介绍家乡的作文

关键词： 油炸

介绍家乡的作文（通用13篇）

篇1：介绍家乡的作文

虽然我已来到贵阳有7年之久，可我每次回到老家都要一一“回味”那儿的小吃。

家门口那一个小铺子里，是我满满的回忆，一元三个的油炸粑。“油炸粑”顾名思义就是用油来炸的粑粑。油炸粑有辣的、咸的、甜的和原味的，每种味道各不一样。

先说辣的。这是我的最爱。在蛋黄液调好之后，放半勺在制作勺中，再放上十几颗豆䜴，然后再放上半勺蛋黄液。制作勺放入油锅中炸，炸了大概一两分钟，油炸粑双面焦黄，隐隐能看到嵌在里面的十几颗辣椒干豆䜴。就这样一个油炸粑就做好了。制作油炸粑的人无一不是老手。

在前一个油炸粑的时候，他又做了好了两个放入锅中，再将炸好的连勺一起取出来。因为大多人喜欢吃辣的，所以她便做了5个辣的，其余味道的便再各做一个。不同的味道，只是在放第二勺时，放的是不同的东西。辣的，放的是豆䜴;咸的放的是几克盐;甜的，放的是几克糖，白冰糖或几颗冰糖;原味的，则什么也不放。

随处可见的粉馆里，各有各家各自与众不同的享受。粉馆里都有一种特殊的粉——盘子粉。这种粉，宽约1.5厘米，长嘛，说不清楚，随手抓一把粉下汤锅，就随它在锅里遨游，厨子便去切葱去了。

三五分钟后，长长的粉有几处断裂，变成了数根约20厘米长的粉，这就体现了下粉人的技术。时间长了，粉就会太碎;时间短了，粉又是一大长根，要时间适中，这根粉无论加上任何哨子都是一种美味。

还有专卖店的锅巴。要说最棒的，得说那家两口子的，配合非常好。别瞧不起小米，在他们手中可是绝顶的美味，3分米，2分水，不停地调火候，十几分钟后，用铲子一抽，便看见了里面飘香的锅巴。

这时再放10毫升水，调到最小火候。二三分钟后，锅巴向下一倒，便滑到了口袋中，用铲子在中间一铲，便分成两块，再放上各种调料，把一块锅巴盖在另一块上面，一个锅巴便做好了。香!

美味，我多么的怀想你!家乡的美味，我来了!

作者：实验四小六年级 徐一雅

公众号：童心天地作文

篇2：介绍家乡的作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的介绍家乡的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

介绍家乡的作文1

我的家乡在黄岩，那里有许多特产有蜜橘，芋头，竹笋，杨梅。但是我最喜欢家乡的特产蜜橘。

五月，橘花开了不少了。树叶挨挨挤挤的，像一个个小爱心。白橘花在这些爱心中间冒出来。有的蓓蕾初绽，像刚睡醒的小姑娘。有点全展开了。有的还是花骨朵儿，开起来饱胀的马上要破裂似的。远远的也能闻到香气。

初夏，花谢了结出了绿色的小果子，远远看去就像一个个绿色的小笑脸。

秋天，橘子成熟了，从树上摘下一个橘子，剥开皮看见一个个像月牙儿的果子，拿起一个塞到嘴里，味道好极了，甜到心里头。

我特爱家乡的蜜橘。

介绍家乡的作文2

我的家乡住在安徽歙县的一个小山村里。在我家的前面是一大片竹林，一片竹林都是翠绿色的。只要微风吹来竹林随风飘动，就像大海里的波纹一样一高一低。到了晚上冷冷的风吹过来竹林沙沙作响，就像一首交响曲一样。每次村子里造好了房子，都在前面种一两棵竹子，就表示节节高的意思。

春天到了，春雨下过之后。早晨的露珠压得竹子上的叶子都快垂下来了。有一滴露珠正好落到了一片叶子上，微风吹来露珠就在叶子上翩翩起舞

我忽然觉的自己仿佛就是一棵竹子，穿着翠绿色的衣服。微风吹来我就翩翩起舞，不光是我一棵，一片的竹子都在跳舞，风过了我停止了跳舞。蚂蚁慢慢的走过来告诉我早上的收获，小鸟飞过来告诉我这片竹林是多么的美丽。过了一下妈妈在后面叫我，我才知道我不是竹子，是在竹林里。

这就是我家乡美丽的竹子，不知道你有没有喜欢上我家乡前面的竹子。

介绍家乡的作文3

我们的家乡在乐清，那里风光秀丽，景色宜人。冬天，清和公园的梅林里梅花开了，有红的、粉红的、白的，美丽极了。

东塔公园树木茂盛，东塔山上有座古老的塔。公园里有条小河，河水很清，鱼儿成群地在水里游来游去。

中心公园的夜晚音乐喷泉五光十色，伴着音乐喷出来的水，像一个个会跳舞的仙女，跳出绚丽多彩的舞姿。那里的桥像半圆的月亮。

晨木广场是我最喜欢去的地方，那里有超大屏幕电视机，下面爷爷奶奶在跳广场舞，广场中间有个圆形的溜冰场，那里是我们孩子的天堂，每到夏天的傍晚，我和爷爷一起踏到绿毯似人草地，我在那里欢快的溜冰，而爷爷会坐在草地上看着我。

我们家乡不仅有美丽的风景，而且有许多特产，有杨梅、有鱼饼、有鱼松、锡饼……我最喜欢吃杨梅，吃起来酸酸甜甜的好吃极了。

这就是我的家乡，美丽的乐清。

介绍家乡的作文4

我的家乡可美啦，它在西峪村，那里有连绵不断的山峰，叮叮咚咚的泉水，郁郁葱葱的树木，美丽的蝌蚪池……但我最喜欢的还是美丽的蝌蚪池。

春天，池里的水苏醒了，“叮咚叮咚……”每天早上，这清脆的歌声把我唤醒，提醒我去上学。

夏天，郁郁葱葱的树木，五彩缤纷的花朵包围着蝌蚪池，我们趴在池边捉蝌蚪，有的人捉了拿去饲养，有的人捉了送给朋友、老师，还有的人捉了就直接又放回去了。

秋天，金黄而又顽强的花草立在池边，好似一个个卫兵笔直地守护着蝌蚪池。虽然水变得更凉、更冰了，但是我们扔去捉蝌蚪。

冬天，下了一场又一场的雪以后，蝌蚪池结了一层厚厚的冰，我们有的坐在冰面上看书、写字、画画，有的在冰上滑冰，非常有趣。

啊！我爱我的家乡，我爱那美丽的蝌蚪池！

介绍家乡的作文5

你听过食饼筒吗？你吃过食饼筒吗？这可是我们黄岩的特色小吃，可好吃了。

今天我就来给你介绍介绍食饼筒吧！

食饼筒一般都是立夏或端午的时候吃的。听老人说，食饼筒的由来是为了纪念民族英雄戚继光。包食饼筒首先要食饼皮，食饼皮是用面粉加水搅成粘粘的韧韧的，抓一把拿在手上，再在特制的平底盘上用粉画一个薄薄的、大大的圆圈，再翻个身用盘的热度烫一下就可以了。一般大家都会在街上买食饼皮，黄岩还有好几家一年四季都在卖食饼皮的店。家里只要烧一些包的菜就可以了，只要你喜欢的都可以包在里面。现在就可以包食饼筒了，先把食饼皮放在桌子上放平，然后把炒好的米面放在最底下一排，再把猪肉和其它的菜放在米面上面往上叠，喜欢的菜放好以后用食饼皮包住里面的菜卷起来，最后把一边的底往里塞，一个好吃的食饼筒就包好了，一口咬下去，什么好吃的都在嘴里了。

如果你来到我的家乡黄岩，我请你吃食饼筒，那种味道你一定喜欢！

介绍家乡的作文6

我家背山而居，站在顶楼，向后望去，就可以看到一处林海，青翠茂密，郁郁葱葱，春天，许多树换上了新嫩叶，看过去更漂亮了，有的植物还开满了鲜花，看上去下雪了一样，而且还不时散发出诱人的清香。夏季，森林更显得茂密，树叶早已变成了深绿色，显得是那样成熟，而且此时，我家乡有几种野味也成熟了，它们是一群一群的结在一片树林，望过去像绿衬衫上的红色图案一样。秋天，屋后的森林没有显出一点颓圯的迹象，依然是那样绿叶葱葱。冬天，尤其是下雪之后，白色映出绿色，绿色显示鲜白色，绿白交加，仿佛像一幅美丽的画卷。

这就是我的家乡一角，一个美丽的地方，如果不信的话，可以来我的家乡，你一定会喜欢这里的，景物之美，笔是写不出其境的，家乡的一角，是不止这种美丽的！

介绍家乡的作文7

我的家乡在广州，广州是个美丽的城市，这里一年四季鲜花盛开，所以广州还有一个好听的名字叫“花城”。

广州有许多美丽的景点，如风景秀丽的白云山，那里树木茂盛，空气清新，被称为广州的“氧吧”。另外，广州还有美丽的珠江，在中大北门的广场上，还可以放风筝，骑多人单车呢。热闹的北京路商业街，上下九步行街，可是购物的好去处，那里的东西应有尽有，你想买什么都不用愁。

到了夏天，广州到处都摆卖上了各种各样的水果，特别是荔枝和龙眼，那晶莹透亮的果肉，真诱人呐！虽然说一个荔枝三把火，但是很多人们还是尽情地享受这美味。

广州是个多么美丽的城市，如果你有时间，一定要来广州玩一玩哦！热情的广州人民欢迎您的到来！

介绍家乡的作文8

我的家乡在云阳大山上面，海拔1000米。我的家乡有数不清的青松、白树、桑树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，农民伯伯们开始播种了，有的`小动物从梦中苏醒，小松鼠在树上回来跳动，小兔子一大早跑了出来，它想去晒晒太阳。

夏天，树木长得茂盛极了，从高处看，就像绿色的海洋。（再次运用比喻句！好！）早晨，雾从山谷升起。太阳出来了，一道道金色的光芒也出来了，光芒照射在绿油油的草地上，草地上长满了蒲公英和野棉花。

秋天，桑树的叶子变黄了，农民伯伯们的劳动果实成熟了，有：梨子、玉米、稻谷、高粱、大豆、红薯……

冬天，雪花在空中飞舞，一片片飞舞的小雪花像一个个可爱的棉花糖在空中飞舞，树枝上披上了一层厚厚的银装。小动物们正在呼呼大睡呢。

我的家乡一年四季的景色优美，是一座巨大的宝库。

介绍家乡的作文9

我的家乡有许多富有特色的特产，有清甜爽口的芳林马蹄；有鲜嫩多汁的富川脐橙；有肉厚味香的信都红瓜子……然而，我最爱吃的，还得数外酥里嫩的大宁豆腐了。

大宁豆腐可煮、可炒、可焖，可加酱油、可撒辣椒，百吃不腻，美味无穷！传说，这香喷喷的大宁豆腐，还是封建社会时朝廷的贡品呢！其他地方做出来的大宁豆腐，而且味道感觉总是没有当地做出来的纯正，那是因为大宁豆腐必须使用大宁当地的宁江水制作而成，才会别具风味。

大宁豆腐的美味享誉中国，每天都会不断地有厂家购买大宁豆腐，而每年卖了上千万箱大宁豆腐，每个做大宁豆腐的人利润都上万！大宁豆腐使家乡人民走上了致富之路，是他们的大福星呢！有人还从大宁豆腐中吃出了大道理：“焦赤皮肤白玉身，神仙施惠济山民。他乡兄弟多空洞，我以实心待众人。”怎么样，是不是很有趣？快来我的家乡品尝这美味的大宁豆腐吧，保准让你回味无穷！

介绍家乡的作文10

我的家乡在广州，那里风景优美，名胜古迹众多，是一个美丽的地方。今天我要给大家介绍美丽的广州塔。

广州塔是新的羊城八景之一，它位于广州大桥南的珠江边。广州塔高600米，是全国第一高塔，也是广州新的标志性建筑。广州塔外形美观，它的外部是银灰色的钢柱，呈圆形逐步扭曲成网络结构，全部用玻璃幕墙，远看去就像一个银光闪闪的奖杯；近看，犹如一个美丽的岭南少女在回首珠江，由于中间结构收窄，形成纤纤细腰，因此人们又称它为“小蛮腰”。塔内有高速电梯直达488米的世界最高观景平台。还有世界第一高的摩天轮呢！每当夜幕降临，广州塔彩灯闪烁，五光十色，美轮美奂。

广州塔真美啊！它就像镶嵌在珠江边的一颗明珠，吸引着许许多多五湖四海的游客来这里参观。小朋友，你们有空也去广州塔参观游玩吧。

介绍家乡的作文11

走在乡间的小路上，牧童的歌声在荡漾……每当唱起着乡村的歌摇我总是回想起自己的家乡，作文 家乡。

乡村是一些农民居住的瓦房，在肥沃的土地上种上几窝白菜，几片土豆……总会比城里好的许多。

清晨你一觉醒来，一定会听见鸟儿悦耳动听的歌声，还会听到农夫们卖菜的叫卖声。一定不会听到汽车轰响的声音……

中午，你不用在家热的发慌，拿上两件衬衣，来到河边游泳，抓螃蟹或是抓鱼儿。玩累了，喊饿了，不知是谁一声吆喝，把捉来的鱼儿，螃蟹放在火堆上面烤，小学四年级作文《作文 家乡》。吃起来的可不比城里的山珍海味差。

晚上你不用闷在家里看电视，抬几把椅子一张桌子，桌子上放着自己泡的茶，自己种的瓜子，和自己的亲人，子孙看这天上的星星听着奶奶讲故事。

夜深了，村庄悄悄的静了，一盏盏星星的化身在夜晚逐渐消失了……

介绍家乡的作文12

我的家乡在高沙，这里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，家乡的山作文300字。尤其是我家乡的山，她是我的乐园！

春姑娘如魔术师一样来到我的身边，她一指东边，东边就变成青山绿水，山清水秀。小鸟唱着《春天在哪里》，整个大地万物复苏，就像披上了五彩缤纷的花衣裳。

夏天，太阳火辣辣地照着大地，优秀作文300字《家乡的山作文300字》。山上郁郁葱葱的树木给我们带来了清凉。我们几个孩子手里拿着冰棒躲在树荫下乘凉，真舒服呀！

秋天，山上的果子成熟了。她向人们献上了酸甜可口的山葡萄、豆母子。山上的野柿子像红灯笼挂满枝头。叫不出名字的果实等着你去采摘。几个小朋友往往相约去那里采摘果子。

冬天，白雪皑皑，她依然挺拔地耸立着。像我们的守护神。

无论我走到哪，都不会忘记家乡的那座山。

介绍家乡的作文13

我的家乡在乐清，那里风光秀丽，景色宜人。

每当夜幕降临，整个中心公园就亮起来了，那里的音乐喷泉有时像一朵花，有时像一只从天而降的龙；那里有一座桥，它弯弯曲曲的，真有趣。

我的家乡还有一个漂亮的海滨公园，它就是清和公园，那里有梅林、杜鹃花，美丽极了！那里树木茂盛，树冠犹如一把撑开的伞；在湖的两岸还有许多的人在钓鱼呢！

乐清有许多的美食特产，有酸甜的杨梅，有香软的鱼饼，有鲜美的对虾，有甜糯的松糕，还有好吃的三鲜面、锡饼，如果你来乐清，可千万别错过这些美食哦！

乐清还是文化艺术之乡，黄杨木雕和细文刻纸都是国家级非物质文化遗产。我最喜欢细纹刻纸了，它是乐清民间一绝，与别的剪纸不同，它是用刻刀刻的，线条非常精巧细致，犹如头发丝般细，却能相连完好，可见艺人刻纸时需多么全神贯注、聚精会神才能刻成呀！

介绍家乡的作文14

昨天跟寝室的同学在那讨论吃的东西。在床上，睡觉前，本来那会儿就有点饿，越说越饿，结果我几乎是肚子咕咕叫着睡着的。痛苦死我了。

说到家乡的美食，当然不会只有火锅了。想到解放碑的好吃街，那个酸辣粉，啊，太好吃了，还有那个地下的那个小吃城，太想去了，还有外面的羊肉串和油炸的鱿鱼!太想吃了——不行了，快死了，什么时候才能再吃到啊——我也同样怀念舅舅的糖醋排骨和其它的家常菜，宁波的菜快让我绝望了，该甜的时候是咸的，像南瓜饼，居然是咸的，该咸的时候居然是甜的，像水煮肉片，甜的。这里大多数菜都是甜的。可是他们本地的同学居然说每个菜都是辣的，天呀，我觉得每个菜都是甜的。痛苦啊，食堂的质量真的每去一次差一次，不知道为什么。哦，我再次仰天长啸，我想回去呀——神呀，救救我吧!

介绍家乡的作文15

我的家乡郑家浜有一处非常迷人的地方——弁山。弁山和莫干山一样，是天目山的余脉。

弁山并不高，连绵起伏，像波浪一样，很温柔。弁山一片翠绿，山上树木十分茂盛，一棵比一棵大，像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。有许多珍贵的动物生活在这里：野兔、画眉、鸽子、狐狸……早晨，森林里有许多鸟儿都唱起歌来，像是在开音乐会。

山脚下，一片竹林郁郁葱葱。竹林茂盛地伸展着自己地枝叶。走进看，几枝竹笋大口地吮吸着空气，好像在充足精力。风一吹，整片竹林就像在跳舞。

一条蜿蜒的小溪从山上“盘曲而下”，像一条银色的锦缎穿过树林，绕过菜园在山脚下的水潭里停了下来，潭里的水清凉清凉的，十分清澈。四周的石壁是深紫色的，在石壁的缝中还可以看到大龙虾在挥着自己的的钳子，爬进爬出。潭底的水草在水里晃来晃去，好像是在向你招手。

篇3：介绍家乡的一种产品

苏教版六年级上册“习作5”:请你像沈平平写《银杏》那样, 介绍家乡的一种产品。它可以是农副产品, 如水果、水产品等;也可以是工业产品, 包括食品和工艺品等。确定习作内容以后, 自定一个题目。

写的时候, 可以先介绍它的外部特征, 再写出它的价值或用途等, 让别人读了你的习作, 能对你所介绍的产品有比较全面的了解。

拓展思路

写家乡特产, 可选择写作的内容很多。在这众多的产品中, 我们必须确定其中的一种作为我们写作的对象。因此, 搜集关于要写作产品的资料是很有必要的。怎样搜集呢?途径是很多的。比如, 向别人了解。可以是你的老师, 可以是你的爸爸妈妈, 也可以是你的邻居, 还可以是工艺师等, 只要他们知道一些, 随时注意了解并且用笔记录下来。我们还可以向书本了解。可以去书店或者图书馆、阅览室查找介绍你要写作产品的书籍。如果能找到这样的书籍, 那么, 书上关于你要写作产品的资料一般比较翔实, 会为自己的写作带来很大的方便。现在, 我们还有一种更加便捷的搜集资料的方法——上网搜集。在搜集资料的时候, 不要搜集了一点儿, 就心满意足, 而要尽量多搜集一些, 资料翔实, 写作起来才会得心应手, 丰富有余。

习作提示

1. 根据要求整理素材。看看资料中有哪些是符合这次作文要求的信息的, 我们可以把它们划出来。要想把这篇作文写生动, 有时候光按部就班地介绍产品的特征、价值以及用途, 可能我们的习作写出来还不够生动。所以, 如果有关于产品的一些传说或者故事, 我们能把它们巧妙地引入到我们的习作中的话, 那么, 习作写出来就生动具体了。

2. 恰当使用说明方法。这一次习作, 从体裁上说, 是一篇说明文。说明文的写作讲究说明方法的运用。说明文中常用的说明方法有举数字、作比较、打比方、举例子、下定义、摹状貌等。可根据需要有选择地运用。

篇4：如何介绍自己的家乡

说起家乡，我们总有聊不完的话。是啊，不管什么人，最难割舍的是故乡的情怀，最难忘却的是故乡的山水，最想吃到的是故乡的饭菜。

同学们，你的家乡肯定也有与众不同之处。请你给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面，介绍自己的家乡。要写得具体、真实，注意信和信封的格式。

[方法导航]

一、选定一两处景物

可以是著名的旅游景点，如家乡的名山大川、大江大河、历史古迹等，可以是身边的微型景观，如校园里的竹园、家乡的小河、社区的古树等，还可以是一次偶遇，如海边日出、都市夜景等。只要你的眼睛善于发现，那么，家乡的一切景物都是奇特的、美妙的。

二、抓住景物的特点

写家乡的景物要抓住最突出的一两个特点来写。如一个同学写家乡的菜博园——“这儿的蔬菜不仅长得奇，而且果实数量特别多，一棵茄子结果1000多个，一棵辣椒树结果800多个……”“地瓜长在半空中，西葫芦就像一个个小灯笼，芹菜生长不用土，一个大南瓜有四、五百斤”，这里，通过具体的描写，突出了园内植物的三个特点：多、大、奇。描写景物，一定要把景物的特点写得生动、细腻，这样，才能给人留下深刻的印象。

三、运用恰当的修辞方法

要把作文写得有血有肉，给人身临其境之感，行文中要巧用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法，以使景物更加绚丽多姿。如一位同学写家乡的芦苇：大雪过后，芦苇的头上、身上都裹上了厚厚的白雪，它们摇身一变，成了一位位穿着婚纱的新娘子，整个芦苇湾上就像正在举行一场盛大的集体婚礼呢。这里，巧用比喻，写出了芦苇湾的美丽。

四、注意书信的格式

信的格式，除了正文（信的内容）外，还要有称谓、祝语、落款及时间，缺一不可。信封左上方写收信人邮政编码，上方写收信人地址；中间写收信人的姓名；右下方写寄信的地址、姓名和邮政编码。

[课文引入]

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。

点评：这一段选自《九寨沟》，作者采用先分写，再总写的顺序，抓住了雪峰、湖泊、湖水、原始森林等景物的特点，通过夸张、比喻等修辞的运用，写出了九寨沟独特的美。

[例文精讲]

给远方小朋友的一封信

肖雪同学：

你好！

你寄给我的图书，我已经收到了，谢谢你。

我的家乡在山东省日照市。日照是一个美丽、繁华、热闹的海滨城市，每年夏天，会有许许多多的中外游客来观光旅游。游客们最喜欢的地方当数万平口公园和日照海滨国家森林公园了。万平口公园是我国北方保存最完整的一个泻湖，这儿的沙滩非常广阔，赤脚走在上面，任小沙子从脚趾间钻出，可舒服了！弯下腰来，捧起细沙，说不定会捡到从海水里冲出来的贝壳呢。在沙滩上，游客们可以晒日光浴、堆沙堡、挖“渠道”、下“沙雨”，还可以玩沙滩排球。周末或节假日，那儿总是人来人往的，非常热闹。日照海滨国家森林公园内有水下鲨鱼馆、海水浴场、森林浴场、连翘园、樱花园、红叶林等景点。

走出日照市，沿北京路北行25公里，你便来到了“奇秀不减雁荡”的五莲山，这儿是国家AAAA级旅游风景区。五莲山的主峰——五指峰海拔515.7米，像五根并排的手指直冲云天。五指峰东侧有一个深洞，叫织女洞，此洞曲折幽深，里面伸手不见五指，直通山顶。五一前后，漫山的映山红开放了，一簇簇，一片片，火红火红的，远远望去，好像红色的海洋，和天空连在一起，整个天空也是红色的了。

随信寄给你几张我逛海时拍的照片，希望你能喜欢。欢迎你来我家做客。

祝你学习进步！

你的好朋友 陈 曦

2014年5月10日

[总评]

信中重点向我们介绍了家乡的两处景点——万平口公园和五莲山风景区，写万平口公园突出了“玩趣”：走细沙、捡贝壳、堆沙堡、挖“渠道”。写五莲山，突出了主峰的险、织女洞的幽深、映山红的艳丽。文章中处处流露出小作者对家乡的热爱之情。

篇5：介绍家乡的作文

我们全家去磨盘山旅游，回来步行几个小时我都没有懈怠，想抓紧时间赶回家吃顿美食。爸爸说：“别回家了，在外面吃一顿吧。”没等妈妈开口，我赶紧说：“是啊是啊，我走不动，就在外面吃一顿吧。”

我们一家三口来到 “大东北菜馆”，拣一个靠窗位置坐下来。小吃中我最爱“小鸡炖蘑菇、猪肉酸菜炖粉条和大丰收”等菜肴了。对了，稻花香米饭也是必不可少的。看完磨盘山美景，再品尝家乡小吃，闻一闻稻花香米饭的香气，真乃神仙过的日子，别提多惬意了。

菜陆续摆上桌，我大吃特吃起来。嚼着的美味佳肴，不由得想起曾经吃过的其他地方的菜，跟家乡的小吃真是没法比呀!感叹之余，我想，不管我将来走到哪里，都不会忘记五常这一方水土。这里是我的家乡、我的根，这里有我的亲人。即使外面再精彩，也比不上我的家乡美。

我爱五常，更爱家乡的小吃!

作者：吕喆

篇6：介绍家乡风景的作文

春天。公园的冰化了，小草探出头来；小鱼在水中嬉戏；小鸟在树枝上唱歌；小青蛙跳到岩石上呱呱地叫着好像正在演奏的春天的赞歌！

夏天。小鸽子飞在湛蓝得天空中，小蝌蚪穿着黑黑的衣服在水下玩耍。老渔翁们静静的在岸边等待大鱼上钩。

秋天。落叶到处都是，你还能在树林看见斗蛐蛐的孩子。下过雨后落叶底下时不时还发现大蘑菇呢，要是运气好的话可以采很多呢！

冬天。公园像穿上了一层雪白的衣服。人工湖结冰了！上面已经开了冰场，有在冰上滑冰的，有在冰上滑冰车的和在冰上打转转的。

篇7：介绍美丽的家乡作文

我的家乡就就像是个人间天堂，在那里一年四季都如画一样。

春天，春暖花开，小草探出了小脑袋，盼望着世界，鲜花你争我抢的开放，柳枝在随风飘荡像让风儿吹着自己的头发，鸟儿在叽叽的唱歌。

夏天，树枝繁茂，绿树成阴，孩子们在河里欢快的游泳，把路人的衣服弄湿了。

秋天，秋风送爽，稻子成熟了。一片金黄，玉米低下了头。

冬天，大雪纷飞，给大地铺上了一层白衣，树上开出了一层小白花。孩子们在雪雪地里打雪仗。

在我们家乡只要你一出门就能听到问候语，还有，们家乡个个都是都是好心人，比如，王爷爷腰疼，张叔叔立即把他抬到医院。在我们家乡还有许多美味的特产，如何首乌啊、香肠啊、五醍浆啊等等，每当到晚上就是吃货的天堂。在我们家乡还有个人人都知道的地方，就是南湖公园，白天有人跑步、钓鱼、放风筝，晚上会有大妈来跳广场舞，也有些小孩在溜冰，大人来聊天。

篇8：如何指导学生介绍家乡的景物

一、创设情境, 激发兴趣

爱因斯坦曾说过, 兴趣是最好的老师。是的, 只有激发了写作的兴趣, 学生才能爱写, 才能从认识上和情感上喜欢作文。而激发兴趣的最好方法就是创设合理的情境, 让学生变“苦写”为“乐写”。

1援观察自己的家乡。

人人都有自己的家乡, 怎样才能写出家乡与众不同的地方特色呢?这就需要学生们对家乡的景物做一番深入细致的观察。因此, 在写作之前, 我要求学生利用双休日, 对自己的家乡进行一次大搜索。我事先教给学生一定的观察方法:首先找到自己最喜欢的或认为最值得观察的景物;接着从景物的形态、颜色、变化等角度去观察, 观察时要按一定的顺序;最后及时记下自己的观察所得, 这样写作的时候就有素材了。通过观察自己的家乡, 学生零距离感受到家乡景色的美丽, 发掘出家乡中那些易被忽视的闪光点, 同时享受到观察的快乐, 唤起写作的兴趣。

2援夸夸自己的家乡。

在引导学生观察自己的家乡后, 我并不急着让学生马上动笔写作, 而是先上了一堂“夸夸自己的家乡”的活动课, 让学生用三言两语向同学们夸夸自己的家乡:说说家乡的青山绿水, 谈谈家乡的风土人情, 侃侃家乡最让人动心的可爱之处, 聊聊家乡最令人自豪的美景……通过“夸夸自己的家乡”, 学生对家乡的自豪感、认同感被激发出来了, 大家你一言我一语, 争先恐后地夸耀自己的家乡, 恨不得将家乡的一切都骄傲地展示在同学们面前。

二、悉心指导, 授之以渔

1援抓住家乡景物与众不同的特点。

世间万物各不相同, 抓住特点, 是写好文章的前提。家乡一定有许多美丽迷人的景物, 但是在作文中我们不可能面面俱到, 一个一个地去介绍, 而是要突出特点、抓住关键。以《珍珠泉》为例:这眼泉得名“珍珠泉”, 是因为那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊”!文章写出了珍珠泉的特点:绿、清、深、美。在习作前, 我要求学生好好借鉴一下, 务必要写出家乡独有的特点, 如:写出家乡最具有代表性的景物, 家乡景物在不同季节的不同风光……总之, 我要求学生心中明确自己要写什么, 要写出自己的家乡, 而不是别人的家乡;要写出别人的家乡所没有的, 要有自己的“家乡味”。

2援按照一定的顺序描绘家乡。

凡事皆有序, 有序则顺, 无序则乱。描写景物也要有一定顺序, 否则习作便会显得杂乱无章。写景物可以按空间顺序或时间顺序来写。按空间顺序写就是取一个固定的观察点, 按照由远到近、从上到下、从内到外等顺序依次写出各个位置上的景物, 或者随着观察者位置的变化来依次描写景物。按时间顺序写就是同一景物在不同的时间里是有变化的, 如按春、夏、秋、冬的季节顺序, 或按晨、午、暮、夜的时间顺序来描写等。按照一定的顺序描绘家乡, 可以使景物丰富多彩、摇曳生姿, 使描写富于变化、生动形象, 使文章富有层次感、结构清晰。至于选用哪一种顺序, 则应根据实际情况和表达需要来确定。先写什么, 再写什么, 最后写什么, 一定要条理清楚, 才能让没有到过你家乡的人一读便一目了然, 甚至有身临其境的感觉。

3援融入自己对家乡的深情。

景物是客观的, 而人则是有情的。一篇好的习作一定要融入作者的主观情感。因为没有感情色彩的景物只不过是苍白的美丽“躯壳”, 难以达到感人的目的。因此, 在指导本次习作中, 我要求学生在介绍家乡的景物时, 心中一定要充满对家乡的自豪感、喜悦感;在景物描写的字里行间, 一定要把自己对家乡的热爱之情自然而然地融进去, 就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写道:“这就是美丽的珍珠泉, 这就是我们村的珍珠泉。”将对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了。是的, 写景贵有情, 文章中除了描写景色之外, 还要穿插自己的情感抒发, 只有情和景交融起来, 写出来的习作才能打动人心, 进而给读者带来愉悦和美的享受。

三、改中提升, 展示风采

1援自读自改, 再现家乡景物。

“文章不厌百回改”, 文章贵在改, 改能出彩。2011年版《语文课程标准》指出:“修改自己的习作, 并主动与他人交换修改, 做到语句通顺, 行款正确, 书写规范、整洁。”因此, 学生写好作文后, 我并不急着批改, 而是让学生自己先动手改一改。我首先让他们自己读一读, 感受一下自己的作品, 看看自己的文章写得怎么样, 有没有错别字、错误的标点符号, 有没有拗口的词句、病句, 读起来通不通顺, 家乡景物描写有没有真实、生动……我要求学生多问几个“有没有”, 让学生边读边推敲, 然后再进行修改, 甚至一改再改, 直到自己满意, 最后重新誊写, 使之语句通顺、内容具体。学生通过自改作文, 不仅锤炼了语言, 训练了表达能力, 也对家乡的景物进行了再观察、再认识, 使脑中再现的家乡景物, 显得特别清晰、亲切。放手让学生自己修改, 充分发挥了学生的主体作用。让学生把作文批改看成是自己分内的事, 不仅可使文章变得更好, 而且还能培养学生做事严谨认真、富有责任感的习惯。

2援互评互改, 互相欣赏家乡美景。

2011年版《语文课程标准》提出这样的要求:“要引导学生通过自改和互改, 取长补短, 促进相互了解和合作, 共同提高写作水平。”要使学生自觉养成勤于互评互改的好习惯, 教师必须加强指导, 而非放任自流。写作指导中, 我把学生分成几个互评互改小组, 每个小组由好、中、差三类学生组成, 让优秀生充当小老师, 在帮助他人的基础上, 也能不断地提高自己的写作水平;让中等生“承上启下”, 在学习借鉴优秀生作文的同时, 也能帮帮差生, 发挥自己的“优势”;让差生“近朱者赤”, 在良好环境的熏陶中, 发现不足, 及时修改, 不断提升。通过互评互改, 学生主动参与的积极性提高了, 合作意识增强了, 每个学生都有收获, 都能或多或少地从同学身上学到一些东西。在活动过程中, 学生们既提高了自己的作文水平, 又“欣赏”了其他同学家乡的美景, 真是作文、“游玩”双丰收!

3援举办作品展, 介绍家乡美。

感受成功, 才能有前进的动力。是的, 当自己的辛苦创作得到老师和同学认可时, 对孩子来说, 无疑是最大的奖赏。针对学生的这一心理特征, 本次习作教学中, 我的收尾之作便是举办了一次“家乡美”作品展。我在教室后面设置了一个大展板, 这个展板, 展示的不是最优秀的作文, 而是全班学生的习作。因为通过学生的不断自改和多次互改, 学生“介绍家乡的景物”的习作在我眼里, 每一篇都是佳作。在作品展出中, 我要求学生利用活动课、课余时间, 充当一回导游, 向同学们介绍自己美丽的家乡, 和同学们一起去“畅游”一番。“家乡美”作品展, 让学生们收获到了自信, 享受到了成功。德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“教育是一朵云推动另一朵云, 一棵树摇动另一棵树, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在这里, 每个学生都可以向他人展示自己的作品, 每个学生也都可以对他人的文章提出自己的看法, 在互相借鉴、取长补短中, 不断加深对本次习作的感悟。我想, 对于刚学写习作的学生来说, 获取成功的体验, 本身就是一次成长的过程。

篇9：四年级：介绍家乡

特邀撰稿教师：江苏省无锡市锡山实验小学 巫春霞

要求：

人间最美是家乡，这份热爱或是源于古老的风俗，或是源于浓浓的情怀……同学们，你的家乡一定也有与众不同之处吧？请你给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。注意语句通顺，表达出真情实感。

快乐导航：

写信是一种常见的应用文，由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成，并且必须符合一定的格式规范。记住两个小秘诀：一要选取有家乡特色的题材，二要选用有自我风格的语言。

词语加油站：

古色古香 身姿婀娜 诗情画意 流连忘返

书信知识屋：

书信的别称：鱼书 尺素 鸿雁 双鲤 玉函 华简

关于书信的诗句：

故人应在千山外，不寄梅花远信来。（苏轼）

欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。（晏殊）

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照）

亲爱的李馨：

你好！

还记得我吗？自从去年寒假我们在北京分开到现在，已经有一年的时间了。我真的好想你呀！今年寒假，我想请你到我的家乡来走一走，看一看。

我的家乡在鱼米之乡——无锡，这是个美丽的地方。作为一个土生土长的无锡人，我最爱去的地方便是荡口古镇了。

最是江南美如画，正月春意长。这时候的古镇是最美的。走进小镇大门，哇！只见里面人山人海，游人接踵摩肩，迎面扑来的是一股浓浓的节日气氛。首先映入眼帘的是那一栋栋古色古香的房子，房子的屋檐下挂着一个个大红灯笼，将这喜气洋洋的春节烘托得分外热闹。

顺着人流一路走，一路浏览着琳琅满目的特色小店。继续向深处行进，景色更吸引人了。看！那弯弯的拱形小桥，那斑驳的青苔与古旧的石块，似乎在向世人倾诉它那悠久的历史。桥下的小河淙淙流过，和岸边古色古香的房子相辉映，就是一幅最具有江南水乡韵味的水墨画。

忽然，从远处传来一阵歌声，循声望去，原来是一艘摇橹小船。船头站着两个身着古装的女子，她们身姿婀娜，咿咿呀呀的唱词隔着水波流淌过来，听不真切，余音就显得更为绵软了。船的另一头，戴着斗笠的船夫有节奏地摇着桨，让人仿佛在他一顿一晃的手势中穿越了时光，回到了梦里的水乡。

穿过这小小的石桥，咦？那边怎么有许多人围着？赶快走过去瞧一瞧吧，原来是吹糖人啊！只见那手艺人拿起一团热化了的麦芽糖，把吸管插进去，深吸一口气，吹进糖泥中，顿时那一团亮晶晶的糖泥膨胀起来。就这样，边吹边捏，他那一双灵巧的手在糖上“飞舞”着，不一会儿，便捏出了一只栩栩如生的小猪：眼睛睁得大大的，尾巴翘得高高的，仿佛在说：“瞧！我多可爱呀！”引得一旁的游人啧啧赞叹……

在荡口古镇的小巷间慢慢地穿梭着，一路走，一路玩，就仿佛在诗情画意间行走，令人陶醉，令人流连忘返。

听了我的介绍，你的心中是否充满了浓浓的向往？那么，来吧，亲爱的小伙伴，我会热情欢迎你的到来！

祝你一切顺利！

你的好朋友 诸韵熙

2016年9月29日

指导老师 巫春霞

点评：

小作者有一份“爱”的情怀。她爱家乡，也爱好友，所以愿意用优美的笔触为远方的友人勾勒这样一幅江南独有的水墨风情画：春意浓浓的热闹之感、斑驳雅致的建筑之美、余韵悠扬的人事之情。难能可贵的是，小作者也有着彰显自我的行文风格，他准确地选取了古镇的几个经典角度，将见闻感受一一铺陈开来，不急不缓，字里行间都充满着对美丽家乡的爱与赞，读着让人心生欢喜。

指导老师简介：

巫春霞，无锡市优秀班主任，一位有着江南情怀的老师，喜欢与孩子们一同走在诗意语文的路上，用文字涂抹出人生的亮彩多姿。

篇10：介绍家乡变化的作文

家乡的经济收入在变。昔日，左邻右舍亲如一家，常常聚在一起。这不，你瞧！李大婶的儿媳从上海拉回一台小彩电，大伙儿一有空就聚在李大婶家看电视。陈老伯的侄儿从南京带回一台空调，骄阳似火的时候就聚在陈老伯家看看报，嗑嗑瓜子儿。可如今呢，李大婶家的电视安静多了，陈老伯家的空调也省电多了，家家户户都躲在屋子里，闲了，就看看电视，热了，就吹吹空调，个个轻松自在。

家乡的环境面貌在变。狭窄泥泞的小路没了脚印，摇摇欲坠的草舍也没了踪影。宽阔平坦的公路架起了理想，高大挺立的公寓树起了信心。大伙儿凭着理想，凭着信心，拼搏，前进。

家乡的事业发展在变。在声声震耳欲聋的爆竹声中，规模宏大的“文峰超市”开张了；别具一格的“时尚衣阁”现身了，独一无二的“聚香园”大显身手了……

篇11：介绍济南家乡的作文

济南又叫“泉城”，是因为这里有七十二名泉。泉城济南就是因为泉而得名。现在，让我向大家介绍七十二名泉之首—趵突泉吧。

趵突泉被誉为“天下第一泉”，位于济南的中心位置，据说已有二千七百年的历史。当你远看趵突泉时，它像一朵盛开的菊花，能闻得到她的清香;当你近看趵突泉时，它就像一个娇嫩的姑娘，总在那里清脆地笑着。

在一个几十米长的池子里有三股泉水从水里冲起来，在水面上形成三朵大浪花，好像一朵朵不断盛开的花朵。池子里还有许许多多的小气泡，像一串串断了线的珍珠，又像小鱼不断吐出来的气泡，一个追着一个在咕噜咕噜个往上冒，非常有趣。趵突泉的水清澈见底，清得能看见泉底的石头，一条条五彩的小鱼在碧绿的泉水中游来游去。在阳光的照耀下，泉池波光粼粼，美丽极了!

篇12：介绍家乡的房子作文

唯有爷爷奶奶还住在这里，爷爷奶奶都信佛，家里虽然没有佛像，台子上却摆着五个香炉，每个香炉里都堆满了灰。空气中时不时弥漫着香气。这些香气，我们闻着实在不好受，但奶奶却对我们说：“这香气是用来除虫子和阴气的，一年四季都需要。所以每每进家门时，都会被这香气所弥绕，令人神清气爽，足以大赞。

家中还有一把用竹子编的躺椅，那把躺椅已经不知存在了多少年，竹子都变得泛黄了，两边的把手也已经变得破烂不堪了。奶奶依旧舍不得扔掉，每天都会坐在上面看着自己喜欢的电视剧。时而发出那“嗞嗞”的响声，让人暇想联翩。

房子中的院子里左右各有一片不大的菜地，里面种了几种菜，还有草莓和葡萄，菜地的边上会裁上几棵草莓的幼苗，每至夏初时期，草莓便熟了，草莓不是每年都甜，只有阳光充足的时候才会有十几个又大又甜的草莓吃。我每个夏天都在期盼吃草莓的日子。

篇13：《家乡的秋天》作文课例及分析

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析: (1) 喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当, 只是不喜欢作文人数中乡村学生居多; (2) 喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼, 很希望得到老师的指点帮助; (3) 不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍: (1) 畏惧心理, 多年作文失败的记录, 使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理; (2) 自卑心理, 总认为自己不是写作的料, 不可能把作文写好; (3) 无所谓心理, 自己作文成绩好也罢, 不好也罢, 觉得都无所谓; (4) 自我满足心理, 认为自己作文还行, 不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急, 教师必须依据学生心理发展的特点, 采取作文教学与学生心理发展同步的方法, 进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期, 易于接受新事物, 敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐, 乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此, 我决定放手让他们写自由文, 培养他们讲真话, 抒真情, 求真务实的写作态度, 进而实现大面积提高作文教学效益, 缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课, 我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假, 课堂上我布置了一道课外练笔题———《家乡的秋天》或《感悟秋天》, 要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转, 城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛, 慢慢看, 细细听, 静静想, 感受秋天的气息, 把自己的身心融化到秋天的美景之中, 像何其芳那样记下自己的感受, 形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式, 也可以写成记叙文。 (投影)

我略作指导, 提出要求:

1.出门前带好纸笔, 定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等, 做到实地观察, 切身感悟。

2.观察时, 留心身边一草一木, 注意空中微风和周围的人群状貌, 记下写作素材, 触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋, 可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句, 如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋, 其乐无穷。

4.如遇有特殊天气, 毛毛细雨啊, 轻轻薄雾啊, 会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章, 我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了, 我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生, 还是乡下孩子, 均有佳作佳句出现, 读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡 (城区) 写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗 (城区) 分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文, 结构全篇, 很有些散文诗的味道。

王庭庭 (农村) :“秋姑娘挎着她神奇的小花篮, 迈着轻盈的脚步, 悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮, 一瞬间, 门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸, 红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇 (农村) :“……秋国王统领着故乡的这方水土, 你看, 家里忙起来, 学校闹起来, 田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔, 我精心准备, 认认真真地上了一节讲评课。课上, 我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好, 我很满意, 并点名表扬了一大部分学生, 其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人, 我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文, 12个学生作文中的好句段, 并给他们都打了满分, 以示鼓励。然后让学生分组议一议: (1) 被范读作文还有哪些可以修改的地方? (2) 听读同学的作文后有哪些收获? (3) 若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课, 我发现同学们始终精神振奋, 笑容挂在脸上, 听得认真, 议得投入, 发言积极。以此为契机, 我安排了第三单元写作训练——《感受自然》, 并在课后找那些没被表扬的同学谈话, 指出他们作文存在的问题, 了解他们内心的困惑给予个别指导, 提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评, 同时再给他们一次机会, 让他们模仿本单元课文, 重新写自己喜爱的季节, 并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正, 训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学, 初步做了如下反思。

1.凭借课文引路, 降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面, 构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图———“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图———“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中, 我们仿佛听到诗人在深情絮语, 仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么, 乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的, 而诗人没写到呢?请走进乡村, 用你那一双发现美的眼睛尽情观察, 用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒, 个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图, 像作者那样感悟秋天的诗情画意, 同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路, 降低了写作的难度, 学生勤于观察, 乐于表达, 才能写出好文章, 以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活, 消除畏惧心理。

“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”, 才能获得生活的赐予, 才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然, 感受生活, 去经历秋天、体验秋天、感悟秋天, 所以他们笔下的秋天才色彩纷呈, 神韵各具。

今天的学生不是没有生活, 而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义, 体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调, 而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调, 但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活, 也是写作的源泉。

我想, 只有研究学生, 做到“目中有人”, 想他们所想, 爱他们所爱, 命题贴近学生的生活实际, 才能为学生所喜爱, 才能让他们有话可说, 有事可写, 有情可抒, 也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难, 我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹, 没留心观察, 不善于观察。因此, 我让学生明白在生活中只要“处处留心, 时时在意, 事事关心”, 做到细心观察、体验分析, 透过现象看到本质, 进而体味到生活的道理, 作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化, 没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯, 然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来, 这种观察不是用眼睛, 而用心去体验, 用心去咀嚼。积累呢, 身边随时备有一个笔记本, 一旦有感悟, 就立刻记下来。这样, 观察才是富有个性的观察, 积累才是个性鲜明的积累, 这样写出来的文章才会有个性特色, 才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天, 我将调整指导方案: (1) 写作知识讲座:观察与观察方法———教给学生观察事物的知识与方法。我认为, 对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的, 必须教给学生观察、积累生活的本领。 (2) 由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》, 再对比马致远的《天净沙·秋思》, 让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀, 认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要, 正所谓“一切景语皆情语”。然后, 再让学生到大自然, 到生活中有针对性的去观察, 去感悟, 效果一定会更好。