浅谈如何在高校足球选项课中提升学生的学习兴趣

关键词：学习者兴趣足球运动

爱因斯坦的名言我们广为所知, 学习一门功课一项技术, 最好的老师正是兴趣。足球这项运动也不例外, 要想入门并进一步提高自己的足球技术和水平, 第一就是要激发学习者对足球这项运动的兴趣, 这直接关系到学生学习的效率, 也关系到足球选项课教学的效果。当代大学生相对篮球、羽毛球等运动而言了解足球喜欢足球的较少, 如何让他们对足球有一个全新的认识, 如何使他们真正享受足球运动其中的美妙和乐趣, 是这门课能否上的精彩的关键所在。

一、生动的课堂语言表达

当前大学体育课普遍安排在一年级和二年级两个年级, 大一大二又是学生所学专业打基础的重要时期, 往往在这个阶段, 大学生自己专业课的基础课安排较多, 这让大学生有些压力。这种情况下在体育课足球选项课中, 如果再一味的进行理论知识的灌输, 进行战术的分析就显得过于枯燥了, 会使学生越来越对这项运动这门课敬而远之。如果足球选项课的老师将技术要点以生动形象的方式讲解出来, 让学生有更直观的认识, 不失为培养学生兴趣的一个有效的方法。教师用通俗的语言, 形象的比喻, 结合世界足坛内的奇闻异事及球星趣闻进行讲解, 可以有效的激发学生学习足球选项课的兴趣, 活跃课堂气氛。同时, 老师要掌握学生学习足球过程中的心理变化, 理解理论知识快、学习技术动作快的学生要及时表扬, 激发其进一步提高的欲望, 接受新知识新技术慢的学生, 要耐心细心多加引导, 并多口头鼓励, 激发其潜能。总体来说, 语言艺术在足球选项课里非常重要, 是进一步深入学习足球技战术的必要条件。

二、标准的动作示范

激发兴趣是教师上好足球选项课的第一要素, 而足球毕竟是一门实践运动科学, 是学生在足球场上用足球技战术对话的运动, 这就要求足球选项课的教师在做技术动作示范的时候要做到动作标准, 易看易学。只有做出正确的示范动作, 加以关键环节的讲解, 才有可能使学生领会动作要领, 经过自己的反复练习, 进而掌握。而且, 从运动协调上来讲, 标准的技术动作是符合身体力学的, 这样的动作做出来, 也可以是观者感到优美的享受, 激发自己模仿的冲动, 激发自己的学习欲望。学习效果事半功倍。总体而言, 教师在做示范动作时, 要做到简练、舒展、连贯, 配合讲解, 从分解动作到连贯动作依次形成。

三、因材施教, 分层教学

当前高校体育课通常施行的是选课制, 即学生在学期初根据自己的兴趣和意愿来选报项目课程。但是不免有学生是调剂到足球选项课中的, 也有学生认为某老师对考试的尺度把握较为宽松来选择这个选项课的, 这就使得一个教学班里的学生情况各异。而且, 即便是全班都是主动报足球选项课的, 也会存在学生的运动基础不同、身体协调性不同、身体素质不同等因素的差异。所以足球选项课的教师在教授这门课的时候, 首先要了解本班学生的特点, 根据学生的具体情况不同特点来安排教学内容。根据性别、水平等因素分层教学, 因材施教。使有基础的学生能在课程中进一步提高自己的技术水平, 基础薄弱、接受较慢的学生能跟上教学进度, 逐渐提高自己的水平。这样下来, 全班学生整体提高, 达到最理想的教学效果。

四、消除学生的畏惧心理

足球运动是所有运动项目中对抗相对非常激烈的一种运动, 比赛中的高强度对抗使得足球运动员有受伤的风险, 肿痛甚至骨折的情况都时有发生。有过足球运动经验的学生会有切身体会, 没有踢过足球的学生通过电视转播的足球赛事往往会有比较直观的感受, 这就使得学生会对足球运动有或多或少的畏惧心理, 其中女生的这种心理更多。我们在实际教学中, 应该给学生解开这个畏惧心结, 使学生放下心防, 才能全身心的投入到足球学习之中。首先, 告知学生大家并非专业足球运动员, 课上或课下的足球活动的强度并不会达到职业比赛的程度。第二, 大部分受伤情况的出现是因为准备活动没做充分, 导致扭伤。这种情况要求大家充分重视准备活动, 认真做好准备活动, 可以大大降低受伤的发生。第三, 加强自身保护意识, 尽可能的不做危险动作, 不做不合理动作, 既保护自己又保护他人。第四, 注意场地和器材的使用。相信教师在以上方面做足功课, 讲清楚注意事项, 消除学生的畏惧心理, 会对学生了解认识足球运动并提高学习的积极性有很大帮助。

五、善于运用足球游戏

高校足球选项课并不是要培养专业的足球运动员, 所以没必要一味的教授技术动作。可以多安排一些足球游戏, 活跃课堂气氛, 使课堂充满欢声笑语, 有效的提高学生的学习兴趣。这样的足球游戏既可以安排在准备活动阶段, 也可以安排在教学间隙, 如带球接力, 抢圈等等。这样既能激发学生的争胜欲望, 又能从中锻炼团队意识。反之, 若一味的进行某项技术动作的练习, 学生会感到枯燥厌烦, 不利于学习兴趣的培养。

六、组织教学比赛

最能体现足球运动魅力的地方还是在足球比赛现场。学生往往掌握里一定的技术动作后, 就希望在比赛中一试身手。我们在教学过程中, 应当多安排教学比赛, 让学生们在比赛中掌握比赛规则, 运用基本动作, 以赛代练。在奔跑中, 学生的积极性往往能最大限度的调动出来。同时, 教师可以在比赛中适时的叫停, 纠正学生做出的错误动作, 加以讲解和示范。这样, 可以有效的使学生对足球运动提升兴趣。