电工安全基础知识

关键词： 触电 电击 电工 人体

电工安全基础知识（共6篇）

篇1：电工安全基础知识

电工安全知识课件

触电伤害与救护

第一节 触电事故种类和方式

第一节 触电事故种类

1.点击：电击是电流对人体内部组织的伤害，是最危险的一种的伤害，绝大多数（大约85％以上）

的触电死亡事故都是由电击造成的。

特征：1.伤害人体内部

2.在人体的外表没有显著的痕迹

3.之名电流较小

按电击时电气设备的状态，电击可分为直接接触电击和间接接触电击。

1. 直接接触电击：触及带电体

2.间接接触电击：绝缘损坏等意外情况不带电体带电被触及。

2.电伤：电伤是由电流的热效应、化学效应、机械效应等效应对人体造成的伤害。触电伤亡事故中，纯电伤性质的及带有电伤性质的约占75％（电烧伤约占40％）。电击伤中约70％含有电伤成分。

1.电烧伤：电流的热效应造成的伤害，分为电流灼伤和电弧烧伤。

2.皮肤金属化：是在电弧高温的作用下，金属熔化、汽化、金属微粒滲入皮肤，使皮肤粗糙而张紧的伤害。

3.电烙印：是在人体与带电体接触电弧部分留下的永久性斑痕。

4.机械性损伤：是电流作用于人体时，由于中枢神经反射和肌肉强烈收缩等作用导致的机体组织断裂、骨折等伤害。

5.电光眼：是发生弧光放电时，由红外线、可见光、紫外线对眼睛的伤害。电光眼表现为角膜炎或结膜炎。

二、触电方式

分为单相触电、两相触电、跨步电压触电

1.单相触电：当人体直接碰触带电设备其中的一相时，电流通过人体流入大地，这种触电现象称为单相触电。对于高压带电体，人体虽未直接接触，但由于超过了安全距离，高电压对人体放电，造成单相接

地而引起的触电，也属于单相触电。

2.两相触电：人体同时接触带电设备或线路中的两相导体或在高压系统中，人体同时接近不同相的两相带电导体而发生电弧放电电流从一相导体通过人体流入另一相导体，构成一个闭合，这种触电方式称

为两相触电。

3.跨步电压触电：当电气设备发生接地故障，接地电流通过接地体向大地流散，在地面上形成电位分布时，若人在接地短路点周围行走，其两脚之间的电位差，就是跨步电压。由跨步电压引起的人体触电，

称为跨步电压触电。

第二节 电流对人体的危害

一、作用机理和征象

1. 作用机理：电流通过人体时破坏人体内细胞的正常工作，主要表现为生物学效应，电流作用于

人体还包括有热效应、化学效应和机械效应。

2.作用征象：小电流通过人体会引起麻感、针刺感、压迫感、打击感、痉挛、疼痛、呼吸困难，血压异常、昏迷、心律不齐、窒息、心室颤动等症状。数安以上的电流通过人体还可能导致严重的烧伤。

二、作用影响因素

1.电流大小的影响：通过人体的电流越大，人的生理反应和病理反应越明显，引起心室颤动所用的

时间越短。致命的危险性越大，可预期分为三个级别：

1.感知电流50％成年男子 1.1mA 成年女子 0.7mA

2.摆脱电流50％成年男子 16mA 成年女子 10.5mA

90％成年男子 10mA 成年女子 6mA

3.室颤电流通过人体引起心室发生纤维性颤动的最小电流称为室颤电流。

2.电流持续时间的影响 电击持续越长，则电击危险性越大

3.电流途径的影响流过心脏的电流越多，电流路线越短的途径是电击危险性越大的途径。

4.电流的种类的影响

1.直流电流

2.100Hz以上电流的影响

3.冲击电流的影响

5.个体特征的影响

身体健康摆脱电流大，女性约为男性的2/3，儿童电击危险性大。

三、人体阻抗：人体阻抗是确定和限制人体电流电流重要参数。人体电阻包括皮肤、血液、肌肉、

细胞组织及其结合部位在内的.含有电阻和电容的阻抗。

第三节触电事故规律

一、触电事故季节性明显，二三季度事故多

二、低压设备触电事故多

三、携带式设备和移动式设备触电事故多

四、电气连接部位触电事故多

五、错误操作和违章作业造成的触电事故多，85％以上

六、不同行业触电事故不同

七、不同年龄段人员触电事故不同

八、不同地域触电事故不同

第四节触电救护

触电救护必须分秒必争，立即就地迅速用心肺复苏法进行抢救，并坚持不断的进行，同时及早与医疗部门联系，争取医务人员接替救治，在医务人员未接替救治前，不应放弃现场抢救，更不能只根据没有

呼吸或脉搏擅自判定伤员死亡，放弃抢救。只有医生有权做出伤员死亡的诊断。

一、脱离电源

触电急救，首先要使触电者迅速脱离电源，越快越好

二、伤员脱离电源后的处理

1.伤员的应急处置

需要抢救的伤员，应立即就地坚持正确抢救，并联系医院。

2.呼吸、心跳情况的判定

看、听、试

三、心肺复苏法

心肺复苏法的三项基本措施：通畅气道，口对口（鼻）人工呼吸，胸外按压（人工循环）

四、抢救过程中的再判定

五、抢救过程中伤员的移动、转院与伤员好转后的处理

六、杆上或高处触电急救

第三章 电气安全工作要求与措施

必须同时重视电气安全技术措施和组织措施，做好电气安全管理工作

第一节 电气安全工作基本要求

一、建立健全规章制度

合理规章制度是从人们长期生产实践中总结出来的，是保证安全生产的有效措施。安全操作规程，

电气安装规程、运行管理和维护检修制度及其它规章制度都与安全有直接关系。

二、配置管理机构和管理人员

三、进行安全检查

群众性的电气安全检查每季度进行一次

日常检查包括检查电气设备的绝缘有无损坏，绝缘电阻是否合格，设备裸露带电部分是否有防护设施；保护接零或保护接地是否正确，可靠，保护装置是否符合要求；手提灯和局部照明灯电压是否是安全电压或是否采取了其它安全措施；安全用具和电气灭火器材是否齐全；电气设备安装是否合格，安装位置

是否合理；制度是否健全等。

四、加强安全教育：主要是为了使工作人员懂得电的基本知识，认识安全用电的重要性，掌握安全

用电的基本方法。

五、组织事故分析：通过事故分析，能吸取教训

六、建立安全资料：安全技术资料是做好安全工作的重要依据，应该注意收集和保存。

第二节 保证安全的组织措施

在电气设备上工作，保证安全的组织措施有：1.工作票制度2.工作许可制度3.工作监护制度4.工作

间断、转移和终结制度。

一、工作票制度

1.第一种工作票：高压设备上工作票需要全部停电或部分停电的，高压室內的二次接线和照明等回路

上的工作，需要将高压设备停电或采取安全措施的。

2.第二种工作票：带电作业和在带电设备外壳上的工作；在控制盘和低压配电盘、配电箱、电源干线上的工作；在二次接线回路上的工作；无需将高压设备停电的工作；在转动中的发电机、同期调相机的励磁回路或高压电动机转子电阻回路上的工作；非当值值班人员用绝缘棒和电压互感器定相或用钳形电流表

测量高压回路的电流。

3.口头或电话命令，应记入操作记录簿中。

二、工作许可制度

1.工作票签发人由车间（分场）或工区（所）熟悉人员技术水平，设备情况，安全工作规程的生产领

导人或技术人员担任。

2.工作负责人（监护人）由车间（分场）或工区（所）主管生产的领导书面批准。工作负责人可以填

写工作票。工作许可人不得签发工作票。

三、工作监护制度

完成工作许可手续后，工作负责人（监护人）应向工作班人员交代现场安全措施，带电部位和其它注意事项，工作负责人（监护人）必须始终在工作现场，对工作班人员的安全认真监护，及时纠正违反安

全规程的操作。

四、工作间断、转移和终结制度

已结束后、的工作票保存3个月。

篇2：电工安全基础知识

维修电工必须接受安全教育,在掌握电工基本的知识和工作范围内的安全操作规程后,才能参加电工的实际操作。1． 维修电工应具备的条件

（1）必须身体健康、精神正常。凡患有高血压、心脏病、气管哮喘、神经系统疾病、色盲疾病、听力障碍及四肢功能有严重障碍者，不能从事维修电工工作。

（2）必须通过正式的技能鉴定站考试合格并持有维修电工操作证。（3）必须学会和掌握触电紧急救护法和人工呼吸法等。2． 维修电工人身安全知识

（1）在进行电气设备安装和维修操作时，必须严格遵守各种安全操作规程和规定，不得玩忽职守。

（2）操作时要严格遵守停电部分操作时，要切实做好防止突然送电时的各项安全措施，如挂上“有人工作，不许合闸！”的警示牌，锁上闸刀或取下总电源保险器等。不准约定时间送电。（3）在邻近带电部分操作时，要保证有可靠的安全距离。

（4）操作前应仔细检查操作工具的绝缘性能，绝缘鞋、绝缘手套等安全用具的绝缘性能是否良好，有问题的应立即更换，并应定期进行检查。

（5）登高工具必须安全可靠，未经登高训练的，不准进行登高作业。（6）如发现有人触电，要立即采取正确的抢救措施。3． 设备运行安全知识

（1）对于已经出现故障的电气设备、装置及线路，不应继续使用，以免事故扩大，必须及时进行检修。

（2）必须严格按照设备操作规程进行操作，接通电源时必须先合隔离开关，再合负荷开关；断开电源时，应先切断负荷开关，再切断隔离开关。

（3）当需要切断故障区域电源时，要尽量缩小停电范围。有分路开关的，要尽量切断故障区域的分路开关，尽量避免越级切断电源。（4）电气设备一般都不能受潮，要有防止雨雪、水气侵袭的措施。电气设备在运行时会发热，因此必须保持良好的通风条件，有的还要有防火措施。有裸露带电的设备，特别是高压电气设备要有防止小动物进入造成短路事故的措施。

（5）所有电气设备的金属外壳，都应有可靠的保护接地措施。凡有可能被雷击的电气设备，都要安装防雷设施。

安全用电和消防知识 1．安全用电知识

维修电工不仅本人要具备安全用电知识，还有宣传安全用电知识的义务和阻止违反安全用电行为发生的职责。安全用电知识主要内容有：（1）严禁用一线（相线）一地（指大地）安装用电器具。

（2）在一个电源插座上不允许引接过多或功率过大的用电器具和设备。（3）未掌握有关电气设备和电气线路知识及技术的人员，不可安装和拆卸电气设备及线路。

（4）严禁用金属丝（如铅丝）去绑扎电源线。

（5）不可用潮湿的手去接触开关、插座及具有金属外壳的电气设备，不可用湿布去揩抹上述电器。

（6）堆放物资、安装其他设施或搬移各种物体时，必须与带电设备或带电导体相隔一定安全距离。

（7）严禁在电动机和各种电气设备上放置衣物，不可在电动机上坐立，不可将雨具等挂在电动机或电气设备的上方。

（8）在搬移电焊机、鼓风机、电风扇、洗衣机、电视机、电炉和电钻等可移动电器时，要先切断电源，更不可拖拉电源线来搬移电器。（9）在潮湿的环境中使用可移动电器时，必须采用额定电压为36V及其以下的低压电器。若采用额定电压为220V的电气设备时，必须使用隔离变压器。如在金属容器（如锅炉）及管道内使用移动电器，则应使用12V的低压电器，并要加接临时开关，还要有专人在该容器外监视。低电压的移动电器应装特殊型号的插头，以防误插入220V或380V的插座内。

(10)在雷雨天气，不可走近高压电杆、铁塔和避雷针的接地导线周围，以防雷电伤人。切勿走近断落在地面上的高压电线，万一进入跨步电压危险区时，要立即单脚或双脚并拢迅速跳到离开接地点10m以外的区域，切不可奔跑，以防跨步电压伤人。2．消防知识

在发生电气设备火警时，或邻近电气设备附近发生火警时，电工应运用正确的灭火知识，指导和组织群众采用正确的方法灭火。

（1）当电气设备或电气线路发生火警时，要尽快切断电源，防止火情蔓延和灭火时发生触电事故。

（2）不可用水或泡沫灭火机灭火，尤其是有油类的火警，应采用黄砂、二氧化碳或1211灭火机灭火。

（3）灭火人员不可使身体或手持的灭火器材触及有电的导线或电气设备，以防触电。

低压电气设备安全工作的基本要求和低压带电作业

为了保证对用电场所的正常供电，对配电屏上的仪表和电位器应经常进行检查和维护，并做好记录，以便随时分析运行及用电情况，及时发现问题和消除隐患。

对运行的低压配电屏，通常应检查以下内容：

1）配电屏及屏上的电气元件的名称、标志、编号等是否清楚、正确，盘上所有的操作把手、按钮和按键等的位置与现场实际情况是否相符，固定是否牢靠，操作是否灵活。

2）配电屏上表示“合”、“分”等信号灯和其他信号指示是否正确。3）隔离开关、断路器、熔断器和互感器等的触点是否牢靠，有无过热、变色现象。

4）二次回路导线的绝缘是否破损、老化。

5）配电屏上标有操作模拟板时，模拟板与现场电气设备的运行状态是否对应。

6）仪表或表盘玻璃是否松动，仪表指示是否正确。

7）配电室内的照明灯具是否完好，照度是否明亮均匀，观察仪表时有无眩光。

8）巡视检查中发现的问题应及时处理，并记录。

低压带电工作应设专人监护,使用有绝缘柄的工具,工作时站在干燥的绝缘物上,戴绝缘手套和安全帽,穿长袖衣,严禁使用锉刀、金属尺和带有金属物的毛刷等工具。

在高低压同杆架设的低压带电线路上工作时，应先检查与高压线的距离，采取防止误碰高压带电设备的措施。

篇3：电工安全基础知识

一、“电工基础”教程改革的意义

“电工基础”是一门理论和实践操作紧密结合的课程[2]。针对现代不同的技术设施需要电工掌握相应的维修技术, 电工基础教程的改革是提高专业性的主要手段。如果不进行改革依旧使用以前的教程, 对于电工考证无疑是降低了门槛, 这也不利于电工的技术水平的提高。教程改革加强了理论知识, 增多了相对应的基础实践, 这种利用理论与实际教学相结合的教学方法不仅提高了技能还增进了基础知识的了解。由于实践内容的增多大大减少了应试考试的机会。教程改革还增加了安全知识教育, 以前的技术工人安全意识薄弱容易造成安全事故。所以教程的改革是提升技术水平很有必要的措施。

二、教程改革的内容

1) 增加电工基础教课的教材理论体系。教材在原有的基础知识上进行了增添和改善。原来主要内容是三相和单相交流电路、变压器工作原理、直流电路和磁场等内容。现在根据科技社会对技术的要求, 教材增加了新技术的理论知识与实际操作内容。完善后的教材主要教学体系是教师在课堂上演示与理论讲解一体化。根据教程的章节内容把学生分成多个小组, 小组内负责分工完成一个课题的项目。各个小组根据课题利用仿真电路制造出工作时可能遇见的问题, 之后各个小组交换解决问题。在教师的指导下分析问题以及解决方案, 然后回归教材。这样可以使学生更深的记忆课程上的内容。

2) 更新教学观念, 促进学生的创新思想。一般情况下技术教学的教师会出现经验主义, 也有教师主要是在讲解应考技能, 从而忽略教学的中心原则。教学观念的更新首要是改变教师的思想观念。教师应该很好的接受一些技术上的创新。电工考证不仅是考教师讲解的技术和知识内容, 遇见问题上的应变解决能力也是考试的主要内容。只有学生很好的解决了问题就说明该学生已将基础知识和技术融会贯通。

3) 改革教学的方法。教学方法是影响学生学习好坏的因素。改革教学方法就需要改变教师的教学理念和教学手段。教师讲授内容时主要运用理论与实践相结合的教学方法, 采用引导学习的手段对学生做出针对性地指导。主要采用引导式教学、互相学习式教学和任务教学等手段。在课堂上教师讲解基础知识时利用模型实际讲解。并且让学生自己动手操作并讲解自己的理解与认识, 改变老师讲学生听的学习方式。教师可以利用仿真电路设置一些问题让学生去判断, 采用逐个发言的方法让学生向同学们讲解自己的看法, 然后老师与学生一起探讨得出正确的结论。培养学生发现问题并独立思考判断问题的能力和在独立思考之后能够构思出问题的解决方案的能力。

4) 改革教学培养人才的方向。改变以往为了考证而学习电工基础的状态, 加强实践教学调动学生的学习热情。培养出技能与理论都能运用娴熟的技术工人, 适应现代化高速发展的科技社会。

三、“电工基础”教程改革的过程

1) 根据现代技术的要求和学生的知识水平对教育的整体走向进行分析。学生现有的水平也是分析的重点, 客观分析学生的成绩然后根据做出针对性地指导。电工技术的需要是测量教育进步的度量尺, 整体化分析现代技术的需要可以衡量教学的质量。经过整体的分析后可以将当下正在运用的技术模拟到教学中, 这样有助于教学的课程能够跟上时代的步伐。

2) 增加新知识的实操测验, 总结教程改革的不足之处。新教程的修订都是在完善原有的知识与技术, 新教程主要是增加实操内容, 根据现在的知识结构做出增补。

3) 电工基础的体系化成效分析。由于不再是简单的老师讲课, 还包括有趣的团队解决问题以及系统化的课本知识, 使学生掌握了很多不易掌握的知识。新课程拓宽了教学内容使得电工考证的学生就业面更加宽了。

四、改革教学目标

(一) 理论知识目标

一切的实践都源自坚实的理论基础, 只有熟练掌握了相应的理论知识才能更好的进行实际操作。1) 必须熟练地掌握电路的基本原理, 理解记忆直流电和交流电, 比如三相交流电路主要掌握的是三相交流电源、三相电路的功率和三相交流的负载;并且要很娴熟的判断串并联电路的工作原理。在电路出现故障的时候可以及时准确的判断出问题所在。2) 掌握发热电阻 (灯泡) 、电容、变压器以及其他电器元件的工作原理和构造。根据伏安特性准确了解电路的工作状态。3) 维修电路时需要使用到很多维修工具, 对于各种维修工具电工需要熟练的掌握运用方法。比如试电笔、常用的仪表万用表在使用时必须注意它们的安全使用方法。4) 安全意识是电工必备的素养。所以安全知识是教程中必不可少的内容, 教程的改革对安全知识的内容进一步的增加。电工必须要准确记忆有关安全的基础知识。主要掌握电气安全知识与技术、电气安全装置、电气防护安全管理和电气线路的安全运行等知识。

(二) 技术目标

技术上的要求是电工考证的主要内容。1) 基本的电路连接技术要做到熟练。这就需要熟练掌握相关的电路工作原理如欧姆定律、电功率基本定律、电动势和基尔霍夫定律。2) 检测电路在保证安全的前提下熟练掌握检测技术, 如网孔法、电压表和电流表的等效变换法、支路电流法和叠加原理等[3]。

五、结语

“电工基础”是一门理论性、实践性都很强的技术基础课程。基于电工考证学习电工基础的主要目的是提高电工的技术水平。根据改革后考试的情况来看现在的教学课程还是比较适应学生的学习。学生不仅掌握了作为电工的基础知识并且电工技能也很强。经过体系的完整化, 电工技能已具备了一个统一的知识系统。根据专业的技能目标培训, 电工技能的教学已经与实际的技术操作融为一体。

参考文献

[1]王义和.电工基础课程教学改革初探[J].科技世界, 2011.

[2]严明忠.中职《电工基础》基础课程的教学改革探讨[J].课程教育研究, 2013.

篇4：浅谈《电工基础》教学

关键词：职业技术电工基础教学

职业教育的人才培养遵循主动适应社会发展的需要，突出应用性和针对性，加强实践能力培养的原则，课程的教学应当努力做到将理论教学、实验、实习、设计、技能训练与能力培养融为一体，注意培养学生的工程应用能力和解决实际问题的能力，突出职业教育的应用特色和能力特征，才能取得好的教学效果。

《电工基础》是一门基础学科，概念多、基本知识点多、单位制较复杂。如“磁场与磁路”这部分内容，基本概念有磁力线、磁感应强度、磁通、磁路等，概念多而且较抽象；基本知识点有磁场的性质、安培定则等；单位制有特、韦、高斯等，不常用，易遗忘。同时要求学生有一定的数学功底，“电工基础”中公式繁多、复杂，解题的方法较为灵活，电路逻辑性较强，扎实的数学基础是学好此课程必要条件。

而如今职业技术学校的学生基本上是初中刚毕业，对职业技术学校要学的知识了解甚少，但他们这个年龄的特点是：可塑性强，接受能力强，爱好广泛，但怕吃苦，专业知识枯燥，容易使学生产生畏难情绪，所以教师在教学中应根据他们的特点进行针对性的教学。让学生对老师讲的专业知识感兴趣，由“你去学习吧”，不如“我要学习”的效果更好。现在我就结合自己的教学经历，来谈一谈《电工基础》的教学。

一、对专业课进行兴趣教学，帮助学生掌握知识

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”那么在教学中，如何激发学生的求知欲望呢？

常言说得好，兴趣是最好的老师，我在平时的培训教学中发现，有些学生对专业课特别感兴趣，有时下课了，还不想走，而一些没有兴趣的学生，在课堂上都不想学，因此，在平时的教学中，要对学生进行兴趣教学。俗话说：“好的开头，是成功的一半。”学习专业课能否有个好的开头，直接关系到今后学习的成败。如果教师照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，甚至成为催眠曲，因此要尽可能从一开始就引人入胜，把学生吸引住。

但“万事开头难”，对职业技术学校的学生来说，没有接触过专业知识，而《电工基础》课程中有些概念不容易理解，学生学起来比较吃力，对这些内容往往提不起来兴趣，因此，在教学中，我根据教学目的的要求和教材内容提出有启发性的思考题，让学生带着问题预习，解决疑难问题作为课堂教学的重点。这些问题使学生思维的火花被点燃，就会积极主动地自主学习、积极思维，从而产生强烈的求知欲。

同时，我们专业课老师的教学方式、方法也要有所改变。如果老师的教学单调死板，学生在学习过程中必然会感到枯燥乏味，降低学生对专业课学习的兴趣。而我们的教学目的就在于教会学生如何学习，启发、引导学生学习，最后掌握电工这门技术，因此，教师在教学过程中应采用应灵活多样教学方法，激发了学生学习的潜能，增强学生学习的积极性、主动性。

二、以日常生活为入切点，方便学生理解知识

在电工基础课的教学中以我们日常生活作为切入点，可以提高学生的理解能力。比如，在第一次上《电工基础》课程时，先不急于把书本知识传授给学生，而是在教室里做了两个与本课程相关的电路：一个是家用日光灯的电路连接；一个是手电筒电路。这两个都是日常生活中常见的简单的电路，但学生并没有亲自动手安装过。当电路一接通，灯管发光的瞬间，教室里的气氛顿时变得热烈。学生们显得兴致勃勃，没有人因为电路的简单而不以为然。此时就开始介绍本课程的学习内容和在电工专业中的地位。又比如，在讲授电功和电功率的时候，可以先让学生做好充分的预习工作，那就是统计自己家中所有的用电设备的功率和用电时间。到了正式上课的时候，先讲解电功和电功率的一些基本知识，然后教学生怎样计算电功率和用电量，再引导学生自己计算家中一天的用电量和一个月的电费，让学生通过这些与生活密切联系的事件来理解和运用“电功与电功率”这两个概念。电工基础与现实生活联系很多，我们不妨尽可能多的把教材中的内容与生活联系起来，让学生在体验和感知实际事物的同时，扩展学生的知识面，提高学生运用知识解决生活中实际问题的能力。他们就觉得学有所用，从而可激发他们学习的兴趣。

三、利用现代化教学手段，方便学生理解知识

随着学校教学设备的不断更新，多媒体教室的建立，教师以多媒体课件作为教学辅助工具，把抽象的理论知识以动态的形式直接地呈现给学生。而电工基础中有相当一部分知识是抽象的，是看不见、摸不着的，学生对知识的理解势必是不透彻的。而多媒体教学能将具体的形象展示给学生，不仅能够帮助学生建立起清晰的电工基础情境，而且能使学生从中体验形象与抽象的关系，加深对电工基础概念的理解。因此，我们在实际教学中可以利用多媒体技术创设一个生动有趣的教学情景，化静为动，使抽象难懂、难以用语言表达清楚的教学内容通过形象生动的画面展示出来。通过视觉的动态刺激和学生直观的感受，不仅将抽象的东西形象化了，更容易理解，还能拓展学生的思维，加深对事物的理解，培养学生的观察能力和思维能力。更重要的是提高了学生学习的主动性、积极性。

四、在教学中，注重实践环节，培养综合技能

我们技工学校培养的学生都是技术工人，对专业课的讲解，不能“纸上谈兵”，而应理论课和实践课相结合。对于《电工基础》课程来说，实践教学更是它的一个重要环节。如日光灯电路、电动机控制电路、低压配电盘的安装、调试等，都可让学生在实验室操作。教师在讲述基础元件时，更要充分利用挂图、实物，使同学们直接地了解有关电器元件的结构、原理、以便于加强记忆。在实践教学中，教师应集中讲解分析图纸，让学生在掌握基本原理的前提下，按自己的理解去动手操作，并要求注意安全第一。在这一过程中，鼓励学生敢想敢做，在教师的引导帮助下，发挥自己的创造力，达到我们的教学目标要求。通过实践教学，使学生理论联系实际，在完成任务的过程中，既加深了对所学知识的掌握，学会了电工操作的实际技能和方法，学生的实践兴趣大增，进一步巩固和提高了学习兴趣，真正地发挥了学生的主观能动性，又训练了他们的各种创造性思维，锻炼了实际工作能力。

在实践教学过程中，学生们都带着一种好奇心，头脑中不时产生一连串的“？”号，教师边演示、边提问、边解答，把抽象的电工理论变得具体、生动，使学生在愉悦的教学环境中，深深感受到学习电工知识有趣，学习电工知识有用。

总之，教学有法，教无定法。只要我们在教学中，不断更新观念，并注重知识的不断更新，将课本以外的东西融入到教学中去，同时，教师在教学中应不断的走出去，请进来，努力拓展自己的视野，更新原有的教学观念，有开拓性的来进行教学。提高学生的学习兴趣，从而提高《电工基础》的教学质量。

篇5：高级维修电工-电工基础知识

1、一般电路由电源、(A)和中间环节三个基本部分组成。A、负载 B、电压 C、电流 D、电动势 正确答案：A 2-

2、一般电路由(D)、负载和中间环节三个基本部分组成。A、电线 B、电压 C、电流 D、电源 正确答案：D 2-

3、电路的作用是实现能量的(B)和转换、信号的传递和处理。A、连接 B、传输 C、控制 D、传送 正确答案：B 2-

4、电路的作用是实现(A)的传输和转换、信号的传递和处理。A、能量 B、电流 C、电压 D、电能 正确答案：A 2-

5、(D)反映导体对电流起阻碍作用的大小。A、电动势

B、功率 C、电阻率

D、电阻 正确答案：D 2-

6、在一定温度时，金属导线的电阻与(A)成正比、与截面积成反比，与材料电阻率有关。A、长度 B、材料种类 C、电压 D、粗细 正确答案：A 2-

7、部分电路欧姆定律反映了在(B)的一段电路中，电流与这段电路两端的电压及电阻的关系。

A、含电源

B、不含电源 C、含电源和负载 D、不含电源和负载 正确答案：B 2-

8、线性电阻与所加(B)、流过的电流以及温度无关。A、功率 B、电压 C、电阻率

D、电动势 正确答案：B A、简单电路 B、复杂电路 C、线性电路 D、直流电路 2-

9、欧姆定律不适合于分析计算(B)。A、简单电路 B、复杂电路 C、线性电路 D、直流电路 2-

9、欧姆定律不适合于分析计算()。A、简单电路 B、复杂电路 C、线性电路 D、直流电路 正确答案：B 2-

10、全电路欧姆定律指出：电路中的电流由电源(D)、内阻和负载电阻决定。A、功率 B、电压 C、电阻 D、电动势 正确答案：D 2-

11、伏安法测电阻是根据(A)来算出数值。A、欧姆定律 B、直接测量法

C、焦耳定律 D、基尔霍夫定律 正确答案：A 2-

12、(A)的方向规定由高电位电指向低电位点。A、电压 B、电流 C、能量 D、电能 正确答案：A 2-

13、如图所示，A、B两点间的电压UAB为(D)。

A、–18V B、+18V C、–6V D、8V 正确答案：D 2-

14、(B)的方向规定由该点指向参考点。A、电压 B、电位 C、能量 D、电能 正确答案：B 2-

15、电位是(D)，随参考点的改变而改变，而电压是绝对量，不随参考点的改变而改变。A、常量 B、变量 C、绝对量

D、相对量 正确答案：D 2-

16、电位是相对量，随参考点的改变而改变，而电压是(C)，不随参考点的改变而改变。A、衡量 B、变量 C、绝对量

D、相对量 正确答案：C 2-

17、串联电阻的分压作用是阻值越大电压越(B)。A、小

B、大

C、增大 D、减小 正确答案：B 2-

18、并联电路中加在每个电阻两端的电压都(B)。A、不等 B、相等 C、等于各电阻上电压之和 D、分配的电流与各电阻值成正比

正确答案：B 2-

19、电功的常用实用的单位有(C)。A、焦耳 B、伏安 C、度

D、瓦 正确答案：C 2-20、电功率的常用单位有(D)。A、焦耳 B、伏安 C、欧姆 D、瓦、千瓦、毫瓦 正确答案：D 2-

21、电路流过电动机时，电动机将电能转换成(A)。A、机械能

B、热能 C、光能 D、其他形式的能 正确答案：A 2-

22、电路节点是(C)连接点。A、两条支路 B、三条支路 C、三条或以上支路

D、任意支路 正确答案：C 2-

23、支路电流法是以支路电流为变量列写节点电流方程及(A)方程。A、回路电压 B、电路功率 C、电路电流 D、回路电位 正确答案：A 2-

24、基尔霍夫定律的(A)是绕回路一周电路元件电压变化为零。A、回路电压定律 B、电路功率平衡 C、电路电流定律 D、回路电位平衡 正确答案：A 2-

25、基尔霍夫定律的节点电流定律也适合任意(A)。A、封闭面

B、短路 C、开路 D、连接点 正确答案：A 2-

26、若干电阻(A)后的等效电阻比每个电阻值大。A、串联 B、混联 C、并联 D、星三角形 正确答案：A 2-

27、有“220V、100W”和“220V、25W”白炽灯两盏，串联后接入220V交流电源，其亮度情况是(B)。

A、100W灯泡较亮

B、25W灯泡较亮

C、两只灯泡一样亮

D、两只灯泡一样

正确答案：B 2-

28、如图所示，忽略电压表和电流表的内阻。开关接1时，电流表中流过的短路电流为(B)。A、0A B、10A D、约等于0.2A 正确答案：B 2-

29、如图所示，IS=5A，当US单独作用时，I1=3A，当Is和Us共同作用时I1为(B)。

C、0.2A

A、2A B、1A C、0A D、3A 正确答案：B 2-30、电容器上标注的符号2μ2，表示该电容数值为(B)。A、0.2μ

B、2.2μ

C、22μ

D、0.22μ 正确答案：B 2-

31、电容器上标注的符号224表示其容量为22×104(D)。A、F B、Μf

C、mF D、pF 正确答案：D 2-

32、使用电解电容时(B)。

A、负极接高电位，正极接低电位

B、正极接高电位，负极接低电位 C、负极接高电位，负极也可以接高电位 D、不分正负极 正确答案：B 2-

33、在(B)，磁力线由S极指向N极。A、磁场外部 B、磁体内部 C、磁场两端 D、磁场一端到另一端 正确答案：B 2-

34、磁场内各点的磁感应强度大小相等、方向相同，则称为(A)。A、均匀磁场 B、匀速磁场 C、恒定磁场 D、交变磁场 正确答案：A 2-

35、单位面积上垂直穿过的磁力线数叫作(C)。A、磁通或磁通量 B、磁导率

C、磁感应强度

D、磁场强度 正确答案：C 2-

36、把垂直穿过磁场中某一截面的磁力线条数叫作(A)。A、磁通或磁通量 B、磁感应强度

C、磁导率

D、磁场强度 正确答案：A 2-

37、磁动势的单位为(B)。A、Wb B、A C、A/m D、A.m 正确答案：B 2-

38、磁导率μ的单位为(A)。A、H/m B、H.m C、T/m D、Wb.m 正确答案：A 2-

39、磁感应强度B与磁场强度H的关系为(B)。A、H=μB

B、B=μH

C、H=μ0B D、B=μ0B 正确答案：B 2-40、铁磁材料在磁化过程中，当外加磁场H不断增加，而测得的磁场强度几乎不变的性质称为(D)。A、磁滞性

B、剩磁性

C、高导磁性 D、磁饱和性 正确答案：D 2-

41、铁磁性质在反复磁化过程中的B-H关系是(B)。A、起始磁化曲线 B、磁滞回线 C、基本磁化曲线 D、局部磁滞回线 正确答案：B 2-

42、永磁材料的主要分类有金属永磁材料、(B)、其它永磁材料。A、硅钢片

B、铁氧体永磁材料

C、钢铁 D、铝 正确答案：B 2-

43、永磁材料的主要分类有(C)、铁氧体永磁材料、其它永磁材料。A、硅钢片

B、钢铁 C、金属永磁材料 D、铝合金 正确答案：C 2-

44、软磁材料的主要分类有(C)、金属软磁材料、其它软磁材料。A、不锈钢

B、铜合金

C、铁氧体软磁材料

D、铝合金 正确答案：C 2-

45、电磁铁的铁心应该选用(A)。A、软磁材料 B、永磁材料 C、硬磁材料 D、永久磁铁 正确答案：A 2-

46、用右手握住通电导体，让拇指指向电流方向，则弯曲四指的指向就是(D)。A、磁感应

B、磁力线

C、磁通 D、磁场方向 正确答案：D 2-

47、变化的磁场能够在导体中产生感应电动势，这种现象叫(A)。A、电磁感应 B、电磁感应强度 C、磁导率

D、磁场强度 正确答案：A 2-

48、穿越线圈回路的磁通发生变化时，线圈两端就产生(B)。A、电磁感应 B、感应电动势

C、磁场 D、电磁感应强度 正确答案：B 2-

49、当线圈中的磁通减小时，感应电流产生的磁通与原磁通方向(D)。A、正比 B、反比 C、相反 D、相同 正确答案：D 2-50、正弦交流电常用的表达方法有(D)。A、解析式表达法 B、波形图表示法 C、相量表示法

D、以上都是 正确答案：D 2-

51、正弦量有效值与最大值之间的关系，正确的是(A)。A、E=Em/1.414 B、U=Um/2 C、Iav=2/π*Em

D、Eav=Em/2 正确答案：A 2-

52、已知i1=10sin(314t+90°)A，i2=sin(628t+30°)A，则(D)。A、i1超前i260°

B、i1滞后i260°

C、i1滞后i2-60°

D、相位差无法判断 正确答案：D 2-

53、已知工频正弦电压有效值和初始值均为380V，则该电压的瞬时值表达式为(B)。A、u=380sin314tV

B、u=537sin(314t+45°)V C、u=380sin(314t+90°)V D、u=380sin(314t+45°)V 正确答案：B 2-

54、在正弦交流电路中，电路的功率因数取决于(B)。

A、电路外加电压的大小

B、电路各元件参数及电源频率

C、电路的连接形式

D、电路的电流

正确答案：B 2-

55、串联正弦交流电路的视在功率表征了该电路的(A)。A、电路中总电压有效值与电流有效值的乘积 B、平均功率 C、瞬时功率最大值

D、无功功率 正确答案：A 2-

56、纯电容正弦交流电路中，电压有效值不变，当频率增大时，电路中电流将(A)。A、增大 B、减小 C、不变 D、不定 正确答案：A 2-

57、当电阻为8.66Ω与感抗为5Ω串联时，电路的功率因数为(B)。A、0.5 B、0.866 C、1 D、0.6 正确答案：B 2-

58、在RL串联电路中，UR=16V，UL=12V，则总电压为(B)。A、28V B、20V C、2V D、4 正确答案：B 2-

59、提高供电线路的功率因数，下列说法正确的是(D)。A、减少了用电设备中无用的无功功率

B、可以节省电能 C、减少了用电设备的有功功率，提高了电源设备的容量 D、可提高电源设备的利用率并减小输电线路中的功率损耗 正确答案：D 2-60、三相对称电路是指(C)。A、三相电源对称的电路

B、三相负载对称的电路 C、三相电源和三相负载都是对称的电路 D、三相电源对称和三相负载阻抗相等的电路 正确答案：C 2-61、三相对称电路的线电压比对应相电压(A)。A、超前30°

B、超前60°

C、滞后30°

D、滞后60° 正确答案：A 2-62、一对称三相负载，三角形联结时的有功功率等于星形联结时的(A)倍。A、3 B、3C、2D、1 正确答案：A 2-63、有一台三相交流电动机，每相绕组的额定电压为220V，对称三相电源的线电压为380V，则电动机的三相绕组应采用的联结方式是(B)。A、星形联结，有中线 B、星形联结，无中线 C、三角形联结

D、A、B均可

正确答案：B 2-64、对称三相电路负载三角形联结，电源线电压为380V，负载复阻抗为Z=(8+6j)欧姆，则线电流为(D)。A、38A B、22A C、54A D、66A 正确答案：D 2-65、变压器的器身主要由(D)和绕组两部分所组成。A、定子 B、转子 C、磁通 D、铁心 正确答案：D 2-66、变压器的器身主要由铁心和(A)两部分所组成。A、绕组 B、转子 C、定子 D、磁通 正确答案：A 2-67、变压器的铁心应该选用(D)。A、永久磁铁 B、永磁材料 C、硬磁材料 D、软磁材料 正确答案：D 2-68、变压器的绕组可以分为同心式和(B)两大类。A、同步式

B、交叠式

C、壳式 D、芯式 正确答案：B 2-69、变压器的基本作用是在交流电路中变电压，(B)、变阻抗、变相位电器隔离。A、变磁通

B、变电流

C、变功率

D、变频率 正确答案：B 2-70、变压器的基本作用是在交流电路中变电压、变电流、(D)、变相位和电气隔离。A、变磁通

B、变频率

C、变功率

D、变阻抗 正确答案：D 2-71、变压器的基本作用是在交流电路中变电压、变电流、变阻抗、(B)和电气隔离。A、变磁通

B、变相位

C、变功率

D、变频率 正确答案：B 2-72、变压器的基本作用是在交流电路中变电压、变电流、变阻抗、变相位和(A)。A、电气隔离 B、改变频率 C、改变功率 D、改变磁通 正确答案：A 2-73、将变压器的一次侧绕组接交流电源，二次侧绕组(B)，这种运行方式称为变压器空载运行。A、短路 B、开路 C、接负载

D、通路 正确答案：B 2-74、将变压器的一次侧绕组接交流电源，二次侧绕组开路，这种运行方式称为变压器(A)运行。A、空载 B、过载 C、满载 D、负载 正确答案：A 2-75、将变压器的一次侧绕组接交流电源，二次侧绕组的电流大于额定值，这种运行方式称为(B)运行。A、空载 B、过载 C、满载 D、轻载 正确答案：B 2-76、将变压器的一次侧绕组接交流电源，二次侧电阻与负载连接，这种运行方式被称为(C)。A、空载 B、过载 C、负载 D、满载 正确答案：C 2-77、三相异步电动机的转子由(A)、转子绕组、风扇、转轴等组成。A、转子铁心 B、机座 C、端盖 D、电刷 正确答案：A 2-78、三相异步电动机的转子由转子铁心、(B)、风扇、转轴等组成。A、电刷 B、转子绕组 C、端盖 D、机座 正确答案：B 2-79、三相异步电动机的定子由(B)、定子铁心、定子绕组、端盖、接线盒等组成。A、电刷 B、机座 C、换向器

D、转子 正确答案：B 2-80、异步电动机的铁芯应该选用(C)。A、永久磁铁 B、永磁材料 C、软磁材料 D、硬磁材料 正确答案：C 2-81、三相异步电动机的缺点是(C)。A、结构简单 B、重量轻

C、调速性能差

D、转速低 正确答案：C 2-82、三相异步电动机的优点是(D)。A、调速性能好

B、交直流两用

C、功率因数高

D、结构简单 正确答案：D 2-83、三相异步电动机具有结构简单、工作可靠、重量轻、(B)等优点。A、调速性能好

B、价格低

C、功率因数高

D、交直流两用 正确答案：B 2-84、三相异步电动机工作时，转子绕组中流过的是(A)。A、交流电

B、直流电

C、无线电

D、脉冲电 正确答案：A 2-85、三相异步电动机工作时，其电磁转矩是由旋转磁场与(B)共同作用产生的。A、定子电流 B、转子电流 C、转子电压 D、电源电压 正确答案：B 2-86、异步电动机的启动电流与启动电压成正比，启动转矩与启动(A)。A、电压的平方成正比 B、电压成反比

C、电压成正比

D、电压的平方成反比

正确答案：A 2-87、交流异步电动机的电磁转矩与(D)关系。

A、定子电压成反比 B、定子电压的平方成反比

C、定子电压成正比

D、定子电压的平方成正比 正确答案：D 2-88、某异步电动机的额定功率是10kW，额定转速是955r/min，则该电动机的额定转矩是(A)。A、100N·m B、10N·m C、955N·

D、95.5N·m 正确答案：A 2-89、有电枢电压，电动机嗡嗡响但不转，一会出现过流跳闸。故障原因可能是(C)。A、电动机气隙磁通不饱和

B、电动机气隙磁通饱和 C、励磁电路损坏或没有加励磁 D、电枢电压过低 正确答案：C 2-90、刀开关的文字符号是(A)。A、QS B、SQ C、SA D、KM 正确答案：A 2-91、行程开关的文字符号是(B)。A、QS B、SQ C、SA D、KM 正确答案：B 2-92、交流接触器的文字符号是(D)。A、QS B、SQ C、SA D、KM 正确答案：D 2-93、三相刀开关的图形符号与交流接触器的主触点符号是(C)。A、一样的B、可以互换 C、有区别的 D、没有区别 正确答案：C 2-94、熔断器的作用是(A)。A、短路保护 B、过载保护 C、失压保护 D、零压保护 正确答案：A 2-95、热继电器的作用是(B)。A、短路保护 B、过载保护 C、失压保护 D、零压保护 正确答案：B 2-96、三相异步电动机的启停控制线路中需要有(A)、过载保护和失压保护功能。A、短路保护

B、超速保护

C、失磁保护 D、零速保护 正确答案：A 2-97、三相异步电动机的启停控制线路中需要有短路保护、过载保护和(D)功能。A、失磁保护 B、超速保护 C、零速保护 D、失压保护 正确答案：D 2-98、三相异步电动机的启停控制线路由电源开关、(C)、交流接触器、热继电器、按钮等组成。

A、时间继电器

B、速度继电器

C、熔断器

D、电磁阀 正确答案：C 2-99、三相异步电动机的启停控制线路由电源开关、熔断器、(C)、热继电器、按钮等组成。A、时间继电器

B、速度继电器

C、交流接触器

D、漏电保护器 正确答案：C 2-100、民用住宅的供电电压是(B)。A、380V B、220V C、50V D、36V 正确答案：B 2-101、一般中型工厂的电源进线电压是(C)。A、380Kv B、220kV C、10kV D、400V 正确答案：C 2-102、(D)以电气原理图,安装接线图和平面布置图最为重要。A、电工 B、操作者

C、技术人员 D、维修电工 正确答案：D 2-103、维修电工以(A)，安装接线图和平面布置最为重要 A、电气原理图

B、电气设备图

C、电气安装图

D、电气组装图 正确答案：A 2-104、维修电工以电气原理图，(B)和平面布置最为重要。A、配线方式图

B、安装接线图

C、接线方式图

D、组件位置图 正确答案：B 2-105、读图的基本步骤有：(C)，看电路图，看安装接线图。A、图样说明 B、看技术说明

C、看图样说明

D、组件明细表 正确答案：C 2-106、读图的基本步骤有：看图样说明，(B)，看安装接线图。A、看主电路 B、看电路图 C、看辅助电路

篇6：电工基础知识

（1）电阻率---又叫电阻系数或叫比电阻。是衡量物质导电性能好坏的一个物理量，以字母ρ表示，单位为欧姆*毫米平方/米。在数值 上等于用那种物质做的长1米截面积为1平方毫米的导线，在温度20C时的电阻值，电阻率越大，导电性能越低。则物质的电阻率随温度而变化的物理量，其数值等于温度每升高1C时，电阻率的增加与原来的电阻电阻率的比值，通常以字母α表示，单位为1/C。

2、电阻的温度系数----表示物质的电阻率随温度而变化的物理量，其数值等于温度每升高1C时，电阻率的增加量与原来的电阻率的比值，通常以字母α表示，单位为1/C。

3、电导----物体传导电流的本领叫做电导。在直流电路里，电导的数值就是电阻值的倒数，以字母ɡ表示，单位为欧姆。

4、电导率----又叫电导系数，也是衡量物质导电性能好坏的一个物理量。大小在数值上是电阻率的倒数，以字母γ表示，单位为米/欧姆*毫米平方。

5、电动势----电路中因其他形式的能量转换为电能所引起的电位差，叫做电动势或者简称电势。用字母E表示，单位为伏特。

6、自感----当闭合回路中的电流发生变化时，则由这电流所产生的穿过回路本身磁通也发生变化，因此在回路中也将感应电动势，这现象称为自感现象，这种感应电动势叫自感电动势。

7、互感----如果有两只线圈互相靠近，则其中第一只线圈中电流所产生的磁通有一部分与第二只线圈相环链。当第一线圈中电流发生变化时，则其与第二只线圈环链的磁通也发生变化，在第二只线圈中产生感应电动势。这种现象叫做互感现象。8、电感----自感与互感的统称。

9、感抗----交流电流过具有电感的电路时，电感有阻碍交流电流过的作用，这种作用叫做感抗，以Lx表示，Lx=2πfL.10、容抗----交流电流过具有电容的电路时，电容有阻碍交流电流过的作用，这种作用叫做容抗，以Cx表示，Cx=1/12πfc。

11、脉动电流----大小随时间变化而方向不变的电流，叫做脉动电流。

12、振幅----交变电流在一个周期内出现的最大值叫振幅。

13、平均值----交变电流的平均值是指在某段时间内流过电路的总电荷与该段时间的比值。正弦量的平均值通常指正半周内的平均值，它与振幅值的关系：平均值=0.637*振幅值。

14、有效值----在两个相同的电阻器件中，分别通过直流电和交流电，如果经过同一时间，它们发出的热量相等，那么就把此直流电的大小作为此交流电的有效值。正弦电流的有效值等于其最大值的0.707倍。

15、有功功率----又叫平均功率。交流电的瞬时功率不是一个恒定值，功率在一个周期内的平均值叫做有功功率，它是指在电路中电阻部分所消耗的功率，以字母P表示，单位瓦特。

16、视在功率----在具有电阻和电抗的电路内，电压与电流的乘积叫做视在功率，用字母Ps来表示，单位为瓦特。

17、无功功率----在具有电感和电容的电路里，这些储能元件在半周期的时间里把电源能量变成磁场（或电场）的能量存起来，在另半周期的时间里对已存的磁场（或电场）能量送还给电源。它们只是与电源进行能量交换，并没有真正消耗能量。我们把与电源交换能量的速率的振幅值叫做无功功率。用字母Q表示，单位为芝。

18、功率因数----在直流电路里，电压乘电流就是有功功率。但在交流电路里，电压乘电流是视在功率，而能起到作功的一部分功率（即有功功率）将小于视在功率。有功功率与视在功率之比叫做功率因数，以COSφ表示。

19、相电压----三相输电线（火线）与中性线间的电压叫相电压。

20、线电压----三相输电线各线（火线）间的电压叫线电压，线电压的大小为相电压的1.73倍。

21、相量----在电工学中，用以表示正弦量大小和相位的矢量叫相量，也叫做向量。

22、磁通----磁感应强度与垂直于磁场方向的面积的乘积叫做磁通，以字母φ表示，单位为麦克斯韦。

23、磁通密度----单位面积上所通过的磁通大小叫磁通密度，以字母B表示，磁通密度和磁场感应强度在数值上是相等的。

24、磁阻----与电阻的含义相仿，磁阻是表示磁路对磁通所起的阻碍作用，以符号Rm表示，单位为1/亨。

25、导磁率----又称导磁系数，是衡量物质的导磁性能的一个系数，以字母μ表示，单位是亨/米。

26、磁滞----铁磁体在反复磁化的过程中，它的磁感应强度的变化总是滞后于它的磁场强度，这种现象叫磁滞。

27、磁滞回线----在磁场中，铁磁体的磁感应强度与磁场强度的关系可用曲线来表示，当磁化磁场作周期的变化时，铁磁体中的磁感应强度与磁场强度的关系是一条闭合线，这条

闭合线叫做磁滞回线如图1。

28、基本磁化曲线----铁磁体的磁滞回线的形状是与磁感应强度（或磁场强度）的最大值有关，在画磁滞回线时，如果对磁感应强度（或磁场强度）最大值取不同的数值，就得到一系列的磁滞回线，连接这些回线顶点的曲线叫基本磁化曲线。

29、磁滞损耗----放在交变磁场中的铁磁体，因磁滞现象而产生一些功率损耗，从而使铁磁体发热，这种损耗叫磁滞损耗。

30、击穿---绝缘物质在电场的作用下发生剧烈放电或导电的现象叫击穿。

31、介电常数---又叫介质常数，介电系数或电容率，它是表示绝缘能力特性的一个系数，以字母ε表示，单位为法/米。

32、电磁感应---当环链着某一导体的磁通发生变化时，导体内就出现电动势，这种现象叫电磁感应。

33、趋肤效应---又叫集肤效应，当高频电流通过导体时，电流将集中在导体表面流通，这种现象叫趋肤效应。依导线颜色标志电路时

1．1 黑色：装置和设备的内部布线。

1．2 棕色：直流电路的正极。

1．3红色：三相电路和C相；

半导体二极管、整流二极管或可控硅管的阴极。

1．4黄色：三相电路的A相；

可控硅管和双向可控硅管的控制极。

1．5绿色：三相电路的B相。

1．6蓝色：直流电路的负极；

半导体三极管的发射极；

半导体二极管、整流二极管或可控硅管的阳极。

1．7 淡蓝色：三相电路的零线或中性线；

直流电路的接地中线。

1．8 白色：双向可控硅管的主电极；

无指定用色的半导体电路。

1．9 黄和绿双色（每种色宽约15~100毫米交替贴接）；安全用的接地线。

1．10 红、黑色并行：用双芯导线或双根绞线连接的交流电路。

2依电路选择导线颜色时

2．1 交流三相电路的A相：黄色；

B相：绿色；

C相：红色；

零线或中性线，淡蓝色；

安全用的接地线：黄和绿双色。

2．2 用双芯导线或双根绞线连接的交流电路：红黑色并行。

2．3直流电路的正极：棕色；

负极：蓝色；

接地中线：淡蓝色。

2．4 半导体电路的半导体三极管的集电极：红色；

半导体二极管和整流二极管的阳极：蓝色；

阴极：红色。

可控硅管的阳极：蓝色；

控制极：黄色；

阴极：红色。

双向可控硅管的控制极：黄色；

主电极：白色。

2．5整个装置及设备的内部布线一般推荐：黑色；

半导体电路：白色；

有混淆时：容许选指定用色外的其它颜色（如：橙、紫、灰、绿蓝、玫瑰红等）。