关爱留守学生教师责无旁贷

关键词：学生留守

留守学生, 是指父母长期外出务工, 由爷爷奶奶或其他亲戚监护的学生。留守学生的教育和成长问题, 近年来引起了社会的普遍关注。这些留守学生因缺乏亲情而引发的行为偏差和心理障碍等问题日益突出, 新闻媒体也多次报道留守学生因教育不当而引发了悲剧。如何教育好留守学生, 使他们健康成长, 不仅仅是一个教育问题, 而且是一个不容忽视的社会问题。

据媒体报道, 全国的留守学生大概有两千万。就我校来说, 全校有近三分之一的学生是留守学生, 笔者担任班主任的这个班, 有近二分之一的学生是留守学生, 其中有6名学生处于无监护状态。这些留守学生中的很多孩子, 无法享受正常的亲情关爱。留在家的孩子大多是由年老体弱、文化水平低的老人看管, 这些老人无法担负起管教孩子的责任。老人疼爱, 亲友疏于管教, 使这些孩子普遍缺乏良好的教育氛围。有的长期处于无人管束状态, 形成放任自流、厌学辍学、成绩偏差、心理发育失衡、德智体发展滞后等等。有的在节假日四处闲逛, 到网吧玩游戏, 乃至和社会上一些不三不四的人混在一起。有的染上抽烟喝酒的坏习惯, 有的打架闹事, 有的打牌赌博, 甚至小偷小摸, 给社会秩序造成不良影响。有的年幼无知, 不能辨别是非, 走上犯罪的道路。这些暂时失去父母关爱的留守学生, 成为一类特殊的社会弱势群体, 他们需要关爱与照顾, 而能够承担这一责任的主要靠学校的教师。所以, 关爱留守学生, 教师责无旁贷。

如何才能使这些留守学生像其他学生一样能够感受到温暖, 得到健康全面的发展呢?笔者结合工作实际谈几点认识:

一、统一思想, 形成合力

全体教师要充分认识到管教留守学生的必要性和重要性, 共同关心留守学生的成长, 共同做好学生的法制教育和学校及周边治安综合治理工作, 净化社会风气, 为学生健康成长创造良好环境。

二、建立组织, 落实责任

学校要成立以校长为组长的领导小组, 并落实责任, 共青团、学生会、年级组、班主任要充分发挥自身的优势, 共同做好留守学生的教育和管理工作。

三、重视教育, 加强管理

1、重视思想道德教育。

不断提高留守学生的法制道德观念, 增强留守学生的遵纪守法意识, 以班团活动为载体, 紧紧围绕“关爱、责任、诚实”等基础道德品质, 开展丰富多彩的教育活动。语文、政治学科的教师可结合教学内容加强对留守学生的思想道德教育。

2、加强心理健康教育。

学校开设心理活动课, 配备专职或兼职的心理辅导教师, 帮助指导留守学生解决各种困惑和疑难, 引导他们健康成长。政治教师可结合教学内容加强对留守学生的心理健康教育。班主任对留守学生要做到精心观察, 及时掌握动态, 加强对他们的心理疏导, 给这部分学生以更多的“偏爱”。

3、注重培养师生情感。

(1) 建立档案和联系卡。班主任要为每个留守学生建立档案和联系卡, 包括学生基本情况、家长姓名、务工地址、留守原因、家长联系电话、临时监护人的基本情况和联系电话、学生主要表现等情况。对那些处于无监护状态的留守学生, 由班主任和科任教师当临时监护人。

(2) 建立关爱帮扶关系。由班主任和科任教师与留守学生结对帮扶, 一名教师负责几名学生, 经常与他们谈心, 随时掌握其思想、学习、生活情况, 及时为其排忧解难。教师对重点留守学生加强辅导, 实行跟踪教育, 要求学生每天写一份总结, 总结自己在这一天里学习和生活方面的感受和体会, 教师批阅。班主任组织班团干部、优秀学生分别与留守学生结对帮扶, 使他们成为好朋友, 共同学习, 共同进步。

(3) 重视家校联系。班主任每月与每位留守学生的父母至少电话联系一次, 让家长配合学校教育学生。班主任、学生家长、临时监护人之间要做到能够随时电话联系, 交流情况。

(4) 密切留守学生与其父母的联系。要求留守学生经常与父母联系, 至少做到每半个月能电话交流一次, 让家长安心务工, 让学生安心学习。也可以用书信的方式, 对学生的情感发展、心理健康加强帮助和指导。团县委曾经组织留守学生给父母写一封信的活动, 这种活动很好, 能使学生与家长的关系变得融洽。

(5) 开展关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展产生的影响。通过定期举行班团活动, 举办书画、体育、文艺表演等活动, 组织留守学生积极参与, 使他们生活在快乐、和睦的氛围中, 增强学习、生活的信心, 体会到学习的快乐、成长的快乐。在重大节日里, 教师组织留守学生一起过, 让他们享受节日的欢乐。

(6) 定期开展活动。教师定期组织留守学生参加“名人故事会”活动, 通过介绍名人奋斗、成功的事迹, 帮助留守学生树立远大理想, 并形成为之努力奋斗的意识。

(7) 给每位留守学生庆祝生日。班主任在学生生日那天, 送一份小礼物和温馨的祝福, 并组织全班学生为其唱一首歌, 让学生感到无比幸福。

(8) 、奖励先进, 以点带面。及时奖励表现好、进步快的留守学生, 树立榜样并鼓励其他学生不断进步。