标准化学校建设自评

关键词：

标准化学校建设自评（精选8篇）

篇1：标准化学校建设自评

良垌一中申报广东省义务教育标准化学校复评

自评报告

根据《广东省人民政府教育督导室关于印发广东省义务教育标准化学校督导评估实施办法和评估方案的通知》(粤府教督〔2014〕23号)和湛江市人民政府教育督导室《转发广东省人民政府教育督导室关于做好教育强镇（乡、街道）复评工作的通知》（湛府教督[2017]10号）的精神，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等标准化学校建设方面进行了认真细致的自查自评。自评结果如下：

一、学校基本情况

廉江市良垌镇第一初级中学（简称良垌一中）是一所有五十多年历史的初级中学，学校占地63186平方米。学校布局合理、环境清幽，是一个生活、读书的好地方。

良垌一中坚持党的教育方针，坚持“以人为本、坚持素质教育”的理念，按均衡原则分班，开齐课程，开足课时，按规定合理安排进度，不组织任何形式的补课，确保学生有足够的休息时间。良垌一中规范化办学，依法治校，狠抓校容校貌建设，狠抓教育教学管理，取得了可喜的成绩，先后被评为 “廉江市德育示范学校”、“廉江市普法先进单位”、“廉江市文明单位”，并连续七年被评为“廉江市中考先进单位”，得到领导、家长、学生和社会各界的好评。

良垌一中设14个班，学生652人，专任教师77人。学校建有综合楼、学生饭堂、教师宿舍楼、学生宿舍楼。学校办公场所齐备，并建设有24个功能教室。所有这些，为教育教学工作的开展，为 提高教学质量提供了坚实的基础。

良垌一中体育设施完备，建有标准足球场、400米环形跑道、篮球场、排球场、羽毛球场、风雨体育馆，器械场地中单、双杠、爬竿等体育设施一应俱全。这为学生的体育教学和课外活动提供了很多的去处。几年来，良垌一中体育成绩突出，在2015年廉江市中小学生“田径运动会”中荣获中学（乙）组第五名及“体育道德风尚”奖。

良垌一中是全国足球特色学校，拥有完善的足球训练场地以及优质的师资队伍。科学合理的训练，使得无论是男队、女队，都有着较高的技战术水平。在2016年的廉江市“市长杯”青少年校园足球联赛（初中组）决赛阶段的比赛中，良垌一中表现出色，捧起了全市第三名的奖杯；在2016年的湛江市青少年校园足球联赛（初中组）全市总决赛中，良垌一中获得了“体育道德风尚奖”。良垌一中以“足球特色”作为素质教育的重要手段之一，在全体师生中进行推广。足球已经成为良垌一中的一个重要组成部分，学生们也因为足球，更加团结协作、积极进取。

二、自查自评工作情况

我校坚持以评促建，以评促改，评建结合。在自评工作过程中，学校成立了以罗品章校长为组长，领导班子及部分教职工代表参加的自评工作领导小组，并进行了具体分工，通力合作。我校组织全体教职工认真学习了相关文件精神，认真对照义务教育标准化学校督导评估6项一级指标，28项二级指标，结合我校实际情况，开展从上至下的自查自评工作。

我校占地63186平方米，在校学生人数为652人，生均用地面积为96.9平方米。校舍建筑面积为13353平方米，生均校舍建筑面积达到了20.5平方米。我校体育设施完备。建有含400米环形跑道一条的标准足球场一个、篮球场2个、排球场3个、羽毛球场4个、体育活动室一间，还有器械场地，其中单、双杠、爬竿等体育设施一应俱全。体育器材室的体育器材按《广东省义务教育规范化学校建设台账指南》要求进行配置，管理规范严格。

我校设有物理实验室1间、化学实验室1间、生物实验室1间，同时设有相对应的仪器室3间。我校设置普通教室20间，多媒体教室13间，其他各功能场室齐全：音乐教室1间、美术教室1间、计算机教室1间、多功能教室1间、图书室2间、科技活动室1间、体育器材室1间、心理咨询室1间、行政办公室5间、教师办公室3间、会议室1间、文印打字室1间、卫生保健室1间、总务仓库1间、团队室1间、校警值班室1间。我校场室齐备，并安排了专人进行规范的管理，保证了教育教学的正常进行。

网络多媒体方面，我校全面覆盖互联网，500M光纤接入到各课室及功能场室。配置了多媒体教室13间，占总课室数的65%，我校正逐步将全部普通教室建成网络多媒体教室。我校还给每位教师配备一台个人专用计算机，以便教师能够在现代的办公环境下，更好地进行备课、上课。教师普遍利用多媒体平台进行授课，教学效果好。同时，我校还给每百名学生配备了20台教学终端，使得学生始终能够通过网络来帮助学习。

我校的教学仪器设备的品种、规格、数量基本达到国家和省的配备标准，按照《广东省义务教育规范化学校建设台账指南》要 3 求进行配置，能够满足教育教学需要。同时，学校严格执行管理要求，安排专人对教学仪器设备进行科学管理。我校现有藏书31286册，生均图书册数为47.98册；按要求每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%；所藏图书内容广泛多样，涉及方面丰富，能够充分满足学生、教师的实际需要。图书室通过计算机来进行有效管理，大大提升了借阅效率。

我校设14个班，学生652人，平均46.57人每班，没有大班额现象。教职工79人，其中专任教师77人，师生比达到1:8.47。专任教师大专以上学历77人，本科以上学历67人，学历达标率100%，并全部取得相关的任职资格。为了给教师提供更多的提升学习机会，我校严格按照公用经费预算总额的5%以上安排培训经费。教师每年积极参加继续教育，提升自己，每年完成累计不少于12天或72学时的继续教育任务。此外，我校还鼓励教师们走出去，多到外校去观摩学习兄弟学校的先进教学经验，他山之石，可以攻玉，通过多学习别人的先进经验，我校的教学变得更有活力，更有成效。

我校由罗品章同志担任校长职务，邓子奋、全国、宋建光三位同志担任副校长职务。均有正式的任命文件，任职人员学历达标、职称达标，并有相关的培训合格证书。

我校所在地势平缓，校址校舍符合对地震、山体滑坡、泥石流、地质塌裂、暗河、台风、洪涝等自然灾害的防灾避险安全要求。没有高压电线、输油（气）管道穿越或跨越校园。校园及校内建筑周围，并无任何污染源，不存在污染情况。我校还严格执行《义务教育标准化学校安全建设要求》，认真做好校园安防工作。在校园、4 教学楼、食堂等场所安装了视频监控系统，有入侵报警系统，有电子巡查系统，有出入门禁系统；我校安全管理制度齐全，物防设施按要求配置；消防设备充足，档案内容完整；安全疏散通道、安全出口畅通，有应急照明和指示标志；电气线路敷设合理，定期检修。

我校食堂食品安全量化分级达到C级以上要求。能通过自来水和自备水源,并设置开水房向学生提供卫生安全饮用水。学生厕所充足，并有冲水设施；寄宿生宿舍符合安全、卫生、健康标准，消防、报警设施齐全。

我校管理规范，坚持“以人为本、坚持素质教育”的理念，全面推荐依法治校，严格按照上级要求制定各项管理制度，并执行实施。

我校招生实行学生免试就近入学和常态编班，没有重点班、快慢班、特长班、实验班等违法违规行为。课程设置方面，开齐开足国家课程，严格执行省、市教育行政部门规定的课程教学计划。学生作业数量和内容符合国家和省的有关规定，并制定了相关的方案；学校保障学生有足够的休息时间，严禁占用学生课外时间进行各类补课、辅导。

我校教学研究工作扎实开展。不断深化教学改革，探索面向全体学生的高效课堂教学。采用普通话教学，积极探索启发式、探究式、参与式等教学模式，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯。教学效果显著,学校连续七年被评为廉江市中考先进单位。

我校的学生综合素质评价制度完善，采用学业成绩与成长记录相结合的评价方式，完善学生评价档案,科学评价学生的德智体美劳全面发展状况。我校还注重推进学校、家庭、社会的三结合教 5 育，学校成立了家长委员会，加强学校于家长的沟通，动员家长们要重视家庭教育。

我校重视开展阳光体育运动工作，保证学生每天1小时校园体育活动时间。学校每学年秋季都会举行一次学生田径运动会以及文艺周艺术节(含书画展览、文艺晚会等)，通过一系列的活动开展，学生的体艺水平得到提高，校园的氛围更加活跃。

我校实施《国家学生体质健康标准》，建立学生健康管理制度和每年一次学生健康体检制度，做好全体学生体质健康测试并按国家要求上报《标准》测试数据，测试合格率达98%以上，优良率达80%以上并逐年提高。

我校生均公用经费支出水平为1950元每生，达到了省定标准；同时建立了学校的预算管理制度且严格执行。

三、存在问题以及努力方向

近年来，我校全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，践行“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，认真创建义务教育标准化学校，取得了一些成绩。但我们也清醒地看到一些问题须要在今后的工作中认真地加以改进。

存在的问题：

1、由于城市化进程的加快和各种历史原因，造成目前生源素质不高，给学校发展带来一定困难，如何摆脱困境，实现良性循环，还有许多工作要做。

2、未能找到更好的教师激励机制。

3、虽然在教学现代化方面，我们在国家及地方政府的大力支 6 持下，取得了很大的变化，现代化教学开始成为我校的教学常态，但是在资金相对缺乏的情况下，无论是软件硬件，我们还需要做得更多。

4、家长、社会对学校管理的要求越来越高，而我校的各项管理仍未能做到十分完善、到位，以致直接影响了我校的教育教学工作。

努力的方向：

1、努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2、加强师资队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师的专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师和学校的共同发展。

3、由于学校硬件建设的实际困难，学校将努力争取社会的力量，争取上级领导的支持，使学校在现有基础上再上一个新台阶。

4、在学校的管理建设中，继续坚持依法治校，通过健全的管理制度进行严格管理，在细节上加以深化。确保以过硬的管理，保证教育教学的提高。

5、以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效。同时在学校各项内涵文化建设上下功夫，使得良垌镇第一初级中学形成有自己特色的整体学校文化，为百姓造福，真正实现教育的均衡发展。

学校的发展离不开政府和教育主管部门的大力支持。离不开广大干部群众的努力拼搏。我们相信，良垌镇第一初级中学一定会抓 住标准化建设的契机，巩固标准化建设的成果，发扬良垌镇第一初级中学人吃苦耐劳的精神，使良垌镇第一初级中学的明天更加美好。

四、自评结果

根据《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》各项指标，学校进行实事求是的逐项自查，自查结果是：28项二级指标有0项指标不达标，其中，带“★”的15项指标中有0项不达标。

根据评估标准，我校具备了广东省义务教育标准化学校督导评估验收条件，恳请督导评估组的专家们予以评估验收。

廉江市良垌镇第一初级中学

2017年9月18日

篇2：标准化学校建设自评

在县教育体育局的安排部署下，我校标准化建设工作严格按照《定西市义务教育标准化学校建设评估细则》，认真组织实施硬、软件建设，各项工作计划有条不紊地展开，逐步取得成效。现将我校标准化建设工作情况汇报如下： 一，学校基本情况

大柳小学位于新寺镇大柳村，学校占地面积6000平方米，生均48.4平方米，校园建筑面积866平方米，生均6.98平方米。现有在校学生124名，6个教学班级。教职员工10人，其中本科学历2人，女1人，大专学历8人，学历合格率100%.良好的师资，为学校的教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。

适龄儿童入学率100%，辍学率0，毕业率100%，升学率100%。1至6年级学生全部享免费教科书。学校现有教室10间，读书室1间，仪器室1间，多功能室1间，集体办公室1间，科学实验室1间，能够按照国家规定的课程方案开足开齐课程，开齐率100%。现有读书2627册，生均21.1册。

在上级教育行政主管部门的正确领导下，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，以“为学生成长奠基，为学生成才铺路”为办学理念，坚持“一个中心、两个强化、三个合作竞争、四个与人”，即：以提升教育教学质量为中心；强化教职工素质教育、强化学生行为习惯养成教育；教师团队合作竞争、学生学习合作竞争、教研组合作竞争；教书育人、管理与人、环境与人、服务育人。以“诚实礼貌、勤学守纪”为校训，全体教师以“民主、求精、从严、善诱”的教风，采取“分组合作、自学探究、展示自我、张扬个性”的教学手段，使学生形成“文明、乐学、求实、创新”的良好学风；以“合格+特长+创新”的办学特色，全力培养会学、乐学的思考者，全力培养敬业、乐业的劳动者。

在管理育人上，学校与时俱进。认真实施校长负责制，实行教师竞争上岗，强化教师考核，最大限度调动教师的积极性，并且以此为契机，健全人格教育，把教师的职业道德、学生的革命传统等教育贯穿于工作的始终。通过主题班会、观看录像、评先树优等手段，真正把育人理念落到实处。

在教书育人上，全面实施科研兴校战略，强化人人有课题工作，加大研究力度。充分发挥现代化教育教学手段和利用信息资源，加大信息技术与科学知识整合的力度。积极推进课堂教学改革，借鉴其它学校高效课堂的教学经验，坚持向40分钟要质量，积极探索实行我校“自主合作，整体推进”的课堂教学模式，开展扎实有效的课堂教学研究。

在环境育人上，全校上下同心同德，积极探索，励精图治，耕耘不辍，通过艰辛努力，教育教学成绩不断提高，学校先后取得很多荣誉。

目前，学校管理已趋向科学、规范，教学改革不断成熟，高效课堂教学模式深受学生喜爱，常规管理日趋精细，学校处处呈现一种健康向上的发展势头。

一、标准化建设工作的组织和实施 组长：尚东平

副组长：王宝宏

沈永江

组员：杜玉保 李国良 王国杰 王振刚 李茂育 李岁保 何雄娟 办公室主任：王宝宏

联系电话：尚东平

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王宝宏

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杜玉保

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李国良

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王国杰

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王振刚

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李茂育

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李岁保

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何雄娟

*** 领导小组下设办公室，王宝宏同志兼任办公室主任。

二、标准化建设的具体工作及效果

1、成立领导小组、学习相关文件，以校长尚东平为组长，全体教师为成员的标准化建设自查小组，认真学习上级文件，通过学习使每位成员掌握了自查评估各项标准。在评估过程中，实行层级评估管理体系，目标到岗，责任到人。

2、对照标准，严格自查，摸清底细，统计数据，及时上报。

3、以县教育局关于《学校标准化建设考评》的同志精神为依据，制定《大柳小学标准化学校建设实施方案》。

4、召开全校教职工大会，学习宣传动员，通过实施方案，宣布《大柳小学标准化学校建设工程》正式启动。

5、为使我校标准化建设工作顺利开展，我们先后召开四次家长会，介绍学校标准化建设的意义和任务，取得家长和社会的配合与支持。

本学期开学后，我们组织广大教师，利用课外活动时间，整理花园3个，处理瓦面教室4栋；打顶棚2个教室；粉刷教室墙壁140平方米。

学校出资维修损坏篮板2副；拆除东侧旧教室100平方米；用砖铺教室门前地面150平方米，办公室门前院子140平方米；维修书架2个，做新书架2个；加固教室防盗窗16个；宿舍、办公室门窗12个；制作宣传栏2个；文化建设宣传喷绘2个；墙壁贴字20个；古诗词牌30个；购置户外活动音箱2个，笔记本电脑1台，打印机1台。校园200多米围墙的修缮工作，在教体局地关怀下已列入项目，正在积极筹划中。

6、根据甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则，我校对核心指标（12项）进行逐一评估，均已达标。

7、普通指标28项中，除校墙的修缮工作正在解决当中外，其余均已达标。

四．存在的问题及整改措施 存在主要问题如下：

（一）办学条件

（1）校园体育设施设备陈旧。

（2）心理咨询室和卫生室设备不够齐全。

（二）教育教学

主要问题：没有专业的音体美等学科教师，也没有卫生专职管理人员。

今后的整改措施：

1.全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，多方筹措教育经费，争取政府和教育主管部门的支持，加快办学条件达标，加快教育建设步伐，完成我校教育现代化发展规划。

2.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

3.认真对照《标准化学校考评细则》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

我们决心全面贯彻党和国家的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，为创建现代化学校而努力奋斗。五．自评结果：

篇3：如何做好企业安全生产标准化自评

对安全生产标准化建设的考核和评价, 主要包括企业自评、复评、达标评级。自评是以企业为主体, 根据安全生产标准化规范进行的内部自我考核评价, 是企业全面摸底和系统评估安全生产标准化水平, 锻炼考评员队伍, 提高各部门对标整改能力和意识的重要措施和手段。通过查找差距, 企业可以有针对性地完善、提升基础管理, 整改各种安全管理现场和设备设施, 为企业最终通过安全生产标准化的第三方评审奠定更好的基础。

企业安全生产标准化自评工作, 目前还有许多具体实施方法和准则有待在实践中摸索和完善。下面笔者结合企业安全生产标准化自评工作中的实践, 就如何做好安全生产标准化自评工作, 谈一些认识和体会。

选人定法做好准备

自评准备是企业自评的基础, 是确保自评质量的重要一环。主要包括考评员的选择、自评组的组成、自评抽样的方法和比例的确定及自评汇总表的编制等环节。

选择考评员

企业自评的考评员一般从企业内部进行甄选。为了准确评估企业的安全生产达标水平, 客观体现企业安全生产管理现状, 企业的考评员最好事先通过安全生产标准化考评的培训, 取得培训合格证书, 并具备以下个人能力要求。

1. 熟悉安全生产有关法律法规以及本行业安全生产标准化规范、评定标准等。

2. 熟悉标准的整体架构、考

评内容和考评流程, 熟练掌握标准相关模块及要素的考评内容及抽样、检查方法、符合程度判定、扣分原则和方法。

3.具备有关考评过程业务的工作能力, 主要包括考评检查表、考评计划、抽样方案等策划编写能力, 考评记录、资料的形成、收集和整理能力及对考评结果、报告的编制、汇总、分析能力。

成立自评小组

为了得到企业各部门最大程度的配合, 自评应在单位主要负责人、安全主管负责人的领导下进行, 应组成自评组, 并有安全管理部门及相关职能部门、工会或员工代表、注册安全工程师等参加。自评组可下设各专业自评小组, 组长及各专业组长应由经过培训后确定的、熟悉安全生产标准化规范和考核评价

自评人员正在检查配电柜

自评人员正在检查压力容器

准则方法、具备进行安全生产标准化自评所需能力的人员担任。分组方面, 可根据企业的自评范围和内容, 考虑考评人员的专业能力, 确定自评组分组或人员分工, 每个小组人员不应少于2人, 3〜5人为宜。

自评应编制自评计划, 确定自评的目的、范围和依据, 确定每个分组的考评计划, 包括时间、地点、检查要素和检查对象等日程安排, 为避免不同的分组到某一现场重复检查, 在人员能力许可的前提下, 可将同一现场的考评要素安排一个分组进行检查。自评计划宜由单位安全分管领导批准后下发, 一般应提前3天下发被考评部门, 便于提前准备相关资料。

确定抽样方法和比例

由于企业自评涉及的考核模块和要素的样本量非常大, 在企业自评时一般采取随机抽样的方法进行自评要素的考评。随机抽样包括单纯随机抽样、系统抽样、整群抽样和分层抽样。其中分层抽样是指先按对观察指标影响较大的某种特性, 将总体分为若干个层别, 再从每一层内随机取一定数量的观察单位, 合起来组成样本的方法, 具有样本代表性好, 抽样误差减少的优点, 在安全生产标准化自评中被普遍采用。表1所示为烟草企业安全标准化的考核评价抽样方法。

企业在组织自我评价前, 应先确认评价范围, 评价对象的统计范围和数量不应有遗漏。其中基础管理规范部分应全要素考评, 长期或经常在企业工作的相关方现场和设备设施、作业活动, 应纳入评价范围, 安全技术和现场管理规范中与企业无关的模块或要素可进行删减后, 确定企业最终的考评要素和应得分值, 并统计每一要素考评涉及的人员、文件资料、设备设施、现场等数量, 编制形成《安全生产标准化自评汇总表》。自评汇总表应体现企业涉及的模块要素, 覆盖与企业相关的全部规范要求。

汇总表和抽样方法确定后, 企业应组织各部门参与自评工作的人员进行培训, 使其掌握基础管理规范和安全技术现场规范考评要素的抽样方法, 收集汇总各考评要素的样本总量, 确定各考评要素的抽样数量。

统一客观规范实施

自评实施是各自评小组按安全生产标准化规范要求对企业的安全生产管理进行对标检查评价的过程。为确保考核评价的统一性和客观性, 笔者认为需要注意以下事项。

1.自评前, 自评组应准备所需的考评检查表, 建议编制各模块要素的考评检查表, 将需考评的内容、方法等具体列出, 并结合本单位实际编制, 以便于现场检查时使用。

2.自评过程应保存记录, 可将检查过程及发现的问题记录在考评检查表内, 也可设定专门的记录表格, 记录应由自评组成员签字。在自评检查过程中如发现事故隐患, 应同时按本企业规定开出事故隐患整改单, 要求责任部门限期整改。

3.考评内容的确定首先应依据安全生产标准化各考评要素的适用范围, 不能随意扩大、缩小或重复、交叉。以烟草企业安全生产标准化自评为例, 考核评价表中所谓“一处不符合”, 是指同一类不符合问题为1处, 按发现的各类问题的数量扣分。例如, 抽查了企业3个相关方的资料, 其中第一个相关方缺少某些资质资料, 并未进行交底, 该相关方资料内有2个不符合, 第二个相关方未进行交底, 有1个不符合, 第三个相关方没有问题;总共仅有2类不符合问题, 按2处不符合扣分。又如, 抽查了企业12个电动工具, 其中3个使用部门无台账, 尽管3个部门没有台账, 但属于同一类问题, 则算为1处不符合;另检查共发现有2个工具电源线破损、1个Ⅰ类电动工具未采用三芯插头且未进行绝缘电阻检测, 尽管有多个工具有问题或1个工具有几个问题, 但仍属于3类问题, 算为3处不符合。

4.最好在编制考评检查表时就对考评方法进行确定。在安全技术和现场规范的考评中, 并不是所有要求均能够通过考评打分, 如一些规范要求是针对企业设备或现场的设计选型提出的技术要求, 现场无法直接检查;又如一些运行活动的要求, 现场往往无法看到。对这些规范要求, 不宜直接通过检查现场考评, 而应通过对管理流程、管理资料的检查考评, 对这些内容进行识别, 确定是否需纳入考评内容。考评方法应根据考评内容确定, 可包括询问、观察、查阅资料和记录、现场测量等, 最好在每个模块及其要素的考评检查表内具体规定各项考评内容及其考评方法、扣分标准。

5.自评现场检查完成后自评组应根据检查情况打分;由自评组汇总考核评价分值填入《安全生产标准化自评汇总表》, 经自评组成员签字、安全管理部门审核和安全主管领导批准后, 报上级公司和复评单位。

6.为了实现自评结果客观准确的目的, 考评组在开展自评时应做到按照自评准则, 独立开展考核评审工作, 不受外界的干扰;按照自评计划, 采取正当方法收集审核证据;根据自评证据和自评准则, 提出自评发现的意见;保持各组、各人评分的统一、规范性;考评员参加审核组会议并提出对审核结论的意见或建议, 对于审核结论有不同意见时, 可保留意见并可向上级反映。

汇总分析整改问题

篇4：标准化学校建设自评

关键词：标准化学校建设；办学条件；改善；对策；措施

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0076-02

近年，随着国家对职业教育的重视和一系列优惠政策的出台，中等职业教育有了全新的发展前景，各学校的办学规模都在扩大，也为地方经济培养了一批批技能型人才。但由于人们对中职教育的片面认识，导致中职学校在硬件建设中追求“大而全”、盲目扩张；在软件建设中，开设专业简单重复，缺乏个性，没有特色，从而走入“招生难”“流失多”的瓶颈中。

一方是国家的优惠和资助政策，它呈现诱人的“肉包子”状态；另一方是中职学校，缺乏科学、专业的指导和标准化的中职学校建设蓝图。为适应当前形势，培养高素质的技术性人才，加强中职学校标准化建设尤为重要，而改善中职学校的办学条件是首要任务。

一、中职学校现有的办学条件

（一）硬件设施

1.校园占地面积

按照2010年《教育部关于印发<中等职业学校设置标准>的通知》第八条规定：“新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用地面积指标不少于33平方米。新建学校建筑规划面积不少于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不少20平方米。”

近年来，一方面随着职业教育的市场需求不断增大和国家政策的号召，要继续扩大中等职业教育的办学规模和办学水平；一方面城市建设用地的局促，严重制约中等职业教育的发展。三门峡中职学校发展较快，在校生规模迅速扩大，但由于学校占地面积过小，不论是教室数量、办公室用房数量，还是教工单身宿舍、学生宿舍、餐厅、浴室等辅助设施，都不能充分满足学校正常办学的需要。

2.图书馆和阅览室

教育部对中职校的规定：“适用印刷图书均不少于30册；报刊种类80种以上；教师阅览室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。”然而，中职学校有图书馆的寥寥无几，有图书馆的藏书量也很有限；学生阅览室开放的次数屈指可数或者说是形同虚设；至于书库更是无从谈起。调查中，有的学生甚至不知道学校有图书馆和阅览室。询问学生从哪查找资料，“百度”上网呀。这种回答是否能让我们深思呢？

3.实习、实训基地

《中等职业学校办学基本条件指标评估体系》明确规定：“有与专业对口的厂、场、店等校内实习基地和较稳定的校外实习基地；农、林、牧、渔各专业，应有一定规模的示范场所；畜牧、兽医等专业有小饲养场或兽医门诊所；烹饪、家电维修等专业有实习商店、饭店。”

以三门峡中职校为例，除去灵宝中专拥有计算机、机电、电子、旅游、幼师、服装等六大专业实训中心，有微机室、家电实训室、编程实训室等各类实验、实训室45个，拥有机电专业实训工厂一个，汽车驾驶标准化训练场地六个。其他中职校由于场地有限或资金不足等种种原因，除去微机室，其他专业基本没有自己的实习、实训基地。

中职学生专业的实际操作能力都离不开稳定的实习场地和齐备先进的实训设施。现在多数中职学校，学生的实习实训条件差， 实训设备陈旧简陋，很难满足教学需要。开设课程的实用性不强，使学生产生“学了也白学”的想法。

（二）软件设施

1.中职教育本身的理念不清，很多中职学校对中央职业教育精神领悟不透彻。

学校为了自己的生存，不顾教学质量只图经济效益。有些学生在三年学制的中职学校，却只读了不到一年的书就以“顶岗实习”的名 义去工作了。由于没有受到系统的职业教育，学生很难适应工作岗位，使得中职学校的社会形象大打折扣，造成社会信任危机。

2.中职学校门槛低，入学容易，导致生源差。

（1）现在的中职学生起点较低，年龄偏小、综合素质偏低。

（2）由于没有升学压力、就业压力，中职生就成了“60分万岁”一族。

二、改善中职学校办学条件的发展对策与措施

（一）突出校企合作订单式办学，改善硬件设施

由于职业教育对师资、设备要求的特殊性，单靠中职学校本身是难以解决场地扩展和设备更新的。只有通过联合办学，才能解决；校企合作进行订单式办学已是大势所趋。

1.校企合作期间，企业可以参与职业学校的教育与培训活动，为合作学校提供专业师资、实训设备，并接受中职教师和学生进行见习和实习。这样既解决了职教实训条件差的困难，又为学生由实习到上岗的“零过渡”奠定了基础。

2.学校要依靠企业，及时根据市场和企业需求，进行合理的课程设置，适时安排教学内容。学校应与用人单位建立稳定的人才供求合作关系，加大校外实习基地的建设力度；鼓励毕业生到校外实习基地参加“顶岗实习”， 使校外实习基地真正成为毕业生就业的主渠道。

3.引导部分优秀企业在学校设立冠名班。这些企业在取得毕业生优先招聘权的同时，必须承担相应的义务。

（二）政府部门要加大对中职学校标准化建设的投入力度

1.各级教育主管部门应尽早、尽快加大对中职学校的资金投入，不断完善中职学校的校舍建设和實习实训基地建设。根据当地实际，提高中等职业教育经费在本地区教育经费投入中的比例，保证中等职业教育财政性经费、生均经费和生均公用经费相应增长。

2.政府部门在投入的同时，要加强监控和统筹。要根据就业趋向和企业需要，适时更新专业设置，不断更新专业实习实训设施，从而出现学校培养与企业“零过渡”“准确对接”的需求。

3.建立完善的中等职业教育资助体系。

建立中等职业学校学生贷款制度。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出通过助学奖、奖学金、贷学金等形式，对中等职业学校学生进行资助。

4.推动骨干示范性中等职业学校发挥辐射作用，与相关职业学校联合办学，实现优势互补，以强带弱，共同发展。与有条件的乡镇成人文化技术学校连锁办学，扩大招生规模，降低学习费用，方便农村初中毕业生和青壮年农民就近接受中等职业学校学历教育和培训。

总之，中等职业教育基本办学条件尚未达标，是当前中等职业教育发展中的突出问题。因此，我们要通过多种方式、方法改善中职学校的办学条件，推动中职学校的长足发展，为当地经济发展和人才培养起到应有的作用。

参考文献：

[1]《中等职业教育发展与办学条件》

[2]《中等职业学校办学条件指标评估体系》

[3]教育部关于印发《中等职业学校设置标准》的通知 教职成[2010]12号

[4]《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》 教职成[2005]1号

篇5：学校标准化建设自评报告

东营市胜利第六十二中学 二〇一〇年五月

标 准 化 建 设 自 评 报 告

东营市胜利第六十二中学

为了，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。我校高度重视学校标准化建设工作，成立以校长董玉奎为组长的自评领导小组，根据《山东省普通中小学基本办学条件标准》准进行细致的自检自查。结合我校实际，对学校办学条件、等方面进行了认真细致地自查自评，对我校的标准化建设实施情况做了认真的评估，结果为标准化建设达标学校。现将我校自查自评情况报告如下： 第一部分:学校概况

东营市胜利第六十二中学是一所位于黄河尾闾、渤海之滨的初级中学，始建于1991年。现有东西两个校区，共占地129亩；教学班38个，在校学生2000余；专任教师143人，其中高级职称29人，中级职称86人，硕士研究生6人，教师学历合格率为100%。

建校以来，学校办学水平不断提高。1998年成为胜利油田初中首批山东省规范化学校。先后被评为胜利石油管理局德育先进学校、东营市文明校园、山东省《国家体育锻炼标准》达标先进单位、山东省初中教学先进单位、山东省初中语文教改先进单位，中国石油天然气总公结司教育培训先进单位、全国推行《国家体育锻炼标准实施办法》先进单位。

第二部分:自查情况

一、F、前置否决项

学校无D级危房。校园内无明显安全隐患，连续几年被评为中心安全学校。

教师不缺编。学校资产帐实相符。次五项都达标。

二、A1

B1学校仙河镇友爱小区和团结小区选址合理，交通便利，是全乡的中心，校园周边环境良好，学校功能区分布合理，功能齐全，环境优美。此项自评为A

B2学校建筑与设计合理，且2012年刚进行了抗震加固。此项自评为A

B3、普通教室为56间，由于面积只有57平方，与标准有差距。此项评为B

B4、学科专用教室9类20间，综合实践室正在建设中，还没有完全使用。此项自评为B

B5、公共教学用房7类，9间，面积等超过标准。此项自评为A B6、学生生活用房，能为学生提供热水，学生宿舍面积2467，因为没有学生住校，所以食堂等没有开。此项评为A

B7、田径场地规格：环跑道为 400米，为 150米，跑道材质 塑胶，实有31000㎡。此项评为A

B8、田径场内设置投掷场2个，地跳高场地2个跳远场地1个，附近有排球场地1个。另外西校区另有跳高、跳远以及篮球场地。此项评为A.B9、实验仪器器材，2012年中心按标准配备。由于学生数量增加，有些类数量略有不足。此项为A

B10、图书室藏书还没有达到标准要求，生均藏书为24册，此项评为B

B11、教育信息化及现代教育技术学生用机房完善、教师用机人守一台，教室和专用教室都安装了多媒体。此项自评为A。

B12、综合实践室中心2012年按省标准配备。仪器齐全，但房间面积小。此项自评为B.B13、体卫艺教学设备，基本达到省标准。此项自评为A.B14、教育教学装备，管理规范，利用率高。账目相符。图书借阅率高，实验开出率100%。此项自评为A。

篇6：小学标准化学校建设自评报告

陈江东阁小学学校坐落在陈江街道青春村东阁片，建于1930年，是一所公办教学点。学校占地7800平方米，建筑面积1591平方米，运动场3368平方米，校园绿化面积1650平方米。现有功能场室6个（间），多媒体教学平台6个，教学电脑40台，图书4580册，共有6个教学班，在校学生170人。在职在编教师10人，学历达标率100％，其中研究生1人，本科学历6人，中小学一级教师7人，中小学二级教师2人，未评级1人。

二、主要做法和成效

（一）学校规划：

学校始终坚持“一切为了学生发展，办让人民满意的教育”的办学理念，弘扬“明德远志，乐学勤行”的校训。以“为每一个孩子一生的发展和幸福奠基”为导向，对学生实施导读的品悟教育；

以“诚实、守纪、勤奋、坚毅”教育，培养学生良好的习惯；

以“博学严谨爱生乐教”艺术的熏陶，让学生体味学习的快乐。今日的陈江东阁小学学校，在各方面工作都取得了一定的进步，受到人民群众的广泛好评。

“中国象棋”“十个一素质提升教育”“诚信教育”特色的打造，标志着陈江东阁小学学校已经开始了学校特色创建的新征程。

（二）加强队伍建设：

1、干部队伍建设：

我校领导班子3人，其中大专学历1人，本科学历1人，研究生学历1人；

校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书。学校领导班子成员团结协作，有争先创优意识。

2、教师队伍建设：

我校现有9名专任教师，专任教师均有相应的《教师资格证书》，研究生学历1人，本科学历6人，占70%，学历100%达标，中小学一级教师职称7人，占70%，教师业务能力强，是学校发展的坚实力量。学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，确立了切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，保证一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨、观摩学习活动。

三年来，我校教师获得区级各种荣誉称号、竞赛获奖共10人次，获得镇级各种荣誉称号、竞赛获奖共15人次。

（三）加强校本教研，提高课堂效率：

为确保以教师的发展促进学生的发展，学校建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度等；

促使教师转变教育观念，进行课堂改革，着力打造高效课堂。

（四）规范办学行为：

坚决杜绝各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。严格执行区宣教办制订的招生制度，不分重点班和非重点班。严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象。学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定。严格执行《广东省中小学学籍管理规定》，完善学籍管理系统。

（五）特色教育：

“中国象棋”“十个一素质提升教育”“诚信教育”特色的打造，标志着陈江东阁小学学校已经开始了学校特色创建的新征程。

（六）安全保障：

学校十分重视安全工作，致力打造平安、和谐校园。近年来在校门、校园的各个角落安装了监控设备；

每周一节安全课；

按时出好安全宣传板报；

严格安保工作，实行教师、学生值日制度，确保师生安全。健全安全管理制度和应急预案，定期开展安全培训及防火、防震演习。

三、存在问题及规划设想。

1、存在问题：

普通教室数虽然目前能基本满足教学需要，但是教学楼使用时间已久（1993年建），每遇下雨天气，楼面渗水。

2、规划设想：

加强与主管教育部门沟通，争取在区及街道班的支持下，重建一栋教学楼。我校的扩建项目能早日完成。

四、必达指标的自评说明

1·2学校建筑面积1591㎡，生均校园占地面积45.9㎡，生均校舍建筑面积9.3㎡，（达标度：达标）

2·1设有科学教室0间。（达标度：不达标）

2·3各普通课室有网络接入点；

每位教师配备一台个人专用计算机；

百名学生教学用终端数：23.5；

多媒体授课比例达22%。（达标度：达标）。

2·4教学仪器设备的品种、规格、数量达到国家和省的配备标准。（达标度：达标）

2·5生均图书册数27册。（达标度：达标）

3·2平均班额28人。（其中进城务工人员随迁子女37人，占学生总数22%，小学班额不超过50人）。（达标度：达标）

4·1师生比1：19，达到省定编制标准；

按国家和省规定配备专职体育、音乐、美术、心理、卫生等教职员。（达标度：达标）

4·3专任教师学历达标率达100％，其中本科及以上毕业7人，占70％（达标度：达标）

5·1校址和周边环境符合国家现行有关标准的规定。（达标度：达标）

6·2学生免试就近入学，学校实行常态编班，无违法违规行为。（达标度：达标）

6·3开齐、开足国家课程，严格执行省、市教育行政部门规定的课程教学计划。（达标度：达标）

6·4安排学生作业数量和内容符合国家和省的有关规定；

切实减轻学生过重的课业负担。（达标度：达标）

6·7切实保证学生每天1小时校园体育活动时间；

体育艺术“2+1”专项教育活动正常；

学校每学年举行一次以田径项目为主的全校性运动会、艺术节。（达标度：达标）

6·8实施《国家学生体质健康标准》测试合格率达92%以上，优良率达70%以上并逐年提高。（达标度：达标）

6·9生均公用经费支出水平达到省定标准；

建立了学校的预算管理制度且严格执行。（达标度：达标）

五、自评结果

篇7：标准化建设自查自评

1、我校11个教研组长能按教研组工作计划按时组织教研活动，打考勤；每月定期检查教师的听课记录、教师成长档案袋、师徒结对手册等材料，做好检查记录，每月对教师教研、培训量化考核。

2、学校教研室每月对全校教师上交的各项材料进行检查，将检查的结果纳入到教师教研、培训量化考核。

C28继续教育（分）

能按《规划》目标完成专任教师继续教育培训。并将老师培训经费（含继续教育经费）纳入学校财务预算并予以保障。

C29骨干队伍

篇8：开展学校自评,促进学校和谐发展

如何才能更好地引导全校教职工和全体学生共同参与学校自主评价工作, 提高学校的育人水平?本文拟就此问题谈谈一些做法与思考。

一以增强领导执行能力为目标, 抓好领导干部自主评价

学校领导干部评价包括对校级领导和中层领导干部的评价。总分值为1000分, 包括德、能、绩、勤四个方面。校级领导的考核小组由校长、党支部书记和工会主席组成。对校级领导的要求是:能创造性地做好本职工作, 创造性地执行和落实学校决策, 所分管的中层部门能独立工作, 并对其工作做好指导和有效监督, 每四周对所分管的工作总结整改一次。中层领导考核小组由常务副校长和各分管校长组成。对于总务处主任, 常规管理工作由后勤副校长评估, 厨房和花木管理工作由工会代表评估。通过评估在领导干部中建立一种理念:管理者的管理能力就是处理细节的执行能力, 所以要关注教育教学的每个细节。所有教学领导干部都要兼课, 一手抓管理, 一手抓教学, 思想和行动上都要发挥模范引导作用, 既当好指挥员, 又当好战斗员。经常深入教师中了解教情, 帮助教师提高业务水平。经常深入学生之中了解学情, 指导学生思想、学业不断进步。坚持实行“指导性听课”“跟踪听课”“检查性听课”。领导干部的备、教、批、辅、考、听课都纳入个人的考核之中。校级领导实行“三跟踪”, 即跟踪教研组参与教研活动, 跟踪中层单位参与例会, 跟踪班级了解教情、学情。

二以提升教师专业素养为目标, 抓好教师自主评价

教师评价分为对教学岗位教师和教辅岗位教师两种类型的评价。考核小组成员由各单位教职工按比例投票选出。总分值为1000分, 主要从德、专、量、质、勤五个方面进行全面评价。首先, 狠抓师德教育, 不断强化教师责任心, 外塑形象, 内强素质, 积极向上, 奋发有为, 有作为才能有地位。树立主人翁意识, 爱校如家, 校荣我荣, 校耻我耻, 维护学校荣誉。其次, 促进教师专业发展, 提高教师教学能力。学校制定了以“教师自我评定和自我发展”为核心的校本教师职级评价制度, 帮助教师制订个人发展规划, 强化主体发展意识, 让每一位教师看到自身专业素养提升的前景。教师职级设“合格教师”“骨干教师”“教学能手”“学科带头人”四个由低到高的级别, 每个职级都有其评价标准, 只要前一个级别达标就可以申请参加下一个级别的达标验收, 使每个教师都清醒地认识到, 只有多读书、多反思, 不断提高教学效能, 提升坚实的学科基础和学科知识之外的综合专业素养, 才能实现自我发展, 促进专业成长。为此, 学校积极抓好教师的自我发展、同伴互助和专业引领。一是开展“书香校园”活动, 制订读书计划, 每年列出要读的理论书籍和文学著作, 开展“读书沙龙”和“读书演讲”活动, 用优秀的书刊引领教师成长。二是制定了教师外出学习制度, 实现“一人学习, 全校受益”。外出学习者要在学校“理论沙龙”研讨会上进行专题讲座, 要上汇报课, 充分利用我们自己身边的“专家”教育引领学校教师成长。三是以教研组和备课组为单位, 组建教师合作共赢小组, 开展集体备课和集体教研, 开展“一课连上”和“一课同上”教研活动。四是学校花大气力狠抓基本功训练, 提高教师教学素质。加强普通话、粉笔字的督查、指导工作, 并对检查情况及时进行通报, 对在校园内不使用普通话的教师将扣除相应的考核分。学校还组织专业教师对老师进行课件制作培训, 提高了教师运用现代化教学手段的能力。由于加强了教师考核评估, 每年评优晋级中, 学校领导也不会为人情困扰, 因为我们的优秀是用考核评估算得出的, 是经得起考验的。学校在教学岗位教师中开展了“明星教师”评选, 在教辅岗位教师中开展了“岗位明星”评选, 在班主任教师中开展了“优秀班主任”评选, 这些先进典型的树立为其他教师树立了榜样, 也使这些教师获得了职业成就感和幸福感。

三以促进学生全面主动发展为目标, 抓好学生自主评价

一所好学校不仅要关注办学条件、教育质量, 而且更应关注人的发展, 特别是关注学生在学校生活中的幸福度。为此, 学校一是用好学生成长档案袋, 对学生进行综合素质评价。学校制订了《伏山镇中心小学学生综合素质评价方法》, 对学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、综合实践能力、特长与获奖八个方面的综合素质进行评价, 纠正将文化课考试成绩作为唯一评价标准所存在的片面性, 使评价能全面客观地反映学生的学习过程和学习结果, 有利于促进学生的全面、和谐发展。在德育评价上, 采取学生自评、同伴互评、家长评价和教师评价相结合的方式, 根据学生表现和考试考查成绩, 按A、B、C、D四个等级进行评定, 从而有效地发挥评价的激励、导向作用。在为学生写评语时, 改变过去简单、无针对性、缺少情感的做法, 代之以生动、富有人情味的批语, 师生进行心灵的沟通, 达到心诚、意切。在学生评价中没有优劣高低之分, 只看他们在某些方面的差异, 保护学生的自信心和进取心, 为学生铺就健康成长的星光大道。评选的学生有“进步学生”“优秀少先队员”“优秀班干部”“勤劳之星”等, 目的是树立学生身边的典型, 让学生人人体验成功, 并有效地促进学生个性特长的发展。二是成立少先队检查组, 进行督促检查。通过组织学生学习《小学生日常行为规范》《小学生在家常规》等规范要求, 抓好“十个好”, 即“走好路”“说好话”“行好礼”“读好书”“写好字”“唱好歌”“洗好手”“穿好衣”“做好操”“扫好地”, 做好每件小事, 成就精彩人生。

[责任编辑:庞远燕]