浅谈“以情感人,以心换心”的育人方式

关键词：首歌奉献

“这是心的呼唤, 这是爱的奉献”, 还记得著明歌星韦唯唱的“爱的奉献”这首歌吗?听着这首歌, 让我想到了自己上学时的一些刻骨铭心的事, 我是一个体弱多病的人, 从初中到现在, 生过很多种病, 但最让我记忆犹新的就是我上初二第一个学期时患“黄胆肝炎”的事。当时正临近中期考试, 我突然觉得身体不舒服, 在班主任唐老师的陪同下, 我到医院做了检查, 其结果是“黄胆肝炎”, 当时我感觉天崩地裂了, 哭成了泪人, 但唐老师的一句话抚平了我的心绪, 不就“黄胆肝炎”吗, 没什么大不了的, 吃点药就可以治好的。在母亲的陪伴下, 我请了假, 到医院急性治疗了半个月, 然后就回到了学校一边吃药治病, 一边继续学习。当时正值冬天, 天气特别冷, 我吃的又是中药, 特别麻烦, 再加上由于生病, 我的身体素质特别差, 经常感冒。突然有一天, 唐老师把我叫到他寝室, 问我身体恢复得怎么样?学习是否跟得上?最后他说:把你的中药拿到我这里来, 我和你师娘给你煎, 你按时来喝好啦, 还有你的水壶, 也拿到我这里来, 我们给你把开水装好, 你下午直接来提就可以啦。面对唐老师的如此关爱, 我还能说什么呢。我转过身, 眼里充满着感谢和感动的泪水。喝着唐老师夫妻俩煎的药和烧的开水, 我的病应该说是有很大的好转的, 但可能是由于我多愁善感的原因, 我不仅感觉身体的病没有好转, 而且心理的病又出来了:我越来越不爱学习, 而且还爱贪玩, 时不时还违点纪。看着镜子中的自己, 我都感觉有点陌生啦。唐老师找我谈过很多次话, 许多科任老师也找我交流, 但我都保持了沉默, 行为上没有任何改变。有一天, 我又去找唐老师请假, 快走到门口时, 我突然听到唐老师带着哽咽的声音对师娘说:某某这孩子, 因为生病, 学习成绩是一落千丈, 我是看在眼里, 急在心里, 心痛呀!照这样下去, 这个孩子就毁了。哎!听着唐老师那一些的话语, 听着唐老师的那一声叹气, 想着唐老师一次次的给我煎药, 给我烧开水, 想着唐老师一次次苦口婆心的教导, 我的心如刀绞一样, 原来我这么不让老师省心, 这么不争气。我发誓:我一定要好好学习, 争取在期末考试考出好的成绩来回报唐老师。

是唐老师用情感化了坠落的我, 用心唤醒了失足的我, 如果不是唐老师, 我不会有今天幸福的生活。

世间万物皆有情, 何况是人呢?人非草木, 孰能无情?“以情感人, 以心换心”的育人方式, 顾名思义也就是说是用自己的感情去融化别人的感情, 用自己的心去换醒别人的心。

2004年7月, 我大学毕业了, 功夫不负有心人, 我也登上了梦寐以求的三尺讲台, 开始了我的教师生涯。说心理话, 我热爱我的工作, 更热爱我的学生。故事发生在2004年9月6日高一电子技能1班的晚自习, 刚踏出大学校门的我, 混身上下透着十足的学生味, 我带着激动的心情地走进教室, 正准备开始讲课, 就听见A同学说:“那是哪个站在讲台上的哟”?并且连续说了三次, 但我一直都没有理他!然后就开始上课, 但A同学一直在讲话!大约持续了30分钟, A同学讲话的声音越来越大, 期间我曾用眼神和含蓄的语言示意他停止, 但他却照讲不误。于是我就说:“A同学, 如果你真有那么多话需要讲的话, 那你就到讲台上来讲吧!让同学们也分享分享你的心声”。我的话刚一说完, A同学的脸刷地一下就红啦, 头也低了下去, 同时嘴也停止了讲话。但从那一刻起, 只要是上我的课, A同学总是低着头, 呆呆地坐地那里, 一句话也不说。这让我有点担心!

一转眼, 一周过去了, 又轮到我上A同学所在班的晚自习, 课堂上, 我特意地留意了A同学, 发现他老是在咳嗽和流鼻涕, 于是我就把他叫到了教室外边的走廊上:

我说:A同学, 你是不是身体不舒服呀?

A同学说:哦!

我说:A同学, 你是不是感冒啦?

A同学说:哦!

我说:你买药吃了吗?

A同学说:没钱!

我说:那我借钱给你买药吧!

A同学说:不要!

我说:我寝室有“感康”, 我带你去吃吧!

A同学说:不要

通过我和A同学的对话, 我感觉A同学的脾气很倔强, 并且很排斥我!下课后, 我回到寝室, 取了一颗“感康”, 端了一杯开水, 来到男生宿舍, 拜托我的同事把药和水转交给了A同学。