班主任的爱是什么

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班主任的爱是什么（精选17篇）

篇1：班主任的爱是什么

妈妈的爱是什么

妈妈的爱，像一抹阳光，温暖了我的躯体，照亮了我的心灵。

妈妈的爱是什么？妈妈的爱是一阵清凉的风。记得有一天夜晚，我突发高烧，妈妈拿来药给我吃，我的病情好一些了，便安心地入睡了„„到了半夜，我忽然醒来，看到妈妈正给我打扇，汗水却湿透了妈妈的衣裳。我的眼泪顺着鼻子流到了地上，轻声对妈妈说：“妈妈我很凉快，您睡吧。”

妈妈的爱是什么？妈妈的爱是我想放弃是的一句鼓励。记得去年，我被一道数学题难住了，想的不耐烦了，正想放弃时，妈妈走过来，对我说：“宝贝儿，不要放弃，其实你还没有真正的走进数学。”我顿时浑身充满了力量，大步走进数学王国，寻找各种数学知识，认真学习„„过了几个月后，我的数学成绩提高了很多，我真感谢妈妈。

如果你还要问我：“妈妈的爱是什么？我会不假思索地回答：“妈妈的爱还有许多，表现在各个地方，要你自己去寻找，自己去发现，自己去感受。我们将来长大了，不要忘记帮助我们的妈妈，回报辛辛苦苦把我们培养大的世界上最好的妈妈！”

重庆潼南县梓潼小学三年级:罗天

篇2：班主任的爱是什么

2) 世上有一种爱，它博大无私;人间有一种情，它庄严神圣。它使我魂牵梦绕，它使我幸福一生。它——最平凡的母爱。

3) 母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障，为我们撑起头顶上的绿荫，那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。

4) 这母爱深入骨髓，融入血脉，牵动着每一颗神经。真挚深切的母爱散播在空气中，令人悴然心碎。母爱的深，母爱的醇，母爱的浓，母爱的久，令其他任何一种情感都逊色三分。

5) 母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。

6) 人们常说，母爱像大海那样深，像山峰那样高;母爱是任何东西都无法替代的。妈妈给予我的爱从来都是不计回报的。

7) 幸福地投入了母爱的怀抱，一股当家作主的豪情在胸中回荡。当母爱腾飞，奉献出一颗热爱的赤子之心。

8) 水是透明的，就像母亲那没有任何杂色的爱;水是淡淡的，就好象母亲那平凡甚至有些琐碎的爱;但，当你去细细品尝时，你会发现水—是甜的，是滋润的，这不正像那平凡而伟大的母爱吗?

9) 也许我很任性固执，令您操心惹您生气;也许我总爱自作主张自作聪明，把您的话当成罗嗦。但在我心里，我其实很爱您!

10) 我的成长是刻在你额头上的横杠;我的放纵是刻在你眉心的竖杠;我的欢乐是刻在你眼角的鱼尾;我的成功是刻在你唇边的酒窝，祝妈妈节日快乐!我爱您!

11) 母爱是凉爽的。无数个炎热的夏天夜晚，经常一阵凉风吹来，睁开眼，原来是妈妈在床头为我扇动着扇子，我心疼地说：“妈妈，手酸吗?”妈妈摇摇头，微笑着：“不会，宝贝，快睡吧!”在“凉风”下，我安适地进入了梦乡。

12) 母爱，如同雨天的一把伞，为我遮风挡雨;母爱，如同冬天里的一把火，为我在寒风中取暖;母爱，如同心灵的创伤药，为我安抚心灵的伤口……母爱是这世界上最真实，最纯洁的一种情感。

13) 我们不能永远的受之，要多回报她们。不求物质上的回报，至少要给她们一点精神上的安慰，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之意。”孝敬父母是我们每个人的义务，决不能违背做人的准则。

14) 母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠，母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

15) 天之高，永不及于母亲思念儿女之情;海之阔，永不广于母亲疼爱儿女之心!

16) 母爱也是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为题，写出的文章便滋润蕴籍;乐师以母爱为题，弹奏的曲调便清柔幽美，余韵绵绵。

17) 亲情，人间至情，母爱，人间至爱。充满母爱的日子里给了我无尽的感动，它像一首悦耳的音乐，那动听的旋律流入心底的刹那，是一种难以言表的感觉。

18) 我慢慢懂得：自己的事情应该自己做，不能让大人操心，同时要学会感恩大人，争取在学校里以好的表现和优秀的学习成绩来报答妈妈在家里多帮助大人做些家务。母爱伟大无私，用金钱也买不到的。我们都要有颗感恩的心，感谢父母的养育之恩。

19) 母爱的力量是无穷的，她的爱能让孩子遭遇到一切坎坷化为乌有。我认为母爱的地位在每个人心里是不可取代的，因为母爱永远使我们心灵的港湾，是我们永远的依靠，她的爱比海洋还要深远，比钻石还要耀眼。

20) 母亲的爱就像那广阔的大海，像那浩瀚的宇宙，永无边际;像那奔腾的河流，永不停息。

21) 母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

22) 母爱就是一杯香美的感情佳酿，是永远为我们指路的路标;母爱就是一片飘在高空中的云，随着天空的飞鸟而四处飘荡，飞越千山万水，总围在儿女的身旁。母爱没有杂质的，没有虚伪的，是一种实实在在真真切切的细节。母爱是慷慨的给予与无私的奉献，生病时的一粒药丸，晚上睡觉前的一句“晚安”。这都是母爱最真实的体验。

23) 母爱是伟大的，同时也是悲凉的，我们歌颂母爱，但往往是时过境迁之后。正当青春年少时的你我，并不能完全理解在母亲那细微的言谈举止之中，所蕴藏的深深柔情。直到有一天，我们也为人父母了，才逐渐地从自身经历体会到。

24) 人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱，母爱就是神圣的，它有时在我们最困难时给予我们力量，从生下来的那一刻起，人们就在一腔诚意的血液溶进母亲的每一根血管。

25) 有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的.温热这种爱就是母爱母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。

26) 母爱是温热的太阳，奉献着她的光芒;是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀;是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮地成长母爱的伟大在于母爱的无私母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚经典美文欣赏时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。

27) 母爱如微弱的烛光，照亮我们生命的黎明;母爱如隐身的神明，保佑我们一生的幸福;母爱如旱地的清泉，滋润我们饥渴的身躯;母爱如海岸的灯塔，指引我们前行的方向。

28) 妈妈，您为了我黑发变白，费尽心血。今天是您的节日，谢谢您!您辛苦了!我会尽我所能报答您——我最亲的妈妈!

29) 母爱是严厉的。生活上，妈妈无微不至;学习上，妈妈却严厉无比，妈妈总教育我要“今日事，今日毕”，不管多晚，妈妈总要督促我将当天的作业完成了，她决不容许我有半点马虎，决不容许我有半点应付。

30) 母爱像春日里的暖茶，夏日里的冰水，秋日里的菊花，冬日里温暖的太阳，但我说母爱是一望无际的大海，抚慰我们的心田。

31) 母爱像春天的暖风，吹拂着你的心;母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田;母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。

32) 妈妈，您是我心灵的港湾，养我育我，我却不能陪伴你身边度过母亲节。只能愿您收到我深深的祝福：祝您母亲节幸福快乐!永远年轻!

33) 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。

34）妈妈的爱依旧像一轮明月，在深秋的夜空中，静静而不孤单。它在默默地鼓励你，支持你，让你感到孤独。在黑夜的帷幕里，它是一种温暖，一种爱，照耀着你关切的月光。

35）母爱是最无私的情感。母亲的爱，如雨的春天，静静地洒在我们的心中；母亲的爱就像一条长河，它是平静的，用一个小的浪波。在成长的道路上，母爱让我慢慢地成长…

36）温柔的母爱是失落的；爱是长久的恳切恳切的叮咛；爱是一种无奈的微笑。

37）我是一个年老的流浪者，母亲是一年四季都在窗前的灯。黄光是多年的，不间断的护理。

38）母亲的微笑像和煦的春风吹在我的脸上；母亲的笑像绵绵细雨，滋润着我的心田；母亲的微笑像灿烂的阳光，照耀着我的生活。

39）爱情是一片阳光，即使在寒冷的冬天，你也能感受到春天的温暖；爱情是清泉，即使是岁月的尘埃沙，也能让你净净；爱情是一棵树，连季节也粘在自己的家里，遮荫。

篇3：过度的爱是伤害

反观时下的家庭教育,家长有没有因为“爱”给孩子造成过伤害?答案是肯定的。我国的家庭大都为独生子女家庭,家长把自己的孩子当成了宝贝,含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔着,宁愿自己苦死累死也绝不忍心让孩子受一点委屈,但如此培养出来的“小公主”、“小皇帝”只知道饭来张口、衣来伸手,只要有一点风吹草动,他们便不知所措,仿佛家长是他们一辈子的依靠。这让我想起了“再苦也不能苦孩子”这句耳熟能详的口号。于是,因为“再苦也不能苦孩子”,家长就让孩子吃最好的、穿最好的、用最好的、玩最好的;因为“再苦也不能苦孩子”,家长就不让孩子吃一点苦,受一点累,经一点委屈,遭一点磨难;因为“再苦也不能苦孩子”,牙牙学语的孩子打了个喷嚏,家长就忙不迭地送医院;蹒跚学步的孩子摔了一跤,几代人一齐冲上去,扶起来;孩子偶尔哭几声,家长赶紧又哄又拍,恨不得献上世界上最美丽的承诺;因为“再苦也不能苦孩子”,有钱的富豪用金砖铺成孩子前行的路,没钱的老百姓宁肯勒紧自己的裤腰带,也要从牙缝里挤出钱来尽量满足孩子的要求。

2011年5月版《扬子晚报》的一则消息读来令人心酸:每个工作日早上7点半到8点上班高峰时间,南京新街口起点站总会迎来一批固定的中老年候车者,他们并非自己要乘车,而是在为上班的子女排“座位”,其目的就是为了让子女多睡一会儿。你看,孩子真幸福,上小学时是“全程接送”,上大学时是“异地陪读”,上班了还要家长“代其等座”,真是“可怜天下父母心”!殊不知,正是这种全程的、无休止的关爱,给孩子造成了难以弥补的伤害,剥夺了孩子遭受挫折和经历艰辛的权力,夺走了孩子的独立与坚强。为此,家庭教育专家顾晓鸣早就大力提倡对孩子应该进行“苦难教育”,呼吁让孩子多吃苦、多磨练,以锻炼孩子吃苦耐劳、坚忍不拔的精神,因为在家长无休止的溺爱之下,孩子的成长道路是何其漫长。

当然,家长不忍心孩子吃苦受罪是可以理解的,谁不爱自己的孩子?但在家庭的温室中,孩子尽管得到了太多的爱,却从未受到过挫折,家庭为他挡住了烈日,吹走了乌云,赶走了暴雨,可家庭永远无法禁止孩子的成长。当孩子仅仅带着一身所谓的爱走出家门时,孩子就会发现原来自己什么也没有,呆立在家门外,没有迈入社会的能力,也没有让时光倒流的本领,只能看着眼前的繁荣,迷惘地将爱抓紧,瘫坐于地。不知家长有没有注意到“溺”字的写法,“水”旁加一个“弱”字,说文解字里解释为水中的弱者,一个生活在温水中的弱者,他无力游泳,就不断地抓住一切他能抓到的东西,将这些东西扯坏,最终,自己仍不可避免地沉入水底。

篇4：什么样的爱是灾难

在我很小的时候，就听说了这样一位墨西哥女画家，她因车祸而不能生育，一生都浸泡在病痛中，其画风奇谲怪异，取材范围非常另类：细胞、脐带、骷髅、祖母、童年以精致的方式不断复合，给人以生和死的强烈冲击力。

又过了很久，我才知道她叫弗里达。在我28岁的时候，终于看到了以她的名字命名的电影和传记。

我有点儿庆幸，因为她曾经以传说的形式伴随着我的成长。在我刚刚理解生和死、痛苦和爱情的时候，就能够真正全方位地了解她。我在读她的传记时曾经一目十行，在看电影时，却常常为了一个表情或一句台词而唏嘘不已，甚至流下泪来。电影艺术真的能够美化或者升华痛苦吗?在金粉挥洒中，18岁的弗里达倒在血泊中，一根铁管穿透了她的腹部。那个场景血腥残忍，却又有一种难言的美，一如她的画。

经历了3个月的昏迷，弗里达醒来，浑身绑着石膏。她在胸前作画，把石膏画成一袭布满彩色蝴蝶的礼服。就这样，她在作画中恢复，成为不可思议的幸存者，竟然又能活蹦乱跳了。

接着，她遇到了和她一生纠缠不清的迪戈，一个有名的壁画家。他们结婚了，在众人不怀好意的冷眼中，她做了他的第三任太太，并和第二任太太成了朋友。

迪戈始终在性上犯错，他说和大屁股的女模特做爱，就好像握手握重了一样，没别的意思。

弗里达是那样一个坚强而开朗的女人，在她身上，墨西哥民族、犹太血统、艺术家所应具有的丰富敏感，不可思议地集于一身。即便如此，她与普通女人没什么两样，照样受不了丈夫的出轨。她对迪戈说，我一生经历了两次灾难，一次是车祸，一次就是你。

在巴黎和纽约，弗里达都有同性恋女伴。女伴们告诉她，她比她的丈夫更出色。可她知道什么是爱，即便丈夫始终有情人，她依然爱他。

爱的就是这样一种气质，变成温顺家居男人的丈夫，想必不再会是她的爱人。她只爱这样一个狂放不羁、充满激情投入革命和艺术的男人。这样的爱是灾难也是菩提，它不停地折磨她，也锻造并成就她。

这样一个女人，让我不由联想到另一个女人——同样在痛苦中成就艺术和爱情的邓肯。她们都在追求艺术和自由的醉意中，挥洒着无尽的生命力。她们都没有留下孩子，她们让爱喷发，不停地行走，虽不能最终摆脱痛苦，但从不在任何地方滞留。

不要这样设问：假如这个女人没有美得跋扈的容貌，没有连成一线的浓眉，没有小儿麻痹症和车祸的打击，没有遇到迪戈这样的男人，那她还会是弗里达吗?

在两个小时的电影之后，耐心地读她的传记，也许你会发现，电影的确夸大了一个男人对一个女人的影响。那个男人只是她的催化剂，是磨砺她的石头，而她自己永远知道什么是原动力。

篇5：班主任的爱是什么

这世间上最伟大的爱是什么？是父母之爱，有一种爱，它无价、无私。母亲的爱犹如于

六年级:心心2002

篇6：父母的爱是沉默的爱作文

世界上有许多种爱，老师的爱、朋友的爱、亲戚的爱但我觉得，父母的爱是世界上最平凡的爱，最伟大的爱。父母的爱不让你看见，因为他们一直在默默的付出，却从来不求回报。父母不会让你看见他哭，但是他们的心有时却在偷偷地流泪，而你却从来也不知道。总认为父母是最坚强的。在你生日的前几天，你总会把它挂在嘴边，生日还没到，你都已经想好了餐厅，还向爸妈索要昂贵的生日礼物。而到了他们的生日呢?你从来都想不起给他们买生日礼物，甚至根本都不知道他们在几月几号生日。当你向父母顶嘴的时候，你知道吗?你爸妈的心在流血啊!他没有想到自己亲手养大的亲生女儿长大后却成了一个白眼儿狼。当你放学后，在路上打打闹闹、玩耍时，你有想到过你父母的心情吗?他们在家里一定会想：你是不是被坏人拐走了?你是不是出车祸了所有一切坏的后果，他们都会想到，这不正是因为爱你吗?

你把学校当成混日子的地方，玩儿的地方，你知道吗，你父母的心在痛呀!他们不就是希望你能成才吗?长大后找到一个好工作，能过上好日子，不要再像他们那样辛苦，那么劳累。可你呢，你一次又一次的辜负了他们对你的期望，一次又一次向他们泼凉水，他们连心都快碎了。如果你能考一次好成绩，少说一句脏话，少打一次架、为他们洗一次脚、说一句简单的我爱你对他们来说，也是一件快乐的事。他会觉得，他们的孩子长大了，懂事了，能体谅父母的苦心了，这就是一个好孩子，好子女。他们并不渴望你能给他们什么，他们只渴望你能快乐、幸福，哪怕让他们付出生命。

母爱如海，父爱如山，父母的爱是世界上最平凡，最伟大的爱

篇7：父母的爱是沉默的爱作文

今年暑假我的妈妈买了个衣架，提议请人帮我们装一下，我爸询问了几十家，可都没有询问出一个合理的价钱，最低也要1500，因此坚决要求自己来装，虽然它也有点“铁公鸡”，但对我却是截然不同，我想要什么，他就给我什么。无奈之下，我和妈妈也来帮他了，可是零基础的我们可以用一句话来说：“人家三英战吕布，我们三废柴斗不过一个柜子。”一直做到了晚上，才做出了个架子。我和妈妈就先呼呼大睡了!当时以为爸爸也会很早睡的，就没顾忌那么多了。可谁知爸爸一个颈儿干到了凌晨1点才睡。

其实我很不懂大人的心思，为什么要连夜工作，明天工作不都一样的吗?况且干嘛要省这1500啊!你们肯定会回答：“1500不是钱啊!”可是钱可以再赚，自己的身体只有一个啊!

我爸爸的工作是做银行取款机的，但近几年，自从有了支付宝和微信，谁还会跑去银行取钱，还钱。公司的生意也直线下降。我出生在江西，不是上海户口。按照规定不能在这中高考的。从我小时候，爸爸就很重视这一点，努力赚取积分，让我转成上海户口，但现在公司已开始裁员了，听爸爸说，如果工作一丢又得全部重来。(外地人真命苦!)但我真是不幸中的万幸!在这暑假，我即将成为上海户口，就差最后一步了!看来我爸爸这几年的努力并没有白费。

篇8：对亲人最大的爱是什么

上世纪90年代的一天，我去一所少管所讲课。交流时我问一位男生：“你是怎么进来的？”他说犯了盗窃罪。我感觉他的年龄不大，就问：“你才多大就被定了盗窃罪？”

他俨然已是一位法律专家，他告诉我，我国《刑法》规定，年满14岁的人，一次盗窃500元以上的财物，即构成盗窃罪。或者在12个月之内累计盗窃三次，哪怕每次只有l元，也构成盗窃罪。

我又问：“你是多大岁数坐牢，偷了多少钱？”他说他过14岁生日那天为了请同学吃饭，在公共汽车上偷了一个钱包，被擒获，钱包里有5张百元钞票。我说：“之前没人告诉你盗窃罪的定罪年龄是14岁?”我当时的感觉是抓错了人，应该把他的家长和老师抓进来——作为他的监护人，他们有责任告诉孩子什么能做什么不能做。

他用幽默的口气反问我：“你告诉你的孩子14岁以后每年只能偷一次、每次只能偷499元了吗？”

我无言以对，因為我没有这样告诉过自己的孩子，因为我也不知道这其中的规定。面对那些来少管所“探监”时泪流满面的父母，我头一次感觉到，对亲人最大的爱，是看好自己的孩子别惹事。

要做到这一点，首先得让孩子知道什么事不能惹。古人云，勇于敢则杀，勇于不敢则活。勇气是人的优点，但是有了勇气你就什么事都敢做，结局是被杀。有了勇气遇到有的事不敢做，你就能活。这个不敢做不能做的事，就是违法。

我决定将中国《刑法》规定的全部罪名研读一遍，然后告诉自己的儿子郑亚旗。当我通读《刑法》时，发现中国当时的《刑法》一共有419项罪名，但是很枯燥，孩子会听不进去。我就将这419个罪名编写成了419个童话故事，名为《皮皮鲁和419宗罪》，作为给儿子的家庭教材。

比如说，我在《皮皮鲁和419宗罪》里告诉孩子，在18岁之前，除了父母和医生，任何人的手不能往你的衣服里伸。我还告诉孩子，对于14岁以上的男性，14岁以下的女性身上的衣服不是衣服，是监狱带电网的高墙，谁往里边伸手谁坐牢。

篇9：父母的爱是沉默的爱作文

我妈妈的爱总是藏的很深，让人琢磨不定。妈妈不善于表达，在于行动，她总会在行动中让你明白那深不可测的爱。

无论何时，我躺在柔软且温暖的被窝时，天还未亮，总可以微小地听见厚厚的门挡着锅勺敲打的声音，她每天没日没夜地劳动，照顾我们的衣食住行，用冰冷的净水冲洗着新鲜的蔬果，给我熬煮“爱心早餐”让人阵阵心疼。

有时候我的行为实在是让妈妈忍无可忍，干什么都挑三拣四，让她一大清早火气就上了头，嘴里还时不时地大声说着一些深刻的大道理，让我阵阵心烦，有时还会不知好歹的犟上一两句，妈妈的声音就一下子提高了整整二十分贝，我的耳朵都快被震聋了。看来这次我又在无意间激怒了妈妈，并且触碰到了她的底线，如果我再犟一句的话，可能就会攻破她的底线，但我可不敢这样做，因为这样我肯定少不了一场“竹笋炒肉”!此时此刻我真的恨不得钻到床底下。但我从心底里清楚的知道，这是她对我无穷无尽的爱。

清楚记得我每次感冒的情景。我每次感冒都是爸爸妈妈陪在我身边帮我用毛巾洗漱，我好似一个小公主一般，但浑身还是阵阵发冷不常。妈妈见我成了这样赶紧从柜子里又抱来一床又厚又柔的棉被，把它牢牢地盖在我身上。我本来就不爱喝水，但感冒最不能断的就是水，只见妈妈经验丰富的捧来一杯热乎乎的水，尽管我万分求情，但还是没有逃过这一劫，由于妈妈的一番好意，我还是喝下了那温而无味的白开水，不知为何，让我觉得这杯白开水充满了丝丝甜意。

篇10：父母的爱是沉默的爱作文

我的爸爸从我上了三年级，就让我自己上学放学回家，那个时候，我很不甘心，可是到了那天，我才知道了爸爸的辛苦。那一天，我已经放了学，走在回家的路上，可是我发现我的数学作业忘带了。我回过头还没有走几步，在一个墙角里发现了爸爸的背影。“爸爸你来干什么?你不是以后不再接我了吗?”，“爸爸今天下班早，我在找你呢!”，听完这句话，我的泪水从眼角里一点一点的流了出来。我知道了爸爸是不放心我，在后面悄悄的保护我。爸爸想让我快快长大，自己独立。这时我深深地理解了爸爸对我的爱。

妈妈以前明明说过，以后不再给我检查作业了，当老师第二天发给我昨天的作业，回到家以后，妈妈总会知道我哪里有错题。我问妈妈：“妈妈，你是怎么知道我有错题的呢?”，妈妈没有回答我的问题。到了一天晚上，我和往常一样，检查完作业就去睡了。可是那一天我听到了计算机的声音，又听到了妈妈的叹息声，顿时，我心疼极了，也伤心极了。原来妈妈在偷偷的检查我的作业，她还是非常关心我的学习的。我深深地体会了妈妈的良苦用心。她让我自己检查作业，培养我独立完成作业的良好学习习惯。从今以后我要认真写作业、检查作业。把老师布置的每项作业都认真完成，让妈妈放心。

篇11：师爱是无私的爱智慧的爱

作为一名人民教师我感到很光荣，因为这个职业让我受到了很多的尊重和认可。为什么我们受到如此的礼遇？我觉得这是一种爱的回馈，只要我们付出了爱，就自然的得到了回报。回报自然不是重要的，我们要的是孩子们能健康，快乐的成长，充满知识和前进的力量。然而，很多的时候，总是事与愿违，我们那样的辛苦与劳累，那样的甘于清贫和寂寞，而孩子们面对我们的付出却总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生，爱的无私是基础，爱的智慧则是升华。

师爱是无私的爱。

著名教育家陶行知曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这是对教师最好的形容。既然做了教师就要热爱这个行业，并愿意为教师这个职业奉献终身。我们只有“想”做好，才“能”做好。没有对职业的爱，就更谈不上对学生的爱。母爱般的引导，全力付出，不图回报，全心全意，是每个孩子迫切的需要。在我们班里一些经常发生的小事令人深思。放学了，孩子的家长种种原因迟到没来接孩子，我每次都把孩子叫在身边，放下课堂上的严肃，悉心的交谈，与他们一起等。交谈的内容很广泛，有学习的，生活的，科普的„„在我做这个活动半年后，班里的面貌焕然一新，充满教室的是友爱，团结和斗志。这都源于我付出了小爱，换来的却是一片丰收。

师爱是智慧的爱。

智慧的爱需要鼓励，包容和拒绝。师爱不是一种恩赐，更不是居高临下的施舍。教育的意义不只是传道、授业、解惑，更重要的是激励和包容。师爱不是溺爱，不是无限制的给予。有的同学经常迟到，每次都有不同的理由，但归结到一点就是晚上贪玩，白天不能按时起床。对于这种情况，我们只能给予否定，拒绝这种不良现象的发生。但是绝对不能“一竿子打死”，全盘否

定。激励与包容学生往往能给我们带来意想不到的效果。面对这种情况，我一般都是先否定迟到的行为，然后进行鼓励，例如“某某同学学习成绩一直都很好，在按时上课方面以后也绝对不会输给别人，大家说是不是„„”，在

不断的督促与鼓励下，以后不迟到了，及时的给予表扬，不但这个同学会做的很好，全班同学也会有一个良好的风气。

篇12：班主任的爱是什么

用男性的思维帮女人思考，让女人更了解男人，也更了解自己。

很多姑娘面对感情最多的是纠结：暧昧时，纠结要不要在一起;在一起后，纠结对方爱不爱自己;稳定后，纠结要不要结婚……如果一段恋爱你谈的都是纠结，那你怎么享受呢？

今天的这封信，也来自一个蛮纠结的姑娘。

@微信网友：

陆老师：您好。可能是因为我第一次恋爱，所以遇到特别多的问题。虽然我平时也会看各种情感的专栏，但是总是觉得他们说的和我面对的问题都不太一样。

我和男朋友现在是异地恋。之前倒是不觉得异地恋有什么问题，因为年轻吧，没想那么多。而且刚在一起的时候，他对我特别好，每天都会和我早安晚安，随时随地打电话给我。

但是慢慢地，他的电话就不那么勤了，我问他，他说最近比较忙，公司在办活动或者跟同事一起在外面吃饭啥的。我觉得他有我这个女朋友，就不应该经常和别的女生一起出去。毕竟我们是异地恋，如果有人想趁虚而入，真的是防不胜防。但是对于我的担心，他只是说我太多心了。可是，现在我们真的联系越来越少了。基本上只是每天晚上聊一会儿，都不到一个小时，他就说累了，要休息。可是以前明明打两三个小时都舍不得挂电话的。

他的变化让我觉得特别没有安全感。于是上周我请假跑去他的城市，去他们公司找他。当时他也没说什么，但是我回来后，他说和我分手，觉得我不信任他……

奶爸，我觉得我的不安全感都是他的变化造成的，如果他一直对我很好，我也不会产生怀疑啊。而且我现在真的是越来越喜欢他了，我不想和他分手……可是为什么男生就不是这样呢？感觉他是越来越不爱的节奏……

@陆琪回答：

姑娘，首先，我想告诉你，感情的事真不需要什么验证，感觉是最好的验证。许多人为求一个答案反复折腾，等到证明对方是爱你的时候，他已经烦不胜烦转身离去了。你想要的是一种被反复检验的最终答案，但爱情，或者说人性，真的经不起验证。两个人既然选择在一起，那么好好相处，不要一边相爱，一边怀疑，这样的爱情永远都走不到最后的。

但同时，你也要明白，总有些人走着走着就散了，如果你对感情太执着，那只因为你受的伤太少;如果你对人太迷恋，那只因为你经历的人太少。你的天真，不是因为年轻，而是因为阅历。当你走过这世间，看过许多人心，你就会懂。不管经过什么，只有最后留下的，才是最好的。

这世上没有百分百好的男人，也没有一无是处的爱人，所有的审美，都是看你当下的心境。所以没有什么舍不得，但凡舍不得的，都是你一时想不开。许多时候，痛苦来自于执着。对于爱的执着，必须有一个基础，那就是他也爱你。所以选男人，不只要选你舍不得的，更要选有坚持心的。责任，是一个男人的承担;坚持，是一个男人的本心。你要找的不仅仅是你的舍不得，还是一个舍不得你的人。

篇13：师爱是智慧的爱

学习了《师爱的智慧》这门课，有一句“师爱是智慧的爱”给我留下深刻的印象。人们常常赞美老师辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕，„„这是因为老师对学生的爱，是世上最无私的爱，是世上最圣洁的爱，当然，更是世上最具智慧的爱。它是连接师生之间的纽带，是一种巨大的教育正能量。正所谓“亲其师，信其道”。得到老师关怀爱护的学生，会感受到学校大集体的温暖，感受到老师对自己的肯定和欣赏，会更加热爱生活，热爱集体，因而对前途充满信心，对未来充满信心，对人生充满信心。那么，作为老师，我们应该如何去爱学生？如何去奉献自己智慧的爱呢？

一、智慧的师爱应该学会宽容。

宽容不是对学生的过错视而不见、置若罔闻，而是以一种平和的心态原谅学生暂时落后，并用发展的眼光相信学生日后的优秀。宽容是一种等待，因为播种到收获之间有一个过程。等待的结果或许暂时让人不能释怀，甚至大失所望，但只要我们充分地相信他们，最终他们一定会非常优秀——或许不在学校。我们绝不能因为一张白纸上有一颗黑斑，就否认这是一张白纸。白纸固然纯洁，但有一点“瑕疵”的白纸未尝不会更美丽。

二、智慧的师爱应该学会激励。

篇14：得不到的爱是最美丽的爱

一个男人与一个女人，相知相恋，无论是一时的冲动还是日久生情，有一样东西是不容否认的，爱，它只是我们记忆中的美丽。如果是一场成功的爱，那么最后的结果按世俗的眼光自然是步入婚姻的殿堂，领一下执照以作合法的证明，一切也就功德圆满了。不说爱到此为止，也不说婚姻是爱情的坟墓，但无可否认的现实是，爱在结婚前一般都沸腾到了顶点，否则谁会让一纸合约约束住自已呢。因为爱到昏头了，无法再进一步，所以走入婚姻，本意是想给爱上保险，却不知道物极必反，凡事到了顶点，自然也会走下坡路，否则，老是这样的沸腾，不爆炸才怪。

婚姻是爱情的持续，爱情的沸点从那一刻起逐渐降温，由幻想走入现实，由爱的冲动转向理性的生活，这一刻的过程，也就是爱逐渐淡却的过程。对于生活本身而言，爱是一个抽象的概念，而不是实质的存在，只因为是概念，心理的思维决定着概念的好坏。没有人否认爱情是美好的，这概念根深蒂固，所以期望值就高，而生活本身，却是烦琐的，与心理的期望值有相应的距离。为什么现代婚姻结婚第一年离婚率比较高，相信就是因为生活本身要低于心理的期望值产生的结果。所以说，爱，在婚姻后不会如同恋爱时的美丽。

而相对较好的，也就是说对婚姻的态度不是冲动型而是理性型的，他们的婚姻会持久一些，因为他们的爱情沸点不是产生于婚姻前而是婚姻发生前后，当然，也不是说这类人的爱会永久存在，别忘了，爱的后面还挂着一个“情”字。情是爱的升华，也可以说是爱的最高境界。由爱而情，不是爱潮的退却，而是爱的一种绵延。如果爱是花，情则是果。

情相较于爱，多了些平淡，少了些激情，毕竟理性与冲动相比，其热烈度是无法相提并论的。而此时如果你还停留在爱的阶段，那么试想一下，世上最好的花，也总有凋谢的瞬那，激情并不可能永久。而情，因为理性的存在，相对的较为稳定，也或是说有点平淡。如果说爱是表，那么情就是内涵。现代人所谓的“七年之痒”也许就缘出于此。内涵最深，也失之平淡，人性的欲望不死，那么随着时间的推移，总需要调整的空间。此刻考验的就是情的深度与韧度，如果情感的基础坚实，那么就可以有效的阻止婚姻的破裂，毕竟这是理性的，想的东西较多。而如果是爱，不说绵延如此之久，光凭其沸腾的温度，也很容易产生错误的决定。

一个完整的人生，不可能没有爱，更不能缺少情。这世上的人老是哀叹，缺少真爱，可是他她是否明白，不是生命中缺少爱，而是爱在生活里改变了性质，相濡以沫的平淡不也是爱吧?亲人关注的目光，孩子切切的笑脸，那一种不是爱呢?我们忽略，我们拒绝，只因为我们自身的人性之私而不是真的缺乏生命之爱。

得不到的爱是最美丽的爱，无论这份爱让你恨到极点还是让你留下遗憾无数，你都不可能否认，生命没有得到的那一段时光是你最美丽的时光。为何，很简单，人性就是如此，得不到的永远是最好的，否则人类岂不缺乏了前进的动力。只因为这世上还存在我们得不到的东西，所以我们总是在追求。生活如此，爱情也是如此。可是真要得到了，还会有心理的预期值吗?恐怕不能，因为你追求的起点又将不同。

都说身边的人是最真的人，可是为何总是对身边的人抱有遗憾，我可以说，这世上没有人会认为自已的枕边人是完美的，那怕你这枕边人其实是人世间公认最优秀的。我说过了，起点不同嘛。你已经得到了，你也许会珍惜，可是却达不到你心里的十分。

篇15：最深的爱是沉默作文

有一回，去朋友家玩。因为晚归朋友的母亲便一直在唠叨，完全不顾及我这个客人的存在。但，朋友并没有为此而觉得丢脸，而是认真地听着她母亲的斥责。

夜晚，我回忆起她母亲对她的态度，不由想到了我的母亲，母亲和朋友的母亲的脾气差不多，有时完全不顾及我的感受，对于我的`事也从来就漠不关心。又想到朋友对她母亲的态度，心里不禁有些好奇，忍不住问道：“你为什么能忍受得了你母亲这样的脾气呢?她完全不顾及你的感受，你不会认为这样很丢脸吗?”而朋友的回答却使我原本好奇的心泛起层层涟漪，她说：“每个人爱的方式都不同。有的人在爱情里爱的轰轰烈烈，不遗余力;有的人在友情里爱的温暾，细水长流。母亲的爱则是沉默的，无声无息，说不完的唠叨，担不完的心都化作现实中细微的话语和点点形式”。

听完这番话，我的心里五味杂陈。夜，越来越静，睡不着的我便从床上起身，悄声走到阳台。抬头仰望那天上闪烁着的繁星，夜的宁静将这星空衬托得更加幽静与美丽。闪烁的星空中我仿佛看见了母亲那被岁月布满的脸庞，想起朋友的那番话，于母亲的爱，心里感到的是不尽的愧意。我多么相对母亲说”我爱你“，可我却说不出口，只能将这一切埋藏在心里，让我们默默地爱着，用心去了解彼此。

篇16：最好的爱是“等等”

后来，我惊喜地发现，小欧需要的不是过多的关注和照顾，而是简单的两个字——等待。因为在近两年的时间里，我耳边响起的总是小欧 “特有”的语言：“等一下！”“等等，好吗？”“老师，你可以教我读这里吗？”每一次，我都会毫不犹豫地回答：“好！”当然，我没办法每一次都马上满足小欧的要求，尤其是在课堂上，因为时间是大家的。因此，大部分时候，我会利用下课或放学后的零碎时间去“等待”小欧，或教他写几个字，或教他读几句话，或回答他提出的“独特”的问题，然后在他的书本或作业本上画一颗五角星，以示奖励。而且我们约定：他每攒满十颗五角星就能换一张表扬信。每次看到他满足离去的表情，我总能感觉到，这些零碎时间是他最自信、最快乐的时光。

在一节语文课上，小欧又和往常一样：一会儿玩红领巾，一会儿玩绳子，一会儿凝望窗外，坐累了便趴下，趴烦了便又坐起来……我没有试图打断他的思绪，把他从自己的世界里“拯救”出来。我想：如果他真的听不懂，没兴趣，那么你一味要求他“坐端正，不许玩”又有何意义呢？

课进行到一半，我们开始讨论《七颗钻石》的主要内容，在各组代表分享后，正当我们准备进入下一主题的教学时，耳边响起了那个熟悉的声音：“老师，我也想试一试！”说话的正是小欧。

“哦？真的吗？你也想试试？”我以为自己听错了，因为平时小欧也会有跃跃欲试的时候，但一般都是回答一些简单的问题。可是，今天讨论的是课文的主要内容，这是教学的重难点，没有一定的领悟力、概括能力和表达能力是很难完成的。然而，小欧竟然也想试一试。尽管课堂时间十分宝贵，尽管这样会耽搁教学进度，但我愿意把时间留给小欧，我愿意“等等”他。我相信其他同学也十分愿意，因为大家表现出和我一样的惊喜。于是我说：“好，请你来试试。”得到我的允许后，小欧如获至宝，欢呼雀跃地跑上了讲台。那一刻，我看到他脸上洋溢着大方与自信。讲台上的小欧让我们刮目相看，他一会儿皱眉思考，一会儿比划手势，在大家的鼓励和帮助下，他把课文的主要内容概括得头头是道，而且重点突出，抓住了老师的引导词和关键词。台下一时响起热烈的掌声，大家都在为小欧喝彩，小欧则自豪地咧着嘴大笑。

又有一次，我们在学习《灰雀》一课时，当我们正在讨论“小男孩为什么把灰雀带回家，又为什么后来主动把灰雀送回来”这个问题时，孩子们各抒己见，大家既读懂了小男孩的内心世界，理解了孩子对美好事物的向往，同时也感受到了列宁同志对少年儿童的关爱和呵护。眼看教学目标水到渠成了，这时小欧高高地举起了手。得到我的允许后，他迫不及待地站起来说：“自己喜欢的东西是不能随便带回家的，要问问别人同不同意，要问问小鸟愿不愿意。”他的回答再一次赢得了大家的掌声。

意外的是，有一次我竟把小欧惹火了。原因很简单——我没有等他，没有解决他迫切需要解决的问题。事情的经过是这样的：我在课堂上开展小组评比，每答对一个问题就可以为小组晋级加分。那一次小欧举手回答了，和往常一样只要他积极作答是一定给予加分的，因此他兴高采烈地跑上讲台加分。大约过了两分钟，正当我讲得眉飞色舞时，小欧突然跑了上来。我没有停下讲课，只是用手示意问他怎么回事。他焦急地说：“加错分了，我要把它改回来。”我一看表，马上要下课了，我得把剩下的内容讲完，于是请他先回座位上，可他哪里肯听，坚持要改，但这样会耽误我讲课呀，于是我再次让他先回座位上去。他只好气鼓鼓地回去了。我以为小欧自己会平静下来，哪知正准备继续讲课时，耳边传来了“嘣嘣嘣”的声音，原来是小欧在用拳头捶打墙壁，一直到下课，孩子们都排队做操了，他还在不停地敲打。他涨红了脸，紧握着拳头，连手都打红了，眼泪还哗哗流着，我马上就意识到自己“闯祸”了，于是赶紧走过去，用温和的语气问他：“怎么啦，谁惹你生气了？”自然地，我这一问“正中他下怀”，他举起手用力地指向我说：“你，就是你！你为什么不让我改过来？”我想，是的，也许我错了，我不该只顾着讲课，而忽略了小欧的感受。他能为小组加分，这是多么重要的事啊！于是，我诚恳地向小欧致歉，并用了足足十分钟把他“说服”，最终我们拉钩“和好”了。这件事更加坚定了我的想法：小欧最需要的是等待，不要试图让他赶上你的节奏，更不能因为怕浪费时间而去伤害了一个孩子的心。当然，在具体的处理方式上还需要再委婉而智慧一些，不能因为顾及他的感受而牺牲了其他同学的权益。

小欧的成长告诉我，有一种爱叫“等等”。除了静待花开，孩子更需要我们适时停下脚步，踩准他的节奏，给他一个可以停靠的港湾。

（作者单位：广州市黄埔区荔园小学

广东广州 510700 ）

责任编辑余志权