惰性所致。克制惰性也适时偷懒。有人说；”劳逸结合，我从小听到大，只听要劳逸结合，也未曾听其方法。那这里就提个建议，培养习惯优秀，不允落后的自尊。已亡之国的国王不允许自己行乞，因为自尊不允许，抗日战争的红军战士在敌人的严刑拷打下也不屈服，因为自尊不允许，可见自尊的力量十分强大，可以让人不顾生死。培养习惯优秀、不允落后的自尊，给自己设下一个底线，可以让你劳逸结合时不会偷懒过度，不会放弃，为你的梦想的实现提供保障，对以后的人生也大有帮助。

高尔基曾说：“不知明天该做什么的人是很不幸的人”。同学们，我们不能改变时间，但可以改变态度；我们不能尽善尽美，但可以竭尽全力。我们只有做学习、生活的有心人，做事情有目的有计划，才会有进步。也许你为自己目前的成绩感到很无奈，但只要我们认识到了自己的不足，抛弃过去，从现在开始，一样能够让自己没有遗憾。规划人生，不负韶华，无悔青春。

篇13：关于高中生的学习演讲稿

关键词：学习者自主,英语自主学习,意识,训练

在过去的二十年当中, 学习者自主这一概念在西方国家受到了广泛的关注。近几年来, 中国的教育工作者们也开始了对这一概念的讨论和探讨, 以上所有的教育研究者们都给我们提供了关于学习者自主的重要结构框架, 然而, 在高中教学阶段中, 尤其是在中国各学校里, 学生们对于自主学习的态度的调查研究并不充分, 笔者本项研究的目的即定位在进一步探究我国高中阶段学生们对于自主学习的态度, 从而提供更多的具有实际意义的建议。

1 调查

为达到以上研究目的, 笔者为学生设计了一份调查问卷, 包含10个问题, 涉及以下几个方面:学生对新教材围绕每个单元而设计的教学活动的喜欢程度;

学生对以小组为单位的课堂教学活动的喜欢程度;喜欢听老师多讲, 还是喜欢自己参与;学生在英语课堂上争取机会学习的热情度;能否正确评价自己学习进步从而找出薄弱环节和改进措施;学生在完成认为有价值的学习任务时的心态;学生所认为决定英语好坏的最主要因素什么;课堂上学生能正确无误地做好所做的事情的概率;学生对学好英语的看法;是否认为外语学习需要大量的自学。

本项调查涉及了山东省三个地市的219位高二年级的学生, 68人来自省重点中学济南一中, 74人来自省重点高中青岛第九中学, 77人来自菏泽市重点中学菏泽二中。

2 分析

从调查结果来看, 三个地市的学生对于学习者自主这一概念显示出不同的态度, 然而, 差距很小, 整体来看, 66.4%的学生认为个人努力是学习好英语的决定因素, 其他学生分别认为学习好英语取决于教师, 环境和天赋等因素, 由此可见, 教师们提高学生的自主学习能力是完全可能的;另外, 25.7%的学生表示喜欢根据课本所设计的课堂活动, 65.9%的学生持中立态度, 8.4%的学生不喜欢课堂活动;关于小组活动36.4%的学生表示感兴趣, 49.1%的学生持中立态度, 只有14.5%的学生对此不感兴趣;对于参与课堂教学活动, 学生们都表示并不排斥;而对于正确评价自己的学习状况这一问题, 学生普遍显示没有信心;此外, 学生们普遍有强烈的动机去完成有价值的学习任务, 更确切地说, 高中生们在学习动机被强烈地激发起来的情况下, 都有可能去努力接近成功的目标;在课堂上的学生都认为正确的学习态度是必需的, 超过63.7%的学生认为他们能频繁地纠正自身的课堂行为, 这就为自我控制奠定了良好的基础;70.6%的学生感到对英语学习有兴趣并持有积极的态度;24.3%的学生认为学英语很难, 只有5.1%的学生认为学习英语枯燥乏味, 至于学习英语的目的, 不少学生, 也就是40.7%的学生认为学习英语就是为了参加高考。

基于以上调查结果, 可以得出这样的结论, 学生对于自主学习有积极的态度, 但并不强烈, 他们的自主学习能力有待提高。

3 解决方法

3.1 提高学生自主学习的意识

自主学习要求学生们更新认识, 改变自身角色和习惯, 学生们要有自己的学习理念, 学习目标, 学习态度和决定, 这些都直接影响他们的学习目标, 反过来, 学生的学习经历又会加强他们的学习信念、目标、态度和决定。

调查结果显示, 高中生有强烈的自主学习的欲望, 中国的传统文化视遵从为美德, 尽管学生从小在这样的教育环境下长大, 但他们渴望从依赖教师的环境中解脱出来。同时, 也有相当数量的学生缺乏自主学习的意识, 传统的以教师为中心的教学模式深深地影响着学生的学习习惯和学习态度, 学生认为学习的任务既是按老师和正规规章的要求去做, 久而久之, 学生们就会觉得作为学生就意味着依靠老师、课本和正规课程。

没有自我意识就谈不上自主, 要培养学生的自主学习能力, 教师们必须让学生们首先认识到他们要改变自身的传统角色, 学生们自己要纠正对于自主学习的态度, 他们应该承担学习的责任, 具体来说可以从以下五个方面培养自主学习能力:自己确定学习目标的能力;有效利用学习材料的能力;认真安排学习时间和学习策略的能力。只有具备了这五种能力, 学生才能成为真正的好的学习者, 对于自身在整个学习进程中的角色才能正确把握, 才能完全地把自己投入到语言学习过程中去。

3.2 策略训练

在调查中数据显示, 相当数量的高中生承认在完全靠自己安排学习进程方面显得力不从心, 他们缺乏有关学习策略的知识。在对成功的和不成功的学习者的研究中, 不难发现凡是学业成功的人都养成了一系列的学习策略, 这使得他们在遇到某些特殊问题时能够选择适合他们的学习策略, 并能够灵活地运用那些策略去应对某些特殊情况, 从而指导他们成功的程度。事实上, 学习策略在很多方面会提高自主能力, 因此, 学生应该掌握更多的学习策略。

既然没有人会与生俱来地拥有自我管理和自我决定的能力, 对于习惯了依赖他人而不是依赖自己去学习的中国学生尤其如此, 鼓励学生去实现自主学习最好在课堂上用策略训练的方法进行, 这种方法必须建立在这样的基础之上, 那就是学生得相信通过应用有关学习策略, 学习过程会变得更简单, 并且这些策略学生是可以自由选择和应用的。最有效的强化学生自主意识的方法就是进行策略训练, 并将其英语学习的课程计划中。

3.3 建立自主学习中心

自主学习中心从大的方面来讲就是给学习者提供的具有目的性的学习设施, 从中学生们可以直接找到有关的学习资料。建立自主学习中心的目的是有效地激发学生们的学习动机, 在一个相对放松的环境里, 学生们可以根据自己的能力和兴趣自由地选择学习材料。另外, 建立自主学习中心还有两大好处, 一个是可以很好地将自主学习的概念介绍给学生, 再就是可以进一步提高学生的学习效率。

至于在自主学习中心里提供何种资料, 这完全取决于现实中学生们的具体情况, 材料可以涉及多个方面, 如与课本密切相关的教辅材料, 期刊, 杂志, 原著等, 所提供的材料要满足所有学生的需求。除了

好的学习材料以外, 自主学习中心还要提供激发学生语言学习兴趣的各种活动, 如在一定指导下的独立学习, 结对学习和小组学习等。结对学习和小组学习实际上是合作学习的概念, 合作学习的好处是一个学生的成功可以帮助另一个学生取得成功, 在合作学习中, 教师的作用是鼓励学生使用自己的语言, 确保他们互相分享知识和学习策略, 彼此尊重, 学会倾听不同观点, 专注于更高层次的理解。在真正的讨论中学生不仅于学生对话, 还与老师对话, 在某些情况下, 学生和老师都有可能改变之前的观点, 在合作中, 学生会发现自己的角色发生的改变, 他们的主要角色是合作者和积极的参与者, 这会有助于让学生去思考他们的角色改变会在何种程度上影响他们的学习进程, 从而提高学生的自主学习能力。

3.4 充分利用电脑

电脑的作用主要在于它是提高教师和学生学习效率的有效工具。在传统的课堂教学的背景下, 所有的学生要跟随教师的指令去做, 自主学习是得不到鼓励的, 授课的内容和节奏都由教师来定, 有不同状况的学生很难不去按老师的要求去做。然而, 有了电脑的帮助, 学生可以按自己的节奏去学习, 学生可以把更多的时间花在自己有困难的问题上, 学生可以复习有关课堂信息, 作业任务也可以重复去做, 直到学生认为已经掌握了某个知识点, 再过度到新的知识点上去, 这样就会使学生充分感觉到自己的学习进程是在自己的控制下的, 从而提高学生对于学习过程的满意度。电脑可以在英语听力、阅读、背景知识介绍等各个教学环节充分应用。

4 结束语

总而言之, 培养学生的自主学习能力是英语课程中的一项重要的也是正确的目标, 为实现这一目标, 教师们的确应该加强责任心去鼓励我们的学生去主动参与到学习活动中去, 学会对自己的学习做决定, 我们还需要改进传统的教学方式, 想尽各种办法使教师的教和学生的学变得更加高效。

参考文献

[1]何莲珍.自主学习及其能力的培养[J].外语教学与研究, 2003 (4) .

[2]廖剑.学习者自主及其实现方式[J].山东外语教学, 2004 (1) .

篇14：关于高中生的学习演讲稿

在教学中，教师要突出高中地理教材的特点，培养学生的探究意识和实践能力，激发学生的学习兴趣。虽然新课改的实施为高中地理教学的发展提供了新的契机，但当前的高中地理教学仍然存在着许多问题。下面笔者就结合自身教学实践，分析高中生的地理学习现状，并提出有效提高高中生地理学习能力的措施，以供参考。

一、高中生的地理学习现状

虽然随着新课程改革的不断深化，高中生的地理学习能力有所提高，但仍然存在问题，具体表现如下。

1 学习效果不明显。

在教学中，教师要引导学生掌握地理位置、地理现象等知识，了解不同地区之间的差异，探究地理规律，明晰地理与人们生活之间的关系。

地理是一门综合性非常强的学科，涉及多个学科知识，对学生的推理能力、实践能力等要求较高。但在实际学习中，很多学生没有真正把握住地理这门学科的特征和内涵，只重视对知识的机械记忆，忽视对知识的深入理解，这就使得学生的学习效果不明显。

2 思维能力存在不足。

良好的思维具有敏捷性、独创性、逻辑性、灵活性、深刻性等特点。当前高中生的思维能力存在以下不足。

（1）思维面太窄。

由于高中地理知识综合性较强，学生在学习地理知识时要具备一定的综合思维能力。只有这样，学生在学习的时候才能综合、全面地看待地理问题。但在实际学习中，很多学生在思考地理问题时带有很大的局限性。

例如，在学习“太阳能成因”这部分知识时，很多学生只考虑到了太阳的辐射强度，很少有学生认识到太阳能与日照长度有很大的联系。

（2）逻辑思维能力较差。

新课改强调培养学生的逻辑思维能力。但在实际学习中，学生思考地理问题时往往缺乏条理性。

例如，学生在解答有关“温度、气压、大气环流与降水之间的关系”的试题时往往无从下手，这说明学生普遍缺乏良好的逻辑思维能力。

（3）缺乏思维积极性。

在升入高中后，由于种种原因，学生不自觉地会产生一种错误的想法，认为没有必要学习地理，学习地理是浪费时间，只要能应付考试就行。从学生的想法可以看出，学生对学习地理没有多大兴趣，只是为了应付考试。这种想法极大地影响了学生主观能动性和思维积极性的发挥。

二、提高高中生地理学习能力的措施

基于以上对高中生地理学习现状的分析，笔者认为教师可从以下几方面入手，提高高中生地理学习能力。

1 激发学生的学习积极性和热情。

在开展地理教学前，教师应该确定地理教学目标、教学内容、教学方式等。在确定教学目标的时候，教师要以学生的实际情况为出发点，使学生通过学习有效掌握世界地理知识。在确定教学内容时，教师要选择和学生生活紧密相关的内容。在确定教学方式时，教师要突出地理教学特征，满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

2 创新教学方法。

地理是一门综合性学科，因此在地理教学中，教师要引导学生熟悉地理课程，了解地理基础知识和原理，对生活中的地理现象进行分析、判断。当今社会发展迅速，教师要树立新的教学观念，开阔学生视野，促进学生全面发展。对此，在地理教学中，教师要采用讨论、探究、活动等教学方法，调动学生学习的积极性，让学生充分投入到学习中去，激发学生探索地理知识的兴趣。

另外，地理教师在教学时还要采用具体、形象、直观的教学方式，引导学生利用旧知识，学习新知识，从而加深学生记忆。对于教学难点，教师在教学中可以自编口诀，归纳总结难点知识，帮助学生记忆知识，从而提高学生的记忆效果。

篇15：关于高中生的学习演讲稿

目录

创新是一个积累、实践、醒悟的过程，创新需要 耐心、信心 决心、用心、需要勇气和能力。

在21世纪的今天核心竞争和发展靠的是创新型人才创新企业族创新世界

创新民

(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到 如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。

(3)阅读(read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。

(4)背诵(recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

(5)复习(review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

欢乐和勇气，能使人集思广益而不至于孤掌难鸣。但重要的就要看你如何择友，如何建立和发展友谊！

而现在有的同学，和一帮所谓的哥们，吃吃喝喝，拉拉扯扯，打架斗殴的事件时有发生。这是学校和同学们所坚决不能容忍的，所造成的后果也只有自己来尝！也希望大家引以为戒，要交益友，不交损友！建立和发展真正的友谊！

志同以道合，慷慨以助人，宽厚以待人，正是我们处世交友的原则。只有在这个原则的基础上，我们才能赢得诚挚的友情，得到欢乐！

３、水手的风采

蔚蓝的天空下，碧蓝的海面上，一艘银舰乘风破浪、扬长而去。一列水手岿然不动站立于甲板之上，屹立于海天之间。这便是水手的风采——一种风平浪静时的坦然，一种惊涛骇浪时的从容，一种风吹雨打后的成熟。当你身处逆境时，你是否还会想起那句歌词：风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。

期中考试又在同学们紧张、忙碌的身影中悄然而去，却将各种不同的感受留在我们的心中：或是因小有崭获的成就感乃至骄傲，或是深陷于考试阴影中难以自拔的沮丧，更或是为新一次考试而磨刀霍霍、信誓旦旦，等等。总之，有人幸福着，有人痛苦着，有人努力着。水手告诉我们不要被风平浪静所迷惑。风平浪静可能是暴风雨的前兆，风平浪静不代表没有潜流暗礁。老人言：小心驶得万年船。因此对于一次考试的成功，不要盲目乐观，你不可能做到完美无缺。你也许有不会的地方，也许有马虎的地方，即使这些你都没有而得了满分，你也会有方法不佳的地方。假如你一意孤行、骄傲自大，潜流会掀起

巨浪，暗礁会变为炸药，失败只是迟早到来的结局。因此善待每次考试后的分析总结，不断反省自己，发现问题，主动改进，演讲稿《关于学习的演讲稿》。在顺利登陆理想的彼岸之前，请不要轻言成功。

水手告诉我们不要为惊涛骇浪而折腰。惊涛骇浪并不可怕，熟悉它的脾气就能掌握战胜它的方法。正如乌云遮不住太阳，要坚信惊涛骇浪终会过去，毕竟风平浪静的时候居多。常言道：胜败乃兵家常事，更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐，充分准备；考场上勇往直前，全力以赴；胜利的结局固然可喜，但失败结局的意义更重大。失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要 中，这点痛算什么，崭新日出到来之时，我们将破茧化蝶，在自己向往的世界里自由飞翔……

最后，我想将文学大师冰心先生的话赠与每一位象水手一样努力、战斗的同学：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以，如果失败，我们无须遗憾，因为那成功是我们竭尽所能也摘不到的天星，如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。”

(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到(2)问题(question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。

(3)阅读(read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。

(4)背诵(recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

(5)复习(review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

2．自我塑造法

上面介绍的sq3r法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。

(1)选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为

可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连 烈，全球都以学习来粉刷思想和未来，这是现实的。大家就只了解学习是为了考好的大学，找好的工作，住好的房子。我们的学习二字，就在我们的挤挤嚷嚷中，撕掉了它原来的本意和真谛。“只有好好学习，才有美好未来”的思想，似乎成立了。

其实，并非如此。学习是为了充实生活!生活本是单调的，只有我们自己给它注入色彩，它才会可爱。看看头上的这片天空，是学习把它刷成了干净的蓝色;看看脚下的这片麦地，是学习为它洗成了金黄的光泽;看看身边的这些孩子，是学习给他添满了失真的笑容。还不只这些，黄河是知识汇聚而成的;珠穆朗玛峰是知识堆积而成的;埃菲尔铁塔是知识铸造而成的，放眼望去，所有的一切都是知识建造的!而个人的学习修养，可以焕发人生的光彩，放飞无限的光芒。学习不是为了父母，不是为了利益，而是为了让(内容来源好 ：..)你拥有精彩的人生。当然，那些将来美好的前途只是知识在无形中赠给你的礼物，而你真正学习知识的理由并非是为了那些。

与其以你那颗忐忐忑忑的心去寻找美好，还不如用满腹的诗书去粉刷世界!与其职守着你那颗脆弱的信念，还不如微笑对待接下来的学习!只要以一颗疑问的心对待学习，你会发现它的无限趣味。你准备好了吗?我已经准备好了!学习，我正拥着一颗虔诚的心向你迈来。好向您推荐其他范文： 关于学习的演讲稿 关于学习的演讲稿 有关学习演讲稿

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体会真正的快乐。

我的演讲到此结束，谢谢大家!

但仍有不和-谐的因素存在。我们面临的不仅是质量检测而且是一次诚信考试，希望我们每一个人都会为自己交上一份满意的答卷。

一份平和的心态，糅合适合自己的方法，我们的生活、学习没有理由不成功!

当然，我还要给予每位同学我的祝福，不求每个人都考高分，但求大家都可以在考试中发挥正常的水平，达到自己的目标!