语文学习在高校素质教育中的作用

关键词：入手素质教育构建大学生

对大学生进行素质教育, 培养全面发展的人才, 是适应我国构建和谐社会的需要。许多专家、学者提出, 对大学生的素质教育, 应当从加强文化素质教育入手, 尤其应重视“直接表现人的精神世界、精神力量”并“对发展人的心灵、形成和谐人格方面具有独特作用”[1]的人文学科教育。笔者认为作为人文教育之基础的语文学科, 在素质教育中的作用更为显著。

1 语文学习与智育

1.1 语文课中蕴涵着丰富的知识

要说知识, 语文课中蕴涵的知识是最丰富, 最多姿多彩的。首先, 它自身有着可供人们终身学习、终身使用的语言、文字、词汇、语法、修辞等。其次, 语文园地中有着大量的、优秀的、各种各样的选文, 选文内容丰富多彩, 里面既装着中国民族文化的宝藏, 也装着世界浩瀚的文献资料。学生在语文这片天地中, 可以学到各方面的知识, 吸取各种养分。

1.2 语文学习是学好专业课的基础

众所周知, 语文是基础课、工具课, 即使到了大学阶段, 语文的基础性地位仍是不可动摇的。因为语言文字是文化的载体, 而大学阶段的专业知识都具有相当的深度和难度, 因此, 没有较扎实的语言文字功夫, 就不可能很好地领悟和继承古代优秀的文化遗产, 就不可能尽快掌握现代各方面的信息和知识。同时, 要想把自己的专业知识和技能有效地交流和传播出去, 也要靠深厚的语文根基。如果学生一旦进了大学校门就停止学习语文课, 那么他们的语文水平就仅停留在中学阶段, 那是远远不能适应今后的学习和工作需要的。中科院院士卢嘉锡教授说:“当我们面向21世纪时, 科技和社会的发展要求我们培养的人才必须掌握现代科技的最新成果, 必须具有较强的能力和宽厚的基础[2]。”当然, 这里的“宽厚的基础”并非单指语文这一门课程, 但作为传授文化基础知识的重要课程——语文, 却是绝对不可少的。

1.3 语文学习为终身学习奠基

语言是交际的工具。这就决定了语文涉及面广, 从日常交谈到协商谈判, 从求职应聘到竞选公关, 凡是有人群的地方都离不开语言文字。随着社会的发展, 未来社会所需要的人才将不再是单一型的“智能机器”或“技术工匠”, 而是既专又博的综合化“通才”。要造就成综合化“通才”, 就必须加强语文学习。因为现在的人才市场, 不再是单纯的人选岗, 每一位从业人员随时都有转岗、换岗、甚至失业的可能。这就要求就业者必须具有更新知识、不断学习的能力。即使是一生不换岗, 但社会发展迅速, 知识也需要不断更新、补充, 因此, 终身学习仍不可避免。而语文学习既为学习其他知识奠定基础, 又可培养学生的自学能力。吕叔湘先生说过, 语文“教学的目的首先是培养自学能力, 让每个学生的学习潜力都能够充分发挥出来[3]。”这样, 在以后理解知识、补充知识时就会后劲足、上手快, 就能更好地适应社会的发展和时代的变化。

2 语文学习与德育

语文学习是对学生进行思想品德教育的一条有效途径。大学阶段, 对学生进行思想品德教育非常重要, 但是从目前的情况看, 学生对政治学习、思想品德教育课不是很感兴趣。多数学生认为, 目前就业压力大, 要抓紧在校时间学会一技之长、多拿几个证书, 为以后找工作服务, 所以, 大学生们爱不释手的都是有关各种考级的书, 如英语词汇、计算机之类的考试用书。在这种情况下, 要进行德育教育, 靠单纯的说教往往达不到预期的目的。而语文课具有十分明显的德育功能。我国文论自古就有“文以载道”、“文道合一”的观点。许多优秀的文学作品, 都有鲜明正确的主旨, 或宣传爱国主义, 弘扬民族正气, 或歌颂艰苦创业, 自立自强, 无私奉献、敬业爱岗精神等。这些思想又是通过生动形象的语言、感人至深的人物形象或引人入胜的情节传达出来的, 作品中鲜明生动的艺术形象深深地吸引着学生, 学生在阅读和欣赏过程中, 不知不觉地, 性格情操会得到陶冶, 思想感情会得到升华, 道德行为会得到规范, 正确的人生观、价值观、世界观和职业道德观念将逐步形成和确立。文学作品这种以情动人的特点, 对学生的教育和影响是自然的、潜移默化的, 又是深刻的, 这种“润物细无声”的效果要比单纯的说教效果好得多。

3 语文学习与美育

美育对大学生来说, 不是一般的知识教育、技巧教育或专业教育, 而是一种更高层次的素质教育。语文学习可以提高学生的欣赏水平, 进而提高其审美能力。因为语文内容丰富, 形式多样, 具有独特的美育功能。比如, 优秀的文学作品是将生活中处于自然形态的自然美和社会美, 形象地概括提炼为更强烈、更典型和更理想的艺术美, 以影响读者的思想感情。文学欣赏是一种审美活动, 它以文学作品为主要对象, 以审美享受为根本标志, 以培养学生审美情趣和提高审美能力为基本目标。加强学生对文学作品的学习, 就会使学生在学习过程中, 增强辨别真善美和假恶丑的能力, 激发他们对美的向往与追求, 唤起他们对丑的憎恶和批判。同时, 文学作品那优美的意境, 生动的语言, 又可陶冶学生情操, 净化学生心灵, 培养学生健康的生活情趣和高尚的艺术品味, 提高学生的艺术欣赏水平, 进而提高学生的审美能力。

4 语文学习可以帮助大学生形成健全的心理素质

当今社会, 生活节奏加快, 各种压力增大。大学生同样承受着来自社会、家庭、学校、就业等各方面的压力, 普遍存在心理脆弱现象。他们中许多人承受不了人际关系中的压力, 更承受不了各种突如其来的事件的打击。她们对人类、对自然缺乏爱心, 伤害动物、伤害亲人朋友之事时有发生, 甚至对自己的生命也毫不珍惜。这都是忽视人文教育造成的心理失衡现象所致。而满蕴着人文关怀的语文学习, 可以潜移默化地滋润学生的心灵, 帮助学生在紧张激烈的社会竞争中调整心态, 正确对待自己, 对待他人, 对待集体, 对待自然, 形成健全的心理素质。

5 语文学习可以培养学生多方面的能力

语文学科是应用学科, 承担着培养学生听、说、读、写能力的重任。在训练学生语言表达能力和写作能力方面, 语文课具有不可替代的作用。一项调查显示, 大学毕业生的语言表达能力和写作能力分别属于“相对不足因素”和“绝对不足因素”。可见, 大学生仍需要加强语文学习和训练。

语文学习有助于丰富校园文化生活, 培养学生多方面的能力。广泛的语文学习可以激发学生各方面的兴趣, 学生可成立各种各样的文化学术团体, 学生可在课外业余时间研讨、磋商, 还可定期或不定期地在社团内或广大同学中组织各种各样的文化艺术活动。这样既可锻炼学生的自学能力, 又可促进学生的人际交往和社会活动能力、组织管理能力, 又可增强学生之间的凝聚力, 同时也能极大地丰富校园文化生活, 为学生走向社会打下坚实的基础。

总之, 在素质教育中, 语文课的作用是多方面的。它不仅能丰富学生的智慧, 而且也在丰富着他们的个性;不仅能培养高尚情操, 而且能弘扬民族精神。语文教育所传授给学生的知识、能力和思想感情都是与生活、就业、工作紧密相关的最有价值的东西, 是一个人终身受益的宝贵财富。

摘要：语文学习在大学生的智育教育、德育教育、美育教育以及多方面能力培养中都发挥着重要而独特的作用, 因此, 我们应重视对语文课的学习。

关键词：语文学习,素质教育,作用