安全稳定工作制度

关键词：

安全稳定工作制度（共9篇）

篇1：安全稳定工作制度

安全稳定工作制度

为了加强学校安全工作管理力度，确保学校财产及师生人身安全，维护教育正常稳定的教育教学秩序，特制定如下制度：

1、定期对师生进行防火、防灾、溺水、触电、中暑、交通事故，食物中毒等方面的安全知识教育，安全稳定工作制度。

2、定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时排除，并对师生开展消防知识和自救知识教育和演练。

3、学生在上学、放学路上，注意交通安全、遵守交通秩序，自觉靠右行走，放学后应立即回家，不在路上逗留，有事应通知家长，经家长允许后再去做，不轻信不熟识人的话。

4、定期对教室、办公室饮水机进行消毒，保证师生饮水卫生安全。

5、切实做好食品卫生安全工作，保障师生身体健康。学校食堂严格执行食品采购索证、食品留样、餐具消毒制度，严格控制非本食堂工作人员随意进入食品加工操作间及食品原料存放间，严防投毒及群体性中毒事件的发生。

6、教育师生注意饮食卫生，不从校外小摊点上买零食。

7、经常对学生进行养成教育，课间进行有意义的活动，不追逐打逗，上下楼不推拉拥挤，自觉靠右行走，放学整队下楼，遵守小学生一日常规，管理制度《安全稳定工作制度》。

8、定期对体育设施进行检查，重视学生体育课的安全教育和事故防范工作，教师按教学要求向学生介绍安全知识，在组织学生开展剧烈运动前，应先行体检，严禁身体不适者参加。

9、组织学生参加公益活动时，教师要加强组织工作，讲明注意事项，领队教师做好防范措施，严禁以任何形式，任何名义组织学生从事危险性劳动。

10、教师要关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生。

11、在实验室上课时，应遵守实验室安全制度和操作规程。加强化学品安全管理，实行双人双锁保管制。

12、经常对学生进行法制教育和校规校纪教育，严防学生间打架致伤事件的发生。

13、学校必须设有专职保安人员，强化门卫管理。严格实行来客登记制度，不许校外人员随便进校，防止刑事治安案件和意外事故发生，确保师生人身及学校财产安全。

14.切实做好师生大型活动及各类考试的安全管理工作，确保校园安全稳定。严格执行师生外出大型集体活动报局审批制度，师生群体活动管理实行“谁主办、谁负责”。

15.学校成立调解委员会，专门处置师生之间、教师之间、教师与家长之间的矛盾纠葛，及时化解各类人际矛盾。

16.学校制定各类突发事件的应急预案，确保一旦发生事故，能及时进行处置，将事故损失减少到最小程度。

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篇2：安全稳定工作制度

1、每堂课的科任教师是当堂课的安全第一责任人。

2、严禁体罚和变相体罚学生。

3、规范课堂教学行为，检查教学设备设施。

4、严禁擅自脱离课堂及不按要求进行教学。

5、科任教师上课前清点人数，如发现学生无故不上课，应在第一时间内通知班主任，班主任在第一时间内通知学生家长。二．设备设施检查制度：

1、成立学校安全工作领导小组。

2、学校安全工作领导小组要定期检查设备设施情况，并做好记录。

3、全体教职工要关注存在在身边的安全隐患，及时向学校领导汇报。

4、学校要按要求、标准配置设备、维修设施、建设校舍。三． 饮水安全制度：

1、保证水源安全卫生。

2、教育学生有秩序地饮水。四．课间管理制度：

1、全程管理人员必须加强课间巡视工作，并做好记录。

2、各班配备安全联络员，监管同学的课间行为。

3、教育学生课间不攀高、不跳台阶、不追跑、上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。XX中学安全稳定管理制度

4、严禁学生课间擅自出校园。五．集会活动安全制度：

1、学校举行大型校内外活动，要有活动方案，安全措施。

2、班级举行校外教育教学活动必须得到学校校长审批同意。

3、开展大扫除、义务劳动等活动时，教师必须在场参与，布置学生力所能及的工作。

4、学校举行远距离或重大师生活动，必向上级行政主管部门报批。

六、物品放置安全制度：

1、严禁学生携带锐器、危险器具进校园，一经发现立即没收。

2、严禁学生携带如剪刀、小刀等锐器上体育课或活动课。

3、学校综合实验等可能触及的一些有毒药物注意保管和使用。

七、用电安全制度：

1、对学生进行用电安全常识的教育，不准随意触摸电源和线头等。

2、教学过程中教师不要随意让学生做开启电源等工作。

3、教师在使用电器前必须检查电源、线头等安全。

八、节假日值班保卫制度：

1、凡重要节假日必须由学校作出值班保卫安排，教职工有义务做好此项工作。

2、凡安排到值班的教师必须准时到岗、坚守岗位、加强巡视、做好记录。

3、严禁擅自脱岗、私自调岗。

九、组织保障制度：

1、建立学校安全工作领导小组，负责学校安全工作。

2、健全安全工作台帐资料，确保安全工作有台帐。

3、每学期对安全工作有明确分工，责任到人。

4、实行定期检查安全工作制度。

十、安全知识教育

定期对师生进行火、防灾、溺水、触电、中暑、交通事故，食物中毒等方面的安全知识教育，并定期进行紧急疏散演练，提高全体师生的紧急避险逃生的能力。

十一、定期检查，排除隐患

定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时排除，并对师生开展消防知识和自救知识教育和演练。

十二、切实做好食品卫生安全工作，保障师生身体健康。学校食堂严格执行食品采购索证、食品留样、餐具消毒制度，严格控制非本食堂工作人员随意进入食品加工操作间及食品原料存放间，严防投毒及群体性中毒事件的发生。

十三、制定应急预案

篇3：高校安全稳定工作与安全危机管理

安全危机的概念与特点

1. 安全危机的概念

“安全”的反义词即是“危险”,“安全危机”与“危险”同义。但“危险”一词主要形容处境的恶劣或者事件的恶性发展状态,用于口语中的警惕、警告。因此,安全危机可以界定为:由于突发的、具有严重危害性的自然灾害或社会事件,正在或者即将对人们的生产、生活造成不利影响的局面。自然界以及人类社会并不是始终稳定的,常常伴随着各种危机的出现,比如火灾、恐怖活动、传染病流行,为了保障社会安全稳定,对这些安全危机进行科学的防范是十分重要的。

作为高校,它不仅仅承担着培养人才的作用,也负有保障校园安全稳定的重要责任和义务。随着社会的发展,高校扩招和社会化改革,大学生的思想意识多元化等一系列因素,给高校的安全稳定工作带来了新的课题。如何加强高校的安全稳定工作,建立科学规范的校园安全危机解决机制以及如何更好地保障大学生的人身、财产安全等问题在学术界也引发了广泛研究。高校安全危机的表现形式有很多,既包括自然因素,又包括社会因素。自然因素包括:地震、洪水、台风等严重破坏性的自然灾害;社会因素包括:各种暴力性犯罪、火灾、车祸、食品中毒、重大流行病传播、自杀等人为因素以及教室、宿舍、实验室等场地、设施和设备的不安全因素。而安全危机对大学生的损害主要为人身伤害和财产损失两种。

2. 安全危机的特点

安全危机给高校的各项工作带来巨大的挑战,直接影响着师生的日常教学秩序、学习、生活。一般来说,对危机的判定必须遵循三方面特征,即意外性、紧急性和危害性。[1]我们认为安全危机具有以下几个特点:

⑴紧急性。安全危机一旦发生,就要求高校各部门在第一时间内处理,一旦处理不及时、不彻底,就会造成无法估量的后果。特别是一些无法预见的安全危机,更加需要反应迅速的行动,才能及时采取措施消除安全隐患。

⑵危害性。安全危机通常具有危害性,这是一般的特点,如果不具备这个特点,则不能够称为危机。不同的安全危机的危害性是不同的,有些危害性比较大,有些比较小,但是不能因为小而麻痹大意,有些危机是可能比较小的,但是随时会爆发,道理与人们常说的“千里堤防,毁于蚁穴”一样。

⑶重大性。安全稳定工作是高校生存发展的底线,可以说其重要性是不言而喻的。高校各级党组织、行政以及教职员工必须站在政治的高度上认识安全稳定工作,这不仅仅是对学生负责,更重要的是对国家的教育事业负责。所以,安全危机是否处理得当直接影响到高校的命运和前途。

⑷隐蔽性。安全危机的隐蔽性是它的一个重要特点,往往又是最难以发现和控制的。对高校来说,及时发现安全隐患,把危机消除于萌芽阶段是最成功的,但要求也是最高的。有些安全隐患处于学生之中,有些处于校园的某个角落,让人难以察觉,所以也要求广大管理工作者,要经常深入学生,了解情况,找出问题,及时排除隐患。

⑸突发性。突发性的安全危机是安全稳定工作的难点,对高校来说,处理突发的安全危机是高校安全稳定工作的现实要求,也能体现出高校的态度以及管理规范是否到位。安全危机的到来不可能时时刻刻都能够预见得到,对于不可预见的事件一旦突发,必须采取相应的措施加以应对。

安全危机发生的原因

安全危机发生的原因很多,其中既有人为造成的,也有自然造成的。总结这些原因,特别是从人的角度来思考这些原因对进一步采取措施,对我们了解、认识危机的特点,教育广大师生防范危机具有重要的意义。

1. 师生的安全意识有待于提高

有些危机的发生是可以预见的,比如交通事故,只要在广大学生中开展交通安全教育,让学生遵守交通规则,就能降低交通事故发生的几率。但有些学校往往不重视这些安全教育,只是把招生作为其工作的重点,而教师也只注重课堂上专业知识的教育,也忽视了学生的安全,学生容易陷入只会看书,遇到突发事件不会采取应急措施的局面。一些大学生也将安全问题置之度外,如在宿舍内使用明火取暖。

2. 学校教师管理的措施有待于加强

有些学校管理层对安全危机的认识不够到位,组织以及制度不够健全,没有成立以校领导为首的安全稳定工作小组之类的危机管理组织,有些虽然成立相应的组织,但是其工作制度、程序、方法等却是空白的,特别是缺乏为危机管理提供法制保障,比如建立和完善高校的危机处理办法、应对各种危机的程序等。这样在预防机制方面的不完善,一旦危机爆发,就会束手无策,使危机造成的结果加重。另外,缺乏咨询服务体系,比如学生出现心理问题,而高校却没有相应的心理咨询机构和专家,这样就会造成学生心理问题越来越严重。

3. 社会参与机制有待于完善

高校的安全稳定问题不仅仅是高校一个部门的事情,它关系到整个社会的稳定,与高校相关的卫生、医疗、消防、公安等部门在一定程度上密切相关。而目前,高校与这些部门的合作仅仅发生在危机发生的时候,事前并没有进行有效地沟通与建立相应的预防机制。这样往往会造成在协调机制上发生冲突或者不够及时,一旦危机发生,高校虽然及时联系相关部门,但是事先没有准备,往往会造成在人力、物力上投入的力量不足,从而影响了解决危机的效果。

安全危机干预机制对高校安全稳定工作的意义

1. 安全危机干预机制是高校适应严峻社会安全形势的需要

近几年来,经过严打整治斗争,社会治安形势正在好转,但从另一方面看,社会治安形势依然十分严峻。社会环境越来越复杂,学校周边的各种饮食、娱乐场所,带来食品安全和其他安全问题。要搞好高校安全稳定工作要对学生进行严格教育,要对社会安全形势有真实的认识和理解,高校辅导员必须做好学生的工作,使其自觉地学习掌握自我防范的知识和技能,从而预防和减少各种犯罪案件的侵害。而建立相应的安全危机预防、干预、救助体系对高校的安全稳定建设将起到重要的作用。

2. 安全危机干预机制是高校适应学校安全稳定工作的需要

目前我国高等教育事业蓬勃发展,各项改革不断深化,多层次、多形式的办学格局已经形成,后勤社会化改革也在不断深入,校园环境已由过去的封闭式环境转变为开放型的社区。校园里出入人员的构成也越来越复杂,大学生往往成为被侵害的直接对象,人身和财产安全易遭受损失,这表明搞好学生安全稳定工作的任务日益艰巨。国际上常把危机管理过程划分为四个阶段(PPRR),即危机前的预防(Prevention)、危机前的准备(Preparation)、危机事件的处理(Response)、危机结束期的恢复(Recovery)。[2]因此,高校应当重视安全危机干预机制的建设,根据不同的危机阶段制定不同的方案,让学生有针对性地学习必要的安全知识和法律规范,掌握必要的安全防范技能,提高自我保护意识和能力。

3. 安全危机干预机制是提高学生综合素质的需要

高校安全稳定工作经过较长时期的历史发展,已逐步由低级走向高级,由不成熟走向成熟,且在各高校建设中已得到了一定的重视。随着我国改革开放步伐的加快,社会经济、文化的快速发展,教育事业的不断进步,学生毕业就业问题逐步凸现,人才市场竞争激烈,用人单位对综合素质高的人才青睐有加,而具有良好的安全意识、安全知识、危机处理能力也是衡量学生综合素质的重要指标。同时,由于生活节奏加快,社会压力增大以及家庭环境和个人经历等诸多原因,产生心理问题和心理障碍的学生逐渐增多。完善危机干预机制对学生自身的生理、心理的发展完善是保障他们健康成长,顺利完成学业的重要措施。

安全危机干预的形式和途径

除非不可抗力外,高校以及广大师生可以采取各种措施进行安全危机的干预,按照不同的标准,我们将干预形式分为不同的内容和形式:

1. 教育干预

在高校,教育是根本。安全教育则是预防安全危机的最根本的方法,这就要求教师尤其是辅导员在日常的教学和管理中,切实开展这项教育。让学生认知安全教育的重要性、安全危机的种类和发生原因,教会他们如何去防范危机的发生,在危机发生时如何采取相应的措施去应对危机,消除危机的影响等等。另外,在安全教育中深入进行生命教育、挫折教育、心理辅导等,让学生认识到生命的重要,在遇到困难、挫折时如何去面对和解决,不断提高心理承受能力和应对各种困难的能力,在安全教育中成长起来,将来到了社会上就能更好地处理突发事件。

2. 完善高校的危机管理体系

作为高校,保障教学秩序的正常进行是其职责之一。为了预防安全危机,保证高校的安全稳定工作,高校应当成立相应的危机管理部门,并完善相应的制度和体系。我们认为,高校应当成立由学校党委、行政以及各级院系负责人组成的领导小组,由校学工部(处)、保卫处、医院等部门成立具体办事机构在领导小组指挥、协调下开展工作;建立一套完善的危机预防、处理的制度,包括各种危机的处理方式、程序以及相关人员的职责等。同时,高校还应当重视校内教室、宿舍等场馆的建设,以及相关的安全设施、设备的配套,在硬件上保障处理安全危机的能力。广大基层辅导员以及教师队伍是处于第一线的负责人,在日常教学、管理中深入学生的生活,及时发现隐患,能排除的及时排除,不能排除的,应当立即报告危机管理小组。

3. 形成社会联动

应对安全危机不能单纯依靠高校,全社会都应当关注和重视,各级政府部门特别是相关职能部门,应当积极与高校合作,形成强大的社会联动体系。高校的危机管理工作并不是由高校孤立完成,高校不可能脱离社会,必然与国家、地方政府、社区、社会保障机构等有着不可分割的联系。[3]高校应当主动与消防、医疗、卫生、公安等部门建立一套联席制度,按照安全危机中的工作职责来明确分工,特别是针对突发事件的处理,相关部门必须立即采取措施,调度人力、物力来参与到高校应急工作中。

4. 提供法制保障

作为一项长期、复杂、艰巨的工作,无论高校还是社会,都会面临安全危机的考验,而对国家和政府来说,加强安全危机处理的立法工作是十分必要的。国家已经出台了《突发公共卫生事件应急条例》《重大气象灾害预警应急预案》《国家突发公共卫生事件应急预案》等规定性文件,这表明我国的相关安全危机处理法制正逐步完善和发展,但是仍然有许多不同种类安全危机的预防和处理需要进一步从立法上规范,所以,国家危机管理立法的力度还需加强。

5. 丰富校园文化

高校的安全稳定工作不仅仅需要制度的保障,更加需要在日常学习、生活中提高学生的安全意识。所以,在校园文化建设中,高校应当加强这方面的内容,比如可以通过海报、小品、知识竞赛等形式进行广泛地宣传和教育,不断地提高大学生针对安全危机的知识和意识,增强他们预防危机的主动性和积极性。

6. 利用网络等媒体环境

网络等媒体环境在危机管理中的作用也很重要,因为网络越来越成为大学校园中主流的沟通、交流、认识外界的媒体,一些不良的信息也会通过网络传播,这就要求高校必须占领这个“阵地”,用科学的教育方式引导大学生发掘网络资源,提高利用信息资源的能力。同时,可以利用网络进行安全工作的报道,对安全事件的披露和提供大学生发表意见和建议的平台,提高他们的兴趣和参与度,从网络环境中提高大学生的安全意识。

参考文献

[1]白涛,许中华.高校危机管理对策初探[J].华南理工大学学报(社会科学版),2005(2):28.

[2]汤兆平,孙剑萍.试论高校危机管理系统的建立机制[J].华东交通大学学报,2005(12):36.

篇4：如何做好困难企业安全稳定工作

关键词：困难企业；安全稳定；做法

中图分类号：F273 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2012）02-0067-01

企业经营运营的安全和职工思想的稳定在当今形势下是一个不可回避的话题。高速发展的经济规模带来了频发的安全事故，社会转型期的各种矛盾带来了人们思想的不稳定性。企业是社会的组成部分做好安全稳定工作至关重要，那么如何做好困难企业这方面工作更需要我们进一步研究和思考。

本人所在的原公司重组后将经营亏损部分剥离出来成立了新的公司。我们面对一年亏损4000多万元的现状，公司党委和班子就如何保证职工思想稳定，企业安全，走出止滑减亏困境做了深入研究和大量工作，取得了成效。近两年来，经营工作止住下滑略有回升，减亏近千万元，职工队伍稳定无群访集体访事件发生，无较大安全事故发生，2010年，2011年分别获得上级集团安全生产先进单位，交通安全先进单位。其主要有以下做法:

一、正确引导职工积极向上的工作精神

企业是我们的家，企业兴是我们的共同愿望。为了稳定职工队伍，树立战胜困难的信心，公司发动全体职工订立企业文化，职工将企业愿景、企业精神等由衷释怀出来，经归纳形成了职工自愿遵守的公司企业文化。在努力抓好经营的同时不放松各项法规政策的学习，提高职工的法律意识。进一步完善各项规章制度，教育职工自觉遵守企业纪律，做合法守规，精神饱满的公司一员。使公司整个职工队伍形成了振奋精神树人气，努力工作共克难的良好氛围。

二、面对困难，保持严谨的工作态度，抓安全稳定工作不放松

我们深深认识到公司经营困难，人的思想容易产生浮动带来工作疏忽，容易出现不稳定因素和安全事故。为此我们更加做细了这方面的工作。首先确立了安全维稳工作是企业的重中之重地位。为此在公司健全机构，职责明确的前提下进步突出了所属企业工作责任，明确了党政一把手负总责，书记更是第一责任人的工作要求并制定了量化考核指标。年初公司与所属各单位签订了维稳安全责任书，将全年可能发生的问题根据情节、损失、责任分为四种结果，对应的有四个处罚办法，做到有章可循，增强了责任感。同时强调各级管理者以身作则带头遵守各项法规。公司针对各级领导干部交通违法情况，出台了《驾驶公司小客车违法处罚办法》，凡是有违法现象在接受交管局处罚的同时向公司交纳同倍罚款并写出书面检查。对一名科级干部酒后驾车的行为给予撤职降级处分，教育了广大干部职工。

三、加大教育力度，使维护企业安全稳定变成自觉行动

安全稳定工作要有一套严格的制度去约束更要使员工思想深处认识到其重要性并变成自觉行动。为此注重组织多角度全方位的学习。两年来公司采取集中学习培训和各单位自己组织学习等多种形式進行了各项学习和培训，先后请专家讲述了《食品安全法》《安全生产条例》等法规，组织观看优秀共产党员先进事迹、交通违法案例等录像片，发放和宣讲了解读当今社会热点难点问题的书籍《从怎么看到怎么办》，从高度和深度理解和教育员工。首先，作为企业管理者要正确认识当前我国经济体制深刻变革，思想观念深刻变化的时期，各种矛盾集中呈现前所未有，利益格局深刻调整，历史遗留问题与现实难点问题相互交织，直接利益与间接利益相互纠结，各种矛盾集中呈现错综复杂，前所未有。同时企业是基层是根本，教育好广大职工有力维护稳定是责任所在。第二，宣传讲解当前问题产生的根源及政府和企业要解决这些问题的决心和办法，人们常说‘事不公则心不平，心不平则气不党和政府充分看到社会分配不公问题，虽有体制改革不到位，分配制度改革滞后的原因，但还是下决心加以解决：首先切实提高普通劳动者的劳动报酬，让普通劳动者腰包鼓起来。促工资增长，提最低标准，截止到9月底北京，天津，山西等21地区相继调整最低工资标准，平均增幅达21.7%；’让职工看到希望振奋精神.我公司在经营十分困难的前提下增长职工收入8%。同时还组织参观了北京的历史变迁、反腐败展览等一系列多角度的学习培训，提高了全体员工了整体素质，奠定了安全维稳工作的基础。

四、注意安全维稳工作的方式方法

（一）使职工心气顺。安全维首先这就要求各级管理者自身素质不断提高，无论企业对员工在执行制度、考评制度、用人制度、分配制度等方面要做到公开、公平、公正，并做到不出事保持职工的心态平衡是根本。“制度面前，人人平等”，民不患不丰而患不均。公司出台的《驾驶公司小客车违法处罚规定》就是针对各级管理者。对员工的诉求要认真听取，耐心回答。有一退休职工认为前几年有200元奖金被别人带领了要求领取，当时的单位领导出面向他解释不通，公司又让主管部门领导多次做工作并查账让其过目仍然不行，该同志情绪激动连续十余天到公司又闹又吵，我们仍然耐心地做工作由公司主管领导出面继续解释晓知以理、动之以情最终做好了工作避免了矛盾升级。（二）要求各级管理者工作作风不断改变，办事讲效率、讲正气，遇到问题不拖拉不能动辄“研究研究”，这样职工最为反感。（三）重亲民，多深入基层了解民情民意。公司所属企业一名电工两次违反操作规程险些发生安全事故，公司领导深入下去分析原因，考虑到企业安全和这名职工实际情况通过思想工作将其调换了岗位，没有简单地予以辞退。

我公司近两年来努力以开放、包容的态度对待职工的呼声，以务实的态度解决职工的问题，以严格的规章制度加强企业管理，使公司做好了安全维稳工作，有力地保障了生产经营顺利开展。

作者单位：北京二商金狮龙门食品有限公司

篇5：安全稳定工作要点

一、总体思路

紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，遵循“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的方针，按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的要求，建立健全学院安全稳定工作体系和各项安全稳定制度，加强安全稳定知识宣传教育，努力提高校园安全防范能力，确保学院平安。

二、主要工作

（一）强化红线意识，进一步完善校园安全稳定责任 1.督促学院各系（部）、处（室）牢固树立“学校安全重于泰山”的思想，坚持“安全第一，预防为主”的原则，落实学院安全稳定工作责任，切实将学院安全稳定工作摆在突出位置，落实学院党政主要领导安全稳定工作第一责任。

2.建各部门各司其职、协同配合、齐抓共管的工作机制，使学院的每一个部门、每一名教职工都自觉承担起安全管理、安全教育、隐患排查、应急处置的职责，构建安全工作全方位保障机制，并分别层层签订安全生产目标管理责任书、综治维稳和平安建设工作责任书，建立责任追究制度，层层传导压力，层层落实责任。

责任单位：组织人事处、综治办牵头，各系部配合。

（二）强化宣传教育，进一步筑牢校园安全防线

3.充分发挥课堂主渠道作用，采用师生喜闻乐见的方式，针对不同时期开展师生安全知识培训，应急预案演练活动，提高师生的自救、互救能力。责任单位：学工部、教务处牵头，各系（部）、处（室）配合。

4.加强和改进学院思想政治思想教育工作，把“去极端化”融入到学院教育全过程，有效抵御和防范宗教向校园渗透。对持有宗教极端思想、拒不悔改的，要坚决清除出教师队伍。

责任单位：组织人事处、思政部、学工部牵头，各系部配合。

5.认真组织开展“三非”整治活动，按照依法治理非法宗教活动、打击宗教极端违法犯罪专项行动的要求，积极履行和完成相关职责任务。

责任单位：宣传部、组织人事处牵头，各系（部）、处（室)配合。

6.充分利用班队（团会）、讲座、知识竞赛、板报宣传、校园广播等多种形式广泛宣传安全知识，扎实开展“安全生产月”、“5·12防震减灾日”、“119消防日”等重大活动、重大节日的专题宣传教育，提高师生的安全意识和安全防范能力。

责任单位：宣传部、学工部牵头，各系（部）、处（室）配合。

7.加大新《安全生产法》的宣传力度，扩大宣传面，提高影响力，结合各种新颖快捷的方式，使宣传活动更加贴近师生、贴近生活。

责任单位：总务处牵头，系（部）处（室）配合。8.进一步加大学校安全管理人员培训力度，提高安全管理水平。积极协调参加相关部门举办的学校安全生产管理责任人、消防控制室操作人员、特种设备管理人员等培训班，争取做到持证上岗。

责任单位：总务处、保卫科。

（三）强化隐患排查，进一步深化隐患源头治理

9.结合校园社情形势、在校生、地理位置、防范措施以及督导检查中出现的隐患漏洞等要素，全面掌握学校的安全底数和基本情况，重点进行风险评估。

责任单位：综治办（稳定办）

10.按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的总体要求，加大学校安全隐患排查、自检安全隐患能力，重点就学校油气管网安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全、防溺水、校园安全防范、应急管理、责任制落实等情况进行自检、自查，并进行整改、跟踪督办，切实落实学校排查安全隐患的主体责任。

责任单位：综治办牵头，总务处、保卫科配合。

（四）强化综合治理，进一步健全完善安全管理体制机制

11.建立综治、教育、保卫、后勤等部门参加的工作协调机制，科学评估校园存在的风险点和风险等级，定期开展安全隐患排查和分析评估。

12.加强校园综治维稳和平安建设指导工作，认真履行预

防青少年犯罪、实有人口、媒体管理、特殊人群、宗教事务等工作职责。

责任单位：宣传部牵头，学工部、综治办配合。

13.重点加强对学校所属的家属院和出租门面房的管理，尤其要加强对出租（出售）、各类商铺和服务设施以及流动人口的管控。

责任单位：总务处牵头，资产办、保卫科配合。

14.密切关注师生思想动态和网络舆情，定期协调公安部门组织人员对校园网络和师生手机、电脑等存储介质进行清查，及时清除有害信息，不断净化育人环境。

责任单位：纪检监察室牵头，各系（部）、处（室）配合。

（五）强化安全基础，进一步提升校园安全保障能力 15.完善学院校园门禁管理，加强人员密集场所安全防范。加强学校的教职工住宅区、教学区、学生生活区的隔离工作，减少各功能区之间的通道。

责任单位：总务处、保卫科牵头，各系部配合。

16.规范校园保安聘用、培训和管理制度，按要求配备保安人员和必要的防护措施，在重点部位建视频监控点，将监视范围覆盖整个校园及周边防范核心区和控制疏导区，不留死角盲区，确保24小时监控室有人值班。

责任单位：保卫科

（六）强化措施落实，进一步抵御和防范宗教向学校渗透.坚持宗教与教育分离原则，坚持宗教不得干预教育的法律规定，坚持抓好《关于抵御和防范宗教向校园渗透工作的意见》、《关于进一步加强自治区教育系统教职工遵守政治纪律的若干规定（试行）》和《关于构建高等学校抵御宗教渗透长效机制的若干意见》，学院要成立抵御和防范宗教向校园渗透工作领导小组，细化工作措施。责任单位：组织人事处、宣传部牵头，各系（部）、处（室）配合。

18.学校要在每年下发的大中专学生录取通知书上都用民汉两种语言写明“两个不得，五个严禁”的内容，人学时要与师生签订不信教、不参与非法宗教活动的承诺书，教育引导师生树立马克思主义宗教观和科学无神论。责任单位：招就办、学工部。.加大对学校课堂教学、学术论坛、学术讲座、社团活动、宣传媒体和出版物的管理力度，所有涉外活动必须提前报告、审核、批准，召开的涉外学术交流会议、接受境外资助捐赠、境外组织或个人设立奖学金及其它有关活动，严格审查其背景，有境外非政府组织背景的各类组织安排的活动，一概不许进入学校，同时，组织各级督导组，推门听课，强化对课堂教学的监督检查。

责任单位：党政办牵头，宣传部、学工部、教务处配合 20.以严密防范境内外“三股势力”利用互联网进行暴力恐怖和宗教极端思想渗透为重点，积极争取相关部门支持，建立完善巡查处置、管理控制、舆情引导于一体，以队伍建设、手段建设、基础建设、机制建设为支撑的信息网络综合防控体系。

责任单位：信息中心。

（七）强化督导检查，进一步督促各项安全稳定措施落实到位

21.采取“抓两头、促中间”的方式，对各系（部）、处（室）安全稳定工作进行督导检查。一是以创建自治区级“平安校园”为抓手，扶持在安全稳定工作方面做的好的单位，树立榜样；二是对安全意识淡薄、安全维稳措施落实不到位的单位进行通报批评，跟踪督促整改。

篇6：安全稳定工作汇报

我校历来十分重视学校安全问题，始终把安全工作摆在各项工作的首位，确保安全工作制度健全，责任到位，措施有力，和谐稳定。本学期开学前，我校主要抓了以下几方面工作：

1、组织学校自查。根据学校特点，学校在开学前对校内所有教学设施等进行全面的检查，及时发现和消除安全隐患；对学校饮水机及时进行清洗消毒，破损、缺失的教学器材进行了及时修复或添置，确保师生开学后的饮水安全和教学安全。

2、积极组织好开学安全第一课活动。开学前，我校特意组织了由校长、各室主任、各班主任组成的安全学习。就开学后组织开展“开学安全第一课”活动进行了具体的部署。活动的主要内容是开展安全知识教育，开学后我校将邀请公安、交警、消防、卫生等部门到我校进行安全教育。力争法制安全宣传倒班、交通安全宣传倒班、消防安全宣传倒班、疾病防控倒班，使同学们能够具有更全面的安全意识。

3、开展安全隐患大检查。开学后，以各职能室为划分，由校长带队，对学校的各个区域的安全工作进行了全面检查。检查结果表明：学校各部门对安全工作高度重视，全面落实校长会上的安全要求，安全工作扎实有效。

4、进一步完善安全稳定工作快速反应机制，落实安全稳定信息报送制度，确保信息畅通。开学前我校进一步建立和完善安全稳定工作快速反应机制和信息报送机制，对安全稳定信息员进行了严格培训把关，从而做到了切实把素质高、处事能力强的人员充实到信息员队伍。要求一旦出现学校安全稳定事故，要及时、准确按要求报送，不得出现迟报、漏报、瞒报等情况。

5、是切实抓好校园安全的综合治理。门卫、保安进一步加强校园日常巡逻和重点部位的巡查。严格实行值班制度，安排专人值班，领导干部带班，从而使我校安全落到实处。

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篇7：安全稳定工作

排查隐患不留死角

7月25至26日，副市长谭栖伟赴长寿、梁平、万州，检查旅游景区景点安全生产情况和民族宗教稳定情况。

谭栖伟指出，旅游景区景点的安全生产关乎游客切身利益，必须警钟长鸣、常抓不懈。做到“三抓三防”，实现“三无一稳”目标。

为此必须做到：抓体系制度建设，落实区县属地管理、部门行业监管、企业具体负责的责任体系，强化旅游安全生产；抓协作机制建立，强化旅游、民族宗教突发事件协同处置能力；抓宣传教育培训，加强对旅游安全知识宣传教育，不断提升游客的安全意识和自救互救能力。

“三抓”之外还需要做到三防：一防自然灾害。当前正值主汛期和高温伏旱期，要高度重视旅游景区景点山洪、山体滑坡、泥石流、雷电等自然灾害防范，加强监测预警，确保万无一失。二防安全隐患。有关区县立即组织开展旅游景区景点的重点部位、重点环节的隐患排查，做到不遗死角、不存侥幸、不留缺憾。三防人为破坏。结合长周末、暑假等旅游重点时段，加强对重点景区、重点寺观教堂、景点游乐设施、索道缆车的监管，严密防范人为破坏。

谭栖伟强调，通过上述长效机制的建立和重点领域的防控，力争实现无重大安全隐患、无自然灾害事故、无人员伤亡、社会总体保持稳定的“三无一稳”目标。

预防在先加强监管

昨日,副市长刘学普率队前往万盛、南川两地调研安全生产情况,并为酷暑中奋战在安全生产一线的干部职工送去慰问品。刘学普在调研中指出,目前,我市安全形势良好,但安全生产工作随时都是新起点,一刻也不容松懈，在盛夏酷暑时节,各级安全生产相关部门更要拉紧安全绳,杜绝各类安全事故发生。

昨日上午,刘学普一行先来到万盛区鱼田堡煤矿。现场查看了煤矿的井下人员定位系统、瓦斯监控、井下避难系统建设等情况,了解了煤矿安全生产与工资挂钩、矿领导带班下井等安全生产措施，工作总结《安全稳定工作》。调研组还在矿井出口为当天第一批出井的矿工们送上了消暑慰问品。

下午,刘学普一行又奔赴南川区的高速路口执法检查点和长途客运站，检查了交通安全的落实情况,最后抵达南川区东城街道了解安全社区创建工作。

在分别听取两区关于安全生产工作的汇报后,刘学普指出,近期国内外发生了多起重特大安全事故,这为我们敲响了安全生产的警钟。近年来,我市安全生产形势良好,连续25个月杜绝了重特大事故,但安全生产随时都是新起点,不容半点松懈。市委、市政府高度重视安全生产工作,特别是在近期国内外典型安全事故频发的情况下,更要要求安全生产部门预防在先，加强监管、杜绝各类安全生产事故发生。

科学调度，强化管理

昨日下午，凌月明先后来到重庆口腔科医院外立面整治工程和国泰大剧院建设工地现场，检查建筑施工安全情况，并向一线工人送上防暑降温物品。凌月明说，建筑施工人员流动大、露天和高处作业多，且多以手工操作为主，劳动繁重，体力消耗大，再加上天气炎热，给安全防护带来诸多困难。为确保安全生产，施工人员要从经济、技术、质量、安全的全局出发，针对建筑工程施工过程中可能发生的事故隐患和可能发生安全问题的环节进行预测，采取措施，消除或控制施工过程中的不安全因素，防范事故的发生。

鹅岭公园佛图关园区属山地公园，地质灾害隐患较大。在地质灾害治理现场，凌月明提醒有关部门，在治理的同时，要进一步加强监测，对地面是否开裂、变形，区域内是否漏水，有无树木歪斜等现象认真巡查监测，做好防范工作，确保当地百姓生命财产及重要交通设施的安全。

篇8：安全稳定工作制度

1 积极构建安全责任体系

高校各级领导要高度重视学生安全稳定工作, 认真贯彻“预防为主, 防消结合, 群防群治”的方针, 不断加强领导, 明确责任目标。通过逐级落实责任制和落实岗位责任人相结合的方式, 形成一级抓一级, 层层抓落实的工作机制。学院坚持由党政一把手负总责, 分管学生工作副书记主抓学生安全稳定工作, 副书记、辅导员、班主任及班干部间层层签订《综合治理责任书》, 按照“谁主管、谁负责”的原则, 做到责任明确, 制度落实, 奖惩分明。

2 不断完善安全管理制度

各级党委要注重加强制度建设, 规范制度保障管理体系的构成, 促进学生安全稳定工作的开展。

2.1 分层管理制度

要求各基层学院建立以学生寝室长、班长为信息员, 以“党委副书记—辅导员及班主任—班长—寝室长—宿舍成员”为主线的的信息畅通渠道, 做到安全稳定工作“进班级、入寝室、到个人”, 一旦突发事件发生能做到快速知道、快速上报、快速处理, 避免事件的扩大和恶性结果的产生, 把损失降低到最小。

2.2 活动报批制度

各级团委组织全面负责学生科技创新、文体艺术、社会实践、外出参观学习等活动的审批工作, 各班级或各学生组织开展各类课余活动活动之前, 均须上报团委组织, 明确安全责任人和防范措施。

2.3 隐患排查制度

各学院学生会要长期坚持对学生寝室的卫生、安全等实行不定期检查, 对存在安全隐患的寝室责令限期整改, 并通过召开座谈会、报告会等形式, 加强各班级安全治保工作, 并及时进行总结表彰。

2.4 定期学习制度

学生安全稳定工作必须常抓不懈, 防范于未然, 要做到未雨绸缪, 必须提高广大学生的安全意识。要求各学院坚持以每年新生入校和毕业生离校为契机, 对学生进行安全知识教育;坚持每年邀请武警教官来校为全体教职员工和学生讲解消防安全知识。

3 加大安全教育力度

3.1 加强安全意识教育

当下大学生缺乏社会经验, 思想比较单纯, 容易受社会上不良风气和错误思想的影响。对一些事情缺乏理性认识, 安全防范意识淡薄, 留下了种种安全隐患。基层学院要将安全法制教育渗透至思想品德教育中, 借助学生活动平台, 有组织、有计划地进行法律知识宣讲, 增强学生的安全意识。

3.2 加强安全常识普及

各学院要利用学期开学初、放假前以及重大节假日等特殊时期, 在全院学生中开展安全知识宣传教育专题活动, 举办安全教育报告会、讲座等等, 在学生中普及防火、防盗、防毒、防意外事故的基本知识, 增强学生的安全防范技能和自我保护能力。

3.3 紧密联系家长, 加强校外安全教育

学生安全不仅仅在校园内, 安全教育必需延伸到校外, 针对学生校外安全问题这一薄弱环节, 学院要与学生家长保持密切联系。通过电话、书信等交流方式及时与家长沟通学生在校期间的学习、生活等表现情况, 争取家长的配合, 共同教育学生。

3.4 依托校园文化活动, 加大宣传教育力度

各级团学组织要大力推行“寝室文化教育”, 促进了学校“健康、安全、文明、和谐”的寝室文化建设, 制作安全防火、用电标语等, 张贴于全校学生寝室门上, 发放安全用电及防火防盗的宣传单, 使安全教育“离不开、少不了、听得进、看得到”。

4 做好学生心理健康教育工作

当前, 在校学生中存在的安全问题是多方面的, 既有经济、社会、家庭方面的原因, 也有思想观念、心理、生理因素的影响。学生安全不仅指表面意义上的人身财产安全, 还应包含心理安全等。这就要求各基层学院必须从提高学生的心理调适能力和社会适应能力出发, 引导学生珍惜生命, 形成积极向上、乐观健康的心理, 有效的减少了因心理问题引发的安全事故。

4.1 心理健康教育与德育教育相结合

心理健康教育和德育教育都是为了促进大学生的健康成长, 而学生的思想意识、道德品质问题与心理障碍问题同时存在。将心理健康教育融入思想教育中, 帮助学生提高心理素质, 树立正确的人生观、世界观、价值观, 重视在意识层次上提高学生心理素质, 实现两者在教育目标和内容上的有机结合。

4.2 心理健康教育与日常管理相结合

积极开展新生入学心理普查, 掌握需要重点关注的人群, 对于学习困难、经济困难、交往困难、行为困难等学生分类关注。针对贫困生, 通过提供勤工俭学、缓交学杂费等方式减缓经济困难;对于学业困难的学生, 组织各班开展“一对一”帮扶活动, 增强学生的自信心, 提高学习成绩;对因单亲等家庭因素产生不健康心理的学生则采取有针对性的家庭观教育, 帮助其正确认识自我、认识他人、适应社会, 减轻负面情绪, 培育健康的心理。

4.3 建立家庭、学校、社会“三位一体”的心理健康教育工作体系

在大学生心理健康教育这个问题上, 学校教育不是包揽一切的万能教育, 家长是一支不可忽视的力量。要积极建立学校、家庭、社会联系制度, 及时掌握学生的心理动态, 共同做好学生心理健康教育工作。

4.4 构建心理疾病预防体系

一是发现环节。通过每年新生入学时心理健康普查, 建立心理档案。二是监控环节。发挥辅导员、班主任、学生骨干、特别是心理委员的监控力量, 健全大学生心理问题源头处理网络, 一旦发现有学生存在心理异常, 及时开展工作。三是干预环节。通过专业途径、方法对当事人进行咨询治疗、心理干预, 努力控制心理疾病的发生率。四是回归保健环节。对已恢复心理健康返校学习的学生, 关注其心理保健, 力求避免复发。

高校学生安全稳定工作是一项长期的、艰巨的系统工程。我们必须不断总结经验, 准确把握高校安全面临的新形势、探索新办法、解决新问题, 把维护学生安全稳定工作的各项要求和措施落到实处, 不断开创高校安全工作的新局面。

参考文献

[1]童隆.高校学生安全与稳定工作现状及对策研究[J].社科纵横, 2008, 6.

[2]张再垡, 等.思想政治工作应对高校突发事件的策略及方法研究[C].福建省高校思想政治教育研究会优秀论文集, 2005.

篇9：构建协同型高校安全稳定工作体系

关键词：协同型；高校；安全稳定；工作体系；

高校安全稳定是高等教育事业健康发展的重要保障，是保持社会和谐稳定最重要、最敏感的环节。在新时期确保高校安全稳定是一项重大的战略任务，也是一项严肃的政治任务。构建协同型高校安全稳定工作体系，既是高校稳定工作体系的重要组成部分，又是一项重大而追切的政治任务。

1 构建协同型高校安全稳定工作体系的必要性

1.1当前高校安全稳定工作的复杂性需要

1.1.1目前高校自身的特点。高校稳定工作的重点对象是师生，是高知识群体，他们有着活跃的思维和较强的活动能力，其言论和行动具有一定的影响力，其内部的稳定被打破的可能性更高。高校是教学科研单位，没办法单纯的为追求稳定而不让师生发挥他们的创造性。高校是非权力机构，正常情况是在上级主管部门的领导下开展工作。

1.1.2内外环境原因。近年来，全球化浪潮使得多元思想和文化纷至沓来，不同国家和民族的价值观念、文化理念、生活方式等也通过各种方式涌入，相互碰撞、渗透；意识形态领域斗争尖锐复杂，宗教对高校的渗透呈蔓延趋势，校内外，甚至国内外的局势变化和矛盾冲突。社会转型加快引起的各种矛盾更加尖锐，经济利益、社会组织、生活方式和就业方式多样化，多种思想文化和价值观念、道德观念并存和碰撞的情况，以及社会治安状况不尽人意等等。

高校安全稳定工作出现的新情况更加多样、复杂，原因也更加复杂，相互关联、相互交叉，导致高校现行安全稳定工作体系运转略显吃力，安全稳定工作出现较为严峻的挑战和更大的考验。

1.2传统高校安全稳定工作体系的局限性

1.2.1管理模式的局限性

经过多年的实践，许多高校按照“领导统一领导、统一指挥、统一协调、统一部署、职能部门分工负责”的原则建立了安全稳定工作体系， 横向上将安全稳定的工作职责和管理权限分配到保卫、学生、宣传后勤、网络和教学等多个职能部门， 实际工作运行又涉及行政办公、财务、纪检等部门，导致部门之间职责不清，进而造成部门缺少沟通、合作、协调，致使安全稳定工作在日常管理和突发事故的应急处理中出現信息滞后、反应迟钝现象，延误最佳时机；容易顾此失彼，多方管辖、重复管辖，反而容易出现扯皮现象。高校安全稳定工作的复杂性没办法在这种安全稳定管理体系下得以解决。

1.2.2运行效果的局限性

其一，传统的高校安全稳定模式重制度、轻执行。安全稳定制度制定很多，但是可操作性不强，使得制度也无法得到更好的执行。其二，传统的高校安全稳定模式重管理、轻服务。更多的是主管部门对底下的管理，忽视了广大的师生的需求，出现师生无法从真正意义上中是安全稳定的工作。传统的体系，却不是如此，而是内外体系相对独立，还是缺少沟通，资源不共享。

2 构建协同型高校安全稳定工作体系的类型

上述分析我们看出，传统的高校安全稳定工作体系过于封闭，不利于高校效益最大化和最优化。协同体系是根据协同学基本原理，结合高校自身特点，以协同协作、资源共享作为序参数，激发安全稳定体系的潜能，促进高校安全稳定体系更加完善。所谓协同型高校安全稳定工作体系，是指党委统一领导、党政齐抓共管、部门分工合作、师生积极参与、校内校外协同、多主体多层次的整合型安全稳定工作体系， 具体类型分为内协同和外协同。

2.1 校内协同体系

2.1.1校内纵向协同体系，即学校—院系—学生班级和宿舍（学校—院系—教研室和实验室）三级安全稳定工作的协同体系。

学校负责统筹宏观政策，统筹意识形态、民族宗教、邪教防范处理、校园安全、网络信息安全、学校及周边治安综合治理、处置群体性事件等工作，发挥其宏观决策能力、判断能力、危机预警能力和统筹协调能力，发挥决策指挥中心和协调监督枢纽的重要作用；

院系发挥信息传递和决策传导过程中承上启下的重要作用，执行学校宏观决策，是联系学校主管部门和普通师生，确保其实体化和执行力，强化对其人员、经费和财物的支持力度，确保安全稳定工作重心下移至院系；

班级和宿舍、教研室和实验室，是学生和教师学习、工作的重要场所，是学校安全稳定工作的第一线， 应由专人负责安全稳定工作，制定安全稳定工作的规章制度，应该调动他们的积极性， 发挥其在信息搜集、舆论导向、应急处置等方面得天独厚的优势。

2.1.2校内横向协同体系。即校内部门协同，以保卫部门主责单位，涉及学生工作、教学信息、宣传、网络、宿舍、食堂、后勤和基建等职能部门和各个院系二级单位，发挥各职能部门和各院系的能动作用，建立横向的协同联动机制，相互合作、配合，通过整合功能实现管理成效最大化，通过部门之间协同，增强大局意识，促进相互配合与支持，避免推诿扯皮，整合资源形成合力，共同维护学校安全与稳定。

2.1.3师生协同体系。即全体师生全员参与，安全人人有责，事事关己的协同机制，干部要“一岗双责”；教学科研人员和行政人员要有安全稳定的责任意识；生管队伍要具备学生安全稳定工作必需的知识和技能，并教育学生；学生干部要充分发挥党、团、学的优势，自我管理、自我学习，充当生力军的角色，学生要自觉维护和防范安全。

2.2校内外协同体系

2.2.1校校协同体系。即学校类型相同或相似的高校之间建立的协作体系。各院校安全防范目标都是相同的，通过相互合作、相互配合，资源共享。

2. 2.2学校与地方的协同体系。即高校与属地政府部门或公安部门的协作。高校主动与公安、政府、地方等校外机构建立一套行之有效的协同机制，保护师生人身财产安全为重点，建立安全防控网络体系，与校外相关部门分享一定的安全稳定工作的资源，吸纳相关社会力量参与“平安校园”建设，更加的完善高校安全稳定体系。

3 高校安全稳定工作体系的内涵

3.1实现制度协同。制定高校安全稳定工作的基本规章制度，让协同效应更加明显；制定跨部门协同的专项规章制度，让合作关系和相互的协同程序更加畅通，让安全稳定协同体系有制度的保障，通过建章立制，使各高校协同机构有章可循、有章必循，真正形成高校稳定安全工作的协同体系。

3.2实现资源信息协同。建立有效的安全稳定协同平台，尽可能广度和深度的采集学校各部门，各高校，高校与地方的安全有效信息，对安全信息进行筛选和过滤、处理、传递与反馈，提高实效性，实现安全信息资源的共享与反馈机制。建立跨部门配置和调动的资源整合与共享机制，可以实现资源的的最大化和最优化，避免安全资源浪费和重复。

参考文献：