大学乙肝知识宣讲

关键词： 肝炎 类型 病毒 乙型肝炎

大学乙肝知识宣讲（精选8篇）

篇1：大学乙肝知识宣讲

雷锋日，农大东门宣讲营养知识

2012年3月5日，为了帮助大家了解一些春季养身知识，在院团委老师的号召下，我们河南农大食品青年志愿者协会组织了会员们在农大东门口宣讲春季养生知识并发放宣传页活动。

本次活动从早上八点开始，我们事先都搜集了好多这方面的知识，可以说是信心满满的上阵了。这次宣讲是以健康保健为切入口，满足了大多数人对健康知识的需要，激发了他们的参与热情，有近百名路人朋友听取了讲座。由于他们专注听讲，互动热烈，讲座时间从原定的时间又延长了一个小时。虽然我们很累，但是活动效果极佳。

讲座结束以后，志愿者们还进行了健康咨询，对一些朋友提出的健康问题一一作了解答，并为个别朋友也提了一点建议。本次活动在协会负责人的组织下，取得了圆满成功。以问答形式使听宣讲的人更好的融入到讲座的活动中，我们也根据气候及节气特点，结合人们对春季养生的需求，仔细讲解了春季应怎样在饮食、锻炼和生活习惯上做到预防疾病的发生，并根据各种慢性疾病提出各种不同的预防保健措施。他们均表示我们讲的通俗易懂，受益匪浅！

在活动结束后，志愿者们将讲座中的健康饮食歌谣打印，并发放给每位听者。他们表示非常感谢河南农大食品青年志愿者协会能组织这样有意义的健康讲座，希望以后多次举办此类活动。

在趣味中凸显主题，协会的每个人都得到了他们的高度评价。这是对口才的锻炼，也是对专业知识的丰富。大家一致认为这个活动很有意义，是一次很好的社会实践活动！

食品科学技术学院

青年志愿者协会

2012年3月5日

附：

“河南农业大学阳光志愿者协会”简称“河南农大阳光志协”，本协会原名为成立于2005年1月的“河南农业大学食品科学技术学院青年志愿者协会”，简称“河南农大食品志协”。2012年12月5日，本协会更名为“河南农业大学阳光志愿者协会”。

篇2：大学乙肝知识宣讲

内容要点：工会的基本知识，各股室的工作内容和服务项目，部分重点项目的内容和工作流程。

宣讲目标：通过对基础知识和工作内容的了解，使职工更深层次的了解工会，了解工会的工作内容和服务项目，使职工明白什么事，什么时找工会，提高工会的知名度和影响力。

宣讲内容：

各位工友，大家好。大家辛苦了。耽误大家一点时间，主要给大家讲一些有关工会的知识，这些都是与我们的工作与生活相关的事情。

作为工会成员，应该了解我们的组织到底是什么，我们的工会都干什么，什么事情可以找工会。下面，我讲下工会的基础知识。

1．什么是工会

中国工会是中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级的群众组织,是党联系职工群众的桥梁和纽带,是国家政权的重要社会支柱,是会员和职工利益的代表。

2.工会的性质

（一是工会的阶级性。二是工会的群众性，三是工会结社的自愿性。）

《工会法》第二条第一款规定“工会是职工自愿结合的工人阶级的群众组织。这就是对工会性质的新规定。主要体现在三个方面：一是工会的阶级性。表现为参加工会组织的是工人阶级中的分子，是按照工人阶级的特性组织起来，开展活动的；二是工会的群众性，这是工会一个基本性。只要是工人群众志愿加入工会，遵守章程，履行一定的义务，就可以成为工会会员；三是工会结社的自愿性。自愿原则也是工会的一个基本属性。体现在职工参与工会与否，是每个职工的自由权利，任何组织和个人不得强迫职工加入工会或者不加入工会。

3.工会的基本职责

中国工会是中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织。是党联系职工群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要社会支柱，是会员和职工利益的代表。中国工会以宪法为根本活动准则，按照《中华人民共和国工会法》和《中国工会章程》独立自主地开展工作，依法行使权利和履行义务。

中国工会的主要社会职能是维护职工的合法利益和民主权利；动员和组织职工积极参加建设和改革，完成经济和社会发展任务； 代表和组织职工参与国家和社会事务管理，参与企业、事业和机关的民主管理； 教育职工不断提高思想道德素质和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

4、劳动者加入工会的条件

新修改的《中国工会章程》第一条明确规定：“凡在中国境内的企业、事业单位、机关和其他社会组织中，以工资收入为主要生活来源或者与用人单位建立劳动关系的体力劳动者和脑力劳动者，不分民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度，承认工会章程，都可以加入工会为会员。”根据这一规定，劳动者加入工会成为会员，必须具备两个重要条件：

（1）以工资收入为主要生活来源或与用人单位建立劳动关系，这是职工加入工会的必要条件以工资收入为主要生活来源，是指生活费用支出的大部分是依赖于个人的工资、津贴、奖金或者其他工资性收入。

（2）承认工会章程，这是职工加入工会的前提条件，工会是工人阶级的群众组织，把众多的职工组织在一起，必须有一个共同遵守的章程。《中国工会章程》对我国工会的性质、地位、作用、任务、领导原则、组织制度，以及会员的权利、义务等作了全面的规定，是工会会员必须认真遵守和执行的内部规章。申请加入工会的职工，必须首先承认工会章程，这样才能使全体会员为着共同的目标、共同的利益，努力形成共同的意志，采取一致的行动，成为充满生机和活力的工人阶级群众组织。

5.职工加入工会的程序 新修改的《中国工会章程》第二条规定：“职工加入工会，由本人自愿申请，经工会基层委员会批准并发给会员证。”按照这一规定，凡是符合条件的职工，只要自愿申请，经工会基层委员会批准，都可以成为工会会员。

职工加入工会的具体程序是：（1）本人自愿申请。由要求入会的职工向所在单位工会提出书面（口头）申请，填写《中华全国总工会入会申请书》和《工会会员登记表》，报基层工会委员会。

（2）基层工会委员会批准并发给会员证。基层工会委员会接到职工入会申请书后，应当及时召开会议，研究审查接纳职工入会事项。主要内容有：①申请人是否符合入会条件；②是否自愿；③是否符合入会手续。凡符合条件和入会手续的应当批准。批准后发给其《工会会员证》，并通知申请人从何时起交纳会费。

6、工会会员享有哪些基本权利（1）选举权、被选举权和表决权。

（2）对工会工作进行监督，提出意见和建议，要求撤换或者罢免不称职的工会工作人员。

（3）对国家和社会生活问题以及本单位工作提出批评与建议，要求工会组织向有关方面如实反映。

（4）在合法权益受到侵犯时，要求工会给予保护。（5）享受工会举办的文化、教育、体育、旅游、疗休 养事业、生活救助、法律服务、就业服务等优惠待遇；享受工会给予的各种奖励。

（6）在工会会议和工会报刊上，参加关于工会工作和职工关心问题的讨论。

7、工会会员须履行哪些基本义务

（1）学习政治、经济、文化、法律、科学、技术和工会基本知识。

（2）积极参加民主管理，努力完成生产和工作任务。（3）遵守宪法和法律，维护社会公德和职业道德，遵守劳动纪律。

（4）正确处理国家、集体、个人三者的利益关系，向危害国家、社会利益的行为作斗争。

（5）维护中国工人阶级和工会组织的团结和统一，发扬阶级友爱，搞好互助互济。

（6）遵守工会章程，执行工会决议，参加工会活动，按月缴纳会费。

8．工会会费和退会

1.会员有退出自由，会员退会由本人向工会小组提出，由工会基层委员会宣布其退会并收回会员证。

2.会员没有正当理由连续六个月不交纳会费、不参加工会组织活动，经教育拒不改正，应视为自动退会。

3.对不执行工会决议、违反工会章程的会员，给予批评 教育。对严重违法犯罪并受到刑事处分的会员开除会籍。开除会员会籍、须经工会小组讨论提出意见，由工会基层委员会决定，报上一级工会备案。

4.会员离休、退休和待业，可保留会籍。保留会籍期间免交会费。工会组织要关心离休、退休和待业会员的生活，积极向有关方面反映他们的愿望和要求。

篇3：大学乙肝知识宣讲

1 对象与方法

1.1 对

象。采用多阶段抽样的方法,第一阶段,采用分层抽样的方法,在广州市抽取3所医学院校(南方医科大学、广州医学院、广州中医药大学)、3所非医学院校(广州大学、华南理工大学、华南师范大学);第二阶段,抽中的6所高校中每所大学随机抽取2个班,共878人,其中医学院校408人,非医科院校470人。

1.2 调查方法。

采用无记名问卷调查法。经预调查,讨论修改后自行设计的问卷展开现状调查。内容包括调查对象的人口学特征、乙肝的基本知识、对乙肝患者及病毒携带者的行为与态度等7个问题。测试使用统一的指导语,说明调查目的,强调填表要求,不记姓名,答题前不给任何与题目相关提示,调查问卷由被调查者独立完成,采用现场填写问卷,学校人员不在现场,现场回收,以保证本次调查结果的信度和效度。

1.3 问卷处理和统计分析。

问卷回收后,采用统一的标准筛除废卷,对合格问卷进行编码,统一采用Epidate3.02建立数据库进行录入,用SPSS13.0对资料进行各变量统计描述,卡方检验。

2 结 果

2.1 基本情况。

共计发放问卷878份,收回问卷832份,回收率94.8%,有效问卷815,有效应答率97.9%。其中医科院校学生386人,男生200人,女生186人;非医科院校429人,男生260人,女生169人。

2.2 乙肝知识知晓程度。

从表1 对乙肝基本知识的知晓率调查结果来看,医学院校学生回答正确率明显高于非医学院校学生。除了回答“乙肝可以痊愈吗”的正确率差异无统计学意义(χ2 = 0.878,P>0.05)以外,其它知识性问题的准确率差异均有统计学意义(P<0.05)。对于“乙肝患者和乙肝携带者是否有区别”及“乙肝何时会传染”两题,医学院校学生回答正确率分别为75.6%和91.7%,非医学院校学生回答正确率为57.8%和66.0%。对于“乙肝的传播途径有哪些”和“对乙肝病毒携带者的理解”这两题来看,非医学院校回答正确率明显低于医学院校学生,正确率仅为25.9%和16.3%,说明非医科院校学生对于乙肝患者和病毒携带者的知识有待普及提高。

2.3 对待乙肝的行为态度。

两组学生对乙肝患者或乙肝携带者的行为态度差异见表2。除了问题“如果你是一名乙肝携带者,你会担忧什么或怎么样”两组学生回答差异无统计学意义(χ2 =7.297,χ2 =0.325,P>0.05),其他5个问题的差异均有统计学意义(P﹤0.05),值得关注的是近一半的学生在知道自己是乙肝携带者或患者时,都会采取隐瞒的态度,这将会给我们防治乙肝工作带来一定的难度,并且增加传播的机会。在被问到“某些单位或大学拒收乙肝携带者学生的看法”时,40.8%的非医科院校学生认为可以拒收,相对应的医科院校学生38.3%的认为应该一样对待。回答“乙肝携带者是否享有和正常人平等的就业机会”时,35%的非医科院校学生认为不可以,害怕传染,而将近一半的医科院校学生就认为他们应该有平等的就业机会,这说明其专业知识影响其行为态度。

2.4 乙肝知识了解渠道。

通过对调查问卷的分析,对于了解乙肝的主要途径医学院校的学生有53.33%的学生通过电视网络报刊等传播媒介,有19.49%的学生通过身边的亲朋好友了解乙肝,有5.64%的学生通过社区的乙肝知识宣传,还有4.10%的学生从未了解;对于非医学院校的学生有50.61%通过电视网络等媒介,有29.27%通过身边的亲朋好友了解乙肝,有10.98%通过社区宣传,有3.05%的从未了解乙肝。

3 讨 论

3.1 不同专业的学生乙肝防治知识知晓率差距明显。

从调查结果可以看出,大学生对乙肝知识掌握差异较大。知识性了解方面,非医学院校学生对乙肝知识的掌握程度明显低于医学院校学生。因此,在对大学生乙肝基础知识的普及宣传上,医学院校和非医学院校应各有侧重,医学生在乙肝的病原性上知晓率高,能够分清感染者和病毒携带者的区别,非医科院校学生概念模糊,所以在宣传防治上,要更加细致于基础知识。

3.2 健康教育与社会引导服务有待加强。

本次调查发现,在假定患病,如何面对这一问题上,大学生普遍未受过相关信息的引导,不知道正确的治疗及心理疏解方式,因此,学校和社会的宣传教育与引导对于学生来说极为重要。有关部门要通过多种渠道的宣传,消除“认为乙肝治了也是白治”的思想误区[5],正确引导初始治疗策略。从学生的实际出发,采取适合学生的宣传手段,如讲座,知识竞赛等,鼓励受学生喜爱的老师等知名人士作为乙肝防治的形象大使,引导大学生消除歧视,正视乙肝。

3.3 部分大学生对乙肝携带者理解有偏差。

在对待乙肝携带者的行为态度上,仍有近三成的同学有顾虑,持有学校和单位可以拒收乙肝病毒携带者这一错误观念。这从侧面反映我市大学生乙肝防治知识的教育开展得还不够。在乙肝病毒携带者这一概念上,呈现整体的知识误区。乙肝病毒携带者虽然在生活、工作、学习和社会活动中不会对周围人群和环境构成威胁,但他们在入学、就业时容易遇到障碍[6]。虽然早在2010年2月,有关部门联合发出通知,取消了入学和就业体检中检测乙肝项目。但是大学生没有广泛的渠道了解到相关信息,使得误区一直存在,对待乙肝病毒携带者态度多有顾忌,知识的缺乏导致行为的不当[7]。因此,我们应在调查研究的基础上,更加合理有效的制定乙肝防治政策,认识乙肝,科学防治,平等尊重,消除歧视。通过科学防治减轻乙肝对人民健康的影响,通过尊重关爱消除乙肝对社会和谐的危害。

参考文献

[1]刘崇柏.中国病毒性乙型肝炎的流行特征及预防[J].中国公共卫生,1997,13(9):515.

[2]谭晓红.高校大学生乙肝感染情况的调查分析与健康教育对策[J].中外医疗,2010,1:149-150.

[3]汤子英,楼慧,全顺英.高校新生乙肝预防知识调查分析[J].中华中西医学杂志,2008,6(5):137-138.

[4]周汝琼.某校大学生乙肝知识认知和态度调查及分析[J].昆明医学院学报,2010,(7):113-115.

[5]宋建新,刘晓东,齐俊英,等.慢性乙型肝炎患者的情绪障碍调查及治疗对策[J].同济医科大学学报,2001,30(3):266-268.

[6]杨绍基,任红.传染病学[M].第7版.北京:人民卫生出版社,2009:23-51.

篇4：乙肝疫苗接种知识问答

Q:为什么要对新生儿普种乙肝疫苗？

A:母婴传播是乙肝最主要的一种传播途径；被感染的新生儿70%～90%变成慢性无症状乙肝病毒携带者。仅对乙肝表面抗原（HBsAg）阳性母亲的新生儿进行免疫，不能预防幼儿时期乙肝病毒的水平传播。只有对所有新生儿接种乙肝疫苗，才可以阻断母婴传播，阻断生活接触中的乙肝病毒传播。乙肝免疫不仅能预防个体发病，还能预防、减少人群中携带乙肝病毒状态，达到减少或控制乙肝传染源的目的。

Q:成人无须再打乙肝疫苗了吗？

A:加速控制乙肝，必须“双管齐下”，一是新生儿；二是青少年和其他高危人群。凡处于乙肝病毒感染高危状态的易感者，均应接种乙肝疫苗，主要包括以下人群：①青少年（大、中、小学生）：既往无乙肝疫苗接种史者；②医护人员；③医学检验人员；④保育人员；⑤乙肝病毒已感染者或乙肝病人的配偶、子女或密切接触者；⑥血液透析者,静脉注射毒品者、男性同性恋者和性乱者。

Q:已有乙肝抗体还用再打疫苗吗？

A:乙肝疫苗是否需要加强免疫？接种乙肝疫苗后要不要加强免疫，其免疫保护期有多长？这是大家关心的问题。上海市黄浦区是最早对新生儿实施普种乙肝疫苗的地区之一。从他们对1986年6月普种疫苗的新生儿随访显示，16年后，这些对象的乙肝疫苗保护效果在82％左右。乙肝疫苗免疫后产生的表面抗体（抗-HBs）水平随年龄增加而有所降低或不被检出，并不意味着保护性消失，当他们受到乙肝病毒攻击时，由于免疫记忆作用，抗体水平可再度升高。这在乙肝高发区和高危人群中尤为明显。因此，从总体来说，如果是全程乙肝疫苗接种，并于接种后产生了高滴度的乙肝抗体，无加强免疫的必要。关键在于提高免疫接种率。

Q:乙肝疫苗的正确使用方法是什么?

A:如果新生儿的父母均没有乙肝，该新生儿在出生后8小时内给予基因工程乙肝疫苗1支肌肉注射，注射部位为上臂三角肌(儿童、成人都一样)，1个月后，再打1支，6个月后再打1支，一共3针。此方案叫着“0、1、6方案”；儿童和成人打疫苗前需先进行化验，如果乙肝三系统检查均为阴性，转氨酶正常，可以按“0、1、6方案”进行乙肝疫苗接种。免疫成功率在90%以上，免疫成功的标志是乙肝表面抗体转为阳性，保护时间一般为2年以上，接种者可定期复查乙肝三系统，只要表面抗体依然存在，证明免疫能力依旧。②对于母亲一方为单纯表面抗原阳性的新生儿，单用乙肝疫苗就可取得比较满意的效果。乙肝疫苗的使用方法依然是“0、1、6方案”，有人认为第一针可打2支(10微克/l毫升)效果更好。③对于母亲一方为“乙肝病毒表面抗原”和“e抗原”双阳性的新生儿，最好是联合应用高效价的乙肝免疫球蛋白和乙肝疫苗。具体方法是新生儿采用注射2次高效价乙肝免疫球蛋白(出生后立即及出生后1个月各注射1支，每支200国际单位)及3次乙肝疫苗(每次10微克，生后2、3、5个月各注射1次)；或出生后立即注射1支高效价乙肝免疫球蛋白，及3次乙肝疫苗(每次15微克，生后立即及1个月、6个月各注射1次)，2个方案保护的成功率都在90%以上。

Q：打过乙肝疫苗是否还需打加强针？

A：你如果已经接种过三次，不知道有没有抗体形成，如果有，那就需要间隔3～4年加强一次，或者检测抗体的滴度来确定是否需要加强。如果没有抗体形成，那就要从基础开始再打三针。如果要检查抗体就去医院做“两对半”即可知道。

Q：接种疫苗后不产生抗体该怎么办?

A：有些人抗体产生较晚，被称为应答迟缓。对此可加注1～2针，或者重新接种疫苗，并且适当增加剂量。②可采用0、1、2、12个月的免疫程序。③在接种乙肝疫苗同时，合用小剂量的白细胞介素-2。④卡介苗或牛痘苗能增加对乙肝疫苗的免疫应答，可配合使用。

Q：查出乙型肝炎表面抗体阳性，从未打过乙型肝炎疫苗，是否还需要再打疫苗？

篇5：校园安全知识宣讲方案

安全乘校车

二、活动目标：

1、了解并学习乘坐校车的安全常识。

2、掌握正确乘车的方法并认识乘车标识。

3、树立自我保护意识和良好的乘车安全意识。

4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

5、乐于探索、交流与分享。

三、活动准备：

1、乘坐校车时各种正确、规范性动作图片;

2、自制乘车标识;

3、不安全乘坐校车动画视频;

四、活动过程：

1、教师提问幼儿：“你知道如何安全乘坐校车吗”?

2、引导幼儿观看乘坐校车动画视频，让幼儿观察视频中哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

3、教师出示图片引导幼儿正确乘坐校车

(1)、等校车时正确的等车方式和行为;

(2)、乘坐校车时的规范行为;

(3)、下车时该如何安全下车：

4、教师出示自制小标识，引导幼儿观察并熟记标识的用途;

五、活动结束：

教师小结，与幼儿一起了解不安全乘车的危害性以及安全乘车的重要性。

六、活动反思：

在整个教学视频中，利用图片和视频教学，不仅可以激发幼儿的兴趣也会让幼儿融入活动当中，很快的进入教学活动当中。教学视频来源于生活，在回归到生活。从生活实际出发，让教学活动更有意义。

如果在整个教学活动视频中如果能加入幼儿实际乘坐校车的规范与不规范操作，可以更好的让幼儿认识自己在平时乘坐校车时存在的问题。

篇6：“红十字”知识宣讲材料

“红十字”知识： 红十字会起源 1859 年 4 月，意法联军与奥地利的军队在索耳费里诺进行了一场大会战，双方伤亡惨重，尸横遍野。这年 6 月，瑞士人杜南经过意大利卡斯蒂利奥内，一路上，他看到到处是腐烂发臭的尸体，心里不是滋味儿。更使难过的是，这个小镇上还有千名伤员，他们有的断了胳膊，有的折了双腿，有的躺在干柴堆里呻吟着。杜南虽然出生在一个富人家庭里，但从小就对贫穷、遇难的人富有同情心。他来到一所住满病员的小学校，想以自己微薄的力量去帮助他们。他一边给病员喂水、敷药、扎绷带，一边问：“战争结束已经一个多月了，你们为什么还呆在这里?” 伤病员听他这一问，有的唉声叹息，有的掩脸抽泣，有的破口大骂道：“那些当官的没有人性，我们为他们卖命打仗。现在见我们受伤不能打仗了，就扔下我们不管了!” 噢，原来如此!杜南为他们的遭遇而愤愤不平，于是就说：“请放心！当官的不管你们死活，我会帮助你们的!”他立刻跑出学校，来到教堂，说服教士，让他出钱出力，组织一支救护队。救护队员在杜南的领导下，为伤病员喂水喂饭，进行力所能及的各种护理，不少队员还自己掏钱买来了药品，为伤病员治疗。回到日内瓦后，杜南写了一篇回忆录，描述了伤病员在战场上悲惨的遭遇，向世界发出呼吁，要求成立一个国际性的志愿救护伤兵组织，建议给予军事医务人员和各国志愿者伤兵救护组织以中立地位的国际公约。但是，成立一个国际性的组织必须得到各个大国的支持和同意。杜南立刻给各国元首写信，并亲自四处奔波，到各国去宣传。他的主张，得到了各国元首的广泛支持。1863 年 10 月，在日内瓦召开了成立协会的筹备会议，由 16 个国家的 36 名代表参加。第二年 8 月 8 日，由瑞士发起，在日内瓦召开国际会议，正式签订了国际红十字会公约。瑞士的杜福尔将军出任首任主席，杜南担任秘书。1864 年，此时红十字会运动已经扩散至欧洲 12 个国家，并于日内瓦首度签署了《改善战地陆军伤者境遇之日内瓦公约》，即第一条日内瓦公约。救援伤兵国际委员会于 1875 年改名为红十字国际委员会，并向外扩张至伊斯兰国家，但由于十字是基督教的宗教符号，伊斯兰教徒不愿意接受，1876 年在奥斯曼帝国采用“红新月”标志，波斯帝国采用古老的狮子和太阳图案。1929 年国际红十字会承认了这两个符号。伊朗霍梅尼政变取得政权后，废弃了红十字会的符号，和其他伊斯兰教世界一样采用红新月会符号。国际红十字运动才于 1986 年改名为“红十字与红新月运动”，而红十字会联合会则于 1991 年改名为“红十字会与红新月会国际联合会”。2005 年国际红十字会 12 月 7 日批准采用红十字和红新月标志之外的新增标志——“红水晶”，没有宗教意义的红菱形符号。

红十字运动一百多年来，由于在战时及承平时机对人类社会都有卓著的贡献，所以共获得 3 次诺贝尔和平奖，加上创办人亨利·杜南于 1901 年获颁的诺贝尔和平奖，总计红十字会获得 4 次最高的和平殊荣。

七项基本原则 红十字运动一共有 7 项基本原则，7 项原则分别为： 人道 Humanity ：国际红十字与红新月运动的本意是要不加歧视地救护战地伤员。在国际和国内两方面，努力防止并减轻人们的疾苦，不论这种痛苦发生在什么地方。本运动的宗旨是保护人的生命和健康；保障人类尊严；促进人与人之间的相互了解、友谊和合作；促进持久和平。公正 Impartiality ：本运动不因国籍、种族、宗教信仰、阶级偏见和政治见解而有所歧视，仅根据需要，努力减轻人们的疾苦，优先救济困难最紧迫的人。中立 Neutrality ：为了继续得到所有人的信任，本运动在冲突双方之间不采取立场，任何时候也不参与带有政治、种族、宗教或意识形态的争论。独立 Independence ：本运动是独立的。虽然各国红十字会是本国政府的人道助手并受本国法律的制约，但必须经常保持独立，以便任何时候都能按本运动的原则行事。志愿服务 Voluntary Service ：本运动是个志愿运动，绝不期望以任何方式得到利益。统一 Unity ：任何一个国家只能有一个红十字会或红新月会。它必须向所有的人开放，必须在全国范围内开展人道主义工作。普遍 Universality ：国际红十字与红新月运动是世界性的。在运动中，所有红十字会享有同等地位，负有同样责任和义务，相互支援。

红十字会组织 “红十字会”这个名词，同时代表了三个名称。一般而言，依照红十字会的“普遍”原则，几乎所有国家都有地区的红十字会或红新月会，而在“统一”原则下，一个国家只有一个红十字会。而原先由亨利杜南创立的“红十字国际委员会”，目前依旧运作，并依照日内瓦公约及相关议定书的规定，提供战俘人道协助、监察战俘待遇。“红十字会与红新月会国际联合会”则负责协调各国红十字会、红新月会，跨国救援自然灾害的难民。

红十字会与红新月会国际联合会及红十字国际委员会现在都是联合国的观察员。与政府的关系 由于红十字会在战时的特殊地位，所以即便红十字会的精神要求“中立”于政治之外、“独立”于政府之外，但许多国家的红十字会都由国家领导人担任荣誉负责人职务，而实际主事者许多也由政府官员转任，或有极为密切的关系：国际红十字会

一、红十字会的成立 十九世纪中叶，在意大利的北部索尔弗里诺，法、意、奥三国军队发生了激战，战后战场上尸体遍野，血染山冈，数不清的伤员躺倒在地上痛苦的呻吟着无人过问。瑞士人亨利杜南见此情景立即开始了民间伤员救护的宣传和组织工作，呼吁各国成立救护团体。经过他的努力，1863 年在瑞士成立了“救护伤兵国际委员会”组织，它就是红十字会的前身。

二、红会的标志： 白底红十字：红十字是有五个正方形拼成的，分别代表亚、欧、非、美、大洋州世界五大州。这说明红十字会具有国际性。有些国家叫红新月会，其标志为白底红新月，有些国家的用“红水晶”作为标志，其标志为白底红水晶。红十字会的“红十字”是一个专有标志，依照日内瓦公约的规定，红十字具有国际法上的效力，非战时仅有各国红十字会或国际委员会、国际联合会可以使用，战时则作为战地医疗人员的保护标志，任何武装部队均不得攻击标志红十字的车辆、人员、设施，否则即为战犯。

三、世界红十字日 ： 5 月 8 日，这一天是为了纪念红十字运动的创始人亨利杜南而命名的。中国红十字会成立于 1904 年，1950 年进行了改组，成为新中国红十字会。建国后 50 年来，特别是改革开放以来，红十字事业有了很大发展。1993 年《中华人民共和国红十字会法》的颁布实行，使我国红十字事业走上法制轨道。

中国红十字会主要事的工作有：

1、备灾与救灾。每当大的自然灾害发生，中国红十字会即开展社会募捐活动，为灾区筹集赈济款物，发放到受灾群众手中，派出医疗队到灾区服务。中国红十字会建有区域性的和省级的备灾救灾中心，储备救灾物资，培训救灾人员。

2、卫生救护。开展群众性初级卫生救护训练，培训初级卫生救护人员，以减轻意外伤害造成的伤亡。

3、社区服务。各级红十字会组织广大红十字会会员和志愿工作者，对散居在社会上的孤老病残者开展社会救助和社会服务。兴办社会福利事业，参与国家社会保障体系，服务于社会上最易受损害的群体。

4、宣传和传播。利用各种媒介、各种形式宣传《中华人民共和国红十字会法》及《中华人民共和国红十字标志使用办法》，传播日内瓦公约及其附加议定书，宣传红十字会的宗旨、任务。

5、推动无偿献血工作。宣传动员群众无偿献血，协助政府表彰奖励无偿献血先进单位和个人。经政府批准负责中国造血干细胞捐赠者资料库（中华骨髓库）的建设、管理。

6、红十字青少年。在全国各级各类学校中建立红十字组织，发展会员，开展红十字青少年活动，进行精神文明教育及青少年的卫生健康教育，促进学生的德育发展；开展国际红十字青少年 的友好交往。

7、台湾事务。为海峡两岸同胞服务，处理查人转信，探亲衍生等问题，两岸红十字组织积极开展卫生救护交流、赈灾及红十字青少年活动。

篇7：党团知识宣讲心得体会

心得体会

题

目：

心得体会

所在支部：

2009级（1）班团支部

学

号：

200907xxxx

姓

名：

x xx

日

期：

2010年11月15日

党团知识学习心得

我有幸参加团校的学习，在争取加入光荣的中国共产党组织之前，通过短期的团知识的学习和实践活动的参与，使我收获很大。

作为一名共青团员，我们要明确指导思想，共产主义青年团是中国共产党的助手与后备军，是党联系青年的桥梁和纽带，是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，团的建设是党的重要组成部分，共青团组织贯彻落实“三个代表”重要精神，就要统一思想，抓住机遇，切实加强自身建设努力提高服务水平，服务大局服务青年的能力与水平，增强团组织的吸引力凝聚力和战斗力，把广大团员青年紧密团结在党的周围，不断巩固和扩大党执政的青年群众基础。

作为一名团支部书记，我认识到应从以下几点努力，提高自身水平：

1．提高思想水平努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习团的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。通过学习我认识到自己仍存在很多缺点和不足，平时并没有重视对这些知识的学习，在今后的学习生活中，我会不断学习，努力探索。

2．学习科学知识 作为学生，最主要的任务是学习，想要具备为人民服务的能力，就必须提高自身知识水平。我会把学习作为一种责任、一种 修养、一种追求、不断充实提高自己。使自己的思想和行动符合先进生产力发展的要求和先进文化 前进方向的要求，永远站在时代进步的前列。

3.积极参加实践活动 学习的成果需要实践来检验，同时在实践的过程中，我们还能够获得宝贵的经验，并且使自己的能力得到锻炼。在今后的各种活动中，我会积极参加，全面提高自己的综合素质。

4.处理好与同学之间的关系 作为一名团支书，应该尊重同学，信任他们，了解他们的思想，倾听他们的呼声，和他们一起讨论问题，及时听取他们的意见和建议。关心，爱护，帮助同学。要待人宽厚，尽力为同学们排忧解难。要时时处处严于要求自己，并虚心向同学学习，同时以身作则，在各方面起表率作用，做同学的榜样，坚持对的，改正错的．这样的学生干部才会在同学中有感召力。

篇8：大学乙肝知识宣讲

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机选取各大高校不同专业在校大学生300名, 其中男生189名, 女生111名, 年龄18~25岁, 平均年龄为 (20.2±1.3) 岁。300名学生中有106名是医学专业学生。对300名大学生进行问卷调查研究, 发放问卷300份, 收回有效问卷总数为284份, 有效率为94.67%。

1.2 方法

问卷内容主要有乙肝的传染源、病原体、传播途径、预防措施、对乙肝的认识等内容, 由调查人员同时分发给被调查成员, 在相同时间内完成调查问卷并由调查人员统一收起, 进行统计分析。

2 结果

2.1 大学生对乙肝知识的了解情况

通过问卷调查发现, 有10.56%的大学生不了解乙肝发病的病因;有14.44%的大学生认为不应与乙肝病毒携带者共同用餐;有30.28%的大学生不了解乙肝传播的途径;有34.15%的大学生不了解乙肝的预防措施;有12.68%的大学生不清楚乙肝疫苗的作用。详情见表1。

2.2 乙肝知识的获得途径

了解认知乙肝的途径也各有差异, 56.30%学生认知乙肝主要依靠电视信息, 而25.70%的同学对乙肝的了解则来源于网络。2.3乙肝的预防方面有24.45%的学生认为应根据乙肝的传播途径进行预防, 比如说避免与乙肝病毒携带者发生性行为, 洁身自爱, 养成良好的生活、卫生习惯, 以此通过阻断性传播途径来避免乙肝的传播;就医时, 避免被乙肝患者使用输液器具扎中, 从而避免获得乙肝病毒。由此可见, 可通过各种有效途径避免乙肝病毒的传播, 同时也可采取注射疫苗等有效措施以防止乙肝病毒的传播。

3 讨论

乙肝是传染性极强、发病较高的传染病。本次调查研究显示, 有10.56%的大学生不了解乙肝发病的病因;有14.44%的大学生认为不应与乙肝病毒携带者共同用餐;有30.28%的大学生不了解乙肝传播的途径;有34.15%的大学生不了解乙肝的预防措施;有12.68%的大学生不清楚乙肝疫苗的作用。从中可以看出, 大学生虽然对乙肝有一定的认识, 但不全面, 甚至有错误的认识。本研究还发现医学专业的大学生对乙肝的认识程度以及对其基本知识的掌握程度较其他专业大学生较好, 尤其在乙肝传播途径认知方面, 非医学专业类的学生对该病的认知能力较差。所以医学专业类大部分学生还是愿意与乙肝携带者共同学习和工作, 但是其他非医学专业类大学生则几乎全部反对与乙肝携带者接触、学习、工作。其绝大部分人认为乙肝患者及携带者应该治疗痊愈后再来学习或工作。

通过对大学生的乙肝知识及态度进行调查, 可以发现大学生对乙肝病毒认识的不足, 对其展开宣传教育, 使大学生对乙肝有全面、正确的认识, 从而提高学生的自我保护意识。首先, 学校应针对不同的教育对象采取不同的教育方法, 如利用广播、学术讲座、乙肝知识咨询等形式将乙肝知识进行有效传播, 进而加强学生对乙肝基本知识的了解[2]。其次, 在宣传教育的同时, 要注重乙肝基本知识的传播与纠正, 特别是乙肝传播途径等方面的教育, 降低乙肝病毒的传播率;再次, 要着重于大学生对乙肝预防保健意识的教育[3]。目前为止, 对乙肝最有效地预防措施就是接种乙肝疫苗, 所以还要向大学生宣传接种乙肝疫苗的意义。因此, 对大学生进行有关乙肝基本知识的健康教育活动, 帮助学生形成较为正确的态度与观念, 积极接种乙肝疫苗, 促进大学生的身心健康。

参考文献

[1]张静, 刘英, 付辉.高校学生对乙肝知识认知状况的调查分析[J].价值工程, 2010, 29 (7) :233-234.

[2]汤子英, 楼慧, 全英顺.高校新生乙肝预防知识调查分析[J].中华中西医学杂志, 2008, 6 (5) :137-138.