网络教育与传统教育教学模式的结合

关键词： 课件 课堂教学 教学模式 学习

在课堂教学中简单地运用了先进的教育技术手段, 如多媒体课件、网络资源, 这些生动活泼的课件虽然加大了课堂上的授课容量, 提高了学生学习的兴趣。但并没有从根本上改变教学模式中讲授与学习的方式, 没有真正意义地培养学生学习的创新意识, 学生仍然很被动, 还没有跳出以教师为中心的教学模式。或者, 仅仅认为教学模式的改革就是网络教学模式取代传统教育, 这又必将走入另一个误区。究其原因是我们没有看清已有的教学模式的优缺点, 没有找到切入点。

那么, 网络教学模式与传统的教学模式有什么样的区别?各自又有什么样的特点呢?新的教学模式又将是怎样的呢?

一、传统教育教学模式的特点

以教师为中心的传统教学模式, 它的特点就是由教师通过讲授、板书的辅助, 把教学内容传递给学生或者灌输给学生。教师是整个教学过程的主宰, 学生则处于被动接受老师灌输知识的地位。

1. 传统教育教学模式的优点。

传统教学模式基本上都是以教师为中心。这种模式有如下优点。一是有利于教师主导作用的发挥, 便于教师组织、监控整个教学活动进程, 因而有利于系统的科学知识的传授。二是有利于师生之间的情感交流, 并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。

2. 传统教育教学模式的缺点。

(1) 不利于创新思维、创新能力的培养。完全由教师主宰课堂, 忽视学生的认知主体作用, 不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长。这是因为, 以教师为中心的教学模式在学习理论方面的基础是行为主义。而教师的任务只是提供外部刺激, 即向学生灌输知识, 学生的任务则是接受外界刺激。这势必压制学生的创造性、主观能动性。 (2) 不利于提高教学效率。在传统教学中, 很多需要现场演示或需要试验的教学内容无法进行, 教师没有办法让学生看到或听到他所需要的东西, 教学效率低。另外, 学生接受能力是有差异的, 针对未完全掌握的重难点问题, 教师很难做到逐一解答。

二、网络教育教学模式的特点

网络教学模式是根据现代教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的心理过程, 充分利用现代教育技术手段的支持, 调动尽可能多的教学媒体、信息资源, 构建一个良好的学习环境。网络教学模式的关键在于从现代教学媒体构成理想教学环境的角度, 探讨如何充分发挥学生的主动性, 积极性和创造性。计算机交互性、多媒体特性、超文本特性、网络特性。这些特性能够使学生在课堂上的地位有所改变, 使学生能够真正积极主动的探索知识, 而不再是被动的接受知识信息。

1. 网络教育教学模式的优点。

网络教学模式具有如下优点。一是有利于创造型人材的培养、提高学生的主动性、积极性。网络教学模式强调以学生为中心, 要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。网络教学模式的教学理论要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。有利于学生的主动探索、主动发现、有利于创造型人材的培养, 这是其突出的优点。二是有效扩充单位时间内信息传递的容量, 提高教学效率。网络教育教学模式, 形象直观有利于情境的创设、信息源丰富、知识量大。多媒体和网络技术由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境, 能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激, 还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息, 因而对学生认知结构的形成与发展, 即促进学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的, 也是其他的教学媒体或其他学习环境无法比拟的。

2. 网络教育教学模式的缺点。

网络教育教学模式具有如下不足。一是这种教学模式由于强调学生的“学”, 往往忽视教师主导作用的发挥, 忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用。二是课堂教学容易主次不分。由于忽视教师主导作用, 当网络教学的自由度过大时, 还容易偏离教学目标的要求, 这是其主要的不足之处。例如:常常一味追求表面上的新颖、动感, 过多运用强烈的色彩、图片和动画, 使得学生把更多的注意力集中到多媒体课件的形式上, 而忽略了对教学内容的学习和记忆。

三、两种教学模式的结合

以教师为中心的传统教学模式和以学生为中心的网络教学模式都有其优点与不足。如能将二者结合起来, 互相取长补短, 优势互补则可相得益彰。网络教育的突出优点是有利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的培养;其缺点则是忽视教师主导作用的发挥和忽视情感因素在学习过程中的作用。为了达到教学过程最优化, 使学生获得最佳的学习效果, 教师的主导作用是必不可少的, 尤其是在中小学阶段更是如此。所以, 新的教学模式的建构不应忽视这一方面而走到另一个极端, 片面强调以学生为中心, 完全让学生自由去探索, 忽视教师的作用。故网络教学模式不可能取代传统教学模式。同时, 传统教学模式的优点是有利于教师主导作用的发挥, 并重视情感因素在学习过程中的作用;其突出的缺点则是强调传递-接受式, 否定发现式, 在教学过程中把学习者置于被动接受地位, 学习者的主动性、创造性难以发挥, 因而不利于创新人材的成长。所以, 我们说传统教学模式必将走向改革之路。综上所述, 可见二者正好优势互补。如果兼取两大教育模式之所长并弃其所短, 那么必然具有比较科学而全面的理论基础, 更能适用于指导教学。其最终目标是要通过这种新的教学思想来优化学习过程和学习效果, 以便培养出具有高度创新能力的跨世纪新型人材。

摘要：网络教育的出现、传统教育弊端的呈现, 引发了教学模式的改革。本文从传统教育和网络教育教学模式的特点及优势入手, 探究了传统教育和网络教育教学模式的优势互补及结合问题, 思考了新的教育模式发展方向。

关键词：网络教育,传统教育,教学模式,结合