第四单元课题爱护水资源学案

关键词： 课题 单元 水资源 爱护

第四单元课题爱护水资源学案（精选5篇）

篇1：第四单元课题爱护水资源学案

第四单元 自然界的水

课题1 爱护水资源

九年级班姓名时间：2013年月日

【学习目标】

(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

(3)强化学生的爱水、节水意识。

(4)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

【学习重点】1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；

2．培养节水、爱水的责任感。

【学习难点】1．水资源和水污染相关资料的收集；

2．充分调动学习化学的积极性。

【课前预习】

一、人类拥有的水资源

1.地球储水

地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约被水覆盖，全球海水、陆地水储量比为：（如图）

2.水资源概况

总水量，可直接利用的淡水量。

3.我国水资源

总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，且分布不均匀。

二、爱护水资源

1.节约用水

提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。

2.防止水体污染

（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。

（2）水体污染的来源：。

（3）水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。

（4）水体污染的防治措施

①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。

②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。

③生活污水实行。

【课内探究】

一、自主探究：阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题：

思考与交流：

通过看课本上的图片4-

2、4-

3、4-

4、4-5，你有何感想？

【训练题一】

1.自然界中储水量最多的是（）

A.气态淡水B.陆地淡水C.陆地咸水D.海水

2.下列叙述正确的是（）

A.水是取之不尽用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源

C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物

3.下列有关水资源的叙述正确的是（）

A.人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌

B.地球上淡水资源中最重要的是海洋水

C.目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等

D.冰川是淡水中储存水量最多的，分布在东南亚地区

二、精讲点拨：阅读课本“爱护水资源”部分思考下列问题：

1.谈谈你的节水经验。

2.说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做？

【训练题二】

1.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（）

A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念

C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用

2.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为

改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（）

A.人工捞藻，投加活性炭B.加入大量明矾

C.增加水量，促进水体流动D.严格控制各种污染源，确保达标后排放

三、我的收获：（小结）

四、达标检测

1.保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保

护的是（）

①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类

回收垃圾⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥⑧在水库周边兴建造纸厂

A．全部B．②④⑥⑧C．①②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦

2.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下列观点错误的是（）

A.水的污染加剧了淡水资源危机

B.节约用水是每个公民应尽的义务

C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源非常丰富

D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机

3.“南水北调”工程已经全面动工。

（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是。

（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：

①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是，请你分析该徽记，说

出其中一种象征意义。

②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因：。

③先环保后用水。

4.2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。请回答下列有关问题：

（1）下列用水行为不符合这一主题的是（）

A.农业生产中要合理使用农药和化肥B.工业废水和生活污水处理达标后再排放

C.将工业冷却水进行循环利用D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗

（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。下列与水有关的说法正确的是。

A.澄清透明的液体就是纯净水B.用活性炭吸附可以降低水的硬度

C.水是由氢气和氧气组成的D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利

（3）有两瓶从外观无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，你区别它们的方法

是。

（4）净化水的方法有很多，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。其中过滤（填“能”或“不能”）除去水中可溶性的杂质，在实验室进行过滤操作需要的玻

璃仪器有烧杯、、。

（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水

日”和第二十二届“中国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出的倡议，号

召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行动，共同推动节水型社会建设。请你写出一个在生活中节约用水的措施。

能力提高

1．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该[]

A．减少饮水量，以节约用水

B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中

C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水

D．水是取之不尽用之不竭的天然资源

2．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难．为防止水体污染，下列措施

中可以采用的是①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农

药④工厂废水经处理达标后再排放[]

A．①②③

B．②④

C．③④

D．②③④

9．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机．”这是因为[]

A．地球上水很少，不能满足人类的需要

B．由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉

C．淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到使淡水资源越来越紧

缺

D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少

10．不能说明空气中有水蒸气的事实是[]

A．炒脆的瓜子放一段时间后变软

B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生

C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠

D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后石灰水表面出现一层白色物质

11．1998年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和

大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是[]

A．人口增长、人类用水量加大

B．食物链被破坏，企鹅食物不足

C．工厂废水、人类生活污水的任意排放

D．二氧化碳气体增多，全球气候变暖

12．用直线把下列水污染物的来源和它的实例连结起来．

水污染物来源水污染实例

a工业污染①不合理使用化肥、农药

b农业污染②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 c生活污染③冶金工业的废渣

d放射性污染④核废物投入深海中

【课外拓展】

我家的水龙头坏了，每秒钟滴水2滴（大约20滴为1ml），剧统计一个成年人每天需要引用2L水，试计算这个水龙头一年流失的水能供给一个成年人引用多少天？

篇2：第四单元课题爱护水资源学案

湖北南漳霍效菊

教学目标

知识与技能

（1）了解世界及我国的水资源状况。

（2）了解水污染的来源、危害，形成节水和爱护水资源的意识。

过程与方法

通过媒体展示影像资料，让学生了解水资源状况，学会对信息、图表、数据进行分析，用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

情感、态度与价值观。

1、懂得合理利用和保护水资源的重要性和紧迫性，从而形成爱护水资源、节约用水的意识。

2、培养学生关注自然、关注社会的责任感。

教学重点

1．水浪费、水污染、水危机的解决措施

2．理解保护水资源的重大意义

教学难点：正确认识水资源的短缺

教学方法：多媒体展示、观察——讨论——分析——归纳

教学用具：多媒体

教学过程：

一、情景引入

展示香水河的七彩瀑布、鱼泉河、龙王峡漂流图片，是什么将它们装扮得如此美丽？（水）。

提问：水对我们重要吗？日常生活、工农业生产中能不能没有水？

播放2010年我国西南大旱视频，学生观看思考。

二、合作探究

（一）人类拥有的水资源

过渡：水是如此重要，我们对地球上的水资源了解多少？

播放视频：人类拥有的水资源，学生观看。

展示：两极冰川图片及干旱和洪水图片。

展示：世界一些国家人均水量和我国各地区的人均水量。

1、引导小结：我国水资源的概况：总水量大，淡水很少。

提问：我国哪些地区属于极度缺水？

提问：我国是怎样解决北方地区缺水问题的？

2、引导归纳：南水北调。

过渡：南水北调是我国应对淡水短缺的一个重要战略举措，我们每一个人在生产生活中应该怎么做呢？

（二）爱护水资源

1．节约用水

提问：生活中哪些好习惯能够节约用水？

分组探究讨论：生产生活中节水措施有哪些？

多媒体展示：生活中使用节水产品；农业上采用喷灌、滴灌；工业用水循环使用。

(1)节约用水的具体措施：

①提高工业用水的重复利用率。

②农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。

③改变一些不良的用水生活习惯，如洗衣、刷牙时的不间断放水改为间断放水。

④使用新技术、改革工艺，如生产节水型用具和家电。

⑵展示：国家节水徽记。

你知道节水徽记的含义是什么吗？

引导讲解：徽记上方弧线代表着自来水龙头，龙头中间滴下的一滴水，被伸出的手掌接着，寓意“节水”。同时要求我们像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。水是一种宝贵资源，如果不节约用水，到时候最后一滴水可能就是我们的眼泪。

过渡：仅仅节约用水，能不能应对淡水危机？为什么？

2．防止水体污染

播放短片：我国一些重大水污染事件，学生观看思考

问：是什么原因导致水污染？

(1)水体污染的来源

展示：污染源图片

引导小结：工业污染、农业污染、生活污染。

探究讨论：你见到过周围有哪些污染水的现象？

探究讨论：你认为水污染后有哪些危害？

⑵水污染的危害

播放视频：水污染的危害

提问：面对水污染的危害我们应该怎么办？学生交流。

⑶水体污染的防治

探究讨论：你认为哪些途径能够防止水污染？

小结：防止水污染措施：

⑴减少污染物的产生

⑵合理使用化肥和农药

⑶生活污水和工业污水处理后再排放

展示：世界水日图片及主题，我国各地在3月22日这天的宣传活动。

三、巩固提高：

1．生活中下列现象是否节约用水？

（1）家中水龙头只有一点点漏水（）

（2）洗碗时不间断地冲洗（）

（3）洗澡擦肥皂时关上喷头（）

（4）用流动水为西瓜降温（）

（5）一两件衣服不用洗衣机洗（）

（6）使用过量洗涤剂、洗衣粉等清洁剂（）

2．地球上的水储量是的。

3．爱护水资源主要从

4．水体污染主要有。

5.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（）

A.在家用细细的长流水洗或刷牙

B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观

C.地球淡水储量丰富，可供人类长久使用

D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用

四、课堂小结

提问：这节课你学到了什么？

板书设计

课题1爱护水资源

一．人类拥有的水资源

总水量大，淡水很少

二．爱护水资源

1．节约用水农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。

2合理使用化肥和农药

生活污水和工业污水处理后再排放

教学反思

篇3：课题4_爱护水资源导学案

学习目标：

1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

一、课前自主学习1．地球上水主要以、、、、和生物水等各种形态存在。

2． 是地球上最大的淡水库，海水重含有的化学元素有 多种。3．爱护水资源的措施a ；b。

4．水体污染的主要来源有、和。

二、导入新课

水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球．那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。

三、自主互助学习、展示提升 学点一：人类拥有的水资源

1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（）A、51% B、61% C、71% D、81%

2、地球上最大的储水库是什么？（）A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流

3、淡水约占全球总水储量的多少？（）A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53%

4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（）Ａ、50多种 Ｂ、60多种 Ｃ、70多种Ｄ、80多种

5、中国水资源总量居世界第几位?（）

Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位

6、世界人均水量最多的国家是（）Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美国 Ｄ、中国

7、中国人均水量约占世界均值的多少?（）Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5

8、我国人均水量最多的省是（）

Ａ、内蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海

9、世界水日是几月几日？（）

Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日

10、我国人均水量最少的省是（）

Ａ、湖北 Ｂ、内蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津

11、世界上有多少人口处于缺水状态（）Ａ、1亿 Ｂ、3亿 Ｃ、5亿 Ｄ、7亿

12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（）

Ａ、珠江 Ｂ、长江 Ｃ、黄河 Ｄ、金沙江 学点二 爱护水资源

【问题1】节约用水就是要提高水的利用效益。日常生活中，你有哪些措施节约用水的措施？

【问题2】 爱护水资源从哪些方面入手？

【问题3】防止水体污染：（1）水体污染是指什么？

（2）水体污染源：

①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。

②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。

④其他污染：A、病原微生物污染 B、需氧有机物污染 C、富营养化污染（赤潮）D、恶臭物污染

E、地下水硬度升高 F、重金属离子污染（水俣病）J、石油泄露造成的海水污染 H、热污染 I、放射性水污染

(3)水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。

四、课堂小结 反馈练习

1．2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”。下列认识和做法不符合这一主题的是（）

(A)洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所(B)加强工业废水的排放监控，坚持达标排放(C)合理施用农药、化肥，以减少水体污染

(D)淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭

2．2006年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注。下列用水行为符合这一主题的是（）

①将工业冷却水进行循环利用 ②用未经处理的工业污水灌溉农田 ③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所 ④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 ⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗

A．②③④ B．①③④ C．③④⑤ D．①②⑤ 3.淡水资源的如此短缺给我们什么启示呢？是哪些导致了水体被污染？

篇4：第四单元课题爱护水资源学案

教科书第73~75页的内容。

【教学目标】

1苯一步理解两位数加减两位数的算理，掌握两位数加减两位数的计算方法，提高学生对两位数加减两位数的计算方法的掌握水平。

2惫低ū镜ピ知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。

3比醚生掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。

【教学重点】

进一步掌握两位数加减两位数的计算方法，沟通本单元知识的内在联系。

【教学准备】

教师准备

。

【教学过程】

一、回顾全单元知识

教师：第四单元的学习内容我们已经全部学习完了，请同学们回忆一下，在这个单元我们学习了哪些知识?

引导学生说出本单元学习的知识包括整十数加减整十数，两位数加减整十数和一位数，两位数加减两位数。

教师：在这些加减法算式的学习中，我们强调得最多的一句话是哪句话?

引导学生说出强调得最多的一句话是“相同数位上的数对齐加减”。

教师：对了，不管是整十数加减整十数，两位数加减整十数、一位数，还是两位数加减两位数，我们都非常强调“相同数位上的数对齐加减”，我们把这句非常重要的话板书在我们黑板的中间，然后我们再围绕这句话进行知识的整理和复习。

板书：相同数位上的数对齐加减。板书课题：整理和复习。

二、复习两位数加减两位数的口算方法

教师：请同学们口算第73页第1题。

学生口算后，抽一个学生汇报答案，并抽一、两个题目让学生说一说自己的口算过程。如65+3，要这样想，5+3=8，60+8=68。

教师：在口算过程中，你觉得哪几点比较重要?

指导学生说出口算中比较重要的几点是：

(1)要相同数位上的数对齐相加减;

(2)如果是两位数加减两位数，一般先加减十位上的数，再加减个位上的数;

(3)在加减个位上的数时，不要忘记十位上数的加减结果。

教师：在口算中，同学们归纳的3条都非常重要，如果哪一条弄错了，整道题就要口算错，我们看看这样两道题，分析一下它是在哪个地方算错了。

出示：6+33=93，56-20=54，67-43=4，32+16=8。

学生讨论后回答，让学生明白第1，2小题是没有把相同数位上的数对齐相加减，第1小题把个位上的数加到十位上去了，第2小题是把十位上的数对着个数上的数减;第3，4题是忘记了加减十位上的数，只把个位上加减的数写了上去。

教师：所以我们在口算的时候，要特别注意以上几点。另外你猜一猜刚才老师出这些错题是哪个小朋友做的吗?告诉你们，是一个粗心的小朋友做的，他一边做口算题一边看电视，所以才有上面这些错误，从这件事中你知道些什么?

引导学生说出在口算时要特别专心，这样才能正确地口算出结果。

教师：对，这一点也非常重要。下面请同学们看着第2题，专心地你们掌握的口算方法算出每颗小芽上两个数的和与差。

学生口算后，抽学生回答结果，全班集体订正。

三、复习两位数加减两位数的笔算方法

教师：在这个单元我们除了口算的方法计算两位数加减两位数以外，我们还学习了竖式计算的方法计算两位数加减两位数。竖式计算34+43时，该怎样写竖式呢?同学们试一试。

学生竖式计算34+43，计算完后抽一个学生的作业在

上展示，让学生说一说写竖式计算的过程，全班订正计算结果。

教师：在竖式计算的时候又要注意些什么呢?

指导学生说出竖式计算时要注意这样几个问题：一是要相同数位上的数对齐加减;二是一般从竖式的个位上的数加减起。

教师：同学们归纳的这两点都非常重要，是不是每个小朋友在计算时都注意了这两个问题呢?请同学们看着第73页上的第4题，检查这些小朋友写的竖式对不对，如果有错误，错在什么地方?把第73页上的第4题的图展示在

上，然后抽学生一道题一道题地判断，找出错误的原因后，让学生正确的竖式加以改正。

教师：刚才我们检查了这些小朋友的作业，他们错误的原因都是相同数位上的数没有对齐，有的把个位上的数对到十位上去了，有的把十位上的数对到个位上去了，从中你知道些什么呢?

引导学生说出相同数位上的数对齐加减非常重要。

教师：请同学们在计算中要高度重视这个问题。下面请同学们自己掌握的计算方法完成第73页第3题，题目要求你喜欢的方法算，下面就请同学们自己喜欢的方法计算出结果。

学生计算后，抽学生汇报，先抽口算方法的学生说一说口算结果，再抽两道题要求学生说一说具体的口算过程;然后抽竖式计算的学生把自己计算的竖式在

上展示，抽两道题让学生说一说自己的计算过程。

教师：同学们都会计算了，下面请小朋友们你们掌握的计算方法帮助小袋鼠找自己的妈妈。

出示第74页第5题，学生计算一道题

上连一条线，抽两道题让学生说一说自己的计算方法。

教师：看来小朋友们学得不错，下面请同学们独立完成第74页第6，7题。

学生独立完成，完成后全班集体订正。

四、解决问题

教师：通过学习同学们掌握了两位数加减两位数的口算方法和竖式计算的方法。下面我们掌握的这些计算方法来解决生活中的一些简单问题。

出示第75页第8题的情景图。

教师：图中告诉我们什么条件，要求什么问题?

教师：要求鹅比鸭多多少只，应该怎样想?

指导学生说出要求鹅比鸭多多少只，就要把鹅的只数分成两部分，一部分是和鸭同样多的只数，另一部分是比鸭多的只数，算式列成36-20。

教师：你们喜欢的计算方法算出结果。

学生计算后，集体订正。然后问

指导学生从两数和的方面提出数学问题并

指导学生解答。

教师：生活中还有许许多多这样的问题，同学们看一看第75页第9题，书上提出了哪些数学问题?怎样解决?你还能提出哪些数学问题?这些问题中哪些是我们现在掌握的计算方法能解决的?哪些是这些方法还不能解决的?都可以提出来，不能解决的问题我们留到下个单元去解决。

学生先独立解答书上的问题，然后自己看图提问题来解决，不能解决的问题集中起来，留到下个单元解决。

五、课堂小结

篇5：第四单元课题爱护水资源学案

1.(1)水约占地球表面积的_______。水的三大污染源分别是__________，__________，_________。

2.工业上的“三废”是指____________、____________、____________。

3.在 A.茶水 B.蒸馏水 C.水蒸气 D.汽水 E.海水F.河水 G.冰水 H.糖水 I.矿泉水，其中属于纯净物的有__________，属于混合物的有__________。4.地球上储水量最大的是()A.海洋 B.冰川 C.地下水 D.江河湖泊 5.水在自然界中的存在形式是()A.气态 B.液态 C.固态 D.三态均有 6.下列物质中含水量最多的是()A.鲤鱼 B.黄瓜 C.人体 D.玉米 7.下列说法正确的是()A.地球是个大水球，谈不上水资源的短缺问题 B.工业三废要经过处理后再排放 C.人体含水约占人体体重的1/3 D.人要维持生命，工农业生产都离不开水 8.下列说法中，错误的是()A.淡水在自然中分布很广，约占地球表面积的3/4 B.动植物体内都含有大量的水 C.凡是无色透明的水都能喝 D.水在人的日常生活中和工农业生产上都有重要的作用9.减少海洋污染是每个公民的责任。下列情况中,不会造成海洋污染的是()A.垃圾填海 B.油轮泄漏 C.海水晒盐 D.生活废水排入海洋 10.下列做法不会对水造成污染的是()A.工业生产中废水、废渣、废气的任意排放 B.生活污水的任意排放 C.农业生产中化肥农药的任意施用 D.鱼类合理施养

11.江苏的一些大型化工企业选择建立在远离城市的长江下游沿岸，下述理由错误的是()A.化工厂需要大量的水 B.便于向长江内大量排放污水

C.便于原材料和产品的运输 D.减少化工生产过程中三废对人口稠密地区的危害 12.能够造成水体污染的是()①工业三废②生活污水③滥用农药、化肥④暴雨洪水剧增

A.①③ B.①② C.①②③ D.①②③④

13.北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。下列节水措施中，不恰当的是()A.推广使用节水龙头 B.少喝水、不洗澡

C.用洗过菜的水冲洗马桶 D.工厂废水处理后循环使用

14.有民谣：“五十六十年代淘米洗菜，七十年代农田灌溉，八十年代水质变坏，九十年代鱼虾绝代。”说的是随着我国工业化进程的加快，水的污染不断加剧的情况，下列哪种做法不会对水产生明显影响()A.使用含磷的合成洗涤剂 B.随意丢弃废电池 C.往池塘中倾倒垃圾 D.池塘中养鱼

15.当前水资源正面临严峻形势：世界上80多个国家约20多亿人淡水资源出现危机；3亿多人生活在极度缺水的状态下；80%的人口饮用不符合卫生标准的水。世界性的缺水原因之一是水资源时空分布不均，而另一个原因则是水体污染。每年5月11日至17日是全国城市节约用水宣传周。有关部门呼吁市民“珍惜水资源”。下列做法有利于节约用水的是()A.洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所 B.尽量不洗脸、不洗脚 C.任由水龙头漏水而不及时修理 D.刷牙时，不间断地放水 16.水是重要的自然资源，下列情况下，不会造成水污染的是()A.农药、化肥的任意使用 B.工业废水的任意排放 C.水生植物繁殖 D.生活污水的任意排放 17.下列关于水的认识错误的是()A.地球上的水的存量很大，但淡水资源并不充裕 B.水是取之不尽、用之不竭的 C.水，将成为一个深刻的社会危机 D.污染后，会给人类造成灾难 18.下图是自来水厂净水过程示意图。