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生命如水议论文（共9篇）
篇1：生命如水议论文
生命如水
透过窗子，明媚的阳光洒进我的房间，心情随之开朗，秋天的阳光在寒冷的空中的流动，让人皮肤上感到秋天的丝丝凉意的同时，却在内心中感到点点的温暖。
延续到昨晚的浓雾随着一场秋雨，被赶的了无踪影了。雾与阳光，让我想到了矛盾，我们的生活无处不在的矛盾，这种矛盾也透过现实折射到我们的心灵、情绪和情感。生活也更像一幕精采的话剧，从沉闷中开始，然后经历一场激烈的变革，然后就归于平静。就恰像这几天的天气。
我原先很是赞同古人，我觉得他们的智慧历经千年的洗礼，依然闪烁出那令人心仪的光芒。可经过这段时间的思考，我更觉得生活像水，或者说我们的态度应像水一样。因为时移事易，人不可能同时踏进同一条河流，如果我们刻板的依据古人的教诲，那无异于刻舟求剑。
生命如水，不是指它的平淡，而是我们对生活的态度应像流动的水一样。生命如水，那是一种韧性，无论旅程多么的艰难，多么的漫长，它都会把阻碍它的一切慢慢的磨平，抛在身后，而它会奔向它自己的目标；生命如水，它不会纠缠，不会沉溺，因为它清楚那些只是它生命中的一个历程，是它生命中的一个过客；生命如水，它知道顺应或者叫适应，无论是宽阔的顺途，还是狭窄的逆境，那是一种坦然与自信；生活如水，无论平缓，还是嶙峋．那是一种灵活与机变．它的目的只有一个，那就是如何更好更快得奔向自己的目的；生命如水，它从不拒绝汇入与分流，那是一种宽容．仁者爱山，智者爱水．水的智慧是一种若愚的大智．奔腾不息是水的品性，奋斗不止是人的精神。
篇2：生命如水议论文
“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。”《老子》文中的这句话，一语道破天机，水是柔弱的但又是坚强的，正因之水的双重性格，所以才能“滴水穿石”才能千回百转而一泻汪洋。
水是坚韧顽强的，它会努力去寻找生存的空间，它的心中只有一个梦想，就是回到大海的怀抱，所以它从不放弃，无论路途多么曲折迢迢，心中永远充满希望，它总是能寻找到属于自己的那条路。
同时水又是柔美的，一泓清泉是温婉可人的大家闺秀，涓涓小溪，又如少女在浅唱低吟。它们有时随着微风起舞，如纱似雾风月无边，使人如心境。尤其是月上中天之时，一轮明月落入水中，水面清风徐来微波荡，让人心摇动。刚与柔的结合，体现着力与美，豪气中不失娟秀，妩媚中透着阳刚。
人们常说生命如歌，我更想说生命如水。
生命应该如水一样胸怀宽广、无私地滋润着世间万物，因为有了水花儿才千娇百媚；因为有了水树木才郁郁青青。它为蓝天带来云朵，给土地带来雨露，它以自己的高洁，洗涤世间污浊丑陋。
生命应该如水一样朝气蓬勃，在它那如诗如画的外表下有一颗年轻的心，它敢于用自己的身体去撞击礁石，去迎接电闪雷鸣。
生命应该如水一样执着，生活中没有坦途可走，时而高山拦阻时而沟壑纵横，只要心中有个目标就要勇往直前决不退缩。我们试看成功者的前夜哪个不是在黑暗前行，最终冲破黑暗才见曙光？
生命的旅途终有尽头，但是追索的道路却无穷无尽，相信自己永远是这世界上唯一的那一个，感恩生命，让你的生命像水一样静静流淌。
生产B区
篇3：生命如水哪一段都美
曾经看过一篇文章, 文章中的几个事例让我看后颇受触动:一个身材矮小的女孩儿, 喜欢上了乒乓球, 所有的人都不看好她。但是她的父亲坚持对她说:“你很优秀, 真的。”这个女孩就是乒乓球国手邓亚萍。
一个10岁的黑人女孩儿旅游时被挡在了白宫门口。父亲对她说:“要想改善黑人的状况, 最好的办法就是取得非凡的成就。如果你能付出八倍辛劳, 就一定能赶到白人前头!”这个女孩日后成为美国历史上第一位黑人女国务卿。
当我们感叹自己的孩子不听话、不懂事、不爱学习时, 是否想过, 一直以来, 我们送给过他们哪句有价值的话呢?是呀, 作为一名教育者, 我不禁扪心自问:你到底给过自己的学生哪些有价值的话啊?一直以来, 我们都是用一个成人的标准来衡量自己的孩子的行为的好坏。从来没有站到孩子的角度来思考一下, 当你用这种标准来要求他时, 对他是不是适合, 是不是在你的标准中, 孩子本身所特有的创新思维与天性, 将被你无情地扼杀。
我对自己的教育方式, 进行了反思。自己有些太急功近利, 对学生的要求太高。总想让学生表现得处处完美, 来满足自己的虚荣心。从而忽略了他只是一个孩子, 没有能力达到成人所制定的所谓完美的标准。
又到了一个新学期, 我对学生的态度由严厉变为了赞许。在自己的鼓励声中, 我惊喜地发现了学生们的转变。此时我想起了一句话:你希望孩子是什么样的, 他就会朝着那个方向发展。如果你总是说孩子笨, 一开始孩子会说, 我才不笨, 可时间久了, 就会在孩子心里留下阴影。有些家长说孩子的缺点就像介绍系列产品似的, 逢人就说, 见人就讲, 直到有一天, 老师说他笨, 同学说他笨, 家长说他笨, “笨”的思想进入了孩子的潜意识, 于是他真的相信自己笨了。其实这是家长搞反了, 希望孩子聪明总说孩子笨, 希望孩子快, 总说孩子慢, 总是抓住孩子弱点, 小题大做, 无限夸张, 让孩子在自卑之中走向失败。种瓜得瓜, 种豆得豆, 如果你向孩子的思想输入积极的意识就能收获积极的行为, 如果你向孩子的头脑输入消极的思想, 就会收获消极的行为。成功学指出, 越是重复出现的词语对人的潜意识影响越大。根据这个道理, 应该改变说话的方式, 比如说我不想落后, 应当说我要领先;不要说我不想失败, 应当说我要成功。
篇4：生命为何苍凉如水（组诗）
三十年河东，四十年河西
此岸与彼岸，被大河生生隔开
水太深。夜游的孤魂
还在河岸走动，鞋已湿透
而野渡无人，一页扁舟
横在河边，被水浪一波波击打
直至敲出花儿来，依旧无人
掌舵摇橹。孤魂随风发出
凄厉的嘶吼，向彼岸约定三生
却全无音信。在河中央
一条小鱼，啪啪地，翻起
三尺浪花。满河滩散乱的词语
瞬间睁眼，挤着过河去
汉字
欲望一旦生成，就需要它们
完成认知使命。它们像一个家族
众多的成员，或一个人的命
反复出场，扮演不同的角色
好坏，褒贬，美丑，善恶
瞬间被打入命格，如此被动且无辜
还会被不同的笔，反复修改
存在的高度，和分量
作为个体，常常被集体意志覆盖
赋予歧义，或多义
而令人费解，误解，甚至无解
先于其他事物觉醒
我先于其他事物觉醒，一骨碌
从暗夜爬起来，给无边无际的黑
点亮一盏灯，光明在窗口张望
我开始听见远村鸡鸣，穿透夜幕
苍天眨动星眼。一阵狗吠
把夜行者的脚步，追出很远
火车从远方开来，又开向远方
穿越隧道时，大叫了一声
再次大叫时，我已看不见它的前身
但我感觉到，许多事物都已苏醒
月亮偏西，太阳已经上路
东山正慢慢露出，真理的曙光
只想握住一把土
一棵树苗，从江南过来
主人把它从圃地拔出来
又塞进黑乎乎的车箱
就没黑没白地上路了。好似
短短几天，就走完它
一生的黑暗。沿途颠簸奔走
穿过了几个省，动荡的时光
终于抵达，命定的归宿
树苗满脸倦色，上气不接
下气，蜷在车厢一隅，等待
主人为它寻找落脚之地
细弱的根系蜷起来，又使劲地
伸开，就像一只小手，只想
再握住一把土，哪怕只有
一把土，它就能重新活命
提灯的人
提灯的人站得很高
比苍天还高，我看不到他
只看到他手里提的灯盏
比太阳还亮，比月亮还圆
比星星还多。提灯的人
满怀慈悲，生怕一刻
没照到，人间就陷入了黑暗
底线
你可以骂我，打我甚至
杀我，但绝不许打脸
这张脸，需要用掉我一生
残存的力气，来保护它
你可以指责我混蛋，半生
以来犯下滔天罪恶，甚至
用尽各种酷刑，惩罚我
但绝不许揭短。自己的短
只允许自己丈量，你可以
借我钱，穿我衣，吃我饭
但绝不许，跟我老婆
献殷勤，存非分之想
因为，这是男人的
底线，谁触碰，谁完蛋
秦岭
以霸气著称。面北而卧
怀里抱着的王朝，都很强大
很久远，都有靠山。动乱时
躲在山背后，与山水
绿林、鸟语为伴，和平年代
则畅游十里长安，吟诗煮酒
古城墙的花边，写满了艳闻
它卧倒了，也是中国
大山的标高：头枕昆仑
脚蹬黄河，分出了祖国南北
翻阅秦岭，其实就是在
宿命里，找一条出路，而从
岭南出发，几千年也找不着北
大音希声
大音希声。所以聋子
听到的，我们听不到
聋子耳朵，远离尘世的喧嚣
安静而寂美；所以哑巴
发出的声音，我们听不懂
哑巴的喉咙，拒绝私欲的呐喊
恬淡而素朴。所以瞎子
看到的世相，我们看不到
瞎子不用眼，就能看破红尘
与自己为敌
其实我也不想。但迎面
吹来的风，实在太大
眼看就要将我吹倒
这些风，携带时代的利器
撬开我的耳目，口鼻
和灵魂，使劲往里面灌输
我想要和不想要的东西
身体早已沉重如铅
走动的时候，半个身子
竖起来，还有半个
只能拖在地上，成为阴影
此时，我很想练就空明拳
掏心掏肺，掏出多余的东西
浑身轻松地，双手互搏
而不是与自己为敌。但我
没有办法，放下自己。反而
时时刻刻，都要顶着压力前行
强迫自己强大起来，一次次
打败自己，汲取力量。一次次
驮起宿命，从死路走向生路
羞愧
我庆幸，我还有羞愧之心
在每日三餐面前，还会
想起故乡，躬耕的亲人
还能分辨得出小麦和韭菜
见到耕耘土地的人
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心底里，还有几分亲切
和欣喜。几十年了
我无耻地消耗着粮食
和菜蔬，穿名贵的衣服
鞋袜，饭来张口，衣来伸手
享尽人间快乐——羞愧啊
生活的浪潮推波助澜
我也习惯了，随波逐流
把一副皮囊仔细包裹起来
却把灵魂丢弃在野地
无处安放。一场春雪悄然
飘落，覆盖了田野上的麦苗
写下这首诗歌的时候，我感觉
我的灵魂，正与麦苗一起泛绿
和这个世界做个迷藏
突发奇想，半夜里悄悄
出走，关掉手机与互联网
就像我，突然人间蒸发了
然后躲在一个隐秘处看他们——
有的人焦急不安
有的人若无其事
有的人哭我、骂我
有的人已忘记了我
哭我的哭就哭了
骂我的骂就骂了，惟有
债主们，在满世界找我
半面人
做个半面人有什么不好
要打左脸，我绝不给右脸
尊严和微笑，暂搁一边
要上刀山，把影子丢在下面
所有事物，用一半藏一半
我习惯了留一手，在光明里
干活，在黑暗里睡眠
不与阴暗同流合污
出门的时候，我也把心思
留给故乡、亲人，用掉时光
闲下来了，我就一遍遍翻寻
丢失的那一半自己，努力
把这些碎片，拼接起来
拼得尽量像自己那样
快乐的一面，幸福的一面
真实的一面，尊严的一面
在回忆里，自己满意的一面
旬阳，旬阳
夜深人静，我还在地图上
看你，抚你，甚至举起一把
流水的利剑，把你切割成
无数小块，其中一块叫岩屋
那里，至今遗落着我的第一声
啼哭。还有一块叫吕河
卧牛山像一头牛卧在古镇后边
绿水环流，呜咽不休，好像
在哭泣被埋葬的八年青春
18块大一点的，是乡镇
543个小一点的，是乡村
每一块，我都用足迹丈量过
它们的大小，深浅，和宽窄
每一块，都是沉甸甸的
而我，却轻如浮尘，或羽毛
总是从这一块，飘向那一块
最后，竟飘到外县的天空
恨你时，就把你揉作一团
想你了，又捡起来，摊开抚平
每抚平一道皱褶，心里就
少了一道伤疤，就慢慢
忘记了曾经的疼痛，和怨愤
生命为何苍凉如水
天何其高，地何其大
人何其矮小。地球生满
青苔，人在上面，逃来
逃去，也逃不出它的掌心
人生如月。总是圆了
又缺，缺了又圆，演绎
人间的爱恨情仇，悲欢
离合。夜凉如水，滴滴
露珠，皆是苍天的泪
青山不改，绿水长流
惟有生死更替，荣枯
变换，即为过客
只想走一路，爱一路
感恩
感谢粮食和蔬菜，等于
感谢土地，和至今留守在
土地上春耕夏收，秋实冬藏的
二哥，留给我最后的安宁
感谢老家最后一缕炊烟
牵出乡愁，为我这颗
饱受折磨而麻木的心
留下疼痛。感谢道路
留下退路的同时，也留下出路
无论天马行空，还是脚踏实地
都还在路上，走着或活着
感谢出租屋，和廉价的旅馆
收留一颗无处安放的灵魂
和挥之不去的烦恼，感谢
生活，教会我拼搏和隐忍
就像一天里的白和黑
快乐与忧伤，也紧密相随
感谢医院，为我割掉
阑尾或肿瘤，留下最后的
本钱，还能继续奔波
感谢债主，追着我远去的
身影和宿命，一路相伴
把屈辱与羞怯，堵在屋里
让自尊与勇敢，夺门而出
感谢梦想，总在最无奈的时刻
留给我，活下去的力量和理由
感谢爱情和婚姻，得以
反复验证忠贞与背叛
遍体鳞伤之后，还留下一对
人间烟火。哦，感谢儿女
今生我还没有尝试完的痛苦
有他们继续品尝
哦，我得感谢我还活着
活得像大山上卑微的野草
只要我感恩，就任由
那些东来西往的风
一遍遍，反复抽打
篇5：生命如水读书心得
什么是幸福？有人说幸福是快乐生活每一天；有人说幸福是不为柴米油盐酱醋茶而担忧，有充裕的经济基础。也有人说，幸福是当自己肚子饿时看到别人在吃面，别人好幸福；当自己孤单一人，而看到别人成双成对的时候，他们好幸福；当自己骑着单车，看着别人开着奔驰宝马的时候，他们好幸福。这就是对梦想和目标的向往而产生的幸福！等等。仁者见仁，智者见智，每个人都有各自对幸福不同的见解和定义。随后听了老师的分享，原来幸福还有一种定义和总结，就是富有而不加忧虑的生活。
或许你今天很富有，可是你过得并不幸福，有的只是金钱上的收获，为了赚钱，忽略了家人，忽视了孩子，淡忘了朋友，失去了健康，得不偿失，谈何幸福？
或许你拥有圆满的家庭，可是你不懂得经营夫妻关系，不懂得教育子女，不懂得孝顺父母，你谈何幸福？
当今社会的三大问题：1.有婚姻没爱情；2.相爱容易相处难；3.子女教育最头疼。当你正面临以上三大问题时，你如何拥有幸福？所以一切的一切，都有待我们去寻找和开启我们人生幸福之门的钥匙，而唯一能打开幸福之门的钥匙就是——学习。现代社会，男人不学习会被社会淘汰，女人不学习会被家庭淘汰，父母不学习会被孩子从精神上淘汰。所以学习力才是竞争力，才是生产力！
生命如水，哪一段不美。我们的人生就像一条河，分为上游、中游和下游，我们自己就是上游，而夫妻情感是中游，孩子是下游。当我们自己上游的水清澈了，中游和下游的水才会清澈。也就是说，我们自己变得优秀了，才会去让更多的人变得优秀，只有先懂得好好爱自己，才会知道如何更好的去爱别人，当你自己都不会爱自己的时候，你是不会给到你的伴侣和孩子真正的幸福，因为无知的爱是一种伤害。而当你上游清澈了，中游的夫妻相处才会和谐，懂得如何去经营你们的夫妻感情。自然而然当上游和中游的水都清澈了，下游必定就会清澈，孩子才会有安全感，才能更好的健康成长！
所以，我是一切的根源，爱是唯一的答案。让我们真正去读懂人生的幸福，共同去创造属于我们的幸福，珍惜才能拥有，感恩才能天长地久。
知福、惜福、造福；
知恩、感恩、报恩！
芦新村学校
篇6：生命如水作文
老鹰说：“我神往在雨中搏击的感觉，那是我心中亮丽的又一巍峰。”只有雨的洗刷，才能照映着信念的力量。水是坚韧绵亘的，与力量升腾。
我说：“生命如水，在汩汩中无情的流逝，又滋润者干涸的心灵，奔跑在人生的长河中，勇敢执着而坚韧。”
那山涧的小溪告诉我，勇敢的向前奔跑吧，不要让那细碎的石子，那曲折的道路阻碍者我们的脚步，那美丽的大海在前方守侯着。
命运之门一直是虚掩着，我们又要执着地扣击那扇门，如水般的坚韧，毫不动摇，最终会把它叩开。
贝多芬有水的灵性以及水的坚韧，才最终在人生的长河中、激起美丽的浪花。面对厄运的打击，贝多芬并没有被吓倒，而是坚韧的爆发：“我要扼住厄运的喉咙。”最强有力的坚定的信念，令他振作起来，凭者对艺术疯狂的热爱对音乐超人的悟性，使他如蓄势待发的飞瀑，一泻千里，扬起壮美迷人的浪花，飘逸坚定的奔跑着，卷起了时代的最强音。听，那就是水的歌声，豪迈而坚定!
生命在岁月长河中匆匆流逝，生命的激情安在?
陆幼青面对死亡，勇敢的书写他的声音，它的气息，那《死亡日记》扉页上火红的`金光万丈的向日葵在昭然，生命就是这样子，生命就应该如此，生命就如流水流逝了，但它蕴涵着水的执着与奋发是不会泯灭的，反而会随着阳光的推移，而日臻绚丽。
孔子日：“逝者如斯夫。”
是呵，我们洗手时，日子从水盆中流过，我们奔跑时，日子从步伐中走过……朱自请的《匆匆》是告诉我们：日子来也匆匆，去也匆匆。生命如水，奔流中，一点一点流逝，伸手想握住，却只捕捉到它的一丝气息，无奈的望远而长叹。
篇7：生命如水作文
有人说，水是无形的。随川而行，遇阻而止，化身于大地，融生命于万物。也有人说，水是有形的，它盛进什么容器就是什么形状。不论有形无形它总是能够适应大自然。也正如达尔文所说的“适者生存”。一只长颈鹿的脖子为什么这么长?是为了适应自然，能够吃到树叶，不然将会饿死。人若不适应社会，必定会遭淘汰。正如老一辈的人，他们不懂电脑，不会用网络，必定落后于社会，我们这些后辈因而也可能和他们产生隔阂，因谈不到一块而不愿多与他们交流。
生命不仅要适应，还要能屈能伸，处事圆滑。水从空中坠落时，空气把它挤压成水滴状，但它任由物体改变着，又能改变物体。我们做人也应和水一样，即使从高空坠落，被人踩于足下，也要会忍受。因为终有一天，你会颠覆你的世界。忍耐一时，积攒能力，在不经意间爆发，你的成功也就近在咫尺了。在低谷时能忍辱负重，在高潮时能不骄傲。这样的例子有很多，一个公司小职工，刚开始被领导呼来喊去，但当他学会如何壮大自己的时候，他便自主创业，变身为大老板。
生命亦要坚持不懈，永不停歇，勇攀高峰。水从屋檐落下，天长地久，石板的凹坑就是水刻下的。记得前段时间在微博里看到一则消息：在大西北支教的一个女教师，奋斗了，培育出了一批又一批的骨干，支援着贫困山区，即使条件异常艰苦，也不曾放弃。寒冷的冬天，她独自支撑起三个学生的学校，让三个孩子围在火炉边上课。照片上孩子们的笑容也温暖了我们的心。我们也都应像这位女教师一样有颗坚强的心，然后努力充实自己，攀上高峰。
篇8：。生命如水读后感
——《生命如水，哪一段不美》读后感 “生命如水，哪一段不美”，周弘先生在书里解读的家庭和谐，亲子和谐，团队和谐等，使我受益匪浅。让我对赏识教育有了更深刻的认识，让我对自己所进行的教育进行了深深的反思。
首先作为一名教育工作者，当然更多的是思考自己所进行的教育，反思着自己的教育行为。尤其作为一名班主任，反思自己曾经的教育真的是喜忧参半。曾几何时，自己也曾大声呵斥学生却不以为然，反倒认为严师出高徒。但是在提倡素质教育的今天，我们对赏识教育有了更进一步的认识，自己也在身体力行努力地实践者。在与学生们相处的每一天里，我都看到了他们的进步，今天的学生内务收拾的比昨天的整齐了，今天的课堂参与讨论的比昨天多了，今天的教室卫生比昨天更干净了，今天的课间操跑的比以前更整齐了，好像孩子们天天都在不断地给我惊喜，我把自己的喜悦与孩子们一同分享，孩子们看起来和我一样地开心。看得出来，孩子们内心更希望我是一个好“小孩”。周老师说的好，每个人都需要赏识，更何况是孩子呢？我想我们班级的孩子是需要赏识的。
天下父母都曾是教育大师，都曾经让孩子接受过像追蝴蝶般流连忘返的教育。那就是 “教孩子学说话，学走路时的教育。”那时父母对孩子的爱都是从无条件的爱开始，而且是从爱孩子的缺点开始。这也正是我们一直都在提倡的赏识教育。曾经多少次听到老师、父母
会对孩子说“不要输在起跑线上。”如今对这句话我又有了新的认识，“只有不怕孩子输在起跑线上，才能让他们真正赢在终点上。”这也就是我们在教育中最需要的“花苞心态。”
下面谈一谈我对赏识教育的六点感受：
（1）尊重。尊重学生才能跟学生建立关系，关系重于教育。生命成长过程中的每个阶段都是有意义的，尊重生命成长的规律，尊重学生的意愿，让学生真正做他自己。只有一个人真正做他自己的时候，才会有理想，有追求。欲望是动力之源，负面的欲望也会产生正面的动力，让学生明白我为什么要学习，让学生有悄悄改变的机会。
（2）信任。只有相信学生行，他才会有担当。相信学生是个好学生，学生就会朝着好学生的方向发展，这在心理学上叫做心理驱动力。
（3）理解。理解学生，从学生的角度看问题。教育是两个过程，打开心门，传授知识。只有打开学生的心门，和学生进行心与心的交流，才会有好的教育。
（4）包容。学生不犯错好不好？不好！犯错是学生的权力，在学校里不犯错，在社会上犯错成本多高啊！只要学生不做伤害自己、伤害别人的事情，一些小错都是可以接受的。
（5）激励。学习本身有原生态的快乐，为你的学生感到骄傲！当你为学生骄傲的时候，奇迹就会发生!当我们一直觉得学生了不起、的时候，学生就真的了不起了！外在的激励会给学生带来内在的自信，当学生感觉很不错的时候，他才会成长！
（6）提醒。没有提醒的包容就是纵容！学生犯错的时候，要适时提醒学生，要先赏识后教育，要对事不对人，以不伤害学生的自尊为原则！
当然，所有的教育方法都是中性的，只有赋予了教育理念、教育态度的方法才是好的方法！
再者，作为一位母亲，我可以深深体会到家长把自己的孩子送到了学校，也就等于把自己全部的希望都寄托在我们身上，作为老师的我要像对待自己的孩子一样去对待他们。哪怕天底下所有人都瞧不起我的学生，我都要饱含热泪地欣赏他、鼓励他、支持他、赞美他。任何成功无法弥补教育孩子的失败。最后，我会和班级的老师们共同培养班级中69个孩子，努力地试着让他们也能享受着像追蝴蝶般流连忘返的教育。
篇9：愿生命如水作文800字
江河之壮美我曾领略过，孟门河水的景象在我脑海中一次又一次的浮现，每当想起这幅山水画我都感觉仿佛又置身于那一时刻，那是一段在记忆里挥之不去的那段见闻。
孟门即是龙门上口，是一处险阻重地。因是孟门渡口而以此命名。这里的山石高低重迭，当地传说是夏朝的第一位君主大禹凿开的。仰望天台，山峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，山脉连绵起伏。河水飞快的向下冲荡随之迅速蔓延开来。它奔腾不息、波涛汹涌，若万匹马奔赴战场般冲过去又折返回来，仿佛要撼动、倾倒两岸的山峰。山间的巨石耐不住寂寞，像要滚下来似的，却又倚靠在这悬崖峭壁间。
山间水流交错冲荡，其勇往直前的气势，深深的震撼了我。水流奔腾激起层层白色的浪花，周围弥漫着白色朦胧的薄雾，仙气飘然。来来往站在远处观赏的游人，都感觉仿佛被雾气露珠沾湿了衣裳。当他们从两岸看向水流的深处，都会感到惊心动魄，被这水势之迅猛所震撼。我欣赏这水的气魄。它一往无前向远方奔腾，毫无顾忌地冲向远方，我也想像这水一样，为了心之所向奋斗着，努力着，决不停下前进的脚步，始终怀有最初的热情，这就是我想成为的样子。
除了这水流之势给我留下了深刻的印象，水滴的坚毅也给我带来了不一样的感受。
古人云：“水非石凿，而能入石!”确实如此，水不是能凿开石头的凿子，但它却能穿入石头。当我看到沿岸的巨石有一块部分真真切切地凹了下去，我是感到特别惊讶的。虽然早就知道“绳锯木断，水滴石穿”的.道理，但是亲眼见到这一幕依然有种不一样的感觉。水滴何等的柔弱，巨石又是何等坚硬，可水滴日复一日的流动着，年复一年地从石头旁穿过，终是留下了属于自己的痕迹。做人何尝不是如此，在面对一个无法跨越的困难时，当胜利之光万分渺小时，我们都要坚持自己的本心，始终把最初的信念留在心里，日积月累不断努力着，终有一日定能战胜困难，战胜自己。
