白天与黑夜教案范文

关键词： 自转 黑夜 地球 教案

教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面是小编整理的《白天与黑夜教案范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：白天与黑夜教案范文

《14 白天与黑夜》教案

一、教学目标

(一)知识与技能

1、知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。

2、知道昼夜交替是地球自转造成的。

3、了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

(二)过程与方法

1、通过模拟昼夜变化实验，培养学生的推理能力。

2、学会定期观察一种动物或植物，了解生物的生长活动规律。

(三)情感态度与价值观

1、乐于与人合作。

2、培养尊重事实的科学态度，体会人类认识自然世界历史过程的艰辛。

二、教学重点

使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。

三、教学难点

知道昼夜交替是地球自转造成的。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

地球仪、手电筒。

六、教学过程

新课导入：

我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢。

新课讲解：

一、昼夜交替是怎样产生的?

1、我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。

2、出示地球自转示意图。

3、地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。

二、古人是怎样认识昼夜变化的? 指导阅读P41。

三、世界各地的昼与夜

1、在同一时刻,北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。

2、由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自引起的。

板书设计： 白天与黑夜 昼夜更替：地球自转

四季更替：地球公转

第二篇：托班白天与黑夜健康活动教案

托班，是指2-3岁的孩子，在上幼儿园之前所上的小小班，在托班可以学习一些简单的常规，学习一些基本的自理能力，这样孩子在真正上幼儿园以后，就能很快的适应!!托班白天与黑夜健康活动教案，一起来看看。

托班：白天与黑夜(重点领域：健康)

1.知道太阳出来是白天，月亮、星星出来就是晚上。

2.巩固对太阳、月亮、星星的认识。

3.要养成早睡早起的良好生活习惯。

活动准备：

1.太阳、月亮、星星卡片各一张。

出示图片，启发宝宝思考。

教师：宝宝知道太阳公公是什么样子的吗?我们什么时候才能看见太阳公公呢?

教师：白天宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

教师：太阳公公能帮助人们做什么?

小结：以生活经验告诉宝宝，动植物离不开太阳公公的简单原因。

教师：宝宝知道月亮、星星是什么样子吗?我们什么时候才能看见它们呢?

教师：晚上宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

教师：月亮、星星能帮助人们做什么?

小结：告诉宝宝月亮、星星在黑夜能帮助人们照明。

宝宝与教师做表演游戏。

1.教师和宝宝一起做“天亮了”的游戏。

教师：天亮了，太阳公公出来了，小朋友们做早操，爸爸妈妈去跑步，幼儿园的宝宝真开心，我们大家都能干。

2.教师和宝宝一起做“天黑了”的游戏。

教师：天黑了，月亮、星星出来了，爷爷奶奶看电视，宝宝们在画画，爸爸妈妈在看书，宝宝上床去睡觉。

看卡片，做动作。

教师：宝宝如果太阳出来了，我们可以做什么动作。

教师：月亮、星星出来了，我们可以做什么动作。

看卡片：教师边从身后拿出卡片边说：“看看谁出来了?”宝宝看清说出后再表演。

1.游戏活动：在户外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。

2.家园共育：晚上和爸爸妈妈观察月亮和星星。

第三篇：《白天和黑夜》教案

教学目标：

1过程和方法：

·学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系. ·能根据调查作出相应的分析和判断. 2 知识与技能：

·知道昼夜变化对动植物会产生影响. ·知道动植物人体都有自己的生物钟. ·建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。 3 情感态度与价值观：

·体会到昼夜交替对生物的奇妙影响. ·培养尊重证据的科学品质. 教学重难点：

昼夜对动植物人的影响。

教学准备

大量关于夜行动物的图片或影片片段，有关植物一天活动的图片资料，课前布置学生观察一种植物早晨7点、中午12点和下午6点的变化情况并记录。

教学过程：

一、激情导入

1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢?到底是什么在影响动物和植物的生活呢?

2、学生回答，可适当板书

过渡：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

二、民主导学

昼夜对植物的影响

(1) 观察郁金香、牵牛花、合欢树、等植物在一天中不同时段的图片。思考：这些植物在一天中有什么变化?是什么在影响着它们发生变化?

(2) 从这些植物的变化中可以发现什么规律吗?交流每个人的植物日记。给予表扬与鼓励。

(3) 小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。 (4) 正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。

(5)我们能不能根据一些常见开花植物也编制一个花钟呢?

(6)学生分组根据课前调查的植物开花时间设计花钟。

(只要能表示大概时间就可以了。)

2、夜对人的影响

(1)植物有生物钟，人类有吗?那么你们的生物钟是怎样的呢?

(2)学生说说一天的作息时间安排。(要排除特殊日子或事件。)

(3)小结：我们发现大家的作息时间有着类似的规律，都是按24小时变化的，这就是我们的生物钟。

3、昼夜对动物的影响

(1)既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗?能不能举例说明。

(2)观看收集的图片或多媒体资料。学生讨论各自解释。

(3)看图：你认识他们吗?这些动物哪些在昼间活动?哪些在夜间活动?

夜间活动：蛾，猫，猫头鹰，蝙蝠。

白天活动：狗，公鸡，刺猬，蜜蜂。

(4)为什么它们会这样?——昼夜影响和环境变化。

(5)在我们的周围生活着各种各样的小动物，我

们可以通过什么途径了解它们在夜间都干些什么?-----调查。

(6)该怎样调查，要注意些什么呢?

师生共同讨论确定方法。

(可以举例启发学生思考，明确调查须知，课后进行。)

4、生物都有生物钟，你能不能改变它们的生物钟?

出示图片：夏天能看到菊花吗?冬天能吃到西瓜吗?为什么?

学生发表意见，预测。

利用课前收集的资料进行简单交流，找结论。

小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。它们和人类一样都能自己调节生物钟。

三、检测导结

从收集的资料中选择常见的进行改变光照状况的实验，并做好记录。

第四篇：艺术白天和黑夜教案

活动目标：

1、 理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2、对探索自然现象有兴趣。

活动准备：

1、 地球仪、手电筒各一个。

2、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个

活动环节：

一、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。

(1)教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样?

(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

(2)长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗?

(3)教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。

当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜?

(1)教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。

(2)教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

三、白天和黑夜的对话。

(1)白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

(2)教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

(白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?)

(3)请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

(4)请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜

(1)“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗?

(2)幼儿作画，教师巡回指导。

(3)请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

第五篇：《白天与黑夜》课件说明

课

件

说

明

1、本课件的教学内容是：青岛版六年级上册第14课《白天与黑夜》。主要是通过探究白天黑夜的成因，来探究地球的运动和运动方式，借此来培养学生的逻辑思维能力等科学素养。

2、本课件思路新颖，高效实效，使用方便。教学思路上，遵照“解暗箱”的思维过程，引导学生尊重事实，合理推理;充分调动了学生的主动性、积极性。导和学的有机结合，有效的提高了课堂教学效率。

3、本课件用Powerpoint2003制作，操作系统WindowsXP。本课件的各动画之间的切换，都通过键盘上的Enter键或光标键操作实现，滚动鼠标轮也可以。

4、本课件是按照教学设计来设计制作的：

一、导入新课 提出问题

课件：临沂市人民广场白天与黑夜的图片。

二、依据事实 建立假设

1、让学生感受相对运动。

课件：用文字+图片的方式讲述亲身经历。

2、探究地球是否运动。

课件：讨论：①要判断地球这艘巨轮在太空中是否运动，我们应该观察哪里的景物? ②它们在太空中的运动情况是怎样的? ③由此，我们可以推想出什么呢?

3、探究地球的运动方式

课件：讨论：①地球在太空中是沿着一条直线向遥远的东方驶去的吗? ②地球究竟怎样运动，我们这里才能出现现在这样有规律的白天黑夜现象呢?

三、模拟验证 获得结论

1、设计方案 课件：温馨提示。

2、小组实验、交流汇报、获得结论。

3、课件：太空中拍摄的地球自转。

四、简介昼夜成因认识史

课件：托勒密——地心说，哥白尼——日心说，布鲁诺——天文学家。

五、总结运用

拓展延伸

课件：小明住在秦皇岛，小强家住乌鲁木齐。一天两人在电话里争论，都说自己先看到日出。请问他们谁说得对?