舞蹈辅导

关键词： 群众 舞蹈 辅导工作 文化

舞蹈辅导（精选五篇）

舞蹈辅导 篇1

一、基层群众舞蹈辅导的特点

群众舞蹈相对于专业舞蹈而言的, 是非专业性的舞蹈。基层群众舞蹈辅导具有群众性、健身性、渐进性、互动性。首先, 群众舞蹈作为一种全民健身活动, 是以群众为基础, 并广泛参与的, 以自娱自乐为主, 群众既可是参与者, 也可是观看者。其次, 群众舞蹈在很大程度上能够锻炼人的体魄, 是老百姓茶余饭后消遣娱乐的活动, 常期进行舞蹈练习, 可以让身体更加灵活, 身体素质得到提高。再次, 群众舞蹈的学习是一个循序渐进、因人而异的过程, 多数群众没有舞蹈基础, 在辅导过程中, 即要求根据辅导对象的自身条件及个体差异, 合理掌握循序渐进的过程, 使群众享受辅导所带来的快乐。最后, 群众舞蹈是辅导者与辅导对象学习互动的表现, 一方面辅导对象可以通过辅导者的辅导学习舞蹈知识技能, 另一方面辅导者也可以从辅导对象身上获取文化信息及社会生活知识。

二、如何做好基层群众舞蹈辅导

(一) 加强自身文化素养

作为一名群文工作者, 具备过硬的专业技能、科学文化素养是首要条件, 也是成为一名合格群文工作者的敲门砖。这就要求辅导人员在工作之余博览群书, 巩固自身专业知识, 在自身以备知识的基础上, 保持“学无止境”的态度, 以饱满的工作热情, 投入文化艺术学习中, 加强姊妹艺术的学习, 做到一专多能, 从各方面充实自己。此外, 以专业的工作思维和科学的工作方式为先导, 及时更新自身文化储备, 以更好适应新形势下群众文化的新需求。

(二) 因地制宜, 结合当地文化特色进行辅导

如今, 不同地理位置, 不同区域, 人们的喜好各不相同。因此, 在进行辅导时, 应结合群众舞蹈文化的地域性, 采用不同的辅导方式。群文工作者应具备良好的学习和适应能力, 不断提高充实自身, 了解当地文化特色, 融入地方文化元素, 这样辅导的舞蹈才具有地方特色, 符合当地群众的审美, 传达当地舞蹈文化气息。现今, 信息技术快速发展, 人们的审美品位也在不断提高, 在辅导时加入一些流行元素, 增加基层舞蹈辅导的时代感。例如, 一些阿姨喜欢跳广场舞、大叔喜欢打太极拳、年轻的姑娘喜欢街舞等, 使舞蹈不在是高高在上的代名词, 而是真正走进群众, 体现当地文化特色, 接地气的群众文化活动。

(三) 以情带舞, 以舞传情

在基层群众舞蹈辅导过程中, 情感交流对辅导的效果至关重要。辅导者和辅导对象应当成为平等的朋友, 必要的情感交流能够有效的调动辅导群众内部的凝聚力。辅导者与辅导对象能否建立良好的情感交流, 在一定程度上影响着舞蹈辅导的教学过程, 辅导者以饱满的热情感染辅导对象, 使辅导对象在教学过程中感受到辅导者的认真、亲切和关爱, 从而加深对辅导者的尊重和仰慕之情, 二者之间自然的形成相互吸引、教学相长的密切关系, 换起学员的学习热情。如果辅导过程关系融洽, 就能将枯燥、乏味的培训变成美的享受, 反之, 则会让学员感觉单一、困惑, 不利于调动辅导对象的学习积极性。另外, 多数群众舞蹈功底较薄弱, 相对较难完成的舞蹈动作, 可能会有退缩心理, 辅导者适时抓住关键点多进行鼓励, 增强辅导对象学习的自信, 营造和谐的辅导环境。

(四) 充分做好辅导备课准备

尽管群众舞蹈辅导没有规定的教材, 但辅导者一定要做好备课准备, 力争上好每一节课。辅导者应根据学员的具体情况, 选用简单易学的舞蹈, 认真做好教学前的各项准备, 使教学活动井然有序、有条不紊。教学过程中每一个动作的手、眼、身、法、步都讲解到位, 用通俗的语言让辅导对象清晰易懂。对于个别接受能力较弱的辅导对象, 辅导者应耐下性子多进行讲解, 督促学员反复练习, 做到不抛弃、不放弃。另一方面, 舞蹈的表现离不开音乐的配合, 在辅导的时候选择合适的音乐也很重要。音乐跟舞蹈的有机结合, 才能体现出舞蹈的艺术之美。辅导者需要紧跟时代不发, 既要选择合适的舞蹈音乐, 又要符合大众的审美, 能够带动辅导对象的学习热情。随着群众舞蹈类型的不断增多, 舞蹈音乐已不在拘泥于传统的音乐, 戏曲音乐、网络红曲、流行音乐已经融入其中, 辅导者可根据具体舞蹈编排风格, 选择合适的音乐。

(五) 增强沟通交流, 及时听取群众反馈意见

辅导对象由于个性化差异, 年龄、水平和专业背景各不相同, 因此在学习舞蹈的时候, 所产生的感受和体会也是因人而异的。辅导者在教学过程中, 应积极与辅导对象进行沟通, 将个性化的感受与体会私下进行交流, 及时得到教学的反馈意见, 促进辅导对象对所学舞蹈技能的消化和吸收, 对辅导者的教学也能起到一定的提高作用。另外, 采用学员易于接受的舞蹈教学方式, 例如可以运用群众喜闻乐见的舞蹈词汇, 结合当地文化特征, 这样才能真正面向大众, 深入基层, 了解学员的喜好, 提高学员的文化素养, 从而有效提高辅导效果。

(六) 引导群众积极参与群众文化活动

基层群众舞蹈是面向广大群众的, 因此应鼓励群众积极参与进来。基层文化服务中心可以加强对社区文化的投入, 提供相关的场地和设施设备, 为群众开展舞蹈活动提供必要的基础, 组建志愿者服务队、舞蹈队、老年服务演出队等团体, 吸引群众参与其中。更加广泛的开展基层文化活动, 让群众更加主动的参与辅导培训, 举行形式多样的文艺汇演, 开展丰富多彩的文艺交流, 以自发和组织相结合、集资和资助相结合, 为基层文艺爱好者提供展示的平台。

三、结语

群众舞蹈在个体的完善、文化的传承和社会的和谐方面有着重要的作用, 所包含的全民艺术普及教育价值是巨大的。基层群众舞蹈能够丰富人们的日常生活, 帮助人们更好的表达情感。群文工作者应遵循辅导的基本规律, 在加强自身学习的基础上, 以面向群众、面向基层作为服务宗旨, 为社会主义文化繁荣, 构建和谐社会贡献力量。

摘要：随着我国经济建设的发展, 人民生活水平的提高, 文化生活也越来越丰富。在人们不断增长的文化需求下, 基层群众舞蹈辅导显得尤为重要。本文从基层群众舞蹈辅导的特点入手, 对怎样做好群众舞蹈辅导进行分析, 力图为社会主义文化繁荣略尽绵薄之力。

关键词：基层群众,舞蹈辅导,辅导者,辅导对象

参考文献

乡村少年宫舞蹈活动辅导计划 篇2

一、指导思想:

舞蹈是儿童喜欢的一种艺术表现形式，它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合孩子通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。

舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。为了帮助孩子很好地借助舞蹈表现自己，提高孩子的综合素质，促使他们身心和谐、健康的发展，我们开设舞蹈活动小组，并选取了一系列的内容，希望通过活动，调动学生对舞蹈的兴趣，提高他们的表现技能，促进儿童身心愉快的发展。

二、教学目的和任务：

1、舞蹈教学是促进少儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是孩子十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。舞蹈教育适合少儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。

2、通过学习，使学生了解和掌握舞蹈身体运动的一般规律，各种动作的名称要领和实际感受。从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确直立感。发展舞姿动作的协调性，灵活性，节奏感。训练学生动作时所需的软度，力度，开度。培养学生舞蹈动作与情感表达的一致性。

三、活动安排

第一阶段

1、学习基本手位（包括手型）和脚位（勾绷脚地面练习。

2、基本步伐、眼部训练

第二阶段 扶把基础知识与技能训练

1、扶把基础训练。擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿

2、把杆压正腿练习、把上抓后退练习、把上压旁腿练习、把上压后腿。

3、压脚跟、控制与舞姿。

第三阶段

1、躺地正踢腿练习、劈叉训练软开度、身韵基本训、地面压跟

键练习、开跨及跨的软开度练习、侧躺踢旁腿、横叉压旁腰、吸腿竖叉压后腿、仰卧踢后腿、单跪后叉踢后腿

2、双跪下后腰组合、身韵、下后腰翻后桥、大波浪组合、波浪

腰、跪下腰、前滚翻、后滚翻、侧手翻。

试论如何做好群众舞蹈教学辅导工作 篇3

关键词：群众；舞蹈教学；辅导工作

一、努力提升群众文化工作者的文化素养

为了保证群众舞蹈教学辅导工作的质量和效果，就应当将提升文化工作者的文化素养作为首要工作，只有保证文化工作者拥有较强的专业技能、具有较为深厚的文化素养，才能确保群众舞蹈教学辅导工作的科学性、有效性[1]。因此，在日常工作中，有关部门应当加强对舞蹈文化工作者的培训教育，促使其专业知识、舞蹈技能、文化素养得到充分培养，建设高水平、高质量的群众舞蹈教学辅导队伍，为基层文化建设事业的进一步发展奠定基础。

二、根据当地的文化特色开展辅导工作

不同地区的人民群众在喜好、习惯方面有着明显的差异。在开展群众舞蹈教学辅导工作过程中，应当根据群众舞蹈文化的地域性，运用相应的教学辅导方式。首先，群众文化工作者应当明确本地区的文化特色，在舞蹈教学辅导工作中融入地方文化元素，确保所开展的舞蹈文化活动能够符合当地人民群众的审美要求，促进舞蹈文化得到传播和交流。例如，大多数中年人倾向于学习广场舞，老年人喜欢太极，年轻人喜欢街舞、拉丁舞等。对此，应当在舞蹈教学辅导工作中融入流行元素、时代元素，促使基层舞蹈文化百花齐放。

三、加强舞蹈教学辅导准备工作

虽然基层群众舞蹈教学辅导工作没有既定教材，但是，文化工作者还应当做好备课工作。应当对各乡镇街道文化干部以及舞蹈爱好者实施有针对性的教学辅导，根据其具体情况，因材施教，选取简单易学的舞蹈，组织开展有效、有针对的教学辅导工作，因地制宜，选取富有地域特色的舞蹈，提高基层群众舞蹈水平和质量，逐渐拉近城乡差距。在具体的教学过程中，应当仔细讲解所有动作，运用通俗易懂的教学语言促使学员对舞蹈动作形成深刻理解，并加以掌握[2]。与此同时，针对个别接受效果较差的学员，文化工作者应当根据其具体情况实施有针对的讲解，督促其反复练习，使这类学员能够在短时间内提升自己的舞蹈水平。在准备工作中，选取与舞蹈相适应的音乐也是至关重要的，只有保证音乐与舞蹈能够有效的结合起来，才能促使舞蹈的艺术性得到充分彰显。在音乐选取过程中，文化工作者应当根据群众的审美需求选取富有时代特色、民族特色的音乐，不局限于单一音乐，增强舞蹈教学的丰富性和多样性。

四、加强沟通交流，尊重基层群众的意见和建议

由于群众舞蹈教学辅导工作的对象是基层人民群众，其在个性、年龄、基础、专业水平等方面存在明显差异，所以，在开展舞蹈教学辅导工作过程中，文化工作者应当主动走进基层，积极与人民群众进行沟通、交流，了解人民群众的个性化感受。开展问卷调查工作，根据人民群众给出的反馈意见了解基层群众对舞蹈培训的具体要求，进而合理调整舞蹈教学辅导工作，促使人民群众能够充分掌握舞蹈技能。与此同时，文化工作者还应当根据不同学员的学习特点采取先进、合理、科学的教学方法，结合地域文化，开展富有地域文化特色的舞蹈教学辅导工作，使其真正的为广大人民群众所接受、喜爱。

五、调动基层群众参加文化活动的积极性

群众舞蹈教学辅导工作应当面向广大基层人民群众开展，鼓励人民群众积极主动的参与到各项舞蹈教学辅导活动中。基层文化服务中心需要根据不同地区的不同特点开展差异辅导，实现因材施教、因地制宜[3]。具体来说，应当加大对社会文化建设的投入，为乡镇文化建设提供物力支持、人力支持和财力支持，为各乡镇群众提供舞蹈场地以及相关设施配备，完善基层群众舞蹈活动基础建设，走进乡镇组建志愿者服务团队和舞蹈队伍，加强老年服务演出团队建设，吸引更多基层群众参与进来。与此同时，还应当组织开展多元、丰富的文化活动，鼓励基层人民群众积极参与到培训辅导活动中，阶段性的在乡镇举办文艺汇演，促使文艺交流得到显著加强。除此之外，还应当综合自发和组织、集资与资助等形式，为基层舞蹈爱好者提供展示平台。

结束语：

综上所述，群众舞蹈教学辅导工作的优化开展在公民个体完善、中华文化传承、社会和谐构建等方面发挥着巨大的作用，符合全民艺术普及教育的要求。群众舞蹈教学能够促使基层人民群众的日常生活得到极大的丰富，促进了情感的沟通和交流。因此，基层群众文化工作者应当基于舞蹈教学辅导的基本特点，对各镇乡街道的文化干部和舞蹈爱好者实施统筹舞蹈培训，在夯实其舞蹈基础的同时，为广大人民群众提供辅导和服务，进而促进社会主义文化繁荣发展。

参考文献：

[1] 王晨.试论如何做好群众舞蹈教学辅导工作[J].卷宗，2016（7）：576-576.

[2] 易晓梅.如何做好基层群众舞蹈辅导工作[J].大观周刊，2011（28）：111-111.

中老年舞蹈活动的组织与辅导 篇4

1开展中老年舞蹈活动应注意到中老年人的生理特点和心理特点

中老年人与青年人, 在生理和心理上市有一定差别的, 青年人在体魄上适合激烈、快捷的舞蹈节奏, 而中老年人多以稳、慢、悠闲的动作为宜。青年人在心理上多以蓬勃向上, 拼搏进取为主导, 而中老年人则以持重、成熟见长。在开展中老年舞蹈活动时, 需充分考虑到这些差别和特点。一般情况, 中老年适合如下几种类型的舞蹈。

(1) 交谊舞。交谊舞动作简单易学, 如果有音乐, 室内、室外、场地大小皆宜。只要有兴趣, 均可在一起活动。活动中自找舞伴, 相互默契配合, 达到雅俗共享。这些活动条件正适合中老年朋友的特点。有些中老年人离开长期工作的岗位难免产生孤独、寂寞, 通过参加交谊舞会, 与众人相识、相聚, 思想感情得到交流, 身心得到调节, 更焕发了青春。

(2) 秧歌舞。秧歌舞我们通常指的是地秧歌而非高跷秧歌。此物在辽南地区最为盛行。每逢年节, 街头巷尾, 锣鼓阵阵, 唢呐声声, 人们穿着艳丽的服装, 涌向广场, 载歌载舞。参与之众, 影响之大是其它任何舞蹈所难以比拟的。由于秧歌舞的随意性, 它也颇受中老年朋友的欢迎和喜爱。他们不拘泥于熟人的观看, 在活动中奔放热情, 抒发着自己内心的愉悦。

(3) 集体舞。集体舞在一般情况下以动作统一整齐见多, 而且编导的内容不繁杂, 可以满足中老年人喜于欢聚的心理。随着社会的进步, 生活质量的提高, 中老年朋友不再满足单一、枯燥的体操动作, 而是通过群众性的舞蹈活动让被压抑的爱美之心得到释放与表现。如旅顺九九老人节的“夕阳红”大会, 一些中老年朋友集体表演具有民间特色的“筷子舞”, 效果极佳。

2加强对中老年舞蹈活动的组织和辅导

中老年舞蹈活动, 是开展群众文化活动的重要组成部分。如何组织好这项活动, 是检验群众文化活动深入程度和活动质量的重要内容。而对中老年舞蹈给以适时地、经常性的指导和辅导, 是活动健康、持久开展的有效途径。

(1) 开展中老年舞蹈活动应坚持启发群众自愿参与的原则。

对于群众性的文化活动, 首先应考虑启发群众的自愿性, 群众的自愿参与, 是一切业余文化活动的基础。我们开展中老年舞蹈活动, 决不能违背这一原则, 同时还必须进行有效地引导, 使中老年人对舞蹈活动产生浓厚的兴趣, 与他们的日常生活发生紧密联系以致保持着强烈参与的欲望, 活动才能深入持久。如旅顺口区交谊舞活动, 已深得中老年朋友的喜爱, 一位年过七十的退休干部, 身体多病, 平时生活邋遢, 可到了舞场上精神抖擞, 而且着装服饰也十分讲究。另一位年近六十的在职工人, 工作加班到晚上8点多钟, 还乘车20多分钟从水师营到旅顺世达广场跳舞。这些现象充分说明, 现在的中老年人已不满足于你演我看, 而希望能试试自己的才能, 挖掘潜能, 改变自我, 重塑自我。如硬性要求群众去参加他们无兴趣、甚至反感的活动, 必然事与愿违, 脱离群众。

(2) 开展中老年舞蹈活动要利用好各种文化娱乐阵地。

近年来旅顺口区城市规划的公益事业修建了很多花园广场和露天舞池, 这些场地给中老年舞蹈活动带来了极大的方便。一些乡镇、街道也建起了花园式的文化娱乐广场。如水师营街道的“回归园”;三涧堡街道的街心花园以及大王家村、姜家村的路边花园等。每当夜幕降临时, 人们便成群结队来到广场开展各种文化娱乐活动。广场内灯火辉煌, 群众自发性组织的舞会吸引人最多, 而这些群众中尤以中老年朋友为众。

(3) 通过辅导和比赛不断提高中老年舞蹈活动水平。

经常利用办辅导班和骨干培训班的方法, 提高中老年舞蹈活动的质量和水平。在辅导中, 笔者尝试性的吧江南民间采茶舞曲改变成具有健身操特点的中老年健康舞蹈, 对城区街道、乡镇街道的中老年舞蹈骨干进行培训, 并通过他们在中老年群众中普及、推广, 以检验尝试的效果。

组织中老年人进行舞蹈比赛是进一步推动中老年人舞蹈活动发展, 提高舞蹈水平的有效手段。通过比赛即可培养和发现人才, 又可使中老年人互相学习, 取长补短, 交流经验。同时也可以更有效的激发他们参与舞蹈活动的热情。近两年来, 我们多次举办中老年舞蹈比赛活动, 搜到明显成效。这些赛事既丰富了中老年人业余文化生活, 又为全区精神文明建设增添了新的色彩。同过赛事, 我们可以及时发现问题, 总结经验, 使我区中老年文化活动更加蓬勃向上。

济南汇文教育之艺考舞蹈类专业辅导 篇5

济南汇文教育之艺考舞蹈类专业辅导

艺考舞蹈类

舞蹈类艺考专业一般分为四个专业：舞蹈表演，舞蹈编导，舞蹈学，体育舞蹈。舞蹈专业考生相对于其他艺考专业来讲有专业性较强，不能短期突击，考生数量少（同理大学招生计划也少），（男生）专业录取相对容易，文化课比较薄弱，文化录取分数线比较低的特点。

具备舞蹈专业录取能力的大学相对来讲是比较少的，以山东为例，山东艺术学院，山东青年政治学院，山东大学威海分校，山东师范大学，曲阜师范大学，山东体育大学，山东理工大学，青岛大学，临沂师范学院等具备舞蹈专业，其他省市的院校一般也只有艺术类院校和师范类院校才有此专业（并且在山东的招生计划极少）因此舞蹈类考生还具有选择少，竞争激烈的特点。舞蹈考生的录取原则一般只有一种情况，专业过关，文化课过提档线，依照专业名次从高到低依次录取。但是过提档线大部分学生都很难。

同音乐，表演，文管此类专业来讲，舞蹈专业理论上是不可能短期突击的，一般都是童子功或者是在艺校经过长期训练的，此类考生专业课过关基本都没有问题，但是文化课是他们的软肋，这部分考生基本上没有对文化课感兴趣的，从小开始，文化课基础都比较差，一般他们考不上大学的原因都是在文化课上落马，这种案例数不胜数。另外一种情况是在新高二转的舞蹈专业（高三转舞蹈的基本没有），此部分学生只有在很刻苦很用功的情况下才有希望专业过关，经过两年的专业突击，他们的文化课一般都很差，高考时的水平一般在300济南汇文教育艺考辅导之音乐专业详细介绍 http:// 济南汇文教育 http://

左右的水平，文化和专业都不强，此类学生适用于两手都要抓，两手都要硬的话术。

咨询师在对待此类考生时要注重两点，一 此类家长考生对文化课不是很看重，不了解孩子的真实水平，感觉300分孩子没有问题。咨询师最好先期找出孩子差距，及时的渗透危机。以及提到英语的限分（此类考生英语普遍很薄弱）。以及教育部新规定2010年的考生文化课方面肯定要提分，由百分之六十提高到百分之六十五。二提高咨询师的专业度，孩子学习这个专业的话后期是需要文化课的基础的，没有好的文化底蕴孩子将来在舞蹈编导上是很难有所成就的，对学生的未来职业规划有很大的影响，以及在考试政策，录取分数和案例上对家长和学生进行渗透。

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