自我安全保护班会（精选8篇）
篇1：自我安全保护班会
活动目的：
1、临近年底，帮助学生了解安全防范的技巧，增强自我保护的能力;
2、学习《中华人民共和国未成年人保护法》有关条例，了解未成年人的合法权利，提高学生的法制意识。
活动准备：
1、让学生在课前收集和本案例有关的一些资料和法律条文，初步掌握和本案有关的一些内容;
2、制作多媒体课件;
3、用美术字在黑板上写：《居家防范有技巧》
4、将教室座位围城一圈，布置成座谈的形式。
时间：
地点：11会计3班教室1号楼405
活动过程：
一、导入：(主持人钟楚莹)
主持人宣读案例：
一天下午，小宏正单独在家中写作业，听到有人敲门。小宏小心翼翼地把门开了条缝，透过外面的防盗门，只见一位相貌端庄的年轻人站在门口。那人说，自己是找旁边那家人的，因为家里没人，他想跟小宏借笔和纸，给那家人留个字条。小宏见那人说话很和蔼、诚恳，就打开了门。没想到，防盗门刚一打开，那人便顺势挤进了屋，并“嘭”地一声把门反锁上了。她还没反应过来，那人的一只手已经紧紧地捂住了她的嘴，并狠狠地把她按在床上，用绳子反绑住她的双手，拿了钱和一些珍贵的物品扬长而去。
二、讨论：
主持人：如果是你遇到这样的事，应该如何应对?同学们设身处地，发表自己的见解。 学生：锁好防盗门。
学生：门铃响起，先看清楚来客是谁，不认识的人不要开门。
学生：来访者提出问题时，你可以隔门与其对话。
学生：有陌生人打来电话，不要告诉对方家中只有你一个人。
学生：晚上开灯后，要拉上窗帘，不要让人从窗外看到只有一个孩子在家的情景。 学生：如果发现有人隔窗户偷看，尽快打电话给亲朋好友，或拨打“110”。
学生：如果窃贼已经进屋，但没有发现你，你要迅速躲起来，伺机逃走、求救。
三、演习：
请一个同学扮演独自在家的少年，另两个同学扮演生人来敲门，这个同学演习自我保护的招数，并由其他同学点评。
四、主持人小结并出示多媒体：
不速之客来敲门，
开门迎接太蠢笨，
盲目反抗很危险，
保护生命有学问。
五、法律条文链接：
主持人：我们在学习掌握一些自护知识的同时，还应了解一些相关的法律知识。 多媒体展示：《中华人民共和国未成年人保护法》
第二条本法所称未成年人是指未满18周岁的公民。
第四十六条未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护
人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。
第五十二条侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
主持人：希望同学进一步学习这部法律,自觉运用法律武器，保护自身的安全与合法权益。
六、教师小结：
前面提到的案例是我们生活中常见的，大家不一定都有较好的警觉与防范意识。希望通过今天的班会课，同学们能够了解居家安全防范的技巧，不要盲目反抗出击，增强自我保护的意识和能力;同时通过学习法律知识，了解未成年人的合法权益，提升法制观念，从小树立学法、懂法、守法意识，做一名讲法、守法的公民。
【课后反思与小结】
前一段时间，我到一位学生家进行家访，不巧的是，学生本人及其家长都不在家，只有该学生年幼的小妹妹一人在家。当时我敲门后，小女孩进行了询问，我告知是其哥哥的班主任，于是她就开了门让我进去了，可以说没有一点警觉防范的意识。看着她那纯洁而怯怯的眼神，我不由地为其感到后怕，假如她今天遭遇的是一个心怀歹意的不良分子，那么后果不堪设想。一种强烈的感觉提醒我一定要上好今天这节课。少年儿童处在一个特殊成长时期，阅历相对简单，社会经验不够丰富，鉴别是非的能力也较弱，比较容易受到灾害事故和社会不良行为的伤害，学习掌握一些自护知识，有助于迈好人生的第一步。鉴于如今一部分同学经常会独自一人在家，我选择了这样一个案例：如何应对陌生人?在讨论、学习过程中，同学们各抒己见，一起交流对策，既丰富了经验，更重要的是增强了这方面的警觉意识，为日后遭遇突发事件时如何应对打下心理基础，临危不乱。同时还要求学生加强对家人的宣教，做好家庭防范工作，共同保护未成年人的合法权益。
篇2：自我安全保护班会
大学生是社会的中流砥柱，是国家的希望，是一个受着高等教育的群体，然而，当我们步入大学的校门时，我们就已经远离了家门，踏进了半个社会。昨天的我们还依在父母的怀里听他们的叮咛，今天却要独自去面对一个纷繁复杂的社会。纵使我们身处高等学府，身为天之骄子，但因我们的单纯与幼稚，有时也难免被这种社会所蒙蔽。
新时代的大学是开放型的，是教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构。当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂严峻。所以，增强大学生的自我保护意识是非常重要的。
其次是诈骗案件的发生，作案人一方面利用个别大学生容易动恻隐、怜悯之心，利用学生们的同情心骗取财物。另一方面利用个别大学生贪图小利、爱慕虚荣的心理，靠编造谎言，骗取被害人的信任，如假冒身份、虚假文件、施小恩小惠等达到骗财骗物的目的。还有一些学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害。据统计表明：发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。
第三是大学生人际交往当中的自我保护意识，人际交往是大学生身心发展的需 要。对于新入学的大学生来说，大学校园是一个全新的生活环境。远离了父母，远离了昔日的师长同学，来到一个完全陌生的生活环境，这使他们即怀念昔日的亲情、友谊，又渴望新的友谊。这种特殊的生活环境增加了大学生对人际交往的需求。而在人际交往的过程当中，自我保护意识是指一方面对他人要真诚，要自尊、自爱，另一方面是要看清所交往对象的真面目，切勿因为一时的好奇心
或义气之说而自我暴露。好奇和金钱一样，永远得不到满足。
第四是大学生的法律意识，我们知道，当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，而在飞速发展的社会中，良好的法律意识是每个人都必须具备的，由于没有足够的法律意识，缺乏法律知识，有的学生是在无意中触犯了法律，像同学间的纠纷，有的学生不能采取正确的方法解决，往往采取一些过激的，甚至愚昧的方式，最终造成了严重的后果;有的则是当学生的合法权益受到侵害时，却不懂得如何用法律来保护自己。
在学校里，如果不是专业学习法律的学生，通常是通过开展法制教育，传授必要的基础法律知识、开《法律基捶课程等来培养大学生的法律意识。而在现实生活中要学有所用，要充分利用自己的知识保护自己，并不去伤害他人。培养大学生的法律意识，树立大学生的法律意识和公民意识，有利于增强其的法制观念和法律素质，使在校大学生在学习法律知识和法律技术的同时，自身的遵纪守法意识也得到强化，也有利于大学生的成长。
大学是社会的一部分，是人成长的重要环节，谁能保证不被形形色色的骗术诱导呢?谁能保证能避免时时存在的隐患呢?谁又能保证能永远抵抗网络陷阱呢?谁又能时时保证良好心理状态呢?作为大学生，拥有足够的自我保护意识，是自己安身立命高招，形势不容缓;也是立足于人生的考验，正视一切困难的必须。
大学生安全意识现状
24%大学生不知被困废墟的急救措施
27.63%的同学表示对校园安全关注度的不够
仅有18.8%的学生在日常生活中很关注消防安全
近四成大学生不遵守交通规则
大学生自我保护意识堪忧!!!
浅谈大学生意识淡薄的几个方面
1.防盗意识
2.防骗意识
3.交通安全意识
4.网吧的诱惑
5.面对危急事件的应变
6.人际交往中的自我保护意识
7.法律意识
防 盗 意 识
首先是屡屡发生在大学校园里的偷盗事件，通过对大学生中一些常见案件分析上看，大学生虽然文化知识较高，但因社会经验不足，缺乏安全防范意识，从而导致一些案件的发生。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹、财物保管不当，由此发生的案件，有些造成学生的财产损失等问题，如：宿舍没有养成随手关门、锁门的习惯;夏季开门休息;高档贵重物品如笔记本电脑、手机、快译通、MP3等随意乱放;现金不及时存入银行或将银行卡到处乱放，取钱时不注意保密，卡与身份证放在一起等等，这些一方面可以诱发犯罪，另一方面也给不法分子提供了便利，这是导致校内失窃发生的重要原因。
防 骗 意 识
其次是诈骗案件的发生，作案人一方面利用个别大学生容易动恻隐、怜悯之心，利用学生们的同情心骗取财物。另一方面利用个别大学生贪图小利、爱慕虚荣的心理，靠编造谎言，骗取被害人的信任，如假冒身份、虚假文件、施小恩小惠等达到骗财骗物的目的。还有一些学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害。据统计表明：发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。 事例：
善良女大学生面临失学
一女大学生，因听信两名“香港同胞”谎言，被骗走一年的学费，面临失学困境。 南郊某高校女大学生李某昨日告诉记者，9月1日晚9时多，她去学校打开水，途中碰到两个二十出头的青年问路。然后他们又说手机没有电了，急着找人，要借用李某的手机。在换他们自己卡的过程中，两青年说，现在交个真诚的朋友不容易，并说他们是香港人，到西安办事，在长安遇到车祸，把一个小女孩撞得脑溢血，送到医院了，急需医疗费。现在交警队将他们的车扣了，他们的证件全押在医院。港澳台同胞在大陆出了车祸，都要由政府出面，给予优惠解决。但他们有事，等不得，他们有的是钱，想用钱把事解决了。他们要给香港打电话，让给他们汇钱，但他们没有接受汇款的地方，想把钱打到李的银行账户上，次日一大早将钱取了就把储蓄卡还给她。 李某想到香港同胞出了车祸，遇到困难，理当伸手帮助，就同意了。两青年然后说是给其中一位的女朋友打电话，拨通后，用的粤语，李某一句不懂。打电话的男子还让李某和他的女朋友说话，李某接过电话，里面一个女的说：“谢谢你，我的朋友在那边出了事，多亏你帮忙。” 李某说：“就是用一下储蓄卡，没什么。” 李某回房间，将卡取来交给那两个青年。两青年还不放心似的，和李某的身份证对照。 到了昨日中午，李某还不见那两“香港同胞”送来储蓄卡，焦急了，拿着身份证到银行查询，结果家里给她存到账上的6816元学费，只剩下8元。 由于家里经济紧张，她现在面临交不起学费而失学的困境，后悔自己一时不小心酿成如此大错。 电子城派出所一民警告诉记者，以前就有类似情况发生。希望大学生献爱心要小心，最好和亲友商量一下，再做决定。
大学生被骗参与传销部分事例
2月16日
清远市公安局刑警支队接四川1名群众方某报案称：其亲戚舒某，四川省成都市某理工大学在校学生，1 月26日被在清城区活动的传销团伙实施抢劫、勒索、伤害。3月8日晚12时许，由公安、工商等部门组成的执法人员分10个行动小组，突击清查了清城区内的9个传销窝点，抓获蒋道国、史伟等涉嫌犯罪人员110人，解救受骗人员14人。经审查：该传销团伙从下半年开始，
以介绍工作为诱饵，将受害人骗到清远，强行拿走现金、手机、身份证等物品，对他们进行长时间的禁锢，并轮番“洗脑教育”，令其向家人要钱，同时以暴力威胁受害人亲属。舒某被大学同学袁园邀请到清远来找工作，一到清远便被拿走手机等物品，并被控制人身自由，就连睡觉、上卫生间都有人看着。吃饭时，有人组织他们唱歌、对成语，还禁止唱《国歌》。舒某几次想跑都被抓住，传销团伙勒令其交8000元才能回家，并威胁其家人。在被非法禁锢期间，传销分子常常对他施以暴力，甚至用铁丝抽打他，舒某只好先后多次给他父亲、姐姐等亲戚打电话要钱。2月15日，得到汇了钱就放人的“许诺”后，舒某的姐夫便汇了3000元。但钱收到后舒某并没有被放走，反而被他们宣布正式加盟了传销组织。之后，他们继续用暴力控制舒天兵，逼迫舒某等人每天至少打5个电话，骗人过来。
203月30日
韶关市查处了来自山东、山西、湖南、河南等地大学在校生和毕业生传销案。他们都是在互联网上被虚假招工信息骗到韶关，加入“中展科技有限公司”等传销组织，其中2人拥有学士学位，现场还搜查出三本本科和一本硕士毕业证书，年龄皆在23-26岁之间。
网 络 中 的 陷 阱
网恋，网络游戏等
举例：
面对危急事件的应变
秋日的暖阳刚刚从地平线上升起，而上海商学院徐汇校区的某宿舍楼里却冰冷一片。在6点10分那场肆虐的大火中，四名女生慌不择路从六楼高的宿舍阳台上纵身跃下，最终在一片血泊中停止了呼吸，离开了老泪纵横的父母，也放弃了正在盛开的青春。经消防部门勘查，事故系学生使用“热得快”引发电器故
障，并引燃周围可燃物所致。本应是一季花开的时节，而她们，却如一片片断翅的蝴蝶，在晨曦中飘落。父母们在失去爱女的悲怆中痛不欲生，同伴们在过于残酷的事实前惶惶不安。谁该为这四朵过早凋零的花朵负责?谁又该在这血淋淋的教训面前低头反思?“如果起火的时候选择的是逃生而不是自救，如果有人能果断地一脚踹开房门，如果当时能冷静地选择逃生的路，如果她们能猫在阳台上再躲一会儿，或者结局就会不一样了。”采访中，无数学生向记者哀叹着这些“如果”。但是，世界上没有如果，就如同逝去的生命无法重新再来一样。
“火灾逃生”、“生存技巧”，这些词在当今的大学校园里并不陌生。然而当记者采访了沪上多所高校的学生后，却遗憾地发现，在大多数学生的眼中，这些必要的技能只是一堂签完到就走的选修课，只是箱底一本积灰重重的宣传册，只是一场看热闹似的消防演习。
人际交往中的自我保护意识
人际交往是大学生发展的需要。新入学的大学生来到一个新环境，这大大增加了大学生对人际交往的需要。在人际交往中，自我保护意识是指一方面对他人要真诚，要自尊，自爱。另一方面，要看清所交往对象的真面目。切勿因一时的好奇或义气之说而自我显露。
法 律 意 识 淡 薄
由于没有足够的法律意识，缺乏法律知识，有的学生是在无意中触犯了法律，像同学间的纠纷，有的学生不能采取正确的方法解决，往往采取一些过激的，甚至愚昧的方式，最终造成了严重的后果;有的则是当学生的合法权益受到侵害时，却不懂得如何用法律来保护自己。
如今的暑期兼职市场上扣保证金和中介费、收取培训费、服装费、无薪延
长工时、拖付、拒付工资等侵权情况经常出现。然而大多数被侵权的大学生因为缺乏社会经验、自我保护意识薄弱或者“怕麻烦”常常“吃闷亏”
专家建议：大学生遇到侵权行为应及时投诉，不要因为事小而忍气吞声。
“如果不签订劳动合同，大学生在工作期间要保留工作牌、工作服等物品，或者是一起工作的人员可以证明有这个劳务关系存在即可。”陈晓建议：“一旦劳动权益受损害，就应当据此向劳动监察部门投诉或向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。”
大学是社会的一部分，是人成长的重要环节，谁能保证不被形形色色的骗
篇3：自我安全保护班会
一、幼儿自我保护意识的培养
幼儿年龄小, 他们很少关心也很少注意自己的安全问题。如果幼儿不知道也不能正确区分什么是安全的, 什么是危险的, 什么能做, 什么不能做, 能做的应该怎样做, 无论是我们和家长千叮咛万嘱咐, 还是一刻不停的严密防护, 也不可能保证万无一失, 及时避开危险, 不可能避免意外事故的发生, 与其我们千辛万苦的担心和谨慎防范, 不如对幼儿进行安全知识教育, 培养幼儿的安全意识。
首先, 要让幼儿了解一些有关安全方面的知识和信息。可以通过各种有趣的游戏活动, 让幼儿记住家庭住址, 父母和老师的电话以及自己所在的幼儿园;可以通过故事、儿歌、绘画、舞蹈……让幼儿了解自己身体各部分器官, 懂得保护自己身体各部分器官, 在活动室布置各种安全标志, 让幼儿熟悉 (如:小心触电、小心滑倒、安全出口、小心楼梯……) , 掌握各种求救电话的使用方法 (如:火警119、盗警110、急救120) , 以便在危机时刻多一些救助方法和手段。
其次, 让幼儿掌握一些简单的安全方法和技巧。在幼儿成长过程中, 即使我们再精心、在细心, 也无法预见到孩子将要或可能面临的安全问题和各种危险。所以最好最有效的办法就是让幼儿掌握、避开, 应对危险的技巧和方法。如:生活中的火和电, 对幼儿有巨大的魔力和诱惑力, 与其我们不厌其烦地唠叨:“不要碰它们, 离它们远点儿远点儿。”还不如在适当的时候让幼儿学会正确的操作方法, 灵活使用和控制他们。
二、幼儿良好生活习惯的培养
著名教育家布罗菲·古德和内德勒为幼儿园环境设计捉出了11个目标, 其中有“能关注幼儿健康和安全。”因此充分利用环境, 对幼儿进行安全知识教育。如:在活动室电器插座旁贴上自制的“小心触电”的安全标志, 时刻提醒幼儿有电不能触摸, 要注意安全;在楼梯两侧贴上“小心楼梯”的安全标志, 提示幼儿上下楼要注意, 不要拥挤打闹, 以免摔倒、碰伤, 在水池旁贴上“小心滑倒”的标志, 提醒幼儿不要把水弄到地上, 以防滑倒, 摔伤;通过游戏“对与错”, 让幼儿分析判断, 明白什么是正确的行为, 什么是不正确行为, 什么该做, 什么不该做, 以此增强幼儿的自我保护意识。
在日常生活中, 孩子掌握了一些基本的生活技巧, 积累避开应对危险的技巧和方法, 把良好的生活习惯与自我保护教育有机地结合起来。如:把鞋子穿好, 系牢鞋带, 可以避免跌倒摔伤, 对身体造成伤害;喝热汤热水前, 要吹一吹再喝, 避免烫伤;吃鱼时把鱼刺挑干净, 以防鱼刺刺到咽部;吃饭时不要说笑打闹, 以免气管进异物;筷子不能含在嘴里走路, 以免碰伤咽部;用小剪子时, 不要上下左右晃动;刀尖不要对着别人, 也不要拿刀奔跑, 以免意外事故的发生;不要用湿手去拔插头, 以免触电。注意对这些生活小节的训练, 幼儿自己能做的, 就放手让幼儿自己去做, 孩子在不断实践中逐步建立起良好的生活习惯, 这些习惯一经养成, 无论孩子在家在幼儿园都会受益匪浅的。所以, 有些方面老师和家长一开始就要严格要求, 严格规定, 严格遵守, 不允许违反, 这样安全就有了保障, 从而也起到了自我保护的作用。
三、启发引导幼儿找出身边的安全隐患
幼儿毕竟是孩子, 他们不可能像成人一样循规蹈矩, 遵守教导。因此我们不可能保证幼儿在任何情况下都能按老师的要求去做, 为了让幼儿注意到安全, 增强自我保护的意识。在日常生活活动中, 就要调动幼儿的积极性和主动性, 让他们自己找一找身边哪些地方不安全, 易出危险, 易发生事故, 并请幼儿讨论、想办法, 怎样才能消除、避免危险的发生。如:老师和幼儿一起找出安全隐患的地方, 设计安全标志, 并把它们贴在适当醒目的位置上, 如:在电源插座旁, 贴上“小心触电”的标志, 在卫生间台阶旁, 贴上“当心地滑”的标志, 并把一些安全标志贴在安全角, 让幼儿时刻牢记“安全”。通过游戏活动, 让幼儿知道:过马路左右看, 要走人行横道线和过街天桥;坐车时脚不要乱动, 以免夹入车轮里;自己不能单独去游泳。通过系列活动, 使幼儿对“安全”有了更深的认识和理解, 也无需老师过多的提醒。
四、教幼儿常见的自救方法, 增强幼儿自救能力
幼儿总会, 也不可避免地遇到某些意想不到的突发情况, 不会正确应对和处理的原因, 是由于幼儿缺乏生活锻炼及实践。因此, 要通过游戏与活动, 帮助幼儿掌握一些必要的躲避, 处理危险的简单有效的方法, 从而增强幼儿的自我保护能力。如:手划破了, 用手捏紧, 让血凝固;摔疼的地方不能揉;鼻子流血时, 头向后仰, 快用冷水拍一拍脑门;烫伤时 (面积不大) 不要急, 用凉水清洗, 然后涂上肥皂;腿碰伤时, 用干净的毛巾擦净血迹, 用手挤压伤口周围, 把伤口中的泥沙挤出来, 在涂上红药水。通过一些行之有效的教育, 知道并巩固生活技能, 通过日常教育, 幼儿知道了眼里进入异物, 牙齿断了, 被宠物咬伤的处理方法, 使幼儿掌握一些简单的自救方法, 就会遇事不慌, 从而增强了幼儿的自我保护能力。
篇4：当代大学生自我安全保护意识分析
[关键词]大学生；自我安全；安全意识；保护措施
目前大学生人身财产安全事故频频发生，对这一问题的研究引起了社会的关注。通过对现阶段大学生自我安全保护现状以及安全事故频发原因的深度分析，了解全国高校对大学生安全的重视程度，提出一些针对性的提高其自我保护意识和能力的措施。
1.大学生自我安全防范意识现状
1.1财产安全保护意识
近年来，由于经济发展水平的不断提高，科技技术的不断进步，手机、平板、电脑成为许多大学生入学的电子产品“标配”，而目前的电子产品的价格也日趋提高，在校大学生的人数也与日俱增，高校周边环境混乱，缺乏有效治理等诸多原因导致大学生财产安全面临着严峻的考验。
1.2食品安全意识
如今就餐场所和就餐形式日益多样化，以高校食堂为主的就餐消费的方式已无法满足在校大学生的需要，越来越多的大学生倾向于选择外出就餐，饮食安全的风险不断加大，如何选购正规安全的食品以及购买了不安全的食品后该如何正确处理和维权的相关知识还不够成熟。
1.3.交通安全意识
很多人都在调侃“中国式过马路”，认为这是国人不遵守交通秩序的最直接体现。大学生虽然接受了高等素质教育，但是面临这些问题时仍然不缺乏“跟随者”。
1.4网络信息安全意识
当今时代为信息化时代，随着互联网的快速发展和信息化程度的不断提高，它逐渐成为大学生生活中不可或缺的一部分，网银、支付宝等网上银行的出现使得网络信息安全的保护更加重要起来。
1.5维权意识
大学生维权主要指大学生在合法权益受到侵害时，依据我国法律以及政策规定，通过法定程序，借助司法或其他力量，维护自身合法权益。大学生不但应该守法懂法，更应该了解如何用法。
1.6危险应对意识
一些大学生虽然文化知识程度较高，但因他们踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，法制观念意识淡薄，从而导致一些案件的发生，究其原因除了自我安全保护意识不强，还有就是对于危险的应急措施不到位。
2.大学生提高安全保护意识的措施
2.1学校
2.1.1完善安全教育服务体制机制
女大学生在大学生群体中由于性别原因，在安全问题上更加处于弱势。为此，学校不仅要制定学生安全管理手册，更要完善制定针对大学生的安全管理制度，除了在源头上建立制度规范行为，还要建立在危险或损失发生之后对于受害者的教育和追踪机制，降低损失的程度。[3]
2.1.2理论与实践相结合，创新大学生安全教育形式
进行大学生的安全意识教育，以理论加实践培养当代大学生安全意识，使大学生对于安全认知灵活的转变成自我保护能力。比如，实施应急演练活动，让大学生主动的以参与者的角色进行灾害演练，从而提高大学生安全意识。其次，在公共信息场所定期向全校师生更新涉及大学生安全方面的案情，并向有关部门如法律基础课教师提供大学生违法违纪等安全方面的图片和资料，将身边典型的、普遍的事例与案件相结合，在全校营造一个良好的自我安全防范意识的氛围。
2.1.3重视大学生心理因素的影响
大学生中会出现的自杀行为多数与心理问题有关，从高中到大学是一个生活方式的转变，也是一个心理过程的转变。学校应该把安全教育与心理健康教育以恰当的方式结合起来，从而帮助大学生克服一些的心理障碍，把安全问题消除在初始阶段。比如，建立高校谈心访，设置关于心理问题、压力等问题解决方法的课程。
2.1.4加强安全监管，杜绝安全隐患
为提高大学生安全意识，高校不仅仅应该出版高校学生管理信息手册，并且还要专门制订出相关的针对大学生安全方面的管理条例手册。在对学生进行安全教育的同时，学校应该对加强校纪校规执行，对大学生安全意识存在的问题给予高度重视，并采取针对性的措施对可预见的安全隐患予以消除。
2.1.5加强与家长的沟通，建立多位一体的引导教育环境
在大学生安全意识培育队伍一体化的当前，高校大学生安全意识教育工作多是以辅导员为主，专业教师参与少，社会力量参与更少。但是辅导员因为时间、精力以及专业知识有限，通常无法提前预防，只能事后处理。所以高校需要建立一支专业化的大学生安全教育师资队伍。健全家长与高校老师的沟通机制，比如成立家长委员会，定期举行会议，让老师更了解学生的特点、让家长更清楚孩子在校的表现，从而共同教育、共同培养。
2.1.6加强法制观念的培养。
高校应该在日常教学的过程中，提高对于大学生法制观念的培养和法律知识的教育。高校不能一味的以专业课为重点进行学科的设置，而且应该加强对于综合素质的提高。比如加强《中华人民共和国突发事件应对法》等相关法律法规的学习，大学生可以熟练通过法律途径维护自己的合法权益。
2.2社会
2.2.1制定和完善社会、学校安全衔接制度。
安全意识应该从小抓起，并随着年龄和学识的增加不断强化，贯穿每个人的一生。家长应该从小就对孩子的安全意识进行培养，耳濡目染、言传身教，比如如何在公共场所保护自己等。
2.3大学生
2.3.1提高自我主动参与安全教育培训的意识
大学生应积极参加各类安全意识教育课堂以及实践，阅读关于安全意识有关书目，树立自我保护以及安全意识。以主动参加积极地心态去面对这些知识，从而在面对危险和紧急情况的时候，可以游刃有余。
2.3.2养成良好的行为习惯
从小事做起，从细节出发，自觉依照规章制度行事，养成良好的自我保护习惯，如在寝室不使用违章电器，在深水边不嬉戏打闹，不触摸高压电线等。不乘坐黑车，不私自见网友。对于远离父母独自在外地，要养成定期定时向父母汇报情况的习惯，出行前告知父母自己去向，预留一个到两个应急电话，在发生状况时能够及时联系到自己的紧急联系人。
2.3.3学习法律知识，运用法律维护自己的合法权益。
主动学习一些法律知识，做当代大学生，不要成为一名法盲。在自己的合法权益受到侵害时，要努力的维护自己的和发权益，通过法律途径，用自己的行动影响他人感染他人，以个人之力带动社会之力，共同建立一个安全意识极强的社会。
3.结语
当今社会频发的大学生安全事件，很大程度上与大学生自我安全保护意识缺乏有关，应该引起人们的重视。社会各界以及大学生自身都应该采取相关措施，学习自我安全保护方法，提高安全意识，营造和谐社会。
参考文献
[1]衣庆泳，接弘.大学生安全意识调查述评[J].法制与社会，（2013）12-190-03
[2]廖建国.女大学生自我安全意识与应急能力[J].社会视点，（2014）32-0235-01
篇5：自我保护主题班会
活动目标：教育学生适应社会环境，提高自我保护意识，掌握与违法犯罪作斗争方法和技巧，提高分辨是非的能力，学会依法规范和约束自己的行为。
活动重点：培养坚强意志，增强青少年自我保护意识。
活动难点：掌握自我保护的方法，提高青少年自我保护能力。
活动准备：在教师的指导下，依据自愿和指定相结合原则，将学生分成四个小组： 第一组：由平时比较容易相信别人的同学组成； 第二组：由平时喜爱上网的同学组成；
第三组：由富有正义感关心他人的同学组成；
第四组：由个头较小曾受其他同学欺侮的同学组成； 布置任务：
第一组：同学回去把父母的身份证带到学校来； 第二组：同学介绍各自最熟悉的网友；
第三组：同学从社会生活中找一些女青少年的权益受侵犯的实例； 第四组：同学回忆自己受欺侮时，“以智取胜”及心理感受。活动方法：情景活动法、讨论法、案例分析法、多媒体展示法 活动过程：
一、案例研讨，导入新授：
运用教材材料，分析小浩面对歹徒的敲诈勒索表现的态度，多数学生选择了沉默，教师说明这种选择后患无穷，并提出今天我们就要教同学们如何“防范侵害，保护自己”？
二、情境体验，心灵感悟：
第一组同学活动：
主持人：我们班级准备开个小卖店，今天向第一组同学借用他们父母的身份证，请第一组同学把带来的身份证借给我们。提醒其他同学观察第一组同学的表情。
班长起立收缴第一组同学带来的身份证，有的同学有些不舍，有的很爽快，有的同学犹豫不决，但都交给了班长。
学生讨论：身份证在生活中有什么作用？我们使用时要注意些什么？大家讨论。
讨论结果：身份证是证明自己身份的具有法律效力的有效证件。这种证件不能随便借与他人。
学生感悟：我们第一组的同学对身份证作用认识不清，缺乏防范意识，自我保护意识较弱。
教师点评：我们同学警惕性不高，面对不法侵害自我保护。
第二组同学活动：
主持人：我们班级的几位“网络高手”介绍自己最熟悉的网友。
第二组同学依次交流他们的网友，每交流一位同学老师就启发其他同学发问是否确实是真实的。第二组有几位表现很肯定；有几位也犹豫。老师不做任何评论，接着让学生阅读课文中的材料二。
同学讨论：小燕家被盗的原因是什么？ 网上交友要注意些什么？
讨论结果：小燕家被盗的原因是小燕轻信了自己的网友。
心灵感悟：网上交友的注意点有（1）不要轻易说出自己的真实姓名、住址、电话、学校等信息；（2）不要轻易与网友会面，并采取必要的防护措施；（3）与网友不要有金钱的交往；（4）不要轻易介绍自己的家庭情况；（5）遇到低级庸俗的网友，马上避开，不要理睬；等等。
教师点评：第二组同学中“犹豫者们”要比“肯定者们”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我们常说的一句谚语“害人之心不可有，防人之心不可无”。
第三组同学活动: 主持人：有人说：女人是弱者，我们一些女同学更容易受到伤害，请举出一些具体事例。让第三组同学交流收集的资料。同学们听后感叹不已，对受害者充满同情。学生讨论：怎样使这些女生避免悲剧的发生？ 如何达到惩罚犯罪的目的？
讨论结果：对女生的自我保护提出一些建议：（1）上学、放学或外出游玩要结伴而行，不去树林、山洞等偏僻地方；（2）不去营业性舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的地方娱乐；（3）不与陌生异性单独会面，不搭乘陌生人的车辆；（4）面对侵害，要积极主动寻求帮助，敢于抵抗；（5）记住犯罪分子的特征并及时报案；（6）学会使用110报警。等等
心灵感悟：我们班级的“活跃”女生一定要自重，一定要记住这些建议。
教师点评：自我保护一定要保持高度的警惕。文明的举止，得体的衣着打扮，是自我保护的防护衣。
第四组同学: 主持人：“以智取胜”是取得成功的最佳途径。让我们第四组同学交流他们的经验。第四组同学交流他们的资料，让同学 感受智慧的作用。
学生讨论：我们都是中学生，在遇到意外险情与伤害时，我们该怎么办？ 讨论结果：我们可以：（1）用巧妙的方法如挤眼睛向他人求救；（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕没柴烧”；（3）避免无谓激怒对方；（4）采用心理战术，镇定自己，威吓对方；（5）利用周围环境躲避；（6）把自己与对方认真比较，确定最佳处理方案。
心灵感悟：我们同学遇到意外险情与伤害需要冷静，运用最有效求助方法。有能力将犯罪制服，勇敢搏斗；没有能力制服时可以用呼救法、周旋法、恐吓法以脱身，不得已，两害相权取其轻，争取把损失降到最小。
教师点评：青少年要有自我保护的智慧和方法。
三、心灵导航，加深提高：
用多媒体投射故事《这是我的荣誉》（课文中的材料）。学生思考：小峰靠什么保护了自己的合法权益？
教师分析：小峰靠法律保护了自己的合法权益。介绍与我们中学生有着密切联系的各种权益，如：受教育权、人身自由权、荣誉权、名誉权、姓名权、消费者合法权益等。
青少年是国家的未来，民族的希望。党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，为青少年健康成长创造良好的条件和环境，当我们的合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自己。我国于1991年9月制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，1996年6月制定了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
篇6：学会自我保护主题班会
教学目标：
（1）了解生活中将会遇到什么样的危险
（2）学会基本的自我保护的方法
（3）培养学生自我保护的意识和热爱生命的情感
教学重点：
使学生学会基本的自我保护的方法
教学准备：
（1）编排小品剧《提防坏人》。
（2）课文“演一演”中遇到的情景表演练习，及所用道具准备。
（3）搜集生活中有关安全知识。
（4）故事《聪明的小江珊》。
教学过程：
一、谈话，导入
每天，我们迎着朝阳背着书包高高兴兴的上学，坐在明亮的教室里学习，或是去公园游玩，去超市买东西，我们都是那样的高兴、快乐，可是你知道吗？在这美好的过程当中存在着许许多多的危险。今天我们就来发现生活中的危险，并且比一比，谁能用最好的办法来解除这些危险。
二、看一看，议一议
（1）请欣赏小品剧《提防坏人》。想一想故事中的小羊为什么会被吃掉？它们可以避免这种情况的发生吗？怎样避免？
（2）针对以上提问请学生自由讨论。（讨论结果：它们应该听妈妈的话，不应该轻信大灰狼的话，学会保护自己。）
三、演一演，议一议
（1）生命是可贵的，生命属于我们每一人只有一次。因此，我们要热爱生
命，提高警惕，不上当受骗。刚才大家帮助小羊解决遇到的问题时，方法都很多、很好，但是如果你自己在生活中遇到危险，你有办法来应对吗？下面我们就来看一组节目，如果你剧中的人物，你会怎样做呢？
（2）表演事先编排好的四个小故事，剧中的大人都是不认识的人。（1、“你
妈妈让我来接你。”“跟我走吧，带你去公园玩。”“小朋友，这份礼物送给你。”“我来找你爸爸。”）
（3）讨论：如果这样的事发生在我们的身上会怎么样？（着重引导学生分
析和了解社会上坏人行骗的方法以及应该采取的相应对策。）
四、听一听，议一议
（1）同学们都很聪明，你们知道吗？有一个小女孩，他在98年大洪水时遇
到了危险，不过她想出了一个好办法，把自己危险中解救了出来，我看了她的故事以后很受感动，我们一起来欣赏一下吧！
（2）
听教师讲故事――《聪明的小江珊》，提问：你能用一个什么样的词
来概括小江珊是怎么样的一个人？
（3）
希望我们的每一位同学都能像小江珊一样，再遇到危险是不慌张，学
会自我保护，战胜困难和危险。
五、看一看，议一议
（1）是的，我们在生活中还会遇到很多这样意想不到的危险，那你能不能
像小江珊一样想出好办法来保护自己呢？请看大屏幕，假如遇到这样的事你会怎样做？
（2）课件出示“遇到火灾”、“不小心跌伤”、“遇到雷雨”、“电插头”四幅
图，指名学生回答出现以上情况是你会怎样做？应该注意什么问题？
（3）指名学生回答。
六、想一想，议一议
（1）刚才提到遇到火灾可以拨打电话报警，你们知道应该拨打那个号码吗？（119）
（2）除了遇到火灾时我们可以报警，遇到什么情况是我们还可以报警？你知道电话号码吗？（匪警
110、急救120）
（3）这些电话号码拨打时是免费的，不能随便打，如果发生情况了当然要马上报警，越快越好，但是不能因为好玩就拨打，那样有可能耽误了别 的地方的救灾的最好时机。
七、评一评，议一议
（1）我们用今天学到的知识来判断下列同学的行为是不是正确：小丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去！”；小红说：“有病我也不去医院，打针太疼。”；晓明说：“春天快到了，冰快要化了，不要到河里去滑冰。”；小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（四个同学分别扮演其中的角色）
（2）学生小组讨论，得出结论。
八、总结
在生活中我们会遇到许许多多的危险，我们只有练就一身应对危险的本领才能在危急时刻保护自己，希望同学们多多积累这方面的知识，并介绍给身边的人，让我们一同向坏人、向危险宣战。也希望我们的每一位同学都能像小江珊一样，遇到危险时不慌张，学会自我保护，以免受到伤害。
地点: 校外
人物: 小明 妈妈 坏人甲 坏人乙 警察甲 警察乙 旁白
旁白：阳光小学放学了小明背着书包边唱歌边蹦蹦跳跳地哼着只有他自己知道的曲调
小明:啦啦啦 啦啦啦
旁白：小明走到一条小胡同口，小胡同十分静，忽然有一个粗粗的声音打破了这美好的静。
坏人甲:把钱交出来,快!
坏人乙:小子,快交出来,别逼哥几几个动手!（小明被吓得哆哆嗦嗦，不停地朝坏人张望）小明:（小声地）我没钱!
旁白：小明被吓哭了，坏人捂上他的嘴
坏人甲:你别给我哭,快掏出钱来！
小明:我没钱(哇哇大哭)坏人乙:别跟他客气,搜!
旁白：两个人抢走了小明的钱，满脸狞笑，头也不回的走了。小明 ：（小明吓得惊慌失措，嘴里不停地小声嘀咕着。）好恐怖，好恐怖！（他快步走了。）
旁白：回到家，他不敢告诉大人，也没有跟老师说，过了几天，他又遇到同样的坏人。坏人甲:小子,交保护费,快!小明:我,我为什么教给你啊!
坏人乙:为什么,就为这个!（说着，坏人向小明举起了拳头）小明:好好好（说着，就把口袋里的钱掏给了坏人）坏人乙:这还差不多!识相就好!坏人甲;我们走!
旁白：小明在转来转去，犹豫着要不要告诉大人，他终于鼓起了勇气拨打了妈妈的手机.小明:妈妈 妈妈
妈妈:怎么了!慌慌张张的,慢慢说
小明:我被打劫了
妈妈:什么
小明：放学后有人向我收保护费
妈妈：别慌，快报警！
旁白：小明拨打了110 小明：喂，是警察局吗？
警察：是，有什么事！
小明：阳光小学门口有人收保护费！
警察：谢谢，我们会去调查
旁白：几天后，经过小明和警察的共同努力，抓获了十名犯罪嫌疑人，为社会除了一害，我们应要懂得，看到违反法律的人，遇到危险，一定要拨打110，保护自己，用法律的手段制裁他！不应该忍气吞声。
小学生安全小品
不和陌生人讲话 时间：星期五下午 地点：教室 人物：王飞
陌生人，专拐骗小孩的坏人
社区警察叔叔
幕起：放学后，王飞背着书包边唱歌边蹦蹦跳跳地走在回家的路上，一个陌生人跟着王飞。
陌生人
（面带微笑地）小朋友，今天你妈妈让我等你放学后带你去游乐场，好吗？
王飞
（轻轻地）妈妈说过，不要和陌生人讲话。（大声地）爸爸会等我的，我才不跟你去的。（加快脚步继续往前走）
陌生人
（紧跟其后，拿出许多糖）嘿！小朋友，你吃糖吗？ 王飞
妈妈说过，不要拿陌生人的东西，有毒！(说着，跑向路边的警察那里）警察叔叔，那个坏蛋老是跟着我，我没有理他。（陌生人见了，赶紧逃走了）
警察叔叔
篇7：加强自我保护意识主题班会1
一、关于学生自我保护意识课题确立
培养学生的自我保护意识，树立学生的安全意识，是当今社会化中的重要的一环，也是儿童迈向社会、学会生存的第一步，对儿童的身心健康起着至关重要的作用。
针对三年级班中部分同学有一定的安全意识,懂得每天上下学要带小黄帽是为了安全起见,在楼道里不应追跑打闹。放学后不在家里玩耍要直接回家。独自在家时不随便给陌生人开门,当在路上遇到坏人劫持时有正确地处理方法脱身。懂得保护自身的安全.班中还有部分同学安全意识不强，.当遇到坏人劫持时,有的同学首先想到了匪警电话,由于当时情况不允许,来不及,应想到的是如何脱身才行。通过问卷统计:学生对119 110 122 120这几个电话号码的作用不真正了解。在运用中一定会出现问题。根据我们平时观察发现：有的同学之间闹着玩，不小心碰伤另外的一个同学，还有的同学中午排队打饭时相互斗着玩，用筷子比划，显些碰着同学。类似这样微小的事情却存在着许多安全隐患。针对以上问题，我班确立了培养学生自我保护意识的育德点。
二、通过班队活动，明理导行，让学生树立安全意识。
学生良好的安全意识不是一朝一夕形成的，而是通过生活中鲜活事例，亲身体验活动，长期的安全知识的宣传，熏陶、教育才能形成的。我首先对学生进行防火、防电、防溺水等安全知识的宣讲，并教会他们认识安全标志，教给学生自护的方法、防范的措施。利用班会课让同学们把生活中自己认为最危险的地方或危险的做法用绘画的形式生动形象地绘画出来，并相应写上一句说明的文字。学生在绘画交流、观摩中，可以相互提示，树立安全意识，避开险情，确保安全。为了提高学生的安全意识，我根据小学生日常行为规范及学校的规章制度及本班的实际情况，编辑了班级《安全自护歌》。教师还建立班级“安全岛”宣传栏，向学生宣讲安全知识、再通过讲安全小故事、说安全儿歌加以强化。把抽象的概念变得具体、形象、生动，让学生从中受到感染和启迪。学生强化了安全意识，养成了良好的习惯。我班利用班会课开展了一系列活动，带领观看安全小集锦《安全我知道》，让学生学习在危险处境中的自护、自救的常识。召开安全知识竞赛、安全隐患场景再现、模拟演习，体验自护方法。课间时为学生播放《安全自护歌》在休息的同时渗透安全教育。把安全教育更加生动化、形象化、具体化。同学们在快乐中不知不觉地接受了安全教育，并提高了安全意识。我在班上还开展了“我与家长共同学习安全知识”的活动。请家长了解其子女自我保护意识的程度，针对问题帮助教育引导孩子，并对学生的自护意识进行评价。在校我们开展自评、同学评、教师评的活动，激励每一位学生向安全岛进军，努力！加油！人人争当自护小标兵的活动。使家庭教育的内容、方式能与学校保持一致，更增强了学生自我保护意识的实效性。
三、实效性：
篇8：自我安全保护班会
建立安全校园是现在各个学校的普遍理念, 不管任何年级, 学生安全永远是最重要的, 学校安全关乎学生老师的安全之外, 也间接影响到了社会的稳定, 因此学生安全牵扯到亿万家长的神经, 同样也是社会关注的焦点所在。但反观现在学校的安全教育, 尽管每天都会强调安全问题, 耗费了大量的人力物力, 但往往取得的效果并不尽如人意。学生们被日复一日的空洞安全问题弄到没有一点危机意识, 使得安全教育收获甚微。但最终却因为一些细小的疏忽, 产生了不必要的安全事故。因此, 正视学生的安全教育, 首要任务是从锻炼他们的安全意识开始:通过在宿舍楼贴上安全教育小知识, 上课的教学楼之间悬挂安全教育横幅, 开展多样化的学校安全宣传教育活动, 组织观看安全教育视频等等一系列的方法, 大力的向学生宣传和教育安全法规, 培养他们树立起正确地, 积极的安全意识, 锻炼他们在遇到各种紧急情况下的急救措施和应该避免的可能伤害自己的方法, 让安全教育真正的进入学生的意识范围, 同时也要在日常的生活中加以落实。
当然, 学校和老师加强安全教育推广仅仅是一种宣传形式, 如果不加以行动也只是一种口头教育。因此每一个学校都应该严抓落实, 并且长期坚持安全管理, 这样才能真正的把安全教育落实到位。在教育的过程中, 除了提出法规和注意事项, 也要结合每个地区学校的实际情况, 制定出相应的紧急预案, 做到真正的把学生安全放在第一位, 这样才能以身作则, 树立应该具备的安全意识, 确保学校的平安和稳定。
二、通过各种安全实例, 加强学生安全意识
谈到做好学校学生安全, 其实并不简单, 原因就在于学生安全教育内容繁杂零碎, 而现在又普遍存在笼统的没有针对性的安全教育, 这样并不利于学生正视自己的在校安全, 因此建议学校应该通过各种安全实例, 开设相应的安全教育活动, 同时通过一些教科书的辅助学习, 让每一个在校生懂得方方面面的安全问题以及防范意识, 提高自身的自我防范能力, 对于一些危机情况的判断能力和应变能力, 以及面对紧急情况的自救能力等等。
由于安全教育面向的是学生, 因此在结合实例的过程中最好应该选择与学生生活息息相关的内容, 这样才能让学生提起精神, 摆脱生涩的说教式宣传, 通过多样化的活动, 对于不同年级的学生采用不同的教育方法, 确保让每一个学生都能够强化和正视自身的安全意识。
三、从问题下手, 针对问题开展安全活动
突发问题一直学校安全的重点防范, 尽管前期中学校在各个安全问题上下了不小的功夫, 但突发性问题一直是难题所在, 只有在一开始就谨慎将所有可能发生的问题做好精细的预防措施和紧急方案, 同时在教育中全面应对, 才能避免安全事故的发生。
在安全面前经常会说的一句话就是一定要走在事故发生之前。这意味着我们要进行预防, 就好比春天是疾病高峰期, 所以要提醒学生注意卫生和饮食, 保证身体健康, 安全也是如此。为了防止踩踏事件发生, 应当在上下课的时候错峰行走;为了避免发生溺水或触电情况, 应当在课堂上教育学生注意事项和应急措施。通过一些问题实例的讲解活动, 从而让学生明白安全的重要性, 正视安全教育, 加强自我保护意识。
对于每一个学校来说, 如果只是光说安全教育而没有进行任何实际演练, 那也只是纸上谈兵, 只有通过组织活动和教育学生合并, 才能更大程度上的让学生掌握常识和方法, 避免受到威胁时不知所措。在组织活动中, 通过一些紧急措施和当地自身的实际情况, 让学生学以致用, 防患于未然。当然, 活动不能盲目组织, 而是要在一开始就制定好应该怎么做的路线, 针对不同问题设计出不同的方案, 这样才能让学生更加深入了解安全知识, 提高防护能力, 让家长能够放心的把孩子交到学校上课, 让校园呈现平静, 社会变得更加稳定。
四、总结
正视学生安全教育是每个学校都应该重视的问题, 要知道家长将孩子送到学校学习, 不仅仅希望他们能够获得课本的基础知识, 更希望他们懂得如何保护自己, 照顾自己。社会的不断发展造就了科技的进步, 也让多元化的知识充斥在学生面前, 如何分辨是非黑白, 懂得自身安全成为了当务之重。如果一个学校仅仅只是考虑学校自身的升学率, 忽略了学生的人身教育和安全教育, 那么这个学校是失败的, 因为只有我们真正的把学生的安全放在首位, 保护他们不受到侵害, 才能让这些祖国的未来人才茁壮成长, 吸收知识, 才能让他们将来为中华人民共和国做出自己的贡献, 每一个孩子都是父母的希望, 只有让他们正视自己的安全问题, 树立好安全意识, 才能在最后给每一个父母最好的交代, 因此, 正视学生安全教育, 加强学生自我保护意识, 刻不容缓。
参考文献
[1]郭凯中小学安全管理[M]天津.天津教育出版社.2012
[2]劳凯声创建安全的学校[M]北京.北京师范大学出版社.2010
[3]许文学.学生安全教育之我见.吉林省教育学院学报.2014
