新时期,如何进行爱国主义教育

关键词： 职位 信息化 财会

新时期,如何进行爱国主义教育（通用10篇）

篇1：新时期,如何进行爱国主义教育

新时期，如何进行爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。而新时期的爱国主义就是改革开放以来的爱国主义，其主题为建设和发展中国特色社会主义。在现阶段，主要表现为弘扬民族精神与时代精神，献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一的事业。在新的历史条件下，继承爱国者主义的优良传统，弘扬爱国精神，做一个忠诚而坚定的爱国者，是对每一个中华儿女的基本要求。

那么，如何开展爱国主义教育呢？这是一个广泛而深刻的问题，也是一个随着时代发展而不断改革深化的问题，同时是一个严肃的需要长期思考的问题。

“没有国哪有家，没有家哪有我”，这一句看似平常的话，却道出了最深刻的爱国理由：国家是小家的寄托，更是个人的寄托，更是精神家园的寄托。爱国，是每一个人都应当自觉履行的责任和义务，也是对祖**亲的报答。只有深刻认识到这一点，对这一点有强烈的认同感与高度的使命感，才能真正把爱国这一神圣庄严却又普通平凡的行动落到实处，而不是空喊口号。

当今社会，爱国主义教育开展得风风火火，却不见风生水起。我不否认国家高度重视爱国主义教育的开展，从小学生到大学生乃至研究生、博士生，从政坛领袖到普通职员，从工人到农民〃〃〃〃〃〃无不主动或被动的接受爱国主义教育，或从书报上，或从影视上，或从生活中。但是，令人震惊的是国家花了如此大的气力进行的爱国主义教育所取得的成果却不尽如人意，这是为什么呢？很多人会问，当然，我也会问。

当下，传统文化的丢失，人们对民族文化的不重视与崇洋媚外之风形成鲜明对比。爱国，俨然已经成为了一句极其响亮的口号。当我国的传统节日—端午节被韩国注册，当我国的钓鱼岛受到日本的侵扰，大多数的国人剩下的就只有愤怒，更为可笑的是，还有一部分人是跟着别人的愤怒而愤怒的，甚至装着很愤怒的样子，打着爱国主义的旗帜进行公然抢劫，而事情过后，却又完全忽视本民族的传统文化。

我并不是要否定国人的爱国主义情怀，发自内心来说，在没有任何利益的诱惑下，我们一定爱国的，但是，显然，在多数情况下，我总感觉，爱国主义偏离了轨道，脱离了实质，这种感觉，我也不清楚。

崇洋媚外，是一个很严重的问题。当然，在经济全球化的今天，其他国家非常喜爱这样的中国人，因为他们能够带来丰厚的财富与滚滚利润。于世界来说，这或许是好的，但于中国来说，这却是一笔巨大的财富输出，或者说是一种损失。当我们正疯狂的抢购国外名牌时，韩国国民在全力支持国产，虽然我们国家的生产水平还有待提高，但却不能许多中国制造都是世界一流产品，很有可能你兜了世界一圈，带回来的纪念品都是中国制造。

如何进行爱国主义教育，说到底，还是一个精神层面的问题。我们国家大力开展却效果不佳的爱国主义教育，其最大的败笔就是把国民理想化，把爱国主义教育形式化，于我们学生而言，在很大程度上，爱国主义是知识，要考试，而非一种精神，需要我们用一生去追寻与感悟的坚定信仰。

没有爱国主义情怀的国民是自私的，他们所在乎的只有自身利益，没有“下兴亡，匹夫有责”高度责任感。

我不是政客，不懂得如可开展爱国主义教育，但作为一名普通的被教育者，我只希望无论以何种形式开展，都不要纸上谈兵，用政治性的语言在那里兀自地夸夸其谈。总之，切忌假大空，要从真正的精神领域入手，要使爱国主义这一理念深入人心，为大众所接受，为大众所认同，这样，大众才会在真正意义上，自发地热爱这个国家。

篇2：新时期,如何进行爱国主义教育

社会科学部赵月莲

爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”,它根源于对自己生长的故乡、生活的环境及父老乡亲的热爱,随着这种情感的不断升华,最终凝结为民族自信心、自尊心、向心力和凝聚力,并以此为基础产生的为祖国的繁荣富强而奋斗的责任感。

一、改革传统爱国主义教育教学理念的必然性

在传统的爱国主义教育理念中，一切置身于民族复兴、祖国统一、现代化建设的行为都是爱国主义的行为，认为只有海外求学归来，献身中国特色社会主义建设事业的学子们才高度体现了他们的爱国主义情感。但是，2008年北京奥运会上中美女排之间的“和平之战”吸引了人们的广泛关注，同时也挑战了我国高校传统的爱国主义教育理念。赛场上，在激烈的比赛中，现场中国观众不仅高声为陈忠和率领的中国女排加油，同时也有不少观众为郎平率领的美国女排加油。在传统的爱国主义观念里,郎平作为一名国家培养的优秀运动员，在退役后更应该用她的运动经验为国人造福，可是摆在我们眼前的现实却是郎平率领了一支国外球队来与中国队比赛，她的行为难道还是爱国的吗？同时，运动场上还有一幕令国人难忘：加拿大花剑选手栾菊杰，赛后用双手高高举起“祖国好”的条幅向全场观众致意的那一刻，难道我们还质疑她的行为是爱国吗？鉴于此，高校爱国主义教育教学必须抛却传统理念，以新时期新理念应对全球化时代的爱国主义教育教学新课题。为此，我认为高校应当从以下几个方面对大学生进行爱国主义教育教学。

二、树立新时期爱国主义教育教学新理念

1.让学生懂得爱国主义的科学内涵与真谛

爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的遗存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。简单说爱国就是爱国土，爱人民，爱政府。

新时期爱国主义的基本要求：爱祖国的大好河山，爱祖国的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，爱自己的国家。具体体现在弘扬民族精神与时代精神，现身于建设和保卫社会主义现代化事业，现身于促进祖国统一的事业。

爱国就是对祖国热爱的一种朴素感情与真诚行动的统一。它不是一种口号，也不仅仅是思想或觉悟，而是思想与行动的高度一致，是平凡与伟大的和谐统一。凡是立足本职，尽心竭力，为祖国的社会稳定与发展做出贡献的都是爱国。爱国就是人人想做都能做得到的最简单的身边之事，平凡小事。——从而引导学生从我做起，从身边小事做起。

2.引导学生站在更高的高度去看爱国主义

全球化时代，爱国主义不应该仅仅固守在国富民强、国强民安的狭小苑囿，更应该站在全人类解放的高度，弘扬中华民族的浩然正气、优良传统、自强不息之精神，让中华之正气、中华之精神引领世界发展的方向。——从而引导学生树立民族自豪感与民族自尊心、自信心。

3.引导学生学会用更开阔的视野去看爱国主义

全球化时代，爱国主义不应该仅仅固守在本民族本国的范围，更应该将视野拓展到全世界，凡是为人类的进步与发展做出贡献的都是为国争光，都是爱国之举，孝国之行。

4.引导学生学会用开放的思维理解爱国主义

全球化时代，爱国不分地域信仰。全球化为每个人报效祖国开辟了更多的渠

道和更大的空间。不论我们身在何处，只要心中装有祖国，都一样可以爱国，都一样可以为祖国争光添彩。——从而引导学生懂得人有地域和信仰的不同，但爱国之心没有差别。科学没有国界，但科学家有祖国。

5.引导学生学会用政治文化的眼光看待爱国主义

全球化时代，西方借机大肆鼓吹政治一体化、文化一体化，这是别有用心的。世界是丰富多彩的，我们要用多元化的眼光看待世界，但也要用政治文化的眼光看待爱国主义，懂得时始终维护祖国的主权与尊严。这一点是丝毫不能含糊的。——从而引导学生培养政治敏锐性。

三、探索新时期爱国主义教育教学的新模式

新时期面对经济全球化趋势，高校必须改革传统的爱国主义教育理念，以崭新的爱国主义教育理念，探索和改革思想政治理论课教学中爱国主义教育模式，多形式多渠道的开展高校爱国主义教育。结合目前各高校探索的情况现总结出几个方面：

1.渗透式性隐性形爱国主义教育模式

整合教学资源，将爱国主义教育渗透于各科教学之中。实施渗透式性隐性形爱国主义教育模式需要进行包括机制、教材、教法与手段等方面的一系列创新与改革。

2.反思性研究型爱国主义教育模式

在各科教学活动中，尤其是思想政治理论课的教学活动中，教师要引导学生以反思、批判、研究的思维方式对教学内容、教学方法和教学手段进行有选择的消化、吸收。教师可以通过一些探究性问题的设置，引导学生去发现问题、解决问题，从而产生复兴民族、振兴中华的强烈责任感和使命感。

3.艺术熏陶型爱国主义教育模式

把爱国主义融入艺术教育之中。高校团委学生处可以组织开展各种艺术活动，让文学艺术、音乐艺术、绘画艺术、演讲艺术、影视艺术等活动成为爱国主义教育的有效载体，充分发挥艺术教育的独特功能。

4.网络爱国主义教育模式

计算机网络的发展和普及给爱国主义教育创造了新平台，开拓了新空间。教师可以利用网络的优势，建立爱国主义教育网站，开展各种爱国主义争鸣和思想交流，利用虚拟世界为学生提供一个自我教育的平台，培养学生的爱国主义情感。

5.模拟参与型爱国主义教育模式

在思想政治理论课教学中，教师注意设置爱国主义情景教学，比如：组织开展课题讨论、课题演讲、课题表演、课题辩论、课题游戏、视频讲评等教学活动，让学参与其中，亲身感受和体验，从而提高爱国主义觉悟，增强爱国主义情感。

6.参观游览型爱国主义教育模式

高校团委和学生处利用假期组织学生到爱国主义教育基地参观游览，让学生目睹此情此景亲身感受革命先烈们当时的高昂的革命斗志与情怀，身心的合一，从而进行反省和教育，进而洗涤灵魂，净化思想，升华觉悟。

7.社会实践型爱国主义教育模式

高校团委、学生处以及思想政治理论课教学组要充分利用节假日和寒暑假，组织指导学生开展社会实践活动。通过社会实践，让学生发现社会问题，思考社会问题，解决社会问题，从而增强学生的社会责任感、使命感。

总之，新时期爱国主义教育教学面临着极大的挑战，高校应当积极调整爱国

主义教育教学理念，改革爱国主义教育教学模式，充分利用各种资源优势和途径，以切实增强大学生爱国主义教育教学的实效性。

篇3：新时期,如何进行爱国主义教育

一、加强自身宣传力度,扩大社会影响。

江泽民主席在“十六大”报告中指出:要牢牢把握先进文化的前进方向,全面建设和繁荣我国的文化事业。先进文化是当代中国的主流文化,革命纪念馆等爱国主义教育基地都属于先进文化的范畴,担负着以高尚的精神塑造人,弘扬和培育民族精神的重任,是一个需要,也是应该关注的研究领域。中共中央办公厅、国务院办公厅于2004年底印发了《2004-2010年全国红色旅游发展规划纲要》,就发展红色旅游的总体思路、总体布局和主要措施作出明确规定。这表明国家将大力发展红色旅游产业。《纲要》指出,发展红色旅游,对于加强革命传统教育,增强全国人民特别是青少年的爱国情感,弘扬和培育民族精神,带动革命老区经济社会协调发展,具有重要的现实意义和深远的历史意义。爱国主义教育基地是进行爱国主义教育、革命传统教育以及精神文明建设的主要阵地,是弘扬和培育民族精神的主要阵地,其社会效益是十分巨大的。在国家大力推广红色旅游的大好时机下,各爱国主义教育基地可借以大力宣传,提高知名度和社会影响力。

首先,主动与旅游部门联系,做好旅游宣传工作。自从国家推广了红色旅游后,各革命老区的旅游部门都相继组织了全国性的红色旅游产品交易会。各教育基地可以组织人员参加,通过旅交会将自己宣传出去,并可以积极与国内各大旅行社合作,把基地作为红色旅游路线中的定点。

其次,积极与当地教育部门联系,力争作为学生的第二课堂。爱国主义是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育内容,不管是语文、历史、政治,还是音乐、美术,无不蕴藏着爱国主义思想,而这些光靠老师在课堂上传授是没法真正让学生们深刻体会的。革命纪念馆等爱国主义教育基地的建立本身就赋予了鲜明的爱国思想意识的纪念与教育的意义。由于爱国主义教育基地是进行革命史迹、重要革命人物、重大历史事件集中展示的地方,具有十分直观、生动、感人的特点。它具备教科书中无法体现的特定环境的吸引力、趣味性和学生猎奇性特点。所以,如果能将学生的课堂与爱国主义教育基地联系起来,让学生置身于特殊的历史氛围中,感受历史环境,体会历史内容,加强直观感染力,增进学习兴趣,必能达到很好的教学效果。为此,基地应积极与当地教育部门取得联系,与各大中小学校挂钩,成立学生校外第二课堂,组织学生参观学习,更好地发挥爱国主义教育的作用。

再次,要开辟双向渠道,共建共育。在更好地做到“请进来”的同时,实施“走出去”战略,增强教育基地的辐射力和影响面。要组织巡展、巡讲、报告会、座谈会,把教育资源送到群众身边去。可以到社区和农村举办临时展览并进行巡展,可以联系当地的工会部门开展一些有关的知识竞赛活动,也可以举办一些学术讨论会,组织基地教育征文评选活动,以及利用基地举办学生夏令营活动等。使人们在各种活动中受到爱国主义的感染、熏陶,起到潜移默化的教育效果和宣传效果。

二、引进思路,改进创新,增强爱国主义教育基地的影响力和感染力。

随着改革开放和现代化建设的不断深入,随着群众文化生活水平的提高和高新技术在人们日常生活中的广泛应用,广大干部群众特别是青少年的知识背景、心理状态、思维方式和信息渠道正在发生深刻变化,这也给爱国主义教育基地的建设提出了新的更高的要求。坚持“三贴近”原则,即贴近实际、贴近生活、贴近群众,改进创新,提高爱国主义教育基地的影响力和感染力,真正实现思想性、艺术性和观赏性的有机统一,是加强爱国主义教育基地建设的必然选择。因此,我们的各类教育基地建设,必须用时代发展的要求审视教育内容,以改革创新的精神完善教育形式,不断研究新方法,解决新问题,开辟新途径,使教育基地的工作更加贴近群众实际,具有针对性和实效性。

首先,要改进陈列方式、创新展示手段、丰富展出内容。展览是爱国主义教育基地的灵魂,是吸引观众的核心,也是进行爱国主义教育的主要方式和途径。在社会主义市场经济的浪潮下,陈旧的展览方式已不能适应观众日益增长的求知和休闲的审美需求。教育基地只有解放思想,大胆创新才能生存和发展。要以弘扬主旋律,提倡多样化,树立精品意识,实施精品战略的思路,努力创造出思想性、艺术性和观赏性高度统一,深受观众欢迎的作品;创造出思想精深、艺术精湛、制作精美具有较强吸引力和感染力的精品力作。

其次,要提高服务品质,加强与观众的互动,用生动的解说感染观众。随着国家经济社会发展和人民生活水平不断提高,人们越来越重视服务的品质。一个好的爱国主义教育基地不光要有精美的硬件设施,还要拥有高品质的服务,才能吸引观众,感染观众。爱国主义教育基地提供的最主要服务就是讲解,通过解说能更好地让观众学习到知识,达到爱国主义教育的作用。如今,很多教育基地已经意识到服务的重要性,他们重视对观众的服务,关注服务质量,讲解过程中也运用了“因人施讲”的方式,但尽管作出了努力,却仍有观众不满意。最主要的原因是,目前爱国主义教育基地的教育方式与观众需求存在差异和距离。事实上,目前多数教育基地的教育方式仍停留在单方面的“传授”,几乎是教育者向受教育者的单向传递,缺乏双向交流和互动影响。观众一听讲解就是半小时以上,等同于给观众上一堂相对直观的历史课,虽然这种形式从未被人否定过,但很多观众总觉得不是那么感兴趣,对他们而言似乎少了一点吸引力,即使有兴趣的也很难从头维持到尾。所以,在解说过程中可以通过与观众互动的方式调动观众的积极性,让观众参与进来,让讲解的过程成为相互学习,相互切磋的过程。采取对观众感兴趣的多讲,不感兴趣的少讲的方式,让整个参观过程变得生动,更富有感染力。

三、提高基地人员素质,加强自身建设。

首先,要加强基地的人员队伍建设。高素质的人才队伍是搞好教育基地工作水平的重要保证。要加强领导班子队伍、讲解员队伍和研究员队伍的建设。各教育基地要注重人才的培养,定期组织多层次、多种类的培训,加强思想道德教育,重视学历教育,深化专业教育,不断提高员工队伍的政治素质、知识水平和工作能力;要放开视野,不拘一格用人才,不断补充新鲜血液,保持教育基地的生机和活力。建立和完善培养人才、使用人才、激励人才的机制,依靠人才战略,不断提升爱国主义教育基地的整体水平。

其次,要加强内部管理制度建设。把教育基地纳入规范化、制度化的发展轨道,是加强教育基地建设的重要途径。只有规范各种规章制度,才能保证教育基地的工作顺利的进行,才能使教育基地在充满竞争的社会中立足。通过完善管理办法,建立健全的规章制度,把教育基地的建设、管理和使用纳入科学化、规范化、制度化的轨道。要按照中央关于公益性文化事业单位改革的要求,切实抓好劳动、人事和分配制度的改革,健全竞争、激励、约束机制,充分调动干部职工的积极性、主动性和创造性,增强基地自身的发展活力。

再次,要加强业务研究工作,广泛征集文物,提高“内涵”。文物史料是基地存在、发展和开展爱国主义教育的最基本条件,没有“内涵”的陈列是空洞的。工作人员要认真研究馆藏史料,走访革命前辈、烈士遗属、专家学者、民间收藏人士,深入挖掘各种收藏线索,广泛收集文物史料,尽力增加基地的馆藏量。要着力从不同侧面、不同角度,通过对馆藏文物史料内涵的深刻提炼,给人们以思想的启迪、心灵的震撼和精神的激励。

篇4：论新时期如何加强爱国主义教育

关键词：爱国主义教育 新时期 加强

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0007-01

爱国主义是中华民族的优良传统与高尚的品质，自古以来，爱国主义就是对国家与民族的一种深厚的情感，代表着民族的向心力与凝聚力。爱国主义教育是思想教育的主题，其应当包括爱国知识的教育，爱国情感的激发，爱国行为的引导等等，新时期如何加强爱国主义教育，对于发扬优良的民族传统与维护祖国统一于民族团结具有着重要的影响。

1 新时期加强爱国主义教育的重要意义

爱国主义是一个历史范畴，是人们在长期的社会生活当中所培养起来的对国家与民族的一种情结，它产生于一定政治、经济与文化的基础之上，爱国主义是一种社会意识，而这种社会意识是整个民族在新的发展时期奋勇拼搏，自强不息的精神源泉。而开展爱国主义教育的目的，《爱国主义教育实施纲要》中指出：“开展爱国主义教育的目的，则是要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心与自豪感，把人民群众的爱国热情凝聚与引导到建设有中国特色社会主义伟大事业上来。”而在经济迅猛发展的新时期，面对着信息科技技术的不断发展，世界各国的不断交流与融合，爱国主义更加显示出了其作为民族支柱的重要性，其能够将整个民族融为一体，对促进国家统一与发展，以及团结民族有着重要的影响。发展成为了推动整个民族前进的巨大力量，爱国主义教育不仅是弘扬民族文化与传统的历史需要，也是构建社会主义和谐社会的现实要求。而青少年是国家强盛与民族复兴的新希望，对他们更需要进行爱国主义的培养与觉悟的提升，使他们继承与发扬爱国主义传统精神，为国家的繁荣富强做出贡献。

2 当前爱国主义教育现状

新形势下，针对年轻一代的爱国主义教育取得了很大的进步，但不可否认的是，具体的教学中依然存在着例如缺乏创新、实效性不强等诸多不足，要完善爱国主义教育就必须要认清存在的缺陷。现针对当前爱国主义教育的现状及不足之处展开探讨。

（1）爱国主义缺乏创新性与实效性。如今我国从小学到大学对于爱国主义教育的重视程度是非常高的，但处在信息时代，当代学生的特征都产生了很大的变化，他们爱时尚，追求新潮，有着独特的个性与追求，因此对他们而言，传统古板说教性教学对他们没有太大的吸引力，并且，实际的爱国主义教学内容缺乏时代感，对爱国主义教育的开放性的认识也显得不够，导致实际的教育效果不尽如人意。

（2）社会环境不良影响与错误导向。随着社会主义市场经济的不断发展，数字信息发展的不断深入，爱国主义教学的环境也面临着严峻的考验。如今市场经济的商业化导致年轻一代的信念的动摇，一些诸如利己主义、拜金主义的思想在不良的社会环境之下滋生，例如，近年来明星的“改国籍”事件，对社会产生了不良的影响。年轻一代的学生的价值观倾斜，对自身所应当承担的社会责任不明。同时，一些社会新闻媒体舆论的误导也带来了不利的影响，舆论的引导不当导致政治意识的淡薄与社会责任感的弱化。例如，今年所发生的钓鱼岛争端所引发的“打砸日货”事件，一些人情绪激化盲目采取不当行为，就是舆论误导的一个侧面反映，感性有余但理性不足，显然这不是爱国主义教育的目标。

3 加强爱国主义教育的途径

新时期的爱国主义教育，必须要针对时代发展的特征以及当代年轻人的个性，对于不足之处需要正确面对并采取有效地措施，从教育环境、教育内容、教育方式等多方面进行改进与创新，从而提升爱国主义教育的实效性，下文就加强爱国主义教育的途径谈几点个人建议。

（1）营造爱国主义良好环境。爱国主义的环境需要社会各界的共同参与，针对即将步入社会的年轻学生来说，加强爱国主义教育更需要加大力度，首先需要加强宣传的力度，发挥学校、家庭、社会等多方面的作用，例如，学校可进行每个学期的爱国主义教育知识考核，可定期进行爱国主义知识的传播，加大投入的力度，可以通过校园报刊、校园网站、广播等各个媒介形式进行对学生爱国主义思想的传导，要在学校当中营造一种强烈的爱国主义教学的氛围，使校园中爱国主义教育成为主旋律。

（2）合理统筹规划，加大教育基地建设。爱国主义教育基地的建设是将爱国主义教育与现实结合的有效途径。学校在教育当中，要充分地利用诸如纪念馆、烈士陵园、博物馆、历史名胜古迹等开展教学活动，这些爱国主义教育基地是丰富的物质文化遗产，教学当中要用鲜明的教育题材与事例去教育和感染学生，让学生感受到历史英雄与革命先烈为国家所做的奉献加强对爱国精神的领悟。教育基地的建设需要各个部门合力统筹规划，爱国主义教育基地是弘扬与培育民族精神的重要基地，政府與相关部门应当保持对教育基地建设的高度重视。

（3）积极开展爱国主义教育活动。除了课堂上的爱国主义教育，学校更应当开设爱国主义教育的第二课堂，积极开展相关的教育活动，丰富校园文化，让学生深入感受到祖国改革开放所取得的进步，了解祖国大好河山和建设的成就，从而加强青少年对祖国的情感，培养其爱国主义。例如，学校可利用法定节假日、传统节日与纪念日等，对学生进行爱国主义教育，合理开展专题教育活动，激发学生的爱国精神与学习的动力，此外也可以不定期进行专题讲座的形式，加强爱国主义教学的生动性与时效性。同时，要以学校的文化活动为主体，促进校园爱国主义文化的生成，利用校园文化对学生形成潜移默化的影响，升华学生的爱国主义情感。

4 结语

总而言之，面对新时期新形势下爱国主义教育所存在的教育淡化等诸多的问题，学校应当针对学生的特征，根据社会不断发展变化的具体情况，合理创新与改进爱国主义教育的内容与方法，引导学生树立与牢固爱国主义精神，达到爱国主义教育的目标。

参考文献

[1]苏宝芳.大学生爱国主义教育的新思考[J].思想政治教育研究，2007（4）：34-35.

[2]陈奇文.爱国主义精神永放光芒[J].湖北省社会主义学院学报，2009（5）：3-7.

篇5：新时期如何进行历史教学

【摘要】在中学历史教学中,全面落实“素质教育”,尤其加强对学生的文化道德素质、心理智能素质的教育,这已成为中学历史教学改革与发展面临的紧迫任务。如何摆脱传统教学模式束缚,使历史教学在新的教学模式下得到更好的效果,已成为我们要思考的重要问题。

【关键词】历史教学改革情感教育

一、历史教学中存在的问题

1. 教学内容枯燥

历史学科的特殊之处在于它是纵横交错的,人类历史发展的每一个阶段都有它们各自的渊源和将来,体现在教材当中就表现为教材内部知识体系的网络化。但不少教师在备课、授课过程中往往忽略这一点,只是简单的章节内容加以讲述,未能较深入地向学生展示历史纵深的一面,没能很好的把握教材的内部知识体系。这样,在教学过程中,历史课堂就会显得很枯燥,无法调动学生的学习兴趣。

2.一成不变的教学内容与方法

在相当一段时间内,我们的一些教师始终认为历史教育就是帮助学生记住教材中的历史知识,学生能在考试中获得好成绩。至于历史教育众多功能在学生身上是否得到有效落实,似乎与其无关。在这种教育理念的支配下,教师把教材作为唯一知识来源。他们的历史教学,无非就是不厌其烦地告诉学生如何记住有可能考试的重点知识,如何应对各种考试。其结果则必然导致学生死记硬背历史教材或资料,争取考出好成绩。

3.缺乏情感教育意识

历史教学中在某种程度上是一种情感教育,最要依据历史学科情感教育目标在教学过程中加以实施和评价。李大钊曾说过,史学对于人生的关系,可以从知识方面和情感方面两部分去说。历史知识丰富的情感因素,为实施情感教育提供了大量素材。历史现象有好有坏,历史事件有美有丑,历史人物有善有恶。在历史教学中要激发学生的情感,使他们能给明辨是非,记住历史。但是,在今天的历史教学中,有的老师只是照本宣科,只强调知识的重要性,而忽略了学生的情感教育。

二、新时期、新形势下如何做好历史教学

1.激发学生学习历史的兴趣

“兴趣是最好的老师”,只有培养学生学习历史的兴趣,才能充分调动学生学习的主动性与积极性,提高学习效率。因此在历史课上,老师要充分利用教材,梳理教学内容,使之形成一个新的脉络,这样能充分激发学生的想象力、语言表达力,提高学生的历史思维力,激发学生主动地汲取知识,创造性地运用知识。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:“当学生体验到一种亲自参与与掌握知识的情感,乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。” 2.教学中要体现与时俱进的精神

学习历史不该是“为历史而历史”,否则学生对历史将失去兴趣。历史课要发挥它的实用性和社会性,体现它的时代性,赋于它强大的生命力。因此,历史课只有贯彻“联系实际”的原则,其活力才能真正得以体现。教师在指导学生选择课题地要尽可能把历史与现实相结合,注重历史知识与历史理论纵横迁移。

当今时代,每年每天每时,世界各地都在发生着各种各样的焦点热点事件,因此,一个合格的历史老师,要有敏锐的洞察力,善于捕捉最新的.信息,上通国际风云变化,下晓社会是非曲直,精挑细选各种社会素材,以学生关注的问题为切入点,赋予历史课堂新的气息,从而达到教学效果。

3.积极与学生进行互动

只有让学生发挥强烈的参与意识,使他们敢想、敢讲、敢挑错,调动全体学生的内部动力,培养学生的个性,这样才能激发学生学习的兴趣,从而得到良好的教学效果。

4.在教学中注入情感

在历史教学过程中,缺乏情感意识的历史教师,是难以置身历史氛围之中的。以旁观者的角色讲授历史,必然游离于历史人物和历史事件之外,使教学变得单调乏味,难以激发学生的兴趣。具有情感意识的教师,则能“以参与者的身份讲授历史,就能饱含感情,准确、形象、具体地再现历史人物和历史事件,在强烈的历史氛围中,使学生为之动容,受到情感的熏陶,产生内心体验,从而激发他们的学习兴趣。

5.运用多样行之有效的教学方法

在历史教学中运用多样行之有效的教学方法,是达到良好教学效果的手段。从历史教学实践考察,行之有效的方法有讲述法、谈话法、角色扮演和现场教学等。

教师富有魅力的讲述,能勾画人类社会发展的绚丽画面,能再现历史人物的音容笑貌和嘉言懿行。它不仅能使学生受到陶冶,产生共鸣,得到升华,还能化为他们奋发进取的动力,如:孔子“知之为知之,不知为不知”的实事求是学风;屈原“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的忧国忧民的崇高情怀;孟子“富贵不能淫,威武不能屈”的民族气节;霍去病“匈奴未灭,何以为家”的公而忘私精神;祖逖“不扫清中原,誓不回江东”的千金一诺;史可法“城存与存,城亡与亡,我的头可断,而志不可屈”的高风亮节。教师绘声绘色的讲述,使师生情感交融,引起共鸣。

谈话法是通过师生的对话,促使师生之间情感外向交流,形成和谐融洽的学习氛围。对教师而言,引而不发,贵在点拨;对学生而言,畅所欲言,要在开窍。在师生双方的对话过程中,学生能不断吸收新的知识。

历史教学具有很大的作用,做好历史教学不仅仅体现在学生所取得的成绩上,更深一层讲它可以提高人民素质以及爱国主义精神,对学生形成良好的道德品质与爱国主义都有着很深的影响。然而,历史的教育作用并没有得到真正的发挥,现在学生中不重视学习历史的大有人在,不懂得中国历史也不觉得耻辱,这些问题都我们去深思。“历史之于民族,正如记忆之于个人。一个人如果丧失了记忆,那他就成了白痴;一个民族如果不讲历史,那就会成为愚昧的民族。”要增试有关历史知识和运用历史知识解决问题的能力;加强历史教育功能的社会宣传等等。这样,就能有力推动历史教学的发展,增强人们学习历史的意识。

总之, 历史教师要结合自己的教学实际,不断汲取先进的经验,改进自己的教学方法,充分发挥学生在教学中的主体作用,增强他们学习历史的兴趣以及意识,为提高教学的课堂效益,努力探索出具有自己特色的教学模式。

篇6：如何对幼儿进行爱国主义教育

一、创设环境，激发幼儿爱国主义情感

《幼儿园教育指导纲要》提出，环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园里，可以利用或创设相关环境，有意识地对幼儿进行爱国主义教育，如利用墙面贴上《中国地图》、《世界地图》，让幼儿随时观察、了解，教师可以随时告诉幼儿祖国、家乡的地理位置、首都北京在哪里等;随着幼儿年龄增长，可以让幼儿逐步认识祖国的山川河流、物产等，从而初步树立祖国地大物博的概念。

二、开展丰富多彩的幼儿园活动，培养幼儿爱祖国的情感

1.通过升旗形式对幼儿进行爱国教育。国旗是一个国家的标志，幼儿升旗意识必须从小培养，这就务必要求幼儿从小认识国旗，积极参加升国旗幼儿园活动，面对国旗应庄严、肃立，我们在实践中采取挑选表现优秀的幼儿做升旗手和护旗手的办法，每周一举行全园升旗仪式，增强幼儿对国旗的敬仰。

2.利用节日幼儿园活动对幼儿进行教育。每一个节日都有其特殊的意义，可以尽早地让幼儿知道这些节日的来历意义，尽可能让幼儿参加各种庆祝幼儿园活动。如：在庆祝国庆节幼儿园活动中，可开展国庆绘画展等才艺展示幼儿园活动形式，激发幼儿爱祖国的情感。

三、利用教育幼儿园活动，发展幼儿的爱国主义情感

热爱亲人、热爱家乡教育是幼儿爱国教育的重要内容，是爱祖国的具体表现。因此，在实施幼儿园教学幼儿园活动中，我们把爱国主义教育寓于语言、美术、科学等幼儿园教学幼儿园活动中，通过具体幼儿园活动让幼儿抒发对祖国的热爱之情，如对大班幼儿，可以让他们认识我国的名胜古迹、主要领导人，介绍一些祖国的巨大成就，从感性上了解祖国人口众多，地大物博，历史悠久，闻名世界的发明、各名人取得许多方面世界第一，为世界作出巨大贡献等;中班幼儿可通过了解家乡特产、名胜景点、变化及对国旗、国徽的认识，感受祖国伟大。

四、利用家园合作，巩固幼儿爱祖国的情感

新《纲要》明确指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家庭同样担负着培养幼儿热爱祖国情感的责任。因此，我们要求家长带幼儿观看爱国主义影片;引导幼儿关注并参与国家的重大事件，如收看奥运会等重要国际体育比赛，为我国运动员欢呼加油等，在这些幼儿园活动中，让幼儿体验作为中国人的自豪，萌发长大以后为祖国作贡献的强烈愿望。

篇7：新时期,如何进行爱国主义教育

在初中历史课堂教学中渗透心理健康教育是新形势下中学历史学科教育的目标之一，它也体现了中学历史学科教学教育功能的全面性、深入性、发展性。古人云：“读史使人明智”，在这里“智”，不仅指知识能力，更指做人的准则、处事的经验。在历史课堂教学中渗透心理健康教育，也具有得天独厚的优势，尤其是可以利用丰富深邃的教学内容帮助学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结协合作的精神，增强学生承受挫折、适应社会、生活和学习的能力，消除心理和行为障碍等方面都有着无比巨大的优势。

历史教学，尤其是讲述祖国的历史，向青少年进行爱国主义的教育，这是历史教学的任务之一。历史教学与爱国主义教育的问题，是历史教学理论研究的重要课题之一。这个问题涉及面很广，本人仅就历史教学与爱国主义教育应注意的几个问题作如下阐述：

第一，要深入挖掘教材的爱国主义思想的内容。中华民族向来以刻苦耐劳、富有智慧，有着无限的创造力著称于世界。中华民族的创造力在经济、政治、文化等方面都有充分体现。几千年来绵延不断的悠久历史和丰富的文化典籍是我们民族的光荣和骄傲。历史教材中有丰富的爱国主义内容。在世界史的教学中也有许多这方面的内容，如揭露资本主义的血腥发家史，揭示资本主义必然灭亡的规律，以及讲述各国人民爱国主义斗争的事迹等。再如在讲授《张骞通西域和丝绸之路》时，要让学生见贤思齐，深刻体会并学习张骞的忠贞爱国，不辱使命，坚持不懈的精神。教师应该时刻把“给青少年播下爱国主义种子”作为己任，并作统筹安排，通盘考虑，根据各个时期教材内容制定施教计划，一步一个脚印地去进行和落实历史教学中的爱国主义教育任务。

第二，要以历史唯物主义观点为指导，避免片面性和绝对化。历史是研究和阐述人类社会发展的具体过程及其规律性的科学。我们的历史研究和历史教学都必须以马克思主义历史唯物主义思想为指导。进行爱国主义教育，也毫不例外地要遵循历史唯物主义原理。要正确认识和处理社会存在和社会意识，人民群众和个人在历史上的作用，爱国主义和国际主义，发挥中国人民的创造力和善于吸收外国科学技术文化等等之间的关系。防止不切实际的夸大成就，一味拔高或举此抑彼，还应避免对历史人物评价的片面性、绝对化。对历史功臣要歌颂、赞扬，对历史罪人也要无情地揭露。从侵略与反侵略，正面人物与反面人物，是与非，功与过的史实中培养学生明辨真、善、美与假、恶、丑的能力和爱憎分明的感情。第三，要紧密联系学生的思想实际。当前爱国主义教育中特别要突出搞好四项基本原则教育，民族自尊心、自信心的教育，理想、纪律教育，历史责任感的教育。此外还要根据不同年级学生的年龄特征和不同班级的思想动向而有所选择和侧重。

第四，既要明“理”，又要激“情”。爱国主义既是一种思想觉悟，也是一种对祖国的深厚感情。教师在教学中既要告诉学生爱国主义的道理，又要激发他们的爱国情感，使学生受到感染。因此，教师必须对爱国事件、爱国人物的英雄业绩补充一些具体生动的材料。如林则徐虎门销烟的壮观场面；邓世昌率官兵勇撞敌舰与舰同沉的悲壮情景；李大钊在绞刑架下的“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了共产主义„„”这最后一次的演说；林祥谦在军阀的淫威下，被连砍数刀仍高呼“头可断，工不可开”的坚贞不屈的革命气节„„这些可歌可泣的英雄事迹都是激发学生爱国情感的好教材。

篇8：新时期,如何进行爱国主义教育

首先, 各级党委和政府要进一步加强对爱国主义教育基地工作的领导。要建立党委统一领导、各主管部门协调配合、全社会积极参与的领导体制和工作机制。各省市可建立由党委宣传部、各主管部门和有关部门参加的联席会议制度, 定期研究协商解决爱国主义教育基地工作中的重大问题。各相关部门要把爱国主义教育基地工作摆上重要位置, 切实加强指导、协调、督促、检查, 按中央和省委要求把各项工作落到实处。教育基地主管部门要切实负起领导责任, 在教育基地的领导班子配备、人员编制、队伍培训和职工待遇等方面给予更多的关心和支持。

其次, 政府要加大投入力度, 支持爱国主义教育基地的建设。爱国主义教育基地是进行爱国主义教育、革命传统教育以及精神文明建设的主要阵地, 是弘扬和培育民族精神的主要阵地, 其社会效益是十分巨大的。正由于爱国主义教育基地建设是以取得社会效益为根本原则的, 所以其他组织和个人对它的投资积极性一般不高。笔者认为, 爱国主义教育基地建设首先应该主要发挥各级政府的作用, 政府要有建设好、利用好教育基地的责任感和使命感。在资金投入上, 各级政府要挑大头, 加大投入力度, 要计划好用于教育基地建设的配套资金。要按照文化事业建设费和有关资金的使用管理办法, 对中央和地方的资助资金专款专用, 坚决杜绝腐败现象。

最后, 政府应鼓励社会力量、民营资本参与爱国主义教育基地的建设。当前, 爱国主义教育基地普遍存在资金紧缺的问题, 仅靠政府的那点投入难以支持其长远发展。充分利用社会力量和民营资本将是个不错的选择。笔者认为, 教育基地可以大胆地把基地后勤推向市场, 吸纳民间资本, 通过市场化运作, 较好地化解矛盾。例如西柏坡纪念馆就已经采用竞标的方式, 将馆里的卫生管理工作向社会公开承包, 结果当年就节约资金9万多元。在保证社会效益的前提下, 如何做好合理开发, 是市场经济条件下爱国主义教育基地建设的一个重要问题。笔者认为, 各类反映我党革命斗争历史的纪念馆、纪念地、领袖故居、烈士陵园等爱国主义教育基地, 是发展红色旅游的主要载体, 政府应支持这类教育基地主动与旅游部门或旅游公司联系, 加强合作, 发展红色旅游, 拓展自身建设和发展的空间。

二、坚持“三贴近”原则, 改进创新, 增强爱国主义教育基地的影响力和感染力

“三贴近”即贴近实际、贴近生活、贴近群众。

篇9：新时期,如何进行爱国主义教育

【关键词】信息化 新型财会职位 教育挑战

随着科技信息技术的日新月异，以及企业管理的新需求，电子商务的出现使得新型财会职位信息化的目标得以实现。而这样一个目标的实现，恰恰又一次让传统财会职位受到严重冲击。在与新型财会职位的比拼中，传统财会职位无疑大败而归，传统财会所做的一切工作，除了一些只能由人工进行的工作以外，都已经可以转变为电脑代替完成。财会职业的这一巨大转变，致使传统财会职位大量减少，相关传统财会人员面临着失业的挑战。

一、新时期对财会职业信息化的影响

1、传统财会职位大量消失

信息化是这个时代的趋势，是企业对产业全局的一个重组，取消大量不必要的岗位来增加企业工作效率以及降低企业成本，而目前，各行各业都在对产业进行信息化的革新。

在财会方面，目前信息化财会主要以电子商务为方向，实现了多个不同步骤紧密联系的新型财会管理系统。这样一个系统可以让中间流程少很多不必要的步骤，加快工作效率同时也节约了时间，但也不可避免的致使大量传统财会职位被取消。

信息化财会有信息化财会所带来的好处，增加工作效率，提高工作准确度，节约时间，减少成本等等，但不可否认，在某些工作中，信息化财会管理系统是无法做出最为准确的判断，这就需要财会从事人员根据自己职业知识以及经验来作出判断。正因为此，或许传统财会职位会减少很多，但财会职位永远不会消失，而留下来的都是自身素质非常高的人。

2、新时期对新型财会人员的要求

信息化的财会管理系统致使大量传统财会方面工作职位减少，但新型财会职位也随之诞生，例如数据库管理员等等。这些新型财会职位都要求财会工作人员对于数据很敏感，特别是在数据处理及分析方面還有财会业务工作要很熟悉。

在当前信息化环境之下，财会工作人员应该积极主动的去改变自己，加强自身素质，实现新型财会工作理念的转变，只有彻底转变理念，懂得利用信息技术来管理企业财会方面的业务，只有这样才能够在信息化财会工作环境中生存下去，才能够为企业财会管理提高帮助，为企业的工作做出自己的贡献。

3、新时期下财会人员的自身素质培养

信息化的财会工作，已经让财会工作人员从原始重复单一的工作中解脱出来，但也意味着这些解脱出来的人员将会面临着失业的威胁。为了重新就业，也为了自身能够适应当前信息化的财会工作，从事财会的工作人员必须要适应新的需求，这就需要财会人员去培养自己素质，由传统的财会理念向信息化财会管理理念转变。同时也要多学习关于信息化数据的管理，只有到达当前信息化企业的需求，才能够重新回到财会职位中来。

二、信息化财会人才的培养

1、课程的改变

与传统的财会教学不同，新型财会课程必须要做出改变，增加计算机信息理念的教学，只有这样才能够让学生尽快使用新型财会职位的需求，才能够为企业所用。

学习计算机信息很重要，但作为财会人员，将财会方面的基础理论进行学习并加以分析，能够对数据进行分析和整理，能够对目前情况做出一定的判断，这些也都是财会课程所需要做出的改变。而为了让学生尽快适应新的财会理念学校更应该多给学生实践机会，让学生深入其中，通过实践来明白一些不懂的地方。

2、重视基础理念

万丈高楼平地起，无论是否能够适应当前信息化的财会工作，财会方面理论知识基础没有打牢靠，一样不能够适应当前传统财会大量消失的特殊环境。学校在教学过程中，应该主动的告诉学生应该注重基础，同时在教学课程中，也做出相应改变。对于学生来说，只有把基础财会知识学懂，才能够在信息化财会行业中，快速占据一个有利位置。

3、教学方式的改变

在网络信息化的现在，各种各样的信息每天都在以一种爆炸式的速度快速增长着，财会方面学习的新理念也在不断地变化变化再变化，理论知识也变得越来越多，这就给学生还有学校带来很大麻烦。特别是对学校，毕竟课堂教学有一定的制限，不可能是什么都能够教给学生。因此，这就需要老师来改变教学方式，通过更加生动的学习方式，让学生能够更加轻松的学习财会理论知识。同时在课堂上老师也可以用以点概面的方式，通过某个知识点，来引申到另外一个层次上，这样学生就能够尽可能多的去接触财会方面理论知识。

4、完善学习条件

通过引导学生，学校可以提供更多有关财会方面书籍给学生观看学习，让学生从被动变为主动，让学生接触更多有关信息化财会方面的知识，这样可以让学生能够很快适应当前的信息化财会职位需求。

【参考文献】

[1]赵鹏飞.信息化对财会职业及其教育的挑战.中国管理信息化.2012.15（1）：67-68.

篇10：浅谈新时期初中爱国主义教育

爱国主义就是“千百年来巩固起来的对自己祖国最深厚的感情”，是一个古老而又常青的永恒主题。爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期，有不同的具体内容和时代特征。在我国古代，爱国主义主要体现为追求进步，反对分裂、反对民族压迫、反对腐朽统治，维护民族尊严和国家主权。在我国近代，爱国主义主要体现为反对西方列强侵略奴役，维护祖国主权和领土完整；反对封建统治压迫，实现祖国振兴。我们今天讲爱国主义，就是要热爱我们伟大的社会主义祖国，在党的领导下，积极参与社会主义现代化建设，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。我们曾经以抵制日本货、美国货作为一种高尚的爱国行为，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中发挥了重大作用。然而在如今，我们是否还以这种行为作为一种自强不息的民族精神呢？答案应该是否定的。当代爱国主义的一个鲜明特征和重要内容就是实行对外开放。实行对外开放是符合当今时代特征和世界经济技术发展规律要求、加快我国现代化建设的必然选择，是我们必须长期坚持的一项基本国策。我们既要继承和发扬中华民族的优良传统，也要善于学习和吸收世界各国包括资本主义国家所创造的一切文明成果。只有这样，才能博采众长、补己之短，不断提高创新能力，加速自己的发展。随着对外开放不断深入，特别是在中国加入WTO，中国融于世界、世界融于中国的这种情况下，我们如何引导人们特别是学生发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，是值得我们广大教育工作者深入思考和精心研究的重大问题。另外，在新的历史时期，我们所面临的初中学生都发生了较大的改变：他们认知敏锐，特别容易接受新奇事物，但思想尚不成熟，是非辨别能力不强，易走极端；有振兴中华的愿望，但急于求成；想为祖国建设作贡献，但缺乏艰苦创业的精神等。对他们进行爱国主义教育就必须结合学生实际，适应市场经济的新形势，遵循青少年心理发展特征，才能收到应有的实效。有鉴于此，本人结合近年来的实际工作，谈谈新时期初中爱国主义教育的一点思考及尝试。

一、新时期初中阶段加强爱国主义教育的必要性

1、加强爱国主义教育是中学生继承中华民族精神的需要。我们的祖国是一个统一的多民族国家。在五千年的历史进程中，中国各族人民用自己的勤劳和智慧共同开发祖国的大好河山，创造了光辉灿烂的中华文明，涌现出许多伟大思想家、政治家、军事家、科学家、文艺家。中华文明不仅对东方产生了广泛深远的影响，而且为整修人类文明做出了不可磨灭的贡献。尽管中国在历史上经历了无数自然的和人为的艰难险阻，但一直朝着创新、进步、团结、统一的目标前进，保持了旺盛的生机和活力。其根本原因是我们的国家和民族具有悠久的爱国主义传统和高昂的爱国主义精神，具有伟大的凝聚力与生命力。1840年鸦片战争爆发之后，由于西方列强的野蛮入侵和国内封建统治者的腐败无能，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，并惨遭帝国主义列强的杀戮、蹂躏和掠夺。为挽救中华民族的生死存亡，许多仁人志士，饱含满腔爱国热情，积极探索救国救民之路。正是中国亿万民众的爱国行为及艰苦卓绝的斗争，中国人民一百多年来的屈辱历史才得以雪洗，中华民族才走上伟大的复兴之路。我国是一个多民族的国家，国家统一、民族团结是国家兴旺发达和人民安居乐业的必备条件。反对民族和国家分裂，维护多民族的团结和祖国的统一是中华民族爱国主义的优良传统，是每个公民应尽的义务和责任。因此在二十一世纪里，我们中华民族要继续屹立于世界伟大民族之林，必须继承和发扬中华民族的爱国主义传统的民族精神。

2、加强爱国主义教育是新时期进行现代化建设的需要。在我国现阶段，爱国主义主要表现为献身于改革开放和社会主义现代化建设事业，献身于促进祖国统一和民族团结的事业。实现四化是全中国人民的共同伟业，需要的是现代科技知识和各级各类掌握知识的人才。如果我们培养出来的人才，缺乏民族自尊心、自信心和自豪感，不能自觉地同祖国同呼吸、共命运，把个人利益置于国家利益之上，甚至为了个人利益不惜损害

祖国利益、民族尊严，何以谈得上实现四化呢？只有把热爱祖国的深厚感情和信念转化为爱国主义的行动，想国家所想，急国家所急，把个人的前途的发展融于祖国的前途和发展之中，把自己的工作岗位当作报效祖国的阵地，将爱国之情、报国之志、建国之才切实地化为效国之行，才能为祖国的现代化建设贡献自己的全部力量。

3、加强爱国主义教育是青少年健康成长的需要。青少年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化的未来建设者和接班人。青少年能否健康成长直接关系到民族的振兴和国家的繁荣富强，直接关系到中华民族梦寐以求的中国现代化的实现。为把我们的事业继续推向前进，党中央重视青少年健康成长，在深化爱国主义教育的过程中，强调青少年是爱国主义教育的特点。中华民族是世界闻名的“礼义之邦”，饱含在我国传统文化里的文明精华，是培养学生良好行为品德的极好教材，历代爱国志士的坚贞情操，富饶辽阔的祖国山河、名胜古迹，是陶冶学生审美情感的最好老师与课堂，是培养学生一切优良品德的肥沃土壤。因而，坚持不懈地对学生进行爱国主义教育对于造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人是十分必要的。

二、初中阶段加强爱国主义教育的几种方法和途径

1、分层次教育，落实爱国主义教育的对象和内容由于初中阶段各年级学生的生理、心理、智力、非智力等因素存在着很多差异，所以进行爱国主义教育必须针对学生的不同年龄特点、身心特征等，由浅入深、由低到高、由近及远、由感性到理性，按年级分层次地进行教育。初一年级是学生社会公德和文明学习惯养成的起步时期，学生刚跨入中学大门，有一种自豪感，他们天真活泼，思想单纯，好奇心和进取精神较强，同时不谙世事，对事物的分辨能力较差，因而对他们进行爱国主义教育可用“谈事而知行”的方法，即用具体、直观、形象的事例来教育他们。在我担任初一班主任阶段，我常常组织学生到爱国主义教育基地参观、课外收集资料、讲故事等，让学生了解我国的壮丽河山和丰富资源，了解我国古代文明对世界进程的深刻影响，了解新中国的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，了解祖国统一的历史任务，从而使学生树立起民族的自尊心、自信心和自豪感，确立“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的社会主义道德意识。初二年级是学生社会公德和文明行为习惯养成的重要时期，随着年龄的增长，知识摄入量增加，他们的生理、心理发生了较大的变化，精力旺盛，富于幻想，希望独立行为，有一种“成人感”而且崇拜英雄强者，“追星”到了一种狂热的地步，但情绪不稳定，易冲动，因而对他们可行“讲史而明理”之道。在初二阶段的班级管理中，通过与历史课教学相联系，对学生进行近代中国历史教育的同时，组织学生观看《甲午风云》《鸦片战争》等历史影视片，使学生从中分辨出真与假、善与恶、美与丑、好与坏的社会现象和行为，知旧中国屈辱历史，认识社会主义优越性，懂得“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”，“没有共产党就没有新中国”科学道理，逐步增强爱祖国、爱社会主义的信念，并初步树立起对国家、对社会的责任感。初三年级是学生社会公德和文明行为习惯养成的关键时期，这时期，学生面临毕业与升学，开始考虑到自己的前途和出路，自制力和分析能力有所提高，学生的自觉性也增强了，而且思维活跃，要求进步，比较自信。因而对学生进行爱国主义教育则取“言情而立志”之法，即通过进行基本国情的教育以及党的路线、方针、政策的教育，使学生懂得爱国、爱社会主义与爱中国共产党是一致的，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，实现四化是全国人民的共同理想，为共产主义而奋斗是全人类的最高理想，从而激励学生拥护我国的基本国策，作好一颗红心两手准备，树立起远大理想，立志成才，为实现祖国社会主义建设的宏伟目标而贡献青春。

2、抓教育阵地，坚持主渠道教育。“爱国主义是一个永恒的主题。”对学生进行爱国主义思想教育不是几天几月的时间、几种几次活动就可以完成的事情，而是要进行长期的、经常性的教育。为此进行爱国主义教育，必须抓教育阵地，坚持主渠道教育。思想政治课是学校对学生进行爱国主义教育的重要课程，通过向学生传授爱国主义的心理知识、法律知识以及国情国策等帮助学生培养爱国情操，明确爱国责任，自觉履爱国义务，立志报效祖国。在教学实践中，我深深体会到，要

对学生进行爱国主义思想教育必须要找出切入点，善于理论联系实际。2001年4月1日，美军一架EP-3电子侦察机闯入我国海南岛东南海域上空，违反飞行规则，作出危险动作，撞毁我正在执行任务的军用飞机，飞行员王伟壮烈牺牲。随后美机未经我国政府许可闯入我领空并降落我机场。这是美国继以导弹袭击我驻南使后又一严重侵犯我国主权的又一事件。消息传来，学生们义愤填膺，强烈谴责美国的霸权主义侵略行径。为把握这次极好的教育机会，在政治课教学中，我结合初中相关知识，从自尊自信是一种良好的心理品质谈到爱国情操；从爱国情感的培养、爱国认知的提高，谈到爱国行为落实；从维护国家主权和领土完整谈到自觉履行维护祖国安全、荣誉和利益的义务，自觉履行保卫祖国、抵抗侵略，依法服兵役和参加民兵组织的义务；从社会主义初级阶段的基本国情谈到我国当前的经济建设和改革开放以及当代青年的历史责任……这些即将毕业离校的学生，通过上述学习和思考，受到了强烈的爱国主义教育，在开展大讨论中，同学们争先发言，个个表决心：立志建设祖国、保卫祖国，维护国家独立和民族的尊严。班会、团代会、晨会等是学校对学生进行思想教育的重要途径，也是进行爱国主义教育的重要阵地。在这些常规工作中，为了让学生规范升旗仪式，了解国旗、国歌、国徽等历史知识及象征意义，我们首先利用班会、团代会等时间组织《国旗、国徽、国歌知多少》知识讲座及知识竞赛，收看中央电视台的升旗仪式及电视片《国旗之子》，使学生认识到国旗的尊严，国歌所饱含的积极进取、顽强不倔的民族精神，由此规范学生认真完成升旗仪式的每个环节。平时，我们有意识地向学生介绍祖国的物产资源，家乡的风土人情，以及改革开放以来我国经济建设的巨大成就，使学生看到祖国的发展变化，激发学生热爱社会主义祖国的热情。尤其是班会，结合学校安排和团队活动，采取灵活多样的形式，使爱国主义教育形成一个有计划的序列。如开展“两史一情”知识讲座：“知我中华，爱我中华”知识竞赛；革命传统报告会；参观调查乡村、社区经济发展：“知法守法、做合格公民”；保护母亲河——长江等系列活动，使爱国主义教育贯穿于班级和学校的常规工作，让爱国主义教育的实效得以保证并及时巩固。

3、捕教育契机，坚持渗透性教育。进行爱国主义教育是要培养学生具有爱国之情、报国之心、效国之行的思想。在当今形势下，我们面对的学生对社会有着较强的好奇心，且了解社会现象的信息渠道丰富多样，如果我们的爱国主义教育仅限于简单空乏的政治说教，流于单调的传统形式，其收效甚微，而且还会使他们产生厌倦情绪，甚至还可能形成逆反心理。因此，爱国主义教育除了发挥主阵地、主渠道的作用外，还要通过学科课、重大节假日、重大事件等多途径、多形式进行爱国主义渗透教育。在初中阶段，无论是语、数、外还是理、化、生、史、地、音等课程，都蕴涵着丰富的爱国主义素材。语文教学，可开展唐诗宋词欣赏讲座等，让学生从辉煌灿烂的中国古代文学中的名篇绝唱里品味我国语言文学的卓越的艺术成就，体会汉字和汉语言的智慧和科学性，培养他们对祖国语言文化的热爱和崇敬之情；数理化教学，让学生了解我国古代著名科学家、杰出科技成就，激发学生的民族自尊心和自信心；历史地理课教学，让学生了解我国幅员辽阔的国土，丰富的矿藏资源和物产资源，在这美丽富饶的中华大地孕育了五千年绵延不绝的中华文明史，从夏的建立、秦的统一、唐的强盛到康乾盛世，古代中国社会的发展一直遥遥领先于世界各民族，从而增强他们对祖国河山的热爱和家乡的依恋之情；音乐教学，针对学生中的“追星”现象，组织学生欣赏民族歌曲，安排《国歌》《歌唱祖国》《社会主义好》等革命歌曲演唱、竞赛活动，陶冶学生的爱国主义情感；体育课，让学生了解中国体育健儿在世界各种大赛中展示的精神风貌和取得的辉煌成绩，激发了学生团结协作、顽强拼搏，为国争光的爱国热情…… 目前，我国有很多的节假日，每一个节假日都有其特殊的纪念意义。我们要利用好一些重要的节假日进行爱国主义教育。如纪念“端午节”让学生了解屈原的爱国情操，并懂得自古中国人民有坚贞不屈有的爱国精神；通过纪念“五四”运动让学生了解中国人民特别是爱国青年，为了民族的生存，开展了反帝反封建的斗争史实，激发民族自尊心和自强不息的精神；通过纪念“七一”建党节、“八一”建军节、“十一”国庆节，让学生了解我党我军的成长史和奋斗史，认识我党的光荣伟大，充分认识到社会主义制度的优越性，明确“没有中国共产党，就没新中国”的道理，从而坚定对中国共产党的信念，坚定对社会主义的信念，把爱国、爱党、爱军统一起来。家事、国事、天下事，时事时时发生。如果我们注意留心各项时事，将爱国主义思想教育穿插于一些重大事件中去，一定能引起学生的兴趣，增强教育的实效。1997年，在香港回归之时，我们开展了有关香港知识讲座，让学生了解香港过去，由于清朝政府腐败无能，导致香港置于英国殖民统治的一百多年，让学生懂得今天只有共产党的英明伟大，只有祖国的繁荣富强，才使香港顺利回归祖国的怀抱。通过这一事件及开展的教育活动，令学生心灵与我们的教育产生共鸣，由此激发学生热爱祖国，建设祖国的壮志豪情。2001年，是中国大喜事的丰收之年，中国申奥成功、顺利加入WTO、足球入围等，对所有中国人民来说，都是兴奋而自豪的大事。为抓住这一契机，我们多次组织学生集中收看电视节目，开展知识讲座，办专题板报，搞集会庆祝活动等。通过这一系列事件，让学生了解十一届三中全会以来，我国进行改革开放取得的巨大成就，同时使学生懂得祖国的生存和发展是每公民生存和发展的前提，每个人的命运总是和国家、民族的命运联系在一起的。每一个真正的爱国者都应该坚持国家利益高于一切，把个人的前途和发展融于祖国的前途和发展之中，为祖国的建设而奋斗。把热爱祖国的深厚感情和信念转化为爱国主义的行为，努力献身社会主义现代化建设事业。