学生拒绝使用手机倡议书

关键词： 学生 高职 使用 手机

学生拒绝使用手机倡议书（精选8篇）

篇1：学生拒绝使用手机倡议书

学生拒绝使用手机倡议书

尊敬的老师、亲爱的同学们：

校园本是培养我们成材的地方，它不仅是我们学习知识的地方，也是我们学会人生道理、学会约束自己的地方。我们虽然渐渐长大，身心逐渐成熟，但自制能力依然较差，有的同学在课堂上用手机上网，玩游戏，听音乐，看电子书，登qq，甚至听电话等现象常常发生，有的甚至使用手机在考试中作弊，这不仅严重影响了我们自己的听课效率和听课质量，而且影响了正常的课堂教学秩序，破坏了班级的班风和学风。

现在，法国、印度、希腊、韩国、日本等国家已经立法，禁止在校的中小学生使用手机。我校也有校规，明确禁止使用手机，现在正是初三升学的关键时期，已经没有时间再让我们荒废。

在此，我向三（1）班的全体同学郑重发出倡议：拒绝手机入校园和班级，争做文明学生，共同创建一个文明和谐三（1）班。

一、不携带手机进入班级，要以不带手机为荣，班级内杜绝手机。

二、班级成立管理委员会，进行监督和提醒，保证班内没有携带和使用手机、MP3的同学。

三、不向父母提过分要求，不以各种理由索要手机、MP3等加重父母和家庭的经济负担。

四、同学之间相互鼓励，把全部精力放在学习备考和发展上，要识大体，顾大局，识时务者为俊杰，关键时候做最重要的事情，以刻苦学习为荣，以不学无术、虚荣虚伪为耻。

五、在学校内任何一个地方，若发现使用手机，任何一位领导、教师都有权力没收。

为了父母幸福，为了自己的未来，自觉遵守，规范自己。从现在做起，从我做起。还我们的班级以纯净的天空！也给自己留下一片纯洁的心灵。

倡议人：范晓波

2011-12-13

随着生活水平的不断提高，我校学生使用手机、MP4的现象日渐增多，虽然在一定程度上方便了家长和学生的联系。然而，它就像一把锋利的双刃剑，在带给我们便利与喜悦的同时，也给成长中的学生们带来了许多隐患。

其负面影响也渐趋明显，具体表现为①部分学生会阅读手机中大量不健康、甚至黄色的信息，会严重影响身心健康的发展；②部分学生上课时用手机发短信、玩游戏、收听彩铃，严重影响了学习成绩的提高和正常的教学秩序；③部分学生在不当时间和地点发信息、打电话，听MP4等，也会影响了学习和休息；④部分同学利用手机在考试时违纪舞弊，增加了监考的难度，败坏了考风；⑤部分同学利用手机结交网友或早恋等；⑥极个别学生利用手机和校外人员串通，容易滋生校园安全隐患；⑦滋长了学生之间的攀比心理，给家长增加了经济负担。

为了进一步净化校园环境，营造好的校风学风，特向全校同学发出如下倡议：

1·作为中学生，不携带手机进校园，以不带手机为荣，不互相攀比为荣。

2·班团干部应率先示范，以身作则，做出表率，并能经受同学监督，坚决不携带手机进校园。

3·不向父母提过分要求，以各种理由索要手机和加重父母经济负担。

4·在学校内任何一个地方，若发现使用手机，任何一位领导、教师都有权力没收。

在此，八（12）向全校同学发出倡议：拒绝手机入校园，争做文明学生，共同创建一个文明和谐的校园。

①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。据学校宿管部反映：部分学生在寝室里用手机聊天、上网、打游戏、看小说、浏览图片甚至看一些不该中学生看的内容，既消磨意志，又影响休息。

②不良信息，玷污心灵。据了解，我校在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信、图片。

③助长学生攀比之风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境、父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。

④额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

⑤手机为考试作弊提供了条件。我们新10级学生中就曾发生若干次利用手机作弊而被抓、被处罚的例子。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。

⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。有手机的中学生也容易成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。

⑧手机对人有辐射。有数据表明，在封闭的环境里使用手机，其信号通常较差，这会使手机的功率自动加大，从而造成其辐射的强度增大。（晚上，很多人还把手机放在床头当闹钟用。）手机辐射会引起神经衰弱、记忆力丧失、食欲下降、心悸胸闷、头晕目眩、失眠、多梦，甚至精神不振等症状，并伤害人体健康。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及？

篇2：学生拒绝使用手机倡议书

现代科技日新月异，手机的使用不仅给我们的生活、学习带来了极大地便利，也给我们美好的大学时光带来了极大的乐趣。同时，在课堂学习中使用手机上网、聊天、玩游戏、听音乐、看电影，甚至接听电话等现象也愈演愈烈。这种现象不仅影响到了正常的课堂教学秩序，而且严重影响了同学们课堂的学习质量，破坏了良好的班风与学风。

老师在课堂上认真授课，而不少同学却低头玩手机，心不在焉!昔日是“风声，雨声，读书声，声声入耳”，如今是“短信声，QQ声，游戏声，声声不息”。

为加强学风建设，营造浓厚的学习氛围，维持良好的课堂教学秩序，形成优良的班风学风，我们向各位同学倡议：

1.上课时杜绝使用手机，自觉关闭手机或调至静音状态，把宁静还给课堂。这既是对老师、对其他同学的尊重，也是对自己的尊重，更是对知识和文明课堂的尊重。

2.上课专心听讲，认真做好听课笔记;自觉遵守课堂纪律，不影响他人的学习，维持良好的课堂秩序，保证课堂学习质量。

3.除杜绝使用手机外，不在课堂上玩MP4、MP5等娱乐设备。

4.党员、各级学生干部要以身作则，做出表率，并对其他同学做好监督和劝导工作。

同学们，我们正年轻，风华正茂，我们充满朝气，我们积极进取。让我们一起行动起来吧，从我做起，从今天做起，从每一节课做起，让我们带着一颗求知、向上的心走进课堂，上课时请自觉关闭手机，让手机远离课堂，还课堂一片宁静。

倡议人：XXX

篇3：学生拒绝使用手机倡议书

稍微懂一点法的人都应该知道, 作为教师我们是无权干涉学生使用手机的。根据笔者对本班学生的调查, 学生使用手机与家长联系占10%, 发短信, 上网, 聊 (挂) QQ共占70%, 另外用手机玩游戏、看小说共占20%。通过这些数据可以看出, 虽然家长为子女购买手机的根本目的是方便联系, 但学生对手机的使用完全违背了初衷。尤其是在课堂中或就寝时用手机玩乐, 这给学生带来的危害是巨大的, 已经引起了全社会的关注。作为教师, 我们要正确地引导学生、教育学生, 争取让学生远离手机, 安心学习!那么, 在平时的工作中, 针对学生使用手机, 我们会遇到什么样的问题, 遇到问题时该如何处理, 是很多老师尤其是年轻老师头疼的问题。下面, 笔者将多年班主任工作中关于手机问题遇到的事例和总结的经验教训分享给大家, 希望能对大家有所帮助。

一、考试使用手机作弊

近年来, 学生使用手机作弊已司空见惯。手机作弊主要有两种方式:一是通电话。作弊的考生会事先把手机的耳机线绑到袖子里, 耳机放袖口附近, 考试过程中, 会将手靠近耳朵附近撑着头佯装思考, 其实是在听通过手机传来的答案。女生则更方便了, 有的干脆将耳机戴在耳朵上用长发遮住, 监考老师很难发现。二是发信息, 作弊的考生往往不会把手机放到衣服或裤子口袋, 而是在考试过程中, 把手机隐藏在袖口里并且是胳膊的内侧, 这样收发信息既方便又隐蔽, 如果发现老师靠近, 作弊考生会很快用手指把手机推进袖口, 动作又不大, 监考老师很难发现。此外, 还有一些考生会将手机沿着脚内侧塞到鞋子里, 用裤子挡住, 这种考生会翘着二郎腿, 看似很随便, 其实随时准备使用手机作弊。那么遇到这两种作弊情况, 监考老师该怎么办呢?

我是这么做的:每次监考时, 我会在考试前清空所有跟考试无关的东西, 包括书、笔记、导学案、计算器等。开考后, 我会坐在所有考生的最后方, 没有特殊情况不下来走动。在监考过程中, 我会认真观察, 将存有下列现象的考生列入怀疑对象, 适时提醒警告, 重点盯防, 尽量把作弊扼杀在萌芽中。对象1:经常掉头看我的考生。对象2:长时间用手撑着头或经常摸耳朵的考生。对象3:低头幅度很大, 目光在桌子下面的考生。

二、课堂上使用手机

教师在讲课或看自习时, 部分自觉性不够的学生经常用手机发信息、玩游戏、聊QQ、看电子小说, 经验不足的老师往往发现不了。其实, 跟用手机作弊一样, 上课玩手机的学生也会非常紧张, 所以老师可以多用一些“假动作”, 这样就会稳准地发现学生的违纪行为, 诸如玩手机、玩MP4或MP5、看课外书或做一些跟学习无关的其它事情。另外, 老师在上课时或看自习时被手机震动的声音或手机铃声打断也是件非常难处理的事情。有些老师会非常恼火, 停课处理事情, 要求手机主人主动交出手机, 否则就不上课。更有甚者, 锁定几个怀疑对象, 搜桌子甚至搜身, 忙得满头大汗, 最后什么结果也没有。不仅老师颜面扫地, 成为学生的笑话, 更重要的是浪费了课堂上的宝贵教学时间。我以前遇到这种情况会要求手机主人下课主动找我, 自觉性高的学生会主动过来承认错误, 但敢在课上玩手机的学生一般自觉性都不高, 所以我会在下课的时候让班上的每个人不留自己姓名的检举手机主人, 写在纸条上。这个方法很有效果, 但破坏了同学间的感情, 让他们互相猜疑, 互不信任, 所以其实也并不可取。

三、学生用手机联系老师

虽然大部分中学都三令五申, 禁止学生校园使用手机。但作为老师, 我们还是会经常遇到一些尴尬的情况:学生用手机联系你。事实上, 学生如果是在假期用手机联系老师咨询事情, 这倒大可不必多问。但如果是在校期间, 学生用手机打电话或发信息给你, 说完事情后, 作为老师你一定要提醒这个学生以后不允许使用手机, 否则学生会认为你默认同意他/她使用手机。另外, 一些年轻老师尤其女教师会收到学生发来的短信, 例如:“老师, 能跟你交个朋友吗?”“老师, 我很喜欢你, 能聊聊吗?”等。这些短信往往是一些调皮男生尤其是高年级男生发的, 不管出于什么目的, 老师一定要坚持原则, 一律不回复这类短信, 否则出了问题, 老师不但名誉扫地还要被学生牵着鼻子走。

四、怎样没收手机

其实, 老师是无权没收学生手机的, 但为了学生健康成长, 为了不影响正常的教学秩序, 老师可以暂时替学生保管手机。但是并不是每个老师都能成功地让问题学生交出手机。对于这个问题老师一定要妥当处理, 不能硬抢, 尤其是女教师, 否则一旦激化矛盾, 理亏的倒霉的全是老师。首先, 任课老师遇到这种问题如果自己解决不了可以直接求助班主任。但有时候班主任也会遇到一些固执的学生坚决不交手机, 我就遇到过这样的学生, 此时我们可以采用迂回策略。

五、没收手机后怎么处理

老师如果没收了学生的手机要妥善保管, 坚决做到:不能摔, 不能看, 不能用。有些老师经常在班上收到手机, 于是非常气愤在班上讲了几句狠话, 如“下次再发现谁玩手机, 我当场摔给你们看!”要不了多久, 再次发现学生使用手机, 为了确保威信, 果真当全班同学面把没收的手机摔坏了。也许老师这么做能给学生带来威慑力, 但这种行为已经触及了法律, 维权意识强的学生家长会到校跟你理论, 要求你赔偿, 最后你就得不偿失了。所以, 切忌在班上说做不到的狠话, 尤其切忌摔手机。

此外, 少部分老师在自己手机没电、手机丢失或亲戚朋友需要手机时, 把没收的学生手机拿出来用, 其实这也是不对的。不管会不会被学生看见, 这种行为都是不符合师德的。

最后, 没收学生手机切记一定要归还, 不管是归还学生本人还是学生家长, 不管什么时间归还, 老师都可以利用没收的手机给学生提一些良性要求——让学生把学习搞上去。

篇4：大学生使用手机情况调查

【关键词】大学生 使用手机 意义

一、引言

近几年来，手机的更新换代越来越快，人们更换手机也越来越频繁。特别是随着智能手机的普及和无线网络的发展，人们越来越离不开智能手机，智能机也充斥在我们的生活中。智能手机的功能非常全面，它除手机固有的打电话和发短信等功能之外，还可以看电影，听音乐，玩游戏，查股票，查天气等。现在在大马路上我们常常可以看到一些在等车的人拿着手机看视频，或者刷新闻。智能手机已经完全渗透到我们生活中的方方面面。

大学生是一个使用智能手机非常广泛的群体，几乎每个大学生都至少持有一部智能手机。大学生的日常生活已经离不开手机，在校园中出现了许多“低头族”。使用智能手机上网，社交，了解信息，俨然已成为大学生生活不可或缺的一部分。因此，我们的问卷调查主要是针对在校的大学生，了解大学生对于使用智能手机的态度。

二、研究目的

智能机功能全面，涉及生活各方面，深深影响着我们的生活。在无聊时，可以用手机打打游戏，看看电影；在学习时，可以上网搜集资料，做做练习；行走在路上，你会发现很多低头一族，他们低着头看手机；上课的时候我们也会看见很多人在玩手机。对此，我们可以通过调查了解大学生平时使用手机的情况，并提出相应的建议来丰富大学生的日常生活。

本研究预期达到的目的：一方面，了解大学生的手机使用情况，向他们提出建议；另一方面，为广大商家提供商机，商家可以根据大学生的手机使用情况，制作适合大学生这个群体的APP。

项目的研究思路和方法：问卷调查与网络调查的方法。

三、研究方案

（一）采用投票的方式，少数服从多数，最终确定选题——“关于智能手机在大学生中使情况的调查报告”。通过上网搜索资料，整合出最切合实际的问卷，并多次整理，归纳，以备分析。

（二）分发调查问卷，进行随机调查。在学校内和网上同时发放问卷，进行随机调查，确保随机调查的真实性和准确性，保证各个学院和各个年级男女人数相差不大。我们还到手机商店进行实地调查。

（三）整理调查问卷，对数据进行分析和总结，并得出结论。收回调查问卷，按选项统计人数，制成表格，用软件得出最后的数据，制作成图标，分析并得出结论。

（四）撰写调查报告，总结本次调查。按分工完成调查报告，将得出的数据、图表、结论放进调查报告当中，并插入调查背景、研究等一系列过程，最终审核。

四、實际应用价值和现实意义

通过调查我们发现，被调查对象都至少有一部智能机。手机可以满足大学生上微博，刷朋友圈，看视频，听音乐，看电子书，玩游戏等多种需求。现在的4G网络非常快，而且现在的校园网络非常发达，同学们可以在校园任何地点联上校园网，而不必担心手机流量使用超额的问题。在深度访谈中我们还了解到有不少大学生认为用手机交流基本可以代替人与人之间的面对面的沟通与活动，通过手机可以认识很多志同道合的朋友。大学时期是大学生在各方面再发展、再成长的关键时期，这个阶段的青年人正处于对信息和知识的渴求的黄金阶段，他们渴望得到最新的新闻和娱乐资讯，渴望了解交往活动圈子里朋友们的最新动态并与之产生互动。在调查中我们发现有78%的大学生会选择通过手机获得最新的信息，手机作为第五媒体以其信息量大、传递速度快的特点在一些重大、敏感的社会问题上的信息传递往往能够抢先于传统媒介，牢牢抓住了受众的眼球。我们也在调查中发现82%的被调查者在利用手机上网时会最先使用它的社交网络和聊天功能，这表明手机已经成为大学生必不可少的人际交往工具。

篇5：学生使用无手机倡议书

随着经济社会的蓬勃发展,手机俨然成为人们必不可少的社交工具。聊qq、打电话、看网页、玩游戏，手机极大方便了我们的日常生活、丰富了我们的闲暇时间。我们在享受网络带来的通讯便捷和休闲娱乐之际，我们不禁发现：青年学生上课玩手机，吃饭玩手机的现象日趋严重，青春的大好年华在低头和指间慢慢流逝。。

同学们，我们还不应该好好反思这一切吗?不知从何时起，昔日只闻“风声雨声读书声”的大学校园，现在几乎只闻“短信彩铃声”。优良的学风是高校永恒的追求，更是青年学生学业有成的重要保证。聚精会神的听讲、如饥似渴的求知，既要学知识，更要学习“学知识”的思维和方法，努力成为自己专业领域的行家里手。为此，校学生会向全校同学发出如下倡议：

1、上课时自觉将手机关机或调成静音状态，如需通信请下课时在拿起手机，把宁静还给课堂。这既是对老师、对他人的尊重，也是对自己的尊重，更是对知识和文明课堂的尊重。

2、上课专心听讲，认真做好听课笔记;自觉遵守课堂纪律，不影响他人的学习，维持良好的课堂秩序，保证课堂学习质量。

3、除自觉关闭手机外，不在课堂上玩mp4、mp5等娱乐设备。

4、各班班干部要以身作则，做出表率，并对其他同学做好监督和劝导工作。

篇6：拒绝使用手机承诺书

手机就像一把锋利的双刃剑，在带给我们便利与喜悦的同时，也给成长中的我们带来了诸多危害：利用手机打游戏、聊天、看小说、考试作弊等行为，严重影响了我们的学习；使用手机会增加父母额外负担，滋生攀比心理；更为重要的是，处于青春期的学生免疫系统还很脆弱，更容易受手机辐射。

为了我们的学习以及更好的健康成长，不辜负父母、老师对我们殷切的期望，我自愿承诺：

1、在校园内拒绝使用手机，不把手机带到学校；

篇7：学生拒绝使用手机倡议书

亲爱的同学们：

随着社会的进步，移动网络的发展，手机已深入到我们的生活当中。手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。但是手机给我们带来便利和欢乐的同时，其负面影响也不可忽视。如今“手机依赖症”的同学越来越多，很多人养成了“睡前最后一件事和醒来第一件事都在玩手机”的坏习惯。

移动网络技术的飞跃发展，确实方便我们通过手机快捷查询资料，但也让我们失去了思考的乐趣与思维能力的锻炼。不知何时，我们不再追随前辈思想的深度，而是热衷于网络上粗俗浅薄的段子。课余饭后，刷一刷微博，摇一摇微信，随便找个人聊天来打发时间，殊不知身边同学老师们真情实意的关心，远比网上漂浮浅薄的友谊更真实、更有意义。昔日是“风声，雨声，读书声，声声入耳”，如今是“QQ声，短信声，游戏声，声声不息”。此外，从健康角度讲，长时间连续使用手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调，减少玩手机的时间有利无害。从礼貌上讲，上课不带手机，安静听课也是对老师最起码的尊重。

同学们，我们不能做“口号的强人、行动的矮子”，既然学习是我们的第一要务，那么如何增强学习能力，提升学习效果就是我们必须首先正视的问题。在此，我们向全体同学发出以下倡议：

一、上课时间，不带手机。从今天起，做一个尊重知识、尊敬师长的人。

二、学习场所，关掉手机。从今天起，做一个专心学习、严于律己的人。

三、集体活动，慎玩手机。从今天起，做一个关心集体、团结友爱的人。

四、课余时间，少用手机。从今天起，做一个热爱生活、乐于实践的人。

五、去伪存真，善用手机。从今天起，做一个文明上网、明辨是非的人。

六、勤俭节约，拒绝攀比。从今天起，只在学习上竞争，不在手机上攀比。

七、班干团员，率先垂范。从今天起，班干团员要以身作则、做出表率。

八、同学之间，相互监督。从今天起，同学之间要互帮互助、共同提高。

同学们，文明是我们中学生必备的素质，是我们身为新时代青年应该谨记的道德规范。让我们从今天做起，从自己做起，从身边点滴做起，正视手机对学习的不良影响，在校园内正确合理的使用手机，让校园的文明之风从拒绝手机开始！

政教处、团委

篇8：高职学生如何合理使用手机

关键词：高职学生,手机,合理使用

如今手机已经不是什么稀罕物了，校园里随处都可以看到摆弄着手机的学生。而且现在手机功能越来越多，打电话发短信是基本功能，手机还可以用来玩游戏、听mp3、看电影、挂QQ、上网冲浪……只有想不到的，没有做不到的。手机确实改变了我们的生活，给我们的生活带来了许多方便，但同时也带来一个急待解决的问题———高职学生如何合理使用手机。

一、高职学生使用手机现状

1. 手机基本普及。

手机小巧便捷，里面拥有大量生活信息、学习功能，不论在生活还是学习中都成为学生的必备工具。我所教的班级中大部分学生都有手机，手机在学生中越来越普及。

2. 容易攀比成风。

目前五年一贯制的高职学生是从初中毕业生中招收的。高职新生的消费观正处于逐步形成阶段，容易受周围事物影响，看到其他同学有了手机，往往直接跟父母伸手要，甚至还要更好的手机，无形中造成攀比之风。他们在家庭里大多数是独生子女，许多家长忙于生计，情感上无法满足孩子，就在生活上补偿，对于孩子是有求必应。班主任因为学生手机影响学习了，联系家长时，家长往往说是孩子要买的，别的孩子都有了，我们也没办法，等等，为自己推卸责任。

3. 手机安全问题。

自从手机进入校园，丢失、被盗不断，给学生造成了影响，给老师增加了新的工作压力。即使报警了也不一定能找回来。

4. 手机消费已经成为负担。

第一次办理手机号时可以享受优惠，但是每个号码只能享受一次，运营商是以盈利为最终目的的，他们提供的套餐是有最低消费的，一般都要在30元以上，上网流量超量的话还要另外再算钱，一个月没有用到最低消费金额也要从帐户里扣除相应的金额。除了伙食费外，手机消费成了主要开销，为了少花钱，有部分学生往往是将一个号码用到欠费停机，就更换新手机号再继续使用到欠费停机 (1) ，出现部分学生经常更换手机号的现象，钻了运营商网络结算延时的空子，同时也造成了学生投机取巧的心态。

5. 手机使用影响了正常教学秩序。

在课堂上，手机音乐铃声突然响起，或者是手机振动产生嗡嗡的响声，全班学生的注意力就会被吸引过去，搅乱整个课堂。学生课堂上使用手机发短信，非常隐蔽，人虽然在课堂上，但心思早飞出去了，老师一般无法发现，只是看着学生的学习成绩直线下降，自习时总是玩弄手机，不能集中注意力在学习上，这让许多学生家长和老师都非常揪心。

6. 手机不良信息的毒害。

手机作为信息传播的媒介，越来越受到重视，政府部门也会通过手机短信方式发布一些有关民生的信息。同时一些不法分子也会通过手机短信进行违法犯罪活动，近几年总是不断发生有人被手机短信骗走钱财的事，或者是通过手机传播一些黄段子，引诱学生上一些黄色网站。据《法制晚报》称：对海淀区2005年至2009年未成年人因网络及手机信息“涉黄”而导致性犯罪案件的统计分析，检察官发现，近年来职业高中学生和流动未成年人发案率较高，分别占性犯罪发案总数的43%和58%。[1]

7. 通信运营商主攻对象。

目前中国移动、中国联通和中国电信都会注意学生用户这部分份额。而且学生使用手机主要是手机的附加增值功能，能为运营商带来更大的利润。

二、高职学生如何合理使用手机

1. 制定手机使用制度需要教育部门、家庭和社会共同关注与理解。首先需要针对高职学生五年一贯特点，前三年学生完全可以不需要买手机，后两年学生确实需要，可以控制使用。

2. 我根据工作经历发现，家长与学校完全可以通过教师转达一些日常信息。所以学生如果仅是为了与家长保持联系，那么家长完全可以不买手机给孩子。学生在校需要联系家长时，可以使用公用电话，特殊情况可以求助于班主任，偶尔还可使用学校办公电话。所以完全可以禁止高职一年级到三年级的学生携带手机进入学校，这并不妨碍学生与家长的联系。

3. 后两年学生在校确实需要手机，那么请家长购买一些适当功能的手机，不要买一些花哨的手机，而且从运营商那里就关闭上网功能，不开通手机短信包月，避免孩子养成发短信聊天的习惯。

4. 对目前已经拥有手机的学生，可以召开班委会，让每一位同学来思考手机在学校的利与弊，大多数学生其实都是清楚的，可以制作一个专用于放手机的格子，上课时都将手机关机放进去，并有专人看管，以防失窃，下课或放学时再由学生自己带走，保障课堂教学秩序，杜绝上课玩手机现象。并逐步过渡到前三年不带手机进校园。

5. 仅仅是采用一些强制措施禁止学生携带手机还是不够的，如今社会几乎不可能不用手机联系。我们还需要对学生进行合理使用手机的教育，使学生进一步认清手机在生活中的实际意义，学会控制自己的行为，抵制诱惑。

6. 增加课堂教学的吸引力。一台能吸引观众的晚会，需要一名好导演。一堂好课同样也需要老师组织好，吸引学生的注意力。目前课堂教学缺乏吸引力，甚至成为学生上课玩手机的借口。

总之，学生不能完全靠自觉遵守学校规章制度就能合理使用手机，还是需要学校、家庭和社会共同承担起来，特别是通信运营商们不能只为了自身的利益而不问其他。现在运营商已出台了实名制，如果能进一步为青少年再做些有益的事，那将会更有利于塑造正面的企业形象。

参考文献