关键词： 词语
词语的感情色彩（精选14篇）
篇1：词语的感情色彩
第三章 词语的感情色彩
【知识点击】
1、褒义词：用于正面的人和事，如喜欢的，赞美的，肯定的 如：坚强、勇敢、不屈不挠2、3、贬义词：用于反面的人和事，如讨厌的，反对的，可恶的 如：顽固、愚蠢、阴险毒辣
中性词：在感情色彩上介于褒贬之间的属于中性词
【强化训练】
一、指出下列词语中，哪些是褒义词，哪些是贬义词。
（1）优美 诚实 绚丽 真诚 疯狂 恶劣 一心一意 虚伪 善良（2）热情 节约 奸诈 浪费 聪明 美好 幸福 聚精会神
二、把下面的成语分成褒义词和贬义词
永垂不朽 引人注目 赏心悦目 十全十美 百折不挠 一丝不苟 沾沾自喜 欣喜若狂 张牙舞爪 守株待兔 全神贯注 回味无穷 美不胜收 自高自大 风景如画 悲痛欲绝 流连忘返 垂头丧气 小心翼翼 喜出望外 张冠李戴 语重心长 伤痕累累 一贫如洗 褒义词：
贬义词：
篇2：词语的感情色彩
1.下面各组词语中感情色彩相同的—组是[ ]
A.勇往直前 拈轻怕重 温声细雨 人云亦云
B.坚强不屈 雍容典雅 挑拨离间 负债蒙恩
C.卑鄙无耻 纵横决荡 富贵不淫 投机取巧!
D.不折不挠 精益求精 丰功伟绩 忠心耿耿
2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是[ ]
①我只是________凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
②人类________沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快地成为现实。
③云能够帮助我们________阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。
A.站立 征伐 分别 B.站立 征服 分别
C.伫立 征服 识别 D.伫立 征伐 识别
3.根据情境限制，在下面句子空白处填入的词语最恰当的一项是[ ]
2003年4、5月份，SARS病毒突然袭来。为最终战胜病魔，我国医护人员和科研工作者在积极谋求国际台作的基础上.废寝忘食，日夜攻关，所取得的_________为世人瞩目。
A.成果 B.结果 C.后果 D.结局
4.句子中加点的词语，运用得当的一项是[ ]
A.如果作者的想像过于离奇，描述过于夸张，就是可能给人一种不真实的感觉。
B.他们办移风易俗婚事，此事传开后，成为佳话，村镇人家的婚嫁，纷纷效尤。
C.花花绿绿的世界，其中有多少虚伪、欺诈、凶残，这些现象令人触目惊心。
D.他是一个根深蒂固的人，尽管人们想尽各种办法去劝导他，但是都无济于事。
5.句中加点的成语使用恰当的一项是[ ]
A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖 有趣的文艺节目。
B.非典疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。
C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展，默默无闻，令人失望。
D.大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。
6.句中加点的成语使用不恰当的是[ ]
A.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她“
深居简出还挺不容易!”
B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C.五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
D.为了筹建南极长城站，他呕心沥血;长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
7、下列句子中加点的成语使用正确的一项是[ ]
A.他办事不与人商量，喜欢自出心裁，不考虑后果，常常妨害大家的利益。
B.吴垠在当选班长那天的班会上，振振有词地发表就职演说，受到大家的一致好评。
C.学校篮球队在区内取胜后，又在市里夺冠，现在已经偃旗息鼓，回到了学校。
D.我们严正警告吕秀莲：莫以为挟洋就可以妄自尊大。就能够肆无忌惮地分裂祖国。
8.下列句子中加点的成语使用正确的一项是[ ]
A.对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。
B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整不可。
D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
9.下列句子加点的成语，使用正确的一句是 [ ]
A.这一带卫生状况极糟，尤其是自由市场的商贩们散去以后，看上去简直是满目疮痍。
B.一时间，漫天大雾把什么都遮住了，就是稍远处的电线杆也躲的杳无音讯。
C.借这台仪器时，物理老师对实验员说：”放心吧，一定完璧归赵。”
D.我没来得及按总理的指示加工这戏，对此，我一直耿耿于怀，深感有负总理的委托。
10下列句子加点的成语，使用恰当的一句是 [ ]
A.绿柳姑娘一向明眸善睐，但这一次却从时装店买了一件赝品。
B.为了监视敌人，他一早就爬上山，观察敌人的一举一动，真可谓望穿秋水。
C.这所大学的一些学生语文水平实在低下，被人贻笑大方，影响了该校的声誉。
D.他们二人虽有些私怨，但在工作中从不勾心斗角，合作愉快。
11.下列句子加点的成语，使用恰当的一句是 [ ]
A.几年不见，他的技艺竟登峰造极，成了学校管乐队的圆号手。
B.填报志愿时，他既想报中山大学，又想报华南理工大学，总是见异思迁。
C.国奥队的几位小将在亚运会上表现出色，被誉为中国足坛的明日黄花。
D.你要我写一首诗，我只能勉为其难.尽量避免闹笑话。
12.句中加点的词语使用恰当的是[ ]
A.离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕的，像是在诉说着自己的不幸。
B.在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。
C.绿茵场上，足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。
D.这位画家的山水画有深厚的功底，他临摹的《乡居野趣》几乎和真迹雷同。
13.下列句中加点的成语使用正确的一项是[ ]
A.他办事不与人商量，喜欢自出心裁，不考虑后果，常常妨害大家的利益。
B.吴垠在当选班长那天的班会上，振振有词地发表就职演说，受到大家的一致好评。
C.学校篮球队在区内取胜后，又在市里夺冠，现在已经偃旗息鼓，回到了学校。
D.我们严正警告吕秀莲：莫以为挟洋可以妄自尊大，就能够肆无忌惮地分裂祖国。
14.下列语句中加点的词语使用不当的一项是[ ]
A.那瀑布的水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。
B.晴朗的日子里也常会有阴风晦雨的袭击，就像一只黑乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以将一个好心情蹂躏得乱七八糟。
C.蓝天下，一群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一朵会飞的蒲公英„„)
D.黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此心惊胆战的搏击。
15.下面句子中加点的成语使用恰当的一项是[ ]
A.巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
B.北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。C.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
D.我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。
16下面句子中加点成语使用不恰当的一项是[ ]
A.费雷罗这次不仅仅赢得了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上，他也以507分遥遥领先。
B.上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动了起来，企业 的面貌容光焕发。
C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多向幸因上网而荒废学业的例子。
D.托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦
一、指出下列词语中，哪些是褒义词，哪些是贬义词。
（1）优美 诚实 绚丽 真诚 疯狂 恶劣 一心一意 虚伪 善良（2）热情 节约 奸诈 浪费 聪明 美好 幸福 聚精会神
二、把下面的成语分成褒义词和贬义词
永垂不朽 引人注目 赏心悦目 十全十美 百折不挠 一丝不苟 沾沾自喜 美不胜收 小心翼翼 褒义词：
贬义词
欣喜若狂 自高自大 喜出望外 张牙舞爪 风景如画 张冠李戴 守株待兔 悲痛欲绝 语重心长 全神贯注 流连忘返 伤痕累累 回味无穷 垂头丧气 一贫如洗 参考答案：
题号***13141516
篇3：词语的感情色彩变化及其原因浅析
关键词：褒义词,贬义词,感情色彩
一、感情色彩的几种变化形式
1. 上升的变化：
指原先含有贬义或中性的词转为含有褒义，也包括贬义转为中性。如“客气”古义为“虚骄之气”;也指文章虚夸浮泛，蕴含贬义色彩。如：“其书文而不实，雅而无检，真迹甚寡，客气尤烦。”(刘知几《史通.杂说中》)又如，相濡以沫：泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润(语见《庄子·大宗师》)后用“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助。中性转为褒义。又如：“冤家，怨家”，似恨而实爱，给自己带来苦恼而又舍不得的人。冤家从最初贬义转成中性义，又转达成褒义。又如：牺牲，“古代祭祀用畜”“为正义事业献出生命”“牺牲”从中性义转成褒义。其他如：后来居上、因陋就简、出生入死等。
2. 下降的变化
“卑鄙”一词在古代意指地位低下或指处境不好，诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙”。现在则指品德恶劣，有着明显的贬义。“明哲保身”：出自于《诗经·大雅·黑民》可见，“明哲保身”的原意是用来形容明智的人善于保全自己，能恰到好处地处理自己和周围人际的关系，具有褒义色彩。现在经常用来表示一种回避矛盾、消极处世的人生哲学：只要与自己无关，便不闻不问，明知不对，也少说为佳，成为贬义词。如“在同犯罪分子的斗争中，我们决不能明哲保身，袖手旁观。”“天花乱坠”最初是对云光法师讲经的精彩之至表现的赞扬，后来成为夸大其辞，胡乱吹嘘的意思了。其它如“染指”“爪牙”“妖艳”“明目张胆”等均是如此。
3. 曲折变化
这一类的词的变化较为复杂，它的色彩演变轨迹恰如一个“S”型的曲线，经历了一个往返曲折的变化，如：“同志”一词的变迁：先是“相同志向”(“同门为朋，同志为友。”)之后，由“相同的志向、志趣”很自然地引申为“志向、志趣相同的人”。比如：王充《论衡·自纪》：“或曰：‘心难而行易，好友同志，仕不择地，浊操伤行，世何效放?’”这可看作褒义词。在中古(魏晋唐宋)以后，“同志”一词又可特指“夫妻”，指同心的人。到了明清之际，它还有一个较为冷僻的意思：指“同性”，即性质相同。词的感情色彩变化不大，但词义有所转移。
进入现代，“同志”一词才由“志向、志趣相同”派生出了今天常用的这一特指义，即“同一政党成员之间或为共同理想而奋斗的人之间的亲切称呼”。词义有所上升。特别是上世纪40年代末“同志”外延开始在解放区广泛使用，成为革命队伍的内部带有感情色彩特定称呼并扩展为社会各阶层的通称，并逐步成为百姓中最常用的泛尊称语。进入60年代，因浓烈的政治色彩使它的褒义进一步上升至顶峰。
新时期以来，国家工作重心转移到经济建设上来，阶级斗争不再是主要矛盾，79年版的《辞海》注释修改为：“我国公民彼此之间的一般称呼”;其后，使用频率逐步降低，在一定程度上说明了其褒义色彩开始回落。进入九十年代以来，部分人群甚至用它来称呼同性恋者，使其又有了贬义倾向。
“炒”的词义变化也体现了语言的发展与社会生活息息相关。如“炒鱿鱼”“炒”的原义是“把食物放在锅里加热并随时翻搅使熟”，“炒”能使被炒对象加热，升温。后引申到“炒股”“炒房”“炒车”“炒地产”“炒”由原来表示一种烹调方法演变发展成“倒买倒卖”，现在又发展成“采取手段抬高某物或某人身价”，显示出“炒”词义的扩大，由中性向贬义发展，但是，时间不长又向中性色彩回归，贬义感情色彩逐渐变弱。同时“炒”一些列的词汇爆炸性的涌现，印证了“词汇的丰富一方面取决于社会因素，另一方面取决于作为一种体系的语言的内部发展规律。新词的借用、消失或出现，大部分是受社会因素影响的”。[1]现在随着人们思想观念的变化，追求功利逐渐被视为正当的商业行为，对于合理合法的求财求利，政府也给予扶持和保护。它及其超高的使用频率已被人民群众所接受，“炒”现在逐渐失去其贬义色彩趋向中性。这也就说明了“语言并非只是人任意支配的纯粹工具，语言是人性的表现”。[2]
4. 临时性的游移
为了实现某种特殊的修辞目的，人们可以有意识的把褒义词用作贬义词，或把贬义词用作褒义词。这就是词语感情色彩的游移现象。[3]例：春天像小姑娘“花枝招展”地笑着走着。(朱自清《春》)。每个人在心里骂着自己的“狠心贼”(孙犁《荷花淀》)、中国军人屠戮妇婴的“伟绩”，八国联军的惩创学生的“武功”(鲁迅《纪念刘和珍君》)。以上同一词，在文句中的感情色彩色彩与原来色彩形成鲜明对比。(也就是“反语”)这一褒一贬构成强烈反差，产生了强烈的修辞效果，不过在文中的色彩具有临时性，是暂时的。如果临时的时间拉长，被普遍接受，被固定下来，就可能形成词的感情色彩的转移。如“戴高帽”“穿小鞋”等。
二、变化的规律性分析
斯大林在分析俄罗斯语言发生的一些变化时指出“由于发生了新的社会生产，出现了新的社会精神，新的道德，以及由于技术和科学的发展添加了一大批新的词和语，有许多词和语的意思改变了，获得了新的意思，有一些陈旧的词在词汇中不见了。”伴随其变化词的感情色彩也在不停的变化。
首先，社会政治的因素，旧社会的词语如在新的社会继续使用往往要向贬义词方向变化，如“封建”一词随着人们对这种制度的认识的改变，它的感情色彩也相应地起了变化。今天又借它来指地主阶级占有土地、剥削农民 (或农奴) 剩余劳动为从主要的社会制度，成为批判的对象。和封建社会相关的词汇，如“斯文”“道学家”“亦步亦趋”多含贬义，感情色彩下降。
其次，适用对象的转移，由较低阶层使用向较高阶层使用转移其感情色彩上升;由较高阶层使用向较低阶层使用导致词的感情色彩随之降低。上例中的“同志”的升降变化，类似的还有“小姐”一词的几经沉浮富有戏剧性的变化等都是跟使用阶层的尊卑、荣辱变迁相一致的。
再次，社会价值取向的变化。如讲究“士农工商”等级的封建社会和“一大二公”的“人民公社”时期商业类的词汇和个人主义的词汇往往含有贬义如：“市侩”“资产”“小资产阶级”“个人英雄主义”贬义色彩浓厚。而在新时期商业发展受到重视“老板”“推销”“小资情调”等。
小结
总之，词语的感情色彩变化是一面镜子，折射出社会生活的方方面面。通过一些常用词汇的褒贬、升迁变化，我们可以发现社会、历史的变迁，意识形态的更替，人们思想观念的变化。
参考文献
[1]林伦伦.论强势方言及其对推普的负面影响[J].语言文字应用, 1998, (3) :13-19.
[2]申小龙, 张汝沦.文化的语言视界[M].上海:三联书店, 1991.
篇4：“老XX”词语模的感情色彩分析
词语模是一种词语结构框架，由模标和模槽两部分构成。“模标指词语模中不变的词语，模槽指词语模中的空位。……词语模不限于构成新词，它也可以构成新的词组。”[1]其中处于模标位置的词语叫做模标，处于模槽中的词语叫做槽语。（郭攀，2008）词语模“老XX”由模标“老”和模槽“XX”构成，本文即针对该词语模感情色彩的分类情况及其成因进行分析。
先看模标“老”。“老”，《说文》：“老，考也。七十曰老。从人、毛、匕。言须发变白也。”可见“老”的本义是指人年纪大。王力（1980）认为词头“老”是从形容词“老”逐渐虚化而来的，到唐代时已经可以用于人和动物两方面。王力所说的词头就是前缀，前缀“老”原本的词汇意义已经虚化消亡了，它的主要作用是和词根一起构成派生词。除此之外，前缀“老”往往还有一定的附加意义，如“老王”表示亲昵、“老财”表示憎恶等。不过，“老王”、“老财”等词语中的模标“老”是表达各种情绪意义的情绪化虚词素，而本文“老XX”中的模标“老”是形容词，有一定的词汇意义。
“老XX”模槽中的槽语，本文特指双音节的词语或者词组。按照槽语的语法性质可以分为名词性的、形容词性的和动词性的三类。现分别举例如下：
名词性的：女人、男人、家伙、前辈、大娘等
形容词性的：糊涂、顽固等
动词性的：革命、封建等
模标“老”和槽语组合，构成词组“老XX”。按照“老XX”在一般语言环境中的感情色彩，也可以分为三类：
1、贬义：老顽固、老糊涂、老女人、老男人、老家伙、老封建、老学究等
2、褒义：老革命、老前辈、老人家、老太太、老爷爷、老奶奶、老朋友、老战友、老同志、老干部等
3、中性：老地方、老豆腐、老白菜等
根据以上分类，“老XX”为什么会有不同的感情色彩呢？我们认为其原因主要有如下两点：
首先，“XX”中的槽语本身就有不同的感情色彩。如名词“前辈”、“朋友”、“战友”、“同志”、“干部”；动词“革命”等，都是含褒义色彩的词语。而像名词“酒鬼”、“烟鬼”、“毛病”、“废物”；形容词“顽固”、“糊涂”和动词“封建”等在人们的观念中都带有嫌弃憎恶等贬义色彩。另外，像“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等重叠式称谓词，也因其本身有亲昵、亲切等感情色彩，所以由它们充当槽语“老XX”大多是褒义的。以上几类情况中，尽管“老”的具体义位不同，如“老干部”中“老”的义位是“老练，富有经验”；“老毛病”中“老”的义位是“历时长久的”，但是它们的词性都是形容词，在词语模中的作用主要是修饰或者限制后面的槽语，同时它对槽语的感情色彩也起到了一定的强调作用。
其次，“XX”中的槽语本身是中性的，但是和模标“老”组合后，整个词组便带上了感情色彩。比如“女人”、“男人”本来是中性词语，无所谓褒贬。但是“老女人”、“老男人”则带有明显的贬义色彩。其原因就在于中国有“男大当婚、女大当嫁”的传统观念，所以年纪大的男女要是不谈婚论嫁，便会被认为是脱离世俗习惯、是不合乎常情的事情，“老女人”、“老男人”也就蒙上了贬义色彩。再比如“脑筋”本来也是中性词，但如果一个人思想陈旧、保守就不会被人们所接受，所以“老脑筋”也就成了贬义词。由于社会文化、传统观念等原因，虽然槽语原本是中性的，但与模标组合后的词组却带上了或褒或贬的感情意义。此时“老”除了修饰或限制后面的槽语，还有给槽语附加感情色彩的功能。
当然，也有一部分槽语原本是中性的，加上“老”后构成的词组仍然是中性的，如“老地方”、“老豆腐”、“老白菜”。此类中性词组中的模标“老”词性比较明确，意义更加实在具体，主要是起修饰或者限制后面词或词组的作用。原因在于它们多为临时组合的词组，使用的频率不是很高，所以词组的意义松散不凝固，整个词组也没有什么特殊的感情色彩。
最后值得一提的是，“老XX”词组一般属于口语体，其中一些词组因为使用频率很高，已经成为意义凝固的固定词组。如《现代汉语词典》“老狐狸：比喻非常狡猾的人”、“老江湖：指在外多年，很有阅历，处世圆滑的人”、“老油子：处世经验多而油滑的人。也说老油条”。这些固定词组模标和槽语的意义已经凝固成一个义位，人们只关注词组的整体意义，而不太注意其各成分的具体意义。“实词的使用频率越高，就越容易虚化，虚化的结果又提高了使用频率。”[2]不过尽管这些固定词组中“老”的词汇意义因为和槽语的意义凝结在一起而虚化，但是其虚化还没有达到做前缀的程度。
注释：
[1]李宇明.词语模[A].邢福义.汉语语法特点面面观[C].北京：北京语言文化大学出版社，1999：147.
[2]沈家煊.“语法化”研究综观[J] .外语教学与研究，1994,(4) ：20.
篇5：词语中的感情色彩
是指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恶等感情色彩。主要包括以下三种：
1、褒(bāo)义词：在表示意义的时候，带有赞美、喜爱、肯定的感情。
如：
慈祥 聪明 保护 热爱 坚强 勇敢 英雄 烈士 解放 牺牲 安慰
深刻 尖锐 勤奋 壮丽 公正 和气 忠诚 大方 拼搏 慷慨 漂亮
雄伟 健康 爱护 高尚 果断 凯旋 巍然 沉静 瑰丽 赞扬 悠扬
温柔 伟大 淳朴 伟岸 从容 谦逊 成果 赞誉 老当益壮 高屋建瓴
鞠躬尽瘁 刚正不阿 一丝不苟 大公无私 呕心沥血 脍炙人口 见义勇为
奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 谨言慎行
欣欣向荣 神采奕奕 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝胆相照 克己奉公
一尘不染 可歌可泣 含辛茹苦 两袖清风 永垂不朽 顶天立地 豁达大度
兢兢业业 虚怀若谷 安然无恙 诲人不倦 学无止境 学而不厌 真才实学
好学不倦 勤学好问 发奋图强 洗耳恭听 废寝忘食 争分夺秒 风流倜傥
孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 戒骄戒躁 姹紫嫣红 大智若愚
不甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆斩棘 不骄不躁 功成不居 再接再厉
玉树临风
2、贬(biǎn)义词：在表示意义的时候，带有贬斥、憎恶、否定、轻蔑的感情色彩。
如：
勾结 武断 顽固 夸耀 阴谋 叫嚣 叛徒 小人 袒护 尖刻 贪图
后果 鄙视 巴结 沉沦 虚伪 马虎 肮脏 懒惰 懒散 倒爷 丑陋
蔑视 轻视 无耻 蛮横 疯狂 傲慢 怂恿 肤浅 鼓动 卖弄 蠢笨
胆怯 守财奴 肆虐 操纵 吹捧 颓唐 掠夺 讹诈 狡黠 信口开河
故弄玄虚 趾高气昂 为富不仁 偷偷摸摸 鬼鬼祟祟 粗制滥造 老奸巨猾
声名狼藉 鼠目寸光 獐头鼠目 狼子野心 狼心狗肺 狼狈为奸 见利忘义
处心积虑 臭名昭著 出言不逊 拈轻怕重 刚愎自用 心狠手辣
3、中性词：指不带有褒贬感情色彩的词。中性词根据语言表达的`需要，可以用于好的方面，也可以用于坏的方面。
如：
山脉 河流 个体 集体 理由 结论 士兵 牛黄 马匹 结果
连续 印象 利用 引导 松树 手套 油漆 运动 结局 决定
普通 介绍习惯 思维 学校 左 中 低 唱 高
篇6：色彩的感情感情象征意义
我国的京剧脸谱，红色表示忠耿，黄色表示干练，白色表示奸佞，黑色表示正直，绿色表示凶狠，蓝色表示桀骜，紫色表示忠谨，对于色彩感情象征意义的运用，非常肯定明确，形成了一套用色的“程式”。
然而，色彩的象征意义，并不是绝对的、固定不变的。它以特定的环境(或画面中的形体)为条件，而且，通常是多义性的，如同是白色，在医院里、食堂里具有清洁卫生的意义，在丧葬场合中则表示哀悼，而在调色板上则什么含义也没有。色彩的感情象征意义依赖于特定的环境。
色彩的感情象征意义具有重要的艺术价值，在绘画构图中起着重要的作用。色彩在画家的眼睛中，应该是生动活泼和激情洋溢的，是构图中的一个重要的角色。
在远古时代，原始人类对色彩的感受能力比较薄弱，只是一种感官的直觉，如对红色的认识，当归功于火。由丁雷轰电击，森林起火，惨遭火劫的原始人群，见到红色，怎能小联想到火，怎不产生恐惧之感呢?这是红色的最初感情意义。随着宗教观念的产生，人们由对火的畏惧转为崇拜，在拜火教里，火被推崇为威力无穷的神灵，
因而，红色又被赋予了威武、崇高、力量等感情意义。狩猎与战争中的血，又使红色具有了搏斗、光荣、胜利等含义。所以，红色成了原始人类最崇拜、最爱好的色彩。当火被人类所掌握，并被用来为人类造福之后，光明、温暖、幸福等意义便与红色联系在一起了。通过意义的延伸与转换，红色有了更为丰富的感情意义与象征性。
如：由红花引出娇艳、美好，由革命引出鼓舞、号召、前进等。此外，红色又有火急、危险、警戒等意思。色彩的感情象征意义，并非人们主观臆造的产物，而是人们在长期社会生活实践中和长期认识、运用色彩的经验积累与习惯中形成的。
黄色，通常意味着光明、高贵、豪华等。在绘画中，金黄色代表鲜明的、放射光亮的物质。在西方早期大师们的绘画作品中作为背景的金黄色，都是来世的、不可思议的奇异事物的象征，是太阳与光明的王国。在我国封建时代，黄足皇权的象征色；黄龙是帝王的徽记。在希腊神话巾的美神穿黄色服装，罗马结婚的礼服也为黄色，有神圣、美丽的含义。黄色还具有浓重的宗教气息，在中世纪，拜占廷用黄色镶嵌殿宇。在绘画中．黄色被用于表现天国。在古代，道土的衣服是黄色的。佛教的建筑、服装皆为黄色。在这里，黄色的意义为素雅绝俗、超然物外。因为黄色明度高、色性暖，其感情意义以积极方面为主。
绿色，是大自然的主宰色，给人以舒适感。新春的嫩绿，体现出新生、青春、温柔、轻盈，这是绿的基本感情象征。由于绿色是植物王国的色彩，因此表现出的色彩感情象征是丰饶、充实、平静和希望等含义。
蓝色，使人联想到大海、蓝天、冷静和理智。
篇7：表现感情色彩的褒义词
2.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地选取其中一段或一句的意思。
3.巧舌如簧：形容假话说得很动听，多用于言论，含贬义，不能用来赞美选手们的辩论技巧。
4.趋之若鹜：指许多人追逐坏东西。
5.师心自用：意思是固执己见，自以为是。
6.煊赫一时：在一个时期内名声威势很盛。
7.舞文弄墨：故意玩弄文笔。原指曲引法律条文作弊。后常指玩弄文字技巧。
8.党同伐异：指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。
9.急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。
10.虎视眈眈：像老虎那样凶狠地盯着。
11.罄竹难书：形容罪行多得写不完。
12.移天易日：比喻野心家篡夺政权。
13.翻云覆雨：形容人反复无常或惯于耍手段。
14.长篇大论：滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。
15.道貌岸然：指神态严肃，一本正经的样子，多含讥讽意。
16.彻头彻尾：从头到尾，完完全全。
17.推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，扩大影响。
18.半斤八两：一个半斤，一个八两。比喻彼此一样，不相上下。
19.处心积虑：形容蓄谋已久。
20.沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。
21.色厉内荏：外表强硬，内心虚弱。
22.为所欲为：本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。
23.无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。
24.数典忘祖：比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。
25.亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。
26.以邻为壑：比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。
27.振振有词：形容自以为理由充分，说个没完。
28.买椟还珠：比喻没有眼力，取舍不当。
29.觊觎之心：非分的希望或企图。
30.欲盖弥彰：想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。
31.颐指气使：形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
32.明哲保身：明智的人善于保全自己。现指因怕连累自己而回避原则性问题的处世态度。
33.巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。
34.好为人师：喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。
35.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。
36.别有用心：心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。
37.费尽心机：挖空心思，想尽办法。
篇8：词语的感情色彩
首先, 鲁迅选用一些本身不带感情色彩的词搭配起来, 使之富有感情色彩。例如:
1这辫子, 是砍了我们古人的许多头, 这才种定了的。 (《病后杂谈之余》)
例1“种”一般用于植物, 人的辫子怎么能够种起来?作者故意用陈述植物的动词来陈述人, 就有了感情色彩。因为人民头上的辫子是被清王朝统治者强迫蓄起来的, “种”的施动者是反动的统治阶级, 作者的锋芒指向反动的统治阶级, 透露了作者的激愤之情。
再举一个例子:
2第二天, 地保便叫阿Q到赵太爷家里去, 太爷一见, 满脸溅朱, 喝道:“阿Q!你獉这浑小子!你獉说我獉是你獉的本家么?”
阿Q不开口。
赵太爷愈看愈生气了, 抢进几步说:“你獉敢胡说!我獉怎么会有你这样的本家?你姓赵么?”
阿Q不开口, 想往后退。赵太爷跳过去, 给了他一个嘴巴。
“你獉怎么会姓赵!———你獉那里配姓赵!” (《阿Q正传》)
例2中的“你”“我”, 本是表情色彩中性的人称代词。但是, 用在这里, “我”是赵太爷的自称, “你”是赵太爷眼中的阿Q。赵太爷认为“自我”是那样高尚、尊贵, 阿Q则是那样低贱、卑微。因而, 在他怒斥阿Q不配与他同姓的环境中, 用来强调自己与众不同的“我”字, 就有鲜明的自诩自傲的情态口吻, 用于责骂阿Q不自量、不配姓赵而指称他的“你”字, 就有鲜明的贬斥鄙视的情态意味。这种“你”字、“我”字, 实际说来, 都是重读的, 正是突出表情意味的需要。
其次, 鲁迅将褒词贬用, 这类现象也是不容忽视的。例如:
1那时候, 只要从来如此, 便是宝贝。即使无名肿毒, 倘若生在中国人身上, 也便“红肿之处, 艳若桃花;溃烂之时, 美如乳酪”, 国粹所在, 妙不可言。 (《热风·随感录三十九》)
例1中“宝贝”“艳若桃花”“美如乳酪”“妙不可言”都是褒义词, 这里用来嘲弄那些因循守旧、故步自封的“国粹派”, 有意把褒词贬用, 极尽讽刺之能事, 具有强烈的讽刺色彩。再举一个例子:
2中国军人的屠戮妇婴的伟绩, 八国联军的惩创学生的武功獉獉, 不幸全被这几缕血痕抹杀了。 (《记念刘和珍君》)
例2称“屠戮妇婴”为“伟绩”, “惩创学生”为“武功”, 而且用来同枪杀请愿学生相比, 虽然说的是反话, 但深刻地表达出作者更为强烈的讽刺之感, 更为真挚的同情之情。
再次, 鲁迅选用一些本身带有贬义色彩的词语来表达感情色彩。例如:
1有一个专爱夸耀獉獉的小瘪三, 一天高兴的告诉别人道:“四大人和我讲过话了!”人问他“说什么呢?”答道:“我站在他门口, 四大人出来了, 对我说:滚开去!” (《说“面子”》)
2终于这流言 (原用“事情”) 消灭了, 干事却又竭力运动, 要收回那一封匿名信去。 (《藤野先生》)
例1中的“夸耀”是个贬义词, 作者对小瘪三的讽刺意味十分鲜明。
例2中的“事情”不带感情色彩, 改用贬义词“流言”, 就表达出作者对干事造谣生事的气愤。
另外, 鲁迅还擅长改变习惯说法来增强词语的感情色彩。例如:
1我自从去年得罪了正人君子们的“孤桐先生”, 弄得六面碰壁, 只好逃出北京以后, 默默无语, 一年有零。 (《辞“大义”》)
例1中的习惯说法是“四面碰壁”, 作者故意加上“上下”而说成是“六面碰壁”, 表现“孤桐先生”“正人君子”势力之大以及对他迫害的程度之严重, 同时也表现了对这伙“正人君子”的蔑视和愤怒。再举一例:
2焦大以奴才的身份, 仗着酒醉, 从主子骂起, 直到别的一切奴才, 说只有两个石狮子干净。结果怎样呢?结果是主人深恶, 奴才痛嫉, 给他塞了一嘴马粪。 (《言论自由的界限》)
例2中的“深恶痛嫉”原来是形式固定的词语, 拆开来使用, 貌离而神合, 增添了修辞的幽默感和讽刺意味。
还有, 鲁迅通过采用词性变异的手段, 来增强感情色彩。例如:
1不过我是本不想将“爽快”或“愉快”来献给那些诸公的。 (《“硬译”与“文学的阶级性”》)
例1中将梁实秋用过的形容词“爽快”和“愉快”活用为名词, 既风趣幽默, 又含蓄委婉, 增强了幽默感和讽刺意味。
篇9：词语的感情色彩
首先，鲁迅选用一些本身不带感情色彩的词搭配起来，使之富有感情色彩。例如：
① 这辫子，是砍了我们古人的许多头，这才种定了的。（《病后杂谈之余》）
例①“种”一般用于植物，人的辫子怎么能够种起来？作者故意用陈述植物的动词来陈述人，就有了感情色彩。因为人民头上的辫子是被清王朝统治者强迫蓄起来的，“种”的施动者是反动的统治阶级，作者的锋芒指向反动的统治阶级，透露了作者的激愤之情。
再举一个例子：
②第二天，地保便叫阿Q到赵太爷家里去，太爷一见，满脸溅朱，喝道：“阿Q！你这浑小子！你说我是你的本家么？”
阿Q不开口。
赵太爷愈看愈生气了，抢进几步说：“你敢胡说！我怎么会有你这样的本家？你姓赵么？”
阿Q不开口，想往后退。赵太爷跳过去，给了他一个嘴巴。
“你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！”（《阿Q正传》）
例②中的“你”“我”，本是表情色彩中性的人称代词。但是，用在这里，“我”是赵太爷的自称，“你”是赵太爷眼中的阿Q。赵太爷认为“自我”是那样高尚、尊贵，阿Q则是那样低贱、卑微。因而，在他怒斥阿Q不配与他同姓的环境中，用来强调自己与众不同的“我”字，就有鲜明的自诩自傲的情态口吻，用于责骂阿Q不自量、不配姓赵而指称他的“你”字，就有鲜明的贬斥鄙视的情态意味。这种“你”字、“我”字，实际说来，都是重读的，正是突出表情意味的需要。
其次，鲁迅将褒词贬用，这类现象也是不容忽视的。例如：
①那时候，只要从来如此，便是宝贝。即使无名肿毒，倘若生在中国人身上，也便“红肿之处，艳若桃花；溃烂之时，美如乳酪”，国粹所在，妙不可言。（《热风·随感录三十九》）
例①中“宝贝”“艳若桃花”“美如乳酪”“妙不可言”都是褒义词，这里用来嘲弄那些因循守旧、故步自封的“国粹派”，有意把褒词贬用，极尽讽刺之能事，具有强烈的讽刺色彩。再举一个例子：
②中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（《记念刘和珍君》）
例②称“屠戮妇婴”为“伟绩”，“惩创学生”为“武功”，而且用来同枪杀请愿学生相比，虽然说的是反话，但深刻地表达出作者更为强烈的讽刺之感，更为真挚的同情之情。
再次，鲁迅选用一些本身带有贬义色彩的词语来表达感情色彩。例如：
①有一个专爱夸耀的小瘪三，一天高兴的告诉别人道：“四大人和我讲过话了！”人问他“说什么呢？”答道：“我站在他门口，四大人出来了，对我说：滚开去！”（《说“面子”》）
②终于这流言（原用“事情”）消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。（《藤野先生》）
例①中的“夸耀”是个贬义词，作者对小瘪三的讽刺意味十分鲜明。
例②中的“事情”不带感情色彩，改用贬义词“流言”，就表达出作者对干事造谣生事的气愤。
另外，鲁迅还擅长改变习惯说法来增强词语的感情色彩。例如：
①我自从去年得罪了正人君子们的“孤桐先生”，弄得六面碰壁，只好逃出北京以后，默默无语，一年有零。（《辞“大义”》）
例①中的习惯说法是“四面碰壁”，作者故意加上“上下”而说成是“六面碰壁”，表现“孤桐先生”“正人君子”势力之大以及对他迫害的程度之严重，同时也表现了对这伙“正人君子”的蔑视和愤怒。再举一例：
②焦大以奴才的身份，仗着酒醉，从主子骂起，直到别的一切奴才，说只有两个石狮子干净。结果怎样呢？结果是主人深恶，奴才痛嫉，给他塞了一嘴马粪。（《言论自由的界限》）
例②中的“深恶痛嫉”原来是形式固定的词语，拆开来使用，貌离而神合，增添了修辞的幽默感和讽刺意味。
还有，鲁迅通过采用词性变异的手段，来增强感情色彩。例如：
①不过我是本不想将“爽快”或“愉快”来献给那些诸公的。（《“硬译”与“文学的阶级性”》）
例①中将梁实秋用过的形容词“爽快”和“愉快”活用为名词，既风趣幽默，又含蓄委婉，增强了幽默感和讽刺意味。
鲁迅作品中对词语感情色彩的选炼是他深厚的文化底蕴和丰富的生活积累，加以细致的观察、深刻的思考、勤奋的创作和反复的修改共同作用的结果。
篇10：形容关系密切感情深厚的词语
【情同手足】——手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。
【秦晋之好】——春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。
篇11：让语言充满感情色彩
让语言充满感情色彩
文/ 潘云升
怎样使语言充满感情色彩，这里提供几个方法。
一、改变人称。有一次，一位国家领导人视察太原，当时太原风沙大。这位领导人对此十分关心，在干部会上他发表讲话：“你们太原，不，我们太原风沙十分严重，一定要采取措施解决。”这位领导人开始说“你们太原”，马上又改为“我们太原”，一字之易，改变称谓，感情色彩完全不同。这就显得非常亲切，充分体现了这位领导人把解决太原的缺水问题当作自己的责任，全心全意当好公仆的高尚品德。这样改变人称的例子很多。例如单位领导教育普通干部说：“我们都是干部，我们要努力工作，当好人民的公仆。”“我们”实指你们，但这样说显得亲热，缩短了领导和普通干部之间的心理距离，教育效果就不同。我们农村人说话亲热，到邻居家串门开口就说：“咱家今年收成怎样?”“咱家”实指你们家。但换一下人称，变第二人称为第一人称，感情色彩就不同了。
二、调整语序。一句话什么先说什么后说也能体现感情色彩。革命回忆录《草地夜行》记叙了一个老红军自己深陷草地泥潭里，但他想到的却是别人的安危。文章写道：“突然，他的身子猛地往下一沉，‘小鬼，快离开我!’他急忙说，‘我掉进泥潭里了。’”老红军的话前后能颠倒吗?能先说“我掉进泥潭里了”吗?不能。因为这个先说那个“小鬼”马上就会来拉自己，就会同样陷进去。先说要“小鬼”离开自己，再说原因，充分体现了老红军把死亡留给自己，把生存让给别人的高尚品质，体现了老红军对“红小鬼”无比深厚的感情。
三、先用同义词。《谁是最可爱的人》中有两句话：“勇士们……一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了……”“战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了……烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势……”同样说人死后的身体，敌人的称“死尸”，自己的战士称“遗体”表示崇敬。可见选用同义词可体现感情色彩。另外，对人的称呼也能体现感情色彩。过去称“残废人”，现在叫“残疾人”;过去叫“伙夫”，现在叫“炊事员”、“大师傅”;过去叫“邮差”，今天叫“邮递员”;过去叫“车夫”，今天叫“司机”……对同一种人称呼的改变体现了新社会人与人之间的新型关系，充满了感情色彩。
四、运用比喻要褒贬分明。美好的事物要选用好的喻体，反之亦然。如：“毛主席的队伍来了。他是黑夜的火把，雪天的柴碳，大旱的甘霖。”这一句连用三个美好的事物，比喻人民军队，表示对它的热爱，感情色彩鲜明。“(三仙姑)……只可惜官粉涂不平脸上的`皱纹，看起来像驴粪蛋上下了霜。”用“驴粪蛋上下了霜”比喻装神弄鬼的老来俏三仙姑擦粉，贴切又充满了嘲弄的色彩。运用比喻如不分褒贬乱比一顿，效果就不好了。
五、褒贬词互用。褒、贬词互用可使行文活泼更能体现感情色彩。本来是贬义词，做褒义能体现赞许喜爱之情。如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思”。“狡猾”本是贬义，现做褒义，写出了儿童纯真又逗人喜爱的性格。本来是褒义用作贬义，就是讲反话，能增强讽刺批判的色彩。如“也有解散辫子，盘的平的……还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”本是褒义，现作贬义，增强了对清朝留学生庸俗无赖的讽刺色彩。
篇12：表示师生感情的四字词语和句子
【解释】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
【出处】《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
一日为师，终生为父
【解释】哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。
【出处】弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。—引自《鸣沙石室佚书-太公家教》
良师益友
【解释】良：好;益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
【出处】《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
尊师重教
【解释】教师受到尊重意味着人们重视教育，人们接受教育就会认识到学习的重要性，为懂得更多的道理就会重视学习，尊敬老师。
【出处】出自《礼记·学记》
师恩难忘
【解释】老师的恩情难以忘记。
【例句】教师节就要到了，我最想对老师说的一名话就是师恩难忘。
感恩图报
【解释】图：设法。感激别人的恩情而想办法回报。
篇13：成语感情色彩演变的原因分析
关键词：成语,感情色彩,演变
成语是一种固定用语, 是汉语语汇系统中的一个重要构成部分。其感情色彩的变迁, 原因大致可以分为语言内部因素和社会因素两方面。
一、语言内部因素
1. 语音的原因
词语是语义和语音的矛盾统一体。成语是词语的一个组成部分, 其语音的变化在一定程度上会导致语义的转变, 而依附在语义中的成语感情色彩也很有可能会随之变化。例如“箕风毕雨”, 语出《尚书•洪范》:“庶民惟星, 星有好风, 星有好雨, ……月之从星, 则以风雨。”孔传:“箕星好风, 毕星好雨, 亦民所好。”原来是比喻人的好恶均不相同, 人与人之间喜好和厌恶的东西不一样。后来将爱好的“好”, 由去声读为上声, 读作好坏的“好”, 因此该成语随之转向用于对统治者的赞美, 比喻他们如好风好雨, 滋润万物。感情色彩由中性变为褒义。这是通过改变“好”的读音, 使感情色彩发生演化的一种情况。南朝•梁•吴均《八公山赋》:“箕风毕雨, 育岭生峨。”这是对美丽山河的赞颂。
2. 词汇的原因
更换语素的顺序会导致成语感情色彩的转化。例如“每下愈况”和“每况愈下”, 出处是《庄子•知北游》:“……庄子曰:‘夫子之问也, 固不及质。正获之问于监市履豨也, 每下愈况。’”前者的感情色彩为中性, 可解释为比喻越从细小的事情上推测, 就愈能看出“道”的真实状况。后者则用来表示和原来相比, 情况越来越坏, 感情色彩已经转成贬义了。清代吴趼人《两晋演义》的序中说:“然每下愈况, 动以附会为能, 转使历史真象, 隐而不彰。”然而圣西门曾经在一句名言中运用了“每况愈下”, 他说:“我的生活每况愈下, 但它没有过错, 因为我不仅没有跌倒, 反而始终斗志昂扬, 也就是说, 生活中的每一次下降, 并没有使我退回到出发点。”
3. 语境的原因
成语的大量产生和发展是在先秦两汉时期, 但是感情色彩发生转化却是从魏晋南北朝时期开始的, 到了清代和现代, 成语的感情色彩的变化才达到最高峰。可见, 在成语产生之时, 正是封建统治时期, 所有成语都是经过奴隶主、贵族或是封建统治者审查过的, 大都是来自于书、表、碑、铭等文学作品的赞扬之词, 它们都符合统治者的喜好, 偶尔出现的一些批判之词也只是占少数。更何况在当时的统治者压迫下, 无论是记载下来的书面语, 还是下层民众说的普遍口语, 其中若有诅咒或嘲讽统治者的词语是不可能被广为流传的。故此就会产生这样的现象, 赞扬和肯定的成语不计其数, 贬义成语供不应求。随着时代的发展和社会需求的不断扩大, 人们为了应对这个现象, 将一些褒义成语进行一系列的引申和比喻, 从而使感情色彩由褒义转向贬义。例如“如狼似虎”, 原义是用来比喻军队实力强大, 带有褒义色彩;后来多用该成语的凶猛义, 感情色彩为贬义。
二、语言外部因素
1. 传统文化
中国传统文化是在我国长期稳定的农业社会中产生的, 体现了中华儿女吃苦耐劳、勤奋节约的传统美德, 这一美德是炎黄子孙几千年来一直遵守的一种思想道德价值标准, 同时正是这些价值标准对成语感情色彩的形成和演变发挥了持久的作用。当然, 中国的传统文化是在经历了历史变革和朝代更替的情况下传承下来的, 那么, 必定会受到当时的社会环境和时代文化的影响。并且, 纵观古今, 传统文化中对社会影响最深远的便是儒家的思想。孔孟的“仁者爱人”、“和谐”和“礼”的思想, 促使我国的文化心理形成了重视社会和谐和个人自身修养的倾向, 主张一个人应该言谈举止典雅、端庄、低调, 性格要朴实, 不能过于张扬。所以长期以来, 关于个性太过张扬的成语都被赋予了贬义色彩。例如“旁若无人”, 本义指好像旁边没有人一样, 形容说话办事态度从容, 坦然自若, 含有褒义色彩;后来人们用此来比喻人高傲自大, 不把别人放在眼里, 带有明显的贬义色彩。
2. 价值观念
社会的发展与人们的古今价值取向和立场观念的变化, 使人们对事物或现象的认识跟着发生变化, 而词义便能体现这种变化。同样这也是成语感情色彩发生变化的一个重要原因。李行健曾说过:“成语含义的变迁, 总是伴随着人们的思想和认识的变化而演变的。”成语的感情色彩是其附加意义, 具有历史性和独特的民族性特征, 它的演变会受到社会生活变化的影响和制约。有一些成语体现了古代某个时期的价值观和道德标准, 是褒义成语, 但随着社会生活的不断向前发展, 这些道德标准和价值观念可能已经不适应新时代的发展规律, 不能获到人们的认可, 因此, 这些成语就会转化为贬义成语。例如“孝子贤孙”, 见于《孟子•离娄上》, 原义指孝敬父母的儿子, 全心全意侍奉祖父母的孙子。汉代以后, 强化封建道德, 这条成语用来指有孝心, 符合封建伦理纲常的子孙。由此可见, 站在封建阶级的角度看, “孝子贤孙”是为统治阶级服务的, 是被统治者所赞颂的, 是一个褒义成语。但是, 社会不断进步, 封建阶级被推翻, 站在无产阶级的立场上, 这个成语完全是贬义成语, 指那些甘心为恶势力服务的小人。所以说, 社会的不断发展, 会使人们的道德标准、价值取向随之变化, 从而造成人们使用的许多成语的感情色彩也发生转化。
参考文献
[1]辞源[Z].商务印书馆, 1915年.
[2]李行健.成语规范问题[J].辞书研究, 2001, (2) .
篇14：成语的感情色彩
我有一个姐姐，她是在读大学生，她很爱学习，妈妈告诉我，这一点，我要把姐姐当做榜样！
在学习方面姐姐给予我的帮助简直罄竹难书！尤其是在我刚上小学的时候，因为刚从幼儿园升入小学，还没习惯小学里紧张的学习状态，所以有些知识总是学得不扎实。姐姐为了帮助我，经常声色俱厉地为我讲解……
后来，经过她处心积虑的努力，我的成绩终于有了提高……
多亏了姐姐无所不用其极的关心，现在我上三年级了，终于不再是班级的“小尾巴”了！
等鲍勃把这篇文章念完，大家都已经笑得前仰后合了。
“鲍勃，你是不是跟你姐姐有仇啊？”同桌小声地对鲍勃说。
“胡说！我和姐姐非常好！”鲍勃小声地反驳。
这时候老师开口了：“老师之所以让你们听这篇文章，是想让你们知道，滥用成语、混淆成语的感情色彩是一件多么可笑又可怕的事，现在你们知道在使用成语之前，应该先做什么了吗？”
“知道了，弄清成语的感情色彩。”全班同学异口同声地说。
老师满意地点点头，然后又对鲍勃说：“把你作文中的所有成语都挑出来，查一下它们的意思，分清它们的感情色彩，然后抄写三遍交给我。”
同学们为什么要笑话鲍勃？你知道原因吗？
下面，大家就一起来看看鲍勃在作文中使用的这些成语都是什么意思吧！
罄（qìng）竹难书：把竹子用完了都写不完，形容事实（多指罪恶）很多，难以说完。
声色俱厉：说话时声音和脸色都很严厉。
处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。
无所不用其极：原意是无处不用尽心力。现指做坏事时任何极端的手段都使出来。
小朋友，看完上面对几个成语的分析，你是不是发现它们的共同点了呢？
没错，这几个成语都带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感情色彩，都是贬义词。那么相对的，词义中带有赞许、肯定等感情色彩的词当然就是褒义词了。
褒义词是用来表示美好、高尚的情感的，而贬义词当然是用来形容丑恶、低级的情感的，所以褒义词和贬义词可是有着天壤之别的。
所以，小朋友，我们在学习成语的时候，要先判断一个成语是褒义词还是贬义词，然后再根据句意来决定使用哪个词，否则把褒义词贬用、贬义词褒用，就会像鲍勃那样闹出笑话来。
下面，小阅来跟大家分享一下区分褒义词和贬义词的小窍门：
①组词造句，根据句意判断贬义和褒义。
怎么判断一个成语是褒义还是贬义呢？——不必死记硬背，小阅有一个更科学的方法。
先看看下面这两句话：
a.我们赞美拾金不昧的好少年，鄙视财迷心窍的不良少年，我们向见义勇为的英雄致敬，谴责见利忘义者袖手旁观的行为。
b.你看他一副道貌岸然的样子，整天只知道阳奉阴违，对老板顶礼膜拜。
a句里赞美“拾金不昧”鄙视“财迷心窍”，那么“拾金不昧”当然就是褒义词，而“财迷心窍”当然就是贬义词。同样的道理，“见义勇为”是褒义词，而“袖手旁观”则是贬义词。
b句是带有批判意味的，具体分析我们可以看出批判的是“道貌岸然” “阳奉阴违” “顶礼膜拜”的人，所以这三个成语都是贬义词。
亲爱的小朋友，你们看出来了吗？小阅的方法就是组词造句，根据句子的意思来判断成语的感情色彩。如果一个句子的意思是肯定的、积极的，那么它所包含的成语当然就是褒义词，如果一个句子的意思是否定的、消极的，那么它所包含的成语就是贬义的。
②利用近义词来记住贬义和褒义。
成语的感情色彩和它的近义词有什么关系呢？
小朋友，先别着急，看完下面的几个例子，你就明白了。
出类拔萃（褒）——鹤立鸡群（褒）
滥竿充数（贬）——鱼目混珠（贬）
文过饰非（贬）——涂脂抹粉（贬）
小朋友，你有没有从以上几组成语中发现什么秘密呢？
是的，如果你知道一个成语的近义词，并且知道这个近义词的感情色彩，那么你就可以知道这个成语的感情色彩了！因为，它们感情色彩是相同的。
比如，当我们看到“尸位素餐”的时候，仅凭字面很难判断出这是一个贬义词，但是我们可以先记住“尸位素餐”的近义词是“滥竿充数” “不劳而获”：这样一来，不需要死记硬背，我们就可以判断出这个成语的感情色彩了！
通过以上的学习，相信小朋友们对成语感情色彩的区分也有了一定的技巧。
下面，小阅考考你：
请你写出描写人的品质的成语，褒义词和贬义词各三个。
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