生物安全问题的本质是人的问题

关键词： 教育工作者

生物安全问题的本质是人的问题（精选4篇）

篇1：生物安全问题的本质是人的问题

创新是人的本质属性, 是人们与生俱来的能力。每个人都有创 新的可能, 并不只是科学家才有创新能力。但是创新能力要通过教 育、培训、开发、激励和实践来培养创新的意识、科学的思维、广博的知识, 才能实现创新的可能。[3]大学生是具有创新潜能的, 只要采取适当的方式方法, 他们的创新能力是可以大幅度提高的。这就说明,我们独立学院的大学生可以成为新世纪的创新型人才。关键, 我们要从独立学院的大学生的实际出发进行有针对性地教育和锻炼。

一、工科大学生的就业形势及现状

随着我国高等教育改革的飞速发展，高校教育大众化进程的加快，高校毕业生的数目逐年增多。据来自教育部的信息显示，2008年中国高校毕业生将达到创纪录的559万人。由于2007年尚有70万到80万大学生未能就业，因此2008年实际需要就业的大学生将超过600万人。大学生就业形势的严峻性也越来越凸显出来。

在经济全球化和中国经济发展的大背景下，尽管近年来第一、二产业在我国国民经济中的相对比重呈下降趋势，但由于工业是国民经济的命脉和支柱，这些年我国工业发展的规模、速度、效益并没有下降，相反，还有大的提高。以浙江省为例，其正处于从工业社会初期向工业社会中后期的过渡阶段，并以机械、电子、化工等为支柱产业，急需工科类人才。从某种意义上说，虽然就业形势越来越严峻，但是工科类专业需求将继续保持平稳，工科大学生的就业空间相对比较广阔。

但是，目前我国正面临着城镇新增劳动力就业、农村劳动力转移和下岗失业人员再就业这三股力量碰撞的局面，加上高等教育的扩招使得大学毕业生总量在膨胀。而中国加入WTO之后的初期，创造出新就业岗位的潜力一时还难以显现出来，使原有就业矛盾加剧。另外，由于计划经济的长期影响，就业观念、就业政策、就业机制与市场经济的要求、社会发展的趋势之间还存在一定差距。计划管理体制下的高等教育使专业性强的工科毕业生还不能满足各行各业对各类高素质人员的需要，工科大学毕业生就业仍存在结构性困难[1]。

二、工科大学生实践创新能力培养的必要性

目前我国的高等教育正处在从“精英教育”向“大众教育”转变的过渡期，大学毕业生的就业观念还未完全转变，普遍存在自我认知偏差、自我期望值过高等现象，在择业过程中也易产生盲目追求高薪的意向性偏差、选择大中城市就业而非农村和基层的区域性偏差以及选择公务员、机关事业单位而非民营、乡镇企业等的结构性偏差[2]。同时，抗挫折能力弱等也是大学毕业生普遍存在的问题。而从工科大学生近年来的就业情况看，除了上述普遍性问题的体现外，还存在以下几个问题：

1．专业结构和课程设置与社会需求之间存在一定程度的脱节

社会对专业人才的需求以及具体要求都是随着该专业的发展趋势、发展环境等各种因素时刻改变的。这就对高校在专业的结构和课程设置等方面提出了更高的要求。但受到高校专业内容设置的稳定性和长期性、专业教师新知识转化、课程设置调整速度等的限制，无法根据市场的需求迅速做出调整，培养出的人才与社会需求还存在一定程度的脱节。有调查显示，企业对各类专业人才的需求变化速度是高校专业培养人才的2—4倍，形成了人才供需市场配置的时间差[3]。因此，毕业生接收到的专业知识和信息相对来说都是滞后的，尤其是工科学生，所学的知识并不能马上运用到实际操作中，需要经过一定的岗前培训和实习。

2．高校培养的人才质量与用人单位的要求有着较大的差距

在就业过程中，我们可以发现，用人单位对大学毕业生的要求越来越高，但毕业生的知识结构、综合能力、就业期望值与社会需求还存在着较大的差距，多数学生各方面发展不平衡。同时，用人单位招聘学生的要求也出现了一些新的趋势：如重学历但更重能力。很多用人单位更看重学生的社会实践经验，特别是工科学生，具有较强的动手能力以及在企业实习的经历都是用人单位看重的。但是在高校培养的过程中，理论知识的讲授与实践动手能力的培养相比，传授理论知识的力度更大。再如，成绩不是决定性的标准。很多企业认为，成绩固然重要，但不是决定一切的唯一砝码。如果学生的实际操作能力强，即使成绩相对差些，可能会更具有竞争优势。而在高校里，衡量学生是否优秀，更多的还是依靠学习成绩这一指标。

3．毕业生与用人单位之间在相互认知上易产生误区

对如今的大学生而言，“铁饭碗”已成为历史。在学生的就业指导过程中，也往往教育他们“先就业后择业”。

工科类专业多属技术类，其工作环境和工作条件相对艰苦，而学生在就业伊始，如果对自我的职业生涯规划不明朗，没有认识到工作的好坏、有没有发展前途并不是其就业一两年就能看出来的，就很容易忽略对自己就业的长久规划，一味看重报酬高低而忽视了对工作单位的深入认识，一时间没有找到适合自己的发展方向或觉得自己没有被单位重视，就会产生不平衡感，以致于频繁跳槽。

而另一方面，在有了毕业生易把企业做“跳板”的固定思维后，很多企业在面对大学生时有了更多的排斥心理。即使录用，也不委以重任、根据学生特点合理安排岗位，也不进行培训。这又进一步加深毕业生在工作中的学而无用的落差感，易积累失望、不满等消极情绪。

由此，我们可以看出，对工科大学生进行实践创新能力的培养，有利于更好地增强学生综合能力的提高，有利于更快地适应企业发展的需要，有利于更有针对性地解决目前在就业过程中存在的一些问题。

三、工科大学生实践创新能力培养的路径 对工科大学生实践创新能力的培养，可以从工作队伍、培养方式、依托平台、创新模式四个方面进行。

1．工作队伍 对工科大学生实践创新能力的培养，需要学校和社会两方面的共同努力。这也就要求工作队伍要在传统意义上以专业教师、班主任、辅导员为主的层面扩展到涵盖如教务处、就业指导中心等相关职能部门的工作人员，从而能对工科大学生实践创新能力的培养创建规范的培养目标、培养方案和培养过程。另外，还应充分发挥社会资源，邀请企业家、公司人事部门、技术部门等相关人员担任兼职教授或校外辅导，以其亲身经历和实践感受引导大学生认识到实践创新能力的重要性，着重培养自身这方面能力的发展。如我们利用110周年校庆，聘请一些成功校友为我校的兼职教授，并为学生开设讲座，收到很好的效果。

2．培养方式

（1）指导学生进行职业生涯规划

职业生涯设计是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对个人的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析和权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。通过对工科大学生进行职业生涯规划的指导，就能促使他们评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，了解用人单位注重工科学生实践动手能力的现状，通过自我认知和自我评价，找到自身在这些方面存在的不足，有针对性地运用好各类资源，加强自身实践创新能力的培养，为求职就业打下扎实的基础。

（2）开展丰富多彩的校园科技创新活动和实践教学

工科大学生毕业后绝大多数要到厂矿、企业工作。为适应工作的需要，他们必须具备娴熟的实验技能、科研动手能力及解决实际工程问题的能力。但从反馈的信息来看，目前的工科大学毕业生普遍存在实验能力、工艺能力、解决工程实

[4]际问题的能力较差，一时难以满足社会的需要。因此，为了让工科大学毕业生尽快适应工作环境，可通过丰富多彩的校园科技创新活动，并结合“优秀生培养计划”、“大学生科研导师制”等有效手段，积极引导学生参与教师的科学研究工作，将理论知识和实际相结合，能较好地培养学生的创新意识和创新精神；通过引导学生参加“挑战杯”、“数学建模”等各类科技竞赛，将科研与日常生活相结合，能提高大学生的动手能力和综合素质；通过“三下乡”社会实践和安排专业实习等，使大学生在基层和生产第一线中掌握解决实际问题的能力，将所学知识转化为实际成果，拓宽了实践教学的覆盖面，激发了学生的学习兴趣，并在实践活动中有效地调整了就业期望值。通过以上各个方面的锻炼，从根本上提高工科大学生的实践创新能力。

3．依托平台

产学研合作教育引导学生置身于社会实践活动之中，多方位的实际活动为教师及学生在生产、科研、了解社会和服务社会等诸多方面提供了创新的机遇，学会创新方法、知晓创业和创新的艰辛，进而激发创新思维，促进创新精神的培养，促使大批具有创新精神和实践能力的人才能够脱颖而出[5]。

因此，对工科大学生实践创新能力的培养如果能够有效依托产学研合作教育这个平台，加强产、学、研三者之间的合作，则能有效弥补学校教育功能的不足，将学校与产业、科研单位有机结合起来，利用学校与产业、科研等单位在人才培养方面的优势，把以课堂传播间接知识为主的学校教育环境与直接获取实践经验、能力为主的生产现场环境有机结合于学生的培养过程之中，使学校、教师、学生与社会、企业建立起广泛的联系。在与社会进行广泛交流的过程中获得知识、培养学生的能力，全面提高学生素质[6]。

我院在产学研合作教育过程中进行了较好的探索和尝试：依托专业教师和企业科研合作的良好资源，专业教师为学院和企业牵线搭桥，学院在企业建立专业实习基地，为学生实践操作创造平台；企业也通过学生对该企业认知和认可度的增强，在学院通过专长招聘的形式招聘优秀学生，从而达到双赢。产学研合作教育不仅仅是高职院校的“专利”，在本科院校实施，同样可以为学生提供学以致用、实践创新的舞台。特别是工科大学生，其一方面接受学校系统的理论教学，另一方面则可以在实习基地进行实践操作，边学习边实践，在学校和社会两种教育环境的协调培养下，思想素质、业务素质、行为素质都会得到更好的锻炼和培养，在获得较高的理论水平与扎实的专业功底的基础上进一步提高动手能力、操作能力和创新能力，从而更具有竞争力。

4．创新模式

在产学研教育的基础上，工科院校还可以进行模式创新，在教学改革中进行尝试，让大学生的实践创新能力得到更大程度的发挥和提高。尤其是在当前的就业形势下，要解决工科大学生与企业间存在的认知误区等问题，需要加强学生与企业间的沟通和交流。在对工科大学生实践创新能力的培养上，不妨借鉴一下部分高职院校“订单式”培养的经验。一方面，学生可以通过在企业的实习等过程，对企业的文化、发展思路等有具体的了解，查找自身与企业要求间存在的差距，甚至是可以根据企业中具体岗位的要求打造自己；另一方面，企业也可以将自身的具体需求与部分教学环节相结合，并根据学生的能力和特点，匹配出最适合公司发展和运作需要的高素质人才。

如在我院开办的“维科营销班”，即为在纺织、材料等专业的工科学生中，以学生自行报名为基础，从应届毕业生中选拔有意向去宁波维科集团工作的学生作为学员，通过开设外贸函电、外贸实务、外贸英语、品牌管理、人文素质讲座等相关课程，并安排实习实践活动，以进一步提升学生的业务能力和综合素质。学员通过考核顺利结业的，则可与维科集团签订就业协议书，并由该集团公司人事部根据学员的特点安排具体岗位，设定具体培养方案。第一期“维科营销班”结束后共有13位毕业生与维科集团签约，有的已开始崭露头角。

篇2：教育的真正本质是人的解放

或许是由于我们这一代人特有的体验, 或许是由于对中国教育的一点点思考, 在自己刻骨铭心的心灵历程中, 渐渐地, 构成了我的一个梦想, 一个关于下一代人健康成长的梦想。

我深知, 他们应当走出黯淡的、单调的岁月阴影, 我也希望我的女儿以及千千万万个孩子得到真正的幸福, 即不再像我们那样经受无限的苦难与心灵的煎熬。

我梦想, 在新的时代里, 每个孩子都能生长出一对翅膀, 一只是自由的翅膀, 另一只是快乐的翅膀。

什么是自由?自由就是身与心的解放, 而教育的真正本质恰恰是人的解放, 不是人的枷锁。冰心先生告诉我, 让孩子像野花一样自然生长。我想, 这正是成长的真谛, 即依照人的身心发展规律, 在自然的阳光与空气中自由生长。

什么是快乐?快乐就是心灵的舒畅, 而舒畅与幸福一样, 是一种真实的个性化的体验。快乐是人生的目标, 更是人生的动力。新的世纪应当是快乐的世纪, 每个快乐的孩子就是一粒快乐的种子, 就像天使一样, 让快乐之花在世界的每个角落绽放。

我深深地知道, 自由往往来自束缚, 快乐往往来自痛苦。今天, 有太多太多的孩子在束缚与痛苦中挣扎, 甚至成为应试教育的祭品。九年义务教育本是国民素质教育, 是合格教育, 是成功教育, 却被应试教育异化为选拔教育、淘汰教育, 让大多数学生成为失败者。这是中国教育的最大悲剧。

我梦想, 在新的时代里, 每一个家庭都是爱的港湾, 每个孩子都是自尊、自信的主人, 两代人相互学习共同成长。

我梦想, 在新的时代里, 每一所学校都是迷人的乐园, 每个学生都陶醉在知识的海洋里, 创新与实践使神奇变得平平常常。

我梦想, 在新的时代里, 每一处社区都是亲情俱乐部, 每个孩子都有众多充满爱心的兄弟姐妹和亲戚朋友, 儿童优先的旗帜高高飘扬。

我梦想……

早在20世纪初, 意大利女教育家蒙台梭利提出了“发现儿童”与“解放儿童”。可是, 当人类送别20世纪的时候, 却遗憾地发现, 这个神圣的使命只能由21世纪的人来完成了。

那么, 怎样解放儿童呢?中国教育家陶行知提出了著名的“六大主张”:

解放儿童的头脑, 使其从道德、成见、幻想中解放出来;

解放儿童的双手, 使其从“这也不许动, 那也不许动”的束缚中解放出来;

解放儿童的嘴巴, 使其有提问的自由, 从“不许多说话”中解放出来;

解放儿童的空间, 使其接触大自然、大社会, 从鸟笼似的学校解放出来;

解放儿童的时间, 不过紧安排, 从过分的考试制度下解放出来;

给予民主生活和自觉纪律, 因材施教。

篇3：环境问题，是人的问题

总是堵得一塌糊涂，而沿着我们的乡间小路，却可以一边欣赏两旁的绿植，一边畅通无阻，他们无不赞叹：

这真是一个远离喧嚣的僻静之地！我会带着他们到民俗村吃一顿农家饭，手擀面的筋道以及饭菜的超量呈现，让他们惊叹。

无疑，淳朴的民风，真诚的待客之道，已经让他们开始羡慕我这个常年深居在此的朋友了。

很遗憾的是，我们的乡村一日游，也只能止步于此了。再好的风景都阻挡不了污染带来的破坏。

我们的村委会因为离政府和乡镇的“购物中心”都比较近，形成了这附近当之无愧的“CBD”。优点在于方便，步行十分钟，超市早点、午餐水果、五金建材、电器银行，应有尽有。缺点呢，垃圾肆虐，恶臭满天。

自雾霾这个词儿出现以来，政府下了大力气治理环境，隔三差五就有专门的人和专门的仪器，检测当地的环境情况。制定一系列规章制度，奖惩分明，可谓绞尽脑汁。但问题屡禁不止，治理永远赶不上污染。

我想举几个工作中遇到的例子来说明环境问题的根源究竟是什么。

在“CBD”的道路旁，有一个巨大的垃圾池。但是，任何时候我打这里经过，都会发现，垃圾池十米见方的周围已然无法靠近了。不是垃圾桶装满了，而是地上的垃圾已经让人无法再靠近了。我常常在想，为什么人们不能把垃圾准确无误地扔到垃圾箱里，为什么我们的村民不能够自觉地维护这样一个隐形的契约。

直到有一天，我被我的靠谱舍友狠狠地批评，因为一个桃核。在我兴高采烈地啃完一个桃子之后，桃核沿着优美的弧度，落在了设立在院子中的垃圾桶的旁边。第二天，舍友指着引来一群蚂蚁的桃核责备我不遵守环境契约，不维护我们的生活中应有的整洁。她说：“今天，你扔下一个桃核，你不在意，明天这个地方会引来一群蚂蚁，后天来一群蟑螂，再往后你无法靠近，继续扔别的东西，不出一个月，你将生活在垃圾中间。”

这件事儿提醒了我，我们好像习惯了振臂高呼，去吆喝别人尊重契约，很难反省自身，因为我们觉得这事儿跟我们的关系并不大。就像人人都觉得雾霾的罪魁祸首是汽车尾气，但很少有人愿意减少私家车出行，转而换为公交和地铁；就像人人都在呼喊节能减排，但很少有人愿意减少空调开着的时间；人人都在调侃雾霾，很少有人去追问雾霾的成因到底是什么？又该如何身体力行去做哪怕一丝一毫的改变。

政策和规定可以带来秩序，但却是被动的，一个人只有归属于一个集体和社会，才会有认同和发自内心去维护它的愿望。

今年8月，我跟随村委会的成员到村里的企业检查，在一家木器厂，院子里堆满了垃圾和残存的木屑，有两个四五岁的孩子在一堆木屑上玩耍。

第一次去的时候，我提醒他：“你们需要把垃圾清理掉，会有镇里的领导来检查。”无动于衷。第二次去的时候，垃圾还在，我又说：“你们需要把垃圾清理掉，因为夏天气温高，会有安全隐患，殃及四周。”依然无果。第三次去的时候，他的两个孩子依然在木屑上玩耍，我说：“小孩子在这上头玩耍，会把屑尘无意中吸进肺部，得尘肺病，您最好清理掉。”然后，他们把垃圾连同木屑全部运走了。

除了每年种一些玉米和小麦，村子的主要收入来源靠房租。我想这在交通较为方便的北京郊区是很普遍的现象。租房给外来务工人员，这本身没有问题，问题在于，谁来为生产带来的污染埋单呢？

今年因为土地纠纷，我跟着村民去田间地头丈量土地面积，感触最深的是一块一块平整的土地上堆满垃圾。一问便知，多数时候是外地人在此种植大棚，或者靠畜牧业赚钱，钱赚够了，人走了，垃圾留下了。治理垃圾是需要成本的，不到万不得已是没有人愿意花钱清理的。于是越积越多，时间长了，就形成了自助垃圾场。如此，只好依靠政府出资，统一运走清理。刚刚清理干净，新的租户来了……下一个循环开始。

我走进过他们临时搭建的小房间，极为简陋。在我为他们感慨这样生活太艰苦的时候，他们心满意足地告诉我：“凑活过吧，忍忍就过去了，这里不是家，建好了也得走，还是挣钱回家盖房子吧。”我相信，这是很多城市打工者的心声，是的，他们在这里并没有家的归属感。

我的家乡在山西吕梁——曾经的革命老区，现在的煤炭新区。当地政府在开发煤炭资源的时候，制定了先发展后治理的政策，很多年没有变过。每年征兵，只有不到百分之二的合格率，多数人患有咽炎、鼻炎，我自己在14岁的时候也被诊断沙眼2期。每年回家过春节，天和远处的山都是灰蒙蒙的，几年前当地政府开始植树造林，道路两旁成型的树苗卫兵一样守在那里，可是不知道为什么就是不见绿意，叶子上树干上，也都是雾蒙蒙一层灰，这灰跟越来越宽的大马路，越建越高的楼一个色调，唯一醒目的是各色各样的广告牌，大多是发展地产的。开发煤炭资源的时候，修建大量的移民村，家家户户住上小洋楼，卖房卖地的钱加起来一次性补贴几十万上百万。面朝黄土背朝天的老百姓，哪里见过这个阵势，着实兴奋了一阵。但是，等焦化厂一开张，各种机器相继开入，大量烟煤排入高空，灯火轰鸣日夜运作的时候，大家都傻了眼……

小时候，我住在奶奶家，背山面水。我们几个小孩的娱乐活动就是悄悄爬到后山上去摘野果子，烤地瓜。下山的时候，就在河里冲冲脚上的泥，回到家还是干干净净的样儿。那时候，树是绿色的，野果子是红色的，有时候能看到山的缺口，山体裸露处能看到色彩鲜艳的矿石，我们几个小孩子辨认过里面有什么宝藏，住着什么样的神仙，答案大概能有成百上千种。但让我们措手不及的是，揭晓答案的方式，是如此残忍——整座山都被挖得千疮百孔……我觉得，那是我的家，有我童年时代的自我建设以及粗陋的对世界的认知起点。这些年外出求学、工作，对归属感的探寻越来越强烈，我把这里叫做家。

可是，每次我坐车回去，看着面目全非的家乡，都要在心里暗暗发誓，以后绝不再回到这儿了——这里不是人居住的地方。于是，千里迢迢考入北京，又想方设法留在这里。写到这里，我突然发现一个有趣的现象：我原本为了躲避家乡的煤炭污染源来到这里，在享受着现代文明丰厚滋养的时候，却又不可避免的成为了这里的污染制造者以及污染承担者。抬头看看北京的天，他们笑我：“这是北京给你的礼物，让你睹雾思乡。”

说到这里，这个问题就清楚了，污染带来的伤害，是无处可逃的。正如你费尽心机挑选口罩，仍旧无法阻挡pm2.5进入你的肺。大家都在调侃雾霾，试图逃离雾霾，可是试问，我们能逃到哪里去呢？看看现在的杭州？曾经的西湖美景，如今多数时候，也只能隔江欣赏朦胧美了吧……

很多人去日本，感受最深的是日本国民对环境的态度、对自然的态度、对垃圾的态度。有文章介绍，日本东京按垃圾日历分类，礼拜一收纸，礼拜二收塑料，礼拜三收玻璃，不同的垃圾在家里攒一个星期，礼拜一只能把纸扔出去，别的东西不能扔。日本的家庭主妇是怎么扔纸的？如果是牛奶盒，牛奶清干净，用剪刀沿着虚线把牛奶盒铺平，铺平后放在阳台上晒太阳晾干。扔垃圾定时定点，礼拜一只能九点以前扔，九点零一分都不许扔，只能下个礼拜一扔。当天喝完牛奶还没有晾干要拿吹风机吹干，叠得整整齐齐像礼品一样坐着电梯下来，把纸一类的垃圾放在垃圾车。

很多人说，环境问题是一个体制问题，是一个法律问题，是一个道德问题，其实，我觉得环境问题，就是垃圾专家黄小山说的那样，它就像我们几十年都没有解决的随地吐痰、排队加塞、闯红灯、开车鸣笛是一样的，它就是人的问题，是人性的问题，是习惯的问题，是基于习惯而形成的社会文化的问题。

所以，不如借环境问题来反观一下我们自己，看看我们人性当中缺失的真正是什么？正如一个人成熟的标志是不再向外部索取资源，从而转向内心的自我建设一样，我们的国家发展到了一定阶段，是不是也可以慢下来，反观一下这些年的路，让文明的脚步跟得上飞速发展的经济建设。

篇4：创业是人的问题

一个人做企业，从零开始时是“创业者”，最后做大了就是“创业家”。所以有人问我，你到底是教育工作者，还是教育家。我想我应该是一个教育工作者，中国人认为人变一个名称，好像身份就变了。有的时候叫别人老俞、老张，可能是一种尊敬，最后变成俞老、张老，是在做文字游戏。

创业者刚刚开始做事情，从零做起，希望把事情做大，这就需要一种创业精神，需要继续奋进，成为创业家的时候可能更多的是坚守，是平稳发展。所以从零开始往前做的时候，我们叫“者”，叫拓荒者，而不是拓荒家，现在牛文文就是拓荒者，所以如果我选择的话，我宁可选择者，不愿意选择家。

但是不管是“者”还是“家”，它的核心不是这两个字，它的核心最重要的是“创”和“业”两个字。那么我认为首先是“业”不是“创”，每个人身上都有“创”的基因，都想做事。但是关键是做什么事，有没有事情做。那么什么是“业”呢，“业”本身不是一个问题，问题是你用什么样的精神状态来做这个“业”。“业”应该是一种信念，这种信念你觉得这件事你觉得做，并且你想把它终身做好；“业”同时是一种坚守，不管遇到什么事情，不管是金融海啸，还是地震，你都不能放弃自己所坚持的。哪怕最后你摔倒无数次，都得坚守心中的一份热爱。

“业”是可以让你热血沸腾的事情，你想你做这个事情的时候，想到要做下去。你怎么阻挠，我都这样做下去。我曾经跟贩毒的人讲过，你为什么有勇气贩毒，他说我是做好事，他说你知道吗，有多少人是活不过今天的，但是我给他吸毒之后，可以让他活过今天。他也有这样的信念，但他的信念实际上残害了人的生命。

我们做任何“业”的时候，需要想一下可以做得多长久，才可以被社会和人们承认。但是有的人挣钱不少，但是事业没有做成长久的状态。你要有一种感觉这件事我想终身做下去，如果不想终身做下去，只想赚钱，充其量你就是挣钱的机器。我身边有一个人只想赚钱，最后赚到监狱里面去了。

商业社会重要的标准，在公开的平台上完全透明以后，关键看你有没有商业道德。“业”的前提是一个道德力量，有了所有的这样的心态之后，你捡垃圾也会捡的伟大。我跟学生，你想变成全世界最伟大的旅行家，不一定要变成亿万富翁，一个棍子，一个碗就可以旅行了。捡垃圾创业也好，牛文文做杂志创业也好，还是做其他任何事情，只要你心中认为这件事能够做得伟大，就是拿着棍子和碗也要变成世界著名旅行家的感觉。如果你做事没有信心，你是做不大的。

第二字就是“创”。“创”是什么概念呢，很明显我们平常的认识是，“创”是从无到有，从新到更强，然后从更强要做到万古的更新更强。

创新的概念是创业本身，从小做大，中间要经历很多脱胎换骨般的痛苦，会有企业、人事、利益改变，这个企业当中有一个既定利益的人，如果改变，可能涉及到人的利益问题，而人的问题比较难。中国经济改革最初全是国有企业，中间啃下一块，没有多少人跟你计较，因为国有企业没有就没有了。但是政治改革，为什么那么艰难，因为每个位置都有一个人，这个人后面有既得利益，如果你想拿掉这个人，就涉及到他的既得利益，所有最后越改行政机构越多，越改人越多，所以政治改革一直到现在还没有突破。所以对合作者和你本人来说，创业创新不是利用高科技，也不是拥有多少技术力量，而是能不能变，适应这个公司，随公司的发展潮流而变。

人发生改变，只有两种变必然能做成。我觉得新东方的15年改变，从夫妻店，变成朋友的合伙制，然后变成国内股份制公司，到最后上市。每一次改变都是无比的痛苦，每一次改变都是不断地争吵和妥协、不断前进的过程。

我自己的改变也是深刻的，我自己从一个北大的老师，跑出来做事情。在连有限公司和无限公司的都分不清的情况下，要进行一次彻底的改变。

我是一个家族意识很重的人，我认为我的家族成员在新东方干活，是一个理所应当的事情。我富了之后，我的老婆和姐夫等都过来跟我一起赚钱。然后我让他们富了以后，但新东方为了改变，我就必须驱逐自己的他们。这个过程当中，你要想的通，难度是非常大的。但是回过头来，尽管当时我心里很不舒服，但是为了公司，我必须这么做。先把我家里人赶走，第一个人就是我老婆，赶的第二个人是我老妈，半年不理我，第三个人是我姐夫，我姐姐从此以后不跟我说话。

我觉得所有的改变，是一个人的改变，否则，新东方还是北京一个小小的学校，我本人也不可能具备国际上市公司的眼光。虽然以前眼光很低，但是在改变。因此，我发展的过程当中都充满了男人的自信，现在看任何一个女人，都是面对面的看（笑）。

创业，归根到底是人的问题，怎么样随着事业的发展而不断地改变自己，不断改变你周围的人，然后向世界标准迈进，直到你符合世界标准，你才能走向世界。

然而我觉得其实创业能不能成功，是无所谓的事情。你事情做大了，总有死的时候。千年不死的有，是宗教。我们不是做宗教，我们是在做生意。那么做生意就有竞争，一定有人，他的眼光和能力远远超出你，可以把你整死。但是这个无所谓，人生出来的那一天就注定要死，所以不能注定要死，就天天悲伤不想死，那么这个日子过的很难。其实死的那一天，你觉得自己合算就可以了。

人的创业过程、生命过程是很有意思的。我觉得王石先生过的比别人都好，他因为攀登世界上所有的高峰，所以比任何人都合算。我的目标是三千米，如果爬不到掉下去了，我想世界上不可能因为我多了一个登山者，但可能少了一个教育家。这个对世界是很大的损失，凡是给世界带来的损失的我都不干。

人人都追求精彩人生，但我想追求每一天平凡日子的精彩，那么做企业也是这样的，从起步做到鼎盛，从创业者到创业家，从大企业到变成小企业，到最后没有企业，都没有关系。你做企业的每天，得对得起自己的良心，对得起这个社会，做企业的每一天都要努力并享受精彩。