安徽合肥市

关键词： 离职 民营企业 合肥市 员工

安徽合肥市（精选十篇）

安徽合肥市 篇1

在《新帕尔格雷夫经济学大词典》中, 金德尔伯格对泡沫状态的描述是:“泡沫状态这个名词, 随便一点说, 就是一种或一系列资产在一个连续过程中陡然涨价, 开始的价格上升会使人们产生还要涨价的预期, 于是又吸引了新的买主——这些人一般只是想通过买卖牟取利润, 而对这些资产本身的使用和产生赢利的能力是不感兴趣的。价格的持续上涨常常会产生预期的逆转, 接着就是价格的暴跌, 最后以金融危机告终。”

根据金德尔伯格的这一描述, 这里对房地产泡沫做下述定义:房地产泡沫是房地产的市场价格, 相对它的一般均衡价格 (也可称为基础价格) , 出现较长时间的、非平稳性的、向上的偏移。这一定义说明了房地产泡沫的三层含义:①房地产泡沫是与房地产价格相关的概念;②房地产泡沫是房地产价格相对于其一般均衡价格的偏移;③这种偏移是较长时间的、非平稳性的、向上的。房地产泡沫的破灭是房地产的市场价格, 向其一般均衡价格的突发性的、贯通起终点的回归过程。

2 房地产泡沫评价指标

国内外许多学者提出了很多房地产泡沫评价指标。部分指标在理论上很有说服力, 但指标的数据采集困难, 或者指标在地区间的可比性差。从而降低了这些指标的实用性。我们从可比、实用、易得的角度, 选择以下一些指标来评价安徽省及合肥市近年来的房地产泡沫状况。

2.1 房价收入比

该指标是根据房地产泡沫形成中过度的投机需求来设计的。房价收入比是一套居民住房的平均价格与居民平均家庭年收入的比值, 反映了居民家庭对住房的支付能力, 比值越高, 支付能力就越弱。许多学者用这个指标来衡量国内商品房价是否合理, 甚至用其来判断房地产价格是否“虚高”, 房地产泡沫是否出现[1]。如果房地产价格的暴涨, 致使该指标持续增大, 则表明房地产价格的上涨超出了居民实际支付能力的上涨。当市场中的房价收入比一直处于高位, 而且房地产市场不存在萎缩迹象时, 则说明房地产市场中投资需求较高, 产生房地产泡沫的可能性就很大。

美国是市场经济高度发达的高福利国家, 其1991-2001年的房价收入比非常稳定, 平均值为3.97。1998年, 全球96个国家的房价收入比平均数为6.4 (见表1) 。因此, 一般认为, 房价收入比保持在6.0以内, 就不会出现房地产泡沫。从表2、表3可见, 安徽省及合肥市房价收入比普遍不高, 这是由两方面的原因:一是安徽省人均可支配收入过低;二是房屋价格的统计口径不一。如果用合肥市2007年普遍承认的3 600元/平方米价格计算, 100平方米房价收入比为12.3, 70平方米房价8.6。

注:城镇居民家庭每户按3人计算

2.2 房价与CPI的同步率

房价与CPI的同步率也即房地产价格增长率与CPI的比。住宅作为人们生活的必须品, 又是价格最高的消费品, 其价格变化应该基本与CPI的变化同步。当房地产价格急速上升, 并且大大超过CPI的上涨幅度时就说明房地产价格偏离了其基础价值, 出现了泡沫。

该指标测量房地产价格相对消费价格增长速度的动态指标, 用来检测房地产泡沫化趋势。该指标值越大, 表明房地产增长率超过消费价格增长率越高, 房地产泡沫形成的可能性就越大。在某个特定时期, 若该指标持续不断的上涨, 就有房地产泡沫危机的可能。日本1988—1991年的房地产泡沫严重时期, 该指标的平均值为4.3。在我国, 由于CPI的波动很大, 仅仅用房价与CPI的同步率来判断是否存在房地产泡沫有失偏颇, 比如2000—2001年, 我国房价的上涨率不大, 但由于存在通货膨胀, CPI的增长率很小, 致使二者的比值很大。房地产泡沫本身是一种价格现象, 通过其价格的波动情况进行房地产泡沫判断也具有说服力。因此, 有学者认为, 房地产价格增长率大于10%, 同时房地产价格增长率与CPI的比率超过4.0, 就可以认为出现房地产泡沫。在计算房价与CPI同步率时, 如果遇到负值, 不具备可比性, 可仅从房地产价格增长幅度来权衡。从表4和表5我们可以发现, 安徽省、合肥市, 尤其是合肥市2005年房地产泡沫的表现较为严重。

2.3 房价与租金的同步率

租金由房屋租赁市场的供求关系决定, 是衡量房屋价值的重要尺度, 它是房屋投资收益率的直接体现, 也是决定房屋未来现金流的重要指标。只有租金与房价同比例增长, 房屋价格的上涨才会合理。房价房租比, 即房地产价格增长率与租金增长率的比, 这一比率越高, 房屋市场价值与其真实价值的偏离就越远, 泡沫存在的可能性就越大。我们认为, 房价房租比超过2就存在轻微的泡沫, 超过5就存在严重的泡沫。从表6、表7可见, 安徽省2002、2004, 合肥市2001、2003存在房地产泡沫。

2.4 房屋销售额增长与社会商品零售总额增长的同步率

房屋销售额是房地产需求的直接体现, 房屋销售额增长率同步参考指标是社会商品零售总额增长率。在我国工业化和城市化加速推进、居民住宅升级速度加快的大环境下, 房屋销售额增长率适当高于社会商品零售总额增长率是合理的。但是, 如果房屋销售额增长脱离社会商品零售总额而长期快速增长, 则说明房屋销售额严重偏离了经济增长和居民消费增长的实际, 而出现房地产泡沫迹象。一般认为, 房屋销售额增长率与社会商品零售总额增长率比值小于2, 就没有房地产泡沫;大于2小于3存在轻微的房地产泡沫;大于3就存在严重的房地产泡沫。从表8、表9我们可以看到, 安徽省2001—2004, 合肥市1999、2002、2003年房地产泡沫程度严重。

2.5 房地产投资强度

房地产投资最终会形成房屋供给, 在一定的经济总量下, 宏观经济对房地产投资的承受力和公众的购买潜力是有限的。如果房地产投资持续快速增长, 就会出现潜在需求无法拖动供给的局面, 商品房的空置率就会上升。于是, 开发商不断推动投资和价格增长来维持高利润。其内在机理非常简单:既然不能保证商品房的销售率, 那就通过各种手段造势, 以维持价格上涨的预期, 相应的投资才能收回。比如, 如果房价上涨10%, 而房屋销售下降10%, 开发商仍然能获得同样数额的利润。因此, 在房地产投资持续高速增长的情况下, 开发商推动房屋价格泡沫的动力最强。房地产投资强度的衡量指标, 用房地产投资增长率与GDP增长率 (按现价计算) 比值来衡量, 这一指标反映宏观经济的承受能力和房屋潜在购买力。大部分专家认为, 该指标大于2小于3, 就存在轻微的房地产泡沫;该比值大于3, 则存在严重的房地产泡。从表10、11可见安徽省及合肥市2003年房地产泡沫尤为严重。

2.6 土地价格增长率

在房地产泡沫时期, 一般来讲, 地价的增长率将明显高于造价的增长率。国内外学者一致认为, 房地产泡沫实质上是地价的泡沫, 因为造价的上升是有限的。而地价则不同, 它本身具有虚拟性, 受多种因素影响;土地价格在短时期内的上涨幅度可能很大, 从而直接推动房地产泡沫的形成。在房地产泡沫高涨时期, 造价对整体房价的影响相当有限, 其重要性也越来越小。该指标在某种程度上也能有效反映房地产市场的泡沫状况, 而且数据是可得的。在我国, 土地使用权的转让有出让、出租和划拨等方式, 这里的土地价格是指用于房地产开发的出让用地价格。一般认为, 土地价格增长率大于8%小于12%, 就存在轻微的房地产泡沫;大于12%就存在严重的房地产泡沫。从表12可见, 2005年安徽存在轻微房地产泡沫。

3 安徽省及合肥市房地产泡沫的量化测度

如何测定房地产泡沫的程度, 国内学者做了很多有益的探索, 提出了边际收益法、收益还原法、市场修正法等计量分析方法。这里, 我们在借鉴国内学者研究成果的基础上, 用边际收益法来对安徽省及合肥市房地产泡沫予以测度。[5]

房地产泡沫实质上是房地产的实际价格相对于经济基础条件决定的基础价值 (一般均衡稳定状态价格) 的非平衡性偏移。要度量房地产泡沫的大小, 必须首先求出其基础价值的实际价格。房地产泡沫就是房地产实际价格偏离其基础价值的程度, 用公式表达如下:

其中, bi指房地产的泡沫度, pi指房地产的实际价格, ji指房地产的基础价值。

用上式求证结果:

利用上述测度方法的计算结果表明:安徽省2000年为房地产价值低估;2001年无房地产泡沫;2002年房地产泡沫形成;2003-2005房地产泡沫开始显现, 尤其是2005年房地产泡沫已有“加重”的趋势, 这一结论同前分析相同;2006年房地产泡沫程度有所下降。与安徽省状况相似, 合肥市2001、2002无房地产泡沫, 2003-2004年房地产泡沫开始显现, 2005年房地产泡沫“最为严重”, 2006年恢复到正常。

4 结论

如果用我们文中所列举的诸项数据同全国平均水平相比:①2005年全国100平方米房价收入比为10.1;70平方米的房价收入比是7.0, 远高于2005安徽水平 (8.7;6.1) 。而合肥市2005年水平 (10.36;7.26) , 高于全国。②中国房价与CPI同步率, 2005年为6.2;安徽为16.39;合肥为25.83。③房价与租金的比率, 2005年全国为6.5;安徽为负值;合肥为0;不具有可比性。④房屋销售额增长与社会商品零售额增长的同步率, 全国2005年为3.6;安徽为2.8;合肥为1.6。⑤房地产投资强度指标, 2005年全国为1.5;安徽为1.81;合肥为1.35。由此可以得出结论:安徽全省房地产投资强度2004、2005虽然高于全国平均水平, 但从整体评价安徽全省房地产泡沫程度要低于全国。合肥市某些指标虽然高于全国、全省平均水平, 但从2006、2007住宅平均价格层面分析, 依然处于中部六省省会城市的较低端, 虽存在一定的房地产泡沫, 但这种泡沫是轻微的、危害程度也较小。造成这一现象的根本原因, 我们认为:安徽全省房地产投资周期滞后于全国;当全国出现房地产投资过热之时, 安徽省房地产投资才起步不久;全国房地产泡沫已出现“严重”之日, 安徽省房地产泡沫才刚刚形成。因而, 安徽全省房地产市场的未来发展就应该切实避免盲目和扩张性投资, 防患于未然, 使当前和未来的房地产泡沫所带来的危害降低到最低点。

摘要：安徽省及合肥市房地产泡沫的评价指标, 本文选用“房价收入比、房价与CPI的同步率、房价与租金的同步率、房屋销售额增长与社会商品零售总额增长的同步率、房地产投资强度、土地价格增长率”六项指标;安徽省及合肥市房地产泡沫的程度, 本文在借鉴国内外学者研究成果基础上, 用“边际收益法”进行测度。

关键词：房地产,泡沫,实证

参考文献

[1]谢经荣, 曲波.地产泡沫与金融危机[M].北京:经济管理出版社, 2002.

[2]World Development Indicators2001[R].Table3.11Urban environment, 2001:166-169.

[3]安徽统计年鉴[M].北京:中国统计出版社, 1997—2007.

[4]合肥市统计年鉴[M].北京:中国统计出版社, 1999-2007.

安徽省合肥市导游词 篇2

作为安徽省省会，合肥是全省政治、经济、科教、文化、信息、金融、商贸中心和交通枢纽，也是全国甲等开放城市、全国重要的科研教育基地，拥有中国科技大学等30余所高等院校。高科技工业园、科大同步辐射实验室等蜚声中外。

“合肥”名称之由来，说法不一。北魏郦道元所着《水经注》载：“夏水暴涨，施合于淝，故曰合淝。”通常把施水叫南淝河，肥水叫东淝河，这是一种说法。唐代有人提出另一种说法，淝水出鸡鸣山，北流二十里分而为二，其一东南流（南淝河），经过这里入巢湖；其一西北支（东淝河），二百里出寿春入淮河。《尔雅》上指出“归异出同曰肥”。二水皆曰淝，合于一源，分而为二，故曰合肥。

合肥市素以“三国旧地、包拯故里”闻名于世，具有“淮右襟喉、江南唇齿”的战略地位，常为兵家必争之地。三国时魏将张辽大败孙权十万大军的逍遥津战役，即发生在这里。两千多年前，这里就已开始形成商业都会。秦、汉在此设郡县，明、清为庐州府治，民国时为安徽省省会，如今已是千樯鳞次、商贾辐凑的商业都会。

合肥素有“绿色城市”、“花园城市”的美名，其环城公园便修建在合肥古城墙的基础之上，沿着起伏的岗丘地形，加之原有的绿林带及护城河，精筑而成。环城公园总长约达9公里，分为六个景区，其中较为着名的有茂林修竹，夏河朝露的银河景区；湖峦相映、水碧枫赤的西山景区；林木葱茏、芳草常青的环北景区。这样的`环城公园无城墙之隔阂，面水而立，一派迷人旖旎的江南风光。

近年来，合肥经济突飞猛进，城建日新月异，五里飞虹东西飞架，庐州灯火流光溢彩。高新技术开发区、经济技术开发区、龙岗工业区等镶嵌周边。淝水穿城而过，环城公园似翡翠项链；逍遥古津、包河秀色、瑶海公园等如珍珠散落其间；蜀山春晓、包公墓园、教弩梵钟、吴王遗踪，徜徉其间，吊古论今，让人留恋忘返。

合肥的名胜古迹甚多。从前有镇淮角韵，梵刹钟声，藏舟草色，教弩松荫，蜀山雪霁，淮浦春融，巢湖夜月，四顶朝霞八处，统称“庐阳八景”。其中巢湖夜月，四顶朝霞等景，现已不属合肥市；镇淮角韵等景，因天长日久，物换星移，已荡然无存，成为历史陈迹。现在的名胜古迹以教弩台，明教寺，逍遥津，包公祠等最为着名。

合肥物华天宝，地杰人灵，名人辈出，星转斗移，改革开放给合肥带来了一个崭新的时代。如今，合肥市正以科学城、工业城、园林城、卫生城的崭新姿态，笑迎天下客，广结世界朋友。

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安徽首家“未来医院”落户合肥 篇3

一个支付宝账号可以绑定5张就诊卡，全家人都能用。子女在外地也可以用支付宝账号绑定父母的就诊卡，替父母预约，然后打电话给老人家，按预约时间去医院就诊，医生开出检查单后，子女手机接收到信息，点击交费。就诊结束，药费同样可以通过支付宝支付，老人家直接到窗口拿药就行。

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预约挂号：点击挂号—选择科室、医生—选择就诊时间段—点击确认挂号—挂号成功信息推送

安徽合肥市 篇4

1对象与方法

1.1对象

随机抽取合肥市5家民营企业 (包括化工企业、制造企业等) 300名员工总共发放300份问卷, 收回290份, 有效285份, 有效率95%。

1.2研究工具

离职倾向量表, 离职倾向测量问卷使用Griffeth等学者的离职量表, 共计6个问项, 用李克特五点尺度计分, 由“非常不同意”到“非常同意”分别给予1到5分;分数愈高, 则表明员工打算离开当前企业组织的倾向性愈高。该问卷内部一致性系数为0.824。

1.3研究方法

使用s ps s 13.0软件对数据进行描述统计, 方差分析。

2结果分析

2.1基本情况

总的样本分布情况如下:在总共285名民营企业员工中, 男女员工各占141人和134人年龄25岁以下的占47人, 26至35岁之间的占99人, 36至45岁的占88人, 46岁以上的占51人而中学大专文凭的占208人, 本科以上的占73人;本单位工作年限在10年内的占143人, 10至20年的占76人, 20年以上的占66人。

2.2描述分析

对调查结果进行统计发现, 民营企业员工离职倾向平均数为3.21±1.41, 表1中132名企业员工的离职倾向得分大于3分, 占总人数的46%, 根据李克特5项积分法, 中值为3, 大于3分的员工可以认为离职倾向较高。

在表2中可见, 男员工的离职分数为3.23, 女员工的离职分数为3.19, 男员工略高于女员工, 但不具有统计学意义, p>0.05。

在表3中可以发现:工龄10年内的员工离职分数为3.31;工龄10年到20年之间的员工离职分数为3.22;工龄20年以上的员工离职分数为2.95, 但这些都不具有统计学意义, p>0.05。

从表4可以发现, 不同学历组的员工在离职倾向上存在差异并且具有统计学的意义, p<0.01, 具体结果如下:由于小学组人数过少, 故不计入讨论, 专科组的员工离职分数3.02, 而本科及以上组的离职分数为3.75, 本科及以上组的员工离职倾向明显高于专科组, p<0.01。

从表5可以发现在不同年龄层的四组员工之间, 离职分数 (p=0.03) 存在显著差异;25岁以下组的离职分数为3.23, 26至35岁年龄组的离职分数为3.51, 36～45岁年龄组的离职分数为3.08, 46岁以上的离职分数为2.82, 其中26岁到35岁组的离职分数最高。

3讨论

3.1离职倾向概况讨论

总的来说, 合肥市民营企业的员工普遍存在较高的离职倾向。本次研究使用的员工离职倾向问卷中使用了李克特的5点积分法, 中值为3, 根据这种方法, 离职倾向得分高与3分的即可认为存在较高离职风险, 而此次调查的结果为46%的员工检测出离职倾向分数大于3, 合肥市民营企业员工显然存在普遍较高的离职倾向, 究其原因可能是跟时下合肥地区的经济环境有关, 例如生活用品的物价上涨, 普通员工的工资增速显然没有跟上节奏, 这就导致了员工们普遍存在较高的不满情绪, 从而在工作以外的范围内产生离职的念头, 根据Mobley的离职模型, 员工的离职倾向不只取决于工作因素, 也取决于个人的价值观, 只有把工作的价值看得很高的人才会把工作的满意与否, 工作价值作为影响离职决策的主要影响因素, 如果他对工作的定位在生活中的其他因素之下, 那么他的离职倾向就取决于自身的其他方面考量。如果员工认为当前工作已无法满足自己的其他需求, 可能会考虑离职。

3.2不同人口统计学因素下离职倾向讨论

年龄处于25岁至36岁之间的员工检测出较高的离职倾向 (p=0.03) , 数值为3.51±1.40而学历方面则显示高学历组的离职倾向 (p<0.01) 显著高于低学历组, 高学历组的离职倾向达到3.75±1.21。26到35岁之间的员工们多是已经工作了几年时间, 对公司的相关状况相对适应, 但同时也缺少了刚参加工作的员工的学习热情, 把工作的过程看成一种得过且过的状态, 比老员工少了归属感, 比新员工多了更多的经验以及职业的疲倦, 从而促成他们的离职情绪增加。高学历的工作者往往在学习阶段对于自己的日后发展有很高的期望, 进入民营企业也许并不是他们最初的目的自身并不满足与现状, 他们对现有企业的条件可能不甚满意, 将就一段时间之后可能会心生去意。关于不同人口统计学因素在离职倾向方面是否存在的差异, 国内外很多学者研究指出不同学历, 不同年龄, 不同工龄的员工在离职倾向方面存在显著差异。学历越高的员工存在越高的离职倾向, 工龄越低存在越高离职倾向。此次研究的结果大部分与其他学者研究不同。究其原因可能是随着时代的发展和研究对象所在地区的文化背景不同, 不同工龄、性别的员工可以更好地找到自己的定位, 社会进步, 男女平等的观念深入人心, 待遇上的差异不像以往研究者研究时那么明显, 人们对待新老员工, 不同员工的态度也趋于理性并调整自己的心理预期, 民营企业的发展进步过程中能够把不同性别、工龄的员工放到各自适合的岗位上, 可以达到一个内部相对平衡的状态, 同时不同企业之间也存在这种平衡状态。

4结论

(1) 合肥市民营企业员工总的离职倾向偏高; (2) 不同年龄的员工离职倾向存在显著差异, 26到35岁之间的员工离职倾向最高; (3) 高学历的员工离职倾向高于低学历的员工。

摘要：本文以问卷调查的方法研究了合肥市民营企业员工离职倾向的概况, 根据统计分析得出以下结论:合肥市民营企业员工总的离职倾向偏高;不同年龄的员工离职倾向存在显著差异, 26到35岁之间的员工离职倾向最高;高学历的员工离职倾向高于低学历的员工。

关键词：离职倾向,民营企业,年龄,学历

参考文献

[1]Mowday RT, Steers RM, Porter LM.The Measurement of Organizational Commitment.Journal of Vocational Behavior.1979, 14:224-230.

[2]Price, J.L.:Reflections on the Determinants of Voluntary Turnover[J].Human Resource Management of Manpower, 2001, 22:600-608.

[3]斯蒂芬·P·罗宾斯:组织行为学 (第七版) [M].中国人民大学出版社, 2002.01, 151-157.

[4]张勉, 张德.国外雇员主动离职模型研究新进展.外国经济与管理, 2003, (9) .

安徽合肥 篇5

合肥市，历史悠久，古称庐州，又名庐阳，位于安徽省中部，地处江淮之间、巢湖北岸，辖庐阳区、瑶海区、蜀山区、包河区四区和长丰、肥东、肥西3县，总面积7266(市区458)平方公里，人口425.9(市区127.94)万。市内道路宽阔，绿树成荫，景色优美，既多现代建筑，又有名胜古迹，是一座古老而又年青的`城市。

“合肥”名称之由来，说法不一。北魏郦道元所著《水经注》载：“夏水暴涨，施合于淝，故曰合淝。”通常把施水叫南淝河，肥水叫东淝河，这是一种说法。唐代有人提出另一种说法，淝水出鸡鸣山，北流二十里分而为二，其一东南流(南淝河)，经过这里入巢湖;其一西北支(东淝河)，二百里出寿春入淮河，

资料

《尔雅》上指出“归异出同曰肥”。二水皆曰淝，合于一源，分而为二，故曰合肥。

合肥市素以“三国旧地、包拯故里”闻名于世，具有“淮右襟喉、江南唇齿”的战略地位，常为兵家必争之地。两千多年前，这里就已开始形成商业都会。

安徽合肥市 篇6

据统计,合肥市2012年免除城乡义务教育阶段学生作业本费、课本费资金达9363.38万元,惠及城乡学生64.4万人。

据了解,2012年合肥市教育民生工程新增“全面免除义务教育阶段学生书本费”项目。合肥市教育局、财政局制定了《合肥市2012年免收义务教育阶段学生书本费实施方案》,明确规定,免除全市义务教育阶段学生作业本费,并从2012年秋季起,在国家免除农村义务教育阶段学生课本费的基础上,免除城市义务教育阶段学生课本费。该项工程的实施资金由市财政全额承担。

安徽应急演练在合肥举行 篇7

10月23日,安徽省暨合肥市Ⅲ级药品安全突发事件应急演练在合肥成功举行。此次演练由安徽省食药局和合肥市人民政府联合主办,合肥市局承办,肥东县、肥西县人民政府协办。国家总局应急管理司副司长吕富全、安徽食药局徐恒秋局长、吴丽华副局长、合肥市陈晓波副市长,安徽省政府应急办、省食品药品应急管理专家、部分省直单位、省局机关各处室和直属单位负责人,各市、县局分管局领导和市局承担应急管理职能科室负责人,合肥市药品生产、经营、医疗机构代表,安徽电视台、安徽日报、安徽交通广播电台、市场星报、合肥电视台等多家媒体近500多人参加了演练观摩会。吴丽华副局长任本次演练总指挥,宣布演练开始,历时近1个多小时的安徽省Ⅲ级药品安全事件应急演练拉开序幕。本次演练模拟发生在合肥市肥东、肥西县2家医院先后发生的2起因药品质量问题引发的27名患者输液反应事件,通过先期录制与现场演示相结合的形式呈现市县两级政府及相关部门对事件开展处置的全过程。演练共分为事件报告、响应启动、调查处置、响应终止等环节,涉及药品安全突发事件Ⅳ级、Ⅲ级应急响应处置。

徐恒秋局长在讲话中强调,要以本次演练为契机,牢固确立“全程防范、全员应急、底线思维”的理念,切实抓好应急管理各项工作。演练结束后,总局吕富全副司长对此次演练给予高度肯定,并就做好食品药品安全应急处置工作提出了要求,一要认真履行神圣职责,二要切实做好应急准备,三要全面提升应对能力;安徽省政府应急办柯贵明副主任对此次演练进行了点评。他说,此次演练重点突出、组织周密、节奏紧凑、实战性强,具有组织保障有力,预案科学有效,信息准确及时,演练贴近实战四个显著的特点。此次演练以集中练兵的形式,提高了安徽省各级食品药品监管人员的应急意识和药品安全事件应急处置的能力,达到了检验预案、完善准备、规范程序、锻炼队伍、磨合机制、提高能力的目的,收到了很好的效果。

安徽合肥市 篇8

中心城市指的是在区域发展中, 能够起到组织区域经济、文化、政治发展作用的城市, 处于区域内的核心地位。中心城市辐射力表现在与周边城市竞合关系上, 包括经济、社会、政治、文化、科技等方面的影响和作用, 其中经济辐射力是构成城市辐射力的最具有活力的部分。

区域内其他城市的中心城市对于中心城市辐射力的研究, 国内学者已有不少成果。2006 年河北省科学院地理研究所冯德显, 贾晶, 乔旭宁以郑州市为例, 主要研究了区域性中心城市辐射力指标体系。2010 年西南大学王素芳利用层次分析法和断裂点模型, 以重庆市为例研究区域性中心城市辐射力。2011 年安徽财经大学周加来, 胡百红、任志安以2005-2009 皖北六市的数据为样本通过构建一个城市经济辐射力综合指标体系, 计算出皖北中心城市的辐射范围。但是这些研究都着重在辐射范围的测度, 很少结合房地产市场研究, 笔者将从此角度入手进行探究。

根据安徽统计年鉴数据, 得到2011 年合肥商品房屋销售面积863.44 万平方米, 商品房屋销售额6030704 万元;蚌埠市商品房屋销售面积129 万平方米, 商品房屋销售额650154 万元;宣城市商品房屋销售面积109.84 万平方米, 商品房屋销售额468891 万元;2012 年合肥商品房屋销售面积831.59 万平方米, 商品房屋销售额5716228万元;蚌埠市商品房屋销售面积173.93 万平方米, 商品房屋销售额801807 万元;宣城市商品房屋销售面积114.19万平方米, 商品房屋销售额511934 万元。分析可知, 2011至2012 年合肥、蚌埠、宣城三地趋势基本保持一致, 并以合肥为极值, 通过数据对比, 猜测周边城市的房地产市场是否受到合肥辐射力的影响。

二、合肥市辐射力评价

合肥为安徽省省会, 全省政治、经济、科教、文化中心和交通枢纽。在安徽省16 市中, 合肥2013 年生产总值 (GDP) 达到4682.5 亿元, 为全省之最。合肥市更是具有其他城市不可比拟的优势, 整合配置了很多优势资源。例如在交通方面, 合宁铁路、合九铁路穿城而过, 新桥机场服务于都市经济圈, 合肥港成为国内28 个主要内河港口之一, 并正在兴建城市轻轨系统, 可谓交通全方位多层次立体化。在巢湖被柴市后又内拥巢湖, 为滨湖新区建设提供便利。另外, 在第三产业下的文化设施方面, 合肥市拥有闻名的欢乐谷、逍遥津公园, 这些文化游乐设施吸引了大量的游客, 在一定程度上对加强了合肥市的吸引力和向心力具有影响。总体来说, 全国分省 (市) 2012 年生产总值及位次表中, 合肥市GDP排名14, 与其他省份相比合肥排名靠前。但是通过与其他城市对比发现, 合肥优势不明显, 中心城市辐射力还不够, 需要进一步增强。

三、合肥市对周边区域房地产市场辐射效应探究

由合肥、蚌埠、宣城市三地的房价数据对比可以得出:三者房价增长趋势一致, 合肥具有引领作用, 房屋价格居全省首位。鉴于合肥市内房价高, 与周边区域房价差别大, 周边区域连接合肥的交通网络发达完善, 因此一部分合肥市区内低收入群体放弃在合肥市内购房, 转而到周边区域, 比如六安市金安区紧靠合肥西部, 部分合肥低收入居民选择在金安区购房, 拉高了金安区房价, 带动当地房地产市场发展。

辐射并不仅是一种惠顾给予, 也是一种吸纳, 没有任何一座城市可以自给自足, 城市辐射了产品、观念、生活方式、行为习惯, 也吸纳了粮食、原料、资源、人口。这在经济学上被定义为交换。以巢湖为例, 巢湖市位于安徽省中部, 紧接合肥, 但是随着《国务院关于同意安徽省撤销地级巢湖市及部分行政区划调整的批复》, 巢湖被划为合肥的内湖。这样在地理位置上方便安徽省的经济圈连接, 减弱芜湖、马鞍山两个城市向南京经济圈的靠拢;为合肥经济大发展, 成为特大城市提供空间。巢湖距离合肥直线距离最近, 发展却受到限制, 源源不断的为合肥发展提供各种资源和空间, 受到拆市影响, 房地产市场冷清。根据巢湖房管局统计数据显示, 截止至2012 年12 月底, 全年包括乡镇共成交商铺313 套, 约2.03 万m2, 全年巢湖主城区商铺成交均价为9523 元/m2, 全年共成交商铺总金额约1.74 亿元。同比2011 年全年成交748 套, 缩水近6 成, 成交面积2011 年是48765 平米, 缩水也近6 成。2012 年统计巢湖市区 (不包含乡镇) 住宅成交均价为4443 元/m2, 环比2011 年5030 元/m2跌了587 元/m2。这就是典型的吸纳效应, 直线距离太近的城市往往会在发展上受到限制, 为中心城市供给过多的社会资源。

四、与南京辐射力比较

两个相邻的中心城市辐射效应会发生竞争局面, 以安徽省会合肥和江苏省会南京为对象进行比较。滁州市地处安徽省最东部, 苏皖交界地区, 那么滁州究竟是受到合肥的辐射更大还是南京呢?这就与中心城市辐射力的强弱有不可分割的关系, 根据区域经济学中距离衰减规律, 构建中心城市的辐射力模型。19 世纪50 年代, 凯雷发现地域间人类活动的相互吸引力与引力模式相似, 于是提出居民点间的吸引公式:Iij=PiPj/D2ij

其中i, j是两个居民点, Iij是两个居民点间的吸引力, P为人口, Dij是两个居民点间的距离[4]。说明两个居民点间的吸引力与距离平方成反比, 与人口成正比。随着经济发展, 人口这样一个单一因素不再适应, 笔者引入GDP总值, 人均GDP, 人口代替单一的人口因素。

以动态的角度来看, 基于GDP、人口、人均GDP三个不同因子, 合肥与南京自2008 至2012 年对于滁州的辐射能力都呈现出不断增强的趋势。其中南京对于滁州辐射能力远远高于合肥对滁州的辐射能力, 辐射能力影响整个城市的经济、政治、文化、社会等多方面, 尤其是资源配置问题, 那么南京对资源的抢占能力相对高于合肥, 结合现实情况, 越来越多的滁州人选择到南京择业购房, 那么势必影响滁州本地的房地产市场, 房地产经济对一个省份的GDP贡献有着不可忽视的重要性, 房地产经济资源从安徽本省流入江苏省, 这个问题就值得深入研究, 采取措施减弱资源流出势头。

五、可行性措施

1.从合肥市角度

合肥市作为省会, 首要之务是增强综合辐射力, 加快城市建设, 升级产业结构, 融入长三角大潮, 争当中部省份的领头羊。首先, 合肥需要完善基础设施, 医疗、交通、教育等, 它们与房地产相辅相成, 因为城市福利好坏直接关系人们的安家选择。其次, 大力发展家用电器、汽车及工程机械、化工及新型建材等支柱产业, 转移落后淘汰产业, 加强环境治理, 关注第三产业, 鼓励、扶持新兴产业的快速发展。再次, 合肥市应管理好外来人口, 防止周边人口来肥盲目投资购房过热, 造成合肥市房地产泡沫式增长, 虚假繁荣。

2.从周边城市角度

由于合肥市对周边城市各种资源进行汲取, 制约了周边城市的经济、政治、文化等各方面的发展, 因而周边城市要防止被过度吸纳, 流失本地区社会资源, 尤其是作为地方主要经济来源的房地产;大力发展支柱产业, 保护支柱产业所带来的经济效益;同时, 利用自身的优势资源, 发展特色产业, 形成不可替代的城市标志, 推动与中心城市的共同发展;创造条件缩小与合肥市的城际距离, 例如淮南修筑山南通道, 至合肥车程缩短为一小时, 靠拢中心城市, 以便主动接受合肥市辐射带动的惠处。

3.从安徽省角度

对于被过度吸纳的城市, 省政府要加大财政补贴力度, 政策扶持, 防止城际差距过大, 注重平衡兼顾。而鉴于滁州这样介于两个中心城市之间的区域, 则要发挥导向作用, 削弱南京市对滁州市的辐射, 增强本省的吸引力, 防止本省房地产经济资源过多外流。

参考文献

[1]Krugman P.Making Sense of the Competitiveness Debate[J].Oxford Review of economic policy 1996 (12) :17-25

[2]安徽省统计局.安徽统计年鉴2012[M].北京:中国统计出版社, 2012

[3]安徽省统计局.安徽统计年鉴2013[M].北京:中国统计出版社, 2013

安徽合肥市 篇9

一、课题研究的背景

(一) 新课程改革推动评价方式的变革

2011年, 教育部颁布的新版《义务教育英语课程标准》指出:英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展, 要通过采用多元优化的评价方式, 评价学生综合语言运用能力的发展水平, 并通过评价激发学生的学习兴趣, 促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展 (教育部2012) 。如何在新课程理念的指导下, 进行评价方式的改革, 以顺应时代发展、体现“以生为本”的教育思想, 成为我们乐于研究的问题之一。

(二) 英语教师有待提升教科研素养

包河区在职小学英语教师154人, 70%以上都是教龄在10年以下的年轻教师, 70%以上拥有本科及以上学历, 这支年富力强、精力充沛、热爱学习、努力钻研的教师队伍, 对自身专业发展有着积极的追求。进行课题研究与实践, 学习教育理论, 探索教学改革的方向, 丰富学科知识, 提升自身的教科研素养, 是小学英语教师的迫切愿望。

(三) 学生英语口语能力亟待提升

英语口语表达能力始终是我国学生英语学习的“软肋”, 原因可能是多方面的。语言环境的缺乏、大班教学的弊端、一周仅三课时教学时间的短缺等, 都让学生在说英语时感到困难重重。发音不准确、语调不自然、语法不规范、表达不流畅, 是非常普遍的现象。限于教学时间和大班额的限制, 教师无法对众多的学生个体给予充分的关注, 或提供更多的口语表达训练, 因此, 学生英语口语表达能力较弱, 是英语教育中不容回避的问题。

(四) 现实中缺乏科学、可操作的口语评价方式

长期以来, 我们总习惯于用卷面测试的方式来评价学生的语言能力。新课程改革的方向让我们深切地感受到, 对学生英语学习方式的评价, 不能仅仅依赖于一张试卷。卷面评价时, 我们能基本测量出学生英语听、读、写的能力, 但是却无法测量出学生的英语口语水平。在教学中, 少数教师曾尝试在所教班级进行小规模的口语评价, 但遇到了不少困惑, 如耗时较长、评价内容不够全面、评分标准无据可依等, 感觉操作起来难度很大。课程标准给出了一些口语评价的建议、案例、量表, 但是由于教学内容、校情、学情的多样性, 如何将课程标准的理念落实到实际操作之中, 依然有很多问题需要解决。

另外, 现有的语音识别技术可以通过朗读固定内容、读出答案选项等方式, 测评学生语音、语调等基本情况, 但是目前无法测量出学生主观表达的质量, 如让学生描述人物、表达喜好、谈论观点等, 而主观表达正是体现学生能否流畅表情达意、用词用语规范的综合语言运用能力的重要指征之一。所以, 就目前技术发展的现状而言, 机器测量暂时还不能取代人工测量。

二、课题研究的目标

我们希望通过课题研究, 建立一套科学、有效、可操作性强的口语评价体系, 制定口语评价流程、分级评价方案、量表、试题集等。通过区域大规模口语评价, 提升学生英语口语水平及综合运用能力, 同时促进教师专业发展, 提高教师教科研水平。

三、课题研究的主要措施和特色

(一) 合理布局, 关注细节

小学生英语口语评价属于终结性评价的范畴, 但是我们进行此项研究的目的不仅仅是测评出学生的英语口语水平, 更是希望通过此项研究, 切实提高学生英语口语表达能力, 进而推动学生英语综合运用能力的发展。因此, 我们在开展英语口语评价时, 对如何科学、有效地进行口语评价做了大量的思考。为了不加重学生的负担, 我们将口语评价定在新课标一级、二级标准结束的年级, 即四年级和六年级;为了合理安排这两个级别的评价, 与教学需求更紧密地结合, 我们将六年级的评价时间定在每学年的第一学期期末, 四年级的评价定在第二学期期末。这样, 既能了解学生完成中、高学段英语学习后的口语水平, 又不至于过多加重教师、学生的负担。

为了让口语评价活动对学生英语口语起到促进作用, 在即将进行口语评价的学期开始, 授课教师就应将该年级的口语评价方案分发给每一位学生, 并对方案进行详细解读, 让学生明白口语评价的内容、提高口语水平的方法、需要准备的事项等, 让学生心中有数, 及早准备。

除了让学生熟悉口语评价方案外, 教师还要对学生如何选择口语搭档进行指导。根据教学实践中总结出的经验, 如果全部让学生自选口语搭档, 那些英语水平高、口语能力强的学生会互相选择做搭档;而英语口语水平相对较弱的学生, 往往成了无人问津的“弃儿”。这样的合作, 起不到相互激励、相互促进的作用。因此, 我们建议让班级口语水平相对较弱的学生拥有优先选择权, 挑选口语优秀、乐于助人的学生担当自己的口语搭档, 在整个口语训练的过程中担任自己的小老师, 指导自己练习口语。为了鼓励双方的积极性, 在口语评价结束时, 教师还要根据双方英语口语的提升情况, 尤其是较弱学生英语口语提升的状况, 对结对卓有成效的搭档进行表彰。

(二) 活动支撑, 注重语用

在进行口语评价的过程中, 为了能通过此项活动切实提高学生英语口语水平, 促进学生综合语言运用能力的发展, 我们提出了“课内外相结合、教学与活动相结合”的原则。

1.课内外相结合

在课堂上, 教师通过开展丰富多样的口语训练活动, 如朗读指定内容、角色扮演, 学生英语秀, 师生、生生之间的自由英语交谈, 围绕主题开展的双人或小组活动等, 提高学生英语口语水平。课外, 教师通过利用包河区小学英语原版教学素材库里的内容, 为学生提供原版的英文歌曲、绘本和视频等, 培养学生的英语语感, 形成标准的英语语音, 扩大学生的英语输入量, 提高学生的口语输出水平和质量。

2.教学与活动相结合

在教学中, 教师利用多样化的活动及丰富的原版资源为学生提供口语训练的素材和机会;在教学之外, 学校和包河区教研室也注重开展种类繁多的活动, 为学生提供口语表达、综合运用的机会。

众所周知, 培养有跨文化交际能力的学生, 离不开文化背景知识的学习。各校根据校情, 开展了英语文化周、艺术节等活动, 让更多的学生参与到口语活动之中, 学习英语国家独特的民俗风情、人文知识, 并在口语活动中进行运用。在区域层面, 包河区通过组织学生开展讲故事比赛、英语演讲、歌曲表演等活动, 以达到提高口语与提升综合语用能力相结合的目的。

(三) 口语培训, 提升教师

1.外教口语培训

教师英语口语水平和流利程度, 对学生口语水平影响巨大。教师标准的语音、正确的语调、流畅的表达, 能对学生起到良好的示范作用。因此, 在课题研究的过程中, 我们也开展了多项活动, 提升教师英语口语水平。

自2011年起, 我们与相关英语培训学校合作, 由区教体局全额拨款, 开展暑期外教口语培训活动, 进行每期2~3周、每天5小时的密集培训, 对参训教师进行英语口语等方面的培训。培训者对每一位参训教师进行口语状况分析, 有针对性地进行指导, 并在学习结束时给出口语评价和改进建议。四年口语培训, 我区有近百名小学英语教师参加了学习, 课题研究成员人人都参与过口语培训。扎实有效的培训切实提高了教师自身的口语水平;外教组织的口语活动, 也为教师在课堂上开展有效的口语活动提供了良好的范例。

2.教师口语比赛

为提升教师英语口语水平, 我们开展了英语教师口语风采大赛, 通过书面答卷、现场演讲、才艺展示、即兴问答等方式, 考查教师的英语综合表达能力, 尤其是在一定的语境中得体运用语言的能力。

同时, 在对每年新进教师的基本功考核中, 英语口语能力考核也是重要的组成部分。教师口语水平越高, 在教学中使用英语组织教学的意识越强, 就越有助于学生形成良好的英语语感, 进而提高口语水平。

(四) 信息手段、助力研究

1.博客呈现课题研究进程

从课题研究伊始, 课题组就建立了研究博客, 用于记录研究过程、汇总研究报告、呈现研究成果等。

2.微视频助力学生口语评价

四年级、六年级口语评价方案确定后, 教师会对学生解读评价的内容、方式等。作为研究对象, 因为学生的注意力集中时间有限, 于是我们借助微课的形式, 以学生喜闻乐见的公众人物为主角, 生动、形象地介绍口语评价的流程、内容, 颇受学生的欢迎。我们利用优酷上传了微视频并向社会开放。微视频的使用, 让学生可以在校内、在家里自主学习。不同程度的学生可以根据个人的接受能力和需求, 多次重复观看, 更好地掌握英语口语评价的流程。

3.问卷星助力课题信息反馈

为了了解口语评价的结果, 在课题筹备结题期间, 我们制作了教师问卷, 调查教师对口语评价的作用、内容、效果的看法, 征求今后开展评价的建议。我们利用了问卷星技术, 课题研究人员通过手机、电脑答卷, 利用信息化手段收集数据、分析情况, 大大提高了效率, 减轻了课题研究人员的负担。

4.微信公众号传播课题研究成果

随着研究的深入开展, 成员教师对课题有了更深入的思考, 对评价内容、方法、流程、量表等有自己独到的见解和领悟, 对提高学生英语口语水平也做了大量细致、有成效的工作。他们经过思考、学习、总结、提炼, 撰写了很多高质量的论文。除了参加省、市、区级论文评比, 并通过教育期刊报纸等媒介发表以外, 他们还建立了“包河英语教研资讯”公众平台, 向公众推送课题研究成果。

四、课题研究成果

(一) 建立有效、实用的口语评价体系

课题研究三年来, 我区建立了完整、有效、实用的口语评价体系, 从口语评价流程、评价方案、评价量表、评价试题及配套资源建设等方面, 做了大量有益的尝试。评价体系的建立, 让口语评价的过程更加规范、合理, 耗时更短, 效率更高, 填补了大规模口语评价实践的空白, 为研究区域提升学生英语口语能力的实践做出了突出的贡献。

(二) 建立明确、规范的口语评价流程

经过三年不断地研究、实践、调整, 我们制订了口语评价的标准流程, 从区域、学校、教师、学生四个维度明确了各自的任务和时间节点。各方面按此流程操作, 可以保证区域、学校和教师能科学合理安排口语评价活动, 保证学生有充足的时间提高口语水平。以下是我们用思维导图工具制作的口语评价流程图 (见上页图1) :

(三) 制订分级口语评价方案

经过三年研究, 最终定稿的包河区小学生口语评价方案分为四年级、六年级两个级别。根据教材版本的变化, 口语评价方案曾多次修订。为了既符合学生的认识规律, 又能较为客观地评定学生口语等级, 方案中的评价内容采用主观题与客观题相结合的方式;评价形式采用了单人表达与双人合作相结合的方式。每一组 (两名) 学生的测试时间控制在五分钟左右。评价方式为:四年级采用语音朗读、师生问答、情景对话方式对学生英语口语水平进行评价;六年级采用自我介绍、师生问答、情景对话的方式进行评价。

(四) 制订分级口语评价试题集

评价的主要内容均围绕学生熟悉的、基于当前学期教材的话题展开。四年级有学校生活、天气、农场、时间、服装、购物等六个话题, 六年级有课外活动、喜爱的食物、参观水族馆、描述人物、社区生活等五个话题。在试行口语评价的初期, 学生两人一组进行情景对话的评价时, 因学生事先已知道有哪些话题, 做好了充分的准备, 所以存在以背诵代替真实交流的情况, 难以测量出学生真实的口语水平。经过思考, 在评价情景对话这个环节, 让学生现场抽取某个话题下的一个场景, 两人需要根据场景和角色要求, 进行即兴表达。这样, 教师能比较准确地判断出学生能否迅速地提取语言知识, 合理、流畅地表达自己, 是否具有相应级别应该掌握的口语能力。

(五) 建立科学口语评价量表

对于学生口语水平的评定, 我们采用了等级制, 分为从A到D的四个级别, 对应口语水平优秀、良好、合格、待合格。为了更全面地评价学生英语口语水平, 方便教师测评, 我们还制定了两个维度的口语评价量表 (见表1、2) :一个维度是根据学生参加的评价项目评分, 如语音朗读、师生对话、情景对话等环节完成的情况;另一个维度则是根据质量, 如准确度、流利度、交际策略、情感态度等方面, 考查学生综合语言表达的质量。两个维度相结合, 对学生进行较为全面的口语水平评价。学生在参加完口语评价之后, 会得到学校发放的口语等级证书。

注:以上评价量表参考了2011版《义务教育英语课程标准》的《口语活动表现性评价参考标准》。

为了鼓励学生达到应有的口语水平, 我们给在评价中取得“待合格”的学生二次补测的机会。教师分析学生口语中存在的问题, 找出解决问题的方法, 通过一对一的辅导, 帮助学生提高口语能力。

(六) 建设配套口语学习资源

通过本课题研究, 我们不仅希望能够评估学生英语口语水平, 更希望借助课题研究, 全面提高学生英语综合运用能力。所以, 我们建设了包河区小学英语原版素材库, 收集整理了大量原版英文歌曲、绘本、视频等, 用于培养学生英语语感, 增加语言输入量, 扩展学生的词汇储备。现在的素材库里已经有31GB的内容了。

课题研究教师还制作了四、六年级口语评价微视频, 供学生了解口语评价流程、内容, 熟悉评价方法, 为学生参加评价提供了方便。学生可以根据自己的能力水平, 在课上或课后自主观看, 有针对性地练习口语。

(七) 提升教师教科研能力

三年以来, 课题组教师通过学习理论、专家讲座、实施评价、调查问卷、分析报告等多种方式参与研究, 并将所思、所感撰写成论文、案例等。这些论文、案例, 在省、市、区评比中屡次获奖, 在教育期刊上发表。从区域层面, 我们也通过区域教研活动, 为在研究中表现出色的学校和教师提供展示的机会, 通过微信公众平台、教育网站等推送教师作品, 大大鼓励了教师参与研究的热情。参与课题研究, 每位成员都在教育理论和专业知识方面获得了长足的进步, 进一步提高了全区小学英语教学水平, 提升了英语教育教学质量。

(八) 提升学生英语口语水平

通过口语评价, 我区小学生英语口语水平整体得到了提升, 我区学生在省、市故事比赛中, 获奖率均位于各县区之首, 在其他类英语竞赛中, 也取得了骄人的成绩。以2013年安徽省清华故事比赛为例, 包河区小学生在团体组比赛中, 获得两个特等奖、三个一等奖, 个人组的奖项也超过全市获奖的一半, 在各区县名列前茅。

参考文献

安徽合肥市 篇10

任正晓同志强调,各级粮食财会部门要深刻领会党的十七大精神,贯彻中央经济工作会议和中央农村工作会议对粮食工作的要求,落实全国粮食局长会议的工作部署,明确了粮食流通工作任务,为做好各项粮食工作提供有力保障。坚持发展是第一要务的指导思想,协调落实支持现代粮食流通产业发展的有关财务政策,推动粮食经济又好又快发展;按照好字优先的发展要求,努力提高国有粮食企业经济效益,为发挥市场主渠道作用创造有利条件;增强工作的主动性和前瞻性,认真研究粮食流通领域的重点财务问题,更好地为新时期粮食流通工作服务。

国家粮食局财务司司长邓亦武同志认真总结了2007年的粮食财会工作,对2008年的粮食财会工作作了具体部署,要求各级粮食财会部门和财会人员认真学习并深刻领会聂振邦局长的重要批示和任正晓副局长的重要讲话精神,坚持以科学发展观为指导,坚持服务粮食流通工作大局,坚持求实创新的工作作风,坚持充分发挥粮食财会工作的职能作用,为促进粮食宏观调控和现代粮食流通产业发展,为确保国家粮食安全作出新贡献。会议还对2008年的粮食财会工作做了具体布置:一是加强对重点粮食财务政策问题的研究,提高服务粮食宏观调控的水平;二是继续研究解决国有粮食购销企业财务挂账,为进一步转换企业经营机制创造良好条件;三是妥善解决国有粮食企业改革中的遗留问题,更好地发挥企业市场主渠道作用;四是积极协调和落实粮食收购资金和有关财务政策,促进粮食购销和产业发展;五是进一步加强粮食行业财会指导,保持国有粮食企业扭亏增盈的良好势头;六是认真做好部门预算管理工作,为行政运行和粮食事业发展提供有力保障;七是深入学习贯彻党的十七大精神,增强做好新时期粮食财会工作的自觉性和主动性。

国家粮食局财务司副司长朱传碧同志作了会议总结。各省、自治区、直辖市、计划单列市及新疆生产建设兵团粮食局分管财务工作的负责人、财会处长及负责会计报表的人员参加了会议。会议期间,江苏、安徽、湖北、湖南、四川、陕西、青海7省和南京市粮食局的代表作了典型发言。会议还通报了2007年粮食会计报表和财务分析工作考核结果。