情系乡村教育范文

关键词： 濉溪 情系 乡村 教育

第一篇：情系乡村教育范文

扎根乡村情系教育

扎根乡村

情系教育

——记濉溪县刘桥中心学校物理老师袁希德

提起濉溪的教育，人们会常说，那是“双子座”支撑起濉溪教育的蓝天。这“双子座”便是“南南北刘”，濉溪的南面有南坪中学，濉溪的北部有刘桥中学，南北相距百余里，两点一线横贯濉溪大地。刘桥中心学校曾几度更名，但它真正的崛起是始于新一轮的课改，新课改犹如一股春风吹指了沉睡的校园，新课改更仅一把火炬燃起了教育的热情，而在过程中，起到“煸风点火”作用的人物便是袁希德老师。

袁希德，男，

年 月出生在濉溪县四卜乡，1988年7月毕业于淮北师范。

年 月，安徽师范大学汉语言文学专业本科毕业。中共党员，中学一级教师，现任刘桥中心学校教导主任。自1988年7月走上教育教学工作岗位以来，他已在农村这片贫瘠而又肥沃的土地辛勤耕耘了二十三个春秋。二十三年的风风雨雨，二十三年的坎坎坷坷，他在农村教育的前沿一路拼博，一路走过，无论是担任物理教学，还是担任教导主任工作，他总是执着地追求，勇敢地探索，忘我地进取。二十三年来，他始终坚守农村中学的第一线，一直以事物理教学工作和学校的教育教学管理工作。他爱岗敬业，辛勤耕耘，取得了一系列优异的成绩：2008年6月主持了县级课题，并2010年11月顺利结题;2008年12月—2009年12月被推荐参加“中小学校长培训”学习并以优异的成绩结业;2008年9月被市委、市政府授予“淮北市优秀教师”;考核多次被评为优秀等次。指导青年教师发表或获奖论文30余篇;班级教学成绩总是名列前茅„„二古三年的工作历程，学校改变了，学生改变了，教材改变了，而他没有改变的是勇立讲台的恒心和毅力，他没有改变的是对教育的执著和真爱。

一、扎根乡村 敬业勤耕

1988年的7月，他毕业于淮北师范学校，他优异的学业成绩和对汉字书法的研究，深受市内许多学校的喜爱，他完全有条件、有能力留在交通便利、待遇较好的市里工作，而在毕业分配的时候，他的意向还是选择了偏远的农村，1988年7月—2006年7月，他一直工作在濉溪县刘桥镇最为偏远的小城中学，以普通教师到业务副长，一干就是18年，那个时代，条件落后，农村学校的办学条件更简陋，他吃住在校，爱校如家，常是备课到深夜，钻研教材，研究学生，精选教法，深入浅出，他的物理课生动有趣，既有理性的思考，又不乏鲜活的案便，引领学生走进快乐的物理世界。因教育教学成绩出色，1993年9月，被提拔为小城中学业务副校长，这时，他更是带领大家拼搏进取，他以自己的工作热情来激发老师们的热情，凡是要求老师做到的他首先做到，在他的引导下，偏远落后的农村学校焕发了勃勃的生机，学生的学习干劲足，老师的工作热情高，师生之间形成了“合力”，在连续多年的中学中，小城中学均取得优异的成绩，使名不见经传的小城中学成为了豫皖交界处的一所知名学校，学校的办学规模也越来越大，由84年办学的四个教学班200余人到后来的16个教学班1300多人。小城中学的发展壮大倾注了袁希德同志的大量心血。后来因工作的需要，2006年7月，他调入了刘桥中心学校，并担任教导主任，新的工作环境，他更是充满了热情，多年来担任班主任和四个班的物理教学，他丰富的教学经验和对物理学科高深的研究，他的物理课生活化、生命化和生态化，灵魂而活泼的课堂，深受学生的喜爱，他所带学生的物理成绩在全县总是领先。

二、呵护童心 精心育人

袁老师长期坚守工作的第一线，在23年的教学生涯中，曾十几年担任班主任，他深入班级到学生中去，了解每一位学生的思想、生活和学习状况，及时给他建立个人成长档案，随时随地观察学生的变化，及时记录，取得成绩他表扬，发现问题他解决。他师德高尚，用自己的言行做学生的表率。袁老师根据长期实践及对当代青少年思想性格的研究，探索出了全面提高学生素质的“开放式育人法”，他敢于取舍，突破旧的传统育人模式，构建开放而灵活的育人方式;积极引导学生自我教育，在反思中求得新的发展。他以集体尊严替代师道尊严，使师生之间朋友化;他让学生深入社会，使思想品德教育社会化，他关注留守儿童，给他们以父母般的爱。他的治班方略是“少说教多引导”，使德育教育直观化，多年以来，他为高一级学校及社会培养了数以千计的优秀人才。抓住两头促活中学，分层教学，分层管理，优等生加担子，学困生多关注，多年来，他先后资助8名学困生完成中学学业，资助部采侠同学圆了大学梦，每每假期的时候，许多学生总是先到学校看袁老师而后在回家，袁老师以重实际的人性化教育方法使学生心中有爱，心中有情，他的学生文明守纪，在学校里他们是好学生，到了社会他们又是好公民。他所代的班级在会考、中考中平均成绩超过同类班级，高中录取率一直是全县前列。班级历来被评为学校“文明班级”、“公物管理优秀班级”。

三、甘做人梯

硕果累累

袁老师作为中心校的教务主任，除抓学校的全面教学外，他又具体分管我校的理化教研组，作为组内的学科带头人，他以备课、上课、听课、议课、论文写作诸多方面，对组内青年教师作耐心、精心的指导。在备课上，他协同教研组长，引领老师们学习《学科规范》，领悟新课标的精神，指导大家精心备课。目前，理化教研组是学校实力最强的教研组，组内的10多位老师都能执教公开课。在上课方面，他要求组内老师认真开展“教学研讨周”活动，人人开课、人人观课和议课，引导大家深化课堂教学改革，向45分钟要质量要效率，引导青年教师以学促教。在课堂上，启发学生多动脑、动手和动口，主动学习，大胆探究。在他的精心指导下，5名青年教师已成我校乃至全县的骨干教师。如苗磊老师是“淮北市教坛新星”，张志祥老师是县“教坛新星”、邓彬老师等成功执教了县级公开课。在观课和议课方面，他首先执教研究课，提供案例，引导老师们评课、议课，要指导青年教师观课要认真，议课要真实，把课评析到位，在论文写作方面，他在工作之余总是不断反思，有了好的灵感，同组内的老师共同探讨，条件成熟形成论文，近年来，他撰写的论文《浅谈初中物理自学能力的培养》荣获市论文三等奖;《在生命与道德的天平上》在濉溪教研发表。一花独放不是春，万花竞放春满园，他积极指导组内的青年教师，要学会反思，要抓住教学过程中的灵感，要善于积累，要善于，不断总结自己的心得。近3年来，他先后指导青年教师发展或获奖论文30余篇，“以研促教”的氛围在中心校业已形成。为了解决教学中的困惑，2008年6月，组内申请了县级课题《物理探究教学中困惑及对策研究》于2010年11月课题成功结题，教研的催化，课题的推动，我校的教育教学成绩年年攀升，2011年中考，我校考取省示范高中

人，中考成绩600分以上

人。

四、勇于探索 敢于完成

袁老师作为教导主任，更是主抓学校的全面工作，积极协助校长构建我校的教育教学改革的平台，他起草了《刘桥中心学校工作规程》、《中学生一日常规》和一系列工作绩效的考评方案，建立了一整套完善的工作管理机制，强化了教学管理，使得学校的管理以制度走向人性化，以人为本，重成绩、重绩效，一系列鲜活的体制激发了教师们的工作热情，我校教育教学质量始终位于全县前列，连续多年中考升学率居于全县农村第二。由于长期坚持课改，注重培养学生的素质，使得我校的毕业生能尽快适应高中学习和生活，也由于我校毕业生自学能力强，他们进入高中以后，发展空间大，我校毕业生深受省市示范高中的一致好评。

思想如水，润心无声，挚爱教育，扎根乡村，袁老师23年的方程书写了大字人生，他致力于农村教育，勇挑教学与管理的双层重担，他为人师表，成绩显著，他安贫乐教，吃苦在前，23年，他奉献给教育的是一颗赤诚之心。是树就要扎根泥土，袁老师正是教育之树，他扎根乡村，如今已是枝繁叶茂，给皖北的教育一片碧绿!

第二篇：扎根乡村 情系桃李

扎根乡村

情系桃李

我是一名农村教师，工作在怀宁县最艰苦偏远的xx初中，远离城市的喧嚣和拥挤，远离华灯初上、物欲横流的诱惑，远离满腹的雄心壮志。做共和国的诚实本分、勤劳守纪、忠于职守的乡村教育工作者。每天看着学校里枝条发芽、茁壮、衰败，我知道，乡村里的人生就是真实，就是默默无闻，就是在一届又一届学生的脚步声中，寻找自己，追逐自己。

情系桃李 从爱开始

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个孩子,而是全部学生。我公平对待每一个学生，尤其是对待差生，更是关爱有加。与学生交谈沟通做知心朋友，让学生感受的我发自内心的家人般的关爱，从而搭起了与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好。在学生心目中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。对留守学生的家长，我也经常与他们通电话，发微信，向他们汇报子女在校的学习及表现情况。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了感情交流。孩子进步了，家长也表示致谢。

潜心教研 爱岗敬业

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。利用网络资源、各类相关专业的书报杂志深入了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。所带的每一届学生都说我留的作业最少，考试的效果最好。在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类征文比赛，指导Xx同学获安庆市征文初中组一等奖，指导xx、xx两个同学习作在省级报刊发表。

扎根乡村

忠于职守

“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”十几年来，我以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。由于在偏远艰苦的XX初中工作，吃住在校，周末往返。家中大小事务都是由体弱的妻子独自完成，抚育年幼的女儿，照顾年迈的母亲，却丝毫没有埋怨，心里满是愧疚。面对许多实际困难，我坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好。失去了很多，同时也得到了很多

一份耕耘，一份收获。本届毕业班，我所带的班级获得了学校最好成绩，35人参考，18人升入省示范高中。我的努力，赢得了组织的信任，给我压了更重的担子;我的付出，获得了家长的口碑，给我带来更多的动力;我的关爱，感受到了学生的尊重，给我满满的成就感!

“近观眼前满目春，放眼远处春更浓。”这次优秀教师的评选是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

第三篇：情系山区教育

情系山区教育青春浇灌桃李

——詹大悲中学2008—2009资教生工作总结2009年秋，我校再次欣喜地迎到四位支持山区教育工作的资教生，至此为止，现有十七位来自全国各地的资教生来我校工作(包括四名转正的资教生)。他们甘愿舍弃都市繁华的生活环境，带着梦想，满怀爱心，志愿把自己的青春播撒给山区的孩子们，其情可贵，其行可歌。2009年已悄然逝去，回首他们一年来的工作，我们深感欣慰：他们没有辜负党和人民交给她们的重任，没有辜负学校的关怀与信任，更没有让山区的师生、百姓失望。这一年来，学校积极搭建平台，努力为资教生的教育教学工作做好铺垫。

1、加强思想建设，关注资教生成长

刚刚从大学毕业的这些资教生，满怀热情，积极投身到教育教学的过程中。但是，由于 思想认识还是不太成熟，而且教育理论与实践还是有很大的差距，所以在工作中容易冒进和急躁。为了指导他们搞好教育教学，我们一直注重对他们进行《义务教育法》《师德规范》和学校的各种规章制度的学习，并及时安排校党委会成员找他们谈心，以解决他们在工作中遭遇的各种心理矛盾，引导他们思想上的成长。

在学校党支部的不懈努力下，十七名资教生成长的很快，一个个积极向上，热情乐观，工作力争上游。例如洪诗凤老师、邓小花老师在学校时就是党员，在今秋的党员评议中，被大家评为优秀党员，另外，吴细白老师，徐敏老师还向学校支部递交了入党申请。

在日常工作上，十七名资教生严守工作纪律，表现也很抢眼。徐敏老师、吴细白老师、张成金老师，马福宝老师都是班主任。一年来，他们们总是和学生在一起学习和生活，不管天晴下雨，早起的时候都能够看到他们的活泼身影，在学校举行的体操比赛中，他们所带的班分别荣获年级一等奖。洪诗凤老师和薄艳玲老师担任英语课程，在历次的教案作业检查中，她们的教案设计和作业批改都被评为优秀。

2、指导教学，严中有慈是师长

走出大学的殿堂，登上教师讲坛，从一个学生变成一个老师，从时差上看是一个瞬间，要真正成为一个业务过硬、方法恰当、德才兼备的教师，是要在实际中去总结、去感悟的。每一位资教生到校后，学校教务处就根据他们的专业和兴趣爱好分配教学任务，特别是让他们充实到最薄弱的英语学科。第一步，学习新的课程标准，明确新时期教学目标的三维构建;第二步，制定第一份教学设计以及说课教案，组织本校经验丰富的骨干教师细致指导;第三步，分析本校学生的学习思想品行状况，指导处理课堂情况的方式方法;第四步，学习教育教学管理制度。通过以上“四步走”，让每一位资教生在业务和心理上作了必要的准备。接下来的就是安排骨干教师与每位资教生结对，手把手指导，让他们以最快的速度掌握教育教学中的基本实战技巧和艺术，促使他们在教学工作中逐步成熟。在帮教的过程中，资教生邓小花老师对帮扶老师方兴老师说：“方老师，听你的语文课，就像是走进了美妙的艺术殿堂。你的语言艺术和课堂教学艺术真是让我钦佩!”方兴老师鼓励邓小花老师：“你不要担心你的教学不成功。只要你认真钻研教材，研究学生，认真备课，凭借你们先进的教育理论和丰富的知识，很快就会超过我们的。你们一个个都是电脑高手，下次利用多媒体上课，我可要拜你为师啊!”不久，在教务处组织的语文公开课活动中，方兴老师的多媒体教学在邓小花老师的帮助下大获成功。

在本学期初召开的资教生工作会安排上，占教育校长说：“帮助资教生尽快融入课堂搞好教学是我们的责任和义务，向资教生学习先进的教育理念和运用先进教学设备的方法也是我们的责任和义务。这才叫互帮互学。”是的，资教生的进入，不仅充实了我校的教育力量，而且还给我们古老的教学方式提出挑战，促使我校老一辈教师不断学习以跟上时代。“在过去的思维里，将三尺讲台，一张黑板，一只粉笔的生活与激情的青春联系起来，

是不可想象的事情。现在，孩子眼里的欣喜和期待，同事的关照和乡亲的质朴，无处不洋溢着青春的激情。我爱生活，更爱激情的教师生活，我愿意将我的青春默默抛洒在这块充满爱的詹大悲中学里。”资教生徐敏、邓小花两位老师在“庆国庆诗歌朗诵比赛”上这样向我校师生激情倾诉。

他们被热情的詹大悲中学师生、被朴实的田桥人民的关怀感动，更是用他们的实际行动来印证他们的感言。2009年九月，刚进校的梅自然老师因为环境不适应，严重感冒，教务处查方映校长在推门听课时发现后建议她休息，可是她不同意;马福宝、何林两位老师每个假日下午的电话会响个不停，那是他们班的学生回家后打的“报平安”电话。这充满爱的举动，让我们詹大悲师生和广大百姓看到这些资教生高尚的师德水准。“功夫不负有心人”。 他们在教学上表现也很不俗，09年秋季期中总结中，他们的教学业绩都站年级的前列，马福宝老师的英语教学成绩更是高居七年级首位。

3、关心生活，不是亲人胜似亲人

因为我校资教生都来自外县市，刚开始的生活极为不便。为了安排好他们的生活，我校占教育校长亲自给他们安排住房以及其他的生活物资。当他听说资教生对当地的生活不太习惯，立刻安排后勤处给每位资教生购买一套炊具，让他们适时补充一下伙食。后来，又考虑到他们节假日不能回家，想上街或是家访不方便，又让总务处的查宪恒主任每次进货时帮他们多买点能放些时日的菜。另外，每逢重大节日，学校又安排工会、后勤、教务各处室召开资教生座谈会，陪他们一起过节。今秋，新的资教生梅自然到校，学校先给她安排好了住房，没两天，她就提出：“一个人睡觉害怕。”后勤校长占志雄听说后，马上找其他的资教生商议，并及时将她安排到另一名资教老师邓小花的房中。每次寒暑假，占校长都会亲自安排专门人员替资教生购买回家车票，并要求相关人员一定要亲自送她们上车。这些事情虽小，但是，却可以看到我校领导对资教生生活的关注。

在我校，不仅组织上关心他们，学校的教职工也关心他们。女资教生张秒老师，性情活泼，工作负责，在我校工作一年后，与资教老师张成金一见钟情，并结连理今年秋季，小夫妻喜添贵子。大家都笑着说：“这是我校资教工作中最成功的一项。”

“詹大悲中学真是一个好地方，山美水美人更美!”资教生如是说。

是的，我们应该感谢这些资教生为詹大悲中学教育所作的贡献，也应感谢湖北省委省政府为贫困地区的教育所作出的努力。愿“资教”这支花越开越艳，引来贫困山区的教育百花齐放。

第四篇：情系教育心系教育(张福生)

情系教育，心系校园

——记长宁镇人民政府镇长张福生支持教育事业先进事迹

张福生同志在担任长宁镇人民政府镇长期间，情系教育，心系校园，认真落实“两基”、“两免一补”等政策，全镇办学条件得到很大改善，“两基”成果得到进一步巩固，教育教学质量稳步提高。

在任职期间张福生镇长对镇中心小学校内未硬化的路面和长宁中学校前面的道路实施了全面硬化，极大改善了各校师生的学习生活环境，使校园绿化、硬化、美化工程向前迈出了坚实的一步。作为镇政府的领导一直高度重视学校建设和基础教育发展，他秉承尊师重教的优良传统，把学校建设放在优先发展的战略位置努力抓好抓实，经常到学校、幼儿园调研，力所能及的帮助学校解决问题和困难，努力加大教育投入，积极改善办学条件，所有校园整修工程都全程参与，身先士卒，率先垂范，受到学校师生与广大群众的高度评价和一致赞扬，也为广大干部树立了榜样，为树立广大群众尊师重教、师生乐学善教的浓厚氛围打下坚实基础。

一、深化教育经费投入和管理改革，建立义务教育经费保障机制。

张福生同志在任职期间，指导建立了以政府投入为主，多渠道筹措教育经费的投入机制，全面落实“保工资、保安全、保运 1

转”的经费保障措施。建立中小学经费预算管理制度，将上级财政补助资金和本级财政设立的教育专款足额纳入本级财政预算，实行专项专户管理，做到了“教育财政用于实施义务教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例，并按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证了教职工工资和学生人均公用经费逐步增长”;建立了义务教育资金专户，出台了《教育专项资金管理办法》，实行“收支两条线”，专帐管理，专款专用;财政将每年新增财力的20%用于农村义务教育，建立和完善了农村中小学基本建设和危房改造经费投入保障机制，将中心小学建设和危房改造优先列入社会事业类基础设施建设的整体规划。

二、积极筹措资金，改善中小学基础设施。

张福生积极协调，争取专项资金万元，新建高标准学生食堂2个，实现了食堂、贮藏室、炊事员居室分离，全镇中小学食堂管理基本实现了规范化。先后落实资金280万元，新建教学楼3幢、砖木结构校舍26间，改造维修校舍30间，消除了d级危房。又先后落实资金70万元，对5所薄弱学校进行了全面改造，校园面貌焕然一新。同时他多次 跑县进市争取项目和资金，先后帮助长宁中学全部建起计算机教室，基本实现了教育资源配置合理化、教育手段现代化目标。

近年来，他先后跑遍10多个村的所有学校，在财力非常紧张的情况下，多方筹资80多万元，解决了“普九”时的资金缺口

和全镇拖欠教师工资问题。同时，对中小学危房改造等工作，亲自督促检查，确保危房改造工作顺利完成。

三、开展帮扶活动，救助困难学生。

张福生对每位中小学生都有一颗父母般的爱心。亲自指导制定了《长宁镇中小学贫困学生救助基金管理办法》，在全镇开展“一帮一”结对子助学活动， 2005-2008年，全镇开展扶贫救助活动20余次，减免贫困生书杂费500余人次，救助贫困学生1000余人次，兑现救助资金20余万元，有效防范了贫困生失学;他率先垂范，连续多年带头为贫困大学生募集资金，受到了干部群众的一致好评。

情系教育，心系校园。面对近年来教育发展取得的辉煌成就，张福生没有沾沾自喜和半点松懈。决心继续当好后勤保障员，为长宁的教育事业做出新的更大的贡献。

第五篇：情系教育 扎根山村

--记德江县潮砥镇牌坊完小优秀教师张发敏 张发敏，铜仁市玉屏县人，2010年6月毕业于铜仁学院英语教育专业，同年8月以优异的成绩被聘为德江县潮砥镇牌坊完小英语特岗教师。

张发敏老师来到学校后，就被学校委以重任，既要上四年级一班的语文课，同时还要上五年级一班的英语课。面对这么重的教学任务，张发敏老师没有因为自己是女教师而推辞或犹豫，爽快的答应了学校对她的工作安排。

新的人生旅途就要开始了，张发敏老师深知，要干好工作，就要从最基本的做起，于是她深钻教材，认真备课，上课，批改学生作业，工作从不懈怠，没有半点马虎，经常工作到深夜。在工作中遇到有不懂的问题就和同事讨论，学习他人在教育教学中的成功经验，不断提高自己的教育教学技能。

张发敏老师教育每一个学生都是很有爱心。她在严格要求学生的同时，特别注重学生的思想政治工作，教育学生做人的道理。她面向全体学生，从不歧视差生，甚至给予差生的关爱更多。“以人为本”、“一切为了学生”是她的工作准则。她能和学生融为一体，经常不定时地深入学生中与她们交心谈心，替她们排忧解难，以为人师表，关爱学生，高度负责的人格力量去感染和启迪每一个学生，尤其是差生。

在她的学生中有一个男孩子，很多学生向她反应，这名男同学很顽皮，性格很暴躁，经常打架，在家爱看电视不爱学习，经常夜宿其他同学的家中。她了解到这一情况后没有立刻批评这个学生，而是通过调查走访，终于解开了这个谜。原来，这个学生的父母离异，父亲在广东打工，母亲也改嫁了，这个学生跟着爷爷住在一起，爷爷上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位，而且该生的爷爷也是一个人生活，居所也破败不堪，四面透风，家庭经济十分困难。于是张发敏老师就多次和这个学生交心谈心，并从学习和生活上去关心他，爱护他，时常从自己微薄的工资中拿出一点钱来为这位学生购买学习用品和生活用品，终于使这位学生的学习成绩慢慢赶了上来，并且改掉了爱打架的恶习。

在她的学生中有一个女孩子，家庭也是很贫困，看着这个品学兼优的学生，张发敏老师觉得她必须要帮她一把，于是张发敏老师把这个学生带回自己的家中，就像对待自己的孩子一样上街给这位学生买了一身合适的衣服，并且时常在生活和学习上关心这位学生。张发敏老师就是这样的一个人，她的心中始终装着她的学生，张发敏老师对班上的每一个学生都是这样的。对于这样的人民教师，人民群众用最朴素的语言称赞道：“张发敏老师真是好人啊!”

张发敏老师在医院生小孩的那段时间，一些学生在写《给老师的一封信》这篇作文里，都不约而同的用最质朴而深情的语言写道：张老师您快回来教我们吧，我们很想念您!没有您的教诲，我们就像没有奶喝的羔羊一样，不知所措。就在张发敏老师出院后不久，她的学生就打电话要去看望她，有些学生甚至不顾她的阻拦，悄悄地从牌坊村去到德江县城张发敏老师的家中去看望他们可敬可爱的老师，并带去了家长们精心准备的土鸡蛋。一名普通的教师，能得到学生和家长们的如此厚爱，不正体现了她“以人为本”，“一切为了学生”的工作准则落到实处了吗?

张发敏老师回到工作岗位后，依然担起了一年级语文课和四年级英语课的重担，还是和从前一样没有推辞和犹豫，又以饱满的工作热情投入到了工作之中。为了能全身心的投入到工作中去，我们可爱可敬的张发敏老师竟然请来了远在玉屏的母亲大人帮助照看小孩。她母亲一大家人也需要人打理家务啊，但为了让自己的女儿能把工作干好，她的母亲及一家人选择了支持她，多么伟大的一家人啊。

张发敏老师就是这样的一个好人，对自己的学生，对那些留守儿童，贫困家庭的儿童，单亲家庭的儿童，学困儿童，张发敏老师倾注了自己满腔的爱心。在张发敏老师的爱心和责任心的浇灌下，功夫不负有心人，她所带班级学生的成绩在历年的统考中都名列全镇第一名，深受学生、家长、同事和领导的好评。对于这样一位可敬可爱的教师，党和人民不会忘记她，就在2011年的教师节，张发敏老师被潮砥镇人民政府授予德江县潮砥镇优秀教师的光荣称号。

张发敏老师有初级中学教师资格，当问及她是否有进城教书的想法时，她毫不犹豫地说：“这里山好，水好，人好，空气也很好，愿意在这里工作一辈子。”张发敏老师就是这样的一个人，她就像一粒蒲公英的种子一样，无论飘到哪里，都能生根发芽。

张发敏老师无愧于人民教师这个光荣称号，为我们教师这个形象争了光添了彩，优秀教师的称号对于她来说当之无愧。

潮砥镇牌坊村完小特岗教师

优 秀材料

德江县潮砥镇牌坊完小 2014年4月17日