《五四运动和中国共产党的成立》教案

关键词： 地点 成立 教案 知识

《五四运动和中国共产党的成立》教案（通用8篇）

篇1：《五四运动和中国共产党的成立》教案

一、说教材

《中国共产党的成立》是人教版初中历史中国近代史第三单元第二课时。本单元是抗争和探索的继续，是新民主主义革命的开始，也是中国共产党领导中国革命的开始。而本课中共的诞生是中国革命的里程碑，在全册中具有承上启下的重要地位，在整个中国历具有划时代的伟大意义。

二、说学情

中国共产党的成立是中国历开天辟地的大事。学生们从小从报纸、新闻等多种渠道对中国共产党有一定的了解，也产生一些共产主义方面的信仰，对本课的学习能够起到一定的帮助作用。

三、说教学目标

1、知识与能力：通过了解中国共产党的成立及其历史意义，逐步培养学生阅读、理解和通过多种途径，获取和处理历史信息的能力。

2、过程与方法方面：首先通过学生的自主学习来初步感知中国共产党成立，然后再通过学生的独立思考、小组讨论交流、合作探究，来深刻的认识中国共产党的诞生。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到，中国共产党的诞生是中国历开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新。从而坚定学生的共产主义信念。

四、说重难点

1、重点：中国共产党成立的历史条件、中共一大的召开。

2、难点：中国共产党诞生的伟大历史意义。

五、说教法

教学方式的转变是新课程改革的目标之一，为了改变过去“填鸭式”的教学方式，在课堂上真正体现学生学习的主体性地位。因此本课采取创设情景法、小组合作探究法、图表资料研习法等体现学生的合作、讨论、探究为主的教学方法。并充分利用多媒体来组织和引导学生进行观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生的学习积极性和主动性。

六、说学法

学习方式的转变也是新课程改革的目标之一。因此本课倡导学生的自主学习、合作学习、探究学习。

七、说教学过程

1、导入

以中国共产党召开党会为背景图片，以革命金曲《没有共产党就没有新中国》为背景音乐，来创设情景，迅速将学生带入到本课的学习氛围中来，提高学生学习的兴趣，激发学生学习的热情。

2、新课教学

(1)十分钟自学，探究三个问题。

探究一、中国共产党成立的历史条件有哪些?

探究二、中共一大召开的内容及其历史意义是什么?

探究三、中国共产党成立的伟大历史意义是什么?

学生在自主学习之后，通过对这三个问题的探究，以形成了对中国共产党成立的初步认识。

为了检测学生自主学习的效果，进行查漏补缺，让学生之间相互讨论，相互交流，对所存在的问题实行帮扶，最后形成统一的认识。接下来，我安排小组间进行交流讨论合作一：中国共产党成立的历史条件有哪些?通过小组的合作交流学习，使学生在相互启发中加深对文本的认识和理解，也从中培养了学生的团结协作精神。

通过教师多媒体课件的引导，以及小组合作交流对文本知识的归纳总结，得出中国共产党诞生的历史条件三个：思想条件是马克思主义的传播，当时宣传马克思主义思想的主要刊物有：《新青年》《每周评论》《湘江评论》等。通过对《中国共产主义小组成立地点》的地图观察与分析，可得出中共诞生的组织条件是共产党早期组织的建立。培养学生识读和分析历史地图的能力。并通过对辛亥革命和五四运动两个时期，无产阶级队伍发展数据的对比表格，从而引导学生得出中共诞生的阶级条件是无产阶级队伍的壮大，培养学生把图表信息转化成文字信息的能力。 通过小组的合作探究，最后我安排两组展示他们对于中国共产党成立的历史条件的归纳和总结。

(2)小组间进行交流讨论合作二：中共一大召开的内容及其历史意义是什么?指导学生从以下几个方面展开对于中共“一大”召开的具体学习：召开的时间、地点、代表、内容、意义。在自主学习的基础上，通过小组的交流讨论，可以迅速地完成。这块内容的学习我安排另外两个小组进行展示。学习中，强调学生注意中共“一大”召开地点的变化。由于秘密会议暴露的缘故，从上海转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上。中共“一大”的内容及意义是本课的重点。这里我指导学生将会议内容从通过第一个党纲、党的奋斗目标、党的组织原则等方面进行分解，来帮助学生加以理解和记忆。特别熟记中共“一大”的召开，标志着中国共产党的成立。

3、巩固提高

为了开拓学生的学习视野，提升学生的知识层次，增强学生的理解水平，这里我设置了本课第一个小组合作探究和全班大展示的题目：动脑筋思考陈独秀为什么被选为中央局书记。由于此探究题目难度比较大，拓展性比较强。因而各小组的合作探究需要在教师的引导下得出答案。

最后我安排小组间进行交流

篇2：《五四运动和中国共产党的成立》教案

(一)第一次世界大战和俄国十月革命

(二)世界反法西斯战争的胜利

(三)反法西斯战争胜利后国际格局发生了深刻变化

二、“三座大山”的重压

(一)外国垄断资本在华扩张

(二)中国封建经济占优势地位

(三)官僚资本急剧膨胀

(四)民族资本主义经济处境艰难

三、两个中国之命运

(一)三种政治力量，三种建国方案

在19中国共产党诞生至1949年新中国成立以前的时期，中国存在着三种主要的政治力量：一是地主阶级和买办性的大资产阶级(1927年后形成为官僚资产阶级);二是民族资产阶级;三是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级。

在中国共产党产生以后，三种政治力量分别提出了三种不同的建国方案：

第一种是地主阶级与买办性的大资产阶级的方案。

第二种是民族资产阶级的方案。

第三种是工人阶级和其他进步势力的方案。

(二)两种基本的选择，两个中国之命运

篇3：《五四运动和中国共产党的成立》教案

新中国成立后, 开封市体育运动在响应国家号召的条件下快速的发展。据《开封市体育志》记载:中华全国体育总会河南分会筹备委员会负责人方蔚邀请开封市的大、中、小学体育工作研究者研究制定出《中、小学体育锻炼标准》印成小册子, 开封各中等学校于1952年试行。

从1949年新中国成立到20世纪60年代中期这10余年的时间, 开封市排球不但水平有了较大的提高, 而且逐渐的普及和推广。自建国以后, 河南排球运动开展较好发展较快的城市包括郑州、开封、洛阳、许昌等, 但是, 由于开封的排球底子厚, 排球氛围浓, 排球裁判多, 领导重视排球发展, 承办比赛繁多等因素, 再加上开封人经过几十年的不懈努力与奋斗, 到20世纪60年代开封排球在整个河南省居于首位。

2 萧条时期——20世纪60年代后期至1970年

文化大革命的到来, 给中国人民带来了极大的灾难, 社会主义体育事业也遭到严重摧残, 在全国“打倒一切, 全面内战”的混乱局势下, 从中央到地方体育部门的许多领导干部被打倒, 整个体育战线陷于瘫痪状态, 体育工作基本停顿。相当一部分体委和体育科研机构被撤销, 体育院校停止招生, 体育报刊被迫停办, 体育设施大量荒废或被捣毁, 运动队伍基本上被搞垮了, 许多富有才华的青少年, 被耽误了运动青春。

在全国遭难的大背景下, 开封的体育运动也难于幸免, 开封市的排球运动几乎中断。从1966年到1970年这5年之间, 开封市不管是体委方面还是教委方面都不再举办任何体育赛事;各个学校也都畏于上级的命令, 不敢举办比赛, 不搞任何与体育有关的活动;各企事业单位为了确保自身安全, 也封绝各种体育活动, 上到领导下到员工都不得参与体育活动。但是, 由于开封排球有着良好的基础, 并且有着相当一部分热爱排球运动的教师和学生, 因此, 整个开封市的排球运动并没有因为文化大革命而彻底的熄灭, 尽管没有任何比赛举行, 但排球战线上的广大爱好者并没有被这股反革命逆流所压倒, 还隐隐约约的延续着排球运动的火苗。

3 逐渐恢复时期——20世纪70年代

从1971年开始, 全国各行各业都已经开始复苏, 体育活动也随着时间的推移而渐渐的被提升。在开封, 体育参与是一项重要的生活方式, 而排球是它的重要组成部分, 因此, 开封排球活动慢慢走上恢复之路。1970年, 张虎豹老师由部队进入开封体校, 重新组建排球队, 男女生各一个队, 并带动大批在文革前的排球爱好者和从事者, 把即将消失了的排球运动扶起来, 使排球运动重新充满生机。虽然开封当时的排球基础设施比起其他发达的大城市相对落后, 但由于开封排球基础厚实, 输送人才较多, 排球氛围好, 1970年河南省第一届排球运动会在开封举行。

自1971年以后, 文化大革命对学校排球运动的影响渐渐消失, 学校的排球运动开始复苏, 20世纪70年代是开封排球再次发展的阶段, 由于开封市出现了一批裁判, 在当时很有声望, 经常参加一些正规的比赛, 从而在交流中又学到了很多经验, 为开封的排球发展起到了很大的助力。这几年间, 开展排球的学校越来越多, 并且曾经有着排球活动的学校很明显的起到了良好的带头作用。

4 第二个高峰——20世纪80年代至90年代末

20世纪80年代, 受我国女排的影响, 全国上下发动学习女排精神, 要求发扬不怕吃苦, 艰苦奋斗, 为国争光, 特别是体育方面。1981年杨静仁副总理在欢迎女排载誉归来时号召全国党政军民学和各行各业都要向中国女排学习, 搞好工作, 搞好四化建设。女排五连冠, 更让排球运动受到人们的青睐, 在宣扬学习女排精神的同时, 排球运动也成为一种先进的标志。20世纪80年代学校排球依然是开封市排球运动发展的主力军, 到了90年代, 开封市企事业排球再度兴起, 使开封排球如虎添翼, 鼎盛一时。开封排球的鼎盛表现在多个方面。

首先是开封市的排球运动开展的最为普及, 这段时间内开封市有近一半的中、小学校开展排球运动。这些学校和企事业单位不但经常进行一些排球活动, 而且都有各自的长期训练的排球队, 代表本校、本单位参加各种比赛。

其次, 在这一时期, 出现了极具推动价值的“传统项目学校”。据《开封市体育志》记载:1981年至1982年, 开封市由十二所学校被河南省体委、教育厅、团省委命名为“河南省体育传统项目重点学校”, 其中排球项目传统学校分别是开封市十四中、七中、四中、中山路第一小学和复兴街小学。在这些学校之后, 开封市体委和教委根据各学校排球开展的实际情况, 对排球开展的好且有学校排球代表队的学校, 进行审批, 命名开封铁路中学、六中、八中为开封市排球项目传统学校。

第三, 各级领导重视各种体育项目的开展。为了排球运动的更好开展, 河南省体委于1980年12月份在郑州市举办了有重点学校参加的球教练员训练班。中国排球协会副主席孙志安同志, 国家体委排球处副处长公元弟及我国著名排球教练陆连康, 专程来郑为排球教练员训练班讲了课。此外, 开封市教委和体委在组织本市举行排球赛、积极参加省级比赛的同时不断申请承办省级和国家的各种排球赛事, 为开封排球运动的发展提供一个良好的学习平台, 纳入新的排球技战术知识, 把开封市的排球运动推向高潮。

进入21世纪以后, 开封市开展排球运动的学校越来越少, 到目前为止, 开封市近百所学校 (大、中、小) 开展排球的只有十几所, 小学里几乎没有, 由于部分家长受传统的价值观、应试教育和高考制度的影响, 对体育运动产生歪曲的认识, 认为体育不是真正的知识技术, 将来没有什么出路, 有由于现在独生子女较多, 家长们对子女宠爱, 舍不得让孩子吃苦, 不让孩子过早地从事业余训练, 怕孩子的身体承受太大的运动负荷而影响健康发展, 而是寻找其他途径。另外, 开封市排球赛事的逐渐减少, 也给开封市排球传统项目学校的发展砍去了一直手臂。

摘要：运用文献法、逻辑分析法等研究方法, 分析梳理新中国成立后开封市排球运动的发展历程:经历了第一个高峰期——1949年至20世纪60年代中期、萧条时期——20世纪60年代后期至1970年、逐渐恢复时期——20世纪70年代、第二个高峰——20世纪80年代至90年代末, 为开封市排球运动的发展和进一步提高提供参考。

关键词：开封市,排球运动,发展历程

参考文献

[1]袁伟民, 张彩珍.中国排球运动史[M].武汉:武汉出版社, 1994.

[2]伍绍祖.中华人民共和国体育史 (综合卷) (1949～1998) [M].北京:中国书籍出版社, 1999.

[3]袁伟民, 李志坚.中华人民共和国体育史 (地方卷) (1949～1999) [M].北京:中国书籍出版社, 2002.

[4]荣高棠.当代中国体育[M].北京:中国社会科学出版社, 1984.

篇4：《五四运动和中国共产党的成立》教案

60年前的民国时期,北平的市政设施落后,城内垃圾成山、污水横流、蚊蝇孳生、污秽不堪,这座历史悠久的文化古城成了脏乱不堪的“垃圾城”。

北平解放后,新生的人民政权本着市政建设为人民服务的原则,领导各界群众开展了清洁古城的大扫除运动,同时对天安门广场地区进行了全面整治,使古城面貌焕然一新,重又焕发了勃勃生机,为中国人民政治协商会议的召开和新中国开国大典的举行营造了清新、整洁的城市环境。

民国时期的北平:城市环境脏、乱、臭

新中国成立前,北平城市卫生环境极差,由于垃圾不能及时运出城外,日积月累,在城内的街巷死角及城边沟旁形成了大大小小的垃圾山,比较出名的就有和平门顺城街、台基厂头条东口、皇城根乃兹府、太平仓、二龙路、天安门城楼迤东、骑河楼等31处。

故宫,这座昔日的皇宫禁地也是垃圾遍地,有些还是明清时期积存下来的“古董”垃圾,而在有些地方垃圾堆得与紫禁城城墙差不多一般高。西单附近的胡同二龙坑,夏天积水成河,被老百姓称为二龙河;冬天垃圾如山,又叫二龙山。时任解放军第41军121师363团政委的周之同回忆说:“(北平解放初期)我团直属队和师炮兵营驻地,如旃坛寺、养蜂夹道和北海公园沿墙等地的垃圾堆得很高,司号员每天早晨去北海公园岸边练习吹号,都是通过垃圾堆上去,把梯子架到北海公园墙内上下。”据史料记载估算,北平刚解放时城内积存垃圾多达60余万吨,仅是妨碍交通、急待运除的垃圾就有24万余吨。

旧北平的地下排水系统及河湖水道淤积堵塞,臭气熏天。北平曾拥有世界上最完备的城市下水道,干线沟在南北向街道下面,支线沟在东西向胡同下面。市民生活废水和天降雨水,从支线沟排入干线沟,最后流入护城河中,即使天降暴雨,也能很快排走,城中很少积水。由于长期未得到有效整治,总长314公里的下水道,竟有290多公里淤塞不通。许多地方不得不靠明沟来排水。明沟裸露在外,沟中污水黝黑稠糊,散发着阵阵腥臭的气味。当时城内较大的污水坑就有1100多处,占城区面积的15%。遇有下雨天气,污水溢出沟外,四处流淌,很不卫生。

筒子河、玉带河及积水潭、北海、中海、南海等河湖水系,淤塞严重,水体发臭,杂草丛生,触目尽是漂浮的死猫、死狗和垃圾。

当时的粪业被官方庇护下的粪阀、粪霸、粪道主所垄断,他们在城内大街小巷私设所谓“公共厕所”,用土坯、碎砖砌成,有的用秫秸、破席围成,大部分无顶,根本无人打扫,每逢下雨,粪便随雨水溢出,流入街巷,污秽之状不堪入目。他们还在城根、关厢一带设置粪场、粪坑,据不完全统计,在护城河两岸及关厢地区有大小粪场、粪坑1100余处。就坟地而言,仅当时外三区就有义园、乱坟岗子37处,无主坟墓3.7万座。很多坟墓被掘,尸骨狼籍,臭气熏天,成为蚊蝇、老鼠、野狗的聚集地。

脏、乱、臭的卫生环境严重影响着市民的身体健康,像小儿麻痹症、伤寒、细菌性痢疾、斑疹伤寒、回归热、疟疾、霍乱及天花等传染性疾病广为流传,成为造成市民非正常死亡的头号杀手,由于上述影响,民国时期北平的人均寿命只有35岁。

1949年1月31日,北平和平解放,被垃圾、疾病围困的北平市民才获得了新生。

获得新生的北平:全市性的大扫除运动

北平解放后,中共北平市委、市政府在市政建设方面所做的第一件事,就是清除城市垃圾,开展全市性清洁古城的大扫除运动,消灭和控制各类传染病,提高人民的健康水平。

市委书记彭真曾说:“共产党如今进了城,不能和过去那些资产阶级的老爷小姐一样,走到臭沟边上把鼻子一捂,径自过去了事。我们是共产党,是为人民服务的,我们的市政建设必须是为发展生产服务,为劳动人民服务。”叶剑英市长也说过:“为人民服务的政府,除了要使人民生活有保障,并且普遍受到教育外,而且还得要保障健康,减少人民的死亡率,目前所进行着的清洁运动就是保障健康减少死亡。……要告诉群众,我们要消灭这个多年来的敌人——垃圾,这是一场大的斗争。”

1949年3月24日,就在中共中央进驻北平香山的前一天,以清除垃圾为中心的全市性清洁大扫除运动正式开始。全市成立了由党、政、军、工、农、商、学等各界代表参加的清洁运动委员会,各区成立分会,各街巷、机关、学校、工厂、驻军成立小组。清洁运动委员会和各区分会连续召开干部会议和各种类型的群众代表会议,青年学生利用标语、漫画、壁报、电影、家庭拜访、街头讲演等方式,宣传清洁卫生运动的意义,对市民进行广泛深入地动员。广大市民,尤其是广大劳动人民情绪高涨。群众说:“这是我们自己的事,需要我们自己解决,绝对干到底!”驻北平的中国人民解放军第41军也派出大批战士,配备大卡车、骡马车,人人挥锹抡镐,人推车拉,开展了一场清洁垃圾的大会战。

这次清洁卫生运动历时91天,分为两个阶段:1949年3月24日至4月18日,为第一阶段,主要工作是清户清巷;4月26日至6月30日为第二阶段,主要工作是清除积存垃圾。全市共出动73537人,出动汽车807辆,人力手推车3294辆,兽力车32113辆,共清除垃圾数十万吨。11月,为预防鼠疫,市政府成立了防疫委员会,结合防疫工作再次发动清洁大扫除运动。这次运动又清除垃圾1.4万吨、渣土3.2万吨。

1949年8月,市政府颁布了《城区存晒粪便处理办法》,限期清除城区的粪场、粪坑和积存的粪便,并规定不经批准,任何个人和单位,不得在城区以内设置粪场、粪坑及晾晒粪便。在11月的清洁卫生运动中,全市共运走粪便33万斤,填平粪坑606个,清除粪箱130个、粪厂154处。

在北平解放后的一年内,市政府本着为人民服务的原则,克服财政紧张的困难,花大力气来整治城市的卫生环境,取得显著的成效。据统计,这一年内全市共清除垃圾33.9万吨;取缔城内的粪坑、粪箱、粪厂890个,把所积存的大粪61万吨清运到城外;掏挖各式明沟、暗沟及干路主要雨水口的淤泥13770立方,新建缸管沟2577公尺、水泥管沟95.5公尺、探井123座、雨水口115座。另外,新建颐和园至香山、三里河至东柳树井、广安门大街、宣外大街及朝阳大街等干线高级路面108123平方公尺,而国民党在抗战后统治北平的3年多时间里才修建了90620平方公尺。

正如叶剑英市长所说:“假如清洁运动能够获得成绩,那么经过这一运动之后,群众会认识到人民政府真正是人民自己的政权,而且也能发现各街各闾中的进步积极分子,从而联系到以后区街政权的建立更容易巩固。”通过清洁卫生运动,人民群众切实感受到人民政权为人民服务的本质,与旧政权形成了鲜明的对比。当时在东皇城根的老住户说:“我们的破房子被埋在垃圾里不知有多少年了,北平解放,我们的破房子才有了出头之日,这只有真正的人民政府才能做得到。” 还有的说:“几十年的垃圾堆可把我们给坑苦啦,不管是日本人那会儿还是国民党时期,根本没人管,老百姓的钱全让他们给贪污了。只有共产党才真正为咱老百姓办事儿。北平解放了,垃圾清走了,我们也彻底解放啦!”

清洁卫生运动,使共产党和新政权迅速赢得了民心。人民群众由衷地拥护共产党,拥护新生的人民政权,全身心地投入到迎接新中国成立、新北平的建设中来。

迎接开国大典:全面整修天安门广场

随着北平的和平解放,各民主党派、无党派民主人士及各界知名人士纷纷汇集北平,召开中国人民政治协商会议、建立新中国的时机日趋成熟。在迎接开国大典的日子里,中共北平市委、市政府和全市人民在各种服务、安全保障、交通运输、环境卫生等方面做出了突出的贡献,其中之一就是整修天安门广场。

1949年8月13日,毛泽东出席北平市第一届各界代表会议并发表讲话,号召“全北平的人民,除了国民党反动派的残余及其潜伏的特务分子以外,一致团结起来,为克服困难,建设人民的首都而奋斗”,会议随即作出了为迎接开国大典、修整天安门广场的决议。市政府责成建设局承担这项任务,建设局提出了“迎接开国大典,修整天安门广场”工程计划,并确定了实施方案。

刚解放时的天安门及其广场年久失修,破烂不堪,面目皆非。天安门城楼处处断砖残瓦、杂草丛生、寒鸦哀鸣、野鼠乱窜,一派荒凉景象;金水河里的淤泥、污物散发着臭味;广场上杂草丛生,零乱荒芜;广场东侧房屋低矮破旧,电线零乱不堪;广场西侧坑洼不平,积水发臭。作为开国大典的场所,天安门广场急需进行全面彻底的修整。

天安门广场修整工程主要包括五项:一、清除广场及周边地区多年堆弃的垃圾、渣土、障碍物,整修扩建能满足开国大典需要的广场。二、天安门作为开国大典的主席台,对天安门城楼进行全面修缮。三、在天安门广场修建升国旗设施。四、修整天安门前、东、西三座门之间的路面。五、在天安门周边地区种树、种花、种草,美化环境工程必须在9月底以前全部竣工。

北平各界人民以主人翁的责任感,积极投入到修整天安门的劳动中,争先恐后地为新中国的诞生做贡献。市建设局围绕修整天安门广场中心工作,集中了全局的主要技术干部和施工人员500多人,调集了局里大部分的机械设备进入施工现场,全力以赴、日夜奋战,劳动热情十分高涨,另外还有4000多名青年学生、教职员工,700多名政府干部,300多名邮政工作人员及各界群众,以义务劳动突击队的形式积极参与了此项工程。

当青年团北平市筹委会向全市团员和青年发出积极参加修建天安门广场义务劳动的号召后,各校两天内积极报名的学生就有18000余人。因为现场工作只需要4000人,大家迫切要求参加修整天安门广场义务劳动的人又这么多,最后不得不采取抽签的办法来满足大家的要求。当时在天安门广场的整修工地上呈现一派火热的劳动场面,一面面写有“北平青年建设队”、“星期六义务劳动队”、“劳动服务队”、“建设人民首都”字样的旗帜迎风招展,各路劳动大军挥锹扬锄、肩挑车运,各类劳动竞赛相继展开,尽管有不少人在劳动中手上磨出了泡,但他们的使命感、自豪感、幸福感是共同的,那就是:为建设新中国、为共和国的开国大典作出自己的一份贡献。

由于上下齐心,施工进度迅速,按期全部竣工。经过北平军民的突击劳动,运走了广场上堆积如山的垃圾,扫除了天安门城楼的鸽粪,栽植了许多花草树木,开辟了面积16000平方公尺、能容16万人的广场,修建了高达22.5米的升新中国国旗的旗杆。有关单位还为天安门城楼上方雕刻、制作了中华人民共和国国徽,在天安门正中绘制、悬挂了毛泽东油画肖像,在天安门两侧绘制了“中华人民共和国万岁”、“中央人民政府万岁!”的巨幅横标,在天安门城楼挂上特制的大红灯笼,把天安门和广场布置得更加庄严雄伟。

经过城市大扫除运动和修整天安门广场工程,北平这座文化古城一洗往日脏乱不堪的城市形象,变得干净、整洁、卫生和文明。1949年9月21日至30日,中国人民政治协商会议在北平召开。10月1日,北平市30万军民齐集修整一新的天安门广场和东西长安街,具有划时代意义的新中国开国大典在这里隆重举行。新生的北平古城到处洋溢着勃勃生机,以崭新的精神风貌,与来自国内外的八方宾客,共同见证了中华民族历史上的这一辉煌时刻。

作者单位:王蕾中国人民大学历史学院

篇5：《五四运动和中国共产党的成立》教案

1.识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握中国共产党诞生的历史条件;共产主义小组的建立;中国共产党的成立及伟大意义;民主革命纲领的制定;工人运动的高潮。

2.能力方面：

(1)通过对中国共产党成立的历史条件的教学，培养学生分析，根据问题的能力。

(2)通过引导学生分析中国工人运动的发展与中国共产党的诞生的关系，党成立后中国出现的工运高潮，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。

3.态度、价值观方面：

(1)通过对中国共产党的诞生的历史条件的教学，使学生认识到中国共产党的诞生是历史的必然。

(2)通过对中国共产党“一大”有关内容和“二大”有关内容的讲解，使学生体会到我们的党是在一个幅员广大，人口众多，情况复杂，经济文化落后的半殖民地半封建社会中诞生的，党要搞好自身建设，要制定一整套适合中国国情的马克思主义路线的方针政策，必然要经过艰难曲折的历程。

4.学法指导方面：

(1)引导学生阅读，理解我党“一大”，“二大”的有关材料，最终得出结论，体会认识问题的过程。

(2)训练学生学习自我设计问题，解答问题。如何看待“二七惨案”的教训，可归纳为几个层次。

重点、难点分析

1.重点分析：

(1)中国共产党诞生的历史条件是重点。中国共产党的诞生是必然的。诞生的基础在于中国内部正发生的变化。中国工人阶级队伍的壮大，工运的发展，马克思主义的传播与工运的结合，各地共产主义小组的建立，为我党的诞生奠定了阶级基础和思想基础，作了干部和组织的准备。加上共产国际的帮助与指导，使条件成熟。

(2)中国共产党的“一大”，“二大”有关内容是重点，通过分析这一知识点，使学生进一步理解中国共产党的性质和在民主革命时期的任务，提高学生认识问题的能力。

2.难点分析：“二七惨案”的经验教训是难点。要从敌我力量的对比后的状况引出思考，得出结论：必须联合中国人口80%以上的农民、几千万人口的城市小资产阶级和民族资产阶级，建立革命统一战线反对帝国主义，封建主义。

课堂教学设计师：中国人民是带着八国联军侵占首都的民族耻辱进入20世纪的;正是在20世纪中国人民正规的反帝反封建的资产阶级心革命开始了。请思考辛亥革命有哪些功绩?生：(思考并回答)

师：从推动中国社会的进步，促进思想的解放，以及中国人民战胜卖国的封建政府，打乱了帝国主义在中国原有的反动统治秩序，从这个意义上说，辛亥革命取得的胜利是巨大的。但辛亥革命没有达到预期的目的，从这个意义上讲，它又是失败的。讨论并思考辛亥革命失败的原因?这场革命有哪些明显的弱点?(学生可分组讨论，最后由教师引导总结)

生：(讨论)

师：从辛亥革命的爆发到中国共产党的诞生，间隔只有十年。“必须依靠下层人民，必须走俄国人的道路”，建立“一个革命的党，一个能领导工人阶级和广大人民群众战胜帝国主及其走狗”的政党，才能完成民主革命的任务。(板书：第六章第三节中国共产党的诞生)

一、 中国共产党成立的历史条件

师：(投影材料)无产阶级政党建立的基本规律。无产阶级政党是马克思主义与工人运动相结合的产物，两者缺一不可。

(1)无产阶级是伴随着大工业作为资产阶级的掘墓人而出现的，它是当前与资产阶级对立的一切阶级中，真正的革命阶级。

(2)马克思主义理论，是由有产阶级中学识丰富的人，即知识分子创造的哲学、历史和经济的理论中成长起来的，在艰巨的阶级斗争的实践中和科学研究中创造出来的。

(3)马克思主义必须到工人运动中寻找自己的物质武器，才能使自己有所依托并形成强大的物质力量，否则会在书斋中枯萎下去;工人运动只有在马克思主义的指导下才能形成自觉的共产主义运动。

师：(回答问题：结合对上述材料的理解，请思考20世纪代初中国是否具备了建党的条件?)

生：(思考，教师引出下文)

师：中国共产党的成立是客观形势发展的产物，是历史的必然。1. 中国工人运动的发展――阶级基础师：在“五四爱国运动”中，中国工人阶级发挥了怎样的作用?工人运动有了怎样的发展?生：(回忆旧知识)师：“五四运动”后，工人队伍进一步壮大，工人运动进一步发展。19工人的罢工斗争49次，参加人数10.8万人。他们迫切地需要正确的理论指导和组织领导。

2. 马克思主义在中国的传播――思想基础

师：“五四运动”前马克思主义在中国传播的状况?“五四运动”以后新文化运动的主流是什么?

生：(回忆旧知识并分析思考)

师：马克思主义的广泛传播，突破少数知识分子范围，并与中国工人运动进一步结合，这是中国共产党的早期组织--各地共产主义小组建立后所进行的主要工作。

3. 共产主义小组的建立――干部和组织条件

师：(指导学生看第196页<共产主义小组分布示意图>指出图上标有党徽的八个地名。及党成立前夕国内6个共产主义小组和国外2个小组的所在地=

生：(读图分析)

师：介绍各地共产主义小组的建立情况及其活动。使学生体会“有计划，有组织的宣传马克思主义”(让学生阅读教材第197页有关内容)。体会“进一步促使马克思主义与中国工人运动的结合”。

生：(分析体会)

师：在共产主义小组的活动中，成立社会主义青年团也是其中一项重要内容。1920年8月，在上海共产主义小组领导下，成立了社会主义青年团。各地团组织的建立，为党造就了一批后备力量;成立共产主义小组的地方，多是受新文化运动和五四爱国运动的影响较深，业工人较集中，已经出现了一批想念马克思主义的知识分子的中心城市;先进的知识分子，是马克思主义与工人运动相结合的桥梁，通过这一桥梁，马克思主义被灌输到无产阶级的斗争中去，通过这一桥梁，无产阶级才明确自己的使命，看到斗争的前途，由自在阶级上升为自为阶级。共产主义小组是中国共产党的雏形，它表明建立中国共产党的条件已经基本成熟了。

4. 十月革命的影响和共产国际的帮助――外部条件

生：(阅读第196页有关内容)师：到20世纪20年代建党的条件成熟。中国共产党的成立是中国革命运动发展的必然结果，决不是偶然的。

二、 中国共产党的诞生

师：(通过对课本有关“一大”内容的介绍，使学生掌握“一大”的时间，地点，代表，及主要内容)(主要内容包括：党的名称，党的纲领，奋斗目标，中心任务，中央领导结构)(投影材料)我们党的纲领如下：1.以无产阶级革命军队_资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别;2.采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的……消灭阶级;3.废除资本私有制，没收一切生产资料，如机器，土地，厂房，半成品等，归社会所有;……《中国共产党第一个纲领》(英文译本)

师：“一大”确立的奋斗目标是什么?斗争予头是什么?革命的动力是什么?

生：(学生阅读材料，结合课本内容回答)

师：中共“一大”的意义是什么?“新型”政党从哪几个方面认识?(教师引导学生分层次理解：指导思想与以往的不同;奋斗目标与以往的不同;阶级基础与以往的不同;中国共产党诞考后中国革命的面貌与以往不同)

生：(思考并回答)

师：在帝国主义和封建势力残暴统治下的中国，“新型”的政党诞生了。党从诞生之日起就投入到直接的革命斗争中，探索中国革命的正确方向，富有革命的首创精神和坚强的战斗力。尽管人数很少，仅有50余人，却使旧社会一切腐朽势力深感恐慌，北洋政府惊呼“其祸甚于洪水猛兽”，应“严加防范，以遏乱萌”。她在诞生给灾难学生蝗中国人民带来光明和希望，自雅片战争以来，历史就给中国人民提出反帝反封建的民族民主革命的两大任务。中国人民已经进行了80年的抗争，虽然一定程度上打击了帝国主义、封建主义的反动统治，但一次次失败表明，这两大任务既不是单纯的农民战争可能完成的，也不是资产阶级所领导的旧民主主义革命所能完成的。她带领着中国人民向帝国主义、封建主义进行着坚决、彻底而有效的斗争，中国革命的面貌就焕然一新了。中国共产党诞生了，有了先进的政党，就要解决两个根本的问题：第一认清革命的对象;第二广泛地发动群众。必须把“努力研究中国的客观实际情况 ，而求得一最合宜的实际解决中国问题的方案”，当做“第一任务”。

三、 民主革命纲领的制定

1.中国的现状

生：(回忆华盛顿会议有关内容;及军阀混战局面)

师：1922年1月，在列宁的直接领导下，共产国际于莫斯科召开远东各国共产党及民族革命团体每欠代表大舍国共产党派代表参加，大会号召远东被压迫民族，进行反帝反封建的民族民主革命，争取民族的自由、平等、独立。这次大会对中国共产党制定反帝反封建的民主革命纲领起了直接帮助作用。

2.中共“二大”的召开时间 地点 中心任务(革命的敌人、革命的性质、革命的动力)革命纲领最低纲领――民主革命纲领：“_军阀”、“反帝”、“统一、真正、民主共和国”(投影材料)中共“二大”宣言指出，“中国目前政治状况又另开了一个新局面。这个新局面一方面有利于帝国主义列强实行华盛顿会议所决定的共同侵略政策，一方面延长中国的纠纷情势”。为了实现革命目标，必须组成“民主主义的联合战线”。中国的广大农民有极大的革命性，是“革命运动中的要素”;“中国共产党为工人和贫农的目前利益计……奋斗目标是(一)消除内乱，_军阀，建设国内和平;(二)_国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立;(三)统一中国本部(东三省在内)为真正民主共和国;……(引导学生阅读课本第199页，第200页有关内容，结合本专业回答以下问题)师：中国共产党的奋斗目标是什么?革命动力有什么变化?与“一大”比较有何变化?根据课本及本专业归纳导致这种变化的根源。

生：(学生通过阅读，分析，理解得出结论)

3.意义

(1) 第一次提出明确反帝反封建的民主革命纲领。

生：(在教师的引导下回忆：从鸦片战争到五四运动前，从太平天国到义和团到辛亥革命的纲领口号，都没有正面的明确的提出反帝反封建的主张，都没有认识到中国革命的基本任务反对帝国主义，反对封建主义。当然也不会为这个目标而采取彻底的革命步骤)

师：中国共产党虽然是初生的党，就已破天荒的明确提出中国社会的主要矛盾，她成为动员、组织、鼓舞人民朝着解放的道路前进的一面旗帜。

(2)中国共产党加入共产国际，成为共产国际的一个支部。至此，中国共产党创立的过程完成了。

四、 工人运动的高潮师：“一大”确定党的中心任务是什么?

生：(及时反馈课堂知识)

师：“一大”后中国共产成立了领导工人运动的总机关……中国劳动组合书记部(中华全国总工会的前身)。自此党在工人中和整个社会上的政治影响日益扩大。以1922年1月香港海员罢工为起点，1923年2月京汉铁路工人罢工为终点，掀起了中国工人运动的第一个高潮。在持续13个月的时间里，全国发生大小罢工100余次，参加人数在30万以上。在斗争中工人们都组织了在共产党领导下的工会。

1. 概况

生：(阅读课本第200～201页)师：这场气壮山洒的工人的斗争，显示了中国工人阶级力量和革命精神，大大提高了工人阶级和共产党在全国人民中的政治威信。

2 .“二七惨案”的教训

师：请思考：(1)革命的敌人是谁?力量如何?(2)工人阶级仅仅依靠罢工，进行合法斗争在半殖民地半封建的中国，在工人毫无民主权利的条件下有无成功的可能性?(3)工人阶级“单枪匹马”能否完成民主革命?占全国人口80%以上的农民，还有城市小资产阶级，资产阶级民主派在民主革命中的地全和作用如何?(投影材料：20世纪20年代的中国农民状况)一战后帝国主义卷土重来，给中国农村带来新的灾难。1.1920年消费资料占中国进口货物的71.5%。大量的日用品倾入农村市场，进一步排斥了家庭手工业，农民不得不用农产品换日用品，成为帝国主义直接剥削对象。2.帝国主义倾销商品的同时，迫使农民放弃原有的生产，为帝国主义种植和出售他们所需的原料，造成粮食缩减。1914～19对15省的调查，水稻种植占全部耕地面积的41%;1924～1929年降为37%。1922年粮食入超300万零碎2担。3.20世纪20年代，地租占收获量的50%以上，湖南湘乡达90%;农村借债户占全体农民的50%～70%，利息20%～80%，有的地方为100%;附加税的增加超出了正税数倍，许多地方原来的军阀征过税，新来的军阀再征;预征赋税在四川梓潼1926年已预征到1957年的田赋。除横征暴敛外，广大农民还要受军阀的兵差，兵饷的痛苦，农民畏兵如虎，逃亡他乡。中共二大宣言：“中国三万万的农民，乃是革命运动中的要素”，“如果贫苦农民要除去穷困和痛苦的环境，就非起来革命不可。而且那大量的农民能和工人握手革命，那时就可以保证革命的成功。”师：看材料1、2、3、谈一谈感受;并结合“中共二大宣言”分析农民在新民主主义革命中的地位和作用。

篇6：《五四运动和中国共产党的成立》教案

1. 知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握五四爱国运动的历史背景;五四爱国运动爆发的直接原因及经过;马克思主义的传播;五四爱国运动的历史意义。

2. 能力方面：

(1)通过对五四爱国运动的历史背景的教学，培养学生阅读材料，分析材料，提取有效信息，并结合已经学过的知识共同分析、概括问题的能力。

(2)通过对五四爱国运动后马克思主义传播的教学，使学生能分阶段的，并能完整的认识新文化运动。

(3)引导学生分析五四爱国运动与新文化运动的关系，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。

3. 态度、价值观方面：

(1)通过对旧民主主义革命时期仁人志士为救为进行的探索与抗争的回顾，使学生认识到不屈的探索与抗争才是中国不致灭亡的根本原因。

(2)通过五四爱国运动的经过的讲解，使学生体会到青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。

4. 学法指导方面：

(1)引导学生阅读、理解五四爱国运动历史背景的有关材料，最终得出结论，搭建五四爱国运动爆发的条件框架;客观条件，主观条件;国际条件，国内条件等，训练学生整理历史知识的思路。

(2)训练学生自我设计问题，解答问题：如何形成历史事件背景的全貌，如何将事件经过结构化，对事件意义的分析可归纳为几个层次等。

重点、难点分析

1. 重点分析：五四爱国运动的历史背景是重点。五四运动的爆发是必然的。革命爆发的基础在于中国内部正式发生的变化。中国人民不屈的探索与抗争及20世纪初中国经济、政治、思想结构的大变动，是爆发革命运动的内在因素。中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，使更多的中国人清醒，必须寻求新的出路。而十月革命，恰好为在黑暗中苦半的中国人民指明了一条新的方向。这一历史背景的讲解，使学生认识到革命不可避免。同时自然反驳了一种错误的说法：“没有巴黎和会上中国外交的失败，就不会有五四运动”，这种说法夸大了偶然性因素，忽视了必然因素。

2. 难点分析：

(1)观克思主义的传播。讲清新文化运动后期的阶段特征，通过对各派别思想的了解，及“问题”与“主义”之争的分析，表明激进的资产阶级民主主义的知识分子，最终转向马克思主义，是根据自身的亲身实践，审慎的思考，才作出的抉择。

(2)五四运动是新民主主义革命的开端。要与以往的革命相比较，从领导阶级、指导思想、革命目标、前途、历史背景等方面分析、体会，得出结论：由于中华民族资产阶级的软弱，他们不能完成民主革命任务，五四运动以后，领导革命的伟大历史使命就由中国无产阶级承担起来。这样中国近代民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命。

课堂教学设计

师：请思考1840~1919年中国人民的探索与抗争都有哪些?结果如何?教训有哪些?

生：(结合已学过的知识，思考并回答)

师：(板书：第二节 五四爱国运动和马克思主义的传播)

一、 五四爱国运动的背景

师：五四爱国运动的爆发有着深刻的社会根源

1.中国的社会结构的深刻变动材料

1：民国初年新注册的工厂数(不包括矿山) 单位：家材料2：辛亥革命前工人达50万~60万人;1919年产业工人200万，手工工场工人和店员已增至1200万;1912~1919的7年间，工人罢工130次，仅1919年的前5个月就达19次。师：分析20世纪初中华民族资本主义发展状况，及出现这一状况的原因，引起阶级结构的哪些变化。生：(分析概括，及结合已经学过的知识回答问题)师：19新文化运动有了哪些新的发展?生：(回忆旧知识)师：为什么十月革命反对帝国主义的号召，启发了中国人民?十月革命的胜利对中国人民具有哪些特殊的吸引力?生：(对此并回答)师：20世纪初中国的经济结构、阶级结构、中国的思想界正发生着大变动，而中国的社会性质是否改变?黑暗的现状是否改变?生：(思考并回答)3. 北洋军阀的反动统治材料1军阀护充军队数目：19全国陆军45万多人;1918年85万多人。材料2对人民的压榨：1912～1919年田赋增加了7倍;盐税、烟税、酒税增加了3倍，印花税增加了6倍。材料3从1916～1919年5月北洋政府共借外债100多次，债权国包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等国，以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券、期货为担保。材料4据统计1913日本在华投资总和4.9亿日元;1914年输华货值1.6亿日元，1919年增至4.47亿日元;美国对货贸易额从190.35亿海关两增至1919年1.08亿海关两。材料5日本首相寺内称：在他任期内1916～1918年日本对货借款3倍于前，日本在华权利何止十倍于二十一条。

师：结合材料思考：20世纪初，中国的社会性质是什么?一战期间仍加紧对华侵略的是哪两个帝国主义国家?控制段祺瑞政府以图实现其独霸中国目的的是哪一国?

生：(通过阅读材料分析概括)

师：随着中国社会结构的变化，民族矛盾，阶级矛盾的日益激化，革命运动的爆发不可避免。二、 五四爱国运动的爆发及经过

1.五四爱国运动爆发的导火线-中国在巴黎和会上的外交失败

师：1919年1月巴黎和会召开，中国以战胜国的身份，派全权代表陆征祥等参加。中国代表提出的要求如下：材料1(1)取消列强在华特殊性权的七项希望(放弃势力范围，撤退外国军警，撤销外国邮政电报机关，取消领事裁判权，归还租借地，归还租界，关税自主)(2)取消日本和袁世凯签订的二十一条(3)归还在大战期间被日本夺取的原德国在山东占有的特权。材料2“和会”议长克里蒙梭以其不在和会权限之内，拒绝讨论第一项和第二项内容;山东问题，日本在战中获的权益已由英、法、意得以承认，以及中日双方曾有的换文，故日本拒绝交还在山东的特权。材料3和会规定德国应归还八国联军入京时夺取的中国的天文仪器;并将德国在中国山东的特殊性权交给日本。师：巴黎和会中国外交的失败使深受帝国主义欺压的中国人民的长久积压的怒火一下子迸发出来，以学生斗争为先导的五四爱国运动如火山爆发般的开始了。

2.经过

师：请大家新闻记者课本第189页、第190页、第191页有关内容及《北京学界全体宣言》《松沪沪军史-卢永祥电》及第195页《北京市民宣言》等有关内容，回答如下问题：五四爱国运动的爆发时间，地点，口号;运动前期的主导力量是什么?

生：(思考并回答)

师;然而学生讲演者“垂泪而道”，听众“掩面而泣”;却感动不了军警。6月3日军警逮捕学生170余人，6月4日逮捕700余人，6月5日名学生遭到军警马队的冲击。回答：这时的学生运动有什么局限性?生：(结合材料回答)师：北京学生的爱国行动唤醒了中国各界民众，工人首先起来支持学生运动。6月3日一个重要的事件发生了，6月5日开始，上海商人罢市。许多商店门前贴着“国家将亡，无心营业”。那么，从6月起，运动的主导力量有什么变化?运动的中心有什么变化?五四运动波及的范围?从运动的口号分析，这场运动的性质是什么?从《北京市民宣言》看，陈独秀、李大钊在五四运动中起着怎样的作用?五四运动取得了哪些胜利?

生：(在教师引导下讨论、回答问题)

三、 马克思主义的传播

师：一战的空前残酷，战后的极度混乱，使世人为之震惊，对资本主义制度产生了怀疑;俄国十月革命发生后对中国人民产生了吸引力;而巴黎和会列强对中国的态度又给中国人以实际的教训，使先进的中国人看到了列强联合压迫中国人民的实质这是马克思主义在中国进一步传播的主要原因。“寻求根本的解决”是知识界的呼声，研究和宣传马克思主义逐渐成为进步思想界的主流，是五四运动以后新文化运动的突出特点，从此新文化运动进入了一个新阶段。(学生阅读课本第192页、第193页有关内容，回答以下问题。)

师：比较全面的、系统的介绍马克思主义的文章是哪篇?介绍马克思主义的主要刊物，有哪些?先后成为马克思主义者的几位代表人物是谁?“问题”与“主义”的各自观点?“问题”与“主义”之争的实质是什么?

生：(依据课本有关内容及教师设问的要求回答)

四、 五四爱国运动的历史意义

师：(以提问形式引导学生通过课本有关内容深化、理解教材)性质：中国近代彻底的反帝反封建运动。(问：五四运动是否彻底完成了反帝反封建的任务?为什么说是彻底的?从斗争的坚决性上思考)社会各主要阶层在这场革命中的表现：学生、工人、商界及先进知识分子等，说明这是一场人民大革命。

生：(归纳分析)

师：为什么说“中国工人阶级能发展自己阶级的独立力量与独立斗争，显然与此次罢工有很大的影响?”

生：(联系旧知识。从中国产业工人诞生起就进行的反抗与五四运动中工人的表现有什么不同)师：五四运动促进了马克思主义的传播;怎样理解五四爱国运动的世界意义?

生：(结合课本回答)

师：五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。“新”表现在哪些方面?生：(分组讨论，教师引导，设计如下问题：(1)民主革命的任务是什么?(2)对新民主主义革命如何理解?领导阶级、群众基础、指导思想、革命目标、革命前途、国际背景)

篇7：《五四运动和中国共产党的成立》教案

http:// 第10课：五四爱国运动和中国共产党的成立

学习目标：

1、记住五四爱国运动的导火线、时间、地点、领导人、口号、主力军的变化、运动中心的变化、结果、意义。中共一大的内容、意义。

2、通过五四爱国运动的口号，理解五四爱国运动的性质。分析五四爱国运动与中国共产党的成立的关系。

3、通过学习，认识中国共产党的成立是中国近代史上开天辟地的大事，激发学生强烈的爱国主义情感。

学习重点：五四爱国运动的意义和中国共产党的成立。学习难点：对五四精神和中国共产党的成立意义的理解。

学习过程： 学习内容

学习活动

烘托学生情感，进入学习情境 视频

五四运动 导入

（一）自主学习学生自主学习后，以组为单位向老师汇

1.阅读教材46页，概括五四爱国运动

报结果（老师要注意全体学生的参与性，的根本原因、直接原因。

2.阅读教材46页——48页，标出并记 住五四爱国运动的导火线、时间、地点、人物、口号、主力军和运动中心、结果 及表现。中共一大的内容、意义。

3.阅读48页，说出中共一大与二大的 任务，思考49页的动脑筋。

（二）合作探究：

1）你从46页插图中获得了哪些信息？ 新旧民主主义革命有什么区别？

A：学生分组讨论，再板书（细化要 求，把知识要点或关键词板书于黑 预见问题：有同学分不清直接原因和根 本原因

方法：教师介绍当时背景，再由学生总

结

尤其是学习有偏差的同学）

亿库教育网

http://

亿库教育网

http://

2）第一次世界大战中，中国也是战胜 国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

3）五四爱国运动与中国共产党成立有什 么联系？什么是五四精神？

4）中国共产党成立的条件有哪些？

（三）拓展延伸：

板）

B：以组为单位，上台展示（把知识 纵向横向联系，加强学生对知识系统 性的掌握。）

1、为什么说五四爱国运动是中国新民主

预见问题：新旧民主革命区别不清 主义革命的开始？

2、为什么说自从有了中国共产党，中国 革命的面貌就焕然一新了？

（四）系统总结：

五四运动（原因→经过→结果→意义）党的诞生（条

件→成立→意

义）

↓

↓

↓

三个基础

中共一大

开天辟地

（五）开枝散叶：

1、填空：五四爱国运动的导火线---------时间--------地点---------领导人-------、口号--------、-----------、------------主力军的变化------------运动中心的变化-------------、结果表现为（1）--------（2）--------（3）------意义---------------------------

2、阅读材料：

中国的土地可以征服而不可以断送； 中国人民可以杀戮而不可以低头。

——五四传单

亿库教育网

http://

方法：教师巡回指导

补充复习近平代史的社会性 质、主要矛盾、斗争任务

以小组为单位展示本组有创意的小

结

以小组为单位，以必答题 指定题、抢答题，适当点评 的形式完成反馈练习

第一题

指定每组固定位 置同学答题，记第一轮分数

第二题

抢答

别组点评 或解释理由，记第二轮分数

第三题

每组必答

亿库教育网

http:// 请回答：（1）材料反映了什么事件？该事件的 性质是什么？

（2）材料反映了参加者什么精神？（3）该事件的根本原因、直接原因是什么？

3、简述五四运动的意义和中国共产党诞生的 历史意义。

（六）当堂反思：说出本节课的收获与不足。

亿库教育网

http://

篇8：《五四运动和中国共产党的成立》教案

关键词：中国共产党,新中国成立初期,禁烟禁毒运动,述评

近代中国烟毒肆虐成灾,给中华民族带来了沉重的灾难。新中国成立初期,中国共产党领导的禁烟禁毒运动清除了危害民族达百余年的烟毒之患,使中国获得了“无毒国”的美誉。从20世纪80年代开始,毒品经过三十余年的沉寂之后在中国又死灰复燃,引起政府、社会和学术界的共同关注。中共中央总书记习近平强调指出:“禁毒工作是事关人民幸福安康、社会和谐稳定的一项重要工作,要加强组织领导,采取有力措施,持之以恒把禁毒工作深入开展下去。”[1]在这种大背景下,许多学者对新中国成立初期的禁烟禁毒运动进行了研究,产生了一批优秀的学术成果。本文拟对目前的研究状况作一简要梳理、分析,以期对促进这一问题的研究有所裨益。

一、禁烟禁毒运动的总体性研究

1. 总体性研究的学术专著。

涉及新中国成立初期禁烟禁毒运动的学术专著有不少,大多是中国禁烟禁毒历史的总体性研究成果。蒋秋明、朱庆葆的《中国禁毒历程》(天津教育出版社1996年版)、苏智良的《中国毒品史》(上海人民出版社1997版)、王宏斌的《禁毒史鉴》(岳麓出版社1997年版)、王金香的《中国禁毒史》(上海人民出版社2005年版)、邵雍的《中国近代贩毒史》(福建人民出版社2004年版)、齐磊的《中国禁毒史》(甘肃人民出版社2004版),以及凌清、邵秦主编的《从虎门销烟到当代中国禁毒》(四川人民出版社1997年版)和马模贞、王玥、钱自强主编的《中国百年禁毒历程》(经济科学出版社1997版)是禁毒通史类著作的典型代表。这些专著梳理了从近代中国烟毒的泛滥到当代中国烟毒问题沉渣泛起的漫长历史过程,从不同层次上总结了中国历次禁烟禁毒运动的得失与经验,阐明了新中国成立初期禁烟禁毒运动的彻底性。苏智良、赵长青的《禁毒全书》(中国民主法制出版社1998年版)、胡杉等的《中国禁毒风云录》(中共党史出版社1997年版)和赵长青的《中国毒品问题研究:禁毒斗争的理论与实践》(中国大百科全书出版社1993年版)在梳理中国禁毒历史的基础之上还对现当代中国的禁毒立法做了深入分析,并对禁毒实践工作提出了自己的建议和对策。牛何兰的《中外禁毒史》(云南人民出版社2012年版)全面介绍了中国及世界各国禁毒史,阅读此专著使读者能对禁毒学科有全局性的了解和总体性的把握。齐霁的《中国共产党禁毒史》(中共党史出版社2013年版)是目前唯一一部专门研究中共禁毒史的学术专著,全景展示了中国共产党自成立以来领导禁毒斗争的历史脉络,并总结了其禁毒成功的宝贵经验。

学术史料著作主要有四部[2]。黄绍智、董治良等主编的《禁毒工作手册》(上海三联书店1993年版)不仅收录了国民政府、中共革命根据地和解放区的禁毒法规条令,还选编了建国以来部分禁毒法规和政策条例。马维纲编的《禁毒禁娼:建国初期的历史回顾》(警官教育出版社1993年版)汇集了有关建国初期禁毒禁娼的29篇文章和部分文献、照片资料,有助于了解这段历史的诸多细节。《文史精华》编辑部编著的《近代中国烟毒写真》(上下卷)(河北人民出版社1997年版)收集了从晚清至解放前后157篇史料,以口述人亲历、亲见、亲闻为特色,是迄今各类专著中口述史料最为翔实的一部。诸羽主编的《割除毒瘤———共和国首次禁毒禁娼述实》(中央文献出版社1999年版)以时间顺序为序,不解读、不评论、不渲染、不加注,通过史料将新中国成立初期禁毒禁娼的历史过程做了翔实的梳理。

2. 总体性研究的学术论文。

与学术专著和史料著作相比,研究总体性禁烟禁毒运动的学术论文可谓汗牛充栋。具有代表性的学术论文有以下几篇:马模贞与鞠志刚的《新中国建国初期的禁毒斗争》(《中共党史研究》1991第6期)、温雪勇的《建国初期的禁毒运动》(《福建党史月刊》1996年第3期)、于海洋的《建国初期禁毒斗争述评》(《中国人民公安大学学报(社会科学版)》2008年第2期)、李丽忠的《建国初期开展禁烟禁毒斗争的经验》(《山西高等学校社会科学学报》2008年第1期)、高巍的《新中国三年禁毒运动的回顾与启示》(《学术探索》2010年第6期)以及齐霁和刘世超的《新中国成立初期党治理毒品问题的成功经验》(《毛泽东邓小平理论研究》2010年第11期)都从全局的角度对禁烟禁毒的历史过程进行了梳理。这6篇文章一致认为中共领导的禁毒群众性运动和采取的标本兼治的禁毒措施是新中国禁毒运动取得成功的关键,并对当代禁毒工作提出了具体的建议。

姚群民的《建国初期的禁烟毒运动及其历史启示─兼议南京国民政府禁烟失败的教训》(《南京师范专科学校学报》1999年第3期)、吴永明的《新旧两重天:新中国与南京国民政府禁政之比较研究》(《江西师范大学学报》2001年第4期)、郑全红和李浩的《南京国民政府与新中国禁毒立法比较》(《保定学院学报》2008年第3期)、齐磊与武立强的《两个政党,两种禁烟禁毒结果———国共两党治理近代中国社会烟毒问题比较研究》(《社科纵横》2008第12期)都将国民政府的禁烟措施同新中国的禁烟政策进行了比较,具体分析了国民政府禁烟失败的原因和新中国扫除烟毒成功的历史经验。杨志强的《刘少奇与1952年禁毒运动》(《党的文献》2003第6期)和刘全的《邓小平与建国之初西南禁毒》(《红岩春秋》2011年第1期)以人物为主线,分别阐述了刘少奇和邓小平在禁烟禁毒运动中所发挥的独特作用。

二、禁烟禁毒运动的区域性研究

区域性研究的学术专著主要有以下四部。苏智良的《上海禁毒史》(上海三联书店2009年版)考察了上海百余年的禁毒历史,较为细致地分析了毒品流布、政府禁毒政策的演变、禁毒特点、民间社会的参与等,较为清楚地勾勒出了上海禁毒斗争的发展进程。尚季芳的《民国时期甘肃毒品危害与禁毒研究》(人民出版社2010年版)一书以民国时期西部毒品大省甘肃作为研究对象,不仅考察了该省民国时期鸦片烟毒的种植、吸食和贩运情况以及禁毒政策,还对新中国成立初期甘肃禁烟禁毒运动做了较为翔实的论述。林辉的《为了这边净土——福建禁毒斗争的历史、现状和对策研究》(群众出版社2003年版)运用大量的原始资料,系统全面地记述了福建禁毒史,总结了福建近年来的禁毒成就,并提出了一系列禁毒策略。这四部著作具有较高的学术价值。

区域性研究的学术论文大约有30多篇,其中8篇是硕士学位论文。这8篇硕士论文分别是:林辉的《建国初期福建禁烟禁毒斗争研究》(福建师范大学2001年)、罗兰英的《建国初期四川的禁毒运动(1950—1952)》(四川师范大学2002年)、张晓怿的《解放初期济南市的禁毒运动研究》(山东大学2008年)、王彦臣的《建国初期上海禁烟禁毒运动(1949—1952)》(上海师范大学2012年)、张丽坤的《建国初期甘肃毒品危害与禁毒研究(1950—1958)》(西北师范大学2012年)、位轩的《新中国成立初期天津市禁烟禁毒研究》(河北大学2015年)、陶应霞的《建国初期云南禁毒斗争与80年代后云南毒品问题的地域特征》(云南大学2011年)和任永东的《建国初期重庆禁毒法制状况刍析(1950—1952)》(西南政法大学2012年)。其中前6篇论文基于档案、地区志等史料分别详细地考察了福建、四川、济南、上海、甘肃和天津的禁烟禁毒运动。第7篇论文在梳理建国初期云南禁毒斗争的基础上,还分析了20世纪80年代以后云南毒品问题沉渣泛起的地域原因,并对当代禁毒工作提出了相应的建议。第8篇论文是目前唯一一篇对建国初期禁毒法制状况进行分析的硕士学位论文,并对建国初期禁毒法制方面的缺陷提出了反思。

除了以上8篇硕士学位论文外,关于新疆、安徽、武汉、内蒙古西部、广州、广西、河北、贵州白云、黔东南、北京等地区禁烟禁毒运动进行研究的成果也不断涌现。主要有:田迎五的《新疆禁烟肃毒史话》(《新疆地方志》1993年第1期)、王枫林的《建国初期安徽的禁毒运动》(《党史纵览》1995年第6期)、陈守谦的《建国初期武汉的禁烟禁毒运动》(《党史天地》1996年第3期)、庆格勒图的《建国初期内蒙古西部地区的禁烟禁毒斗争》(《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1998年第4期)、马文元和任克勤的《广州禁毒简史研究》(《政法学刊》1999年第2期)、覃主元的《建国初期广西烟毒的禁绝》(《广西社会科学》2000年第1期)、刘伟和冯双平的《建国初期北京的肃毒斗争》(《北京党史》2000年第4期)、董向前的《试论建国初期河北省的禁烟禁毒斗争》(《当代中国史研究》2004年第6期)、张辉的《解放初期的白云禁烟禁毒运动》(《贵阳文史》2009年第6期)、范连生的《略论新中国成立初期黔东南地区的禁烟禁毒运动》(《铜仁学院学报》2012年第6期)。

在禁烟禁毒的区域性研究中,民族地区的禁毒研究也取得了一些成果。秦和平的《西南民族地区的毒品危害及其对策》(四川民族出版社2005年版)是民族地区禁毒研究的代表性专著,作者不仅梳理了西南地区禁烟禁毒的详细历史,而且分析了当下西南地区毒品问题再度出现的成因及概括,最后提出了禁毒对策。胡金野、齐磊的《20世纪五六十年代我国边疆与少数民族地区的禁烟禁毒》(《中国国家博物馆馆刊》2012第12期)和李丽忠的《试论建国初期少数民族禁烟禁毒运动及其成功经验》(《太原师范学院学报(社会科学版)》2008年第3期)视角独特,他们对边疆地区和少数民族地区禁毒问题的复杂性进行了分析,总结了这些地区禁毒工作成功的相关经验。

三、禁烟禁毒运动的专题性研究

相对总体性研究的专著而言,专题性研究呈现出了数量少,但质量高的特点。主要学术专著有以下两部:肖红松的《中共政权治理烟毒问题研究———以1937年-1949年华北乡村为中心》(人民出版社2013年版)是近年来出现的较为优秀的禁毒史研究专著。作者详细考察和分析了中共在根据地治理毒品的制度建设、法律保障及治理工作,选取国家政权与乡村社会的双向互动作为研究的切入视角,结合乡村史研究了中共的烟毒治理问题。高巍的《中国禁毒三十年:以刑事规制为主线》(法律出版社2011年版)以新中国成立之后的禁毒斗争为引子,以禁毒刑事司法规制为主线,对中国禁毒刑事司法做了较为深入的研究,是一部禁毒史学与禁毒司法研究相结合的典范。

主要学术论文有以下7篇。胡金野、齐磊的《“无毒中国”缘何不再?———对中国共产党领导下的新中国禁毒运动辉煌历史的反思》(《甘肃社会科学》2005年第6期)在总结新中国禁毒运动成功经验的同时对比当下的禁毒情况,认为国际国内环境的变化以及毒品的更新换代是导致毒品问题死灰复燃的主要原因。方勇的《革命与法制的逻辑———对建国初期禁毒运动的法学反思》(《山西师大学报(社会科学版)》2013年第5期)、《从档案资料看建国初期的禁毒法规宣传》(《兰台世界》2013年第4期)、《建国初期禁毒法制研究(1950—1952年)——以云南为中心考察》(西南政法大学2011年)和《建国初期的<西南区禁绝鸦片烟毒治罪暂行条例>评析》(《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》2010年第4期)基于法制史的角度,分别对新中国,尤其是西南地区的禁毒法制的宣传、禁毒法制的影响和禁毒法规的内在逻辑进行了深入的探讨,具有一定的学术价值。褚宸舸的《我国禁毒立法的历史演进(1949—1998)(《江苏警官学院学报》2008年第2期)以禁毒立法作为研究视角,以中共禁毒法规、文件的演变作为研究主线,对中共的禁毒立法实践进行了翔实地考察和剖析,是禁毒史专题研究的典范。

四、禁烟禁毒运动研究有待深入

综上所述,学者们从总体性研究、区域性研究、专题性研究等方面对新中国成立初期禁烟禁毒运动进行了探讨和剖析,对我们进一步认识这场运动,丰富中国禁毒史和社会史的研究起到了积极作用。需要注意的是,新中国成立初期禁烟禁毒运动研究还存在一些问题和疏漏,主要有以下几个方面。

1. 研究领域相对集中,重复研究较多。

纵览关于建国初期禁烟禁毒运动的研究,可以发现总体性研究成果丰富,区域性研究逐年增加,但专题性研究较为欠缺,多学科交叉性研究数量较少。许多总体性的研究成果所采用的史料大多相同,并且对材料的处理和分析过于简单,导致重复研究较多。因此,要积极尝试采用政治学、法学、社会学、心理学等其他学科的研究视角,加强专题性研究,拓展研究领域。

2. 研究模式较为固定,研究深度不够。

大多数专著和文章所采用的是“各地烟毒状况———禁烟禁毒运动———取得巨大成效”的研究模式,这其实是曾经广泛使用的“政策———效果”模式的变形而已,是很多学者在从事中共党史的研究中习惯采用的。这种模式的广泛使用不仅会造成重复性研究的不断出现,更会使得大多数研究浮于表面,因而近年来饱受学术界的批判。所以,“要想实现中共党史或革命史研究的真正突破,必须寻求研究思维的转换和研究视角的创新”,而从“国家政权与民间社会双重互动的视角”[3]作为研究的突破点和切入点,是推动深化禁毒史研究的必然选择。

3. 资料运用较为单一,缺乏深入挖掘。

目前出版的几部禁毒资料集[4]是研究禁毒史所需的重要工具,但绝不是唯一的史料来源,也不可能穷尽禁毒史料。许多研究缺乏对档案资料、政府报刊、口述回忆的收集,而只是对这几部现有资料集的反复引用。更有部分学术论文只是简单的史料堆砌,缺乏深入的分析。总之,必须深入地挖掘和综合利用多种资料,以期全面深入地研究新中国建立之后禁绝烟毒的复杂过程。

参考文献

[1]加强组织领导广泛发动群众持之以恒把禁毒工作深入开展下去[N].人民日报,2014-6-26(1).

[2]马模贞主编的《中国禁毒史资料》(天津人民出版社1998年版),是目前最全面的一部近代禁毒史料专集,但由于所收集的史料主要集中在1728年至1949之间,未涉及新中国成立之后的禁烟禁毒运动,故未列入笔者梳理范围。

[3]李金铮.向“新革命史”转型:中共革命史研究方法的反思与突破[J].中共党史研究,2010(1).