数据库系统教案（通用6篇）
篇1：数据库系统教案
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第一讲
第一章 数据库系统概述
第一节
教学目的：使学生了解关于数据库的一些基本概念，及利用计算机作为数据管理工具以来，其所采用的管理方法的发展阶段。
教学重点：一些基本概念及数据管理技术的发展阶段。
教学难点：关于文件系统的特点，及数据库技术的特点与文件系统的区别
教学活动：
1.1.1 基本概念
一、数据D
二、数据库DB
三、数据库管理系统DBMS
四、数据库系统DBS 1.1.2 数据管理技术的产生和发展
一、人工管理阶段
二、文件系统阶段
三、数据库系统阶段
1.1.3 数据库系统的特点
一、数据结构化
二、数据的共享性高，冗余度低，易扩充
三、数据独立性高
四、数据由DBMS统一管理和控制
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记：学生反应积极，课堂氛围热烈，效果良好。
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第二讲
第一章 数据库系统概论
第二节 数据模型
教学目的：
使学生了解并掌握设计一般数据库系统时，必须要选择相应的数据模型用来作为数据的结构形式，介绍一般数据模型的所必须的三要素，及目前所流行的层次数据模型的特点及实现的原理。
教学重点：数据模型的三要素，层次数据模型的各自的特点。
教学难点：如何理解数据模型的三要素，及三种数据模型的特点。
教学活动：
1.2.1 数据模型的组成要素
一、数据结构
二、数据操作
三、数据的约束条件
1.2.2 概念模型
一、信息世界中的基本概念
二、概念模型的表示方法
1.2.3 最常用的数据模型
1.2.4 层次模型
一、层次数据模型的数据结构
二、多对多联系在层次模型中的表示
三、层次模型的数据操纵与完整性约束
四、层次数据模型的存储结构
五、层次模型的优缺点
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第三讲
第二章 数据库系统概论
第二节 数据模型
教学目的：
使学生了解并掌握目前所流行的网状和关系数据模型的特点及实现的原理。
教学重点：理解并掌握网状和关系数据模型的各自的特点及相互区别。
教学难点：如何理解网状和关系数据模型的三要素，及两者之间的区别。
教学活动：
1.2.5 网状模型
一、网状数据模型的数据结构
二、网状数据模型的操纵与完整性约束
三、网状数据模型的存储结构
四、网状数据模型的优缺点
1.2.6 关系模型
一、关系数据模型的数据结构
二、关系数据模型的操纵与完整性约束
三、关系数据模型的存储结构
四、关系数据模型的优缺点
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第四讲
第一章 数据库系统概论
第三节 数据库系统结构
第四节 数据库系统组成
教学目的：
使学生了解并掌握数据库系统的三级模式结构，各级模式的含义及特点，了解一般数据库系统的人员组成。
教学重点：数据库系统的三级模式结构各自的含义及特点。
教学难点：数据库系统的三级模式的含义。
教学活动：
1.3.1 数据库系统模式的概念
1.3.2 数据库系统的三级模式结构
一、模式Schema
二、外模式External Schema
三、内模式Internal Schema
1.3.3 数据库的二级映象功能与数据独立性
一、外模式/模式映象
二、模式/内模式映象
1.3.4 数据库系统组成
一、硬件平台及数据库
二、软件
三、人员
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记： 曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第五讲
第二章 关系数据库
第一节 关系模型概述 第二节关系数据结构及形式化定义
第三节 关系完整性
教学目的：使学生了解并掌握关于关系数据库的三要素各自定义及相关含义。
教学重点：关系的形式化定义及三类完整性定义。
教学难点：关系的形式化定义的理解。
教学活动：
2.1关系模型概述
一、单一的数据结构－－关系
二、关系操作关系的三类完整性约束
2.2 关系数据结构及形式化定义
2.2.1 关系
域
笛卡尔积
关系
2.2.2 关系模式关系数据库
2.3 关系完整性
一、实体完整性
二、参照完整性
三、用户自定义完整性
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第六讲
第二章 关系数据库
第一节 关系模型概述 第二节关系数据结构及形式化定义
第三节 关系完整性
教学目的：使学生了解并掌握关于关系数据库的三要素各自定义及相关含义。
教学重点：关系的形式化定义及三类完整性定义。
教学难点：关系的形式化定义的理解。
教学活动：
2.1关系模型概述
一、单一的数据结构－－关系
二、关系操作关系的三类完整性约束
2.2 关系数据结构及形式化定义
2.2.1 关系
域
笛卡尔积
关系
2.2.2 关系模式关系数据库
2.3 关系完整性
一、实体完整性
二、参照完整性
三、用户自定义完整性
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第七讲
第二章 关系数据库
第四节 关系代数
教学目的：使学生理解并灵活掌握关于关系系统的操作集合的定义，学习了关系的传统的集合运算及专门的关系运算。
教学重点：如何利用关系代数式表示每一种关系操作功能。
教学难点：专门关系运算的定义。
教学活动：
2.4.1 传统的集合运算
并
差
交
广义笛卡尔积
2.4.2 专门的关系运算
选择
投影
连接
除
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第八讲
第二章 关系数据库
第四节 关系代数
教学目的：使学生理解并灵活掌握关于关系系统的操作集合的定义，学习了关系的传统的集合运算及专门的关系运算。
教学重点：如何利用关系代数式表示每一种关系操作功能。
教学难点：专门关系运算的定义。
教学活动：
2.4.1 传统的集合运算
并
差
交
广义笛卡尔积
2.4.2 专门的关系运算
选择
投影
连接
除
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第九讲
第三章 SQL
第一节 SQL概述 第二节 SQL数据定义
教学目的：
使学生了解SQL作为的一种标准关系数据库语言，其特点是什么，学习并掌握SQL的三方面数据定义功能实现的命令功能及使用形式。
教学重点：SQL的五方面特点及SQL的三方面数据定义命令的使用。
教学难点：学习并掌握表的定义、修改和删除，索引的定义和删除命令。
教学活动：
3.1.1 SQL的特点
一、综合统一
二、高度非过程化
三、面向集合的操作方式
四、以同一种语法结构提供两种使用方式
五、语言简洁，易学易用
3.1.2 SQL语言的基本概念
3.2.1 定义、删除与修改基本表 定义基本表
修改基本表
删除基本表
3.2.2建立与删除索引
定义索引
删除索引 教学工具：多媒体演示 教学计划学时：2学时
教学札记： 曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第十讲
第三章 SQL
第三节 查询
教学目的：
使学生学习并掌握SQL所提供实现对一个基本表进行的查询命令的各种使用形式。
教学重点：单表查询的不同查询形式。
教学难点：如何对给定的一个查询要求，构造一个合适的查询块形式。
教学活动：
3.3.1 单表查询
一、选择表中的若干列
1、查询指定列
2、查询全部列
3、查询经过计算的值
二、选择表中的若干元组
1、消除取值重复的行
2、查询满足条件的元组
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第十一讲
第三章 SQL
第三节 查询
教学目的：
使学生学习并掌握SQL所提供实现对一个基本表进行的查询命令的各种使用形式。
教学重点：单表查询的不同查询形式。
教学难点：如何对给定的一个查询要求，构造一个合适的查询块形式。
教学活动：
3.3.1 单表查询
三、对查询结果排序
四、使用集函数
五、对查询结果分组
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第十二讲
第三章 SQL
第三节 查询
教学目的：使学习学习并灵活掌握SQL所提供的涉及对多表连接查询命令形式。
教学重点：对两个表的连接查询形式。
教学难点：如何对给定的涉及对多个以上表的查询要求，构造一个合适的连接查询块。
教学活动：
3.3.2 连接查询
一、等值与非等值连接查询
二、自身连接查询
三、外连接查询
四、复合条件连接查询
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第十三讲
第三章 SQL
第三节 查询
教学目的：
使学习学习并灵活掌握SQL所提供的子查询命令形式及实现集合运算的查询形式。
教学重点：对基本表的嵌套查询形式及SQL如何实现传统的集合运算。
教学难点：如何对给定的查询要求，构造一个合适的嵌套查询块形式。
教学活动：
3.3.3 嵌套查询
一、带有IN谓词的子查询
二、带有比较运算符的子查询
三、带有ANY或ALL谓词的子查询
四、带有EXISTS谓词的子查询
3.3.4 集合查询
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第十四讲
第三章 SQL
第四节 数据更新
教学目的：使学生学习并灵活运用SQL所提供的实现对数据更新的几个命令的使用。
教学重点：数据的添加、修改和删除命令的使用。
教学难点：如何对用户的更新要求构造使用的命令。
教学活动：
3.4 数 据 更 新
3.4.1 插入数据
一、插入单个元组
二、插入子查询结果
3.4.2 修改数据
一、修改某一个元组的值
二、修改多个元组的值
三、带子查询的修改语句
3.4.3 删除数据
一、删除某一个元组的值
二、删除多个元组的值
三、带子查询的删除语句
四、更新操作与数据库的一致性
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记 曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第十五讲
第三章SQL
第五节 视图
第六节 数据控制
教学目的：
使学生学习并灵活运用SQL所提供的对视图的操作的命令，及SQL实现数据安全控制的几个命令的使用形式。
教学重点：学习并掌握对视图的操作及数据控制的几个命令的使用。
教学难点：视图操作的转换过程，及权限的授予和收回命令的使用，教学活动：
3.5 视图
视图的概念。
3.5.1 定义视图
一、建立视图
二、删除视图
3.5.2 查询视图
3.5.3 更新视图
3.5.4 视图的作用
3.6 数据控制
3.6.1 授权
Grant命令的灵活运用。3.6.2 收回权限
Revoke命令的使用。教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2学时
教学札记： 曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第十六讲
第四章 关系系统及查询优化
教学目的：
使学生了解目前所流行的关系数据库管理系统软件从理论上那些符合关系系统的要求，给出了关系系统的定义、分类以及准则，对一个关系系统用户在使用它的过程中对每一个查询操作采用怎样的策略使计算机运行起来效率会更好。
教学重点：关系系统的定义、分类和准则，及查询优化的原则。
教学难点：查询优化的策略
教学活动：
一、关系系统的定义
二、关系系统的分类
三、完备关系系统的准则
四、查询优化的一般原则和步骤
教学工具：板书
教学计划学时：1学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第十七讲
第五章 关系规范理论
教学目的：使学生了解针对一个实际问题如何构造合适的关系模式来描述现实世界，怎样从一个第1NF的关系模式规范到一个合适的程序的范式。
教学重点：函数依赖的概念、分类，范式的定义及如何将1NF规范到2NF、3NF
教学难点：如何理解函数依赖的定义和分类，及怎样一个1NF的关系模式分解到2NF、3NF。
教学活动：
5.1 问题的提出
设计关系模式时，需要解决几种异常问题，由此引入了关系规范化理论体系。
5.2 规范化
将关系模式从满足低要求的范式，向要求更加严格的范式转换的过程。5.2.1 函数依赖
数据依赖的一种，分完全函数依赖、部分函数依赖和传递函数依赖，讨论一个关系模式属于第几范式，是在函数依赖的范畴下进行的。
5.2.2 码
在函数依赖的范畴下给出码的定义。主码和外码所满足的现实意义 5.2.3 范式
规范化的关系模式称为范式。根据满足的要求程度不同可分为1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF等。
5.2.4 2NF
在第1NF的基础上消除了非主属性对码的部分函数依赖所能达到的程度的范式。
5.2.5 3NF
在第2NF的基础上消除了非主属性对码的传递函数依赖所能达到的程度的范式。
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第十八讲
第五章 关系规范理论
教学目的：使学生了解针对一个实际问题如何构造合适的关系模式来描述现实世界，怎样从一个第1NF的关系模式规范到一个合适的程序的范式。
教学重点：函数依赖的概念、分类，范式的定义及如何将1NF规范到2NF、3NF
教学难点：如何理解函数依赖的定义和分类，及怎样一个1NF的关系模式分解到2NF、3NF。
教学活动：
5.1 问题的提出
设计关系模式时，需要解决几种异常问题，由此引入了关系规范化理论体系。
5.2 规范化
将关系模式从满足低要求的范式，向要求更加严格的范式转换的过程。5.2.1 函数依赖
数据依赖的一种，分完全函数依赖、部分函数依赖和传递函数依赖，讨论一个关系模式属于第几范式，是在函数依赖的范畴下进行的。
5.2.2 码
在函数依赖的范畴下给出码的定义。主码和外码所满足的现实意义 5.2.3 范式
规范化的关系模式称为范式。根据满足的要求程度不同可分为1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF等。
5.2.4 2NF
在第1NF的基础上消除了非主属性对码的部分函数依赖所能达到的程度的范式。
5.2.5 3NF
在第2NF的基础上消除了非主属性对码的传递函数依赖所能达到的程度的范式。
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第十九讲
第五章 关系规范化理论
教学目的：使学生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义，及相互之间的联系和区别，以及了解从低程度范式向高程度范式转换的原则和方法。
教学重点：函数依赖的概念、分类，1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义和相互区别
教学难点：如何理解一个关系模式达到怎样的要求可以达到所谓的1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF。
教学活动：
5.2.6 BCNF
一个属于第1范式的关系模式如果消除了任何属性对主属性的部分函数依赖和传递函数依赖所能达到的程度的范式。5.2.7 多值依赖
数据之间的依赖除了函数依赖以外，还可以存在多值依赖。一个关系模式仅仅讨论函数依赖可以彻底分离到BCNF。
5.2.8 4NF
在多值依赖的范畴下，一个关系模式如果消除了非平凡且非函数依赖的多值依赖所能达到的程度的范式。
5.2.9 规范化小结
规范化的基本思想是将一个关系模式根据实际环境的需求，讨论其属性之间所存在的不好的性质，可以逐步消除掉，使一个关系模式可以从低程度的范式向高程度的范式转换达到自己的要求。
所可以采用的方法是模式分解的算法。
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第二十讲
第六章 关系规范化理论
教学目的：使学生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义，及相互之间的联系和区别，以及了解从低程度范式向高程度范式转换的原则和方法。
教学重点：函数依赖的概念、分类，1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义和相互区别
教学难点：如何理解一个关系模式达到怎样的要求可以达到所谓的1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF。
教学活动：
5.2.6 BCNF
一个属于第1范式的关系模式如果消除了任何属性对主属性的部分函数依赖和传递函数依赖所能达到的程度的范式。5.2.7 多值依赖
数据之间的依赖除了函数依赖以外，还可以存在多值依赖。一个关系模式仅仅讨论函数依赖可以彻底分离到BCNF。
5.2.8 4NF
在多值依赖的范畴下，一个关系模式如果消除了非平凡且非函数依赖的多值依赖所能达到的程度的范式。
5.2.9 规范化小结
规范化的基本思想是将一个关系模式根据实际环境的需求，讨论其属性之间所存在的不好的性质，可以逐步消除掉，使一个关系模式可以从低程度的范式向高程度的范式转换达到自己的要求。
所可以采用的方法是模式分解的算法。
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第二十一讲
第五章 关系规范化理论
教学目的：
使学生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义，及相互之间的联系和区别，以及掌握如何从低程度范式向高程度范式转换的原则和方法。
教学重点：
函数依赖的公理系统，属性的闭包，函数依赖的极小化以及模式分解的几种算法。
教学难点：
如何掌握一个关系模式分解到3NF、BCNF和4NF，所采用的分解算法怎样灵活运用。
教学活动：
一、数据依赖的公理系统
Armstrong公理系统的内容，及由此所提出的几条推理规则。
二、函数依赖的等价与覆盖
关系模式的等价和覆盖的含义
求解属性闭包的算法。
一个关系模式所满足的函数依赖的极小化处理的算法。
三、候选关键字的求解理论和算法
具有惟一候选关键字的求解的几种方法
关系模式的候选关键字求解的一般算法。
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第二十二讲
第六章 关系规范化理论
教学目的：
使学生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义，及相互之间的联系和区别，以及掌握如何从低程度范式向高程度范式转换的原则和方法。
教学重点：
函数依赖的公理系统，属性的闭包，函数依赖的极小化以及模式分解的几种算法。
教学难点：
如何掌握一个关系模式分解到3NF、BCNF和4NF，所采用的分解算法怎样灵活运用。
教学活动：
三、数据依赖的公理系统
Armstrong公理系统的内容，及由此所提出的几条推理规则。
四、函数依赖的等价与覆盖
关系模式的等价和覆盖的含义
求解属性闭包的算法。
一个关系模式所满足的函数依赖的极小化处理的算法。
三、候选关键字的求解理论和算法
具有惟一候选关键字的求解的几种方法
关系模式的候选关键字求解的一般算法。
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第二十三讲
第五章 关系规范化理论
教学目的：
使学生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义，及相互之间的联系和区别，以及掌握如何从低程度范式向高程度范式转换的原则和方法。
教学重点：
无损连接性和函数依赖保持性的含义，无损连接性和函数依赖保持性的判断方法，函数依赖的极小化以及模式分解的几种算法。
教学难点：
如何掌握一个关系模式分解到3NF、BCNF和4NF，所采用的分解算法怎样灵活运用。
教学活动：
一、无损连接性和函数依赖保持性的含义。
几种等价分解的定义和分类。
二、无损连接性和函数依赖保持性的判断方法。
无损连接判断表的使用。
函数依赖保持性的判断方法。
三、几种模式分解算法
将一个关系模式保持依赖性分解到3NF的算法。
将一个关系模式既无损连接又保持依赖性分解到3NF的算法
将一个关系模式无损连接分解到BCNF的算法
将一个关系模式无损连接分解到4NF的算法
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2×2学时
教学札记： 曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第二十四讲
第六章 关系规范化理论
教学目的：
使学生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义，及相互之间的联系和区别，以及掌握如何从低程度范式向高程度范式转换的原则和方法。
教学重点：
无损连接性和函数依赖保持性的含义，无损连接性和函数依赖保持性的判断方法，函数依赖的极小化以及模式分解的几种算法。
教学难点：
如何掌握一个关系模式分解到3NF、BCNF和4NF，所采用的分解算法怎样灵活运用。
教学活动：
一、无损连接性和函数依赖保持性的含义。
几种等价分解的定义和分类。
二、无损连接性和函数依赖保持性的判断方法。
无损连接判断表的使用。
函数依赖保持性的判断方法。
三、几种模式分解算法
将一个关系模式保持依赖性分解到3NF的算法。
将一个关系模式既无损连接又保持依赖性分解到3NF的算法
将一个关系模式无损连接分解到BCNF的算法
将一个关系模式无损连接分解到4NF的算法
教学工具：多媒体演示
教学计划学时：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第二十五讲
第六章
数据库设计
教学目的：
在理解并掌握前面几章关于关系数据库的概念，尤其是关系规范化理论后，使学生进一步掌握如何根据实际问题的需求进行具体的数据库设计。了解进行一般数据库设计所应经历哪几个阶段，每个阶段所需完成的主要任务是什么。
教学重点：
使学生掌握并理解进行一般数据库设计所应遵循的几个步骤，每个阶段的主要任务。特别是需求分析、概念结构设计和逻辑结构设计阶段各自的主要任务。
教学难点：
概念结构设计阶段中概念模型的设计，逻辑结构设计阶段中关于概念模型向关系数据模型的转换。
教学活动：
6.1 数据库设计概述
根据规范化设计方法，进行一般数据库设计所应遵循的六个步骤。6.2 需求分析
需求分析所形成的数据流图和数据字典是设计数据库的基础。6.3 概念结构设计
设计一个合适的关系模式是数据库设计的关键。6.4 逻辑结构设计
数据库全体数据的描述是如何实现数据库的前提。6.5 数据库的物理设计
6.6 数据库的实施和维护
6.7 小结
教学工具：多媒体演示
教学计划：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第二十六讲
第六章
数据库设计
教学目的：
在理解并掌握前面几章关于关系数据库的概念，尤其是关系规范化理论后，使学生进一步掌握如何根据实际问题的需求进行具体的数据库设计。了解进行一般数据库设计所应经历哪几个阶段，每个阶段所需完成的主要任务是什么。
教学重点：
使学生掌握并理解进行一般数据库设计所应遵循的几个步骤，每个阶段的主要任务。特别是需求分析、概念结构设计和逻辑结构设计阶段各自的主要任务。
教学难点：
概念结构设计阶段中概念模型的设计，逻辑结构设计阶段中关于概念模型向关系数据模型的转换。
教学活动：
6.1 数据库设计概述
根据规范化设计方法，进行一般数据库设计所应遵循的六个步骤。6.2 需求分析
需求分析所形成的数据流图和数据字典是设计数据库的基础。6.3 概念结构设计
设计一个合适的关系模式是数据库设计的关键。6.4 逻辑结构设计
数据库全体数据的描述是如何实现数据库的前提。6.5 数据库的物理设计
6.6 数据库的实施和维护
6.7 小结
教学工具：多媒体演示
教学计划：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第二十七讲
第七章
数据库恢复
教学目的：
使学生理解并掌握当数据库系统在正式投入运行后，在用户使用的过程中因各种意外因素而发生的故障，造成系统的非正常终止，使得系统中的部分或全部数据遭到破坏，系统自身如何通过相应的技术和方法使系统恢复到遭受破坏之前的某一正确状态下。
教学重点：
系统在运行过程中可能遭受的几种故障，及数据库系统实现恢复的两种技术：数据转储和日志文件。
教学难点：
如何理解并掌握系统利用数据转储和日志文件实现恢复的具体过程。
教学活动：
7.1
事务的基本概念
是数据库系统中运行和获取资源的基本单位。7.2
数据库恢复概述
7.3
故障的种类
7.4
恢复的实现技术
7.5
恢复策略
7.6
具有检查点的恢复技术
7.7
数据库镜像
7.8
Oracle的恢复技术
7.9
小结
教学工具：多媒体演示
教学计划：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第二十八讲
第七章
数据库恢复
教学目的：
使学生理解并掌握当数据库系统在正式投入运行后，在用户使用的过程中因各种意外因素而发生的故障，造成系统的非正常终止，使得系统中的部分或全部数据遭到破坏，系统自身如何通过相应的技术和方法使系统恢复到遭受破坏之前的某一正确状态下。
教学重点：
系统在运行过程中可能遭受的几种故障，及数据库系统实现恢复的两种技术：数据转储和日志文件。
教学难点：
如何理解并掌握系统利用数据转储和日志文件实现恢复的具体过程。
教学活动：
7.1
事务的基本概念
是数据库系统中运行和获取资源的基本单位。7.2
数据库恢复概述
7.3
故障的种类
7.4
恢复的实现技术
7.5
恢复策略
7.6
具有检查点的恢复技术
7.7
数据库镜像
7.8
Oracle的恢复技术
7.9
小结
教学工具：多媒体演示
教学计划：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第二十九讲
第八章
并发控制
教学目的：
使学生理解并掌握数据库环境中，允许多事务共享数据时，为保护每个事务各自ACID特性不被破坏，保持事务运行的隔离性，系统应采用怎样的措施和方法，对并发运行的事务加以控制。目前常采用的控制技术是封锁，使学生理解如何利用封锁来实现并发控制的。
教学重点：
让学生理解并掌握数据库环境中，对并发事务不加以控制所产生的三类问题，以及实现并发控制所采用的封锁机制实现的原理。
教学难点：
并发事务不加以控制所产生的三类不一致性问题，数据库实现并发控制采用的封锁技术实现的方法，以及数据库环境中产生死锁的条件，如何解决死锁问题的。
教学活动：
8.1 并发控制概述
8.2 封锁
8.3 封锁协议
8.4 活锁和死锁
8.5 并发调度的可串行性
8.6 两段锁协议
8.7 封锁的粒度
8.8 ORACLE的并发控制
简介
教学工具：多媒体演示
教学计划：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第三十讲
第八章
并发控制
教学目的：
使学生理解并掌握数据库环境中，允许多事务共享数据时，为保护每个事务各自ACID特性不被破坏，保持事务运行的隔离性，系统应采用怎样的措施和方法，对并发运行的事务加以控制。目前常采用的控制技术是封锁，使学生理解如何利用封锁来实现并发控制的。
教学重点：
让学生理解并掌握数据库环境中，对并发事务不加以控制所产生的三类问题，以及实现并发控制所采用的封锁机制实现的原理。
教学难点：
并发事务不加以控制所产生的三类不一致性问题，数据库实现并发控制采用的封锁技术实现的方法，以及数据库环境中产生死锁的条件，如何解决死锁问题的。
教学活动：
8.1 并发控制概述
8.2 封锁
8.3 封锁协议
8.4 活锁和死锁
8.5 并发调度的可串行性
8.6 两段锁协议
8.7 封锁的粒度
8.8 ORACLE的并发控制
简介
教学工具：多媒体演示
教学计划：2×2学时
教学札记：
曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案
第三十一讲、第三十二讲、第三十三讲、第三十四讲
数据库安全检查和完整性控制
教学目的：
使学生理解并掌握数据库系统为防止非法用户进入系统和非法操作而造成的数据的泄密、破坏或丢失，所采取的措施。以及防止用户在使用数据库系统过程中因不当操作所产生的不符合语义的数据所采用的技术和方法。
教学重点：
数据库安全性检查的技术和方法，以及数据库完整性控制实现的原理。
教学难点：
数据库安全性检查和完整性控制的含义，以及所采用的技术实现的原理。
教学活动：
9.1
计算机安全性概论
9.2 9.3 9.4 数据库安全性控制 数据库安全性简介 数据库完整性
第九章
9.5
完整性控制
9.6
数据库完整性
简介 作业
教学工具：多媒体演示
教学计划：2×2学时
教学札记：
篇2：数据库系统教案
高中信息技术教案-数据库系统(1)作者：跳跃的心灵课题名称第四章第2节数据库系统(1)课型
教学目标知识与技能：1、了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统和数据库系统等概念的基本含义
2、了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。
过程与方法：有意识地养成知识迁移的能力，学会与他人合作，通过多种途径进行学习。
情感态度与价值观：1、培养学生小组合作学习的能力和自主探究的精神。
2、体验有效信息资源管理给使用信息带来的便利，树立信息管理意识。
教学重点感性地认识数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统四个相关概念。突出重点的方法及教学环节
教学难点结合实际理解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统之间的关系。突破难点的方法及教学环节
教学环境多媒体教室、投影仪
教学过程教学内容教师活动学生活动
课前引入
讲授新课
李明同学第一次上大学的时候，到学校食堂的服务总台交款买饭卡。当他拿着饭卡到食堂用餐时，发现食堂里面的每个售饭、售菜窗口均可使用饭卡刷卡。
数据库的概念
通过数据库引出数据表
数据表的介绍
数据库管理系统的概念
数据库应用系统的概念
数据库系统的概念提问：听完这个小故事后，有心的同学一定能发现，“饭卡管理”还是很有学问的。如果这个“管理员”让你来当，你有什么方法能准确地找到每一位同学的饭卡管理情况呢?
投影出数据库的概念，并进行解释，本节课我们用ACCESS来学习数据库的使用。
投影出ACCESS的简介：Access是Office办公套件中一个极为重要的组成部分。Access是一种关系型数据库管理系统，不但能存储和管理数据，还能编写数据库管理软件，用户可以通过Access提供的开发环境及工具方便地构建数据库应用程序，大部分是直观的可视化的操作，无需编写程序代码，是一种使用方便、功能较强的数据库开发工具。ACCESS是关系数据库，数据库是由数据表组成的。
数据表是适于特定主题数据的集合，是二维表，由行和列构成，每一行(除了标题行)称为一条记录，每一列称为一个字段，一张表中各个记录的字段数是一样的，同一字段内的数据属性是相同的。所以要设计一个数据表首先要确定表包含多少个字段，每个字段的.名称及字段保存数据的类型。
对ACCESS中的数据类型进行解释。
数据表的维护是要靠数据库管理系统来进行的由此引出数据库管理系统
投影出数据库管理系统的定义及数据库管理系统、数据库、应用程序之间的关系
问：那我们使用数据库是不是一定我掌握数据库管理系统的使用呢?
引出数据库应用系统的概念
投影概念。
提问：数据库应用系统就是应用程序系统吗?
应用程序
数据库
计算机硬件
以小组为单位思考讨论回答。
给每位同学编号、分类管理、对个类信息进行登记…
学生观看投影
学生观看投影
学生了解确定一张数据表结构的决定因素是字段
学生理解数据库管理系统的概念及理解三者之间的关系
学生讨论
学生根据概念进行讨论
数据库管理系统
用户
系统人员
数
据
库
系
统
学生通过图来理解数据库系统的概念
篇3：数据库系统教案
(1)支持仿真系统的正常运行，提供仿真系统与数据库之间的高效数据接口;
(2)管理仿真系统中的数据配置参数;
(3)支持仿真环境数据共享，配合模型库进行模型数据管理;
(4)提供功能模块访问和模块信息的变化反映;
(5)对仿真系统的各种数据进行分析，提供决策支持;
(6)提供仿真系统(实验教学)过程报表和系统模型评价、改进的依据;
(7)系统日志文件可以用于动态地预测仿真功能单元的行为。
实验教学仿真系统就是将那些实验实地操作困难、成本高、实验过程抽象、操作复杂、理解困难等实验教学的环节和步骤，采用系统仿真技术建立起来的一种仿真系统。本文将结合仿真实验教学系统对仿真系统数据库进行研究，并通过数据库体系结构、框架设计、数据通信控制等来说明仿真系统数据库的创建过程，通过测试，该仿真数据库模型具有良好仿真性、通用扩展性和优越性。
1 实验教学仿真数据库框架设计
一般的通用数据库是不能满足仿真系统要求的，现有仿真数据库一般是在原型系统数据管理基础上进行构建的，它基于原型进行数据库构建，数据库和仿真模块之间的数据接口清晰，设计简单，不能满足复杂功能需要;现代仿真系统要求的是以数据库为中心的仿真系统数据信息管理平台，该数据库在数据共享、活动集成、模块化仿真、结果分析与评价等方面提供了更加真实的系统仿真数据信息支持[4]。
建立以数据库为中心的仿真系统，要考虑不同结构功能模块之间的信息共享及相关的接口技术。一个复杂的仿真系统需要通过各种不同功能模块的集成来实现，尤其是在分布式协同仿真环境下，涉及大量数据，包括模型、仿真结果输出数据以及各种静动态数据等。而且这些仿真数据具有自身的特点，如结构化数据、非结构化数据、模型与仿真数据的一致性、模型的一致性和仿真数据的统计和结果分析等[5]。因此，需要相应数据管理系统对仿真建模和仿真过程进行支持。
在基于数据库为中心的仿真系统中，数据库管理仿真的输入、结果以及用户指定的其它数据。仿真的结果自动存入数据库，以便事后计算统计值可信度区间等处理分析。由于仿真系统的用户主要是建模工作者、仿真实验者以及决策者等，因此，仿真数据库的数据模型、操纵、管理与安全性等有特殊性。仿真数据库系统的主要特点为：提供与面向科学计算的语言及仿真软件的接口。以数据库为中心的仿真系统将仿真计算、数据处理、数据库管理、文件管理、内存管理、数据通信等有机的联系在一起，如图1所示：
仿真实验教学系统是以数据库为中心的仿真系统，在结构上包括三个部分：系统程序、数据库和数据库接口。系统程序主要包括:数据采集程序、数据处理程序、仿真计算程序、结果输出程序、数据转换程序等。数据库部分包括仿真系统从建模到运行和结果分析处理及显示全过程的全部数据、与模型库配合的模型参数和仿真结果分析的数据等。数据库接口主要是指仿真应用程序与数据库系统的接口，例如：采用ADO.Net访问。
2 实验教学仿真系统混合体系结构
仿真系统数据管理方式采用数据库技术解决模型计算、试验程序、输入/输出数据及图形等有关存储、检索、运算及处理，并对仿真数据与结果的分析、显示及文档化。根据实验教学过程的所需数据、信息状况，结合仿真系统的特点，对仿真系统的数据库系统结构进行设计，实现仿真系统的数据信息共享[6]。仿真数据库的数据不是集中存储在一台计算机上，各自的数据库管理也是分离的，各仿真计算机具有自治的处理能力，执行本机的应用，且能参与全局应用的执行。在仿真实验教学中，教学组织内部，每台计算机有独立开发能力、能独立完成一定仿真功能任务的，这样的结构相对独立，适合客户/服务器体系结构;另外各仿真计算机分散于不同场地，都有大量自行处理和相互通讯的数据，而在逻辑上又是一个整体，需要共同完成仿真，适合采用分布式数据库系统。分布式数据库的数据在物理上分布存储在不同的计算机上，形成具有自我管理能力的本地数据库，通过网络实现这些数据库之间的相互访问，从而在逻辑上构成一个整体的全局数据库，这样可以减少网络的数据流量，加快通讯速度，提高仿真效率。因此，在建立实验教学仿真数据库时必须采用两种体系结构和混合结构才能实现全部仿真要求，如图2所示：
3 实验教学仿真数据通信
分布在各仿真计算机上的仿真对象通过局域网共同完成仿真系统任务。每个仿真对象通过获取其他对象的信息来计算对本对象的影响，并将本对象的状态和信息通过网络发给其他相关对象，整个仿真系统协调顺畅的进行，如同在一台机器上操作，并且各分布对象可以是具有不同仿真特性、由不同类型仿真器构造的，即支持异构仿真对象间的协同。
分布式仿真通过计算机网络将分布在不同仿真计算机上的仿真模型和资源综合到仿真环境中，分布式仿真的通信结构如图3所示：
仿真通讯特点如下：
(1)在仿真进行时，存在着对象的创建或删除，参与仿真的仿真对象是不确定的，因此，仿真对象应有规范的接口;
(2)仿真要求较小的网络延迟;
(3)仿真对象每次发送的消息较短;
(4)仿真需要提供广播服务，如仿真管理机向网络上的所有仿真计算机发送初始化、启动、暂停、退出仿真的消息;
(5)仿真系统需要考虑仿真对象的位置透明性，为用户屏蔽仿真对象的物理地址。
在仿真系统中，仿真对象由全局唯一的名称来标志。每台主机上运行一个通讯接口程序负责处理仿真对象之间的信息交换，包括本机仿真对象之间及本机与其它远程对象之间的信息通信。仿真数据通过仿真程序接口进行ADO.NET数据读取操作，进而完成基本的仿真过程，如图4所示：
4 结束语
根据数据库为中心的仿真数据库系统平台，结合实验教学的特点，首先，架构了仿真系统数据库框架，完成了仿真系统数据库系统的功能，实现了仿真系统的数据共享和资源合理化。而后对实验教学仿真系统的体系结构和数据通信进行了设计与分析，通过仿真数据管理系统的研究开发，可以看到强大的数据库系统支持以及方便灵活的数据管理对于仿真系统的运行、仿真数据的管理及系统数据的分析的重要性，是数据可视化管理的重要手段。
参考文献
[1]胡超,程建钢,韩锡斌.《材料力学》多媒体仿真教学实验系统[J].力学与实践,2002,(06):68-70.
[2]江元,霍剑青,袁泉,王晓蒲.基于web的应用软件发布系统[J].计算机仿真,2007,(05),271-273.
[3]谭守标,霍剑青,王晓蒲.计算机虚拟技术在大学物理仿真实验教学系统中的应用[J].中国科学技术大学学报,2005,(03):429-432.
[4]沈文超,徐建闽,游峰.智能交通仿真系统的设计与实现[J].交通信息与安全,2009,(01):117-121.
[5]高辉松,张莹,朱思洪.基于ADVISOR的电动拖拉机仿真系统开发与应用[J].计算机仿真,2009,(02):282-285.
篇4：数据库系统教案
关键词：数据库；通信分系统设计
0 引言
在中国民用航空领域中，航空气象数据库系统需要具有飞行气象情报及气象资料的交换、备供、存储等能力，由相关网络设施、通信分系统及数据库分等部分组成。石家庄正定国际机场目前使用的该系统，与民航北京气象中心联网，接收并汇交相关气象情报及资料，向其汇交本地雷达、自观、报文等气象资料，同时接收其下发的国内、国际飞行所需的综合航空气象情报信息，为石家庄航空安全提供保障。下面将以通信分系统为例，以软件设计角度对系统需求、概要、详细设计等三个阶段进行简单解析，从而更加容易理解该系统的通信分系统。
1 系统整体结构设计
由上图所示，石家庄机场的航空气象数据库系统主要由气象数据收集处理和信息应用组成，展示时气象信息使用用户通过局域网，以web网页或飞行文件综合方式获取航空中所需气象情报。
业务处理部分主要包括气象数据库和通信分系统，可通过通信系统收集处理民航报告、常规报告、自动观测资料（AWOS）、风温廓线仪、自动站资料、Bufr资料、Grib资料、Fax资料、卫星云图资料、本地图形图像资料、多媒体资料、雷达等资料，随后，通过预报综合平台及网页版的形式进行气象信息业务的展示。数据库管理子系统采用客户机服务器方式，可对资料处理、数据库等进行实时监控和管理。有资料处理子系统和数据库管理子系统。
2 通信分系统需求设计
通信分系统是航空气象数据库系统中最重要的组成部分，它负责全系统的气象资料接收、检查与处理、发送，及请求的应答。本通信分系统分为通信系统以及监控维护操作平台。为数据库分系统和数据交换服务器提供数据源，支持一个数据源同时向多个本地相同数据库提供数据的功能。在系统设计时满足了以下需求。
2.1 在通信分系统中需要配备一个通信前置机，数据传输同时支持AFTN、PSTN和网络传输模式。
2.2 以安全可靠为重点，监控系统对监控的内容出现异常的情况下，以声音、闪烁或者不同颜色进行告警。
2.3 对气象资料的处理达到准确、及时，保证地区中心通信主机与地区中心数据交换服务器上的数据实时、完整、一致。
2.4 充分考虑操作的方便，将监控和操作与通信分系统整合到一起，开发以鼠标为主、键盘为辅的图形化操作界面。应有详尽的联机操作手册，界面设计合理，逻辑清晰，使用方便，颜色的搭配应美观大方。
2.5 与其他分系统间的接口要尽量简单，使各分系统故障时不影响其他分系统为基本考虑，并易于界定故障点。
2.6 利用通信中间件的开放性，与其他分系统的信息传输，尽量采用通信中间件。
2.7 通信分系统应用软件应设有守护程序，确保通信应用软件的主进程不间断运行。
3 通信分系统概要设计
通信分系统在概要设计时要求有以下约束条件。
3.1 安全可靠为重点，对气象资料的处理达到准确、及时。
3.2 充分考虑操作的方便，将监控和操作与通信分系统整合到一起，开发以鼠标为主、键盘为辅的图形化操作界面。应有详尽的联机操作手册，界面设计合理，逻辑清晰，使用方便，颜色的搭配应美观大方。
3.3 与其他分系统间的接口要尽量简单，使各分系统故障时不影响其他分系统为基本考虑，并易于界定故障点。
3.4 利用通信中间件的开放性，与其他分系统的信息传输，尽量采用通信中间件。通信分系统应用软件应设有守护程序，确保通信应用软件的主进程不间断运行。
4 通信分系统详细设计
通信分系统的详细设计，是根据上述功能需求书、功能规格说明书和概要设计说明书完成的，对通信分系统各个进程间的控制流程和数据流程，说明了组成各个进程的主要模块，每个模块的具体功能、输入、输出参数和数据流程，以及通信分系统与数据库分系统、图形图象制作分系统之间的接口、输入输出、数据流程。
4.1 系统程序结构
通信分系统的业务处理部分，包括通信主机上的通信软件和通信分系统的监视、维护和操作界面。业务处理部分是实时系统，负责不同气象要素收集、发送缺漏报文图形文件要报处理，通过MQ管道技术和多进程方式，提高数据处理效率，通过内消息队列管理，交换进程间信息及参数。异步线路资料的发送接收；气象资料的检查与处理；电报公报报告信息处理；监控、维护维修监控平台综合化；MQ通道管理报文处理发送；数据库落地文件的生成等，都是该通信子系统所包括的功能。
4.2 通信业务处理结构示意图（图2）
4.3 通信业务处理部分功能列表
4.4 通信分系统起始程序（inimss）
以系统起始程序为例，该程序对整个分系统使用的全程区进行起始，并按起始表格文件（$homw/ini/mssini.ini）的指定，在全程区生成所有表格，同时本程序还要起始作为信息交换的工作区（即各子分区）。
在本分系统中，大部分进程需要使用全程区进行控制信息（排队）及数据信息交换。为了方便全程区的使用，在每个使用全程区的程序中需要生成一个程序头，存放全程区各个表格的指针。对于该表格的生成，本分系统提供一个函数xmapse.c。xmapse.c的输入参数为全程区的名字，结果是将程序头进行起始，而该程序头的指针是pgl。
4.5 监控导航
依据航空气象用户尤其是设备保障用户的需求，提高监控维护的直观性和高效性，需要将运行状态、维护维修界面图形化，以监控部分导航条项为例，它提供监控功能的总导航，包括进程状态、线路状态、缓冲区及文件系统状态、排队状态、MQ队列及通道状态，操作系统状态。加载并显示相关界面，并将通过通信链路接收到的后台程序定时发送的监视信息显示在相关界面上。
5 结束语
通信分系统软件是航空气象数据库系统工程中的一个重要系统，在设计开发过程中，从用户的功能需求、非功能需求和系统的外部接口关系为设计依据，遵循工程的总体概念、体系结构和总体布局，完成了通信分统软件进行功能分解和部件级（CSC）模块等设计。
通过对通信分系统的解读思路，更可以完成对整个航空气象数据库系统的分析，通过深入解读分析系统的办法，提高了系统安全，因为这是深入做该系统安全保障的重要手段。
参考文献：
篇5：数据库系统教案
1.8 数据挖掘系统与数据库系统或数据仓库系统的集成
1.2节勾画了典型的数据挖掘系统结构的主要成分（见图1-5）。一个好的系统结构将有利于数据挖掘系统更好地利用软件环境，有效、及时地完成数据挖掘任务，与其他信息系统协同和交换信息，适应用户的种种需求，并随时间进化。
数据挖掘（DM）系统设计的一个关键问题是如何将DM系统与数据库（DB）系统和/或数据仓库（DW）系统集成或耦合。如果DM系统作为一个孤立的系统或嵌入应用程序中，则不存在DB或DW系统与它通信。这种简单的方案称为不耦合，其中DM设计所关注的主要问题停留在开发挖掘可用数据集的有效算法。然而，当DM系统工作在一个需要与其他信息系统成分（如DB和DW系统）通信的环境下，可能的集成方案包括不耦合、松散耦合、半紧密耦合和紧密耦合。我们逐一考察这些方案如下：
. 不耦合（no coupling）：不耦合意味着DM系统不利用DB或DW系统的任何功能。它可能由特定的数据源（如文件系统）提取数据，使用某些数据挖掘算法处理数据，然后再将挖掘结果存放到另一个文件中。
尽管这种系统简单，但有不少缺点。首先，DB系统在存储、组织、访问和处理数据方面提供了很大的灵活性和有效性。不使用DB/DW系统，DM系统可能要花大量的时间查找、收集、清理和变换数据。在DB和/或DW系统中，数据多半被很好地组织、索引、清理、集成或统一，使得找出任务相关的、高质量的数据成为一项容易的任务。其次，有许多经过测试的、可伸缩的算法和数据结构在DB或DW系统中得到实现。使用这种系统开发有效的、可伸缩的实现是可行的。
此外，大部分数据已经或将要存放在DB/DW系统中。要是没有任何这样的系统耦合，DM系统就需要使用其他工具提取数据，使得很难将这种系统集成到信息处理环境中。因此，不耦合是一种很糟糕的设计。
. 松散耦合（loose coupling）：松散耦合意味着DM系统将使用DB或DW系统的某些设施，从这些系统管理的数据库中提取数据，进行数据挖掘，然后将挖掘的结果存放到文件中，或者存放到数据库或数据仓库的指定位置，
松散耦合比不耦合好，因为它可以使用查询处理、索引和其他系统设施提取存放在数据库或数据仓库中数据的任意部分。这带来了这些系统提供的灵活性、有效性等优点。
然而，许多松散耦合的挖掘系统是基于内存的。由于挖掘本身不利用DB或DW提供的数据结构和查询优化方法，因此，对于大型数据集，松散耦合系统很难获得高度可伸缩性和良好的性能。
. 半紧密耦合（semitight coupling）：半紧密耦合意味除了将DM系统连接到一个DB/DW 系统之外，一些基本数据挖掘原语（通过分析频繁遇到的数据挖掘功能确定）的有效实现可以在DB/DW系统中提供。这些原语可能包括排序、索引、聚集、直方图分析、多路连接和一些基本的统计度量（如求和、计数、最大值、最小值、标准差等）的预计算。
此外，一些频繁使用的中间挖掘结果也可以预计算，并存放在DB/DW系统中。由于这些中间挖掘结果或者是预计算，或者可以有效地计算，这种设计将提高DM系统的性能。
. 紧密耦合（tight coupling）：紧密耦合意味DM系统平滑地集成到DB/DW系统中。数据挖掘子系统视为信息系统的一个功能组件。数据挖掘查询和功能根据DB或DW系统的挖掘查询分析、数据结构、索引模式和查询处理方法优化。随着技术进步，DM、DB和DW系统将进化和集成在一起，成为一个具有多种功能的信息系统。这将提供一个一致的信息处理环境。
这种方法是高度期望的，因为它有利于数据挖掘功能、高系统性能和集成的信息处理环境的有效实现。
有了这些分析，可以看出数据挖掘系统应当与一个DB/DW系统耦合。松散耦合尽管不太有效，也比不耦合好，因为它可以使用DB/DW的数据和系统设施。紧密耦合是高度期望的，但其实现并非易事，在此领域还需要更多的研究。半紧密耦合是松散和紧密耦合之间的折衷。
重要的是识别常用的数据挖掘原语，提供这些原语在DB/DW系统中的有效实现。
【责任编辑：铭铭 TEL：（010）68476606-8008】
回书目上一节下一节
篇6：数据库设计教案[推荐]
数据库课程设计教案
一、课程设计目的
数据库系统课程设计是计算机科学与技术专业集中实践性环节之一，是学习完《数据库系统概论》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对数据库基础理论和基本知识的理解，掌握使用数据库进行软件设计的基本方法，提高运用数据库解决实际问题的能力，最终实现对于给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种用户的应用需求。
1)熟悉数据库系统的开发流程； 2)培养学生实际规划开发项目的能力；
3)培养学生的团队协作精神。
二、课程设计要求
运用某个数据库管理系统及开发工具制作一个小型管理信息系统。所设计的管理系统应包含输入输出、查询统计、插入、删除、报表及数据备份等基本功能。题目的选择可以是实际问题，也可以是虚构的问题。根据所学的软件软件工程和数据库设计理论、方法，写出详细的设计说明书。
三、课程设计的组织形式
数据库系统课程设计分小组进行，每组学生人数一般3-5人。分组按成绩好差、能力强弱搭配的原则，每个小组由1名组长负责安排和协调组员的任务。
四、课程设计开发环境
数据库设计环境及程序设计语言可以自选。
五、课程设计参考教材
《数据库系统概论》 萨师煊 王珊 编著，高等教育版社，2000.2 《软件工程—理论、方法与实践》 刘强编著，高等教育版社，2005.7
六、课程设计时间
课程设计时间为18周，每周2节课，学分1分，第18周提交设计文档及源代码。
七、课程设计考核方式
学生所完成的数据库管理系统的设计文档和程序设计结果，以此作为考核依据。
八、附录
1、附录1 设计文档参考格式
2、附录2 设计参考题目
数据库课程设计
1、附录1 设计文档参考格式 1)封面
数据库系统课程设计
人事薪资管理系统的设计
班级____________________________________________ 学号____________________________________________ 姓名____________________________________________
成绩____________________________________________
完成日期：
****年**月**日 数据库课程设计
2)文档格式
（1）、概述
包括项目背景、编写目的、软件定义、开发环境等内容。（2）、需求分析
问题陈述、需完成的功能及实现目标。完成数据流图和数据字典。（3）、概念结构设计
数据抽象，设计各局部E-R图、合成总体E-R图。
（4）、逻辑结构设计
根据具体RDBMS转换E-R图为相应关系，生成逻辑结构，优化数据模型，建立子模式。
（5）、数据库的物理设计
根据具体RDBMS，确定关系模式存取方法和数据库的存储结构。（6）、数据库的实施及维护
载入数据，调试应用程序，数据库试运行，系统参数调整及优化。
（7）、总结
写出完成本课程设计的心得，领会数据库理论与软件开发实践的关系。有哪些收获，软件还需要哪些改进。
数据库课程设计
2、附录2 课程设计参考题目
题目一：人事管理系统
1、系统功能的基本要求：
员工各种信息的输入，包括员工的基本信息、学历信息、婚姻状况信息、职称等。员工各种信息的修改；
对于转出、辞职、辞退、退休员工信息的删除；
按照一定的条件，查询、统计符合条件的员工信息；至少应该包括每个员工详细信息的查询、按婚姻状况查询、按学历查询、按工作岗位查询等，至少应该包括按学历、婚姻状况、岗位、参加工作时间等统计各自的员工信息； 对查询、统计的结果打印输出。
2、数据库要求：在数据库中至少应该包含下列数据表： 员工基本信息表；
员工婚姻情况表，反映员工的配偶信息；
员工学历信息表，反映员工的学历、专业、毕业时间、学校、外语情况等； 企业工作岗位表； 企业部门信息表。
题目二：工资管理系统
1、系统功能的基本要求： 员工每个工种基本工资的设定
加班津贴管理，根据加班时间和类型给予不同的加班津贴；
按照不同工种的基本工资情况、员工的考勤情况产生员工的每月的月工资；
员工年终奖金的生成，员工的年终奖金计算公式＝（员工本的工资总和＋津贴的总和）/12；
企业工资报表。能够查询单个员工的工资情况、每个部门的工资情况、按月的工资统计，并能够打印；
2、数据库要求：在数据库中至少应该包含下列数据表： 员工考勤情况表；
员工工种情况表，反映员工的工种、等级，基本工资等信息；
员工津贴信息表，反映员工的加班时间，加班类别、加班天数、津贴情况等； 员工基本信息表 员工月工资表。
题目三：能源管理收费系统
1、系统功能的基本要求：
用户基本信息的录入：包括用户的单位、部门、姓名、联系电话、住址 用户水、电、气数据的录入（每个月的数据的录入）； 水、电、气价格的管理 工号的管理
查询、统计的结果打印输出。
2、数据库要求：在数据库中至少应该包含下列数据表： 用户基本信息表；
水、电、气单价表及历史记录表等
数据库课程设计
工号及权限表
题目四：校园小商品交易系统
1、系统功能的基本要求：
包含三类用户：管理员、商品发布者、普通用户、访客。
向管理员提供以下功能：自身密码修改，其他用户添加删除，用户信息修改、统计。商品信息添加、修改、删除、查找、统计。
向商品发布者提供以下功能：注册、登陆、注销、自身密码修改、自身信息修改。商品信息发布，自身商品信息统计。查找浏览其他商品。
向一般用户提供以下功能：商品浏览、查找、获知商家联系方式，定购商品。向访客提供以下功能：商品浏览、查找、获知商家联系方式。
题目五：实验选课系统
1、系统功能的基本要求：
实验选课系统分为教师,学生及系统管理员三类用户，学生的功能包括选课，查寻实验信息等，教师的功能包括考勤，学生实验成绩录入，查寻实验信息等。管理员的功能包括新建教师，学生账户，设定实验课程信息（设定实验时间，地点，任课教师）。
管理员可对教师，学生及实验课程信息进行修改；教师可对任课的考勤，成绩进行修改；学生可以对自己选修的课程重选，退选。
管理员可删除教师，学生及实验课程信息。教师可查询所任课程的学生名单，实验时间，考勤及实验成绩，并可按成绩分数段进行统计；学生可查寻所学课程的实验时间，教师名单；管理员具有全系统的查寻功能。
2、数据库要求：在数据库中至少应该包含下列数据表： 教师，学生信息表：名字，密码等； 课程信息表，课程名，学时等；
实验室信息表；
课程选修信息表，谁选了什么课程，谁任课，什么时间，地点；
题目六: 员工薪资管理
1、背景资料：
某单位现有1000名员工，其中有管理人员、财务人员、技术人员和销售人员。该单位下设4个科室，即经理室、财务科、技术科和销售科。
工资由基本工资、福利补贴和奖励工资构成，失业保险和住房公积金在工资中扣除。每个员工的基本资料有姓名、性别、年龄、单位和职业（如经理、工程师、销售员等）。每月个人的最高工资不超过3000元。工资按月发放，实际发放的工资金额为工资减去扣除。2．设计要求：
进行需求分析，编写数据字典。
设计E-R图。
实现按照科室录入个人的基本资料、工资和扣除金额的数据。计算个人的实际发放工资。
按科室、职业分类统计人数和工资金额。实现分类查询。
能够删除辞职人员的数据。开发工具不限。
数据库课程设计
题目七: 产品库存管理系统
1、系统功能的基本要求：
产品入库管理，可以填写入库单，确认产品入库； 产品出库管理，可以填写出库单，确认出库； 借出管理，凭借条借出，然后能够还库；
初始库存设置，设置库存的初始值，库存的上下警戒限； 可以进行盘库，反映每月、年的库存情况；
可以查询产品入库情况、出库情况、当前库存情况，可以按出库单、入库单，产品、时间进行查询；
2、数据库要求：在数据库中至少应该包含下列数据表： 库存情况表； 出库单表； 入库单表； 出库台帐；
入库台帐；
借条信息表，反映，借出人，借出时间，借出产品，借出数量，还库时间等。
题目八：图书管理系统
1、系统功能的基本要求：
图书信息的输入，包括图书的书名、出版号、价格、分类、作者、简介、出版社、出版日期、编号、数量等。
图书各种信息的修改与更新；
对于入库、借出、归还、报废、丢失等信息的记录、；
按照一定的条件，查询、统计符合条件的图书信息；至少应该包括每本图书按书名详细信息的查询、按借出归还状态查询、按作者查询、按出版社查询等，至少应该包括按分类、数量、价格等统计图书信息；
对查询、统计的结果打印输出。
2、数据库要求：在数据库中至少应该包含下列数据表： 图书基本信息表；
图书分类表、出版社分类表等 图书状态表、图书运行记录表 工作人员表
题目九：商品销售管理系统
实现功能
编辑功能：添加商品、删除商品、修改商品信息。
在销售过程中根据商品单价和销售量进行销售金额的计算。
根据商品的销售情况，确定销售状态，如：（1）、如果销售量和库存量的比值大于某一数值，则提示“旺销”信息。
（2）、如果比值小于某一值，则给出“销售不畅”的信息。
根据销售情况作出判断，如果销售不畅则按一定的计算公式降价，并给出新的价格。根据销售金额，利用计算公式进行销售利润的计算。
查询功能：根据商品名、旺销商品、销售不畅商品等信息进行查询。按商品单价、销售量、销售金额进行排序。
数据库课程设计
题目十: 仪器仪表管理系统
1、系统功能的基本要求： 新的仪器仪表信息的录入；
在借出、归还、维修时对仪器仪表信息的修改； 对报废仪器仪表信息的删除；
按照一定的条件查询、统计符合条件的仪器仪表信息；查询功能至少应该包括仪器仪表基本信息的查询、按时间段(如在2004年1月1日到2004年10月10日购买、借出、维修的仪器仪表等)查询、按时间点（借入时间，借出时间，归还时间）查询等，统计功能至少包括按时间段（如在2004年1月1日到2004年10月10日购买、借出、维修的仪器仪表等）统计、按仪器仪表基本信息的统计等； 对查询、统计的结果打印输出。
2、数据库要求：在数据库中至少应该包含下列数据表： 仪器仪表基本信息表；
仪器仪表情况表，反映仪器仪表目前状态信息； 企业工作岗位表； 企业部门信息表。
厂家仪器仪表信息表.题目十一: 仓库设备管理系统
1、系统功能的基本要求： 新的设备信息的录入；
在借出、归还、维修时对设备信息的修改； 对报废设备信息的删除； 按照一定的条件查询、统计符合条件的设备信息；查询功能至少应该包括设备基本信息的查询、按时间段(如在2004年1月1日到2004年10月10日购买、借出、维修的设备等)查询、按时间点（借入时间，借出时间，归还时间）查询等，统计功能至少包括按时间段（如在2004年1月1日到2004年10月10日购买、借出、维修的设备等）统计、按设备基本信息的统计等；
对查询、统计的结果打印输出。
2、数据库要求：在数据库中至少应该包含下列数据表： 设备基本信息表；
设备情况表，反映设备目前状态信息； 企业工作岗位表； 企业部门信息表。厂家设备信息表.题目十二：仓库管理系统
1、系统功能的基本要求：
各种商品信息的输入，包括商品的价格，类别，名称，编号，生产日期，保证期，所属公司等信息。
各种商品信息的修改；
对于已售商品信息的删除； 按照一定的条件，查询、统计符合条件的商品信息；至少应该包括每个商品的订单号，价格，类别，所属公司等信息进行查询；
数据库课程设计
对查询、统计的结果打印输出。
2、数据库要求：在数据库中至少应该包含下列数据表：
商品基本信息表，包括商品的价格，类别，名称，编号，生产日期，保证期，所属公司等信息；
商品订单管理表，包括订单的创建时间，总价格，付款情况等； 商品类别表；
