抓好社会实践活动阵地提升大学生德育教育水平

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近年来, 随着大学生社会实践内容的不断丰富, 它已经成为“跨世纪青年人才工程”和“跨世纪青年文明工程”的重要组成部分;成为促进学校教育和改革的重要组成部分, 促进高校教育制度改革的积极因素;成为德育教育的重要组成部分;成为帮助和引导我国大学生健康成长的有效途径, 也是高校就业工作者认真贯彻和落实科学发展观的重要组成部分。

1 大学生社会实践活动的德育功能

大学生社会实践, 把学生带出了校园的象牙塔, 开阔了学生的眼界, 使德育工作把学校灌输教育转变为学生自主的感知体悟, 强化了学生自我教育、自我管理、自我磨炼、自我约束的主体地位, 满足了学生多方面的精神需求和身心发展的需要。这就决定了它能很好地体现德育的感化性、内化性、自主性、广泛性和创造性, 发挥出非常好的德育效应。

(1) 了解社会, 参与国家建设, 育爱国之情, 立报国之志。大学生社会实践活动是大学生进行自我教育的重要形式。正如列宁所说:“教育绝不能只限于学校, 没有年轻一代的教育与生产劳动相结合, 未来社会的理想是不能想象的”。社会实践活动是大学生将在学校积累理论基础运用实践的良好的平台, 也是学生走上社会的过渡期, 能够在实践中锻炼和培养对祖国的热爱之情, 能够在理论和实践的结合中, 发掘出对我国建设的热情, 将大学生的抱负和祖国的荣辱和自己的理想找个切合点。

(2) 理论联系实际, 知行统一, 言行一致。目前大学生教育还是局限在课堂砂锅还是不能摆脱纸上谈兵的弊端, 大学生所掌握的理论知识缺少一个实践的平台, 这时需要学校提供一个实践的机会和平台将所学的知识在实践中得到检验和改进大学生具备了一定的辨别是非的能力, 能有清楚的认识到理论却在的缺陷并及时利用现代科技手段进行改进。人的思想认识也就趋于真理, 理论与实践就不会脱节, 知行就会统一, 大学生就不会成为那种“说话的巨人”, “行动的矮子”。

(3) 树立创新意识, 培养创新能力。21世纪是一个讲求创新的时代, 每天的知识更新频率都给现代大学生提出了新的要求要求大学生具备超强的创新意识, 并不断的体现在具体的研究和创造活动中, 大学生必须认真培养对对陌生事物的大胆探索中。而大学生的社会实践活动, 无疑为大学生检验理论知识, 激发创新热情, 提供一个广阔的天地, 产生“千里之行, 始于足下”的学习欲望, 改变“压力─反应”式的驱动下的学习套路, 形成主动应变和进取的良性机制和健康抗挫的良好心态。

(4) 树立劳动观念, 增强节俭意识, 培养自立、自强精神。目前大学生主要是依靠家长的支持和帮助完成学业的, 目前大学校园里的消费支出也是一笔不可小视的支出, 大学生缺少对金钱的理解和支配能力有必要叫大学生通过社会实践, 通过自己的努力来供养自己。培养大学生的独立生活的能力, 社会实践目前具备了这样的机会和平台, 通过自己的智慧和劳动养活自己, 随着物质生活水平的不断提高, 大学生对“一饭一粥, 不思来之不易;半丝半缕, 不念物力维坚”的体验机会成为空想, 大学校园里存在浪费粮食, 讲排场, 比阔气等现象十分严重。大学生社会实践活动, 让学生在服务社会的同时, 不但树立了他们的靠自己努力赢得天下的决心, 同时也增强了他们的节俭意识, 还能让他们感受到生活的艰辛, 减少对家庭的依赖心理, 意识到对家庭的责任。

(5) 培养学生良好的道德品质、良好的心理素质和与人交往、合作的能力。社会实践活动大都是集体活动。当学生们为一个共同的目标而努力时, 自然而然就形成了关心集体利益和负有一定责任感的品质。目前高校组织学生社会实践的主要方式是暑假三下乡, 到基层企业参与调研, 运用所学的知识为偏远山区的孩子献出爱心等活动, 这些活动顺利开展都需要大学生具备良好的团队合作精神, 需要遵纪守法按照组织的基本原则从事活动, 培养大学生在临时组织中的协调能力有很大帮助建议良好的人际关系协调的基础, 为学生走上社会做好全方面的准备。

2 深入开展大学生社会实践活动的几点认识

(1) 加强领导, 完善社会实践的管理体制。大学生社会实践活动是一项系统工程只有全社会的关注和建设, 形成大学生实践活动的阵地, 为学生的发展提供积极的帮助, 主要是建立大学生实践活动的规章和制度, 借助于社会公益的力量, 采取多部门联合运作, 帮助学生确立大学生实践活动主题, 为大学生实践活动提供强有力的支持和保障。

(2) 精心实施, 突出重点。高校在组织学生参加社会实践活动中, 首先要根据学生自身的特点制定活动实施方案, 加强专业政治辅导员的配备, 从计划、实施等各个环节精心准备, 要制定相应的活动应急预案, 保证学生的人身安全, 要对参加活动的大学生志愿者进行培训, 统一思想, 明确目的。同时要按照全国统一部署抓好重点活动, 优先保证重点活动项目的实施。

(3) 注重实效, 发挥特色。各地各高校要从实际出发, 根据学校、学生的特点, 前期进行学生实践意愿调查, 并充分考虑服务地区的现实需求, 增强活动的针对性, 要按照项目的形式运作, 把各项活动具体化;通过学校设置的校外实习基地, 加强合作, 不断交流和探讨, 不断深入发掘, 为大学生社会实践活动提供条件。

(4) 及时总结, 深化教育效果。在活动结束后, 要及时组织参加社会实践的人员进行总结, 通过专题报告、征文和交流会等形式, 将活动中的大量感性认识, 上升为理性认识, 起到巩固和扩大社会实践成果的作用。

(5) 大力宣传, 树立典型。大学生社会实践结束后, 高校学生主管部门要不断加强对大学生实践活动总结, 认真梳理活动思路, 发现实践活动中的典型, 召开专题会议总结社会实践活动, 召开主题班会, 将社会实践活动进行调研和汇总, 发现问题共同解决, 同时利用校园网等主要媒体手段进行广泛的宣传和教育, 将社会实践做成高校学生思想政治教育的的亮点阵地。

摘要：回顾大学生社会实践活动开展20年来的发展道路, 通过对大学生社会实践活动德育功能的分析, 提出开展大学生社会实践活动是加强大学生德育教育的重要途径, 从而, 提出了如何深入开展大学生社会实践活动的几点认识。

关键词：社会实践,德育教育