一个HR的理智感悟

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一个HR的理智感悟（共10篇）

篇1：一个HR的理智感悟

“不要把公司当成自己的家，公司的根本存在价值是经济效益。要坚定自己做职业人的想法。当公司利益和个人利益实现最大化的时候，可以全身心地投入。当双方结果相背离的时候，应该选择潇洒地走开。”

——这番话看来总有些伤感而无奈，却又是不得不面对的现实。正是因此而引发的话题，使得最近《才富》所建立的才富HR精英俱乐部QQ群格外热闹。无非是一名HR的离职感悟，怎会如此平地起**呢？且听他们慢慢道来：

网友“云天”：说实话，深有同感，HR在老板和员工之间就像“夹心饼干”，有时候真的有点“里外不是人”。

网友“一个人的路”：HR就是管理招人、育人、用人、留人的，可真正到自己离职的时候，都是有些“历经沧桑了”。

网友“海阔天空”：HR这个圈子，在外人看来实在是光鲜，貌似企业的“权力中心”，其中艰辛无从道来啊，想必是这位仁兄看透了这些，才决定离开了。

网友“严寒”：HR这个行业这些年才火起来，其实就好像“围城”，进去的人想出来，出来的人想进去罢了！

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如此一来，争论纷纭，那么，你呢？现将该HR的离职心声摘录如下，不知可否引起各位看官共鸣或是心生涟漪呢？

关于老板：

听过无数有志之士的抱怨，看过无数的人才因为老总始终无法重视人才的选育用留而黯然离去。当我们苦口婆心的劝导老总们明白，人是重中之重，没有鼓舞人心的士气，没有核心的团队，没有吸引人的企业文化，没有再培训，没有有效的激励机制，任何企业都将会万劫不复。可是，老总总是忽略了人才的重要性，不断的强调业绩，企业的拓展，市场竞争。殊不知，这一切都是靠人才去完成的。

关于改变：

不要奢望你的努力会换来老总甚至企业的改变，在有些公司，一旦企业业绩下滑，什么人力资源，什么培训，什么企业文化，都通通被老总弃置不顾。从他们的角度想想看，那是他们自己的钱，自己辛辛苦苦的原始积累。当他看到自己的钱就这样流走，他哪里还有精力注重人才的流失?对于他来说，反正钱有了，人自然会来。

关于文化：

即使公司不赚钱，也不要小看文化这东西，文化能决定公司能否壮大并长久。员工的忠诚需要用文化来凝聚，主管的管理风格需要用文化来引导。管理中，有很多规则是应该遵守的，譬如工资的刚性；有很多雷区是不可以碰的，譬如诚信。关于融入：

用关注和尊重赢得员工的信赖!营造坦诚、透明、积极、向上的氛围。必要的成本投入是必须的，因为投入产出比。管理需要细腻，需要替别人着想，需要懂得利用，需要抓住心结。把希望传递，让激情感染。定期跟他们一对一地聊聊，关注一下他们的将来。

关于留人：留人的原则是情感留人、待遇留人和事业留人，我们的待遇难以具备明显优势，公司前进的路上也绝非一帆风顺。这种情况下，情感留人是最实际的留人手段。管理情绪、凝聚人心，不失一切时机地捕捉动情点。我们一定要保持这种敏感和细腻。

关于家庭：选择的时候不要任何理由。因为你是你，你想做的是你自己的事情。没有人认为或感觉你的委屈和痛苦。分居也好，孩子缺少父爱也好，你个人能否解决那是你的私事。年薪代表什么?是你的个人价值还是你养家糊口的依靠。北漂有多少?难道就是郁闷吗?意识里面不要有抱怨和无奈，生活本无奈，何苦让自己更无奈呢?你对他有感情，他未必在乎你!工作就是工作，没有太多的感情。

关于敬业：即使只是一名最基层的员工，也要把公司当成自己的公司。唯有如此，才能迅速融入迅速提升。所以，骨子里无比的高傲--公司需要我；我要把公司推向成功。将公司当成家，将自己当成了总经理!这是曾经引以为豪的一种心态，现在看来需要改变的是心理预期。

关于离职：我的心已不在公司，但还要为公司凝聚人心。这是HR离职前的哀歌。与其在适应环境或让环境适应你这个老掉牙的话题中思考，离开比留下来做痛苦的哲学思考更明智。跳槽，不意味着好逸恶劳，而是给自己的勤奋努力找对地方。忠诚理论上是一种美德，可是忠诚到伤害到自己的程度，就只能是一种迂腐了!中国人经常是羞于谈钱，这不是健康的心态。古语云：礼赏不倦，则士争先。德同势敌，乃揽英雄之心。

关于性情：有血有肉重情重义意味着付出和投入，有时会情不自禁达忘我状态。付出之后我们未必能有回报，甚至收获了委屈。有人权衡之后会选择理智和机械，有人调整之后会改变心理预期。前者自我防卫能力越来越强但趋于封闭，后者承受打击的能力越来越强且更加豁达。因为透明，圈内朋友曾戏言自己是温室里长大的。我承认自己经历不够坎坷，但相信--生命力强弱与否不在于环境，而在于种子。

关于自励：我知道自己骨子里有一种潜在的也是可怕的东西--惰性，所以尽力去给自己找压力、动力。或将自己置于风口浪尖之上，或将自己置于众人瞩目之下。这样，做每一样事的时候，自己都不再仅仅代表一个人。所以，命中注定自己这辈子会很投入!

关于心态：率真、执着、努力、理性、热血、理想。做得越多，责任越重，能力越强，成长也就越快。牢骚、抱怨、偏激和冲动越少越好。激情和责任则是每一个人不可或缺的。利用有限

资源最大限度地挖潜做出一番事情，同时也最大限度地提升自己。在我们离开这个世界的时候，无论我们的生理年龄有多大，我们都要有一颗二十岁的心。

篇2：一个HR的理智感悟

不要奢望你的努力会换来老总甚至企业的改变，在有些公司，一旦企业业绩下滑，什么人力资源，什么培训，什么企业文化，都通通被老总弃置不顾。从他们的角度想想看，那是他们自己的钱，自己辛辛苦苦的原始积累。当他看到自己的钱就这样流走，他哪里还有精力注重人才的流失?对于他来说，反正钱有了，人自然会来。

[一个HR的感悟]

篇3：一个故事的两点感悟

猎狗听了很不服气地辩解道:“我已经努力追赶了呀!”

兔子带着枪伤成功地逃生回家后, 兔子兄弟们都围过来惊讶地问它:“那只猎狗很凶呀, 你又带了枪伤, 是怎么甩掉它的呢?”

兔子说:“它是努力而已, 我是竭尽全力呀!它没追上我, 最多挨它主人的一顿骂, 而我若不竭尽全力地跑, 可就没命了呀!”

感悟一:人有巨大的潜能, 即使身处劣境, 只要竭尽全力也能成功, 甚至能创造奇迹。

笔者不禁联想到心理学家的一个论断和几位在劣境中创造“奇迹”的伟人和平常人。心理学家研究发现:一般人的潜能只开发了2%~8%左右。一个人如果开发了50%的潜能, 就可以背诵400本教科书, 可以学完十几所大学的课程, 还能掌握20来种不同国家的语言。

著名数学家欧拉在28岁时, 不幸一只眼睛失明, 过了30年, 他的另一只眼睛又失明了。在他双目失明以后, 一直没有停止过对数学的研究和探索。他以坚韧不拔的精神和惊人的毅力, 继续竭尽全力地工作着, 在他双目失明直至逝世的17年间, 凭借卓越的心算能力和记忆力, 用自己口述助手记录的办法为后人留下了多部著作和论文。他生前共发表了560多篇 (部) 著作和论文, 身后还留下大量遗稿, 直到他去世后80年的1862年圣彼得堡科学院院报上还在刊登欧拉的遗作。鉴于欧拉坚忍不拔的意志、孜孜不倦的精神以及对数学无以伦比的贡献, 数学家纽曼 (J.R.Newman) 称欧拉为“数学英雄”。

1802年, 著名音乐家贝多芬耳疾加重, 直到在演奏台上听不见观众掌声和欢呼声, 他不屈不挠地同聋疾抗争, 力克常人难以想象的无数艰难困苦, 继续竭尽全力地作曲和演奏, 他一生大部分的作品, 包括他的不朽巅峰之作———《第九交响曲》就诞生于这个时期!

安徽省芜湖市一中江涛老师, 上初中时, 一次科学创新试验让他永远失去了双手。灾难没有阻挡江涛的人生步伐, 反而磨练了他坚韧不拔的性格。无论是读书还是工作, 一直都是竭尽全力, 1982年, 他考上安徽师范大学数学系, 毕业后回到母校芜湖市一中, 从事数学教学。

江老师从90年代初期开始钻研计算机教学。1995年起, 由他担任专职教练的校队, 10次蝉联全省团体冠军;2次全国赛团体冠军, 3次亚军, 2次季军。由于出类拔萃的业绩, 江涛从1997年至2005年, 一直为参加全国中学生计算机比赛的安徽省选手担任教练。近年来, 他的学生在国际信息学奥林匹克大赛中分别获得了l金5银l铜的好成绩。他个人也先后获得了“安徽省特级教师”、“全国先进工作者”、“全国五一劳动奖章”、“安徽省‘十大杰出教师’”、“全国教育系统劳动模范”、“全国模范教师”、“全国‘十杰中小学中青年教师’”等光荣称号。

我校2007届品学皆优的应届毕业生徐玉娇同学, 初中基础薄弱, 入学时的中考成绩在全县仅仅处于559名, 就这个基础要实现考上本科院校的梦想, 可以说是希望渺茫!因为我县近几年高考实际水平应届生本科达线每年大约430人 (2007年高考全县应届文理科达本科线共计468人) , 然而, 就是这个基础薄弱、家境窘困、亦无天资优势的她经过三年竭尽全力的刻苦学习, 最终创造了高考“奇迹”——全县的文科状元!我校这届创造高考“奇迹”的例子还有不少, 如:入学时的中考成绩分别是全县的第1489名、第937名, 第923名、第923名、第904名、第923名的余清华、左超、沈俊杰、吴超、谢宗娟, 陈绍亮同学都得到了比较全面的发展, 而且都如愿以偿考上了本科院校!

感悟二:强者不竭尽全力 (或者不努力) 也会失败。看完故事脑海里又慢慢地浮现了曾使我为之震惊、并久久不能忘怀、让人难以置信的两个真实报道。

一是《二十四位特级教师应聘南京师大附中分校全部“落马”》, 按常理讲, 这来自全国的24名特级教师在应聘教师队伍中优势明显, 大部分“中选”应该毫无悬念, 可是结果却让人跌破眼镜地全部“落马”!据了解, 这24名“强者”落马的原因是他们在接受面试和考核时最关心的仍然是升学率、学生成绩的排名, 在课堂教学中仍然是“满堂灌”、“自我表演”, 没有按照新课程的新教育理念来要求和改变自己的言行。他们不能与时俱进的根本原因, 笔者认为是他们应聘前若干年没有竭尽全力 (或者未努力) 地学习和实践新的理念, 导致“看家本领”严重退化, 接受招聘考核时, 招聘单位对这24位“强者”全都看不中, 这虽然是“史无前例”, 但细想之后也是不难理解的!

二是《中国教育报》登载的《吉林大学45名博导落聘“下岗”》的报道。报道说:“吉林大学博导选聘改革近日完成, 45名博导在新一轮选聘中‘下岗’——失去了招收下一届博士生的资格。吉林大学这个举措在国内高校中极为罕见, 被一些教师形容为一场‘深源地震’。导致45名博导‘下岗’的原因很简单——科研项目数量没有达到学校要求的标准。”《中国青年报》、《东南早报》和《羊城晚报》等媒体几乎同时刊载了类似的文章。

篇4：我是一个理智的傻瓜

上个月在伦敦特意去了诺丁山，同去的友人都没有看过这部电影，自然也不知道这里有家蓝色门的书店，我一路地拍诺丁山各式各样的门，在他们看来有点匪夷所思，有点傻，那些彩色的门对于我来说除了漂亮，也许还应该有些别的什么……那天下午天气很好，白色得云压的很低，几乎一踮脚就可以咬到。零零散散的小贩已经开始收摊，周遭有点嘈杂，各种各样的语言交织在一起。显然这里已经是一个旅游的目的地了。伦敦的 Momo 介绍我们去一家设计商店，我们一路Google一路漫不经心地走着，樱花从街角的围墙里探出，在四月的阳光下拉出长长的影子，象一杯拿铁上的拉花……

五一假期的時候我又把这部电影翻出来看了一遍，片子讲的是一个好莱坞大明星和一个“曾经一度很帅”的旅游书店老板如何相爱的故事，就像所有的爱情故事编辑都喜欢设定一个灰姑娘或者灰小伙一样，书店老板叫作威廉，后面没有几世所以他永远不可能是王子或者贵族，离过一次婚，同屋有一个不爱穿衣，经常露出性感股沟的男人。房间脏乱，冰箱永远只是摆设，身旁的朋友没有一个不是通常意义上的loser，这个时候大明星出现了，突然推开了那扇油漆已经剥落的蓝色大门。

然后的桥段就是好莱坞式的，不可否认，电影的许多桥段都有些老套，比如男主角因为打翻一杯果汁与女明星再次相遇，比如男主角后来几次失败的“相亲”这让你不必用100%的智商也可以想到接下来会发生什么， 就好像他们做爱后那个清晨门后的记者和长枪短炮，以及短裤室友注定会再去开一次门的火上浇油……凡此种种，似乎注定了《诺丁山》只能是一部乏善可陈的老套爱情片。

可是也许被我们忘了的是，爱情从来都是很老套的，但是精彩来自细节，不然的话，莎士比亚过后，所有描摹爱情的作家和诗人都只是在拾人牙慧，有时我想，在各项指标都相差悬殊的时候，恋人们是否还能平心静气地认为爱情才是那颗最重的砝码，或者如很多人认为那样，此片虽好，终究是个童话。难道我们不再相信童话？如果成长的代价是越来越多的质疑和消极堆砌而成，那我宁愿像小王子那样长不大，或者，我们是不是总该清扫一下自己的心房，腾出那么一小块地方用来相信那些也许就是不存在的东西？

片中威廉的妹妹，那个长着鱼泡眼的红发朋克妹妹，在另一次他哥哥也出席的聚会上，等所有loser们都说明了自己最新的loser 战绩后，她平静地宣布，我要订婚了，然后她悄悄地捅捅身边的那个糊涂的股沟男（在她嘴中成了“艺术家一定前途无限”）轻声说“By the way， it’s you！”——那一刻我以为自己前天的到那场该死的感冒仍未完全离去，我的鼻子一阵发酸，像呷了一口刚泡的普洱茶一般感到一股暖流缓缓流淌过全身，幸福若不是如此，请告诉我还能是什么？

篇5：一个HR的理智感悟

其实这场校园招聘会在上周六就举行了，到结束都快一周时间才想起要写，但想通过写下来的感受，来真正从中获益，获得学习与成长的东西。

校园招聘会，是校园招聘季里的重要部分，是学生与企业面对面交流的机会和平台。学生可以带着疑问咨询企业关于岗位和薪酬的情况，企业可以通过与学生的交流，了解到学生的求职意愿和岗位需求，同时也会有校方的参与和协助，让企业与学生可以通过这样的平台来达到双方的需要。

这场大型校园招聘会，与专场校园招聘会又有所不同，专场校园招聘会是专场的，只有一个企业或面向一个专业来招聘毕业生，而大型校园招聘会，无论从规模上，还是从行业上，都是综合性的，是对企业进校做宣传、笔试、面试的统称。所以，为了提前感受明年毕业季的氛围和做好求职的准备，早早地就前往招聘会的现场看看。其实，大三提前去“逛”校园招聘会，对于我来说，还有一个重要的原因，就是未来可能要从事来校园招聘毕业生的工作，除了感受求职氛围外，还可以了解到作为企业一方该如何完成校园招聘的工作，为以后多积累更多的知识和经验。

想到这场校园招聘会应该大多数是面向明年的应届毕业生，加上自己专业的课程设置，无法用多余的时间来实习，所以就没有提前做好个人简历去应聘。不过，早早地到招聘会现场，还是可以与企业招聘负责人沟通交流，提前了解到自己未来想要从事的岗位及基本录用情况。随着时间的推移，招聘会现场也是越来越多人涌进来，真是有种“人山人海”的场面。在招聘会现场“逛”了一上午，看到了毕业生拿着厚厚的求职资料在排队面试或一个企业一个企业的观望，不知道明年的自己会不会也是这样的经历？不管会不会，先做好求职准备再考虑其他。

经过一个上午的时间，既看到了毕业生求职的迫切心情，也看到了招聘负责人招聘人才的渴望眼神。对于我来说，收获还挺多的，除了感受气氛外，也看到这场校园招聘会让企业和毕业生两方都达到目的的效果。下面我简单地从企业和毕业生两方角度来说说自己的看法。

一、企业的角度。企业来校园招聘毕业生，是为了填补企业岗位的空缺和企业发展的需要，可以从以下几个方面来做好校园招聘会的工作。

（1）清楚招聘岗位的需求。企业招聘毕业生，必须先清楚企业哪些岗位需要招聘毕业生、需要招聘多少人、招聘岗位的标准又是什么、招聘的流程是什么等方面，这样才卡友招聘到企业需要和岗位适合的毕业生，不会到时由于不适应岗位而导致招聘人才的浪费和招聘

成本的增加。

（2）选择适合的学校和确定专业的要求。企业在开展校园招聘工作时，要选择好适合自己的学校，如果企业招聘的定位是本科学校，就可以选择本科学校来招聘毕业生；如果定位是普通学校，就选择普通学校。同时，企业要对所要招聘的相关岗位确定好专业的要求，因为不是每个专业都适合岗位要求，因为专业背景对适应岗位的快速性起到很大的作用。

（3）选择善于招聘毕业生的负责人。毕业生对企业的第一印象，是通过校园招聘会时候与招聘负责人面对面的交流来判断的，来判断这个企业是不是自己想要或愿意去。所以，企业要实现选拨好善于去校园招聘的负责人，这样可以让校园招聘工作事半功倍，达到理想的效果。

（4）妥善做好现场招聘的工作。企业布置招聘现场的位置，对于吸引毕业生来求职或咨询，起到很大的作用。比如企业可以安排两个负责人在招聘展区与来求职的毕业生交流、再安排两个负责人在招聘展区的外面来引导毕业生来求职，因为这样就可以向经过招聘展区的毕业生听到自己有招聘什么岗位的需求，然后就可以自然而然的前来观望和了解。这一点，我自己是深有体会。同时，通过在展区外面的介绍，可以让毕业生在了解到企业的招聘情况，又不用耗时间来排队等待求职和面试。还有，招聘负责人的热情和语言，也会影响到毕业生的求职意向，所以还需要做好这方面的工作。

二、毕业生的角度。毕业生去校园招聘会，目的就是找到自己心仪又适合自己的工作岗位，来达到解决自己就业问题的目的。毕业生可以从以下几个方面来做好求职工作。

（1）求职资料做好准备。毕业生去招聘会现场，不能只是通过与招聘负责人面对面的了解，就可以让招聘负责人对你自己感兴趣，也不可能比较清楚的了解，所以毕业生要提前做好相关的求职资料，比如个人简历、求职信、获奖情况等，个人简历是必须投给企业的，其他方面可以根据需要来递交。而要想让招聘负责人感兴趣，毕业生就必须在求职资料上做好功夫，不可随意，这样才有机会获得面试的机会，间接拿到offer的录用机会。

（2）清楚自己要找什么工作。来校园招聘毕业生的企业和岗位那么多，不可能所有的企业都要去求职，只需要自己感兴趣的企业和岗位，那么清楚自己要找什么工作就显得十分重要。毕业生要知道自己的优势、性格、兴趣等在哪里，这样就不会到头来都不知道自己要往哪里走。

（3）心态摆正、确定目标。毕业生找工作，肯定是想找到自己心仪的企业和岗位，但有时会很难实现自己的理想目标，所以就需要很好地摆正心态，不可丧气。如果没有找到自己理想中的工作，也可以试试其他的岗位，说不定也是适合自己的。同时，毕业生要提前确定好自己的职业目标到底是什么，未来该往哪里，对自己的职业发展都是很重要的。因为没有方向、没有目标的人，只会在原地转，永远也实现不了前进的步伐。

篇6：一个HR的理智感悟

一、使用“赏识”教育, 激发自信心

教育应当培养健康的人格, 人格的核心是自信。自信属于人的一种自我概念, 它形成的关键时期在十岁左右。此时, 教师一定要想方设法让学生形成一种积极向上的自我概念。用赏识的方法培养学生的自信心是一种行之有效的方法。美籍华人物理学家钱致榕来华时讲了一个真实的故事:他在读中学时, 一位极为负责的老师在300名学生中挑选60名学生组建了一个“荣誉班”。在“荣誉班”上, 这位老师说:“你们是从300名学生中严格挑选出来的, 是优秀的学生, 是很有潜质很有前途的学生。”结果, 这个“荣誉班”真的出了不少人才, 钱先生就是其中的一位。其实, 这60名学生是随机抽取的。在教学中, 我们要及时、恰当运用表扬、鼓励等手段来提高学生的自信心。比如, 课堂上学生回答问题, 不管是否正确、完整, 教师都要从精神上给予充分的肯定, 然后再善意地指出其中的错误之处或不足之处。

成功的教育是一种“赏识”的教育、爱的教育, 是激发学生的学习热情、给他们以勇气和信心的教育。“学困生”平时很难听到教师或同学的夸奖, 责备几乎成了家常便饭, 久而久之失去了自信心和自尊心。教师要多给他们关心和爱护, 要多一些表扬、少一些批评。这意味着老师的重视、关怀和期待, 有助于培养他们的自信心。

二、适当使用“挫折教育”, 锤炼自信心

挫折是锻炼学生心理素质的最好素材。每当克服一个挫折, 孩子就会成熟一点, 完善一点。一个孩子从小没有挫折是不可想象的。我们应当因势利导, 引导孩子自己战胜挫折。目前大多数孩子都是独身子女, 他们在家里往往享受“第一成员”的特殊待遇, 容易产生“我是第一、我是中心”的心理。而这对他们将来的社会生活会有一定程度的不利影响。因此, 我们应当有意识地根据学生的情绪特征和意志水平适当地对学生进行“挫折教育”, 引导和鼓励他们勇敢地面对失败和挫折, 培养他们从失败走向成功的能力, 使学生体会到探求知识的艰辛和成功的喜悦, 从而积极地去面对今后漫长的人生历程。

三、帮助学生学会竞争, 发展自信心

美国哈怫大学心理学家加德纳教授认为:“智力是一种或一组个人解决问题的能力, 智力是多元的, 每个人都是具有多种智力组合的个体, 这些智力组合包括言语/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间关系智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力。”因此教学的任务不在于使人变得多么聪明, 而在于怎样使人变得聪明, 在哪些方面变得聪明。教学实践表明, 许多学生在自己喜欢的领域里开展活动时都非常投入, 自信心、好胜心特别强。教师在教学中应了解每个学生的心理特点, 帮助他们在某些领域的竞争中获得成功, 建立起自信。我们应该尽可能多地组织各种兴趣活动和竞赛, 尽可能多地为学生提供发挥能力的机会和条件, 使他们在活动中认识自我、完善自我、获得自信。在竞争中, 要引导学生建立良好的同学关系, 养成胜不骄、败不馁的良好作风, 使他们学会在竞争中合作、在合作中竞争。

四、鼓励学生勇于克服困难, 保护自信心

美国心理学家威廉·詹姆斯认为, 一个正常健康的人只运用了其能力的10%, 而玛格丽特·米德则认为不是10%, 而是6%, 后来奥托又估计为4%, 但不管怎样, 人拥有巨大的潜在能力是不争的事实。小学生精力充沛、喜欢挑战自我, 而他们又容易遇到困难, 在解决困难的过程中可能会犯这样那样的错误。这时, 教师的态度与言行就显得至关重要。教师在任何时候、面对任何学生都不能讽刺挖苦学生, 而应怀着热情的心去保护学生的自信。教师应及时分析学生作业或试卷中的错误及其原因, 提示学生及时纠正;应及时指出学生出现的偶尔失误, 给予原谅并提醒下次注意。教师对学习退步的学生应分别谈话, 帮助他们分析原因并提出改进建议, 使其感到自己还有进步的空间和希望。教师在教学中还应注意培养学生严谨求实、坚忍不拔、知难而进的精神。

五、正确评价学生, 巩固自信心

教师对学生的评价恰当与否, 是学生情绪的晴雨表。如果学生得到老师及时而中肯的评价, 就会感到自己被赏识、重视, 就会更加积极、自信。反之, 学生就会情绪低落、缺乏信心。因此, 教师应多以积极肯定的态度来评价学生, 应考虑不同学生的特点和能力, 而不以主观标准要求学生。教师对学生要做出公正客观的评价, 让学生切实了解自己能力, 充分地认识自我;鼓励学生弥补自身的不足, 耐心帮助其分析原因;肯定学生身上的优点, 帮助学生在实践中树立自信。即使学生许多方面做得不好, 教师也不能全盘否定、讽刺挖苦, 而应帮助他们分析错误原因, 鼓励他们想办法战胜困难。学生取得进步时, 教师应及时表扬, 使其认识到有努力就有进步;应提出新要求, 使他们在看到进步的同时, 也感受到一定的压力。

篇7：刘长乐：做一个理智的疯子

凤凰卫视总裁刘长乐被称为“佛商”和传媒“智者”，甚至有香港人传说他是“神秘的大佛”。他多次前往台湾的佛光山，拜谒星云大师，并出版了两部《包容的智慧》。他以佛法的理念与现代管理经验经营着“凤凰”。

刘长乐，谐音像“知足常乐”。有人说他是永不知足的人，但他自称，很多事情他都特别知足。

在刘长乐看来，凤凰是应时而生，把握住了大运。“所以有人说我‘你是一个典型的弄潮儿’。我的确很喜欢游泳，而且我是蛙泳的二级运动员。”刘长乐笑说。

刘长乐出生在军人家庭，对于当兵有种严肃的情节。他内心有种责任感，这份责任感，从大队指导员刘长乐，延续到记者刘长乐，再到今天的凤凰卫视总裁刘长乐。

因此，他认为凤凰是极具自我约束力的公众传媒，它表现的必须是公众所共同关心的问题，不能因一时兴奋而侵害公众利益。“我们做媒体的，社会责任感和企业、个人的名与利之间，我觉得前者更重要。这是媒体人的职业道德。媒体是一个公器，特别是做卫星电视，它是公器中的公器。把握起来应该特别注意公器本身的这种纯洁性。这是它的含金量所在，使得它能够得到越来越多人的认同。这种诚信说老实话是钱买不到的。”

有人说凤凰是一帮疯子，刘长乐说，首先是从他开始疯起的。“我说我们是一帮理智的疯子。我们疯在我们的情绪上，疯在我们的斗志上、精神上。但是在政治导向方面，包括在对待大运的时势把握、时政的把握，包括对于经济运程的把握方面我们是非常理智的。”

刘长乐提出，如今世界，冲突交织、关系混杂、欲望张扬，但有一种亘古不易的普世价值，如真诚、善良、宽容等，它们是人类的灵魂。正是基于这些灵魂的价值，文化冲突正在走向文化融合，中国的文化复兴将见证一个新世纪。

新文化，让个体和国家都有梦想

口述 刘长乐 整理 周凌峰 馨文 实习生 雷雨晴

新文化有哪些特质？首先，新文化是让个体和国家都能够拥有梦想的文化，“中国梦”是现在十分热门的一个话题，《人民日报》曾发九篇文章来谈“中国梦”。只有思想不停步，这样拥有梦想的国家才有生机和活力，这是新文化的第一个特质。

第二个特质，是能够有创新源泉的文化，当今中国的创新能力还有极大的提升空间。

第三个特质，即拥有大智慧和穿透力的文化。中国是以“和”文化包容世界的。中国的儒释道三位一体，也是一种“和”的体现，多元共生、多元互补，非常包容。“和”文化实际上是一种和平的文化，这种文化是自古传承的。英国文学家罗素先生曾说，如果这个世界有骄傲得不肯打仗的民族的话，那么它就是中国。中国人天生的态度就是宽容和友好，以礼待人，并希望得到回报。

新文化的第四个特质，即改造基因的文化，我们强调快乐基因、幸福基因和贵族精神，随着中国经济的迅速发展，人们的文化生活也在发生变化，如果不注意，就会呈现一个极大的文化空当。我们需要一种能让每个公民都幸福生活的文化，关注人性的文化。我们现在强调的贵族精神是非常必要的，我认为贵族精神有三个支柱，即文化教养、社会担当和灵魂自由。我们在湖南讲贵族精神是有原因的，湖南人有一种骄傲，如长沙精神的“敢为人先”。

第五个特质，就是能迅速帮人们形成信仰的文化。人的精神境界无非两个空间，一个是宗教信仰，一个是世俗境界。但是人们越来越少关心心灵和灵魂，在物质的风雨中，这些都在离我们远去。

第六个新文化特质，即能够沉淀下来，见证历史的文化。没有文化的复兴，物质的崛起是短暂的。大国不等于强国，从大国到强国是与强国缩小文化差距的过程。

篇8：一个HR的理智感悟

关键词：感悟,桥梁,比较,迁移

我们会在生活中遇到许许多多不是思维,胜似思维的所谓“思维的感觉”。可以说,它是从感受事物到形成思维的第一个驿站。有了它,学习者就可以为他的第二步的后续思维找到方向和道路,就可以真正地做一道数学题,或自己真正解决其他别的什么问题。人之产生知识或智慧,那是在悟的土壤上绽放的大自然的花朵啊。

在课堂上通过教师的谆谆教导之下理解知识,还是给孩子一个感悟的空间,让他们自主地学?在生本课堂之前置性作业中,怎样想办法让孩子去感悟,做了以下几点思考:

一、旧知感悟新知

数学知识逻辑性强,环环相扣,知识衔接密切。充分让学生自主学习,引导学生分析新旧知识的内在联系,利用迁移规律,巧妙地设计有坡度、有层次、有启发性的问题,缩短学生已知与未知的距离,给学生架起新旧知识过渡的桥梁,帮助学生更好地领悟新知。

例1.在学分数乘法三的前置性作业中,我设计了

学生在课前收集了相关知识后,课堂上有的说单位“1”如果是1000米长的公路,它的3/5是600米;有的说单位“1”如果是5个苹果,它的3/5就是3个苹果……我再追问如果单位“1”是1个蛋糕、1/3桶油呢?

部分学生马上得出了答案,再总结方法:单位“1”×53=对应的数量,在课堂上我出示:

指出下列各题中哪些数量是单位“1”。

1.一条路已经修了全长的1/4。

2.六年级人数相当于五年级的5/6。

学生的回答基本正确。再展示第二个环节例题时,学生讲得也是头头是道,一个原本难度较大的数学知识点,我只是出了两个题目考验了一下,基本通过。

二、比较感悟本质

小学数学中有许多内容既有联系又有区别,在教学中充分运用比较的方法,有助于突出教学重点,突破教学难点,使学生容易接受新知识,防止知识的混淆,提高辨别能力,从而扎实地掌握数学知识,发展逻辑思维能力。

例2.在学习五下练习三的前置性作业中,我给学生准备了这样的练习:

比一比,想一想

通过对比练习,上课时发现学生对分数乘除法的计算方法有了更深刻的理解,有的学生把得数进行了对比发现相同的两个数,乘除的结果相差很大,告诫学生千万不要把运算符号看错;有的发现了除以一个大于一的整数,商比这个数小,乘一个大于一的整数,积比这个数大,除以一个真分数,商比这个数大,乘一个真分数,积比这个数小。孩子是有一定的认知能力,教师放手让学生去感悟,让他们自主地学,效果比我们在课堂上反复说明,题海中不断纠错来得更加有效。

三、实践操作中感悟真知

在实践操作中探究发现规律,可以充分调动学生的各种感官,从感性到理性,从实践到认识。数学的学习方式不再是单一枯燥的,以被动听讲和练习为主的方式,而应是一个充满生命力、富有个性的过程。数学是做出来的,学生只有亲历知识的发现过程,才能真正理解和掌握。

例3.在五下展开与折叠这一课的前置性作业中,我设计了两个操作题:

学生通过操作课堂上的反馈虽是五花八门,但是学生学习兴趣浓厚,在各种发现中,也可以归纳出本课的知识重点,难点不攻自破。

四、知识梳理中感悟知识网络

梳理知识的线索要凸显知识产生、发展的过程和脉络,从而使学生掌握知识之间的内在联系,加深对知识的理解。站在“以生为本”的高度,不再是将知识点和基本概念的简单罗列,不再是知识与技能的简单重复,不再是题海的机械操练,不再是把不同层次的学生再次拉回到同一条起跑线,

例4.五下复习整理一中,为了更好地给以学生整理知识的能力,我在前置性作业中设计了这样一张表格:

一张表格,让学生在家查资料,找题目,忙得不亦乐乎,因为他们想在课堂上展示自己的能力,或者是想考考班级里的同学。上课时发现,我担心除法的意义他们讲不出来,居然也有很多小组展示得头头是道,课后问他们,有的是父母教的,有的是查资料得到的,他们编的应用题也是形形色色,但数量关系清晰,他们自己也心中有底,在其他同学回答时,还不时提出质疑,俨然一位小老师的风范。

感悟是解决问题和形成观点策略的第一个念头、第一缕亮光。有了它,学习者就可以为他的第二步的后续思维找到方向和道路,就可以真正地做一道数学题,或自己真正解决其他别的什么问题。设计好前置性作业,就是给学生一条快速连接知识中心的捷径。

参考文献

[1]郭思乐.天纵之教:生本教育随笔[M].华东师范大学出版社,2011.

篇9：一个HR的理智感悟

这里是上海天马赛车场，东洋轮胎杯亚太飘移公开赛正在酣战，云集亚洲飘移高手的擂台上，一位来自香港的车手最终站在了季军的领奖台上，他就是商人施建民，被圈内人称为国内飘移运动的奠基人之一。

与飘移结缘

国内知道“飘移”运动的人并不多，但提起电影《头文字D》，很多人就明白什么是飘移了。

一群喜欢赛车的人在盘山公路上较量车速，最后全国驰名选手反而比不过一个卖豆腐的小伙子，故事的主人公是由周杰伦出演的一个普通高中男生，却拥有无与伦比的飞车天赋。他每天早上驾驶那辆AE86送豆腐到山顶饭店并因之练成了一身华丽的飘移绝技。这就是电影《头文字D》的主要内容。

这部电影首次将飘移技术用艺术的手法展现给了中国观众，影片中充满绚酷、活力、激情、刺激的漂移技巧。那辆丰田AE86优美飘逸的身影在影片上映后马上成了时下最流行的时尚憧憬。

“其实电影里的特技镜头都是很简单的。”说这句话的，正是施建民。看过他飘移表演的人，就会知道所言不虚。让记者感兴趣的是，这位人到中年的商人怎么会混在一群追风少年当中如此迷恋这种雄性与速度兼备的甚至有点疯狂的运动呢？

施建民提起了当年那次公园之行。

“那一年，我去香港的公园玩，无意中看到了一次卡丁车比赛，看到赛场上那种速度与超越的快感，当时的我一下子明白了自己想要的生活是什么。”这一年是1990年，施建民刚开始做生意两年时间。

冲动之下，他找到组委会，要求试一试卡丁车。没想到一上赛道，他就像来了精神，第一次比赛竟如有神助般夺得了第三名。从此，施建民走上了赛车之路。从香港的赛车场到珠海、深圳的赛道，从卡丁车到拉力赛，最后是飘移。

赛车风驰电掣而过，把施建民带回了童年。从小就喜欢赛车模型的他一直梦想着有一天能亲身体验开赛车的感觉。小时候他曾一点一点做成了一个完整的小赛车，这个模型载着他童年的梦想一直到成年。后来，施建民有了自己的工厂、自己的生意，更有了追逐梦想的资本，埋藏在心底的愿意终于得到兑现的机会了。

还记得自己的第一辆车是1988年买的，那时候还没有想着要去赛车，更没有想着要飘移，如今，车库里停满了各式各样的酷车，仅AE86就有三辆。

2000年，施建民在经历多年的赛车磨练后成立了高性能俱乐部。这个设在深圳的赛车俱乐部成为他走向飘移的起点。

飘移传奇

《头文字D》其实说的是D（Drift）1，D1是相对于F1而言的，是全球顶级选手展示飘移技术的舞台，每年在日本和美国都有分站赛。

施建民告诉记者，飘移技术是指在汽车入弯发生转向过度而甩尾时，通过反打方向盘同时精确控制油门，使车辆侧滑并维持这种姿态，按照一定行驶轨迹继续过弯。可以说，飘移是利用了汽车从突破正常行驶状态到完全失控之间的状态，依靠车手的技术使汽车以临界状态行驶。这种临界状态就像是人失重了一样，不仅车会产生飞一般的感觉，而且驾驶者会产生那种失重带来的快感。

去年4月，施建民开始步入飘移的行列。当时是在深圳的沙井卡丁车场。春天的深圳，一场倾盆大雨将赛道冲得白花花的，没有人在此时驶入赛道，而施建民正好如入无人之境。他在雨中练了两个小时，雨打在车身上，溅起美丽的水花，车身飘过弯道，洒出一道白雾，这时，施建民感觉自己终于敲开了飘移的大门。先是加速度后失控，侧滑的距离一点点拉长，那种失速的感觉伴着成功的快意一起袭来，施建民在雨中大呼过瘾。

有了基础之后，施建民就开始组织深圳香港的车友们一起搞些小型比赛，通过小型比赛，“施车王”找到了自己的不足，于是转而向香港的高手求教。

“飘移是一项技术性很强的运动，如果没有人指导，可能很难获得突破。”这是施建民最深切的飘移体会。通过高人指点，施建民的飘移技术有了突飞猛进。从深圳到珠海，从香港到上海，多站飘移赛场上，施建民的车总会飘过一道道优美的“酷影”。

“吸呼天窗玻璃打开我的身体，这里引擎声就像是一种乐器，所以风呼啸而过刺激，所以我在转弯飘移。”歌声中的飘移是那样动人，而现实中的飘移更是魅力十足。

在56视频网上，施建民将自己的日产跑车S15体育馆飘移呈现给无数网友与车迷。其中最让人大呼过瘾的画面就是他开着自己的改装车在电视摄像记者的镜头前围着记者转圈却并不碰到记者。“那个距离也就一米以内吧，车头对着记者，距离贴得近，看似要撞上，实则车轮方向却是横行着的，在控制与失控间掌握力度真是很酷、很帅。”玩到极致时，施建民似乎能在飘移的同时伸出手去摸旁观者的手，机器的神奇力量与人的智慧在这一刻融为一体。

今年国庆节期间，练习飘移才一年半的施建民在亚太飘移公开赛上最终夺得了季军。“这个成绩让我很满足，毕竟自己才练了不到两年。”两天后，施建民再次踏上征程。

车轮记录勇气

如今，施建民拥有的车辆已经有十三四辆，这些爱车记录着他参与赛车运动以来的辉煌战绩。在深圳高性能俱乐部的70多座奖杯中，最少有50多座是施建民所得，其中包括30多个拉力赛的奖杯。从珠海房车赛的冠军到全国汽车拉力赛N2组的亚军，从全国汽车场地锦标赛2000cc组季军到2006年的泛珠三角赛车节漂移大赛第五名。最近的亚太飘移赛季军更是令施建民在飘移界名声大震，不少车迷开始寻找他，目标只有一个——那就是成为一位飘移高手。

在全国各地的分站赛上，总有不少车迷开始追逐这位“施老师”。就在前几天，几名来自杭州市的车迷找到施建民，要求学习飘移技术。原来这几个车迷想参加11月举办的2007世界汽车飘移系列赛（WDS）杭州分站赛。施建民说杭州的比赛他也要去，不过将作为南方队的队员。其实被车迷追逐已经不是最近的事了，早在2003年的一次全国汽车拉力赛上，一位美女就找到施建民，提出要拜“施队长”为师学开赛车。这位名叫陈美的美女最后如愿，后来还曾作为领航员与施建民配合参加过比赛，经过训练后，还在全国短道拉力赛上获得过巾帼杯。

虽然赛场上飘移高手能不断作圆心运动，高高翘起的车屁股似乎想摆脱圆心却又总能被牢牢牵住，但施建民告诉记者，家里的普通轿车是不宜练飘移的，要飘移必须改装车，同时，飘移技术也是需要学习的，否则是有危险的。这是因为飘移对车胎磨损十分大，进行飘移表演有时10分钟就能让经过加工的专业轮胎报废。另外，能够飘移的改装车主要是通过补焊、安装防滚架或车身加强撑杆等方式强化车身，提升发动机动力，尤其是还要针对飘移进行专业调校。有一次在深圳沙井的飘移赛上，施建民为车子调校好准备雨中比赛的状况，但比赛进行到后面雨停了，场地条件发生了变化，而车没有随之调整，结果影响了比赛成绩。

今年5月兴冲冲的施建民赶到厦门参加飘移表演。然而，没想到当地车迷太多了，现场的观众太热情了，以至于为安全考虑不得不取消表演。如今，施建民为了飘移不断“飘移”在全国各地，把这身绝技送到车迷的身边。但对于施建民来说，这并不是他飘移的全部内容。向双车、四车相向“俄罗斯轮盘”、三车飘移、四车飘移等技术发起挑战才是更高的目标。

篇10：一个HR的理智感悟

一、人物生活背景分析

《理智与情感》这部小说主要描写的是埃莉诺和玛丽安两姐妹在面对爱情时候的不同反应。在这部小说中, 影响达什伍德姐妹的社会经济背景在18世纪晚期的英国社会是确实存在的。那时, 妇女的社会地位主要由她们的婚姻决定。男性掌管财政, 大部分富有家庭的庄园都由他们的长子来继承;而他们的女儿只能得到一笔较丰厚的嫁妆。这样的社会背景必然决定着男女社会地位的差异, 也导引了诸多女性的婚姻观念。小说就是在这种“理智”与“情感”的纠结中诞生的。

在《理智与情感》中, 姐姐埃莉诺有一位心仪的绅士名叫爱德华。他们虽然两情相悦, 但爱德华却瞒着埃莉诺有着一个订婚四年的未婚妻。这让埃莉诺感到悲伤。但埃莉诺依然保持着冷静的心态面对这一切。与此同时, 妹妹玛丽安在一次外出时意外摔伤了脚, 从而结识了令她心动的男性威洛比。在与威洛比相处的一段时日里, 玛丽安十分快乐。可是好景不长, 威洛比便移情别恋, 离开了玛丽安。从此玛丽安开始一蹶不振, 每天伤心欲绝, 甚至差点生病死掉。终于, 她在姐姐埃莉诺和她另外一个追求者布兰顿上校的悉心照顾下得以康复。这才走出了这段恋情的阴影, 决心离开让她伤心的威洛比。整篇小说围绕着两位女主人公展开了一系列的故事。

二、人物性格分析

姐姐埃莉诺在面对爱情时沉着冷静, 尽量克制自己的情绪, 是理智的代表。妹妹玛丽安在面对爱情时热情奔放, 不顾一切, 可说是情感的化身。作者简·奥斯汀悉心地刻画着小说中每一个人物形象, 使之栩栩如生。

1. 女主人公埃莉诺。

小说中最值得人敬佩的便是主人公埃莉诺了。她遇事沉着冷静, 通达事理。面对家人对爱德华的微词她表现得非常淡定, 尽管家人劝说她离开爱德华, 但埃莉诺依然相信爱德华对她的爱是真心的。由此可以看出她是一个感情细腻、善解人意的人。虽然她后来在得知爱德华有一个订婚四年的未婚妻时伤心欲绝, 但同时也表现出非常冷静的一面, 由此可以看出她是一个对爱情有追求、有担当的姑娘。在面对爱德华的背叛以及妹妹玛丽安被威洛比抛弃这样巨大的爱情挫折时, 她没有被击倒, 依然能直面人生, 把自己跟妹妹的生活打理得井井有条。埃莉诺是顺从的, 也是执着的。由于她小心翼翼地按照社会的要求行事, 顾大局, 识大体, 总体来说她的性格是被当时社会所接受的。作者也很推崇她的性格。按常理, 埃莉诺这样的性格其结局肯定是社会的牺牲品。但是在作者笔下, 由于作者对美好生活的向往, 最终给予了埃莉诺一个美好的结局。

2. 女主人公玛丽安。

与姐姐埃莉诺形成鲜明对比的妹妹玛丽安则表现出了不同于姐姐的性格。她大方可爱、充满激情, 从不拘泥于社会习俗和传统标准, 无论高兴或悲伤, 从不掩饰自己的情感。浪漫的玛丽安不能理解为什么埃莉诺会爱上一个如此安静而无趣的男人, 她也对爱德华的冷漠和离开而感到惊讶不已。她没有意识到, 埃莉诺和爱德华的感情是建立在相互理解和尊重基础上的。所以, 埃莉诺从顺从和尊重角度出发, 回避着情变的话题。玛丽安敢于拒绝布兰顿上校的一片真心, 去追求自己想要的幸福, 这在当时英国社会是很难得的。她有着一颗向往自由的心, 面对爱情热情奔放, 全心全意地投入, 表现出了与姐姐完全不同的一面。她面对威洛比, 决定与他私定终身, 殊不知威洛比是一个感情上的骗子。她面对爱情控制不了自己的情绪, 以至于越陷越深, 甚至差点丢掉自己的性命。由此可见, 她向往美好爱情, 敢于追求自由婚姻, 但缺乏严谨的态度、周密的考虑。她在现实生活中浪漫有余, 现实不足, 憧憬着爱情, 但却被“爱情”欺骗。当经历了这段挫折后才幡然醒悟, 决心离开让他伤心的威洛比, 最终爱上了对她百般呵护的布兰顿上校并且嫁给了他。她虽然显得有些叛逆, 但在表达感情上她比姐姐埃莉诺更大胆, 她敢于反抗伪善的社会习俗, 却又太过卤莽, 不够冷静, 这显然也是不可取的。这样的性格也可以让人推断他的人生是坎坷的, 其爱情可能是波澜壮阔的, 但结果可能是悲剧。

三、结语

由于个人生活时代环境的影响, 简·奥斯汀的婚姻观不可避免地带有时代的烙印, 但不论是从“理智”与“情感”的矛盾冲突来说, 还是从“情感”最终对“理智”的完全胜利来说, 都无疑是对当时英国传统婚姻观的突破和在一定程度上的否定。看完这部作品会使人产生一种强烈的追求光明与幸福的愿望。这无疑是简·奥斯汀小说的艺术魅力经久不衰的原因之一。细细品味, 我们不难看出, 作者是把自己投身其中, 倾注了全部心血的。从埃莉诺身上我们似乎可以看到作者的影子:顺从、大方、谦虚、得体。在这部小说里, 两位女主人公因为处身在父权社会那样一个严峻、要求苛刻而往往又带有敌意的环境中, 她们二人有着不同的性格, 面对爱情采取了不同的态度。但小说的结局就像两个女主人公的婚姻一样圆满, 让读者感觉真是“柳暗花明”, 如释重负。

摘要：《理智与情感》是英国作家简·奥斯汀的处女作。小说通俗易懂, 从一定程度上展现了当时社会的爱情观, 婚姻观, 展现了“理智”与“情感”的纠结。本文充分分析了小说的人物性格, 以其为广大读者更好地了解作品提供帮助, 为研究者更深入地研究作品、了解作者抛砖引玉。

关键词：简·奥斯汀,《理智与情感》,婚姻

参考文献

[1]任媛.从《傲慢与偏见》看简·奥斯丁的婚姻观[J].长春教育学院学报, 2010, 26 (4) .

[2]池洁.理智的喜剧情感的悲剧——试析简·奥斯汀《理智与情感》[J].南京理工大学学报:社会科学版, 2000, 13 (6) :52-55.

[3]李慧.浅析简·奥斯丁的婚姻观[J].南阳师范学院学报:社会科学版, 2003, 2 (10) :69-71.