聋校看猩猩的课件

关键词：

第一篇：聋校看猩猩的课件

聋校拼音教学课件（1）

活动目标：

1、学习单韵母e，i能认清形，读准音。

2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。

3、通过读本阅读，巩固e、i和四声的认识。

4、学习e、i正确的书写方式。

活动准备：小书，四线格，四声，笔

活动过程：

1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”引出要学习的内容，并引导幼儿学习e的发音。

(利用儿歌“红衣服，绿衣服，妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿衣服。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i的发音。)

2、e音的学习：发音时，在发o的基础上，双唇自然展开，舌位的前后，高低不变。

(i音的学习：发音时，舌位最高，口腔开口度很小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇展开。)

3、e行的学习：引导幼儿注意图中鹅在水中的倒影与e的字形相似。

(i行的学习：教师可以拿一根火柴棒，请幼儿观察并联系记忆i。)

4、e四声的学习：教师说一些含e和不含e的四声的词汇，请幼儿听听说说哪些词汇含e，分别是几声。例如，额头，天

鹅，恶心，凶恶等等。

(i四声的学习：教师说一些含i和不含i的四声的词汇，请幼儿听听说说哪些词汇含i，分别是几声。例如，一个，衣服，已经，阿姨，怀疑，蚂蚁等等。)

5学习写韵母e、i

聋校拼音教学课件(2)

活动目标：

1、学习单韵母u，ü能认清形，读准音。

2、能在老师的帮助下直接读出带调的u,ü音。

3、通过读本阅读，巩固u,ü和四声的认识。

4、学习u,ü正确的书写方式。

活动准备：小书，四线格，四声，笔

活动过程：

1、教师可以利用儿歌“小乌鸦，一身黑，叫起来，呱呱呱。小宝宝，吹喇叭，吹起来，呜哩呜犁哇。”导入教学，直接指出乌鸦的乌就是今天要学习的拼音u的发音。

(教ü之前，引导幼儿：谁会画一条活蹦乱跳的鱼?幼儿画出后，教师可以说，这条鱼今天遇到了件高兴的事，它的嘴里会吐出什么?(泡跑)然后，请幼儿在鱼嘴上画出一个小泡泡，由于它太高兴了，跳得很高，所以尾巴上也溅起了小水花，请幼儿在尾巴上添上一个水泡，画成小鱼。这条小鱼真可爱。于是教师板书ü，师生共同进入新的教学活动中。这种以绘画形式导入新课，既发展了幼儿的形象思维，提高了审美情趣，也大幅度地提高了幼儿的学习兴趣和学习效率，这里提出，供老师们参考。)

2、u音的学习：发音，舌位最高，口腔开口度最小，双唇拢圆，舌头后缩，使舌根接近软腭。

(ü音的学习：发音时，在发i的基础上拢圆双唇即可，舌的前后高低不变。)

3、u形的学习：教师可以出示挂图，请小朋友看看u像什么，怎样记得牢。例如，像乌鸦的窝，像马蹄形的磁铁等等。

(ü形的学习：教师可以利用儿歌“鱼儿鱼儿游一游，水波粼粼真美丽。鱼儿鱼儿跳一跳，水花朵朵真漂亮。”中“鱼”的音和鱼的形状帮助幼儿记忆。)

4、学习写韵母u,ü

第二篇：猩猩的假期

第一集 兄弟们上!

森林里住着一群友好的动物——猩猩和他们的朋友们。一直以来，他们都快乐、自由的生活在一起。可是最近，森林里多了马小强，动物们的生活也悄悄地发生了变化。

“还是俺家的水果好哇!”猩二手里捧着一个阳光果，一边大口大口地吃着，一边自言自语。

“俺家是天然水果，当然好!”猩大自豪地表示赞同，“现在是俺俩的休息时间，走，咱上树去”!猩大说完，率先“哧溜”一声蹿上树，躺在树枝上养起神来。

忽然，它们看见一辆卡车在森林里慢慢的行驶着，车上载着一个大笼子，笼子里装着几只刚从林子里抓来的大猩猩。

“那„„那不是„„俺们的同胞吗?猎人抓他们干什么啊?看俺去揍扁他!!”猩二肺都要气炸了。猩大仔细地看了看笼子里的猩猩，说：“那好像是笨笨他们，猩二，咱先别去，猎人很狡猾，得叫同伴来帮忙。”

猩大朝森林深处叫了一声，不一会儿，公鸡幺幺、小蛇花花、小兔洪洪、胆小老虎猛猛都来了，猩大说：“俺们的朋友猩笨笨被马小强抓了，俺们要想办法救它们，俺去吸引猎人的注意，引猎人下车，你们几个躲在车后，等猎人下车后，你们就狂扁他”!

“好”!动物们异口同声地答应。

“亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰„„”猎人马小强仿佛看见自己已经把猩猩送了到动物园里，一大叠一大叠的钞票正在他眼前飞舞着„„于是，他一面开车，一面惬意地哼着歌。

“站住!”

正当马小强做着自己的美梦时，一声怒吼吓得他差点从驾驶座上栽下来。抬头一看，猩大、猩二像两座大山一样堵住了他前行的道路。

“臭猩猩，我不找你们，你们自己倒送上门来了!”说着，便停下车，从驾驶室里钻了出来。这才发现上当了，前有猩大、猩二两座大山挡路，身后，不知何时又出现了一个个黑影。

“谁„„谁在后面?”“放了它们，否则，揍扁你!” 马小强见势不妙，连声说：“好，放，放，马上放。”

马小强打开铁笼、被抓的几只猩猩跳下车，一溜烟跑向森林深处了。

“喔喔喔，该收拾你了。”

幺啄马小强的手，花花咬马小强的脚，洪洪在马小强的身上蹦来蹦去，猛猛一扑，压在了马小强的身上，把马小强压得鼻青脸肿，这时，猩二一下子跳出来，举起马小强，

“你要干什么?”“俺送你回家呀”!说着，便把马小强抛向了天空。

“臭猩猩，我一定会回来报仇的!”

“哈哈哈„„”动物们的笑声回荡在森林上空„„

第二集 果酱大会(上)

“猩二，起床了!” “不，俺还要睡!”

猩大喊了半天，见猩二还是没动静，就装作一本正经的样子，大声喊道：“幺幺、花花、洪洪、猛猛，猩二不来了，咱们去制作果酱吧!”

“啊，什么?果酱?”猩二听了，一下子从床上翻起来，“不行，俺要去，俺要去，猩大不能抛弃俺。”

“少啰嗦!想去就快走!”猩大吼道。不一会儿，它们就来到了制作果酱的地方，伙伴们也都到齐了。

猛猛说：“猩大，布置任务吧! ”

猩大也不推辞，说：“今天俺们做神奇的阳光酱!注意防备马小强!各就各位，开工!”

猩大端来了一个很大的桶，幺幺去自己家，抱出了两个白白胖胖的蛋，吻了吻，很有些舍不得，但最终还是递给了猩大，让他放在了木桶里。小蛇花花顺着树爬上去顶了几片

清香叶子放在桶里。洪洪可是蹦跳冠军，一蹦可以蹦到房子那么高，它轻轻一蹦，蹦到了树上，取了阳光树上的“阳光果”，还跳到其它树上分别取了香蕉、蓝莓、草莓、橘子„„然后把这些果子统统放在了桶里。“我来啰!”猛猛一屁股坐下去，这些东西都变成美味的果酱了，沾了猛猛一屁股„„

“这是什么味道?真香啊!”马小强拿着猎枪，顺着果酱的香味，朝这边走来，看见猩大猩二它们吃得正欢，突然大吼一声：“臭猩猩，哪里跑!”猩大瞬间手足失措，猩二说：“猩大，想想办法啊!”猩大这才恍然大悟道：“有了，只有让阳光酱牺牲一下了!先叫幺幺它们躲一下，俺去吸引马小强，你跟踪马小强，在他跑过的路上涂上阳光酱。”

猩大绕着林子跑，马小强跟着猩大跑，绕了一圈后，马小强摔倒在地，猩大跑过去把马小强举起来，马小强提心吊胆，但装着自己很勇敢，说：“臭猩猩，你想耍什么花样?”“哼哼”，猩大冷笑一声，“等下你就知道了。”说着，把马小强投到了阳光酱桶里。“唔，都木呀„„”马小强的半个身子都被埋在浓浓的阳光酱里，唔哩哇啦的不知在说些什么，猩大举起桶，说：“强哥，再见了，哈哈!”将马小强抛到九霄云外。

“俺的阳光酱，太可惜了!唔„„”猩大看着装有阳光酱的木桶飞向半空，有些可惜地说。

“猩大，你也太贪吃了吧!这时候还记着你的阳光酱。”猩二说完，动物朋友们再次哈哈大笑起来。

第二集 果酱大会(下)

夜深人静，小溪叮叮咚咚地拨动着夜的琴弦，清风拂过，树叶发出“沙沙沙”的声音，像一支惬意无比的催眠曲。猩大、猩二躺在树上望月亮。

猩大把目光转向黑暗中唯一一棵能发光的树，又转向一座木房子，那里亮着灯，正是马小强的屋子。猩大眼珠子骨碌碌地一转，想出了一个鬼主意，连忙对弟弟说：“猩二，把俺们的兄弟猩笨笨叫来!”猩二正迷糊呢!“猩大，你„„好烦，每„„每次都叫我去，我„„要睡觉!”猩大使劲儿敲了一下猩二的背，说：“你不想报仇了?俺想出了个好主意，咱们去收拾一下马小强。”“什么，收拾马小强?俺马上就去!”

猩二来到猩笨笨的住处，看见猩笨笨它们又在喝酒，还穿着红鞋跳舞，“笨笨，你们怎么又„„?”猩二气愤地说：“俺老大叫你们马上去一趟!”笨笨听说老大找它，二说没说，跟着猩二就走。

谁知，半路上，他们不小心摔了一跤，骨碌碌地从山坡上滚了下去，正好滚到了马小强家门口，笨笨的头“澎”地一声重重地撞在了马小强的家门上。

“谁?”“我„„是„„唔!”猩二赶紧把嘴给猩笨笨堵上。

“准是臭猩猩又送上门来了!”

猩二见情况不妙，立刻拖着猩笨笨往后森林跑。 “马小强，你这个笨蛋，还不快给我拿起猎枪，去追它们!”说话的是马小强的老婆——徐玉。

“遵命，夫人!”马小强拿起猎枪跑到门外，四处看了看，却没有发现猩猩，又回屋了。

“猩大，怎么办呀?不是要收拾马小强吗?”猩二和笨笨一见到猩大，就迫不及待地问。

“看见月光果了吗?猩二去摘几个月光果，笨笨去采集蜂蜜，我去拿杯子。”“做这些干嘛?”

“别啰嗦，等下让你们看一场好戏。” “啊，有好戏看。耶!”

说干就干，大家分头飞快的行动起来，做好所有准备工作以后，他们偷偷摸摸地进了马小强家的仓库，把做好的月光蜂密酱涂在仓库各个地方，不一会儿就引来了很多蜂子，猩大它们忙活完，就跳到树上看起好戏来。马小强听见仓库里有动静，就打算去查看一下，谁知刚一打开仓库门，一大

团蜂子就向他扑过来，马小强被蛰得鼻青脸肿，一边跑一边喊，“臭猩猩，我一定会回来报仇的!”猩大做了个鬼脸，说：“强哥，再见，嘻嘻嘻嘻嘻!”(未完待续)

四年级三班 陈杞湘

第三篇：公开课教案及反思 贪吃的大猩猩

艺术活动：《贪吃的大猩猩》

一、设计意图

教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

《贪吃的大猩猩》这首歌曲是一首旋律生动活泼、有趣、幽默，能力节奏感较强的幼儿都能够通过看图谱学习歌曲掌握歌词的一个音乐教材。不管是动物还是人类都有喜、怒、哀、乐，又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种动物的表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿在这个年龄对看图理解歌词处于敏感阶段，根据以上的指导思想，我设计以下活动。

二、活动目标

1、在活动中能享受唱歌的乐趣，知道歌曲的名称，感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与歌唱的乐趣。

2、学习用歌声表达诙谐的歌曲，大胆表现大猩猩的动作、神态，有初步的音乐表现力。

3、培养幼儿学会看图谱自学歌曲及歌词的能力。

二、 活动准备：

1、猩猩头饰、图谱、水果及洋葱图片或食物若干

2、布置场景、mp3

三、 活动过程：

1、律动进场。

以参观果园的形式带领孩子边听音乐边模仿各种小动物入场坐好。

2、猜猜谁来了。

(1)引导语：今天果园里来了许多小动物，有小老鼠有大象有兔子有小鸟，还有一只大动物呢，听听它是谁?(播放mp3，出示猩猩图片)

(2)师：真棒!就是大猩猩。那谁能告诉我大猩猩最爱吃的是什么呀? 幼：香蕉、苹果~

师：大家都说了很多大猩猩爱吃的东西，今天老师带来了一首有关大猩猩的歌曲，小朋友想听吗?

3、欣赏歌曲理解歌曲。

1)教师清唱歌曲一遍，提出倾听的要求。 A、在听的过程中要安静，带着问题听。

B、歌曲里的大猩猩是一只什么样的大猩猩?它喜欢吃什么?为什么大猩猩最后哭了?(教师一一出示图片及洋葱食物，简单介绍洋葱皮剥到最后里面就没东西)

C、你听了这首歌心里觉得怎么样?

师：好!现在老师再用一些图片把它们连起来。

4、看图谱学习歌曲及歌词。 1)、出示图谱

A、让幼儿看图尝试说出歌词，师给予指导。 B、结合图谱按节奏分段朗读歌曲。 2)尝试看图谱听伴奏学唱歌曲。

A、跟着琴放慢速度完整跟唱歌曲，点出特别难掌握的歌词或者节奏。 B、听伴奏带再次歌唱歌曲。

5、表演歌曲。

A、请个别幼儿尝试用动作来表现歌词。

B、鼓励幼儿大胆表现大猩猩吃东西的动作及神态。

C、鼓励幼儿与教师一起用歌声来边唱边表演来表现这首诙谐的歌曲。

6、请幼儿边唱边表演“到果园摘果子”的情形。

7、教师讲评。

8、活动延伸。

师：刚开始时小朋友说了大猩猩还喜欢吃xx，下节课我们将用小朋友说的这些水果进行创编，要求你们回家问自己爸爸妈妈这些水果是什么味道的?

9、活动结束。 活动反思：

《贪吃的大猩猩》是一首带有幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。在活动中，我一直以幼儿熟悉的动物形象---大猩猩，贯穿于整个活动，激发了幼儿参与活动的兴趣。整堂课的气氛活跃，幼儿

的积极性很高，特别是前半部分及用动作表现歌曲的环节。活动准备得较充分，以图谱的形式，让幼儿学习歌词，使无形的歌词变成有形的动物形象，不仅形象、生动，而且使幼儿掌握得更快、更好。在整个活动中，能够将感情投入到教学当中，及时鼓励幼儿，活动能够考虑到幼儿的年龄特点，且环节环环相扣，循序渐进，基本达到了所预期的效果。

但是在活动中还存在着一些不足，如：

1、在学习歌曲的时候，时间太短，活动结束后还有一半的幼儿未真正的掌握歌曲。

2、在活动延伸环节，匆匆的介绍了歌曲的拍子、音调，这个环节有些多余以及播放音乐mp3让幼儿跟唱，由于旋律太快幼儿都没跟上，其实自己弹唱更好。

3、活动目标3未达到。

我将吸取教训，在今后的教学中，不断改善自己，提高自己，使自己更上一层楼!

第四篇：大猩猩教案

【活动目标】1、能根据大猩猩的面部特征，创作与众不同的画面。

2、发挥想象力、创造力和表现力，体验线描画的乐趣。

【活动准备】

每人一张4K卡纸、一把剪刀、一支黑色勾线笔、每组一瓶白色颜料(或白色油画棒一支)、一块抹布、实物投影仪一台。

【活动过程】

一、谜语导入

谜语《大猩猩》导入，幼儿学学大猩猩走路的样子，引起学习的兴趣。

二、出示大猩猩范画，了解大猩猩的外形特征提问：

1、大猩猩的头是什么样子的?

2、眼睛是什么样子的?

3、耳朵是什么样子的?

4、身体是什么样子的?

5、四肢是什么样子的?

6、身上的毛是什么颜色的?

三、出示各种动态的大猩猩

1、教师引导幼儿观察不同姿态的大猩猩。

2、这些大猩猩在做什么呢?引导幼儿观察大猩猩的各种姿态(主要是头部动作)讲解画大猩猩的方法，表现各种大猩猩的面部动态。

3、用白颜料(或油画棒)给大猩猩涂牙齿。

四、交代要求，幼儿作画

1、幼儿学画大猩猩，启发幼儿画出大猩猩的面部特征。

2、提醒幼儿画大猩猩的头发时，要按轮廓线顺着一个方向向外扩散涂色，保持画面的整洁。

3、引导幼儿用各种线条加密，丰富画面。

五、欣赏作品

1、请幼儿大胆地介绍自己的线描画，同伴之间互相说说喜欢谁的画。

2、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。

第五篇：《大猩猩》读后感

安娜喜欢大猩猩。 安娜的爸爸很忙，安娜想和他玩一会，他总是推说到周末，可到了周末，爸爸又总是喊累。。。这样的话语和我们说的何其相似啊，我们也经常对孩子的请求置之不理。图画中有一页，安娜自己端着吃的，守着一个小电视，荧幕上发出的光把她小小的的影子拉的很长，看起来很孤单。。。生日，爸爸送给她一个猩猩玩具，安娜随手就扔进来玩具堆，她想要真正的猩猩，至少可以见见真正的猩猩。晚上，安娜梦见猩猩领她去了动物园，见到了真正的猩猩，可它们看起来都不开心，猩猩还和安娜看了电影，吃了饭，我想这都是安娜一直以来一些简单的愿望。。。

曾经看过文章，说是孩子还能和我们在一起多久，其实想想，没有多久，她们很快就断奶，有了自己的伙伴，上了幼儿园，慢慢的有了自己的想法，马上就要和我们分床睡，马上就要有了自己的小房间。。。。。。珍惜孩子和我们在一起的时间，你会发现，她们很快就会长大，不在整天粘着你，想想，还有些小失落呢。。。。