包头师范学院

关键词： 学院 网站

包头师范学院（精选十篇）

包头师范学院 篇1

1 新版门户网站及二级系部网站的设计

包头医学院新版网站是一个综合性的信息集成平台, 包括门户网站及38个二级部门网站。这样集成性的设计, 虽然在制作上有一定难度, 需要把门户网站和二级网站的后台管理集成到一个后台管理系统中去, 但其优点也非常突出。

1.1 门户网站与二级网站色彩风格统一

在前台美工制作环节, 我们基于统一的色彩风格制作好多套模板, 供各个二级单位使用。每套模板虽然页面总体色彩风格固定, 但二级部门有权限修改自己的Banner图, 这样既保证了所有二级页面色彩的统一性, 又允许二级页面使用各自特点的Banner图, 避免了雷同, 达到了较好的页面效果。图1为其中一个二级门户网站的首页界面。

1.2 统一的后台管理平台便于管理和维护

网站采用当前流行的Apache+Php+Mysql技术开发, 门户网站及二级网站的后台均在一个后台管理系统中, 只是对每一个系部管理员的权限做了详细的划分[1]。这样所有系部的网站信息全部储存在同一个mysql数据库中。当超级管理员对网站进行备份的时候, 就将门户网站及所有系部网站的数据同时进行了备份, 大大提高了网站管理的效率和安全性。

2 新版网站的建设与实施

由于新版网站在建设中采用了先进的DIV+CSS网页布局技术, 相比旧版网站的Table布局方式, 实现了网页页面内容与表现相分离, 提高了用户打开网页的速度。在生成网页方面采用了生产静态页面的方式, 不仅进一步加快了打开网页的速度, 而且有利于学校网站的推广。为了更好地宣传学校, 在门户网站的首页加入了焦点图片功能, 相比旧版网站, 现在可以图文并茂地展示学校, 得到了师生的一致好评。

为了使新版网站能顺利投入使用, 我们把网站平台安装在一台已搭建好环境的新服务器上, 进行了为期一个月的试运行。在此期间, 我们请宣传部、教务处、基础学院、研究生学院等几个网站使用率较高的部门协助测试, 对发现的问题进行了及时的解决, 进一步完善了网站平台。

在网站实施过程中, 先后共举办了两期网站管理员培训班, 针对各个二级站点的管理员进行了相关培训与技术支持, 帮助他们尽快掌握新网站后台的使用方法。我们还精心制作并发布了《超级用户管理员手册》、《二级系部管理员手册》、《部门管理员须知》等多套文档, 详细介绍了网站后台的使用方法, 配合网站管理员培训班的开展, 使二级站点的管理员能很快掌握新版网站的管理技巧, 为日后网站的正常运行打下坚实的基础。

3 后续问题研究

网站平台制作完成并投入运行之后, 需要及时发现使用中出现的新问题, 进行后续的维护和完善, 以便能更好地发挥作用, 真正做到为师生服务。这些都需要制定相关的管理规范来进行约束[2]。如每个网站要有专人负责, 二级管理员要妥善保管登录密码, 定期对网站内容进行维护与评比等。

参考文献

[1]刘涛.Dreamweaver CS4开发标准布局Web2.0网站[M].北京:清华大学出版社, 2009:67-85.

包头师范学院 篇2

在学校党委的正确领导下，美术学院全体师生共同努力，紧紧围绕以教学为中心开展工作，进一步加强专业建设和学科建设，加强教育教学改革，加强师资队伍建设，强化领导班子建设，充分发挥党组织的政治核心作用和监督保证作用。在原有工作的基础上，自主创新、奋发图强、脚踏实地、真抓实干，不断超越自我，使我院的各方面工作朝着健 康有序的方向发展，较好的完成了学院的各项工作和上级交给的各项任务。现就一年来的主要工作总结如下：

一、加强党建思政工作和精神文明建设

1、认真贯彻执行党的路线、方针和政策以及上级党组织的决议指示精神，完成好上级党委交给的各项任务。

2、根据学校党委的工作安排和要求，结合学院工作实际，坚持中心组学习和教职工政治学习，坚持党组织生活制度，有针对性地对党员进行思想教育，充分发挥在教学、科研、育人等方面起模范带头作用。

3、进一步创新观念，理清工作思路，凝聚人心，充分调动广大师生学习和工作的自觉性与主动性，努力创建文明、安全、和谐的校园环境。

4、党政领导班子进一步协调工作，沟通思想，统一认识，坚持重大问题集体研究决定制度。开好民主生活会，加强了解增强信任。

5、加强党总支自身建设，充分发挥总支委员会的集体领导作用，不断提高自身的政治理论素质，在学院各项工作中起模范带头作用。

6、以创建文明大学生、文明宿舍、文明班级为载体，开展精神文明建设活动，营造和谐的校园文化环境。

7、加强对工会、共青团、学生会等群众组织的领导，建设领导干部联系年级，党员联系班级、宿舍和特困生制度。

二、教学科研工作

1、严格教学常规管理，建立健全教学质量监控、评价体系和查课制度，顺利地完成了全年常规教学工作。2005级学生在撰写毕业论文过程中，严格按照本科教学评估要求规范进行，圆满完成了2006级本科教育实习工作。根据学校要求布置了2010届的论文选题任务，计划在年底前完成开题报告。本学期初，还组织安排成人函授工作。各专业观摩课也正在进行中。

2、我院领导非常重视科研工作，注重培养和帮扶青年教师搞科研，发挥教授和青年教师的科研优势，以学科建设推动科研工作，努力加快科研和教研课题的申报和立项进程，鼓励和组织教师参加国家级画展并争取获奖，努力提高学术层次和学术水准。

3、继续完善科研奖励条例，加大科研奖励力度，充分调动教师科研积极性与主动性，从而推动教学工作再上新台 阶。本教师发表在非核心期刊论文有15

篇，发表作品13幅，申请课题5 项，教学成果奖3项，有1名教师参加全国第五届国际剪纸大赛获金奖。在第十六届中国广告节“黄河奖“赛中，2名教师获优秀奖；教育部主办的大学生广告大赛中4名学生获优秀奖、1名学生获内蒙2等奖，3名学生获3等奖；在金犊奖大赛中有5名学生入围；中国广告学会主办的大学生“学院奖”中，有5名学生获优秀奖；广州艺术设计展有1名学生作品获奖。

4、在学院统一部署下，认真组织教师进行教学研讨和人才培养目标，根据专业特点拓展社会需求，调整了课程结构和专业发展思路，以加快教学改革步伐。针对08版教学计划在实际运行中所有存在的问题进行了认真的梳理，对一些课程进行了重新调整，同时在美术学专业中，增设了“教师教育”专业方向试点班，并获得学校批准。现正在根据国家教育部的文件精神制定相应教学计划、方案等工作，对进一步提高教学水平，更加合理的培养实用人才和创新人才做一种尝试。

三、加强师资队伍建设工作

1、加强和完善师资队伍建设工作，以先进的教育理念推进专业建设。学科建设的根本是师资队伍建设。今年选派1名教师访学，有3名教师准备考研。

2、加强学科建设不断优化教师队伍，使师资队伍结构 更趋于合理，注重选拔和培养各专业学科带头人、学术带头人，实行传、帮、带制度，建立适合专业发展的学术梯队。

四、学生教育管理工作

1、注重抓学生的思想教育和学习活动。新生入学时，组织学生学习学校各项组织纪律条例和学生守则。通过迎新生活动使新生尽快进入大学生活，开展高年级学生学习经验交流，国家奖学金获得者个人先进事迹报告会。积极开展丰富多彩的文化活动，深入研究新形势下学生工作特点，抓基础、重建设、促发展、育特色，丰富学生校园文化生活。如高年级学生画展、设计作品展、摄影大赛、贺年卡制作等，营造良好的学习氛围。

2、认真落实班主任工作条例，加大班主任工作力度，努力提高班主任工作的责任心，班主任负责并做好每年新生入学教育工作日志，学生坚持入学教育笔记，总结心得体会，严格监督考勤管理和考核要求，确保教育活动的覆盖面和实效性。重点抓好大学生政治思想教育、诚信教育、校园文化节、社团文化节以及社会活动。努力拓宽特困生勤工助学渠道，深入实际解决困难，帮助特困生顺利完成学业。深入调查研究，耐心细致做好学生思想工作，对恶意欠费的学生要重点做好调查、了解，加大工作力度，尽快扭转拖欠学费的现象。

3、在“甲流”防控期间，美术学院根据学校要求，成 立了防控“甲流”工作领导小组，并制定了预防“甲流”的具体工作方案，要求全体师生全员、全方位、全程参与并积极应对。预防和控制“甲流”在我院的发生和蔓延。深入学生学习的教室、宿舍，了解近期感冒发热学生的情况，要求必须做到及时发现，及时上报并积极采取措施，该观察的观察，该隔离的隔离，做好教师和学生全天候24小时值班制度。学院党政一把手负责，其他领导和教师全员参与，以学生干部和学生党员为主的学生服务工作，发挥青年志愿者的作用，积极组织学生做好为我院学生接种疫苗、被隔离观察和治疗学生的服务工作、学习和生活保障工作。在封校期间，我院共接受60多名发热隔离观察的学生，我院领导非常重视这项工作，积极组织学生搬桌椅、清扫卫生，认真做好学生每日三次体温检测，耐心细致做学生的思想工作。在此期间，我院被隔离观察的学生有30多名，学院领导和班主任经常打电话了解情况，购买围棋、象棋、跳棋、扑克供学生在休息时娱乐。国庆、中秋，学院领导和班主任给学生买月饼和水果并与学生共度中秋。

4、建立家庭经济困难学生资助体系和国家奖学金评选制度，我院积极采取措施，认真落实国家有关政策，取得良好的效果。2009年我院贫困生总人数为310人，获得国家奖学金2人，励志奖学金25人，助学金240人，使学生时刻怀有一颗感恩的心，用自己的努力和学业感谢母校和回报社 会。

5、积极开展心理健康教育，关注学生的心理健康。我院聘请心理健康咨询专家李丽老师为学生进行心理健康辅导和讲座，召开主题班会，每班有心理咨询委员深入班级、宿舍了解学生心理存在的问题，及时与专家沟通信息，从而确保学生中无严重心理问题导致重大事件的发生。

五、学生就业指导工作

建立、健全了学生就业指导服务体系，学院党政一把手为第一责任人，分管学生工作副院长为直接责任人，团总支书记为就业指导员，以毕业生为主体，班主任为主导，制定切实可行的措施和方案，努力开拓就业渠道，使我院毕业生就业率达到87％。

六、综合治理工作

1、树立安全稳定是第一要务，校园无小事、学生无小事、治安无小事的观念，创建安全、稳定、祥和的校园环境。

2、党政一把手把综合治理工作列入主要工作议程，实行谁分管、谁负责、层层落实责任制制度，切实做好综治工作，将综治工作目标落实到位。建立对重点部门、重点部位有专人负责制度。4月份开展创建平安校园宣传月活动，在师生中进行安全教育和文化礼仪教育。5月份进行了“三防”排察和无安全隐患活动，确保学生人身及财产安全，将工作做实、做细，确保一方平安。

3、在防控“甲流”期间，按照学校要求，成立防控工作领导小组制定具体工作方案，全院领导全方位、全员、全程积极参与应对，预防和控制“甲流”在我院发生和蔓延，组织教师全天候24小时值班、领导带班制度，多次组织学生干部召开会议，传达学校在“甲流”期间对学生管理的规定及要求，确保我院防控“甲流”工作有序进行。

4、坚持以学生为主体，班级为载体，重点抓班级的综治工作，坚持学院领导接待日制度，班级信息通报制度，按照学校要求，建立学生政治档案、特困生档案、重点学生档案，使综治工作进一步规范化、制度化。加强对特困生，双差生，夜不归宿、在外租房学生的管理工作，签订有关协议，建立健全学生档案，实行责任承包制，坚持班主任联系家长制度，发现问题及时处理和上报，防患于未然。

七、日常行政工作

1、认真完成上级交给的各项工作，履行岗位职责。组织机构和管理制度健全，进一步建立和健全我院的教师工作 手册档案、教师科研档案及办公室日常文件档案等。

2、努力提高行政人员服务常识、服务质量，提供优质服务，提高办事效率，工作讲求实效性。

3、积极支持工会、团总支、共青团组织开展活动，在防控“甲流”期间，学员自筹资金购置被子、枕头、枕巾、温度计、娱乐品及给留校学生补助等。

4、注重宣传信息工作的开展和网络建设，根据学校工作重点适时对学习时间活动、创建平安校园、基层就业指导、心理健康教育等进行宣传，加强对学校各部门的沟通与联系，以保证正常工作有序进行。

5、认真完成了2009年美术专业术科加试工作。

6、由于“甲流”的影响，我院认真组织艺术设计专业从逸夫楼搬迁，近日又搬迁到齐志楼上课的准备工作。

7、认真完成日常行政事务工作。

综上陈述，通过我院全体师生的共同努力，虽然取得了一些成绩，但也存在不足，主要有：在对本科教学评估中发现的不足和薄弱环节有待进一步改进和完善，真正做到“以评促正、以评促改，以评促管”的目标。加强对教师的师道修养教育，努力提高学历层次使师资结构不断改善，引进高学历、高层次、高水平教师，为使美术学院的各项工作更上一个新台阶而不懈努力。

包头巨商生死门 篇3

4月13日，身家数十亿、极富传奇色彩的包头惠龙集团董事长金利斌以极端惨烈的方式结束了44岁的生命。警方随后为案件定性：惠龙公司涉嫌非法吸收公众存款罪，属单位犯罪；金利斌系债台高筑，无力偿还而自焚。

自焚消息甫出，惠龙债权人于跃华心脏病突发，两日后去世。之后，众多债权人开始上演了一幕幕“住院、卖房、离婚、逃亡”的人生悲剧。

与此同时，坊间关于金利斌“金蝉脱壳”、诈死一说甚嚣尘上。传言最终在5月24日后急速发酵，引发部分债权人骚动。

生死迷局

金利斌究竟是已经自焚身亡，还是诈死潜逃？他选择自杀是因抑郁而走极端，还是因为债务缠身，被逼上绝路？金利斌死后，给惠龙集团留下了一屁股债，但在一些债权人眼里，他却并不可憎。

被疑“诈死”

5月24日，美林国际（香港）有限公司执行董事刘芮东发布消息称，“确定消息：包头惠龙公司董事长金利斌没有烧死，烧死的是他已经去世多年但未火化的父亲。金利斌在出境时被捕”。

刘芮东常待的鄂尔多斯市与包头毗邻，同属“地下钱庄”最狂热的内蒙古西部地区。记者几经周折联系到刘芮东，希望进一步了解消息来源，但刘表示“不便透露”，匆忙挂断了电话。

这一消息让人们忆起5月13日包头市警方对外公布的案情：通过案发现场勘查、走访调查、收集相关证据印证和公安部物证鉴定中心DNA检测，认定自焚者为金利斌，排除他杀和意外事故。

此前已有媒体援引包头司法系统知情人说法，对金利斌自焚提出质疑。知情人士指出两处存疑的细节：其一是金自杀地点选择在福禾豆业生产基地厂区大院内，警方调阅监控录像发现，金向自己身上浇汽油时，所有摄像头都拍得到，但当他坐进自己的奥迪A8完成自焚这一过程时，居然是死角，所有的监控录像里这一过程的空白时段为5分钟；其二是警方对外公布初步鉴定结果为自焚者高度炭化。通俗点说，烧得只剩下一片头盖骨，骨骼什么的，都成了白灰。

而接近“4·13专案组”（下称专案组）的人士亦向媒体澄清，“烧成白灰的说法不正确，其实还留有一块臀部的肌肉组织，经与金利斌的母亲和孩子进行DNA比对后确认是金利斌。另外，其父去世已近20年，说‘焚烧的是他去世多年但未火化的父亲遗体’也未必成立。”

坊间还一度传言，金利斌自焚当日有人在呼和浩特市白塔机场见过金本人。

对于外界盛传的各种版本，包头市公安局经侦支队莫副支队长感到很荒谬。接受《中国经济周刊》采访时，他苦笑道：“我刚刚也听到‘金利斌在北京被捕’的消息。可能吗？一点基本常识都没有！”

即便自焚事件早已“盖棺定论”，但自焚始终难逃毁灭证据之嫌，许多债权人至今疑窦重生。记者截稿前，一位债权人还给记者来电宣称，政府、公安部门的多位朋友向其透露“金已押解回包头”，他们准备集体到政府问个究竟。

5月26日，包头市公安局对外证实死者确系金利斌本人，同时警方称将依法追究“金利斌诈死”谣言的制造者和传播者。

光环背后

“被捧得越高，摔得就越惨！金利斌似乎应验了这句话” 。债权人陈某与金利斌相识数年，提及金利斌自焚，陈某认为金很大程度上是“为名所累”。

“金利斌创业时期很苦，代理销售湖北的瓜子才挖到第一桶金。之后拿上赚到的几十万与朋友合伙到固阳开矿，结果血本无归，还欠了一屁股债。但金觉得无所谓，从头开始，代理酸奶继续打拼。后来才有了超市、洗浴中心等。”陈某表示，“即使欠再多的钱，也不至于如此，他不是想不开的人！”

原惠龙员工王丹（化名）猜测，金自焚有三方面诱因：其一是政府曾经的许诺没有兑现，很失望；其二是自己寄予厚望的福禾豆业上市无望；其三是追债的人越来越多，声名狼藉，绝望！

此前有媒体报道，金死亡后，经警方调查，粗略统计惠龙集团现有的固定资产和账面资金流有5亿多人民币，惠龙资金链并未断裂。另一方面，外界传言称，在金自焚前曾有大笔款项汇往境外。

《中国经济周刊》试图向专案组求证上述细节，但对方以“案件正在调查、不知情”为由婉拒了记者的采访。

内蒙古广博律师事务所祖建国同样认为，金利斌的死并非单纯的债务缠身。

祖建国与金利斌相识多年。祖原为民建包头市委专职副主委，金是民建会员，双方沟通较多。金曾希望通过祖动员民建会员借款给惠龙，但祖没有同意。

祖建国分析：“是耀眼的光环将他害了！金出身贫苦，很好强，当各种光环罩在身上时，有些膨胀。”

金利斌生前曾是包头市政协委员、人大代表、工商联常委、慈善总会副会长，还获得过“2007共和国经济建设功勋人物”、“中国公益楷模”、“2008感动包头年度人物”、“包头市十大杰出青年”等荣誉。而惠龙集团也摘得过“2007内蒙古自治区百强企业”等桂冠，2010年5月还荣获中国上海世博会“2010中国绿色食品百强贡献奖”。

重重光环笼罩下的金利斌和惠龙，不仅在迷惑他自己，也同样迷惑了众多债权人。

5月23日，在包头市稀土高新区的惠龙集团总部，记者仍能看到大厅中央悬挂着“热烈欢迎上级领导到惠龙集团检查指导工作”的条幅，侧面墙上的“打造惠龙品牌，创立百年企业”的企业口号已挂满尘土，旁边是一尊象征忠义的关公木雕。

值得玩味的是，虽然金利斌没有兑现“惠泽民众，龙腾天下”的企业承诺，以死谢罪，但不少债权人并未怨恨金利斌，相反还赞赏金的人品与义气。同是债权人的众多惠龙职工甚至在网络跟帖“大哥，走好！”

危险游戏

祖建国提出“债转股”的债权人自救方案得到了多名大债权人的认可，得到了市委市政府的肯定，但最终破产。给这场以高额回报为诱饵向公司员工和社会人融资的危险游戏终结作注脚的，不仅仅是金利斌的死亡，还有一群债权人的悲剧。

惠龙：难产，破产？

“留住惠龙、保障债权、安定员工、保障消费者利益、稳定社会、规避政府风险”，这是祖建国等人给包头市委、市政府递交的《以债转股重组惠龙及相关联企业的实施方案和几点建议》（下称《建议》）中归纳出的“利好”。

“债转股”方案最早由祖建国提出，并得到多名大债权人的认可。

祖从经济与法律的层面剖析认为，除了“债转股”的“无奈自救”，再无良策。他号召扣除利息后债权本金为300万元以上的30多名债权人转债为股，最大限度减少损失。如果企业破产，按照银行、职工工资、工程款、抵押权的偿还程序，估计到债权人就所剩无几。

“方案得到了市委、市政府的肯定，5月3日，我们在第一工人文化宫召开了千人大会；5月4日正式完成了《债转股协议》的文本，并促成金利斌遗产继承人放弃遗产继承权。已有711名小债权人签字，金额2.8亿多元。”

据称，《建议》递交后，包头市委专门召开了常委会，对债权人的自救行动表示感谢，但同时提出两点意见：部分细节需具体、详细；还需附上法律依据。

然而，令祖建国等人困惑的是，企业改制首先要厘清资产负债情况，公安部门虽已委托当地的会计师事务所进行审计，但何时能有结论尚难得知。

眼下，祖建国更为担忧小债权人的耐心和信心，如果拖延时久，可能会引发群体性事件。而企业的各种资源，如租赁权、代理权也不等人，会逐步流失。

事实上，金利斌自焚之后，惠龙集团所有产业陆续瘫痪，旗下最优质的资产“物流园”出现危机，伊利牛奶等众多大品牌开始着手更换代理商，香格里拉国际会所的经营权也面临被收回，有人甚至提出收购福禾豆业的意向，许多租赁来的物业则变数更多。

在包头市委宣传部，记者希望进一步了解政府对“债转股”方案的态度，但新闻处处长苏明喜只向记者提供了没有此项内容的新闻通稿。

“估计搞不成！”某大债权人对“债转股”已不抱幻想，“原来想跟政府要200亩土地搞开发，再借3个亿的资金还小债权人的钱，但政府不同意，政府倾向于破产，不留后遗症！”

债权人：等待!等待!

与惠龙集团总部同处稀土高新区的达尔罕贝勒酒店是专案组办公之地。

4月中旬专案组成立至今，赵玉梅几乎每天都要去那里一趟，虽然每次都不会有实质进展，但不去的话她怕在家里“想不开”。

警方调查显示，自2004年，惠龙商贸公司就以高额回报为诱饵向公司员工和社会人融资。2008年6月拟成立惠龙集团时，更开始大规模非法吸收社会公众存款。2010年上半年，惠龙公司专门成立资金部负责融资工作。同年10月成立4个资金部，应对要本钱利息的群众。

赵春梅正是在惠龙大肆扩张时期“入局”的，而加入这场悔恨终身的“危险游戏”在当时还要朋友引见。

在一张泛黄的稿纸上，她清楚记录了数次交易的过程：2008年10月24日，存入50万元、20万元两笔，月息2分；2009年10月24日，本金加利息转存84万元，又续存10万元，月息3分；2010年10月23日，本金加利息再次转存，加上新存入的100万，总额合计240万元。

按照赵春梅的设想，去年原本计划抵押自己的两套门面房和一套住房，贷款购买另外一套门面房。款贷下来后，她发现是不能提现的银行卡，只能在POS机刷卡消费，而开发商碰巧不能刷卡，所以就找到了金利斌进行续存，准备到期取出。“希望政府做主把我贷银行的100万拿回来，我自己的钱可以不要！”现在，每个月还要面对银行3万元还贷压力的她已走到了崩溃的边缘。

相比赵春梅而言，包头兴业建筑公司的张福贵更为凄惨。2008年开始，张福贵为金利斌寄予厚望的福禾豆业承建豆芽车间、锅炉房、厂区管网等项目，6000余万的工程款他只拿到2200万。张福贵找过金十余次，每次都是一拖再拖。

张福贵表示：“我欠工人工资380万，材料款也是好几百万。去年过年没办法把亲戚们的十几个房本拿上，借了300万的高利贷，先支付了一小部分工资、材料款，现在利息每个月就要9万元。再还不上人家就要收房了！”

上月末，张福贵的200多号工人到包头市委反映问题，后来市委让找专案组，而专案组给他的答复是“回去等”。

事发后，张福贵也是天天到达尔罕贝勒酒店“准时报到”，工人们已渐渐失去耐心，准备到警方看护的福禾豆业去抢设备，然后卖掉抵工资。

“住院、卖房、离婚、出逃”，一幕幕的悲剧开始在债权人中上演，每一刻的等待都在拨弄着债权人脆弱的神经与单薄的耐性。“金利斌是不是真的自焚我不知道，如果拿不到钱，我真的会自焚！”张福贵喃喃自语。

（本刊见习记者李小晓对本文亦有贡献）

包头医学院医学英语教学需求分析 篇4

1 需求分析理论

外语教学中运用需求分析理论作为理论依据已经有30多年的历史, 需求分析理论更多地用于ESP, 如法律英语、金融英语、旅游英语等, 是根据英语学习者的需求进行课程设计并且实施教学。需求分析的基础是信息调查, 在此基础上分析、掌握学生学习的薄弱点, 了解教师在教学过程中可能存在的问题, 提出好的教学建议和依据。在研究需求理论时, 不同的专家和学者有着不同的角度。需求理论在不同的情境下所指的意义有所不同, 所以学者们对需求理论的定义也没有完全一致的看法。在众多学者中, Hutchinson和Waters的观点被人们广泛接受。他们认为需求包含两方面的内容, 即目标需求 (target needs) 和学习需求 (learning needs) 。目标需求注重目的语使用情境以及学习者在目的语情境中需要做什么。目标需求分析包含对目标语的语言特征的了解, 学习者需要知道使用目标语做什么或者在何种情况下可以使用目标语;对于学习者的目标需求, 重点是分析目标语的使用语境以及教师和学习者感知的语言效率[1]。学习需求是指学习者为了学习某些课程必须要做的事情, 注重起点到终点的过程;学习需求包括学习者教育背景、动机、兴趣、已学课程以及课程长度、课程安排、学习方法、学习目标等。教师应该根据学习者的目标需求和学习需求, 在教学中有的放矢, 设计不同的教学内容和方法, 灵活应对教学过程中可能出现的任何问题[2]。本文通过设计需求分析问卷来调查了解学生的目标需求和学习需求, 进而提出合理的教学改革意见, 以提高教学质量。

2 需求分析调查问卷

2.1 调查对象

调查问卷对象为包头医学院2012级各医学专业本科学生210人, 男生66人、女生144人, 其中117人通过了大学英语四级考试、14人通过了大学英语六级考试, 两者合计占所有被调查对象的62%, 即大部分被调查的学生具有了良好的英语基础。

2.2 调查方法

本次调查问卷采用不记名问卷调查方法。调查内容为包头医学院学生对医学英语课程设置、教学形式、教学内容以及考试方式、教材等方面的需求。发出问卷215份, 收回有效问卷210份, 有效回收率为97%。

2.3 调查结果与分析

2.3.1 包头医学院医学英语教学目标需求的特点

58%的学生认为运用医学英语的机会不多, 40%的学生认为从未用过医学英语, 说明医学生对专业英语的认识不足, 在日常的学习、生活中接触到的专业英语知识较少。对于医学英语对将来的专业学习或所从事的工作的重要性, 51%的学生认为有一定作用, 24%的学生认为比较重要, 表明学生已经意识到ESP在经济快速发展的今天越来越重要, 学生对于学校开设这门课程也持肯定态度。对于学习医学英语的目的, 37%的学生认为医学英语的学习对将来报考研究生考试有帮助, 24%的学生认为对将来的职业发展有帮助, 24%的学生学习医学英语是为了通过考试, 取得学分, 13%的学生认为对将来出国深造有帮助。

2.3.2 包头医学院医学英语教学学习需求的特点

58%的学生认为现在的医学英语教学学时合理, 23%的学生认为学时少。39%的学生认为医学英语教学中的文章翻译最有帮助, 32%的学生认为词汇学习最有帮助, 22%的学生认为词根词缀学习最有帮助。对于现有教材的难易度, 56%的学生认为较难, 学习起来较为吃力;没有学生认为教材简单。对于在医学英语课上最想提高的能力, 36%的学生想要提高阅读专业文献的能力, 29%的学生想要提高医学词汇水平, 19%的学生想要提高撰写医学英语论文的能力。对于课堂教学形式, 38%的学生认为精讲精练是必要的, 30%的学生更喜欢师生合作、共同对话, 28%的学生希望以阅读为主、讲解为辅。

3 医学英语教学改革措施

问卷调查结果使我们了解到学生学习医学英语的目标需求和学习需求, 对于今后开展医学英语课程改革和课程发展提供了重要依据。笔者从以下3个方面提出了一些建议。

3.1 丰富医学英语课堂教学

很多学生在上医学英语课时不够专注, 提不起兴趣, 主要原因是医学英语教学形式枯燥、内容复杂, 使课堂气氛消极。医学英语课程目前还是以传统教学方式为主, 以教师为中心, 注重讲解和传授语言知识。传统的填鸭式教学方式无益于提高学生的医学英语运用能力, 无法满足医学生在高级阶段对ESP (医学英语) 的需求。医学英语课程应该致力于提高医学生的听、说、读、写、译等能力。如果将课程体系化, 我们应该开设针对各种能力训练的医学英语课程, 如医学英语视听说、医学文献阅读、英语医学论文及摘要写作、原版英文资料翻译等[3]。医学英语的教学方式不应该是教师满堂灌、学生被动接受的传统教学, 应该发挥学生的主观能动性, 充分调动学生的积极性, 培养学生的自学能力。现代外语教学可以充分利用现代教育技术, 尽可能多地利用多媒体网络平台、优化教学资源、提高学生的学习兴趣。例如我们现在使用的教材是《临床医学英语教程》, 在讲Acute Renal Failure时, 教师可以要求学生制作关于急性肾衰的病因、诊断、治疗、临床表现等内容的课件, 建议学生多找寻相关图片、音频及视频, 提倡丰富的形式, 一切资料和相关知识都需要用英语完成。教师对学生的展示进行总结, 将需要掌握的医学英语词汇融入教学中, 充分调动学生学习积极性。

3.2 完善医学英语教材

我国各医学院校的医学英语课程还没有一套完整、通用、合适的教材。很多教材在编写过程中没有能够统一标准, 难易度和医学院校医学英语教学的要求以及医学生的实际水平均有很大差距[4]。在调查问卷中了解到现在学校内使用的医学英语教材难度偏大, 学生学习较困难。医学英语教材需将语言学习和专业知识学习相结合, 充分考虑学习者的目标需求和学习需求。教材在修订或者改版时可以与临床教师合作, 互通有无, 将英语语言知识和临床专业知识良好结合, 让学生取得最好的学习效果。

3.3 加强医学英语师资队伍建设

医学英语教学对教师的语言能力和医学专业知识都有较高的要求, 而教师的医学英语水平的高低直接影响着医学英语的教学[5]。目前各医学院校承担医学英语教学的教师一类是英语专业教师, 他们普遍缺乏医学知识;另一类是医学专业教师, 他们普遍缺乏英语语言知识;缺乏高水平的医学英语师资力量。现在国内许多高校开展大学英语教学改革, 要逐步削弱基础阶段大学英语的教学, 加强高级阶段专业英语的教学, 外语教学的重点将逐渐转向专业英语。我们要加大医学英语师资队伍的建设, 鼓励英语专业的教师学习专业知识, 按照学校医学英语教学需求, 有针对性地学习不同技能, 如医学英语听说、医学英语阅读、医学英语翻译、医学英语写作。鼓励医学专业的教师加强英语语言学习, 必要时可以和英语教师合作, 共同承担医学英语教学, 发挥不同专业教师各自的优势, 形成一种合作模式, 互相学习、互通有无, 从而解决现在各医学院校面临的医学英语师资匮乏的难题。

医学英语作为ESP, 不仅具有普通英语的一般特点, 还有自己特有的规律。医学英语教学改革是大学英语教学改革的一个重要组成部分。医学生英语水平的提高不再是以大学英语四级、六级为判断标准, 应该提高学生的英语综合运用能力。充分认识到医学英语教学的重要性, 在教学模式上形成一套有效的医学英语教学模式;加强医学英语课程体系建设, 不断完善医学英语教学。

摘要：以需求分析理论为基础, 对包头医学院2012级的210名学生医学英语教学需求进行问卷调查, 了解学生的学习需求和目标需求以及学生对医学英语课程的教学方式、教学内容、教材、课时量和任课教师等方面的需求, 对如何进行医学英语教学改革提出建议。

关键词：医学英语,需求分析,教学改革

参考文献

[1]Hutchinson W.English for Specific Purpose[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1991, 162-165.

[2]闫培香.学习需求分析与专门用途英语[J].湖北警官学院学报, 2008, 27 (3) :126-128.

[3]曲景秀.医学英语教学的需求分析与改革探讨[J].中国医学教育技术, 2010, 24 (3) :209-301.

[4]齐晖, 冯欣.基于需求分析的医学英语课程设置实证研究[J].福建医科大学学报, 2013, 14 (3) :45-50.

包头钢铁职业技术学院 篇5

毕业综合能力训练

题 目： 公司仓储管理现状及改进方法

专 业： 会计电算化 姓 名： 高东旭 学 号： 0930403044 指导教师：

年 月 日

一.实习时间 2012.2---2012.4 二.实习单位 芜湖安得物流责任有限公司 南京分公司 三.实习内容

一 单位简介

安得物流股份有限公司是由美的集团及新加坡吉宝物流控股的中外

合资物流企业。系国内最早开展现代物流集成化管理、以现代物流理念运作的第三方物流企业之一。安得物流股份有限公司创建于2000年1月，系国内最早开展现代物流集成化管理、以现代物流理念运作的第三方物流企业之一。目前，公司管理仓库总面积400多万平方米，年运输量60亿吨公里，配送能力200万票次，在全国范围内设立200多个物流服务平台

先进而高效的信息处理手段，是安得不断进步的有效保障。“安得物流供应链管理信息系统（ALIS）”在设计上追求灵活和完美的架构，在运用过程中追求信息准确性、全面性和实时性。为公司信息的快捷传递起到了十分重要的作用，成为网络化运营不可或缺的工具。高度信息化，不但使安得物流实行精益化管理成为可能，也向客户提供了更高价值的信息。

二部门介绍

宇安新仓主要针对美的销售公司设立。代保管空调的收发储存.保管.装卸搬运。以及货物配送。三 工作介绍

定期对仓库进行盘点并进行账物的核对及差异查找； 2.根据到货情况及时建账；

3.对到货合同单据、发货存根联、发货回单进行整理装订； 4.客户对账系统的日常查询；

5.与客户的日常沟通，包括转采购单、调拨单据接收、是否发货等，6.与公司内部的沟通，包括与平台调度沟通日常发货或是异常的退货情况等； 四.工作总结

下面谈谈第三方物流公司工作流程，以及个人认为公司内部存在问题和解决方法。

一.第三方物流是指由物流劳务的供方、需方之外的第三方去完成物流服务的物流运作方式。第三方就是指提供物流交易双方的部分或全

部物流功能的外部服务提供者。在某种意义上，可以说它是物流专业化的一种形式。第三方物流随着物流业发展而发展，是物流专业化的重要形式。物流业发展到一定阶段必然会出现第三方物流，而且第三方物流的占有率与物流产业的水平之间有着非常紧密的相关性。西方国家的物流业实证分析证明，独立的第三方物流至少占社会的50%时，物流产业才能形成。所以，第三方物流的发展程度反映和体现看一个国家物流业发展的整体水平。第三方物流流程图

二.存在问题，及改进方法

1.仓库实际库容量未饱和，却再无法进货。这一点在我所在的仓库上体现的淋漓尽致，由于货物型号散，仓库大，出货时不按库位出，造成同一型号的货物在仓库内摆放零散，随处可见同一型号的零散商品，他们都占有一定的面积，这就要求员工能够及时整库，尽量把同一型号的货物统一摆放。在规定的堆码仅限范围内叠加摆放，这样就能够省出很多面积，来继续进货，从而提高了经济效益。

2.各仓库间人员协调调配存在弊端。南京公司下属有好多仓库。每个仓库主营业务不同，眼下进入空调销售旺季空调出入库量急增，现有装卸人员已经远远满足不了实际需求，造成提货卸货车辆排长队的现象，影响装卸效率。这种情况下，公司应该加强各库区的协调能力。可以在其他仓库调动闲置的人力，让人力资源得到最好最大效率的发挥。

3.库房卫生环境，防雨防潮方面做的不完善。南方多雨季，库房出现漏雨无人管理会造成货物外包装发生霉变，破损。我所在库区由于潮湿漏雨导致的霉变空调有几千台，更换二次包装的材料费用，人工费

用每台平均20元，这样直接造成几万元的成本增加。雨天时应该及时安排人员去库房检查是否有漏雨情况，发现后要及时上报，安排人员修复。避免造成损失。

4.铁路专用线的使用效率不高，只有少数客户选择这一运输方式，其实铁路运输在我国现阶段的长距离、高密度的运输中，仍然有着其不可替代的作用，特别是这种门到门的运输，更可以降低企业的物流成本，提高商品的流通速度，企业应主动寻找适合的客户推销这一特色服务。五．建议：

1．企业要发展，企业形象至关重要，因此每个企业都十分注重自己的企业形象，宁可花多点的钱去租用昂贵的美观的现代化仓库，也不愿去租用那些老式破旧的仓库，因此可以花费点资金整修老式的仓 库，使企业自己本身的形象提高，这样客户会更加愿意来租用仓库了。2．进货堆放货物时不能只顾着一时的方便，应该考虑到出货时的方便，不能耽误客户的时间，因此要按照标准把货物堆起，堆放要整齐合理，以免倒塌。

3．要严格按照仓储管理的要求，对于过期的货物要及时与厂家联系，并得到应允后及时销毁，不要堆积在仓库中，浪费仓库容积，更不要和正常的商品同放一起，带给人一种杂乱无章的感觉。应该另外准备一间仓库，使那些一时无法销毁的商品有地方储存。

4．应多重视专业人才的培养，提高员工的综合能力及素质。同时加强企业内部员工管理，提高员工综合素质。多学习和借鉴国内外的先进技术，使企业更好地向前发展。六．结语：

刚到安得，至于物流仓储的概念进禁浅显的存在于书本和个人理解上，对于物流仓储的感觉很神秘，不知道真正现实中的物流和我心目中的思绪有何不同，通过这段时间的实习我有了很大的收获，我看到 现代化的机械设备已经引入到物流产业中 叉车夹包车已经广泛的投入使用，自动化，机械化，现代化是对公司库区最好的描述。信息化也是物流行业发展的一大趋势，扫码机，条形码的应用，仓库管理系统，控货系统的应用都说明了这一点，由此不难看出我国物流行业发展趋势是一片大好的。对于仓储方面的认识我原本以为就是简单的代理保管，其实不然。物流仓储是指利用自建或者租赁的库房.场地进行储存.保管.装卸搬运。以及货物配送。实际操作也没有想象的那样简单，通过这段时间的学习，我开始对物流行业有了一番新的认识。我学到了许多书本上学不到的东西。

总的来说在实习期间很辛苦更受到了很大的启发.我明白，在今后的工作中还会遇到许多新的东西，这些东西往往会带给我新的体验和体会。好奇心强的我始终坚信:只要用心发掘，勇敢地尝试.就一定会有更大的收获和启发。也只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的知识和宝贵的经验文档资料库.回顾实习生活，感触是很深层的。收获是丰硕的。它使我在实践中了解了社会.学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，同时也打开了视野，增长了见识，为我即将走向社会打下坚实的基础。更达到了学校为我们安排这次实习的目的。我的实习生活还是很成功的，在这段时间里我知道了自己的工作能力，知道自己需要在那些方面需要补充，知道自己以后的路该向那里走。这段不寻常的经历也告诉我能力和学历是同等的重要。没有足够的知识是很难在这样一个知识经济时代立足的，而知识主要来源于校园：有了知识不能转化为自身的能力也是没用的知识我体验到了你如何待人，他人也会如是回报。总之，在实习的时间里，我们脱离了学校的庇护，开始接触社会、了解我们今后工作的性质。不但增长了专业知识，实现自我增值，更为以后的发展奠定坚实基础。

包头师范学院 篇6

自1989年北京大学社会工作与管理专业招收第一届本科生以来, 已有200多所学校开设社会工作专业, 这是社会进步的目标追求和市场经济体制建立的必然要求。近十多年来, 中国社会工作专业的学科建设紧密结合改革开放、经济建设和社会发展的实际需要, 取得了初步成效。专业发展的方向和轮廓日渐清晰, 学科体系逐渐成熟, 学术队伍日益扩大, 新教材体系不断完善。

包头师范学院政治与法律学院于2005年开始招收社会工作专业本科生, 是内蒙古自治区开设此专业较早的院校之一。在办学过程中, 我们尽可能地吸取了国内高校的办学经验, 但必须清醒地认识到存在的问题, 特别是在社会工作专业实践教学方面还处于探索阶段, 还存在这一些问题。从目前看, 存在的主要问题有:一是在实习教学环节中, 由于中国社会工作仍不是一门职业, 提供专业社会工作服务的机构几乎没有, 人们对专业社会工作缺乏了解, 也缺乏认同, 对社会工作专业实习更为陌生。因此, 学生在实习的过程中就会遇到无事可做, 或者做一些行政工作、日常工作的情形, 而我们的学生却很想把专业助人技巧应用于工作中去, 加上学生的特点, 对机构中的一些琐碎小事不想去做, 这在实习机构和实习学生之间就产生了矛盾。学生在实习的过程中也不会获得实践其所学专业知识和技巧的机会。二是从实习督导方面看, 校内实习指导教师虽然基本都接受过社会工作的训练, 但其中受过社会工作督导训练的人却很少, 从事社会工作实务研究的教师也较少, 因此指导教师很难给予学生专业督导。实习机构的指导教师具有丰富的实际工作经验, 但对督导的理论却不甚了解, 这是影响社会工作实习教学质量的一个重要因素。

二、实践教学改革探索

作为一所地方性院校, 我校的根本任务在于培养和造就适应本地区社会发展的优秀人才, 衡量当代大学毕业生是否适应社会需求的一个重要指标就是大学生是否“能够敏锐的发现问题、正确的分析问题和创造性的解决问题”。结合本校实际, 就社会工作专业的教学改革的现状而言, 加强社会工作专业的实践教学是当务之急。

(一) 转变实习形式

政治与法律学院从设立社会工作专业之初, 就一直重视社会工作专业学生的实习问题, 专门制定了《政治与法律学院2005级非师范专业学生实习计划》, 其中对社会工作专业实习的内容有如下要求:实际运用个案、小组、社区等工作方法对各类人群、社区等社会工作对象进行专业辅导;综合运用所学知识在各类社会工作机构如工青妇联、青少中心、老年机构、社区、社保部门等开展管理、服务等方面工作;开展社会工作的基本能力和专业价值观, 掌握深入基层社区、社会福利机构开展实务工作的技能。

按照《政治与法律学院2005级非师范专业学生实习计划》的要求, 我院2005级学生于2008年秋季分别在包头市民政局、包头市社会福利院、包头市青山区民政局社区服务中心进行了实习。这次实习是社会工作专业设立以来的第一次实习, 取得了不错的成绩, 也为以后社会工作专业的实习提供了很多有益的经验。

尽管如此, 我院的社会工作专业实习还是存在着一些问题, 如社会工作的实习形式比较单一, 仅有毕业实习一种形式, 对于社会工作这种实务取向的专业来说, 毕业实习所能提供的实务经验非常有限, 因此在社会工作实践教学改革探索的过程中, 我们可以根据教学计划和不同年级的学生的特点组织三种形式的实习:机构参观、并行式实习和毕业实习。

1. 第一学年安排一年级的学生进行间断式的机构参观走访。

即每月集体参观一个社会福利或行政机构, 学期中组织二三次集体讨论, 交流和分享机构参观的心得, 澄清概念, 了解社会工作的领域、性质;服务对象的需要;社会福利政策的落实情况、存在问题等, 借以丰富学生对社会福利政策、服务机构及行政机构运作机制的认识, 为进一步学习专业理论和技巧奠定基础。

2. 第二、三学年的各个时期, 学生在课余时间进行与课程同步进行的实习。

在并行式实习中, 学生一边在学校学习专业知识, 一边利用课余时间在机构进行专业实习, 这样可以很好的把知和行统一起来。

3. 第四学年第一学期开始进行4周的毕业实习, 这是学

生在校的最后一次实习, 这次实习是学生知识和技巧的整合式学习。主要目的是训练学生综合运用专业所学, 调查研究、发现问题、设计解决方案, 并尝试调动资源使问题得到合理解决。要求实习学生以社会工作专业价值观为指引, 在督导教师的指导下进行社会工作的专业服务。

4. 鼓励学生平时自愿参加志愿活动, 通过参加各种各样的

志愿活动和公益活动, 可以更好的培养学生关心社会、乐于奉献的精神, 可以帮助提升社会工作的专业价值观和自身素质。

(二) 加强实习督导

目前由于中国大陆缺乏专业的社会工作实习机构, 实习督导的角色多由高校老师承担。高校老师既要从事理论教学又要进行实务督导, 时间、精力和资源有限。我院这样新建社会工作本科院校, 更面临着社会工作专业教师不足, 专业教师授课任务重, 实务经验不足等问题。因此我们改善实习督导方面需要做出很大努力。

1. 进一步加强专业师资力量配备。

引进一定数量的高层次, 社会工作专业人才, 改善社会工作专业的教学水平, 科研能力以及实习督导能力。

2. 提高现有社会工作专业教师的实习督导水平。

作为新建社会工作专业的院校, 社会工作专业教师在起步阶段, 要积极投身实务, 让更多的相关部门、组织、机构了解社会工作专业, 为实习拓展资源。教师通过自身的实务活动, 增强自身的实务经验, 在学生的实习过程中给予更为实际的督导。此外, 教师还可以利用本校现有的资源, 如心理咨询工作室, 与心理学专业的老师相配合, 提高自身的实务能力。

3. 完善督导管理制度, 提高实习教学效果。改进现行的

教师评价体系, 把参加社会工作实务纳入教师评价的指标体系, 鼓励专业教师从事社会工作实务。这方面我们做了很多有益的探索, 如本院教师参加包头市德缘社会工作协会的活动, 积累了经验, 能够更好地督导学生。

三、完善实践教学的评估体系

包头师范学院根据自身的情况, 对本校非师范类专业的实践教学评价体系做出了一系列探索, 形成了《包头师范学院实习鉴定表》, 对非师范类专业学生的专业实习效果进行评价。从一定程度上规范了非师范类专业学生的专业实习内容已经评价标准, 为社会工作的专业实习评价打下了一定的基础。

但《包头师范学院专业实习鉴定表》是针对全校众多非师范类专业所设立的, 各非师范类专业之间存在着一些差异, 非师范类专业缺乏自己的专业评价标准, 同时现有的实习评价中, 学生个人总结, 实习单位评价, 实习小组评价三个部分之间的权重不明显。在实习评估的过程中, 实习单位的评估所占的比重非常小, 实习小组的评估占学生成绩的比重过大。导致了实习成绩不能真正的反映学生的实习效果, 所以在本院社会工作专业实践教学探索的过程中, 我们结合本专业的发展情况, 提出了社会工作专业实践评估的标准。

1.实习评估采取机构督导、实习督导以及实习学生合作方式。针对原有标准中的不足, 我们在实践教学改革的过程中, 加大机构督导机构的作用。对于学生在实习中的表现, 实习机构方面的了解是最直接也是准确的。为了能够让学校方面对学生实习有一个准确客观的评价, 机构有责任协助学校和实习导师对学生进行实习评估。因此, 我们在实习评估中加大了实习机构评估的次数, 由原有实习结束后的评估, 变为实习过程中每周评估。随着机构对学生评估频次的增加, 大学生在实习中更能与社会工作专业理论相结合, 从事日常实务性工作的人更少, 完成实习任务的学生也更多, 对实习产生积极作用。

2.完善已有的评估标准。原有的评估标准中, 实习小组评价的内容并不明确, 实际评价过程中标准模糊。改革后的评估标准包括专业价值与态度评估、知识范围、实务能力、理论和实践的融合、有效地运用督导与指引。其中, 社会工作道德与价值观的评估是所有评估的核心和基础。专业态度、价值观与行为所占的比重为30%, 知识范围比重为15%, 实务能力比重为25%, 理论与实践结合能力比重为15%, 运用督导与指引比重为15%。

3.对学生进行整体评估。实习督导应该对于学生作为一个个人、一个学生、一个受训中的专业社工人员进行观察, 了解学生在实习期间的进步和需要继续改进之处, 并相应地为学生提供未来专业发展建议。

摘要：社会工作专业在中国仍处于发展的初期, 社会工作专业建设刚刚起步, 还未充分展开, 在学科定位、学科规范化方面, 尤其是实践性教学的开展等方面还存在一系列亟待解决的问题。包头师范学院政治与法律学院开设社会工作专业过程中, 实践教学存在着一些问题, 为解决这些问题, 我们从实习教学环节、实习督导环节等对社会工作专业的实践教学改革进行了探索研究。

关键词：社会工作,实习环节,实习督导,改革

参考文献

[1]向荣.中国社会工作实习教育模式再探索[J].云南高教研究, 2000, (69) .

[2]肖萍.社会工作实习教育的本土性探讨——资源概念的引入[J].南京社会科学, 2006, (3)

包头医学院大学生早餐状况调查分析 篇7

大学生处在身体和知识发展极为重要的时期,学习任务重、压力大,合理、营养的早餐非常重要[6]。然而大学生往往对早餐重视不足,既简单又马虎,有些人甚至因为晚间学习耽误早上起床来不及吃早餐[4]。对于医学大学生而言,由于他们毕业后主要从事医疗卫生工作,肩负着维护人群健康的神圣职责,他们保证身体健康对于完成好自身的使命尤为关键[7]。为此,对包头医学院790名医学生进行了早餐状况的调查,了解医学生早餐就餐情况和早餐质量,为开展营养健康教育及学生合理营养的早餐提供理论依据。

1 对象与方法

1.1 对象

选择包头医学院1~5年级学生为研究对象,采用分层整群抽样的方法从不同年级和专业抽取20个班790名学生,发放调查问卷790份,收回有效问卷774份,问卷合格率97.9 %。其中1~3年级(低年级)共446人,4~5年级(高年级)328人。低年级与高年级学生的划分是以学生是否学习《营养学》及《临床营养学》课程为依据。农村生源584人,城市生源190人;男生301人,女生473人。

1.2 方法

采用回顾性问卷调查法对研究对象某一周的早餐情况进行调查。调查内容包括一周之内进食早餐的次数、早餐食物的种类、选择食物的依据等。

1.3 统计学分析

所有数据用SPSS11.5软件统计分析,用χ2检验对其进行显著性检验。

2 结果

大学生早餐就餐情况见表1。调查的774名学生中每天或几乎每天吃早餐的人数为547人,每周大于3次的有115人,每周小于3次的共有87人,从不吃的有25人,分别占总人数的70.7 %、14.8 %、11.2 %、3.3 %,其中男女生、低年级与高年级的学生早餐就餐情况差异有统计学意义(P<0.05),不同生源地的学生差异无统计学意义(P>0.05)。

大学生早餐各类食物摄入情况见表2。从结果可以看出,大学生早餐摄入的食物中,蔬菜、水果摄入率较高,而牛奶摄入率最低。

大学生选择食物的依据见表3。结果显示:76.2 %学生根据自己的口味和食物价格选择早餐,23.8 %学生据食物的营养和卫生来选择,其中男女生选择食物的依据差异无统计学意义(P>0.05),城市生源与农村生源、低年级与高年级学生选择食物的标准差异有统计学意义(P<0.05)。

3 讨论

我国传统饮食提出“早餐吃好,午餐吃饱,晚餐吃少”的科学进餐观念。长期不吃早餐或早餐质量差,上午会出现精神疲劳,思考问题不集中,学习和工作效率

明显下降,同时也会引发一些疾病,如胆结石、胃炎、皮肤粗糙、低血压等[1]。本次调查的774名学生中,每天吃早餐的占70.7 %。学生不吃早餐的原因主要是起得晚、来不及;有的学生因食物单调、不合口味,这与以往调查结果一致[5];个别学生因家庭困难消费不起。其中低年级学生早餐就餐率高于高年级,原因可能是高年级学生学习任务重、工作繁忙、作息时间不规律、晚上睡得晚、早晨起得迟,没时间吃早餐[8]。女生早餐就餐率高于男生,原因可能是男生爱玩,晚上上网等夜间活动较多,早上起床晚没时间吃早餐;另外的可能是女生更关注自己身材、容貌的发育,更重视早餐,这与其他地区的调查结果一致[9]。

调查学生早餐食用率较高的是蔬菜、水果,蛋类、肉类、奶类食用率低,原因可能是肉类、牛奶及鸡蛋较贵,75.5 %的学生来自农村,经济上负担不起,食堂提供的较少。

大学生主要依据自己的口味和食物价格来选择食物,仅有23.8 %的学生以卫生和营养做为选择食物的依据,与相关调查结果一致[1,8],这可能与大多数学生营养知识匮乏,对早餐的重要性认识不足,健康意识淡薄有关。

4 建议

身体健康是前提,膳食营养是保证人体健康的重要因素,大学生营养状况已经成为社会关注的重要问题[10]。为了使大学生做到每天并能合理地吃早餐,保证身体健康以顺利完成繁重学业,在学院进行合理的早餐宣传教育及干预十分必要。为此建议:(1)学校利用广播、报刊、讲座、宣传栏等喜闻乐见的直观形式加强早餐营养与健康等相关知识的卫生宣教、使学生认识到早餐的重要性。另外,要加大贫困生的资助力度,让贫困生有条件坚持吃早餐。(2)改进食堂的膳食供应,配备高水平的营养师和厨师,加强管理,提高膳食营养水平,保证学生健康成长[11]。在饮食采购、烹饪、服务等环节中合理搭配食物,早餐要多样化,同时要增加肉类、奶类、蛋类或豆及豆制品的供应,价格要合理,提高学生钙、铁、优质蛋白质等的摄入[12]。(3)大学生要注意自身的膳食结构,克服不吃早餐、偏食、挑食等不良饮食习惯[13]。

摘要：目的:了解包头医学院大学生早餐摄入情况,为进一步的营养健康教育和营养干预提供参考依据。方法:采用回顾性问卷调查法,对大学生的早餐就餐情况、早餐各类食物摄入情况、选择食物的依据等进行调查。结果:大学生早餐摄入率低,每天吃早餐的人数仅占70.7%;早餐摄入的食物单调;76.2%的学生依据自己的口味或食物价格选择食物,仅14.4%的大学生依据食物的营养来选择,9.4%的大学生依据食物的卫生来选择。结论:大学生早餐摄入情况不容乐观,摄入率低,早餐质量不高,不重视食物的营养价值及自身的营养需要,应加强大学生营养知识的教育。

包头师范学院 篇8

关键词：大学生,心理冲突,现状调查

当代大学生面临着各种各样的心理冲突, 由心理冲突引发的心理问题也日益增多, 因此大学生心理健康状况不容乐观。为改善大学生心理健康状况, 缓解大学生心理压力及提供适宜的对策和方法, 对包头医学院在校大学生进行了大学生心理冲突现状调查。

1 对象与方法

1.1 对象

选择包头医学院在校大学生, 采用分组随机抽样的方法, 分别在临床医学、其它医学专业 (包括公卫、口腔、麻醉) 及护理医学的一年级、三年级本科及专科学生中随机抽取480名学生, 发放调查问卷480份, 收回有效问卷448份, 问卷有效率为93.3 %。收回有效问卷中男生101例, 女生347例, 男女比例为1 ∶3.4, 年龄21.8±2.4岁。

1.2 方法

使用自行编制的大学生一般情况调查问卷调查研究对象的背景资料。使用广州大学心理辅导中心章明明编制的心理冲突调查问卷[1]调查心理冲突情况, 问卷共有74条大学生当前所面临的冲突项目, 被划分为11种类型, 问卷的分半信度是0.768。在新学期开学一个月后, 以班级为单位进行调查, 使用统一的指导语, 完成一般情况调查和心理冲突问卷调查。应用SPSS 11.0统计软件进行数据处理与分析。

2 结果

2.1 心理冲突的频数调查

使用单变量描述性统计法对大学生74个心理冲突项目进行频数分析。结果显示, 大学生发生心理冲突的平均频数为8.93, 男生为11.96, 女生为8.07, 即心理冲突发生的频率为12.07 %, 男生为16.16 %, 女生为10.91 %。

2.2 心理冲突类型得分的性别、年级比较

使用独立样本t检验分析男生和女生、一年级和三年级心理冲突类型得分的差异。结果表明, 男生与女生相比, “与人际交往有关的冲突”、“既想得到又不愿付出”这两种类型的心理冲突得分没有性别差异, 女生的“生理与美的需要的冲突”水平明显地高于男生, 剩下的8种类型中, 男生的心理冲突水平明显高于女生;一年级学生和三年级学生相比, 除了“既想得到又不愿付出”这种类型的心理冲突得分没有年级差异外, 其它10种类型的心理冲突水平均明显高于三年级学生, 见表1。

*男生与女生比较P<0.05, **男生与女生比较P<0.01;▲一年级与三年级比较P<0.05, ▲▲一年级与三年级比较P<0.01

2.3 不同专业学生的心理冲突类型得分比较

使用单因素的方差分析比较临床医学、其它医学和护理医学专业学生的心理冲突水平的差异。结果显示, 除了“对现状的不满与对未来的困惑”这一心理冲突得分没有专业差异外, 其余10种心理冲突类型在不同专业学生的心理冲突得分均有专业差异, 其中临床医学专业学生在“想得到又不愿付出”这类型冲突得分低于其它医学和护理医学专业学生, 其它9种心理冲突类型得分均为护理医学专业学生低于临床医学和其它医学专业学生, 见表2。

2.4 心理冲突类型在其它方面的比较

经过t检验分析, 贫困生与非贫困生、独生子女与非独生子女、本科与专科、城市与农村、蒙古族学生与汉族学生、单亲家庭与非单亲家庭学生的心理冲突水平差异无统计学意义 (P>0.05) 。

3 讨论

本次调查显示, 大学生心理冲突发生的频率为12.07 %, 男生为16.16 %, 女生为10.91 %。大学生面临的心理冲突排在首位的是“理想愿望与现实之间的冲突”, 其次是“自身观念与社会环境的冲突”、“内部需要之间的冲突”、“既独立又依赖、顺从与反叛”、“内部需要与经济条件限制的冲突”、“就业与多元价值观引起的冲突”、“与人际交往有关的冲突”, 其余4种类型的心理冲突因性别、年级和专业的不同排序略有不同, 由此反映出大学生心理冲突的复杂性。大学生的年龄多数在18～24岁之间, 他们的身体发育基本成熟, 但是心理发育却尚未成熟。他们从中学进入到全新的、陌生的大学环境, 大多数学生理想中的大学与现实相距甚远, 入学前没有仔细考虑所选择的专业自己是否感兴趣以及就业前景, 因此进入大学并不能满足他们多样的需求, 反而使其陷入心理冲突当中;再加上大学生自我意识迅速发展, 成人感逐渐增强, 要求独立处理社会生活中的问题与矛盾, 却发现自己的价值体系与当前的多元社会文化环境相冲突, 对人、对社会的理解浮浅而又不切实际, 自己的实际能力与幻想的能力不相符, 从而遭遇一连串的挫折, 进而承受不同程度的心理压力。当不同的需要、要求、动机、愿望或外部要求使人难以适应时, 就会出现心理冲突[2]。心理冲突得不到解决, 会导致心理长期处于紧张状态, 甚至会出现心理失衡, 从而产生心理问题。

本次调查还发现, 大学生心理冲突水平存在性别、年级和专业的差异。男生的心理冲突水平多数要高于女生, 可能与男性的社会角色及社会赋予的社会责任有关。一年级学生的心理冲突因子得分高于三年级学生, 这可能与新生刚入校, 面临学习、就业、自身需要、理想与现实、人际交往等各种压力有关。临床医学和其它医学专业学生的心理冲突水平高于护理医学专业, 可能与临床医学、其它医学专业学生所学知识范围比护理医学专业学生更多、更广及就业所带来的较大压力有关。

本次调查没有发现不同家庭经济条件、是否是独生子女、不同学历、不同家庭所在地、不同民族、不同父母婚姻状况大学生的心理冲突因子得分有差异。

据报道, 大学生中有严重心理问题或心理疾病的比例从20 %上升到30 %, 甚至达到50 %[3], 大学新生中有明显心理问题的学生比例为13.8 %～44.6 %[4,5,6], 这一现状提示大学生的心理健康状况着实令人担忧。心理不健康相应地引发心理冲突的程度会较高, 时间会较持久, 而强烈的心理冲突又会导致心理不健康。因此关注大学生心理健康, 正确认识、分析和解决大学生心理冲突是大学生心理健康教育工作者当前首要的任务之一。

参考文献

[1]章明明.大学生心理冲突与应激水平、主观幸福感及应付方式关系的研究[D].华南师范大学, 2003:40.

[2]Dennis Coon.心理学导论[M].北京.中国轻工业出版社, 2004:513.

[3]英继明, 李子峰, 郝志.大学生心理健康问题探析[J].世界今日医学杂志, 2003, 4 (4) :293.

[4]陆明.2100大学新生心理健康状况调查分析[J].长春大学学报, 2008, 18 (6) :60-61.

[5]张德利, 张宏.大学生新生心理健康调查[J].社区医学杂志, 2007, 21 (5) :53-54.

包头医学院在校女大学生女性观研究 篇9

1 调查方法

自2013年10月统计数据, 包头医学院专科、本科在校生分别有1 902人、7 124人, 其中女学生人数分别为1 682人、4 913人, 所占比例分别为88.43%、68.96%;研究生在校人数377人, 其中女学生人数为194人, 所占比例为51.46%。由此我们不难看出, 包头医学院在校女学生占学生总数的比重高于男学生, 鉴于此, 本人于2014年4月对包头医学院在校女大学生进行了一项女性观的问卷调查。

本次调查采取问卷法收集资料。本问卷以《中国妇女发展纲要 (2011—2020年) 》[2]中的妇女与经济、妇女参与决策和管理、妇女与教育、妇女与健康、妇女与法律、妇女与环境为方向, 结合包头医学院女大学生的生活、情感和个人发展实际, 印发问卷由50个问题构成并分为5个维度, 主要包括:就业观、社会性别观与自我评价、教育观、婚恋观、性观念等。问卷面向包头医学院本、专科和研究生中在校女学生发放, 实际发放问卷100份, 回收有效问卷100份, 有效回收率100%。100份问卷调查对象中本科生占57%、专科生占24%、研究生占19%;被调查的学生中毕业生占31%、新生占26%、其他年级学生占43%;问卷调查对象涵盖学校所有学历、专业及年级的女学生, 具有代表性。全部问卷经检查核实后进行编码, 数据输入计算机, 利用SPSS分析软件进行统计分析。分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分类统计。

2 调查结果

2.1 就业观

根据就业观统计数据显示, 100名随机调查的女大学生中有98%的在校女大学生能认识到工作对于女性的重要性, 有74%的女学生就业期望选择稳定性工作, 但在关于“用人单位会优先选择几率”的问题, 66%的女大学生选择“男学生的几率大于女学生”。由此可见, 女大学生能够认识到工作对于个人发展的重要性, 但由于受到中国传统观念的男主外女主内的分工模式、女性的家庭角色、男尊女卑思想等因素的影响, 在校女大学生存在比较强烈的就业性别危机意识, 而且100名女大学生中有93名女学生的就业期望只是限定于稳定的事业单位、国企等相关工作, 有47名女学生在择业中对于工作目的考虑只是定位于赚钱, 并且有30名女大学生不能清晰的认识到自己在择业中的优势和劣势, 见表1。

2.2 社会性别观与自我评价

在社会性别观与自我评价的相关问题中, 100名被随机被调查的女大学生中有75%的在校女大学生不赞同将中国传统女性道德标准的指标作为当代女性美的标准, 并且对“男性应以社会为主, 女性应以家庭为主”的态度69%表示不赞同, 但是在“女性是否需要男性保护”的问题上, 90%的女学生表示需要。从数据中我们不难看出, 在校女大学生排斥传统女性观中女性的屈辱、依附、不独立等特质, 并积极主动地接受独立、自信、坚强等现代化女性形象, 希望同男性一样得到社会更多的认可, 但与既成的传统观念却无法完全隔断联系, 男性强于女性的思想仍然普遍存在, 见表2。

2.3 教育观

根据对教育观调查数据显示, 100名被随机被调查的女大学生中有98%的在校女大学生认为女性的个人文化修养对于日常生活会产生影响, 83%的女学生将受教育目的定位于提升自身素质修养, 为日后发展做准备, 但是仍有42%的女学生对于读书的态度表示学习差不多就行了, 48%的女学生对于“学得好不如嫁得好”的态度保持赞同。综合分析可知, 在校女大学生能够认识到知识和素养对于日常生活的影响, 但对于受教育的态度存在严重的误区和偏见, 女学生不能够完全正确把握读书的态度, 见表3。

2.4 婚恋观

在对婚恋观的问卷调查中, 对以“男主外, 女主内”、“贤妻良母的女性荣誉”、“以家庭为重”等传统观念有所淡化, 在100名被随机被调查的女大学生中仅有7%的女大学生认为做家务是女性的天职;在择偶和婚姻家庭中更多追求男女之间平等, 其中70%的女学生选择晚结婚, 76%的女大学生愿意承担家庭和工作双重压力, 但仍有26%女大学生在婚恋观上会受到传统观念和父母教导的影响, 传统性别观念对于女大学生的婚恋观的影响仍然存在, 见表4。

2.5 性观念

在对性观念统计数据中, 在100名被随机被调查的女大学生中有67%的女大学生对于掌握和学习性知识的态度积极主动, 但有46%的女学生对于性知识不了解, 只有30%的女学生可以坦然谈论性。由此可见, 包头医学院在校女大学生对于掌握性知识的态度积极健康, 但学校对于性知识教育存在缺失现象, 受到传统女性道德标准的影响, 60%的女学生无法接受婚前性行为, 对于“贞操”的态度认为对男女同等重要, 见表5。

3 现状分析

在本文调查分析的数据中, 有许多当代中国女性高等教育存在的问题。首先, 女大学生在高等教育阶段所受到的知识教育远大于其在社会性别观上接受的教育。学校教育以知识教育为重, 学生和教师更多关注的是对知识和技能的掌握, 而较少关注其在人格、品德以及社会性别观上的发展, 对于培养女大学生女性观的意识较淡薄[3]。其次, 女大学生在接受知识和技能教育的同时也在社会性别观上受到环境的熏陶和影响, 从社会、学校、教师到教材都存在着某些问题。第三, 通过数据的纵向分析可知, 女大学生的女性观发展、演化与形成并不只是受一种因素所影响, 而是多种因素相互作用、相互影响所致, 树立正确的女大学生女性观应从各项因素着手考量。

在现代社会政治经济及物质生活水平的提高与发展下, 在校女大学生的受教育程度、自主独立性、社会地位与价值都有明显的提高, 但传统性别文化仍然潜移默化地影响着当代女大学生, 男性强于女性、女性应以家庭为重、女性需要男性的保护、男性具有更多的发展机会等思想仍然普遍存在。

4 启示与对策

通过本次对包头医学院在校女大学生的女性观调查, 我们可以看出现代女大学生受到传统观念与现代思想的双重影响, 女大学生对于自身的权利、地位、身份和发展越来越重视, 更多的女大学生希望同男性一样得到社会平等的尊重和认可。现阶段的中国处于社会的转变与改革时期, 社会对于女性提出更新的要求和标准[4]。面对新时代赋予的挑战, 高等教育对于提高整体女大学生素质、推动女性观发展至关重要。因此, 如何树立完善、科学、健康的女性观, 如何实现女大学生的可持续发展, 如何培养女大学生树立符合现代社会发展的人格体系成为高校的一项重要任务。

4.1 以多种形式培养女大学生树立女性主体意识和价值观念

学校可专设女大学生教育课程, 培养女大学生女性主体意识和生存发展能力, 帮助她们科学、全面地了解自己, 并在激烈的竞争中谋求和开拓自身生存和发展的广阔天地。此外, 学校应重视关心女大学生群体的生存与发展, 举办针对女大学生以培养女性主体意识为宗旨的活动、讲座, 创建女大学生联合会, 弘扬女性独立、自主、自信的价值观念, 帮助女大学生学会用性别分析的方法, 辩证科学地看待现代社会中性别歧视的现象, 以寻求自身的可持续发展。

4.2 构建女大学生职业生涯发展规划机制

学校应针对女大学生建设职业生涯发展规划机制, 专设女大学生职业生涯发展规划工作室, 实现“一对一”服务模式[5], 解决女大学生各项就业难题, 并帮助女大学生对自身进行正确的评估和分析, 从而根据自身的特点制定个性化、切实可行的职业生涯发展计划。

4.3 重视女大学生心理健康问题

学校组建女大学生心理健康测试小组[6], 定期为女大学生进行心理健康测试, 通过分析找到女大学生的心理健康问题, 并及时、有针对性地解决问题。此外, 学校专设女大学生情感服务专线, 并开展各项女大学生心理健康专题讲座, 解决女大学生的情感问题, 帮助女大学生树立健康、积极的婚恋观和情感意识。

4.4 加强女大学生素质修养教育工作

女性具有不亚于甚至强于男性的学识和能力, 所以学校应加强对女大学生素质、修养教育工作, 将健康的女性观作为校园文化的重要部分, 以促进女大学生的健康成长, 增强女大学生的竞争力和自信心。

4.5 创办“性”讲堂

学校应积极主动创办“性”讲堂, 定期针对女大学生宣讲, 帮助女大学生掌握性知识, 树立正确、健康的性观念, 以弥补性教育的空白和缺失。

摘要：伴随中国社会的改革与发展, 当代女大学生的女性观正在发生嬗变。以问卷调查的形式针对包头医学院在校女大学生的女性观进行考察, 旨在深化对该方面的研究, 揭示在校女大学生的就业观、社会性别观、自我评价、教育观、婚恋观和性观念各方面的现状, 提出加强和改进的对策和建议, 从而构建科学、完善、健康的女大学生女性观教育体系, 实现女大学生的全面可持续发展。

关键词：在校女大学生,女性观,问卷调查

参考文献

[1]彭华.儒家女性观研究.[M].北京:中国社会科学出版社, 2010:21.

[2]中华人民共和国国务院 (国发[2011]24号) .中国妇女发展纲要 (2011-2020年) [DB].http://www.china.com.cn/policy/txt/2011-08/08/content_23160230.htm

[3]蔡静.女大学生价值取向及教育对策研究[D].开封:河南大学, 2013.

[4]李卯卯.我国女大学生的幸福观及其教育问题研究[D].济南:山东大学, 2013.

[5]贺兴利.论女大学生主体意识的培养[J].中华女子学院山东分院学报, 2009, (4) :79.

包头师范学院 篇10

一、以读书活动为引领,促进特色书香校园文化的形成

高校要努力发挥校园文化重要的育人功能,构建体现社会主义特点、时代特征、学校特色的书香校园文化,为大学生的成长、成才和全面发展奠定基础。在工作思路上,紧紧围绕读书育人的目标,着力体现时代特征,重点突出思想教育和学生素质培养。围绕“主动学习,快乐学习”的主旨,在具体的书香校园文化活动中,紧密结合学校实际,采取有效措施,确保读书活动的全面开展和推进。在策划、组织各项活动中,努力开展融教育性、思想性、文化性、知识性、公益性为一体,形式灵活多样,内容丰富多彩,覆盖面广的活动,着力打造主题突出、品位高雅、积极向上的校园文化活动精品。正是在这种工作目标和思路的指导下,大学生图书爱好者协会所开展的一系列读书宣传和文化传播活动,在校内外取得了广泛影响和好评。

二、以读书活动为引领,开创书香校园文化建设新视野

为营造浓郁的书香校园,打造特色鲜明的书香校园文化,提升书香校园文化品位,展现学校师生文化风采,搭建文化交流传播平台,大学生图书爱好者协会结合自身特点,在图书馆的大力支持和老师的正确指导下,围绕“阅读、慎思、明志、成长”的读书活动主题,积极准备,倾力推出了众多提升文化素养的读书宣传和文化传播活动,有力地促进了优良校风、教风和学风的形成。

(一)确立主题鲜明的活动主旨,营造浓郁的书香校园氛围。

为全面落实党中央关于“在全社会提倡读书,建立读书型社会”的号召,营造浓郁的书香氛围,将每年的四月确定为学校的“读书宣传月”。以4月23日“世界读书日”为宣传契机,学校领导高度重视,牵头部门精心策划,并以学校红头文件下发活动方案。近年来起草印制了主题鲜明、内涵丰富、立意深刻、催人奋进的“读书倡议书”,共向全校师生和市民发放两万余份。通过组织开展“今天你读书了吗?”、“读书,一个永恒的话题”、“我和书的约定”签名活动、书展活动等,号召更多的人走进知识的殿堂,走进图书馆,以书为伴,以书为友,使广大读者在阅读中增长了知识,获得了快乐。

(二)强化读书活动内容,体现活动特色。

精心组织开展了以“书香校园、你我同行”、“爱读书,爱生活,我的中国梦”为主题的征文活动、读书心得评比活动、好书推荐活动、读书知识竞赛活动、电子资源利用培训等系列丰富多彩的文化活动,赢得了领导、师生们的广泛关注和积极参与,在全校范围内掀起读书热潮。优秀文章被推荐在媒体报纸上发表,有力推动了校风、学风和教风建设。通过这些主题鲜明、品位高雅、丰富多彩的读书活动,使大家在阅读中更加明确方向,学会去粗取精式的精致阅读,从而真正体会到阅读的真谛和意义,享受更多读书的乐趣。

(三)以提高学术品位为突破口,倾力打造校园文化精品。

为提升广大师生文化素养,加快文化建设步伐,以活跃学术氛围、传承文化精髓为主旨,设立了“名人讲堂”,聘请区内外知名专家学者作为主讲嘉宾,给广大师生提供了与名人面对面交流的机会。围绕大学生文化修养、校园读书生活、学风建设等方面举办讲座,激发大学生的读书热情,成为学校提升学术品位的又一亮点工程。“名人讲堂”设立以来,举办了系列颇具影响力的讲座活动,弘扬了优秀文化,营造了浓郁的学术氛围,给广大师生带来了知识的营养和精神的享受。

(四)积极倡导全民读书,大力推进文化建设。

以树立正确的世界观、人生观和价值观为航标,以加强社会主义核心价值体系建设为根本,深入开展文化传播教育活动,着力实现学风建设和各项主题教育的良好结合,增强大学生的社会责任感和使命感。大学生图书爱好者协会精心筹划并组织了向灾区及贫困地区的大型系列捐书活动。爱心捐书活动使同学们深深感受到自己应担负更多的社会责任,作为当代大学生,应当以主人翁的态度关注社会,关心社会中的弱势群体和特殊群体,自觉接受教育,为国家和社会作出更大贡献。积极参与全市读书节活动,通过“爱读书,爱生活·读书漂流瓶”活动,将图书通过阅读接力传递到热爱读书的人群中。举行向社区、教育局捐书活动,不断提升全民文化素养,积极深化精神文明建设成果,为建设和谐文明的书香社会贡献力量。

(五)以深入开展实践活动为基础,积极开展校企文化交流活动。

为贯彻落实党中央关于建设学习型基层党组织和读书型社会的号召,倡导党员同志们带头读书,多次参与包头市文化单位开展的全民读书活动,以提高大学生的实践能力。无论对企业还是对高校及学生,都是双赢的。为广大师生参与社会精神文明建设提供了良好的平台,促进校园文化与社会文明的传播与交流。

(六)以构建书香校园为依托,做好知识服务工作。

以丰富课余文化生活为目标,精心组织、策划实施了系列图书馆知识服务及教育活动。围绕新生入学教育,有针对性地开展新生入馆教育和电子资源培训活动,努力提高了图书馆及大学生的知识服务能力。每年都要进行新生入馆教育,使他们尽快熟悉图书馆,掌握图书资源的使用方法。通过举办电子资源检索大赛,组织辩论赛、知识竞赛、书评、征文等活动,使更多的同学感受读书的乐趣,让更多的心灵获得知识的力量。组建了覆盖全校、涉及各个专业的学生义务馆员队伍,每年近千名义务馆员参与到图书馆的服务工作中,成功地将学生读者与图书馆有机联系起来,使图书馆的知识服务能力得到加强。大学生图书爱好者协会的创建,推进了图书馆“以书为本”管理理念向“以人为本”管理理念的转变。

三、以读书活动为引领,提升书香校园文化活动的品位

通过开展主题深刻、教育意义显著的读书活动和文化传播活动,在“读书”这个永恒主题的感召下,图书馆正引领和带动着书香校园文化建设的健康发展。

(一)通过内容丰富、内涵深刻、形式多样的读书宣传活

动,有效地为师生营造了良好的读书氛围,有力地推进了优良学风的形成。通过开展“读书宣传月”活动,组织发动大学生积极参与、深入了解和探究,有的放矢地进行主题教育,及时有效地解决学生在学习阅读中存在的诸多问题,营造了一个奋发向上的读书学习环境,使更多的读者受益。

(二)通过大力开展校园文化活动,打造健康向上的特色校园文化品牌,充分提升师生的人文素养。

倡导精致阅读、传承文化精髓既是一种积极向上的读书风貌,又是一种民族文化的弘扬。包头师范学院大学生图书爱好者协会举办的众多读书文化活动,不仅体现了健康、文明、高雅的书香校园文化建设思路,提升了校园文化活动的品位,而且已经从校园文化建设发展成为社会文化的载体,凸显了高校在全民阅读活动中的引领作用。

(三)通过开展多种形式的读书文化宣传活动、主题教育活动、社会公益活动,广泛发动社会成员的积极参与。

这样可以有力地激发广大师生的爱心,提高广大师生的道德素质和思想意识,使大家深深感受到自己应担负起更多的社会责任,切实把读书文化活动作为展示广大青年学习、创造、奉献的时代风貌的重要契机和锻炼平台,使大学生图书爱好者协会不断深入社会、影响社会,在促进社会文化的发展中留下浓墨重彩的一笔,为构建和谐社会贡献了自己的一份力量。

(四)以读书活动为引领,在营造良好的读书氛围同时,

将学生的思想政治教育载入有意义的读书活动中,弘扬了中华民族热爱学习、勤奋读书的民族精神。本着求真务实的精神,积极倡导“主动学习,快乐学习”,不断探索创新,通过营造浓厚的书香校园,创建了一个具有影响力的读书社团,使同学们在学习之余,结合社团工作,在读书活动中得到了充分锻炼,使自身思想素质和实践能力进一步提高。

四、结语

综上所述,大学生图书爱好者协会以图书馆为依托,以读书活动为引领,积极倡导广大师生“好读书、读好书”,引领全校师生对读书进行思考、探索,不断总结、宣传、培育、传承和弘扬读书精神,使读书精神深入人心,有力地推进了“书香校园”建设,展现了独特的书香校园文化魅力。在读书育人理念的感召下,挖掘、汇聚了更多的读书新力,构建了健康向上、品味高雅、现代气息浓厚、教育意义深远的特色书香校园文化,有效地发挥了图书馆的教育功能和学术作用,展现了“贴近读者,以书会友,求知上进”的书香特色校园文化品牌,创新了书香校园文化建设的内涵,推动了书香校园文化建设的繁荣与发展。大学生图书爱好者协会将继续以弘扬民族文化精神为己任,积极营造“熟读精思,全面发展,博学笃行,面向社会”的书香校园文化氛围,更加团结一致、努力拼搏、坚定目标,为建设和谐、文明的书香校园作出新的更大的贡献。

参考文献

[1]关绍伟.高校图书阅读活动建设探索[J].图书馆理论与实践,2011,5