爱迪生灯泡体积范文

关键词： 灯泡 试验 发明

第一篇：爱迪生灯泡体积范文

爱迪生发明灯泡的故事

在很久以前，人们照明一般使用蜡烛灯、煤油灯等，很不方便。爱迪生决心要发明灯泡。于是他在实验室里不断地进行各种材料试验，一开始使用了碳条进行试验，失败之后又开始使用了钌和铬这些材料，可灯泡亮起来几分钟之后灯丝也烧断了。许多人嘲笑他，认为他是做白日梦。爱迪生并没有放弃，反而以此为动力继续科学实验，功夫不负有心人，他发现了钨丝是作为灯泡的绝佳材料，发出的光线十分明亮又不易烧断。从那以后，灯泡便慢慢的成为寻常百姓家中必备的照明工具。

第二篇：爱迪生发明电灯泡

爱迪生从一八七七年开始改革前人的弧光灯，必须找到一种合适的物质做灯丝，耐二千度高温一千小时以上。同时价格要低廉。 爱迪生用过矿石作一千六百种不同的试验。他的试验又回到炭质灯丝上，仅植物类的炭化试验就达六千多种。他的试验笔记簿多达二百多本，共计四万余页，先后经过三年的时间。他每天工作十

八、九个小时。躺在实验用的桌子下面睡觉。有时他一天在凳子上睡

三、四次，每次只半小时。

一八八0年的上半年，爱迪生把一条竹丝撕成细丝，经炭化后做成一根灯丝，这便是爱迪生最早发明的竹丝电灯。竟连续不断地亮了1200个小时! 爱迪生发明的这种实用电灯，为人类家庭在夜晚带来了光明。

爱迪生是一位伟大的发明家，他一生总共获得1093项发明专利，是实行专利制度以来获得个人专利最多的人。他的名言“天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感”。

但是，其实与人们通常的认识恰恰相反，最初电灯的发明者不是爱迪生，爱迪生是改进了电灯。早在1801年，英国一位名叫汉弗里·戴维的化学家就在实验室中用铂丝通电发光;1810年，他又发明了用两根通电碳棒之间发生的电弧而照明的“电烛”，这算是是电灯的最早雏形。另一位英国电技工程师约瑟夫·斯旺经过近30年的研究，于1878年12月制成了以碳丝通电发光的真空灯泡。

当年有关斯旺的电灯泡的报道给了爱迪生以很大启发。1879年10月，爱迪生终于成功制成了以碳化纤维作为灯丝的白炽灯泡，称之为“碳化棉丝白炽灯”，随后大量投产，并成立公司设立发电站和输电网等相应基础设施，很快使电灯在美国被普遍使用。期间，他不断改进技术，最终确定以钨丝作为灯丝，称之为“钨丝灯”，并定型使用至今，爱迪生也由此成为公认的电灯发明者。(转自知乎)

第三篇：《灯泡亮了》教案

小学科学《灯泡亮了》

嘉祥街道南关小学

杨 芳 芳

【教学目标】

1.通过对灯泡亮了这一科学现象的探究，让学生经历提出问题并选择合适的方法进行科学探究的过程，培养学生设计实验和动手操作的能力。

2、能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行实验并做实验记录;能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。

3.能对电提出想知道的问题，体验与他人合作的愉快和共同进行科学探究的乐趣。

4、知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成;能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简单电路;能够用符号表示一个简单的电路;知道开关的功能。

【教学重点】对完整电路的四个组成部分的认识 【教学难点】完整电路的连接方式。 【教学准备】

1、激光灯，实验材料(电池夹、电池、开关、灯座、小灯泡、导线、)共8盒。

2、8件有故障的小电器(灯笼，玩具枪、小闹钟、电动玩具等)。

3、多媒体课件。 教学过程：

一.自主学习与合作探究

(一)、导入新课，提出问题，

1、师：随着科技的发展，同学们的用电玩具越来越多，今天老师也带来一件同学们经常玩的玩具?(出示激光灯)

师：谁来操作一下呢?学生上台展示(请仔细观察，发现了什么?) 师：激光灯灯亮，也就是灯泡亮，关于灯泡亮了，你有什么问题吗? 生：灯泡是怎样亮起来的? 生：灯泡为什么亮了? 师：灯泡是怎样亮起来的?为什么会亮起来?今天我们就来学习第11课 灯泡亮了(板书课题)

(二)、讨论方法，制定方案

1、师：同学们，你认为让灯泡亮起来需要哪些材料呢?仔细想一想。

学生思考后回答

2、师：如果你有这些材料能让灯泡亮起来吗?现在请组长拿出实验材料，仔细观察这些材料，认识吗?知道它们是干什么用的吗? 师：谁给大家介绍一下?

生：这是电池，能提供电。师：电池都有两极，你知道吗? 生：电池上面鼓起来的一端是正极，下面凹进去的一端是负极。 生：这是用来放电池的。

师：没错!它叫电池夹，是放电池的。电池的负极放在有弹簧的一端。 生：这是开关。

师：说得好。只要操作开关，灯泡就可以亮和灭，在连接电路之前，要把开关断开，等电路连接好，检查没什么问题以后，再把开关合上。(教师演示)

生：这是电线，连接灯泡、电池的。

师：对，它叫导线，往哪儿连呢?生：把金属片夹在螺丝里(师：接线柱)。

3、师：你打算选择哪些材料?如何设计让小灯泡亮起来? 学生独立思考实验设计方案

师：在小组内交流你们的想法，达成小组意见。 小组讨论。

4、有方法了吗?说一说你们小组选择了哪些材料?如何设计的?

生：我们选择电池盒，把电池放进去。把灯泡放进灯座，用线连接这儿(师提示导线、接线柱)，还用了开关。

5、师：在这个实验中，有没有注意的问题?

学生沉思。

师：请同学们注意：不能用导线直接把电池的正负极连接起来(教师演示)，这样电很快就会用完了，要节约用电。

(三)观察探究，收集信息

师：下面请同学们利用盒中的材料连一连，比比看哪个小组的灯泡最先亮起来?

学生实验，教师指导。(提示学生把电路“贴”到展板上，填写实验报告)

(四)交流汇报，成果共享

1、师：请组长上台把你们的装置演示给大家看一看。

师：刚才同学们用材料连接的装置就是电路。(教师板书：电路)

2、师：请同学们找一找：连接的电路有没有共同点?

生：都有电池，导线，开关，小灯泡。 生：还有电池盒，灯座。

生：我认为灯泡亮了，需要电池，导线，开关，小灯泡，电池盒，灯座。 (生汇报的同时，教师板书：电池、导线、灯泡、开关)

生：我们的灯泡亮起来，只需要电池，导线，小灯泡，电池盒，灯座，可以不用开关。

师：(取过不同的电路板)同学们请看，这两个电路板的灯泡都亮了，你欣赏哪种设计?

生：有开关的电路。

生：我也是。有开关可以让它随时闭合，随时断开。 生：这一种可以节约用电!那个灯泡一直亮着，浪费电。

师：这位同学非常善于观察!有开关可以节约用电，可以控制电路。而这种连接方法(指向缺少开关的电路)，要让灯泡灭，需要断开导线，不方便，不科学。

由此可以看出，由电池、导线、小灯泡、开关就能组成一个完整的电路(教师完成板书)。其中，电池是电的一种来源，习惯叫电源。灯泡是用电工作的，生活中还有哪些用电工作的?(电视机、空调、冰箱……)人们统称用电器。一个完整的电路由电源、导线、用电器、开关组成。电池盒固定电池，灯座固定小灯泡，起辅助作用。这是人们在实际生活中，为了操作方便，用它们来固定的电池和灯泡的。

3、师：现在，请各小组把灯泡、电池拆出，将实验材料整理好放进实验盒。

二、精讲点拨

1、师出示各小组的记录报告：老师发现各小组用不同的方式记录了电路，记录的连接图就是电路图，它可以用画实物的方式表示(师展示学生作品)，可以用图形来表示，也可以用这样一种简单的符号来表示。同学们请看大屏幕：(课件演示符号表示电路的方法)。师：这是科学上一种表示电路的方法，你认为哪种方法好?

三、巩固检测，学以致用

1、师：现在认识了电路的特点，我们应用这部分知识来解决生活中的问题。 (课件出示题目：排除故障)

2、师：老师这儿有8件小用电器都不工作了，现在请各小组用最快的速度找出不工作的原因，并让用电器重新工作起来，好不好? 生齐答：好。

教师分发材料。学生操作，教师指导。

3、师：你们小组发现了什么问题?是怎样解决的? 生：我们小组发现小闹钟没有电池。安上电池后，小闹钟就工作了。 生：我们小组的开关被胶布粘住了，用剪刀剪下胶布，一推开关就亮了。 生：我们组汤母猫的电池装反了，把电池正过来就行。 师：哪个小组还有不同的问题吗?

4、师：在使用中，同学们不仅能发现问题，而且会解决问题，正如同学们所说：电源，用电器，开关，导线 只有这四部分紧密合作，团结在一起，用电器才会正常工作。这就像我们的小组合作，只有大家齐心协力，发挥各自的才能，合作才会成功。

5、师：请各小组把器材整理到桌洞里。

四、品味收获，联系生活

1、师：说一说，这节课你有哪些收获?

2、联系生活：

师：同学们，以往看似神秘的“电”对我们已不再陌生，但一定要注意：我们实验用的是干电池，它对身体没有伤害。但废旧电池用完不要随意丢弃，废旧电池的危害却非常大。生活中的交流电却是220V，电压比较高，用手直接操作会有生命危险。

因此送你们两首小儿歌：电插座、电插头，还有电线和灯口，看见千万别伸手，安全第一记心头。

废旧电池别小看，它是污染小炸弹，用完送到回收站，保护环境做贡献。

2、师：通过今天的学习，我们能让一个灯泡亮起来(打开一个灯)。也可以让多个灯亮，下节课我们继续来研究。

板书设计：

11灯泡亮了

电路：用电器，电源，开关，导线

第四篇：投影机灯泡

投影机灯泡的使用寿命

投影灯泡技术分析

近几年来，投影机的应用日益广泛。投影机对我们来说已不陌生。中国国内投影机市场需求呈现出多元化的发展态势，IT电子行业、文化娱乐业、金融保险证券业的市场需求快速增长，教育、政府和军队仍然保持着比较强大的市场需求。据投影之窗调研结果显示，中国投影机的销量未来还会以每年超过10%的速度继续增长。投影机的产销量逐步上涨，随之而来的是其零部件及耗材的需求加大。对于投影机来说，其最大的耗材便是投影灯泡。如今投影灯炮种类分为以下几种：

1.金属卤素灯 价格低，寿命短(1000小时)，使用广泛(90%以上的机器使用)

2.UHE灯 价格适中 寿命在4000小时左右，名牌机器、高端机器中采用

3.UHP灯 价格较高 寿命在6000小时左右，名牌机器、高端机器中采用

4.氙灯 价格适中 ，寿命较短1500左右，附属整流电源复杂，个别大型机器采用

5.LED灯 价格高，寿命长10000小时以上，在少部分小功率机器上使用。

相对于投影机来说，人们对于投影灯泡的了解更是知之甚少。投影机的光源对投影机的性能及售价影响很大，而且又是消耗品，所以下面我讲为大家介绍评述一下各类投影灯炮。

金属卤素灯泡(高强紫外卤素灯)通常又叫铁灯。它因灯泡中填充了金属卤化物而得名，其优点是价格便宜，更换成本比较低。在灯泡处在点亮状态时，灯泡两端的电压一般在60V左右，灯泡内的气体压强较高，灯丝处于半熔状态，温度则高达上千度，所以对投影机的散热能力要求较高，一般多应用在体积较大的LCD投影机上。其缺点就是寿命较短，使用寿命不过2000小时，在使用过程中，金属卤素灯泡的亮度会衰减得非常厉害，总工作时间1000小时后投影图像效果一般还能勉强接受，再继续使用下去投影的图像就变得很差了。目前，金属卤素灯泡已逐步退出国内投影机灯泡市场，取而代之的则是冷光源高压汞灯泡。

UHE灯泡属于超高压汞一类灯泡，比较适合长时间使用。其价格也比较适中，目前中档投影机普遍采用的就是这种灯泡。UHE灯泡利用光学原理滤除了红外线，发出冷光，热量比较小，能有效降低投影机功耗。这种采用超高压汞填充技术的灯泡通常被称为冷光源灯泡，最突出的特点是寿命长，一般能达到3000小时以上，在工作时间达到2000小时后，亮度几乎不衰减。UHE灯泡不仅正常使用时间比金属卤素灯泡高一倍，而且这种灯泡的性能曲线平滑，亮度高、长时间使用亮度下降不明显。

UHP灯泡的全称是(Ultra High Performance)，属于超高压汞灯泡，其寿命较长，一般标称6000小时，最长的甚至标称12000小时，累计工作时间4000小时后亮度也不会出现明显的衰减。UHP是飞利浦公司发明的一种专利技术，当灯泡衰竭时会即刻熄灭。与UHE灯泡相比，不仅在相同功耗下，UHP灯泡能产生大光量，并能有效地抑制闪烁情况的发生，而且外形更小巧，亮度衰减更小，寿命更长。 因为UHP灯泡发出的光是理想的冷光源，所以现普遍应用在正投投影机和DLP背投拼接墙上，另外UHP灯泡也应用于家用大屏幕背投电视上，为投影机的发展提供了光源保障。但由于价格较高，一般应用于高档投影机上。

氙灯是利用正负电极之间放电产生的电弧发光的一种光源，由于技术含量较高、价格也比较贵，目前只应用在高端投影机上。氙灯的光谱最接近自然光，可以提供比其他光源更优异的色彩。与此前的灯泡相比，氙灯有可随时开关的优点，并且氙灯关闭后可马上再次开启，这一点是以往的投影机灯泡做不到的。从技术应用来看，氙灯是一种很有前途的光源，随着氙灯技术的进步和成熟，将会被普遍应用到各种投影机上。

LED光源的应用，在投影机方面，最主要的意义在于为机身小型化开辟了新的道路。由于LED光源体积小，且具有很多显示技术优点，所以更适于研发小巧的投影机甚至原件，使用户的投影更加“随身化”和“自由化”。LED用于投影照明，不仅寿命增加，而且改变了投影机结构，由于减少了散热需求，并缩短了光路系统，所以散热量和噪声都有更好的表现。目前，LED光源主要应用与集成化小型投影原件和袖珍式小型机两种投影产品，集成化小型投影原件不做成独立机型，其主要是与微型显示设备如手机、数码相机、笔记本电脑集成在一起，电池供电，可以投影约A4纸或标准信纸大小的图像，方便与他人共享画面。袖珍式掌上投影机则是完整独立机型，体积小巧轻便，一只手也可以轻易的拿起，携带方便，可放于文件包内，未来的发展方向是商务应用。其可交直流两用，投影画面可大于17英寸，屏幕亮度15至200流明，随着技术的发展，显示效果还在不断提升。

除了以上叙述的灯泡种类，还有一些其它类型，如NSH和SHP灯泡，这两种灯泡为直流灯泡，在一些日本品牌的 投影机中使用比较频繁，SHP灯泡对极性要求很高，弄不好就容易炸灯，投影机灯泡爆炸的威力是非常厉害的，有时会炸坏投影机的其他一些镜片和配件，而且投影机的灯泡里面有水银，对环境的影响比较厉害，所以这两种灯泡对投影机更换的时候最好拿到专业的投影机维修中心或服务公司来先检测投影机的电源情况，再来更换同一型号的灯泡，这样可以避免不必要的问题的发生。而且同时还可以做一下投影机的适当保养。

如何使用才能延长投影灯炮以及投影机寿命?

开关机要讲究顺序

我们在打开投影机时，首先应打开电源开关，再按住投影仪面板上的Lamp按钮不放，直到投影仪绿色信号灯稳定为止。在关闭投影仪时，也应该先按下Lamp按钮不放，直到投影风扇停止运行，进而再关闭电源开关。如果不按照这个正确顺序进行操作，那么投影机可能就得不到及时散热，从而引发灯泡损伤，甚至是爆炸。

不要让投影长时间工作

我们知道，投影灯泡是重要的耗材，也是极为“金贵”的。如果不让投影灯泡得到足够的休息，投影灯泡的工作性能会大受影响。笔者建议用户不要让投影灯泡持续工作四小时以上，如果超出了这一限度，投影机会在长时间工作过程中会积攒下极大的热量，灯泡内部也会产生很高的温度，容易造成灯泡亮度的快速衰减。即便是目前市面上出现了多种长寿命灯泡，其在长时间下工作寿命也会大大削弱的，大家千万不要陷入误区。

切忌频繁开关机

投影演示的过程应该会有多个使用者，而且其使用又不是连续进行的。而这种短时间内的频繁开关操作会让投影灯泡不断的受到冲击电流或冲击电压的袭击，严重的话将导致灯泡发生烧毁故障。因此建议大家在使用的时候如果接下来还会有人使用，可以采取待机的方式就可以了。投影机在开机和关机状态之间进行切换时，用户应保持其间有5分钟左右的时间以供散热，这是由于投影机供电部分采用了变压器和功率开关管等电子元件，这些元件在频繁切换工作状态的过程中会产生很大的热量，从而造成投影仪内部工作温度过高，以至于引发灯泡爆炸。

不要随意移动使用中的投影机

在投影过程中，我们肯定会遇到要调整投影位置的情况，这时候，很多人会采取直接搬动来调整到适合摆放的位置。不过投影灯泡在使用的时候温度很高，灯泡里面的灯丝通常都在半熔状态下工作，如果在这个时候频繁移动投影，很有可能会损害投影灯泡。

切忌直接拔掉电源

这是针对那些不支持即开即关功能的投影来说的，用户在使用完投影机后，应该先关闭投影机控制面板中的软件开关，让投影灯泡停止工作，进而让投影风扇继续工作一段时间，等工作时产生的热量散尽，散热风扇停止工作后再切断电源，最后再从电源插座上拔掉电源线缆。

针对部分特别需要即完即走的商务人士而言，目前已经有部分便携投影机已经而那些已经配备即开即关功能的投影机都配有一个小型的蓄电器，可以保证切断电源后风扇可以继续工作直到热量散尽，也就可以做到演示完毕即可切断电源将投影机带走。

另外特别需要注意的是：不同品牌投影机使用的灯泡一般是不能互换使用的，因此购买投影机应选择购买国内知名公司销售的知名品牌投影机，以免灯泡用完后因买不到合适的灯泡造成投影机的报废。

第五篇：点亮小灯泡反思[模版]

《点亮小灯泡》

教学反思

学 校：固始县信合实验小学

主讲教师：丁昌艳

《点亮小灯泡》实验教学反思

固始县信合实验小学 丁昌艳

通过本节课探究活动，锻炼了学生的探究技能、提高了组织能力，并激发了学生的创造性思维，培养交流协作精神，顺利完成了教学任务。不过在探究活动中，很多同学上手比较慢，没能很快让灯泡发亮，这引起了我的思考: 思考一：学生学习通路时始终是有一定的困难，应该用怎么样的方式教学，学生才能容易懂呢?我也在课堂上介绍了实验器材，但学生理解的比较肤浅，想想能否通过动画的方式出现，以一种非常卡通的形式，帮助学生来学习，或许会有帮助，。这是在我观察女儿学习的时候想到的，女儿学习文字和符号之类的知识感到特别乏味，当她看到图画，动画的之类的图片时特别感兴趣。所以我想能否用这种方式来学习，当然要有一定的计算机基础才可以完成动画的制作。

思考二：学生的学习合作组的改变，会有不一样的收获。今天这节课的学习材料是每人都有一份，可以让学生自己独立完成，但考虑学生独立完成有一定的难度，调整为三人一组进行学习。三人一组学习配合的很好，但因为器材有些小存在有些同学自己操作不带别人的情况，好像效果还没达到最好，如果器材大些我想效果会更好，尤其在汇报总结时。

教学实践之余，不断地进行反思和学习，这对于每位教师来说都是非常实用和必要的，通过理论和实践的不断更新，不断检验，我们收获绝不仅仅是业务水平的提升，其实还有很多很细的方方面面。