理念强化

关键词： 群众 理念 强化 辖区

理念强化（精选十篇）

理念强化 篇1

强化主动为民服务理念

按照活动部署, 鸿顺里派出所与辖区单位、社区群众、服务管理对象座谈, 报告工作情况, 征求意见建议, 了解社情民意, 帮助解决问题。对群众反映的问题、提出的意见, 限期整改落实, 确保事事有回音、件件有着落。工作中, 鸿顺里派出所民警结合“守护平安、干净社区”活动和“春风进万家”服务周活动, 有针对性地对残疾人、孤寡老人、困难家庭开展帮扶, 对社区内需要办理户籍投靠和蓝印户口的居民, 上门提供服务, 争取尽快为居民解决困难。

强化多措并举防范理念

在全力搞好“亮剑”行动、“清网行动”、预防范电信诈骗宣传活动等专项行动的基础上, 鸿顺里派出所由社区民警和社区居委会牵头, 组织辅警和治安积极分子成立社区义务巡逻队开展治安巡逻。同时, 充分利用警用短信平台、社区民警提示栏、标语等形式, 积极向辖区群众宣传近期发案特点和安全防范知识, 提高居民的自防意识。

强化管理服务创新理念

活动开展以来, 鸿顺里派出所不断创新管理服务举措、延伸服务触角, 建立了每月一次的重点单位联席会议制度, 在大型商业场所世纪天乐商城和天津窗帘城建立了2个符合市局标准的驻场警务室。在大悲院地区管委会的密切配合下, 组织各单位的保安力量, 建立大悲院地区治安群防机制, 有效维护了重点地区的治安秩序, 为河北区的发展创造了良好的治安环境。

强化以情待警和谐理念

提升三个理念强化城市管理 篇2

现代城市管理，已经不算是一个行业管理问题，而是一个城市现代文明，社会进步、经济发展程度的外在表现，也是融政府行为、市民素质和生产力发展水平为一体的综合性标志。现代城市管理工作，需要我们进一步解放思想，更新观念，调整工作思路，提升三个理念，推进城市管理工作再上新台阶。

首先，要提升创新理念，建立长效机制。要进一步从观念上突破制约城市发展的“瓶颈”。要由“突击型”管理向“长效型”管理转变，由“经验型”管理向“法制型”管理转变，由“粗放型”管理向“精细型”管理转变，由过去那种粗线条、低层次、低水平徘徊的局面向注重塑造精品、从细微入手的高阶段转变。一是要运用综合手段来管理。在运用行政手段的同时，要运用经济、法律等手段，在城管部门采取强力措施同时，要协调工商、民政等部门采取配套措施跟进，真正实现标本兼治。如摊贩问题，在驱赶、取缔的同时，要加快相关室内市场的建设，并配套出台相应的招商政策，降低门槛，引导马路市场归市经营，马路摊贩归店经营，从根本上解决这一严重影响市容的顽症。再比如：对于违章建筑，除了要坚决予以制止、拆除外，还应统一规划、合理布局，解决一些历史形成的小区配套设施建设问题，方便群众生活；对于生活特别困难的违法违章户应纳入当地最低生活保障，对于真正无房的违法违章户应想办法解决他们的住房问题；另外，违法违章建筑拆除后应迅速还绿、还路，让违法违章建筑再无生存空间，取而代之的是优美的环境，真正把好事办好。二是要逐步延伸推进。城市管理要上新台阶，必须由主干道向后街后巷延伸、由公共地域向居民小区、单位延伸、由城区向城郊结合部延伸、由重点时段向全天候管理延伸、由市容管理向综合性管理延伸：比如，在时间上，可由现在的着力抓违章现象出现较多或特定重点时段的管理到全天候24小时的监控跟踪管理。

其次是提升经营理念，拓宽发展渠道。要按照客观经济规律的要求，运用经济手段，使环卫，道路维护等部门也象公交、自来水行业一样，引进市场机制，走社会化市场道路。将市政公用事业可以用来经营的部分资产和生产要素推向市场，进行新的聚集、重组和运营，切实推进市政公用事业产业化，逐步把公用事业从政府行政管理转为产业经营，切实把市政公用事业“经营好、管理好、发展好”，从而形成工作协调、运转自如、精简高效的工作格局。同时，要用经营的理念，抓好城市无形资产的运营，要运用市场手段，加大对市政设施的开发权、使用权、冠名权、广告权等相关收益的运作，拓宽无形资产的经营范围，加大对无形资产的经营深度。要充分认识到，随着城市的发展，城市无形资产会越来越成为政府一笔潜在的巨大财富。要整合城市资源，发挥综合效益，把城市无形资产经营好，从而把城市做大、做优、做特、做强。

第三是要提升服务理念，打造服务品牌。城市的主体是人，以人为本既是管理的出发点，又是落脚点。城市管理的根本宗旨就是全心全意为人民服务，要把管理与服务融为一体，要通过服务达到管理之目的。要全力实施南通城管的服务品牌战略，着力打造南通城管服务品牌。为此，要教育广大城管工作者，树立“群众父母观”、“群众英雄观”，处处心为民想、情为民系、权为民用、利为民谋；要用处理人民内部矛盾的方法处理好城市管理执法中的问题，执法过程中要做到“三结合”，即教育与惩戒相结合、疏堵相结合、严格执法与热情服务相结合，把执法过程作为为人民群众排忧解难，解决实际问题的过程；要通过各种途径不断提高和完善城管工作者的自身素质，逐步养成良好的行为习惯，将“服务”真正记在脑海里，落实在行动上；要继续在行政审批上全面“提速”，实行一个窗口对外和“一站式”服务，着力减少环节，简化程序，提高效率，真正让便利于群众。通过一系列服务举措，提高为人民服务的水平，以优良的作风感染群众、以优秀的品德鼓舞群众、以优质的服务方便群众，从面让政府放心、让群众满意，真正树立起南通城管的服务品牌。

强化全面风险管理理念 篇3

一、强化全面风险管理，守住合规经营的底线

当前银行业经营发展所面临的形势十分严峻，信用风险不断暴露，资产质量经受大考，案件及操作风险时有发生。所以，分行采取的具体措施有以下几个方面：一是完善风险管控机制，以“全覆盖、全流程、责任制、风险文化”为核心，推动全面风险管理体系扎实落地，打造不留死角、严防死守的防护网，全力以赴管控好各类风险。二是加强风险文化渗透，通过管理层宣讲、培训考试等方式，加强新风险20条的学习，促进风险理念文化向经营管理全方位渗透。三是强化考核约束，对各经营部门下达不良、逾期控制计划，并将完成情况纳入到分行主体考核指标中。四是加强合规风险管理，反洗钱可疑交易报告集中处理后，要完善内部制度流程，落实客户身份识别，着力提高可疑交易监测分析的效率和有效性。加强印章管理，切实将“集中牵头、分口负责，有责任、有检查、有应对预案”的管理要求落实到位。五是切实加强案件风险防控，严格落实案件防控“一把手负责制”，各经营单位一把手要带头践行案防承诺，逐级传导案防压力；各营业网点要树立合规经营理念，确保各项案防制度落地，持续开展各类案件风险排查工作。六是加强员工异常行为排查力度，高度关注员工参与“掮客”交易、频繁划转大额资金、与客户不正当交易等现象，及时发现潜在的风险隐患，杜绝“飞单”、非法集资等发生。七是加大责任追究力度，对内外审检查发现的问题，既抓整改，更严肃追责问责，始终保持高压态势。

二、不断探索和优化经济责任审计方法

依据省分行组织部的委托，积极配合实施对重要职位（含重要岗位）管理的中心工作、轮岗轮调以及其他的经济责任审计。在经济责任审计过程中，分行审计部充分利用巡视检查、责任认定、内控审计、专项审计、内控评价等的成果，多渠道收集被审计人情况，客观评价被审计人的成绩与存在不足。在实施审计前，及时向监察室、合规部、营运部、风险部等相关部门发送与收回经济责任审计询访表，对被审计人进行多方的询访调查。

三、对辞职调离员工采用审计承诺书办法

通过让被审计人向审计组作出书面承诺，对所提供的全部资料的真实性和完整性负责，任职期间有没有私设账外账、有无重大关联事项以及未决诉讼事项等，因承诺不实引起的任何不良后果，被审计人将承担第一责任并接受组织的追究。通过这一措施，使内部经济责任审计科学规范，并具有前瞻性、针对性，对发现被审计人存在重大问题的，决不能轻易放过，及时向分行组织部门专题报告情况，由其决定是否继续下一步提任流程。

四、通过简化流程客服人员不足的困难

理念强化 篇4

一、枢纽是网络的重要和必要组成部分

枢纽是乘客在不同交通方式之间, 或同种交通方式不同线路之间进行换乘行为的场所。城市内部和城市内外任意两点间的出行, 不可能完全依靠点与点直接联系来解决。由于道路和环境资源的限制, 城市庞大的客运量必须依赖大容量、集约化的公共交通方式来承担。与私人交通方式不同, 公共交通方式难以提供门到门的服务, 为每一对OD设置一条线路既无可能也无必要。同时, 为了形成不同交通方式间既有分工又有合作的综合交通模式, 充分发挥综合交通系统的整体效益, 都必须依赖枢纽换乘来解决。因而, 枢纽是网络的重要和必要组成部分。

枢纽与网络结合在一起, 通过降低部分出行的直达性, 来提高整个网络的可达性。枢纽和网络的布局应使乘客的出行总时耗最小, 运营成本最低。一是网络应有尽可能高的服务覆盖面, 缩短乘客步行到站距离。二是网络布局应尽可能与客流的流量、流向相吻合, 尽可能减少换乘。客流换乘系数太大意味着线路设置不合理, 没有顺应客流的主流向。三是充分利用合理和必要的枢纽, 优化网络的功能等级结构, 提高直达和一次换乘在出行总量中的比重。四是在考虑社会效益的基础上, 尽可能使运营成本最低, 获取合适的运营效益。

二、换乘功能是枢纽的首要功能

枢纽的功能包括4个方面:一是换乘功能。枢纽是客流中转、换乘与集散的场所。二是运输组织功能。枢纽为车辆的运营调度提供条件, 是多种客运交通方式衔接和联运的基地。运营调度若能相互协调, 可以减少乘客等候时间, 保证换乘过程连续性。三是配套服务功能。枢纽内配套建设的零售商业、餐饮、休憩等设施, 为乘客提供基本的服务。四是引导开发功能。枢纽的高可达性效能, 形成良好的区位优势。其“磁力效应”使之具有明显的外部效益, 刺激枢纽周围土地的高密度开发, 表现出对城市空间、土地开发的引导作用。

换乘功能是枢纽的基本功能, 运输组织功能和配套服务功能是枢纽的附属功能, 引导开发功能是枢纽的派生功能。这四种功能相辅相成, 互为前提又互为结果。

三、无缝衔接是枢纽换乘的核心理念

对于乘客而言, 枢纽提高了可达性但降低了直达性, 是增加乘客换乘成本的负面设施, 是降低公共交通服务水平和吸引力的重要因素;但对于运营而言, 合理地布设枢纽, 可以为调整和优化网络提供条件, 是提高运营效率、降低运营成本的正面设施。

枢纽的存在使得不同交通方式之间, 或同种交通方式不同线路之间不可避免地出现“缝隙”。枢纽规模越大, “缝隙”也就越大, 换乘也就越复杂、越难处理。现行的公交换乘优惠实际上是换乘补偿, 是利用票价机制弥补换乘损失。换乘次数越多, 补偿力度应该越大, 从而维持公交的吸引力。但是, 仅仅从乘客出行的经济成本角度来减少枢纽的“缝隙”是不够的。

无缝衔接是高水准枢纽换乘的核心理念, 是枢纽交通一体化、人性化的核心评价指标。因此, 枢纽的规划与设计应追求无缝衔接。但“无缝换乘”不等于“零换乘”。站在乘客角度, 应包括“零距离” (方便、省力, 需要枢纽空间布局紧凑) 、“零等候” (快捷、省时, 需要枢纽运营管理具备较高的水平, 发车时刻相协调) 、“零拥挤” (舒适, 需要设施容量有一定的服务水平, 人流密度不宜过高) 、“零冲突” (有序, 换乘和进出站流线要避免人流对冲) 、“零费用” (经济, 换乘增加了乘客的出行成本, 要给予换乘优惠或换乘补偿) 、“零风险” (安全, 需要合理的缓冲区或过渡带, 增大蓄流能力, 应对应急状态客流积聚的潜在风险) 等六大指标。

但在这六大指标中, “零距离”和“零风险”、“零拥挤”有时存在对立矛盾的一面:从降低乘客体力消耗的角度, 需要“零距离换乘”;从运营安全角度, 则需要“适当的缓冲区或过渡带”, 增大蓄流能力, 有利于应对应急状态 (如地铁延误) 客流积聚的潜在风险;从换乘过程舒适角度, 乘客也需要一个宽松的换乘环境。因此, 枢纽应有一个适度的空间尺度。

四、提高枢纽换乘功能的几点建议

1. 对外高速交通枢纽与城市快速轨道网快速衔接

对外高速交通枢纽是集对外交通方式和市内衔接方式于一体的大型综合交通枢纽。由于涉及的交通方式多样, 枢纽普遍尺度较大、结构复杂。交通方式间的“缝隙”很容易使换乘距离过长、换乘流线复杂, 致使换乘过程不畅。将多种交通方式整合在一起, 乘客不用出站就能完成出行全过程。但如果枢纽内部换乘衔接不够紧密, 乘客换乘过程和换乘环境不好, 必然影响到枢纽的换乘效率和乘客换乘的心理体验。

很多城市从中心城土地资源紧张、土地价值高, 打造空铁联运、扩大枢纽辐射范围, 以及枢纽可以引导形成城市新核心的角度, 将高铁和航空整合在一起, 并将其设在城市外围。但问题在于, 与航空、高铁的快速相比, 两端的市内交通必然成为瓶颈, 使对外交通的快速变得毫无意义可言。如果没有快速的穿心交通 (包括快速路、轨道交通或地面公交系统) , 必将是为了机场与铁路间少量的换乘客流而牺牲了高铁大量集散客流的利益。

以虹桥枢纽为例, 常规轨交线30～35公里/小时的速度很难满足客流快速到达或穿越中心区, 迫切需要60～70公里/小时的快速轨道线。因此, 现有10股道的磁浮也要用于交通, 避免长期搁置。

2. 公交线路与轨交车站高效衔接

城市轨道交通与地面常规公交都拥有庞大的客运量和客运能力, 属于既相互竞争又相互合作的关系, 两者间衔接程度对城市公共交通网络的运营效率起着决定性作用。合理的公交线网应有3个部分组成:一是延伸轨道交通吸引范围, 为轨道交通集疏客流;二是弥补轨道交通服务空白区, 共同提高城市公共交通覆盖率;三是局部客流大的客流走廊, 分流一部分轨道交通压力。

为使城市轨道交通与地面常规公交融为一体, 达到客运一体化, 应使两者间的线路布局协调、换乘衔接高效, 侧重于从距离、时间、费用等角度减少乘客的换乘成本。

3. 停车换乘与轨交车站紧密衔接

六树立 六强化理念大讨论总结 篇5

公司召开第一届五次员工代表大会暨2012年工作会后，公司党委下发了关于印发集团公司《2012年企业文化建设工作要点》的通知（黄工矿发（2012）01号文），拉开了“六树立 六强化”主题活动大讨论的序幕。大讨论分为学习讨论、查找问题、整改落实三个阶段。袁仓、胡家湾、供应、东井、株树、运销等一批单位率先垂范，采取拉横幅、刷标语，更新宣传橱窗、宣传栏、召开动员会等多种形式，在本单位范围内积极营造活动氛围，做到理念人人知晓，活动人人参与。

此次活动中，全公司共拉横幅16条、刷标语52条，更新宣传橱窗

15、宣传栏46块、召开公司及基层动员会120次，共查找出问题97条，并针对查找出的问题，提出了行之有效的整改措施118条。

袁仓分公司深入贯彻落实集团公司第一届五次员工代表大会精神，对照董事长提出的九大现象，结合工作实际，制定了“六抓六促三实现”的具体措施和奋斗目标，即：抓“双基”建设，促管理提升；抓三项技改，促科技兴矿；抓“四查”落实，促思想转变；抓五项制度，促规范管理；抓六大重点，促本质安全；抓人本建设，促和谐发展；实现矿井安全和谐稳定发展、实现省级瓦斯治理示范矿井和省级安全质量标准化矿井、实现矿井持续科学健康发展。公司上下统一思想，理顺工作思路，做到工作有目标，活动有载体，落实有措施，纪律有保障。

胡家湾分公司在理念大讨论的活动中立足于实际，突出工作重点，从细节抓起，着力基层基础，完善管理制度和考核体系，提出抓好安全教育和培训，增强全员安全意识，引领安全行为；强化基础建设，增强矿井防突抗灾能力；强化区队示范建设，夯实基础管理；推进重点工程，理顺采掘关系；强化成本控制，增强经营效益；严格控制非生产费用开支；完善考核体系，提高执行力等六条具体工作措施，将“六树立 六强化”理念融入日常工作中，落实到岗位上，以理念的大讨论活动来指导企业强化示范建设，推进管理精细化。

供应分公司在理念大讨论活动中不走形式，坚持以中心组学习带动中层干部学习，中层干部学习带动班组学习，班组学习强化基层员工学习。从经营实际出发，统一思想，转变经营理念，逐步将供应工作由订单式采购向试用式采购转变，盘活存量，实现库房账面零库存，盘活资金。公司领导分头挂点到各库房，督学、导学、活学、活用，做到人人懂理念，人人写材料，人人过关。

为把这次大讨论作为一次解放思想的大讨论，通过思想的大解放推动经济的大发展，各分公司党政主要领导亲自召开动员会，周密部署，详细安排。成立由党委书记牵头的督导小组，深入基层进行督导，全面查找工作存在的问题和漏洞，分析原因，有针对性地制定整改措施办法，促进企业健康稳定发展。

东井分公司采取先班子后中层，先机关后基层，区队车间以支部为单位分散相结合的培训模式，提高对活动的认识。经理层从自身做起，结合自身工作实际，开展自查自纠，深刻认识自身存在的问题及存在问题的主要原因，并做到材料上墙，相互促进共勉。副科级以上的管理人员要在写出个人材料的同时，在基层单位开展“统一思想促发展”的主题民主生活会上，开展批评与自我批评，化解矛盾，统一思想。

株树分公司组织两次专题大讨论，真查真找动真格。成立以党委书记牵头的活动督导组，活动具体要求以党委文件作出详细安排，提出全体党员干部人人参与，人人过关。针对一名区长，两名副区长在工作中不履行职责，有职不行怕丢人情，遇事推诿怕挑担子，就地免除职务当工人，用实际行动在广大党员干部和职工中树立了危机感，提高广大员工珍惜工作岗位，爱岗敬业的意识。

运销分公司关注市场供求关系变化，以“求落实、求具体、求深入、求细致、求效益、求发展”的六求工作思路为指导，调整AB卡的分值比例。A卡，按产销率、电煤热值、销售价格、零煤比例四项指标下达到煤栈。B卡，考核员工的执行力、劳动纪律、业务技能、安全管理、环境卫生、票据管理、工作标准方面。通过提升员工责任心和执行力，夯实销售管理细节，做好销售计量管理，坚持一车一皮制，坚持双人双岗的操作方式杜绝以权谋私、模糊管理。

物业公司以“抓收费、保供给；抓安全、保平安；抓服务、保稳定”为主线，以落实“讲规矩、守纪律、作流程、促规范”为切入点，以细化员工B卡考核来规范员工岗位行为，提高物业公司服务质量和工作水平。讲规矩考核：工作职责、廉洁从业、按制度办事、服从领导安排、按时参加学习；守纪律考核：不迟到、不早退、不旷工、上班不打牌玩游戏、不串岗、不聊天；做流程考核：岗位职责、工作态度、工作质量、工作效率、工作效果；促规范考核：整理、清洁、准时、标准化、安全、素养、执行力。以百分制形式考核打分，并与当月工资挂钩。

通过理念大讨论的活动，各分公司认识到自身的不足，在思想、作风、纪律、素养等四个方面深刻查找自身不足，深刻剖析问题的原因，找到了问题的根源，制订出了相应的措施和办法。

救护队立足管理规范化，完善规章制度，加大奖惩力度。要求日常训练科目的针对性要强，争取在用最小的代价提高战斗力，提升资质。

锅炉容器厂发挥资质证的优势，克服骄傲自满的情绪，开发新产品。切实做到讲实话、知实情、出实招、办实事、求实效，把时间和精力都放到工作的落实上去，做好施工现场管理和材料成本预算制度，打破管理不强、质量不严、成本不实等坏习惯的坚冰。

医院走特色的“大专科、小综合”的发展战略，采取零成本、互利互惠的合作方式，开展新的诊疗项目和技术，增强医院竞争实力。通过转变观念、统一思想、树立典型、末位淘汰等一系列措施，加强对中层干部的考核和管理，严格落实医疗核心制度，规范医疗行为，保障医疗安全。建立有效的激励分配制度、干部任用制度和人事制度。

房地产针对不断充实年轻人的特点，形成良好的学习风气，在公司上下形成“我靠企业生存”的归属感和“企业靠我发展”的责任感，充分发挥员工的工作积极性和主观能动性，实现企业规范化管理。

钢厂积极探索机制，创新管理，实行车间进行模拟市场化考核，积极推行内部成本管理，重视精整发货等后部工序，优化组织，缩短流程，调整产品结构，让市场压力传递到车间班组。以事故做教材，深入现场，查明原因，落实责任，教育员工，锻炼队伍。

构建台阶理念 强化物理课堂效果 篇6

关键词：台阶理念；物理课堂；效果

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）12-204-01

我们知道，物理学是研究物质的基本结构、相互作用、运动规律等的一门基础自然科学，特别是高中阶段的物理具有高度概括性和严密逻辑性。然而，学生从初中进入高中学习，面临着学习环境、身心状态、教材内容、学习方法的变化。学习物理这门学科，要求他们必须从物理学的思维方法上，进入到高中物理的学习中，这对高一学生来说，是不适应的。一些学生觉得学习物理的压力太大、学不好，所以就选择放弃。怎样跨过这道坎儿呢？根据学生的实际情况构建这样一种台阶理念：即在不违背课程标准要求的前提下，适度降低物理学习的难度；用形象的语言、比喻、模型、生活经历等与抽象的物理知识类比；将抽象的物理概念具体化，将复杂的物理规律简单化，使学生摆脱无所适从、望而却步的状态，减少物理学习的困难。

台阶理念一：从形象思维到抽象思维的跨越。引领学生完成认识的一大飞跃。例如，初中研究直线运动问题，仅了解匀速直线运动，掌握有关速度的初步概念。而进入高中后，要对变速运动的平均速度、瞬时速度和加速度等全面的定向研究，这是横在高一学生面前突起的台阶，跨不过它，高中物理将很难过关。台阶理念二：培养学生的综合分析能力。包括理解能力、推理能力、运用数学工具处理物理问题的能力、分析综合能力、观察和实验的能力等。科学思维能力提不高就学不好高中物理。初中阶段以常识性介绍、说明为主要学习内容，对数学的工具的应用只是简单的触及。进入高一，在学习和掌握力的合成和分解时，就体现了数学能力的培养和要求。学生要善于把数学知识运用于计算合力、分力的大小和方向，这对高一的学生来说无疑是一大台阶。怎样跨越所构建的台阶理念，提升学生素质，强化课堂教学效果呢？以下三种值得思考。

一、用生动形象的事例替代艰涩抽象的概念

在高中物理《必修1》当中，质点是一个很抽象的概念，学生容易认为，大的物体不能看成质点，小的物体可以看成质点。比如说地球够大吧，我们研究它绕太阳公转的时候，它的大小和形状对我们所研究的问题几乎没有影响，这时就可以把地球看成质点。乒乓球和地球相比它应该够小了吧。但是，如果在打乒乓球时，对方发过来的是旋转球，由于乒乓球的各个部分运动情况不一样，在接球的时候就要采取一定的应对措施，不能把它当做一个点，因此，这时就不能把小小的乒乓球当做一个质点。位移和路程是两个很相近的概念，在刚接触这两概念时，学生很容易混淆，弄不明白。在物理课堂中，可以让一位学生从自己的座位上出发，围绕教室走一圈，再回到座位。由于他运动的起点和终点重合，那么，这位学生的位移大小为零。但是他的路程是他实际经过的路线的长度。由此说明，位移只考虑物体运动的起点和终点，与经过的过程无关；路程必须要考虑实际经过的路径。在形象的事例中，学生领悟了艰涩难懂的物理概念，深入浅出，让物理课堂教学既有趣又有实效。

二、用简易明了的比喻揭示关系中的因果逻辑

在物理教学中，深入揭示物理事物、物理概念、物理规律及物理问题中的因果关系，即有助于学生牢固掌握物理概念和物理规律，灵活运用它们解决问题，也有利于学生抽象思维能力的培养。比如讲到功和能的关系时，提出了功是能量转化的量度。很多学生因此把功和能等价起来，认为物体做了多少功，就意味着物体具有多少能量，为了让学生理解“做功的物体一定具有能量，而有能量的物体不一定做功”，老师将功和能的关系比喻成有钱和花钱的关系，学生很容易理解，“花钱的人一定有钱，而有钱的人不一定花钱。”

三、重操作、抓区别、突破重难点

物理中有许多概念意义相近，有的学生对它们意义理解不透、区分不清，导致对重难点知识的理解似是而非，记忆模棱两可，直接影响对后面知识的理解和掌握。如摩擦力是力学中的一个重要知识点，也是一个难点。其中滑动摩擦力是指两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，在接触面上产生阻碍相对运动的力。学生对“静止的物体可能受到滑动摩擦力”这句话难以理解，觉得很抽象。上课的时候，先让学生拿出两只手互相进行摩擦。学生很容易理解左手对右手施加了滑动动摩擦力，同时，右手对左手也施加了滑动摩擦力。现在让学生的左手停止，右手继续滑动，右手受到左手施加的滑动摩擦力，同时静止的左手受到右手的滑动摩擦力，也就是说，静止的左手受到了滑动摩擦力。通过让学生进行这样一个便于操作的形象的小实验，很容易弄清楚不仅运动的物体可能受到滑动摩擦力，静止的物体同样也可能受到滑动摩擦力。对于摩擦力的概念的理解进一步加深。

更新育才理念强化初中政治有效教学 篇7

一、良好师生关系的建立

对于很多教学问题的出现, 常常有教师因素也有学生因素, 在教学过程建立良好的师生关系显得尤为重要。教师在教学过程中处于主导地位, 教师应当具有一定的权威, 但教师在学生面前权威的建立也不是一蹴而就的, 教师的权威是建立在学生充分的尊重和信任之上。教师只有博得了学生的爱戴, 学生才能更好地与教师建立起良好的关系, 在教学过程中才能更好地与教师进行互动和交流。教师在管理制度的执行过程要进行人性化的管理, 针对不同的学生采取多样化的管理方式, 不能采取一刀切的管理模式, 充分尊重学生的权利, 关注学生的个体差异, 尊重学生的行为特点, 进行有效的差异教学, 使每个学生都能得到充分的发展。同时学生作为学习的主体, 需要自身主观能动性的发挥, 在学习过程中保持积极的学习状态, 积极参与政治课堂的各种活动, 学生应当铭记尊重教师, 爱戴教师, 与教师建立良好的关系, 在政治课程教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 才能真正提高政治教学效果。

二、良好课堂环境的营造

首先, 班级环境的营造需要发挥教师的作用, 教师要制订必要的课堂规则, 规则的制订有利于良好班风的形成, 规则的制订要合理、可行。并且在班级中要始终如一地执行, 在规则面前师生平等, 同时在政治课程教学过程中, 教师要注重培养学生团结、友爱的精神, 为创造民主、平等、和谐的班级氛围打好基础。教师首先要营造那种充满爱的氛围, 爱学生是教师的义务, 也是做好教学工作的前提, 让学生感受到一种充满爱、互相尊重、互相信任的氛围, 感受到班集体的亲和力。教师可以利用课程知识来教育学生, 例如在学习《建设社会主义精神文明》这一课时, 教材中的举例有:公交车上你推我搡, 互不相让的不文明行为;遇到困难时向人求助时, 无人理睬现象;个别人在网络聊天室里肆意骂人。这些都是不文明社会生活现象, 是需要我们摒弃的。我们要培养和形成文明行为习惯, 需要每个学生的共同努力。教师鼓励学生花费一定的时间和精力和同学交流, 在知识学习和生活上互相帮助, 共同努力营造一种温暖、互帮、互爱的班级环境。同时教师在政治课程的教学过程中和下课时间都应当和学生进行一定的交流和沟通。当学生在政治课程的学习过程中遇到困难时, 要及时地帮助学生解除困难;学习上有所进步时, 教师应当给予鼓励, 与学生共同去分享那种进步的快乐。充分让学生感受到班集体的温暖, 有利于学生在一种良好的心境下全身心地投入到政治课程的学习当中来。

三、教学手段的灵活运用

要达到政治课程的有效教学, 教师需要把传统的教学手段与现代的教学手段有效地结合, 传统的教学工具主要是黑板、粉笔和一些纸质材料, 教师可以利用这些教学工具来展开教学, 但是政治课程内容多是些抽象的知识, 还有些知识内容学习起来比较单调乏味, 学生或许没有学习的兴趣, 所以教师需要通过一些直观的、有趣的材料来表达这些知识内容, 除了采用传统的教学手段外, 需要借助现代的教学手段, 可以利用多媒体技术来进行政治课程的教学, 例如在学习《承担社会服务社会》这一课时, 教师可以收集一些材料, 用多媒体来播放一些英雄人物的视频, 如焦裕禄的英雄事迹, 让学生通过观看真实的画面来感受这位英雄人物如何为兰考人民谋幸福的, 如何真实实践为人民服务的, 这些画面能够直接显现教学的主题, 学生会从中学习到如何承担自己的社会责任, 如何用自己的行动去服务社会, 正确处理自己与集体、与国家的关系, 树立正确的人生观和价值观, 从而实现了课程的教学目标。教师也可以利用多媒体技术, 来进行一些图片的展示和音乐的播放来辅助教学, 利用这些手段来增加课程内容的丰富性, 使课程内容更容易被学生理解和接受, 提高教学效率。

四、课程实践活动的有效开展

课程实践活动是有效教学的延伸, 通过课程实践活动让学生充分理解课程知识, 并利用自己的亲身实践来感受到知识就在我们身边, 我们要不断地学习知识, 例如在学习《满怀希望迎接明天》这一单元课程时, 教师可以组织学生进行采访活动, 让学生对其他学生进行访谈, 谈一谈自己的生活中理想是什么, 有没有实现, 没有实现的话, 自己有何感受。教师要求学生采访后进行总结, 这些学生在走向理想的过程中遇到了哪些问题, 如何处理理想和现实之间的问题, 听过这些故事后自己的总体感想是什么。学生对课程知识的学习后加上对访谈实践活动的展开, 学生能够领悟到理想是美好的, 但不是所有的理想都能够实现, 在通向理想的过程中会遇到种种问题, 我们应当树立一个良好的心态, 树立一个我们通过努力能够实现的现实的理想。学生通过自己的实践活动能够正确地理解知识内容, 领悟知识的真正内涵, 新课程标准要求教师注重学生实践能力的培养, 注重知识运用能力的培养, 通过政治实践活动的展开, 学生能够真正地学习到知识, 并能把知识运用到生活当中。

初中政治课程的有效教学需要教师发挥自身的教学智慧, 更新教学理念, 创新教学模式, 充分调动学生学习积极性, 还需要教师们不断地研究和总结。

参考文献

[1]王丽.初中思想品德课有效教学的思考与实践[J].考试周刊, 2009. (44) .

[2]石荣珍.新课程下初中思想品德课有效教学问题探讨[J].才智, 2011, (31) .

强化水运港口建设的安全理念和责任 篇8

根据长江航道“十二五”规划, 长江港口基础设施建设均要与航道升级、船舶大型化、船型变化相适应, 建成畅通、高效、平安、绿色的现代化内河水运体系, 为今后港口可持续发展奠定基础。这既为水运港口行业带来加快转型升级, 为实现经济社会更好更快发展提供强力支撑新的重大发展的机遇, 同时也带来了诸多问题, 尤其是安全问题。

水运安全无小事

2015年1月15日下午, 安徽蚌埠籍新造试航拖轮“皖神舟67”, 在位于江苏靖江附近的长江福北水道发生自沉翻扣事故。该船25人 (均为男性) 全部落水, 其中3人获救、22人罹难 (包括8名外籍人员) 。

依据我国相关法规, 船舶试航须办理相关手续, 如《中华人民共和国江苏海事局船舶试航安全监督管理规定》第三十四条明确规定:“试航船舶应当按照规定申请进出港签证或进出口岸手续。申请出港签证时, 除提交《中华人民共和国船舶签证管理规则》规定的相关材料外, 还应当出示经海事管理机构签注的船舶试航安全作业报备书。”可是, “1·15”皖神舟67轮自沉的悲剧还是发生了。正如新华网次日发表的文章《新船试航为何会沉?———三问福北水道沉船》。

2014年9月, 沙特某疏浚项目一艘绞吸挖泥船发生机舱火灾事故, 事故造成挖泥船最终侧翻沉没, 虽无人员伤亡但财产损失较大。

以上两起事故再一次印证了水运行业中的一句老话:水运安全无小事, 小心驶得万年船。“安全”二字在水运行业 (包括港口建设) 绝对不允许“纸上谈兵”, 必须做到“零事故、零伤害”。

不可否认, 水运行业建设是世界公认的高风险行业。与其他建筑施工相比较, 港口建设不仅仅是在户外施工, 而且还有一部分是在江河湖海里, 半是陆地, 半是水中, 有的甚至是离岸施工建设, 如上海洋山深水港、目前在建的港珠澳大桥等大型涉水工程项目。毫无疑问, 港口建筑施工, 特别是港口基础设施建设条件自然比其他建筑行业的条件更差, 更具挑战性, 更不用说海港建设, 海水潮起潮落风暴海啸袭击的自然条件更恶劣, 项目建设期中所使用的船机设备一旦出现险情, 极易造成群死群伤的重大安全生产责任事故。同时随着当代运输和物流体系发展, 水运船舶呈大型化趋势, 推动着港口建设深水化、离岸化。无疑其工程安全也面临新的挑战。正因为如此, 水运行业建设的安全生产历来受到党和国家, 以及社会的高度重视与关怀。

“安全第一”与“质量第一”

关于水运港口建设安全问题, 中华人民共和国交通部于2007年1月25日颁布第五号部令《港口建设管理规定》 (以下简称《港口规定》) , 同时废止于1997年1月22日制定的《水运工程建设市场管理办法》 (以下简称《水运办法》) 。《水运办法》规定:“在水运工程建设中, 要贯彻‘百年大计、质量第一’的方针。”而在《港口规定》中修正为“必须坚持安全第一、预防为主的方针”, 前后两个文件强调的都是“方针”。

方针, 是指引导事业前进的方向和目标。有方向, 有针对性的指导的发展。对于一个国家或政党而言, 方针确定的是引导事业前进的方向和目标, 是为达到事业前进的方向和一定目标而确定的一个时期的指导原则。企业方针是通过基本价值观、政策和标准指导企业行为的总则, 它决定着企业建立战略目标、选择战略方案和实施战略方案的框架结构。因此, “方针”是一个不容忽视的问题。

有人说, 重庆彩虹桥“1·4”事件直接原因是产品质量问题, 沪东“7·7”案件直接原因是人的工作质量问题。他们认为质量问题是安全事故的根源。对此, 笔者不敢苟同。应该说, 这两起事件均为肇事者缺乏安全理念所为。因为, 肇事者没有安全理念统领他们工作的方向指导, 也就造成他们在生产过程中, 有意或无意违反了产品质量或工作质量标准的生产工艺规程、设备操作规程、安全操作规程、检验规程。

再举两个案例。

第一个案例。最早提出“安全第一”的是美国人BH.凯理。1906年, 时任美国U S钢铁公司董事长的BH.凯理在多方查找公司生产事故频发、亏损严重、濒临破产的原因中, 全面计算了事故造成直接和间接的经济损失后, 得出安全事故拖垮了企业结论后, 推翻了传统“产量第一、质量第二、安全第三”的生产经营方针, 他力排众议, “本末倒置”地提出“安全第一、质量第二、产量第三”。“安全第一”方针立见奇效, 使U S钢铁公司走出了困境。

第二个案例。第二次世界大战中期, 美军空降兵用的降落伞安全度不够, 经交涉, 生产商尽最大努力使降落伞的合格率提高到了99.9%, 但是美国空军方面仍不满意, 因为这意味着每1000个空降兵当中会有一个人因为降落伞的质量问题而见上帝。军方又与生产商交涉, 生产商不愿意了, 他们说, 要达到100%是不可能的。最后军方想了个办法, 那就是从生产商前一周交货的降落伞中随机抽取一件降落伞, 让生产商的负责人自己背上从飞机上跳下去, 检验合格率。结果奇迹发生了, 这个方法实施后, 降落伞不合格率变成了零。

上述案例说明:安全理念是“纲”, 属人的价值观;质量体系是“目”, 是由人制定的标准。正如马克思所说:“人的思维是否具有客观的真理性, 这不是一个理论的问题, 而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性, 即自己思维的现实性和力量, 自己思维的此岸性。关于离开实践的思维的现实性或非现实性的争论, 是一个纯粹经院哲学的问题。” (《马克思恩格斯选集》〈第1卷〉, 人民出版社, 1995年版, 55页)

安全是一种理念和责任

1.安全是一种理念

这种理念我国古已有之。《左传》:“居安思危, 思则有备, 有备无患。”生活安宁时一定要考虑可能出现的危险, 考虑到这个就会有所准备, 事先有了准备, 等到事发时才能避免祸患发生。在这里“安”所表达的就是现代汉语中“安全”的概念。居安思危, 这充分表明中国人自古以来就有着强烈的安全意识。

当然, 安全概念是多方面的, 真正关注劳动者的生命安危, 是新中国成立劳动人民翻身作主人以后才做到的。1952年, 时任劳动部部长的李立三, 根据毛泽东提出的“在实施增产节约的同时, 必须注意职工的安全、健康和必不可少的福利事业”指示精神, 提出了“安全生产方针”, 后丰富为“生产必须安全、安全为了生产”。1987年1月, 我国第一部《劳动法 (草案) 》将“安全第一, 预防为主”作为安全生产的基本方针被确立下来。2005年10月, 党的十六中全会通过的《中共中央关于制定十一五规划的建议》把“综合治理”充实到安全生产方针当中, 即“安全第一, 预防为主、综合治理”。

2013年6月6日, 习近平总书记对做好安全工作做出重要指示, 高屋建瓴地阐明了安全的战略定位和本质特征。充分体现了对保障人民生命安全的高度重视, 深刻阐明了安全生产工作的极端重要性, 彰显了新一届中央领导集体坚持以人为本、民生优先、安全发展的执政理念和为民情怀。

2.安全是一种责任

党的“十八大”报告将“以人为本”的科学发展观正式列入党的指导思想, 这一决定顺乎时势、顺应人心。习近平总书记对做好安全工作做出重要指示:“要始终把人民生命安全放在首位。”“人命关天, 发展决不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。”这无疑弘扬了社会主义核心价值体系和核心价值观, 抢占了价值体系的制高点;

新修改的《中华人民共和国安全生产法》 (以下简称《安全生产法》) 已于2014年12月1日施行。《安全生产法》进一步明确和强化了安全生产工作, 确立了以人为本、安全发展的指导原则, 坚持安全第一、预防为主、综合治理方针, 要求建立生产经营单位负责、职工参与、政府监管、行业自律和社会监督机制;进一步强化落实生产经营单位的主体责任, 明确了生产经营单位建立责任制和考核机制、安全生产管理机构和管理人员的七项职责;进一步明确政府安全监管定位和加强基层执法力量、赋予安全监管部门依法开展行政执法的法律地位, 明确了乡镇、街道办事处和开发区等地方政府派出机关的安全生产监督检查和协助上级政府依法依规监督管理职责;进一步强化安全生产责任追究, 加大了生产经营单位、主要负责人和安全监管人员的责任追究和处罚力度。《安全生产法》的实施, 必将有力推动水运和港口建设的安全生产形势不断好转。

目前, 我国经济发展进入“新常态”, 城镇化建设、综合交通枢纽建设、以港口为核心的综合工业园区等方面的建设项目不断涌现, 而此类项目与传统的水运、港口建设项目有着显著不同, 规模更大, 组成更复杂, 所使用的施工机具设备更加大型化, 因此在项目建设过程中对项目安全管理也提出了更高要求。

理念强化 篇9

关键词：以人为本,公开公平,市场经济,扶贫责任

一、要强化以人为本理念

我们党倡导的以人为本, 是人民群众创造历史的基本原理在建设中国特色社会主义实践中的鲜明体现。胡锦涛同志在十一届全国人大一次会议闭幕会上的讲话中指出:“坚持以人为本。我们要始终履行全心全意为人民服务的根本宗旨, 尊重人民主体地位, 发挥人民首创精神, 保障人民各项权益, 当好人民公仆, 诚心诚意为人民造福。”这一执政理念, 具体到扶贫开发工作上, 就是要以最广大的农村贫困人口为主体、为根本, 一切为了贫困户, 为了贫困户的脱贫与发展。在工作重点上, 必须优先考虑那些贫困面很大、贫困程度严重的国家扶贫开发重点县, 切实把这些重点县的贫困村作为现阶段扶贫开发工作的主战场;在扶贫资金项目区域安排上, 必须充分考虑各区域贫困面的大小、特别是考虑贫困人口的多少, 把它作为安排资金数量多少的主要依据;在扶贫资金项目的具体选择上, 必须把绝大部分扶贫资金项目落实到村到户, 即使安排一些产业化扶贫龙头企业项目, 也必须把带动覆盖当地贫困人口作为选项的重要依据。对于那些与贫困村、贫困户关联度不大, 与贫困人口解决温饱、摆脱贫困关系不直接的, 属于违背党和国家当前扶贫开发工作方针政策, 在扶贫开发工作中标新立异、巧立名目的所谓大项目, 根本不能安排扶贫资金进行扶持。只有这样, 才能在扶贫开发工作中体现以人为本、以贫困人口为本的扶贫理念。这一理念应深深渗透在扶贫开发工作各个方面和各个环节, 引导扶贫开发工作健康发展。

二、要强化公开促公平理念

实现和维护社会的公平正义, 始终是社会主义时代的基本价值追求, 也是开展扶贫开发工作的核心理念和根本指导原则。近年来, 各地在扶贫开发工作中不同程度地实行了一些公示、公告制度, 这些公开、透明的做法, 使基层干部群众了解了一些扶贫开发工作的信息特别是扶贫资金项目的有关信息, 增加了政府扶贫开发工作的透明度, 一定程度上促进了扶贫资金公平合理的使用。但是目前有些地方做得还很不够, 有的扶贫移民户不知道每移一个贫困人口扶贫部门可以给予3000元的建房补助资金、有的整村推进村的群众不知道每个推进村实施项目的贫困人口能够获得补助1000元、还有的参加扶贫培训基地培训的农民不知道每参加一期培训扶贫部门可以给他们补助260元。所有这些, 离政府工作要向玻璃一样透明仍有较大差距, 离扶贫资金安排使用要实行公告、公示制度的要求有较大差距、离贫困地区群众想获得扶贫信息知情权的愿望有较大差距。因此, 各地必须以贯彻落实《中华人民共和国政府信息公开条例》为契机, 继续完善和严格执行好扶贫项目资金管理的公告、公示制度, 进一步加大扶贫开发工作信息公开的程度, 特别是扶贫资金安排使用信息的公开程度。要让贫困村的干部群众都能知道国家扶贫资金的来源、数量、渠道、性质、用途、扶持对象、扶持范围和扶持标准等, 具体来说就是要让大家清楚安排到村多少钱, 给谁的, 搞什么项目用的。让老百姓知道了这些扶贫信息, 对于选择好扶贫项目、实施好扶贫项目、监管好扶贫资金都非常重要, 它不仅可以促进扶贫资金安排的公平性、保证扶贫资金使用的合理性并大幅度提高扶贫资金的投资效益, 而且对于有效地防止扶贫资金的跑冒滴漏、甚至挤占挪用等不良现象的发生, 都具有十分重要的意义。

三、要强化市场经济理念

当前随着社会主义市场经济制度的建立和不断完善, 市场经济理念已经渗透到我国社会各行各业、各个角落, 深刻地影响着人们的思维和各方面的工作。但是我们有些从事扶贫开发工作的同志, 对市场经济条件下扶贫开发工作的新形势认识不足, 对新形势下扶贫开发工作必须适应市场经济的规律认识不足, 对做好新形势下的扶贫开发工作必须强化市场经济理念的重要性认识不足, 习惯于计划经济时代旧思维, 局限于做好政府扶贫工作的小圈子, 满足于抓好政策扶贫工作的老套子, 很大程度上影响着新时期扶贫开发工作向深度和广度发展。因此, 强化扶贫开发工作的市场经济理念, 对于做好新时期的扶贫开发工作至关重要。首先要努力实现扶贫工作思路由计划经济向市场经济的转变, 自觉运用市场经济规律来指导扶贫开发工作和配置扶贫资源;扶贫开发工作的方法要尽快由管理型向服务型转变, 进一步强化扶贫部门干部的服务意识, 提高扶贫部门干部的履职能力。其次在帮助贫困地区发展中, 要牢固确立用加速发展现代工业来推进农村扶贫开发工作的理念。坚持跳出扶贫开发来谋划扶贫开发, 大力扶持扶贫龙头企业发展和产业化扶贫基地建设, 提高贫困农民的组织化程度、农产品开发能力和扶贫开发综合效益, 走出一条种养加、产供销、贸工农一体化经营, 一、二、三产业互动发展的新路子。再次要牢固确立用现代经营手段管理扶贫开发工作的理念。通过抓扶贫龙头企业产品品牌商标申报、扶贫开发项目策划推介、扶贫开发弱势产业的社会保险、扶贫先进典型示范引导、扶贫开发信息预测分析、扶贫开发实用技术推广普及、扶贫开发项目资金融通服务等手段, 使扶贫开发工作走上与市场经济要求相适应的良性发展轨道。

四、要强化扶贫责任理念

按照辩证唯物主义历史观的理解, 任何单位和个人都具有与生俱来的社会责任, 所以正确认识各自所承担工作和应尽的职责、义务的观念就是责任理念。农村扶贫开发工作是党和政府为了缓解和消除农村贫困现象, 促进区域经济协调发展, 最终实现共同富裕而采取的重大战略举措。可见, 担当这一历史使命的贫困地区各级党委、政府和扶贫开发部门及其广大扶贫工作者任务非常艰巨, 责任重于泰山。就拿山西贫困地区目前的发展情况来说, 农业基础建设薄弱, 解决温饱受制于天的状况并未得到根本改变;产业发展滞后, 群众增收缺乏有力的产业支撑;贫困地区和全省平均发展水平的差距继续拉大, 推进区域发展, 加快脱贫进程的任务还相当艰巨。扶贫开发仍然处在攻坚克难的关键阶段。

理念强化 篇10

1 强化创新理念, 人人崇尚创新

教育是知识创新、传播和应用的重要基地, 是培养创新人才的摇篮。随着知识经济时代的到来, 卫生职业教育面临着巨大的挑战和千载难逢的机遇, 要求其既要有职业教育的共性, 又要有卫生教育的特色。笔者认为卫生职业教育的特色应体现在以下几个方面。

(1) 时代性。随着知识经济时代的到来, 知识不断更新, 新技术、新器械不断涌现, 给卫生职业教育带来新的机遇和挑战。职业学校应站在时代前列, 把握时代脉搏, 适应时代发展的需要, 努力体现时代特色。

(2) 本土化。我校虽然办学历史悠久, 但仍需要学习和借鉴国外先进的办学经验。近几年, 我校积极开展对外合作交流, 采取“请进来、走出去”的方式, 努力探索一条具有国际化、现代化卫生职业教育特色的新路子。

(3) 多样化。由于江苏省有十几家卫生职业院校, 为凸显竞争优势, 我校从自身条件出发, 独树一帜发挥学校优势, 使专业设置有特色。专业设置既要能体现学校特色, 又要能满足市场需求, 做到人无我有、人有我强。我校2002年起开设的英护专业, 因明确的定位、突出的特色受到学生及其家长、社会的一致好评。

(4) 实用性。人才是教育的最终产品, 卫生职业教育培养的人才应区别于普通职业教育培养的人才, 其主要培养具有较高理论知识和较强实践能力的卫生技术人才, 应是个性化、复合型、动手能力强的实用型人才。多年来, 我校强化教学质量, 严抓学生管理, 培养合格毕业生2万多人, 毕业生就业率及升学率达90%以上, 在医疗卫生事业发展中发挥了积极作用。

2 落实创新举措, 个个善于创新

在高度知识化、信息化、科技化的时代, 国际竞争说到底是人才的竞争, 而人才竞争的关键又是创新精神和创新能力的竞争。

学校创新举措的落实是实现创新发展的必要条件, 要把其放在学校工作的中心地位。一方面要加大硬环境建设的投入;另一方面要制定目标、积极倡导、落实措施、合理组织、有效监督、正确评价, 营造具有创新意识、创新精神、创新能力的良好的软环境。为此我校积极开展创新大讨论活动, 以“强化创新理念、落实创新举措、实现创新发展”为主题, 围绕“建国际化、现代化无锡卫生职业学校”的目标, 结合“三新三性” (树立新观念, 体现时代性;形成新思路, 体现创造性;落实新举措, 体现实效性) 要求, 以“五化”为目标 (即服务人文化、育人个性化、课程综合化、手段多样化、办学多元化) , 展开讨论, 引导全体师生从学校、学科实际出发, 主动适应科学发展观对学校发展提出的新要求, 开展制订创新发展方案、创新竞赛等活动, 努力营造人人思创新、善创新、会创新的浓厚氛围, 在管理机制、教育改革、学生管理等方面寻求新突破、开创新局面。

3 实现创新发展, 事事成于创新

我校积极深化教育改革、人事制度改革、分配制度改革, 更新办学理念, 不断提高办学层次和办学水平。学校被国家教育部等六部委确定为“国家技能型紧缺人才培养培训基地”“国家级重点中专学校”, 成为卫生部职业教育指导委员会、卫生部高职高专教材建设指察委员会、江苏省医学教育政策咨询委员会委员单位和全国涉外护理教育研究会常务理事单位, 并先后获得“中国最具特色职业学校”“全国十佳办学单位”“全国学校规范化管理示范单位”“全国平安和谐校园”“全国首批创新型院校”“全国教育系统‘五五’普法工作先进单位”“江苏省文明单位”“江苏省精神文明建设工作先进单位”“江苏省职业教育先进单位”“江苏省百个优秀志愿服务集体”“无锡市文明单位”“无锡市校园安全先进单位”“无锡市关心下一代先进集体”“无锡市德育先进学校”等荣誉称号。

为确保卫生职业教育的先导性、全局性和基础性地位, 学校在想实招、办实事的基础上, 紧紧抓住升格为高职院校、迎接江苏省实训基地视察和江苏省专业建设水平评估等有利契机, 以市场—技术为支撑, 专业建设求创新;以实践—服务为主线, 教学模式勤创新;以规范化—现代化为要求, 教学质量提高再创新;以能力—结构为关键, 专技队伍建设谋创新;以招生—就业为依托, 适应市场需求勇创新;以沟通—交流为契机, 国际合作促创新。为使我校护理专业学生跨出国门、走向世界, 为护理事业的发展创造条件, 储备人才, 学校先后与中国光华护士基金、英国吉尔福德学院合作, 并获得菲律宾亚当森大学和伊密里欧学院的招生授权, 选送了59名护理专业学生出国学习。其中38名赴英国带薪实习, 1名考取英国吉尔福德学院 (本科) , 1名考入美国德锐大学, 19名赴菲律宾大学深造, 为我校涉外护理专业学生打开了一扇通往世界之门。学校连续4年参加“天堰杯”全国护理教学成果竞赛, 获得中职组团体三连冠和高职组团体第一名的佳绩, 同时获得惟一的最佳教学创新奖, 这些充分展示了我校教学改革成果和学校的综合实力。