奥林匹克运动第三章

关键词：

第一篇：奥林匹克运动第三章

第三届哮喘儿童奥林匹克运动会成功举办

2014年7月12日，由北京仁泽公益基金会和过敏与哮喘医患联盟(CAAPP)、首都儿科研究所共同主办的第三届哮喘儿童运动会在北京北发大酒店成功举行。市卫生局、首都儿科研究所、北京仁泽公益基金会、苏州市儿童哮喘运动康复中心等各单位领导、志愿者及儿童、家长代表近200人参加。今年世界哮喘日的主题为“哮喘是可以控制的”，而通过科学合理的运动来使哮喘儿童得到更好的治疗也是国际上通用的做法。本届运动会的小选手年龄在3-12岁之间，目前哮喘情况都得到了很好的控制。举办本次运动会旨在推动儿童哮喘的积极防治，为鼓励哮喘儿童科学的运动康复贡献一份爱心，同时也为参赛的小选手加油鼓劲，让他们更充分更自信地享受健康的快乐。

30多位小选手被分成3个年龄组进行比赛，先后进行了短跑、绑腿跑、跳绳、自行车、轮滑、亲子接力等项目。小选手们奋勇争先的比赛热情完全让人感觉不到他们各个身患哮喘疾病。整个比赛过程精彩有序，观众席上掌声不断。本届运动会还特地从苏州市儿童哮喘运动康复中心邀请到高级运动康复治疗师孙卫唯教练在会后指导哮喘孩子进行康复训练。再次强调了运动锻炼在儿童哮喘疾病管理中

的重要意义，推广了儿童哮喘教育的理念，寓教育于运动及娱乐中，使更多的患儿及家长对治疗充满信心!

第二篇：第三节动物的运动教案

第三节

动物的运动教案

教学目标

1、说出不同动物的主要运动方式，入水中动物的的游泳，陆生动物的爬行、行走、奔跑、跳跃等，空中动物的飞行等。

2、说明动物运动的结构或器官与其运动方式和生活相适应。

3、通过演示实验能说出关节各部分的结构名称及其功能，说明动物的运动依赖于一定的结构通过完成屈肘和伸肘动作能说明动物的运动是肌肉收缩的结果。

教学重点

1、动物运动系统的组成

2、关节牢固性与灵活性的结构特点

3、运动如何实现的。

教学课时：一课时

教学时间：2013年10月21号教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

师：同学们，我们来做一个小游戏，我来比划你来猜，好不好? 生：好。

师：每组派两名同学，一个比划一个猜。要求只能用动作比划，不能出声音。做得好猜得对，同学们打分。生：(模仿猩猩的动作、鸭子的走路、鸟的飞行、螃蟹的爬行、小鱼的游泳、千里马的奔跑、青蛙的跳跃) 小结：动物的运动方式是多种多样的，不同的运动方式是由其特有的身体结构决定的，并与其生活环境相适应。

活动目的：通过这个活动学生把第一部分内容在游戏中领会掌握。

二、新课讲授

1、探究运动基础出示人体的关节图。

以哺乳动物为例，指导观察人的骨骼图，重点观察人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的结构基础。

提问：运动系统有几部分组成的?

哺乳动物的运动系统由、和组成。设疑：骨与骨之间是怎样连结的? 骨连结有三种形式： (如 )、、 (如 )、 (如 )。是骨连结的主要形式。进一步提问：人体有哪些关节? 演示实验：观察关节的结构

思考：

1、关节是怎样构成的?

2、为什么关节既牢固又灵活?

3、关节在运动中起什么作用?(学生小组合作) 小结：骨与骨之间是通过关节来连接的，它的结构包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵活。小结过渡：关节是骨与骨之间可活动的连接，它为骨的运动提供了可能性，那么骨运动的动力来源于什么呢?(学生能回答出肌肉)准确地说是附着在骨上的肌肉，也就是骨骼肌，大家想知道它的形态结构吗?

播放动画：动态展示骨骼肌的结构(肌腹、肌腱)和收缩、舒张的形态变化(收缩:变短变粗;舒张:变细变长)给学生一个清晰直观的印象。肌肉具有受刺激收缩的特性,刺激消失时舒张开来。有人把肌肉比喻为拉车的绳子,因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。如果让车倒退，还需要在车后面另拴绳子。因此，任何一个关节的活动都需要两块以上的肌肉协同作用。

3、运动的实现

设疑：骨骼肌为什么能使骨动起来，它是怎样着生在骨上的? 播放屈、伸肘幻灯片，动态展示屈、伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的协调配合，同时学生做屈、伸肘动作加深理解，由感性认识上升到理性认识。小结：动物的运动是靠骨骼肌牵引骨围绕关节活动而产生的，哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。

设疑：运动只靠运动系统就能完成各种运动吗?动物的运动有什么意义? 总结出动物的运动不仅要靠运动系统还要靠神经系统的支配，还需要消化、呼吸、循环等系统的协调配合才能完成各种运动。动物具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

三、归纳总结

学生总结回顾，教师做必要的补充，形成本节内容的知识体系。

四、基础闯关： 1. 肱二头肌属于( )。

A. 细胞

B. 组织 C. 器官

D. 系统 2. 骨骼由( )组成。

A. 骨和骨连结B. 骨和关节 C. 骨和骨骼肌 D. 骨、骨连结和骨骼肌 3. 屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是( )。

A. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩

C. 二者均收缩

D. 二者均舒张 4. 骨骼肌分布时，至少要跨越几个关节?( ) A. 1个

B. 2个

C. 3个

D. 不一定 5. 颅骨间的连结属于( )。 A. 关节

B. 半活动的

C. 不活动的 D. 活动的 6. 动物区别于其他生物的特点是( )。

A. 可以进行呼吸作用

B. 可以进行光合作用

C. 可以繁殖后代

D. 可以通过一定方式运动 7. 脊椎动物的头部，惟一一块能活动的骨是( )。 A. 脑颅骨B. 面颅骨C. 上颌骨 D. 下颌骨 8. 下列动物中，没有关节结构的是( )。

A. 鲸

B. 蚯蚓

C. 丹顶鹤

D. 乌龟 9. 下面关于骨骼肌的说法，错误的是( )。 A. 骨骼肌具有收缩和舒张的特性 B. 骨骼肌附着在同一块骨上

C. 骨骼肌受到的刺激正常情况下来自神经传来的兴奋 D. 骨骼肌在运动中起动力作用

10. 下列哪种结构与增加关节牢固性无关?( ) A. 关节软骨 B. 关节囊 C. 韧带

D. 关节外肌肉

11、下列关于哺乳动物的运动系统的组成的叙述，准确的是( )。 A. 由骨、关节、骨骼肌组成 B. 由骨骼、骨骼肌组成 A. 由骨骼、骨连接、骨骼肌组成 D. 由骨、骨连接、肌肉组成

12、某人右上肢瘫痪，是由于( )

A、肩关节和肘关节不够灵活 B、肌肉内的血管受损

C、支配由上肢的神经受损 D肱二头肌和肱三头肌受到损伤

二、非选择题

13.右图是关节模式图示意图，据图回答：

(1)图中① 是________，④ 是________，二者相对的面上有一层，⑤这是________，具有减少________，缓冲________的作用，属于________组织; (2)②是________，由________组织构成;

(3)③ 是________，内有少量________，由________分泌的。另外，关节囊外还有________。

(4)由图可以看出，关节结构具有既________又________的特点。 (5)当你做屈肘运动时，肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态。

(6)如果你直臂提一桶水，容易感到累，这是因为肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态。

(7)双臂放松，自然下垂时，这两组肌肉都处于状态。 (8)屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是( )

A、关节 B、骨 C、骨骼肌 D、骨骼

(9)由图中可知道，肱三头肌的肌腱至少固定在( )

A、一块骨上 B、两块骨上 C、三块骨上 D、不能确定 (10)能使肘关节灵活的结构是图中的[ ] 。 14. 动物的运动方式包括________、________、________、________、________、________等，通过运动，动物能迅速改变自身的________，以利于寻找___________逃避和繁殖________。

15.人体的任何动作的完成，都是由________、________和________三者协调的配合，在________支配和其他系统辅助下完成的。骨骼肌只能产生拉力，不能产生推力，所以骨骼肌是________分布的，作用________。

五、作业布置:学习检测

六、教后反思：

第三篇：第三节抛体运动的规律

一、本节知识点

1.以一定的初速度将物体抛处,物体只在重力作用下的运动叫抛体运动。 2.平抛运动:以水平初速度抛出物体只受重力作用的运动。 3.平跑运动的特点：

a.水平方向上:做匀速直线运动,不受外力作用。

b.竖直方向上:做自由落体运动,加速度为g初速度为零只受重力。 4.研究方法：

a.以抛出点为原点水平方向建x轴,竖直方向建立y轴。

b.水平方向做匀速直线运动,竖直方向做自由落体运动。

c.两个方向运动是等时的. 5.知识链接. a..s水平=v0t

v水平=v

b.s0竖直=gt

(v0t)2(122 gt)22 c.矢量合成与分解法则:V=v0(gt)

2 S

二、本节预习检测

1.小球以速度v水平抛出,小球只受________，所以小球在水平方向加速度为_______，水平方向分速度vx保持_______;在竖直方向上加速度为______，竖直方向上分速度vy=______。

2.如右图所示是研究平抛运动规律时描绘的物体运动的轨迹, 在图上以建立了以cm为单位的直角坐标系,原点O为平抛运动的出发点.由图可知,物体做平抛运动的初速度v0=______m/s; 物体运动到P点时速度的大小v=_______m/s,这段时间内平抛运动的位移大小x=______m.(g取10m/s2) 3.平抛运动的物体水平方向的速度________(变,不变).

竖直方向的速度与抛出的时间关系_________, 其运动的加速度_________(恒定,不恒定). 4.平抛运动物体的轨迹是_____(直.曲). 其某时刻速度怎么确定a.大小_________b 方向________ 5.关于平抛运动下列说法正确的是 ( ) A.平抛运动只受重力作用 B.平抛运动除受重力外还受推力

B.平抛运动一定有水平初速度 D.平抛运动水平初速度不一定水平. 6.斜抛运动与平抛运动相比较,相同的是 ( ) A.都是匀变速曲线运动. B平抛运动是匀变速曲线运动,而斜抛运动是非匀变速曲线运动 C.都是加速度逐渐增大的曲线运动. D.平抛运动是速度一直增大的运动,而斜抛运动是速度一直减小的曲线运动.

- 1

三、本节课后检测

1.关于平抛运动,下列说法中正确的是 ( ) A.平抛运动是匀变速运动

B.平抛运动是变加速运动 C.运动竖直方向是匀速运动

D.运动水平方向匀速

2. 从同一高度以大小不同的处速度同时抛出两块质量不同的石块,不计空气阻力,下面说法正确的是 ( ) A.速度大的石块先落地. B.质量大的石块先落地 C.两石块同时落地

D.初速度大的石块抛出的水平距离较远

3 . 如图(一)所示,在同一竖直面内,小球a.b从高度不同的两点分别以初速度va 和vb

沿水平方向抛出,经过时间ta 和tb 后落到与抛出点水平距离相等的P点,若不计空气阻力,下列关系式正确的是( ) A.tatb vavb

B.tatbv

vavb C.tatb vavb

D.tatb vavb

4.两物体做平抛运动的初速度的比为2:1若他们水平射程相等则他们抛出点离地面高度之比为 ( ) A.1;2

B. 1:

2 C. 1:4

D. 4:1 5.在高空匀速飞行的轰炸机,每隔1s投放一颗炸弹,若不计空气阻力,则( ) A.这些炸弹落地前排列在同一条竖直线上 B.这些炸弹都落于地面上的同一点 C.这些炸弹落地时速度大小,方向都相同 D.相邻炸弹在空中距离保持不变

A.竖直分速度等于水平分速度 B.瞬时速度等于C.运动的时间为6.以初速度V0水平抛出一物体,当他竖直分位移与水平分位移相等时(

)

2v02

D.位移大小是22V0/g g7.如右图5-3-3所示。以9.8m/s的水平初速度v0抛出的物体。飞行一段时间后，垂直撞在倾角θ为30的斜面上，可知物体完成这段飞行的时间是 ( )

- 3

第四篇：第一章第三节地球的运动第三课时教案

第一章宇宙中的地球

第三节地球的运动第三课时

有些班级没有讲完地方时和时区，继续讲完。

教师：各位同学平时生活中有没有注意到，水在进入下水道的时候是怎么下去的?(北顺) 学生：

教师：为什么呢? 学生：

教师：由于地球不断地自转，会产生一种力叫做地转偏向力。我们根据我们在北半球水进入下水道的方向推测出来，在北半球物体的运动方向是向右偏。相反的在南半球，物体的运动方向是向左偏。那么在赤道上呢?

教师：找两位同学画求运动的物体的偏转方向。偏移原因;偏移规律。

1. 在赤道上运动的物体，以及静止的物体，不偏转。

2. 偏移方向：面向物体的原方向，北半球向右，南半球向左。例：黑龙江的中间位置为中俄的地界线(中间有一黑瞎子岛) 长江入海口，(地图册P11)由于地偏力，将河道旁泥土带至河流中央，海潮顶托作用--三角洲。

例如：打靶、飞镖。

教师:刚刚学完了地球自转的地理意义包括：昼夜交替、地方时的不同、物体水平运动的方向发生偏转。

地球除了自转还有公转，现在来看看由于地球即会自转又会公转，对地球能产生什么影响? PPT：地球自转造成的昼夜交替，使在同一个地点，不同时刻的太阳高度不同。

晨昏线的太阳高度角=0°，直射点=90°，昼半球>0°，夜半球<0°。教师：那在一天中什么时候太阳高度角最大? 学生：正午的时候。

教师：所以我们把在正午，也就是12点，一天中太阳高度最大的角称之为正午太阳高度角。

这里由于太阳直射在赤道，所以在赤道上正午太阳高度为90°。 PPT：演示图(同一个地方的不同角度的太阳直射演示图。)

教师：得出这个时候太阳直射在赤道，这个纬度的太阳高度小于90°。

这时太阳直射赤道，在赤道上的正午太阳高度是90°。

PPT：由于地球自转产生的昼夜交替现象，在不同时刻太阳的位置。

在赤道上，太阳高度为90，在30°N上，他的正午太阳高度为多少呢? 这里有一个规律。

计算：当二者在同一个半球时，H=90°-(两纬度相减的绝对值)

当二者在不同半球时，H=90-(两纬度相加)

得出，30°N的正午太阳高度为60°。

所以，在不同纬度的地区他们正午太阳高度不同。那他们有什么变化规律呢? 白板作图：

(1)太阳直射赤道的时候，得出：太阳直射赤道，赤道的正午太阳高度为90°，此时正午太阳高度角由赤道向两极递减。

PPT:春秋分日各纬度正午太阳高度变化示意图

(2)太阳直射北回归线时，北回归线的正午太阳高度为90°，在北极圈以北产生了极昼现象，在南极圈以南产生极夜现象，这个时候的正午太阳高度角由北回归线向南北两极递减。 PPT:夏至日各纬度正午太阳高度变化示意图

(3)太阳直射南回归线时，南回归线的正午太阳高度为90°，在南极圈以南产生了极昼现象，在北极圈以北产生极夜现象，这个时候的正午太阳高度角由南回归线向南北两极递减。 PPT:冬至日各纬度正午太阳高度变化示意图教师：所以在这里我们得出一个结论。

结论

1、正午太阳高度角随纬度的变化，由直射点向南北两侧递减。

(或者可以说，距离直射点所在的纬度越远的时候，正午太阳高度角越小)

教师：我们再来看下，在南北回归线之间的地区的正午太阳高度的最大值与最小值。 ① 在南北回归线上，一年有一次最大值和一次最小值。北回归线：H最大值在6月22日，最小值在12月22日。南回归线：H最大值在12月22日，最小值在6月22日。 ② 赤道上，一年有两次最大值(二分日)，两次最小值(二至日)。 ③ 南北回归线之间的地区(不含南北回归线、赤道)，一年有两次最大值，一次最小值。

例：求北京(116°E，40°N)在二分二至时的H。结论

2、正午太阳高度角随季节变化，H夏>H春秋>H冬

例：当太阳直射10°S时，50°S,80°S，40°N，50°N，80°N的正午太阳高度?

极昼极夜的度数，与太阳直射点的纬度互余。

前面讲地球自转的时候说道，由于地球自转会导致昼夜交替，现在地球自转和公转共同作用下，会导致地球昼夜长短的变化。 PPT：做2个题。

学习地球自转导致昼夜长短的时候我们已经知道，在地球上的一条纬线被晨昏线分割成两段，一段是昼弧、一段是夜弧。

看这条纬线，CD，其中的昼弧长是多少?夜弧长是多少? M昼弧=2(DE)弧长=2(3*30+30°/2)=210°。 M夜弧=2(CE)弧长=2(2*30+30°/2)=150°

教师：已知昼弧、夜弧，我们能根据这个求出一个地区的昼夜长短。 (记住一定要乘以2)

昼长=昼弧长度/15° *1h

夜长=夜弧长度/15° *1h

得出hM昼弧=14h，hM夜弧=10h。

所以可以得出一个结论：