弘扬五四爱国精神、激发爱国主义

关键词：

弘扬五四爱国精神、激发爱国主义（共10篇）

篇1：弘扬五四爱国精神、激发爱国主义

弘扬五四爱国精神、激发爱国主义

如果说九十三年前北平街头进步学生们浩浩荡荡的队伍凝聚成了一种精神的话，那这精神的内涵必定是爱国；又如果说九十三年前的中国青年是为了国家安危，民族存亡而奋起呐喊的话，那毫无疑问，挺立在新世纪之初的中国青年必定要为国家振兴，民族腾飞而努力不息。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。

遥想“五四”时代，军阀混战，外族横行，人民在呻吟，民族在沉沦。就在这国家存亡的紧急关头，蔡元培先生力行“中西合璧，兼容并包”的思想使李大钊、刘仁静、丁肇青、许德衍等一大批热血青年脱颖而出，他们指点江山，激扬文字，在黑暗的中国奏响了新文化运动的响亮号角；“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣”的紧急关头，又挺身而出，以自己的青春热血铸就了民族新的魂魄，唤醒了千千万万的同胞高举着爱国的旗帜，走上了为民主，为科学而奋斗的道路。

不仅如此，五四运动还为爱国主义精神注入了爱国、进步、民主、科学的时代内涵,树立了一座推动中国历史进步的丰碑。

由中国近代社会的性质和主要矛盾所决定,五四运动所倡导的爱国、进步、民主、科学精神,具有特定的含义和明确的指向性。所讲的爱国,就是要争取民族独立、捍卫国家主权和民族尊严,反对帝国主义的侵略奴役和封建军阀政府的卖国行径。所讲的进步,就是要反对阻碍民族独立和人民解放的一切腐朽没落的势力,用社会革命的手段实现解放和发展社会生产力的根本目的,推动中国社会向前发展。所讲的民主,就是要冲决封建专制的腐朽统治,勇敢地去追求实现民族独立、人民解放的发展道路。所讲的讲科学,就是要冲决封建愚昧的思想牢笼,勇敢地去追求改造社会、救亡图存的科学真理。很明显,倡导爱国、进步、民主、科学精神,是实行彻底反帝反封建的民主革命的需要,是争取民族独立和人民解放这一时代主题的具体体现。

五四运动在铸造以争取民族独立和人民解放为时代主题的爱国主义精神中,之所以能够起到跨时代的作用,既是因为有初步接受马克思主义影响的具有激进的革命民主主义思想的青年知识分子的积极奔走,也是因为有改造社会的新型阶级力量——中国工人阶级的坚决斗争。最为重要的是,青年学生受到俄国十月革命的影响,又亲身感受到中国工人阶级的巨大力量,在五四运动的推动下开始走与中国工人运动相结合的道路,很快完成了世界观和立场上的根本转变。这一现象本身就有力地证明,通过爱国主义接受马克思主义,是历史发展的必然和主流。

转眼间，已是九十余年过去了，“五四”精神伴随着新中

国的青年们即将迎来一个崭新的时代，没有黑暗，没有压迫，有的只是光明和自由。但是，一种前所未有的挑战摆在当代青年的面前，不妨让我们听听关于已迫在眉睫的新时代的预言。美国《科学家》杂志预言：21世纪将会出现三个转变--由权利社会向知识社会、由等级社会向网络社会、由资本社会转向智能社会。香港一家报纸发表社论，认为：“上一世纪的较量，是物质力量的较量。下一世纪的较量，将是知识力量的较量。”而中国科协主席周光召院士也预言道：“在21世纪里，知识将取代权利和资本，成为最重要的经济力量，未来属于那些知识拥有者们。”我们无法怀疑这些预言的真实性，因为我们不仅看到了小小的芬兰因通讯产业技术的领先而成为北欧新秀；水资源贫乏的以色列靠科技跨入了强国之列，更看到了比尔﹒盖茨凭借知识在短短的十余年里成为了世界首富，创造了经济史上的一个奇迹。这些都无可辩驳的表明：一个与依靠资源、依靠工程技术的农业经济、工业经济相对应的知识经济时代，已叩响了世纪的大门。作为跨世纪的一代青年，无法不肩负起在新时代建设祖国的历史使命，为挑起这副重担，我们必须对“五四”精神做出新时代的诠释，以“解放思想，勤于学习，开拓创新，勇于奉献”赋予“五四”精神以新的生命力。

作为当代大学生，我们更应学习“五四”精神，而爱国主义是“五四”精神的源泉；民主与科学是五四精神的核心；

勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径；理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬“五四”精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。

爱国是一个广泛的话题，一个人对祖国的热爱是一种非常浓烈的情感。或许很多人会觉得这种爱在平时很难显现出来，作为大学生，我们怎样做才是真正的爱国？其实怀着崇高的理想，从小事做起，一步一步去实现，在不断完善自己的过程中也一点一滴地为祖国进步做贡献，就是一种最简朴也最容易实现的爱国情怀。真正让祖国发展强大起来才是真正的爱国。青年，是一个容易冲动的群体，一个缺乏理智的年龄段。冲动虽然能显示出爱国之情的热烈，但他的效果怎么样呢？盲目的冲动不但起不到什么积极效果，反而极易被不法分子利用，要知道当前中国什么最重要？真正的爱国是让祖国发展强大起来。近代史上的洋务派发起的洋务运动被评为真正的爱国运动，因为这一运动主张发展经济，‘师夷长技以自强、求富’，是真正的强大祖国。

爱国不只是口号，爱国更需要实际行动。作为当代大学生，我们最重要的是要把自己的事情做好，这才是真正的爱国。对于我们来说学习是重中之重，但德智体美全

面发展才是真正的目标。德是人才素质的灵魂。在今天的改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，德在青年人成长的过程中发挥着越来越突出的作用。智是人才素质的基本内容。智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、对人民有用的人才的重要基础。体是人才素质的基础。健康的体魄是大学生为祖国为人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的体现。美是人才素质的综合体现。美不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对促进大学生全面发展具有不可替代的作用。

不仅如此，我们还需要追求远大理想，坚定崇高信念。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。如果说，现实是此岸，理想就是彼岸。那么，唯有时间才是联系两者的桥梁。孔子曾说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；墨子也说过：“志不强者智不达”。所以，我们要树立远大的理想。更何况，青春时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键阶段。志向是青春的火焰，是生命的动力;远大的志向如太阳，惟其大，才有永不枯竭的热能；如灯塔，惟其高，才能照亮前进的航程。伟大出自平凡，我们更要学会躬行。社会需要杰出人物，更需要千千万万个普通劳动者。祖国的富强、民族的繁荣、需要每一个社会成员尽其才、奋其志。

从我们迈进大学校门那刻起，我们的人生历程就翻开了崭新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。大学是知识的海洋，是自由的天堂。我们不仅要努力学习，而且要学会学习；不仅要掌握知识，而且要掌握获得知识的能力；不仅要在学业上不断进步，而且要在综合素质上不断提高。相信，在不断完善自我的同时，我们也在潜移默化的强大着我们的祖国！

我相信有了不可磨灭的意志精神，有了终身学习的目标，有了全面发展的奋斗理想，就一定会创造出不一样的未来！“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，我们歌唱亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。” 愿我们的祖国更加富强！

篇2：弘扬五四爱国精神、激发爱国主义

——青春传承 放飞梦想

纪念五四，不仅仅应该铭记他的骄傲与荣光，更应该铭记他所带来的希望和他从风雨岁月中粹洗的奋斗、创新、奉献等当代青年孜孜以求的精神。五四青年节，它来源于中国1919年反帝爱国的爱国主义革命运动 ——“五四运动”，是为纪念1919年5月4日爆发的五四运动而设立的。1949年12月，中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。

五四精神的诞生，意味着我们不再允许别人将我们的血来涂洒广场上的土地了，要使这民主广场上发出民主自由的芬芳，用我们大家的力量，来阐释五四精神的真正涵义。九十三年前，一群青年学生和年轻的知识分子，为了祖国的未来，掀起了一场伟大的爱国主义革命运动，用青春和热血铸就了惊天动地的辉煌业绩，借爱国青年的尸，还五四的魂，推动了现代中国的改革进程。同样，2012年的我们，作为新时代的青年团体们，我们更应该积极进取，铭记历史，传承精神。充分弘扬五四运动所倡导的爱国、进步、民主、科学精神，用自己的实际行动去证明我们新一代大学生的爱国热情。五月是火红的，是青春的，93年前一腔热血为民族的尊严，现在同样的豪情壮志为了国家的伟大复兴。历史已经证明，青年只有把个人前途同祖国命运、人民事业融为一体，才能让青春焕发出最耀眼的光芒，才能真正实现人生的价值。周恩来总理说过：为中华之崛起而读书。以我的理解，五四精神，就是勇于科学创新，勇于突破黑暗，勇于解放思想的爱国主义精神。这个时代，精神意识就像甘泉给我鼓舞，让我觉得五四精神一直被传承，从未被超越。“五四精神”始终是一面旗帜，始终激励着广大青年为中华民族的崛起和祖国的富强而不息奋斗。

历史的车轮缓缓驶而过，五四精神与日常新！五四运动以来,一代又一代有志青年和青年学生,在中国共产党领导下,在五四精神的感召下,心系民族命运,心系国家发展,不屈不挠地奋斗和求索,在革命、建设和改革开放征程中,用青春

和热血书写出中国青年运动的壮丽篇章。暨纪念五四运动93周年之际，团青团干们更应该传承五四精神，倡树时代新风，汇聚青春力量，投身于实践中，我们 生为龙的传人，就要为了中华民族的崛起而不屈奋斗。青春写下我们的召唤，青春编织我们的诺言。我们有无穷的活力，去传承践行共青团的五四精神;我们有无边的幻想，去创造共青团历史的新篇。青春传承，我们永往直前;青春践行，我们放声高呼;青春飞翔，我们心潮彭湃。我们的青春，我们的共青团，让我们放飞青春的梦想，发扬共青团向上的精神„

篇3：传承红色文化弘扬爱国精神

一、健全组织机构,打造红色团队

我们始终把德育放在首位,成立校园文化建设领导小组,制订、完善“特色”工作计划、规章制度及奖励机制。学校以红色讲坛为先驱将我校的红色活动提升到更高层次,先后开办了《红色文化知识讲座》《走进红色 走进荣成》《不忘国耻 奋发图强》《读书以明志》《雷锋精神代代传》《忆先烈 做时代新人》《劳动最光荣》等系列讲座。讲坛的开设不仅给学生带来了耳目全新的视听感觉,也让他们对红色文化、传统文化有了更全面更深层的了解,陶冶了学生的情操,培养了良好的品质。

二、将红色文化渗透到学校每一个角落

1.营造红色氛围,芬芳我们的校园

学校新建了四层教学楼,我们集思广益,号召师生出言献策,在建设走廊文化上加大力度和深度,最终形成独具特色的“红墙”文化。一楼主要宣传“红色知识”,二楼是“良好的行为习惯养成”版块,三楼为“传统文化”专栏,四楼为“红色史实记载”。在学校“红墙”文化建设这一主旋律的影响下,班级也开展了“让每面墙壁会说话”的活动,在教室外的墙壁开辟红色文化长廊,班主任根据自己班的特色拟定红色班名,像“长征班”“红旗班”等,既体现了自己班的精神风貌,又为班级长廊的内容确定了主办的方向和内涵,孩子们更是全身心地投入到活动中去了。

2.开展多样活动,蓬勃我们的校园

分学校和班级两个层面深入开展“十个一”活动,让红色文化扎实推进。

班级:(1)唱好课前一支红色歌曲。(2)每周黑板报更换一条红色活动名言警句。(3)每周一节红色文化活动课。(4)让班级的每一面墙壁会说“红色的话”。(5)每周上交一份班级红色活动书面资料。

学校:(1)结合升旗仪式每周一次以“弘扬红色文化”为主题的国旗下讲话。(2)每月进行一次班级红色文化交流与评比活动。(3)每学期至少一次全体师生红歌赛、诗朗诵、故事会、征文、绘画、书法赛等。(4)每学期至少请一位“红色”英模到学校作演讲报告,对学生进行榜样和自励教育。(5)新学期学校准备选择一条红色旅游路线组织学生实地考察和学习。

3.开辟多种渠道,丰富我们的校园

学校加强了红领巾广播台建设,在每天的播音里设置“每月一歌”、“红色专栏”两个固定节目。每天中午,“蓓蕾播音”一开始,各班学生自发地跟随广播齐唱红歌,嘹亮的歌声响彻校园,这一举措不仅让学生学唱了歌曲,也振奋了学生的精神面貌。在蓓蕾校园广播里还开辟了“红色专栏”,发动全校师生供稿,宣传红色知识、红色人物、红色故事、红色新闻等。在全校师生的共同努力下,校园广播已成为真正的“红色之声”。

中华民族的传统节日也是我校开展红色活动的最佳依托,以此为契机开展内容丰富、形式多样的红色活动。如,5月1日的“红色五月朗诵会”、6月1日的“红色鼓舞演唱会”、7月1日的“党旗,我为你弯腰”演讲比赛、10月1日的“歌唱祖国合唱赛”等,这些活动的开展,提高了师生的精气神,陶冶了学生的道德情操。

4.让红色走进课堂,丰厚我们的校园

学校将系列活动纳入学校教学计划,开发编写了《红色故事我会讲》《红色歌曲我会唱》《红色诗词我会背》等适合低、中、高年级的校本教材,让孩子们在活动中获取知识。我们完善了《伟人的故事》《少年英雄故事》《荣成将军》《荣成英雄》《可爱的荣成》《可爱的家乡》等系列红色教材,强化了学生的德育工作。

在学科教学中任课教师积极渗透红色文化理念,积淀、丰厚红色校园文化。学校要求:一是语文教师在学科教学中要经常教读红色诗词,每周至少背诵一首红色诗文,每月至少开展一次红色诗词朗诵会或红色故事演讲会,定期开展红色诗文征文比赛,让红色文化的元素伴随着学生的成长。二是音乐教师每学期要教唱红歌不低于三首,每学期组织一次学生红歌比赛,让红色文化之音唱响校园。三是体育教师要在每节课按照革命军人的标准对学生实施队列、跑步、形体、仪表、速度、纪容等六项训练,让学生做到坐如钟、站如松、行如风,集合排队齐而整,让红色的革命种子穿透岁月茁壮成长。

5.打造红色基地,夯实我们的校园

我们在特色办学、红色教育活动中根据实际情况,结合当地教育资源对学生进行道德教育。清明节我们聘请社区革命老干部到学校做“英模事迹”报告,以真实而生动的人和事,教育学生要珍惜烈士们用鲜血和生命换来的美好生活,要继承烈士的遗志,发奋读书,强我中华。中秋节、老人节组织学生到社区敬老院为居住在那里的老人讲故事、表演节目,做力所能及的服务,给孤寡老人送去欢乐。总之,学校充分利用学区及附近的一切可以利用的资源,对学生进行生动的革命传统、民族精神教育,收到了良好效果。

三、让争星活动彰显特色教育魅力

评价是对学生行为最直接的肯定与否定,适时恰当的评价,对学生的行为是一种肯定和激励。在红色活动中,我们开展争星活动,对每级星都提出了具体的、综合的要求,包括红色知识、学习习惯、行为习惯、道德品行等。每月举行一次争星活动,学生从一星级开始逐级争取,学校隆重召开星级学生表彰大会,为他们颁发证书,并为这些学生的家长发送喜报;学校还设立光荣榜,张贴学生的照片,竭力彰显星级学生的模范带头作用。如此一来,全校学生都有了行动的楷模和前进的方向,对良好行为习惯的养成、固化起到了事半功倍的作用。同时,我们激励家长积极参加并支持学校的教育活动,学校教育形成了齐抓共管的良好态势。

四、让红色文化踏上科研之路

在创建学校特色过程中,我们以科研为抓手,以学校特色发展的市级科研课题《“传承红色文化 弘扬民族精神”在德育工作中的实践与探索》为载体,将科研工作与学校教学工作有机结合起来,发动全校教师共同参与。学校还以市级课题为依托,组织开展了《红色文化活动与提高学生的写作水平》《传统文化与培养学生良好行为习惯》的校级课题的研究和探索。科研工作的开展提升了红色活动的内涵,红色活动为学校的科研工作提供了丰富的素材,两者相辅相成,相得益彰。

通过系列红色文化活动,师生的精神面貌、文化素养、道德品质均有很大的提高。到目前为止有90%以上的学生被评为一星级学生,156名学生被评为二星级学生,59名学生取得了3星级的荣誉。学校的系列活动得到了社会、家长的大力支持,家长的参与率达到了86%以上。一分耕耘一分收获,2011年东山小学被评为市级优秀少先大队、四年级一班被评为威海市优秀中队;孟昱妍、毕彤雨、张瑞莹同学分别被授予为威海市优秀少先队员、荣成市少先队员和荣成市“感恩小明星”的称号,毕彤雨、刘杰、毕杰琛等20多名同学在红色活动中的作品分别在“小金星”报及各种征文活动中发表、获奖……

目前“唱红歌,扬神采;读经典,足智慧;听故事,明事理;看箴言,心不厌”已成为师生最为时尚的红色活动感言,师生精神面貌日新月异。我们相信:在红色文化精神感召下,我们的教育教学活动必将焕发出越来越耀眼的光芒。

摘要：被誉为“将军市”的山东省荣成市自古以来就是一方“红色”热土,我们生长在英雄的故乡,亲密地感受到“将军”精神的滋养。多年来,以“传承红色文化,弘扬爱国精神”为主题的特色教育活动在我校开展的灵活多样,精彩纷呈。这些红色文化活动的开展,为学生提供了发展的平台,为教师提供了施展才华的空间,为家长提供了了解学校、参与活动的机会,从而让学生们在参与中体验成功的喜悦,教师在活动中体验收获的喜悦,家长在孩子的成长中感受到教育的魅力。校园里丰收之果香飘千里,耀眼之星璀璨夺目。

篇4：弘扬五四爱国精神、激发爱国主义

一、巧用民俗文化，渗透爱国情感

民俗，是传统音乐文化的载体，它对传统文化的传承起着重要作用，也是音乐文化的大课堂。在我国各个地区，一年到头都有着各种各样的传统民俗活动，如：春节、二月二、三月三、清明、端午、中秋、重阳等。在这些节日里，都有着丰富多彩的传统音乐节目。如在汉族歌曲《过新年》的教学中，孩子们结合自己的生活经验，知道了一到新年，人们就会张灯结彩、敲锣打鼓放鞭炮、贴对联、吃饺子、互相拜年等，在拓展延伸环节，教师利用多媒体课件播放福鼎春节的有关民俗活动录像，“前岐的打马灯”“沙埕的铁枝和台阁”“叠石的布袋戏和嘭嘭鼓”“提线木偶”“桐诗吟唱”等，学生在视听中感受到家乡传统节日与音乐文化息息相关，形式也是多种多样，这样，他们不仅热爱音乐，同时也激发了对家乡的热爱之情。

苏霍姆林斯基曾经说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在孩子们的精神世界中，这种需要特别强烈。”教师只要积极抓住每一个机会，鼓励学生敢于发现并选择自己感兴趣的探究主题，点燃他们音乐学习欲望的火花， 就已经是引导学生向探寻传统音乐的民族特性迈进了一步。在学习甘肃民歌《刮地风》时，学生发现歌曲中有两种传统节日，“春节”和“重阳”。上课伊始，教师出示图片，向学生介绍甘肃地区的春节和重阳的民俗，引导学生说出家乡春节和重阳的民俗，并用自然深情的声音朗诵歌词。学会歌曲以后，教师要求学生和小伙伴合作创编歌词，其中也要包含传统节日，在创编过程中，学生不仅兴趣盎然，还能将日常经验巧妙运用，创编出有关端午、中秋等内容。五年级三班有一个孩子写道：“五月里来是端阳呀，龙舟下水喜洋洋呀哪哈嘿，包起了粽子香就挂满堂呀，挂满堂呀哪哈咿呀嘿。”多棒的词呀，孩子们不仅体会到创编带来的满足感，还从中体会到民俗音乐文化的无限乐趣和魅力。

二、演唱民族歌曲 激发爱国之情

音乐是情感艺术，它用无形的音响作为情感表现的直接载体，更能表达人们对现实生活的内心感受，抒发人们的内心情感，它比起其他艺术形式（绘画、雕塑等）更具有感染力“使人的心灵爆发火花”。在小学《音乐》教材中，民族音乐占相当比重，教师应鼓励学生学唱中国民歌、京剧、地方戏曲，使学生加深对中国音乐文化的认识、理解和感悟，传承中国音乐文化，培养热爱中华民族音乐文化的感情。《小学音乐课程标准》（2011）也指出：通过让学生学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识与爱国主义情操。在歌曲教学中，教师巧妙地利用歌曲中隐藏的情感，创设良好的教学情境，引导学生在多种形式的聆听、演唱、欣赏、表演中感受和体验跌宕起伏的音高、张弛有力的节奏、轻重变化的力度、缓急不同的速度、色彩丰富的音色、富有动力的和声中表现内心情感，从而达到渗透德育的目的。

有关爱国的优秀中国民歌有很多，如《我的祖国》《茉莉花》《妈妈教我一支歌》《一个妈妈的女儿》等，这些歌曲是中华民族情感的生动展示，是中国人民生活、思想、感情、愿望的表达形式。在教学实践活动中，教师要以激发学生爱国情感为主线进行音乐教学，引导学生通过跟范唱、模仿口型，默唱歌曲，反复欣赏、反复练习，在不知不觉中获得了音乐的美感体验和对音乐深层情感的感知，使音乐课轻松愉快，充满情意，也让学生更加爱上音乐课，热爱民族音乐。

京剧是我国的国粹，它有着独特的唱腔和表演形式，被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》《我是中国人》等，都已在祖国大江南北传唱。《京调》是小学湘版《音乐》六年级上册第六课的内容，教师以京剧素材小拉子（行弦）为主线，引导学生积极参与歌曲《龙里格龙》的二部合唱及表演。利用多媒体教具，让学生在视听中将学习到的京剧相关知识运用到本课中来。在欣赏、模仿和表演、演唱等富有创造性的音乐活动中，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱传统戏曲之情。

在音乐教学实践活动中，教师还可以鼓励学生学习笛子、琵琶、二胡、古筝、古琴、唢呐、锣鼓等中国民族乐器，并将乡土音乐引进课堂。这样不仅有利于民族音乐的传承，还有利于促进学生创造性思维的发展，更能加深学生对中国音乐文化的认识、理解和感悟。

总之，音乐文化的多样性是人类共同的遗产，我们在提倡弘扬民族文化，培养学生爱国情操的同时，也要有意识地培养学生的感知能力、理解能力、创新能力，让学生学会尊重和了解世界不同种族、不同国家的音乐文化，这样，我们的民族振兴才会后继有人，中华民族才会屹立于世界之林而不倒。◆（作者单位：福建省福鼎市桐北中心小学）

篇5：弘扬五四精神激发爱国热情

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”作为一名当代的大学生，我深知肩上责任的重大。从“五四”爱国运动开始，凭着一股力量，学生们首先站了起来；凭着一股力量，他们勇敢地游行示威不怕军警的镇压和逮捕。这力量是从生命与灵魂中迸发出来的爱国精神。五四运动是一场带有新思想的运动，是一场彻底反帝反封建的爱国革命运动，一场伟大的思想解放运动和新文化运动，这一场运动史一个新的起点，他推翻了几千年来的封建思想的压迫，让我们后人的思想更为进步，解放思想，是不可磨灭的。

一九一九年的五月四日，一起震撼人心的学生运动展开了，众学生举起攥紧拳头,愤怒呐喊,那沾满血腥与反抗的光辉日子里，铸就他们英勇不屈的魂魄，而这为的是我们的尊严，我们的自由，尽管这一切都已成为历史，但是仍然记忆犹新,永远不能忘怀。

“中国的土地可以征服而不可以断送！

中国的人民可以杀戮而不可以低头！”

就这样一句话震撼了多少中国人，激励了多少中国青年，直至今日，这句话也深深的印在了我的心中，这是一种多么高的爱国境界。虽然，五四爱国运动已经过去九十余年了，但先辈们留下的“爱国、科学、民主、进步”依旧值得我们学习和弘扬。作为中华民族的一员，我们不能忘记爱国，不论在任何时间，不论在任何地点，爱国使我们必须要做到的，没有国家，那还有我们生存空间，即使是活着。二十一世纪，我们会迎接更多的机遇与挑战。这需要我们更好的学习，将“五四”精神发扬光大。用我们不算宽厚但坚实的臂膀承担起那份责任。我们当代大学生更要坚定信念，勇往直前，我们要把个人的理想融入到国家的繁荣富强的全民共同里理想当中去，我们是国家的希望，国家的未来，是全国各族人民的希望，他们把希望寄给了我们，我们要牢记自己肩负的历史重任，为国家的繁荣富强做出自己应有的贡献。

此时此刻，我的心燃烧着，不禁想着，我们这一代青年人应为祖国做些什么呢？怎样做才算是一个合格的中国人呢？也许我们不会有什么丰功伟业，但是我们可以从身边做起。任何小事都是大事,集小恶则成大恶,集小善则成大善。风雨会使我们变得强壮，挫折会使我们变得坚强，成熟的思想和高尚的品质，来自于风雨的洗礼和生活的磨砺。艰辛知人生，实践长才干。踏着先人的步伐，出发吧！为构建我们的和谐社会努力奋斗。

曾经，我看到汹涌奔腾的热情笼罩在祖国上空，我听到精神的铜萧吹唱着信仰的乐章，我相信星星之火可以燎原，我知道心灵深处的英雄气息会引燃青春的豪情。

今天，我们深情的歌唱，操持最挚烈的音符向祖国捧出热爱和眷恋,此刻，我们虔诚的纪念，怀揣最庄严的敬仰向学生献上尊严和崇拜。“决历史桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之危机！”今天的我们虽然无须面对国土沦丧，无须承受战火硝烟，但我们面前的任务同样艰巨。位卑未取忘忧国，以天下为已任，青春热血献祖国，以顽强的努力，无私的奉献为祖国的繁荣昌盛，贡献自己全部的智慧与力量，我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁要掀起中华腾飞的巨浪！

今天，就让我们歌唱，歌唱我们繁荣昌盛的祖国，歌唱我们热血青春，让思想升腾到崇高境界，同学们，让我们发扬五四精神，努力拼搏，将来回报社会，回报祖国了！

数学与系统科学院

11级1班

钟莹

11304237

篇6：弘扬五四爱国精神、激发爱国主义

动的通知

各院（系）：

在五四运动93周年之际，为引导大学生们回顾历史，缅怀先烈，发扬伟大的五四精神，激发爱国热情，树立报效祖国、建设辽宁的责任感和使命感，辽宁大学生在线联盟决定开展“弘扬五四精神 激发爱国热情”主题征文活动，望各院（系）认真组织学生参加。现将有关事宜通知如下：

一、征文对象

全日制在籍本、专科学生。

二、作品要求

1.内容紧扣主题，体裁不限，字数在3000字以内。封皮标题，宋体一号字加粗。封皮落款，宋体四号字加粗居中，落款内容：作者姓名、学校、院系、班级、学号、联系电话、电子信箱。（注：〃落款内容一项都不能缺。）正文标题，宋体三号字。正文内容，宋体四号字。正文落款，宋体四号字，正文右下角，内容同上。

2.稿件要求电子文档，以班级为单位报送。文件夹以“班级”命名。每篇稿件的文件名以“学校名称（人名）”命名，文章末尾注明作者姓名、学校、院系、班级、学号（与在辽宁大学生在线联盟注册的学号一致）、联系电话、电子信箱。

3.征文严禁抄袭，一经发现，追究相关责任。

4.报送截止时间为4月20日，报送邮箱： xsx135246@163.com。5.纸质版征文于4月20日8点前送到312。

三、奖项设置

本次活动将评选出若干优秀作品和优秀组织单位，并颁发荣誉证书，获奖作品将在辽宁大学生在线联盟登载。获奖个人将获得辽宁大学生在线联盟活动特别奖励积分，并有机会参加辽宁大学生在线联盟组织的有关实践活动。

辽宁科技学院

学生处

2012年4月6日

篇7：传承五四精神 弘扬爱国主义

团 日 活 动 总 结

院 系：信息学院

团支部：网络工程1302班

日 期：2015年5月12日 2015年正值“五四”青年运动96周年、为了弘扬“五四”精神，共促科学发展观，引导广大团员青年继承五四运动的光荣传统，明确肩负的历史使命，我支部精心策划，细致安排，组织支部全体成员开展了一系列纪念活动，在支部营造出关注共青团、支持共青团的浓厚氛围，有力地推动了我校共青团工作的科学发展。一，活动内容：

1、放映制作的PPT，通过 PPT内容向支部成员简单介绍五四运动的相关历史背景，五四精神的核心内容，五四节日的来历，五四运动过程，以及共青团员的基本知识等等，从而让我支部成员对五四运动的相关知识有初步的了解和认识；

2、组织支部成员一起观看相关五四运动的历史纪录片，通过该方式来回顾1914年五四运动的场面，从而让我支部成员能够更深刻地了解历史，理会五四精神；

3、活动中间穿插2个互动环节，一是关于五四运动的相关“知识竞猜题”，另一个环节是“经典爱国音乐猜猜猜”，在讲解式的过程中穿插2个活动环节更能调动起大家参与的积极性，不仅使活动现场氛围更加浓厚，更能够加深大家的印象，从而真正达到举办本次活动的目的；

4、我支部同学带来了精彩的节目，通过实地参与，切身地体会所得，我支部成员积极运用自己的表达方式表露出对五四精神的理解和感受。

5、最后大家把这次活动的感想写在小纸条上，然后贴在宣传板上让大家共同分享此次活动的心得体会以及对新时代五四精神的理解

二，活动自我评价：

（一）总体说来，本次“传承五四精神 弘扬爱国主义”主题团日活动取得了圆满成功，我们达到了预期的效果，通过本次团日活动的学习，增强广大团员青年的责任感、自豪感和团员意识，激励团员青年要好好学习将来为祖国的伟大复兴建功立业。本次活动之所以能够取得良好的效果其原因归结如下： 1，前期准备充分。在活动举办前期我们对活动进行了精心的策划，在充分商讨之后才定下活动内容、形式等，并最终以策划书形式确定下来。

2，团支部成员积极参与。活动过程中支部成员积极配合并落实参与到各个环节中，成员间的互动使现场气氛很活跃，因此活动的每个环节都能扣得紧密，顺利地进行。

3，活动内容丰富，形式新颖。我们活动设置的每个环节都尽量避免枯燥乏味，组织大家观看与主题相关的视频材料，并进行“知识竞猜题”，和“经典爱国音乐猜猜猜”的互动环节充分调动了大家的积极性。

4，节约举办。遵循节约举办活动，积极扩大影响的原则，本次活动所用经费并未超出预算经费。

（二）反思活动中存在的不足：本次活动仅限于活动室缺少实物材料让大家直接感受五四精神，有机会将组织本支部的团员去参观历史博物馆亲身体验那段五四运动的革命峥嵘岁月。

（三）活动结果及意义：

1，此次团日活动规模虽小却含义深远，反响热烈。

2，通过这次以“传承五四之光，奏响青春乐章”为主题的团日活动，引导本支部团员青年回顾革命历史，明确时代使命，增强党的观念和团的意识，激励广大团员青年勤于学习，善于创造，甘于奉献，作为新时期的大学生，我们应紧跟时代的步伐，顺应时代潮流，听取时代的召唤，加强自身建设，用实际行动为祖国建设奉献自己的力量！

3，此次活动也很好的继承和弘扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，更好地教育和引导广大团员青年坚定共产主义理想信念，激发了同学们的爱国热情和民族自豪感，同时也让同学们更加珍惜当下的幸福生活，明确大学生的目标以及青春使命，从现在开始努力奋斗，为创建祖国美好的明天做好充分的准备。四，心得感想

青年人是充满朝气，充满希望的，是一个国家、一个民族的希望，作为 21世纪的学子应该要是个国事家事天下事事事关心的人，因此组织此次五四爱国团日活动是十分必要的。本次活动，一方面加强了我支部团员的青年责任意识，另一方面也有助于大家意识到自身所处的大环境，从而能够结合自身的实际情况，在腾飞的中国下规划自己未来的发展道路，这无疑是为我们思想提升的一次洗礼。五，活动经费结算： 打印相关材料 5元

小礼品 10元

冲洗照片 10元

共计 25元

信息学院网络工程1302班团支部

篇8：弘扬五四爱国精神、激发爱国主义

关键词：高校,国防教育,爱国主义

爱国主义是中华民族的光荣传统, 是推动中国社会前进的巨大力量, 是各族人民共同的精神支柱。别林斯基曾说过:“一般就存在于部分之中, 谁不属于自己的祖国, 那么他也就不属于人类”。对任何一个国家来说, 爱国主义从来就是一面永不褪色的鲜艳旗帜;对任何一个时代来说, 爱国主义就是一曲永不低落的主旋律。在全面建设小康社会的现阶段, 以爱国主义为核心的民族精神既是社会主义核心价值体系的基本内容之一, 又是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分, 同时也是中国培养四有新人的基本要求。因此, 高校的国防教育应注重爱国主义教育, 引导大学生树立正确的理想、信念、人生观、价值观, 为国家培养大批高素质的国防后备人才。

一、高校国防教育应弘扬爱国主义精神的重要意义

1.中华民族是一个具有爱国主义光荣传统的伟大民族

列宁曾指出, 爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。它是一个国家民族意识和人民觉悟的集中反映, 是一种巨大的精神力量。古往今来, 爱国主义精神激励着人们团结奋斗, 维系了我们民族的生存、发展与强大。邓小平指出:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感, 以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣, 以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”江泽民也指出:“我们今天讲爱国主义, 就是要热爱我们伟大的社会主义祖国, 在党的领导下为祖国的繁荣富强贡献自己的智慧和力量。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。改革开放二十多年来, 中国人民在中国共产党的领导下, 不仅战胜了罕见的自然灾害, 如今年的汶川大地震, 经受住世纪之交的金融危机及世界政治多极化发展进程中的各种考验, 而且在政治、经济、文化、教育等各个领域都取得了一系列令世人瞩目的成就。这既是中国人民发扬爱国主义精神, 进行社会主义建设所取得的成果, 也是我们继续发扬爱国主义的基础。一个人对自己的祖国爱之愈深, 就会报之愈切。有了深厚的爱国之情, 便会有远大的报国之志、切实的报国之行。在新的历史时期, 爱国主义已成为中国人民基本的道德水准。

2.高校国防教育加强爱国主义精神教育是巩固国家安全的必然要求

当今时代, 和平与发展仍然是时代的主题, 求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。但是, 霸权主义和强权政治依然存在, 局部冲突和热点问题此起彼伏, 全球经济失衡加剧, 南北差距拉大, 传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织, 世界和平与发展面临诸多难题和挑战。就我国来讲, 无论是传统安全, 还是非传统安全都面临着严峻挑战。在政治安全方面, 一些国家的反华势力利用各种名义对中国的政治制度和意识形态不断进行指责和攻击, 企图干涉我国的内政;少数国家还反复炒作“中国威胁论”, 不断加强对中国的战略防范与牵制。在经济安全方面, 随着中国经济的进一步开放和全球化程度的加深, 金融风险将日益扩大, 经济发展与自然资源之间的矛盾将会更加突出。在文化安全方面, 西方文化以商品、影视作品、网络信息等为载体蜂拥而至, 对我国的传统文化和青少年的价值观念造成很大冲击。天下兴亡, 匹夫有责, 大学生也是维护国家安全的主力军。高等院校必须对大学生进行国家安全教育, 使大学生清醒地认识我国的安全形势, 不断增强国防观念和国家安全意识, 自觉履行保卫国家的义务和责任。

3.高校国防教育加强爱国主义精神教育是实现中华民族伟大复兴的必然要求

实现中华民族的伟大复兴, 是近代以来无数仁人志士的执著追求, 是全国各族人民的共同愿望, 是一项充满艰辛的伟大事业。在中国共产党的正确领导下, 中华民族走上了复兴之路。新中国成立后, 特别是改革开放以来, 我国经济持续高速发展, 国际地位显著提高。但是, 与发达国家相比, 我们还有很大差距, 实现中华民族的伟大复兴, 还需要走很长的路。历史证明, 高等院校培养的大学生是实现中华民族伟大复兴的重要力量。新中国成立前, 在民族危难的时刻, 他们挺身而出, 为民族解放流血牺牲;新中国成立后, 在国家建设的各条战线上, 他们刻苦钻研, 攻克无数技术难关, 为各项事业的发展做出了突出贡献。在全球竞争日趋激烈的今天, 要实现中华民族的伟大复兴, 高等院校必须继续深入开展爱国主义教育, 大力弘扬民族精神, 引导大学生把爱国热情转化为刻苦学习的动力, 全面提高自身素质, 积极投身社会实践, 为建设富强民主文明的社会主义国家而奋斗。

二、与时俱进, 加强高校国防教育, 弘扬爱国主义精神

1.高校国防教育中的爱国主义精神教育必须突出民族教育特色

爱国主义教育要以中国特色社会主义为主题。在新的历史时期, 立足于本民族的发展, 立足于本民族的教育资源。全面建设小康社会、和谐社会和具有中国特色社会主义社会是爱国主义的鲜明主题, 也是爱国主义的必然要求。现实是一面旗帜, 现实生活中时时发生的动人事迹往往是进行爱国主义教育的好教材、活教材, 它们与广大人民群众生活贴近, 易为广大民群众接受, 更有时效。爱国主义教育必须突出时代特征。爱国主义是一个历史范畴, 在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内涵。在当代中国, 爱国主义、集体主义和社会主义思想教育三位一体, 有机地统一在中国特色社会主义的伟大实践之中。要进行中国国情的教育和民主、法制教育。帮助人们系统地了解我国经济、政治、军事、外交以及社会、文化、人口、资源等方面的历史与现状, 了解我国现代化建设的目标、步骤和宏伟前景, 并从中国和世界其他不同类型国家的对比中, 看到我国的优势和差距、有利条件和不利因素, 增强使命感和社会责任感。同时, 还要帮助人们认识到, 爱国主义与社会变革的一致性, 革故鼎新, 兴利除弊也已成为爱国主义在这一历史时期的表现形式。

2.高校的国防教育中的爱国主义精神教育应强化国家主权和国家安全的教育

国家主权是一个国家独立自主地处理自己的内外事务, 管理自己国家的最高权力。没有主权, 就不可能有国家经济的发展和民族的团结统一。邓小平一再告诫我们:“国家的主权, 国家的安全要始终放在第一位”。要使大学生认识到, 我们加入区域性、国际性的经济组织, 让渡部分主权, 是为了在全球经济竞争中获得更多的国家利益, 从而更好地维护国家主权;全球化时代捍卫国家主权已不仅仅是保障领土完整、军事安全和政权巩固, 还体现在维护国家的经济安全、科技安全、信息安全、生态安全和文化主权等方面;一个具有坚定的民族国家意识、独立自主地推动经济发展的强势政府是发展中国家摆脱依附地位的先决条件, 因为“在全球化结构变化的时代, 民族国家的行动绝不会失去意义。即使国家的自由和作用由于超国家的趋势而减弱, 也没有出现一种足够的东西来替代它, 并成为答复全球变化的关键单位”。只要民族国家的界限和利益依旧存在, 民族国家的观念和意识就会依旧存在, 而基于其上的伦理价值取向——爱国主义就依旧存在并将在全球化进程中有效支撑民族国家的存在和发展。

3.高校国防教育中的爱国主义精神教育应注重激发大学生居安思危的忧患意识

从根本上说, 忧患意识是中华民族励精图治的强烈的社会责任感、使命感, “是人们对国家和民族的命运、前途的牵挂和担忧, 正是这种牵挂与担忧, 凝聚着人们炽热的爱国情感, 袒露出人们真挚的爱国情怀”。纵观历史, 忧患意识一直是我国的爱国传统。“先天下之忧而忧”、“忧国忧民”都是爱国主义精神的体现。在经济全球化的今天, 我们同样需要增强全民族的忧患意识, 因为, 在中国实现社会主义现代化的进程中, 仍然是内忧外患同时并存的。从国内形势来看, 我国人口多, 人均占有资源较少, 经济发展不平衡, 国家还没有实现完全统一;从国际形势来看, 以美国为首的西方国家极力推行“西化”、“分化”, 时刻都在图谋对中国的“和平演变”, 并不断挑拨我国与周边国家的关系, 别有用心地散布“中国威胁论”。我们要进一步增强民族忧患意识, 进一步增强我国的综合国力, 迎接并战胜一切挑战。

国防教育是一项功在当代、利在千秋的战略性事业。大学生是民族的未来和希望, 他们的思想将关系到国家的前途和命运。因此, 新时期高校国防教育中应大力弘扬爱国主义精神。强化大学生国防意识的关键, 就是要大力弘扬爱国主义教育。只有大力弘场爱国主义教育, 才能使大学生不致因和平环境而丧失应有的警觉, 才能引导他们自觉维护国家利益, 服从国家的安全需要, 积极投身于国防的现代化建设活动。

参考文献

[1]邓小平.邓小平文选 (第3卷) [M].北京:人民出版社, 1993.

[2]江泽民.江泽民论社会主义精神文明[M].北京:中央文献出版社, 1999.

[3]邓小平.邓小平文选 (第2卷) [M].人民出版社, 1993.

篇9：中共党史与弘扬爱国主义精神

关键词:中共党史;爱国主义

中图分类号:G414文献标识码:A 文章编号:1003-949X(2007)-12-0043-01

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次明确把“以爱国主义为核心的民族精神”作为社会主义核心价值体系之一,而且要求“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程､贯穿现代化建设各方面”｡高校作为思想文化建设的重要场所,是对广大青年进行爱国主义教育的主战场｡而高等院校各种形式的中共党史教育,对于弘扬爱国主义精神有着非常重要的意义｡

一

中共党史这门学科主要是全面阐述我党以马列主义基本原理为指导,并依据中国的国情,在过去是如何说的(理论),又是如何做的(实践),各阶段性的实践的历史结果如何,是否符合全国绝大多数人的利益｡中共党史从本质方面的特性来讲是一门历史学科,但它同时也是一门政治理论,具有极其重要的积极的社会导向功能｡中共党史课的基本任务是:进行爱国主义和革命传统教育;进行党的基本路线教育;进行马列主义､毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育;进行党史基本知识教育｡中共党史所要完成的上述任务,都不能离开爱国主义教育｡

我们通常所说的爱国主义,是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情,即对祖国的忠诚和热爱｡爱国主义作为一种意识形态,是在各民族悠久历史文化的基础上产生的一种伟大的凝聚力和向心力,是推动国家繁荣昌盛和民族向前发展的巨大的精神原动力｡

二

中国共产党的成立,成为这种斗争从失败转向胜利的历史性标志｡信仰马克思主义的中国共产党人,他们首先是中国人,是忠于国家的的爱国者｡他们科学地指出了民族复兴､国家独立富强的正确道路,团结､吸引了一切爱国分子共同奋斗,这才有新中国成立的成立｡新中国成立成立以后,经过几十年的艰苦,特别改革开放以来,我国在多方面取得了令人振奋的进步,这个进步是离不开爱国主义的｡中共党史对于弘扬爱国主义之所以有着重要的作用,是因为党史所研究的对象正是中国共产党领导全国人民为了国家的独立和富强而斗争的整个历史过程｡

通过中共党史来弘扬爱国主义精神,必须注意下列重要问题:

1､爱国主义教育应遵循事实就是的原则｡通过党史对学生进行爱国主义教育,同样要坚持实事求是的原则｡既要讲我党领导全国人民进行革命和建设所取得的成就,尤其是改革开放以来所取得的巨大进步,同时还应实事求是地讲我党在革命和建设中的艰难曲折乃至错误｡如我们党在建国后至十一届三中全会以前,“除开始七年比较顺利以外,可以说,走过的道路十分坎坷｡我们党甚至犯过两次大的错误,致使社会主义事业遭到两次大的挫折｡一次发生在以＇大跃进＇为标志的1958年到 1960年,另一次发生在以＇文化大革命＇为标志的1966年到1976年｡”[1]只有坚持实事求是的原则,广大青年学生才不会产生狭隘的极端的民族主义情绪,也不会产生悲观失望的情绪｡

2､党的基本路线是新时期爱国主义的主题｡党的基本路线是以邓小平为核心的第二代中央领导集体总结历史上的经验教训,并依据我国国情制定的正确路线,它是整个中共党史的必然归宿和落脚点,也是新时期爱国主义的主题和中心内容｡

因为党的基本路线是今天爱国主义的主题,所以必须坚持对外开放,认真学习世界各民各的长处,加快我国的发展,这本身就是爱国主义的重要内容｡最后需要指出的是,爱国主义观念和爱国主义行动不能只是两张皮,要结合起来,这才是是真正的爱国｡

参考文献:

[1]中国共产党七十年[M].中共党史出版社,1991：647.

篇10：纪念五四运动 弘扬爱国主义精神

5月2日，胡锦涛总书记在同中国农业大学师生代表座谈时指出，爱国主义是民族精神的集中体现，也是五四精神的核心内容。正是因为有爱国主义这一强大精神支柱，我们中华民族才能历经磨难而生生不息。今年是五四运动90周年，也是中华人民共和国成立60周年。在这种历史巧合的背后，昭示着历史的必然，也揭示了五四精神的核心内涵。一、五四运动是中国近代历史上空前广泛的彻底反帝反封建的爱国群众运动

1919年5月4日，爆发了中国近代历史上一场空前广泛的彻底反帝反封建的爱国群众运动，被人们一直视为“东亚睡狮”的中国人民终于从内忧外患中警醒起来，显示出中华民族爱国主义的伟大力量。这场声势浩大的群众运动，以北京大学等高等学校的青年学生为先导，逐渐发展成为以工人阶级为主要力量、有城市小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的反帝爱国运动，对中国近代政治和文化走向乃至社会变革都产生了深远而持久的影响。

五四运动的发生，有着深刻的社会历史根源。中华民族曾经有着令人骄傲的辉煌，对世界文明进步做出过重要贡献。然而，自1840年第一次鸦片战争以后，中国长期处于半殖民地半封建社会的停滞状态。外受西方列强的侵略和欺侮，内受腐朽没落的封建专制统治的压迫和剥削。西方列强的野蛮入侵和中国封建统治者的腐败无能，使中华民族处于濒于亡国灭种的水深火热之中。从1840年西方列强凭借坚船利炮强行打开中国国门之日起，在短短的六七十年间，一系列的不平等条约接踵而至。第一次鸦片战争战败后，清政府被迫签订了中英《南京条约》（1842年）、中英《虎门条约》（1843年）、中美《望厦条约》（1844年）、中法《黄埔条约》（1844年）。第二次鸦片战争战败后，清政府被迫同俄、美、英、法四国分别签订了《天津条约》（1858年），同英、法分别签订了《北京条约》（1860年）。这以后，又有中法战争后的《中法新约》（1885年）、中日甲午战争后的《马关条约》（1895年）、八国联军侵占北京后的《辛丑条约》（1901年）等不平等条约强加于中国人民身上。在这一系列不平等条约的背后，是一系列割地、赔款、租界、授予特权等丧权辱国事件的发生，中国被帝国主义列强瓜分得四分五裂，清政府也沦为西方列强的附庸。

面对西方列强的入侵，中华民族的反抗斗争一天也没有停止过。通过人民群众的三元里抗英斗争、太平天国运动、义和团运动，资产阶级革命派的武装起义和改良派的戊戌变法，中国社会内部的各种进步力量和仁人志士，为了中华民族的救亡图存，从各自的政治理念和利益诉求出发，在黑暗中苦苦探求着振兴中华的真理和道路。孙中山先生作为中国资产阶级民主革命的伟大先行者，领导辛亥革命彻底推翻了封建帝制，打开了中国发生历史性巨变的闸门。但是，辛亥革命后的中国，仍然处于帝国主义和封建主义的双重压迫之下，国家更加积贫积弱，社会愈加战乱不已，人民依然饥寒交迫。正是在这样的背景下，在西方列强把持的巴黎和会上，竟然决定把战败国德国在中国山东攫取的各种权利转让给日本。中国作为第一次世界大战的战胜国，国际地位非但没有上升，反而进一步下降；国家权益非但没有得到维护，反而成为列强们进行政治交易的筹码。巴黎和会上中国外交失败的消息传到国内，犹如雪上加霜，激怒了中国人民，由此爆发了伟大的五四反帝爱国运动。

五四运动的发生，还具有深刻的思想文化根源。自1840年第一次鸦片战争失败后，中国的有识之士和先进阶级也开始了睁眼看世界的历程。他们想搞清楚中国何以落伍、西方国家又何以强大的真正原因，并探寻拯救中国的道路。从农民运动到改良变法、再到辛亥革命，中国的先进人物在探求社会变革的同时，也在求索救国救民的真理。正如毛泽东同志所指出的，那时先进的中国人，经过千辛万苦，向西方国家寻找真理。只要是西方的新道理，什么书都看。（参见《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年第2版，第1469页）这种以西方民主主义为主要内容的思想启蒙，在五四运动前夕的新文化运动中达到了高潮。新文化运动提出了民主与科学的口号，矛头所向直指维护封建皇权统治的封建专制文化，起到了打开思想禁锢、启迪民智的积极作用。但是，帝国主义的侵略不断地打破中国人学西方的迷梦。人们越来越认识到，帝国主义侵略中国的真实目的，并不是帮助中国发展资本主义，更不是帮助中国建立独立的资产阶级共和国，而是要使中国长期沦为西方列强的附庸。

就在中国先进知识分子在经历了新文化运动的短暂兴奋而又重新陷入苦闷和迷茫之时，“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”。（《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年第2版，第1471页）俄国十月革命取得胜利，显示了马克思列宁主义的伟大力量，使中国的先进分子在黑夜里看到了曙光。中国人民的反帝反封建斗争，以五四运动为标志，找到了一个新的历史起点。在茫茫黑夜中，首先看到俄国十月革命曙光的，正是李大钊同志。是他从十月革命中率先看到了未来中国的希望，振臂高呼“二十世纪初叶以后之文明，必将起绝大之变动，其萌芽即茁发于今日俄国革命血潮之中”（《李大钊文集》［上］，人民出版社1984年版，第572页）；是他在中国率先高举起马克思主义的旗帜，推动了一大批具有激进的革命民主主义思想的青年知识分子开始了世界观的根本转变。李大钊同志代表的方向，正是五四运动的方向；他所宣传的道理，正是五四运动所要寻求的真理。正如毛泽东同志在《论人民民主专政》一文里所说的那样：“十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。”（《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年第2版，第1471页）

历史的必然规律总是通过大大小小的偶发事件起作用的。俄国十月革命胜利对中国产生的深远影响，以及马克思主义在中国的进一步传播，使中国人民的反帝反封建斗争从此找到了一个全新的历史支点。五四运动在这种情况下不可避免地爆发了。二、五四运动为伟大的爱国主义精神增添了新的时代内涵

五四精神的核心，是伟大的爱国主义。五四运动鲜明地贯穿着彻底地不妥协地反帝反封建的爱国主义主题，为伟大的爱国主义精神增添了新的时代内涵。

中华民族在数千年的繁衍发展中，形成了独具特色的伟大民族精神。这种民族精神以爱国主义为核心，一直是激励中华民族自强不息、始终保持旺盛生命力和凝聚力的动力源泉。屈原、岳飞、文天祥等一大批民族英雄，便是这种民族精神的化身。自1840年中国逐步沦为半殖民地半封建社会以后，随着反帝反封建的资产阶级民主革命运动的深入和发展，逐渐形成了以争取民族独立和人民解放为时代主题的爱国主义精神。这是中华民族精神在中国近代的继承和发展。

爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有着不同的具体内容。五四运动所体现的爱国主义精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的生动写照，并为它注入了争取民族独立和人民解放的新的时代主题。在五四运动中和五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华奔走呼号，奋不顾身，表现出了高尚的爱国情操和大无畏的革命英雄主义。他们提出“外争主权，内除国贼”的口号，甘冒被捕坐牢的危险，火烧赵家楼，痛殴章宗祥，拉开了五四运动的序幕。反动军警的镇压，不但没有吓倒爱国的进步青年，反而促使他们下决心走发动民众的道路。随即，学生爱国运动迅速发展成为以上海为中心、以工人阶级为主要力量、有城市小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的反帝爱国运动。学生罢课、工人罢工、商人罢市等汇为一体，“使中国反帝反封建的资产阶级民主革命出现一个壮大了的阵营，这就是中国的工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级所组成的阵营”（《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年第2版，第558页），充分显示了觉醒和团结起来的中国民众的巨大力量。这种景象是辛亥革命以及先前的任何一场革命运动所不曾有过的。它充分表现出以争取民族独立和人民解放为时代主题的五四爱国主义精神的威力。

五四运动还为爱国主义精神注入了爱国、进步、民主、科学的时代内涵，树立了一座推动中国历史进步的丰碑。由中国近代社会的性质和主要矛盾所决定，五四运动所倡导的爱国、进步、民主、科学精神，具有特定的含义和明确的指向性。这里所讲的爱国，就是要争取民族独立、捍卫国家主权和民族尊严，反对帝国主义的侵略奴役和封建军阀政府的卖国行径。这里所讲的进步，就是要反对阻碍民族独立和人民解放的一切腐朽没落的势力，用社会革命的手段实现解放和发展社会生产力的根本目的，推动中国社会向前发展。这里所讲的民主，就是要冲决封建专制的腐朽统治，勇敢地去追求实现民族独立、人民解放的发展道路。这里所讲的讲科学，就是要冲决封建愚昧的思想牢笼，勇敢地去追求改造社会、救亡图存的科学真理。很明显，倡导爱国、进步、民主、科学精神，是实行彻底反帝反封建的民主革命的需要，是争取民族独立和人民解放这一时代主题的具体体现。五四运动在铸造以争取民族独立和人民解放为时代主题的爱国主义精神中，之所以能够起到划时代的作用，既是因为有初步接受马克思主义影响的具有激进的革命民主主义思想的青年知识分子的积极奔走，也是因为有改造社会的新型阶级力量——中国工人阶级的坚决斗争。最为重要的是，这些青年学生受到俄国十月革命的影响，又亲身感受到中国工人阶级的巨大力量，在五四运动的推动下开始走与中国工人运动相结合的道路，很快完成了世界观和立场上的根本转变。这一现象本身就有力地证明，通过爱国主义接受马克思主义，是历史发展的必然和主流。有人说，五四运动最终选择了革命道路，打断了现代化的正常发展路径，使现代化历程出现了一个非正常的“拐点”。这实际上是对现代化发展道路的误读。当旧的生产关系和上层建筑成为新的生产方式发展的桎梏，不打碎它便不能为新的生产方式发展扫清道路之时，社会革命就成为社会生产力继续发展的催化剂。就拿西方资本主义国家的现代化发展道路来说，正因为有了英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争和南北战争等一系列的革命运动，才为资本主义生产方式和社会制度的建立与巩固扫清了道路，才有了工业革命的发展。中国自近代以来，实际上面临着两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放；一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。前一任务是为后一任务扫清障碍，创造必要的前提。如果把中华民族伟大复兴看作是一个具有不同发展阶段的完整发展过程的话，那么，通过民主革命完成第一个历史任务、创建新中国，就是它的序幕，新中国成立以后60年的发展则是中华民族伟大复兴征程的开始。两者是有机的统一。

有人说，五四运动造成了中华文化传统的中断。这实际上是对文化传承发展客观规律的误解。在人类文明发展史上，文化传承与文化变革总是相辅相成的。就拿西方近代文明的发展道路来说，没有资产阶级人文主义精神对中世纪基督教神学统治的挑战，就不会有文艺复兴运动的兴起，就难以发生宗教改革运动，就难以出现民主与科学思想的发展和普及。同样的道理，新文化运动和五四运动，是中国近代历史发展的产物，是资产阶级民主革命推翻封建专制统治的总要求在文化上和观念上的集中反映。因此，在那个时代，强烈地呼喊出“民主与科学”的时代音符，具有把“亚洲睡狮”从封建专制文化统治中解救出来的历史进步意义。历史的发展，总体上是遵循着否定之否定规律的，思想文化的发展也是如此。我们今天承担着“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的历史任务，这就需要在马克思主义的指导下，全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。这也就是毛泽东同志所说的“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产”（《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年第2版，第534页）。要完成好这一历史责任，“全盘西化”不行，“复古主义”也不行，否定马克思主义的指导地位更不行。三、五四运动是中国近代历史和中国人民作出对社会主义郑重选择的新起点

中国近代历史，以1840年第一次鸦片战争为开端，以1949年中华人民共和国成立前夕为结束，分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个发展阶段。五四运动，则标志着旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。

五四运动高举起彻底反帝反封建的爱国主义旗帜，为中国社会的进步与发展带来了新气象、新力量、新希望。新气象，就是五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播。新力量，就是五四运动把工人阶级推上了历史发展的前台。新希望，就是五四运动为中国共产党的诞生提供了思想理论和组织基础。从此以后，中国的革命虽然依然是资产阶级民主革命，但是领导阶级变了，逐渐由资产阶级让位于无产阶级及其政党——中国共产党；指导思想变了，逐渐由形形色色的资产阶级民主主义思想让位于马克思列宁主义及其同中国实际相结合的结晶——毛泽东思想；发展方向变了，逐渐由各种各样的资本主义发展蓝图让位于经由新民主主义进入社会主义社会的发展道路。历史的发展已经证明，中国选择中国共产党的领导，选择马克思主义的指导，选择社会主义道路，是历史的选择，是人民的选择。做出这些正确选择正是从五四运动开始的。

五四运动高举民主与科学两面旗帜，并促成马克思主义在中国的广泛传播，昭示出中国人民选择马克思主义为指导的历史必然。不同的社会发展阶段，不同的文化历史背景，对民主与科学会有不同的理解。但是，如前所论，由中国近代社会的性质和主要矛盾所决定，民主与科学在五四时期有其明确的指向性。提倡民主与科学，就必须高举反帝反封建的旗帜，就必须找到救国救民的真理和道路，就必须解决理论与实践的统一。五四运动的实践有力地证明，在各种救国救民的理论中，真正能够实现这种旗帜、理论、道路的统一的，只有马克思主义。马克思主义同中国革命实际相结合，中国的历史命运便为之一变。中国共产党人创造性地开辟了马克思主义中国化的正确道路，产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系这两大创新成果，领导中国人民实现了创建新中国和开创中国特色社会主义道路这两大历史性成就。

五四运动促使中国工人阶级登上政治舞台，并为中国共产党的成立作了政治上、思想上、组织上的必要准备，昭示出中国人民选择共产党领导的历史必然。五四运动之后仅过了两年，中国共产党便宣告正式成立，这决非偶然。五四运动证明，中国资产阶级民主革命必须要有工人阶级的领导。工人阶级也只有接受马克思主义，从“自在阶级”转变为“自为阶级”，才能实现这种领导。在五四运动造就的具有初步共产主义思想的知识分子的推动下，在实现马克思主义同中国工人运动相结合的过程中，创建了伟大的中国共产党。中国共产党的诞生，使中国革命的面貌为之一新。中国共产党人不仅为中国革命、建设和改革成功地找到了正确的道路，而且在不断推进中国革命、建设和改革的进程中，以思想建设和执政能力建设、先进性建设为主线，不断推进党的建设新的伟大工程，使中国共产党始终成为带领中国人民实现中华民族伟大复兴的坚强领导核心。

五四运动标志着中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开始，昭示出中国人民选择社会主义发展方向和道路的历史必然。五四运动发生在中国社会大变动的年代，既是社会政治力量与社会思潮激烈交锋碰撞的产物，又反过来推动了各种社会政治力量和社会思潮的消长变化。在这一漫长曲折的过程中，社会实践最终得出了正确的结论：只有社会主义能够救中国。1949年10月1日中华人民共和国的成立，标志着开启了在社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的新篇章。在探索建设社会主义道路上，同样要付出艰辛，同样要经历曲折。中国社会主义建设和改革的历史反复证明：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”（《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第3页）