职业生涯考虑

关键词：

职业生涯考虑（通用8篇）

篇1：职业生涯考虑

年关将至，单位和个人都少不了忙一件事：做总结，此时，考虑一下自己的“仕途”，是每一个职场人士都不可忽略的大事。你是否也留意到工作一年后，公司里有几个职位虚位以待，你是候选人之一吗?自己是不是该升职了?如果真是水到渠成，又应如何把握这种机会?

祝先生，毕业于行政管理专业，现在广州一家美容化妆品有限公司，任湖南省岳阳市市场主管。尽管他不是学市场营销的，但经过公司的系统培训和自己的学习、摸索，他干得有板有眼。而且在任市场代表期间，因工作出色，在10月被公司委派到岳阳市独挑市场管理的重任。回顾入职2年多以来的工作，祝先生表示，他发觉自己越来越喜爱市场管理工作，而且已经摸索、总结到一套行之有效的市场营销方法，他认为这与自己“沉住气、刻苦灵活”的工作态度密切相关。此外，公司每年都有定期的培训、经验交流课程，对自己的帮助特别大。因此是考虑自己的“仕途”更上一层楼的时候了。在作了一番自我工作总结之后，祝先生自荐担任湖南省的市场总监。

同等条件，谁工作出色提拔谁

对于祝先生的出色表现，该公司人力资源部黎小姐表示，职位提升是公司激励员工、留住员工的一种手段。现在公司有严格的工作表现评估系统，由主管与员工共同完成每年度的工作计划制定，和工作表现评估，工作表现好坏与加薪、升职紧密相关。他们在考虑员工是否该升职时，会综合各种因素，比如说，个人在工作中所展示出来的能力水平，个人的表现，在相同时间中所取得的业绩对比，以及在相同时间为企业所创造的价值等。在考虑这一系列的因素下，到底谁能得到最后提升，还要看谁与公司文化的认同度更高，

黎小姐同时强调，升职的问题并不仅是到了年底才可提出来的。升职是对员工平时表现的一种肯定。等到想要升职了才临时“抱佛脚”，就如同等到汽车突然熄火了才被拖到加油站加油一样。定期地给自己的事业补给一些“燃料”，才可以保持事业的发展。

祝先生的例子就能很好地证明这个观点。它既说明了要获得升职，工作表现出色、对公司有杰出贡献是一个基本前提，而定期的对工作进行总结，并加以相应的业务知识学习，对提高个人的职业竞争力起到促进作用。

要学会和上司沟通

当然，在现实工作中，经常会出现自己觉得做得不错，但老板仍觉得不够的现象，这就需要自己及时总结，找出问题所在，并与上司沟通解决。人力资源专家熊先生表示，中国人特有的含蓄、谦和往往造成自己工作当中的交流障碍。在日常工作中可以和上司谈别的，但就是不敢要求加薪或升职，怕会给对方造成急功近利的不良印象。其实这完全没必要。

熊先生向笔者讲述了自己的一个经历：“多年前，我还在国有企业市场部工作。由于工作多，人手紧，于是总部便抽调上来一位统计员。他是个中年男人，正好坐我对面，自然就成了我的工作搭档。他给我的最初印象是沉稳老练。”

“其中，有好几件事，让我对他不得不佩服。有一次，我和他一同去总部开会，第二天上班后，本该和他一起去向主管汇报开会精神，未想到，翌日我刚到办公室，主管就把昨天开会的精神说了个透。原来，我的搭档提前到办公室，径直去主管那里作了汇报。我惊愕得说不出一句话来。尤其是在平日里，我和搭档才聊过的事，一会儿就传到主管的耳朵里。他这早请示、晚汇报、勤沟通的功夫，做得滴水不漏。

后来，我便细细观察他，发现他凡在工作上有新的想法，都会马上与主管沟通。再加上他工作能力挺强的，主管越来越看重他。不久，主管高升了，他也顶替了主管的位置”。

由此，熊先生说，充分到位的沟通、交流能为升职埋下良好伏笔。他认为最有效的沟通方法是在先充分了解企业意图后，再让老板知道你对工作的想法，时间一长，自然会给上级留下良好印象。 (柯楠)

篇2：职业生涯考虑

篇3：职业生涯考虑

︱︱︱所建树被, 誉桂为冠“将发永明远大与王他”无缘的著名。科学家爱迪生, 他一生的发明有一才可能达到较深的造诣和取得创造性的成就。一个对自己专业或工作毫无兴趣的人, 即使聪明能干、费力不少, 如果缺乏自觉地主动地不断追求新的成就的热情, 则不可能在本专业或本行业中有

千多项, 电灯、电影、留声机、蓄电池等等都是他智慧的结晶。而这一切与他从小具有的好奇心、求知欲和对科学的兴趣是截然分不开的。

爱迪生从小就对什么都充满了好奇心。五岁的他, 见到母鸡孵小鸡, 也会蹲在鸡蛋上一本正经的孵起鸡来;当他听完火的故事, 竟也会在屋里放起火来。在一次实验中, 他发现重碳酸钠能产生气体, 便想:气球肚子里有气能飞上天空, 人肚子里装上气不也能飞上天吗?于是便动员邻居的小孩喝了许多重碳酸钠, 结果孩子肚子疼得满地打滚, 为此, 爱迪生被父亲狠狠地鞭打了一顿。

少年时代, 爱迪生对科学实验产生了浓厚的兴趣和极大的热情。一场火灾夺去了他的职业, 夺去了他的实验室, 也夺去了他的听觉, 但夺不走爱迪生对科学研究的兴趣和决心。为了研究的深入进行, 他不惜花费一切代价乃至生命, 在实验一个大感应圈时, 遭到了电击, 飞溅的硝酸差点弄瞎了他的眼睛。在发明电灯的13年漫长岁月里, 他熬过了无数个日日夜夜, 加上铺天盖地的讽刺、讥笑, 他都经受住了。人家骂他是个疯子, 这又有什么关系呢?在科学上没有一点如痴如醉、发疯般的热情和追求, 还能成就什么大事业呢?

爱迪生为科学事业、为人类幸福奋斗了一生, 追求了一生, 他的每一项发明, 都倾注了他满腔的热情, 都是他满怀兴趣的结晶。这个曾被老师认为是“低能儿”、“傻瓜”的孩子, 最终却成为一个出类拔萃的杰出人才, 我们难道不能从中感悟点什么?

从爱迪生的经历中, 可以看到一个人的兴趣爱好对他们选择职业、精通专业, 乃至成为科学家的积极作用。那么, 什么是职业兴趣?如何了解自己的职业兴趣、把握自己的职业兴趣?这是每一个立志成才的青少年学生需要认真思考的问题。

职业兴趣是指人对某类专业或工作所抱的积极态度。不同的人对于同一职业可能抱积极态度, 或者抱消极的态度, 或者抱无所谓的态度;同一个人对不同的职业可能抱积极的态度, 或者抱消极的态度, 或者抱无所谓的态度。一个人对某种职业感到兴趣, 他在学习和工作中就会全神贯注、积极热情, 富有创造性地完成所从事的工作。

从兴趣的起因看, 职业兴趣可分为直接职业兴趣和间接职业兴趣。直接职业兴趣是指对职业或职业活动本身需要而产生的职业兴趣。这种兴趣主要是由平时学习兴趣或活动兴趣迁移而来。例如, 平时化学课成绩比较好, 尤其是喜欢化学实验, 他毕业前就可能填报化工专业或类似的专业;物理成绩比较好的同学, 他就可能填报光学、电子、机械等与物理有关的专业;喜欢音乐或美术的同学, 就可能选择到音乐学院或美术学院就读深造。间接职业兴趣是指不对职业或职业活动本身感兴趣, 而是对职业或职业活动的意义和结果认识后感到需要而产生的职业兴趣。有些职业或职业活动本身并不吸引人, 青少年学生对此并无兴趣, 但当他们认识到这种职业的意义和价值时, 便会慢慢地产生了间接的职业兴趣。如有的同学不喜欢外语, 大量的单词、枯燥的语法, 让他感到没有意思, 但当他认识到随着改革开放的不断深入、全球经济一体化进程的加快, 国际交往日趋频繁, 外语将大有用武之地, 于是可能就对外语外贸之类的专业或职业感兴趣;再如, 有的同学不喜欢服装专业, 可他一旦认识到随着社会主义物质文明和精神文明的高度发展, 人们对服饰的要求越来越高, 服装设计师成为社会发展不可缺少的职业, 于是他们也就对这一专业或职业产生了兴趣。随着年龄的增长, 学识的增多和社会责任感的增强, 学生间接的职业兴趣呈现出递增的趋势。

从职业兴趣的发生发展来看, 职业兴趣一般要经历这样一个过程:有趣———乐趣———志趣。有趣是兴趣过程的第一阶段, 也是兴趣发展的低级水平。如低年级的学生的职业兴趣仍变化多端、不稳定, 今天对阿姨的服装设计工作产生了兴趣, 职业目标或许是当一名服装设计师, 明天跟着叔叔去旅游后, 或许又想当个导游, 后天看了一本侦探小说, 又想当一名侦探……。这种职业的兴趣是短暂的, 往往一瞬即逝, 易起易落。第二阶段为乐趣, 乐趣又称之为爱好, 它是在有趣定向发展的基础上形成的, 是兴趣发展的中级水平。在这一阶段或水平上, 学生的兴趣会向专一的、深入的方向发展。如一位学生对无线电有乐趣, 他不但喜欢看无线电方面的书、学习这方面的知识, 还爱动手装配或修理, 对有关这一类的兴趣小组更是积极参加。第三阶段为志趣, 当人的乐趣同人的社会责任感、理想、奋斗目标结合起来时, 便由乐趣转为志趣, 它是兴趣发展的高级水平。志趣具有社会性、自觉性、和方向性三个特点。

古往今来, 大凡取得杰出成就、有所作为者, 有哪一个不是志趣的结果?正是把自己的职业兴趣同事业的责任心结合在一起, 凝聚成一股强大的力量, 才会推动他们去披荆斩棘、勇往直前、孜孜不倦地工作而取得成功。

然而, 仔细观察和研究现在许多人的经历, 我们会发现他们本来可能会在某一领域取得重大成就, 或者起码他们自己有一种成就感。但由于种种原因的影响, 如别人或自己觉得某一专业好考、某一专业热门、某一职业体面舒服、某一职业收入较高等等, 使得他们放弃自己的兴趣、舍弃自己所爱、违背自己的本愿, 而违心地上了所谓的“好”专业, 可学习时总觉得天天别别扭扭、疙疙瘩瘩, 心情不舒畅, 如此而已, 怎么能学进去、深进去呢?参加了相应的工作后, 积极性也不高, 缺少工作的热情和动力, 只是“干工作而已”, “当一天和尚撞一天钟、做一天尼姑念一天经”, 拿着“实惠”的薪水, 应付着每天的工作, 体会不到工作的乐趣, 怎能有愉快的心情和成就感?一天又一天, 一年又一年, 这样下去, 工作的效率怎么提高?工作的质量如何增强?自己的潜力也会被埋没殆尽, 自己的信心也会越来越降低, 生活的质量也会打了折扣, 甚至会造成对自己身心健康的伤害。

所以, 为了一生的发展, 为了一生的幸福, 为了人生价值的充分体现, 青年学生应克服急功近利、鼠目寸光的倾向, 把自己的兴趣同所报专业和将要选择从事的职业结合起来, 就会在专业领域里如鱼得水, 自由徜徉, 在工作中就会积极主动, 游刃有余。

摘要：职业兴趣是指人对某类专业或工作所抱的积极态度, 是职业选择首先考虑的因素。从兴趣的起因看, 职业兴趣可分为直接职业兴趣和间接职业兴趣;从职业兴趣的发生发展来看, 职业兴趣一般要经历这样一个过程:有趣——乐趣——志趣。青少年学生应把自己的兴趣同选择从事的职业结合起来。

篇4：职业与置业规划宜优先考虑

事业与婚姻可同步计划

但眼下樊小姐最需要解决的不是这10万元活期资金的投资规划，而是对自身未来职业和婚姻的规划。从樊小姐的介绍来看，她目前很喜欢且很擅长旅游条线的记者工作，这类工作机会往往在上海等一线城市，因此如果樊小姐未来希望继续沿着这条职场道路发展下去，则应考虑在上海安家落户，即在上海找男友并在上海结婚。如果樊小姐将来想要孩子的话，考虑到从相识相恋到置办婚房婚礼等具体结婚事宜至少还需要两三年，因此范小姐眼下的当务之急是尽快通过各种渠道寻找合适的对象，以避免今后成为高龄产妇给自身和孩子带来的潜在风险。

上海置业两手准备

如果决定了将来在上海长期发展，则需考虑上海置业问题。但以樊小姐目前的资产状况来看，即使用足贷款杠杆也很难在上海买房。因此最优选择是将来找一个在上海有房或付得起首付的丈夫。如果这一期望无法实现，则可以考虑依靠双方父母的资助和两人的积蓄共同买房。

坚持定投积少成多

不过樊小姐性格坚毅，似乎不想让父母为其负担买房费用，那么就必须依靠自身的努力尽可能多地筹集资金。除了在职场上争取获得更高的薪水外，还应该适当压缩不必要的生活支出，如适当减少年末大宗购物和平日外出就餐的支出，争取每月能留出3000元以上的结余，并将这笔钱以基金定投的方式投入股市中。由于目前A股估值明显偏低，未来两三年股市上涨的概率远大于下跌概率，基金定投又能进一步平滑股市波动风险，借以实现财富积少成多，迅速增长的效果。

具体建议可定投1～2只指数型基金，如跟踪沪深300指数和中证500指数的指数基金，可以以1:1或3:2的比例搭配定投。这是因为指数基金由于仓位高，在牛市中往往能战胜大部分股票型基金，而且由于樊小姐对基金投资少有研究且工作繁忙，投资指数基金可以避免基金经理操盘失误导致的投资亏损，无需樊小姐再花时间对各类股票型基金进行深入研究和换基操作。

另外由于樊小姐目前没有置办婚礼、偿还房贷、养育子女等负担，同时父母身体健康且有退休金和医保待遇，暂时也没有太大的为双亲养老的负担，所以樊小姐可以采用比较激进的资产配置策略，以尽快实现资产增值的理财目标。樊小姐目前的10万元活期及现金，可以提取7万元一次性购买指数基金，剩余3万元购买货币市场基金作为家庭应急准备金，以备人情往来、医疗急救、失业救济等不时之需。

买好意外险有备无患

篇5：青年在选择职业时的考虑

教学目标：一、筛选信息；

二、理解马克思关于职业的观点。

课时：一课时。

教学过程：

一、导入

同学们已经迈入高中的大门，距离进入社会的日子也日益近了，一旦进入社会，我们人人都将从事一种职业。同学们有没有想过，你将选择哪种职业呢？你们选择职业的标准是什么呢？

二、提问三至五名学生，回答上述问题。

三、教师总结：

看来每个人选择职业都有自己的考虑，那么作为一代革命导师的马克思在年轻的时候是怎么看待这一问题的呢？他对青年选择职业提出了哪些建议？让我们带着这些问题去默读课文，并用笔标出文中对你的人生选择最有启发的语句。

四、学生读课文，筛选信息。教师巡视，对学生标了哪些语句做到心中有数。

五、提问学生，读自己筛选的语句，并说出筛选的理由。（估计集中在课文最后几段）

六、马克思自己后来选择的职业和他的观点是否一致？（引导学生探究）

先找出马克思的观点：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。

马克思的职业：思想家，革命家。

马克思的贡献：发现了历史唯物论，提出剩余价值规律、科学社会主义，组织了共产主义同盟并进行了卓有成效的斗争。作为共产主义运动的创始人和杰出领袖，他为人类指明了前进方向的同时，也使自身达到了完美，并永远被人们怀念。

七、新课标强调评价主体多元化，本课练习第三题设计了自我评价题，可以用此题训练学生的自我评价能力。

学生当堂自评，并朗读对自我的评价，同时可请其他学生加以评价予以参照。

篇6：青年在选择职业时的考虑教案

【语篇结构分析】

第一部分（1—12段）：马克思谈怎样选择职业的原则。

第1节马克思提出在选择职业时要找到鼓舞的来源。

第2—12节马克思谈到影响我们在选择职业时的若干因素，即容易让我们在职业选择时产生鼓舞的若干情况。它们是个人喜好、身体条件、自身能力。

第二部分（13—25段）：马克思谈到选择怎样的职业。

第13节写“我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。”

第14—24节马克思对有尊严的职业和职业选择一旦失误所造成的后果进一步作了阐释，并对正确选择职业后对自身的影响作了分析。

第25节马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美。

【语篇脉络梳理】

青年选择职业时要找到鼓舞来源（1）

在选影响我们选择职业的第一因素：个人喜好（2—8）

择职影响我们选择职业的第二因素：身体条件（9—10）

业时影响我们选择职业的第三因素：自身能力（11—12）

的考选择怎样的职业（13）

虑什么是有尊严的职业（14—15）

（节选）职业选择一旦失误所造成的后果及正确选择职业后对自身的影响（16—24）

马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的`完美（25）

语篇品读

一、重点语段品读

全文可以分为两个部分

第一部分（1—12段）马克思谈怎样选择职业的原则。

第1段马克思提出在选择职业时要找到鼓舞的来源。

［品味］马克思谈到选择职业时“我们应当认真考虑：所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？”要找出鼓舞的来源。

［体会］马克思以十七岁的年纪先提出青年必须认真考虑职业规划的重要性。

第2、3段马克思提出影响职业选择的个人喜好因素中，虚荣心、名利欲最能让人产生错误的幻想。

［品味］“虚荣心容易给人以鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西。”

［体会］针对青年的选择首先提出要认清鼓舞的本质请Word版完整教案：苏教版高中语文必修一《青年在选择职业时的考虑》教案二教案《苏教版高中语文必修一《青年在选择职业时的考虑》教案二》，来自网！，苏教版高中语文必修一《青年在选择职业时的考虑》教案二-高一语文教案

青年在选择职业时的考虑教案篇2

教学目标：

1、知识与技能：指导学生用抓关键词句的方法理清文本思路，鉴赏结构严谨的特点

2、过程与方法：在理思路的过程中，通过训练学生筛选与整合信息的能力，提高现代文阅读的能力

3、情感、态度与价值观：使学生理解马克思所阐述的选择职业的观点，树立正确的人生观

重点难点：

重点：理清文本思路，理解马克思阐述的青年选择职业时必须考虑的因素和选择职业的标准

难点：鉴赏本文结构严谨特点，认识马克思为人类而牺牲的崇高精神，思考自己的人生之路

教学时数：1课时

教学过程：

一、课前准备：

1、了解马克思的生平概况

2、阅读两篇文章：《马克思的选择与抱负》《谈谈青少年责任意识的培养》

3、读文本：一是了解大意；二是划出重点词语并理解词义

二、检查预习：

1、概括介绍马克思的功绩

2、抽查词语

蓦然怨天尤人恪尽职守藐视

三、理清思路，划分结构（粗读文本，初步掌握文意）

1、读题目，确定中心词——考虑

2、根据教师要求读文本，找“考虑”，确定“考虑”所在段落

3、按照教师要求细读5和7段，联系上下文内容，理思路，合并同类项，划分结构

4、在教师指导下，根据上述操作过程划分结构如下：

（一）1—2

（二）316

（三）17—28

5、根据教师给出的句式概述本文的思路：此文先阐述……，再……，最后……

四、探究问题，理解文意（精读部分内容，进一步理解文意）

学生按照教师要求读文思考：

1、作者是如何引出“选择”这个话题的？

2、17段在文中有怎样的作用？概括“这一切”所指代的具体内容

3、根据13、14、15段分析说明作者怎样论述体质与择职的关系的？

4、在三个标准中，马克思认为遵循的主要方针是哪个？为什么？

5、概括主旨：

五、拓展延伸：

读了此文后，结合自己的实际情况谈自己对马克思为人类献身精神的认识

六、总结归纳：

1、从内容方面看：本文说理严密表现在哪里？

2、从形式方面看，本文说理严密表现在哪里？

七、练习与作业：

1、练习：学生回忆有关高考问题的答题方法回答问题（此练习穿插在上述教学过程中进行）

2、作业：结合“五”的内容进行相应调整

板书设计

青年在选择职业时的考虑

马克思

思路结构：写法特点：

一、（12）青年首要责任结构严谨，说理严密

二、（316）考虑的问题

热情

社会关系表现：内容上下沟联

体质

能力关联词的运用

三、（1728）择职的标准

获得尊严

深信其正确

为人类献身

概括主旨：

教后反思：

一节课40分钟，要让学生实实在在得到一些或更多有用的知识，提高课堂教学有效性是非常重要的尤其是对高三下学期的学生来说更是如此这也是我追求的教学目标。

本文是一篇说理严密的议论类文章，篇幅较长，有一定的阅读难度但不是很大，可以作为阅读训练的文章，提高学生的阅读速度和快速准确提取文章重要信息的能力抓住文章的重要词语，句子，理解文章的`语言，尤其是通过对一些关键性词句段的理解，把握文章布局谋篇和结构严谨的特点。

我将此文的授课环节设计为三个部分：导语引入，文本解读，讨论归纳时间为一课时从整体上看，导入简单明了，直接引入本文主体文本解读部分完成较好，理思路和内容理解上，通过设置问题，引导学生找出关键词语，疏通文意，体会文章篇章结构安排的特点学生通过阅读和讨论，比较迅速而准确地提取出关键信息这是有针对性地在向高考逐步靠拢整节课基本上达到了教学目标。

交流总结：

可取之处有：

1、目标明确集中：一篇文章可以作为教学内容的有许多，但我重点的目标是通过理思路理解内容，以此带动其他问题的解决问题的设计都为这一目标服务

2、方法简便有效：由关键词、句、段切入，在初步了解全文大意基础上理思路，提高阅读速度，实践证明这方法很奏效。

3、问题针对性强：设计的问题能为落实重点突破难点服务，有牵一发而动全身的效果而且问题的阐述明确而到位让学生产生强烈的与文本对话的欲望，学生回答问题有抓手。

总之，本节课突出的一点是针对学生实际，教师教得塌实，学生学得具体较好体现了课堂教学的有效性。

不足之处有：

1、阅读时间不够，课前没有预习好，少部分学生没有看懂文章，思考时间过长，导致信息筛选错误。

2、时间安排上应更有条理，本节课前面在文本内容的理解上花费时间较多，以致于后面的讨论题目没有充分展开，归纳结构特点比较仓促。

3、应更深入挖掘文本，尤其注意那些没有明显语言标志的句间关系，提高学生的阅读分析能力。

改进方向：

我的目标是提高语文课堂阅读教学的有效性对于高三学生来说，如何在有限时间内让学生多得到一点知识，提高他们的阅读速度和答题准确率，这是重要的总结本节经验教训，我认为，要达到这一目标，还应该在教学思路的设计方面下功夫，教师不但要认真“背教材”，还必须要深入“背学生”，了解学生的需求，有针对性地设计教学同时还应该让课堂的节奏更紧凑些，力求给学生提出的问题更明确更有针对性，多设计“牵一发而动全身”的问题，从多方面努力，力求最大限度地提高课堂教学有效性。

在今后的教学中我会注意克服以上的缺点，多和同组老师交流，更充分地备课，使授课内容更利于学生学习能力和成绩的提高；同时，通过学习和总结，提高自己的教学水平。

开课级别：校级公开课

听课人数：20人左右

教学设想

1、从学生看，高三学生此时亟待解决的是提高现代文阅读速度和答题准确率针对这样的现实，设计这节课重在教给学生一个方法。

2、从教材看，本文是一篇议论文，从三维目标看，重点放在思想层面上，容易上成政治课，因此教授该文重点还是应该放在对阅读能力的培养，尤其是概括能力和对句子的理解能力的培养。

3、本文结构较复杂，放手让学生自己把握难度较大，因此教学时，教师必选好切入点，引导学生抓关键词语，尤其是从标题入手，然后确定关键词语所在段落的作用，让学生概括，从而理清文章的结构思路。

4、本文有一些句子有思辨性，说理又形象含蓄，重点放在句子含义的理解上。

青年在选择职业时的考虑教案篇3

【教学目标】

能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。

【教学重点】引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入课文

十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以他十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。

二、合作研讨课文

1.马克思认为青年选择职业应考虑哪两方面的问题？

明确：怎样选择职业和选择怎样的职业。

2.马克思认为影响职业选择的三大因素是什么？

明确：个人喜好、身体条件、自身能力。

3.马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职业？

明确：在虚荣心让我们对某种职业产生短暂的热情的情况下。

4.“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”这个比喻说明了什么道理？

明确：所选职业超越体质的极限。

5.马克思提出选择什么样的职业应遵循哪几个原则？

明确：有尊严、深信正确、能提供广阔场所的接近完美的`境地。

6.马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么？

明确：人类的幸福和我们自身的完美。

7.马克思自己所向往的职业是什么？

明确：为人类的幸福而劳动的职业。这其实是他在十七岁向社会发出的职业理想激情宣告。

三、小结

本文富有激情和理性，文章逻辑性强。作者先谈怎样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选择原则及自己的职业理想。在每一部分，行文中都能让我们看到作者思考的缜密和思想的睿智。

四、作业布置

篇7：《青年在选择职业时的考虑》教案

1、根据新课标的要求、教材编写意图和学生学习实际和教学发展规律，我准备从三维角度实施我的教学目标。

2、通过对文中马克思选择职业建议的探讨，理解如何选择自己的职业，应该选择什么样的职业。

3、.通过对具体句子的解读学会马克思逻辑严密的写作思维和语言特点

4、通过探讨研究能够树立正确的职业选择观，树立为青春奋斗、为未来奋斗拼搏的雄心壮志，建立健康的世界观、人生观、价值观。

教学重点：

通过具体句子的解读了解马克思关于选择职业的建议

教学难点:

1、学会马克思富于逻辑性和严谨条理性的写作语言

2、结合自身的生活实际谈谈对选择职业的考虑，树立正确的人生观、价值观。

教学课时：三课时

第一课时

教学要点：

导入新课、作者简介、生字新词、段落层次。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，自从大家来到这所中学，进入高中，意味着我们又进入了一个新的人生阶段，这里又将是我们放飞梦想，耕耘收获的新起点和新阶段。我们的人生也进入了一个新的时期，十六七岁的年龄正时我们编织梦想、播种希望的季节，我们每个人都对未来充满了希望和憧憬。那么你们有没有想过自己的未来是什么样的呢？一旦进入社会，我们人人都将从事一种职业。同学们有没有想过，你将选择哪种职业呢？你们选择职业的标准是什么呢？

（学生回答讨论）

17岁的马克思又是怎么来思考这个问题的呢？今天让我们带着这些问题去学习马克思的这篇《青年在选择职业时考虑》，看看伟大无产阶级革命导师马克思在处于我们这个年龄的时候是如何思考这个问题的。

二、作者介绍：

同学们对马克思应该并不陌生，他是德国的思想家，是马克思主义的创始人。他所提出的无产阶级革命理论指引着千千万万的为资产阶级所压迫剥削的工人们奋起反抗，争取自己的权利和地位，建立属于自己的国家和未来。他为全人类做出的贡献是难以估量的。

接下来看一段介绍马克思的视频（多媒体播放———马克思简介3分钟）

三、自由朗读全文

四、课文梳理

1、阅读课文，找出文中不认识的字（板书）

恪 kè 寐 mèi 兢 jīng 吮 shǔn

倏 shū 蓦 m 翩 piāan 竭 jié

2、词语（板书）

恪尽职守：谨慎，严格地履行岗位职责。

梦寐以求;睡梦中也在追求。形容愿望十分迫切。

战战兢兢：形容非常害怕或小心谨慎的神态。

吮吸：把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西。

倏忽：很快地；忽然。

蓦然：突然。

浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。

3、请同学们快速浏览课文，讨论给课文划分段落（三部分）

明确：第一部分（1----2）交代提出论题的原因，引出论题。

第二部分（3----25）分析怎样选择职业和选择什么样的职业。

第三部分（26—末尾）提出本文的中心论点，并对其进行归纳。

四、讲析第一部分

1、下面具体看第一部分，快速阅读第1-2自然段，提问：在这一部分，作者将人和动物

进行比较，说明人物和动物在生活中的不同价值观。动物和人物在生活中的价值观不同在哪里？

讨论明确：让学生在文中找出原句回答。

动物也就安分地在这个范围内活动，而不试图越出这个范围，甚至不考虑有其他范围的存在。而人则不一样，为了达到是人类和他自己趋于高尚的目标，在社会上选择一个最适合于他最能是他变得高尚的地位，即职业。

2、小结

五、作业

1、整理笔记

2、熟记生字新词（注音、含义）

3、预习第二部分

第二教时

教学要点：

讲读课文

教学过程：

一、检查回顾（要求学生上黑板做）

释词并注音

1、恪尽职守 kè

2、梦寐以求 mèi

二、讲析课文

1、大家课前已经预习过，那么本文中马克思是从哪方面来谈他对选择职业的考虑的呢？

明确：1——2段：交代原因

3——4段：我们在选择职业时会有哪些误区

5——16段：我们选择职业时应该注意考虑哪些问题

17——25段：我们应该选择怎样的职业

26——28段：马克思本人对自身选择职业的一种考虑和宣誓

2、第二部分，分析怎样选择职业和选择什么样的职业。我们先看第3自然段至16自然段，这一层是讲怎样选择职业，就是说青年人在选择职业时应主要考虑哪些问题。

3、快速阅读3——16小节，找出青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。（同桌讨论）

明确：第3、4自然段作者指出一种普遍现象，青年人在选择职业之初，单凭感情冲动而选择，往往导致失败。所以，作者明确指出青年人在选择职业时应主要考虑哪些问题：

（1）我们对所选择的职业是不是真的怀有热情；

（2）我们的热情是不是一种迷误

4、在初步了解文章脉络后，请大家思考：文章一开始马克思就提出了在选择职业时我们大多数人会有怎样的错误？

（请同学回答归纳，培养学生筛选信息的能力）

明确：很多人在选择职业时会选择哪些能满足自己虚荣心、金钱名利的欲望需要的职业，或者是那些足以炫耀、为世人所瞩目的职业，还有一些人会根据自己的幻想美化自己并不了解的职业。

5、你们在设想自己的未来职业时会不会也是这样想的？

( 让学生联系自己的生活实际)

6、这样的选择会带来什么后果？

明确：将衍生出感到厌倦、劲头低落、热情冷却、怨天尤人的`恶果。

7、那么马克思他认为我们在选择职业时应该注意哪些问题呢，应该考虑哪些方面呢？

我们的目光应该投向哪里呢？在我们丧失理智的地方，谁来支持我们呢？

明确： 1）、询问父母

2）、冷静地研究职业的具体困难，慎重思考

3）、考虑自己的体质、精神、能力能否胜任这种工作

提问：这里马克思怎样论述体质与职业选择的关系的?

明确：他主要还是讲道理，不过讲道理的过程中使用了三个比喻：一个用“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”形象比喻如果超越体质的限制的危险；一个比喻“安静是惟一生长出成熟果实的土壤” 说明自身职业追求与体质追求要达到和谐，有坚强的体质基础，才能安心干自己的事业；一个是第15节的最后一句，将“妄自菲薄”比作毒蛇，形象说明这种情绪会让我们厌世绝望，从而说明选择力能胜任职业的重要性。

请问大家：马克思论述体质与职业选择还用了哪些方法？

运用正反对比论证和反问句，14节正面论证体质对职业选择的影响，用了反问句予以强调；15节从而反面论证如果选择不能胜任的职业的后果是妄自菲薄，也用反问句突出这种危害。

7、小结

三、作业

1、整理课堂笔记

2、马克思他认为我们在选择职业时应该注意哪些问题呢

第三课时

教学要点;

继续鉴赏课文

教学过程：

一、复习提问：

马克思他认为我们在选择职业时应该注意哪些问题呢？

二、讲析课文

1、那么我们应该选择什么样的职业呢？

（从文中筛选信息，教师引导提醒）

明确：1）最有尊严的职业，在这种职业中我们能进行独立的创造，而不是畏首畏尾，奴隶般地委曲求全，在从事它的时候我们会有一种崇高的自豪感。

2）对这种职业要有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念，而且这种职业会让我们全力以赴、竭尽全力

3）选择自己珍视、认为是高尚的职业

4）这种职业能实现人类的幸福和我们自身的完美

2、根据马克思的建议，你们认为什么样的职业可以达到上述的要求？

（学生讨论、通过探讨进一步理解马克思的建议内涵，将理论应用到实际生活中来，以求更好地理解文本内涵）

3、最后马克思向我们发出了他自身选择职业的宣誓，他要为人类的福利和幸福奋斗终身，他为人类的幸福甘愿牺牲自己的生命，这种无畏和博爱让我们每个人深深地震撼。我们知道马克思他实现了自己的诺言，他以他的具体行动印证了他在少年时就立下的志愿。不可否认的是，他选择的职业的的确确是最正确的选择和最伟大的贡献。

三．分析鉴赏：

1、同学们，对于本文我们已经详细梳理，我们会发现马克思他对我们选择职业的建议是通过怎样的语言呈现的呢？

（再明确文本内容后，开始引导学生注意语言、思路等方面的特点）

明确：最大的特点就是思维清晰，条理分明，逻辑合理。先谈我们在选择职业时会有哪些误区。再谈我们选择职业时应该注意考虑哪些问题，我们应该选择怎样的职业？最后马克思本人对自身选择职业做出一种考虑和宣誓。以他17岁的年龄能写出这样子有条有理、建议独到明智的文章，大家有什么感受？

2、重点研究：请大家再次浏览课文，找出文章中给你感触最深、启发最大的语句，结合你的生活体验谈谈看法。当然也可以谈谈你最喜欢的句子，

（要求学生通过具体句子的分析再次深入理解作者的思想意图，对句子的理解能结合自身的生活实际加以阐发，树立正确的人生观、价值观。同时体会作者语言的特色和思维的严密。《语文课程标准》提出：要培养学生的实践能力，发挥主体性作用，培养他们的思维和语言表达能力。）

例子1：诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，我们也就垮得更快；在这种情况下，我们就是冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争。

通过比喻形象地向我们阐释了不考虑自己的体质而选择了不适合自己的职业的严重后果，就像冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争。

例子2：还有比这更痛苦的感情吗？还有比这更难以靠外界的赐予来补偿的感情吗？妄自菲薄是一条毒蛇，他永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。

连用几个反问来加强作者的感情，引发我们深深的思考。同样是通过比喻来说明问题的严重。

四、拓展研究：

1、同学们，学完这篇文章，相信大家对如何选择自己的职业有了一个理性而清晰的思考，看看文章最后 “马克思的自白” ，从他的选择中就可以理解为什么马克思会选择为全人类而献身，这和他本身的性格喜好息息相关。那么同学也结合自己的人生感悟，谈谈你的理解和选择。谈谈自己想要选择怎样的职业。

2、文章小结：在这个专题中，我们发现和歌颂了青春的美好，体悟了我们这个年龄所遇到的困难和人生经历，而今天这篇文章的学习则让我们学会如何去设计我们宝贵的人生、美好的未来。

五、作业

通过本文学习，根据马克思的建议，写一篇300字的小文章，谈谈你对职业选择的看法。

篇8：职业生涯考虑

1 我国高等职业院校图书馆存在的问题

1.1 图书馆建筑质量不达标

在大多数高等职业院校相继建成图书馆的时候, 国家建筑质量检测机构曾对全国各地的高等职业院校图书馆建筑质量进行了全面普查。结果显示, 有相当多的高等职业院校的图书馆建筑质量严重不合格, 对高等职业院校师生的生命财产安全和学习生活造成了严重威胁。许多图书馆在施工过程中, 为了节约原材料, 肆意偷工减料, 导致图书馆建筑承重能力严重不达标[1];也有建筑施工单位为了节约混凝土成本, 在混凝土配置和灌注过程中, 没有严格按照相关建筑标准进行, 导致建筑混凝土抗压能力不强, 极易造成混凝土脱落的现象, 对高等职业院校师生的安全造成了严重威胁。另外, 还有施工单位在图书馆外部墙体加固等方面, 不重视施工细节, 使得刚刚竣工不久的图书馆出现了墙皮脱落、瓷砖碎裂、楼梯扶手松动等现象。高等职业院校图书馆建筑质量的问题严重影响了高等职业院校教学计划的实施和师生安全。

1.2 图书资料严重匮乏

在我国实施高等职业院校扩招计划以来, 高等职业学校出现了基础设施不能满足学生需要的现象[2], 学校的教学资源紧缺使得许多高等职业院校在图书资料的采买、收集、维护上缺乏资金。高等职业院校由于不具备其他高等教育机构所拥有的财政支持和社会支持, 图书资料的来源方式单一, 再加上高等职业院校大多成立时间较短, 在图书资料的积累上也存在明显劣势, 这使得高等职业院校师生难以获得学习工作所必需的图书资料, 对高等职业院校学生的学习和教师的工作都造成了很大的负面影响。

1.3 图书馆规模过小

我国高等职业院校的建设正处于摸索阶段, 在经济发达地区[3], 高等职业院校的图书馆面积往往会达到8 000到10 000平方米, 而在经济欠发达地区, 高等职业院校的图书馆面积往往不足500平方米。

1.4 图书馆配套设施科技含量较低

许多高等职业院校图书馆的配套设施往往由于经费有限等因素影响, 科技含量较低, 不能满足信息时代学生的学习要求, 很多学校图书馆没有配备足够数量的计算机设备, 使得学生只能利用书籍查找资料, 难以借助高科技产品提高信息资料的搜索速度, 大大影响了学生的学习质量。许多图书馆也没有配备足够数量的供暖设施和空调设备, 使得图书馆在炎热的夏季和寒冷的冬季不能为广大师生提供适宜学习和工作的环境, 许多旧式图书馆难以安装现代化设备, 这也增加了图书馆改造升级的难度。许多图书馆的资料搜索和电子设备调节依然依靠原始的手工操作, 降低了图书馆的工作效率, 使得图书馆难以为高等职业院校师生及时提供学习生活所必需的图书资料, 也不利于学生创新意识的培养。

2 高等职业院校对图书馆存在问题的应对策略

2.1 提高图书馆建筑质量

图书馆的建筑施工质量关系到高等职业院校全体师生的人身安全, 在图书馆工程施工前, 要完善工程质量管理机制, 在工程进行过程中, 要定期对图书馆工程质量进行安全排查, 对有偷工减料现象的施工单位一律拒绝合作, 对存在工程质量问题的施工团队一律不予姑息, 对图书馆建筑的钢筋结构要聘请专业技术人员进行质量考核, 对不符合规定要求的钢筋一律拒绝使用, 对图书馆建筑的混凝土质量进行全面检查, 对混凝土配比制作不认真的现象坚决予以杜绝, 保证混凝土的承重力、抗压力和抗震力。在图书馆建筑的配套设施和外部墙体装修过程中, 加强对施工团队的监督检查, 采取符合规定要求的材料对图书馆外部墙体进行粉刷或瓷砖安装, 保证图书馆外部涂料质量符合标准或图书馆外部瓷砖质量达到国家相关标准要求。另外, 对图书馆内部相关配套设施的质量也要进行科学合理的检查, 对楼梯和扶手要进行全面检测, 要制订相关制度, 对可能造成师生人身安全事故的图书馆配套设施进行定期安全检查, 对图书馆内部可能损坏的玻璃结构要组建相关维修团队进行维护和必要的更换, 对图书馆外部配套设施也要加强安全检查。对图书馆外面的草坪、水池等设施同样要进行定期质量检查。

2.2 增加图书资料的数量, 提高图书资料的质量

一个图书馆能否适应新形势的要求, 主要取决于该图书馆是否具备数量充足、质量水平符合要求的图书。高等职业院校要与有实力的高等院校图书馆进行沟通, 使高等院校图书馆的图书文献能够适当流通到高等职业院校, 要制订高等职业院校与高等院校的学生交流制度。要大力争取教育部门的财政支持, 通过一系列教育问题专题会议, 争取教育部门的经费支持。要选择对图书资料有一定了解的工作人员进行图书资料的采买, 保证高等职业院校图书馆图书资源的质量达到一定学术研究的标准。要面向社会广泛征集图书资料, 对给予高等职业院校图书资源支持和指导的社会人士, 要给予其一定的经济酬谢。要采取有力措施, 加强对高等职业院校图书资料的保护工作, 对可能造成图书资料损坏的因素要加以注意, 采取相关保护措施, 对损坏图书资料或不爱惜图书资料的人员要进行及时教育, 对屡教不改者要进行严厉惩罚。对图书馆书籍资料的数量实施科学管控, 保证图书馆图书数量符合在校师生的学习工作需要, 满足高等职业院校学生的学习需求和教师的工作需求。

2.3 适当扩大图书馆建筑面积

当前, 许多高等职业院校由于经费短缺等原因, 图书馆面积过小, 不能满足高职院校广大师生的学习工作需要, 一些图书馆面积不足1 000平方米, 相关座椅配套设施不齐全, 严重地影响了图书馆的使用价值。高等职业院校的领导要利用学术研讨会、社会公益活动、政治协商会议等机会, 积极争取政府财政支持, 努力争取社会各界的经济支持。适当扩大图书馆建筑面积, 对正在施工建造的图书馆要在建造开始制订长远发展规划, 预留扩建空间。对已经建成的图书馆要聘请专业建筑人员对图书馆建筑进行分析研究, 制订出扩建图书馆的工程规划方案, 切实保证高等职业院校图书馆的扩建工作安全高效。对建筑质量较差、建筑时间较长、不适宜进行扩建的图书馆, 要在妥善保管图书资料和保证高等职业院校广大师生正常学习工作的前提下进行改建, 或进行重建。新建的图书馆必须符合相关工程质量标准, 预留一定空间, 保证日后图书馆的改扩建不影响其他建筑的使用。

2.4 提高图书馆配套设施的科技含量

许多高等职业院校由于学校社会资源和经济资源的限制, 图书馆的相关配套设施科技含量低, 难以满足师生快速、高效查找资料的要求。因此, 高等职业院校图书馆要配备一定数量的计算机设备, 并为计算机设备安装查找文献的软件, 提高师生查找文献资料的效率。对图书馆工作人员进行专业技能培训, 让高等职业院校图书馆的工作人员尽量掌握使用计算机设备查找文献资料、进行文献管理的能力。引进高科技卫生清洁机械, 保证图书馆的卫生质量符合国家相关标准, 改善高等职业院校广大师生的学习工作环境。引进高科技空气清洁设备, 提高图书馆空气质量, 为学生的学习和教师的工作提供清新的环境。采取科技含量高的建筑质量检测设备, 定期对图书馆建筑质量和图书馆相关配套服务设施进行常规化检测, 确保高等职业院校图书馆的建筑质量合格和配套设施完善, 保障全校师生的人身安全。

我国高等职业院校的图书馆发展历史较短, 普遍缺乏建设管理经验, 还有许多问题需要尽快解决。制订科学合理的图书馆建设方案, 积极争取社会各界的支持, 对我国高等职业院校图书馆的建设具有重要意义。

关键词：高职院校,图书馆,发展策略

参考文献

[1]程焕文.新世纪中国大学图书馆发展之我见[J].大学图书馆学报, 2001 (6) :2-5, 13.

[2]范并思.理论图书馆学视野中的数字图书馆研究[J].中国图书馆学报, 2002 (1) :24-27.

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