学习纵横法心得

关键词：

学习纵横法心得（共11篇）

篇1：学习纵横法心得

学习纵横法心得

纵横法也叫纵横输入法，是由香港著名爱国实业家周忠继先生发明的一种编码构思上的创新，它将数码和形码有机地结合，仅用右手在小键盘上用0-9十个数字键打字，简单易学而且记忆量少，易于接受，逐渐受到同学们的喜欢，以下是几点学习体会：

一、培养学习兴趣

在刚接触纵横法时，老师首先演示了小学生纵横输入法1分钟输入100-142个汉字的案例，并让大家用自己非常熟悉的拼音输入法作对比，大家对这样高效输入法产生了浓厚的兴趣，激发了同学们学习的积极性。

二、夯实基本功

1．首先是指法的训练，让学生熟悉数字键盘的布局以及字根的分布。

纵横法的四字口诀与0-9数字键的对应笔形很简单，简单易记，记住口诀后，很多学生输入速度仍不快，很重要的原因是指法不正确。所以，在指法的训练过程中，我们有一套比较系统的训练方法。上课时首先就是听老师详细讲解指法，在练习过程中，还要反复揣摩指法，最后反复练习牢固掌握指法。2.多字取码练习。

通过老师的讲解，大家逐渐认识到词组的输入是纵横码的一大特色，词组在纵横汉字输入系统中的重码率较低，取码有规律，且词组中的字数越多，取码越简单，输入速度也越快。有些很长的多字词组只用6个数字键就可轻松打出，极大的提高了大家坚持掌握输入法的信心，也激发了大家主动尝试，相互竞争的良好环境。

三、强化练习

学习与掌握的工作基本完成，至于速度的提高便是反复练习与时间的问题了。开始的时候老师通过互联网下载一些文章，然后让学生通过测试软件调用练习，慢慢地发现教师辛辛苦苦下载的文章不够学生练，三两下学生便练得烂熟，而且内容单一，练一会儿学生就觉得没兴趣了。为了调动学生的积极性，老师让学生自己通过课本、报纸、杂志等找到好的文章输入练习，相互调用，这样组成大量的练习文章，学生对这种形式也十分欢迎，一来自己录入的文章能被别人调用练习，多少有些成就感，而且能够把另外的学科内容整合进去，在练习纵横码的同时，也能够温习其它学科学习内容，像语文、生物、历史等，一举两得；二来接触的课本外文章类型也丰富了，一篇文章就是一种风格，练习起来不会觉得太枯燥。

不过再丰富的文章类型，老是练打字学生总会产生厌倦情绪，于是老师又在每次练习课结束前增加了一个新项目--文本输入比赛，由教师指定一篇文本，学生调入测试，决出名次，并且每节课将名次较好的学生名字公布在黑板上，这样的激励机制在很大程度上提高了学生练习的积极性，因为竞争总让人富有斗志。

业精于勤，荒于嬉。在大量的简码、词组和文章练习下，渐渐地，我不用看着手了，慢慢地，我的速度提高了不少，从20到100到200甚至250。在学习的过程中我也不断的总结，刚开始我总是搞错，但我吸取了教训，把容易错的笔画记到本子上，努力把它记住，我的努力总算没有白费，现在我5分钟能打500字了，非常开心。纵横输入法德掌握为我节省了很多时间，让我有更多的时间学习别的东西。

纵横输入法可汉语文学有机地结合起来，以培养人的快乐为主，主动探索，促进人的潜能发展，是一种以提高学习能力为目的的学习方法。

篇2：学习纵横法心得

本学期当我刚刚走进纵横码的世界时，我觉得太神奇了，区区几个数字便可以把中国汉字输入电脑里，解决中文录入难的大问题，智能拼音还需要你去记26个字母，还有那烦人的重码。我学习纵横码，时间虽然不长，但我亲身体会到它给我带来的快乐。我觉得纵横码最大的特点有三个：

一、容易掌握。纵横码中一个汉字的输入方法很简单：将汉字看成一个方块，取它四个角的笔型代码，用0 —— 9输入，你说简单不简单。纵横码汉字输入法具有“易学好用、输入快捷、繁简通用、词汇丰富、适用性强”等特点，对我们的教学工作带来了很大的益处。

二、输入速度快。以前，我在设计教案时用汉语拼音法输入汉字，由于对键盘不熟悉，导致输入速度慢，而且容易出现错字。后来我学习了纵横汉字输入法，虽然纵横汉字输入法需要记忆一些笔形、部首的编码，还需要学习字身取码的规则。但这些规则、编码简单易学，很容易掌握，也很容易应用。多练习一些时日，就运用自如了。现在我在电脑上设计教案的时候，用的就是纵横汉字输入法，速度很快，也容易操作，效率提高很大。

三、纵横汉字库系统中,词组很丰富，查找范围大，也有助于输入。使用纵横汉字输入法时，有时用一、二个数字就可以打出字或词组，最多也只不过六码，却最多可以打出十几个字，它不仅丰富了我们的词汇积累，还给我们的语文学习带来了方便。

纵横码的学习给我带来的快乐说不尽，道不完。大家快来加入学习纵横码的队伍，让我们比一比高低，看谁打字最快。

纵横码学习心得

一学期来，通过纵横码的学习，我体会到纵横数字化学习的优越性。纵横输入法易记、易懂、易学，只使用“0”到“9”十个键输入。大量词汇和较少的重码，提高了输入速度。通过“纵横码输入法”的练习，掌握了这项技术的一般规律及其具体的操作方式。以下是我的做法：

一、归纳规律

实验证明，在小键盘上找到适合自己的手位与指法，归纳出规律结构、特殊结构与易错结构，吃透主部首、副部首、补码及组词规则，才能提高击键速度。同时我发现无名指、小拇指力量小而且移动不自然，如果能把键盘稍微倾斜，能弥补这个缺陷。

二、坚持练习

技能训练，练是关键。练习方法的选择对于是否能快速高效地掌握输入法非常重要。这个学期我集中对一个专题进行了训练，这样便牢固地掌握了各类字的输入规律。在练习中，我及时总结归纳，记录自己每次输入的速度、错误率最高的字词以及发现的新字，进行自查。

通过一个学期的练习，我从从未接触过纵横码，到已经能达到30字/分，充分体现了纵横码速度快的特点。

以上是我在纵横码学习中的一点心得，希望纵横码技术能够推广，让这种方便、实用、快速的录入法充分发挥其潜能。

纵横码学习心得

一横二竖三点捺 万事开头难

第一次接触拼音以外的输入法，就像刚接触电脑一样，完全无从下手，离开熟悉的26个字母，迎接我的是9个阿拉伯数字，手指很生硬，完全没有感觉。但经过一段时间的适应，已经基本熟悉打法了。

叉四叉五方块六 小有起色

早已将口诀熟记于心，打起字来不用再对着屏幕呆着很久，笔形训练更是让我们对字根的学习大有帮助，40，50，60，70„„口诀的熟练运用，对字根不断理解，打字速度就直线上升。

七角八八九是小 游刃有余

如果熟悉了口诀、字根，打一般的常用汉字不在话下，可当熟悉掌握了取码规则后，更是如虎添翼。彩色汉字、二字词组、三字词组„„一个个都被我们征服。有时碰到难打的字了，同学之间也互相帮助，三个臭皮匠赛过诸葛亮，更何况我们不比臭皮匠差。在同学们的合作帮助下，大家的打字速度颇有提高，思维也可以得到发散。

撇与左捺都是零 扬帆起航

经过一个学期的勤学苦练，一个学期孜孜不倦的学习，大家都对纵横码产生了兴趣，才能带来学习的动力，但仅仅是这点学习还是不够的，我们的基本功还不够扎实，还需磨练磨练，向新的目标扬帆起航！让时间见证，惟有汗水的浇灌，才能催开成功的果实。

纵横码学习心得

一学期来，通过纵横码的学习，我体会到纵横数字化学习的优越性。纵横输入法易记、易懂、易学，只使用“0”到“9”十个键输入。大量词汇和较少的重码，提高了输入速度。通过“纵横码输入法”的练习，掌握了这项技术的一般规律及其具体的操作方式。以下是我的做法：

一、归纳规律

实验证明，在小键盘上找到适合自己的手位与指法，归纳出规律结构、特殊结构与易错结构，吃透主部首、副部首、补码及组词规则，才能提高击键速度。同时我发现无名指、小拇指力量小而且移动不自然，如果能把键盘稍微倾斜，能弥补这个缺陷。

二、坚持练习

技能训练，练是关键。练习方法的选择对于是否能快速高效地掌握输入法非常重要。这个学期我集中对一个专题进行了训练，这样便牢固地掌握了各类字的输入规律。在练习中，我及时总结归纳，记录自己每次输入的速度、错误率最高的字词以及发现的新字，进行自查。另外，每天做完作业之后，我总是坚持练习一会，这样，大大提高了我的打字速度。

通过一个学期的练习，我从从未接触过纵横码，到已经能达到40字/分，充分体现了纵横码速度快的特点。

篇3：掌握语言创新法纵横自有凌云笔

关键词：语言,创新,比类,灵动,细化,换元,倒错

有位老中医曾这样告诉我:文理与医理相通, 写作文与开药方相似。我听后百思不得其解。写文章与开药方八竿子打不着, 怎么会有相通之处呢?这位老中医接着告诉我:每一味药就如同一个字, 如果你医术高明, 针对病情且循其医理将这些不同的药进行巧妙而合理的配置, 就能起到治病救人的功效, 真正实现药到病除, 妙手回春。反之, 如果不懂医术, 胡乱配置, 不仅治不好病, 还有可能“医”出人命官司来;同理, 如果你是写作高手, 依其语法将这些汉字加以巧妙组合, 写出的就是锦绣文章。反之, 如果你不依语法, 游戏文字, 胡乱拼凑, 恐怕写出来的文章则是文意混乱, 词不达意, 不知所云。细细思量, 觉得非常在理。的确, 世间万物皆有“法”可寻, 有法可“新”, 关键在于是否得法, 能否创新?进化论鼻祖达尔文曾经说过一句非常经典的话:“最有价值的知识是关于方法的知识。”由此看来, 得其“法”而又循其“理”对于写好文章至关重要。

一、语言创新的理论依据

作文即是说话。一是要有话可说, 二是话要好好说。那么, 什么样的话才是好话呢?其实, 能激活大脑的话就是好话。文章是写给别人看的, 我们在写文章时, 首先要考虑的是读者需要。只有读者喜欢, 才能引发他的兴趣, 达到互动共鸣的效果。

大脑是人的神经中枢, 它支配着人的语言、行动、感情等等。那么, 我们是否可以这样认为, 人的需要就是大脑的需要。我们来分析一下大脑到底喜欢什么?人每天都要经历许许多多的事, 有些事只是过眼云烟, 时隔不久就淡忘了, 可有些事却铭刻于心, 永世难忘。到底哪些事能长久地镌刻于记忆的纱幕里?细细思量不难发现, 理当是那些最能触动你情愫的话语, 那些最能打动你的灵魂抑或是最令你感兴趣的事。为此, 我们可以得出这样的结论:大脑喜欢形象感强、情感化的事物以及新鲜的信息。

二、语言创新的操作方略

根据大脑喜欢形象感的事物和有运行不止的本能, 我们就应该把要诉之语, 想抒之情融入到字里行间, 融入到具体可感的形象中, 给大脑预留一个思考与想象的空间, 让大脑去思考, 去感悟。下面具体讲一讲语言创新五法。

1、比类法。

所谓比类法就是用比喻、对比、类比、映衬等修辞手法, 让语言生动形象起来。由于篇幅关系, 我主要谈谈如何创新比喻句?第一步:把喻体陌生化。比喻讲究的就是一个“新”字。陈式的比喻, 容易让我们产生审美疲劳, 读之味同嚼蜡。如何让喻体陌生化?那就是把以往比喻句中的喻体换成一个别人从未用过的物象。例如:以前我们总把思念比作如“流水”、“丝线”等。现在, 我们把喻体陌生化为“青草”。第二步:用联系的思维找寻喻体与本体之间的相似点。思念绵延不断, 青草也是春风吹又生, 二者都没有一个完结, 于是找到了它们之间的相似点是“不断”。第三步:调整组合语句。我们找到了相似点之后, 再组织语言, 使之符合语法规范, 这样就创新出一个比喻句。【我对妈妈的思念, 像青草, 割也割不完。】

照此法类推, 就会写出许多新颖别致的比喻句。请欣赏: (1) 生活似水一样, 日日在这条寻常巷陌寻常人中流淌。 (2) 笑是阳光, 使人感到温暖。 (3) 谣言像影子, 总是追逐着成绩。

2、灵动法。

所谓灵动, 就是让语言飞动起来, 鲜活起来。具体的方法, 就是多使用拟人手法, 注重词语的巧用、妙用、化用和活用, 化静为动, 化腐朽为神奇。请看示例: (比较前一句为一般表达, 后一句为灵魂表达)

(1) 太阳落山, 月亮升起来了——夕阳染红了江水, 弯月勾来了黄昏。 (2) 小河昼夜不停地流淌——小河晃晃悠悠, 流过了多少岁月, 却流不走岁月的记忆。 (3) 我有一个苦难的童年——苦涩的童年足迹, 雕刻了我满是泪水的眼睛。

通过比较, 我们不难看出后一组语言较之前一组语言美多了, 美在生动形象, 美在鲜活灵动。

3、细化法。

所谓细化, 就是把语句表达得更为细致, 更为翔实、饱满和充实。请看示例。 (前一句为一般表达, 后一句为细化表达。)

(1) 我坐到天明---我一个人在冷风细雨中裹着夜幕坐到天亮。 (2) 美---亭亭玉立的身材, 婀娜多姿的形态, 光彩照人的容颜, 娇小玲珑的身影, 都在诠释着一个“美”字。 (3) 老师退休了---你满头的青丝站成了白发, 你饱满的额头站成了皱纹山川, 你两鬓上霜, 满脸倦容, 退而不休。

4、倒错法。

所谓倒错, 原本是指在古诗句中, 有时为了合辙押韵, 有时为了追求一种意境, 有意不按正常的语序排列, 打乱词语的顺序, 达得一种美妙的效果。

(1) 峨嵋山月半轮秋---峨嵋山半轮秋月。 (索然无味) (2) 女人呵, 你的名字是脆弱。---脆弱呵, 你的名字是女人。 (这样的语句令人喷饭。)

5、换元法。

换元是借用数学上一个术语, 但它们的本质是相通的。即:把一些概括性的词语, 换成具体可感的物象, 让语言形象起来。

(1) 那点微薄的收入仅够生活---那点微薄的收入仅能敷衍油盐酱醋。 (2) 那个姑娘一点儿也不漂亮---那个姑娘一点儿也够不上沉鱼落雁, 闭月羞花。 (3) 他坐着轿子上山---他坐着晃晃悠悠的东西上山来了。

说尽妙法归实践, 淘尽铅华见真功。如果学文之人具备了睿智的思考力, 敏锐的洞察力以及“异想天开”的创想力, 再加之厚实的语言功底, 何愁不能文思泉涌, 笔下生辉。否则, 纵有万千思绪, 笔下也难有只言片语。如要写出富有灵动和创意的句子, 并非朝夕之功, 正所谓“冰冻三尺非一日之寒。但也并非高不可攀, 只要勤于积累, 练之有法, 笔耕不辍, 就能够写出“人无我有, 人有我新, 人新我奇”的好句子来。

掌握语言创新法, 纵横自有惊人句;练就一支生花笔, 锦绣文章倚马待。

篇4：浅谈二轮复习“纵横构造法”

一、二轮复习“纵横构造法”

由于二轮复习所涉及的内容较多，所以在一开始的时候，教师不能复习得太快。在实际复习中，笔者采用了“纵横构造法”来进行“中国古代史”相关知识的复习。

根据学生的知识积累，我在开始复习的时候，先按照教材顺序进行复习，以便于学生尽快适应。我把“中国古代史”相关内容分为政治文明、经济文明、精神文明三个主题，并以单元的形式呈现出来。政治文明主题包括早期政治制度、封建社会制度、古代监察制度和选官制度等内容。经济文明主题包括农业、手工业、商业、资本主义萌芽、经济政策等内容。精神文明主题包括思想、科技、文学、艺术等内容。这样学生就能很快适应二轮复习节奏。

在复习完基础知识后，为了锻炼学生的思维能力，建构“中国古代史”知识体系，我转换了复习角度，重新梳理了“中国古代史”知识脉络。

我把中国古代史分为先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等历史阶段，并把相关内容从教材中提取出来，补充到每个阶段中，为每个阶段构建政治、经济、文化等知识体系。这样学生就能总体把握每个历史阶段的整体时代特征，加强历史学习的时序性和整体性。

二、二轮复习的原则

为了实现历史教学目标，巩固学生基础知识，培养学生学习能力，教师在二轮复习中要遵循以下原则。

1.深化学生对基础知识的掌握。

专题式、模块化的教材编写体例淡化了每个历史时期的总体特征，因此教师要在二轮复习中对其进行弥补。在复习中，笔者非常注重引导学生结合每个历史阶段的基本特征来掌握历史知识。

例如，明清时期，政治上君主专制进一步加强，经济上资本主义开始萌芽，思想上早期民主思想开始产生。

此外，教师还要寻找历史共性，根据历史基本规律来深化学生对基础知识的认识。

例如，在复习“中央集权制度”的相关知识时，我引导学生分析其产生原因、矛盾、发展趋势、评价等。

为了巩固基础知识，深化对基本概念的理解，教师还要引导学生对知识进行对比，如对比分封制和郡县制，对比春秋战国时期人文主义思想和古希腊人文主义思想等。

2.梳理知识主线。

在二轮复习中，教师要对基础知识进行整合、延伸，调整知识结构，重组专题，梳理知识主线，帮助学生构建知识体系。因此，我将“中国古代史”相关知识划分为古代政治、古代经济、古代思想、古代文化等专题。

3.总结基本历史观点。

在二轮复习中，教师要根据基本史实进一步深化学生对基本历史观点的认识。

例如，教师要引导学生结合“百家争鸣”来理解“社会存在决定社会意识”，结合商鞅和秦始皇来认识英雄人物对历史的贡献；结合春秋战国时期的社会变革来认识生产力和生产关系，以及经济基础和上层建筑的关系。

4.提高历史学科能力。

（1）史料解读能力。

史料解读能力是学生分析、解决问题的基础。由于“中国古代史”相关知识涉及文言文，教师要加强学生对文言文的阅读和理解。

（2）逻辑思维能力。

教师要引导学生通过阅读教材或相关史料，梳理知识的逻辑关系，如“百家争鸣”的前因后果、早期民主思想产生的背景及影响等。

篇5：魏书生学习法学习心得

—读书心得

姓名：赵文梅

二○一三年三月二日

《魏书生学习法》读书心得

去年寒假，学校组织全校老师进行读一本书活动。我有幸拿到了魏书生老师的书—《魏书生学习法》。对于魏老师，我是早有耳闻，看过他的教育视频讲座，也听过他的教育事迹。他的教育实践让人赞叹不已，他的教学成绩令人折服！魏老师是中国教育上的苏霍姆林斯基！只可惜我未曾见过他。现在我能畅游在魏老师作品的海洋中，感受他智慧的结晶，沐浴他教育的圣光。进行一次真正意义上的精神交流，让我得偿所愿。

一名没有上过高中却能做到现在这样的成就，他是如何做到的？带着对魏老师的好奇和一个大大的问号，我开始了心灵的读书之旅！打开书的第一页，就是书的序言，序言精炼简洁的阐明了教育的责任就是要教给学生真理，但更重要的是培养学生发现真理的能力；要教给学生知识，更要培养学生自己学习知识的能力—自学能力。从而总结出了广义的和狭义的学习方法。广义的学习方法：引发动力、发展智力，掌握技术。其中技术技巧属于狭义的学习方法，动力属于德育范畴，智力属于智力范畴。这三者相辅相成，互为条件。要想提高学习效率，三者必须兼顾。

打开书的第一篇就是引发动力、明确目的、激发兴趣、磨炼意志。人不管干什么都必须有一个目标，有一个理想。有人说“理想是人生的指路灯塔”。不错只有有了理想，你才有学习的动力。在有了目的，有了动力的基础上，激发兴趣，魏老师试着让学生在一个学期中用近百种角度去谈学习是一种享受，从而培养学生学习的兴趣，并且如果能坚持每天写一篇谈学习是享受，也在某种程度上锻炼了人的意志品质。人贵在坚持！生活是一面镜子，你对他笑，他也会对你笑，你对她哭，她也会对你哭！与其难过的过一天，为何不快快乐乐的过呢！学习也一样，既然学习是人的必经之路，那我们为何不快快乐乐、积极乐观地去学习呢？

持之以恒、水滴石穿！培养良好的习惯，成就美好的人生！

有了动力，那就必须去发展智力，这就是本书的第二篇内容。每个人的先天条件固然是不同的，但是不是说不需要我们后天去努力。相反正是因为先天的不同，才更需要我们后天去改变。那如何去改变呢？首先要培养注意力，努力培养自己“执着追求”的精神。其次呢是要写苦工练就“闹中求精”的本领，守住心灵的一片宁静，掌握学习、生活、工作的主动板，成为学习的主人。训练记忆力，发展思维力，不断学习，不断创新，变知识为自己的终身财富。要想对所学知识深刻理解、记忆，并变成自己的东西，那就离不开预习和复习。也就是本书中谈到的第三篇内容—掌握技术。计划能激发人的雄心，开发人的潜能。凡事预则立，不预则废。所以必须要有计划的学习，那就要提前进行预习。制定适合自己的学年、学期、学时计划。有了计划学习了知识，这远远是不够的，要对知识深刻理解并记忆，必须进行复习。根据自身的记忆能力以及所学知识的结构特征，制定合理的复习计划，将所学知识回收再利用，变成真正属于自己的东西。快乐轻松地享受学习！

篇6：棍法学习心得

在传统的观点里，武术是 富有攻击性的，确实，武术的本来目的是为了战斗，保护家园。然而随着时代的变迁，武术原本的杀伤作用逐步得降低，现在人们学习武术主要为的是强身健体，只有在特定的情况下才会使用来保护自身。所以，现今的武术表演的性质越来越浓。武术的基本定义可概括为：武术是以技击为主要内容，以套路和捕斗的运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。我们现在所学的基本棍法也是一种套路。

在武术的学习过程中，老师采用的办法是循序渐进的，一点一点地教。先教我们熟悉棍子，滑把，好好感受下棍子的感觉。而后，我们学习最基础的云棍，说实在话棍子到现在我还没弄得很熟，总是会感觉有点生涩。而后的提撩棍很容易就会打着头。再后来的五花棍难度进一步加大了。应该说来棍法最主要的是勤学苦练，我们必须要做的就是反复反复得练，直到把棍子感觉成了自己的手臂一般，当然这不容易。

之前的基本技能都是些手上功夫，武术不仅仅是手上功夫那么简单，他更加注重的是手脚的并用。腿脚就是根，没有根谈不上手上的动作。有一句话叫做落地生根可见下盘的重要性。在学习套路的过程中，老师给我们讲了几个基本的步法：虚步、弓步、马步（也许还有）。初级棍法的教授过程中，老师反复重复了步法的重要性，但是标注总是很难做到的，像我们现在打棍的时候总是会觉得下盘空虚。不过努力练来还是很感觉到身体的进步的。

说到这里不得不提一提武术的健身价值。武术历来就和中医养生、气功养生联系在一起。武术的养生价值已成我为中华民族的一种健身文化，同时它也是东方体育健身的一大派系。武术的健身锻炼方便，对场地要求不高，俗称“拳打卧牛之地”，同时所需器材简单，投入少。另外，武术项目众多，可因人而宜。随着人们的生活水平提高，人们对健身养生的需求也就越来越高，因此，武术的健身养生价值也就越来越得到了体现。

由于课时的限制所以，我们的课程很大程度是一场对武术的体验课，所以，我们其实不必一直局限于肤浅的教学，老师可以抽出一两节课的时间来让我们体会一下扎马步，或者是其他的一些真正武术的基础，按最高的标准来要求大家，如此一来可以更大程度上加深武术在大家内心的印象，这样的时间不需要很多，标准加上种类丰富最好不过。

篇7：新安法学习心得

2014年12月1日，新安全生产法正式实施，增加、完善了15项法律规定，创新建立了10项法律制度，强化了10项法律规定。它的实施是我们国家全面推进依法治国的一个重要举措，为依法治安指明了方向。新安法的颁布与实施，进一步明确了生产经营单位安全生产责任主体的地位，明确了企业安全生产管理部门及人员在安全生产当中的职责，新安法的实施向企业安全生产管理提出了新的任务和挑战，同时也为企业管理者抓好安全生产创造了极为有利的条件。

作为企业管理者，全面学习、准确把握、努力践行新安法，带领企业走上以人为本、本质安全、科学发展的道路，是我今后从事管理工作的一个重要目标。

一、新安法实施的重大意义

新安法秉承“科学发展、安全第一，以人为本、生命至上”的立法宗旨，在总则中明确规定：“安全生产工作应当以人为本，坚持安全发展，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针。”阐明了修法的目的和新法的功能定位，既体现安全生产内在要求，又体现了鲜明时代特点。

二、准确把握新安法，全面贯彻落实新安法

贯彻落实新安法，要立足于学习新规定、准确把握法律条款，新安法进一步强调安全生产在国民经济和社会发展中的极端重要性，又突出了安全生产在国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设中的重要地位。新法的主要立法目的是预防和减少生产安全事故，保障人民群众的生命安全和健康，新法建立的一系列新的基本制度措施，都体现了生命安全和保障的重视。新法突出的核心——生产经营单位的安全保障，重心是——重在预防，手段是——强化监督，（包括政府及其部门的监督、专门机关的监督、社会群众的监督），都是指向保障人的生命安全。如果人民群众最关心、最直接、最现实的利益——生命安全都得不到保障，那么发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享就会成为一句空话。

作为企业管理者，我更关注在落实企业主体责任方面，新安法作出的大幅调整，它强化了生产经营单位相关人员的责任范围和考核标准；第一次把推行安全生产标准化和建立健全生产安全事故隐患排查治理制度用法律的形式加以固化；在严肃查处违法违规行为方面：加大了对企业主要负责人的问责和经济处罚，并第一次明确了可以采取停止供电、停止供应民用爆炸物品的强制措施;另外，新安法还对生产安全事故应急能力建设，建立生产安全事故应急救援信息系统，制定产安全事故应急救援预案和演练作出了明确规定。

总之从管理制度上升为法律条款，从制度管理固化为法律规定，新安法对安全生产工作提出了新措施、新要求。只有准确把握安全生产法，以促进企业科学发展、维护国家社会稳定、实现平安中国梦想为最终目标，才能做好安全生产法的贯彻落实工作。

三、在企业安全生产工作中践行新安法

要全面贯彻落实新安法，作为企业管理者，带头践行新安全生产法，应当立足三点：

一是从思想认识上必须始终把员工生命安全放在首位，坚守“发展决不能以牺牲人的生命为代价”这条红线，树立以人为本的安全生产法治思维。

二是把这条“红线”作为衡量一切生产经营活动和建设项目是否可行的决定性标准，特别是在企业发展过程中，建装置、上项目等重要决策必须严格坚持这条红线，实行安全生产和重大安全生产事故风险“一票否决”。

三是把人作为安全生产工作中最基本和最关键的要素，着力引导员工、帮助员工进一步树立安全意识，规范安全行为，提升安全素质，养成安全习惯，增加安全系数。

在企业的安全生产工作中，重点是要做到：

一是把安全生产，安全发展作为企业发展的第一要务，对企业已形成的安全生产管理制度按照新安法要求，结合企业工作实际进行修订，把安全生产管理融入企业经营决策及实施的全过程、各环节，赋予单位安全管理部门及人员更大的权限与职责，让安全管理人员参与企业经营决策工作，使安全管理处于企业经营过程的前端位置。

二是以人员职责为关键落实新法的各项规定，针对“安全责任、规章制度、操作规程、安全投入、事故隐患、应急预案、教育培训”7项工作，认真履行其“组织、制定、建立、监督、督促、检查、保证、消除”7条职责。

三是在安全投入方面要做到全覆盖。安全投入是安全生产管理的核心，没有物质条件作保证，企业的安全生产管理也就等于空谈。作为企业负责人应加大对安全培训、安全设施、安全工程、安全器材、劳保用品的投入，提高生产过程中的安全物资保障能力。同时加强安全管理的人力投入、完善企业安全监督管理机制，按照“管理依据（规章制度、操作规程、应急预案）、教育培训、重大危险源、应急演练、隐患排查、三违行为、整改措施”等七项工作，认真履行其“组织、参与、拟订、督促、检查、建议、制止”等7条职责.四是加强安全教育培训工作，无数事故教训告诉我们：无知是最大的伤害，教育培训不到位也是事故隐患。在企业的安全生产工作中，安全管理人员的中坚，基层员工是安全主体责任的基础，他们是安全生产工作最直接、最广泛的参与者，也是起决定性作用的内因，抓员工安全教育和培训就是抓治本。要通过持续不断的、有针对性的和正反两方面的教育和培训，唤醒对麻木的心灵，消除其麻痹大意的思想，改变其不安全的行为习惯，让员工群众主动参与企业安全生产工作当中。

XXX

篇8：纵横码教学的心得体会

怀柔区职业学校 辛欣

当今社会是计算机科技时代，科教兴国是全社会的目标。作为一个中国人，如果不懂得汉字输入法，在日常生活及科技研究方面，将处处落后于人，就不能追上时代的步伐。把汉字输入到计算机中去，是中国人当今必须掌握的技能。实践证明，纵横汉字信息技术（即纵横输入法）能够较好地帮助国人较快地地掌握这一技能。

一、教材分析

1、特点

纵横输入法是由香港的周忠继先生发明的，经苏州大学十余年潜心研究的，被北京市教委、北京教育考试院列为培训和考试项目的一种计算机汉字输入方法。此输入法简单易学，简繁通用，词组丰富，功能强大，特别适合于初学计算机者，无汉语拼音基础者及特殊人群的学习使用。只要熟记四句口诀，根据一定规则和技巧，利用小键盘区的「0」~「9」 十个数字键，单手操作，即可把汉字输入到计算机中去，初学者经过仅仅两个小时的学习即可掌握。此输入法与其它输入法相比，有简单易学、速度快、重码率低等诸多优势。

2、教材重、难点

重点：纵横码十种基本笔形 难点：单字取码规则

3、弊病

纵横码输入法是由政府、成教、直教推广，没有形成象其它输入法的自觉接受，受力群体不广泛。

二、实施教学

首先，创设轻松氛围，调动孩子们的学习兴趣，是学习纵横码的根本。在教学中，我根据儿童好奇心强，形象思维占优势的特点，积极为孩子们创设一个宽松愉快的学习氛围，通过多了解孩子，和孩子们多交流，使孩子们在这种氛围中，学习纵横码感到非常轻松，乐于听，乐于学，学习效果非常理想。

其次，多媒体的运用也是提高孩子兴趣的良策之一。我校在课题开始初，就为孩子们创设了很好的平台，每一周的周二和周四，孩子们都会通过更专业的老师来指导，不仅能直观地看到教师的操作过程，更能亲自参与到活动中，直接感知学习过程，使孩子们的学习纵横码的兴趣更加浓厚。而且，各种教学课件的运用，也使孩子们更能专注地投入到活动中，从而主动学习纵横码。

最后，有信心才能有兴趣。因此，在教学中，我总是对孩子们进行多鼓励、多表扬，并利用各种教学手段培养孩子们对纵横活动的兴趣。教学纵横码口诀时，或让孩子们伴随音乐节奏拍手朗读，或让他们配上动作有表情地朗读，通过不断变换多种形式，让他们学得有趣，记得牢固，应用熟练；在教笔形与编码之间的关系时，利用游戏“找朋友”、纵横输入法教学系统软件等方法来交替进行练习，改变枯燥单一的学习方式，使孩子们在轻松愉快的气围中学习没有压力，对纵横输入法表现出极大的学习兴趣和积极性，学习效果特别好。具体教学过程：

第一步，讲解计算机的软硬件知识，了解键盘的分区情况，并能熟练使用鼠标，为学习纵横码输入法做好准备工作。

第二步，纵横码输入法的讲解。

（一）教师示范，分别用微软拼音输入法和纵横码输入法在Word中输入同一段文字，让学员了解两种输入法敲击键盘的次数和输入的速度，以便学员们了解纵横码敲击键盘次数少、输入速度快和单手输入等的优点，激发学习兴趣。

(二)小键盘指法训练。在文字录入中正确的打字指法是至关重要的，教师先用投影讲解右手在小键盘上的正确摆放位置，以及每个手指所控制的键，并示范敲键姿势，学员基本记忆了每个手指所对应的键位后，教师利用随书带的纵横输入法2002简易版教学系统——小键盘指法训练软件做小键盘练习，等他们能比较熟练的打数字后，开始引入小键盘游戏，让学员在轻松的氛围中练习小键盘，大致在3个小时左右学员就熟悉了小键盘的指法，5个小时后能基本盲打。

（三）讲授基本笔形。在熟悉了小键盘指法后就要求学员记忆笔形与数字代码之间的关系——四句笔画编码口诀，并分析十种基本笔形的特点。接着让他们打开纵横码练习软件，从彩色字开始练习笔形编码，通过5个小时的反复练习，学员基本都能做到见字知形、见形知码。

（四）单字取码法的讲解和训练。先播放随书所带的光盘教程，边看边分析讲解，学习单字的拆分和取码规则，然后拿出大量的字带着学员一起来拆，等他们基本掌握单字的拆字方法和编码规则后用软件练习单字输入，这是整个纵横码输入法学习的重点也是难点，练习中学员对一些特殊字拆分取码不会或者不理解，教师就把字拿出来要学员集体讨论然后打出来，这样既培养了他们拆字能力也提高了学习积极性。通过三天的单字练习，学员已经能很快的将一般的字拆开并编码了。

（五）词组取码方法的讲解和训练。单字编码是词组编码的基础，在前几天学习的基础上，教师开始讲解词组的取码规则，为了方便记忆还用算术来表示编码，比如：二字词的编码就是3+3，三字词组的编码时2+2+2„„通过详细的讲解和具体的实例分析，学员很快就掌握了词组的取码规则，然后进行词组的输入训练。经过两天多的练习，学员能对一些常用词进行编码了。

第三步，强化训练，提高打字速度。掌握了单字和词组的编码方法后，就要求学员练习整篇文章的录入了，并通过测试软件，随时了解自己的打字速度，让他们看到自己的进步。

三、收获是动力。

一份耕耘，一份收获。自从我校开展纵横数字信息化课题研究以来，我们做的点点滴滴，让孩子参加纵横数字信息化学习，也使家长深切的体会到“计算机从娃娃抓起”的重要性和长远性。孩子们成功地掌握了纵横输入法的本领，不仅能正确地输入汉字，而且操作时手脑并用，使思维活动和注意力集中，自觉认真地勤加练习，在这过程中不知不觉地增加识字量，扩大知识面，提高记忆能力，养成良好的学习习惯，各项能力也相应提高。

篇9：反恐怖法学习心得

--学习反恐怖主义法心得体会

为了防范和惩治恐怖活动，加强反恐怖主义工作，维护国家安全、公共安全和人民生命财产安全，2015年12月27日，国家主席习近平同志发布了《中华人民共和国反恐怖主义法》。该法是中国首部反恐法，是一部规范政府和社会开展反恐怖工作的法律，于2016年1月1日起施行。《反恐怖主义法》让我们充分认识到了反恐怖斗争的长期性、艰巨性、复杂性。通过对《反恐怖主义法》十章内容的学习，我主要有以下几方面心得体会：

一、充分认识反恐怖法出台的必然性和重要性。中国出台反恐法既是现实需要也是国际责任。恐怖主义已成为影响世界和平与发展的重要因素，是全人类的共同敌人。当前，针对中国的暴力恐怖事件呈多发频发态势，对中国的国家安全和人民生命财产安全构成严重威胁。仅以新疆地区为例，新疆和平解放以来，分裂与反分裂、恐怖与反恐怖斗争时起时伏，几乎从未停止过。2009年乌鲁木齐的7.5事件，2011年喀什的7.30、7.31事件、2012年和田的6.29事件叶城的6.28事件，2013年巴楚的4.23事件，莎车的12.30事件，鄯善的6.26事件，这些事件像阴霾一样笼罩在新疆人民的生活中。当前，在国际形势复杂多变、周边局势动荡不安、国内外各种矛盾问题相互交织的情况下，呈现出境外暴力恐怖组织加紧渗透，境内民族分裂分子破坏活动升级。这些暴力恐怖分子目标明确、手法多样，穷凶极恶、丧心病狂地伺机使用暴力恐怖手段实施各种分裂破坏活动。针对中国的暴力恐怖事件呈多发频发态势，对中国的国家安全和人民生命财产安全构成严重威胁。恐怖主义早已成为影响世界和平与发展的重要因素，是全人类的共同敌人。中国制定反恐怖主义法是完善国家法治建设、推进全面依法治国方略的要求，是依法防范和打击恐怖主义的现实需要，同样显示了我国作为国际大国的责任、态度与决心。

二、坚决学习反恐怖法，提高自身防恐应急反应能力。

该法是中国首部反恐法，是在总结近年来我国防范和打击恐怖活动工作的经验、借鉴国外有效做法的基础上制定的，是一部规范政府和社会开展反恐怖工作的法律，对反恐怖工作原则、领导机构、联动配合机制、恐怖活动组织和人员的认定、安全防范、情报信息工作、应对处置、法律责任等内容都进行了明确规定。它的出台为我国依法打击暴恐活动，维护国家安全、公共安全和人民生命财产的安全以及加强国际反恐合作提供更加坚实的法律支撑和保证。和应对发生恐怖活动时的处置方式和方法。通过学习，我们掌握了如何发现可疑人员、可疑车辆、可疑物品等反恐基础知识，在紧急情况下如何开展自救和救护知识，了解了有效应对恐怖袭击活动的方法和措施。通过学习，我们知道了对恐怖事件的受害人及其近亲属,如何在当地人民政府申请适当的救助,如何向失去基本生活条件的受害人员及其近亲属及时提供基本生活保障,如何向卫生、民政等主管部门申请心理、医疗等方面的援助。

总之，通过该法的学习，我个人认识到国家出台此法的深远意义和作用，也进一步增强了自身“知恐、识恐、防恐、反恐”的意识和能力，这些都有助于形成全民反恐、依法反恐的良好氛围。

篇10：自然拼读法学习心得

自然拼读法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇学习效果。

在培训过程中，格瑞老师把多媒体素材融文字、声音、动画、音乐于一体，可以激发学习者的热情，互动学习，课堂氛围比较活泼、生动，能够迅速抓住学习者的眼球，激发学习者的热情，学习的效果更加明显和突出。老师还把每个语音现象都制成了一张精美小卡片，生动可爱，另有自然拼读特色游戏，娱乐、学习两不误，充分体现了寓教于乐的教学理念。

我们国内的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是不讲英语的。遇到不会读的单词，一般只能问英语老师，而英语老师根本就不可能耐心回答你（全班几十个同学，每人问一遍，课就不用上了，何况问一遍根本就不够）；发音错误的时候，要么没人听出来，要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯：少讲英语多讲汉语。所以，应该让学生学会自己就能把单词读出来的方法，这就涉及到音标的学习和自然拼读法的学习了。经过一段时间Phonics的训练，孩子朗读时能做到发音准确、拼读快速。从没见过的单词，可以准确拼读出来。即便一本未谋面还有很多生词的英语书，能用拼读法顺利读出、读准确。当然，这是我们的理想状态，这需要长期的训练，不是一朝就能达成的。

我觉得，音标与自然拼读，可以相互补充，而不必相互排斥。如果在还没有学汉语拼音的时候学英语，这么小的孩子确实不是特别适合学习音标，那么，倒是可以先学习自然拼读，形成一定的语感，等到小学三四年级以上的时候再来学习音标。但是，毫无疑问，应该选择音标！因为，音标是必需的，而自然拼读却不是必需的。掌握音标所花的时间，比掌握自然拼读要少很多，但实用性却要大很多。音标虽然是有点抽象、有点难记，但是它确实是我们中国人学习英语的最重要的基础工具之一，是不可或缺、无法替代的！

这是我个人的一些浅见，也许和别人的意见有不同，希望和大家互相学习。

篇11：六五普法学习心得

丰 乐 镇 中 学刘 莹

近期学校组织全体教师对依法行政与建设法治政府进行了深入学习，作为一名教师我深刻的认识到发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明是适应全面建设小康社会的新形势和依法治国的进程，现谈谈自己一些浅要的学习心得：

一、充分认识依法行政、建设法治政府的重要意义

依法行政，是我国民主政治的重要内容，体现了政治文明和宪政制度发展的规律。我国是人民当家做主的社会主义国家，国家一切权力属于人民。依法行政的核心内容和主要标志，一方面是对政府权力加以制约和监督，同时也是对公民权利的主张和保障。正是从这个意义上讲，现代国家政治文明才强调和重视对政府权力的限制，要求政府必须是有限政府、守法政府和责任政府。这一要求的政治内涵和重大意义，在不同的历史时期，有不同的丰富内容。在依法治国成为基本方略的今天，我们更应当从“立党为公、执政为民”的高度、坚持全面、协调、可持续科学发展观的要求，不断加深理解，进一步增强行动的自觉性。

二、依法行政中存在的问题及原因

目前，各级政府及其工作部门在推进依法行政特别是贯彻实施行政许可法工作中还存在一些不容忽视的问题，主要有：

（1）对依法行政工作的重要意义认识不足，缺乏行动的自觉性，对依法行政重视不够。对一些执法不严格、不依法行政的现象视而不见，纠正不力。对依法行政工作中遇到的新情况、新问题缺乏研究，工作被动。

（2）立法滞后。依法行政的一些具体业务领域尚未制定专门法律，在许多方面也已不能适应经济社会发展的需要，缺乏科学、完善的上位法，不能适应事业发展的需要。

（3）有法不依、执法不严、违法行政等问题不容忽视。主要体现在行政机关执法人员法制观念有待加强，缺乏职权法定意识、程序法定意识、权责统一意识，加之业务素质有待提高，职业道德素质尚待养成，以致在依法履责方面时有问题发生。

（4）行政管理制度和机制需要进一步改革、创新和完善。如行政系统各层级管理职能配置不尽合理，职能偏弱、权责不清；一些管理职能取消或改变许可、审批管理方式的后续监管措施有待落实；行政执法的监督制约机制需要进一步健全；依法行政制度建设还有待进一步健全和完善的问题也不容忽视。

三、大力推进落实行政机关依法行政的思考与措施

为进一步落实法制宣传教育工作，努力实现“两个转变、两个提高”的目标，以切实贯彻实施《全面推进依法行政实施纲要》和《行政许可法》为重点，从认真解决我们在依法行政工作中存在的问题和薄弱环节入手，努力提高依法行政的能力和水平，真正实现由管理型向服务型转变，只有这样才能潜移默化地为经济发展和广大人民群众提供法制引导和示范，为保障经济健康发展和构建和谐社会保驾护航。

加大行政立法工作和制度建设力度，使行政系统各项工作切实做到有法可依。推进依法行政，制度建设是前提。行政制度建设随着社会的发展、法治的落实，会是一个长期的过程。近期，要加大力度，突出重点，加强协调，根据改革要求和工作需要，完善实施《行政许可法》的配套法规、规章，同时，对现有的一些行政规章和规范性文件抓紧进行废、改、立。要完善依法行政的各项制度，将执法和行政管理工作制度化。

加强和改善行政执法和监督工作。合法行政是依法行政的基本要求之一。行政机关实施行政管理，应当依照法律、法规、规章的规定进行；没有法律、法规、规章的规定，行政机关不得作出影响公民、法人和其他组织合法权益或者增加公民、法人和其他组织义务的决定。各级行政机关要严格依照法定权限和程序行使职权、履行职责，在依法行政过程中既不能失职不作为，也不能越权乱为。现在更加突出的问题不是无法可依，而是有法不依、执法不严、违法不究！因此，有必要在行政系统强调并落实责任追究制度，严肃行政纪律，依法追究违法行政、违法决策者的责任。建立健全行政执法监督检查制度，将行政执法监督检查工作经常化、制度化。

行政执法机关和行政机关的行政行为要严格按照法定权限和程序行使职权，逐步实现行政行为的规范化和经济、社会事务管理的法制化。行政执法机关要认真贯彻行政许可法和行政处罚法，行政机关要始终把确保公开、公平、公正作为工作的出发点和落脚点。积极推行部门执法责任和行政公示制、执法过错责任追究制和首问责任制，用制度规范执法主体和执法程序。行政机关依法履行经济、社会和文化事务管理职责，要由法律、法规赋予其相应的执法手段。行政机关违法或者不当行使职权，应当依法承担法律责任，实现权力和责任的统一。依法做到执法有保障、有权必有责、用权受监督、违法受追究、侵权须赔偿。为此，行政机关要加快转变政府职能和管理方式，一切行政行为都必须符合法律规范，切实做到依法办事、严格程序，进一步提高办事效率和服务水平。同时，继续推行政务公开制度，包括机构设置、管理权限及办理公务的法律、法规、办事程序和办理结果等事项向社会公开，使机关办事明白，群众感觉放心。

学习《野生动物保护法》的心得体会

丰 乐 镇 中 学刘 莹

我国是全球12个生物多样性最丰富的国家之一，而且拥有大量的特有野生动物资源。但是我国也是是生物多样性面临威胁最为严重的国家之一，随着经济发展与环境破坏加剧，濒危野生动物数量不断增加。因此野生动物多样性的保护更应引起关注。

野生动物的生存与发展维系着生态系统的平衡与稳定，是人与自然和谐共存的重要物质基础。保护野生动物是保护生物多样性最为关键的环节之一。从生物多样性角度考察野生动物保护，在内涵、时间和空间上都比传统野生动物保护广，不仅要重视物种多样性层面，而且要重视生态系统多样性和遗传多样性层面，生物多样性保护强调保护的全面性、整体性和可持续性。

《野生动物保护法》第1条规定：为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。根据本条可知我国《野生动物保护法》的立法目的在于“发展和合理利用野生动物资”，保护是手段，利用才是目的。这是一种极为狭隘的立法目的，有学者指出：“该法过渡强调野生动物的„资源性‟，这种„资源性‟实质是一种社会经济价值论，是„传统人类中心主义‟的体现。”[4]生物多样性保护强调保护的整体性和可持续性，因而制定野生动物保护法的目的不能仅在于利用野生动物资源，而是要立足于通过保护野生动物，使整个生态系统保持平衡，使人与自然和谐共存。

《野生动物保护法》第2条第2款规定：本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野 危物种。这样，虽然保护了少数濒危物种免受灭种威胁，却忽视了其他野生动物物种及其生存环境的保护。一般野生动物若处于不利的外部生存环境中，也可能成为濒危物种甚至存在灭种的危险。从生物多样性保护的角度来看，拥有多样性生物的生态系统才是最健康、稳定的。我国《野生动物保护法》过于狭窄的保护范围不利于生态系统的稳定与健康。因此，应当扩大对野生动物的保护范围，不应该仅仅局限于野生动物保护法所规定的那些珍稀、濒危野生动物，而应以所有的物种为保护对象。