父亲关爱作文

关键词： 关爱 爸爸

父亲关爱作文（精选11篇）

篇1：父亲关爱作文

父亲通常不太会表达自己的感情，但他们对我们的关爱却随处可见。

有一次，我放学了，照例是爸爸来接我。那时，我的馋病又犯了，说：“爸爸，我好饿。”爸爸一听，皱了一下眉头，我想：爸爸那么严，不会又要发火了吧。果不其然，爸爸“哼”了一声，说：“你这人整天就想着吃，吃这么多好吃的，成绩还是不好。”

我感到很委屈，可没过一会儿，他便领着我去吃东西了，我整个人都活跃起来了，一路上哼着小曲，连走路也是一蹦一蹦的。

吃完东西，我又一蹦一蹦的跟着爸爸回家了。当然，这“一蹦一蹦”可让我有了大损失——我摔跤了，可不是吗!路面上有许多小石头在还躺在上面睡大觉呢!

这一跤摔的可惨了，可我也顾不上疼，心想：完了，爸爸的“狮吼功”又要发做了。没错，刚想完，爸爸就说：“真是的，走路不看路，这回摔跤了吧!”说着，把我扶起来，问：“疼不疼?”一时，我非常感动，说：“没事儿。”

如果母爱是土地，我们是小花，父爱就是大树，为我们遮风挡雨。感谢一直呵护我们的大树。

【父亲的关爱作文(合集6篇)】

篇2：父亲关爱作文

那一个冬天的早晨，我深深地感受到了父爱的温暖。

“叮零零”小闹钟响了，我连忙起床穿衣，不像往日那样等妈妈来催。因为今年她们学校要妈妈去支教，所以不能叫我起床，我一打开门，浑身打了一个寒颤，不禁抱怨到：“老天啊!今天那么冷，我不想去上学了，”忽然，我看见邻居家的灯亮了，原来是亮亮的妈妈给他弄早餐，哎!为什么我就不能吃到妈妈做的早餐呢?心里难免有些酸酸的，没有妈妈的日子真难熬啊!我一边措手，一边下楼，“疑，那是谁”借这摸模糊糊的亮光，我看见一个人在厨房忙碌着，“难道是妈妈”我疑惑地走向前，我不敢相信我的眼睛，竟然是爸爸，我感到惊奇，家里做家务都是妈妈，爸爸是不会动手的，今天怎么破例了，可话又说回来，第一次看带爸爸做饭，我还真不习惯。看爸爸那生硬地动作，笨拙的大手，我忍不住“扑哧”一笑。这时。爸爸才发现我站在门后，笑着说：“怎么不多睡会，平常叫你，你都要赖床的，今天怎么起这么早啊”，“我……”一股焦味堵住我的嘴，紧忙大喊：“爸爸，饭胡了!”话音刚落爸爸已把煤气关了，接着学妈妈的样子把饭盛好，放在桌上，又风趣地说：“来尝尝你爸爸的手艺———正中香喷喷的米饭!”我接过饭，默默到吃这，虽然有胡味，可我觉得是世界上最好吃的饭，虽然外面正呼呼地吹风，但我觉得好温暖，好温暖。

本来爸爸一句关心我的话，可我大发雷霆，本来不是出自我的真心，可我却伤了爸爸的心。

进了初中，学习的担子压得我喘不过气来，也使我在家里的脾气变得很暴躁。

一天，我正为老师布置的一道数学发愁。这时爸爸端这一杯热腾腾的牛奶走来说：“甜甜，先喝一杯牛奶对大脑有帮助，”虽然我知道爸爸的心意，可烦躁使我成了一只刺猬，爸爸也就成了我的发泄对象，“你别烦我，这题我还没想出来呢”，我嘲爸爸吼到。气氛一下变很尴尬，爸爸就掉了壳我乌龟，被我扎得遍体鳞伤。我知道爸爸是关心我的，不知道为什么，那些刻薄的话，就想吐口水一样射出来。爸爸默默地带门出去了，望这桌上冒着热气的牛奶，我心里充满了内疚，我多想给爸爸说一声“爸爸，对不起”，可我没有勇气，在这个夜里，我伤害爸爸，可爸爸却一点也不在乎，还是一笑而过。我谢谢爸爸，对我如此地宽容。我望这天花板，下决心，明天，我一定要像爸爸道歉。

篇3：让作文评语充满关爱

1. 让作文评语成为师生思想交流的桥梁

有位特级教师说过这么一句话:“蹲下来, 你能看到孩子眼中丰富多彩的世界。”这其中的关键在于良好的期待和真诚的爱心。良好的评语不但能创设良好的评价氛围, 拉近师生之间的感情距离, 还会激发学生的写作兴趣。

有一次, 一位学生在习作《, 我想对你说》中写道:“自从上学期期末考试, 我的作文写砸了, 我发现您看我的眼光不一样了, 您知道我的心有多难受吗?我看出您已不再爱我了。老师您是不是觉得我是一个笨蛋呢?”我看了以后心灵受到极大的震动:我的不经意的疏忽, 给学生造成了如此大的伤害!于是我在评语中写道:“老师忽略了你, 并非有意, 请原谅老师好吗?同时也请你相信, 老师永远是爱你的, 你应当相信自己的能力, 勇敢地面对一切困难和挫折。”后来, 这位学生又恢复了自信, 热衷于写作。每次作文发下去, 迫不及待地阅读评语, 看到他我感觉到老师的评价对学生来说是思想的兴奋剂。一次, 因时间赶不及还有几个学生的习作没写评语, 作文发给学生后, 一个学生捧着自己的作文找到我, 说:“老师!你忘了给我写评语。”我回答说:“你这次作文写得很实在, 表达得有真情实感, 老师很满意, 你能把家里做的事详细的写出来, 而且句子也通顺, 所以老师只打分。”他高兴地说:“请您把这些话写在我的本子上好吗?我喜欢您这些话。”就这样, 我马上把刚才那些话写在他的作文上, 他端详了片刻后说:“谢谢老师!”便笑眯眯地走了。从此我把作文评语当作与孩子进行交流的窗口, 通过心与心的交流, 情与情的沟通, 我们都能有意外的收获。

2. 让作文评语成为学生强大的内驱力

我们班有一位学生, 家境较贫寒, 父母离异, 成了没人管教的孩子, 为此, 她在同学面前有强烈的自卑感。一次在写作文《自我形象设计》时, 她的笔名取为“丑小鸭”, 她画了一只独自躲在小角落里的小鸭子。我看后触动很大, 为了使她很快地走出自卑评语:“一只不起眼的丑小鸭将会变成一只美丽的天鹅, 因为老师很喜欢她的纯洁与善良, 欣赏她的诚实和坦率, 更相信她有着坚不可摧的翅膀, 你相信吗?”她看后感动得哭了, 几天后她给我写了一封信,

那些感人肺腑的话语也让我终身难忘。通过几次作文评语的鼓励, 她终于树立了信心, 发奋学习, 成绩提高很快, 同时也逐步喜欢参加集体活动了。

如果说学生的作文离不开一个“情”字, 那么教师的评语更离不开一个“爱”字。学生自信心的树立和兴趣的产生, 一个很重要的途径就是老师对他的赞扬和鼓励。老师在学生的心目中是“最重要的人”, 老师的鼓励和赞扬会强化学生的自我评价, 学生在接受老师的肯定和鼓励时, 会发现自己的价值, 对自身持肯定、相信的态度。有道是:“好学生是夸出来的。”当学生把作文当作向老师表露情感的舞台时, 教师的评语就是展开教师对学生寄深情的天地。

3. 让作文评语把准学生远航方向的“帆”

有位学生, 自小由外婆抚养到10岁才回到父母身边。对弟弟爱护有加的妈妈和终日忙碌的爸爸使她感受不到家庭的温暖, 造成了她忧郁、敏感、自闭的性格。她把这一心情写入了习作《我想告诉你一个秘密》。为了让她树立生活的信心, 鼓起生活的勇气, 感受围绕在她身边的快乐和幸福, 我为她写下了这样的评语:“大家的幸福是能在同一个屋檐下共同经历风雨, 幸福地共同呼吸清鲜空气……当一切消失时, 我们会觉得自己是多么的孤独和痛苦!试着敞开心扉接纳并珍惜每一个人, 这样, 你会发现原来幸福是这么的简单。老师希望你能微笑地度过每一天。”同时我还画了一个笑脸给她。这位同学看过评语后, 心中的郁闷便渐渐消除了。这段评语辗转到了学生家长的手中, 家长专程到学校和我交流如何一起帮助孩子的想法。当笑容重新回到学生的脸上时, 她的篇篇习作充满了孩童的快乐。后来学生还把原来的笔名“不想回家”改为“忘忧草”, 而我画给她的“笑脸”成了她心中深藏着的另一个秘密。

由于我在学生习作中, 不断地用一颗心写评语, 使学生变得自尊、自爱、自强起来。对老师自己来说三言两语、信手而来的作文评语, 对学生来说可是字字千斤。作文评语为教师和学生架起了情感交流的桥梁, 精彩的评语会为学生捎去点点滴滴的温情, 给学生对未来充满信心的力量。让我们共同创造更多充满“爱”的作文评语吧!

篇4：女孩　接受那不同于父亲的关爱吧

沈融融身高168厘米，长得清纯可爱，想为她介绍的人一个个踏破门槛，却失望而归，无论小伙子条件如何，无论介绍人好说歹说，融融都坚决不同意。这下，邻居们议论纷纷，小丫头片子太挑剔了！其实，融融心里最清楚是怎么一回事儿，她依恋父亲，不舍得离开父亲，她对父亲撒娇，“爸爸，我还小，就让我再呆在你身边，陪你几年。”沈父无奈，只得默认。

一年年过去，融融也老大不小了，以前纵容她的父亲着急起来，他亲自出马，物色了一个和融融般配的男孩子，对方是律师，博学风趣，有事业心、责任心，他对融融一见钟情。于是，在他督促下，融融心不甘情不愿的和男孩子交往起来。

可是没多久，男孩子就愁眉苦脸的提出分手，说实在受不了，不愿意成为一个影子的替代品。沈父追问下，才知道事情居然和自己也有关系。融融小时母亲生病去世，父亲把她拉扯大，含在嘴里怕化了，捧在手心怕飞掉，像一棵大树庇护她成长，她遇到芝麻大点事情，立刻解决，疏忽了从小的心理培养，所以，现在的融融才一直内向而稚嫩。

融融和男友在一起，时时处处和父亲做比较：父亲做的菜好吃；父亲细心，知道她不能晒太阳；父亲买东西从来不皱眉头……三句两句不离爸爸，弄得理性平和的律师也显得焦躁不安，他一直在想，融融是选爸爸呢，还是选未来老公。即使和她生活在一起，还得和她心里已经根深蒂固的一个男人形象过招，她只记得爸爸的好，不记得别人的好，无论自己多努力，都无法达到同样的高度，简直徒劳。

男友一直忍着，实在忍无可忍，就提出分手。融融这下觉得很委屈，她对父亲抱怨，“爸爸，为什么就没有其他男人像你那么对我好呢？我不想结婚了，想和爸爸生活一辈子。”

专家解惑：

有“恋父情结”的女孩，最大的弊端是可能阻碍长大后走近异性，走向婚恋。困于某种原因，即使走进婚恋，亦身在曹营心在汉，无法全身心地投人婚姻，因为女儿仍在深深地依恋着父亲，无法把感情从父亲身上转移到丈夫身上。

“恋父情结”的对策：

思想教育：沈父应和女儿面对面，促膝长谈，让融融明白，父亲的爱和丈夫的爱是两个不同的概念，方向不同、轻重不同、阶段性不同、付出的方式和多少也不同。男女有别，教育融融从依恋父亲中解脱出来，帮助她“走出”家，走向同年龄的伙伴，结交同性异性朋友，体会那份与父爱截然不同的心跳。

通过相关杂志、网络、电视，甚至是心理医生，让她明白，真实的恋爱不是邪恶，而是美妙，要去尝试，才能体会那份美好。

篇5：父亲的关爱作文

一提起父亲，便使我想起他那颇具安全感的后背。

记得那一天早上，狂风大作，雨下个不停，风雨咆哮，天空中的雨猛猛地敲打在窗子上，使我在梦乡中惊醒。吃完早餐，爸爸比往常更早地下楼去了，我便赶紧收拾好东西，向楼下奔去。因为爸爸一直对我很严格，从来不允许迟到，我也不敢让爸爸等久。

到了楼下，一阵冷风迎面扑来，我直打哆嗦，地面上的水洼溅起一个个水花。爸爸已经整装待发：灰色的雨衣，黑色的拖鞋……看到爸爸的装束，我忍俊不禁。因为我家的车放在外婆家里，所以只能坐电动车去学校了，我想：雨下得这么大，一定会成为落汤鸡的。爸爸接过我书包，给我套上雨衣，扣紧雨衣，拉好我的帽子，上车前还看了我一眼，检查是否穿好，接着说：“上车吧”!

一路上，两旁的树木被风吹得“哗哗”直响，冷风毫不留情地扑到我和爸爸的脸上，雨点也无情地迎面扑来，我的脸已经湿了，爸爸关切地对我说：“躲在我身后，不要探头出来”。我只好乖乖听话。爸爸小心翼翼地开着车，生怕滑倒。无意间望到车镜，我看到爸爸时不时地擦脸，雨水顺着爸爸脸上奔流，就像山间潺潺的流水，倾泻直下。隐约中，还听到了爸爸叹气的声音，我的心一怔，原来，爸爸受到了大雨的“洗礼”，早已累着了。我便耐心地帮父亲把雨衣塞好，防止冷风窜进父亲的后背，心顿时溢满了感动和心酸。“爸爸，没事吧……”。爸爸笑呵呵地说：“没什么，雨下得有点大了，你坐稳就好了”!我听完这句话，眼泪一滴一滴地流了下来，掺杂在雨水中，不知哪是泪哪是雨。

到了学校，我擦干眼泪，生怕父亲看到我的眼水。下车后，爸爸拿出雨伞递给我，我脱下这件雨衣给爸爸，因为这件雨衣比较暖，看着父亲的脸，憔悴了很多。我站在门口，依依不舍看着父亲的背影，心里又一酸，顿时眼泪又溢出来，父亲的背影渐行其渐远，消失在这雨天之中……

篇6：父亲的关爱作文

亲爱的父亲，在我童年的记忆宝库里，您是一个不善言语、感情不外露的严父。可我却能让您为我做的点点滴滴的事情中，感受到你对我的关爱。

记得那是一个严冬的早晨。那天早上，我和您吵了几句，就拽过你手中的书包，把门“咚”地一声关上走了。您担心我饿肚子，便骑上一辆自行车赶上了我。我看见您穿着一身旧睡衣在凛冽的寒风中瑟瑟发抖的样子时，心里居然想：我有这样一个父亲真丢脸!可您全然不顾我脸上复杂的表情，用您那冻僵了的手从口袋里拿出三个蛋黄派和一张折了四折的五元人民币递给我说：“琦琦，吃点东西，别空着肚子念书。”而任性的我，却当着您的面把三个蛋黄派扔在了地上，五元钱撕成了两半。

您并没有生气也没有责骂我，可我分明看见您那失望的泪水在眼眶里打转啊!您弯下腰捡起了那张被我撕成了两半的钱和被我扔在了地上的蛋黄派。您把蛋黄派硬塞在我手里，说：“琦琦，父亲没读过书，讲不出什么大道理，也知道你心里怎么想我。可是想归想，你别空着肚子念书，这是你最喜欢吃的巧克力蛋黄派，五元钱父亲拿回去粘一粘还能用。”说完这些，父亲推着自行车一步步消失在晨露中。

望着父亲那朦胧的身影，我的心理很不是滋味，因为我内心深处的另一个我，正在责备着自己：你可知道，你的父亲为了供你上学，为了这个家，已经付出了多少?家庭的重担吞噬了他的青春，他无怨无悔，而你却……你怎么能这样对他?嗬，父亲，你可知，您今天给女儿诠释了一个永远也抹不掉、忘不了的“大道理”?

篇7：父亲的关爱类作文

回想起来，真是动人。我出生那天爸爸就成了摄影师，举着照相机拍我的丑样、可爱样。那一晚他没睡，布满血丝的眼晴显得格外兴奋。爸爸常对我说，他人生第一大幸事是遇见妈妈，第二大幸事是有了我这个小不点，说着他用于按了一下我的鼻子，开心地哈哈大笋

以前，我最爱睡在爸爸的臂弯里，爸爸觉得手酸便把我放到床上，可是我却睡不着了。爸爸便给我念唐诗：“红豆生南国，春来发几枝。”我挺喜欢诗韵，而且其中提到了好吃的红豆，我高兴地在床上打滚，根本不知道诗中的干愁万绪。这样一来，更睡不着了，妈妈送水给爸爸喝，开玩笑地说：

“就是你抢走了爸爸，还不快睡!”我又嘻嘻哈哈地爬进爸爸怀中睡着了。

渐渐地，我长大了，可以够着爸爸胸前从上往下数第二粒纽扣了。我开始一个人睡觉，但爸爸却蹑手蹑脚地走到我房间，帮我把被子拉一拉，轻轻握住我放在外面的手，帮我焐暖，雨慢慢放进被子里。所以，冬天，我最喜欢钻进他的被窝，对于我这个“北极动物”来说，里面的温度一下就把我“烤”得满头大汗。

爸爸，可以说是世界上——不.应该是全宇宙——第一流的厨师，他烧的“张氏羊肉汤”那个香哟，即使你在水星都闻得到;青椒肉丝，油润润的;西红柿炒鸡蛋，闪着光泽。每次我放学一回家，就看见爸爸在厨房忙碌，不一会儿，一大桌菜便呈现在眼前，我饿虎扑食，将美味的菜一扫而光。爸爸说是因为我，他才练成烧菜的好手艺。

说起爸爸，不能不提到他的速度。简单地统计，就是“吃饭三分钟，穿鞋三秒钟，洗碗十分钟……”闪电如飞，是他一贯的作风。他这么快的速度完全是为了送我到学校不会迟到。送我的一路上，他还不停地叮嘱我：“上课认真听课，早读课要读书……”下了车，他似乎还不放心，用力拍了一下我的书包，才回去了。

我经常用“章鱼哥”来称呼爸爸，不仅因为“张”与“章”同音，而且他长得也像电视上海绵宝宝里的章鱼哥，都是头很大。爸爸还像章鱼哥一样幽默，有一次，他被妈妈逼着去洗碗，高唱自编的歌曲——《可怜的人》：“我真可怜，真可怜，吃完饭后还要洗碗……”爸爸对我的学习也是很关注的。当他眯起眼看着我试卷上的百分，边“刷刷”签名，边笑着说：“嘿嘿!有这么好的女儿，我洗碗也值啦!”

爸爸常谈起自己差点儿去外地工作的事情，听到后我心中有些后怕。如果爸爸去了，就不会遇见妈妈，那就没有我了。爸爸也庆幸：“哼!我要是去外地，和别人结婚，还不知道生个什么丑东西呢!”

篇8：关爱学生关爱心灵

一、发展观点, 分析心理状况

人生过程即人的发展过程, 人的发展即人的素质发展。从人的整个发展过程来看, 儿童时期是身心发展的重要时期, 变化很快, 因此班主任切忌用固定的眼光, 带着成见去了解、研究学生的心理和进行心理教育。

以智力为例, 传统的观点认为正常人的智力发展到17岁止, 智力落后儿童几乎是“无药可救”。但心理学的研究表明, 智力落后不仅仅是遗传基因的缺陷, 或是后天脑机能的损伤, 而“缺乏适当的教育也使儿童的智力发展迟缓, 例如对适当的行为 (如学习环境) 缺乏奖励和指导, 没有培养儿童的学习动机等。如果及时发现儿童智力发育迟缓现象, 给予特殊帮助和训练, 将能使大多数这样的儿童成为智力正常的儿童。”总之, 只有以发展的观点去看待学生, 心理教育才能收到应有的效果。在心理教育中坚持发展的观点, 首先要求德育工作者在思想上要明确发展的要求, 明确增进心理健康、优化心理素质、开发心理潜能既是心理教育的出发点, 又是它的归宿。其次, 要注意发展的全面性, 既要注意学生心理某个方面的发展, 也要注意其整体心理素质的发展。最后, 要使心理教育走在学生心理发展的前面。所谓“走在发展前面”, 即心理教育的要求必须高于学生已有的心理发展水平, 要促进各个学生向心理上各自不同的“最近发展区”前进, 否则, 学生的心理 (认知、情感、意志等) 就会因缺乏应有的锻炼而衰退。

二、平等尊重, 关爱每一颗心灵

创设和谐、民主的师生关系, 是搞好心理教育工作、教学工作的首要条件。我们的教育工作只有在愉快的心理氛围中进行, 才能收到理想的教学效果。我们就应该把每一个学生当作和自己平等的人, 把其看做是独立有价值的人。关爱学生、尊重学生、信任学生, 是开启学生心灵之门的一片金钥匙, 是通往学生信任的一扇大门。只有让学生信任你, 才能让学生从心里接受你, 从而尊重你。尤其是性格孤僻、不善言语的学生, 更需要教师的心理暗示, 让他们能够感觉到自己被老师关心, 才会放松心情, 树立自信心, 敞开心扉, 被每个人所接受。有一次我调查一个班级学生对教师的喜爱程度, 专门设计了一份问卷调查, 要求学生不记名地向老师说说心里话, 提出自己的一些意见和看法。我欣喜地发现, 孩子们都在白纸上写下了自己的肺腑之言, 如觉得体育老师不近人情, 对学生太苛刻, 总是偏袒女生, 对男生要求比女生要高得多, 希望体育老师能够一碗水端平;很多学生觉得美术课上得枯燥无味, 建议老师在教学组织形式和课堂教学方法上多和学生进行交流和沟通;希望考试科目教师作业布置灵活多变, 甚至还可以让他们自己发挥。为此, 我为此专门开了一次交流会, 主题为“你觉得什么样的老师才是最受欢迎的老师”。孩子们发言踊跃, 分别从教师素质、师德品质、外在形象等多方面谈到现代最受欢迎的老师具备的哪些条件。比如, 觉得最受欢迎的老师应该善解人意、不歧视学生, 能够关心学生, 知识渊博, 幽默诙谐, 有气质, 教学方法多样等。我对学生这种善意的建议给予了高度的肯定, 并鼓励学生当碰到任何困难和问题时都可以采取这种师生相互沟通交流的方式解决问题。学生得到别人肯定的同时, 也肯定了自己。作为一名教师, 要想和学生取得平等, 进行双向交流, 就不应是独断专横的权威与单向教育。教育工作者应避免使用诸如“我告诉你, 你听我说”之类命令式、灌输式的语气, 而要来用“你的意思是……”“我觉得你应该……”等商量语气, 应该把学生摆在与自己平等的位置上, 要主动接受学生, 深入他们的内心世界, 设身处地地为他们着想, 并待之以真诚的关心和爱护, 这样, 学生才能产生信任、坦诚、温暖等积极的情感, 才能为学生创造一种自由、舒畅、开诚布公、无拘无束的相互交往氛围, 也才能真正实现“情通理达”。

我曾经组织学生进行了一系列“寻找春天”的活动, 某次在神龙公园进行“探险”活动之后准备返校时, 我发现彭勋同学不见了, 四处寻找, 最后在公园门口不远的一张凳子上看到了他, 同学们大声呼喊着他的名字:“彭勋!彭勋!”奇怪的是, 他没有回应, 转头就朝门口走去, 我和同学们紧紧地跟在了彭勋的后面。回到学校, 我悄悄地把彭勋带到了办公室, 耐心询问他, 但平日特别开朗的他始终没肯说出原因。最后我平静、温和地说:“今天很累了吧?今天晚上什么都别想, 躺在被子里好好地睡一觉。明天想起什么了, 随时可以找我聊一聊。好吗?”他点了点头就走了。第二天早上, 他一见到我就把日记本塞到了我手中, 我一看, 才知道那天在公园, 他想要方嘉伟帮他照相, 方嘉伟朝他吼了一句:“滚开啰!”他去找王三桂, 没想到王三桂更是让他难堪:“猪哦!不要烦我!”他这才一气之下走了, 并且在日记中写下一句:“我与他们势不两立!”我意识到了事态的严重性, 处理不当, 也许就会使他们的关系就此弄僵, 使得矛盾加深。我叫住了彭勋, 笑着对他说:“彭勋, 聪明的你能回答老师一个问题吗?”彭勋疑惑地点了点头。“你觉得你是他们所说的猪吗?”见我发问, 彭勋愣住了, 随即笑了笑, 干脆地说:“不是!”“猪哪有你这么聪明?哪有你这么通情达理?对不对?”随即我给他分析了人在什么情况下通常会说一些违背自己意愿的无心的话, 并且把方嘉伟和王三桂喊到办公室一一询问、交流, 冰释前嫌之后自信的笑容回到了他们的脸上。

三、活动创新, 带动心理教育

学校、班级活动是载体, 是培养学生集体荣誉感, 增进情感交流的一种桥梁。活动也是心理发展基础。要促使学生拥有健康的心理, 就必须让学生走向社会, 让学生学会社会性的交往, 才能形成优秀的心理品质。人的心理品质是在活动和交往中形成的。没有社会性的活动和交往, 个体的心理就只能停留在动物的水平上。人的心理是在活动中发展起来的, 不可能在某一种或某一次活动中形成, 它需要反复训练与练习。所以要想学生能够形成良好的心理品质, 有关活动就应该循序渐进、不间断地进行, 让每一个学生都能够参与进来, 让每一个学生都以主人翁的姿态享受到集体的温暖, 走向社会, 在社会中走向心理成熟。远足、烧烤是很多学生比较感兴趣的活动, 因为这类活动是完全属于学生自己的活动, 所以在这类活动中学生的自主性就能得到充分展示。记得有一次开展的烧烤活动就充分培养了学生的心理适应能力。学生自己分好组, 打点行装、背着食品, 没有家长送行, 没有坐车, 一路徒步来到公园。天再热, 物再重, 人再累, 没有谁吭半句。一到目的地就“安营扎寨”, 点火烧炭, 而这些对很少光顾家务活的孩子来说, 不能不说是很陌生的。有的跟家长偷偷学了一手, 还能应付。烟冒起来了, 火着起来了, 鸡腿烤焦了, 香肠烤掉了……火熄了, 油撒了, 碗翻了, 东西糊了……怎么办?要是在家里, 东西一扔, 算了。在这里, 有了困难, 只有自己克服。活动中, 学生的耐挫折能力得到了加强。“学雷锋”活动月中, 我布置学生分组设计活动方案, 形式多样。月底进行汇报评价时, 有的学生还拿出了自己的采访日记, 当堂读着自己采访的“酸甜苦辣”。一部分学生经过了一次又一次的思想斗争才战胜自己, 勇敢地在大庭广众之下走向环卫工人与他们交流, 帮助他们运送垃圾。一位学生这样写道:“硬着头皮上去, 第一句话我感觉连自己都没有听清, 好在这位阿姨积极配合, 不断鼓励我, 后面就顺利多了……我尝到了采访的乐趣, 也体会到了清洁工的辛苦。”学生的审美观、价值观得到了升华, 与外界的交流使自己也得到了一次锻炼。

四、特点不同, 力求因材施教

世界上没有哪片树叶完全相同, 对于学生来说, 他们就像一片绿叶, 都有各自不同的形状和颜色。开展心理教育也必须针对各个学生的不同特点, 做到因人而异, 因材施教。首先学生的年龄特点不同。每个年龄阶段, 孩子的心智都会有所差别。针对不同年龄的学生, 我们要掌握每个年龄阶段孩子的性格特点和心理特点, 量体裁衣。二是学生的家庭环境不同。因为每个学生来自于不同的家庭, 有着不同的社会背景。或者家庭贫富悬殊, 或地位悬殊, 或观点的偏激等, 都会给学生造成一定的心理压力, 如果不及时进行疏导, 学生之间就会造成攀比、排挤等不良现象, 久而久之, 学生的心灵就会蒙上阴影。

不经意读到女生李珍的日记, “我要减肥!”“我要做淑女!”这些文字老在我脑子里跳动。她向我阐述了一个女生青春期的一些不为人知的心理。从什么时候开始, 她也开始失去自信了?是这个社会使她产生自卑了?我的眼前仿佛又出现了她可爱的面孔:高高的身材, 白白胖胖的面庞, 性格热情直爽, 虽然有些大大咧咧, 但活泼可爱。很多人开玩笑说她不像淑女, 还称她为“胖妞”。可事实却是, 她很匀称, 也很漂亮。难道是现代学生的审美观有了问题?我不是常常把大文豪歌德那句“如果是玫瑰, 它总会开花的”当作口头禅送给女生了吗?在我的眼里, 女生全都是不同颜色的玫瑰, 多姿多彩, 那些不碍眼的刺就是他们独特的个性和魅力, 有什么理由让她们失去个性?

寻找了一个合适的机会, 我征得李珍的同意, 把她的日记在班上读了一遍, 也许是言由心声, 文章真实感人, 引得学生的一阵掌声和赞叹声。我让学生就这件事情进行讨论, 帮助他们形成了正确的审美观。随后, 我单独邀请李珍到我办公室进行面对面长谈, 谈各自的烦恼, 各自的快乐。最后, 我塞给她一本书, 这本书名叫《我要做我自己》, 并且对她说:“李珍, 这本书, 我以前看过, 现在介绍给你, 我想你看了之后一定会豁然开朗!”过了一段时间, 她在日记中写下了这样一句话:“江山易改, 本性难移, 付老师, 我想我还是做不了淑女, 干脆做我自己算了!”

在一次音乐会上, 我被学生邀请到了音乐课上充当了评委。“信誓旦旦”扬言要做淑女的李珍唱起了动听的歌, 表演了引人发笑的小品, 那生动的话语, 幽默的动作, 丰富的表情把同学们逗得哈哈大笑, 快乐、轻松的气氛充满了整个合唱室。试想, 李珍真的变成了淑女, 还会那么乐观、自信、有趣吗?这是一朵红色的玫瑰, 热情、大方, 浑身散发一种蓬勃的生命力, 有什么理由改变她的颜色和芬芳?我想:只要是玫瑰, 总会开放的。

要重视学生的发展差异。没有哪个孩子天生就是后进生, 因为很多原因, 多元智能在我们的教育当中并没有得到完全体现, 这就造成一部分学生在校园学习和生活中与大家格格不入, 在人群中显得自卑, 沦为了所谓的“差生”。作为教育者, 我们应该清醒地认识到学生心理发展水平的差异性, 采取行之有效的办法激发每一个孩子的潜能, 让每一个孩子都能得到发展。后进生一般是品德行为与学习成绩兼差的学生。在小学处于后进的儿童, 只要教育得法, 一般都能转化为个性健康发展的人。

苏霍姆林斯基说过:“而所谓难教的学生, 是无能的教师臆想出来而为自己的教育无能找借口。因此, 为了保险起见, 难教这个词经常被加上引号, 这样做比较安全。”所以, 作为教师, 从入学起, 就要优化后进生转化过程, 提供个性发展的公平机会, 尽量拉近学生之间的距离, 不要分个优胜劣汰, 就必须处理“扬”与“抑”的矛盾。扬, 指教师对后进生的表扬、鼓励和奖赏等强化手段;抑, 则是教师对后进生的责备、批评以致处罚等负强化手段, 对后进生应坚持以扬为主、抑为辅, 要见微知著地捕捉闪光点, 当扬则扬, 该抑就抑, 抑扬结合。教育工作者要敢于承认学生之间发展潜能的差异, 不要急于求成, 更不要因为学生每一个方面不尽如人意而冷眼嘲讽, 带着偏激的眼光看待他们, 应该一视同仁, 给后进生多提供个性发展的机会, 让他们和所有的学生能够站在同一起跑线上, 一同前进。

五、积累成功经验, 正确对待失败

“失败乃成功之母”, 人生不可能一帆风顺。心理学研究表明, 成功和失败不仅可以提供反映活动的信息, 而且还能对从事后续活动的动机产生影响, 但成功体验对动机的激发作用大于失败体验。正因为这样, 在学校心理教育工作中, 教师要针对不同学生的具体特点而提出不同的要求, 采用多种途径让学生体验, 通过努力获得成功。让学生在获取成功的基础上, 能够勇敢地抬起头来, 提高自信心, 降低自卑感, 拥有健康的心理生活, 促进心理素质的提高;反之, 如果学生多次经受失败的体验, 就可能会丧失自信, 情绪低落, 就会变得偏激、孤僻, 过度封闭自己, 久而久之, 就会容易产生种种心理健康问题。作为教育工作者要善于发现每一个学生的禀赋、兴趣、爱好、特长, 发现每一个学生心理发展的可能性, 帮助他们确立适宜的目标, 并给以正确的引导。

周岳十分聪明, 是个乒乓球迷, 打乒乓球到了废寝忘食的地步, 但学习老是偷懒。因为不能严格要求自己, 被体育老师撤掉了体育委员的职务。中午, 他多次和我比赛乒乓球, 但从未赢过。有一次, 我故意输给了他, 他的信心倍增, 说他以后还能赢。我说:“你乒乓球打得这么好, 就一定能把体育委员这个位置重新争取来, 等你争取了, 语文作业做好了, 我再和你打!”他表现出畏难情绪, 我又鼓励他说:“一个乒乓球打得好的人, 证明他反应敏捷, 思维活跃, 一定是个聪明的人。以前是你没有把学习当作一回事, 所以你没有学好。现在你把打乒乓球的劲用到学习上去, 还有学不好的道理吗?”后来, 他果真暗暗地把对乒乓球的自信心迁移到了学习当中去, 数学成绩、习作有了很大的提高。就在这个星期一, 他把“寻找春天”活动的感受写成了一首诗, 还像模像样地在诗题的旁边写上了“小诗人:周岳”。他还信心十足地告诉我, 他要重新竞选班级体育委员这一职位。

六、心理咨询, 培养健全人格

心理咨询并不是高深的理论和一些教条化的道理, 作为德育工作者, 应该全面了解学生的性格特点以及心理发展趋向, 对学生生活和学习中出现的一些心理问题进行及时的疏导和处理。高年级学生面对很多隐私问题, 很难对老师和同学敞开心扉。为了了解学生的心理发展动态, 便于及时开展心理教育工作, 我设计了一份“心里话”日记本, 善于用文字传播信息、表达情感的同学可以通过日记的形式把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来, 将内心感受直接传达给教师, 我可以采用评语的形式进行疏导, 或者约孩子面对面交流和沟通。另外设立了一条心理咨询热线, 我采用了班级QQ群的形式, 充分利用网络资源的便捷, 开辟了“付老师在线”的网络交流专线, 孩子们有什么心理困惑或者苦恼不便于面对面倾诉, 都可以在网上留言或者直接QQ交流。

每当学生完成家庭作业之后, 班级群里都十分热闹。孩子们或者倾诉今天的心情不悦, 或者谈到自己外出的一次收获, 他们利用这种交流的方式及时排解压力, 倾诉情感, 释放自我。班上有一个贫困生, 平时不善言语, 班上有几个男生总是嘲笑他穿着寒酸。他在QQ里给我倾诉了他的苦恼, 我发现这个孩子虽然成绩不是很优异, 但是他十分喜欢看书。于是, 我利用QQ经常给他留言, 鼓励他:“走自己的路, 让别人去说吧。时间能够证明一切。”我还向推荐他各类有益的课外书籍。每周习作讲评时, 我发现他的习作总会有一些精彩的句子令人惊叹。在一次习作讲评课上, 我大胆推荐他上台展示自己的习作, 并语重心长地利用这一契机, 开展了一次交流活动, 教育学生不要因为经济原因看不起同学, 并让每一个学生回家阅读清贫的学生立志成才的故事。班上很多这样家境不是很优越的学生在这次活动之后, 纷纷在QQ上给我留言:“老师, 听了您的一番话, 我觉得其实家庭条件不富有没什么关系, 我会努力读书, 不辜负父母的辛劳。”还有一个条件特别好的男生留言:“以前只在电视里看到过贫困生, 没想到我们班就有这样的同学, 我觉得我们应该团结起来, 努力帮助这样的同学, 帮他们树立自信, 感受集体的温暖……”

通过周记和网络的作用, 每当学生遇到难题, 心情不顺畅的时候, 我都会及时为他们排忧解难;当孩子们喜笑颜开的时候, 我会经常打开QQ, 分享着他们美好的心情故事。在课余时间, 我经常会向同学介绍心理健康知识, 我提供材料, 让学生展开讨论, 学会处理成长中的困惑、烦恼。如组织全班女生了解了女孩生理期怎么处理;让全班男女生学习“我的身体我做主”“如何消除与家长的代沟”……受到了学生的普遍欢迎。

篇9：父亲关爱作文

6月19日“父亲节”当天，太康县计生协组织开展了以“感恩父亲、关爱健康”为主题的宣传服务活动，旨在普及男性生殖健康知识，共同营造有利于男性身心健康的生活和工作环境。活动针对当今影响男性生殖健康的前列腺疾病、男性不育、生殖泌尿系统炎症、生殖器畸形等疾病，现场为群众开展量血压、测体重、化验血型、B超检查、男性健康咨询等服务，并发放了《男性健康知识》、《男性健康标准》等宣传资料，向男性灌输参与计划生育、提高家庭生活质量的新理念。（朱效金宗振海）

商城县人口计生委举办信息化岗位知识竞赛活动

为打造一支作风正、技术专、业务精的计划生育信息化队伍，进一步促进信息化管理服务水平的提高，6月27日，商城县人口计生委举办了全县计生系统信息化岗位知识竞赛活动。活动设个人奖和团体奖两个奖项，分别设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。对获得个人或团体三等奖以上人员所在单位，年终在目标考核中分别奖励40至50分。全县22个乡镇、管理区计生办、委机关及委属二级机构共计92名信息员参加了此次竞赛活动。

（陈海峰杨帆）

焦作市解放区焦南街道平光社区

开展“关爱老人，用心开始，从身边做起”活动

近日，焦作市解放区焦南街道平光社区计生办、计生协利用暑期，同辖区学校结合，号召中小学生和协会会员积极开展“关爱老人，用心开始，从身边做起”活动。一是以“人人都要走向老龄化，个个都要关心老人”为主题，大力开展“红领巾关爱老人”宣传教育活动。二是号召广大协会会员开展“四为”活动。即常为老人的健康埋单、常为老人的乐趣着想、常为老人的卫生负责、常为老人的生活着想。活动受到了社区老年人的广泛好评。 （张银娣 郑勇）

漯河市郾城区：让计生宣传品进村入户

7月6日，漯河市郾城区育龄妇女李玉英捧着刚刚从村计生专干那儿领到的一套计划生育宣传册，高兴地说：“我要拿回家慢慢看……”像李玉英一样，全区有近1万名育龄群众免费领取了计划生育宣传册。群众普遍反映，这些宣传册涵盖了大家急需了解和掌握的生育政策、科学婚育观念、青春期教育、法律法规等内容，很有看头。（王景霞张奎力)

内黄县人口计生委“八个环节”提高便民服务质量

内黄县人口计生委以阵地建设为基础，坚持便民、快捷、高效的原则，从强化服务队伍建设和完善制度入手，狠抓“八个环节”，提高便民服务质量。一是狠抓服务阵地建设，投入200余万元高标准建设了17个乡（镇、办）便民服务大厅。二是狠抓内部规范化建设。三是狠抓便民服务设施配备。四是狠抓服务队伍建设。五是狠抓服务制度建设。六是狠抓便民档案整理。七是狠抓便民服务全程代理。八是狠抓服务质量督查。（燕海法）

郑州市花园路街道办事处计生协“五个到位”助推优生促进工程

近年来，郑州市花园路街道办事处计生协以降低出生缺陷、提高辖区人口素质为服务宗旨，不断提升服务水平，努力做到“五个到位”，全面推进优生促进工程。一是宣传服务到位，二是咨询指导到位，三是优生服务到位，四是孕前、孕期和产后跟踪随访到位，五是工作机制到位。（万霞）

嵩县计生干部全员参加人身意外伤害保险

近期，嵩县人口计生委事业编制人员、乡镇计生办的在职工作人员以及村计生管理员300多名计生干部参加了人身意外伤害保险，保费共计1.5万余元，全部由县乡两级政府出资。这是继独生子女家庭意外伤害保险之后，嵩县在计生保险工作中推出的又一新举措，此举解除了一线计生工作人员的后顾之忧，激励他们立足本职，敬业爱岗 ，为人口和计划生育事业多作贡献。 （李万民 陈艺鹏）

清丰县计生协关怀计生干部有实招

“政府这么关心俺，请领导放心，以后我会更加努力地干好计生工作……” 7月7日，当清丰县计生协工作人员把一张《关爱计生干部保险服务说明》递到瓦屋头镇大张村计生专干张月芬手中时，张月芬激动地说。

为了深入推进生育关怀行动的开展，增强基层计划生育工作者抵御意外伤害的能力，今年6月，清丰县人口计生委、计生协积极协调，采取县、乡两级财政共同承担的办法，给县、乡、村三级计划生育工作者597人每人投保了一份保费为60元的《关爱计生干部保险》。此举使基层计划生育干部切实感受到了“生育关怀行动”的真情，稳定了计划生育干部队伍，加快了人口计生工作的前进步伐。

篇10：父亲关爱作文

呀呀学语时，看着爸爸写下一个又一个的方块字，教我怎么读，在我模糊不清的“咿呀”声中，那横平竖直的汉字，便已悄然留在心中，触动了我小小的心。我想，长大以后我对书法学习的兴趣，便是那时种下的种子吧。

稍稍大了一点儿，能握笔写字了，小小的手拿着一支大大的钢笔，在纸上随意胡乱地写着。那只钢笔，就是我那时的玩具，怎么也不肯放下来，就连睡觉，也是搁在枕旁的。我嘴里胡乱地喊着，兴奋地拿着钢笔仿照爸爸的字在纸上画着奇形怪状的字。

写完了，小小的我自认很满意，欢天喜地的拿着那张纸找爸爸，爸爸看了我那张画出来的字，无奈地笑了笑。对我说：“爸爸教你写字，好不好?”我满心欢喜地答应了。第二天，爸爸便买了一本字帖，亲自教我写字。

我坐在小板凳上，看着那字帖上简单的“正”字，爸爸站在我身后，轻轻地握着我的小手，一笔一划地教我。写了一会儿，爸爸把手放开，让我自己写。我自己写了几个之后，一看，怎么这么丑啊，歪歪扭扭的。我堵气般把钢笔往桌上一扔，气呼呼地说：“我不写了!”

爸爸没有生气，他和蔼地看着我，说：“你知道爸爸练了多久才把这一个字写好吗?”我茫然地看着他，他摸摸我的头，若有所失，看着那本字帖：“我当初，可是练了一个星期，才写好一个字的。而且，我坚持练字，直到现在，仍坚持着”。爸爸说：“小时候你挺喜欢这些方块字，说它们很好看，怎么你现在不愿意练习，把它写好看呢?”突然，我想起了小时候埋在心中的那颗种子，提笔，继续。

时光如水，转瞬即逝。一天天长大，一天天练字。曾经那种子在名为“坚持”的养料下，开花。闲来翻看那往日书写的一张张作品，我终于明白，成功不只是一个结果，更是一份坚持，一个日积月累的过程。

难忘与书法同行，教会了我坚持，使我明白，成功需要浇灌才会开花，而我的坚持与汗水，便是它的养料。

作者|田紫嫣

篇11：父亲关爱作文

一年一度的父亲节刚过去，劳累了一年的父亲们很多都收到儿女、爱人的祝福和礼物。这是他们一年中最快乐与幸福的日子，于是带着微笑更加幸福的去努力奋斗。

泰怡康成健康管理师说：“世界上没有正式的男人节，但是有父亲节。其原因是父亲要承受更大的压力、担负更多的责任，他们更需要别人的关爱，而我们是不是应该在父亲节，送上一些能保护他们健康的保健品呢？”

实际上，一个男人从变成父亲的那一刻起，实现了其人生的一个重要转折。从此以后，他不是一个人在战斗，而是背负着更多重担、带领全家奔向美好生活。所以，从某种意义上讲，现代社会赋予男人家庭顶梁柱角色，往往牵一发而动全身。

父亲：保护自己就是保护家庭

现代社会压力最大的是男人，而男人中压力最大的则是30-45岁之间的父亲们。在孩子们眼里，他们是顶天立地的男子汉、高耸的云山、笔直的标杆、辽阔的草原、奔放的大海。现实中，他们是一个家庭最重要的经济来源，父亲们一方面要为自己的爸爸妈妈的生活和身体担心。另一方面要为孩子的成长和教育做大量的投资。父亲们就像上了套的牛，不能有丝毫的松懈。

加班、工作应酬、忙家务、建立人脉、陪老人和孩子等等，他们被形象的称为“一个不得停止旋转的陀螺”。另外，他们对自己花钱特别节省，舍不得吃有益于身体的营养保健食品，承受工作和家庭双重压力，让他们不堪重负，身体出现各种亚健康问题。而他们想的更多的是承担责任、义务、身体力行的担当，能给家庭撑起一个阻挡风雨的避风港，从不把自己的身体当回事，即使生病了也扛着。

然而令人担忧的是，长此以往，他们中有的人的小病发展成大病，如肿瘤、心脏病、重度脂肪肝、肺气肿等等。一旦他们病倒了，一方面给整个家庭造成了巨大负担，另一方面家庭也失去了重要的收入来源。所以，父亲们在无私的同时，也需要自私一下，让自己的身体保持健康。保护自己，就是保障家人的幸福与安宁。

那么，如何保护自己呢？除了良好的心情、适量的运动、充足的睡眠这些可以自己把控的因素之外，重要的是均衡的营养，特别是维生素、矿物质等微量元素的摄取。

儿女：关心健康要靠平时

有人说，让父亲们每天吃大量的蔬菜、水果。首先大部分男士不吃水果；其次，蔬菜在运输、储存、加工、烹饪过程中，维生素和矿物质被破坏；第三，很多人有个人饮食偏好、没有形成良好的生活习惯，很难确保每天获得全面、均衡的维生素、矿物质。另外，如果缺乏矿物质，维生素也不能被吸收，也无法正常发挥功能，所以需要维生素和矿物质一起补充。这就需要额外补充营养。

泰怡康成健康管理师说：“我们的纽崔绅特男士复合营养片，适用于所有男士，特别是工作忙碌、精神压力大、饮食不规律、经常在外应酬的男士；经常在电脑前工作的男士；出差频繁的“空中飞人”；经常吸烟、饮酒、开车的男士；免疫力低下、体质虚弱、经常感冒的男士；从不碰蛋、奶、肉类的‘纯素食主义者’。”

据了解，纽崔绅特是全球维生素产品中的黄金品牌，是美国医生推荐最多的专业维生素产品。纽崔绅特男士复合营养片专门针对男士生理特点，采用了更全面、科学的营养配方，共富含30多种人体所需的营养，包括维生素、矿物质、草本植物、营养食物、保肝因子、消化酶等男士每天所需的高活性营养和能量成分。特别添加保护前列腺、心脏、血管等的营养成分。这些营养在帮助人们提高免疫力、提供充沛精力的同时，还帮助他们预防慢性疾病。

如α-硫辛酸、卵磷脂、柑橘生物类黄酮、PABA和生物素、橙皮苷等以及消化酶，可以预防男士脱发、发胖、高血压、高血脂、高胆固醇、心脏功能减退等症；肌醇可以预防男士脂肪肝、酒精肝等症；锯棕榈（浆果）提取、臂果木（树皮）提取和番茄红素可以预防前列腺和泌尿系统疾病，防止男性性功能减退。