关键词:
诚信点亮心灯作文(通用15篇)
篇1:诚信点亮心灯作文
诚信是灯,照亮彼此的心灵;诚信是笔,绘出五彩的人生;诚信更像是家,人类精神的家,给人以温暖和真诚。
“唉,车上又这么多人!”我嘀咕着,可转念一想:“这么多人,是不是可以省两块钱啦。”就这样,我从售票员眼皮底下溜过。可就在下车时,我却与她对视了,我急忙躲开她的目光,匆忙跑下车。
上了爸爸的车,我眉飞色舞地与爸爸讲那惊险的一刻,可爸爸的脸色却渐渐难看起来,轻轻叹了口气,朝相反方向开去。
“爸爸,你开反了!”
“不!没反!我去带你去找‘家’!”爸爸斩钉截铁地说道。
找家?爸爸是糊涂了吗?我很不解。
好不容易追到了公交,爸爸拉着我上了车。车上的售票员看着我,没有说话。我问爸爸:“爸爸,你带我来干什么呀?”爸爸没有理我,只是一点一点地挪到售票员身边,他买好票,又一步一步挪到我身边。
爸爸不急不慢地对我说:“你看,人不算多,一点儿也不算挤。”他还故意甩了甩手,对我说:“你可以去买票嘛。”
我几乎喊起来:“不就是两块钱吗!人家客运站又不缺!”
“那咱家缺吗?”
“我……”我一时语塞,只好跳作下座位。我一点点挤到人群的缝隙中,简直就像在“见缝插针”。我一心一意地找着缝隙钻,好不容易挤到售票员身边。售票员很高大,站在她身旁,总觉得有一股冷气袭来,我不敢看她,我就像一只受伤的小兔缩在她的身旁。
我不停地冒冷汗,不知道如何是好。突然,一只有力的大手拍在我的肩上,我如大梦初醒一般,把手一伸,将钱递到她的面前。随即有两个温暖的手指触到了我湿冷的掌心上,沉甸甸的钱变成了一张薄薄的车票,我如释重负。
“还少吗?”爸爸的声音“闯”进我的耳朵,“我……我”我的脸“唰”一下子就红了,在口袋里掏了又掏,之后又掏到了5角。我突然哽咽起来,不知所措,可怜巴巴看着售票员:“对不起,我不应该不买票……”售票员笑了笑:“没事,你知道就好了,这个车费就不要了。”
顿时,惭愧、后悔、激动、温暖在同一时间段里爆发,我再也忍不住,笑了出来。
爸爸迅速给了售票员两元,拍拍我的肩,对我说:“诚信是做人之本,是人们的精神家园,如果人失去诚信,将得不到真诚和温暖。你要守好你的‘家’!”
诚信,是人类的精神家园,我们要守护这个家,让家充满温暖。
篇2:诚信点亮心灯作文
那是一个阴沉沉的黄昏,我和妹妹正在玩得欢。突然,她从椅子上摔了下来,手臂受了伤,她那震耳欲聋的哭声刺激着我的耳膜。妈妈叫我到楼下去买药。我冲进房间去拿钱,桌上正放着姑姑给我的1000元的红包。我拿起红包就往外跑,到了药店,我抽出其中一的一张递给了那个药店阿姨,她找了零钱,我拿起零钱就往回跑,竟忘了拿走那个红包。
到了家,我们忙着处理妹妹的伤口。直到娇气的妹妹停止了哭声,妈妈才稍稍舒了一口气。妈妈一向了解的爱钱如命的禀性便问:“买药花了多少钱?我来报销。”我摸出了口袋拿出一大叠零钱,这时我才想到了那个1000元的红包。我以百米冲刺的速度冲到了楼下药店。可留给我的却只有冰冷的卷帘门。我气冲冲地回到了家。妈妈被我莫名其妙的举动搞得一头雾水。
“完蛋了,钱肯定是药店的阿姨私吞了!现在的人怎么那么黑心!”我发出了一连串的叹息。天空中飘着毛毛细雨,如同我的阴沉沉的心情。
第二天一大早,我就来了药店,可是不见那阿姨,问了其他人他们都说没见过我的那个红包。我心里正抱怨“肯定是做贼心虚了,今天都不敢露面。”我想往回走,这时一个声音叫住了我:“小妹妹,这是你的东西吗?”我回过头去,是昨天那个阿姨!她正拿着一个红包,对着我微笑。我定睛一看,那正是我的那个红包。我一把接过红包说:“这正是我的红包!太感谢您了!”售货员把红包递给了我说:“数数看,里面钱有没有少,下次可要小心,别再把这么贵重的东西弄丢了!”我感激地点了点头,望着阿姨,我的心里像打翻的五味瓶。
篇3:抓住契机点亮心灯
我们班上就有这样一个孩子, 不太愿意与人主动交往, 上课的时候也不爱举手发言, 是那种不会引起教师注意的孩子, 但他给我的印象却是聪明又懂事, 他所缺少的只是自信和大胆的品质, 我很想激励他又找不到切入点。但有一天发生的一件事改变了他, 也改变了我。我们班级到冬天的时候, 如果赶上下雪天, 会进行早晨扫雪的值日活动。由于我们班的孩子处于小学三年级, 比较小, 虽然扫雪热情高, 但力气小, 干活还不得其法, 所以我会亲自带他们去劳动。很多的家长因为心疼孩子, 也会来帮我们扫雪。我对帮着劳动的家长会当面致谢, 并且会在早自习上当着全班同学的面进行表扬。这一举动鼓舞了很多孩子, 家长纷纷来帮我们的忙, 可能是来的人多了, 我就疏于表扬了。
有一次, 又赶上下雪, 因为早晨有事, 所以我去得很晚, 当我赶到的时候, 地面已经干净了!我很纳闷:平时下这么大的雪, 至少也要两个早自习才能扫完, 今天怎么那么快就打扫干净了?由于忙着去上课, 我也就没太在意, 下了两堂课之后, 和我搭班的数学老师提醒我, 说你到班级赶紧表扬郭雨, 早上他和他的爸爸五点多就过来扫雪了, 等孩子们和别的家长赶到的时候, 他们俩已经扫完大半个分担区了。是啊, 在这个清晨, 在我们都还在沉睡时, 一个孩子有着怎样的热情, 才能一大早起来, 为集体的荣誉而卖力的扫雪!他赢得了别的同学投去的钦佩的目光, 也让所有老师刮目相看。我想, 他肯定更希望得到我送去的表扬, 而由于我的疏漏, 差点给孩子带来遗憾, 也错过了一个孩子改变的机会。于是, 我忙在课间的时候跑到班级, 对他大加赞赏, 表扬他的这种以班级为家的行为, 并颁发给他一个热爱班级的小奖状。就是这样一个表扬, 让他变得爱说话了, 每天都信心满满的, 学习上也更努力了。而且, 每个老师都惊喜地发现了他的变化, 并反馈给我。我觉得欣慰极了, 也给了我很大的鼓舞。
通过这件事我有很多感触, 但是真正落笔, 却又觉语言苍白……但我相信, 虽不能至, 心向往之, 就一定会有进步!如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵, 那我便获得了生存的幸福, 有了生存的价值。
篇4:阅读,点亮心灯
也许,是童年时得到一本心爱的小人书,趴在树荫下津津有味地翻阅,浑然忘记了满树的蝉鸣。
也许,是少年时在一本书里看到了另一个更真实的自己,以及一个更广阔的世界。
也许,是青年时遇到几个志同道合的朋友,海阔天空地聊着书的内容,侃得天昏地暗、酣畅淋漓。
也许,是中年时一个细雨蒙蒙的黄昏,偷得浮生半日闲,一盏灯,一本书,一个人……
可是你知道吗?我还找到了一个更加幸福的阅读时光,那就是和一群孩子一起读书。
记得五年前,九月开学后,我带了一本《夏洛的网》,每天中午给学生朗读。给学生读书,千万不要问个不停,谁也不喜欢被肢解了的故事。但是可以引导学生猜测。我不知道是该佩服作者,还是该佩服同学们,经常是读着读着,他们便猜到了下面的内容,不是一个两个,不是三个五个,是一大群孩子,一起轻轻地道出了我即将读的内容,这种感觉是多么美妙!有时我引导学生提问、互相讨论,再不落痕迹地给予一些启发、指导。同学们期待着每天的阅读时光,盯住我的行踪,追问着即将阅读的内容。
世界上有比我更幸福的点灯人吗?别人点灯,照亮的是一方天地;而我,一个给学生读书的老师,点亮的是一双双眼睛,一颗颗心灵。
同学们从此爱上了读书!多少个清晨,我们沐浴着诗歌的芬芳,和黎明一起飞舞,和校园里那棵小树一起拔节生长;多少个中午,我们怀着喜悦的心情,轻轻地打开一本书,温柔的阳光轻轻悄悄地探进来,和我们一起徜徉书海;多少个黄昏,我们热烈地讨论,连柳树上的蝉儿都听得入了神,忘记了鸣叫。我们阅读《时代广场的蟋蟀》,聆听自然的乐音,感受心灵之旅;我们阅读《亲爱的汉修先生》,从一个男孩的书信和日记中接触到他的内心世界,并探寻自己的内心世界;我们阅读《小鹿斑比》,领会自然的本质,学会热爱动物,学会勇敢和独立;我们阅读《风之王》,思考什么叫爱与责任,在逆境中如何坚守生命的高贵……有人说,读同一本书的人最容易成为朋友。那么,在这种日复一日的阅读与交流中,我和同学们是不是已经做了最为相知的朋友呢?
其实,被点亮的何止是学生的心灵,我自己才是最大的受益者。
有的学生特别爱读书,领悟力特别强,常常带给我很多启发。有一次我们交流《风之王》,我突然想到一个问题——如果闪没有经受这么多磨难,它还能成为“风之王”吗?一个学生果断地说:“不能!它将成为第二匹‘恶魔’。”一句话让我们所有人恍然大悟。是啊,恶魔也拥有极高的奔跑天赋,可是安逸的生活毁了它,使它对什么事都提不起兴趣来,这不正如孟子所说吗?“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”好一个对比阅读啊!
在接触儿童文学之前,我也曾学过《儿童心理学》和《教育学》,可是,儿童的心理是多么复杂微妙,儿童的心灵是多么稚嫩敏感,儿童的成长是多么神奇美妙。这一切,我是在阅读大量儿童文学作品之后,才有了深刻体会的。因此,儿童文学才是最鲜活、最生动的教科书。几乎所有优秀的儿童文学作品都揭示了成长的秘密:《一年级大个子二年级小个子》中的正也,为了帮秋代寻找美丽的紫斑风铃花,步行到很远很远的树林,一路上他害怕、犹豫,甚至想哭,但友情的力量使他战胜了懦弱和恐惧,朋友对孩子来说多么重要啊!《苹果树上的外婆》中的安迪曾经那么渴望拥有一个无所不能的、把自己宠上天的外婆,可是却在照顾邻家奶奶的过程中渐渐忘记了“外婆”,来自祖辈的爱真是孩子成长中不可缺少的呀!《特别的女生萨哈拉》中的萨哈拉,为什么把自己的心锁起来?为什么又将之打开?我们应该如何对待受伤的心灵?波迪老师为何能成功?这些问题让我思考了很久很久……慢慢地,我的心变得柔软、细腻,童年的大门再一次向我敞开,我发现自己能贴着学生的心了,能读懂他们的世界了,我的心也被阅读点亮了!
点起一盏阅读之灯,把它擦得很亮很亮,孩子,我在一间教室等你,带着幸福的微笑……
篇5:点亮心灯作文
如果我是花朵,我会点起爱的心灯,让自己怡人的馨香飘散入空气中,为我们的空气增添一丝清香;
如果我是江河,我会点起爱的心灯,让自己的形体流向干涸的土地上,为缺水的农田灌溉庄稼。
点亮爱的心灯,生活从此温馨。
点亮爱的心灯,我时常动情娇柳的依恋,倾心红豆的相思,眷恋落叶的缠绵,心仪梅花的香慕。仿佛皎洁的月华,灿烂的星空都会勾兑我的情愫,萦绕满溢生命的每一季风景。
每个人的心中都有一盏爱的心灯,而要做的,只是将心灯点亮。
因为点亮爱的心灯,李桂林、陆建芬二人在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手。十九年的清贫,坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽;因为点亮爱的心灯,何旭东、方招、陈及时等人纵身一跃,划出了人生最壮丽的弧线,他们奋力一举,绽放出生命最高尚的光芒;因为点亮爱的心灯,小岗村群众的贴心人沈浩,像一粒种子,深深地埋进这片多情的土地,像一面旗子,高高地飘扬在这希望的田野。站起来,他是一尊雕像,倒下去,;他是一座丰碑。
当列车冲出轨道,我们竭诚相助;当病毒吞噬生命,我们用爱弥补;当震撼撕裂大地,我们开山辟路;当风雪阻断山路,我们彼此温暖。这一切,只因点亮爱的心灯。
然而,当丛飞生病住院经济困难时,几位受助完成学业就在本地工作的年轻人,静没有一个人来看望他。那些没有爱的人,不知感恩的人没有爱的心灯,这给人的感觉是何等的酸楚啊!
还有那些“爱”太热闹的心灯,充满了欺骗,于是他们的心灯最终悄然熄灭。欺骗、炒作、热闹是他们的本性,热衷于他们的人为之痴迷,疯狂。殊不知他们正与爱的心灯背道而驰,也将被浮华吞没掉。
点亮爱的心灯,就像一片照射在冬日里的阳光,使贫困交加的人感到社会的温暖;就像一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;就像一场洒落在春田里细雨,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
点亮爱的心灯,我陶醉了……
篇6:中考作文点亮心灯
当我从港湾驶出,怀着好奇的心态面对文学之海的一切时,旅程便开始了……
当我乘着那一股强劲的风,来到了笛福的小岛。笛福会用鲁宾逊面对困难的经历告诉我:一切困难面前都不能退缩,永远不能失去希望。同时点亮了一盏“希望之灯”给我。
驶离笛福岛,不幸行错了方向,来到了海明威的鲨鱼湾,正当我被鲨鱼团团围住,束手无策之时,远处一个奋力与鲨鱼搏击的老人的身影突然变得高大、清晰。这是海明威笔下的老人,他替海明威带来了第二盏灯――“坚持之灯”。“坚持就会成功。”老人说。终于,在坚持不屑的努力下,鲨鱼终于被赶跑了,而我也顺利地驶出鲨鱼湾。
再行驶一段,就是冰心的暖港,冰心提着永不熄灭、用“爱”点亮的小桔灯,关心着每一位疲劳的远航者。这时,我开始想家了,于是拿出余光中《乡愁》的明信片,给家中母亲寄去一份家书。在这里,我又得到了一盏“爱之灯”。
回航途中,正巧遇上大风暴,就在我准备退缩而走时,一只海燕口中衔着一盏灯停在船的桅杆上,啊!是高尔基的使者:“没有什么可以阻止一只勇敢海燕的翅膀,就算再大的暴风雨也不能!”海燕给了我一盏“勇气之灯”。
篇7:命题作文点亮心灯
每个人的心中都有一盏灯,它是支持我们走向生活,走向世界,走向未来的不竭动力。在黑暗中,我们点亮心灯,就能照亮自己,鼓舞他人;在困难中,我们点亮心灯,就能增加战胜困难的勇气……请以〞点亮心灯〞为题,结合自己的生活与感受,写一篇文章,不少于750字。思路导引
〞心灯〞是比喻义,它可以是父母及老师的鼓励,可以是自然之物给我们的感悟,可以是他人精神品质的熏陶和感染,如诚信,宽容,善良,坚强,关爱,追求,自信等,这些都是能照亮成长道路的一盏盏明灯!〞点亮〞是写作的重点,谁来点亮?可以是自己,父母,同学,陌生人,自然界的万事万物;点亮谁的心声?可以是自己的,也可以是他人的;如何点亮心灯?父母的爱,师友的情,生活的绚丽,山水的灵动,万物的博大等。
思路一:
我从小就想当作家,但投出去的稿子石沉大海;常常参加作文大赛,但得不到老师的青睐,心中的文学之灯熄灭了。
《开学第一课》中朗朗的故事感染了我。他坐在第七名的替补席上,意味着只有前面六个钢琴家都生病了,才能轮到他。但朗朗没有放弃练习,后来凭借自己的实力成为芝加哥交响乐团的第一替补。当他弹完《柴可夫斯基第一钢琴协奏曲》,观众为他鼓掌了八分钟。
是的,机会是留给有准备的人的,只要相信自己,坚持努力,就是替补,也会出彩。瞬间,我的心灯被点亮了。
思路二:
·我是一名差生,我把自己封锁在自我的小世界里,心里一片阴暗。初三下学期,来了一位新来的年轻女老师,注意到坐在角落里神情阴郁的我,她没有因为我是一个差生就放弃我,多次找我谈话,打开了我的心结。她温柔的笑拂去了我心头的阴云,她暖人心扉的话语点亮了我的心灯。从此,我的世界不再黑暗,我的人生将掀开新篇章。
思路三:
和朋友生气吵架,便形同陌路。受到他人的点化,于是点亮心灯,拨开心灵的阴云,发现失而复得的朋友是那么的纯真,友谊回归身边是那么令人欢欣。
思路四:
为父母的唠叨而厌烦,为父母的关心而烦燥。看到父母给我写的成长册,回忆与父母之间的点点滴滴……走进父母的内心深处,去感受,去领悟,心灯被点亮。
佳作示例一
点亮心灯
下沉的夕阳,仿佛喝碎了酒似的,把缕缕寂寞的橘红涂满天际,我望着那夕阳,觉得自己的心也如夕阳般一点一点沉了下去。
放学已经十分钟了,父亲还没来接我,刚刚在学校被老师批评后本就沉重的心更加难受了。班主任一次又一次地将我和班长比较,认为我总不如她,于是心底的自信消失得无影无踪。看着路上来来往往的车辆和三五成群的行人,一瞬间,我觉得如此平凡的我被抛弃了,1 寂寞和自弃充斥了我的内心。
时间一分一秒地流逝,我时不时低头看看手表,久久的等待让我渐渐急躁起来。就在这时,一个声音驱除了我内心的焦躁不安。我回头看,是那个小店的店主。由于多次在她那儿买东西,时间一久,便也熟悉了。她还是一身醒目的红衣,站在店门口,向我微笑:〞丫头,你爸爸还没来么?〞我落寞地点点头。她关切地问:〞要不要打个电话给你爸爸?〞我摇头。她毫不在意,笑了笑,走到店中,弯腰拿起一个小板凳,又拿过一旁的毛巾,擦了擦,便提着板凳向我走来。我静静地望着她,她略显蜡黄的脸上,那乌黑的眸子中盛满了笑意,清清淡淡的,一下子温暖了我孤寂的心。
她劝我放下书包,坐下来歇会儿。我报以一个微笑,坐下来继续等待。有她在一旁,我似乎觉得等待也没有那么难熬了。
此时,我再次抬头,却发现此刻的阳光似乎多了几分温存与婉约,眼前的一切都被落日的余晖染上了一丝温情。过了一会儿,父亲来了,我向她道别后欣喜地奔向父亲。父亲解释因为有事耽搁了,我心中释然了,没有人抛弃我,只是我自己太过悲观而已。或许班主任只是想让我更加优秀,我却因为不自信而悲伤,以致误解了班主任的一番苦心。其实,世界一直很美好,只是角度不同,看到的风景也不同。
天边,最后一丝光亮也消失殆尽。我坐在父亲的车上,回头看那位店主,眼中满是感激。是她,在我沉浸在失意时给我关爱,让我知道,还有人关心我。我望向那红色的身影,直至那个背影渐渐浓缩为一个点。
当我在黑暗道路上踽踽独行时,她就像一盏路灯,暖色的光晕倾泻而下,照亮了我前方的道路,也点亮了我的自信之灯。
佳作示例二
点亮心灯
在每个人心中,都有一盏未曾被点亮的灯。
印象中小时候乡下的小路两旁,都有几座坟墓,而且还没有路灯,那时候的我很怕黑,晚上在路上走时,总感觉后面有人在跟着,每次,我都会蜷缩在爷爷的怀中,被他温暖的大手包围着。
渐渐的,我长大了,但我依旧害怕单独一人走在路上,可爷爷已经年迈,不再会用他那温暖的大手牵着我的小手,陪伴我走过那条路。
一天,我一如既往地骑车回家,转弯,车又驶向了那条令我害怕的小路。骑在路上,破旧的自行车发出咔吱,咔吱的声响,格外清晰,我不时地回头,总感觉背后有一双眼睛在角落里盯着我,目光不停地搜寻,突然发现前方的草丛中露出一双黑亮的眼睛,我加快了速度,突然它喵了一声,更是把我吓出一身冷汗,原来是一只野猫。
我依旧提心吊胆地继续前行,隐约中觉得前方有一点光亮,向前,再向前,光亮离我越来越近,前方的路也越来越明亮,走近才发现,那是一盏灯。〝是谁放在这儿的,这么好心!〞我在心中暗想着。
此后,我每次回来,都会有这盏灯陪伴我度过那漫长而幽暗的小路,而每天到了早上,这盏灯又会被收回去。
那天,我故意睡得很晚,待夜深人静,起身下床,偷偷跑到门后,猛然间不禁打了个哆嗦,真冷!门外寒风呼啸着,站在门后也不禁有丝丝寒意。
我将头靠在墙边,偷偷向外看,果然,有个佝偻的身影,正在灯下,攀着破旧的梯子,颤微微地爬上去,很慢很慢,借着月光,我看清了那人的侧脸。啊,竟然是爷师!这么多天以来,竟然是爷爷一直为我掌灯!
寒风依然在呼啸着!泪水模糊了我的视线,原来命角一直没有忘记我怕黑胆小,小时候,他会牵着我的手,现在,他老了,我长大了,他却依然在为我照亮前方的路,为我驱除内心的恐惧。爷爷,你不仅为我照亮了前方黑暗的路,更在我心中点亮了一盏灯,一盏不再害怕黑暗,只知勇往直前的心灯!
爷爷,你为我点亮了心灯,今后,我该牵起你的手,走过你我一起走过的路,点亮你心中那盏害怕孤独,寂寞苍老的灯。
素材
画一扇窗给自己
那一年,国画大师黄永玉带着他的作品来到北京,他住在示新巷的一间老房子里。那是怎样的一间房子,不但陈旧,而且四壁连一扇窗户也没有,沉闷与压抑可想而知。但是黄永玉并没有厌弃这间小屋。他环顾四壁,哈哈一笑,拿出一张洁白的画纸贴在墙上,然后信手在上面画了一扇栩栩如生的窗户。小屋顿时显得生机勃勃。
画一扇窗给自己,不是画饼充饥,自欺欺人,而是豁达处世超然于困难;画一扇窗给自己,就是给自己一个希望,给自己一点信心,给自己一些东山再起的勇气。要知道,只要不放弃,就没有什么能将我们抛弃;只要肯努力,就一定会有花好月圆的那一天。
成功的秘密
有人问一位智者:〞请问,怎样才能成功呢?〞智者笑笑,递给他一颗花生:〞用力捏捏它。〞
那人用力一捏,花生壳碎了,只留下花生仁。
〝再搓搓它。〞智者说。
那人又照着做了,红色的种皮被搓掉了,只留下白白的果实。
〝再用手捏它。〞
那人用力捏花生仁,却怎么也没法把它毁坏。
〝再用手搓搓它。〞智者说。
当然,什么也搓不下来。
〝虽屡遭挫折,有一颗坚强而百折不挠的心,这就是成功的秘密。〞智者说。
让苦难芬芳(节选)
历经磨难的朋友告诉我:〞我是在农村长大的,农村家家都储粪。小时候,每当碰到别人往地里送粪时,我都会掩鼻而过。那时我觉得很奇怪,这么臭这么脏的东西,怎么就能使庄稼长得更壮实呢?后三小,经历了这么多事,我却发现自己并没有学坏,也没有堕落,甚至连麻木也没有,就完全明白了粪和庄稼的关系。〞
我看着他。他想做一个怎样的比喻呢?
篇8:点亮心灯 扬帆远航
在高二的时候, 由于刚接触这些学生, 对每一个学生的个性、习惯还不了解, 只是在新班级组成之后, 经常发现小林有迟到、旷课的问题, 晚自修也经常缺席。和小林谈过几次, 但是收效甚微, 小林依然是我行我素。打电话到小林家也无人接听。平常上课的时候, 小林整天都是无精打采的, 脸色也很苍白, 不像是18岁的青少年所应该有的正常的脸色, 学习成绩也处于快速下降的通道中, 和小林要过几次父母的电话, 小林都推辞说记不得号码, 不愿意将电话号码告诉给我, 所以一直不能和小林的爸爸妈妈取得联系, 直到半年前, 小林的爸爸工地施工完毕, 小林的爸爸回老家, 我才有机会和小林的爸爸对小林的各种行为表现进行了一次面对面的沟通。我告诉小林的爸爸, 靠近学校附近有一个比较大的网吧, 小林被我在网吧里发现过几次, 第一次我到该网吧里面去转的时候, 一开始没有看到我的学生, 再次观察的时候, 发现里面还有一个大包厢, 拉开移门, 里面还别有洞天, 小林正背对着移门, 在那儿正斗志昂扬的大喊大叫, “又干掉一个”, 一开始他没有注意到我, 直到我探过头去看玩什么东西呢?这时候小林发现我了, 没有想到我会到这来找他。“噌”的一下就从座位上跳起来, 溜出了网吧。后来又在网吧里发现过多次, 只要在学校里没有找到, 肯定在网吧里可以找到。
结合小林的性格特点和生活状况, 小林迷上虚拟的网络世界主要原因有以下几点:
一是环境方面的原因:小林由于父母都不在身边, 需要独立生活, 在十八、九岁这样的年龄, 正是什么事情都敢做, 而自制能力又比较弱的时候, 在缺少家长监督的情况下, 更容易放纵自己。
二是个人性格的原因:小林在学校里由于学习成绩不是很优秀, 在其它方面也没有突出的地方, 在同学中也不能得到老师的重视。而小林的知心朋友又很少, 父母又不在身边, 当他有困惑的时候, 不能将情感释放出来, 马斯洛心理学中说:人都有实现自我的需要。小林的性格本身就有些偏内向, 在学校里, 能够展示他的聪明才智的空间太少了, 而在虚幻的网络游戏中, 他可以通过获得高级装备, 得到高等级的分数来满足他自己的成就感, 这样就越来越深陷其中而不能自拔。
三是家庭的原因:小林非常畏惧父亲, 小林的父亲脾气非常暴躁, 在生活上可以说对小林任何要求都一一满足, 但是在学习上要求非常严格, 对小林的期望过高, 只注重考试成绩, 忽视了对小林非智力因素的培养, 在精神上没有能够做到尊重理解, 当孩子在学习上遭遇到挫折时, 没有鼓励, 而是指责, 让孩子受到更多的打击, 对学习丧失了兴趣, 这就让小林很容易去找发泄的对象, 小林自己也说:“我在网络中才找到自己的快乐, 这是在现实生活中找不到的。”
对于小林上网成瘾的现状, 和家长进行探讨沟通了以后, 进行了这样的处理:
1. 尊重、理解孩子。
经过和小林父亲的深入沟通以后, 小林的父亲对我说了一句:“在孩子的教育上永远有学习的地方, 以后要改变方式, 让孩子能够健康地成长。”由于上网成瘾的青少年在生活中有许多地方得不到满足, 没有正常的心理交流, 而网络刚好是这个时代的新生事物, 对青少年有很大的吸引力, 使得青少年依赖网络, 所以对于小林, 首先在尊重的基础上, 和小林进行心与心的交流, 理解小林的各种心理需要, 家长和老师通过比较恰当的方式来满足小林的需要, 让小林转移生活的重心, 提高学习的兴趣, 把精力放到学习中来。
2. 积极引导。
在班会中开展过上网成瘾的危害性的大讨论, 引导学生采用正确的态度上网, 合理控制时间, 和小林父亲有过多次沟通, 相互配合, 共同为小林创造一个良好的成长环境。首先, 端正对网络的认识态度。网络仅仅是联系社会的一个纽带, 是一个工具, 要学会从网络中寻找有用的信息, 学会抵御网络中各种不良信息的诱惑, 而不是被网络所奴役。其次, 控制上网的时间。可以上网, 但是尽量在家里, 不要到网吧去上网, 请小林的家长严格控制上网的时间。再次, 加强对上网内容的控制, 引导孩子正确上网, 提高孩子辨别是非的能力, 平时上网找一些有益身心健康发展的内容, 把孩子在网络上的注意力从有害的转向有益的内容。
3. 转移注意力, 增强学习兴趣。
由于小林已经对网络有了一定的依赖性, 因此要对小林进行一定的“戒瘾”处理, 在一定的时间内, 脱离网络, 同时通过积极参加课外活动, 比如课外多参加一些体育活动, 课余时间多看一些健康的书籍, 转移上网的注意力, 在学习上提高孩子的学习兴趣, 让他感到学习是一件非常快乐的事情, 从而得到成功的体验。
4. 提高自我心理调整的理智性和稳定性, 正确对待学习过程中的困难和挫折。
篇9:点亮心灯
一、“枯田的浇灌”
留守儿童有由于长期远离父母,受不到父母的关心、呵护,大都出现了“情感饥渴”。他们在缺失情感的情况下,极度渴望得到父母爱的滋润。因此,他们有的每天看着父母离家的路,希望那路上突然出现他们返家的身影;有的每天静守在电话旁,希望听到听筒中突然传来来自远方亲人的呼唤;有的上课时坐在教室里,思绪却已飘向遥远的异地;有的为了不再忍受思念的折磨而毅然辍学去异地寻找亲人……
“妈妈,你让我下学吧!你让我回到你身边吧!马上,否则我就要发疯了!”这是一个刚刚辍学离我们师生远去的女生发自内心的呼喊!
她走了,没有回头,全然不顾我们再三的挽留,她为追求她应该得到的母爱而白白牺牲掉了自己的学业,给我们留下了深深的遗憾和一连串的思考,我们教师有责任帮助她完成学业,尽可能地多给她一些关爱,但什么样的教师能代替母亲在孩子心中的位置?虽然我们尽力了,但我们无能为力。
“情感饥渴”让他们感到孤独不安,让他们没有安全感。他们为了追求关爱不计成本,更有甚者为此献出了年轻的生命。
据报载,安徽太湖县晋熙镇天台联合小学一个十二岁的少年自杀在本村祠堂后的一间小屋内,在他的口袋里有他留给父母的遗书,里面写到:“你们每次离开我,我都很伤心,这也是我自杀的原因。”
面对年幼生命的逝去,我们不得不警醒:“孩子需要的不仅仅是优越的物质生活,他们更需要的是亲情,他们饥渴的心田需要爱的浇灌”。这就要求那些在外打工的父母,为了使孩子不再孤单、使孩子更可能多地享受父爱母爱的滋润,在外出务工时,一定要考虑到孩子的需求,可考虑去一人留一人,最好把母亲留在孩子身边。如有条件,尽可能地把孩子带在身边,而不要一走了之,即使非走不可,也要尽可能地多回家看看,让孩子能最大限度地感受到亲情的温暖,让他们在情感方面不再感到饥渴。
二、 远离灾难
迫于生活的压力,年轻的父母不得不外出打工,留守儿童大多与老年人生活在一起,由老人照顾他们的生活。因为缺乏父母的照顾而造成了桩桩的意外事故的发生。重庆大足县农村两名由老人抚养的孩子在家玩捉迷藏时,一个孩子躲在木箱中,因箱扣落下扣死箱子,被活活闷死。广东惠州林家三姐妹七年内相继伤残:大女儿因蜡烛引燃大火被烧成双脚残疾;小女儿在帮奶奶提开水时,被严重烫伤;二女儿在六岁时在家用柴火烧水时引起大火,被严重烧伤,眼与胸连在一起,眼睛因拉扯而闭合不上,双手双脚严重畸形,被别人称为“鬼孩”。
怎样才能使灾难不再发生,怎样才能使留守孩子远离灾难?笔者觉着这些问题是外出务工的父母必须慎重考虑并应必须解决好的问题。只有把孩子的问题安排好了,才能使自己走得“无牵无挂”,自己出门在外才能安心。要使孩子生活得安全,父母托付孩子时要考虑周全,要把孩子托付给老人,要看老人有没有照顾孩子的能力,如果老人年事太高或行动不便,自己照顾自己都成问题,把孩子托付给他们,难免不出事。所以要把孩子托付给身体健壮的老人。欲把孩子托付给其他人的,在选择托付人时,要选择责任心强、有耐心的人进行托付,只有选择了合适的托付人,才能尽可能地使孩子远离灾难。当然,把孩子托付给人后,自己还要经常保持和孩子进行联系、沟通,不仅要从生活上关心留守子女,更要从心理上加以疏通和引导,(特别是处在青春期的孩子)让孩子真正把自己当作倾诉的对象,让他们在心理上有自己的港湾,让他们自己时刻感受到安全。
三、防患于未然
留守儿童由于与父母长时间分离,父母对他们的管教不够,对他们的内心世界缺乏了解,不能及时发现他们的变化,因此常常引发他们行为失范,有的甚至越轨。
留守儿童因父母远在他乡,他们的行为无法得到适时的管理,周围的网吧、游戏厅对这些缺乏管教的孩子来说,简直就是一个“潘多拉魔盒”,他们有很多成了那里的常客。他们每天晚上与宿舍值班的老师周旋:熄灯铃响,他们便上床休息,当值班的老师查完宿舍回值班室,他们就爬门翻墙去网吧、游戏厅玩通宵,凌晨4点多又悄然溜回宿舍。据调查,在每班上网的学生里,90%是留守儿童。他们由于长时间上网,睡眠极度不足,白天上课精神萎靡,成绩个个一落千丈,身体健康状况也每况愈下。
面对这种情况,作为人师的我们内心怎能不感到沉重?作为老师,我们应当怎样去挽救他们?如何让他们迷途知返?这就要求我们在日常的生活、学习中,增加与这部分学生接触的机会,并及时进行角色转换,由孩子单纯学习上的指导者,转变为对他们生活、学习、情感、心理等方面均有关照的临时母亲或父亲,用我们真挚的爱去温暖他们的那颗缺乏关爱的心。让他们得到“父母”爱的滋润,用亲情的滋润来使他们远离网络,逃离网魔,从而部入正常的学习、生活轨道,用我们的爱心去把他们的心灯点燃。
篇10:点亮心灯作文
有一位叫秦三选的盲人,他渴望在有生之年能看看世界,但是,他访遍名医,都说没有办法。有位道士给他说:“我给你一个保证能只好眼睛的方法,不过你得弹短一千根弦、方可打开这药方的单子,在这之前,不能生效。”于是盲人便开始尽心尽力的弹琴,一年又一年过去了,当他弹断一千根的时候,他将藏在怀里的药方拿出来,请明眼人代他看看上面写的是啥药方。明眼人接过一看,说“这是一张白纸,上面一个字也没有。”盲人听了,井然泪下,突然他明白了道士“一千根弦”背后的意义…
那位盲人在遍访名医而无结果的时候,心里也许是一片黑暗,然而道士的那句话和那药房却给他点亮看一盏灯,使他能够平平静静生活。
然而,人不可能处处都靠别人来点亮一盏灯,有时需要自己来点亮这盏灯。正如那位盲人,正因为他想看看世界,他才遍访名医,支撑度过一段日子。
人活着就要有一个希望,哪怕这个希望在别人看来小得不能再小了。埋在地里的种子正因为不甘黑暗,执着顽强地破土抽芽。经过一点点地努力,最终成为一棵参天大树。
篇11:点亮心灯作文
少年时,姐姐成了我的一盏心灯,教师的姐姐的漂亮,豁达,无私奉献,我喜欢听姐姐的甜甜的笑,喜欢看姐姐漂亮的脸,甚至做梦都会在想“把姐姐的容貌给我多好”虽然面貌不可能达到,但我慢慢的修炼那份豁达和奉献的情操。有了这盏明灯,我走的坚定,
到了中年,这个上有老下有小的年龄,心里的这盏灯更亮更明,此时的明灯是父母、兄弟姐妹还有儿女,父母已近黄昏,需要我们的关怀爱戴,兄弟姐妹使我们的手足,需要我们的体恤关怀,孩子是我们生命的延续,是我们的未来,需要我们的指引关爱,所以此时的担子最重,但只要心中的这盏明灯不灭,我走的更加义不容辞。豪迈坚定。反过来,此时的我也是她们心中的明灯,妈妈有了我这盏明灯,会很安逸,生病的姐姐有了这盏明灯,会更加坚强,孩子们有了我这盏明灯,会自信,健康,乐观。
篇12:点亮心灯作文
又一阶段的数学测验成绩出来了,望着不尽人意的分数,心中的无奈,伤感……不觉而升,面对教师上课,头也不敢抬,只听见他滔滔不绝的演讲,心中的不悦抹杀了以往我上课的激情,心停滞了,屏住呼吸,除了教师的讲课声外,也隐隐约约听到同学们沾沾自喜或惋叹的声音。
下晚自习后,独自一个人走着,耳畔只回响着教师那句:“你要再被我警告,你数学也就完了。”心情更加无法释放。
夏夜的晚风习习,扰乱了我的思绪,天上的星星在眨着眼睛,也好像在讥笑我的无能。
不禁停住脚步,一片灰暗的灰黄的光亮在远处闪动,好飘逸,好灵动!为了满足好奇心的需求,我走过去,原来是一群可爱的萤火虫,在夏夜的晚风中正翩翩起舞,他们好像在开展一场时尚partyshow,各自比着美,渐渐地,我的眼睛朦胧了,一大片的光亮缓缓地向上飘移,慢慢地,慢慢地,升到了那寥落星辰的夜空,点缀着星空,点亮了星灯。
他们好像是在帮我照亮回家的路,刚才那几点的星星光辉,现在变得好亮,好像看到黎明,看到力量,看到希望。
一只萤火虫纵使我虽小,但千千万万个,不就组成了一个团结的整体,我不禁想起了《成功》一文中古人勤奋刻苦的例子,晋代的车颖用布袋装着萤火虫,靠着它们微暗的光,也勤学成了一代大学者。
萤火虫的团结,大学者的勤奋给我一个启示:失败,并不算什么,要有勇气,重新拾起信心,面对下一个挑战,我豁然开朗,远处的希望也好像在向招手。
那些精灵好亮,好美!感谢你,“身教重于言教”你是一个好教师。
篇13:点亮心灯叙述作文
父亲用父爱的温暖,为我三年的高中之旅点亮了一盏心灯,让我在可预见的艰辛中不再孤单。进入高中,学习的压力就像头皮屑,抓不住也洗不掉。为此,我回到家晚上学习后,开始有一段时间熬夜到深夜学习。去年冬天,家里的暖气照常继续,但是当我开始熬夜的时候,我很干,经常被中暑。父亲想了个办法。每次放学回家,我都会烧一锅开水,放在房间里蒸发,这样房间里的湿度就会增加,不让我呼吸干燥的空气。随着热水冷却,蒸汽会减少,我父亲会陪我到深夜,不断地给水加热。
几天后,由于睡眠不足,我父亲的眼睛红了,布满了血丝。我劝他不要陪我,他咧嘴一笑:“少睡也无妨,无所谓,你跟着你的。”不过我的鼻咽部很不满意,发炎一点也不刺激。轻点。父亲有些担心。一天,回到家,家里照例放了一壶热水。但是我父亲又拿了一盆干净的水来,胳膊上搭着一块抹布。令我惊讶的是,父亲说:“地热,我用湿布擦一下,让它凉下来。”我连忙停下,他却说:“你跟着你的。”四十岁的父亲,弯着腿,双手捧着布,在水里漂洗,扭一扭,弯下腰,用力擦,从角落到桌子,从桌子到椅子,从椅子底下到角落里。每一层楼都被他一遍遍地用抹布浸湿。父亲老了。灯光下,黑色的冰霜夹杂着黑色的头发,十分刺眼,细密的汗珠滴在泛黄皱巴巴的额头上,鼻尖顺着抹布滑落,在地板上蹭了蹭。额头上几道青筋爆裂开来,脸颊肌肉微微颤抖,双手却不停的擦着,擦着。我忍不住了,说:“爸,你可以歇会儿了。”他说:“好。”他站起来伸了个懒腰,拿起一壶冷水重新加热,然后又回来继续冲洗。看到我盯着他看,父亲说:“你向你学习。”看着蹲着的老父亲,我无语了。父亲的`爱是默默的,不容易被人知道,但父亲默默地爱了我十多年,未来十年还会继续。
当我开始自己的生活时,父亲已经为我点亮了一盏心灯,让我在人生的漫漫长路上不再孤单。
篇14:点亮心灯作文800字
当生活的困扰袭来,请丢下负荷,仰头遥望明丽湛蓝的天空,让温柔的蓝色映人心田。就像儿时玩得疲倦了,找一块青青的软软的草地躺下,任阳光在脸上跳跃,让微风拂过全身。于是,心灵的褶皱也被抚平,留下一片无痕的净土。
当重重的烦恼向你压来,请走出户外,寻找那群真诚的朋友,向他们倾诉你的烦恼,在促膝长谈中得到解决的方法。就像儿时一个人在家怎么也拼不好积木,跑出门外找来一群小朋友。大家你一块我一块,在欢声笑语中一座城堡已经建成。于是,烦恼一扫而光,童真重新回到心中。就像躺在妈妈怀里酣睡的婴儿一样安详、甜蜜。
当层层的失意胀开,请打开窗户,让沁人心脾的新鲜空气走进来,在芬芳甘甜的泥土气息里寻找一丝宁静。就像儿时拿起蒲公英的细须,鼓起两腮吹开一把又一把的小伞,带着惊喜闭上眼睛,许下一个心愿。于是,心中便多了一份慰藉与欣喜。
当无奈的惆怅涌来,请擦亮眼睛,看夕阳的沉落,听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声,抬头数天上闪烁的星星。于是,一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去,拥有的是一颗宁静的心。
点亮心灵的灯,()我仿佛看到贝多芬渴求听觉的眼神,仿佛看到海伦。凯勒失意的身躯,尽管一切的不幸落在了他们的肩膀沙锅内,但他们却没有像世人一般摒弃凌云壮志,而是积极地去点亮心灵的灯,从此贝多芬有了与命运抗争到底的《命运》。海伦。凯勒有了震撼人心的《假如给我三天光明》的期盼。他们成功的背后,无不在奋斗,奋斗是点亮心灵的灯啊!
伟大乐章休止符后,便是力的积蓄与汹涌,在这短暂的停顿之后,便会全章精髓的爆发。生命犹如乐章,休止符并不代表穷途末路后的无底黑暗,而是黎明前的阴霾,让我们亮起心灵的灯,照散阴霾,勇敢地前行。
月光总在有希望的夜晚朦胧,太阳总在有希望的早晨升起,人也总在有希望的地方开始自己的奋斗历程。
如果孔子在断粮缺米的情况下,熄灭了心灵的灯,那么《春秋》也不会流传于世;如果西伯媚在楚王的淫威下,放弃点亮心灵的灯的机会,那么《周易》也许不为人所知;如果孙膑在没有膝盖骨的情况下,吹灭心灵的灯,那么如今在商界叱咤风云的《孙子兵法》也许早就入土为安了。
篇15:点亮心灯的话题作文
我从睡梦中醒来,轻轻将门窗打开,月光就这样跑了进来,将我的心温暖起来。我像是飘在城市的一颗尘埃,寻找一片土地停留下来。飘呀飘飘在茫茫人海,偶尔会有月亮陪我等待!
哇!快要到上海啦!我高兴地看到窗外闪过的一个个醒目的广告牌,我原本有些错愕的眼神立刻汇聚了起来,闪烁着兴奋的光芒!
哦!上海!一个我向往已久的城市。从我出生的那一年起,几乎每年我都在盼望着能够同在上海工作的爸爸妈妈团聚。然而因为种种原因我之间只是来过一次上海。是同爷爷奶奶一起来的,那时候的上海,外滩边上有许多欧式的尖顶或是圆顶的建筑;爸爸妈妈工作的地方,我只是记得,南京饭店里有好多好吃的东西和来来往往都能清楚听到汽车的声音;爷爷奶奶带领我到上海明珠游玩坐轮船看海上公园。那时,在我幼小的心灵里,上海是爸爸妈妈工作的地方理所当然,是爸爸妈妈的第二故乡了。
时光悄悄的溜开,我还来不及释怀,灯火渐渐把梦想掩盖,将天边的星星取代。我像是飘在城市的一颗尘埃,寻找一片土地停留下来。飘呀飘飘在茫茫人海,偶尔会有月亮陪我等待!
长大后对上海只有想念,因为我的两个最亲的亲人在那里工作、生活。我逃离家乡,渴望能够来到上海寻求温暖。然而都因为爸爸妈妈的工作的单位距离学校非常的远,不允许我在上海上学。我也发现上海并没有我想的那么好,跟着爷爷奶奶生活是我最好的选择。因为我的爷爷奶奶就在学校教书,并且又是一个相当不错的学校,在家里我可以有很好的学习环境。爷爷奶奶可以每天辅导我,上海是无法比拟的。爸爸妈妈每天上班哪有时间辅导我呀!
再一个上海是个不夜城,霓虹的闪耀,车水马龙、川流不息,爷爷奶奶也很不放心我在上海生活。我也认为:我一个人在上海上学,就像是一个人站在球心的一只小蚂蚁,茫然不知所措。一种深深的陌生和自卑就会时时包围着我,我会体会到在异乡的孤独,有寄人篱下的感觉。于是我想起了阿牛的那一首《星星亮了》----偌大一个上海远不比我在爷爷奶奶身边的好!
相关文章:
点亮人生心灯情感美文01-14
高中学生综合素质评价自我评价 高中学生综合素质自我评价(模板16篇)01-14
阅读点亮心灯心得体会01-14
最新综合素质自我评价高中生 综合素质评价自我评价(模板10篇)01-14
中秋节园长讲话稿(17篇)01-14
2025年高中综合素质评价学生陈述报告 高中生综合素质评价个人陈述报告(7篇)01-14
点亮心灯_初三作文_初中作文01-14
高中综合素质报告自我评价免费 高中生素质综合评价自我陈述报告(模板11篇)01-14
公务员创先争优个人整改措施01-14