电力安全培训

电力安全培训（精选十篇）

电力安全培训篇1

一、电力作业人员安全技术培训的现状

1. 电力作业人员种类多、范围广、技术性强、危险性大。

由于电力岗位工种不同，操作技术各有特点，技术要求高，理论性强，给培训造成相当大的难度。

2. 学员文化水平、技术水平程度不同。

文化程度参差不齐，存在很大差异，理论水平和技术水平差次不齐，有工作经验丰富技术熟练的老工人，但缺乏理论，对新技术接受能力不强;有刚参加工作的新工人，他们缺乏实际工作经验，技术不熟练，但接受能力较强，理论水平相对较高;还有文化水平不高，技术也不精通，不能单独胜任工作的工人。

3. 时间短，内容多。

安全技术培训时间一般比较短，但要求把握的内容比较多。包括安全法规、安全通报、安全规章制度、各相关专业安全技术知识和安全生产新技术与抢险救灾以及急救知识等。

4. 有的学员学习，自觉性差，教师的教学方法和内容有待改进。

有的学员年龄偏大，文化程度低，工作经验多，对听课产生厌烦情绪，有的学员不懂得学习的重要性，得过且过;有的学员事务多，注重力不集中，精力分散。教师授课过程中，死板教条，对新技术、新设备不甚了解，不能引人入胜，导致学习的效果差。

5. 重在对现场生产作业人员的安全教育培训，轻对安全管理人员及企业经营主要负责人的教育培训”。

安全生产教育培训投入不足，安全教育培训资质不强，培训装备不足，企业各级人员得不到更高水平安全知识技术的培训，企业安全生产培训效果管理不力，各级员工安全学习的动力不足，员工安全素质没有得到真正提高。

二、应对采取的措施

1. 依法加强安全教育, 提高作业人员的安全技能。

生产经营单位应当对作业人员进行安全生产教育和培训，保证作业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。对电力作业人员的安全技术培训要提出更高的要求，切实强化在安全生产中对电力作业人员的培训。

2. 树立“安全第一”的教育培训观念。

企业要定期开展各种专业技术技能的教育培训工作，每一次的专业教育培训教材都必须含有相应的安全培训内容;每一次的专业教育培训活动都必须同时进行相应的安全知识技能教育培训，并进行相应的严格考核，在企业中形成“安全活动融合在每一位员工的每一项行为”的安全文化理念。专业技术知识培训结合有安全生产教育培训内容，更容易提高安全教育培训的效果，教育培训的技能也与时俱进，容易落实到生产活动中。

3. 要跟上时代的发展，必须加强师资力量。

要不断提高教师的素质，在电力作业人员的培训方法、合理的教学计划、教学环节等方面下功夫，不断强化和提高电力作业人员的安全技术素质。参加培训的学员，在实际工作中碰到的问题多，听课时所提问题也多。这些问题关系到电力安全生产和员工的人身安全，以及技术创新。所以解答时一定要准确无误，切不可不知所以，模棱两可要，能够起到带动大家积极学习的作用。

4. 采取合理的教学方法。

针对学员学习不努力、自觉性差的问题，在授课前，对学员工种、文化程度、工作经历等登记建挡，进行分类。同时要注重学前教育，如现场观看安全教育展览，强化事故案例教育，使其提高认识，将“要我学”的学习观念转变为“我要学”，激发学员的学习欲望，增强学习的自觉性。对基础差、文化水平低的学员要特殊对待，有条件时要另外办班培训。

5. 教学要求。

(1)认真备课。讲课的好坏要害在于备课。备课备好了，才会吃透教材，结合实际，跟上知识的发展和科技的更新，才能把讲解的内容融会贯通，讲起课来才能得心应手。

(2)上课求精。针对培训的时间短、内容多的特点，在讲课中力求精通简练。干什么学什么，缺什么补什么。要做到这一点，一是必须对专业熟悉精通，二是注重实际，语言表达能力好，思路清晰流畅。

建立信息反馈机制，教师深入生产现场，及时了解新设备、新技术及生产工作环境，又能了解学员所把握的实际安全技术水平，掌握作业人员技术要求的新动态，还能听取学员对教学的要求以及对学习的愿望。把握第一手资料，使培训工作更具有超前性和时效性。

7. 建立培训考核激励机制。

对培训学期的考勤、作业、成绩登记考核，对优秀的给予奖励，不合格的继续接受教育培训直至合格为止。

8. 建立和强化安全教育培训效果的评价。

应充分体现现代安全生产培训理念，利用先进灵活的培训手段，将安全培训的有关内容，贯彻到全体作业人员心中，这才是安全生产培训的真正目的。因此，建立科学的评价指标就成为评价安全培训效果的客观要求。要强化安全监管力度，采定期与不定期进行严格检查评价，全面提高企业各级人员的安全素质和安全意识，实现减少和消除事故的最终目标。

电力线路安全培训篇2

线

路

安

全

培

训

四川岳池送变电工程公司

2012年

月

日

云龙县2012年农网升级改造线路培训

一、工程概况

工程名称：云龙县2012年改造升级工程10kv及以下工程（2包）工程地点：大理州云龙县漕涧

二、安全技术措施

2.1 工作负责人在每日开工前应进行全面检查工作票中的内容，安全措施是否齐全完善，并向全体工作班成员交待有关注意事项，每天工作应作好施工日记，并要求工作班成员在安全交底后签名。认真做好“交任务、交技术、交安全和查衣着、查精神状态、查‘三宝’”暨“三交三查”。

2.2 所有工作人员进场都应穿好工作服、工作鞋、戴好安全帽，在2.0米以上高度工作，需系好安全带，严禁上下抛掷物件。特种工作应持证上岗。2.3重物吊装

（1）加强对机具设备的维护管理，保证起吊机械设备完好和清洁，操作前必须例行检查，起吊前应检查机械工具、夹具、吊环等是否符合要求，同时试吊。吊装时，起吊普力点应是物体设计起吊位置，且钢丝绳之间的夹角不应大天120度。

（2）吊装时必须有统一的指挥，统一的信号，事前应查看起吊现场，合理安排吊车的起吊位置，在起吊过程中起重臂与户内外10KV带电母线要大于1.5m安全距离，划定安全作业区，做明显标志并设置专人监护，距离不够时要办理停电手续。

（3）吊装时应遵守如下规定：起吊、安装所用的钢丝绳，不准电焊搭接线或与坚硬物体磨擦，与带电体保持相应的安全距离。起吊时不可中途长时间悬吊、停滞；起重臂或所吊重物下面有人时不准起吊；斜拉重物或超过机械允许负载时不准吊。整个过程应设置专人监护，要密切注意回转半径，起吊过程要有专人指挥。

2.4 高空作业严禁乱抛、乱扔工具及其他物件。材料扳手等工具应第上绳索挂好，以防高空落物。

2.5施工现场要装设临时遮拦，所用长物应放倒两人搬运，同时要有人监护，使用竹梯，在底部应绑扎橡胶皮防滑，上部还应有限高标志。

2.6严格执行工作票制度，工作负责人始终在现场，施工前检查工作票上的安全措施是否齐全与遗漏，同时作好现场的施工安全监护工作。

2.7施工班长、安全员都有责任搞好本队的施工安全。凡发现有违反操作规程者，有权令其停止工作。

2.8 各级领导和业务部门定期深入施工现场，进行安全检查，查思想、查管理、查落实，对安全上的薄弱环节决不放过。

2.9 各个分项工程都制订明确的安全保证措施，贯彻执行于施工的全过程。

3.0加强对机具设备的维护管理，操作前必须例行检查。3.1加强对工人的安全教育，施工中严格执行有关技术安全措施和安全规程，狠抓事故苗子，防范于未然。

3.2 工作负责人每天开工前交待当天的安全、技术、措施及要求，并明确每位施工人员的具体分工、工作内容及范围。

3.3做好施工消防工作，按国家有关规定配备消防器材，现场的易燃易爆物品由专人保管，对现场的待安装设备、材料要统一规范保存，做到施工现场采访井然有序。

3.4 各分项工程开工前，必须进行有针对性的安全交底，交底内容要有记录，受交底人签字。

3.5项目负责人定期进行安全检查，检查要有书面记录，对查出的问题或隐患要定人定时，及时落实整改。整改后要进行复查，直到安全合格为止。

3.6 电缆沟开挖过程中通过十字街口或人口密集下应派专人指挥和监护。

3.7 在设备基础开挖时应做好防止塌方的防范措施。

3.8 在横穿马路开挖时应设立临时通道，以保证交通顺畅，并派专人指挥。

三．施工准备

1、熟悉图纸，根据图纸和实际情况拟定出材料清单，准备所需的材料，并对准备的材料进行检查；

2、校核导线的截面、长度（重量）应符合设计要求。金具和绝缘子也应符合图纸要求。

3、导线不应有松股、交叉、折叠、断裂及破损、腐蚀等缺陷。

4、金具表面应光洁、无裂纹、毛刺、飞边、砂眼、气泡等缺陷。

5、螺栓表面不应有裂纹、砂眼、锌皮剥落及锈蚀等现象，螺杆与螺母应配合良好。

6、绝缘子的瓷件与铁件应结合紧密，铁件镀锌良好。瓷釉光滑、无裂纹、缺釉、斑点、烧痕、气泡或瓷釉烧坏等现象。

7、钢筋混凝土电杆表面应光洁平整，内外璧厚均匀，不应有露筋、跑浆等现象。不应有纵向裂纹，横向裂纹的宽度不应超过0.2mm，长度不应超过1/3周长，杆身弯曲不超过杆长的2/1000。

8、检查踩板有无开裂或腐朽，绳索有无断裂或受潮。

9、安全带不得有断裂现象，皮带扣必须能扣紧。

10、对起重滑轮、紧线器等必须仔细检查，不得有卡涩现象，更不得有破损裂纹等。

11、绞磨或卷扬机应灵活可靠，刹车应可靠。

四、基础开挖

1、杆塔坑开挖以前应对杆塔位置进行复测，防止原勘测时定的标志桩遗失或移位，造成错误施工。如误差超过施工规范规定，应通知设计部门查明原因，予以纠正。

2、由于开挖条件的限制，需调整杆塔位置时,应征得设计部门同意。杆位在垂直线路方向上位移不应超过50mm，顺线路方向位移不应超过设计档距的5%。

3、杆塔坑的大小、深度应满足设计要求。

4、为便于立杆，可根据坑深沿线路方向挖出马道。一般马道长1—1.5米，深0.6—1.2米，宽0.4—0.6米。

5、根据图纸挖拉线坑。拉线坑的深度应根据拉线盘埋设深度确定，拉线盘埋设深度应符合工程设计要求。

五、杆塔组装

1、电杆焊接连接：电杆焊接连接采用钢圈连接法，焊接时应满足下列要求：

1）、焊接电杆的焊工需经过考试取得合格证，焊接后经自检合格，并打上焊工代号的钢印。

2）、清除焊口上的油脂、铁锈、泥垢等。

3）、将钢圈对齐找正，中间留2－5mm的焊口缝隙。如钢圈有偏心，其错位不应大于2mm。

4）、焊完后的电杆，其分段弯曲度及整杆弯曲度不得超过对应长度的2/1000，超过时，应割断重焊。

5）、电杆的钢圈焊接接头应按设计要求进行防腐处理。设计无要求时，可将钢圈表面铁锈和焊缝的焊渣与氧化物除净，打光涂一层红丹漆，干燥后再刷一层防腐漆处理。

2、横担组装：

1）、将两根焊接好的电杆平行放于杆坑旁，按图纸要求安装横担。2）、为便于门型杆整体立杆，在离电杆根部约3m处，安装临时横担。

六、立杆

6.1倒落法立杆

1）、主要工具有抱杆、滑轮、卷扬机（或绞磨）、钢丝绳等。2）、起吊时，抱杆和电杆同时竖起，当电杆起立至适当位置时，慢慢松动制动绳，使电杆根部逐渐进入坑内，但杆根据应在抱杆失效前接触坑底。在整个立杆过程中，左右侧的拉线要均衡施力，以保证杆身稳定。

3）、两人分别站在线路中心线和垂直线路方向通过垂直观测电杆，指挥将杆身调正。调整杆位，一般可用杠子拨，或用杠杆与绳索联合吊起杆根，使之移至规定位置。

4）、调正后的电杆应符合如下规定：双杆中心与中心桩之间的横向位移≤50mm；迈步≤30mm；两杆高低差≤20mm；根开≤±30mm。

5）、电杆调整就位后，可夯实杆根。6）、按设计要求安装拉线。6.2固定人字扒杆组立电杆

采用固定人字扒杆组立的电杆一般是较小的15米以下砼拔梢杆，它一般用于扒杆缆风布置困难的地形施工，可以减少两根缆风绳。施工相对简便。

（一）施工准备

1）、技术准备：熟悉设计图纸，掌握固定人字扒杆组立电杆的施工工序，了解施工的注意事项。

2）、人员组织准备：确定现场负责人、技术负责从、安全员。根据工程量的大小、施工难易程度确定技工和普工人数。为便于施工，现场所有人员由施工负责人统一指挥。

3）、施工工器具及材料准备：人字扒杆、扒杆缆风绳、牵引钢丝绳，各种规格的滑车、千斤、吊点钢丝绳、绞磨、双钩。

（二）、现场布置：

1、缆风的布置：固定人字扒杆只有两根缆风绳，两根缆风绳在地面上的投影应呈一条直线并与人字扒杆在地面的投影垂直。起吊时，人字扒杆一般是向一侧略微倾斜，使一根缆风绳受力，另一根缆风绳起稳定作用，受力的缆风为主缆风，不定期受力的是辅助缆风。主缆风要比辅助缆风绳大一个规格。

2、缆风地锚、牵引地锚的布置：牵引地锚采取打排桩加村地木，主缆风地锚应该加强，距扒杆的距离要合适，使主缆风绳的对地夹角不大于45°。

3、扒杆的选用：由于用固定人字扒杆只能用来组立15米以下电杆，因此扒杆的强度就要求得低一些。可以用铝合金扒杆，对12米及以下的砼杆也可采用杉木杆作扒杆。扒杆的长度不小于0.9倍的电杆的长度。

（三）、抱杆的竖立：

抱杆运到现场后，应仔细检查：是否有明显的损坏及裂纹现象，如没有就可将抱杆拼装成人字形。将扒杆头部用钢丝绳或专用联结件结牢靠，并把两根缆风绳、起吊用的滑车系统、钢丝绳安装在扒杆头部。将人字扒杆的两个根部底座操平，打上临时桩将扒杆的两脚锁住，防止扒杆射箭。

准备工作就绪，可用人工将扒杆竖起一定的角度，用绞磨或人工牵引缆风绳，将扒杆立起，并使杆头略向坑的方向倾斜，并使主缆风受力，分别在扒杆的两根部打两桩并用千斤锁住，防止起吊电杆时扒 8

杆根部位移。

（四）、杆塔吊立：

1、电杆检查：吊电杆前，应对电杆作全面检查，检查电杆的横向、纵向杆头的封顶、弯曲等，符合要求后方可起吊。起吊前应将电杆拔正，使电杆垂直扒杆。

2、吊点绑扎：10米及以下的电杆，可采用一点起吊，12米至15米的拔杆可采用2米起吊。采用二点起吊的电杆可用双钩将起吊钢绳收紧调好。见固定人字扒杆立杆图。

1、被吊单杆

2、人字扒杆

3、主缆风

4、辅缆风

5、吊点绳

6、杆坑

7、双钩

8、牵引系绳

3、吊立电杆：起吊前将抱杆绞磨、吊点、缆风滑车系统仔细检查，如无问题便可牵引起吊。等杆头离地，缆风、牵引绳受力后暂停牵引，仔细检查，如无问题方可继续起吊，将电杆吊起用拉线稳固住，找正杆位及杆孔位置、就位，回填土夯实。

（五）、扒杆拆除：

电杆就位回填夯实完毕，将牵引绳通过挂在电杆上的滑车，在电杆底部稳向，用人力或绞磨带住，松出临时固定大绳及缆风，缓慢使

扒杆落地。扒杆快落地时应放慢速度并将扒杆抬起慢慢放下，以免将扒杆摔坏。

（六）、施工注意事项：

1、电杆在排放时，要垂直并和缆风在一条直线上。否则，吊起前拨正。因为扒杆横向承力很脆弱，横向力过载就有可能使扒杆倾覆。

2、扒杆的两个底座要平，并且牢固，防止下陷，使扒杆不平而倒抱杆。

3、牵引地锚和主缆风地锚，在起吊过程中应派专座负责人监视，如有问题应随时报告，及时处理。

（七）、检查项目及质量评定标准：

1、检查项目：主要检查项目：部件数量与规格（数量齐全规格符合设计要求），主杆弯曲（110KV：2‰；220~330KV：1.5‰;500KV：1‰，最大30 mm）。

一般检查项目：螺栓紧固情况（一次验收累计不超过5%），电杆焊接弯曲（2%），杆塔的结构倾斜（3‰），杆横担与主杆连接处高差（110KV：5‰；220~330KV：3‰;500KV：1.5‰），杆塔结构中心与中心桩位移（500mm）回填土（按规范要求施工）。

七．架空线路

1、搭设跨越架：放线前应消除沿线的一切障碍物。对于跨越公路、铁路、一般通讯线路及不能停电的电力线路，应搭设跨越架。跨越架应保证放经时导线同被跨越物之间的最小安全距离。

2、导线检查：放线前再次检查导线的规格是否符合设计要求。有无断股、破股、扭曲及机械损伤等。

3、放线：放线通常是在每个耐张段进行。放线前，应选择合适

位置，放置放线架和线盘。线盘在放线架上要使导线从上方引出。在放线段的每基电杆上挂一个开口放线滑轮，其直径不小于导线直径的10倍。放线必须使用铝滑轮，以免磨损导线。放线过程中，线盘必须有专人看守，负责检查导线质量和防止放线架倾倒。放线速度应均匀，不宜突然加快。

4.在更换绝缘导线时，应采取牵引法放线，即以旧导线牵引新导线，所有工作区域都应设置安全网及遮拦，并派专人看护

5.紧线前，应先了解现场具体情况，按施工技术措施的规定，进行现场布置及选择工器具，铁塔的部件应齐全，螺栓应禁固，紧线杆塔的临时拉线和补强措施以及导地线的临锚准备应设置完备，紧线时，除应在杆塔处设监护人外，应设置沿途的护线人员，护线人员应集中注意力，认真观察导线是否被石头、树枝或其他障碍物卡住，如有卡住现象，应立即发现信号通知停止牵引，待处理后，继续牵引，紧线牵引绳须用φ13的钢丝绳。

6.紧线：紧线一般是固定一端，在另一端开始紧线。紧线时每基电杆上应有人，以便及时使导线顺利通过及紧线完成后固定导线。紧线时可用绞磨或卷扬机牵引导线，中小型导线可用紧线器进行。紧线时要注意观测弧垂，弧垂的允许误差不应超过设计值的±5%。紧线时，应平稳地在地面上拉动导线，防止导线上下摆动，三相导线的弧垂应当紧得一样，如果三相四线制的线路中性线截面较小时，则应以中性线的弧垂做为标准。

7.不同金属，不同规格，不同绞制方向的导地线，严禁在同一耐张段内连接。

8.导线固定：紧线完成后，将导线固定在绝缘子的线夹上。

9、安装金具及用螺栓连接必须紧固。必须符合设计图纸要求 10.旧线路拆除时，应做好各项防护措施。特别是在人流量大的工作区域，要根据实际情况扩大安全范围。在导线回收中，较好导线中间不得剪断，以备可再利用。旧料拆除后，应及时退入旧料仓库。11.电线压接必须由持证人员压接，压接的试样必须经有关部门鉴定合格，导线连接强度，其握着力不得小于导线计算拉断力的95%，地线连接强度，其握着力应与地线计算拉断力相等。

12.紧线施工负责人员必须取得各方面均已准备好的联络信号后，才能发令紧线。紧线时，在杆塔上操作划印或挂线人员必须处在架空线的上方侧，待驰度观测好后，再接近划印；挂线时，必须待耐张串或地线线头接近挂线点时，再靠近操作。

13.挂线时要尽量减少架空线所承受的过牵引张力，不允许过分增加牵引张力，特别是弧立档，过牵引值应从严掌握。14.在架空线路架设时应检查： 1)电杆有无损伤、裂纹、弯曲变形； 2)横担是否水平，安装角度是否符合要求； 3)导线是否都牢固地绑扎在绝缘子上； 4)导线、拉线的距离是否符合要求；

5)导线与地面或其他交叉跨越设施的距离是否符合规程规定，拉线是否符合要求；

6)导线弧垂是否合适，各种螺栓连接是否符合要求，螺母是否拧紧；

15.对检查中发现的问题要立即处理，并做好记录。

八、变压器安装

1、配电变压器选择应按“小容量、密布点”的原则，并且选择节能型，低损耗的，安装地点应选取在负荷中心，靠近人户的地方，有400V线路的要安装重复接地，接地电阻不大于10欧。

2、变压器台的引下线、引上线和母线应采用多股铜芯绝缘线，其截面应按变压器额定电流选择，且不应小于16mm2。变压器的一、二次侧应装设相适应的电气设备，一次侧熔断器装设的对地垂直距离不应小于3.5m，各相熔断器水平距离：一次侧不应小于0.5m，二次侧不应小于0.3m。

3、接地体应埋设在耕作深度以下且不宜小于0.6m。接地体宜采用垂直敷设的角钢、圆钢、钢管或水平敷设的圆钢、扁钢。

九．电力电缆

1.施工前要严格执行现场勘察制度，严格参照施工设计图，技术交底要求及业主单位规定，对施工地段全面进行复测、放样，发现与设计图不相符的，应及时向设计单位反映，并积极配合变更，放样时，应采用白石灰对施工范围、缆沟、基座等进行准确放样，了解地下是否存在其他管道等，仪器采用经纬仪、水平仪。

2.缆沟、基础开挖时，应对附近存大障碍、管道认真分析，防止开挖造成已有的建筑物，构架等发生下沉和变形，必要时要协调、变更。3.砼路面电缆沟开控时，应合理安排车辆通行，认真放样，选采用 13

砼切割机对边界进行切割，然后采用风钻作业，预埋管件，恢复路面。4.缆沟开挖应采用两头向中同时施工，每头施工分两价目小组，一为挖组，二为沟墙石切组，就是一组往前开挖，二级接着砌沟墙，沟墙砌好后，及时铺上盖板，恢复道路通行，这样可以减少施工场地范围。

5.开挖时，遇到其他管道应认真处理，及时预进埋管件，恢复原状，避免造成其他影响。

6.现场要设立警示牌，对开挖好的电缆沟要用铺板盖好，对周边的车辆要进行合理的疏导。

7.在电缆敷设中，可按电缆的实际走向从一端到另一端，在工作过程中可按断面图规定位置进行，并注意交叉跨越，拐弯处的弯曲半径。

8.在电缆线路需要转角时，要呈圆弧形，弯曲半径不应小于电缆线直径的1.5倍。

9.在电缆敷设中，下列地点应加以固定。垂直敷设或超过45度角倾斜敷设的所有支点；电缆转变处的两支点：电缆终端头的颈端：

由伸缩缝交叉的电缆路缝的中心两侧各75M-100M处。

10.电缆应留有条度，用以补偿因温度变化而引起变形或垂做电缆头之用。

11.在电缆放入缆沟内之后，禁止在沟内补焊任何东西，以防止伤

及电缆。如确需补焊时应做好遮盖措施，保证电缆不受到伤害。12.电缆敷设完毕应整理并卡固，将杂物清理干净并上盖。13.电缆敷设前按电缆注册计算好长度，对电缆布置进行优化，以避免电缆中间头的产生。

14.由于本工程电缆敷设采用人力放，敷设时应特别注意各转弯处，电缆沟交叉处、电缆竖井出入口以及盘枢的入口等的电缆配置位置、弯曲半径、交叉跨越的情况、供电缆预留备用长度的部位，发现错位立即纠正。

15.电缆在敷设时，应防止电缆扭伤、刮伤以及机械损伤等。特别是长度较长的电缆，应充分做好施工计划及防护措施。

16.所有电缆敷设，应配合相同走的低压电缆、路灯电缆一起进行，避免重复施工。

17.电缆沟开挖、电缆铺设及附件安装时，应严格参照规程要求进行。

18.砂土回填盖板时，应严格按照设计要求回填并夯实，不得大块石头等杂物投入回填。盖板应安装严密，与原有地面持平。19.箱、柜就位，安装前应做好开箱检查工作，检查型号规格以及柜内设备是否与设计图相符，各种配件、合格证，试验报告是否完整。20.箱柜应小心搬运，起吊时应注意钢丝绳的捆绑位置，避免损坏设备。

21.立柜时应粗略调整水平与垂直度，安装好后，必须校正其水平与垂直是否在允许范围内，待全部调整后方能安装固定。

22.所有箱柜、钢管必须具有可靠接地，接地电阻必须符合设计要求。

十．环境保护及文明施工

1、环境保护

1）成立“环保工作监督小组”。项目经理担任小组组长，直接负责监督本工程的环境保护工作。

2）组织本工程职工学习环境保护法，加强环保意识教育，提高对环保重要性的认识，把搞好环境保护工作作为自觉行为。

3）爱护施工区域周围绿化及地面植被，在有草皮区域应严格控制施工面积，施工完要回植草皮。

2.施工用电

（1）工地的施工用电应遵守临时用电管理规定，按安全措施布设，施工用电安装、维护应由取得电工证的电工担任，严禁私拉乱接。（2）开关负荷侧的首端处必须安装漏电保护装置。（3）熔丝规格应按设备容量选用，不得用其他金属线代替。（4）严禁将电线直接勾在闸刀上或直接插入插座内，不得用湿手接触电源开关。

（5）绝缘电动工具应定期检查其绝缘性能回收电源盘线时必须先切断电源再回电源线。

3、文明施工

1）不乱焚烧垃圾排放有害气体。

2）工作场所不大声喧哗，不说忌语，遵守规章制度。不破坏现场设施及花木等，保持现场整洁，做到场清料尽。

3）明确奖罚规定，奖罚分明。使文明施工同安全施工一样，在内部形成自我约束自我激励的机制。

电力安全培训篇3

在电力系统中，电力调度起着非常重要的作用。如果电力调度出现失误，将会导致生活和生产方面的用电造成影响，进而影响社会经济的发展。因此，为了确保电力系统方面的安全、稳健运行，我们急需要对电力的调度员进行安全操作技术方面的培训。

在我国的经济发展中，电力资源和其它能源一样，是其发展的血液。作为造血功能的电力公司，如果其发展不稳定，将势必对我国的经济发展大局造成严重影响。在新的经济发展形势下，我国的电网系统也得到了飞速发展，开始建设越来越多的大型输变电工程。然而，新的工程建设将会导致更多的换线、运营线路等的定期维护、线路改道等，因此需要越来越多的电力调度人员对电力的正常运营提供服务。当前，电力逐渐实现了自动化，电力的服务内容也逐渐多元化，使得越来越多的线路需要进行调度操作，这就增加了电力调度人员的工作量，同时也提高了操作风险。

一、在电力调度中，线路安全操作的重要性分析

伴随经济的不断发展，人们在生产和生活方面都对电提出了越来越多的要求，电力需求的增加必然导致对电力网络要求的提升。我国的电力系统在很长一段时间内的发展都是很落后的，因此面对电力的迅猛增长，电网的压力可想而知，许多拉闸限电的现象屡见不鲜，很难得到有效改观。当前，电力调度员对于电网的运行状况，主要是通过电网的主接线模拟图板、通过对相关的电力调度管理方面的记录、相关的停电检修申请等来了解，进而对电力设备的相关运行情况作出判断。在实际的操作过程中，电力调度员比较缺乏相对系统的技术手段来进行把关。一旦安全措施不到位，或者信息存在不准确，就有可能出现误调度，给电网安全运行造成很大的风险。因此，对于电力调度员的安全操作能力进行提升是当前电网不断发展的必然要求，对于保证电网的稳定运行起着非常重要的作用。

二、电力调度员容易出现的问题

当前，对于电力系统的安全、经济运行离不开电力调度员的较高素质，尤其是专业素质。在实际的操作过程中，电力调度人员会出现诸多问题，具体表现在以下几个方面：

1.缺乏相关的安全意识。在实际的电力调度过程中，一些调度人员没有相关的安全意识，或者安全意识相对比较弱，如在进行交接班的时候，没有严格按照相关的规程、制度进行，没有熟练掌握电力调度系统的具体运行方式，从而导致错误指令的发出。又如，对于电力调度中任务繁忙的时期，电力调度人员由于缺乏相应的安全意识，很容易导致调度命令的书写错误等。

2.缺乏相对认真的工作态度。在电力调度工作实践当中，电力调度人员容易因为工作态度不够认真而导致诸多问题。例如，电力调度人员在与现场进行核对时，因为工作交接不清、现场回报不清而为及时进行确认等原因容易导致操作错误或者失误。

3.缺乏相关的安全责任心。在电力系统中，有一些电力调度人员，他们不采用规范的调度术语，从而使得在实际的调度操作中经常是按照自己的主观经验来对问题进行判断，从而导致调度操作的失误。同时，有一些调度人员他们往往存在“违章、麻痹、不负责任”等心理，忽视了调度操作管理制度的重要性，没有严格依照该制度进行操作，从而导致在工作的学科手续方面不清、工作结束时候的手续交接不清等问题出现，进而引起电量的误送。

三、调度员线路安全操作的措施和建议

1.在“停电检修申请”中加入相关关联功能

在实际的电力调度管理中，应该在“停电检修申请”中加入一个关联项目，从而来实现电路工作中的整体性，即将申请中的申请号码作为链接口，对于每次的停电检修都要显示和它相关的一个申请号。于是，线路的具体工作项目就显得非常清楚，通过申请号的点击就可以顺利的实现对电路的检修，从而有效搭建停电检修申请和停电检修沟通之间的桥梁。这样的关联功能可以有效缩短电力系统中对停电进行检修的时间，进而提高查找的相关准确性，从而帮助电力调度人员掌握电力系统中的大量复杂线路，降低出错概率，提高电力调度人员的检修能力。

2.改造电力管理系统，提供相关安全措施

在对电力系统进行改造方面，主要指的是调度交接日志的改造；对于安全措施的提供主要是指对电力调度人员提供的相关指导和建议，从而提高他们对线路操作细节的把握程度，明确线路的类型、数目等。如改造前的交接记录为110kVXX线线路检修，改造后则是110kVXX线线路检修（四侧安措，XX站1646接地刀闸合上，XX站侧1316甲接地刀闸合上，XX站侧1736甲接地刀闸合上，XX站侧装设一组接地线）。因此，通过对电力调度人员提供相关的线路安全措施，可以有效提升安全保障效率。

3.在电力调度系统中研发相关的线路状态预警功能

由于一直以来线路状况的安全措施依赖于人为操作，这会大大损失安全措施的精确性和功效。所以提议在调度系统中开发线路警示功能，通过收集和监督电网中的各项基本数据指标，从而得到线路的平稳和安全状态，并把警示状态分成不同的级别，按照级别不同来警示调度员，让他能够第一时间获取线路不同的工作和安全状态，从而能够让调度员更好地组织、指挥、操控好全部电网，并为之提供更加全面的效率保证和信息的服务。

四、重视对调度员的选拔和培训

所有事故的发生归根结底还是人的因素，除却不可抗力事件，往往是天灾可免、人祸不断，这个问题值得电力企业各级领导重视并深思。拿电力调度员这个看似简单而无聊的岗位来说，其实对从业人员的要求还是想当具有挑战性的。首先，从业人员要有一定的理论基础（比如持有相关学历、职称、上岗证等），熟悉相关领域的专业知识；其次，从业人员需要有一定年限的基层工作经验（比如供电所、变电站工作人员），对电力线路及设备的安装调试比较熟悉；最后，从业人员需要具备较强的心理素质，在突发事故面前可以保持清醒的头脑和稳定的情绪，以便于第一时间内做出正确而迅速的反应，按照操作规程和工作程序采取断然措施，把事故消灭在萌芽状态，尽最大可能地降低损失。这就要求各级领导在选拔调度员这一重要岗位的从业人员时，必须坚持“凡进必考”的原则，不看情面，唯才是举。再就是注重对调度员进行定期培训，除了专业的理论知识考试考核之外，还要包括各种处突模擬培训，以便于让调度员练就强大的心理素质，临危不变，处乱不惊。

五、结语

在电力系统中，电力调度员起着协调和指挥的重要作用，能有效保证电力系统的安全、有效运行。所谓的电力调度是指对于区域居民的超负荷用电进行适当的限制，进而将那些限额部分分配给其他需要的人群。基于电力调度人员在电力系统中的重要作用，本文对其在实际工作中存在的问题进行探讨，同时提出了提高操作水平的相关建议和措施，以为电力调度工作地更好实行提供参考。

参考文献：

[1] 陈瑞明.电力调度工作中线路安全操作分析与对策[J]. 魅力中国. 2010（14）.

[2] 马磊，秦莉敏.抓好电力调度员培训的几个着力点[J]. 现代班组. 2011（04）.

电力安全培训篇4

关键词：电力安全,三维仿真,培训平台,设计

现有的电力安全培训无法模拟真实的情境, 所以, 培训效果不尽如人意。而三维仿真培训平台设计构想提出后, 则可以通过三维的立体表现能力增强培训人员的真实体验感, 在他们面前呈现一个真实的三维视景, 在操作控制体验和培训效果方面都有了很大的提升。三维仿真培训系统的设计和开发需要应用程序编程技术, 而培训平台则需要展现大规模的三维场景, 并渲染现场的气氛, 以增强体验的效果, 这就对系统的逻辑控制和操作属性提出了更高的要求。

1 三维仿真培训系统的研究意义

近年来, 天气原因、设备故障、操作失误等引发的电网事故频繁发生。其中, 由于人为操作失误引发的电网事故占有相当大的比例, 所以, 对操作人员进行必要的电力安全培训成为了电力系统安全、稳定运行的重要保障, 而电力安全培训是提高员工防范意识、减少操作失误的有效途径。电力系统运行的独特性要求其不能通过实际的电力设备操作进行安全培训。但是, 因为课堂教授方式的现场体验感较差等, 无法达到预期的培训效果。传统的培训不能通过实际的设备演示增强学员参与的积极性, 这种脱离实际电力设备和运行环境的培训必然无法切实提高作业人员的分析能力和应变能力。因此, 建立一个虚拟环境来模拟电力系统的运行是非常必要的。

三维仿真培训系统的技术开发将为供电企业提供一个虚拟的互动式培训平台, 通过电力系统的交互式体验学习, 能极大地提高技术人员的操作水平和理论水平, 增强他们的安全操作技能, 最大限度地避免电力事故的发生。

2 三维仿真培训系统的架构设计

2.1 电力仿真框架

电力安全培训的三维仿真系统要想真实地反映电气设备的外观结构和运行环境, 就需要三维仿真系统能够展现规模庞大的现实虚拟场景, 所以, 在开发系统的逻辑控制程序时, 就需要将三维仿真系统的整体架构分为电力仿真框架和通用三维仿真引擎两部分。在现实的操作过程中, 操作人员是通过仪表设备操作控制电气设备的, 而在三维仿真培训系统中, 则是通过复杂的逻辑系统实现对其的控制, 将现实中的电气设备和仪表转化为抽象的虚拟设备和操作逻辑。为了使各种动作状态在三维效果中显示得更加正确、合理, 达到预定的视觉属性, 往往需要重新组织节点名称和节点坐标。

2.2 通用三维仿真引擎

通用三维仿真引擎的功能是达到图形渲染、交互控制和网络通信的目的。它是由资源管理、场景管理和动画系统三个子系统组成的。通用三维仿真引擎与逻辑操作无关, 它主要是为了实现三维虚拟场景的重建和环境渲染。电力仿真系统与通用三维仿真引擎共同组成了一个完整的三维仿真培训系统。

3 系统实现的主要技术要求

3.1 仿真对象和电气属性的同步

在三维虚拟环境下, 为了保证虚拟对象和行为的一致性, 往往需要借助事件、属性、对象的三位一体机制来实现。电气设备的虚拟设计是电力安全三维仿真培训系统的主要对象, 除了颜色、缩放比例等常见的属性外, 还需要对仿真对象的电气闭合状态和相关参数等重要的属性进行逻辑设计。当虚拟操作导致电气设备的闭合状态发生变化时, 电气设备的相关属性就会发生变化, 最终使得电气设备的参数发生变化。当信息传递到设备管理器时, 就可以重新计算电网的参数来更新事件的状态。

3.2 逻辑控制与复杂操作的对应关系

电力安全三维仿真培训系统的操作过程应当全面支持操作者的各种开放式操作行为。简单来讲, 虚拟的操作逻辑应当及时地判断和反馈操作者的操作行为。开放式的操作控制逻辑与封闭式的操作控制逻辑相比, 其应变能力和复杂程度都大幅提高了, 在这种操作控制逻辑下, 用户可以根据自己的操作习惯灵活操作, 避免复杂的操作流程带来一定的操作压力。在错误的操作下, 操作系统也会及时给予警告或提示, 这样便可以更好地实现智能化培训的目的。

3.3 大规模场景的情境渲染技术

由于电力安全培训的三维虚拟场景范围比较大, 需要仿真对象根据培训人员的操作产生动态移动, 这就要求在具体的逻辑设计中, 不能把全部的仿真对象放置在同一个渲染列表中, 以免影响操作过程控制。在实际设计中, 可以将仿真对象分为可渲染对象和可移动对象两种。可渲染的仿真对象一般是指场景对象的模型数据, 它只要求有显示的功能, 而可移动仿真对象则需要能够在三维坐标中来回移动。当场景数量较大时, 可以分别优化处理静态场景和动态场景。只更新动态场景的空间信息而忽略了静态场景的空间信息, 不仅能够提高渲染速率, 还可以有效地节约计算资源。

3.4 三维交互模式的实现

三维交互模式的首要功能是当用户轻点三维场景中的某一个物体时, 系统就可以快速地检测到该信息的传送情况, 并快速反应, 从而实现三维交互模式中的人机交互。三维物体是根据射线相交的原理实现的, 当鼠标点击的位置发射一条平行于视线的射线与场景射线相交计算时, 交点即该物体的位置标识。常用的三角形检测方式往往会占用较多的计算资源, 影响定位速率。为了避免这种情况的发生, 可以采取包围球体的检测方式与三角形检测方式混合使用的方法, 提高检测速率。

4 三维仿真培训系统的应用

根据上面的整体架构设计和主要问题分析, 可以初步实现包含场景编辑器、逻辑编辑器、地图编辑器在内的三维仿真培训系统。场景编辑器可以实现三维场景的构建功能, 逻辑编辑器可以将复杂的逻辑语言转化为可视性的操作过程, 实现虚拟设备的响应控制功能, 而开发人员则可以通过地图编辑器实现三维场景的布置功能, 并且可以及时查看编辑结果。

5 结论

通过分析电力安全三维仿真培训系统的特点和设计难点, 设计、研究出了满足实际需求的三维仿真培训系统, 进而实现较大规模的渲染和较好的人机交互操作体验。对三维仿真培训系统的开发和研究需要全面设计逻辑控制功能, 只有这样, 才能保证三维仿真系统在实际操作中实现较好的用户体验, 达到预期的培训效果。

参考文献

[1]马骁旭, 江全才, 魏飞翔, 等.输电线路运检三维仿真培训系统的设计与开发探讨[J].中国电力教育, 2013 (11) :141-142.

[2]乔卉, 龚庆武, 江传文.面向电力培训的三维交互仿真平台的设计与实现[J].电力自动化设备, 2013 (06) :157-162.

电力安全督察培训总结篇5

1、务必完善本企业的规章制度

为贯彻“安全第一，预防为主”的方针，企业务必根据国家有关安全生产的法律法规和行业管理标准及上级安全生产管理部门制定的规章制度，建立健全本企业的安全生产管理制度，并根据生产实际及时进行修编和完善。这是安全监督体系对企业实行监察的基础。

企业制定的安全生产规章制度务必以上级有关精神为基础，并具有可行性和实效性。许多企业制定的规章制度在执行中出现打折扣的现象，究其原因是制度的条款或细节不切合实际或操作难度大，难以落实，造成有章不循，使安全监察工作的严肃性受到挑战，对企业十分有害。

2、全面落实安全生产职责制，建立逐级负责的工作模式

完善企业的安全生产职责制，将安全生产目标和安全职责分解到班组，落实到个人。建立安全生产一级对一级负责的工作模式，确保每个员工、每个部门需要监控的部位，上级清楚、别人明白、自己明白。并根据生产实际状况及时修正、完善和补充员工的岗位职责，确保安全生产横向到边，纵向到底，全面覆盖，不留安全隐患和监控死角，在开展检查、评估、评价工作时，就能客观地评价各岗位安全生产工作和措施的到位程度。发现问题就能追究到具体的岗位和人员，整改计划和方案的制定就更有针对性。

3、确保2个体系在安全生产中充分发挥作用

保证体系主要关注如何完成工作任务和在完成任务时如何保障设备与人员的安全。而监督体系主要关注从工作计划制定到执行的全过程中，安全措施是否满足安全要求，是否贴合有关规程规定。因此，在企业内部建立、完善安全监督体系和安全保证体系以及确保2个体系充分协调、配合，是企业搞好安全生产的重要保证。按照安全监督体系的工作要求，除了要求安全监察人员应当熟悉上级安全生产方针、政策和相关技术规范及规程制度，掌握相关专业技术的监察方法外，还应深入生产一线，从生产工作中发现存在的隐患或管理漏洞。使安全监察人员有时间开展监察、检查工作，更好地发挥安全监督体系在安全生产管理中的作用。

4、完善内部工作流程，协调安全生产管理的关系

目前，在安全生产管理中有同时理解多个部门管理的情形，包括来自不同渠道的指令、信息、任务，既有外部的也有内部的，既有自愿的也有强制性的。因此，企业务必协调处理好上下级之间及企业之间的各种关系，防止企业内部因沟通或协调原因而出现安全漏洞而导致安全生产事故的发生。

建立和规范企业工作流程是进一步落实岗位职责制的需要，每一项工作从方案的编制、审核、会签到批准、执行，要充分体现层层把关，一级向一级负责的工作原则。各岗位、各部门从本专业的角度对方案进行把关，确保方案安全、顺利执行。

安全监察人员透过检查每项工作流程的编制、审批状况，掌握该项工作执行中的注意事项和应当采取的措施。检查执行过程中是否按照要求完成相关的措施及进行相互间的协调。透过检查分析能够发现工作过程是否有违规行为或事故隐患，实现安全监察的职能。因此，企业建立科学的、规范化的安全生产工作流程是保证安全生产的一项重要工作。

5、建立日运行分析机制，不断完善工作评价体系

日运行分析机制是及时协调解决生产问题的一种方法。各专业部门(岗位)对当天安全生产监控的状况进行分析总结，对生产中出现的问题或偏差提出解决的推荐和措施，在第二天的早会上进行汇报；对本部门不能解决的问题，由相关部门领导共同研究解决；对一时解决不了的问题，指定专人跟踪解决。透过日运行分析机制，不但企业管理层能够全面掌握安全生产的状况，而且能及时消除生产工作中出现的不安全因素，实现安全监控的闭环管理。

企业开展安全性评价是实行隐患管理的一项重要工作，不能作为一项“运动式”的活动来开展，应作为企业“常态化”的一项工作来抓。工作评价标准和评价资料务必紧密结合日常工作实际，按照岗位日常的工作职责进行查评，实行“干什么(资料)就评什么(资料)，评什么(资料)就定什么(标准)”，避免出现评价资料与实际工作相脱离的现象。

评价结果应作为企业制定“反措”、“安措”或设备大修、改造项目的依据，给予优先安排。对员工存在的问题应透过完善规章制度，加强教育培训，增强工作职责心和职责感，提高技术水平和工作潜力来解决。

6、加大员工安全培训力度，构建企业安全文化

企业安全文化建设是把提倡和崇尚的思想意识、员工该做与不该做的行动准则，透过规范和引导，逐渐构成共同信守的安全基本准则、信念和安全价值观以及安全行为规范、安全意识、安全态度、职业道德。在此基础上制定企业各种规章制度和管理办法，用于规范人员在生产经营活动中的行为。从而使企业安全生产的思想、安全管理哲学、工作作风和安全意识等，透过生产场所和设备的选用、设备的维护，以及员工工作态度等呈现出来。良好的安全文化氛围，将使得员工对安全生产每个环节以及生产环境的每个角落都会更加关注，如大楼的消防门是否持续关掉、消防器材设施是否被遮挡等等，都自然而然地构成一种良好的习惯，在思想上、行动上真正做到警钟长鸣，企业的安全生产就多一重保障。

先进的安全文化建设，非一朝一夕可成，需要不断地完善。对员工进行多方面的教育培训必不可少，引导和教育员工遵章守纪，增强防范生产事故的信心，树立所有事故都能够预防、任何安全隐患都能够控制的信念，培养良好的职业道德，提高安全意识和工作职责心，提高安全工作技能和识别风险的潜力。

7、提升员工安全生产的动力

建立健全安全生产奖惩制度是企业安全生产管理的一项重要资料，是调动员工参与安全管理的有效途径。透过奖励，调动员工安全生产用心性，同时，将企业倡导什么、提倡什么的信息鲜明地传递给全体员工，激励员工为企业的安全生产做贡献。透过惩罚，使当事人理解教训，对其他员工也产生警示效应，从而提高员工的安全意识和工作职责心，提高员工参与安全管理的自觉性。

科学、合理地制定考核标准是安全管理工作真正取得实效的关键。在制定标准时务必思考事件发生的几率和后果，对发生几率大影响较小的事件适当降低考核和评价标准。保证考核既能满足安全生产的需要，又能被员工所理解，而且能使员工具有力争做得更好的驱动力。

8、安全监察务必依靠先进的科学手段

安全监察人员到施工工地、操作现场、作业场所进行巡察、检查，是发现工作现场安全措施不到位或人员存在违章行为的有效手段。但是，由于安全监察人员的人力、物力所限，个性是对于一些自动化程度高、专业技术强的现代企业，光靠人还不能完成有效的监督，务必按照相关技术标准，借助先进的科学手段，如能量管理系统、企业生产信息系统等为安全监察人员带给监督管理界面。使安全监察人员能够查询到具体的工作计划，也能检查其工作流程执行状况；既有实时数据，也能够查询历史数据；既有操作文字记录又有录音文件记录等，从而能够掌握企业安全生产状况，及时纠正人员工作中的不良行为。

9、建立并完善事故应急预案，制定事故处理预案

为确保发生人身或设备事故时能快速、有效地进行处理，企业应当建立并完善事故应急预案并制定事故处理预案。事故应急预案是企业的应急响应机制，用于发生事故时指导各级人员按照事故应急预案的要求开展相关工作，事故处理预案是针对每个具体的事故指导相关人员如何处理的具体方案和处理步骤。

预案是发生事故时控制事态、防止或降低事故损失的重要保证，企业应当定期组织员工进行预案的培训和演练。安全监察部门应当根据实际状况的变化，及时督促企业修订相关预案。

10、提高安全监察人员工作职责心和职责感

安全监察工作要求安全监察人员具备多方面的综合素质，熟悉相关的规章制度和专业知识，要做到勤于监察、善于监察、敢于监察。

如何做到敢于监察是目前企业亟需探讨的问题。在生产工作中存在发现有章不循或违章行为时不抵制、不斗争或大事化小、小事化了的现象。究其根本原因是管理制度不够完善，没有理顺安全监察人员(含兼职安全员)的管理关系，使监察用心性和监察力度受到影响，组织结构形式有待进一步探讨；其次是安全监察人员受工作潜力和监察水平的限制，不能识别安全生产过程的危险因素，无法实施监督。

威海广源电力仿真培训中心篇6

仿真培训中心设备先进，配套设施完备。主体建筑为一栋独立的四层教学楼，总面积1000多平方米，设有6个仿真机房、3个多媒体理论培训教室；拥有5套台式机仿真教学设备、1套便携式仿真机、10余套仿真培训软件。可同时容纳100余人进行125MW、135MW、300MW、600MW、1000MW等不同容量、类型的火电机组上机培训、热工组态培训及远程教学，并能通过便携式仿真教学设备满足电厂无法离岗培训的需求。

在华能集团、华能山东公司、华能威海发电厂的大力支持下，中心始终以“加强高技能人才队伍建设，培养高素质职工队伍，提高企业核心竞争力，发展壮大国有经济”为目标，积极推进优质服务，不断完善硬件设施，使中心在规模、系统种类、技术水平等方面处于同行业领先水平。

中心拥有一批专业知识扎实、运行经验丰富、具有电力行业仿真培训资质的指导教师队伍，创建有科学规范的管理培训制度。中心可根据用户需要灵活定制仿真模型及各种培训计划，以满足送培单位需求，确保培训质量，形成了独具特色的培训模式。

中心后勤保障有力，培训公寓、餐厅、娱乐设施齐全，功能完备，可同时接待300人的住宿与培训，形成了集培训、住宿、餐饮、娱乐于一体的技能培训中心。

电力企业职工培训方案的优化篇7

关键词：电力企业,未来愿景,存在问题,培养

1 关于新时期市场经济模式的分析

电力企业职工培训体系的健全, 是电力市场的应用需要, 这是现阶段的市场力发展的必然环节, 通过对电力企业新型应用技术、工艺的深化应用, 进行电力企业职工培训工作体系的健全, 从而优化其形式及其内容的选择, 以解决现阶段电力企业运作过程中的各种挑战。当然企业职工培训工作的开展, 要满足企业新技术变革的需要。也就是说职工培训体系必须要与时俱进, 从而满足当下信息技术应用趋势的需要, 这样可以有效提升电力企业的服务质量、效率, 实现电力企业的综合运作效益的提升, 有利于提升电力企业的市场竞争力。效益是企业的根本追求, 在市场经济体制逐步完善的今天则更是如此。企业能否在现有的条件下发挥自身优势, 挖掘更多潜力, 创造更好的效益, 在很大程度上取决于职工队伍的整体素质和职工培训质量。职工培训在为提高企业经济效益服务的同时, 也要运用价值规律追求培训效益。

电力企业的职工培训方案的应用, 需要实现企业人才队伍结构的优化, 满足现阶段的企业多元化经济的发展需要, 实现企业的产业结构的优化, 还有就业结构, 经济技术结构等。通过对这几个应用结构的协调, 可以解决企业职工培训过程中的麻烦, 实现人才队伍结构的有效调整, 保证企业的多元经济的稳定运行。优化企业的人力资源配置, 解决高端人才的应用问题, 这是每一个电力企业管理者都需要重点关注的问题。

电力企业职工培训工作必须服务于企业科学技术的发展。企业往往是资金、技术、人才密集的企业, 随着企业不断地探索和发展, 企业生产建设的难度将越来越大, 形势将越来越复杂。因此, 要持续稳定发展, 要提高经济效益, 就必须依靠科技进步, 依靠高素质的职工队伍, 最大限度地挖掘潜力。职工培训要在努力提高全员劳动者科学技术水平上下功夫, 以适应国有企业科学技术发展的需要。

2 电力企业的职工培训问题的解决

2.1 在现实工作过程中, 有些企业难以实现对人才培训工作的重视, 这归结于其传统观的工作理念, 从而影响其现实工作的开展。由于培训中心不完善的条件, 培训地点、设施等现实, 企业要展开更深层次的培训也是比较麻烦的, 需要企业管理者斟酌好利益的得失, 确保企业整体效益的提升。有些企业的员工技能培训环节是比较落后的, 包括其应用技术、应用配件, 都不能满足当下的人才培训的应用。在一个企业中, 如果其缺乏必要的培训制度或者培训制度的不完善, 也容易影响对先进培训理念的学习, 从而不利于现实培训工作的正常开展, 这需要引起相关企业高层的重视。在培训考核、人力储备、市场对接紧密结合的规范化制度还没有真正确立和落实, 培训走形式、考核走过场的现象仍旧存在, 职工培训的质量意识还很淡薄, 完全没有多数外企和大型私企的培训效果, 影响了职工学习的积极性和生产单位要求培训的主动性。培训网点师资队伍不适应新形势下职工培训的需要。目前, 部分企业培训中心师资队伍的知识结构、专业结构、职称结构和综合素质与学校应实施的培训不协调, 文化基础课教师多, 而操作技能课教师缺乏, 且教师的学历层次和职称结构离规定的要求相差甚远, 这也在一定程度上影响了培训质量。

在电力企业运作过程中, 其基层部门是比较多的, 基层人员也非常多, 其工作地点比较分散, 在有些地点, 其值班人员很多, 培训体系也不统一, 受到这一条件的影响, 基层工作人员可能进行冬训, 而不能在其他时间段进行培训, 正是这种电路企业应用特点, 给日常的培训工作带来了巨大的挑战。这需要进行电力企业的整体人才应用模式的更新, 进行人才应用结构的平衡。解放思想, 认识到位。企业要发展, 要保安全, 创效益就要重视培训, 尽快为企业培训出多层次、多门类的高质量人才群体, 以适应企业的持续稳定发展。而认识到位, 则要实现以下转变, 即:由重视劳动力数量向重视提高劳动者质量方面转变;由重视设备投入向重视人力资源开发或智力投入方面, 提高劳动效率和质量方面转变。

2.2 为了满足现实工作的需要, 需要加强一系列的培训试题建设, 从而实现职工培训中心体系的健全, 有利于职工培训环节的正常运行, 这需要我们做好相关环节的工作, 这对于职工培训的质量效率都是非常重要的, 通过对培训实体建设体系的优化, 可以满足现实需要, 我们需要做好相关的步骤, 进行培训中心的专业化体系的构建, 进行基层工作人员自身素质的提升, 展开符合实际的教学策略的应用, 完全培训体系。

突出实际操作教学, 强化技能训练。要满足职工培训教学的需要, 就必须搞好职工实际操作能力的培训, 充实和完善实习教学设施, 配齐配好素质较高的生产经营实习指导教师。第五, 建立健全质量评估制度。除学校自身要加强对教学质量的考核评估以外, 业务主管部门要制定对各培训实体的质量评估标准, 定期或不定期地进行检查和指导, 以促进培训实体提高教学质量和整体办学水平。

在培训过程中, 有必要对一些基层干部, 展开管理能力等方面的培训, 这样就切实提升了管理人员的自身素质, 提升其管理的质量效率, 从而有利于日常经营管理工作的稳定开展。在此应用过程中, 为了保证培训工作的正常开展, 需要进行专门资金的划入, 保证职工培训经费的稳定性, 从而实现企业内部各个部门的协调, 优化职工培训的日常工作。努力提高自身“造血功能”, 增强自我发展能力。创新培训模式在培训模式上, 应该实行多元化的培训战略。在人才培训模式上, 以培训复合型、创造型人才为主, 注重培养人才的实践操作能力, 针对不同的培训对象和不同的需求, 设计不同的培训方案, 按需求实施培训, 注重培训实效, 不断拓宽电力企业培训市场空间。

在企业员工培训过程中, 要展开培训方法及其模式的探究, 实现培训效果的提升, 根据企业的不同应用环节, 展开相应的培训模式的深化, 在此过程中, 要积极汲取先进国家的人才培训经验, 实现培训规模的有效开展。这需要借鉴以下几种应用模式, 进行企业大学的办理, 展开校企合作模式的应用, 这些模式都能实现员工的自身素质的提升, 确保其现代化技术能力的补充, 满足现代的电力企业应用需要。互联网络培训模式让员工脱离工作岗位的培训模式无疑有很高的代价, 工学矛盾是企业培训中遇到的普遍问题。如今的技术发展, 使得培训软件进入互联网成为可能, 作为信息高速公路上的一个驿站, 将工作和学习融为一体, 可以大大提高培训的效率。专题研修, 这是企业针对生产、经营、技术、管理中的某一个课题, 有计划、有针对性地组织专业技术人员进行研究、探讨。

3 结束语

谈电力企业职工技能培训篇8

关键词：电力企业,职工,技能,培训

随着市场经济的发展以及电力产业改革的不断推进, 我国的电力企业迎来发展机遇的同时也面临着一些新的挑战。在竞争力日益剧烈的环境中, 如何在原有的人力资源基础上, 对其进行培训进而转化为人才优势在市场上占据有利位置成为电力企业高层热议的话题。

一、电力企业开展职工技能培训的必要性

(一) 就电力企业本身的发展来看

随着“三集五大”指导思想的提出, 昭示着电力企业今后的发展方向:人力、财力以及物力的集约化管理, 规划、建设、运行、检修以及营销为一体的电力体系的建设。从“三集五大”的具体内容中我们可以看到, 不管是从管理方面来讲还是从电力体系的建设来讲, 都离不开人才的投入, 所有的管理环节离不开管理骨干人才, 电力体系的建立依靠的同样是各个工种的技能人才。从电力企业本身来讲, 属技术密集型企业, 对于专业知识以及技术的要求较其他行业会高一些, 因此它的发展离不开知识与技术的及时更新。除此之外, 加入世界贸易组织虽然为我国电力企业提供了难得的发展机遇, 但是同时也带去了相应的挑战。电力企业开展职工技能培训不仅是促进电力企业发展的重要措施, 同时也是提高我国电力企业在世界市场中竞争力的主要突破点。

(二) 就目前我国电力企业职工队伍的发展来看

从我国电力企业职工队伍的发展现状来看还存在着严重的问题, 如规模发展不足, 综合应用型人才不能满足市场的发展要求;整个职工队伍的质量不高, 在相关科技不断进步与更新的情况下, 人员的技术操作却不能保持同一发展速度;企业在一段时期内重经济效益、轻员工培训, 追求效益最大化, 导致职工技能培训前期投入不足, 周期变长, 且培训效果不明显等。

二、电力企业的职工技能培训的建议与方案

通过上文的相关论述我们已经知道, 职工技能培训的开展不仅是改变电力企业职工队伍发展现状, 提高整个职工队伍素质水平的重要措施, 同时也是市场发展对电力企业提出的新要求, 是电力企业促进自身发展的必要手段。我国电力企业在发展的过程中历来比较重视员工培训, 并且随着电力产业的发展, 相关的培训已经发展成为一套比较完整的模式, 但是随着外部环境的变化, 传统的模式已经不再适应市场的发展要求, 那么在新的发展形势下, 电力企业该如何调整原来的职工培训模式, 从而促进企业的发展呢?

(一) 相关理念的转变

“三集五大”指导思想的提出不仅为我国电力企业的发展指明了前进的方向, 同时也为相关的职工培训工作的开展提供了培训理念。电力企业的职工技能培训开展的前提, 是以企业的发展需求为依据的。它的最终目的在于提高职工的专业技术水平以及相关的技能操作能力, 一旦脱离前提和最终目的, 电力企业的职工技能培训也就失去了存在的意义。但是在电力企业职工培训的过程中, 企业不能过于注重眼前的利益和目的, 应该树立长远的发展意识, 将职工技能培训当成一项长远投资来进行。除此之外, 在培训过程中, 还应改变以往培训中重理论轻操作的方式。

(二) 充分的准备工作

为了确保培训活动的有效开展, 在培训活动正式开始之前, 应做好充分的准备工作。培训工作前的准备工作主要是良好的培训氛围的营造, 培训工具的配备等工作。培训能否得以高效的开展与准备工作是否充分有很大的关系。从“三集五大”电力体系的建设要求来看, 包括了规划、建设等各个环节的大运作, 因此在培训之前的准备工作中, 应根据不同的环节以及不同的工种准备不同的培训课程和工具。

(三) 培训的针对性

电力企业是知识、技术密集型企业, 因此在培训的过程对于不同的工种应该安排开设不同的培训课程, 不能因为工种存在一定的相似性就对培训人员进行合并, 这样不仅不能达到培训目的, 同时还会极大的降低职工的培训热情。众所周知, 在电力企业中, 工种多达上百个, 即使在同一单位或同一部门, 每个员工的自身岗位也存在不同的特点及差异。因此在培训过程中, 应根据不同工种的具体要求, 安排具有针对性的培训课程, 采取不同的培训方式, 让培训活动的效果达到最佳。除此之外, 在同一个工种内也有不同的级别, 如技师、高级工、中级工、初级工及见习人员等, 根据专业的不同层次, 培训活动也应区别开来进行针对性的培训。

(四) 培训方法的选择

培训方法选择的依据主要有两点:一个培训对象, 二是培训课程。所谓合理的培训方法即是指既能够最大限度的体现出培训课程内容同时也能让培训对象轻松吸收的一种培训方式。它必须结合培训的最终需求, 根据对象的不同, 调整侧重点, 进行有效培训, 一般电力企业的职工技能培训中会采用到的方法大致有以下几种:

1. 集中式培训。

集中式的培训方式一般是对于某一项新技术的应用培训或者是对于某一类操作工艺的统一推广, 以培训班的方式进行相关的培训。这种培训方式的特点就是覆盖面广, 速度快。对于集中式培训的合理采用, 大多数时候可以收到事半功倍的效果。

2. 现场式培训。

现场式的培训方式主要是以企业的实际生产情况作为依据, 当某一岗位人员新上阵, 查漏补缺的时候就可以用这一种方式。现场式的培训方式最大的特点就是通过示范者的相关示范, 被培训人员不仅能够看到见实际的操作步骤, 在很短的时间里能够很有效的掌握到操作技巧和方式。现场式培训方式不仅能有效的提高学员的技能, 同时学员在培训的过程还能相互切磋, 从而达到提高实际操作技能的目的。

3.“一对一”或“一对多”培训。

在操作技能要求比较特殊的工种里, 这种培训方式较为普遍, 尤其是比较强调手工操作的工种。通常情况下, 在这种以老带新的培训方式中, 师傅是有着比较丰富的操作经验以及相关知识水平的。

4. 模块式培训。

所谓的模块式培训是指将同一培训工作分解为多个步骤, 在每个步骤完成之后再进行组合, 最后成为不同的工作规范。就目前我国电力企业职工技能的培训来看, 建议应大力推广模块式培训方法, 并且结合产业的发展情况, 尽快摸索出一套适合自身发展的培训模式。

(五) 加强培训评估检验

除了培训方法的合理选择, 电力企业的职工技能培训还应与完善的评估机制、激励机制相结合, 建立完善的职工培训档案及“逢培必考”工种机制, 及时进行培训的成效考核检验, 将培训结果与员工待遇、岗位调整等进行挂钩, 形成有效激励机制, 激发员工培训自觉性和积极主动性。定期对培训效果进行检验, 从检验的结果中不断去总结培训经验。

(六) 多方面提高参与积极性

我国电力企业, 尤其是基层单位一般无专职培训管理部门, 专职培训师尤其缺乏, 如果仅仅依靠有限的管理人员进行宣传提高职工的参与积极性, 效果可能不太明显。因此, 促进职工技能培训活动的有效开展, 除了培训管理部分发挥相应的号召作用之外, 相应的技术部门以及生产部门都应该积极行动起来, 多方面组织开展技能培训以及相关的实践训练, 让广大职工都积极投入到培训中来, 不断完善自身的知识以及技能操作, 自觉的查漏补缺, 提高自身素质的同时也为企业软实力的发展奠定基础。

三、结束语

综上所述我们可以看到, 企业职工技能培训的开展, 不仅是时代发展对我国电力企业发展的新要求, 同时也是我国电力企业不断完善自身, 在市场上争取更多发展机会的自我调整措施。要想有效的开展电力企业职工技能培训活动, 首先应转变培训的理念, 落实培训内容, 并且结合不同的情况选择不同的培训方式, 全面提高电力企业职工队伍的整体技能水平和综合素质, 与此同时, 在具体的培训过程中, 企业还应想方设法的提高职工的培训积极性, 从内因出发激发员工的学习意识, 为我国电力企业的发展提供人才核心力的支持。

参考文献

[1]陈彩萍.浅谈电力企业职工培训方式[J].现代企业教育, 2012, 17:11-12.

电力安全培训篇9

企业要发展, 关键在人才。但是, 正如国网公司有关人士指出的———“公司现有人才队伍的整体状况, 当前人才队伍建设和人才资源管理工作还不能很好适应企业快速发展的需求”, “实现‘两个转变’, 归根结底要靠提高企业素质队伍素质。……我们要把人才建设作为公司一项长期而紧迫的任务, 继续实施全员教育培训, 大力加强人力资源能力建设, 为公司发展提供坚强的人才保障和智力支持。”然而, 在培训实践中, 送培生产单位对职工培训提出了不少意见和要求, 例如:培训教学不少方面与生产实际脱节, 实操现场存在与生产施工现场不同步现象;有的教师授课不能紧密联系企业生产实际, 生动性差, 教学乏味, 质量不高;培训的方式模式有待创新, “走出去”现场培训不够, 交流互动式培训差, 等等。同时, 我们从调查中也发现、看到一些问题, 如:对培训的认识不高和重视不够的现象仍然存在, 培训理念存在局限性, 相当一部分学员培训的积极性、自觉性不高, 有的是包着完成任务的应付态度参加培训学习;有的基层单位以工作忙, 经费紧张为由, 被动地对待培训, 缺乏主动送培的积极性。上述问题究其实质, 有的涉及到培训的理念、观念和意识问题, 有的涉及到教师队伍建设的机制、培训的方式、模式问题, 有的涉及到培训即时效应和长远目标关系的认识问题……这些问题, 如不尽快研究解决, 势必影响到教育培训工作的持续发展, 影响到企业人才队伍的建设。为此, 笔者认为:要实现公司教育培训工作的持续健康发展, 加快推进人才队伍建设, 必须创新培训理念, 破解发展课题, 处理好职工教育培训工作中的几个重点关系问题。

1 处理好专、兼职教师结合的关系, 破解创新教师队伍建设机制的课题, 解决优化培训师资队伍建设问题

毛泽东同志早就指出过, 办好一个学校, 最重要的是校长和教师。可以说, 教师的教学质量, 就是培训的质量。而长期以来, 职工培训中心正是在专业技能培训教师不足和不强的问题上苦恼和困惑。专职教师普遍生产实践经验和实践技能缺乏, 难以适应技能培训教学的需要。根据有关资料所悉, 培训教师队伍建设的问题, 是关系电力教育培训发展的一个带“共性”的问题。大量的培训实践证明, 建立兼职教师制度, 实行专、兼职教师相结合, 是解决培训师资力量“不足”与“不强”问题的根本途径。兼职培训师具有丰富的生产实践经验和过硬突出的技术技能, 将来自生产一线的经验、知识与技能运用于培训, 无疑会有效促进培训实效的提高。这种源自生产一线的经验、知识、技能, 也增强了教学的鲜活性、生动性, 无疑会受到学员的欢迎。东南大学经济管理学院时巨涛教授也充分肯定了这一制度, 他指出, “安排企业专家、技术技能人才到企业培训中心从事兼职培训师工作, 是国际大企业集团的通行做法”, “将企业在生产、经营、管理、实践中形成的专业知识、工作流程、管理规范、企业文化等显性化知识, 以及专家掌握的工作经验、技艺等隐性化知识, 通过培训广泛地传授给公司系统员工, 是公司发展的需要, 也是技能人才锻炼成长的需要”。兼职培训教师授课的突出成功之处, 是实现了培训教学与企业生产现场的完全趋同, 使学员学到了鲜活的紧贴电力生产经营实际的知识与技能, 使培训具有强烈的针对性和实用性。

2 处理好培训近期效应和适应企业长远战略发展目标需要的

关系, 破解企业培训本质需求的课题, 解决加快推进企业人才队伍建设的问题

“用什么学什么、缺什么补什么”, 诚然是培训的基本原则。然而, 不少企业员工对“缺什么补什么”的理解, 仅限于自己眼前工作应急之所需, 而对于自己的基本素质“缺什么”, 并不考虑;至于, 对企业长远发展人才之所需, 就更谈不上关注。基于这种认识的局限, 这些人自然缺少培训的动力和积极性。部分员工对“缺什么补什么”这一问题的不够全面的理解, 反映出在对待培训根本意义和培训理念认识上的某种误区。其一, 应引导员工树立“终身学习”的培训理念。在不少工业发达国家, 职业技术教育已成为全民的终身学习制度。如在美国, 职业技术教育已是“陪伴终身”的制度。从幼儿园、小学到高等专科学校, 都开展职业技术教育, 职业技术技能素质成为全民的基本素质。德国实行“双元制”的培训模式。学生在初中毕业后, 通过劳动部门介绍, 与企业签订培训合同, 再到职业学校取得理论学习资格, 这种模式培养的学生取得了“学生”与“学徒”的双重资料。在国网电力企业, 不少优秀的企业已不断革新培训理念, 创新培训机制, 把员工培训导入“终身素质教育”。西北电网有限公司坚持“培训一体化”原则, 以人才的全面发展和可持续发展为目标, 致力于员工的终身学习和职业生涯设计, 开展全员素质提升培训, 实现公司人才资源的升级和转型。华东电网有限公司树立职工培训是一种最有效投资的理念, 职工培训已成为连续的、全员的、超前的终身培训, 促进了培训的跨越式发展。有关学者认为为, 电力企业许多领导的管理理念和观念很有前瞻性, 但在员工培训方面的认识与实践, 还与现代企业的要求相差甚远。因此, 树立正确的培训理念与观念, 是对当前电力企业管理者的必然要求。其二, 以长远的战略发展眼光看待培训, 建立培训长效机制, 加快推进“人才强企”战略。电力企业的快速发展, 离不开人才和智力的坚强支撑。而人才的培养, 开发和管理, 是一个动态管理的站略工程。现代科学技术突飞猛进的进步和发展, 也带来知识于技术的快速更新。根据科学研究成果证明, 人的专业知识的老化速度日趋加快, 已到了惊人的程度。有关专家测试发现, 1976年毕业的大学生工作到1980年, 不到4年的时间, 当初在学校学习的专业知识以老化50%, 而到1986年, 仅过了十年, 当初所学的专业知识已基本老化。由此推断, 当今人才知识的老化速度, 已明显显现出加快趋势。当今时代, 是知识与科技快速发展的时代, 人们的知识也将随之加快老化与更新。因此, 企业学习的速度必须大于企业前进与发展的速度。我们的职工培训必须定格于企业长远战略发展的需要, 必须有前瞻性、超前性、连续性和不断渐进性。员工素质的提高不可能“毕其功一役”, 决不能一次培训完成。企业职工“终身学习”所决定的“终身培训”, 是职工不断“充电”、不断自我完善和知识与技能不断提升的过程。唯有如此, 职工培训才能真正服务于企业的长远战略发展目标, 加快推进“人才强企”战略的实现。其三, 突破“传统的”培训内容, 实现员工的全面发展。传统的培训, 以提高员工操作技能为主, 而现代培训已在朝着多元化、多层面化发展, 着眼于员工全面素质的提高为目的。培训内容, 已涵盖员工的知识技能、创新能力、职业道德、团队合作精神等多方面的综合素质要求。有关专家认为, 职业教育培训应以“职业能力”为本位, 应围绕学员的“职业能力”的提升, 进行创意水平、创造思维和创业能力等方面的教育与培养;并认为, 职业道德是“职业能力”的重要组成部分, 只有加强对教育培训者的职业指导和职业道德教育, 才能使其教育培训对象形成完备的综合职业能力。国网公司高级培训中心主任李援朝指出, 要把企业发展思路、管理理念、企业精神体现在培训项目策划和课程设计之中。据此, 我们要深化对培训需求“缺什么补什么”的全面理解, 创新培训理念, 着眼于公司的战略发展需要, 着力于全员全面素质的提高和企业人才队伍建设的需求, 不断创新培训内容, 推动培训实践创新, 促进职工培训朝着正确科学的方向发展。

3 处理好实训基地培训与“开门”现场培训的关系, 破解“体验式”、“同步式”与“同体式”培训的课题, 解决好培训模式创新问题

“体验式”教育培训, 是国际通用的职业教育教学训练体系、培训模式。“体验式”教育培训模式的根本特点, 突出体现了学员是训练主体。学员在亲身实践、全身心投入之中, 亲身感悟体验到培训的意义、意图和培训效果, 从而以最佳效果完美实现培训的目标。如“拓展训练”, 就是“体验式”培训的典型范例。破绎“拓展训练”, 其实是通过精心设计的一个个惊险刺激的“游戏”项目, 让参训学员的心理、意志、毅力、品格、潜能等基本素质得到极大锻炼, 把团队精神演绎到了极致。例如组建团队的开篇训练“破冰之旅”, 通过队员共命队名、共制队训、共编队歌等形式, 使全体队员深刻领悟体验、并共同演绎了团队意识, 实现了全体队员信任、信念、智慧、价值取向的交融聚合。又如“超越自我”训练中近似“空中飞人”的惊险动作, 是对心理极限的挑战。队员从中深切体验到, 只有挑战自我, 才能战胜自我, 超越自我。“依存共, ”, 通过两人相互支撑“共渡天堑”、空中走钢丝, 使队员深切体验到, 只有相互支持, 才能相互依存, 克服困难艰险, 组成坚不可摧的团队, 如此等等……从中我们不难想到, 这种学员亲自参与、亲身体验的特殊训练所获取的精神成果、掌握的技术技能, 会使学员铭记终身, 这是其他培训模式难以企及的。体验式“拓展训练”培训, 以其独特形式和显著的实践效果, 成为锻造团队“虎的精神”、打造“狼的团队”的生动课堂。模拟“同步式”培训, 越来越受到企业的青睐。“同步式”培训, 以“模拟、同步”为其突出特点。简而言之, “同步式”培训是用近乎“搬家”的办法, 模拟复制还原企业生产经营实际现场, 而达到培训现场与生产经营现场“同步”的一种培训模式。在实训基地按营销服务窗口的原模原样设置电力营销服务大厅, 让学员“身临其境”地在模拟营销服务“窗口”实践和体验营销服务的整个流程, 培养其营销服务的技术与技能。近年来, 我职工培训中心实现了模拟“同步式”培训的突破。在全省建立起第一个地市变电运行仿真培训系统, 并在全省地市率先开展了变电运行仿真培训。培训中, 通过电脑软件, 将变电运行生产实践中的各类事故、故障发生及处置措施与方法, 变成学员在电脑上与运行现场咫尺之间的依次模仿操作演练。模拟“同步式”培训, 实现了培训现场与生产现场“同步”, 其效果是毋庸置疑的, 用“最优”、“最佳”来评价, 都毫不为过。培训与生产“同体式”培训模式, 特别受到企业关注和欢迎。“同体式”培训, 顾名思义, 就是培训与生产现场“同为一体”, 把技能培训放到生产施工现场去进行, 让学员“真刀真枪”真真切切、实实在在地进行“实践”操作演练, 如供电企业广为采用的“现场培训”, 就是这种模式。现场培训被县市公司、基层生产班组广泛采用, 而省或市培训中心开展“同体式”培训, 却有着特殊意义。因为, 它有别于基层现场培训之处是“同体式”培训实质上是“同步式”培训向生产岗位空间的延伸, 它不仅做到了培训与生产的“同体”, 还做到了生产现场操作与培训教学的“同体”, 它的起点和要求更高, 实现了更高层次的实践与理论的结合, 对增强学员技能、提高员工素质有着更为积极的意义。电网企业的发展日新月异, 电力教育培训方式模式的改革创新必将带来培训工作的生机和活力, 有力促进培训绩效的突破和创新。

4 处理好培训即时教学反应评估与后续跟踪生产应用评估的关系, 破解创新培训评估机制的课题, 解决培训绩效评估问题

培训评估机制, 是建立整个科学的培训体系的有机组成部分。培训评估, 是检验培训效果, 改进培训工作的必要、也是必须的手段、方法和途经。国网公司有关领导指出, 企业培训工作不能为了培训而培训, 培训的目标必须与企业发展的目标紧密结合。要加强培训前期需求和培训后的应用效果调研。这里强调了对培训“应用效果”的评估。可是, 长期以来培训评估普遍的只限于对“教”的评估, 即对培训教学反应的即时评估, 以“教得怎么样”作为衡量培训得失、评价培训质量效果的依据, 而对“学得怎么样”却未被重视, 对“用得怎么样”更未纳入评估内容。当前, 这种培训效果的评估办法是不准确、不全面的, 也是不科学的。这种评估的局限, 是源自思维的局限, 是受到固定思维模式的限制。是以评“教”为目的, 还是以评“学”、评“用”为目的, 是两种根本不同的教育培训理念。无容争议, 培训的目的是源自企业生产经营的需求, 那么, 评估培训效果当然应当以学员在生产中的应用效果为标准。不以应用效果为依据, 就无法真正评估培训的质量和效果。偏离应用效果的评估, 实质上是一种脱离了企业生产经营实际的简单的、粗放的、表浅的评估。这种脱离企业生产应用实际的表浅评估导致的结果, 是不能正确检验培训的绩效, 也可以说, 由此也不能真正真实了解培训的需求, 也就不能真正增强培训的针对性, 提高培训的实效性。这也是长期以来, 职工培训效果难以突破、培训工作迈步不快、送培单位满意度不高的重要原因之一。业内行家、专家提出, 要加强培训成果在实际工作中的转化和运用, 提高培训效率。根据西北电网公司的经验:“科学的人才评价体系应以岗位职责为基础, 以业绩考核为主要依据。”当然评价员工培训后素质的提高, 也应以其工作业绩为依据。有业内行家认为:当前的电力教育培训, 缺乏健全的培训评估机制。许多电力企业对培训效果的检验仅局限于培训过程, 没有在实际工作中进行, 造成了培训与实际工作脱节。这与外国先进的职业教育体系存在很大距离。有关媒体报道, 外国职业教育已确立“实用的职业资格认定体系”;检验职业教育质量, “以实际工作结果为证明”。在对受训者的考试考核中, 也由“工作地现场考核”代替“传统的考场考试”;“应考者的工作成果”代替“传统的试卷试题”。可见, 现代外国职业教育把工作实际结果———“应用成果”作为检验质量的标准。所以, 评估培训效果, 应以工作应用成果为依据。这, 应是当前改革、创新培训评估体系的方向。权重于生产应用实际的培训后续延伸评估的意义和价值在于紧密贴近企业生产实际, 将培训评估延伸到生产一线, 延伸到生产班组, 延伸到学员生产实际个人。唯有如此, 才能深入而客观准确地评估培训得失, 评价培训绩效, 为我们不断改进培训工作, 制订更加科学的培训计划、进行长远的战略决策提供依据, 从而实现电力教育培训更好地服务于企业人才队伍建设和适应企业战略发展需求的目标。