让心灵也逐步坚强作文

关键词： 心灵

让心灵也逐步坚强作文（通用4篇）

篇1：让心灵也逐步坚强作文

让坚强走进心灵-关于坚强的作文800字

生活就像大海，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

——题记

跨入初中的大门，我们逐渐长大，就像羽翼逐渐丰满的小鸟，但想要飞向蓝天，还需要让坚强走进心灵。

跑操初识坚强

夏日炎炎，体育课。从小就体质较差，我害怕上体育课。

热身完就该跑步了，体育老师一声哨响，大家便无可奈何地开始跑步。一双双小嫩脚踏在油锅般的地面上，刺眼的阳光也如火焰般灼烧着同学们白嫩的皮肤，这让人怎么坚持得下来?还没跑完一圈，我就气喘吁吁了。体育老师见我们速度渐渐放慢，便吹哨催促喊“：这就不行了?都跑起来!生活就像跑步般残酷，只有坚强的人，才能笑到最后，大家都要坚持!”听完后倍受鼓舞，就像加了油的汽车，咬紧牙关，我坚持到了终点。

虽然累，但我心里像灌了蜜一样甜，因为通过跑操，我尝试了坚强的妙用!

喝药懂得坚强

那个周六，因为偶感风寒，我躺在床上，十分难受。妈妈更是看在眼中急在心里，赶忙买药，烧水，倒水，泡药，丝毫不拖泥带水。我却要煎熬一阵：喝药。

妈妈端着一杯棕色的水来到我身边。我艰难地爬起，看着那杯水，犹如凝视着万丈深渊，让人瑟瑟发抖。妈妈见我没有喝药，便对我说：“宝贝，喝药啊!你只有坚强地面对它，挺过这一难关才能成功，药虽然苦，但能治病啊!”我似懂非懂地点了点头，闭上眼，捏着鼻一口气喝了下去。妈妈眉开眼笑地摸了摸我的头夸赞道：“真是坚强、勇敢的小男子汉!”

药虽然苦，但我心中感到了甜，因为通过喝药，我懂得了坚强。

考试学会坚强

我一直努力地学习。即使考试的那几天，我每日都在挑灯夜战。但期中考试的成绩却不尽人意，我就像挨了一个晴天霹雳，心里更像被针刺般疼。同桌见我失魂落魄的.样子，他笑着说：“考试不理想是常有的，但你不能因为一次考试而放弃，你要坚强，要振作，要在考试中吸取教训。”我豁然开朗，心中的雾霾一扫而光，我上课更积极，课下更努力，终于把在期末考试中取得了战争的胜利。

学习虽然很难，但我仍很开心，因为通过考试，我学会了坚强。

在成长的道路上，坚强是我的指路灯，一次次的经历，氤氲成一幅灿烂的坚强图画，坚强逐渐走进我的心灵，让我能展翅翱翔蓝天!

【让坚强走进心灵-关于坚强的作文800字】

篇2：让心灵也逐步坚强作文

渐渐地，我就变成了一个性格孤僻的人，性情喜怒无常，我的外表让我非常非常的自卑，也给我心灵蒙上了一层阴影，我不跟任何人讲自己的心事，连父母我也是闭口不谈。

上初中时，我很难得地结交了几个朋友，她们包容我的任性，她们鼓励我要自信，她们在我伤心时安慰我，跌倒时扶起我，在我最难过时一直陪着我，是她们带我走出了心灵的阴影，让我又做回了那个开朗的我。我真的不知道，假如有一天，她们都离开了我，我要怎么办，自己是否还能快乐地过每一天。但天下无不散之宴席，中考过后，我们就各奔东西了，甚至连说再见的机会都没有，那个暑假我都不知道自己是怎么度过的，几乎每个夜晚都失眠，总是想她们想到哭得睡着了。

带着不舍与迷茫我走进了一所陌生的学校，在那儿，我用了一年的时间去忘记过去，强迫自己面对现实，尽管我有时想她们还是会哭，可是，我想明白了一件事，那就是自己必须要坚强起来，不能依赖任何人，越依赖别人自己就越软弱，任何人都不会陪自己走完人生路，朋友只能陪你走一段路，亲人陪你走更长的一段路，而把全程走完的，只有自己一个人，只要自己坚强了，强大了，那么，不论遇到什么困难，自己一个人都能解决。

也许，我们在生活中会遇到一些挫折，可那是必然的，没有人的生活会永远都是一路平坦，总会遇到小波折的，对于这些生活的小插曲，我们应该以平和的心态去面对，积极地解决。世界上，每天都有许多人发生着巨大的变化，有的人从天堂掉进了地狱，遭受了如此大的打击，别人都能勇敢地站起来，坚强地走下去，我们有什么理由为了一些小事而烦恼呢!而整天愁眉苦脸呢!

篇3：让批评也温暖心灵

中国青少年研究专家、作家孙云晓就认为：“无批评的教育是伪教育，也是缺钙的教育。”确实，没有批评、惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育，甚至是不负责任的教育。对学生的批评是难免的，也是必要的。人们往往把赞赏、表扬、鼓励看作是春风、暖风。但事实上，过犹不及，暖风吹多了，会把人吹得浑身发酥，头脑吹得晕乎乎的，而且经不起寒风。如果说批评代表寒冷的话，我希望其不仅仅是寒风，更是冬天里晶莹的冰、洁白的雪。冰雪虽寒，却能够给孩子带来温暖，增加体验，增长见识，增强毅力，提高抵抗力。

美国总统柯立芝有一位漂亮的女秘书，工作中常出错。一天早晨，他对秘书说：“今天你的衣服真漂亮，正适合你这样年轻漂亮的小姐。”这话出自少言寡语的柯立芝口中，简直让秘书受宠若惊。但他接着说：“但也不要骄傲，我相信你的公文也能处理得和你一样漂亮的。”果然从那天起，女秘书在公文上很少出错了。

报载，一“雷公处长”常斥责下属，事后则安慰道：“就是因为觉得你有希望，并非无药可救，所以才批评你，提醒你。”此法屡屡见效。

以上两则案例启示我们：只要讲究艺术，老师并非不可以批评学生。

一、应选择柔性批评

批评大致应该可以划分为柔性批评、刚性批评、恶性批评三类。如果说柔性批评是冬天里晶莹的冰、洁白的雪，是糖衣良药；刚性批评，则是凛冽的寒风，有点刺骨，是苦口的药，虽能治病，难以接受；而恶性批评，就是具有毁灭性、灾害性的暴风雪、台风、龙卷风或飓风了，是能够伤害心灵的毒药。

恶性批评是纯打击性的心理惩罚，会产生师生心理对抗，导致学生逆反搞恶作剧，使其破罐破摔，甚至产生严重的精神疾病。粗暴的批评语言和行为只会起到讽刺、挖苦、打击和伤害的恶性后果。尖刻的训斥犹如刺向心灵的毒箭，刺伤师生关系，会把学生推向更远，最终导致教育失败。不管是什么情况，教师绝对不应该采用恶性批评。

当学生犯错误时一味采用刚性批评，义正词严，严厉训斥，一副恨铁不成钢的样子，虽然出发点是好的，但学生却不能理解，难以接受。所以也应该慎之又慎，尽量少用刚性批评。万一使用，也应该学习“雷公处长”，事后适当弥补。

著名教育家陶行知就曾告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，我们对待犯错误的孩子不必用教鞭，不能有“冷眼”和“讥笑”，而应该是春风细雨、催人奋进的柔性批评、“绿色惩罚”。要想让我们的批评成为点石成金的魔戒，让学生们因我们而从执迷不悟中豁然开朗，我们的批评必须蕴含着绵绵的爱，蕴含着真正的人文关怀，论事客观，处事冷静，以理服人，以情动人，温暖犯错学生的心灵！

二、该如何巧施批评

批评是比表扬更难的教育。中国有句古话，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”批评学生一定要讲究艺术，把握好尺度，要努力做到批评无痕，春风化雨。怎样能够使批评春风化雨，具有温暖学生心灵的作用呢？

1.架心桥，奠基础。

平时要注意建立良好的师生关系。这是有效批评的一个前提条件。平时，教师要关心爱护学生，帮助学生。师生关系好，挨批评时学生不会认为老师是在故意整他、打击他，不会产生逆反心理，批评容易见效。要讲究师生关系的平等，依据同一标准评判对错，教师犯错了，也应该主动承认，并作自我批评。

2.慎批评，求实效。

批评要谨慎，要尽可能考虑全面些。

⑴ 要注意时间、场合。尽量不在早晨和开始上课时批评，尽量不在公开场合批评。尤其对胆小者、性格内向者、心理脆弱者，应该不在公开场合点名批评，最好采取私下谈话。

⑵ 对事不对人，保护学生的自尊心、上进心。批评应针对学生的具体思想表现、某种态度、某个做法等，不宜贬低学生的人格、品质、智力水平；不能挖苦讽刺、揭短、妄测将来，彻底否定一个学生；更不能挑拨离间、小题大做，甚至贬损其亲人，以防师生对立。

⑶ 要依“法”批评，讲究民主。要告诉学生违反了《制度》、《规范》中哪些条款，让他明白老师的批评是有根据的。曾有一学生在体育课提前结束而下课铃未响时在校园内吼叫，批评他，不服。让他从《规范》中找自己违反的条款，其态度立刻改变。另外，批评时要注意对优生、后进生一视同仁，一定要给学生说话的机会、辩解的权利，防止“冤假错案”的产生。

⑷ 批评时，要慎重选择语气和方式方法。在批评时，坐着比站着好，离近一点比远一点好，注意缩短谈心距离，以诚相待，平等相处，讲究语言艺术，力求做到良药不苦口，创设沟通师生情感的良好氛围。对不同特点的学生宜用不同的语气，学生犯的错误不同，语气也应该不同。批评的方式有：私下批评和公开批评、点名批评和不点名批评、委婉批评和直接批评。具体的批评方法有：

欲贬先褒法：著名教育家陈鹤琴说：无论什么人，受激励而改过，是很容易的；受责骂而改过，比较来说是不大容易的。而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。用表扬引出批评，不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望，还让学生感觉到老师的公正。使用这种方法，要作深入细致的调查研究，从后进生身上找到闪光点，一分为二地分析问题，表扬时要恰如其分，不夸大其词，不轻描淡写。柯立芝使用的就是此法。

延缓批评法：在问题发生后先设置一個缓冲阶段 ，等当事人头脑冷静下来后再作批评教育。

体态语言法：上课时，用表情、动作等体态语言警告批评。

旁敲侧击法：欲批评此事，却故意大张旗鼓地赞赏与之相反的彼事，如故意表扬做小动作者的同桌听讲认真。

对号入座法：摆出几种现象，逐一分析，不直接谈及被批评者。

谅解宽容法：若学生能够自省，十分悔恨，非常自责，可以使用此法。

另外还有诙谐幽默法、开门见山法、逐步到位法、将功补过法、促膝谈心法、故事影射法、当时当场法、防微杜渐法等等。对这些批评方式、方法要用心选择，力争既巧妙又有效。

3.换位想，品师爱

“没有爱就没有教育。”教师教育批评学生的过程在某种意义上讲就是师爱的付出和流露过程。教师可适时引导学生换位思考，体会老师不得不批评时的心情，让他明白：老师的批评是师爱的特殊表现方式。批评他，是对他抱有希望，不忍舍弃；老师总是希望每个学生都有良好的表现，谁也不会以批评学生为乐，不得不批评时，老师也很难受。

篇4：坚强走进心灵作文

小时候，姥姥给了我一只桃，说是天上王母娘娘赐予我的，让我拥有智慧的头脑和强壮的身躯。到了晚上，我却怎样都睡不着，便悄悄的跑出去，把它埋进了院子里。没过几天我便忘了这个事情。

一年之后，我又来到院子里，我惊奇的发现，埋着桃核的地方竟然长出了嫩绿的枝桠。啊！我的小桃树，你竟有如此旺盛的生命力。再后来，我们搬家了，这个院子便久久没有人居住，我便忘记了这个事情。

几年后，当我又一次走进这个院子时，我竟发现这棵小桃树居然长的那么高。虽然它没有粗壮的树干，枝叶小的可怜，却展示了它顽强的生命力。没有水的`滋润，没有土壤给予的营养，是什么让它的枝叶肆意的生长呢？是坚强，是坚强让它学会了勇于面对，即使厄运使它伤痕累累，但它没有屈服，而是勇敢的面对，我不得不对它产生敬意。

这不正是我们的榜样吗？人生在世，难免会有挫折，我们要勇敢面对，只要不妥协，不屈服，光明之路就在前方不远处！蓦地，我仿佛觉得眼前这棵桃树，不是一棵树，而是一个人，面对生活中的不幸，顽强的活着。