初二下班主任工作感悟

关键词： 班主任 学生

初二下班主任工作感悟（共10篇）

篇1：初二下班主任工作感悟

初二班主任工作计划

初2014级4班邱

初二是初中阶段关键的一年，尤其是初二下期，喻为“分水岭”，可见它的重要性。初二年级的学生正值“青春叛逆期”，加上学科负担加重因而，狠抓常规教学的同时，学生管理的矛盾显得尤为突出。在明确了此阶段的症结所在之后，我们班级的管理思路也即应症而出。本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导，结合班级实际情况，从点点滴滴做起，时时处处向学生进行有针对性的教育。

一、工作目标和要求

1、全面提升质量，加强常规管理，迎接会考和区上零诊考试。

2、培养、形成良好的班风。

3、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。

4、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。

5、进一步做好保苗工作和分流工作。

本学期班级工作的重点是继续对学生进行常规训练和安全教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌，会学习，更好的与他人合作，以取得更好的成绩。

二、常规教育方面:

1、充分利用《公民教育》的时间学习《一日常规》,《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，重点学习盐中学子几个《十大好习惯》使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，请班干部加以督促。

2、要求学生不断增强自我保护意识，在活动中加强安全教育，以确保学生的身体健康。

3．合理利用升旗仪式、重大节日，加强对学生的德育教育。这学期利用三八节、清明节等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

4、在班级卫生方面，首先培养学生的维护意识，引导他们爱护校园一草一木，班级的角角落落。其次指导学生开展检查督促工作，再次，指导学生学习简单的劳动方法，培养爱劳动、会劳动的意识。

5、本期重点加强早到先读，课前准备，午间改错，清洁卫生4个环节。

（二）学会学习方面:

1．良好的课堂纪律是学习的保障，相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用，教师和学生

共同制定几条课堂常规，并严格落实，使学生真正感受到奖惩的意义。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。

2．充分发挥小干部作用，继续开展一帮一活动充分调动学生的学习积极性以争取得更好的成绩！

3、组织学生探讨各科的学习方法，谈学习心得。加强学法指导，提高学习的效率。

4、组织学生开展文体活动，如篮球赛、拔河赛、书法赛等活动，促进学生团结合作。

5、常到班了解情况，多与学生交谈以缩短师生间的距离。并加强与科任教师的密切联系和配合共同管理，结存在的总是及时处理。

6、做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。

总之，班级管理需要突破口，班主任—我。尽量用细心，耐心，爱心去培育学生。不求最好，但求更好！

篇2：初二下班主任工作感悟

本学期我担任八年级四班的班主任工作。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上，在诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。现将本学期工作总结如下:

一、整体感受：

刚接这个班的时候，发现我班的学生充满活力、热情乐观、有较强的集体观念。但随着逐步了解，以及作为八年级下学期学生自身的青春期变化，部分同学自我控制能力不强的现象日益凸显，还有个别同学纪律比较散漫，不能严格遵守学校的、班级的制度，需要老师经常的督促和提醒。更甚，个别家长对教育孩子缺乏耐心，将学生的全部责任推交给学校，甚至出现很不礼貌的不敬重老师的情况，这无形增加了班主任的压力，使我不得不反复思考班级管理。

二、管理模式

1.狠抓常规，促行为习惯养成我坚持早到班级督促检查、常去宿舍与学生沟通交流，对两操认真组织、严格要求、决不马虎，做事亲历亲为，给学生以表率，让学生学会严谨、认真、一丝不苟。例如上课前在教室外候课，通过自己的行为感化学生，教育学生，让学生在平时纪律方面做到严格要求自己。对于卫生习惯，我亲自监督学生打扫室内外卫生，并在班会课强调个人卫生习惯的养成，让他们在重视自己卫生的前提下重视班级和学校的卫生。一段时间下来，班级卫生整体有改善。

2.组织班级领导班子，发挥班委作用

班干部是班主任和学生联系的桥梁，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强、办事公正、有较强的组织能力和活动能力、易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次充分调动后进生的积极性，让他们参与班级管理。后进生作为班级后面部分的学生，往往容易被忽视；为了避免此种现象，我不断与后进生谈话并从中发现了部分后进生的优点，让他们的优点为大家服务。当后进生被其他同学关注后，他们自身的积极性更是被调动起来，在管理和学习方面也有改善。如我们班的马宝元同学，平时学习不努力，贪玩，学习成绩不突出，他是班里的体育委员，学习小组小组长，但是他的组织能力比较强，沟通方面也很优秀，在一学期的学习工作中，马宝元同学能够较好的组织班级各项体育活动，学习也逐步有所好转，自身一些坏习惯也得到了改善。

3.加强与家长沟通

本学期，我注重家长在学生教育中的作用，多次通过家访、、电话联系等方式与家长联系沟通。通过与家长沟通，可以更好的了解学生，及时反馈存在的问

题等，形成一股家校共同管理的合力。事实证明, 教师与家长多交流与合作，比唱“独角戏”的教育效果要好得多。如我班的摆永兵同学，虽然其家长对孩子受教育方面比较重视，思想认识也比较理性，但是该生存在说谎、不遵守校纪校规等不良习惯。针对该生的问题，我与任课老师都经常与他父亲联系沟通，说明孩子现在存在的问题及提出建议。通过不懈努力，该生的表现有所提高，处于青春期的一些不良变化也得以遏制。

4、积极组织参加学校各类活动

本学期，学校先后组织各类演讲比赛，广播操比赛，举办运动会等活动。为体现班级团体意识，加强班级团结合作，互助管理机制，在每次活动中，我都认真组织，为班级争得荣誉。例如，在学校举办的文明礼貌以及法制演讲比赛中，我班先后三名同学参加学校比赛，并获得名次，班级所有同学参加班级初赛。在运动会中，在班级全体同学的努力下，获得全校团体第二的优异成绩。在广播操比赛中，又以优秀的成绩夺得全校第一。学生为此也感到自豪，在这个班集体里能够发挥自己的特长。

三．体会点滴

1.第一次担任班主任工作，许多资历较深的教师便经常指引我：“教育学生要做到恩威并施。”一学期的班主任工作下来，对此体会也更加深刻。不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。对于后进生或调皮的孩子，要给他们一定的批评教育，也要及时对他们进行表扬，让他们有上进之心。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。“做好人”是一切的根本，不求成绩最好，但求做一个有利于社会的人。

3.注重班级劲往一处，拧成一根绳。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感。如在全校广播体操比赛中，不管是做操环节还是出入场，服装整齐度，每个同学都坚守着本分，努力演好自己的角色，赢得所有评委的一致好评。通过此次比赛，不仅增进了同学之间的友情、增强了班级凝聚力，也为班级赢得了荣誉。

篇3：新课改模式下班主任工作的探析

一、加强常规教育,培养学生的自觉性

从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起,学生渐渐就会知道每天应该做什么,该怎么做。随着学生的进步,乘胜追击,结合工作计划,利用晨会、班会等一切可利用的时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生及时进行规范化教育,使他们明白哪些事情是应该做的,哪些事情是不能做的,学会如何预防意外伤害,保护自己和他人的安全。

二、教师的行为是学生的楷模

学生喜欢模仿教师,年龄越小的学生越有向师性,老师的衣着服饰、发型、举手投足,都是他们热切关注的。因此,老师的言行举止,对学生养成良好的行为习惯至关重要。在与学生、老师及家长的谈话中,我坚持使用“谢谢!不客气!没关系!”等礼貌用语。当班内地面出现垃圾,我会主动捡起。讲台不整洁,我会随手整理打扫。卫生工具东倒西歪,我也会默默地摆好……这一切,学生都看在眼里,记在心上,就照着样子去做。现在,每当课桌歪斜时,学生都会立即摆放整齐。

三、多表扬多奖励,激发学生的上进心

我根据学生各自的特点,设立了“小组合作学习之星”评比栏,从不同的方面来激励学生。这样不仅调动了学生对学习的兴趣,而且培养了他们的竞争意识,也使班级的学习氛围得到了加强。我班有一位好动的学生,上课向来坐不稳,转前转后地影响其他同学,让老师们头疼,我便注意他、观察他。以后只要他稍有进步,我都及时鼓励。渐渐地,他身上的一些不良习惯改掉了。因此,对学生要多表扬,尽量少批评或不批评,利用他们的上进心鞭策他们。对于后进生,我做到及时了解、及时鼓励,并做好补差工作,主动协调各科教师合理安排拉差补差人员和时间,不放弃每一个学生,让他们都能得到充分的发展。

四、做好后进生的转化工作

后进生的转化工作一直是班主任工作的重点内容。后进生通常是指在班级中经常违反纪律,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务。应该说,后进生的形成因素是多种多样的,既有家庭的原因,也有学校和社会的原因。因此,在后进生的转化过程中,教师不可方法单一、一概而论。有鉴于此,要想实现对后进生的成功转化,班主任应做到以下几点。

1. 建立感情基础

师生之间建立最密切关系的有效途径就是感情。由于后进生在学校属于“弱势群体”,很容易受到老师和同学的“孤立”,因此在情感上是缺失的。作为一名班主任,要对这些孩子有足够的耐心和真诚的爱心,并施以有效的教育方法,这些所谓的后进生同样希望克服自身的不足,也就是说,要让这些学生时刻感受到来自老师和同学的关爱,别对他们失去信心。

2. 尊重学生的人格

虽然后进生在诸多方面与学校规定或教师期望之间存在较大差距,但是他们的人格是独立的。班主任老师对他们进行批评教育时要就事论事,切忌讽刺、挖苦,甚至打骂。否则,只会使师生关系越来越僵化,学生以后会越来越叛逆。

3. 发现学生闪光点

“尺有所短,寸有所长”,每个人自身都有优缺点,后进生也是如此。所谓的后进生往往是思想懒惰、学习不求上进、喜欢调皮捣蛋的学生。其实,每个后进生学生的身上同样有其他学生学习的长处。教师要善于抓住这些学生的闪光点,并以此为契机,帮助他们克服自身的一些缺点。如很多后进生虽然成绩平平,但却很讲义气,有乐于助人的良好品格。有的后进生有自己的特长和爱好,喜欢踢足球或弹奏乐器。教师应为他们施展才华创造机会,增强他们的成功体验。

4. 与家长做好沟通

家庭是实施德育的重要阵地,也是促进后进生转化的重要途径。班主任和家长要共同关心学生的成长。通过和家长及时沟通,了解这些孩子的思想动向,切实帮助他们分析成长过程中遇到的挫折并给出中肯的建议。多向他们传递正能量,督促他们改正不良习惯,将主要精力放在学习上来。

篇4：新课改下班主任工作探索

关键词：专业化；班主任；家校沟通；谈心；反思；坚持

“既然我们当了老师，与其痛苦承受，不如开心去拥抱，与其平平庸庸地活，不如扎扎实实地干！我们应该拥有教育这块天地，纵情驰骋于教育这块天地！”（朱永新《享受与幸福》）

进入21世纪后，班主任面对的是全新的社会，全新的教育对象。在这一背景下成长起来的青少年的思想必定打上当今时代的烙印，他们身上具有的突出特点是“三不”：不崇拜权威，不轻易服从，不迷信宣传。而作为社会存在的一种形式——家庭，如今也发生了巨大的变化。在这样的背景下，班主任工作从来没有这么艰巨，班主任的困惑从来没有这么突出，班主任遇到的难题从来没有这么集中。而新课程改革倡导的学生观“学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人”又提示我们必须坚持以人为本，转变警察加保姆的角色，成为学生的设计师兼导师。

在这样一种巨大压力的冲击下，作为班主任的我们如何实现专业发展，适应新时代的要求，的确是一个值得思考的话题。

一、回顾自己所走过的路

2005年，大学毕业后，走上了教育工作岗位，但是一直没有走上班主任之路，所幸的是今年当了一名初二四班的班主任，虽然自己雄心勃勃，但是许多的时候，却是处处碰壁，对班主任工作充满了痛苦，我对班主任工作的激情日益荒芜，继而心死，即便面对学生，底线也只不过“不求有功，但求无过”！ 这种日子到了今年四月阳光少年活动学生在基地积极表现积极参加各项活动勇争第一的精神打动了我，状况得到了彻底改变。

二、我的班主任专业成长之路

新时代的班主任教师，要想在专业化成长的路上走得越来越远，自己首先要不断学习，虚心向他人学习。以下是我对班主任专业化成长的一些见解。

（一）“班级博客”搭起家校沟通桥

“如今，电脑早已进入寻常百姓家，学校为我们家长之间搭建了一个网络平台，在这里我们可以探讨教育孩子的方法跟心得，别提多方便了！ “如今，电脑早已进入寻常百姓家，学校为我们家长之间搭建了一个网络平台，在这里我们可以探讨教育孩子的方法跟心得，别提多方便了！随着时代的发展，努力学习和应用信息技术，利用互联网进行学习和生活，已经成为了当今青少年的时代特点。许多学校更是充分利用网络，发挥了网络的教育功能。开展数字读书活动的情况汇报，利用博客平台搭建学生交流展示和老师、学生、家长交流沟通的网络系统展示，在学校的校园网站上，家长更深入地了解到了孩子在学校学习、生活的点点滴滴。班级博客一建立，就得到了很多家长的关注，大家互相交流，共同商讨教育孩子的最佳方法，共同分享孩子的精彩瞬间。在班级博客里，教师们用一双双充满爱心的慧眼，细心地观察着孩子在学校的点滴趣事，用一篇篇文字、一张张图片将其记录在博客中，让家长及时了解孩子在校的学习生活。

“阳光少年活动结束那天，我从班级博客上，看到了孩子们去参观活动的新闻，就旁敲侧击地开始跟孩子沟通她活动归来的收获，通过班级博客，我们家长了解到了孩子们没有告诉我们或者不愿意告诉我们的事情。”家长赵女士经常通过浏览了解孩子的在校情况，“以前要想了解孩子的学校生活只能老联系老师，现在我有种 ‘不出门便知天下事’的感觉。网络平台的建立，家长无疑成了最大的受益者。

（二）班主任工作要“三勤”与“三到”

我认为一个班级的好坏，和班主任的工作方法与态度有很大关系。我所带的班级学风较浓，纪律良好；学生之间互帮互学、团结友爱。 其实，班主任工作并没有什么诀窍，只要做到了“三勤”与“三到”即可。所谓“三勤”即“腿勤点，嘴勤点，督促勤点。”班级是班主任的第二个主要办公场所，班主任只有勤往班里跑，才能发现及时问题。发现了问题就及时解决，绝不拖延——其实就是动动嘴就能解决的事情。对于班主任来说，班级管理在于督促，布置了任务，下达了命令；只有跟踪督促才会更见效。

所谓“三到”就是“看到、想到、要求到”。做班主任的都是有心人，因为班主任是学生的第二父母；学生在班里的点滴变化都要看在眼里，并及时采取相应的措施给予鼓励或者阻止。所以班主任要常观察学生，要多看。看到了变化，就想一想发展下去會怎么样？然后，给学生提出合理的建议和要求，引导学生向正确的方向发展，以达到培养学生的良好的性格和优秀品德的目的。

（三）谈心如秋月照亮学生的心灵。

量化制度是没有人情味的，在执行过程中，势必会出现学生的一些不理解甚至抵触情绪。这时候，谈心作为“软管理”方式的一种，就是必需的了。

1、直接的面对面的“促膝而谈”。

直接谈心，切忌不能居高临下，应让学生置于与老师同等的地位上，即“促膝而谈”。直接谈心有多种方式，但我认为特别应该注意的是，在谈心过程中对学生提出的要求，应从最低最容易办到的开始，然后一步步提高，就如登山一样，不要盼望一步登天。比如在一次大合唱比赛中，我班获了一等奖，其中某男生的领唱立下汗马功劳。在回家路上，我与踌躇满志的他同行，我对他说：“你能唱得那么有水平，说明你有别人不及的才能。如果你学习上也像唱歌那样肯下功夫，学习成绩一定能得到提高。”这位男生很高兴的接受了这一要求。这以后，我创造一切机会，多次谈心，引导他把精力转到学习上来。从不违反课堂纪律开始，到认真完成作业……如登山一样，一步步往上攀登，一学期来，学习成绩突飞猛进。

2、通过周记、书信等的间接谈心。

如若直接谈心，而学生无动于衷仍我行我素，又如有些问题如早恋比较敏感，不便于直接谈心时，间接谈心就可避免些许的尴尬场面，也可以多给学生一些思考的余地，从容地作出正确的选择。我碰到过我班同学的一则早恋问题，女学生面子薄，正面直接谈心有所不妥，我就是与她笔谈，正在引导这位学生走出了困境。“情感”因素是至关重要的。在硬管理前提下，我们强调铁面无私，作为班主任这是必须坚持的。但在“软管理”前提下，必须有情感化的思想交流，营造出一种氛围，使学生的性情愉快的流露。班主任应常常将自己的思维降格到和学生同等地位进行换位思考，这样得出的结论和采取的措施往往使学生乐于接受，便于实施。只有这种情感化的“软管理”，才可以营造出一个自律和谐、有凝聚力的“家”──班级。

（四）专业成长需要坚持不懈！

三分钟热血谁都有，难就难在数十年如一日地去悉心教育学生，专心管理班级，观察身边的优秀班主任，他们就可以做到坚持不懈，坚守班主任阵地，不懈怠，不抱怨，而是对班主任工作始终充满热情，始终坚持对学生有耐心、有信心，始终对学生认真管理着。

坚持不懈地做好班主任工作，源于班主任教师对自己这一工作的真心热爱。都说热爱是最好的老师，我在工作中深深地体会到了，也真的觉得我在自己的班主任岗位上体会到了工作的幸福和快乐！记得刚调动新单位时让我做了一年的科任教师，我还会有一种很强烈的失落感呢。真的喜欢每天与学生在一起，感受他们的喜怒哀乐，愿意与他们一起成长，班主任成长路上最关键的一点就是要坚持、再坚持！永不放弃！

总之，做一名班主任，在从事班级管理工作时，是在为每一名学生的幸福人生奠基。我们要尽可能地保持一种平和的心态，尽力让自己淡化名利，勿因各项评比乱了心性。要尊重学生的个性，尊重教育的规律。面对班主任专业成长的道路上，我需要学习的很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

参考文献：

1、朱永新《享受与幸福》

2、张万祥《教师专业成长的途径》

3、伍新春《教育心理学》

篇5：初二下班主任工作总结

记忆中，春天已在夏天的炎热中渐渐褪去了浓妆，开学初的笑脸也在这一学期的忙忙碌碌中渐渐定格，从春寒料峭到暑气逼人，回首这短短的几个多月，似乎弹指一挥间，但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录，才发现，密密麻麻大大小小，我和初二（3）班——飞翼班的48个孩子们一起做了很多事情。这些记录着走过的岁月，记录着我们的辛勤的汗水，劳作的智慧„„可是不管怎么样，这个学期事实上真的已经快过去了，自己也应该总结一下，梳理一番。

初二（3）班——飞翼班，这48个孩子在初二的下学期的特点还：首先是产生厌倦感，他们来一中两年了，对学校环境和老师都比较熟悉，对每天的上课、下课、放学回家做作业，已经没有什么新鲜感了，甚至有学生产生了厌倦。于是，就有上课不专心听课的，爱说无关课堂学习内容的话，不爱动脑子思考分析问题，不爱主动举手发言，不完成作业，思想懒惰„„其次，是开始叛逆了，不听父母的话了。经过两年的在校的学习生活，身体、思想等方面都成长了，他们胆子也大了，开始调皮叛逆了——会跟父母老师狡辩，不听父母的话，在校在或班级常闹点小事（尤其是男孩子）等等。

针对他们这些基本情况的了解，我作了进一步的分析，并制定本学期的目标：1.继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；2.掌握正确的学习方法；3.形成积极向上的班级整体风貌；4.促进学生的个性发展。

一、营造“飞翼班”——48个人的家的氛围，促进班级班风的进一步完善。到了初二学生一下子长大了许多，他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞个人主义。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。如这个学期一开始，我首先对学生进行思想教育，让他们明确校规，校纪。又例如，大课间的跑操要求。这学期，学校更加严格了跑操做操的要求，结合学校的要求，根据我们班的现状，我在班上召开了多次主题班会，对学生进行这方面的思想教育。特别对于班干部，要求他们以身作则，在每一次跑操时首先按要求站好做好，为学生作出好的榜样。一学期下来，我们班的跑操有了不小的进步，同时，也提高了班干部的威信与榜样作用。

二、创造“飞翼班”——48个人的家的领导者，进一步培养班干部的能力。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着重要的作用，他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班级干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。杨烨鑫同学具有很强的组织能力和领导能力，同学都说她“有霸气，做事爽快，又公正”。这学期我大胆任用她当负班长，专管纪律。果然，她一上任，充分发挥他的才能，把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。同时，班干部的管理能力也有所提高。比如：晨读的习惯已经养成，班长管得也较好，自习课的纪律比上学期都有了很大的进步，学生在自习课的时候都会安安静静在教室里做作业，我想只要养成习惯了，学生就显得比较听话，老师不在的时候大多都会自己认真地做作业，班干部不用怎么去管理。

三、关注“飞翼班”——48个人的家的每个人，特别是关心后进同学。

在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。

不得不承认，每一个学生，包括后进生都有他们的闪光点，经过我的努力，钟庆杰、梁绍驰代表学校参加男子篮球赛获得了很好的荣誉；秦何芳在手工制作方面也获得了镇的三等奖，何蕴纬获得小榄镇电脑绘画一等奖„„八年级在多次集体活动中团结一心，荣获称赞或好成绩。

四、注重“飞翼班”——48个人的家的细节，创建美丽班容班貌，增强安全卫生教育。

一学期中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，经常利用班会课，班会课，给学生详细地讲述交通安全知识，防火，防电，防溺水，防食物中毒等方面的知识。

要带好一个积极向上的班级，做好卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响自己和班级的美观。本学期学生已经养成了良好的卫生习惯，越来越自觉，我也可以放心地把工作交给他们自己去做。每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过去，我就是最优秀的！”从而营造一种“人人自信”的氛围。

篇6：初二下班级工作计划

一、班级管理组织形式

1、管理小组形式初二六班分为笃志、博学、质朴、方正四个校训小组，每个小组两名组长，8-9名组员。各小组每月各负责一个星期的班级管理活动。

2、组内岗位组内岗位包括：查操员、自检员、眼保健操领操员、眼操时间卫生保洁员、值日小组成员等。

二、班级任务与活动

1、值日安排新学期，初二六班的值日采取分区管理制度：将教室划分为数个区域，每个区域安排一个负责人，在一个周期内，该区域全部由该负责人负责，若某个区域的值日出现问题，直接找到该区域负责人，对负责人进行加减分的处理。所有负责人在下一个周期内进行职务的轮替。

2、班会活动每月，由各个小组负责组织一次以现时段班级建设问题相关的主题班会活动，如：好习惯交流会，或有教育意义的社会主题班会活动，如：入团动员，爱国教育，行为品德教育，工作计划《初二下班级工作计划---郭玉琪，王顺杰》。

3、午休活动班级周一至周四中午进行自习活动，每周五午休进行休闲娱乐活动，休闲活动共有三种，视情况选择进行：a、在操场进行体育活动b、在班中进行个人才艺展示活动c、进行音乐影视分享、交流活动

三、自主管理鉴于已进入初二下学期，同学们在许多方面已经无需教师看管，有了自主管理的能力，所以，班级决定在本学期实行部分自主管理的管理制度。自主管理将分三个阶段展开：第一阶段（三月份）：课间操排队、课前预备、集会候场。在这三个方面同学们已经在前几个学期中养成了好习惯，已经可以自主管理。第二阶段（四月份）：眼保健操、集会纪律、早自习纪律这几个方面同学们有一定的好习惯，但仍不能做到最好，所以推迟一段时间，在进行自主管理。第三阶段（五、六月份）：在这个学期中，同学们养成的好习惯，将在第三阶段中纳入自主管理范围内，争取能在这一阶段中，将更多的项目纳入。同时，将由班主任将进行不定期的检查，以验收自主管理的效果。

四、日常管理评比班级还将延续上一个学期的日常管理评比制度，对同学们的日常表现进行评定，并进行加减分的处理，所评定的项目包括年级评比的八项：①早到校、②课前预备、③课堂纪律、④课堂听讲思考、⑤卫生保洁值日、⑥眼保健操、⑦课间操、⑧作业收交，以及根据班级情况制定的两项：①手机使用、②零食每一个月将评选出最优小组及最优个人并进行表彰。同时，期中和期末将进行同学间的互评活动，以评价同学是否在日常行为的各个方面做的到位。三．团员培养首先应该明确，共青团作为先进青年的群众组织，作为党的助手和后备军，具有鲜明的政治属性。共青团员是青年中的先进分子。已入团的同学要时刻注意用共青团员的标准严格要求自己，不断增强做一名共青团员的光荣感和责任感，在学习、工作和社会生活的各个方面起带头作用。入团的同学带动未入团的同学一同进步。希望同学们积极向团组织靠拢，争取入团机会，积极提交入团申请。希望大家都成为入团积极分子，早日入团。同时在板报上开辟出介绍共青团的专栏，多向大家宣传团知识。号召同学们积极加入团组织。四．本学期活动安排

1、图书角

2、修订《学生手册》

3、成立社团

4、学雷锋志愿行动表彰活动

5、远足

6、科技节

7、五四青年节

8、广播投稿： ①有新闻价值②有视频、图片资料

篇7：九下班主任工作计划

第二学期九年级二班班主任工作计划

一、班级基本情况分析

从开学第一周总体情况看，班内大多数同学学习态度端正，能遵守学校各项规章制度。自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。但上学期也有部分同学学习缺乏动力，纪律涣散，追逐打闹，乱喊乱叫，顶撞老师，给班级的学习、纪律、卫生等一系列的工作造成了不良影响，损害了班级形象。

二、本学期班级目标：

1、常规工作改进不足，争取在卫生，纪律和尊师守纪方面做的更好。

2、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高。

三、主要措施：

九年级面临中考的关键阶段，在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我班的具体情况及毕业年级的特殊性，重点着手抓以下几个方面的工作。

1．进一步推进班级管理制度，营造良好班风班貌，形成思想进步，团结友爱的理想的班集体。

2．进一步发挥班干部和团员的积极作用培养干部团结协作的精神，形成良好的班风。

3．抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势科目的落后局面，确保及格率的基础上提高优秀率。鼓励学生多和科任教师沟通，有疑问及时解决。

4．加强对学生心理素质的教育。而心理素质教育是素质教育的基础。由于九年级学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求，产生了不同程度的心理问题，而作为班主任就要帮助学生调适情绪，作他们的心理医生。定期找学生谈话，及时了解学生的思想动态。对于突发事件，一定及时解决，防止事态严重。及时进班级，了解班级情况。

5．重视体育锻炼，提高身体素质。九年级的学习压力很大，所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。

6．积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助后进生，使其不甘落后，奋起直追，定期抽查后进生的作业，敦促其完成学习，改掉拖沓的习惯。在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。

7、加强与家长的密切联系，对学生在学校的一些情况及时和家长取得联系，结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。定期和家长联系，使其了解学生的在校情况，对学生将来的发展有个初步的规划，也使学生学习有目标。

四、班级活动：

1、营造良好班级文化、培养团结协作的精神：在班级文化建设方面，不但要增强班级外部的文化氛围，而且要塑造班级内部的精神内核、形成集体凝聚力。

班会：定期开展班会活动，针对班级出现的问题，学生共同参与管理。本学期班会主题：理想教育、社会责任感教育、安全教育、法制教育等专题教育。

篇8：对新课程理念下班主任工作的思考

关键词：新课程理念,班主任工作,思考

作为教育体系和制度最基本的管理组织和实施者, 班主任的作用可以用“举轻若重”四个字来形容, 因为它担负着社会发展的职责和重任。当今社会的竞争, 归根结底是人才的竞争, 而竞争的核心就是教育的竞争, 尤其是教育理念、教育方法和成果的竞争。其中对人才素质的培养和教育的良好成效可以说是民族的生存之本和国家发展的基石。国家提出的科教兴国战略、可持续发展战略的实施, 也是基于这样的背景和要求提出的。为了顺应这样的要求, 我们教育部门加快实施新课程改革。在这项改革中, 班主任的教育理念的适应能力、教育方法和手段的创新能力、新管理理念的接受和运用能力如何, 是决定性的因素。

新课程改革如火如荼, 各学科教师对新理念的学习与思考也都在有条不紊、紧张有序地进行着。但让人担忧的是, 有关新课程改革给班主任工作带来新影响问题尚未得到足够的重视, 它对教育效果的滞后作用已显露。结合多年的班主任工作实践, 在吸取同行教育专家和学者的观点和经验的基础上, 笔者认为, 新课程理念下, 班主任在班级管理工作中要加强和突出“三化”, 各级管理部门要转变观念、改革评价标准, 支持和保护班主任的创新工作, 以适应我国教育改革发展的要求。

一、加强班级教育的社会化

新课程的教育理念要求班主任必须意识到自己是班级各种教育理念和观点的协调者, 而这种教育理念主要来源于任课教师、学生及学生的家长和其他的相关群体。所以班主任首先要主动联合任课教师、学生家长共同商讨班级管理的教育对策, 以便形成教育合力, 最大限度地发挥教育系统的整体功能。而作为“教育社会化”的首要人物, 班主任必须在新课程理念下积极地去学习和揣摩家庭教育、社会教育, 同时把学校教育和家庭教育、社会教育形成有机的统一体, 使得班级教育能够得到全社会和公众的理解和支持。

在这一理念下, 无论是学校还是各级教育行政部门, 都应以极大的热情、科学的态度、专业的指导, 鼓励支持班主任的创造性工作, 宽容善待班主任在尝试过程中的瑕疵, 帮助指导班主任的教育社会化实践, 以科学的绩效观, 去评价班主任的创新劳动, 既重结果更重过程。

二、对班级的管理要逐渐尝试自主化

新课程理念所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式和方法, 具体到班级管理中就是提倡自主化的管理。

“自主化”可以简单解释为在规定条例、法律约束的许可下, 不单靠人为的外力限制, 而是积极自觉地按照自己的主观意识活动。而“自主化班级管理”是指在新概念教育理论的指导下的一项教育管理实践, 它要求教师进行自主管理、学生进行自我管理, 从而达到培养具有很强实践性和自主性人才的目的。所以在实践中, 班主任要把班级管理的重点从直接管理转移到对管理方法和手段的设计上来。其中最重要的是, 班主任在设置管理时, 必须既要注重管理时间的层次性、管理重点的易变性, 还要注意与学生自主管理的复杂性、流变性相结合。要想做好这些, 班主任就必须彻底理解新课程的实质, 认真思考、借鉴班主任工作新成果。具体到实践中, 班主任不论在知识能力上, 还是在控制学生的方式方法上, 都要机智卓绝、品质优秀。

作为一个创新的工作方法, 在具体操作过程中, 不可避免地会出现一些问题, 特别是在实施的初始阶段, 出现诸如主体不明、预见不够、措施不当、想法多元的混乱局面。教育管理部门应为班主任的创造性劳动营造一个宽松持稳的外部环境, 为我们的教育事业发展到更新更高层次甘当后勤兵、“挡箭牌”、“替罪羊”, 最大限度地保护创造者的工作积极性和锐意进取的改革精神。

三、逐步实现班主任功能的多元化

新课程理念的形势下, 班主任的功能较之以往也发生了重大的变化:由传统的经验管理向科研管理、由规则管理向商约管理、由权威管理向对话管理转变。

在这些转变中, 班主任千万不能置新理念下班主任角色的丰富内涵于不顾, 死守“学科专家”的角色, 忘记担当起“父母代理人、学生的知己、同学人际交往的引导者、心理健康发展的咨询者”等角色。

在这些转变中, 班主任绝不能因循守旧、固步自封、千篇一律地套用经验去处理新课程理念下产生的似是而非的问题。马克思主义强调, 真理是相对的, 世上没有放之四海而皆准的道理。更何况我们用以往的经验管理现在的时代、观念均已变化的学生。教育经验固然重要, 但我们也应充分意识到, 经验不等于科学, 某一教育措施在某时对某一对象是有效的, 但在另一时空对另一教育对象又可能是无效的, 甚至是有害的。班主任工作集艺术性与科学性高度统一, 因此, 在新课程理念下, 班主任必须善于运用科学的管理方法、现代的教育思想创造性地管理班级, 实现由经验管理向科研管理角色的转变。

在这些转变中, 班主任因班、因人、因势, 着眼于发展学生自我约束意识, 细解学校的各项规章制度, 使呆板生硬的规则语言变成活泼生动的修身警言, 实现教育过程的最优化和德育教育的实效性。同时, 班主任不要把学生的某些错误行为看得太重 (尤其是该生的行为对班级荣誉产生了不良影响时) , 而要与学生一起商讨改进发展的措施方法, 通过人性化的关怀、科学分析, 把教育目的潜移默化地渗入学生的自尊意识之中。

逐步实现班主任功能的多元化, 是当今社会和时代发展的客观要求。班主任必须以高度的热情、强烈的责任感去积极适应。教育管理部门和学校也必须转变观念, 客观分析在其间的各种变化, 主动帮助班主任做好角色的转变, 当好参谋和助手, 做教育改革新生力量的保护者。

创新就是一种排除障碍的过程, 也是一种新尝试挑战传统规则的过程。快乐与彷徨、曙光与困惑, 将伴随着我们改革实践的全过程。“解落三秋叶, 风过二月春”, 就是新课程理念下班主任工作改革生命力和过程的一种诠释。

参考文献

篇9：新形势下班主任工作探讨

关键词：新形势；班主任；工作改革；创新

一、新形势下班主任的基本职责与任务

班主任工作是育人工作的重要组成部分，成才是班主任工作的根本出发点，班主任工作的根本目的是建立良好的班风。班主任工作要管的事情繁多，可谓事事都要管，事事都难管。班主任工作的基本任务就是带好班级、抓好教育、管好学生。带好班级的任务是以班风建设为重点，通过反复讲道理、做示范等实践活动，采取多种手段和措施，培养学生遵纪守法，积极进取，团结和谐，充满朝气的良好班风；抓好教育的基本任务是以人格教育为重点，配合学校实施品格修养、为人处事、行为规范等教育活动，采用科学的教育手段和方法，正确使用批评武器，培养学生的道义感、公平竞争意识和自我创新精神；管好学生的基本任务是以制度建设为重点，根据学校的办学要求，建立健全各项规章制度，规范学生行为，培养学生学会自尊、自信、学习、生活、做人、做事，成为社会有用的人才。

二、新形势下班主任的基本特点

1.示范性。班级的好坏，班主任工作的效果如何，与班主任自身的形象和人格魅力密切相关。一万句空洞的说教，不如一个模范的行动。榜样的力量是无穷的，要求学生做到的自己首先做到，严以律己，率先垂范。

2.原则性。班主任必须坚持原则，严格要求学生，正面教育学生，公平对待学生，正确看待学生。按照学生行为规范要求，用“一分为二”的观点教育学生、评价学生、引导学生。遇事讲原则，既有原则性，又有灵活性，不偏爱和袒护学生，做到有法可依，法理统一，公正公平。

3.针对性。俗话说：“打靶要瞄准靶心，育人要摸透人心。”教育学生不能泛泛而谈，要讲到学生的心坎上，切忌空谈说教。人各有差异，事各有不同，只有“摸清家底、熟悉水性”，掌握学生的家庭状况、性格特征、兴趣爱好、知识专长等，实行因材施教，才会取得好的效果。

三、新形势下班主任工作改革与创新

1.为人师表是当好班主任的前提。为人师表，教书育人是班主任的神圣职责，不能把教书归结于讲课，更不能把育人归结于做人。班主任的使命感、责任感、信赖感、忠诚度、热情度、忍耐度、原则性、积极性、创造性和奉献精神，是为人师表的综合体现。班主任者必先强己，育人者必先律己，班主任的道德品质和人格对学生影响深远，必须加强自身道德修养：既要有脚踏实地、甘于奉献的工作态度；又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界；既要有“学为人师，行为世范”的传统美德，又要有“严谨笃学，与时俱进”的创新精神。班主任要用自己的学识教人，要用自己的品格育人，要用语言传授知识，要用灵魂传授品格。成为学生爱学习、会学习、会处世的楷模。

2.读懂学生是当好班主任的基础。读懂学生本人的关键，是读懂学生在想些什么，而不是在做些什么，知道学生在想些什么比知道学生在做些什么更重要。首先读懂学生的家庭，掌握学生的家庭环境、家庭状况、家长情况、社会关系等对学生的影响，了解源头，把好家庭教育这根“脉”；其次读懂学生本人，与学生交朋友，建立良好的师生关系，广泛沟通与联络，掌握学生的个性特征、内在潜质、价值取向、道德观念、理想信念、兴趣爱好、长处短处及所思所想；再次读懂学生的人际交往，通过平时交往及细微观察，掌握学生的交往圈子，注意引导、协调、控制，反复叮嘱多交益友，不交损友，懂得“多交益友亦非浅，误交损友害弥深”，使其不误入歧途。

篇10：7下班主任工作总结

不知不觉的我已经从教一年了，回首这青涩的一年我感慨良多，其中不乏酸甜苦辣，我已经适应了这份有意义的工作，同时有了这一年的历练让我更加成熟、从容地面对教学工作和生活。以下就是我这一年在班级管理和教学方面的总结。

班级管理方面，我担任初一14班的班主任兼该班和初一4班的科学老师。我班上一共47个学生，班级是普通班，学生基础和素质参差不齐，虽然几次月考下来，班级总体排名都能稳居年级第三，但是拔尖的学生很少，于是这个学期我重点是进行培优补差，经常给成绩中上的孩子开会，鼓励他们加把劲，慢慢地有了起效。但是班级还存在很多不尽如意的地方，例如纪律和卫生方面，初一的孩子比较幼稚，或多或少有些不好的习惯，例如喜欢吃零食、随地乱扔垃圾、说粗口等。上个学期为了管理班级，班规都是我一条条制定的，贴在后面，但是发觉起效不大，很多学生都熟视无睹。于是这个学期为了能够更好地管理班级，第一节班会课，我就分小组制定好班规，写出各种违规的现象以及给予适当的处罚，最后合并并通过全班同学的审核，最终整理了属于初一14班的共同班规，这个班规的出台确实杜绝了一些违规违纪的现象，例如在教室吃零食。让学生们自己管理和约束自己。

这个学期我重点加强了与家长的联系，因为我发现班上每天总有那么几个孩子不交作业或者迟交作业，这个就需要家长的监督和配合。对于那几个常不交作业的孩子，除了放学留下来补完作业，还要抄相应的课文，同时利用飞信跟家长沟通，及时反馈孩子的情况，这样一来有几个孩子都能改变过来，作业及时上交。但是班上有两个孩子让我挺头痛的，他们都是由于跟科任老师有过冲突，对老师有不满情绪，从而执意地放弃了该科的学习，甚至可以说是自甘堕落。从与他们家长联系中也体会到家长的无奈，我除了经常找他们聊天，希望有所转变，也没有更好的办法。对于每次考试有进步的孩子我都会发飞信告诉家长，因为我发觉孩子得到家长的奖励后会对自己更加有信心，从而学习更加积极。此外，我经常联系各课任老师，尽力争取他们的配合、支持。我知道要做好班主任工作，同各课任老师的协调是相当重要的。只有尽力取得各课任老师的支持，师生齐心协力，才能把班级工作搞好。

教学方面，由于我是新入门科学教学，科学包括了化学、物理、生物、地理，这个工作对于生物出身的我是个很大的挑战，可以说这对于既是个缺点也是个优点，需要自己重拾课本不断地充实自己，同时当自己弄清了某个知识点和难点后，也找到如何能简单化传授给学生的办法。教学上我们科组的集体备课，给了我很多的帮助，经过有经验的专业老师对教学的分析，让我对教材有更加透彻的认识，也学习了他们对知识点和难点的讲授方法，让我更加有信心踏上讲台。教学中我很注重如何引起学生的兴趣，当学生对你的课感兴趣了，才能有精神去听课，从而效率才高。我跟学生的相处很融洽，但是由于不够严，以致有些学生过于放肆。“如果做到严与爱分明”这也是我时常思考的问题。

始终没有突破的是对班干部的培养方面，班长是个腼腆的男生，一般都是能把自己的事情处理的很好，但是缺少了一种威信，没有胆量去管理班级，这个也造成了我事务比较繁忙的原因，希望初二能有更好的培养班干部的方法。

一个优秀的班主任，不仅要管好学生的学习成绩，更要管好他们的思想品行。我很注意学生的动态，观察得很仔细，平时发现学生有什么不好的行为习惯我就及时帮助他们纠正。找学生谈话成了我和学生交流的主要方式。经过面对面的交谈，我对学生的生活，家庭，个性有了了解，这对教育学生很重要，同时也和学生建立了友好的关系。同时为了培养学生团结合作的能力，我按小组分配周一主题班会，他们都很感兴趣，这个学期的主题很多：如感恩、乐观、珍爱生命；每个小组都能负责出色的完成。

我的工作经验很少，在日常生活中我总是请教有经验的老师，学习班主任管理班级的好方法。例如我们年级长——谭老师，她对管理学生有很多方法，她常常教授我一些管理学生的小技巧，给了我很大帮助和鼓励。科组长徐幼梅老师也是我的良师益友，在备课和如何驾驭课堂给了我很多的帮会组。我班的各个科任老师也给了我很大的帮助和支持。有老师和同事们的鼓励和支持，我对班主任工作有了更深了解，也增强了信心。经过实践和琢磨，我对于教师这个职业又有了

新的认识，也对怎样管好班级有较多心得体会。

虽然我们经过努力，取得了一些成绩，但不可否认，班里仍然存在一些消极因素。如还有少数学习、纪律均较差的学生未能从根本上发生转变，他们的违纪行为总会影响周围的同学学习，他们的学习目的还不明确。但确实由于年轻，经验缺乏，我现在对于班级中这部分学生也没有更好地管理方法，常常感到心有余而力不足，现在唯一能做地就是想尽办法提高他们的学习积极性，但是不管我怎么努力由于学生的不自觉家长的不配合，他们的表现和成绩还是不尽如人意。