预防艾滋病宣传教育知识要点

关键词： 患者 预防 艾滋病

预防艾滋病宣传教育知识要点（通用11篇）

篇1：预防艾滋病宣传教育知识要点

预防艾滋病宣传教育知识要点

艾滋病(AIDS)定义

获得性免疫缺陷综合症，是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的传染病。获得性指非遗传所致，而是后天在一定条件下获得； 免疫缺陷指患者免疫系统严重被损；

综合症指患者的多个系统受到损害，机体出现几种疾病的综合症状和病理征象

公认的HIV传播途径有三种

1.经性接触传播 2.经血液传播 3.经母婴传播。

健康教育--是现阶段预防AIDS最好的疫苗

艾滋病并不可怕，可怕的是对艾滋病的无知与恐惧，因此普及艾滋病的知识和改变不良行为，是预防和控制艾滋病的重要措施。做好儿童青少年这个特殊人群的健康教育工作是有重要意义的。

了解艾滋病的基本知识、学习在学校开展预防艾滋病健康教育活动的形式、方法和技巧，是做好预防艾滋病学校健康教育工作的前提。

国务院对学校预防艾滋病教育的要求

1、《中国预防与控制艾滋病中长期规划（199-2010年）》对学校预防艾滋病健康教育提出了具体工作目标，即“到2002年，普通高等学校和中等职业学校新生入学预防艾滋病、性病健康教育处方发放率达100%；普通初级中学要将艾滋病、性病预防知识纳入健康教育课程，各直辖市、省会城市、计划单列市的学校开课率为100%，县（市）或以上学校的开课率为85%以上，乡（镇）或以下学校的开课率为70%以上”。

2、《中国遏制与防治艾滋病行动计划（2001-2005年）》进一步强调“要特别注重在青少年中开展青春期和性健康知识、艾滋病性病知识和无偿献血知识、禁毒知识的普及教育，高等院校、中等职业学校、高级中学要对入学新生发放预防艾滋病性病健康教育处方、宣传材料（品），开设专题讲座；普通初级中学要将上述有关知识纳入健康教育课程”。

3、国务院预防艾滋病性病协调会议制度明确了教育部门在预防与控制艾滋病性病工作中的职责：即负责在全国各类大、中院校开展艾滋病、性病防治知识及性教育，并纳入教师培训课程和大学、中学健康教育计划，在大学生中适当开展性安全知识的教育；支持配合卫生部门做好外国留学生艾滋病的监测管理和出国留学人员宣传教育工作

预防母婴传播

1.有感染HIV机会的妇女，孕前、孕后做HIV检测，如HIV抗体阳性，要慎重考虑是否继续妊娠;2.新生儿做HIV抗体检测;3.感染HIV的妇女避免哺乳;

4.由于抗病毒药物的应用，胎儿从母体感染HIV几率可从２８％降至８％ 预防经性传播

A.禁欲

B.遵守性道德，洁身自爱，保持专一的性伴侣 C.对方感染HIV情况不明时，应坚持正确使用安全套

艾滋病的主要临床表现

有些感染者在HIV进入人体内约2~4周时，可能出现类似流感一样的表现，如发热、肌肉疼痛和皮疹等，不会引起重视也不是所有感染者都有这些表现。

艾滋病病人则发生多种疾病，如严重的腹泻、肺炎、结核病或某些癌症，最后病人因身体的衰弱而死亡。艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人需要数年到10年甚至更长的时间（无症状期或潜伏期）。

艾滋病的主要临床表现

初期一般性感染消耗症状

持续发热（低烧）、盗汗乏力、慢性腹泻、体重下降； 中期淋巴结及神经系统检查的症状

浅表浅淋巴结肿大、反应迟钝、记忆力下降，甚至痴呆和瘫痪；

晚期会出现各种机会感染和肿瘤，以及全身衰竭恶病质等。

预防经血液途径传播

1）需要输血时，要求使用经HIV抗体检验合格的血液和血制品。2）切不可染上使用毒品的恶习，特别不要与人共用注射器。

3）不到医疗器械消毒不可靠的医疗单位就诊-----特别是不要到个体诊所注射、拔牙、手术。4）不用未消毒的器具穿耳、纹身、美容，不与人共用剃须刀、牙刷。

这些行为不会感染艾滋病

在日常生活和工作中，与艾滋病病毒感染者或病人握手、拥抱、礼节性接吻、共同进餐、共用劳动工具、办公用品、钱币等不会感染艾滋病。艾滋病不会经马桶圈、电话机、餐饮具、卧具、游泳池或浴池等公共设施传播。咳嗽和打喷嚏不传播艾滋病。蚊虫叮咬不会感染艾滋病。认识AIDS >>>>>

这些行为感染几率比较大

艾滋病病毒感染者在发病前外表和正常人一样，人们与艾滋病病毒感染者的以下接触行为感染几率比较大：

1.与他们进行无保护性性接触。

2.输入污染了艾滋病病毒的血液或血液制品以及类似情况下的输骨髓和器官移植。

3.深接吻并伴有感染者口腔出血或溃疡时，将使感染的危险性增加。

4.吸毒者共用受艾滋病病毒污染的、未消毒的针头及注射器，共用其他医疗器械或生活用具(如与感染者共用牙刷、剃刀)，也可能经破损处传染。

预防艾滋病宣传教育知识要点

沙岭中学

2010.3.2

篇2：预防艾滋病宣传教育知识要点

基本知识

1.艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。

2.艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播；与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。

3.洁身自爱、遵守性道德是预防经性接触感染艾滋病的根本措施。

4.正确使用质量合格的安全套，及早治疗并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病、性病的危险。

5.共用注射器静脉吸毒是感染和传播艾滋病的高危险行为，要拒绝毒品，珍爱生命。

6.避免不必要的注射、输血和使用血液制品；必要时，使用经过艾滋病病毒抗体检测合格的血液或血液制品，并使用一次性注射器或经过严格消毒的器具。

7.对感染艾滋病病毒的孕产妇及时采取抗病毒药物干预、减少产时损伤性操作、避免母乳喂养等预防措施，可大大降低胎、婴儿被感染的可能性。

8.艾滋病自愿咨询检测是及早发现感染者和病人的重要防治措施。

9.关心、帮助、不歧视艾滋病病毒感染者和病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作，是控制艾滋病传播的重要措施。

10.艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。

重要信息

1.艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。

艾滋病的医学全称为“获得性免疫缺陷综合症”（英文缩写AIDS），是由艾滋病病毒（医学全称为人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV）引起的一种严重传染病。

艾滋病病毒侵入人体后，破坏人的免疫功能，使人体易发生多种感染和肿瘤，最终导致死亡。

艾滋病病毒对外界环境的抵抗力较弱，离开人体后，常温下可存活数小时到数天。100℃20分钟可将其完全灭活、干燥以及常用消毒药品都可以杀灭这种病毒。

艾滋病病毒感染者及病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、伤口渗出液中含有大量艾滋病病毒，具有很强的传染性。

感染艾滋病病毒2－12周后才能从人体的血液中检测出艾滋病病毒抗体，但在检测出抗体之前，感染者已具有传染性。

艾滋病病毒感染者经过平均7－10年的潜伏期，发展成为艾滋病病人，他们在发病前外表上与常人无异，可以没有任何症状地生活和工作多年，但能将病毒传染给他人。

当艾滋病病毒感染者的免疫系统受到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时，感染者便发展成为艾滋病病人，常出现原因不明的长期低热、体重下降、盗汗、慢性腹泻、咳嗽、皮疹等症状。

已有的抗病毒药物和治疗方法，虽不能治愈艾滋病，但实施规范的抗病毒治疗可有效抑制病毒复制，降低传播危险，延缓发病，延长生命，提高生活质量。

要在经过艾滋病防治技能培训的医生指导下，对艾滋病病人进行抗病毒治疗。

艾滋病病人要坚持规范服药，治疗中出现问题应及时寻求医务人员的帮助，随意停药或不定时、不定量服用抗病毒药物，可能导致艾滋病病毒产生耐药性，降低治疗效果，甚至治疗失败。

至今还没有研制出有效预防艾滋病的疫苗。

2.艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播，与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。

在世界范围内，性接触是艾滋病最主要的传播途径。目前在我国共用注射器静脉吸毒是艾滋病的主要传播途径，但经性接触传播艾滋病的比例逐年上升。

艾滋病可通过性交（阴道交、口交、肛交）的方式在男女之间和男性之间传播。性伴侣越多，感染艾滋病的危险越大。

共用注射器静脉吸毒是经血液传播艾滋病的重要危险行为。

输入被艾滋病病毒污染的血液或血液制品，使用未经严格消毒的手术、注射、针灸、拔牙、美容等进入人体的器械，都能传播艾滋病。

感染了艾滋病病毒的妇女通过妊娠、分娩和哺乳有可能把艾滋病传染给胎儿或婴儿。在未采取预防措施的情况下，约1/3的胎儿和婴儿会受到感染。

在日常生活和工作中，与艾滋病病毒感染者或病人握手，拥抱，礼节性接吻，共同进餐，共用劳动工具、办公用品、钱币等不会感染艾滋病。

艾滋病不会经马桶圈、电话机、餐饮具、卧具、游泳池或浴池等公共设施传播。

咳嗽和打喷嚏不传播艾滋病。

蚊虫叮咬不会感染艾滋病。

3.洁身自爱、遵守性道德是预防经性接触感染艾滋病的根本措施。

树立健康的恋爱、婚姻、家庭及性观念是预防和控制艾滋病、性病传播的治本之策。

性自由的生活方式、多性伴且没有保护的性行为可极大地增加感染、传播艾滋病和性病的危险。

卖淫、嫖娼等活动是艾滋病、性病传播的重要危险行为。

青年人过早发生性行为会对身心健康产生不良影响。

夫妻之间忠诚可以保护双方，避免经性途径感染艾滋病和性病。

4.正确使用质量合格的安全套，及早治疗并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病、性病的危险。

安全套可大大减少感染艾滋病、性病的危险，每次性交都应该全程使用。

安全套预防艾滋病、性病的效果虽不是100％，但远比不使用要安全的多。

除了正确使用安全套，其它避孕措施都不能有效预防艾滋病。

由于生理上的差别，男性感染者将艾滋病传给女性的危险明显高于女性感染者传给男性。妇女应主动使用女用安全套或要求对方在性交时使用安全套。

安全套不能重复使用，每次使用后应打结、丢弃。

性病患者或患有生殖器脓疮、溃疡、炎症的人更容易感染艾滋病，也容易将病毒传染给他人。及早发现和规范治疗性病和各种生殖器感染，可以减少感染和传播艾滋病的危险。

怀疑自己患有性病时，要尽早检查、及时治疗，争取治愈，还要动员与自己有性接触的人接受检查和治疗。

部分女性感染性病后无明显症状，不易察觉，如有多性伴等高危行为，应定期去医院检查和治疗。

正规医院能提供规范、保密的性病咨询、检查、诊断和治疗等服务。找游医药贩求治、购药自治，会误诊误治、延长病程、增加治疗困难，增加感染艾滋病的机会。

5.共用注射器静脉吸毒是感染和传播艾滋病的高危险行为，要拒绝毒品，珍爱生命。

吸毒是一种违法行为，不仅严重危害吸毒者自己的健康和生命，也危害家庭和社会。

与他人共用注射器吸毒的人感染艾滋病的危险特别大。

不共用注射器、使用清洁注射器或经过严格消毒的注射器，可有效地减少吸毒传播艾滋病的危害。

与注射吸毒的人发生性行为时不使用安全套，很容易感染艾滋病、性病。

在注射吸毒人员中开展美沙酮维持治疗或针具交换，可切断因注射吸毒经血传播艾滋病的途径。

6.避免不必要的注射、输血和使用血液制品；必要时，使用经过艾滋病病毒抗体检测合格的血液或血液制品，并使用一次性注射器或经过严格消毒的器具。

提倡无偿献血，杜绝贩血卖血，加强血液管理和检测是保证用血安全的重要措施。

严格筛选献血员，劝阻有危险行为的人献血，是血液安全的重要保证。

对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测，防止艾滋病经采供血途径传播。

尽量避免不必要的注射、输血和使用血液制品，必要时使用检测合格的血液和血液制品，以及血浆代用品或自身血液。

使用一次性或自毁型注射器是防止艾滋病经血液传播的重要环节。如没有条件，注射器具必须做到一人一针一管，一用一消毒。

酒店、旅馆、澡堂、理发店、美容院、洗脚房等服务行业所用的刀、针和其它刺破或擦伤皮肤的器具必须经过严格消毒。

7.对感染艾滋病病毒的孕产妇及时采取抗病毒药物干预、减少产时损伤性操作、避免母乳喂养等预防措施，可大大降低胎、婴儿感染的可能性。

在艾滋病高发地区，大力推行孕产妇的孕产期保健、艾滋病咨询检测和住院分娩，是预防艾滋病母婴传播的关键措施。

感染了艾滋病病毒的怀孕妇女要在医生的指导下，采取孕期和产时服用抗病毒药物、住院分娩减少损伤性危险操作、以及产后避免母乳喂养等预防传播的措施，可大大减少将艾滋病病毒传染给胎儿或婴儿的机会。

孕妇在怀孕早期发现感染艾滋病病毒，应向医生咨询，充分了解艾滋病对胎、婴儿和自身的潜在危害，自愿选择是否继续怀孕。

检测出艾滋病病毒感染的孕产妇如果选择终止妊娠，应到当地医疗卫生机构寻求咨询和终止妊娠的服务。

艾滋病病毒感染的孕产妇如果选择继续妊娠，应到当地承担艾滋病抗病毒治疗任务的医院或妇幼保健机构，寻求免费预防母婴传播的抗病毒药物和婴儿检测服务。

感染艾滋病病毒的产妇应进行婴儿喂养咨询，对所生婴儿实行人工喂养，避免母乳喂养，杜绝混合喂养。并在婴儿第12和第18个月进行免费艾滋病病毒抗体检测。

8.艾滋病自愿咨询检测是及早发现感染者和病人的重要防治措施。

有过高危性行为、共用注射器吸毒、卖血、怀疑接受过不安全输血或注射的人以及艾滋病高发地区的孕产妇，要主动到当地艾滋病自愿咨询检测（VCT）门诊（室）进行咨询检测。

国家实施免费的艾滋病自愿咨询检测。自愿接受艾滋病咨询和检测的人员，可在各级疾病预防控制中心和卫生行政部门指定的医疗机构得到免费咨询和艾滋病病毒抗体初筛检测。

各级疾病预防控制中心和卫生行政部门批准的合法医疗机构，都可设立艾滋病咨询室和筛查实验室。

咨询和检测是保密的。在知情同意的情况下，个人可自愿选择是否接受艾滋病病毒抗体检测。

艾滋病病毒抗体检测阳性者，可通过咨询获得有关艾滋病病毒抗体确认试验、治疗、预防母婴传播、预防感染他人和得到关怀等方面的指导帮助或转介信息服务。

接受艾滋病咨询和检测，可消除或缓解因怀疑感染艾滋病所带来的心理压力，还可了解自己的身体情况，及时采取适宜措施，保护自己和他人。

9.关心、帮助、不歧视艾滋病病毒感染者和病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作，是控制艾滋病传播的重要措施。

艾滋病病毒感染者和病人是疾病的受害者，应得到人道主义的同情和帮助。

农村居民和城镇未参加基本医疗保险等医疗保障制度的经济困难人员中的艾滋病病人，可到当地卫生行政部门指定的传染病医院或设有传染病区（科）的综合医院，接受免费抗病毒药物治疗。

各级政府将生活困难的艾滋病患者纳入政府救助范围，按国家有关规定给予必要的生活救济，并积极扶持有生产能力的艾滋病病毒感染者开展生产活动。

地方政府要通过多种途径，开展艾滋病遗孤的心理康复和提供免费义务教育。

对艾滋病病毒感染者及病人的歧视不仅不利于预防和控制艾滋病，还会成为社会的不安定因素。

艾滋病病毒感染者和病人是预防控制艾滋病的重要力量，应鼓励他们参与艾滋病防治工作。

家庭和社区要为艾滋病病毒感染者和病人营造一个友善、理解、健康的生活和工作环境，帮助他们采取正确的生活态度、改变高危行为，并为他们参与艾滋病防治工作创造条件。

10.艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。

我国艾滋病的流行已进入快速增长期，处在从高危人群向一般人群扩散的临界点。如不能及时、有效地控制，将对我国的经济发展、社会稳定、国家安全和民族兴旺带来严重影响。

我国预防控制艾滋病的基本原则是：预防为主、防治结合、综合治理。

艾滋病防治决不只是卫生部门的责任，必须建立政府主导、多部门合作和全社会共同参与的艾滋病预防控制机制，形成有利于艾滋病防治的社会环境。

非政府组织是艾滋病预防控制的重要组成部分，在重点人群宣教、高危人群干预、感染者和病人关怀等方面能够发挥重要作用。

公民应积极参加预防控制艾滋病的宣传教育工作，学习和掌握预防艾滋病的基本知识，避免危险行为，加强自我保护，并把了解到的知识告诉他人。

篇3：预防艾滋病宣传教育知识要点

1 对象与方法

1.1 对象

调查对象是湖北省谷城、襄城、南漳、大悟、随州等5个县区的参与全球基金艾滋病防治项目培训的中学健康教育教师(包括普通教师、校医及学校管理者)。共计发放问卷250份,收回有效问卷238份,有效率为95.20%。调查样本涉及到5县区141所中学(包括初级中学、高级中学和职业学校)。其中谷城48人(20.2%),襄城36人(15.1%),南漳53人(22.3%),大悟49人(20.6%),随州52人(21.8%);男性181人(76.1%),女性57人(23.9%);普通教师135人(56.7%),学校管理者103人(43.5%);年龄在23~55岁,平均年龄37.9岁。

1.2 工具

调查问卷来自全球基金艾滋病防治项目办,包含13个选择题,其中前10个为单项选择题,主要考察艾滋病的传播途径、特征等知识的掌握情况;后3个为多项选择题,主要反映获取相关知识或服务的途径。其中,答对前5个单选题的人数比例(即能够正确识别艾滋病经性传播的途径并摒弃艾滋病传播主要错误观点的被试比例)为知晓率,是全球基金项目规定的评价指标,主要考察被试对预防艾滋病知识的知晓情况。

1.3 统计分析

对全部数据使用SPSS 13.0软件进行整理和分析。

2 结果

2.1 预防艾滋病知晓率

调查结果表明,谷城、襄城、南漳、大悟、随州5个县区教师的艾滋病知晓率分别为87.5%,80.6%,77.4%,69.4%和94.2%,平均知晓率为81.9%。5县区在艾滋病知晓率方面差异有统计学意义(χ2=12.323,P<0.05),随州最高,大悟最低。普通教师的知晓率为81.5%,管理者的知晓率为82.5%,差异无统计学意义(χ2=0.043,P>0.05)。

2.2 题目正确回答率

238名教师预防艾滋病知识在各单选题目上回答的正确率见表1。可以看出,5个县区教师在预防艾滋病知识题目上的正确回答率都很高,但在“仅与1个忠实的、未感染HIV的性伴侣发生性行为,是否能降低艾滋病传播的风险”和“一个看起来健康的人是否会有HIV”2个题目上正确回答人数的比例相对较低,正确回答率分别为90.8%和92.9%。

注:()内数字为正答率/%。

2.3 知识来源

所调查的样本中,有89.5%的被试表示近期(过去1个月内)曾获得艾滋病预防知识或信息,获得艾滋病知识的主要来源是电视(71.85%)和报刊书籍(68.49%),其次为宣传材料(51.68%)和网络(52.52%)。

3 讨论

研究显示,5县区中学健康教育教师艾滋病知晓率总体来说比较高,与国内近5 a对中学教师的调查结果[13,14,15,16,17,18,19]基本一致,情况优于早些年的调查结果[20,21]。在一定程度上反映了随着时间的推移,教师对艾滋病及其相关知识的了解和熟悉程度在逐渐提高。唐跃军等[22]对农村一般人群艾滋病知识进行了调查,结果显示农村一般人群艾滋病知识知晓率很低,只有38.48%。考虑到2项研究中关于知晓率的计算存在一定的差异,必须结合具体的题目进行分析,结果发现农村教师对艾滋病知识的掌握情况仍然优于农村一般人群。魏彩玲等[23,24]的研究结果也在一定程度上支持了这个结论。出现这种现象是合理的,因为教师所接受的科学教育多于一般群体。

具体分析显示,5县区中学健康教育教师预防艾滋病的知晓率分别为87.5%,80.6%,77.4%,69.4%和94.2%,表明地区间存在不均衡现象,反映出各地中学对艾滋病防治的重视程度不同,且开展预防艾滋病活动程度不一,某些县区中学教师艾滋病知识掌握仍不够全面,需要加强对一些薄弱地区农村中学教师预防艾滋病知识的培训。

对各题目回答正确率进行分析发现,5县区的教师在艾滋病知识各题上的正确回答率都很高(最低为92.9%),但平均知晓率只有81.9%。被试在“仅与1个忠实的、未感染艾滋病病毒的性伴侣发生性行为,是否能降低艾滋病传播的风险”和“一个看起来健康的人是否会有艾滋病病毒”2个题目上正确回答人数的比例较低(90.8%和92.9%)。这些信息表明,5县区的教师对艾滋病知识的掌握还不是很全面,对艾滋病的认识有待提高,而且对教师艾滋病知识的培训要有针对性。

过去1个月内,有高达89.5%的被试曾获得艾滋病预防知识或信息,这可能是5地区艾滋病预防知识知晓率较高的重要原因。调查显示,电视(71.85%)和报刊书籍(68.49%)是获得艾滋病知识的主要来源,其次为宣传材料(51.68%)和网络(52.52%),反映了被试主要是通过一些常规的媒体或途径获得艾滋病知识和信息,而不是通过教师专业培训[25,26] 。

教师培训对在学校开展预防艾滋病健康教育至关重要,教师的知识、态度、观念和技能均影响着健康教育的效果[27,28]。尤其在农村这种薄弱地区,艾滋病的流行形势更为严峻[29,30,31],农村教师的责任和任务也更为重大。因此,必须有针对性地进一步加强对农村教师预防艾滋病知识技能以及态度和行为效能的培训。

摘要：目的 了解湖北省农村中学健康教育教师艾滋病预防知识,为教师培训提供科学依据。方法 采取问卷方式,对湖北省5县区141所中学的238名健康教育教师进行调查。结果 5县区中学健康教育教师预防艾滋病平均知晓率为81.9%;电视(71.85%)和报刊书籍(68.49%)是其获得艾滋病知识的主要来源;5县区在艾滋病知晓率方面存在显著差异,普通教师和学校管理者没有显著差异。结论 5县区农村中学健康教育教师艾滋病预防知识知晓程度尚可,但仍有欠缺,需要加强农村中学教师预防艾滋病知识与技能的培训。

篇4：预防艾滋病宣传教育知识要点

【关键词】中学生，健康教育，性病/艾滋病，预防知识，调查分析

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）02-0310-02

艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合征，是一种因人类免疫缺陷病毒导致的慢性、致死性传染病[1]。每天全球大约有1.5万人感染艾滋病毒。每年我国以40%的速度发生新的艾滋病毒感染者，并且大多数都是青壮年。抑制艾滋病发生与流行的重点是对艾滋病加大宣传教育力度，故当前最好的疫苗仍是健康教育[2]。为改善中学生知晓性病/艾滋病预防知识的水平，探讨对中学生实施艾滋病健康教育的有效措施，我所于2014年3月选取本市某中学100名学生，探讨健康教育对中学生性病/艾滋病预防知识等影响的调查分析，现将结果报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

我所于2014年3月选取本市某中学100名学生进行中学生性病/艾滋病预防知识等单纯分析，其中男生52名、女生48名，年龄14-18岁，平均年龄（14.6±2.8）岁。其中初中生46名，男生25名、女生21名，年龄14-16岁，平均年龄（14.6±1.5）岁，高中生54名，男生27名、女生27名，年龄16-18岁，平均年龄（16.1±2.3）岁。

1.2 方法

1.2.1 宣传教育

对选取的100名中学生实施多媒体专题讲座与健康教育课，发放性病/艾滋病相关的健康健育宣传画与册子等， 内容主要有性病/艾滋病的致病机理、正确的求医行为、预防性病/艾滋病的措施与意义、避孕套预防性病/艾滋病的作用及安全性行为等知识。

1.2.2 调查问卷

首先自行设计调查问卷，主要包括艾滋病传播途径知晓率、艾滋病预防措施回答正确率及对待艾滋病态度等。在健康教育干预前后分别将设计好的调查问卷由卫生宣教老师与校医协助发放给100名中学生，采取不记名方式，当场填完调查问卷后收回。

1.3疗效指标

对健康教育干预前后中学生对艾滋病传播途径知晓率、艾滋病预防措施回答正确率及对待艾滋病态度等指标进行分析比较。

1.4统计学处理

数据均通过SPSS19.0软件处理，计量资料用t检验，计数资料用卡方检验，当P<0.05时表示数据间比较差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 干预前后艾滋病传播途径知晓率的比较

通过健康教育干预后中学生对艾滋病传播途径知晓率的各指标较干预前明显提高，差异比较具有统计学意义（P<0.01）。

2.2 干预前后艾滋病预防措施回答正确率的比较

通过健康教育干预后中学生对艾滋病预防措施回答正确率的各指标较干预前明显提高，差异比较具有统计学意义（P<0.01）。

2.3 干预前后对待艾滋病态度的比较

通过健康教育干预后中学生的对待艾滋病态度的各指标较干预前明显提高，差异比较具有统计学意义（P<0.01）。

3 讨论

改革开放以后，对于性病的认知国际上发生了观念上的变化，定义为只要是可以通过性接触传播的疾病均称为性传播性疾病，概念比以前更广泛，不但有常见的一些性病，还包括了我们比较熟悉的，通常认为不属于性病的一类，像乙肝，丙肝等也可由性接触途径传播。近二十年来，艾滋病成为威胁生命健康比较严重的传染病，艾滋病病毒在人体细胞核中生存、繁殖、传播，对免疫功能进行攻击，对CD4细胞细胞造成直接杀伤，逐渐降低人体免疫功能逐。目前全球对其投入大量研究，直接参与防治工作，但因艾滋病仍无法治愈，目前为止都没有研究出不管是预防还是治疗的疫苗，使得艾滋病的传播控制不理想。预防治疗好性病，对减少艾滋病传播有十分重要的意义。近几年来，在我国性病/艾滋病流行已呈现逐年快速增长趋势，目前预防AIDS最有效的措施仍是向全社会普及预防AIDS的相关知识，指导其了解预防AIDS的健康行为[3]。青少年中大多数处在中学阶段，对各方面有着好奇心且缺乏经验，极易受到不良诱惑，中学生也是性病/艾滋病传播中的易感人群，因此了解该类人群对性病/艾滋病知识的认知与态度对全社會预防STD/AIDS有着十分重大的意义[4]。

这次性病/艾滋病健康教育活动主要是专家讲课，再加上小组讨论、知识竞赛及播放录像等多种形式，同时按照中学生特点将艾滋病的专业知识编制为直观性好、纪实性强、通俗易懂的音像制品与读物。本次研究在教育、卫生行政部门与学校共同协调下对中学生给予性病艾/滋病健康教育，结果显示取得了不错的效果。实施健康教育后，中学生对该类病预防知识有了很大提升，艾滋病传播途径知晓率、预防措施回答正确率及对待艾滋病等指标较干预前均明显提高，数据间比较具有统计学差异（P<0.01）。实施健康教育后大部分同学渴求熟知更多预防艾滋病的相关知识，同时绝大多数的学生家长也支持开展类似的活动，说明相关部门应将性病/艾滋病宣传教育工作纳入中学生素质教育课程内容中去[5]，认真实施，有利于提高学生应对艾滋病的能力。

此次实施健康教育，不但使学生自身学到了预防性病/艾滋病比较系统的知识，树立正确的态度与信念，而且还有利于主动向同学、家长、朋友宣传，起到显著的幅射与同伴效应。在中学实施性病/艾滋病健康教育是最佳时段，所以应将投资小，效益大的实施性病/艾滋病健康教育工作在中学生中持续进行下去，发挥预防性病/艾滋病的疫苗作用[6]。

参考文献：

[1] 张帆，朱志南，刘普林，等. 社区预防艾滋病健康教育芒市探讨[J]. 中国公共卫生管理，2009，25（3）：329-331.

[2] 钱伯建，耿柳娜. 同步教育在艾滋病中的应用[J]. 社会心理科学，2009，24（3）：284-287.

[3] 黄巧云，韩云涛，李伟明. 昆明市大学生艾滋病健康教育现状及需求分[J]. 医学信息，2010，5（6）：1555-1556.

[4] 国家禁毒委员会. 2009年中国禁毒报告[A]，2009，（5）.

[5] 黄雷丽. 中学生性道德观念教育现状研究[J]. 科教文汇，2009，（3）：98-99.

篇5：预防艾滋病知识宣传活动总结

大关县翠华中学七年级149班

2014年12月1日是第27个世界艾滋病日，今年主题是“行动起来，向‘零’艾滋迈进”，副标题为“凝聚量，攻坚克难，控制艾滋”。艾滋病已成为我国重点控制的重大疾病，我国已步入艾滋病的快速增长期，目前仍无治愈艾滋病的药物，也无有效的疫苗，对艾滋病的控制措施主要是预防，因此宣传教育至关重要。为此，在校长的领导下，我们以世界艾滋病日为契机，以今年艾滋病日主题为口号在班上进行一次艾滋病宣传主题班会活动。为了搞好艾滋病防治宣传周活动，我们149班非常重视这项工作，把预防艾滋病健康教育与禁毒教育、青春期教育等教学活动结合起来。现将工作总结如下：

1、为了有目的、有教育意义、科学地开展预防控制艾滋病健康教育活动，按照上级的要求，制定具体的实施计划。

2、为了提高学生有关艾滋病基本知识水平，增强学生自我防护能力，利用主题班会宣讲以下内容：

（1）艾滋病流行态势及对人类危害的普遍性、长期性及毁灭性。（2）艾滋病的基本知识：着重介绍了艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种叫获得性免疫缺陷综合症（AIDS）；艾滋病的传播途径；艾滋病与HIV感染者区别；艾滋病临床表现；艾滋病毒的体外消毒方法。

（3）艾滋病预防原则：洁身自爱、拒绝毒品，增强自我防护能力。

（4）同情艾滋病人和HIV感染者；告知同学们目前全人类的敌人是艾滋病，而不是艾滋病人和HIV感染者；我们要关心他们，如果歧视，只会加速艾滋病的传播。

3、组织开展形式多样的教育活动。

利用课件、讲座和发放宣传材料等多种形式，为学生们提供预防吸毒和预防艾滋病的知识。并教会他们一些学校基本生活技能，学会如何倾听，促进同学们交流过程，尊重别人，学会如何与人亲密相处，学会如何拒绝来自社会各方面的不良诱惑，提高自尊，将其学到知识融入预防艾滋病中去。

总之，开展以班级健康教育为中心的全民宣教，是预防艾滋病在我国蔓延的最有效手段，也是预防艾滋病的重要方法。通过活动，教师和学生澄清一些模糊的认识，知道了对待HIV感染者、艾滋病人不应歧视，艾滋病知识知晓率达95%以上。今后，我们149班将在加大宣传力度、建立艾滋病预防工作的长效机制，继续努力探索和实践，力争为艾滋病防治工作做出更大的贡献。

篇6：预防艾滋病宣传知识竞赛试题

姓名：＿＿＿＿＿＿院系：＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿＿联系电话：____________ ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

A.感染了HIVB.没有感染HIVC.怀疑感染了HIV需要确认试验才能判断D.不能确定

第二届“艾滋知多少”知识竞赛

（本试卷满分100分，考试时间90分钟）

注意事项：

1、本卷分为选择题、判断题、简答题及论述题四个部分，答卷前，考生务必先将自己的姓名及所在学院和班级填在试卷上方相应的地方。

2、回答选择题时，选出每小题答案后，将选项写在该题后面的括号内，回答判断题时，在题后面的括号内打上√或×。

3、回答简答题和论述题时，将答案写在题后面相应的空白处。

4、考试结束后将本试卷交回。

一、选择题（每小题2分，共20小题，在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1、第一例AIDS病人是哪一年在哪个国家发现的？（）

A.1984年英国B.1981年美国C.1971年美国D.1981年英国

2、宣传和普及预防AIDS知识的世界艾滋病日在哪一天？（）

A.每年12月6日B.每年12月1日C.每年6月12日D.每年12月16日

3、AIDS最著名的疗法是（）

A.中医中药疗法B.气功疗法C.鸡尾酒疗法D.香槟酒疗法

4、今年是第几个“世界艾滋病日”？（）

A.16B.20C.18D.225、从HIV感染到发展成AIDS病人潜伏期是多长？（）

A.3-6个月B.1-2年C.3-4年D.7-10年

6、在世界上艾滋病最主要的传播途径是（）

A.性传播B.静脉吸毒C.血液传播D.母婴传播

7、目前我国最主要的艾滋病传播途径是（）

A.性传播B.静脉吸毒C.血液传播D.母婴传播

8、艾滋病的窗口期一般在几个月以内？（）

A.3个月B.6个月C.9个月D.12个月

9、目前世界上艾滋病发展最快的地区是（）

A.亚洲B.欧洲C.非洲D.美洲

10、对于HIV／AIDS的诊断最重要的依据是（）

A.临场表现B.经确认HIV抗体阳性C.具有高危行为D.免疫功能下降

11、某人到卫生防疫站进行检测，初筛结果HIV抗体阳性，则可以判定为（）

12、目前我国艾滋病毒感染者人数在亚洲排第几（）

A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位

13、我国艾滋病的流行现状正处于哪个时期？（）

A.传入期B.扩散期C.快速增长期D.消亡期

14、艾滋病的传染源包括（）

A.艾滋病病人B.艾滋病病毒感染者C.艾滋病病人和艾滋病病毒感染

15、艾滋病病毒主要侵犯人体的何种细胞？（）

A.红细胞B.白细胞C.淋巴细胞D.巨噬细胞

16、艾滋病病毒不可以用下例那种方法杀灭？（）

A.37℃，10%漂白粉处理30分钟B.焚烧C.温室D.56℃，30分钟

17、感染艾滋病病毒的妇女会通过什么途径将病毒传染给婴儿？（）A.妊娠、分娩、亲吻B.哺乳、亲吻、妊娠C.妊娠、分娩、哺乳D.搂抱、亲吻、呼吸

18、下列哪项不是艾滋病急性感染期的临床表现？（）A.发然B.咽痛C.淋巴结肿大D.口腔真菌感染

19、艾滋病最常见的机会性感染是：（）

A.肺结核病B.肝炎C.感冒D.心肌炎 20、《中华人民共和国传染病防治法》将艾滋病列入哪类传染病？A.甲类B.乙类C.丙类D.丁类

二、判断题（每小题1分，共10小题，对的在后面括号内打√，错的打×）

1、艾滋病是一种严重的传染病。（）

2、艾滋病目前可以治愈。()

3、艾滋病病毒的头三个月“窗口期”也具有传染性。（）

4、艾滋病病人就是感染了艾滋病病毒的人。（）

5、只有一个固定的、相互忠诚的性伴侣，就可以避免艾滋病病毒通过性传播。（6、男男同性恋者感染艾滋的可能性大于女女同性恋者。（）

7、已经感染了艾滋病的妇女百分之百会传染给孩子。（）

8、消除歧视，关爱爱滋病患者是防止艾滋病传播的有效措施。（）

9、为了增强抵抗力，应该经常输血和使用血液制品。（）

10、共用注射器吸毒容易感染上艾滋病是因为毒品中有HIV.（）

三、简答题（每小题15分，共两小题）

D.性病患者）

“团结 友爱 互助 进步”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1、关注艾滋病防治问题的国际性标志是什么？其象征的意义有哪些？

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2、艾滋病传播途径有哪些？如何开展艾滋病预防工作？

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四、论述题（共一小题，20分）

作为当代大学生，谈谈你对开展“关注艾滋，反对歧视”的看法。

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篇7：预防艾滋病宣传教育知识要点

2010年4月19日下午校班会时间，我校组织高

一、高二年级全体同学参加了区禁毒办、区教委组织的预防毒品及艾滋病教育知识竞赛。在活动中，同学们严肃对待，认真作答，在规定的时间内都顺利完成答卷。在竞赛中增进了学生的禁毒防艾知识，接受了更为深刻的毒品、艾滋病预防教育，受到学生们的欢迎。他们纷纷表示：要珍爱生命，拒绝毒品，做健康文明的中学生。

同时我校还开展了拒毒防艾征文比赛活动，同学们踊跃参与，积极投稿，五月学校将推荐优秀作品参加区征文比赛。

政教处

篇8：预防艾滋病宣传教育知识要点

1 对象与方法

1.1 对象

2011年5月, 对我校1～3年级在校学生进行调查。各年级学生各400人, 共1 200人, 其中护理专业600人, 药剂、检验、医影、助产各150人;男生55人, 女生1 145人。

1.2 方法

以班级为单位, 采用整群抽样方法进行问卷调查, 当场填写当场回收。调查表参照《艾滋病诊疗指南》制定。

1.3 统计方法

所得数据采用χ2检验并进行统计分析。

2 结果

发出调查问卷1 200份, 收回有效问卷1 200份, 有效回收率为100.0%。

2.1 不同专业学生预防艾滋病基本知识知晓情况 (见表1)

表1显示, 护理、药剂、检验、医影、助产专业的学生, 预防艾滋病基本知识知晓率不高, 为70.4%～73.3%, 掌握程度无显著性差异。

2.2 护理专业不同年级学生预防艾滋病基本知识知晓情况 (见表2)

表2显示, 预防艾滋病知识知哓率从一年级的57.1%逐步上升到三年级的85.7%, 各项数据对比显示, 随着年级的升高, 学生对艾滋病知识掌握程度明显提高。

3 讨论

本次调查结果显示, 学生预防艾滋病基本知识知哓率较低, 平均为72.3%, 学生虽然对艾滋病有一定了解, 大部分知道艾滋病是传染病, 了解与艾滋病患者一起吃饭、工作、学习不会感染艾滋病, 能说出传播途径, 但知识掌握较片面, 这与栗蕴的报道相似[2], 在“HIV的传播途径”知晓率方面却较低, 与苏春娟的报道接近[3]。在不同专业学生中, 有近1/2的学生认为蚊虫叮咬会传播艾滋病, 超过60.0%的学生认为从外表能看出艾滋病患者, 不了解母婴传播的途径, 基至还有部分学生不知道艾滋病是传染病, 这说明学校预防艾滋病知识相关教育还不够全面、深入, 需加强教育力度, 普及预防艾滋病知识。

各项数据对比显示, 预防艾滋病知识知晓率在不同专业学生中没有显著性差异;但在不同年级中差异较大, 随着年级的升高, 学生对预防艾滋病知识掌握程度明显提高, 与汪鑫等[4]调查报道一致。

对护理专业不同年级学生作了抽样调查, 表2显示, 一年级的学生, 预防艾滋病基本知识知晓率平均只有57.1%, 有几个问题超过1/2的学生回答错误, 特别是“蚊虫叮咬会传播艾滋病吗”这个问题, 知晓率只有26.0%, 主要是因为我校生源是初中毕业生, 初中时接触预防艾滋病知识教育较少, 到本校后参加预防艾滋病知识教育和培训也不多, 即使参加培训和教育, 大部分学生也不认真对待, 导致这方面知识欠缺。针对这种情况, 我们采用多种方式对学生进行预防艾滋病知识教育, 如板报、校园宣传栏、发放宣传资料、多媒体播放、集中培训等。通过一系列努力, 到了三年级, 学生的预防艾滋病知识有了显著提高, 平均知晓率从一年级的57.1%提高到85.7%, 这证明我们的培训教育工作取得了很大的成就, 但现实却不容乐观。从2010年上半年报告的HIV/AIDS数与1985至2010年上半年累计报告数之比为1∶6.7[5], 职业为学生者高于其他人群[5];2011年估计的78万存活HIV感染者和艾滋病患者中经性传播达到了63.9%, 感染HIV的学生中, 经同性传播所占比例从2006年的8.0%上升为2011年的55.5%[1];有学者报道, 2005年以来, 冰毒、K粉、摇头丸等“新型毒品”滥用现象在许多地区已超过传统毒品海洛因, “新型毒品”使用后极易发生群体性高频次无保护的性行为[5]。但据调查[3], 有8.7%的高职生有过性行为, 因此, 我们应对学生进行系统、科学的性道德及人生观教育, 使其树立正确的人生观及性观念, 远离毒品。由于当前有很多HIV感染者还没有被发现[6], 所以, 我们还需加强对学生的预防艾滋病职业防护知识及技能培训教育。

根据桂教体卫艺[2010]24号文件精神, 将预防艾滋病健康教育纳入学校教学计划, 中等职业学校安排4～6学时[7]。由此可见, 加强中等职业学校预防艾滋病知识教育是当前的首要任务, 我们务必加强预防艾滋病知识培训, 教育和增强青少年学生的自我保护意识和能力, 遏制艾滋病在学校传播和蔓延。

摘要：目的 通过调查了解中等职业学校学生预防艾滋病知识知晓情况, 为更好地对其进行预防艾滋病知识教育提供依据。方法 采用抽样调查的方法, 对本校1 2 0 0名学生进行现场问卷调查。结果 本校学生预防艾滋病知识知晓率不高, 平均为7 2.3%, 随着年级的升高, 学生对预防艾滋病知识掌握程度明显提高;不同专业的学生, 掌握预防艾滋病知识程度无显著性差异。结论 预防艾滋病知识教育十分重要, 特别要加强对一年级新生的预防艾滋病知识教育;预防艾滋病知识教育有待进一步规范。

关键词：中职生,预防,艾滋病知识,知晓

参考文献

[1]中华人民共和国卫生部.2011年中国艾滋病疫情估计[EB/OL].http://www.moh.gov.cn, 2012-01-21.

[2]栗蕴, 贺加.医学院毕业实习学生艾滋病防治知识现状调查及教育模式探讨[J].重庆医学, 2011, 40 (2) :195～196.

[3]苏春娟, 温泉.高职类学生艾滋病知晓率调查研究[J].卫生职业教育, 2010, 28 (16) :109～110.

[4]汪鑫, 饶敏.在校学生对艾滋病知识认知状况的调查分析[J].疾病控制杂志, 2006, 10 (2) :196～197.

[5]卫生部, 联合国规划署, 世界卫生组织.2005年中国艾滋病病情与防治工作进展[R].2006.

[6]汪宁.中国艾滋病流行的一些新动向[J].中华流行病学杂志, 2011, 31 (11) :1205～1209.

篇9：预防艾滋病母婴传播基本知识

（一）基本概述

艾滋病的医学全名为“获得性免疫缺陷综合症”（英文缩写AIDS），是由艾滋病病毒（HIV）引起的一种严重传染病。感染艾滋病病毒的人（也称艾滋病病毒携带者），一般要经过7～10年的时间（潜伏期）才发展成为艾滋病病人。在这一期间，他们可以没有任何症状地工作和生活，但能够传染艾滋病病毒给其他人。艾滋病病毒的病死率极高，目前还没有可以治愈的药物和方法，如果得到恰当的治疗可以延长生命，但是艾滋病是可以预防的，应采取综合预防措施。

艾滋病可以通过性、血液和母婴传播三种传播途径传播。可能感染艾滋病病毒的危险行为主要有：输入含有艾滋病病毒的血液或者血液制品；使用未经消毒或消毒不严的注射器、针头、针灸针或侵入人体的医疗器械；与他人共享注射器静脉吸毒；不安全的性行为；患有生殖道感染或者性病；艾滋病病毒感染的妇女可把艾滋病病毒传染给胎儿或者婴儿。

艾滋病母婴传播是指感染艾滋病病毒的妇女在怀孕、分娩或产后哺乳等过程中将艾滋病病毒感染传给胎儿或婴儿，导致胎儿或婴儿感染的过程。研究表明，在未干预情况下，艾滋病母婴传播发生率达15%～50%，在欧美为16%～20%，泰国为19%～24%，非洲25%～40%。

（二）流行状况

据统计，2003年全世界每天有6 000育龄妇女和2 000儿童感染HIV，截至2003年估计有1 850～2 000万育龄妇女感染HIV，其中受到母婴传播威胁的儿童有250万，新感染儿童为70万，有1 400万儿童因为艾滋病成为孤儿，至今已有50万儿童因艾滋病死亡。艾滋病病毒感染使全球新生儿死亡率增加了75%。世界卫生组织最新公布全球已有3 700万人感染了艾滋病病毒，其中近一半是女性。

近年来我国艾滋病疫情持续上升，专家估计截至2003年底艾滋病感染人数已经超过84万。中国艾滋病流行正处于快速增长期，艾滋病流行从高危人群走向普通人群，表现在妇女感染比例增加，随着育龄妇女感染艾滋病人数的增加，婴儿感染艾滋病的人数必然会快速增加。近几年，我国艾滋病相关监测数据显示，妇女感染艾滋病的比例有较大幅度的增长，由1998年的15.3%上升到2004年上半年的39%。在部分高发地区研究显示，孕产妇中艾滋病病毒抗体阳性检出率为0.3%～0.7%。艾滋病感染途径中母婴传播的比率从1997年的0.1%增长至2003年的0.5%。我国部分地区研究结果表明，在艾滋病高流行区，艾滋病母婴传播率为35%～50%左右，说明我国艾滋病母婴传播的形势非常严峻。

预防艾滋病母婴传播的主要内容

世界卫生组织提出了预防艾滋病母婴传播的4个措施：通过健康教育、避免危险行为、安全性行为等方法，预防育龄妇女感染HIV；预防感染的孕产妇的艾滋病母婴传播；为感染艾滋病病毒的妇女和家庭提供综合关怀和支持（PMTCT+）。国外的经验和研究证明，通过实施预防艾滋病母婴传播措施，如开展孕期自愿咨询与检测、应用预防性抗病毒药物、婴儿人工喂养等，可有效降低艾滋病母婴传播率。

（一）预防育龄妇女感染

1.开展积极的健康教育和咨询服务，提供预防及治疗HIV/AIDS的相关知识。

2.对普通人群和夫妇进行健康行为倡导和干预。

3.积极治疗性传播疾病。

4.减少不安全输血。

5.告知相关的可能给妇女带来的不利因素，如歧视和暴力。

6.进行安全的性行为，倡导避孕套的使用。

7.进行婚前保健和艾滋病检测，了解婚前感染状态，以利于婚育选择、采取有效预防措施，防止性伴感染。

（二）预防感染艾滋病病毒的育龄妇女非意愿妊娠

1.帮助育龄妇女了解其HIV感染状态。

2.提供健康教育和咨询服务，提供预防及治疗HIV/AIDS相关知识，包括母婴传播的预防。

3.向HIV感染妇女及其丈夫提供咨询服务，使他们充分了解母婴传播对本人、孩子和家庭的危害，对于今后妊娠能做出知情的选择。

4.提供避孕咨询，避免非意愿妊娠。

5.倡导使用避孕套作为避孕、计划生育和防病的理想工具。

（三）预防感染的孕产妇艾滋病母婴传播

1.向孕产妇提供充分的自愿咨询与检测（VCT）。

2.确保HIV感染孕产妇能够得到产前保健和预防母婴传播方面的相关服务。

3.让孕产妇和家庭充分了解母婴传播的危害，知情选择终止妊娠（孕早期）。

4.对终止妊娠者提供人工流产服务。

5.对继续妊娠者，为孕产妇及其新生儿提供咨询、孕期保健、预防性服用抗病毒药物等服务。

6.提倡住院分娩，提供安全分娩服务，避免产时感染。

7.为新生儿安全喂养提供支持与咨询服务。

（四）预防艾滋病母婴传播综合关怀和支持（PMTCT+）

为感染艾滋病病毒的妇女和家庭提供综合关怀和支持，主要是在对感染艾滋病病毒的孕产妇及其家庭提供预防干预措施的基础上，提供综合的支持和关怀，其中又以社区提供产后支持和关怀为主。提供综合的关怀和支持使服务范围扩大和延伸，可以使孕产妇和家庭得到更多的健康保证，进而使更多的孕产妇自愿接受此项服务，同时可以最大限度地保护感染艾滋病的孕产妇和他们的新生儿以及家庭。关怀和支持包括以下内容：

1.治疗和关怀护理，主要有自愿咨询与检测、预防和治疗机会性感染、抗病毒治疗和姑息治疗。

2.社会心理支持，包括提供咨询服务、精神和心理支持、随访咨询和社区支持。

3.人权和法律支持，以保障艾滋病患者的基本人权，包括HIV/AIDS患者的参与，使艾滋病患者能够得到基本的尊重，减少侮辱与歧视的发生。

4.社会经济因素的支持，主要是物质支持、多种渠道提高艾滋病家庭的经济收入和多方面的支持。

目前我国预防艾滋病母婴传播工作仅在试点地区开展，大部分地区尚未开展规范的预防工作，预防艾滋病母婴传播工作较其他艾滋病防治工作相对滞后。为此，国家提出将预防母婴传播作为艾滋病综合防治重要工作之一，明确了孕产妇、婚前保健人群为预防工作的目标人群。国家为这一人群提供免费的预防艾滋病母婴传播的咨询，为孕产妇提供免费的艾滋病病毒抗体检测，为艾滋病感染的孕产妇及所生婴儿提供免费的抗艾滋病病毒预防药物。预防艾滋病母婴传播工作正在得到各级政府的高度重视，通过加强组织管理和社会动员，形成多部门积极参与的良好社会氛围，逐步建立一个完善高效的预防体系。

卫生行政部门主要负责预防艾滋病母婴传播工作。预防艾滋病母婴传播工作要纳入妇幼保健的常规工作，通过加强孕产妇保健，提高住院分娩率，产后随访等促进预防措施的落实。妇幼保健机构要在卫生行政部门的领导下，承担辖区内预防艾滋病母婴传播工作的技术指导、组织培训、信息收集、汇总等工作。及时发现阳性孕产妇，并将情况报告疾病控制部门。疾病控制部门要对新婚人群和孕产妇的HIV筛查试验及确认试验给与积极的配合和指导，对符合治疗条件的艾滋病孕产妇给与积极的抗病毒治疗。承担助产服务及婚前保健的医疗保健机构，均要承担预防工作，落实各项预防措施并做好信息的收集工作。

现阶段预防艾滋病母婴传播的工作主要包括：在各地区开展针对育龄妇女及孕产妇家庭的广泛的、形式多样的、多部门参与的健康教育，以提高群众的预防意识；医疗保健机构应该为婚前保健的男女双方、所有孕产妇免费提供有关预防艾滋病母婴传播的咨询；为孕产妇免费提供HIV检测服务；帮助艾滋病感染的孕妇知情选择妊娠结局，并提供安全的终止妊娠手术或者助产服务；开展咨询、心理支持和综合关怀服务；为阳性孕产妇和所生婴儿免费提供抗艾滋病病毒预防用药；提供安全助产；指导阳性产妇人工喂养；为婴儿免费进行HIV检测等。

为做好预防工作，医务人员在实施预防艾滋病母婴传播工作时还应该注意严守职业道德，做好保密工作，在工作中注意职业暴露的保护。

篇10：预防艾滋病宣传教育知识要点

为贯彻落实中国遏制与预防艾滋病行动计划目标，进一步做好针对青少年的艾滋病防治宣传教育工作，根据国务院防治艾滋病工作委员会办公室，卫生部，教育部，民政部，人口计生委，全国妇联和中国关心下一代工作委员会联合下发的《关于开展中国儿童青少年预防艾滋病活动的通知》要求，特制定本校预防艾滋病工作实施方案。

一、指导思想

预防和控制艾滋病是一项社会系统工程，是全社会的共同责任。青少年学生是祖国的未来和希望，担负着中华民族伟大复兴的重任，因此，确保青少年学生的身心健康意义重大。在全市中小学校开展预防和控制艾滋病宣传教育活动，就是立足当前，着眼未来，以较高的起点和超前的意识，构建群防群控的有效网络，通过多种形式的教育活动，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，拒艾滋病毒于校门之外，守校园一片净土，保学生健康平安。

二、工作目标

构建不同层面、不同年级、不同学段的艾滋病防治宣传网络和管理机制，通过专题教育形式，使学生了解艾滋病的基本知识、预防方法和措施，培养自我保护意识，培养他们健康的生活方式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。

三、教育内容

（一）教学内容

1.艾滋病基本知识

① 什么是艾滋病病毒；

② 什么是艾滋病；

③ HIV/AIDS的传播途径、不传播途径。

④ 预防艾滋病的方法与措施

A． 珍爱生命，远离毒品。

B． 增强抵御不良行为和侵犯的能力，提高生活技能

C． 不去无行医执照或无消毒措施的街头诊所、美容所等场所打针、输液、穿耳、纹身等。

D． 不与他人共用牙刷、牙签、剃须刀及有可能刺破皮肤、黏膜的日常生活用品。

E.在与异性交往中自尊、自爱，增强自我保护意识，对自己负责、对他人负责。

F.学会拒绝的技能，避免婚前性行为。

G.需要输血时，避免输入未经检验的血液及血液制品。

2、艾滋病对人类社会（重点在个人及家庭）的危害。

3、判断安全行为与不安全行为。

4、拒绝不安全行为的技巧。

5、如何寻求帮助的途径和方法。

6、与预防艾滋病教育相关的青春期生理和心理知识。

7、吸毒与艾滋病。

8、无偿献血知识

9.、了解民艾滋病防治工作的影响，如何正确对待和艾滋病病毒感染者与艾滋病病人（在对艾滋病病患者提供帮助时，如何进行自我保护）。

10.增加与预防艾滋病教育相关的性道德与法制教育。

11、我国预防控制艾滋病的相关政策。

（二）教学活动建议

1、收集有关艾滋病流行情况、对人类社会危害的相关资料。

2、通过安全分析，了解传播途径。

3、集体讨论哪些途径不会传播艾滋病病毒。

4、观看有关艾滋病防治的宣传片，了解无偿献血的重要意义、血液相关知识以及艾滋病相关知识，知道寻求帮助的途径。

5、收集有关艾滋病国内外流行形势，艾滋病对社会、经济造成的危害，艾滋病防治宣传等相关资料。开展主题班会等，增进对预防与控制艾滋病重要性和必要性的认识，增强自我保护意识和对他人、社会的责任感。

6、讨论：哪些是歧视行为，为什么歧视不利于艾滋病防治工作。

4、参与学校和社区组织的预防艾滋病宣传活动。

四、实施要求

1、开设预防艾滋病专题教育课。专题教育课的课时原则上从地方课和班团队活动中安排。

2、全面把握课程目标，在教授知识的同时注重培养学生的整体意识、态度、价值观及基本技能，最终抵御艾滋病的综合能力。

3、引导学生自主学习，在预防艾滋病的教学中，强调学生是学习的主体，在授课和活动组织过程中，发挥学生的主体作用，积极引导学生参与艾滋病防治的行动中来。

4、鼓励拓展教学空间，加强课堂教学与课外实践的密切联系，预防知识教育与当地实际相结合。

5、根据学生身心发育的特点及当地实际情况，在保证教学目标完成的前提下，鼓励拓展与艾滋病预防相关的青春期教育等教学内容。

五、教育途径

1、新生入校发放防治艾滋病宣传单，并100%向学生发放艾滋病健康的教育处方。

2、充分发挥校广播室、校园网络、多媒体等宣传网络的作用。

3、充分利用黑板报、宣传栏、宣传画、宣传纸、宣传册、宣传标语等宣传阵地的作用，且做到内容定期更新。

篇11：预防艾滋病宣传教育知识要点

曹长颖

教学内容：预防艾滋病知识宣传活动。教学目标：

1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施。

2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识。

3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命。教学对象：全体学生。

教学形式：教师讲解与学生交流。

教学准备：学生上网搜集相关艾滋病的知识。教学过程：

导入语：同学们通过不同的途径了解关于艾滋病的知识。对于艾滋病，不了解的人，听起来觉得可怕，甚至有“谈艾滋色变”，对患者避而远之的误解。所以我们要科学认识艾滋病，正确识别易患艾滋病的危险行为，并关爱艾滋病患者。

（一）艾滋病

1、同学们能告诉我，什么是艾滋病？（学生展示课前搜集的资料，并回答。）艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症（英文名缩写AIDS）”，它是由艾滋病病毒（英文名缩写HIV，如右图）攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病。

2、AIDS——获得性免疫缺陷综合症的理解

免疫缺陷——免疫是人体的一种生理功能，用现代的观点来讲，人体具有一种“生理防御、自身稳定与免疫监视”的功能叫“免疫”。而人的免疫功能丧失，就会导致其它平时不会致命的小病毒入侵没有防御的人体，感染其它疾病，从而引发多种症状而致命。

（二）艾滋病的主要传播途径

过渡语：艾滋病病毒对人体的免疫功能的破坏是可怕的，那么我们该如何警惕和防御艾滋病呢？这里，我们必须要弄明白一个问题：艾滋病的传播途径主要有哪些？（课前学生搜集了一些艾滋病的有关资料，下面我们分组进行讨论，最后请各组派一名同学发言，介绍艾滋病的主要传播途径。）

1、案例展示——分析艾滋病的传播途径。

某边远地区张某，结婚后生了一女儿。后来在一家不正规诊所输液时不幸感染了艾滋病病毒，但他全然不知。不知不觉通过性传播传给了他的妻子，不久妻子又怀孕了，又将艾滋病病毒通过母亲传播给了小女儿，小女儿在出生后由于艾滋病不久就夭折了。随后张某和妻子也相继死去，最后只剩下大女儿活在世上。

2、张某、妻子和小女儿分别通过什么途径感染了艾滋病而死亡？（学生讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。）

3、师生归纳：艾滋病传播的三大主要途径 １、性接触传播：

（1）目前全球主要的艾滋病病毒传播途径；（2）性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。２、血液传播：

（1）与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为；

（2）接受未经血液筛查的输血；（3）接受未经筛查的器官或组织移植。３、母婴传播：

（1）母婴传播的概率在25%~40%之间；

（2）感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿；（3）感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。

（三）艾滋病预防措施

过渡语：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，其中细化的内容也是易患艾滋病的危险行为。那么作为我们中学生，应该如何来预防艾滋病呢？（讨论归纳：中学生预防措施主要有以下8个方面：）

1、自爱，遵守性道德，杜绝婚前性行为；

2、共用注射器吸毒是感染艾滋病的最危险的行为之一，抵制毒品，珍爱生命；

3、不与他人共用注射器输血、打针，不与他人共用医疗器械；

4、不接受未经血液筛查的输血；

5、不共用剃须刀；

6、不接触易刺破皮肤和粘膜的器械，如美容、纹身等；

7、不接受未经筛查的器官或组织移植；

8、救护中的安全防范措施等。

三、课外延伸

过渡语：我们中学生，要科学认识艾滋病，学会识别日常生活中不会感染艾滋病病毒的行为。

1、展示正常人与艾滋病人各种行为的图片，如握手，拥抱，亲吻等，如图。

2、练习：识别不会患艾滋病的危险行为。

3、师生归纳：与艾滋病人一起工作、吃饭、握手、拥抱甚至同居一室，都不会染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且还不应对艾滋病患者避而远之，而应该给予关爱。

4、每年的12月1日是世界艾滋病日，以此呼吁全世界的人们行动起来，关爱艾滋病患者，共同预防艾滋病。

（1）国家主席胡锦涛看望艾滋病人，与他们亲切握手交谈。

（2）在莫桑比克首都马普托的独立广场上，孩子们排队站成象征着关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人标志的红丝带形状。根据联合国儿童基金会说，每天的每一分钟都有一名儿童死于艾滋病。

四、本课小结

通过以上知识的学习，我们来总结一下学习的主要内容：

1、易患艾滋病的主要危险行为可以从艾滋病的三大传播途径来区别： 性接触传播、血液传播、母婴传播。

2、与艾滋病患者的正常接触行为包括一起工作、吃饭、握手、拥抱、同居一室等。

3、关爱艾滋病患者，共同防治艾滋病。

五、课后作业

过渡语：学知识就是要学以致用，那么请同学们用本节课所学知识：

1、向亲戚朋友进行艾滋病防治知识的宣传。