国际关系学院硕士学位研究生招生简章

关键词：

国际关系学院硕士学位研究生招生简章（共9篇）

篇1：国际关系学院硕士学位研究生招生简章

四川外语学院硕士学位研究生招生简章

二、我校各专业均接收校外推荐免试生。所有推荐免试生均需参加我校9月下旬统一组织的推荐免试生考试。招收推荐免试研究生文件将在9月上旬公布。

三、报考我校的考生均参加全国统一入学考试。报名考试时间由国家教育部规定；报名考试地点由各省级研究生招生主管部门规定。

四、符合教育部《20全国硕士学位研究生招生简章》规定的报考条件的考生均可报考我校各专业研究生。

五、报名程序及时间安排由教育部和各省级招生主管部门规定，请向当地招生报名点咨询。

六、考试科目中除科目代码为101、201、202、203、311的.考试科目为全国统一命题外，其余科目均由我校自行命题。

七、以同等学力报考的考生初试合格后，复试时需加试两门大学本科主干课程，考试科目由我校确定。

八、复试时各专业均需进行专业笔试、面试和外国语（外语专业为第二外语）的听力口语测试。

九、以上规定如与教育部当年政策不符，以教育部政策为准。

单位名称：四川外语学院

单位代码：10650

地址：重庆市沙坪坝区壮志路33号

邮政编码：400031

联系部门：研究生招生办公室

电话：(023)65385296

电子邮件：sisuyzb@126.com

传真：(023)65385191

网址：http：//graduate.sisu.edu.cn

（中国大学网考研 /kaoyan/）

篇2：国际关系学院硕士学位研究生招生简章

[中国大学网 ]     南京体育学院是一所既为社会培养各类应用型体育专业人才，又为国家造就民族竞技体育精英，具有独特办学模式的省属体育院校。学院地处十朝都会，沐依扬子紫金，坐落于南京东郊中山陵旅游风景区内的民国中央体育场旧址，承继了中国近代体育的文脉。校园绿树掩映，建筑错落有致，优美的自然景观与厚重的人文环境交相辉映，是培养高层次体育人才的摇篮、省级优秀运动队的训练基地、体育科研和体育科技服务的.中心。建院50多年来，学院为国家培养了数以万计的体育专门人才，造就了75位世界冠军或世界纪录创造者，其中奥运会冠军12人。，学院以优异成绩通过了教育部本科教学工作水平评估，“学训研相结合促进协调发展，育人才夺金牌彰显综合效益”的办学特色为社会公认，目前正朝着“国内一流、国际知名”的目标继续开拓奋进。

南京体育学院研究生教育设有“运动人体科学”、“体育教育训练学”、“体育人文社会学”和“民族传统体育”四个硕士点，其中体育人文社会学与运动人体科学为省级重点学科，拥有一支科研能力强、年龄结构合理、教学经验丰富的学科梯队。学院拥有教学、训练、科研、图书等场、馆、楼20多座和室外运动场10余片；拥有运动解剖学、运动生理学、运动医学、运动心理学、运动生物化学、运动生物力学、体育保健康复、体能训练、非线性编辑和电视演播等10多个专业实验室，其中运动人体科学实验室为省级重点建设实验室；建有现代化的计算机教育中心、多媒体语音教学中心和千兆校园网，可满足培养高素质研究生的需要，是有志于投身体育事业的考生选择报考的理想学府。我院研究生历年就业率均为100%。

2012年拟招收硕士研究生75名（以正式批准计划数为准），欢迎体育专业和热爱体育事业的医学、理工以及应用文科等专业的毕业生报考。

一、报考条件

1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2、国家承认学历的应届本科毕业生或具有大学本科毕业学历的人员；

3、以同等学力资格报考的学生（指国家承认学历的大专毕业生，毕业两年或两年以上，即从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日），须在省级以上刊物公开发表论文一篇以上。同等学力者在复试时还需加试两门本科主干课程笔试；

4、本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按同等学力资格报考；

5、年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费者可适当放宽；

6、身体健康，符合规定的体检标准。

二、报名：

报名采用网上报名与现场报名相结合的方式，具体报名时间及网址等相关要求以教育部当年通知为准。

三、考试时间

以教育部当年通知为准，具体见准考证上规定日程。

四、录取

以教育部当年录取工作文件要求为准。

五、注意事项

1、考生在网上填写信息时必须认真、准确。

2、为方便我院与考生联系，考生通过网上报名填写信息时，一定要认真填写详细通讯地址、邮编及长期联系电话（固定电话及手机），以便准确发放准考证、复试通知、录取通知等材料。

单位代码：10330

地址：南京市灵谷寺路8号

邮 编： 210014

联系部门：研究生部

电话：025-84755772

篇3：国际关系学院硕士学位研究生招生简章

关键词：专业学位,研究生,招生宣传

本文以延边大学农学院农业推广硕士专业学位研究生为样本, 从分析农科硕士专业学位生源的特点入手, 探讨拓宽生源渠道的策略和措施。

一、农科硕士专业学位研究生生源特点

1、来源结构。

将2003～2006级农业推广硕士专业学位研究生按工作单位大学、研究所、中专、政府部门、其它非事业单位进行分类, 按年度计算各类的百分比, 绘制曲线图, 见图1。

从图1可看出, 学员来自非事业的其它工作单位一直处于较高的趋势, 这可能与硕士专业学位入学门槛比普通硕士低, 且在校时间、学习方式较灵活, 但从发展趋势看, 2006年生员有所下降;来自大学的生员2004年以前仅次于其它非事业工作单位, 但2005年降至最低, 2006年有所回升;来自研究所和中专的生员虽然较少, 但有稳步上升的趋势;来自政府部门的学员一直较少, 而在一些发达省份这部分生源较多, 这说明我省这部分生源有待开发。

2、年龄结构。

将2003～2006级农业推广硕士专业学位研究生按30岁以下、31～35岁、36～39岁、40岁以上进行分类, 按年度计算各类的百分比, 绘制曲线图, 见图2。

从图2可看出, 31～35岁生源占生源总数较高水平, 且发展平稳, 其主要原因是这部分生源精力旺盛, 且处于大干事业阶段, 对学位的需求强烈;40岁以上生源2003～2005年快速上升, 但2006年开始回落;36-39岁生源2003年最高, 但其后直线下降, 2006年又回升;30岁以下生源发展较平稳, 但所占份额不高, 这主要原因可能是这部分生源虽对学位有需求, 但大部分经济基础较弱或报名条件不够。

3、职业类型。

将2003～2006级农业推广硕士专业学位研究生按技术指导、行政管理、研究、教学、商人、其它职业进行分类, 按年度计算各类的百分比, 绘制曲线图, 见图3。

从图3可以看出, 从事教学方面的生源所占份额一直较高, 但有下降的趋势, 这主要原因是从事教学都对学位有要求, 迫使以前没有学位的人攻读学位, 但现在参加教学工作, 有硕士学位是起码的条件;从事技术指导和研究的生源所占份额处于中等且年度间变化不大, 是需求学位的中坚力量;从事行政管理和商人生源年度间变化较大, 商人生源有下降趋势, 行政管理生源有上升趋势, 这预示我省行政管理人员攻读学位正在升温。

4、职称结构。

将2003～2006级农业推广硕士专业学位研究生按高级、中级、初级职称进行分类, 按年度计算各类的百分比, 绘制曲线图, 见图4。

从图4可看出, 农业推广硕士生主要以中级和初级职称为主, 高级职称人数较少, 但近年有上升趋势, 这可能原因是高级职称人员已基本事业有成, 对学位的需求不强, 但由于近年形势的变化, 部分高级职称人员也开始攻读学位。

5、职务结构。

将2003～2006级农业推广硕士专业学位研究生按处级、科级、一般和无职务进行分类, 按年度计算各类的百分比, 绘制曲线图, 见图5。

从图4可看出, 农业推广硕士生中无职务占多数, 有意思的是随着职务级别的升高, 生源数有增加的趋势, 这说明高职务人员对学位有更强的需求。

6、性别分布。

将2003～2006级农业推广硕士专业学位研究生按男、女进行分类, 按年度计算各类的百分比, 绘制曲线图, 见图6。

从图6可看出, 农业推广硕士生一直以男生为主, 且女生有减少的趋势, 这跟普通硕士 (科学硕士) 的生源特点正好相反。这可能有部分女生成家后被家庭所羁绊的原因。

7、地域分布。

从表1可看出, 农业推广硕士生主要以吉林省生源为主, 且以延边和长春地区最多, 这跟我们在吉林省西部、北部和省外投入的招生宣传有关。

二、农科硕士专业学位的招生宣传

通过上述农科硕士专业学位研究生生源特点的分析, 提出如下招生宣传对策: (1) 招生宣传要稳住非事业单位这部分生源, 同时增强对研究所、中专和政府部门生源的宣传, 特别开发政府部门的生源应是今后的主攻方向; (2) 招生宣传要稳住31～35岁生源, 同时加强对36岁以上生源的宣传; (3) 招生宣传应加大对商人和行政管理生源的宣传力度; (4) 招生宣传应重点对中级和初级职称人员进行宣传; (5) 招生宣传应重点对高级职务和无职务人员进行宣传; (6) 招生宣传应加大对吉林西部和北部以及省外的宣传力度。

除了以上重点策略外, 还应积极促成政府部门或企业高层次人才培养、干部继续教育与农科硕士专业学位相挂钩, 使生源单位承担生源的部分学费, 激励更多的人报考;促成职业资格证书与硕士专业学位相挂钩, 例如达成“兽医专业学位获得者考执业兽医资格可减免几门课程”等协议, 激励相关专业的人报考兽医硕士专业学位;通过增加办学点等多种途径增加省外生源的数量。

据初步估计, 全国现有农、林、水、牧系统各级各类专业技术干部280余万人, 研究生学历人员还不到1%, 本科生占15%左右。按照农科硕士专业学位的报考条件要求, 全国约有42万名农业技术干部可作为农科硕士专业学位研究生的后备生源。如果能够使农科硕士专业学位招生规模扩大, 将对我国培养农业高层次人才, 提高农科硕士专业学位研究生培养质量和提高培养单位办学效益, 使农科专业学位保持健康发展都有重大的意义。本文从农科硕士专业学位研究生生源特点入手, 对招生宣传进行了初步探讨, 希望能为各高校拓宽硕士专业学位生源渠道提供参考。我们也坚信, 在大家的关注和共同努力下, 农科硕士专业学位也会像其它学位一样茁壮成长, 为国家建设做出应有的贡献。

参考文献

[1].罗兴录.农业推广硕士专业学位研究生教育的特点与培养对策[J]　.高教论坛, 2006 (1)

[2].陈杰.专业学位硕士研究生教育及其衍生策略研究.华东师范大学硕士学位论文[D], 2005, 4

[3].王兰珍, 马履一, 贾黎明.农业推广 (林科) 硕士专业学位研究生生源结构与培养初探[J]　.中国林业教育, 2003 (6)

篇4：硕士研究生招生制度研究综述

关键词：硕士研究生教育；招生制度；综述

中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：1002-2589 （2011） 17-0241-02

根据美国、德国、俄罗斯等国的经验，研究生教育的发展有着举足轻重的地位。研究生教育的第一步便是甄选人才，即招生。近年来，我国硕士研究生招生话题因几次扩招受到空前关注，而研究生招生制度直接关系到人才培养的质量。

一、概念及现状

所谓“研究生"是指大专和本科之后的深造课程，统招研究生分为硕士研究生和博士研究生。根据《中国教育年鉴》（2008）所述，2007年全国共录取硕士研究生和博士研究生420014 人，比2006年增长5.50%。其中硕士研究生361952人，比2006年增长5.89%。我国硕士研究生招生比例不断增加的同时，招生的重要性也得到研究学者的普遍认可。沈跃进（1992）认为研究生招生制度是研究生教育制度的重要组成部分；常宝英（2009）认为研究生招生工作是保证研究生培养质量的首要关口；董世平、徐国英（2010）认为研究生招生是研究生培养的入口，其生源质量之间影响到研究生的培养质量。

二、国际上硕士研究生招生制度的研究

（一）美国

美国的高等教育成果举世瞩目，在研究生招生制度上也自成体系，为很多国家所效仿。沈跃进（1992）指出美国研究生招生工作由各高等学校自行进行，招生计划通常由研究院制定。招生类别从录取性质上分为正取生、备取生和试读生，按学习时间划分为全日制和非全日制两类；郑浩（2004）指出美国硕士研究生招生考试成绩只是入学资格获得的一个必要条件而不是决定性要素，录取要综合考虑个人成绩、研究兴趣、研究潜能和教授推荐信；常宝英（2009）指出美国现行的研究生招生管理权呈现分离状态，且对申请人本科阶段的学习成绩和表现非常重视。

（二）英制下的英国、新加坡、香港

英国大学以其高质量的本科教育闻名于世界，它认为没有高水平的本科教育做支撑就无法发展研究生教育，故在研究生招生时比较重视本科就读的学校与学习成绩。在英制教育影响下的新加坡、香港亦是如此：胡丽娜（2008）指出新加坡研究生招生由各大学的各个学院录取，分为研究型和修课型；汪基德（2008）指出研究生入学没有全港统一的考试，申请时提交本科学位、英语成绩和个人研究计划一篇便可，这体现了对学生独立研究能力、创新意识培养的重视。

（三）德国

德国研究生教育在世界研究生教育发展史中有重要地位。但在德国，硕士研究生不属于研究生教育的范畴，研究生招生只指博士研究生。

（四）日本

日本经济的高速展与高等教育的发展有紧密联系。李旭（2006）指出日本研究生招生考试由外语、专业知识和口试组成，外语主要考察对学术期刊的翻译能力；王威（2008）指出日本以本科教育为主，从20世纪80年代才开始扩大研究生招生范围，注重招生对象的多层次和多背景。

三、我国现阶段硕士研究生招生制度的研究

（一）硕士研究生招生中亟待解决的问题

1、对招生制度问题的研究

吴佩林、魏勇（2004）认为现行的招生制度对招生工作人员缺乏有效的保护与监督机制；梁大战（2008）指出我国研究生招生的集权化管理使高校缺乏自主权。

2、对招生模式问题的研究

赵研（2006）把招生模式分为考试型和非考试型两种；杨晓晰（2009）总结了国家教委自1985年将招生计划管理体制改革后开始招收委托培养和定向培养研究生的意义。

3、对招生考试问题的研究

李旭（2006）在中日研究生招生考试制度比较研究中指出我国研究生招生考试形式过于单一；陈明灿（2006）指出有必要加大力度改革研究生的考试流程与人才选拔方式；张喜梅（2007）在中美硕士研究生招生考试的比较研究中指出我国对硕士研究生报名的年龄限制、单位证明等条件会导致不公平现象，自主出题的专业课成绩统一划线也没有可比性，导师在考试中的自主权没有得到充分发挥；覃红霞（2008）指出我国研究生招生考试组织中统一与多样有矛盾，招考公平与扩大自主权有矛盾，教育公平与有效选拔人才有矛盾；岳爱武（2009）梳理了我国研究生教育从酝酿到现今考试制度的历史演变；卢洋（2010）指出现如今没有健全完善复试制度。

4、对考试科目问题的研究

我国硕士研究生招生主要通过考试的形式，其初试一般是外语、政治、专业课。李旭（2006）指出研究生考试内容过于片面，忽略了考生的综合素质；赵研（2006）认为公共课中的外语和数学难度太大，分散了学生的复习时间；张永泽（2007）指出招生考试初试自命题科目太多且难以统一，有必要由“四”改成“三”；梁大战（2008）指出考试科目的内容不合理；覃红霞（2008）指出招生考试科目设置的公共性与专业性有矛盾。

（二）对单一学科或学校招生的研究

硕士研究生招生分学校与专业进行，在众多研究生招生的研究中也有部分是针对单一学科或学校招生制度进行的研究。赵令湖、吕海燕（1998）针对地学类研究生招生制度改革进行了思考；晋建华等（2004）针对临床医学专业研究生招生进行初探，提出要注意考察报考者入学前的临床能力；董世平、徐国英（2010）针对兰州大学硕士研究生招生的研究表明选拔优秀生源的重要性。

（三）前期研究的不足

1、研究内容不够全面

关于研究生招生制度从国外高等教育强国到我国都有比较丰富的研究，但内容上却不尽全面。对美国、德国、英国、日本、我国等研究生招生制度的研究基本限于招生考试，以下内容涉及较少，可进一步补充：

（1）招生模式

众多文献中，仅一篇文章论述了招生模式，并将招生模式分为委培型和定向培养型，但这样的分类并不完善。另一篇文章简略提到了招生模式，且分为考试型与非考试型，也不尽全面。我国研究生招生模式在外界看来比较混乱。例如，现如今存在的招生模式究竟有哪些类型，全日制硕士研究生、委培、定向培养、专业硕士的招生有什么区别，公费研究生招生模式与奖学金制度的招生模式的区别等。

（2）对不同学科招生制度的单独研究

已有部分研究针对单一科学进行，但并没有体现不同学科招生的区别。由于不同学科对学生能力要求不同，统一的招生制度必然不利于学科发展。例如我国是否可以借鉴英制将研究生招生分为研究型和授课型的方式，是否可以借鉴香港对自然科学类与社会科学类招生的不同理念进行改革。

2、研究结果不够深刻

目前对研究生招生制度的研究结果仅体现在表层，还有待进一步深化。在批判我国硕士研究生招生制度不合理的同时并没有深刻的研究结果以证实这个观念，仅是重复表达现如今招生制度不利于人才培养，却未能用实证结果证明制度不利于怎样的人才培养，为什么不利于此人才的培养。纵使对国内外招生考试制度研究颇多，也未能就其考试方式、考试科目做具体研究，基本千篇一律的泛泛之谈。

3、研究方法不够丰富

研究生招生制度的研究并没有运用丰富的研究方法，甚至较少进行实证研究。在论述招生制度不适合人才培养的时候，不妨以研究生培养标准做效标进行实证研究，以数据分析证实招生制度的不合理。

（1）效度测量——实证招生制度是否真的不利于人才培养

借用对考试效度测量的方式，以研究生读研期间的研究成果做效标，并与其考研成绩做相关分析，得出区分度和效度。若是效度高，则证明我国研究生招生考试具有有效的筛选力；反之，则不利于人才培养。

（2）量表法——考查招生制度不利于人才培养的方面

倘若我国研究生招生考试制度不利于人才培养，那么可以通过测量研究生的各种指标是否达到培养目标的要求，来证实招生制度阻碍了研究生培养的哪一方面。例如运用创造力量表测量创新性，智力量表测量智商，态度量表测量对学术研究的态度，满意度量表来测量对读研生活的满意度等。

（3）问卷法——进一步考查招生制度对不同专业研究生的有效性

问卷法可以在短时间内收集大量数据，研究生招生制度因不同专业、不同模式可能有不同的鉴别力。可以通过问卷收集信息，并运用统计软件交叉分析，得出招生制度的优劣在研究生培养上是否存在专业性、模式性的差异。

除此之外还有文献资料整理法、比较法等研究方法可以借鉴使用。

综上所述，从1992年到2010年，对国内国外的硕士研究生招生制度的研究已有一定成果，但仍有相当大的空白可以深入研究。既然研究生招生是研究生教育的第一步，那么笔者在此抛砖引玉，期待随着研究生招生制度的深入研究促进教育改革，不仅使我国培养出更多的优秀研究者，也可以吸引众多留学生来中国，使我国实现高等教育强国和人力资源强国的伟大目标。

参考文献：

[1]沈跃进.美国的研究生招生制度[J].中外高教研究,1992,(9).

[2]常宝英.研究生招生制度改革探析[J].中国现代教育装备,2009,(17).

[3]董世平,徐国英.硕士研究生招生中的优秀生源选拔[J].学术纵横,2010,(4).

[4]郑浩,常思亮.实施研究生创新教育需要什么样的招生模式[J].扬州大学学报,2004,(3).

[5]胡丽娜.新加坡研究生教育及其启示[J].世界教育信息,2008,(9).

[6]汪基德,杨改学,周凤瑾.香港研究生教育的特点与启示[J].香港电教,2008,(10).

[7]吴佩林,魏勇.现行硕士研究生招生过程中亟待解决的几个问题[J].扬州大学学报,2004,(6).

[8]陈明灿.试论我国所示研究生招生制度[J].商业经济,2006,(9).

[9]李旭,张群,王红梅.中日研究生招生考试制度特点的比较研究[J].中国冶金教育,2006,(3).

[10]张永泽,岳志伟,余伯阳,于锋.浅议我国研究生招生考试初试科目“四改三”的必要性[J].中国高等医学教育,2007,(6).

[11]张喜梅,牟宏,李旭.现阶段我国硕士研究生招生考试存在的问 题及解决对策[J].辽宁教育研究,2007,(7).

[12]梁大战.我国研究生招生考试制度中的问题与改革策略[J].高 教论坛,2008,(8).

篇5：国际关系学院硕士学位研究生招生简章

一、学校简介首都体育学院(原北京体育师范学院)创建于1956年，坐落于海淀大学园区，西邻中关村科技园区，东临北京著名的蓟门烟树景区，地理位置十分优越。为适应首都体育、教育事业的进一步发展，经国家教育部批准，5月更名为首都体育学院。我校经50多年的快速发展，在办学规模、办学层次、专业设置、师资队伍、教学质量、科研成果、场馆设施等综合办学实力方面已跻身于全国同类院校的前列。我校从1985年起开始培养硕士学位研究生，20多年来，专业结构日趋完善，培养规模不断扩大，现拥有体育学学科全部4个二级学科的硕士学位授予权（体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学）及应用心理学硕士学位授予权，与福建师范大学联合培养体育学博士研究生。特别是为主动适应北京举办奥运会对大量高级体育赛事管理人才的需要，为国家和北京体育事业积极服务，从起开设“体育赛事管理”研究方向，专门培养能从事国内外大型体育赛事管理的硕士研究生。成为首批招收全日制专业学位硕士研究生招生单位。获得“体育学”与“心理学”一级学科硕士学位授权点。我校研究生培养质量高，历届毕业的研究生大多工作在国家机关、全国高校和各级科研机构，并已成为各单位的骨干或业务中坚。欢迎全国体育院(系)、医学院应届本科毕业生、大中小学体育教师等在职人员报考；我校接收符合国家有关规定条件的推荐免试生入学。我校接受心理专业的考生调剂。

我校2013年招收硕士生的`导师90多名，其中90％以上具有硕士和博士学位。导师队伍具有较强的科研实力和较高的学术水平，并具有多年指导研究生的经验。指导教师不接受咨询！

二、报考条件（一）报名参加学术型硕士研究生全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.年龄一般不超过40周岁（1972年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

4.身体健康状况符合国家规定的体检要求。

5.已获硕士或博士学位的人员只可报考委托培养或自筹经费硕士研究生。

6.考生的学历必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生；

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员（自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考）；

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到2013年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；

（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

（5）已获硕士、博士学位的人员；

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

（二）报名参加专业学位硕士研究生（以下简称“体育硕士”)全国统一考试的人员按下列规定执行。

1.报考体育硕士中的体育教学、运动训练和社会体育指导专业领域的考生必须符合报名条件(一)中的各项要求。

篇6：国际关系学院硕士学位研究生招生简章

根据教育部《关于做好2010年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》(教学〔2009〕12号)文件精神：“调整优化研究生教育结构，扩大全日制专业学位研究生招生范围。要积极稳妥地推动我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主，向以培养应用型人才为主的战略性转变。” 我院自2010年开始招收全日制攻读艺术硕士学位研究生，由于招生名额有限，仅限于声歌系、指挥系、国乐系、管弦系、钢琴系和作曲系的作曲方向研究生。

一、培养目标：

我院招收攻读硕士学位研究生，是为了培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神以及具有较强解决实际问题的能力、能够从事音乐艺术表演与创作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

二、招生条件及对象

报名参加全日制攻读艺术硕士学位研究生的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.考生的学历和专业背景必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的、音乐专业的应届本科毕业生，有艺术表演与创作实践经历;

(2)具有国家承认的大学音乐专业本科毕业学历的人员，有艺术表演与创作实践经历;

(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后，经5年或5年以上，有艺术表演与创作实践经验并获得省部级以上的创作或表演奖励的同等学力者。

4.年龄一般不超过40周岁(1970年8月31日以后出生者)，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

5.身体健康状况符合国家规定的体检要求。

三、报名

我院2010年招收全日制攻读艺术硕士学位的除作曲以外所有方向(声歌系、指挥系、国乐系、管弦系、钢琴系)提前进行专业主课考试，具体考试要求见附件1，合格考生准予参加硕士研究生全国统一招生的网上报名，报考我院。

声歌系、指挥系、国乐系、管弦系、钢琴系考生专业主课报名考试日程安排：

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

(一)网上报名：报考2010年硕士生一律采取网上报名方式。

1.网上报名日期：2009年10月16日―31日每天9：00-22:00(逾期不再补报，也不得再修改报名信息)。

2.考生自行登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：http：//yz.chsi.com.cn ，教育网址：yz.chsi.cn)浏览报考须知，请务必按照教育部、北京教育考试院(www.bjeea.cn)以及我院的网上公告要求报名，凡不按公告要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或复试的，后果由考生本人承担。

报考我院的考生，“报考单位”应填写为“中国音乐学院”;“报考点”填写为“中国音乐学院”;“考试方式”填写为“全国统考”。

中国音乐学院只在本院设立唯一的报考点，不承认在其他任何报考点的报名信息。在上述报名日期内，考生可自行修改网报信息，但所填报的“报考单位”、“报考点”和“考试方式”三项内容不能更改，若要更改，必须重新报名、交费。

3.网上报名填写报考信息时注意事项：

(1)考生只能填报一个招生单位的一个专业(方向)。待考试结束，教育部公布进入复试基本分数要求后，考生可通过“中国研究生招生信息网”调剂服务系统了解招生单位的生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。

(2)应试的外国语语种按我院“招生专业目录”中的规定任选一种。

(3)同等学力的报考人员，应如实填写学习情况和提供真实材料。

4. 现役军人报考硕士生，按解放军总政治部规定办理。

5.选择报考我院的考生，提交网报信息后，必须以“网上支付”方式缴纳报考费，得到缴费成功信息后，方可持报名号到我院确认网报信息，否则报名无效。具体网上支付办法请考生认真阅读北京教育考试院研招办“网报公告”的有关内容。

依据北京市发改委、北京市财政局京发改〔2009〕1603号文件规定，对在京报考硕士生的全国统考、推荐免试考生，收取硕士研究生入学考试初试费138元/人。

已报名考生未参加考试，不退报考费。

6.考生在网上提交报名信息后，应自行打印 “报名信息校对表”，由考生本人签名，在右上角空白处粘贴一张一寸近期免冠彩色照片，并在来本院现场照相时提交。

7.在网上报名、网上支付时遇到问题，请拨打上述网站公布的咨询电话，我院无力解决相关问题，请勿来电询问。

(二)现场确认：所有考生(含推免生)必须由本人到我院现场确认网报信息并照相。

1.报考点现场确认时间：

2009年11月10日至11月14日，8：30-16：30。逾期不再补办。

2.现场确认地点：中国音乐学院大学生活动中心

3. 现场确认程序：

(1)考生持本人有效身份证件(限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”)、学历证书(普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，并提交经本人签字且粘贴好照片的“报名信息校对表”，由报考点工作人员核对，考生确认本人网报信息。

凡未按照规定提供上述证件和证书原件的，一律不予办理确认手续。

我院在审查考生资格时，发现伪造证件情况时，将扣留伪造证件;发现可疑学历证书时，将要求考生在规定时间内提供指定机构出具的认证证明。

(2)报考点按规定采集考生本人图像信息。

(3)考生报名时应签署《考生诚信考试承诺书》。

4.未按规定时间到我院确认网报信息的，报名无效，已支付的报考费不退。

四、考生资格审查

我院研究生招生办公室审查考生网上报考信息后，将于2009年11月25日之后在我院研究生部网页上公布符合报考条件的考生名单。为避免邮寄准考证造成丢失、延误等问题，我们将不给考生寄送准考证。请考生于2010年1月7-8日8：30-16：30到我院行政楼423房间领取准考证，在此日期之前不得领取。

我院将在复试时对考生的学历证书、学生证等报名材料原件及考生资格进行审查，对不符合教育部规定者，不予复试。

对弄虚作假者(含推免生)，不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格、入学资格或学籍。

五、招生专业与主课考试要求

艺术硕士专业招生包括声歌系、指挥系、国乐系、管弦系、钢琴系和作曲系的作曲方向。(主课考试要求见附件1)

(一)入学考试分初试和复试。

(二)初试日期：

2009年10月24日-25日：专业主课

2010年1月9日至1月10日：国家统一考试

考试时间以北京时间为准，上午8：30-11：30，下午14：00-17：00。

(三)初试科目：

2009年10月24日-25日：专业主课(见中国音乐学院通知)

2010年1月9日上午：政治理论(满分为100分，考试时间3小时)

2010年1月9日下午：外国语(满分为100分，考试时间3小时)

2010年1月10日下午：中外音乐史(满分为150分，考试时间3小时)

(四)考试大纲及命题

全国统考初试的政治理论，非外国语言文学专业的英语、俄语、日语，由教育部统一命题，考试大纲由教育部制订;其他科目由我院自行组织命题。

(五)初试考试地点：中国音乐学院

具体的考场安排和相关注意事项将在2009年12月30日之后在我院研究生部网页上公布，请注意查看。考生也可在初试前一天到我院查看校园内张贴的考场安排并熟悉考场。

(六)初试后，我院将按照教育部规定的`时间通知考生初试成绩。请考生在2010年3月中旬注意教育部发布的有关信息，并通过我院研究生部网页查询信息。

(七)复试

1、复试科目(见附件2)

2、教育部依据硕士生培养目标，结合年度招生计划、生源情况及总体初试成绩情况，分别确定专业学位考生进入复试基本分数要求。

我院将根据教育部提出的对报考艺术类院校的考生初试总分和单科分数要求，并且结合报考我院的考生总体初试成绩情况确定进入复试者名单。原则上进行120%左右的差额复试，各研究方向将根据不同的专业特点和考生生源情况做适度调整。

我院不属于“进行自主确定复试分数线改革试点的高校”，必须等待教育部和北京市研招办的有关复试安排和要求的统一部署。请考生在2010年4月15日之后经常登陆我院研究生部网站查询，不要来电催促，我们得到上级指示并依此确定我院的复试名单、时间、地点、内容范围、方式后将尽快在网上公布。

我院将在研究生部网页上公布进入复试者考生准考证编号，请考生届时依据自己的初试准考证仔细查看，确认自己是否可以进入复试。如果由于考生未能及时上网查看信息或查看时粗心大意而误读信息，造成考生没有按时参加复试，责任由考生自负。

3、考生凭初试准考证参加复试。

六、体格检查

考生复试时应按我院指定的医院进行体格检查。具体要求，见复试通知。

七、录取

我院将根据国家下达的招生计划，考生入学考试的成绩(含初试和复试)并结合其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身体健康状况确定录取名单。考试诚信状况将作为考生思想品德考核的重要内容和录取的重要依据，思想品德考核不合格者，不予录取。

目前，国家尚未下达2010年招生计划，预计我院招生总规模数为10人左右，具体招生人数将以教育部批准的规模数为准。各研究方向以及各位导师的录取人数将在录取阶段根据我院招生规模数、考生报考情况、考试成绩等因素确定。

篇7：国际关系学院硕士学位研究生招生简章

一、学院简介

四川音乐学院是中国西南地区唯一的一所专业门类齐全、师资力量雄厚、教学设施完善、教学成果显著的多学科、多层次的高等音乐艺术院校。学院创建于 1939 年 , 分别设有校本部（成都市新生路 6 号）和新都校区（新都新城区蜀龙路）两个校区，下 设有作曲、钢琴、管弦、现代器乐、声乐、民乐、音乐学、音乐教育、舞蹈、戏剧、传播艺术、戏剧影视文学、歌剧与艺术管理、数字艺术系和成人教育中心、音乐附中、艺术附中、成都美术学院、国际演艺学院、通俗音乐学院及绵阳艺术学院（独立学院），共计 21 个专业教学部门，近130 个专业方向。学院拥有国务院学位委员会授予的音乐学和美术学各专业的硕士学位授予权，首批获得了经国务院学位委员会批准的艺术硕士（MFA）授予权。

学院师资力量雄厚，拥有一大批学识广博、经验丰富、技艺精湛、蜚声乐坛的教授、专家、学者，其中四川省学术（技术）带头人 4 人，副高以上职称的教师约 400 余人。

建校伊始，学院以其优良的学风和高水平的教育质量为国家培养了上万名各类专业人才。据统计，自改革开放以来，我院 师生在国际、国内相关比赛和评奖中，共有 5011 人次获得各级各类奖项 4612 项（其中国际奖 483 项，国内奖 4129 项），为繁荣我国的文艺事业，为社会主义精神文明建设作出了贡献。

学院的发展一直得到党和国家领导人的关怀和支持。近年来，党和国家领导人江泽民、李鹏、李岚清、***、曾庆红、曾培炎、杨汝岱等先后莅临我院视察、听取学院发展汇报，观看我院师生的汇报表演并与师生们亲切座谈、联欢。中央领导对我院的办学成绩给予了充分肯定和高度赞扬。

经过近70 年的历史变迁，四川音乐学院在办学规模和特色方面形成了自己的优势。全院师生员工围绕“同心同德，乘势而上，早日建成‘四川音乐艺术大学’”这一共同目标而努力工作，将为祖国培养出更多徳艺双馨的艺术人才。

二、报考指南

（一）培养目标：

为社会主义文化事业培养德才兼备的高级音乐、美术艺术专门人才，能在本门学科内掌握坚实的基础理论和系统深入的专门知识和专门技巧；具有独立从事高水平音乐、美术研究和创作以及高等艺术院校教学的能力。

（二）招生专业方向、学制及规模：

专业方向： 2009 年拟在音乐学 22 个专业方向和美术学 11 个专业方向（详见“招生专业目录”）招收硕士学位研究生。

学 制： 3 年

规 模：拟招生 110 名 ［ 含国家计划（非定向生、定向生）、委培生、自筹经费生 ］，具体招生规模数以教育部下达的为准。

（三）报考条件： 1、中华人民共和国公民。、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。、考生的学历必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生；

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后，经 2 年或 2 年以上（从高职高专毕业到 2009 年 9 月 1 日），达到与大学本科毕业生同等学力；（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

（5）已获硕士学位或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费的硕士生。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。

在校研究生报考需在报名前征得所在培养单位同意。

凡以同等学力报考或非音乐类专业本科毕业生报考音乐学专业、非美术类专业本科毕业生报考美术学专业的初试合格者均须加试两门本科毕业程度的专业课程（音乐类加试科目 ：视唱练耳、乐理与和声基础理论； 美术类加试科目 ：造型基础、色彩基础）；加试成绩合格者方可参加专业复试。

4、年龄一般不超过 40 周岁（1969 年 8 月 31 日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（四）报名日期和报名手续： 1、报考办法：

考生报考前应仔细核对本人是否符合报考条件，必须如实提交本人真实信息，一旦发现虚假报名材料即取消考生的报考资格或录取资格，相关后果由考生本人承担。

统考报名采取网上提交报考信息和现场确认信息相结合的方式。

（1）网上统考报名时间： 2008 年 10 月 10 日— 31 日（每天上午 9:00 — 22:00）。逾期不再补报和修改报名信息。

网址： http://yz.chsi.com.cn（公网网址）或 http://yz.chsi.cn（教育网网址）

（2）现场确认信息时间和地点： 凡报考我院 2009 年硕士学位研究生的省内、外考生均须持本人有效身份证件、学历证书（普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号于 2008 年 11 月 10 日— 14 日在西南民族大学老校区（成都市一环路南四段 16 号）办理统考报名有关确认手续。（3）专业报名时间及地点：（含音乐、美术）①报名时间： 2008 年 11 月 10 日— 14 日

②报名地点：四川音乐学院招生办公室（成都市新生路 6 号）

考生持以下材料办理专业考试报名手续： A.本人毕业证书原件及复印件（普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证原件及复印件）； B.本人签字确认的网报信息表； C.居民身份证原件及复印件； D.一寸正面免冠同底近照 2 张。同时需缴纳专业报名考试费。

（五）考试时间、地点、科目：、统考日期： 2009 年 1 月 10 日— 11 日（具体日期以教育部下达文件为准）。

考试科目：政治、外语、音乐学各专业业务课笔试科目（详见本简章“招生专业目录”）。

考试地点：以统考准考证通知为准。2、专业考试时间、地点：

初试时间： 2009 年 1 月 13 日— 14 日

复试时间： 以川音校园网上公布的时间为准【考生可于 2009 年 3 月中、下旬登陆 http:// 查询复试名单及复试办法】。

同等学力考生加试时间： 2009 年 3 月中、下旬（具体时间以校园网上公布的为准）。

考试科目： 详见我院 2009 年研招简章中“招生专业目录”栏。初、复试及同等学力加试地点：

A、音乐学（不含专业初试业务课笔试科目）在川音校本部（成都市新生路 6 号）；

B、美术学 在川音新都校区（新都新城区蜀龙大道川音 成都美术学院）。

（六）录取原则及待遇：、按照德智体全面衡量、择优录取、保证质量、宁缺毋滥的原则，确定录取名单（委托培养和自筹经费研究生的录取，仍与国家计划内硕士生执行同一录取标准）。、定向培养和委托培养硕士研究生应在录取前签订合同。3、研究生在校期间的待遇按国家教育部有关规定办理。、非定向和自筹经费研究生毕业时采取毕业研究生与用人单位在国家规定的范围内双向选择的办法落实就业去向或按照培养合同就业。定向或委托培养的研究生按本人与单位签订的合同就业（考生与所在单位或委托单位、定向单位引起纠纷而造成后果的，由考生本人承担，招生单位不予负责）。

（七）注意事项：、考试所需乐器除钢琴外一律自备，考生可自带伴奏人员。、硕士生招生培养经费按国家有关文件规定执行。收费标准如有调整，则按公布的新收费标准执行。、为保证招生质量，增加监督机制，招生委员会将对 1 — 2 个专业进行抽查，其抽查成绩，作为该专业考生的考试成绩和录取依据。、新生入学后要进行德、智、体三方面复查，凡不符合招生条件者（或应届 4 本科毕业生入学时未取得国家承认的本科毕业证书者）取消入学资格，退回原单位、原地区。、考生在考试时禁止携带手机、照相机及电子产品，违者按《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第 18 号）等有关文件的相关条款严肃处理。6、在研究生招生考试中作弊的考生，下一不允许报考。作弊考生的档案记录将通报其所在学校或单位。、不接受函报。考生食宿、旅费和体检费一律自理。8、简章费 5.00 元 / 份。、本简章所有解释权在四川音乐学院招生办公室。

通讯地址：成都市新生路 6 号四川音乐学院招生办公室 邮政编码： 610021 电 话：（028）85430270（咨询电话）85430284（传真电话）学院主页： http:// 单位代码： 10654 联系部门：招生办 联 系 人：徐老师

三、硕士学位研究生招生专业目录：

（一）050402 音乐学（招生规模拟 80 名）专业代码、名称

及研究方向 初试科目及要求 复试科目及要求 01 中国音乐史 ① 101 政治

② 201 英语或 202 俄语或 203 日语 ③ 610 音乐作品分析

④ 810 音乐学综合理论（含中国音乐史、西方音乐史、民族音乐理论等综合知识）①各专业理论笔试

②面试（包括演奏或演唱、口试）［考生自备两首音乐作品（乐曲、练习曲不限；钢琴演奏曲目须达车尔尼 299 以上程度，其它乐器演奏或声乐演唱曲目须达中等以上程度）；各专业口试内容为本专业的有关知识］ ③外国语听力及口语测试 02 西方音乐史 03 民族音乐理论 04 作曲 ① 101 政治

② 201 英语或 202 俄语或 203 日语

③ 611 音乐作品分析 ［含 钢琴 演奏： 自选练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外均可）各一首 ］

④ 811 器乐作曲（任选一种乐器作曲，除钢琴曲外其它乐曲均写伴奏谱）①弦乐四重奏创作

②外国语听力及口语测试 05 和声 ① 101 政治

② 201 英语或 202 俄语或 203 日语

③ 611 音乐作品分析 ［含 钢琴演奏：自选练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外均可）各一首 ］ ④ 812 和声学 ①复调 ②外国语听力及口语测试 06 复调 ① 101 政治

② 201 英语或 202 俄语或 203 日语

③ 611 音乐作品分析 ［含 钢琴演奏：自选练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外均可）各一首 ］ ④ 813 复调 ①和声学 ②外国语听力及口语测试 07 曲式 ① 101 政治

② 201 英语或 202 俄语或 203 日语

③ 611 音乐作品分析 ［含 钢琴演奏：自选练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外均可）各一首 ］ ④ 814 曲式 ①和声学 ②外国语听力及口语测试 08 配器 ① 101 政治

② 201 英语或 202 俄语或 203 日语

③ 611 音乐作品分析 ［含 钢琴演奏：自选练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外均可）各一首 ］ ④ 815 配器 ①和声学 ②外国语听力及口语测试 09 指挥 ① 101 政治

② 201 英语或 202 俄语或 203 日语

③ 612 音乐作品分析 ［ 含视唱练耳和钢琴加试，演奏自选练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外均可）各一首 ］

④ 816 指挥自选乐队作品与合唱作品各一首（测试总谱读法）①指挥（抽选作品片断一首，进行双钢琴排练）②外国语听力及口语测试 专业代码、名称

及研究方向 初试科目及要求 复试科目及要求 10 视唱练耳 ① 101 政治

② 201 英语或 202 俄语或 203 日语

③ 611 音乐作品分析 ［含 钢琴演奏：自选练习曲、复调乐曲、乐曲（中、外均可）各一首 ］

④ 817 视唱练耳 ①视唱练耳 ②外国语听力及口语测试 12 钢琴 ① 101 政治

② 201 英语或 202 俄语或 203 日语 ③ 614 音乐作品分析（含视唱练耳）

④ 819 钢琴 ［ 演奏自选练习曲（肖邦、李斯特或与之同等程度的技巧练习曲）、四声部以上的赋格、乐曲（形式不限）各一首 ］ ① 钢琴 ［ 演奏自选 大型作品 一首（包括协奏曲、奏鸣曲、变奏曲、组曲、套曲等）］（初、复试曲目不得相同）②外国语听力及口语测试 20 高师钢琴教学 ① 101 政治 ② 201 英语或 202 俄语或 203 日语 ③ 614 音乐作品分析（含视唱练耳）

④ 825 高师钢琴 ［ 演奏自选练习曲（肖邦、李斯特、克列门蒂、莫什科夫斯基等相应程度）、乐曲（中、外作品均可）各一首 ］ ①钢琴 ［ 演奏自选 7 复调乐曲（三声部以上）、大型乐曲（奏鸣曲的快板乐章或变奏曲、回旋曲）各一首 ］（初、复试曲目不得相同）②外国语听力及口语测试 21 高师音乐理论教学（音乐教学法）① 101 政治 ② 201 英语或 202 俄语或 203 日语

③ 617 音乐作品分析 ［演奏或演唱自选作品两首（钢琴演奏曲目须达车尔尼 299 以上程度练习曲、乐曲各一首，其它乐器演奏或声乐演唱曲目须达中等以上程度）］

④ 826 音乐教育理论 ①各专业方向理论笔试 ②外国语听力及口语测试 22 高师音乐理论教学（音乐美育理论）

五、参考书目 050402 音乐学

▲ 中国音乐史、西方音乐史、民族音乐理论各研究方向硕士研究生初试参考书目、《中国音乐史简明教程》刘再生著 上海音乐出版社（2006 年 5 月版）2、《西方音乐史简编》 沈旋、谷文娴、陶辛 上海音乐出版社（1999 年 5 月版）、《中国民间音乐概述》肖常纬编著 西南师范大学出版社（2006 年 7 月版）

▲ 中国音乐史、西方音乐史、民族音乐理论各研究方向硕士研究生复试参考书目、中国音乐史

（1）《中国古代音乐史简述》 刘再生著 人民音乐出版社（2006 年 5 月版）

（2）《中国近现代音乐史》 汪毓和著 人民音乐出版社（2002 年 10 月版）2、西方音乐史

8（1）《西方音乐史》（美）格劳特等著 人民音乐出版社（1996 年 1 月版）

（2）《西方文明中的音乐》 保 罗· 亨利 · 朗格著 贵州人民出版社（2001 年 3 月版）3、民族音乐理论

篇8：国际关系学院硕士学位研究生招生简章

一、影响工程硕士招生质量的因素

1. 国家对在职工程硕士招生的制度规定。

(1) 招生条件过度强调学士学位。根据国务院学位办文件, 一所高校录取具有国民教育系列大学本科毕业学历但未获得学士学位的人数, 不得超过本校当年录取限额的10%。按此规定, 一所高校录取100名工程硕士研究生, 只能有10名为具有国民教育系列大学本科毕业学历但未获得学士学位的考生。而现实情况是, 大量已经参加多年工作并通过自考、函授等方式拿到本科学历的工程师们, 由于曾一直处于精英化的大学教育时期, 没有拿到学士学位。但他们工作出色, 有很强的工作经验并在实际工作中发现许多问题, 希望继续深造来解决这些技术难题, 由于10%的条件限制, 使得无学士学位考生的录取分数线大大高于有学士学位的考生的录取分数线。这些考生没有拿到学士学位并不代表他们的理论水平或者工程实践能力差, 事实恰恰相反, 他们不仅具有丰富的工程实践经验, 而且在努力学习新的知识, 在国家统一组织的GCT考试中取得了很好的成绩。 (2) 录取分数线单一, 对不同地区没有区别对待。在职工程硕士采取的是统一划线, 对西部地区没有区别, 仅在文件中规定“新疆、西藏地区不参加GCT成绩百分位排序”。培养在职研究生, 对少数民族地区、边远山区、经济欠发达地区来说, 是提高当地人员综合素质的很好途径。但东部发达地区和西部地区统一划定一条线, 而且分数线一直偏低, 导致在职研究生的质量很难保证。 (3) 允许录取GCT成绩百分位在30%以下人员。国家允许高校录取GCT成绩百分位在30%以下的考生降低了在职研究生的招收质量。虽然国家对高校录取GCT成绩百分位在30%以下的考生数量有具体规定, 并且区分了西部高校、西部考生以及不同工程领域给予了不同的招生名额, 但是, GCT考试成绩百分位30%以下的分数过低, 400分的总分, 后30%的分数一般在180分以下。如果录取如此低分考生, 质量确实难以保证。

2. 在职工程硕士生源组织的力度和政策。

我们强调在职工程硕士的招生质量, 生源的组织是至关重要的。因为只有组织好的生源才能有效的进行学员的选择, 从而保证招生的质量。影响一个学校生源数量和质量的因素是多方面的。如一个学校的声誉、学校人才培养的社会适应性和质量等都影响到考生对一个学校的选择;学校的各项政策也会影响到师生员工对组织好生源的积极性等。

3. 国家联考和学校专业课笔试与面试的水平。

要保证在职工程硕士招生质量, 科学的选拔方式起着至关重要的作用。考试题目的难易度、灵活度, 面试题目的难度、面试技巧的把握都将影响到对在职工程硕士的选择。国家和学校必须通过不断实践寻求合理的适度的测试方式。

二、实现在职工程硕士研究生招生质量的保障措施

影响工程硕士招生质量的因素是多方面的。本文将主要从招生方面探讨保障工程硕士质量的方法。

1. 树立全方位的招生理念。

(1) 以追求在职工程硕士招生质量为目标。要树立全面的招生理念, 以高质量为目标。不能片面追求招生数量, 忽视招生的质量。学校的声誉是最重要的, 我们要培养出社会评价度很高的在职工程硕士研究生, 只有这样才能吸引更多的更优秀的在职员工报考。 (2) 结合行业特点和办学优势, 实现人才资源利用的最大化。要积极结合行业特点和办学优势寻求高质量生源。以南京邮电大学为例, 该高校六十多年来培养的大量人才分布在电信、移动、联通等运营商和大型通信企业, 电子信息的高速发展, 使企业对员工知识更新要求越来越高, 要利用这些校友资源, 一方面为企业培养人才, 一方面扩大高校在职工程硕士研究生的生源。 (3) 考虑社会对人才的需求, 实现用人单位利益的最大化。在考虑扩大工程硕士生源的基础上, 也要从用人单位利益的最大化入手, 为企业考虑, 将科技与实际应用相结合。要建立学校和企业的长期合作关系, 不仅在工程硕士的培养上合作, 还要考虑毕业生的分配和科研项目等各方面合作, 要和企业建立良性的长期合作关系, 在课程设置、课时安排等方面充分听取企业的意见。 (4) 真正为在职工程硕士考虑, 实现研究生个人发展的最大化。在办学理念中, 要考虑学校、企业, 同时也要考虑工程硕士本人的利益, 要实现研究生个人发展的最大化。不仅使他们真正学习到知识, 拿到硕士学位, 而且尽量不影响他们的工作, 减少学员的费用, 减轻学员物质方面的压力。

2. 展开招生宣传, 运用多种途径寻求高质量生源。

目前各学校在优秀生源争夺方面竞争激烈, 但从下列数据可以看出, 并不是工程硕士的市场已经处于饱和, 生源问题的症结在于社会需求处于潜在状态, 需要有效的强化和激活。“据推算, 目前全国有56.4万名高校教师以及约130万名研究机构、大中型国有企业的科技工作者不具备研究生学历。预计其中将有相当部分的人将通过非全日制的形式提高学历层次, 仅此两项就可以在2015年前每年稳定地提供10万名左右的非全日制研究生生源。”要从各个方面采取有效措施激活社会的潜在需求。 (1) 扩大招生宣传对象的范围。对南京邮电大学而言, 要从电信、移动公司等运营商向开发商等公司扩张。目前南京邮电大学的生源主要集中在电信、移动等运营商, 还有大量的本科毕业生集中在中兴、华为等开发商, 所以要扩大招生宣传的范围。 (2) 扩大招生宣传者的范围。做好招生宣传不仅是招生部门的事情, 也是全校的事情, 要形成人人抓生源, 人人关注招生质量的问题。学校出台相关政策, 让学校教工利用自己与企业的合作关系, 展开多方面的合作, 包括在职研究生的培养。 (3) 结合行业特点和办学优势, 扩大学校的特色宣传。以南京邮电大学为例, 该校是以工学为主体, 以信息学科为特色的江苏省属重点高校。“信息化”是我国现代化建设的五大内涵之一, 正好抓住社会发展机遇和南京邮电大学的办学特色, 吸引信息领域的有志之士在职攻读硕士学位。 (4) 利用优质的教学水平和培养质量做宣传。教学水平和培养质量是吸引生源的重要指标。南京邮电大学非常重视在职工程硕士的培养质量, 集中有着丰富教学经验具有高级职称的教授为工程硕士研究生讲授课程、指导论文。必须让考生了解学校培养的质量, 才能吸引到优质的生源。

3. 作好入学前考试选拔工作。

入学前考试选拔工作是对考生的综合能力和素质进行全面评价的重要环节, 是保证招生质量的关键因素。学校必须注重选拔质量, 对参与招生选拔的老师进行高标准筛选, 同时定期培训, 形成一直有丰富经验的面试团队。

4. 国家对在职工程硕士招生制度做必要的改革。

国家的招生制度是方向指挥棒, 决定着招生的范围和规则。国务院学位办正在酝酿在职工程硕士招生改革工作, 应在学位设限、分区对待以及成绩限定等方面进一步改进。如: (1) 区别东西部地区分开确定分数线, 同时根据每年考试的情况, 在现有基础上, 适当提高分数线。 (2) 取消录取GCT成绩后30%考生的情况。

摘要：随着全日制工程硕士的扩招, 如何采取有效措施, 稳定在职工程硕士招生数量和质量是一个颇受关注的问题。本文在分析影响招生质量各因素的前提下, 探讨了确保在职工程硕士招生质量的保障措施。

关键词：工程硕士,招生,质量保障

参考文献

[1]时伟.数量与质量关系辩证法——扩招后高等教育质量问题探析[J].中国高教研究, 2001, (11) .

[2]张卫刚, 等.规范非全日制研究生培养, 完善我国研究生教育体系[A].学位与研究生教育新进展[C].北京:高等教育出版社, 2006:151.

[3]王万雨.非全日制工程硕士招生管理工作的问题与对策[J].中国电力教育, 2010, (18) .

篇9：硕士研究生招生面试评分分析

关键词：硕士研究生；招生面试；评分信度

硕士研究生招生面试是一项政策性强、涉及面广、对社会具有广泛影响的一项工作，对进一步选拔优秀考生具有重要意义。本文将对硕士研究生招生面试的评分信度进行研究，探讨影响考官评分一致性的因素，以提高面试的客观性。

一、问题的提出

近年来，我国硕士研究生招生规模不断扩大，为保证硕士研究生的入学质量，各招生单位不断加大面试分数的比重。面试成为硕士研究生招生工作的重要组成部分，是进一步考察考生的专业知识、综合素质和科研潜能的重要环节，在决定录取与否及录取种类上具有越来越重要的作用。

在面试的过程中，测评要素的确定、考官的面试水平、面试的组织实施、考生的表现等都可能对面试结果产生重要的影响。其中考官评分是否客观、公正，是决定面试结果是否公平、合理的最主要因素。“考官的认识水平、识人本领以及个人偏好等等因素决定了面试的评分具有很强的个人倾向”。由于研究生面试在招生中的重要地位，有必要在技术上加以研究，提高面试的科学性、系统性、规范性，从而更好地达到公开、平等、竞争、择优的目的。要实现这一目标，就必须对面试的评分信度加以分析。

二、方法的选择与介绍

评分信度指的是“考官对考生评分的稳定性和可靠性，是反映考官评分客观、公正的重要指标”。本文以2006年河北省某高校企业管理专业硕士研究生招生面试为研究对象，拟从考官对考生的评分信度方面入手，对目前硕士研究生招生面试中，考官的评分信度问题进行一些初步的分析，探讨影响考官评分一致性的因素。

该校根据教育部的要求成立了复试工作办公室，每个专业都设一个面试小组，小组有5-7名考官。为了减少样本不足所带来随机误差，本文选取了招生人数较多的企业管理专业为研究对象。该专业2006年共招收8名硕士研究生，按照120%的面试比例，共有10名考生参加面试。面试小组由6名教师组成，包括专业教师5名，其中3名参加了面试培训，对面试知识和评分技巧有了初步的掌握，英语专业的教师1名。面试的考察要素根据教育部的指导意见与本专业的特点，确定为两个一级测评要素：专业素质和能力、综合素质和能力。专业素质和能力又细分为三个二级测评要素：专业知识、创新能力、应用能力；综合素质和能力细分为六个二级测评要素：仪表举止、语言表达能力、人文素养、事业心、人际关系、英语听说能力。面试的具体程序是考生按初试成绩由高到底顺序进入面试房间，面试时间一般控制在20-30分钟，由面试教师根据测评要素提问（老师可根据考生回答情况决定是否追问），考生回答，面试结束后，6名教师给考生独立打分。

本文采用肯德尔和谐系数W值和方差差异性分析，来反映此次面试者的评分信度。肯德尔和谐系数是指“以等级次序排列或以等级次序表示的变量之间的相关”，它常用来刻画多个评价者对某事物评判或评分的一致性程度。

三、方法的运用与分析

6名考官对每个考生在九个二级测评要素上分别进行评定。考官对同一名考生在这九个要素上进行评分时给的分数是否一致，可以用Kendall和谐系数W进行评定。其含义在于每个考官对该名考生在9个维度上表现好坏的排序的一致性有多大。对于6个考官由于存在受过培训的考官和未受过培训的考官之分，分别进行了计算，结果见表1。

表1中总分W系数经检验均达到差异显著性水平（P＜0.05），由此可以看出，此次面试评分信度是较好的。通过对各个考官评定分数的具体比较发现，在考官之间也还存在着一定的差异，为此本文对各个考官对同一组考生评分结果和全体考官对同一考生评分结果进行了方差分析，结果见表2和表3。

从表2可以看出，A、B、C、E四个考官的平均分都在40-50之间，表现出较好的一致性。但D、F两位考官平均分成两极分布。最高的60、最小的35，相差达到25。可以看出小组内考官之间对标准掌握宽严有很大的不同，考官D标准控制过松，给得分普遍较高，考官E不仅过严，而且对被试间的区分性亦不高（标准差太小）。

从表3中标准差的分布可以看出，全体考官对不同考生进行评定时，表现出一定的差异性，标准差最大12.4、最小的4.3，相差8.1，而且从极值差的分布还可以看出，最大的36与最小的9相差27。由此可见，同一小组内考官间还是存在着一定的差异，对评分标准的理解存在很大的差異。

四、研究结论

通过上文采用肯德尔和谐系数W值和方差差异性分析方法对考官在面试中的评分信度的分析，不难得出如下结论：

（一）考官对考生总体上的评分效果具有一致性

从表1可以看出，虽然考官间在不同维度上对考生的评分并非都是一致，在某些维度上的评分一致性程度好坏不等，但三个受过培训的考官以及三个未受过培训的考官，对十名考生的总分的评定在统计上没有差异，一致性高，即在总分上的评定、排序是一致的，没有差异。这说明，从总体上看，考官间在对不同考生的评分，在评分标准上是基本一致的。对于考生来说，由于考官对其在总分上的评分一致性，那么这次面试总体上是公正、合理的。

（二）不同的测评要素对考官的评分一致性的影响

测评要素是面试中的关键。在有的测评要素上，考官易达到一致性；而在另一些要素上，考官间则不容易达到一致性。看表1，六个考官分别在专业知识、创新能力、应用能力、仪表仪态和英语听说能力五个维度上对十名考生评分一致，并达到统计上的显著水平，而在事业心、人文素养、人际关系和语言表达能力四个维度上对考生的评分并不一致，即有差异。通过分析发现，六个考官对评价标准较客观、容易判断的评分维度的专业知识和英语听说能力评分高度一致，而对评价标准较主观、评分标准不易掌握的评分维度如人际关系和事业心等评分一致性很差。

因此，制定客观的评价标准有利于提高硕士研究生招生面试的评分一致性。这就需要对评价标准仔细确定评分标准或评分等级，用简洁、明确的语言描述各个级别的不同水平特点。只要考官清楚地掌握各个级别应有的水平并按照同样的标准评分，才能在评分时针对考生的具体表现给出合适的等级评分。

（三）考官有关面试的知识对考官的评分一致性的影响

本文研究中的考官中有三位受过面试相关知识的培训，三位未受过培训。由表1可见，六考官在五个二级测评纬度：专业知识、创新能力、应用能力、仪表仪态、英语听说能力及一级测评纬度专业素质能力和总分上均达到了评分者的一致性，除此之外，三个受过培训的考官在综合素质和能力维度上也达到了评分一致性。三个未受过培训的考官只在专业知识、应用能力、仪表举止、英语听说能力四个二级测评纬度及专业素质和能力达到了评分者的一致性，可见，训练有素的考官在评分时更易于达到一致性。这主要是因为对考官的培训有助于提高他们对测评纬度的操作定义及评分标准的把握。

在硕士研究生招生面试中加大面试考官培训力度、尽量用一些有丰富面试经验的老师，有利于提高评分一致性。通过培训，使得考官掌握面试的基本理论和方法，掌握测评纬度的评判标准，统一宽严尺度。为了提高测评的信度，不妨用模拟的方法，进行试评，即请一位考官模拟考生进行回答，让其他考官评分，由主考对评分情况进行讲评，以帮助各位考官更好地掌握评分标准。

（四）考生在面试中的表现对考官的评分一致性的影响

先看表3，考官对考生1和考生8评价一致性最高，标准差仅为3.0、4.3，分析发现考生1和考生8分别是考生中表现得最好和最差的。因此可以说某一考生在面试中表现非常突出（很好或很差），考官易于做出判断，并给该考生在该组考生中的最高分或最低分。这样考官间的评分一致性也就高。需要注意的一点是考生在某几个评分维度上有突出的表现（好或坏），考官可能会倾向于在所有的维度上给高分或低分，即光环效应。

这也给了一些提示：考官对于表现突出的考生判断较容易；但对于在面试中表现一般的考生，考官要认真按照标准和考生的表现客观地评分，以提高考官间的评分一致性。另外，考官要克服光环效应的影响。不要因考生某些地方答得好或符合自己的心意，就在所有的维度上给该考生高分；反之，也不要因某考生在某一题上答得不好或某些地方答得不合自己的心意，就把考生一棍子打死。要注意按照评分标准认真、客观地进行评分。

综上所述，本次硕士研究生招生面试评分信度一致性总体上较好，同时通过分析我们也得到启发，通过准确界定测评的内容，确立统一的评定标准，对考官的培训工作可以有效的提高评分一致性，使硕士研究生招生面试更加公平、合理、有效。

参考文献：

1、施康.人才选拔过程中面试方法的应用[J].南京大学学报,2001(1).

2、王孝玲.教育测量[M].华东师范大学出版社,1989.

3、凌云.考生统计学[M].华中师范大学出版社,2002.