教育专著有哪些

关键词：

教育专著有哪些（精选8篇）

篇1：教育专著有哪些

一般学术专著出版有哪些流程

学术专著出版要求都有哪些现在越来越多的人都开始关心，在出版的过程当中其实最重要的就是掌握出版的要求着掌握要求之后才能让你更加顺利的完成专著出版，这是一个比较浩大的工程，需要你有足够的时间，足够的精力，足够的耐心才能够完成，所以希望大家在前期应该做好充分的准备。

书小二正规低价，快速出版，专注十年出书经验

学术专著出版，首先就是要了解费用问题，评职称所用的专著出版，都是适合自费出版的，当然除了自费以外，还需要合作出版。在前期对出版社要做出一定的选择目前国内的出版社有国家级出版社以及省级出版社确定好出版社之后再选择相应的书好，现在书号，大多都是要求单数好，所以在出版的过程当中单独购买书号，价格会比较贵一些，再申请到书好之后就可以安排相应的出版。在发表的过程当中，署名位次要求也必须要了解现在的专著署名，主要就是主编，副主编，编为等。在出书的同时要关注出书的一些技巧，现在很多学术专著都可以进行挂名专著相对来讲要节省更多的资源。

选择正规的出版社来进行合作，具体的流程以及费用问题，出版社都会和你进行沟通的，还有一种方式就是选择专著挂名，这也是非常普遍的一种现象，如果没有更多的时间，或者是平时工作很忙，没有精力的话可以通过专注挂名的方法来节省时间，而且也是非常节省费用的。

篇2：教育专著有哪些

论文网站有哪些】论文网站有哪些

怎样写好教育教学论文

随着教育改革的不断深人，教育教学论文课题研究异彩纷呈，教师素质也今非昔比。

广大中小学教师在教育教学实践的基础上积累了丰富经验，需把自己的探索、体会、经验写成教育论文，因此撰写教育论文已是时代发展的要求，也是广大中小学教师的迫切愿望。

然而在实际工作中，我们有不少教师在教学中虽然积累了非常丰富的经验，遗憾的是没有及时总结，没有上升为理论，没有写成教育论文，也就是说，只会教学，只会研究，但不会写作，结果研究成果推广不出去，这将是一笔不可估量的损失。

有的教师虽然已准备了很多材料，也很想写教育论文，但是不知道怎么去写，如何去下笔，始终感到难度很大.笔者结合自己的一些写作经验，（如何引导和鼓励教师写好论文？）谈谈教育论文在写作过程中应注意的几个问题。

一、要注意写作方向

绝大部分的教师教学任务繁重，有的还兼任班主任，没有充足的时间来写教育论文。

因此，根据自己当前教学工作的实际确定教育论文写作方向就显得十分重要。

如果你当前是从事学科教学工作，那么你的写作方向可考虑对提高课堂教学效果的研究和教材其重点、难点内容的教学设计，还可以研究在新课程教学中如何渗透教育思想方法，等等.总之，你的写作方向最好同你当前工作结合起来。

这样一方面可做到教学与科研两不误，另一方面教学工作为你的写作提供课题和素材，而你的写作也促进了教学工作的提高，做到教研相长。

二、要注盘选好课题

论文选题是论文写作的起点。

既关系到论文写什么的问题，也决定着所从事的教学研究的价值问题，所以论文写作第一步就是要选择并确定好研究课题。

人们常说，要看菜吃饭，量体裁衣，办事需量力而行。

同样，在教育研究中，在选题上，也必须从自身的、外界的实际情况出发。

因此，在论文选题时要注意：

（一）题目难易要适当。

题目的难易程度要适当，如果急于求成，好高玲远，选择的题目过大，那么即使勉强定题，也不知从何下笔，不但力不从心，往往举步维艰，久攻不下，则常常是半途而废。

（二）题目大小要适中。

初学写作的同志在选题上最易犯的毛病是贪大求全，以为题目越大越有分量，其实论文的分量与题目的大小并不一定成正比。

追求大题目，全面论述一个问题，由于学力不足，无法深人，很容易蜻蜓点水，浮光掠影，一个道理也论述不深，一个问题也解决不了。

著名语言学家王力说：“题目越小，钻得越深，论文就越有分量”。

因此，若能抓住本学科领域中的一个关键问题，即使是小问题，深人展开，从各方面把它说深说透，有独到的见解，把问题解决了，那么，这篇论文就很有分量。

所以我们选择课题，应尽量具体一些，范围小一些，宁可小题大做.也不要大题小做。

三、要注意提纲的设计

论题选好以后，就要设计提纲，考虑文章的基本结构和思路.编拟提纲如同建筑设计蓝图，又像画家作画，先勾出大的轮廓，再勾细部分，然后再描画。

有了提纲，文章才能按顺序从容地写下去。

编提纲要做些什么呢？编提纲就是规划好论文的结构层次，将全文分几个部分写，先写什么，后写什么，分几段，每段讲什么内容，重点是什么，各部分主要选用哪些材料。

一般来说，3000字以下的论文编一级提纲，论文较长最好编二级提纲。

提纲宜细不宜粗，如写得过粗，就起不到提纲的作用，写时难把握，容易出现“跑题”、“放羊”，顾此失彼的情况。

四、要注意资料的搜集

定题定纲以后，就要广泛搜集资料，进行认真钻研了。

我们要盖一座楼房，就需要用钢筋、水泥、白灰、砖瓦、材料，有了这些材料，楼房才能建成，写文章也是这样。

没有材料，文章就会空洞，主题也难以实现。

俗话说：“广采白花酿佳蜜”。

搜集资料是起草论文中一项基本的工作，没有必要的资料，后续工作将寸步难移。

资料同时也是选题的基础，是完成论文的保证.我们搜集到大量资料后，怎样从中选取所需要的资料呢？这里需要注意“四个标准”.五、要注意执笔写作

撰写教育论文除了应注意上述几个问题外，在具体写作时应将教学和教研有机结合起来，在“教”中“研”，“研”中“写”，“写”中“教”，才能撰写出符合实际的有价值的论文.经过选题、定纲、备料一系列的准备，教学研究工作进人了总结阶段，也就是把教研成果以论文的形式表现出来。

只要具备了上述条件，对于有一定写作水平的人来说，起草论文初稿是轻而易举的事，只要把构思内容转化为文字形式就可以了。

但对于刚刚从事教研的人来说，开始撰写教育论文是会感到相当吃力的，他们经过一定的酝酿和准备，但提起笔来不知如何下手，如何才能写好教育论文，这是每位初学写作者十分关心的问题。

同时你可以关注：如何撰写教育科学研究论文？和如何撰写职业教育论文六、教育教学论文发表的注意事项

撰写教育论文要站在时代发展的新高度，也就是说要以教育发展的新走势，以党的教育政策方针，以现行的《新课程标准》，以现代教育学、心理学为依据，去观察、分析教育现状，提出自己的新观点和解决问题的新策略。

只有这样，选题才能站得高，望得远，这样的文章，档次高，去投稿，命中率也很高。

如何才能...远程教育论文远程教育中论文分析如何做

高校继续教育的迷失及对策分析摘要：我国主要以高校为依托开展继续教育工作。

然而，高校继续教育发展并不理想，教育理念落后、办学模式呆板，管理制度单一，运作模式僵化，投入不足，资源有限，教学质量不高，社会信任度下降等。

目前，高校继续教育已陷入发展迷失的状态。

本文试分析高校继续教育迷失的原因，找出问题对策，以期待对高校继续教育工作有所帮助。

关键词：高校；继续教育；对策p我国继续教育在上世纪70年代末80年代初开始引入，起步较晚，在办学主体、办学层次与办学形式上都有待完善和发展。

以高等院校为依托，开展继续教育、发展继续教育事业，将是我国继续教育发展的主要方向，对我国继续教育事业的发展具有重要作用。

一、需要界定的几个问题高校继续教育，是指由高校作为办学主体开展的继续教育实践活动。

与发达国家相比，我国的继续教育发展水平低，办学主体、办学层次与办学形式上存在很多问题。

继续教育概念的界定，本文所指的继续教育是大学后的，以社会较高层知识分子和技术人员为对象，以更新和提高其专业知识、技能水平，提高其创造力和从业能力的非学历教育。

这种教育的办学层级较高、办学主体资源丰富、办学形式应该多元化。

继续教育的发展层级问题，由于我国人口平均接受教育年限和层次还比较低，高等教育初步大众化，加上社会用人制度的偏颇，追求学历教育目前仍是大多数人接受学校后教育的直接原因。

所以学历教育是各高校办继续教育的首选，对非学历教育重视和开发不够。

通过办学历教育，高校投大众追求学历教育所好，可获得不菲的经济效益。

二、高校继续教育现存问题高校办继续教育，是国家重点强调的办学形式。

现阶段，国家重视发展继续教育和职业技术教育。

然而，目前阶段，继续教育在部分高校处于尴尬的地位，有的学校直接把继续教育视为高校创收的工具。

所以，高校继续教育存在很多亟待解决的问题。

（一）继续教育学院功能泛化高校继续教育的管理与运行组织结构，是各高校的继续教育学院或成人教育学院。

从这种名称的双重性上，就可以看出继续教育学院功能的泛化与专业化。

继续教育的对象是一些较为特殊的人群，他们拥有社会生产、服务与管理的知识与技能。

继续教育的目的就是，使他们在专业知识、技能的更新与提高，以适应社会的变化和更具创造力。

然而，目前不少高校的继续教育发展形态大而全或小而全，没重点没个性。

继续教育学院功能的泛化，导致继续教育发展异化，办学层次停留在较低层次。

满足的是学历教育或低层次的非学历教育，无暇顾及更新和提高社会较高层次的知识分子、技术人员的知识、技能水平、提高其生产性和创造力为特征的继续教育。

（二）发展思路不明晰高校办学水平、教育质量、综合水平的评估指标，主要来自于正规的本科教育和研究生教育，继续教育所占比重几乎为零。

这从制度上，导致继续教育在高校发展中的结构性劣势，继续教育处在高校发展规划的边缘，只能在高校正规教育发展后获得一些残羹。

学校发展规划，考虑更多是正规的高等教育，继续教育被视为学校创收的工具，不但在发展上投入不足，还要把其中的资源用于学校正规教育的发展，这就加剧了继续教育本真的缺失和异化。

高校对继续教育的错误定位，对继续教育发展方向的忽视和摇摆，使其事实上处于高校发展规划外围和边缘的尴尬境地。

起点的劣势、发展方向的不明晰，导致继续教育发展的非持续性，摇摆性与随机性。

（三）创收的工具和非商业化高校设置的继续教育学院，本是开展继续教育的枢纽和核心机构，本应在学校服务社会中占有重我国继续教育在上世纪70年代末80年代初开始引入，起步较晚，在办学主体、办学层次与办学形式上都有待完善和发展。

以高等院校为依托，开展继续教育、发展继续教育事业，将是我国继续教育发展的主要方向，对我国继续教育事业的发展具有重要作用。

一、需要界定的几个问题高校继续教育，是指由高校作为办学主体开展的继续教育实践活动。

与发达国家相比，我国的继续教育发展水平低，办学主体、办学层次与办学形式上存在很多问题。

继续教育概念的界定，本文所指的继续教育是大学后的，以社会较高层知识分子和技术人员为对象，以更新和提高其专业知识、技能水平，提高其创造力和从业能力的非学历教育。

这种教育的办学层级较高、办学主体资源丰富、办学形式应该多元化。

继续教育的发展层级问题，由于我国人口平均接受教育年限和层次还比较低，高等教育初步大众化，加上社会用人制度的偏颇，追求学历教育目前仍是大多数人接受学校后教育的直接原因。

所以学历教育是各高校办继续教育的首选，对非学历教育重视和开发不够。

通过办学历教育，高校投大众追求学历教育所好，可获得不菲的经济效益。

二、高校继续教育现存问题高校办继续教育，是国家重点强调的办学形式。

现阶段，国家重视发展继续教育和职业技术教育。

然而，目前阶段，继续教育在部分高校处于尴尬的地位，有的学校直接把继续教育视为高校创收的工具。

所以，高校继续教育存在很多亟待解决的问题。

（一）继续...谁可以帮我写一篇关于幼儿教育的论文？

大学生安全教育论文————论大学生安全意识的形成与成才

个人提要：本文论述可大学生的安全教育，从个人集体，人身和思想，理论和实际多个方面论述了大学生的安全教育。

尤其是理论和实际，前者结合了新世纪，新中国的特点，后者则以农大本身为例。

分析了大学生在现实生活中所应该注意的种种安全问题。

[关键词]

安全意识，大学生的成才

一、大学生安全教育的必要性

随着高校改革开放深入，大学生的生活空间大大扩展，交流领域也不断拓宽。

在校期间，他们除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动。

在这种情况下，如果缺乏必要的社会生活知识，尤其是安全知识，势必会导致各种安全问题的发生。

因此，加强大学生的安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容缓。

（一）加强大学生安全教育，是维护国家安全和利益的需要

首先，从国家面临的安全环境来看，当前我国面临的环境复杂多变，安全形势不容乐观，主要表现为境外敌对势力和间谍情报机构为达到分化、西化中国的目的，一方面利用各种渠道，以公开或秘密的方式，传播西方的政治和经济模式、价值观念以及腐朽的生活方式，培养和平演变的“内应力量”。

另一方面采取金钱收买、物质利诱、色情勾引、出国担保等手段，或打着学术交流、参观访问、洽谈业务等幌子，刺探、套取、收买我国家和单位秘密。

其次，大学生对国家安全也存在着种种模糊的认识。

一是大学生对国家安全还停留在军事、战争、国防、领土、情报、间谍这样一些传统的、局部的认识上。

当前，国家安全既包括国土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国防安全、国民安全等传统内容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新内容。

因此，全方位理解国家安全有助于端正大学生的思想认识，增强国家安全意识。

二是讲国家安全，大学生会自然联想到美国的中央情报局、联邦调查局以及国家安全机关、军队、警察身上，这种把国家安全等同于情报间谍活动的片面认识，使大学生不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来，或多或少地、有意无意地认为“国家安全与己无关”。

三是随着我国经济发展、社会稳定、人民安居乐业，国际地位与日俱增，和平环境使大学生自觉不自觉地对国内外敌对势力的破坏活动放松了警惕，淡化了安全意识，认为“对外开放无密可保”，“和平期间无间谍”等等。

由于思想麻痹，造成国家的一些机密被泄露，更有甚者，个别经不起金钱、美色等种种诱惑，不惜丧失国格人格，出卖情报，给国家安全和利益造成重大损失，教训极为惨痛深刻！

总之，我国面临着复杂严峻的安全形势，而大学生的国家安全意识又相对薄弱，这就迫切需要对大学生进行安全教育，培养国家安全知识，树立新的国家安全观，既是必要的，也是紧迫的。

（二）加强大学生安全教育，是高校治安形势的需要

随着改革开放的深入，高校由过去的封闭型办学变为开放型办学，有一般教学、科研机构，变为教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构。

当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂严峻。

其主要表现为：一是校园环境日趋社会化、复杂化。

随着高等教育事业的发展和改革开放的深入，高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”，校园内不仅有教学区、生活区，有的还混杂家属区、居民区；不仅有教学、科研设施，还有工厂、公司、超市、书店、银行、邮局、医院、宾馆、浴室、饮食店、影剧院、歌舞厅等生活服务设施和机构。

一所高校就像一个小县城。

这种复杂的格局，客观上也给高校的安全造成诸多不利因素。

社会上的一些不法之徒，时常窜入高校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等流氓犯罪活动，有的甚至危害师生的人身安全，直接影响学校的安全稳定。

二是大量的外来务工、经商人员涌入校园，给学校的治安管理带来了巨大的冲击。

随着高校后勤社会化的形成，大量的外来人员来校务工、经商。

由于这部分人文化素质偏低，法制观念淡薄，流动性较大，不易管理。

因此，部分外来人员违法犯罪现象比较突出。

据调查，高校外来人员引发的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。

有的外来务工人员在工余时间东逛西遛，惹是生非，寻衅滋事；有的以打工做掩护，盗窃学校公私财物；也有的聚众赌博、打架斗殴，严重扰乱了校园治安秩序。

三是校区多而分散，交通安全存在较大的隐患。

高校合并办学，打破了学校独门独院办学格局。

由于校区分散，相邻校区间的人流、车流、物流互动，有的院（系）学生每天从甲校区到乙校区上课或去图书馆学习，形成了校区之间人员流动性增大，如果稍有疏忽，易发生交通事故。

四是校园周边治安环境日趋复杂。

当前高校周边治安形势仍然严峻，引发校园及周边地区治安问题的消极因素仍然大量存在，侵害学校师生人身及财产安全的治安、刑事案件时有发生。

据有关统计数据表明，高校校园内发生的刑事、治安案件或安全问题，大多数与学生有关。

这些案（事）件的发生，不仅会给...幼儿教育毕业论文怎么写

自主交流让幼儿园集体活动充满活力

集体活动是幼儿园一日活动中一个比较重要的教学活动之一。

要在短短的二十至二十五分钟里，对幼儿进行知识、经验、技能、态度、习惯等方面的培养，真不是件简单的事。

那么怎样让这班天真、幼稚、心智未成熟孩子愿意接受老师的教学呢？自主交流是一个比较不错的教学手段。

幼儿园课程指南明确要求教师要重视幼儿的学习过程，尽量创造条件让幼儿直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索、以及与人合作、交流的乐趣。

在充满活力的教学氛围中，幼儿学得其乐融融。

随着二期课改的深入，幼儿园音乐活动越来越受到大家的关注，的确，孩子们能在音乐活动中充分展现出他们神奇的童心世界。

我本人非常热衷于幼儿园音乐教学，也在积极努力的研究和尝试。

试图以科学理念为引领，用教科研来验证自己的教育行为和观点。

根据建构主义学习理论的观点，“学生的知识不是通过教师讲授获得的，而是通过一定的情景（即社会文化背景），借助其他人（包括教师和同学）的帮助，利用必要的学习资料，通过主动的、意义建构的方式获得的”以及幼儿园纲要和课改精神，我做了大量的实践与探索。

在实践研究中我发现，自主交流的教学方式在音乐活动中有着重要的教育价值。

由于每个幼儿生活经验和认知风格各不相同，所以我为幼儿创设动态的音乐艺术氛围，把他们带入美妙的音乐世界里，让他们在音乐活动中与同伴、老师、环境、材料的互动交流中思维相互碰撞、相互沟通、共享创造成果，大胆而富有个性和创造性的表现与表达，潜移默化的提高幼儿对美的欣赏力和感受能力，同时培养他们真挚美好的情感、陶冶他们的情操。

教师的职责就是为幼儿提供平台和搭建鹰架，让孩子们在这个空间中自主交流和分享。

通过交流，张扬他们的个性；通过交流，发挥他们们的创造力；通过交流，让幼儿大量的体验、张开想像的翅膀去飞翔、去探索、去学习，最为关键的是在自主交流中过程中让幼儿学会学习、学会欣赏（欣赏音乐和欣赏同伴）、学会合作等等，于此同时能够掌握一些有效的学习方法来建构相关的认知经验。

音乐活动中的自主交流是指围绕某一音乐主题用语言、肢体动作、表情、乐器等多种手段表现、表达自己的感受、想像和创造，并与在他人的交流中反思、提升，使自己的感受、理解、表现更加丰富与全面。

那么如何在音乐活动中生成交流的气氛，推动幼儿自主交流达到以上所期望的教学效果呢？通过大量的实践我积累了一些教师指导方面策略和经验，今天想在这里与大家一起分享一下。

策略一：营造氛围，促其交流

要促成幼儿自主交流首先教师要营造良好的音乐艺术氛围和一个互动的环境，把幼儿的注意力带入活动主题，调动幼儿所有的感官，如：听、看、想等，激发起他们强烈的表现与表达的欲望，为接下来幼儿自主交流奠定基础。

其次，教师要注意面向全体幼儿，利用幼儿的力量互相感染、迁移、使每个幼儿的情绪都保持高昂的状态。

在这样的情景中，就形成了自主交流的氛围。

例如：音乐活动“可爱的小鸭”

开始部分我选用了音乐剧丑小鸭的一段律动“小鸭的舞”，全班小朋友就像一群可爱的小鸭子跟着欢乐的音乐摇摇摆摆的戏水、游戏。

在音乐的感染下，我发出点拨性提示语：“小鸭子们在干什么呢？”双管齐下，一下子激发起幼儿想像和交流的积极性，他们很快进入交流状态，只见，有的小鸭在跳水上芭蕾，有的小鸭在比赛游泳，还有的小鸭在洗澡等等，在热烈的自主交流气氛中，幼儿不断擦出创造的火花，语言、表情、肢体动作等方面的交流，展现出幼儿富有童趣的想象力和创造力，非常和谐。

又如“逛逛城隍庙”的活动中，以改编歌词的形式来促成幼儿自主交流。

我就设计了这样一个活动情景——那就是幼儿学做小导游，通过小导游说说、唱唱相互介绍城隍庙的特色（有哪些好吃、好玩的等），来提升相关经验和培养他们大胆、主动的交流态度。

在交流过程中，我又适时的穿插城隍庙的照片和上海说唱等手段制造气氛，把交流活动推向又一个高潮。

汀汀说：“五香豆呀奶油味”、苗苗说：“天津麻花粗又长”、“九曲桥呀弯弯曲曲”“苏州评弹……在活动中，幼儿的表现自然流畅。

此时人人参与交流、个个自主积极，有唱不完的歌，编不完的歌词。

自主交流的活动其乐融融。

策略二：推波助澜，层层推进

幼儿自主交流的过程，往往是个体思维结果呈现的过程。

倘若教师听之任之，那么诸多的交流结果就会杂乱无章地堆砌在幼儿的头脑中，这种状况只能混淆幼儿的思路。

在音乐活动中，当幼儿有交流的需求时，教师应把握交流的时机，鼓励幼儿积极发表自己的想法；当幼儿交流热烈但是只停留在同一层面，缺乏挑战时教师应该设置有梯度的障碍及时地推动活动的进程，把幼儿的思维不断引向深入，帮助幼儿建构合理的知识体系。

例如：音乐欣赏活动“丑小鸭”。

引导幼儿欣赏两段风格迥然不同的乐曲。

一段是缓慢、悲伤，一段是愉悦、欢快的。

篇3：教育专著有哪些

我国大学生就业难的问题主要是由于市场缺少对人才的需求,往往造成供过于求的现状,导致大学生不能很好的就业,另外由于大学生在就业中不能给自己准确的定位,不能通过自己的兴趣、爱好、能力、优点对自身有一个合理的评估,造成大学生对工作就也期望过高,导致大学生在工作中不能良好的调整自己的工作心态造成一定程度上对工作的不满状态,导致对就业没有一个长久的打算,不能很好的适应社会的工作和生活。由于高校扩招,导致大学毕业生的数量逐渐地增多,所以就业的局势也逐渐地严峻,许多高校为了解决大学生的就业问题,没开始陆续的开展就业指导课程,帮助大学生进行职业生涯的规划,由于就业形势的日渐严峻,职业生涯规划教育越来越受到大学生们的欢迎,因为职业生涯规划能够很好的帮助大学生对社会需求进行分析,能够让大学生了解市场的需求并通过不断的提高大学生的知识储备、专业素养来让学生能够适应市场的需要,为学生走入社会起到一定的促进作用。大学生在即将毕业的阶段都处于对社会和市场一个懵懂的阶段,所以学校组织的职业生涯规划能够很好的让学生在步入社会之前能够更好的去了解市场的需求,根据这些需求来明确学生需要努力改进的目标,让自身全面的发展,成为市场需要的高智能型人才。

二、大学生职业规划教育存在的问题

(一)高校对开展就业课程不重视

由于我国对高校要求开设专业指导的就业课程,来满足大学生对职业生涯进行规划,让大学生通过对市场的需求分析和了解来进行就业的选择。第一点由于我国高校对职业生涯规划教育的重视力度不足,许多高校对学生的职业规划重视不足,认为学校只是教授学生知识,并没有义务为学生进行就业指导,所以导致许多高校并没有开展专门应对就业问题的职业规划教育,所以学生一出学校的校门就属于两眼一抹黑,根本不知道该如何选择就业。另外由于学生在高效学习中接触到的社会工作也比较少,他们不知道该如何进行就业,也不知道该如何选择,在这样的时候,职业生涯规划教育就显得尤为重要。所以高校需要改变对职业生涯规划教育的重视,形成一定的教育观念,让学生在上学期间就能够对市场的工作形成一定的观念,才能更好的为学生今后的就业进行合理的安排。

(二)大学生对自我的认识不足

由于大学生对自我的认识不足,导致他们不了解自身的优势和不足,所以不能准确的把握自己的市场定位,所以在对职业生涯进行规划的评估的过程中,往往不能更好的对自身的不足进行弥补,反而是对工作诸多挑剔,造成了就业率不高,另外由于大学生对职业环境的要求都比较高,对自身的目标好高骛远,导致在制定职业生涯规划的时候往往没有贴近自己的能力实际情况进行合理的安排,导致目标不能大达成时,会失去信心,妄自菲薄。所以摆正大学生的就业观念,让他们做出合理的职业生涯规划,切实的进行工作目标的制定,才能更好的促进大学生的职业生涯规划。

(三)大学生缺乏实践的经验

大学生由于缺乏实践的经验,往往导致在工作中会对环境产生不熟悉的感觉,影响能力的发挥。在工作中需大学生对外部环境进行详细的了解,针对自身的不足进行适当的调整,不追求速度,而是追求工作的完成质量,发挥自身的优势,通过工作实践来改变自身的缺点和不足。

三、加强大学生职业规划教育的对策

(一)加强高校就业课程的开展力度

首先,需要大学生对职业规划教育有一定的重视,大学生在工作中不仅仅需要知识和技能还需要对工作进行一个系统的了解,并且通过专业的介绍对整个工作所涉及到的方方面面都需要了解才能更好的在工作中发挥自身的优点。另外对于工作的选择,需要大学生谨慎地进行选择,职业生涯规划教育,所要让学生了解的就是他们的特长、兴趣、能力、不足等,通过这些方方面面的评估来选择一个适合自己的工作,扬长避短,根据自身的优点和特长有针对性的进行职业规划,根据不同的侧重点、依照目标,分布进行实施,逐渐地把学生的就业和职业生涯规划有机地结合起来,才能更好的完成整个大学生的职业生涯规划教育。

(二)认清自身优势

需要大学生对自身的优点和不足,进行有针对性的培养,对于我国市场的发展而言,大学生自身的优点就是工作中的优势。由于工作是一项专业性很强的工作,他需要的是大学生全方面的发展,也是锻炼大学生能力的地方,通过集中的对学生进行培训和学习,才能更好的提高学生的专业素养,让他们能够更好的适应未来的工作生活。

(三)增加课外实践

高校还应该让大学生进行课外实践活动,通过这些实践活动,让大学生能够更加真实的了解市场的需要,制定符合市场需求的职业规划目标,鼓励大学生参加多样化的社会活动,让他们深入社会,了解社会,通过实践活动来让学生熟悉社会环境,摆正自身的社会地位,以便学生职业生涯目标的制定。

四、结语

职业生涯规划是根据每个学生的个性化特点制定的,他需要学生对自身和社会都有一个详细的认知,才能制定出符合自己实际情况的职业生涯规划,大学生的职业生涯规划已经成为我国高校不可缺少的重要组成部分。职业生涯规划是提升我国大学生就业竞争力,解决大学生就业难、找工作难问题的重要举措,加大我国高校职业生涯规划教育是从根本上解决学生就业问题,是我国对学生职业发展的重要方法。

参考文献

[1]苏随山.高职学生存在的主要问题及对策[J].中国科技信息,2011(1).

篇4：惩戒教育，有哪些学问

“纳悦式”惩罚更易被学生接受

抚远县寒葱沟中学 刘伟国

“检讨式”惩罚。当学生做了错事，并没有产生严重的后果，并且学生已经认识到自己的错误时，我们可采用“检讨式”的惩罚。比如学生迟到、偶尔忘写作业等。惩罚方式主要有罚写犯错说明书、罚打扫班级卫生、罚在操场跑圈、罚为同学讲故事等。这类惩罚可在不伤害学生自尊心的前提下，使学生认识到自己的错误、吸取教训。这应当是教师使用最多、也是使用最广泛的惩罚方式。同时这种惩罚方式也是易被学生接受，教育效果也最显著的。

“提醒式”惩罚。对那些常上课走神，做事丢三落四的学生，我们要及时纠正、提醒。我们可采用“提醒式”的惩罚，比如采用罚站、罚帮同学收作业等方式，使学生对自己的问题引起重视。但罚站的时间不应过长，可控制在30分钟内。教师要做好学生的心理疏导工作，使学生明白教师的心意，不要让学生产生与教师对立的情绪。

“纠正式”惩罚。当学生犯原则性错误或某一错误多次纠正仍不改正时，教师就要加大惩罚的力度，让学生认识到错误的严重性，也要让学生明白，自己做的事要由自己负责。如学生无理由多次不完成作业，与同学打架，课堂上故意扰乱教学秩序等，教师可实施面壁反省等惩罚方式，通过严厉的惩罚使学生认识到自己所犯错误的严重性，使其深刻吸取教训，同时结合与学生谈话等方式，转变学生思想，使学生健康成长。

惩罚学生的“三大绝招”当休矣

四川省武胜县街子初中 符礼科

“民主”“罚款”不可取。用“罚款”的方式管理班级是一些班主任多年的“经验”。此法运用起来省事、简单且特别有效。一般在征求学生意见时，一些学生会自动提出这种管理方式，班主任“顺水推舟”即可。“罚款”的班规完全可由学生民主制订，不须班主任费心。“罚款”的实际操作由班干部执行，班干部中应分别有记录违纪情况的、记账的、管钱的。罚来的钱可全部充当班费，尽管是“羊毛出在羊身上”，可是完全“取之于民、用之于民”，似乎也是情理之中。

虽然“罚款”这种管理学生的方式已被主管部门禁止，但它仍被一些班主任广泛运用，大多数学生及家长也会默许这种有效的方式。可如果有学生或家长不赞成甚至揭发，班主任就会成为“众矢之的”。虽然班主任没有挪用罚来的一分钱，顶多被批评教育一顿，之后退款了事，但这种方式终归是不够科学的。

“巧妙”地“撵走”要不得。某校一个女教师新任班主任，其所带班中有几个成绩很差且特别调皮的学生，于是有的教师预言：她会被那几个学生气得掉眼泪，然后中途向学校申请辞去班主任工作。然而这个预言却没应验。一年过去了，她仍然开开心心地当着班主任，而且据说她在班上的威信还颇高。那几个调皮学生被她转化了吗？答案是否定的。她私下里向同事们介绍了自己的“成功经验”：“对那几个学生，我刚开始还很耐心地教育，可他们屡教不改，我就想了很多办法，让他们在班上待不下去。在初二时，这几个学生一个辍学、一个留级、一个转学……”原来奥秘就是：她把那些不听话的学生“撵走”了。这招果然很灵，既剔除了“害群之马”，又能在班上“杀鸡给猴看”，现在她班上的纪律好极了。可是，这是多么可怕的经验！

“频繁”请家长不高明。在大家对“体罚”谈之色变后，一些教师再也不敢“惩罚”学生了，因为“体罚”和“惩罚”的边界至今也没有明文界定，稍不注意，“惩罚”就可能演变为“体罚”。于是，不少教师就有这样的想法：惹不起总躲得起。科任教师在课堂上发现学生违纪，除了当场尽量制止外，也不教育学生，下课后就告知班主任，让班主任去处理。班主任几次教育无效后，只要学生有违纪违规的问题，就打电话或发短信给家长，请家长在家里教育或到学校配合教育。换个角度看，其实是班主任把教育责任直接交给了家长，把对学生教育的烦恼直接转移到了家长身上，自己落得一身轻松。有的家长对教师频繁打来的“举报”电话无法忍受，觉得教师专门针对孩子和自己，又不好直接对教师“发火”，有条件的家长就想到了“转学”，让孩子到新的教育环境下学习；没有条件的家长只能怪子女不争气，最终选择“辍学”。

教育的本质是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，是非常人性的，是不功利的。为师者当谨记：任何教育方法和策略都应该以学生的身心健康发展为根本，违背了这个基本的教育原则，那些自以为高明的做法其实是极其荒谬的。

“投其所好”惩罚法

省农垦总局宝泉岭管理局新华农场学校 李嵩颖

初中学生正处于告别了小学的天真，进入了青春的萌动期这样一个阶段，一旦惩罚不得当，可能就会造成孩子的厌烦，失去惩罚的作用。基于这些特点，我会根据学生的不同情况进行惩罚，我为其命名为“投其所好”法。

班里有几名淘气男生，个子高，爱动，尤其爱踢足球或打篮球。每当他们犯错时，我就罚他们围着操场跑步，并且只能利用课间或放学后，根据所犯错误的程度决定其跑步的圈数，完成时间视具体情况而定。一般情况下，犯错的学生不用看着，都能主动找时间完成“任务”。被罚的学生每次都是汗流浃背、兴高采烈地到我面前复命。有些老师质疑我，觉得我罚得太轻了。可什么是好的惩罚？我认为，只要学生能够欣然接受，并且愿意为此改正错误，就是好的惩罚。

我会惩罚会写作的学生写诗歌，惩罚会画画的学生画校园分布图，惩罚会折纸的学生布置教室，还会惩罚不爱运动的学生跳绳……

我认为没有一成不变的奖励，也没有始终如一的惩罚。只要奖惩得当，定会收到很好的效果。

借分还“魂”

富裕县职业教育中心学校 管静

临近期中考试，我望着我的41名学生，心里清楚：他们至少得有三分之一成绩不及格。怎么办？刚来职教的第一次考试就不及格，以后还能坚持学习语文吗？

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“同学们，有谁担心自己期中考试不及格，请举手！”

有八九名同学举了手。

“这样吧，如果你们考试真的没及格，可以向我借分，及格为最高线。偿还的办法就是以后在语文课堂上要积极思考、认真回答问题，有意者可以来与我签约。如果不履行约定的话，借的分将从你期末的平时分中扣除。”

陆续有6名学生前来与我签约，白纸黑字，还按了手印。不知这办法能不能管用。

3天后，我讲评语文试卷，刚一进教室，卷子就被前排的同学“抢”走了。几名学生“瓜分”试卷后，陆续分发给其他同学。学生一脸紧张，我心里暗笑：“原来他们这么看重分数啊！”

“哎呀，我的语文第一次及格！”得到试卷的同学看到分数，凝重的面容舒展开了。

我开始点评试卷：“同学们，谢谢你们，让我分享到一篇篇感情真挚的文章。我看到了你们对父母、老师的感恩，对友情的眷恋，对自己的重新认识，以及对学校、社会问题的看法。更出乎我意料的是，一些同学用了调侃的方式，文笔幽默风趣。作为你们的语文老师，我被你们的真情感动着。但我更注重你们的学习过程，更注重你们平时的阅读习惯，分数嘛，我看得比较轻。当然了，分数高，我也欢喜。”

多数学生心满意足，因为试卷的成绩只占总分的70%，平时的周记、背古诗、完成练习册情况各占10%，绝大多数同学都可以及格。

讲评完试卷，之前跟我借分的学生，有的这次及格了，前来与我解除合约。有的真的没及格，明确了向我借的分值，纷纷表示今后一定认真学语文，期末把分还给我。

我窃喜，“借分”这招还真管用。谁要你们还分？我要的是你们认真学习的过程！

这次考试，有5名学生的成绩是个位数，试卷上仅有稀疏的几个字。我特意对他们说：“我尊重你们不愿意答卷的权利，或许是老师曾让你们讨厌。但语文是母语，听说读写，每个人都要用一生。从今天开始，我担任你们的‘语文敢死队’队长，好不好？”学生都笑了。

下课后，来向我借分的学生又多了两名。嘿嘿……遇上我，想不学语文都难！

之后的课堂上，这些借分的学生还真变了样儿，主动朗读课文、回答问题。尽管课文读得结结巴巴，问题答得不着边际，但每次我都鼓励着，赞赏着，努力激发他们微弱的学习热情。他们也喜滋滋的，常扒着记分册看自己加上分了没有。

我清楚，这些“小伎俩”只能管用一阵子，没关系，失效了我再想别的辙。说不准他们中的哪一位，在这期间就尝到了学习乐趣，那于我可是功德一件喽！

自愿的体罚

江苏省南京市第二十九中学天润城分校 管福泉

一次，我到某兄弟学校参加教研活动，其间，我去了趟厕所，意外地发现，男厕所门口站着一位男生，标准的军姿，严肃的表情，脖子上挂着一根由烟盒串成的大“项链”。

这不是典型的体罚吗？这不是在践踏学生的尊严吗？

我环顾四周，没有看到老师的身影。没有老师，他还站得如此好？这孩子够自觉的！

我走过去，装作若无其事地问他：“同学，你这样站多长时间了？”

他礼貌地跟我问了好，然后直接了当地告诉我：“两节课了。”

“两节课了？还要站多长时间？”我有些惊讶了。毕竟，今天还有几十位兄弟学校的老师来听课。

“站到放学。”他淡定地答道。

“这么长时间？这不是体罚吗？”我脱口而出。

“老师，您说错了。这不是体罚，我是自愿站在这里的。”他一本正经地回答道，“早读前，我又没忍住，在厕所里偷偷地抽了烟，后来，王老师闻到了我身上的烟味。是我的错，我不应该抽烟，我又一次辜负了王老师的信任……”说着说着，男生流出了眼泪。我非常肯定，那不是委屈的眼泪，而是悔恨的眼泪！

“人非圣贤，孰能无过？犯了错误以后改正就好了。”我安慰他道。

“谢谢老师。”他抹了抹眼泪，端正了站姿说道。

我走了，他依然站着。

中午，当我们吃完饭后，我又想起了那个男生，我想去看看他。

在厕所门口， 我又看见了那个男生，他正站在那里静静地吃饭，身旁一位四十多岁的女老师（估计就是他口中的王老师）手里端着一碗汤，慈祥地看着他。不知为何，这一幕，竟让我有种莫名的感动和敬意。

我离开了这所学校，但这件事一直存在我的脑海中。

后来，这个学校的一位老师告诉我：“王老师带的这个班是由全校最差的学生组成的，但在王老师的努力下，这个班的学生进步明显得让全校老师惊讶。那个‘自愿罚站’的男生原来是学校一霸，打架斗殴、抽烟喝酒是家常便饭，甚至在校外剁了别人一根手指，由于未成年才被免于起诉……”

为什么这么一个“刺头”竟然如此甘于受罚？要知道，现在，无论是教师还是家长，都无限虔诚地崇尚赏识教育，体罚学生已成为教师的“雷池”，谁也不敢跨越。

那个老师后来的一段话给了我答案，他说：“王老师在半个月内对全班学生进行了家访，她能随口报出每个家长的电话和每个学生的家庭情况以及每个学生的生日和兴趣爱好。她为生病的学生买药，为没吃早饭的学生买早饭……”

颁发空白的奖状

天津市蓟县下营中学 张国东

新学期伊始的表彰大会上，我开始宣读获奖名单，第一批表彰的是期末考试成绩优异者，第二批表彰的是在期末考试中进步突出者，第三批表彰的是上学期评选出来的优秀学生和优秀学生干部。让学生没想到的是还有第四批。我话音未落，学生便愣住了，表情好像在说：表彰已结束了，哪来的第四批？学生的反应是正常的，因为一般的表彰也就这三项。第四批是哪些学生呢？在他们猜测中我高声宣布：“请付同学、王同学、李同学、丁同学上台领奖。”

教室里沸腾了。“怎么给他们颁奖？他们可是……”后面的话没说完，但我知道是什么意思。还有的学生小声地说：“有没有搞错？”再看这四位同学，正面面相觑，呆坐在座位上。

篇5：教育格言有哪些

2.掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

3.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

4.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

5.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

6.多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。————马卡连柯

7.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

8.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。————许特立

9.学高为师，身正为范。

10.教师的人格是教育的基石。

11.这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

12.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

13.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

14.没有爱就没有教育。——————苏霍姆林斯基

15.教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

16.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

17.教育是把人内心勾引出来的工具和方法。(苏格拉底)

18.尚自然，展个性。蔡元培

19.学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。

20.鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

21.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

22.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

23.如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

24.问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

25.宽容别人等于祝福自己。

26.生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。-莎士比亚

27.我们的教育是同温暖的生命一起开始的……————卢梭

28.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

29.学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。————波利压

30.我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

31.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

32.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

33.教育人就要形成人的性格。————欧文

34.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

35.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

36.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

37.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

38.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

39.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

篇6：孩子安全教育有哪些建议

这些安全都是日常生活中需要注意的，事情虽小，却不可忽视，家长们吃了提防孩子之外，还需要告知孩子，让孩子认知到危险，让孩子远离危险事件。

1.不要玩电。嘱咐孩子不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。

2.不要让孩子随便拿刀、剪或其它尖锐器物当作玩具。教会孩子正确使用刀、剪等用具。

3.教育孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。家长也尽量避免将塑料袋乱放。

4.野外旅行散步时，教育孩子不得随便采摘花果，抓捕昆虫，更不应放入口内，预防中毒等意外事故发生。

5.不要玩水。教育孩子不要扭动自来水开关。在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中。

6.避免运动受伤。孩子在运动或游戏时，教育他们注意规则，按顺序进行，避免碰撞。教育孩子不做危险性游戏。

7.防止异物入体。教育孩子不随便把东西如小石头、花生粒、瓜籽、小纸团等放入口腔、鼻、耳，以免发生意外。

8.教育大一点的孩子，使它们懂得登高的危险。教育孩子不可从高处随便跳下。教育孩子不拿力所不及的东西。

9.要告诫孩子，不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的`东西拿在手里或含在嘴里到处跑，因为这样容易扎伤孩子。

10.教育孩子单独在家时，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”。以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

11.防止玩火。孩子是不宜进入厨房的，火柴和打火机一类易燃引火物决不能让孩子去玩弄。教育孩子玩鞭炮和焰火时要特别小心，禁止过小的孩子玩这些东西。让孩子懂得玩火的危害性。

篇7：转场安全教育内容有哪些？

从本公司其他工程项目转入本工程项目进行施工作业时，必须接受总包单位组织的至少8小时的转场安全教育，并做好记录，经总包安全环保部考核合格、登记备案后上岗，

转场安全教育内容有哪些？

，

教育内容：

本工程项目安全生产状况及施工条件；

施工现场中危险部位的防护措施及典型事故案例；

篇8：农家养兔有哪些误区

对家兔品种缺乏详细的了解, 盲目引种, 使所引种兔品质差, 不纯或者带病。这是许多养兔户蒙受损失的主要原因。

2 杂交种兔再留种。

两个家兔品种杂交, 杂交一代个大、体壮、抗病力增强、生长速度快, 但不宜再留作种用。因为杂交兔遗传性能很不稳定, 后代会出现严重的性状分离, 生长缓慢, 抗病力减弱, 饲料报酬降低。

3 连续血配。

很多的养兔户, 为了能让家兔多产子兔, 连续血配, 也不考虑母兔的体况及季节的影响, 致使产兔不少, 活兔不多。血配一窝最好休息半月或一月后再配, 同时保证营养平衡。

4 料为主草为辅。

家兔是草食性动物, 不宜过多投喂精料。可有些养兔户, 为了能让兔快长, 过多增加精料的投喂量。这样不仅增加饲料费用, 而且加重了家兔的肠道负担, 影响了其正常的营养代谢, 造成肠道病的多发。

5 喂单一饲料。

有些养兔户, 为了省事, 怕麻烦, 总是喂一种料。养兔户应根据兔的品种、日龄、用途等, 配制合理的全价料, 以提高饲料的利用率, 增加养兔收益。

6 滥用添加剂。