四年级上语文成语

关键词： 语文课 课文

四年级上语文成语（通用11篇）

篇1：四年级上语文成语

北师大版小学语文四年级（上）全册复习资料

成语复习

第一单元

起承转合 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 桃李满门

恭恭敬敬 有教无类 因材施教 远近驰名 严谨庄重 万世先师

无心插柳柳成阴

第二单元

面面相觑 训练有素 小心翼翼 心驰神往 巨石嶙峋 嫦娥奔月

第三单元

第四单元

第五单元

第六单元

第七单元

第八单元

第九单元

第十单元

月下花前 月下老人 月地云阶 月露风云 闭月羞花 戴月披星

日月交食 岁月蹉跎 花好月圆 花容月貌 日积月累 日新月异

水中捞月 经年累月 众星捧月 峥嵘岁月 明镜高悬 明眸皓齿

明辨是非 明察秋毫 光明磊落 心明眼亮 莫名其妙 眼明手快

清风明月 春光明媚 淡泊明志 掌上明珠 耳聪目明 来去分明

泾渭分明 弃暗投明

雄姿英发 一碧千里 翠色欲流 骏马疾驰 襟飘带舞 叹为观止

不离不弃 张灯结彩 琳琅满目 笑容可掬 尊老爱幼 灯火辉煌

成千上万 汹涌澎湃 热情奔放 身临其境 不由自主 手舞足蹈

载歌载舞 名副其实

担水背柴 手脚麻利平平稳稳 风风雨雨 酸甜苦乐

高山峻岭 翻山越岭 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 浩浩荡荡

碧波粼粼 湖光水色 巍峨雄伟 浩然坦荡 一夫当关、万夫莫开 千姿百态 瑰丽多彩 长虹卧波 神态各异 张牙舞爪 回眸顾盼

毛骨悚然 烟熏火燎 寸步不离

壮丽山河 玲珑俊秀 壮丽巍峨 能工巧匠 雄伟辽阔 朝气蓬勃

积土成山 积少成多 聚沙成塔 集腋成裘 至高无上 不依不饶

照章办事 出人意料 恍然大悟

风土人情 锦绣河山 一马平川 千山万壑 亭台楼阁 断壁残垣

倾盆大雨 双喜临门 风平浪静 五光十色 延年益寿 苍松翠柏

芳草如茵

得意洋洋 面不改色 安居乐业 气喘如牛 西装革履 气度不凡

美中不足 自强不息 嗟来之食

油然而生 振奋人心 高昂激越 催人奋进 万众一心 勇往直前

警钟长鸣 豁然开朗 居安思危 繁荣富强 微波粼粼 波涛汹涌

异想天开 不折不扣

省吃俭用 筋疲力尽 当牛做马 不约而同 突如其来 四面八方

喜出望外 情面难却 自言自语 栉风沐雨 汹涌澎湃 目眩神荡

海天一色 乱石穿空

第十一单元

志存高远 乱七八糟 轰轰烈烈 理直气壮 井底之蛙 千里之遥

千仞之高 瞠目结舌 欢天喜地 来者不拒 接二连三 冲锋陷阵

策马扬鞭 分崩离析 自顾不暇

第十二单元

纷纷扬扬 彤云密布 万籁俱寂 粉妆玉砌 五光十色 若隐若现

冰天雪地 肃然起敬 默默无闻 古往今来 文人墨客 千姿百态

背诵练习

(1)十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！---《师恩难忘》

默写古诗(2)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语》

(3)弟子不必不如师，师不必不如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——（唐）

(4)韩愈吾爱吾师，吾更爱真理。—[古希腊] 亚里士多德

《古诗二首》中王维写的一首描写春夜山间异常寂静的景象的诗。

（唐）王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧

《鸟鸣涧》

篇2：四年级上语文成语

一、教学目标：

1、对学习过的成语尽兴梳理、归类，并能初步解、运用。

2、通过这次专题复习，激发学生学习成语的热情。

二、教学重点和难点：

提高学生对成语的理解和运用能力。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程：(一)导入

同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家三点要求，即同学们听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好?请你们异口同声地回答我。

老师刚才说的这一段话有什么特点?(成语)你知道老师讲了哪些成语吗?(生答，投影成语)一起来把这些成语读一读。

同学们，在我们的汉语中有许多成语。绝大部分成语是由四个字组成的。成语一般具有双重性的意义，在字面上是一种意思，内容里还有一种意思。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强，我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。(投影)这节课，我们一起来走进成语王国，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。板书：漫游成语乐园(二)归类交流成语

1、你认识这些成语吗?(PPT出示)谁愿意来读一读?指名读

姹紫嫣红 绿树红花 莺歌燕舞 花团锦簇 一动不动 一塌糊涂 一字不差 一针见血 江水滔滔 月色溶溶 波光粼粼 威风凛凛 山崩地裂 天下奇观 雄浑磅礴 漫天卷地

（分别请四位同学读一读）其他同学仔细听，想一想，这每一组的成语有什么特点？(依次指名同学说，描写春天，含有“一”字，ABCC结构，描写壮观景象)

2、讨论分类 同学们真是火眼晶晶，很快就发现了。把成语按照一定的特点分类便于我们记忆，用起来得心应手。把书翻开，书中八个语文乐园里的成语都是按照一定规律分类的，相信平时善于观察和思考的同学一定发现了。

各小组的同学分别来说一说各个语文乐园里成语的分类规律，再读一读。语文乐园

（一）：描写思考与写作的成语。语文乐园

（二）：与“喜怒哀乐”有关的成语。语文乐园

（三）：与年龄有关的成语。语文乐园

（四）：带有动物的成语。语文乐园

（六）：与朋友有关的成语。

语文乐园

（七）：看到“山水、天地、思想、谈论”想到的成语。语文乐园

（八）：含有易读错的字。

除了书中的这些分类方法，你觉得成语还可以按照什么来分类?说出你的分类理由，并列举3个成语。形容人物神态： 描写山水景色： 描写声音宏大： 含有不字的： 含有反义词的： ABAC结构的： 表示颜色的： ABCC结构的： 含有近义词的： 含有比喻修辞手法的： 含有夸张修辞手法的：

3、小结：

同学们找到的成语归类发真多，有的根据构词结构，有的根据成语意思的不同方面，还有的根据修辞手法来分类。无论哪种归类方法，方便自己记忆的就是最好的。看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。老师这里准备了三级阶梯的成语闯关，看看谁能恰当运用成语，顺利闯关?(发练习题)

三、成语闯关

[一]第一阶梯：你能把这些成语补充完整吗？

1、深（）熟（）（）然纸上 怒气（）（）

（）开眼（）初生（）（）（）毛（）角

画（）添（）（）气相（）患难（）（）

2、按要求写成语

A、例：形容百花盛开，绚丽多彩的景象。(万紫千红)① 指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。()② 形容（语言，文章，美术品等）洋溢着美妙的意趣。()③ 大声叫天，用头撞地。形容极度悲伤。()④ 指人心胸开阔，外貌就安详。()⑤ 天地间历久不变的常道。指绝对正确，不能改变的道理。也指理所当然的事。（）⑥ 年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。（）⑦ 指以诚心待人，坦白无私。（）

B、“和蔼可亲”与“平易近人”意思相近，“学富五车”与“满腹经纶”意思相近，你还能写出几对吗? __________与__________ ,__________与______，__________与__________。

C、将“推心质腹、大腹翩翩、精神矍烁、丢三拉

四、发人深醒”这几个词中用错的字先圈出来，再依次订正在横线上。

_________________________________________________ D、“破釜沉舟”讲的是项羽砸锅、凿穿船、烧毁房屋来激励自己有进无退、夺取胜利的故事，请你再写几个含有典故故事的成语。

_________________________________________________

[二] 第二阶梯：考考大家会不会运用成语

1、根据句子内容填成语。

（1）诗人在“我什么也看不见”前面加上“春天来了”几个字，一下子，让行人慷慨解囊，这叫（）。

（2）鲁智深生性耿直、脾气暴躁，一听说镇关西的恶行，气得（）。（3）《蝉》一文中，作者运用大量的动词把蝉脱壳的工程写得具体形象，（）。（4）九岁，我读四年级，妈妈给我买来一套《水浒传》，我高兴得（）。

2、秋季运动会上，学校进行了拔河比赛，你能用上一些成语来记录那个激动人心的瞬间吗？思考一下，选择成语把下面的一段话补充完整。上周四，学校举行了拔河比赛，这天，天气晴朗，（阳光明媚）。同学们排着整齐的队伍，来到操场上，三年级的决赛正在激烈地进行着，眼看就要轮到我们四年级上场了，同学们一个个（摩拳擦掌），（跃跃欲试）。终于轮到我们四年级了，哨声一响，双方都使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。我们班的同学手心被绳子勒得发红，有的甚至起泡了，依旧（坚持不懈）。不好，红线离对方越来越近，怎么办呢？正当冲锋队员也（不知所措）的时候，耳边传来了班主任的声音：“挺住！挺住！坚持！”大家身上仿佛又增添了新的力量，只见红线“唰”地一下被我们拉了过来。我们班同学个个（欣喜若狂）

[三]第三阶梯：趣味成语

1、成语算式。

2、给广告消毒。

3、用直线将下面的句子与成语连起来。

4、你知道吗？

四、总结

1、师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一

2、同学们，上了这节成语复习课，你有什么感受吗?用带有成语的一句话来表达。

五、作业

篇3：低年级“成语”教学四法

一、联系课文内容教成语

为了给儿童学习成语提供方便, 成语歌的内容与课文内容有一些联系。我们教学成语歌就要充分利用这一有利条件。例如, 成语歌:“临危不惧/多谋善断/从容不迫/方寸不断”。我们一看便知:成语歌与课文《司马光》有联系。这首成语歌就是对司马光临危不惧、从容应变的赞颂。帮助学生理解这几个成语, 只要联系《司马光》这课的故事情节说说就可以了。老师可以告诉学生:一个小朋友掉进大水缸, 情况危急, 别的小朋友吓坏了, 司马光却不害怕, 这就叫“临危不惧”。他急中生智, 想出了砸缸救人的好主意, 并立即行动, 这叫“多谋善断”。他不慌不忙, 很能沉住气, 这叫“从容不迫”。

二、借助生活经验教成语

启发儿童回忆相关的生活情景是理解成语的好方法。如, 成语歌:“骄阳似火/烈日炎炎/暑气逼人/挥汗如雨”。这几个成语都是描写暑期天气炎热景象的。儿童刚开学不久, 暑期的印象仍记忆犹新, 教师便可启发学生回忆暑假生活, 相机出示成语, 解说意思。

三、观察相关事物教成语

将儿童带进现场, 一边观察, 一边讲解, 让成语与该成语所代表的事物或情景在儿童的头脑中挂起钩来。如, 成语歌“百花盛开/争奇斗妍/五彩缤纷/色香俱全”便可如此进行教学。我们可以在春暖花开的时候, 将学生带到学校的花坛旁, 指导他们仔细观察, 并让他们说说:花坛里都有哪些花开啦?花的颜色有几种?哪些花有香气?是浓郁的香气, 还是淡淡的香气?……教师相机出示成语, 让学生体会成语所表达的意思。也可以将学习的成语与说话结合起来。在儿童观察的基础上, 让他们说说春天的花坛, 并鼓励他们尽量用上这几个成语。

四、借助语言环境教成语

有些成语, 几个成语意思连贯, 很像一首四言小诗。如, 成语歌:“跋山涉水/餐风饮露/水送山迎/赏心悦目”。先讲旅途的辛劳。徒步爬山, 趟水过河, 冒着寒风, 喝着露水, 的确够辛苦的。然而有苦也有乐, 当你徜徉在青山绿水之间时, 便会感到绿水在欢送你, 青山在欢迎你, 这真是“人在画中游, 山水也有情”。你看, 这不是一首记游的小诗吗?

篇4：四年级上语文成语

1.学会本课的3个一类字，认识1个二类字。

2.了解4个成语故事的内容，知道这4个成语的内在含义。

3.激发学生阅读成语故事、积累成语、研究成语的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

【教学重点、难点】

学会本课一类字，了解成语的内在含义。

【教学准备】

成语故事书、成语词典、课件等。

【教学过程】

一、复习导入

1.我们上节课学习了四个成语，都是什么呢？（刻舟求剑、螳螂捕蝉，黄雀在后、完璧归赵、狐假虎威），说一说这些成语的含义。

2.这节课我们继续学习其他的四个成语。

二、认读成语

（自相矛盾、掩耳盗铃、鹬蚌相争，渔翁得利、愚公移山）

1.自由认读。（要求读准字音）

2.指名领读。（声音洪亮）

3.齐读。

三、讲成语故事，理解成语意思

1.根据预习情况，请学生讲成语故事，任选一个成语即可，其他的同学还可以进行补充。

2.根据所讲故事，总结理解成语含义。

（1）自相矛盾：矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。比喻自己说话，做事前后抵触。

（2）愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。

（3）鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。

（4）掩耳盗铃：掩，遮蔽，遮盖；盗，偷。偷盗铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

3.谁能说一说“鹬蚌相争，渔翁得利和螳螂捕蝉，黄雀在后”的区别。

4.课件出示填空题。

（1）我们做事不要遇到困难就退缩，应该有（ ）的精神。

（2）如果不去努力，只会用谎言自欺，就是（ ）。

（3）心里太多想法了，一下子想读书，一下子想去打工，（ ），不知道如何是好啊。

（4）由于他们两人不肯合作，结果把大好机会白白地送给对手，真是（ ）啊！

（5）我等妈妈出去了，偷偷地开了电脑来玩，没想到（ ），爸爸却提前回来了，抓了我个现形。

四、自主学习生字

1.自学生字“矛、盾、掩、盗”。书写、扩词。学完后同桌之间互相检测。

2.指导书写“矛、盾”，让同学们讲一讲哪个字容易写错，强调“矛”的字形，注意撇不要落下。

五、课后练习

1.成语接龙：

愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理

伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸

掉以轻心—心直口快—快马加鞭—鞭长莫及

2.成语扩展。

（1）阅读课后的成语，想一想这样的成语你还知道哪些？

（2）看看老师带来了哪些成语朋友。

课件出示：

有人物的成语：

叶公好龙 塞翁失马 毛遂自荐 孟光举案

有反义词的成语：

七上八下 颠倒黑白 颠来倒去 是非分明

有动物的成语：

狐假虎威 马到成功 鸡鸣狗盗 狗急跳墙

六、总结

同学们，学习本课你有什么感受？（学生自由发言）祖国的语言文字真是博大精深，妙趣横生，在今后的学习中我们将会学到更多的知识。

七、作业

1.书写一类生字。

2.选择一个你喜欢的成语故事，讲给家长听。

【板书设计】

成语故事

愚公移山（长矛）鹬蚌相争，

自相矛盾（盾牌）渔翁得利。

掩耳盗铃（掩盖）

【教学反思】

这节课是长春版小学语文教材《成语故事》的第二课时。本课一共有八个成语组成，其中有两个八字的成语，其余的都是四字成语。个别成语学生在以前的学习中有所接触，比如“愚公移山、掩耳盗铃、自相矛盾”。在这节课的教学中，我有以下几方面的体会：

1.充分的课前预习，是突破教学难点的有效方法。在课前我要求学生查阅本课的成语故事，所以在课上讲成语故事的时候，学生积极踊跃，抢着回答问题。有的学生因为没有回答问题而失落、生气。当其他学生讲成语故事的时候，他们听得特别认真，时不时还会补充。通过成语故事，学生很容易就理解了成语的含义。本课的教学难点就这样突破了。

2.相信学生，给他们自主学习的机会。本课的生字学习是交给学生自己学习的，通过借助书中拼音、字典、工具书来自主完成。这节课一共需要学习四个生字，“矛、盾、掩、盗”。字的音、形、义，学生完全可以自己掌握，教师只需要课堂检测就可以了，发现问题及时纠正，这样就节省了课堂时间，在课堂上教师就可以多讲一些需要教师帮助才能解决的问题。比如，“鹬蚌相争，渔翁得利”“螳螂捕蝉，黄雀在后”这两个成语的意思，学生比较容易弄混淆，就可以多做讲解，多做练习，来帮助学生区别，以便正确使用。

3.课外拓展，会带给学生更多的兴趣。在这节课的学习中，拓展了很多的课外知识，比如带有人物的成语、带有动物的成语。学生非常乐意接受，兴趣盎然。同时，有些学生还可以列举出其他这样的成语，带动了其他学生学习成语的积极性。

参考文献：

篇5：小学四年级语文成语积累

第一周：

描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 第二周：

描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 第三周：

来自寓言故事的成语：

自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 第四周：

十二生肖成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮

桃红柳绿 皓月千里 暴风骤雨 刻舟求剑 掩耳盗铃 如狼似虎 呆若木鸡 绿树成荫

晨光熹微 风驰电掣

守株待兔 买椟还珠

守株待兔 人仰马翻

第五周：

带有近义词的成语：

兴国安邦 翻山越岭

道听途说 丢盔弃甲 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快第六周：

带有反义词的成语：

东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继

承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新

第七周：

[数字成语]

一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水

独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见

第八周：

[动物成语]

杯弓蛇影 狗急跳墙 瓮中捉鳖 兵荒马乱蝇头微利

车水马龙噤若寒蝉 悬崖勒马 混水摸鱼 龙盘虎踞

第九周：

AABB式：

鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业沸沸扬扬

林林总总支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡影影绰绰

第十周：

AABB式：

左推右挡优胜劣汰

密密麻麻疏疏朗朗朝朝暮暮日日夜夜浑浑噩噩 风风雨雨风风火火堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈 第十一周：

AABB式：

朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊心心念念挨挨挤挤 勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本形形色色口口声声 第十二周：

AABC式：

芸芸众生咄咄逼人头头是道津津有味津津乐道 奄奄一息念念不忘空空如也源源不绝姗姗来迟 AABC式：

面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关 喋喋不休循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立 第十三周：

AABC式：

铮铮铁骨飘飘欲仙夸夸其谈孜孜以求孜孜不倦 莘莘学子跃跃欲试井井有条绰绰有余楚楚可怜 第三周：

[常用成语]

鸦雀无声 雅俗共赏 言行一致 养尊处优 摇摇欲坠

一帆风顺 一见如故 一举两得 一蹶不振一败涂地

第四周：

[常用成语]

篇6：四年级上语文成语

1.打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水 2.描写四季的成语：

春: 春回大地 满园春色 春华秋实 春风化雨 夏：骄阳似火 烈日当空 挥汗如雨 炎炎盛夏 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 硕果累累 冬：冰天雪地 寒风雪交加气袭人 寒冬腊月 千里冰封 3.描写神态（表情）的成语：神采奕奕 垂头丧气 满面春光 4.写人物品质的成语：乐于助人 知错就改 无私奉献

描写动作的成语：昂首挺胸 目不暇接 东张西望 昂首阔步 描写语言的成语：谈古论今 语重心长 口是心非 信口开河 描写心理的成语：心花怒放 沾沾自喜 喜不自禁 犹豫不决 描写山水原野的成语：崇山峻岭 怪石嶙峋 千山万水 悬崖峭壁 描写色彩的成语：一碧千里 丰富多彩 光彩夺目 五彩缤纷 5.描写黄昏的成语：夕阳西下 落日余晖 晚霞满天

6.写夜晚的成语：月明星稀 万家灯火 夜深人静 三更半夜 7.形容说话的成语：自言自语 吞吞吐吐 对答如流 滔滔不绝 8.描写眉毛的成语：浓眉大眼 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑 9.关于读书学习的成语：一丝不苟 专心致志 聚精会神

勤学苦练 持之以恒 日积月累

10.描写建筑的成语：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟 11.描写工艺品成语：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目

12.描写月亮星空的成语：月光如水 月明星稀 明月高悬

众星拱月

13.描写天气的成语：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作 14.描写心情的成语：心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡 15.描写山和水的成语：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深 16.描写仪表的成语：仪表堂堂 举止文雅

17.描写英雄人物的成语：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强 18.描写人间情谊成语：风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依 19.描写花草树木成语：百花齐放 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 20.带有近义词的成语：兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快 21.带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗 22.含有数字的成语：一心一意 三心二意 四通八达 五颜六色

七上八下 八仙过海 九牛一毛 十全十美

23描写气势宏大的成语：千军万马，声势浩大，浩浩荡荡 铺天盖地 24含有比喻手法的成语：情深似海 如花似锦 口若悬河 心乱如麻 25含有拟人手法的成语：草木皆兵 山欢水笑 百花争艳 鸟语花香 26含有夸张手法的成语：倾盆大雨 一日千里 一字千金 一步登天 27含“一”的成语：一刻千金 一波三折 一泻千里 一日千里

含数字的成语：两全其美 三长两短 五花八门 六神无主 含口字的成语：心服口服 口是心非 心直口快 赞不绝口 含不字的成语：不辞而别 不折不扣 不出所料 不计其数 含心的成语：用心良苦 不得人心 心悦诚服 心甘情愿

篇7：四年级语文下册知识归类之成语篇

一、

浩瀚----浩渺融洽----和睦富饶----富裕人迹罕至-----人烟稀少轻快----轻盈喧闹----热闹惊异----惊奇得意----骄傲

包蕴----蕴含过失----去世疼爱----喜爱排除----消除忧伤----悲伤哀痛----悲痛持续----延续火速----急速

否则----不然心急如焚-----心急火燎索性----干脆依然----仍然狞恶----凶恶哭泣----号啕向往----憧憬

腼腆----害羞茂密----茂盛隐蔽----隐藏小心翼翼-----小心谨慎三、反义词给予----索取抑制----放纵深奥----肤浅

遵从----违背慷慨----吝啬冷静----冲动坚定----动摇高尚----卑鄙蜿蜒----笔直坚强----脆弱忧郁----喜悦夸奖----批评

耷拉----高昂东奔西走-----一动不动惊慌失措----镇定自若闻所未闻----耳熟能详举世闻名----默默无闻

摇头摆尾----稳稳当当丢盔弃甲----大获全胜神机妙算----无计可施熟悉----陌生灵敏----迟钝粗糙----细腻

柔软----坚硬僵硬----灵活熟练----生疏硬-----软明亮----黑暗不计其数-----寥寥无几洁白----乌黑欢乐----悲痛生-------死轻盈----笨拙

光明----黑暗单调----复杂宁静----喧闹炽热----凉爽收缩----扩张短促----漫长明洁----暗淡轻柔----厚重进攻----撤退

寒冷----温暖衰竭----旺盛寂静----喧闹禁锢----解放恐慌----镇定爱惜----糟蹋繁华----萧条乞讨----施舍华丽----朴素

悲伤----高兴颠倒是非----实事求是漆黑----明亮充足----稀少下坠----上升清脆----沙哑软绵绵----硬邦邦腼腆----大方

茂密----稀疏隐蔽----暴露小心翼翼---粗心大意窄----宽狞恶----善良火速----缓慢痛哭----欢笑心急如焚----心急火燎

安慰----斥责狂奔----呆立喧闹----寂静健美----衰弱拘束----随便朴素----华丽憨厚----狡诈偏僻----繁华恶劣----优越

浩瀚----渺小融洽----敌对富饶----贫瘠畅通----阻塞神奇----普通脆弱----坚强阻碍----疏通密切----疏远吸收----释放

漂浮----沉没光明----黑暗温暖----寒冷扩大----缩小明亮----黑暗伟大----渺小打开----关闭温暖----寒冷灵敏----迟钝

松软----坚硬缺乏----充足熟悉----陌生模仿----创造放肆----约束灵巧----笨拙目不转睛----左顾右盼摇晃----稳当

风平浪静----狂风巨浪

二、

衣衫褴褛 双目失明 无动于衷 姗姗而去 绿树红花 莺飞燕舞 良晨美景 万紫千红 秉笔直书 颠倒是非 面不改色 贪生怕死

寒气凛凛 山崩地裂 焦躁难忍 郁郁葱葱 斑斓多姿 七嘴八舌 莫衷一是 破土而出 密密麻麻 缤纷五彩 经久不衰 鲜艳夺目

偃旗息鼓 慵倦无力 严严紧紧 不遗余力 新陈交替 生机勃勃 兴旺发达 繁荣昌盛 舞姿轻盈 叹吁呼吸 芳香四溢 不计其数

粗糙有力 柔软细腻 举世闻名 汗流浃背 镇定自若 摇头摆尾 骄阳似火 面面相觑 莫名其妙人困马乏 喜从天降 得意忘形

丢盔弃甲 眉开眼笑 喜出望外 狂轰滥炸 血肉横飞 叫苦连天 神机妙算 养家糊口 毛色发亮 悉心照料 惊慌失措 东奔西走

踪影全无 冒名顶替 严严实实 闻所未闻 目光如炬 左顾右盼 横眉冷眼 挤眉弄眼 生死抉择 突如其来 振聋发聩 栩栩如生

才华横溢 天壤之别 溘然长逝 才华横溢 策马扬鞭 风平浪静 哭笑不得 不知所措 寸草不生 脚踏实地 开拓进取 崇山峻岭

世界屋脊 绚丽夺目 目瞪口呆 赞不绝口 日夜兼程 寡不敌众 融洽相处 不露声色 马不停蹄 人迹罕至 白雪皑皑 琼瑶仙境

篇8：把语文课上成语言实践课

1. 比较。

在教学中,经常引导学生比较词语和句子的差异,能帮助学生获得对语言的深刻感受。如教学《在大海中永生》一文,我设计了这样一道练习:读一读,比较下面两个句子有什么不同:(1)飞机在高空盘旋,鲜花拌着骨灰,撒向无垠的大海。(2)飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海。通过“拌”与“伴”的比较,加深了学生对词语、句子的理解,并从中建构起自己的言语世界,在字斟句酌中培养了学生的语言意识。

2. 置换。

在教材中,有些词语虽然含义并不深奥,却用得准确、生动。教学这类词语,可引导学生运用置换的方法,领会词义,在换词比较中,使学生感受到作者用词的准确。如王崧舟老师教学《荷花》一文中“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”时,是这样做的:

师:请大家想一想,“冒”字还可以换成别的什么字?(长、钻、伸、露、探、冲)

师:请大家把刚才换的词带进句子读一读,觉得有什么不同?你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来?(使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地……要求学生分别把这些词填到原句中去,再来读读悟悟。)

师:请大家分别把这些词填到原句中,再读一读,好好体会体会。

师:大家看,这就是从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃地冒出来的白荷花。(课件播放荷花)你们想啊,这些白荷花冒出来以后,仿佛想干些什么。(组织学生想象写话:“白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛______。”写后组织全班交流。)

师:多么可爱的白荷花呀!大家看,一个“冒”字,不但把白荷花写活了,而且使白荷花变得更美了。正像同学们所讲的那样,这是一种喜气洋洋的美!这是一种生机勃勃的美!让我们一起,像白荷花一样地冒出来!快冒!快冒!

就这样,老师让学生从换词中来理解词语的意思,而后又引导学生从比较中感受作者用词的准确性,最后引导学生品读句子。学生的悟性和灵性,同样随着对字词的解读一起冒了出来。

3. 模仿。

宋朝朱熹说:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之,善学之既久,自然纯熟。”因为从模仿起步能在理解与表达、积累与运用之间架起一条桥梁。如《孔子游春》第二自然段中有这样一段话:“大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……”这段话,结构上运用了总分的组句方法,先总后分,层次清晰;在表达方面,运用了比喻、排比的修辞方法,生动有情趣。教学这段话我设计了两道模仿练习:(1)这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅创造了大地、森林、太阳和轻风吗?你能用这样的句式补写后面的省略号吗?(2)请你仿照这段话写几句话,注意运用总分的组句方法来描写。实践证明,学生都有着天然的模仿才能,仿效性的说写练习在提高学生的语言表达能力上有着举足轻重的作用。通过这样有条理的模仿练习,学生从不同程序上开掘了文本的潜在资源乃至创生了文本的新资源,这正是学习语言,学习语文的魅力所在。

4. 转换。

教学中,教师常会发现,学生由于受到知识水平、生活阅历的限制,与文本内容、文中人物存在着一定的心理和情感上的差异。课堂上,学生只能以“局外人”的身份、“旁观者”的角色进行思维,往往产生认识的障碍或是情感的疏远。针对这一现象,教师在教学中要有意识地引导学生进行思维角色的转换,移情体验,从而拉近他们与文本之间的距离,使他们在语言实践中感悟文本内涵。如教学《第八次》这篇课文时,我抓住“动员”一词,精心设计了“小演讲”练习:假如你就是布鲁斯王子,当时你会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗,(出示“小演讲”。演讲要点:(1)为什么要保卫祖国。(2)学习蜘蛛结网的精神。(3)团结抗战,保卫祖国。演讲范例:“亲爱的同胞们,亲爱的战友们:我们要保卫我们的祖国,因为______。让我给你们讲一讲蜘蛛结网的故事:______。我们要______,不怕______,不怕______,我相信______”)这样的训练不仅检测了学生读懂课文的情况,而且内化了课文的语言,实现了文本语言向主体语言的转移,提高了学生的语文能力。

5. 整合。

篇9：四年级上语文成语

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题： 《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

篇10：苏教版三年级(上)语文成语

1、自然风光：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺

草长莺飞

连绵不断 湖光山色

“根”的成语：根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根

2、民族建筑、山水风光：高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收

3、带动物的成语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟

4、卧薪尝胆成语歌：忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存 卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨

5、城市繁华：大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工

6、“风雨”的成语：和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨

7、军人生活、气概：戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帷幄 好谋善断

8、勤奋学习：学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步

一－四单元

大雨滂沱：形容雨下得很大． 夕阳西下 ：傍晚的太阳慢慢地从西方落下． 一帆风顺 ：比喻非常顺利，毫无挫折．

草长莺飞 ：绿草茂密，黄鹂飞舞．形容春天的景色生机勃勃．

连绵不断

：形容连续不止，从不中断． 湖光山色

：湖和山相映衬的秀丽景色．

根深本固 ：指树根深，树长得牢固、茁壮．比喻根基深厚牢固． 浇树浇根：培植树木要从根上浇水．比喻进行教育必须从根本做起． 根深叶茂：树根扎得深，树叶就长得茂盛．比喻事物只要根基厚实，就会有广阔的发展前景．

叶落归根 ：树叶总凋落在树根边上．比喻事物有一定的归宿．多指客居他 乡的人终究要回到家乡．

高堂广厦：高楼大厦，十分壮观．

玉宇琼楼：指华丽精美的建筑物． 错落有致：安排装饰得很有规律．

千岩竞秀 ：群山一座比一座秀美． 曲径通幽：弯曲的小路把人引向幽深、幽静的地方． 万壑争流：许多深沟、河谷水流不息的样子． 美不胜收 ：形容美好的事物很多，看也看不过来．

目不暇接：东西大多，眼睛看不过来．形容眼前美好事物太多，或景物变

化太快，眼睛来不及观看．

雏鹰展翅 ：小鹰展开翅膀飞向天空．形容青少年在生活或工作中将大有作为

老马识途：意指老马认识走过的路．比喻阅历多的人富有经验，熟悉情况，能起引导作用． 鱼贯而入 ：如鱼头尾相接般连续进入．贯：连贯．

倾巢而出 ：整窝的鸟全飞出来．比喻全部出动．巢：鸟窝． 鸡飞狗跳：形容因为恐惧而引起非常混乱的情况．

狼奔豕突：比喻像狼和猪那样奔跑乱窜．豕，猪；突：冲撞． 群龙无首：比喻人多而没有领头的人．

狡兔三窟 ：狡猾的兔子有三个洞穴，比喻藏身的地方多，便于躲避灾祸． 忍辱负重 ：为完成重大的任务而忍受暂时的屈辱．

以屈求伸 ：尺蠖(huo虫子)弯曲身子，是为了向前伸展．比喻以退为进． 发奋图强：下决心努力奋斗，谋求富足强盛． 救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存．

卧薪尝胆：躺在柴草上睡觉，每天品尝苦胆．比喻刻苦自励，发奋图强． 催人奋进 ：促使人奋勇前进．

羽翼丰满：比喻力量已积蓄充足．

报仇雪恨：报复冤仇，发泄怨恨．

五－八单元

大街小巷 ：大的街道，小的巷子．泛指城市的各处街巷．

人头攒动 ：形容人很多．

风驰电掣 ：形容像刮风和闪电那样快． 车水马龙 ：车如流水，马如游龙，形容车马往来繁华的景象． 华灯初上 ：美丽的灯亮起来．

流光溢彩 ：形容光彩流动闪烁． 美轮美奂：形容高大完美，多用于赞美房屋．

巧夺天工：人工的精巧胜过自然．形容技艺极其精巧．

和风细雨 ：温和的风，细细的雨，比喻方式温和不粗暴． 春风化雨 ：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育． 呼风唤雨 ：比喻能够支配自然或社会的力量．

栉风沐雨：以风梳头，以雨洗发，形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛．

未风先雨：还没刮风，已先下雨，比喻事情还夫进行就对结果乱加猜测议论． 见风是雨：比喻只看一点迹象，就轻率地信以为真．

凄风苦雨：形容天气恶劣，也比喻处境悲惨凄凉．

暴风骤雨：来势急剧而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅速的群众运动．

戎马一生：戎马，指战马．意思是在军旅生活中度过一生． 身经百战：经历过大大小小的许多战斗．

刮骨疗毒，传为美谈：传说关羽在战场上被敌人射入一支毒箭，箭头入骨三分，伤势严重．神医华佗为关公开刀刮骨去毒．关公忍受剧痛，仍谈笑风生．世人无不钦佩关公的英雄气概，于是传为美谈．

约法三章：约定三条纪律，据说，刘邦攻占咸阳后，对部下定下三条纪律．后指事先约好或规定的事情．

秋毫无犯 ：秋毫，指动物秋后新换的绒毛，比喻十分纤细之物．形容军队纪律严明，对百姓无丝毫侵犯．

运筹帷幄：在帷幕中谋划军机，指拟订作战策略．亦泛指筹划决策．

好谋善断：好，喜好，喜爱．勤于思考，善于作出判断．

学海无涯：学习像在海上航行，没有边际，要学的知识无穷无尽．

书山有路：读书就像登山，有路可走的，路径是什么？就是勤奋，也就是人们常说的“书山有路勤为径”．

九牛一毛：像是九头牛身上的一根毛，比喻极大的数量中微不足道的数量． 沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小．

孜孜以求：不断追求，不知劳累．

篇11：四年级语文歇后语及成语故事

一、歇后语

1、水滴石穿——非一日之功(水将石头滴穿并不是一天就能完的水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。 是告诉我们做事情要做到底，不能半途而废,不能轻视小力量 。同意思的还有“冰冻三尺非一日之寒 )

造句：学习应持之以恒，像滴水穿石一般，并非一日之功！

2、早开的红梅——一枝独秀 （一枝独秀就是其他花没有开放，只有这一枝在开着）。 ?独秀?1.独自茂盛。

造句：1.这次的数学考试除了尖子张三如早开的红梅－－一枝独秀外,其他人均没有上70分. 2.中国经济的发展速度在当今世界犹如早开的红梅－－一枝独秀.

3、砌墙的石头——后来居上 （砌墙的时候，后来的石头砌在上面，后来的人坐在了上面的位子。指后起的胜过先前的，后辈胜过前辈。）

造句：他刚入学的时候成绩还处在中游，经过一个学期的努力，居然爬到了全班第一，这真是砌墙的石头——后来居上！

4、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 (周瑜手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈降曹操，行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降，曹操中计，火攻成功。意思：是同一目的的人，为了共同的目标，无论上下级别，下级都心甘情愿的意思！)

造句：1. 他真可是为是周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨呀！

5、王羲之写字——入木三分 〖成语〗： 入木三分 〗相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。

造句：这个题我开始不会做，可后来，我分析得十分透彻，做出了这个题，可真是王羲之写字——入木三分啊！

6、猪八戒照镜子——里外不是人 （ 出自《西游记》作者吴承恩）

7、梁山泊的军师——吴用 （出自《水浒传》作者施耐庵）

8、刘备招亲——弄假成真 （出自《三国演义》作者罗贯中）

9、刘姥姥进大观园——眼花缭乱 （出自《红楼梦》作者曹雪芹）

10、白骨精骗唐僧——一计不成又生一计 （出自《西游记》作者吴承恩）

11、愚公的居处——开门见山

12、诸葛亮大摆空城计——化险为夷

13、曹操败走华容道——不出所料

14、小葱拌豆腐——一清二白

15、八仙过海——各显神通

16、白纸黑字——黑白分明

17、韩信点兵——多多益善

18、井里划船——没有出路

19、阎王爷贴告示——鬼话连篇

20、富贵人家的小姐——弱不禁风

21、包公断案——铁面无私

22、白骨精给唐僧送饭——假心假意

23、猪八戒插葱——装象

24、泥菩萨过江——自身难保

25、徐庶进曹营——一言不发

26、瞎子戴眼镜--------装饰

27、过年娶媳妇--------双喜临门

28、猴子捞月亮--------空忙一场

29、和尚训道士--------管得宽

30、秀才遇到兵--------有理讲不清

31、聋子见哑巴--------不闻不问

32、铜钣上钉铆钉---一是一，二是二

33、里弄里扛竹竿--------直来直去

34、苦水里泡黄连--------苦上加苦

35、泥菩萨过江——自身难保

36、我解缆，你推船－－顺水人情

37、蚕豆开花--------黑心

38、韩信点兵——多多益善

39、哑巴吃黄莲——有苦难言

40、孔夫子搬家——尽是书（输）

41、打破砂锅--------问到底

42、和尚打伞--------无法无天

43、虎落平阳--------被犬欺

44、画蛇添足--------多此一举

45、箭在弦上--------不得不发

46、井底青蛙--------不知天高地厚

47、竹篮打水--------一场空

48、打开天窗--------说亮话

49、船到桥头--------自会直

50、飞蛾扑火--------自取灭亡

51、百米赛跑--------分秒必争

52、拔苗助长--------急于求成

53、芝麻开花--------节节高

54、仇人相见--------分外眼红

55、新官上任--------三把火

56、大海捞针--------没处寻

57、小和尚念经——有口无心

58、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮

59、孙悟空大闹天宫——慌了神

60、张飞穿针——粗中有细

61、八仙过海——各显神通

62、姜太公钓鱼——愿者上钩

二、成语故事

1、运筹帷幄语出《史记。高祖本纪》。

这一典故说的是西汉初年，天下已定，汉高祖刘邦在洛阳南宫举行盛大的宴会，喝了几轮酒后，他向群臣提出一个问题：“我为什么会取得胜利？而项羽为什么会失败？”高起、王陵认为高祖派有才能的人攻占城池与战略要地，给立大功的人加官奉爵，所以能成大事业。而项羽恰恰相反，有人不利，立功不授奖，贤人遭疑惑，所以他才失败。汉高祖刘邦听了，认为他们说的有道理，但是最重要的取胜原因是能用人。他称赞张良说：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（古人有名，有字，子房为张良的字）。”意思是说，张良坐在军帐中运用计谋，就能决定千里之外战斗的胜利。这说明张良心计多，善用脑，善用兵。 后来人们就用“运筹帷幄”表示善于策划用兵，指挥战争。

2、四面楚歌 比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。

项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州）的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：刘邦已经得到了楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？说看，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒，并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在一旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。虞姬自刎于项羽的马前，项羽英雄末路，带了仅剩兵卒至乌江，最终自刎于江边。

以后人们就用四面楚歌这个词，形容人们遭受各方面攻击或逼迫，而陷于孤立窘迫的`境地。凡是陷于此种境地者，其命运往往是很悲惨的。例如某人因经常与坏人为伍，不事生产，游手好闲，但后来却被那些坏人逼迫得无以为生，而求助于别人时，别人又因他平日行为太坏，绝不同情理睬，这人所处的境地便是四面楚歌。

3、草木皆兵 把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。

这个成语来源于《晋书.苻坚载记》，坚与苻融登城而望王师，见部阵齐整，将士精锐；又北望八公山上草木，皆类人形。

公元383年，基本上统一了北方的前秦皇帝苻坚，率领90万兵马，南下攻伐东晋。东晋王朝任命谢石为大将，谢玄为先锋，率领8万精兵迎战。

秦军前锋苻融攻占寿阳（今安徽寿县）后，苻竖亲自率领八千名骑兵抵达这座城池。他听信苻融的判断，认为晋兵不堪一击，只要他的后续大军一到，一定可大获全胜。于是，他派一个名叫朱序的人去向谢石劝降。

朱序原是东晋官员，他见到谢石后，报告了秦军的布防情况，并建议晋军在前秦后续大军未到达之前袭击洛涧（今安徽淮南东洛河）。谢石听从他的建议，出兵偷袭秦营，结果大胜。晋兵乘胜向寿阳进军。

苻坚得知洛涧兵败，晋兵正向寿阳而来，大惊失色，马上和苻融登上寿阳城头，亲自观察淝水对岸晋军动静。当时正是隆冬时节，又是阴天，远远望去，淝水上空灰蒙的一片。仔细看去，那里桅杆林立，战船密布，晋兵持刀执戟，阵容甚为齐整。他不禁暗暗称赞晋兵布防有序，训练有素。

接着，苻坚又向北望去。那里横着八公山，山上有八座连绵起伏的峰峦，地势非常险要。晋兵的大本营便驻扎在八公山下。随着一阵西北风呼啸而过，山上晃动的草木，就像无数士兵在运动。苻坚顿时面如土色，惊恐地回过头来对苻融说：晋兵是一支劲敌，怎么能说它是弱兵呢？

不久，苻坚中谢玄的计，下令将军队稍向后退，让晋兵渡过淝水决战。结果，秦兵在后退时自相践踏，溃不成军，大败北归。

这一战，便是历史上著名的淝水之战，是历史上以少胜多，以弱胜强的著名战例。

4、声东击西

东汉时期，班超出使西域，目的是团结西域诸国共同对抗匈奴。为了使西域诸国便于共同对抗匈奴，必须先打通南北通道。地处大漠西缘的莎车国，煽动周边小国，归附匈奴，反对汉朝。班超决定首先平定莎车。莎车国王北向龟兹求援，龟兹王亲率五万人马，援救莎车。班超联合于阗等国，兵力只有二万五千人，敌众我寡，难以力克，必须智取。班超遂定下声东击西之计，迷惑敌人。他派人在军中散布对班超的不满言论，制造打不赢龟兹，有撤退的迹象。并且特别让莎车俘虏听得一清二楚。这天黄昏，班超命于阗大军向东撤退．自己率部向西撤退，表面上显得慌乱，故意放俘虏趁机脱逃。俘虏逃回莎车营中，急忙报告汉军慌忙撤退的消息。龟兹王大喜，误认班超惧怕自己而慌忙逃窜，想趁此机会，追杀班超。他立刻下令兵分两路，追击逃敌。他亲自率一万精兵向西追杀班超。班超胸有成竹，趁夜幕笼罩大漠，撤退仅十里地，部队即就地隐蔽。龟兹王求胜心切，率领追兵从班超隐蔽处飞驰而过，班超立即集合部队，与事先约定的东路于阗人马，迅速回师杀向莎车。班超的部队如从天而降，莎车猝不及防，迅速瓦解。莎车王惊魂未定，逃走不及，只得请降。龟兹王气势汹汹，追走一夜，未见班超部队踪影，又听得莎车已被平定，人马伤亡稍重的报告，大势已去，只有收拾残部，悻悻然返回龟兹

5、围魏救赵

公元前354年，魏国军队围赵国都城邯郸，双方战守年余，赵衰魏疲。这时，齐国应赵国的求救，派田忌为将，孙膑为军师，率兵八万救赵。攻击方向选在哪里？起初，田忌准备直趋邯郸。孙膑认为，要解开纷乱的丝线，不能用手强拉硬扯，要排解别人打架，不能直接参与去打。派兵解围，要避实就虚，击中要害。他向田忌建议说，现在魏国精锐部队都集中在赵国，内部空虚，我们如带兵向魏国折都城大梁猛插进去，占据它的交通要道，袭击它空虚的地方，向魏国的国都大梁（今河南开封）进军,它必然放下赵国回师自救，齐军乘其疲惫，在预先选好的作战地区桂陵迎敌于归途，魏军大败，赵国之围遂解。孙膑用围攻魏国的办法来解救赵国的危困，这在我国历史上是一个很有名的战例，被后来的军事家们列为 三十六计中的重要一计。围魏救赵这一避实就虚的战法为历代军事家所欣赏，至今仍有其生命力.

6、草木皆兵

东晋时，强秦一直想吞并晋王朝，秦王苻坚亲自率领八十万大军，去攻打晋国。晋国派大将谢石、谢玄领八万兵马迎战。苻坚当然很傲慢，根本没把力量悬殊的晋军看在眼里。 可是，谁料到先头部队的前锋同晋军首战便被打败，苻坚慌了手脚。他和弟弟苻融趁夜去前线视察，他看到晋军阵容严整，士气高昂，连晋军驻扎的八公山上的草木，也影影绰绰像是满山遍野的士兵呢！接着，在淝水决战，秦军被彻底击溃，损失惨重，秦王苻坚自己受伤，弟弟苻融也阵亡了。苻坚仓皇而逃，他听到风声鸟声也以为是敌人追兵又到了。 后人根据这段史实，造出了“风声鹤唳，草木皆兵”成语。

7、风声鹤唳

淝水之战中秦军在溃退途中，丢弃了兵器和盔甲，一片混乱，自相践踏而死的不计其数。那些侥幸逃脱晋军追击的士兵，一路上听到呼呼的风声和鹤的鸣叫声，都以为晋军又追来了，于是不顾白天黑夜，拼命地奔逃。就这样，晋军取得了“淝水之战”的重大胜利。这就是“风声鹤唳”的典故。

8、沉鱼落雁闭月羞花 （ 沉鱼、落雁、闭月、羞花，是我国古代民间的四大美女----西施、王嫱、貂禅、杨玉环的雅号。） 西施（沉鱼）是春秋时期越国人，曾受越王勾践之命，前去侍奉吴王夫差。有一天，她去河边浣纱，她那窈窕俏丽的身影惊呆了游鱼，竟使游鱼忘记了游动，沉入水底，固有“沉鱼”之说。 王嫱即王昭君（落雁）：西汉时，为了沟通汉族和少数民族的关系，她受命和婚匈奴。在出塞的路上，她触景生情弹起了古琴，那如泣如诉的琴声，竟使飞雁听后忘记展翅飞翔，从高空跌落地上，故称“落雁”。 貂禅（闭月），有名无姓，在《三国演义》中可称美绝。她拜汉献帝大司徒王允为义父。有一天，貂禅

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