学习要专心致志-读《学弈》有感作文

关键词：

学习要专心致志-读《学弈》有感作文（通用3篇）

篇1：学习要专心致志-读《学弈》有感作文

专心致志 ——读《学弈》有感

六年级 阳鸿俊

望着教室的时钟：“滴答，滴答……”时间一分一秒地在流逝。此时，我想起了刚学过的文言文《学弈》。

弈秋，下棋高手。他教两个人下棋。一人专心致志、心无杂念；一人虽在听，但心里却想着怎么去射天鹅。出师后，两人的棋艺截然不同。是不是两个人的智力不同？不是。如果两个人平时都专心致志地听弈秋讲棋，他们的学习结果，就不会不一样了。

而我也是。今天我和同桌上课不专心听讲，老师教的知识点完全不知道，练习时不知从何下笔，以至于我俩耗费这么多时间和老师“亲密接触”,而其他同学已早早离去。是我们的智力不同吗？

还有一次数学课。我和同桌一直在讲话，老师在讲什么完全不知道，更是搞不懂。老师一个突然袭击：“阳鸿俊，你来说说这道题的答案。”我无言以对。

如果我专心致志地听讲，就不会站着上了半节课。

……

望着已经下午三点多种的时钟，时间一分秒在流逝。老师叫我收拾书包回家。我边收边想：哎，以后做任何事，都要专心致志呀。

【王老师点评】

对《学弈》这篇文言文理解准确，所举例实例鲜活深刻。

祝贺这个经历，让鸿俊懂得。

篇2：学习要专心致志-读《学弈》有感作文

望着教室的时钟：“滴答，滴答……”时间一分一秒地在流逝。此时，我想起了刚学过的文言文《学弈》。

弈秋，下棋高手。他教两个人下棋。一人专心致志、心无杂念;一人虽在听，但心里却想着怎么去射天鹅。出师后，两人的.棋艺截然不同。是不是两个人的智力不同?不是。如果两个人平时都专心致志地听弈秋讲棋，他们的学习结果，就不会不一样了。

而我也是。今天我和同桌上课不专心听讲，老师教的知识点完全不知道，练习时不知从何下笔，以至于我俩耗费这么多时间和老师“亲密接触”,而其他同学已早早离去。是我们的智力不同吗?

还有一次数学课。我和同桌一直在讲话，老师在讲什么完全不知道，更是搞不懂。老师一个突然袭击：“阳鸿俊，你来说说这道题的答案。”我无言以对。

如果我专心致志地听讲，就不会站着上了半节课。

……

望着已经下午三点多种的时钟，时间一分秒在流逝。老师叫我收拾书包回家。我边收边想：哎，以后做任何事，都要专心致志呀。

【王老师点评】

对《学弈》这篇文言文理解准确，所举例实例鲜活深刻。

篇3：学习要专心致志-读《学弈》有感作文

一、天才出自勤奋

歌德即使在晚年, 也没有被高官厚禄、名声地位蒙住双眼, 而是以更加清醒的头脑, 勤奋学习和工作。在1824年4月14日的谈话中, 歌德提到“勤奋”是他战胜那些反对他的人的秘密武器。他说:“第四类反对我的人是有理由的。因为我既然是一个人, 也就有人的毛病和缺点, 它们在我的作品中不免要流露出来。但是, 由于我严肃地对待自己的修养, 孜孜不倦地努力提高自己的品格, 所以不断地取得进步。可是这类人却常常为了一个我已经改正的错误而指责我。这些好人压根儿伤害不到我, 因为我离他们已经很远了他们还在那里向我射击。”可见, 用极高的素养和渊博的学识武装起来的人是强大的, 坚不可摧的。歌德说这些话的时候, 已经75岁了。很多秘书人员, 正值人生起步阶段, 年轻有为, 应从大师的切身体会中, 深刻领会勤奋是一种学习态度和人生态度, 把握前进的方向, 少走弯路。有专家指出, 有的秘书养成了一些不良习惯, 如工作粗枝大叶、上班迟到、抽烟酗酒等, 而不爱学习往往是诸多坏习惯之首。因为一个勤奋学习的秘书, 各种良好习惯容易自然形成。

二、保持内心安静

1824年12月3日, 艾克曼告诉歌德, 自己接到一份邀请书, 为英国的一家杂志社写短评, 待遇很丰厚。但是。歌德认为艾克曼应该静下心来投入文学创作才行。他严肃地劝导艾克曼:“我倒希望你的朋友们不要侵扰你的安宁。他们为什么要你离开正道去干那些违反你的自然倾向的事情呢?……如果你想正确, 想让每一种作品都能得到承认, 你就必须事先把自己和我们的一般文学保持平衡, 这就要费不少工夫去研究。……此外, 所有的新书, 如果你想稍许认真仔细地掌握它们, 那么光靠匆匆地翻阅是不够的, 还必须加以研究。”他这番话对秘书的学习过程是一种提醒, 要提高学习效率, 就必须全身心地投入。非宁静无以成学。这“宁静”, 有外在和内心两个方面。一是环境的安静。我国古代的书院历来都建在幽静的地方, 讲究的是一个读书治学、修身养性的环境。古人读书时“闭户下帏”, 正是为了求得一个“静”字。二是内心的平静。读书人以心定神静为宜, 有人不想读书, 读不进书, 其病在于心浮, 或没有处理好生活、工作与学习的关系。秘书要做很多幕后工作, 繁忙辛苦, 获得的报酬不一定高, 要排除外界的干扰, 强化角色意识, 保持“一念清明”, 集中精力, 品味学习的快乐。消极的态度和急功近利的心态都不易使人享受到学习的真正乐趣。

三、学习忌旁驰博骛

歌德在1823年9月18日的谈话中, 提出了控制学习幅度以获得更高效率的学习方法。他说:“如果你脑子里老在想着写一部较大的作品, 那么旁的什么也不会产生, 一切思想都会被拒绝, 这样你自己就会长时间地丧失生活本身的乐趣。”“如果目前你只写一些小题目, 抓住日常生活提供给你的一切材料, 那你总会写出一点好作品来, 这样每天都会给你带来欢乐。”1825年4月20日, 他颇为明智地指出:“最大的艺术是懂得限制自己的范围, 不旁驰博骛。”大师教导我们, 学习的范围不能太宽泛, 否则学习的质量会因精力的不足而功亏一篑。《学记》中早就提出学习者的四大误区:“学者有四失……人之学也, 或失则多, 或失则寡, 或失则易, 或失则止。”歌德的意见针对的是“或失则多”, 即贪多嚼不烂。秘书的学习要处理好专与博的关系。秘书活动具有十分显著的专业化特征, 只有具备本行业的专门知识和专业技能, 才能履行自己的职能活动。秘书要努力成为公文写作专家、会议组织专家、协调专家、办文专家、信息处理专家等。当前科技飞速发展, 办公自动化逐步实现, 秘书只有向专业化转变和发展, 才能适应时代发展的要求, 秘书工作才充满活力。可以说, 没有专业化, 秘书活动就难以存在, 缺乏专业性, 秘书活动就失去了它的个性。当然, 专必须与适度的博相结合。秘书角色具有多重性特点, 接触的是各行各业, 方方面面, 因此应是一个知识的百宝箱, 要什么有什么, 储备得足, 用时方能潇洒自如, 纵横捭阖。秘书只专不博, 偏于一隅, 所见狭小, 其辅佐和服务则难以适应领导工作的需要。

四、从实践中汲取知识

歌德具有实践的眼光, 在提倡专心学习的同时, 十分看重“学有所用”。他多次告诉艾克曼, 要从实际出发, 从实践中汲取知识, 再投入创作过程。写诗应是从生活到诗, 而不是从书本到诗。在1824年2月24日的谈话中, 歌德赞赏艾克曼的写作方式, 说道:“你趁着写那篇评论的机会掌握一些印度的情况, 这很好, 因为我们对自己学习过的东西, 归根结底, 只有能在实践中运用得上的那部分才记得住。”他说过, 对于任何理论来说, 实践是试金石。他借浮士德之口说出了“理论是灰色的, 生命之树常青”的警句。他厌倦脱离实际的一切学问, 告诫世人“人必须每天每日去争取生活与自由, 才配有自由与生活的享受”。他说, 真理并不是“上帝”恩赐给你的, 而是靠你自己去独立地发现的。靠“上帝”赐给真理的人, 在精神上仍然是个奴隶。艾克曼从大师的教诲中认识到, “见识和生活活动应该区分开来, 应该想到, 每种艺术, 一旦进入实践, 就变成了某种非常困难和重要的事情, 要达到纯熟的掌握, 则要费毕生的精力。”秘书既要学习书本知识, 又要积累实践经验, 两者不可偏废。书本知识是前人实践经验的总结, 学习、接受它, 是获得知识的捷径, 是秘书综合实力的根基。理论功底越扎实, 秘书认识问题就越深刻, 否则势必思想贫乏, 是非不清。同样是市场调查, 有的秘书能很快发现决策目标, 抓准要害问题, 有的则不能。如, 秘书写作能力的提高, 不是从书本上得来的, 也不是听老师或专家讲课就能实现的。能力是无法直接传授的, 必须通过自己的反复实践才能逐渐形成和巩固。正如叶圣陶先生所说“写作的历练在乎多作”, “凡是技术, 没有不需要反复历练的”。

五、培养健全的人格