为了加强学生的爱国主义教育

关键词： 共同任务 教育

为了加强学生的爱国主义教育（通用14篇）

篇1：为了加强学生的爱国主义教育

勿忘国耻.爱我中华

西岗讯（通讯员 王军赵立）为了加强学生的爱国主义教育，在“九一八”事变81周年纪念日之际，滕州市西岗镇中心小学开展了以弘扬民族自强精神为主题的纪念“九.一八”系列教育活动。

通过观看“9.18”事变宣传影片，向全体师生再一次展示81年前那起震惊世界的“9.18”事变的历史，号召全体同学牢记历史勿忘国耻，刻苦学习、奋发向上，为中华民族的复兴而努力奋斗。

各班以“9.18国耻日”作为班会主题开展演讲活动，介绍抗日战争时期中华民族所遭受的屈辱和苦难，以及中华优秀儿女在抵抗外地入侵时的英勇事迹，激励全体少先队员牢记历史、以史为鉴，珍爱现有和平，开创美好未来。

该校还利用“红领巾广播站”，与全校师生重温“九.一八”历史事件，加强师生的爱国主义教育，激励大家勿忘国耻，树立忧患意识。本次系列活动的开展，激发了学生的民族自尊、自信、自强的精神，使全体学生接受了一次生动的爱国主义教育洗礼。

篇2：为了加强学生的爱国主义教育

----那一句“小米加步枪”

这个题目的选择其实不是偶然的。去年同期，我在担任我校六年级二班的数学教师的同时，也兼带了4周的六年级品社课老师。记得在六年级一班上品社课时，我在讲爱国主义、爱国精神的时候，随口问了一句：大家对“小米加步枪”有怎样的理解？接下来的回答让我很揪心，些许的无奈涌上心头。六年级的学生们，嘻嘻哈哈，大不咧咧，“小米加步枪，很牛啊”，“这配置比我cf里的装备好”，“我要是生在那个年代，我还不如当个两面派”，“做个汉奸至少可以保住性命，哈哈”„„当然，学生中不乏对抗日民族英雄们的敬意、对当时这种情景下国人的怜悯，但是我听到的上面的声音，显然让我不能自已。

小学生应该加强爱国主义精神教育。

“继承和发扬爱国主义精神，要体现在实际行动中。”这是党的前领导人江泽民同志提出的对人民的爱国嘱托。我想，这里的爱国包括了所以支持共产党领导、热爱中国特色社会主义制度的公民，而学生，作为国家未来的接班人，作为继承和发扬我优秀文化传统，建设现代化国家的中流砥柱，也必然要包含在内。那么实实在在的爱国主义精神该如何付诸以实践？如何在小学生里加强爱国主义精神的培养呢？

个人认为可以从以下几个方面进行。

首先要尊重小学的心理发展规律。小学生年龄比较小，身体、智力、思维等各方面都处在发展、进步的过程中。儿童对于外界的感知，多是利用形象思维，进行形象判断，大脑对外界的感知及反映上，形象材料占有优势，而且注意力也由于神经系统发育的尚未成型而不易集中，对于过于抽象的东西，学生并没有一个判断和认识的标准，进而根本无法做出反应。这就为我们做小学生的爱国主义教育提出了一下原则，对于“国家、政府、党的领导”等这些字眼是非常抽象的东西，因此也不会产生太高级的情感。所以在实施爱国主义教育时，必须考虑到儿童的心理特征，从小处入手，潜移默化的进行。图形、绘本，将是一个非常好的教育工具，方便我们更好的进行，而且他们对于此类物品本身就会视如珍宝、爱不释手。

其次，珍视教育机会。每周的升国旗就是一个很好的教育机会。当孩子看到伴随着国歌的五星红旗缓缓升起在校园里，一定要让他们知道国旗就是我们祖国的象征，培养孩子的爱国情结和爱国意识。低年级的小学生，我们应该多进行情感教育，老师可以组织学生一起来聊一聊为什么我们的国旗叫五星红旗，为什么选《义勇军进行曲》作为我们国家的国歌。另外红领巾的故事也是非常不错的材料，孩子所谓的“红领巾是用烈士的鲜血染红的”，这不应该只是一句简单的话语，其背后的故事，需要让孩子们知道一二，让学生们体会到如果不珍惜这来之不易的成功，不尊重国旗、红领巾就是不尊重国家，是不合格的中国人民。孩子虽然小，但是对国旗的尊重也会慢慢积淀在他们心中，爱国意识也就一点点升华。对于中高年级的学生，我们可以适当增加一些国情知识教育，比如可以观看爱国主义影片，观看抗日战争时期的一些记录片，从每一次武力战斗的观影中让学生们加强对国家的认同，对民族、对爱国主义的加深。每年的9月18日是中国的国耻日，让学生们理解，什么是九一八事变，为什么把9月18日是中国的国耻日，牢记南京大屠杀事件„„让孩子们在这样的情景中感受和激发自己的爱国主义。

身边的爱国主义教育。“爱祖国应该从爱妈妈做起”、“爱祖国，从爱身边的人开始、从爱家乡开始”。家人、老师、同学，是生活在孩子周围最密切的人，我们要引导孩子从孝敬老人、尊重老师、团结同学，培养孩子健全的人格，让孩子意识到这既是对自己负责，又是爱国的具体体现。对于家乡，由于我们学校的特殊性，全校740人中，有710人都是来自外地，家乡对于他们是个美好的回忆。对于家乡的理解，可以让学生用彩笔画出自己心中的家乡，帮助我们更好的引导学生去感受家乡的美和变化。

除了这些，还有一些力所能及的事情，也可安排学生去做，并且渐渐理解这是自己的责任。爱家、爱校园、爱护环境、节约用水、节约用电，这些看起来非常简单的事情，其实就是最实际的爱国主义体现。努力学习文化知识，尽力购买国产物品等，所以这些是你的权利却也是你的责任。端午节、建党节、中秋节、国庆节等等重大节日，都给我们创造了非常好的爱国主义教育机会，开展相应的活动，比如端午节的“吃粽子--纪念爱国伟人屈原”活动，绘画“我为国家绘蓝图”，中秋节到老年公寓帮老人做力所能及的事关心老人，给他们表演节目„„ 培养学生的爱国主义情怀是我们学校教育义不容辞的责任，现如今文化知识教育比强调的过高，而因文化知识教育过多忽视德育教育的现象也不少见。增强对学生的爱国教育，从小培养他们的爱国主义思想，使学生从小就有爱国之心、报国之志，将来的人生路上，也必然会是一个建国之才。如航行在大海中的小船对灯塔的需要，爱国主义是孩子成长的长明灯，是孩子成长道路上的指南针。少年强则中国强，少年爱国，则全民爱国。我们作为教师、作为专职教育学生的导师，应该为孩子，为祖国的未来，加强孩子爱国主义教育，把爱国主义融入学校教育、课堂教学方方面面，让每个孩子在茫茫星空中，找到自己的哪一个北极星。

克拉玛依第九小学 段澎江

篇3：如何加强大学生的爱国主义教育

关键词：大学生,爱国主义,教育

“培养什么人, 如何培养人”是我国高等教育必须解决好的重大战略问题。胡锦涛同志发表的关于树立社会主义荣辱观的重要讲话, 提出了“八荣八耻”的明确要求, 第一条就是“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”。这是一个带有根本性的问题, 具有很强的民族性、时代性、针对性和实践性。特别是对当代大学生牢固树立爱国主义思想, 成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人, 具有特殊指导意义。

爱国主义, 集中表现为民族自尊心、自信心、自豪感和为国家独立富强而英勇献身的奋斗精神。高校作为大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道, 必须把爱国主义教育为重点的思想政治教育放在学校教育工作的首位, 实行贴近实际、贴近生活、贴近学生的方针, 按照体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强时效性的要求, 以创新的思维, 积极探索爱国主义教育的新内容、新途径、新方法、新机制, 以开拓高校全员育人、全方位育人的新局面。

1 爱国主义教育要与课堂教学相结合

知之深, 才能爱之切。对伟大祖国无比热爱的深厚感情, 首选于对祖国历史、民族文化、国家发展的深刻了解。大学生虽然已经掌握了一定的爱国主义知识, 但按成才的要求还很不够。所以, 在大学阶段, 以课堂教学为主渠道, 培养大学生爱国情怀, 是教育教学过程的重要内容和要求。高校应该制定爱国主义教育总体规划, 以增强爱国主义教育的系统性和计划性, 并针对各学科特点和教材内容, 明确爱国主义教育教学的重点, 全面渗透爱国主义思想。特别是有关近现代史教育、国情教育、民族文化教育、革命传统教育、形势政策教育内容的教学课程和专题讲座, 更要发挥各自的爱国主义教育优势。通过对国情、历史的全面深入了解, 认识中华民族的伟大和民族精神的崇高, 增强民族自尊心、自信心和自豪感;在历史比较、发展比较和中西比较中, 认识中国共产党领导和中国特色社会主义道路是我们的必然选择, 树立和坚定建设现代化强国、实现民族振兴的理想信念。

2 爱国主义教育要与社会实践活动相结合

与中学生相比, 大学生是趋向自我教育、自我管理、自我服务的群体。对大学生的爱国主义教育, 仅靠单一的课堂教育不易充分调动其积极性, 还应积极开展社会实践活动。社会实践对于大学生了解社会、了解国情, 增长才干、培养品格, 增强爱国情感和社会责任感, 具有不可替代的作用。高校应建立大学生社会实践保障机制, 把社会实践纳入学校教育教学整体规划和教学大纲, 规定学时和学分, 提供必要经费。使大学生在社会实践中进一步明确“为谁学习, 为谁工作”和“做什么人, 怎样做人”的问题, 培养他们的爱国情感和社会责任感。

3 爱国主义教育要与校园文化建设相结合

建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的高品位校园文化, 不仅是学校自身发展和社会健康发展的需要, 更是大学生德智体美全面发展的需要。校园文化的人文环境建设, 要以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主旋律, 以学生的内在成长和养成为目标, 充分发挥党组织、共青团组织及学生班级、社团组织的作用, 以模范报告、专题讲座、文艺表演、图书阅览、校史展览、研讨会、摄影展等丰富多彩的活动, 及校训、校歌、校报、校刊、橱窗、广播等喜闻乐见的形式为依托, 形成多层次、全方位的爱国主义教育大格局, 抵制有害文化和腐朽生活方式的侵蚀与影响, 激发大学生勤奋学习、遵纪守法、热爱生活、富于创造的爱国热情。

4 爱国主义教育要与国内外重大事件相结合

新世纪面临着新机遇和新挑战, 国际国内形势都在发生深刻变化。在诸多因素、诸多矛盾交织发展的情况下, 对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事件会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事件, 无一不牵涉着那些民族与国家的利益, 大多包含着爱国主义教育、国际主义教育素材。大学生是不断成长的一代知识新人, 对国内外发生的重大事件一般具有较高的敏感度和关注度。这种必要的不可避免的关注, 是大学生有觉悟的表现。同时, 如何适时正确地加以引导, 抓住契机进行现实的爱国主义教育, 是高校不可回避而又必须做好的思想政治教育工作。

5 爱国主义教育要与推进改革开放相结合

我国改革开放2 0多年的实践充分证明, 改革开放是强国之路。国家要富强, 民族要振兴, 必须实行改革开放。在新的历史条件下, 改革开放与爱国主义是贯通和统一的, 改革开放是国家民族前途的命脉所系, 是爱国主义实践的重要内容。因此, 开展新时期的爱国主义教育, 就要紧密结合改革开放的伟大实践来进行, 以爱国主义教育推动改革开放, 以改革开放促进爱国主义教育。

6 爱国主义教育要与师德建设相结合

高校辅导员不仅是先进生产力和先进文化的弘扬者、传播者和推动者, 而且是大学生健康成长成才的指导者和引路人。面对大学生爱国主义教育的新形势, 应重点从四个方面加强师德建设:一是要有爱国敬业之德。二是要有为人师表之行。三是要有与时俱进之品。四是有要尊爱学生之情。

篇4：为了加强学生的爱国主义教育

关键词：教育；内涵；途径

收稿日期：2010-10-16

作者简介：王刚 (1973- )，男，黑龙江哈尔滨人，东北林业大学人文学院副教授、博士，研究方向：马克思主义，中国哲学；高明星（1980-），男，吉林农安人，东北林业大学人文学院硕士研究生，黑龙江科技学院讲师，研究方向：大学生思政政治教育。

胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中强调，高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作为根本任务。办好高校，首先要解决好培养什么人，如何培养人这个根本问题。当代大学生肩负着国家富强，民族复兴的历史使命，加强对大学生的德育教育，特别是把传统的爱国主义、集体主义和社会主义教育与时俱进地加以创新和发展，是每位教育战线上的工作者义不容辞的责任，同时也是保证社会主义现代化建设的顺利开展，保证我们的事业永远沿着中国特色的社会主义方向前进的基本前提。

一、解读爱国主义、集体主义、社会主义教育深刻内涵

爱国主义教育是大学生思想政治教育的重点。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史发展的强大动力，是各族人民共同的精神支柱。爱国主义教育是大学生思想政治教育的核心。是将爱国主义观念、思想、精神被教育对象所认同、接受、升华并转化为社会实践的过程，是大学生成长、成才的精神动力，是高校培养合格人才的必然要求。

集体主义教育是大学生思想政治教育的道德基础。是在社会主义条件下一切言论行动以合乎广大人民群众的集体利益为最高标准的思想，是调节个人与个人之间、个人与集体之间利益关系的根本准则。社会主义背景下的集体主义是大公无私、一切以人民群众的集体利益为根本出发点的思想，是无产阶级世界观、价值观的重要内容，是以公有制为主体的社会主义经济基础的意识形态和社会主义的精神支柱。集体主义教育的最高目标和核心内容是集体利益与个人利益的辩证统一。

社会主义教育是大学生思想政治教育的核心。中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜，走中国特色社会主义道路是当代中国实现国家富强、民族振兴、人民幸福的正确道路。开展社会主义教育有利于青年学生牢固树立中国特色社会主义的共同理想和坚定信念，有利于增强青年学生贯彻落实科学发展观的自觉性，有利于增强青年学生对党的了解和信任。

二、进行爱国主义、集体主义、社会主义教育遵循的原则

随着市场经济的迅猛发展，特别是全球经济一体化背景下的中西文化的交流与碰撞，使我国传统的教育方式、内容受到了猛烈地冲击，我国高等教育面临一些非常棘手的问题，急需我们进一步转变教育观念。因此，在新时期加强大学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育应遵循以下四个原则：一是发挥教育主体的能动作用，实行教育和自我教育相结合。切实做到思想互动、教学相长，共同认识和实践新生事物，由教育者是主体发展为教育者和受教育者共同构成为主体，充分调动和发挥二者的积极性、主动性和创新性。二是发挥教育资源优势，实行理论教育和实践教育相结合。注意把解决思想认识问题与解决大学生学习、生活、就业、发展中的的实际问题结合起来，使大学生在逐步解决这些问题的过程中亲身感受到党和国家的关怀、学校和集体的温暖、社会主义制度的优越，努力把学校的小课堂和社会的大课堂紧密联系起来。三是发挥教育场域的文化功能，实行教育和熏陶相结合。在对大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，除了搞好思想政治理论课和专业课教学，将这方面的教育贯穿和渗透其中以外，还要充要发挥教育文化功能，建设生动渊源、健康向上的校园文化，使大学生在充满着浓郁的校园文化氛围中受到熏陶。四是发挥教育环节的整体力量，实行理性教育和情感激励相结合。按照思想政治教育内在的知、情、意、行的思想和行为规律，采用行之有效的方式方法，把理性教育和情感激励结合起来，晓之以事、动之以情、励之以志、导之以行，完整地实现思想政治教育由内化到外化的全过程。

三、进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的有效途径

爱国主义、集体主义和社会主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程，对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育要抓住育人这个根本。为此，我们要在遵循教育规律的基础上，创新工作思路，搭建平台，确保教育有效开展。

（一）以完善的制度体系为保障，构建全员育人环境

一是完善教育领导体制。高校要把爱国主义、集体主义、社会主义教育列入各级党团组织、行政工作日程，定期研究、部署，定期对师生思想政治状况进行专题调查和分析，从“三育人”、队伍建设、环境建设等方面逐步规范化。二是完善教育保障体系。要按照国家教育部有关规定配齐思想政治理论课教师，提高思想政治理论课教师的思想素质和业务素质，不断改善学术梯队的学历层次和知识结构。要大力加强专职学生干部队伍建设，实现学生思想政治工作队伍的专业化、职业化和可持续发展。要不断加大教育投入力度，把经费设置专项基金。三是建立完备的教育工作制度。建立义务制度，让所有学生都有接受教育的义务，逃避受教育者要受到惩处。建立责任制度，每一名教职工都有教育他人，并把这一责任视为国家和民族赋予的神圣职责组织。实施监督制度，要依据不同时期和不同层次有针对性地制定并实施教育计划监督管理制度，做到奖惩分明，确保构建全员育人的环境。

（二）以思想政治理论课教育为主渠道，发挥教育的主导作用

一是将教育内容科学化、系统化和层次化。培养大学生的爱国主义情感、集体主义精神以及社会主义信念，要以中国历史特别是近现代史为教育主线，以社会主义实践和当代国情为切入点，以中华民族的优良传统和社会主义理论与实践为重要内容。二是不断强化理论建设。我们要从理论上加强对爱国主义、集体主义、社会主义理论研究和建设，研究的重点应当放在基本理论、形成机制等方面，以及三者从情感到思想、从思想到意志形成和发展的基本规律等理论的研究和探讨，争取早日建立教育理论体系。三是开展形式多样的教育活动。以丰富多彩的课堂讲授与宣讲辅导和体会交流等形式进行教育，在入心、入脑上下工夫，有针对性地注重解决为什么要进行、怎样进行爱国主义、社会主义、集体主义教育。

（三）以“党校、团校、社团、网站”等为依托，强化阵地建设

一方面，注重发挥学生党团组织的作用。通过业余党校、团校加强大学生入党积极分子的教育，切实做好培养和发展学生党员工作，形成以学生党员为核心的学生骨干队伍，加大培养力度。指导学生群团组织通过开展系列主题教育活动，促进对大学生爱国主义、集体主义、社会主义教育的深入开展。另一方面，利用网络旗帜鲜明地宣传教育。网络领域并不是思想政治教育的真空地带，占领、利用好网上空间，建立相关网站，开辟专栏、园地供学生浏览。针对新闻事件举办网上专题讲座，让学生在网上展开讨论、答疑，澄清认识，从而使学生不受时间、地点的限制随时接受教育，并加强对网络的管理、监控。

（四）以“校园文化活动”为载体，营造良好的育人氛围

一方面，丰富校园中的教育形式。利用具有重大影响的历史事件纪念日，如五四运动、九一八事变、一二九运动等事件举办各种形式的纪念活动，使青年学生不忘国耻，不忘记祖国的昨天，珍惜今天的幸福生活。在活动中受教育，培养高尚的道德审美情操。另一方面，充分利用校内的各种文化设施加强教育。采取适合青年学生特点的、广泛参与而又生动活泼的宣传教育形式，并使之争创“先进班级”、“文明宿舍”、“三好学生”等活动紧密结合，从而使教育与学生的生活、学习、娱乐融会贯通，以发挥和实现思想教育的潜移默化作用。

（五）以“课外实践和课内实习”为突破口，开创育人新思路

一是坚持校内与校外教育相结合，把教育推向更广阔的空间。在做好校内教育充分发挥主阵地作用的同时，还必须让学生走出校园，到更为广阔的社会大课堂中去吸收营养、接受熏陶、经受锻炼和考验。组织和引导学生进行各种形式的社会实践活动，在实践中培养大学生浓厚的社会情感、强烈的集体意识，培养脚踏实地、艰苦创业的品质，从而不断增强振兴中华、造福人民的责任感和创造精神。二是充分利用教育基地、教育素材的广泛性提高育人质量。从历史到现实，从物质文明到精神文明，从自然风光到物产资源等社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的教育瑰宝，利用各种教育基地对学生进行教育，不断突出时代特征和突出学科特点。三是将教育与课内实习相结合。在学生课内实习的过程中不断灌输学以致用、学有所成，为中国社会主义建设贡献力量的思想。充分利用教育理论知识与大学生所学专业相结合的有利时机，切实将大学生所学知识与爱国主义、集体主义、社会主义统一起来，并使当代大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人不可或缺的内在动力。

总之，对当代大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，当以树立中国特色社会主义共同理想作为目标，以促进社会主义和谐社会建设为核心，以社会主义荣辱观作为道德准则，形成内在机制和外在机制的统一。努力增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养大学生全面发展，引导大学生坚定中国特色社会主义信念。

参考文献

［1］韩旭峰. 论大学生集体主义精神的培育［J］.广西大学学报(哲学社会科学版),2005,(06).

［2］狄奥.当代大学生集体主义价值观现状与教育对策研究［D］.中南民族大学,2007.

［3］邵士庆.社会主义市场经济条件下的集体主义研究［D］.北京：中共中央党校,2005.

篇5：如何加强小学生爱国主义教育

3.8

爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。对小学生进行爱国主义教育，是时代赋予小学教育的历史使命，当代小学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。

爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰，并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。这种情感是爱国主义的基础。小学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系的，因此，爱国主义教育要在帮助小学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们了解我国近代所以落后，并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。

帮助小学生了解祖国的途径很多。如结合班校会进行国情教育；利用广播、黑板报、国学，介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就；指导小学生收看新闻等电视节目，使小学生感受祖国四化建设的飞速发展。特别要充分利用课堂教学这条途径，做到结合教学讲历史、讲传统；结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献；结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩；结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确；结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神，等等。

在培养小学生爱国主义情感时，还要考虑小学生情感的特点，帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情，克服情感的肤浅性、波动性，使他们懂得爱国主义情感，是一种民族的情感、阶级的情感，是一种极其深沉的情感。我们既要帮助学生树立热爱党、热爱祖国、追求真理的感情，又要指导他们自觉地“调节”、克服脆弱的感情。培养爱国主义情感，首先要以生动形象的事物、形成强烈的刺激，激发学生的爱国之情。小学生的认识特点一般是由近及远、由具体到抽象、由感性到理性的。壮丽的山河、雄伟的建筑、家乡建设新貌、热烈的劳动场面、欢快的节日盛况、奥运赛场的胜利都能使他们产生爱国之情。因此，我们组织小学生参加社会实践，引导他们进行今昔对比；也可开展他们喜闻乐见的教育活动，激发他们从爱家乡、爱学校的一草一木，扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情。

篇6：为了加强学生的爱国主义教育

【摘 要】以爱国主义为核心，深入进行中华民族精神教育，是中央确定的加强和改进高校学生思想政治教育的一项重要任务。牢固树立爱国主义思想，大力弘扬中华民族精神，是高校学生能够坚定不移、百折不挠地为祖国、为人民贡献智慧和力量的重要思想基础和精神动力。加强和改进高校学生思想政治教育，就必须加强高校学生以爱国主义为核心的中华民族精神教育。

篇7：为了加强学生的思想道德建设

对班级工作的量化考核,分为值周考核和期末综合考核两部分：

（一）值周考核（基础分100分）

值周考核实行周评比月小结制度,即每周由值周人员按值周考核办法对班级工作进行检查评比,计算出评比结果,并予以公布;每月小结一次,按年级以总得分分为甲、乙、丙、丁四个等次，按等次兑现当月班主任津贴。

（二）期末综合考核（基础分100分）

1、值周考核，占40%。

2、考试成绩，占45%。

3、各项竞赛及活动，占10%。

4、文娱体育活动，占5%。将以上几方面的得分合计后，即得各班全学期综合考核结果。

（一）值周考核

值周考核是学校值周领导、老师及督查员对班级日常工作的综合考核。每周考核人员由我级部两名教师、四名名学生督察员负责本级的管理和考核。每周一下午例会公布成绩！

1、常规检查项目：

（1）晨读教室秩序（2）进餐期间教室秩序（3）午休教室秩序（4）正常上课秩序（5）晚读教室秩序（6）教室卫生（7）楼道及卫生区卫生（8）宿舍卫生（9）晚休后纪律。以上各项由值周教师或学生管理员分A、B、C、D四等进行检查考核，填写值周日志或检查考核登记表。A等分值1分，B等分值0.8分，C等分值0.5分，D等分值0.3分。

2、违纪扣分项目及标准（见值周考核扣分项标准）

3、值周成绩计算办法：

（1）单项分值计算公式：单项分值＝A等的个数×1+B等的个数×0.8+C等的个数×0.5+D等的个数×0.3（2）周总分＝单项分值之和-减分项之和

4、学期总得分=每周考核成绩的平均值 奖惩办法

篇8：为了加强学生的爱国主义教育

1 新时期加强对学生的爱国主义教育意义深远

青年学生是正在掌握现代化科学文化知识的特殊群体, 他们成长在社会主义改革开放的时代, 对祖国有着朴素的情感, 有着积极参与社会主义建设的愿望和实现自己人生价值的理想。但是, 在国泰民安、人民生活逐渐提高的和平环境下, 面对我们改革开放的大潮, 他们没有经过艰苦生活的磨练, 对中华民族兴衰成败的历史知之甚少, 体会不深。一些人受社会上资产阶级腐朽思想及社会不正之风的影响, 把自己的理想和价值取向地位在唯我主义、唯利主义上, 失去了时代青年所应有的历史使命感和社会责任感。这些弱点和错误思想观念, 不仅不利于国家、民族和社会的进步发展, 也有害于年轻一代的健康成长。我们国家在《中华人民共和国教育法》中规定:国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育, 进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。这就以立法的形式对学校的爱国主义教育进行了确定。因此, 我们必须在青年学生中加强爱国主义教育, 弘扬爱国主义精神, 帮助他们认清社会形势, 发扬自尊、自信、自强的民族精神, 以贡献全部力量建设和保卫社会主义祖国为最大光荣, 以损害国家利益、国家尊严为最大耻辱。这是培养社会主义建设者和接班人, 保持国家民族繁荣昌盛的重要保证。

2 丰富新时期加强爱国主义教育的内容和形式

2.1 进行中国近代史、革命史教育, 激发青年学生的历史责任感

中华民族是一个伟大的民族, 有着崇高的民族精神、民族气节。虽然近代以来有着遭受外来侵略和压迫的屈辱历史, 但中国人民争取民族独立和解放, 前赴后继、浴血奋斗的伟大斗争从未停息。要帮助青年学生了解祖国追求独立、民主、自由、繁荣的艰难历程, 通过历史与现实的对比, 使年轻人意识到今天是连接历史与未来的纽带, 而美好的未来绝非唾手可得。实现现代化和强国的宏伟蓝图, 只有依靠一代代人的艰苦努力和不懈追求, 才有可能实现, 从而使学生产生历史责任感。

2.2 进行国情教育, 增强学生的使命感

我国是一个社会主义国家, 有中国共产党的领导, 有优越的社会主义制度, 但我国还是一个发展中国家, 与世界先进水平相比还有相当大的差距。要实现民族振兴就必须全国人民齐心协力, 发扬艰苦奋斗、勤俭建国的创业精神, 进行新时期的伟大长征, 青年学生作为21世纪的建设者, 必须担负起促进祖国富强、民族昌盛的历史使命和责任。

2.3 进行优良传统文化教育, 确立民族自尊心和自信心

文化的认同与传递, 是一个民族和国家发展的关键问题。传统文化对于塑造民族的共同心理素质起到了极其重要的作用, 是沟通本民族人民心灵的桥梁。中华民族有着悠久的历史, 有着光辉灿烂的文化。要引导青年学生认真学习和了解传统文化, 充分认识中国文化在世界文明发展史上及其未来发展中的地位和作用, 使之更爱自己的祖国, 树立起强烈的民族自尊心、自信心和建设中国特色社会主义的责任感。

2.4 把爱国主义教育贯穿渗透于教学的全过程

充分利用政治理论课和思想品德课的教学, 从正面向学生灌输爱国主义思想, 努力培养学生牢固的爱国主义情感。可开设以爱国主义教育为主要内容的专题讲座, 系统地讲授中华民族爱国主义光荣传统, 中国传统文化和科技成果, 近现代救国强国历史和爱国伟人等。运用马克思主义世界观、历史观、伦理道德观等基本原理, 阐述爱国主义的道德定位、人格构成, 促进青年学生爱国主义思想理论基础的建立。同时, 要发挥专业课教学所具有的爱国主义教育的潜在功能, 鼓励专业课教师深入研究教材, 挖掘爱国主义素材, 把爱国主义教育渗透于各教学环节之中。

2.5 创建校园爱国主义教育氛围

3 处理好新时期对学生爱国主义教育中的几个重要关系

爱国主义是一个动态的历史范畴, 不同时期、不同历史条件下, 爱国主义必然会有不同的标准和表现形态, 显示出不同的时代特征。因此, 我们在对青年学生进行爱国主义教育时, 要把握时代特点和学生的认知能力, 帮助他们解决好爱国主义教育中的几个关系问题。

3.1 爱国主义与爱社会主义的关系

在当前复杂多变的国际形势下, 一些学生对社会主义存在不同程度的模糊认识, 认为社会主义不如资本主义, 爱国不一定爱社会主义, 这是十分错误的。祖国固然包括她的锦绣河山、悠久的历史、灿烂的文化和勤劳的人民, 但祖国主要是指人民生活在其中的政治、文化、社会的环境和条件。一个生长在社会主义制度下的公民, 如果不爱社会主义, 不爱反映国家意志的现实政治制度, 那就谈不上爱国。爱国主义与社会主义有着共同的目标和追求, 共同的价值基础, 更有着共同的历史命运, 二者密不可分。如果把爱国主义与社会主义对立起来, 就会使爱国主义失去灵魂, 偏离方向, 说爱国就成了假的、空的。

3.2 爱国主义与对外开放的关系

实行对外开放, 学习借鉴外国的先进经验和技术, 发展社会主义建设事业, 这是我国的一条基本方针。在理解爱国与开放的关系上, 对当代青年来说, 既要克服狭隘民族主义思想, 认为中国是世界的中心, 不愿睁眼看世界;又要纠正民族虚无主义倾向, 认为外国的一切都好, 对自己民族的文化进行全盘否定。这两种思潮都是十分有害的。在爱国主义教育中, 必须在克服狭隘民族主义, 消除闭关自守的同时, 警惕民族虚无主义, 珍惜传统文化的熏陶, 真正做到古为今用, 洋为中用。

3.3 爱国主义与爱人民的关系

人民群众是社会实践的主体, 是创造历史的主人, 他们不仅创造了灿烂的文化和历史, 也是生机勃勃的社会主义今天的创造者。改革开放以来, 与中国特色社会主义事业每前进一步, 都是人民群众实践的结果。那种随着知识的增多, 反而看不起人民群众的意识和行为, 是要不得的。作为一名青年学生, 只有同人民保持真挚的感情, 掌握了群众路线、群众观点, 才能从根本上做到爱国。

3.4 爱国之情与报国之行的关系

对社会上一些腐败现象深恶痛绝, 具有强烈的忧患意识和希望祖国强盛的迫切愿望, 是当代青年学生的共同特点。嫉恶如仇、忧国忧民是爱国的基础, 是难能可贵的一种情感。但是, 忧患不能停留于慨叹或牢骚, 必须同发奋图强相结合, 以心向国, 以身许国。当代青年学生作为社会主义事业的建设者和接班人, 要把爱国之心化作报国之行。

参考文献

[1]中华人民共和国教育法[Z].

篇9：为了加强学生的爱国主义教育

【关键词】大学生 爱国主义教育 途径

在中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，加强和改进大学生思想政治教育必须以爱国主义教育为重点。当代大学生作为我国社会主义现代化建设事业的建设者和接班人，他们肩负着传承历史、开创未来的历史使命，更要担当起建设中国特色社会主义的重任。胡锦涛同志指出：“要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育，引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”在经济全球化背景下加强大学生爱国主义教育已经成为主权国家维护本国利益的一项重要任务， 具有重大战略意义，它不仅是构建社会主义和谐社会的时代需要，也是我国培养社会主义事业接班人和应对国际形势变化的新要求。对此，我们应该寻求适合我国国情的加强高校爱国主义教育的有效途径。

一、培育适合我国大学生爱国主义教育的课程体系

课堂作为高校对大学生进行爱国主义教育的主要渠道，要在教学中将大学生爱国主义教育与中国历史教育紧密结合。在经济全球化的背景下，中国传统文化同西方文化，乃至中西方价值观的碰撞随之而来，而西方的个人本位的价值观是对我国传统文化的扩张侵略，尤其是随着网络信息的开放，使西方的意识形态没有任何阻碍地渗透进来，对此影响最深的莫过于习惯于运用网络获取知识的高校大学生。在受西方文化影响的同时，他们对本国传统文化产生了质疑和疏离，从而使自身的民族归属感缺失。因此，我们要将历史教育作为爱国主义教育的一条主线，历史在任何时候都不应该淡出我们的视线，当代大学生只有牢记历史才能更好的继承和发扬我国爱国主义的光荣传统，并将这种爱国主义热情付诸行动。首先，在教学中应当让学生了解我国悠久的历史和中华民族对人类的卓越贡献。通过这种方式可以增强学生的民族自尊心、自信心及自豪感，从而努力学习，继承和发扬中华民族的优秀文化，使之发扬光大。其次，要在教学中增强学生的民族意识和责任感。通过对中国各阶段英雄人物事迹的了解使学生树立中华崛起的使命感和民族复兴的责任感。此外，也可以在历史教学中将大学生爱国主义教育与党史教育相结合，通过教学使学生了解中国共产党人为反对外来侵略，争取民族解放和独立，浴血奋战，前仆后继，谱写了中国革命光辉的血泪史，使学生铭记历史，用扎实的科学理论知识和饱满的热情投入到祖国的建设中去，时刻准备着为共产主义事业而奋斗。

同时，在高校加强大学生爱国主义教育，要将爱国主义教育与马克思主义理论学习相结合。高校是要深入学习、贯彻以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观，全面发挥教书育人的主阵地作用，努力培养政治过硬、专业突出的合格人才。因此，一方面必须突出对大学生进行马克思主义理论教育。要以马克思主义理论为指导，坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入贯彻科学发展观，充分发挥思想政治理论课的主阵地作用，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生，对大学生进行爱国主义教育，使他们具有马克思主义与时俱进的优秀品格。另一方面，在高校党建工作中，更要加强和巩固马克思主义的指导地位，坚守马克思主义理论阵地，进一步坚定党员的马克思主义信仰，要不断加强学生党员的理论学习以及保持党员先进性学习，使广大党员的党性修养不断提高。

二、社会实践活动中增强大学生爱国主义情感

实践是马克思主义哲学首要的基本的观点，爱国主义教育也要注重实践教育，这样有利于大学生爱国情感的提升，而形式多样的社会实践活动较课堂教学更容易为学生所接受。可以将特定的教育主题和社会实践活动相结合，对大学生开展社会实践活动，这是新时期高校加强爱国主义教育的有效途径。学校可以组织大学生深入农村、工厂等场所开展社会实践活动，使学生通过调研、访问等环节对自身的能力、潜质及发展方向有更为客观、准确的评价，也使他们得以对社会有更为全面和深刻的认识。通过参加社会实践活动，一方面，可以使大学生感受到改革开放以来，我国社会翻天覆地的变化及巨大成就，增强他们的民族自豪感。另一方面，又能使他们感受到目前我国社会主义现代化进程任务的艰巨性，从而增强他们的民族责任感和使命感，使他们可以感受到国家和民族对他们的殷切期望，并使之转化为努力拼搏、积极进取的动力。

使学生政治理论学习与实际相结合，勇于实践，促进发展。以马克思主义基本理论和党的路线、方针、政策为指导，把理论学习与联系实际相结合，营造善于运用理论、勇于实践理论的氛围，指导开展贴近学生生活、锻炼自我能力、服务社会又服务身边同学的社会实践活动。同时，针对不同的学生群体开展社会实践活动也可以有所不同。对于政治理论水平一般的普通大学生，开展实践活动可以以熟悉和加深对理论知识的理解为重点；对于政治理论水平较普通大学生有所提高的入党积极分子，可以开展知识型专业型的社会实践；对于政治理论水平较高的学生党员，可以开展一些主题教育型社会实践。

三、营造良好的校园文化氛围加强大学生的爱国主义教育

建设一种具有社会主义时代特征的校园文化，营造一个有着浓厚爱国主义氛围的校园环境，让学生时刻感受到爱国主义情感，使学生在自身德、智、体全面发展的同时，感受到我国传统的自强不息的民族精神和爱国情感。校园文化建设要以爱国主义为核心，以学生的成长成才为目标，充分发挥基层党组织以及班团学生组织的重要作用开展全方位、多层次的爱国主义教育。一方面，可以通过利用网络、宣传栏、广播站等媒介加强爱国主义教育，这些特色鲜明的活动形式会吸引广大同学积极参与。另一方面，针对某一具体事件或热点问题，组织各种形式的座谈会、报告会、征文比赛、朗诵比赛等活动使学生在多样的活动氛围中加强爱国主义教育。

此外，加强大学生爱国主义教育还可以通过建立合法的学习马克思主义理论的学生组织来开展，如科学发展观研究会、“三个代表”重要思想研究会等，这些理论平台可以吸引广大学生的积极参与，通过这些平台可以使大学生达到凝练思想、升华信念、增强能力的作用，可以使他们的思想政治素质显著提高。学生思想政治素质的提高会进一步激发同学们学习马克思主义理论的热情，学生自觉读原著、学马列的校园文化氛围会日益浓厚，这些会极大地带动学生学习马克思主义、“三个代表”重要思想以及科学发展观等理论的热情，校园理论学习氛围也将日渐浓厚。与此同时，在这些学生组织中也会涌现出一大批奋发向上、积极进取、无私奉献的优秀大学生党员，使得在开展马克思主义理论的宣传教育、强化精神支柱、营造体现社会主义特点的校园文化氛围的同时，还可以在完善高校党建工作等方面发挥重要作用，开辟学生思想理论教育的新阵地。

【参考文献】

[1]中共中央.国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报，2004-10-15（1）.

[2]胡锦涛.全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话.

[3]江泽民.江泽民文选（第三卷）.北京：人民出版社，2006.

[4]郑永廷.做与时俱进的爱国主义者[J].思想教育研究，2002（4）.

篇10：为了加强学生的爱国主义教育

对于本次讨论，我们同学进行了各抒己见的大讨论，作为大学生的我们，应该具备哪些文明行为呢？又应该避免那些不文明的行为呢？我班同学前后4人一组，你一言我一语，说出在自己心中对于文明行为标准的想法，有些同学的脸上，一种沉于思考的表情或者是恍然大悟 的表情：有些同学说的头头是道，旁边人不住地拍手赞同;还有的同学，很激动地站了起来，慷慨抒发自己的见解，说得铿锵有力。班主任面带微笑，很满意我们的表现。

其实，我们每个人都是校园文化的一部分，也都造就着学校的文明的形象，我们首先应学会对自己负责，努力做好属于自己的事情，对自己的成长负责，养成良好的习惯，习惯于主动打扫卫生，热爱劳动，每天坚持锻炼，形成健美的体魄，同学交往中习惯于理解，宽容，用心观察生活，爱护公物，谈吐文明。

篇11：为了加强学生的爱国主义教育

育基地工作的意见

中宣发〔2004〕22号

为认真落实党中央领导同志关于加强爱国主义教育基地建设工作的一系列重要指示，深入贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，充分发挥各类爱国主义教育基地对广大人民群众特别是青少年的教育作用，现就加强和改进爱国主义教育基地工作的有关问题，提出如下意见：

一、充分认识加强和改进爱国主义教育基地工作的重要性

1、爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动社会历史前进的巨大力量，是全国各族人民共同的精神支柱。高度重视爱国主义教育，是我们党的优良传统。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，反复强调加强爱国主义教育、弘扬和培育伟大民族精神的重要意义，要求充分利用各种宝贵的教育资源开展爱国主义教育。我国各类爱国主义教育基地，真实记录了中华民族悠久的历史文化，展现了近代中国人民英勇奋斗的壮丽篇章，反映了中国共产党人的丰功伟业和社会主义现代化建设的丰硕成果，具有广泛的代表性和影响力，是激发人们爱国情感、弘扬民族精神的重要阵地，陶冶道德情操、提升品德修养的重要场所，了解祖国灿烂文明、掌握历史知识的重要课堂。要从巩固党的执政地位，全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的战略高度，充分认识各类爱国主义教育基地在开展爱国主义教育、弘扬和培育民族精神方面的特殊重要作用，进一步增强新形势下做好爱国主义教育基地工作的紧迫感、责任感和使命感。

2、为推动爱国主义教育工作，中宣部于1997年和2001年先后公布了两批200个全国爱国主义教育示范基地，有关部门和地方也陆续命名了一批教育基地。几年来，在各级党委、政府的关心和社会各界的支持下，教育基地在建设、管理和使用方面取得了可喜成绩：展出内容不断充实，展示手段有所创新，环境面貌逐步改善，教育功能得到增强，社会影响日益扩大，创造和积累了不少好的经验，涌现出一大批先进典型，初步形成了以全国示范基地为骨干，各级各类教育基地相辅相成、共同发展的良好局面。同时也要看到，与形势发展的要求相比，教育基地在工作中还存在许多不适应的地方：有的教育基地展示内容陈旧单调，展示手段落后，缺乏吸引力、感染力；不少教育基地投入不足，日常维护和改扩建资金短缺，影响了工作的正常开展；还有的教育基地创新意识不够，服务观念不强，内部管理不善，职工队伍不稳。这些问题，必须引起足够重视，切实加以解决。

3、加强和改进爱国主义教育基地工作，是一项长期而紧迫的任务。要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，按照爱国主义教育实施纲要、公民道德建设实施纲要以及关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的要求，紧密结合全面建设小康社会的实际，牢固树立科学的发展观，紧紧抓住教育基地建设、管理和使用三个关键环节，贴近实际，贴近生活，贴近群众，努力提高工作水平，更好地为爱国主义教育、弘扬和培育民族精神服务，为青少年思想道德建设服务，为实现全面建设小康社会的奋斗目标服务。

二、加强和改进爱国主义教育基地工作的基本要求

4、征集保护文物，丰富教育内容。文物史料是教育基地存在、发展和开展教育的基本条件。要认真贯彻《文物保护法》，坚持保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理，认真做好重要文物史料特别是革命历史文物的征集、保护和利用工作。通过走访革命前辈、烈士遗属、专家学者、民间收藏人士，积极抢救、征集文物史料。要深入了解教育基地的历史沿革，做好文物史料的研究整理工作，挖掘精神内涵，紧密联系实际，从不同侧面、不同角度进行诠释和展示，给人们以知识的普及、心灵的震撼、精神的激励和思想的启迪。

5、改进展示方式，增强教育效果。基本陈列是开展教育的主要手段，既要尊重历史，体现自身特点，又要讲究艺术，有所创新。要在大纲撰写、形式设计、实物制作、展品布置等环节上加强研究，积极借鉴国内外著名历史文化场馆、纪念设施的布展经验和展出方式，通过实物、照片、图表、模型、绘画、雕塑、景观等多种形式以及声、光、电等科技手段，不断改进和提高基本陈列水平，增强教育的吸引力、感染力。

6、精心组织活动，扩大社会影响。从实际出发组织活动，是扩大教育基地影响的重要途径。要充分利用重大历史事件、历史人物纪念日和节假日，以及青少年入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的日子，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，组织开展研讨会、演讲会、报告会和文艺演出等形式多样的群众性文化教育活动。要在办好馆内基本陈列的基础上，积极采取“请进来”、“走出去”的办法，定期组织巡展，加强与其它教育基地的交流与协作，扩大教育覆盖面。

7、加强内部管理，创造良好环境。建立健全规章制度，是教育基地顺利开展工作的保证。要通过制定和完善管理办法、工作考核细则、人员交流培训规划等，建立科学运行机制，提高工作人员尤其是讲解员的素质。要注意美化教育基地内部和周边环境，对影响教育作用发挥的建设项目，以及文物保护单位保护范围和建设控制地带内的违章建筑，进行清理整顿，保持历史风貌。要区划教育功能区和观众服务区，规范经营活动，营造干净整洁、庄重有序的参观氛围，把教育基地建成传播精神文明的“窗口”。

8、树立服务意识，注重社会效益。正确处理社会效益和经济效益的关系，把社会效益放在首位，是爱国主义教育基地工作的重要原则。要牢固树立服务意识，对参观群众在接待咨询、参观引导、提供资料以及安排讲解等方面实行规范化服务。要制定完善门票优惠办法，对大学生集体参观实行免票，对中小学生集体参观实行免票、学生个人参观实行半票，对现役军人、老年人和残疾人等参观给予优惠。有条件的教育基地，要在重大历史事件、历史人物纪念日和重要节庆日，特别是与教育基地展出主题直接相关的纪念日，免费向社会开放。针对一些教育基地免费开放后参观人数大量增加的情况，要制定详细周密的接待计划，通过完善设施、提前预约、分期分批和增加志愿服务人员等方式，调节参观人流，做好安全保卫、场馆管理和文物保护工作。

三、为加强和改进爱国主义教育基地工作创造良好条件

9、各地各部门要高度重视各类爱国主义教育基地的建设、管理和使用，把它作为一项基础性工作摆上应有位置。要根据教育基地的特点，把教育基地建设纳入当地经济社会发展和城乡建设总体规划，统一考虑和安排。各主管部门要切实负起领导责任，在教育基地班子配备、人员编制、队伍培训和职工待遇等方面给予更多的关注和支持。要把教育基地建设、管理和使用的情况，作为考核有关领导干部，衡量文明城市、文明村镇、文明单位创建成果的一项重要内容。

10、按照公益性文化事业发展的要求，加大对教育基地的投入。各级政府要按照中央要求，对教育基地建设和运行所需资金予以支持，保障各项工作正常运转。各级财政部门要根据实际情况对教育基地因减免门票造成的收入下降给予必要补偿。继续落实现行税收优惠政策，取消各种不合理收费。中宣部准备会同有关部门从2004年开始，组织实施全国爱国主义教育示范基地“533工程”，即利用五年时间，通过中央资助一点、地方财政支持一点、教育基地自筹一点的办法，重点对反映我们党革命斗争历史的示范基地进行资助，使其在展出内容与展示手段、服务质量与教育效果、内部管理与环境面貌三个方面取得显著改善(实施细则另行制定)。对全国爱国主义教育示范基地的重大改扩建项目，要充分论证，从严把关，按照基本建设程序报批，中央和地方有关部门视情况给予一次性支持。各类教育基地主管部门要参照这一做法，本着“谁主管谁负责”的原则，制定具体资助计划，争取在五年内使各类教育基地的面貌都有所改善。

11、运用大众传媒和其它方式，加大宣传介绍教育基地的力度。报纸、广播、电视和互联网等媒体要把宣传介绍教育基地作为一项经常性工作，及时报道教育基地开展教育活动的情况和效果，反映社会各界的建议和呼声。人民网、新华网、光明网、央视国际等国家重点网站，要在2004年四季度前，将介绍教育基地情况的文字资料和影视片等充实到道德网页上，形成网上宣传教育平台。要组织文艺出版工作者创作出版一批以教育基地史实为题材的优秀作品。

12、动员社会各方面力量，关心和支持教育基地的工作。组织部门、党校和行政学院要把教育基地作为干部培训的重要场所，对广大党员特别是领导干部进行革命传统、革命精神的教育。教育行政部门要结合教学安排，组织各级各类学校学生到教育基地参观学习。旅游部门要以革命纪念设施类教育基地为依托，精心设计旅游线路，组织开展“红色旅游”。文物、民政、工商、园林、城管等部门要加强协作，为教育基地创造良好的环境秩序。共青团和工会、妇联等群团组织要根据各自特点，利用教育基地开展活动。要鼓励社会力量开展公益性捐赠，吸纳社会资金参与教育基地共建，实现教育资源共享。单位、组织和个人符合条件的捐赠，可按照国家税收法律法规和有关政策规定享受税收优惠。各级党委宣传部要加强协调指导，会同有关部门定期研究解决教育基地存在的问题，及时总结推广好经验好做法。

各地各部门要根据本意见，抓紧制定具体措施和办法。中宣部将会同有关部门在适当时候对各地各部门贯彻落实的情况进行督查。

中宣部等十部门提出加强和改进爱国主义教育基地工作更好地为青少年思想道

德建设服务

http:// 2004年10月03日09:42 大江网-江西日报

据新华社北京10月2日电为认真落实党中央领导同志关于加强爱国主义教育基地建设工作的一系列重要指示，充分发挥各类爱国主义教育基地对广大人民群众特别是青少年的教育作用，中宣部、中央文明办、国家发展改革委、教育部、民政部、财政部、文化部、全国总工会、共青团中央和全国妇联近日提出《关于加强和改进爱国主义教育基地工作的意见》，要求紧紧抓住教育基地建设、管理和使用三个关键环节，贴近实际，贴近生活，贴近群众，更好地为爱国主义教育、弘扬和培育民族精神服务，为青少年思想道德建设服务，为实现全面建设小康社会的奋斗目标服务。

《意见》强调，加强和改进爱国主义教育基地工作，要着力在征集保护文物、丰富教育内容，改进展示方式、增强教育效果，精心组织活动、扩大社会影响，加强内部管理、创造良好环境，树立服务意识、注重社会效益等五个方面下功夫。要制定完善门票优惠办法，对大学生集体参观实行免票，对中小学生集体参观实行免票、学生个人参观实行半票，对现役军人、老年人和残疾人等参观给予优惠。有条件的教育基地，要在重大历史事件、历史人物纪念日和重要节庆日，特别是与教育基地展出主题直接相关的纪念日，免费向社会开放。

篇12：为了加强学生的爱国主义教育

爱国主义是我们中华民族的优良传统美德，是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结全国各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有重要的现实意义和深远的历史意义。因此我们在政史课的教学实践中特别注意加强爱国主义教育，下面简单介绍一下我们开展此活动后的一些心得体会：

一、充分挖掘教材，发挥课堂教学在爱国主义教育中的主体地位

对初中生进行爱国主义教育，最重要的途径就是依据教材，搞好课堂教学。这就要求初中教师要具备极强的敬业精神、高度的责任感，精心备好每一堂课，这样才能把教材讲透、讲活。比如在讲解初三《思想政治》时，既要让学生了解社会发展的历史趋势，又要让学生懂得只有社会主义才能救中国的真理。让他们在历史的空间中理解爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林的一大法宝。

在教学方法方面，要彻底改变以教师为中心的传统教学观念，突出学生的主体地位，采取灵活多样的教学方法，如：讨论、演讲、参观、专题讲座等。

教学过程中要深入挖掘教学内容，自觉将爱国主义教育融入课堂中。在教学中，要切忌“满堂灌”或讲授与实际相脱离的枯燥理论，使爱国主义教育流于形式，变成无味的说教。由于现代的中学生大多是独生子女，条件优越，攀比浪费现象严重。为达到教学目的，可以组织学生进行义务劳动或参观农民劳动的场面，然后进行分组讨论或写观后感等，教育学生要发扬艰苦奋斗的精神.爱惜劳动成果，形成优良品德。

二、紧密联系实际，增强爱国主义教育的实效性

理论联系实际是增强政史课教育实效性的关键。为此，对初中生实施爱国主义教育必须符合学生的年龄特征、心理特点、知识状况，密切联系学生思想实际和社会实际进行教育教学，才能使爱国主义教育有的放矢，落到实处。

爱国主义教育要以小见大，引导学生的爱国主义行为。有些学生错误地认为爱国主义行为是伟大的壮举，青少年学生无法落实到行动。因此，在教学中要让学生明白爱国主义行为是爱国主义教育的归宿，爱国认知和爱国情感只有外化为具体的行动，才有真正的实际意义。爱国主义行为可以从小处着眼，从小处入手，通过具体的活动，让爱国主义教育收到成效，并在活动中进一步学习爱国主义知识，加深爱国主义情感。如可以鼓励学生立足本职为祖国明天而勤奋学习；开展社会调查，帮助学生完成时事小论文；在学生中开展“我为班级争光彩”“我为学校作贡献”等活动。使中学生真正

地爱家乡、爱人民、爱祖国，把小爱变成大爱，这样就把爱国主义教育落实到爱国主义行动之上。

三、引入多媒体辅助教学手段，创设爱国主义教育的情境

计算机多媒体辅助教学，它能将文字、地图、图片、录音、视频等多种资料编制成一个课件来进行教学。通过运用这种现代化的教学手段，将爱国主义事例更形象、生动地展现在学生面前，激发学生爱国情感。如在讲到第二次鸦片战争中英法联军闯入中国皇家园林——圆明园时，可以将电影《火烧圆明园》中的一个片段放给学生看，看到英法联军肆无忌惮的抢掠，学生们激愤不已。

篇13：为了加强学生的爱国主义教育

关键词：大学生,爱国主义教育,民族精神

《中共中央和国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“要以爱国主义教育为重点, 深入进行民族精神教育, 引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感, 做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣, 以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”高职院校要认真贯彻落实中央文件和胡锦涛总书记讲话的精神, 在大学生中广泛深入地进行爱国主义教育, 培养大学生的民族精神。这是时代赋予的责任, 是培养高素质人才的内在要求。

一、爱国主义的内涵

爱国主义是中华民族的光荣传统, 是蕴含最为深厚的历史情感, 是全国各族人民共同的精神支柱, 鼓舞和激励着全国各族人民万众一心, 团结奋斗。在全面建设小康社会, 大力推进社会主义物质文明、精神文明、政治文明, 促进经济社会全面协调可持续发展的今天, 弘扬和培育爱国主义精神是增强民族凝聚力、提高国家竞争力和个人思想道德素质的要求。

中国是一个有着深厚爱国传统的国家, “滴水之恩, 当涌泉相报”是千古垂训;古代有屈原、毛遂等人报答养育他们祖国的典范;顾炎武“天下兴亡, 匹夫有责”的呼喊振聋发聩;林则徐“苟利国家生死以, 岂因祸福趋避之”的感慨掷地有声, 伟大的无产阶级革命家邓小平更是以“我是中国人民的儿子, 我深情地爱着我的祖国和人民”的真情, 表达了一代伟人的崇高情怀。爱国主义精神和情操是我国几千年来优秀传统文化中的主旋律, 它深深地植根于中国久远的传统文化之中, 体现了中华儿女对祖国的深厚情感, 是一种巨大的精神力量。

二、爱国主义是中华民族宝贵的精神财富

在中华民族长期的奋斗历史中, 创造了巨大的物质财富, 同时也创造了极其宝贵的精神财富, 这就是以爱国主义为核心的民族精神。什么是爱国主义?什么是民族精神?两者之间是什么关系?这都是我们应该搞清楚的问题。民族精神是指一个在长期的历史发展过程中逐步形成和培育起来的体现民族特点的一种群体意识, 是一个民族共同的思想品格、价值取向和道德规范的综合体现, 是该民族生存和发展的精神支柱。爱国主义和民族精神的关系是相互依存、相互联系和相互作用的关系。

(一) 爱国主义是中华民族精神的核心和灵魂

一个民族, 没有振奋的精神和高尚的品格, 不可能自立于世界民族之林。中华民族在五千年的发展中, 历经磨难而不衰, 饱尝艰险而矢志不移, 其根本原因是具备以爱国主义为核心的团结统一, 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

爱国主义是民族精神的核心, 是贯穿中华民族精神的一条主线。每当祖国历史转折的关头, 民族面临危亡的时刻, 是爱国主义激发了民族的爱国情感, 报国之志, 最终形成了中华民族独有的民族精神。

(二) 民族精神是爱国主义的凝练和强化

在长期历史发展过程中形成的民族精神, 集中体现了爱国主义内容, 凝练和强化了爱国主义的精神。中国人民正是依靠伟大的民族精神, 在抵御外国侵略, 维护国家主权, 建设美好家园的过程中, 取得一个又一个胜利。今天, 我国进入了全面建设小康社会, 加快推进社会主义现代化建设进程的新阶段。我们要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神, 强化爱国主义教育, 把民族精神内化为个人的精神品质, 形成民族的凝聚力和向心力, 为祖国富强, 民族振兴, 人民幸福贡献自己的力量。

三、弘扬以爱国主义为核心的民族精神, 把学生培养成为爱国主义者。

高校是培养人才的基地, 是传播历史文化和精神文明的主阵地。大学生是宝贵的人才, 是国家的栋梁, 大学生的思想道德素质如何, 关系着国家和民族的未来和前途。我们必须高度重视对大学生进行爱国主义教育, 大力培养他们的民族精神。

(一) 在教育的内容上要以爱国主义为重点

大学阶段是人生的最重要阶段, 是大学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期, 高校必须把思想政治教育放在首位, 常抓不懈。思想教育的内容是多方面的, 但我们要以爱国主义教育为重点, 带动其他方面的教育, 狠抓落实。

1. 在思政课的教学中, 要以爱国主义为重点。

高校开设的思想政治理论课, 是对学生进行思想教育的主渠道, 是系统学习马列主义基本原理的主要课堂。在教学内容上要坚持联系实际的原则, 结合中国革命和改革开放的实际, 讲授中华民族的爱国主义传统和伟大的民族精神, 激发大学生的爱国主义情感, 立报国之志, 勤奋学习, 报效祖国。

2. 在选修课上, 增加以爱国主义为内容的课程, 供大学生选修。

为了扩大学生的知识面, 满足他们的学习兴趣, 可以增加一些以爱国主义为内容的选修课。主要是人文类课程, 包括各类历史课。中国历史源远流长, 中华文化博大精深, 涵盖政治、文化、军事、科技等多方面的发展史。可以从中选择一些给学生开课, 让大学生了解中国的历史, 了解各门科学的发展史, 更好地继承民族优秀的文化遗产, 创新发展, 续写新的篇章。

3. 在开展的各项活动中, 渗透爱国主义教育的内容。

学生的课外活动也是思想教育的重要阵地, 也要重视并抓好。青年学生精力充沛, 兴趣广泛。我们要根据学生的特点, 开展有益于身心健康的活动, 如开展文艺活动, 体育活动、演讲活动、青年志愿者活动等。培养学生的集体意识、国家意识、民族意识、责任和义务意识等, 把爱国主义教育的内容渗透到学生的各项活动中, 发挥它激励、凝聚和熏陶的作用。

(二) 在教育的形式上要突出爱国主义的主题

形式是为内容服务的, 形式和内容是一体的, 是相互作用的。在爱国主义教育的形式上, 应提倡多样化, 弘扬主旋律, 这个主旋律就是爱国主义。

1.组织好重大节日、重大历史纪念日的宣传教育活动。现在中国的节日非常多, 有些节日又往往与重大的历史事件联系在一起, 特别有重要的意义。如“五四”青年节、“七一”建党节、“八一”建军节、“十一”国庆节, 这些节日是进行爱国主义教育的极好机会, 我们可相应地搞些活动, 以庆祝和纪念这些节日, 把爱国主义传统代代相传并发扬光大。还有一些随着时间的推移而到来的重大的历史纪念日, 也是很富有教育意义的, 如辛亥革命、“九·一八”事变、长征胜利纪念日、“一二·九”运动、“卢沟桥”事变、“南京大屠杀”、抗日战争胜利纪念日、革命先驱和领袖人物的诞生日和逝世日等这些重大的历史纪念日, 都是重大历史事件的再现, 都是爱国主义和民族精神的体现。我们要充分利用这些重大节日和历史纪念日, 对学生进行爱国主义的教育和民族精神的培育, 这样会更生动、更形象、更有说服力。

2.广泛倡导和组织读书活动。书籍是人类的朋友, 是知识的宝库, 是人的宝贵的精神食粮。一本好书对人的影响作用是巨大的, 甚至可以影响人的一生。我们要在学生中倡导多读书、读好书, 多读爱国主义的书, 多读富有民族精神的书。可以组织学生成立读书会, 读书小组, 或采取其他形式, 如读书报告会, 广泛地开展读书活动。要让学生从书中认识历史、认识社会、了解人生, 从书中吸取爱国主义的精神营养, 激励自己成为一个爱国主义者, 为国家富强、民族振兴贡献力量。

3.举办弘扬爱国主义精神的讲座。举办讲座是高校进行爱国主义的重要形式之一。请专家、学者和英雄模范人物来校举办讲座, 更有教育意义。因为他们理论有高度, 研究问题有深度, 讲得透彻, 或者是他们本人就是一个坚定的爱国主义者, 做出了不平凡的业绩, 能使听讲座的人感到亲切、生动、信服, 从心里自觉接受教育, 从行动上努力向他们学习和看齐。

(三) 把教育的落脚点放在民族精神的培育上

当代大学生要成为坚定的爱国主义者, 必须继承中华民族的爱国主义传统, 培育民族精神, 自觉承担起振兴中华、实现中华民族伟大复兴的历史使命。那么, 大学生如何才能成为新时期的爱国主义者呢?

首先, 每一个大学生都必须有强烈的民族自尊心、自豪感, 因为民族自尊心、自豪感是任何时期任何爱国者都必须具备的情感。民族自尊心能增强我们自立向上的恒心, 自豪感能树立我们建设祖国的自信心和力量。我们要教育大学生牢固树立起民族自尊心、自豪感, 时刻看到祖国的日新月异地发展和变化, 时刻看到祖国在国际社会的地位和作用, 时刻感受到作为一个中国人的骄傲和自豪, 要立志报效祖国。

其次, 大学生要立志报效祖国, 实现民族伟大复兴, 还要必须继承和发扬民族精神。民族精神是我们成就事业、开创未来的思想基础, 艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容。一心报效祖国的青年学生, 应该自觉继承和发扬中华民族勤劳勇敢、吃苦耐劳、自强不息的精神。教育青年学生一定要对前进道路上的困难和挫折有充分的认识和思想准备, 增强忧患意识, 居安思危, 培养自己艰苦奋斗的良好品质和百折不挠的坚强意志。

当代大学生一定要有民族自尊心和自豪感, 以热爱祖国, 建设祖国贡献全部力量为最大光荣, 以损害祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。当代大学生要使自己成为坚定的爱国者, 就必须在中国特色社会主义建设的伟大实践中, 在实现中华民族振兴的伟大事业中, 锻炼坚强意志, 升华民族精神, 凝聚自身智慧和力量, 努力谱写一曲壮美的爱国主义的青春之歌。

参考文献

[1]中共中央和国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.

[2]江泽民文选 (第二卷) .2006.6.

[3]梅萍.经济全球化与民族精神的重塑[J].云南社会科学, 2003.

[4]王丽梅.论全球化进程中民族精神的弘扬和培育[J].内蒙古民族大学学报, 2004.

篇14：加强中学生爱国主义教育之我见

关键词：中学生；爱国主义；使命与责任

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-0041

中华民族是有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义是推动我国社会历史发展前进的巨大力量。没有爱国主义这一面伟大的精神旗帜，就不可能有现在蒸蒸日上的新中国，也将不会有未来强大而团结的中国。在中学教学中开展爱国主义教育的目的，就是要教育学生热爱社会主义祖国，培养学生的民族自信心、自尊心和民族自豪感，激发学生献身社会主义祖国建设的使命感。教育学生热爱国家、热爱人民、热爱中国共产党，使学生自觉地为投身到改革开放、建设有中国特色的社会主义伟大事业中而努力学习成才，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

爱国主义虽然在不同的历史阶段有不同的历史内容和特点，但也有其共同的地方，就是人们对自己祖国忠诚与热爱的一种极其深厚的感情，热爱本民族的灿烂文化和历史传统，维护祖国的独立和民族的尊严。艰苦奋斗、辛勤劳动，不断丰富和发展中华民族的物质文化财富，反对民族分裂和国家分裂，维护各民族的团结和统一。坚持不懈向青少年进行爱国主义教育，使学生了解爱国主义的科学内涵，明确爱国主义应该爱什么，从而激发他们的爱国热情，培养他们爱国主义的精神，这是我们教育工作者的责任。

一、爱国主义教育重在历史的归属感

我国有几千年的辉煌历史，在这长长的历史长河中，我们国家有过相当长的独领风骚的时代，那些时代是我们憧憬和希望的，也是无数的爱国志士回忆和期盼的，如汉朝的辉煌，唐朝的伟大，当我们听到那时“犯我强汉者虽远必诛”的豪言壮语时，我们甚至恨不得立刻回到那个时代，那是个令我们无比骄傲的年代。所以在学校的教育中，我们应该追本溯源，注重历史的教育，注重引导教育，以我国骄傲的历史培养学生的历史感、荣耀感和归属感，只有学生有了强烈的主人翁意识，强烈的民族自豪感，这个民族才有向心力，爱国主义教育才能继续并得以延续。

二、爱国主义教育重在历史的责任感

我国虽然有着无比骄傲的时代，可我们也有屈辱的时代，近代史的屈辱同样让我们产生对当时的不争的愤懑和对列强的愤慨。“落后就要挨打”是当时和现在的所有人的共识。所以我们的教育要通过历史教材的作用，重在培养中学生的历史责任、民族意识和民族责任，只有拥有大量有责任有志气的青年，国家才可能更加强大。

三、进行爱国主义教育要着力激发建设国家、发展国家的责任感和使命感

每当谈起爱国主义教育，人们就自然想起八国联军侵华、日本侵略军在中国烧杀抢夺的屈辱历史，就自然想起义和团英勇抗击八国联军、邓世昌在甲午海战中为国捐躯的悲壮义举。这些都是我们传统的爱国主义教育材料，它能使学生对侵略者萌生出强烈的民族愤慨，对英雄萌生出敬畏之情，这就是一种朴素的同仇敌忾、舍生取义的爱国情感。但爱国主义教育不能仅限于使学生崇尚抵抗外侮的英雄壮举，还要让学生明白探索民族未来的出路。推动民族复兴，才是我们的根本追求，否则就会使学生陷入单一的仇外、排外情结之中。这也就是说爱国主义教育内容不仅包括许多仁人志士为国捐躯的壮举，还包括许多有识之士为拯救民族危亡而苦苦求索的情怀。邓世昌、义和团战士和抗日将士抗击列强入侵的壮举是爱国行为，康有为、孙中山、毛泽东等有识之士为寻找民族出路而上下求索的行为同样是爱国表现。

四、爱国主义教育与集体主义教育相结合

加强爱国主义教育，在教育内容与方法上也存在着老生常谈、流于形式，限于简单说教的问题，对于学生来说收效甚微。因此，加强爱国主义教育，既要继承传统，更应适合时代的发展。集体主义是爱国主义的思想基础，爱国主义是集体主义的扩展和升华，因此，从这个意义上说，爱国主义与集体主义是完全一致的。很难设想一个对集体漠不关心的学生会成为一名具有强烈社会责任感的爱国主义者。

我们提倡爱国主义教育与集体主义教育的统一，并不是把二者完全等同起来，更不能用一种教育取代另一种教育，而是主张在进行集体主义教育时应以爱国主义为向导，进行爱国主义教育时应以集体主义作为铺垫和基础。

五、爱国主义教育必须有广泛性

中学爱国主义教育，应当紧密结合各科教育，而且要求各科教师都致力于探索爱国主义教育的途径和方法。通过教材有关内容，介绍祖国丰富的自然资源，赞美祖国壮丽河山和社会主义建设取得的伟大成就，探寻中华民族的历史文化、培养学生热爱中华民族优良的传统。不仅在文科教学中加强爱国主义教育，在理科教学中，也要对我国在有关科学领域所做出的巨大贡献加以充分的说明，使学生产生民族自豪感，从而增强学习兴趣，树立正确的人生观和世界观。

六、爱国主义教育要采取灵活多样的方式

爱国主义教育应切合学生实际，应根据不同情况设计多种多样、生动活泼的方式，将多种渠道、多种时机都充分利用起来，有助于提高爱国主义教育的效果。

中学生爱国主义教育，也可以从热爱班级、热爱集体开始，这样“以小见大”把抽象的理论具体化，避免空洞说教，收到了比预期更好的效果。还可以组织学生参加各种知识竞赛、公益活动等等，使同学们认识国情，丰富感性知识，使爱国主义教育直观、生动、形象，容易使学生产生爱国主义激情。

总之，加强爱国主义教育，特别要加强中国近代史和现代史的教育，同时还要进行国情教育，让学生知道我国人口多、基础差、底子薄，科学技术水平相对落后的国情，以及在一些领域要达到世界先进水平，不是一件轻而易举的事情，还需要大家的共同努力。

爱国主义教育是学校教育的永恒主题，爱国主义教育是育人的基础工程，作为教育工作者，我们责任重大、义不容辞。