关于爱我校园的作文

关键词： 校园

关于爱我校园的作文（精选16篇）

篇1：关于爱我校园的作文

关于开展“爱我校园”主题征文活动的通知 各年级各、各班级：

为了进一步丰富校园文化，提升同学们的文明素养，培养同学们对校园的热爱之情。特在我校学生中开展以“爱我校园”为主题的征文活动。现将具体要求通知如下：

1、题目自拟，字数为300-600字；

2、以在校园学习、生活、环境的感受为主题，要求内容充实，积极向上，畅言自己的体会和感想；

3、字迹工整；

4、每班在开展“爱我校园”文章交流后，选出1篇佳作参加校级评比，并请在稿件左上角注明：姓名、班级；

5、请各班在10月19日放学前把参赛文章交于政教处。逾期作放弃处理。

6、我们将评选出一、二、三等奖各一、二、三名，部分文章将在课外活动

中播出。

7、本次活动纳入班级量化考核，基础分10分，一、二、三等奖各加班级量

化分5、3、2分。

临河中学政教处、团委

2013年10月10日

篇2：关于爱我校园的作文

×

中

学

关于开展“爱我校园爱我班，我为××中添光彩” 的德育教育活动的实施意见

（自2007年10月8日执行）

××中学从建校至今，已有近50年的光荣历史。特别是1994年至今，中考成绩一年一个新变化，一年一个新台阶，短短的十几年，我校共为市重点中学输送了30余名人才。无论是在这里工作过的和正在工作的教师们，还是在这里学习生活的莘莘学子们，都为能成为××中学人而深感自豪，看着年年为我校颁发的锦旗和奖牌，喜悦之情溢于言表。

为了鼓励学生为集体争荣誉，培养他们的光荣感和责任感，我校决定开展“爱我校园爱我班，我为×中添光彩”的德育教育活动。这样的教育活动，旨在通过榜样的力量促进爱班爱集体的良好班风，促进学生养成良好的学习生活习惯，促进学生身心健康的全面发展，从而提高教育教学质量，为构建和谐校园做出积极的贡献。各班主任要高度重视，充分动员、精心组织，开展“爱我校园爱我班，我为×中添光彩”的德育教育活动。

在活动中，各班要充分发挥班干、团员的模范带头作用，动员入团积极分子踊跃参与，进而带动全班同学人人有强烈的集体主义荣辱感，个个树立“班级荣誉，自我有责”的爱班爱校意识，把本班打造成为一支有理想、守纪律、讲文明、懂礼貌的和谐向上的班集体。

各班对表现突出的优秀个人要有记载，并纳入学年终的综合

素质考核之中。对于表现突出的优秀学生个人，学校给予物质和精神奖励。

同学们在本项活动中，不求做一鸣惊人的大事，但求人人从一言一行做起，从一点一滴做起，不打架，不骂人；不说脏话，不给他人起侮辱性绰号；节约水电；爱护公物；爱护环境，不随便丢弃废纸杂物，不乱泼脏水，主动拾拣校园内的包装袋、小棍棒等；拾金不昧，拾到现金、饭票等贵重物品主动与政教处联系寻找失主；关心同学，互相帮助；认真做好值日；热爱学习，天天进步；严格遵守校规校纪，模范遵守宿舍管理制度„„等等。努力养成良好的文明习惯，争做文明中学生。

为弘扬正气，开展班级竞争，树立学习的榜样，由政教处组织每周一升旗时，开展“我为×中添光彩”的演讲活动，每次两个班，通过演讲，歌颂班级新人新面貌、展示校园新事新风采，树立“班荣我荣，班耻我耻”的集体主义荣誉感、责任感。各班要精心准备演讲稿，选拔优秀的演讲人才，让所有的学生在本次活动中得到一次心灵的洗礼，为构建和谐校园做出真正的贡献。同时，对于表现较好的学生可提拔为临时升旗手，参与神圣而庄严的升旗仪式。

对于本次活动开展比较好的班级，学校也对班主任给予适当的奖励。

篇3：关于爱我校园的作文

一、什么是校园暴力

校园暴力是一种基于个体或群体在体能、心理或社会地位等方面的力量不平衡所导致的权力滥用现象,由个体或群体实施的侵犯性行为。其典型结果往往表现为对受害者实施心理或身体上的伤害和压迫行为。

二、校园暴力产生的原因

(一)家庭方面的原因

1.家庭的教育功能不足。主要体现在家长的受教育程度不高,缺乏较科学的家庭教育能力,对孩子的教育方式过于简单粗暴。久而久之,使孩子人格出现缺陷甚至扭曲,导致暴力心理和行为的滋长而一发不可收拾。

2.家庭经济水平的影响。部分低收入家庭,无法满足孩子正当的日常开支需求,致使孩子在校园内发生偷盗,抢劫等行为,校园暴力也会如影随形地出现。

3.家庭结构缺陷带来的影响。有调查数字显示,单亲家庭的孩子发生暴力行为的概率高达64%。

(二)学校方面的原因

1.师生关系中出现的不和谐音调。教师所在的学校是被一定的制度和严格的仪式形式、训练措施和惩戒方法等所支持的组织形式,甚至在必要的时候还会借助暴力,即体罚、变相体罚。正因为如此,我国新颁布的《未成年人保护法》对师生关系可能导致校园暴力行为的发生做出了针对教师的严格规定:“第六十三条:学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的,由教育行政部门或者其他有关部门责令改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的,依法给予处分。”学校作为一种社会机构的基本功能是育人,其固有的特征是严格遵守制度,而且对个体差异的容忍度很低。因此校园在一定程度上事实性地孕育了其暴力行为的发生。

2.学校注重升学率和智育而轻视德育的教育偏差,加剧了校园暴力的发生。社会上有些家长如是说:“学校对于校园暴力有无法推脱的责任。当前的教育还没彻底摆脱应试教育的阴影,虽然素质教育已开展了多年,仍有个别学校只盯着升学率,忽视了科学的世界观、人生观、价值观的培养和法制教育,淡化了道德意识和审美情趣的培养……”

我作为一个教育工作者,深知每个学生都渴望被关注、被接纳,应试教育却使一部分学生成了被淘汰者。于是,他们就可能用暴力手段来报复老师和同学。他们认为对物质的占有、对他人的伤害,都是对自我感觉、自我力量的肯定,可以因此重新使自己获得老师的关注和同学的“认同”。因此,从某种意义上说,校园暴力是否发生,发生频率的高低以及严重程度,都是对学校教育和管理水平的一种折射。

3.不良校园文化氛围的影响。实际上一个治理有方的学校、一个拥有健康校园文化的学校发生学生暴力行为的可能性是很小的。

然而在一个不健康的校园文化氛围下,师生之间的关系往往会走向两个极端。一个是强权支配的师生关系;另一个是“放羊式”的师生关系。学生有可能把那些有力量而且独裁的教师当做崇拜偶像。如果学生把这些老师的言行作为自己的榜样去对待自己的同学并实施伤害行为其后果是不可估量的。反之,那些既不严厉又无法控制课堂秩序的教师同样会让学生对校园生活失去信心甚至憎恶学校,也会导致校园侵害行为的发生。此外,教师对学生的消极态度同样可能成为学生伤害其同伴的借口。譬如教师对学生使用尖酸刻薄的措辞伤害其自尊等。

(三)社会暴力文化及网络、影视作品的负面影响

暴力文化已经成为现代文化生活中部分成年人不可缺少的文化享受。虽然我国有关青少年问题的法律一律禁止孩子接触暴力文化,但缺乏可操作性。在许多影视作品、电子游戏中,青少年可以十分方便地接触到许多血腥的暴力场面。更不可理解的是,成人往往因为一些影视作品是描写正义的战争或正义的行为就让孩子观看,即使其中的暴力场面十分恐怖也乐此不疲。其实,由于孩子的认识和判断能力远不及成人水平,孩子在有暴力场面的文艺作品中并不见得能理解什么是正义和正面角色。相反,他可能欣赏到的只是其中的惊险刺激的暴力行为。

(四)学生个人方面的原因

不良人格倾向会引发校园暴力。校园暴力的施暴者主要是“问题少年”。这些孩子之所以称为“问题少年”上文中已经提到,或家境贫寒,或家庭暴力不断,或父母离异。在此情况下,他们享受不到家庭的温暖和平安富足的生活,加上平时缺乏关怀、帮助、引导和管教,常常游走在违法犯罪的边缘。

三、针对中学校园暴力事件的德育对策

校园暴力的阴霾还在四处弥漫,同时也给我们的教育抹上了一道败笔,作为一个严重的社会问题,我们该怎样应对呢?

第一,作为教育机构的学校,应该扎扎实实地改善校风,搭建一个和谐的师生关系的平台,使教师与学生之间的交流、沟通更加人性化。同时在教育教学过程中应更加注重保护学生的尊严和提高学生学习兴趣等,建立全员式的、发展的、平等的、和睦相处的师生教育关系。

第二,创造健康的校园文化氛围,使校园真正变成让学生健康成长和学习,教师愉悦工作的一方净土。良好的校园文化氛围需要师生共同创造。对教师来说,要求教师能够努力倾听学生的心语,并把师生之间的这种沟通和交流作为建立师生之间相互尊重和相互信任的基础。对学生来说,在倡导以学生为中心的自主学习模式的前提下,不要忘记对他们进行文明教育和礼貌教育。

第三,授予学生如何预防及应对校园暴力的策略。学校里总有一些不和谐的音符存在,学生和学生之间矛盾是不可避免的,关键是要教给学生如何预防和应对一些即将发生的校园暴力侵害行为。如现在有的学校聘请公安部门的工作人员为法制副校长,定期来学校向学生讲解法制知识,增加心理健康教育及法制教育内容,使学生正确应对和处理校园暴力侵害行为。

第四,转变教育观念,落实德育的首要地位。面对高考的指挥棒,怎样顺应时代要求,转变传统的教育观念,摆正德智关系,落实德育的首要地位,是摆在当前教育大车前的一座大山。

总之,校园暴力在无时无刻存在于我们身边,让校园回归安宁,让我们的教育环境远离血和泪的痛苦,还校园一份宁静,是每个教师和同学及家长的共同愿望。让我们大家携起手来共创美好校园、平安校园。

摘要：校园是我们实行和接受教育的场所。近几年来,越来越多的校园暴力事件频频发生在我们周围,血的教训让我们不得不对这一现象引起高度的重视。校园暴力不仅危害到教师和学生的生命和财产安全,同时也给无数家庭带来了无尽的伤痛和永远都挥之不去的精神阴影。我们该如何看待校园暴力事件,它形成原因有哪些?我们应该如何应对校园暴力的肆意蔓延,从根本上杜绝校园暴力的发生,还校园一片净土,是作为教育工作者需要思考的一个课题。

关键词：校园暴力,产生原因,解决办法

参考文献

篇4：爱我校园作文

我的手受伤了，在家休息了一段时间，今天回到了学校。

同学做完操后都围了过来：“疼不疼啊!”“这是石膏吗?”……大家都好关心我。吃饭的时候，张老师帮我端汤，程凯熙帮我拿饭，张希媛帮我倒饭收拾盘子。课间10分钟休息时，大家都注意保护我，不要碰到我的手。我好感动哦，我爱我的同学，爱我的学校!

篇5：爱我校园作文

刚出门身侧就被满满的秋天气息笼罩，而校园中秋带给我最留恋的地方就是那座小果园。

最先映入眼帘的是小池塘，池塘中有：锦鲫、锦鲤，还有许多叫不出名字的，它们在池塘中嬉戏打闹。在荷叶间捉迷藏。假山上磐石错叠，听!流水的声音，看!从假山上流下一汪清水，像少女瀑布似的长直发。一片片落叶飘落，轻拂于水面之上，飘凋时，好像一只只黄蝴蝶。树叶有大有小，有薄的，厚的。不知什么时候枯叶之间一条鲤鱼浮在上面，就这样秋天的画笔在这里留下了一抹色彩。

再向里面走去有山楂树、柿子树、紫藤……山楂树上满是青涩的果子，一些泛着些许淡红的颜色，极其诱人。那么可爱的颜色，被秋雨打湿后颜色好像要流出来一般。用语言无法完美的形容那诱人的颜色。柿子树上也是满满青涩的柿子。大大的，仿佛一阵风吹来，青涩的柿子立刻会染上漂亮的橘黄色。紫藤树上一朵朵粉紫色的小花一团一团地簇拥在一起，像是绿草从中丝丝点缀。

不远处的银杏树上，一片片黄叶飘凋，犹如一把把黄色的小扇子。细密的阳光穿过银杏树叶的缝隙，投射到池塘中，在荷叶上来回跳跃。池中的水泛着点点金黄色的光，澄澈碧绿的清水也充满了生机。

迷人的秋天，用金色的果实做裙装，以烂漫的秋菊做点缀。秋若一位婀娜的仙女莅临人间。散下收获的种子，播下细密的雨露。

秋天的红妆一点如红，风轻拂而过正感冰凉似少女的弯月黛眉如画精致;天色渐暗，撒下黄昏的微光，夕阳似血染尽万物如小女白皙小脸上的一抹绯红胭脂，菊花各色各式在草丛之中为点缀。如少女朱唇轻点，姿态万千。

黄昏初上，灯光微亮，风卷着落叶传出“沙沙”地声响，如一支悦耳的曲子伴着夜晚的安宁平静，等待着明天……

篇6：爱我校园作文

我的校园座落在新密市农业路中段。在校园外，能看见一幢红色高大的墙。那是我们五年级的教学楼。红色砖上设置的橱窗里是同学的画。在侧面，能看见一个自动门，长长的，银色的大门常常不关闭。

进入校园，首先映入眼帘的是在校园正中间的那个旗台。它的四周有冬青树，月季花、串串红等一些种类的花。在台上，三颗银色的星。这三颗银色的星分别代表：面向世界、面向未来、面向现代化。看到它，我就明白了我来到学校的意义。在它的旁边是根高高的旗杆，旗杆顶端是一面红色的五星红旗，它正迎风飘扬。每星期一，我们都会站在红旗下，倾听国旗下演讲，唱着国歌，在国旗下共同成长。

特别是春季，校园里旗台旁的一些花争奇斗艳，也想把自己美丽的笑脸露出来，旗台是它们的舞台。而旁边的冬青树是四季常青的卫士，有它保护校园，一些小花小草也不怕寒风了。

夏季，后操场的梧桐树上，知了在唱歌：‘知了、知了、知了……’整个后操场不管站在那里，都会听见知了的歌声。

秋季，桂花树的香气是那么迷人，站在北楼上，都能闻到丝丝香气。上体育课时，就连一年级的小朋友也想爬到树上摘一朵桂花闻一闻。

冬季，虽说天冷，但是校园里却很热闹。上体育课了，我望见到处一片雪白。房檐挂上了水晶般的小冰钉。校园宽阔的场面上，像是盖上了一个其大无比的‘席梦思’，白儿柔软，我多么想躺在上面睡一觉呀!也不是谁，在上面留下了一串串脚印。我回头一看，原来是自己的脚印。在我不经意时，也不是谁‘偷袭’了我，我以看，原来是我的朋友――裴一鸣啊!我什么也不顾，拿起雪球砸向她，就这样，一场战斗开始了!我向远处望去，后操场成了打雪仗的乐园了。下课了，走在前操场，看见冬青树上也盖上了雪。不过，从雪中还透露出一丝‘绿光’。

篇7：关于构建和谐校园的思考

一、全面落实科学发展理念, 高度重视人才队伍建设, 建立一个厚德博学的校园

发展是和谐的基础、和谐是发展的目的。构建和谐校园首先要提高学院的教学水平和办学层次, 因此需要最广泛地调动一切积极因素, 以人为本、以教为本, 聚集起全院教师职工、学生的智慧和力量, 不断创造更多优秀成果, 为构建和谐提供平台。大学非大楼也、乃大师也, 厚德博学的文化积淀需要各种人才支撑, 因此要建设厚重的学院必须要有自己独特的文化氛围、鲜明的人才制度。

(一) 要形成尊师重教、敬贤奖能的校园氛围, 激发师生的创造活力

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造, 不仅是当前社会上的良好风尚, 还是一个高等院校有活力、有生机、有底蕴、有前途的表现。“尊师”就是要尊重人才的成长、尊重人才的发展, 不仅要感情上爱才, 生活中顾才, 还要事业上用才, 要量才而用, 还要小才大用、外才内用、育才待用;“重教”就是要重视教学氛围、重视教育环境, 不仅要思想上合心, 还要行为上合拍, 多思从教之荣、恪守为教之责、常做爱教之事。力争在全院上下形成能者上、弱者下、劣者汰的竞争环境, 从而盘活师生高昂的创造活力。

(二) 要形成机会平等、资源平等的公共政策, 促进不同人才的合理流通

人才队伍建设是一个全面的系统的工程, 要形成各尽其能、各得其所的和谐格局, 一定要在“公”字上下功夫、在“公”字上见成效, 在人才使用上、人才培养上都要以公开求公平、以公平求公正, 不以远近贫富论好恶、不以级别高低论亲疏。通过建立健全有利于吸引各类人才、有利于调动各类人才积极性的用人机制, 使人人立其志、人人砺其器、人人尽其才, 从而打造一支高素质、高水平的人才队伍。

二、妥善解决各方利益冲突, 密切构建和谐内部关系, 建立一个团结友爱的校园

构建和谐校园需要最合理地处理一切消极因素, 使同事关系、师生关系、同窗关系更加平和、更加融洽。我们学院不仅是一个“大家庭”, 还是一个“小社会”, 我们既要从家庭的角度看待师生、同事、同窗之间的友情, 又要用社会的标准衡量师生、同事、同窗之间的冲突。

(一) 唱响“尊师爱生”的主旋律

师生一致、尊师爱生是我国的优良传统, 我们应在教育中抓好学习、在行为中抓好落实。作为学生首先要真诚地尊重教师、尊重学院管理、尊重教学成果、尊重他们的劳动创造、尊重他们的人格尊严;作为行政管理者要真心地爱护学生, “爱生无小事、真爱暖人心”, 任课教师、辅导员、班主任要在生活中体贴入微地关心学生、学习中不厌其烦地帮扶学生、工作中一丝不苟地要求学生, 始终“和学生在一起”, 深入到学生的生活、宿舍、学习、工作、情感中去。但爱不是溺爱, 要爱得有度、爱得有节、爱而不溺;严也不是粗野, 要严得有理、严得有据、严而不恶。

(二) 弘扬“重义轻利”新风尚

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻是当前社会主义荣辱观的重要组成部分, 更是我们高校师生应该遵守的行为规范。师生之间、同事之间、同学之间应该重视情感的交流、思想的交流、知识的交流, 应该倡导革命的同事情、纯洁的同学爱、高雅的师生谊。“诚信、勤奋”作为我院校训, 进一步继承、发扬了社会主义荣辱观。但是, 有时利益冲突在所难免, 应正确处理, 把利看得轻一些、把义看得重一些;把自己的看得轻一些、把别人的看得重一些;把个人的看得轻一些、把学院的看得重一些, 只有这样才能营造友爱的氛围、团结的集体, 只有这样才能创造出绿树常青、国内一流的名校。

三、大力加强学院制度建设, 积极推动教学体制创新, 建立一个高效有序的校园

和谐校园应该是活而不乱、严而有序, 而不是一团和气、一团死水, 高效有序是和谐校园的基本要求, 因此必须下大力气加强学院建设和管理, 推动教学管理体制创新, 进一步激发全院上下的热情和斗志。

(一) 加强政策制定的规范性

制度建设应把重点放在院校管理效率的提高上, 创新体制突破各种壁垒, 优化结构实行资源整合, 力争用政策与规则来确保学院管理中的秩序, 尽快完成管理中由个人信任向制度政策信任的转变。

(二) 健全教学评估的科学性

教学评估应该适时调整创新, 力求公平公正、力求效果效率, 变静态评估为动态评估、变一次评估为经常评估、变单向评估为系统评估, 逐渐健全教学评估的长效机制, 力争达到边学边考拓宽应试范围、随学随用锤炼学生硬功的目的。

(三) 加快业务部门的专业化

构建和谐校园对学院的各业务部门有着很高的政治要求、能力要求、专业要求, 要求其能合理分工, 各司其职, 各尽所能, 密切协作。这就需要各业务部门不断学习, 做到政治学习与专业学习相结合、集中学习与分散学习相结合、专题学习与辅助学习相结合, 并力争以工作促学习、以需要促学习, 加快学院各业务部门的专业化进程。

摘要：和非同也、谐乃顺也。热爱和平、祈求和顺、崇尚和美、追求和谐是中华民族的优良传统, 也是我们高校应该发扬光大的优秀品质。本文从人才制度建设、和谐关系建设、学院制度建设等三方面阐述了构建和谐校园的丰富内涵。

篇8：关于爱我校园的作文

一进校园首先映入眼帘的是一座方形的美丽的花坛，花坛的边缘是用彩色大理石砌成的，让你感到赏心悦目。千姿百态的鲜花点缀着小草。瞧，那张着笑脸的喇叭花，骄傲的牡丹花，火一般的串红，还有五颜六色的月季，它们争奇斗艳，竞相开放。一阵清香令你如醉如痴。色彩斑斓的蝴蝶在花朵上翩翩起舞，勤劳的小蜜蜂从四面八方赶来采蜜，给校园增添了无限生机。一片片小草像绿毯子一样，踩上去软绵绵的，舒服极了。

花坛的前面是一排排高大整齐的教学楼，外围是用红色和黄色的方砖筑成的，教学楼上面写着“勤奋、团结、文明、健美”这几个大字。教学楼前面是两个展台，展台里贴着一幅幅精美的画，还有优秀作文，这都表示同学们多才多艺。展台左边是一排排茂盛的杨树，像一把把绿色的遮阳伞，风吹动着树叶沙沙作响，好像正在演奏一首美妙的歌曲。一间间宽敞明亮的教室，不时传出琅琅的读书声。

教学楼后面是我们的大操场，第一眼就能看见高高飘扬在天空中的五星红旗。国旗左边是一个用白色的石头雕成的塑像:一位老师手里拿着一把通往知识大门的钥匙，一位同学正准备接过那把钥匙，象征着那个同学多么渴望能得到知识。大操场是同学们最喜欢来的地方，我们可以打排球、跳沙坑、爬双杠、比赛跑步，同学们玩得可高兴了。

篇9：爱我校园三年级作文

我的学校江东中心小学，就象一个温暖的大家庭，我在那里已经度过了两年的学习生活，我越来越爱我的学校。

早晨，我迎着朝阳，像一只快乐的小鸟蹦蹦跳跳走向我的学校。跨进校门，就听到校园右边教学楼里传出来的琅琅读书声。校园最里面就是蓝绿相间的大操场，当第一节课结束后，全校24个班级的同学们排着整齐的队伍从一至六楼鱼贯而出，走向操场，举行升旗仪式和广播体操。每当看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起的时候，我的心里就充满了无比的自豪感。每天中午，我会履行我的学校图书管理员职责，把图书馆的一角收拾得整整齐齐。空闲的时候，我会拿一本喜爱的书阅读，每次都令我爱不释手。我最爱的是学校的四点钟个性培训班，有达文西实验、模拟城市、创意机器人等，这些活动，让我插上了想像的翅膀在理想的天空尽情翱翔。

我爱我的校园，我爱草场上同学们嬉戏追逐的身影，我爱明亮教室里琅琅的读书声，我爱和睦相处的同学，我更爱可亲可敬的老师!

篇10：爱我校园三年级作文

春天，春暖花开，桃红柳绿，我的校园更是万紫千红。你瞧,可爱的小草探出头来，花儿争先恐后地探出头来，花儿争先恐后地钻出来。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌儿，给平静的校园增加了一线生机。

夏天，绿树成荫，骄阳似火。同学们上完课都已是汗流浃背。大家都来到操场的大桐树下乘凉。桐树叶是同学们的扇子，用桐树叶来扇风，我们顿时感到神清气爽。

秋天，秋高气爽，秋风习习。虽已经没有了夏天的暑气，但还是有些预热。同学们的衣裳都加厚了许多，生怕冻坏了自己。这时学校里也有了些微妙的变化，枫树像一块调色盘，有绿绿的枫叶，还有红色的和黄色的枫叶。五颜六色的，十分好看。

冬天的校园更是美丽。银装素裹，玉树琼枝。雪花飞着、摇着，像一只只小精灵一样，更像一位身着美丽长裙的姑娘，让人感到一种灵动的美感。学校就像仙境一般!

篇11：关于构建和谐校园的理论思考

一、确立和谐的办学理念

理念是办学的灵魂, 是学校科学发展的力量之源, 决定着学校的办学方向。先进的办学理念、规范的办学行为、符合学生全面发展的办学目标是构建和谐校园的有力保障。办学理念和办学思想如果出现了偏差, 必将导致办学行为的功利化和办学目标的狭隘化, 就会出现许多不和谐的因素, 严重制约和谐校园的构建。诸如教师用分数评价学生, 学校用学生成绩评价教师, 社会和家长用升学率评价学校, 主管部门把升学率作为硬指标等。在这种情况下, 无论学校的办学理念和办学思想如何, 其真正的目标还是“分数至上, 升学第一”。这样, 学校的科学发展, 教师的专业发展, 学生的全面发展都成为空话, 构建和谐校园的目标也难以实现。

和谐的办学理念表现在教育思想的先进性上, 把这种理念变为每个教师的指导思想, 内化为教师的理念, 成为教师自觉行动的基础, 这是和谐教育的关键。面对落后办学理念和功利化的办学目标, 再完美的管理制度和管理方式, 再先进的教学手段, 再丰富的教学内容也难以取得理想的教育效果。

二、构建和谐的领导班子

和谐可以凝聚人心, 和谐可以团结力量, 和谐是发展的“催化剂”, 和谐是解决复杂问题和化解矛盾的“润滑剂”, 和谐关系建立的关键是领导班子。校长是学校之魂, 班子是核心, 是学校各项工作的设计者和组织者, 是教师的带头人和构建和谐校园的坚强领导集体。班子领导有方, 师生员工就会团结一致, 努力工作, 形成合力。因此, 领导班子要加强民主集中制建设, 充分发挥每个成员的聪明才智, 真正实现“廉洁、团结、民主、和谐”的目标, 为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。

领导的亲和力在构建和谐校园中能起到示范和凝聚作用。因此, 学校领导要始终同广大教师形成一个利益共同体, 校长必须树立正确的政绩观, 重实际, 说实话, 出实招, 办实事, 求实效, 尊重教师的劳动成果, 最大限度地调动教师的积极性, 把学校的办学目标内化为教师的追求, 增强教师的主人翁意识, 使学校的发展、教师的发展、学生的发展相互依存, 共同促进, 积极创设一种平等互助、团结和谐、积极向上的工作环境, 为创建和谐校园奠定基础。

三、构建和谐的师生关系

和谐的师生关系既关系到育人目标的实现, 又关系到和谐校园的构建。和谐校园提倡建立一种新型的师生关系, 这种新型关系的核心在于平等。师生之间应经常相互交流、相互启发、相互沟通, 分享彼此的经验和知识, 交流彼此的情感、体验和观念, 实现教学相长、共同发展。教师在与学生的交往中, 要注意理解学生、尊重学生, 把学生当作朋友, 这样学生才能信任教师;教师要宽容学生, 关爱学生, 把宽容和关爱作为构建和谐师生关系的金钥匙, 建立民主、平等、和谐的师生关系是构建和谐校园的基础。

四、构建和谐的校园文化

校园文化是教育思想的重要载体和具体体现, 是人文传统和优良校风的活水源头, 也是师生和谐发展的根本保证。学校是文化传承的殿堂, 文化在学校得到传承、延伸和丰富, 会对学生的健康成长营造良好的氛围, 对学生起到润物细无声的作用, 深厚的文化底蕴时刻熏陶、净化着心灵。良好的校园文化是一部好书, 能够把学校的办学目标内化为师生的自觉行为, 从而实现学校管理的最高境界。

构建和谐的校园文化, 一要努力创建优美的校园环境。师生和谐发展, 校园环境是必不可少的教育因素之一, 环境具有潜移默化的认同感、亲切感和自豪感, 对于师生的和谐发展有独特的功能。二要营造奋发向上的优良校风。校风作为构成教育环境的独特因素, 体现着一个学校的精神风貌。良好的校风是校园文化的灵魂, 校风最集中的体现是教风和学风, 教风是主导, 学风是主体。和谐的校园文化是“有根”文化, 其“根”要深深扎在教师和学生之中, 这样才有精神内涵和文化底蕴。

篇12：爱我校园作文竞赛方案

“爱校园爱老师爱同学”现场作文竞赛活动方案

一、活动宗旨：

为进一步丰富学生的校园文化生活，展示学生的艺术才华及精神面貌，营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围，特举办“爱校园 爱老师爱同学 ”的现场作文竞赛活动。这次活动以“爱学校爱老师爱同学”为宗旨，力求通过作文竞赛活动，引导学生奋发进取、健康向上，热爱班级，热爱学校。

二、征文内容

本次作文竞赛活动以“爱校园、爱老师、爱同学” 为主题。作文体材不限，可以写诗歌；可以写以校园景物为主的写景作文；可以写以学校中新人、新事为主题的写人、记事作文等。

三、组织机构

1、总策划：小学部语文组

2、总协调：小学部教务处

四、参赛对象小学三至六年级的学生。（每个班级5名学生）

五、参赛作文要求三至六年级：命题或半命题作文。

六、出卷安排

三年级：刘书俊四年级：胥清

五年级：刘冬武六年级：胡会芳

七、奖项设置

一等奖：三年级1人四年级2人五年级2人六年级2人计：7人

二等奖：三年级2人四年级4人五年级4人六年级4人计：14人

三等奖：三年级2人四年级4人五年级4人六年级4人计：14人

八、活动具体安排：

1、各班必须在5月20日前将参赛人员名单报至语文教研组长处。

2、比赛时间：5月23日晚自习（星期四）

3、比赛地点：小学部二楼餐厅

4、监考老师：张斌胥清胡会芳刘冬武刘书俊

5、改卷安排：刘书俊三年级胥清四年级

刘冬武五年级胡会芳六年级

小学语文组组长：胥清

篇13：爱我校园作文300字

走进校园大门，你就会看见一个小花坛，花坛中的小花和小草上都挂着一颗颗晶莹的露珠，像是许多颗晶莹的露珠，像是许多颗珍珠在闪闪发亮。再往前看，右边是一个世界地图，让我们面向世界，走向未来。正前方是一个表，上面显示着日期、时间，好像时刻提醒我们，时间一去不复返，我们要珍惜少年的美好时光。操场两旁有整齐的大树，他们在默默的为同学们提供良好学习环境，我们要爱护它。

早晨，从窗户里传来的朗朗读书声，既整齐有洪亮，小鸟都赖在窗前不想走了。下课了，我们像欢快的小鸟，鱼贯而出，打破了操场的寂静。他们有的跳皮筋，有的扔沙包，有的打篮球，有的跳绳……

篇14：爱我校园作文300字

我的学校叫众意路小学，拥有美丽的校园。

学校的大门朝向东南，进了校门，就可以看到高大的教学楼。穿过教学楼，是一个新的篮球场，正在建设，篮球架还没有安装好呢。新篮球场紧挨着旧篮球场，旧篮球场的设施比较齐全。再向西边走是足球场，有正规的四百米塑胶跑道，还有被塑胶跑道环绕的足球场，上边铺满了人工草坪。说了半天还没有说我们整洁的教室，我们的教室在教学楼一楼的最东边，一进教室门，映入眼帘的是四张奖状，是全班同学共同努力得来的，黑板前边是大大的讲桌，讲桌的前边是我们的桌椅，总是摆放的整整齐齐，教室的最后边角落里摆放着我们的卫生用品，教室后边的黑板上贴着“道德楷模”的自我介绍。

我们每天在教室里认真地学习，在足球场里自由地奔跑，学校里的生活真快乐!

篇15：关于爱我校园的作文

关键词：中学校园,校园园林景观,校园文化

1. 中学校园园林景观规划的重要性

校园园林景观环境既可以为师生提供课外休闲、交流、活动、娱乐的场所, 也可以为学生提供欣赏自然美的条件, 还可以改善学生学习、生活的生态环境, 更具有服务教学、陶冶情操的特殊功能。另外, 校园园林景观规划是现代化学校建设的必然需求, 朴素、典雅、庄重、自然的校园园林景观是校园基础设施建设的主要组成部分, 是校园整体面貌和环境特色的主要体现。

2. 中学校园园林景观建设中存在的问题

(1) 规划设计不合理, 无法体现校园文化氛围。由于校园园林绿化建设不能产生直接的经济效益, 所以有些学校对其重视程度不够, 加之对校园绿化的功能和价值的认识不足, 所以很多学校在校园园林景观绿化设计上投资很少甚至基本不投资, 而只是在建筑周围简单随意地铺设一些绿地或栽植一些树木, 并未结合学校特点和校园特有的人文与文化背景, 致使校园园林规划缺乏美学和文化价值的体现, 也就更加无法体现校园的文化特色。

(2) 缺少科学专业的绿化管理和养护管理。有些校园园林绿化缺少专业性的绿化设计, 绿化树种单一, 绿化模式千篇一律, 绿化风格没有特色, 严重影响校园绿化的效益。还有的学校绿化工作不到位, 经济投入和技术支持匮乏, 且没有专业人员养护和管理校园, 除基本的修枝除草、浇水施肥、防病除虫外, 在绿化管理中没有针对性的专业技术指导, 出现植物成活率低, 生长发育迟缓, 从而无法实现预期的景观效果。

3. 中学校园园林景观规划的策略

(1) 分区设计, 合理规划。校园园林景观规划首先应遵循功能原则, 即以为教学服务为宗旨, 做到美观实用。中学校园主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区, 设计时应以各功能区的不同特点为出发点, 从而满足师生工作、学习、生活的需要。教学区是师生工作学习的主要场所, 选择树种要着眼于创造安静、清洁的工作学习环境。如果绿化得当, 还可以有效地减少噪音, 这是因为树冠有很强的降音减噪作用。另外, 其布局形式要与建筑相协调, 为方便师生通行, 可多采取规则式布置。在教学区的四周, 还应考虑到室内的通风、采光的需要, 靠近建筑物应栽植低矮灌木或宿根花卉。生活区应有一个清新、舒适的环境, 绿化时要考虑为学生营造一个亲切、温馨、休闲的氛围, 适合种植灌木丛, 并以观赏性灌木为主。另外还可布置一些圆桌、圆凳, 为师生的休息、交流提供方便。

(2) 以人为本, 实现功能优化。现代教育理念提倡以人为本, 以学生为主体。校园景观规划设计也应本着人本主义原则, 提升环境品质, 使人与生态环境和谐相处。突出各种校园绿地的功能, 尽量为学生课间学习、交流、休憩营造多形式的空间, 让学生在校园生活中感受到自然的亲和力与人文魅力。校园环境的表现形式以清新自然、幽静典雅为佳, 应突出景观美、艺术美、自然美和意境美, 以宜人的景观和优雅的环境来消除师生的各种工作、学习和生活压力。

(3) 与中学校园文化相协调, 构建特色校园。对于校园环境来说, 寓教于景、环境育人显得更为重要。在校园园林绿化方面, 学校既要遵循园林绿化的普遍原则, 又要考虑学校自身的特点和要求。学校的园林绿化必须坚持为教学服务、为师生服务的指导思想, 严格遵循实用、经济、美观的原则。校园景观建设不能脱离校园本身, 应力求与当地文化、校园文化相渗透, 创建符合校园精神特征的教学环境, 形成具有自身特色的校园园林景观, 使校园园林成为学校的一个重要窗口, 能够直观地反映学校的文化内涵、学校类型及办学特色。另外, 还可根据自己的校园文化特点, 加强某一种或几种植物的景观建设, 使其成为代表景观。

校园环境应是恬静和充满文化气息的空间, 它的设计应力求创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等各方面适应师生要求的活动场所。学校都应提高校园园林景观规划的意识, 因地制宜地搞好校园园林规划设计, 为学校教育事业的发展做铺垫, 打基础。

参考文献

[1]张国强, 贾建中.风景园林设计——中国风景园林设计规划作品集粹1[M].北京:中国建筑工业出版社, 2003.

篇16：爱我校园，文明相伴作文

放眼望去，那锃亮的红瓦，那标准的塑胶跑道，那宽敞明亮的教室，那娇艳欲滴的花儿，那葱茏苍翠的青竹……让我一次次无限地憧憬。但随着离她越来越近，越来越多地感受着她的美丽，她的青春时，我突然发现在那些小角落里，似乎又被忽视了些什么……

过道上，果皮纸屑、零食袋随处可见;走廊里，学生刚拖好的地早已被点缀成另一翻景象;卫生间一点也不卫生，水龙头忘了关，水就这样哗哗的流着，地上也都是水;中餐也不节约粮食，哗哗的全被倒进垃圾桶里;时常也可以“欣赏”到打架的火暴现场……仔细端详，我发现“她”也时常皱紧了眉头。

时间一晃，如今的我已端坐中学课堂，那段情结此刻又涌上了心头。闲散之余，我和“她”的亲密接触越来越多。突然之间，我发现“她”的眉头舒展开来了。那曾经的角落已寻找不到旧日的斑驳，那一阵清风吹绿了这片土地……

此刻的校园，过道上，干干净净，没有任何杂物;地面上，同学会主动捡起垃圾，放到垃圾桶里;走廊里，四个同学徘成一行，像一群小鸭子似的，四把拖把从湿到干依次摆开阵势;卫生间里，也同样打扫得十分整洁;中餐后，我也再没有目睹那一粒粒白白胖胖的米饭跌入垃圾桶;当同学打架时，大家都会努力调节，让双方都冷静下来;有时还会有爱劳动的同许积极参加值日……

校园里的点点滴滴，都会以它们各自那纯洁的绿，朴实的绿，激情的绿来点缀这以绿为背景的校园画。

仰望，是蓝蓝的一片天空;俯视，是青青的一片草地;这边，有我们一片挚热的爱;那边，更有我们一片眷顾的爱。