中学农远工程教研工作计划

关键词： 教研 教学模式

中学农远工程教研工作计划（共15篇）

篇1：中学农远工程教研工作计划

中学农远工程教研工作计划

（2010-2011学年度）

为了更好地将“农村远程教育”设备应用并服务于教育教学之中，促进我校教育教学质量再上一个新台阶，现结合我校实际制定如下远程教育教研工作计划：

一、指导思想。

以上级有关现代技术教育、远程教育精神和农村中小学现代远程教育管理制度为指导思想，以我校校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源的二次开发利用。常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。

二、工作目标。

本学期的工作目标是：以新课程改革为主，以网络教研和现代远程教育技术为核心，充分开发远程教育的资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。

本学期教师培训的内容是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的正确操作和学习远程教育资源的选择、利用和开发；学习常用的课件制作方法；开展网络教研活动。

三、成立远程教育教研领导小组。我校成立了完善的远程教育工作领导小组，负责本校的领导工作，具体成员名单如下：

组 长：张文胜

副组长：姚贵祥 吴道岚 张礼杰

成 员：章伟 各教研组长及班主任

我们全体教师将提高认识，本着对党、对人民负责的态度，科学实施，管好、用好设备。确保高质量、严要求、高标准地完成任务。

四、加强业务培训，提高全体教师应用水平我校将采用不定期培训的方式，对所有教师进行培训，大力开展面向全体教师的业务培训，提高所有教师应用现有设备进行教育教学的能力。

五、开展多种形式的教研活动，不断提高全体教师的应用水平。现结合我校和特点和实际，对本学期我校的教研活动安排如下。

1、积极组织教师进行各项培训，提高应用能力，带动全体教师充分利用“农远”资源。

2、师与师之间互相帮助互相学习，共同进步。

3、开展校级“农远”资源应用公开课、示范课等活动。

4、积极组织本校教师参加各种“农远”方面的优质课、论文、课件的评选活动。

5、开展“农远”教研活动，不断提高全体教师在教育教学方面的业务水平和综合能力。

六、具体措施。

1、做好计算机和卫星资源接收的常规管理和维护工作，确保设备完好并正常运行。出现故障，及时上报并联系人来维修。机房保持清洁、各位教师做到按要求操作和学习。

2、继续完善制度,制定出合理的计划并认真开展工作，管理员填写好各相关的记录和使用情况。

3、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网络维护和管理、整理、开发远教资源，充分用现代远程教育技术手段促进教研活动。积极组织教师收看优秀示范课和课堂实录。

4、按时接收现代远程教育卫星资源，不断利用远程教育网的接收，下载积极推荐给教师，提高教师备课的利用率。经常组织学生进行观看相关优质课堂实录。

5、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保障教师、学生在正确使用设备时不发生任何事故。

6、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路，用现代教育技术手段宣传新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。促进麻痹大意的老师转变教学观念和方法，全面推进我校的现代技术教育。

7、搞好现代远程教学资源的开发和推广工作。为学校教师的多媒教学和公开课提供便利、帮助、师范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。

桐城市三星中学 二○一○年九月

篇2：中学农远工程教研工作计划

（2010-2011学）

为了更好地将“农村远程教育”设备应用并服务于教育教学之中，促进我校教育教学质量再上一个新台阶，现结合我校实际制定如下远程教育教研工作计划：

一、指导思想。

以上级有关现代技术教育、远程教育精神和农村中小学现代远程教育管理制度为指导思想，以我校校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源的二次开发利用。常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。

二、工作目标。

本学期的工作目标是：以新课程改革为主，以网络教研和现代远程教育技术为核心，充分开发远程教育的资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。

本学期教师培训的内容是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的正确操作和学习远程教育资源的选择、利用和开发；学习常用的课件制作方法；开展网络教研活动。

三、成立远程教育教研领导小组。我校成立了完善的远程教育工作领导小组，负责本校的领导工作，具体成员名单如下：

组 长：张文胜

副组长：姚贵祥 吴道岚 张礼杰

成 员：章伟 各教研组长及班主任

我们全体教师将提高认识，本着对党、对人民负责的态度，科学实施，管好、用好设备。确保高质量、严要求、高标准地完成任务。

四、加强业务培训，提高全体教师应用水平我校将采用不定期培训的方式，对所有教师进行培训，大力开展面向全体教师的业务培训，提高所有教师应用现有设备进行教育教学的能力。

五、开展多种形式的教研活动，不断提高全体教师的应用水平。现结合我校和特点和实际，对本学期我校的教研活动安排如下。

1、积极组织教师进行各项培训，提高应用能力，带动全体教师充分利用“农远”资源。

2、师与师之间互相帮助互相学习，共同进步。

3、开展校级“农远”资源应用公开课、示范课等活动。

4、积极组织本校教师参加各种“农远”方面的优质课、论文、课件的评选活动。

5、开展“农远”教研活动，不断提高全体教师在教育教学方面的业务水平和综合能力。

六、具体措施。

1、做好计算机和卫星资源接收的常规管理和维护工作，确保设备完好并正常运行。出现故障，及时上报并联系人来维修。机房保持清洁、各位教师做到按要求操作和学习。

2、继续完善制度,制定出合理的计划并认真开展工作，管理员填写好各相关的记录和使用情况。

3、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网络维护和管理、整理、开发远教资源，充分用现代远程教育技术手段促进教研活动。积极组织教师收看优秀示范课和课堂实录。

4、按时接收现代远程教育卫星资源，不断利用远程教育网的接收，下载积极推荐给教师，提高教师备课的利用率。经常组织学生进行观看相关优质课堂实录。

5、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保障教师、学生在正确使用设备时不发生任何事故。

6、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路，用现代教育技术手段宣传新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。促进麻痹大意的老师转变教学观念和方法，全面推进我校的现代技术教育。

7、搞好现代远程教学资源的开发和推广工作。为学校教师的多媒教学和公开课提供便利、帮助、师范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。

篇3：中学农远工程教研工作计划

●基本情况

我县现有教师进修学校1所, 独立高中3所, 完全中学3所, 职业学校2所, 独立初中22所, 中心小学16所, 完全小学110所, 初级小学49所, 教学点51个, 特殊教育学校1所, 民办学校9所。全县在校生94550多人, 在职教职工5800多人。

根据省教育厅部署, 我县从2005年3月开始实施农远工程, 2006年9月全部建成, 11月通过省级验收。2007年2月我县被省教育厅确定为“福建省农远工程应用研究试点县”之一, 5月被福州市教育局确定为“福州市农远工程应用示范县”。全县实施农远项目校共有284所 (占全县学校数97%) 。累计投入资金3100多万元建成专业多媒体教室248间, 简易多媒体教室200间, 电子备课室23间, 计算机网络教室160间, 新添计算机5920多台, 中学生机比为13∶1;小学生机比为14∶1, 全县中心小学至少有2间多媒体教室, 中学全部安装校园智能广播。信息技术开课率为96%, 农远设备覆盖率为100%, 培训教师4500多人次, 90%以上教师能正确使用远程设备, 并利用优质资源开展教育教学活动。

●主要做法

1. 领导重视, 健全机构

为加强应用研究工作, 我县成立三个小组:一是领导小组, 由县政府分管领导任组长、县直有关部门领导组成, 负责全县农远工程的组织实施;二是应用指导小组, 由督导室、教仪站、电教馆相关人员及教师进修学校教研员组成, 负责提高设备使用和资源建设的研究指导;三是技术保障小组, 由电教馆和各个片的熟悉计算机维护业务的教师以及供应商组成, 负责各项目校硬软件维护工作。

2. 落实制度, 注重应用

我县先后制定下发了《闽侯县农村中小学现代远程教育工程应用试点指南》、《闽侯县农村中小学现代远程教育工程初级应用评估细则 (试行) 的通知》等一系列指导性文件, 编写了闽侯县农村中小学现代远程教育工程《应用手册》, 从制度上规范应用工作。特别是《应用试点指南》中要求每位教师在工程应用试点期间要参与“六个一”活动, 即: (1) 观摩一次优质课; (2) 制作一份简单课件; (3) 撰写一篇教学设计; (4) 进行一次说课展示; (5) 上好一节公开课; (6) 开展一次教育教学课外活动。

3. 强化培训, 提高技能

农远工程的核心是应用, 不仅要高标准建设好, 更要高效益应用好。为推进远程教育全面、持续、深入应用, 我县规定男教师55岁以下、女教师50岁以下都必须参加使用前培训。培训工作分为市、县、校三级实施, 市级培训对象为县级骨干教师、技术人员和项目管理人员, 县级培训对象为各校骨干教师、技术人员和项目管理人员, 最后形成由骨干教师对各项目校全体教师进行培训的机制, 培训结束后由县农远应用指导小组负责验收。在培训过程中, 我们十分注重方法与效果统一, 经常开展交流与学习, 及时总结经验并加以推广, 如我县白沙中心小学开展校级培训有计划、有教材、有签到, 每位教师培训有记录、有作业、有学分、有考核, 并发给结业证书, 作为年终考核依据之一。

4. 研究课题, 促进发展

应用既是农远工程的重点, 也是难点, 它涉及到教育思想观念的更新与教育方法的变革。我们通过采取边研究边总结、边整改边提高的方法, 收到了良好的效果。一方面是以课题研究为引导, 促进应用研究。我们根据不同地区、不同模式确立了27所项目示范校, 其中模式一7所、模式二14所、模式三6所, 由指导小组确定研究的总课题, 每所项目校根据自己的模式特点, 结合本校具体情况确定子课题进行研究。目前, 全县已有20所学校通过课题立项, 如竹岐中心小学申报的《利用远程教育资源, 推进农村中小学教学方式变革研究》课题被列为中国教育学会“十一五”科研规划课题;竹岐中学被省远教办定为开展远教工程“资源服务体系建设”和“模式三课堂教学应用案例”专项研究学校。另一方面以常态应用为重点, 加强教研交流, 规定每学期开展两次县级教学研讨活动, 教研片每月开展一次教研活动, 不定期开展评选农远优质课、优质课件、优秀教案、优秀论文的活动, 2007年参加全国教育技术协会农远应用优秀论文评选, 获三等奖2名;2008年参加全省农远首批项目县教学应用优质课及优秀教案评选, 获一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名。

5. 丰富资源, 满足需要

丰富资源是农远工程发挥效益的前提。目前我县教育城域网的主要资源来自以下几个方面:一是由中央电教馆实时提供农远资源。二是福州市教育资源中心“基础教育资源库”提供的教学资源。三是建立县级教育资源分中心, 采用“国之源China School城域网教育资源库平台”, 把我县一线教师制作的优质课、优秀课件、优秀论文等, 传送到县中心作为本地资源使用。我们计划通过三年时间收集, 建设一套适应本县特色的资源。四是部分完小校宽带不能接入的, 主要采用卫星系统接收星上资源, 由乡镇中心校负责星外资源供应。如我县青口中心小学有专人负责资源选择、下载、整合, 然后通过移动硬盘或光盘向下属各完小校输送。竹岐中学注重校本资源建设, 目前该校已建成两个网站:“农远工程资源管理系统”和“农远工程专题学习网”。“农远工程资源管理系统”是为教师共建、共享校内资源而建立的网站, “农远工程专题学习网”是让学生学习的网站, 资源由教师建立, 供“模式三”上课使用。学校还根据各学科特点, 以购买点数的形式注册了部分网站, 如“语文123资源网”等资源库的建立, 满足了师生应用的要求。

6. 经费保障, 保证运行

我县十分重视农远工程应用研究工作, 并在运行经费方面予以保障。一是示范学校根据不同模式给予研究活动经费补助, 模式三项目校补助1万元, 模式二项目校补助5000元, 模式一项目校补助3000元, 每年全县落实补助资金15万元。二是我局与广电部门签定三年光纤合同, 全县 (除四个山区学校用电信ADSL外) 所有初中、中心小学和部分完小校全部接入广电光纤, 对接入光纤的农村中小学年租赁费给予补助2000元, 其余完小校全部用电信ADSL接入, 每校年租赁补助300元。三是各校添置一台学生机, 给予补助1000元, 添置一间专业多媒体教室, 给予补助1万元。四是对已超过厂家维护期的农远设备, 由我局牵头统一与供应商签定延长维护期合同, 维护费由局校各承担50%, 解决了农远设备维修难、维修贵的问题。五是县政府每年从农村教育转移支付资金中安排10%用于教育信息技术建设, 其中60%作为农远工程长效运行的保障经费。

●几点体会

通过实施农远工程建设, 我们深深地感到, 农远工程的应用有效破解了传统教育教学方式, 转变了教师教育理念, 提高了课堂教学效益, 缩小了城乡教育差距, 收到了事半功倍的良好效果。

一是缩小了城乡教育差距, 促进了教育均衡发展。我县小学布局点多而广。通过实施农远工程及应用, 有效地缩小城乡之间的教育差距, 城市的优质教育资源能有效地扩散到农村地区, 实现了城乡优质教育资源共享共用。二是提升了教师队伍素质, 促进了师生共同成长。“教育城域网”的建立与共享, 为促进我县师生共同成长、提升教师队伍素质提供了有力保障。网上丰富、优质的农村远程教育资源为广大中小学教师更新教育理念、更新教育方法、更新教育手段都起到了重要的促进作用。三是改变了农村中小学教育教学方式, 提高了教育教学质量。农远工程的深入应用, 促进各中小学教学环境和教学手段的多样化, 一批骨干教师掌握了运用现代化教学手段, 将三种模式带进了课堂, 改变了长期以来传统单一的教学模式, 教师的教学理念、教学方法均发生了很大转变, 课堂教学效果也越来越好, 现代远程教学已成为许多教师不可或缺的教学手段之一。四是弥补了课程不足, 丰富了学生课余生活。远程资源的应用解决了我县部分农村地区小学英语、思品、科学、音乐、美术课程开课不足的问题。我们通过农远设备, 每周组织学生收看一次礼仪、卫生、法制、安全、科技、环保等教育内容的电影或专题节目, 丰富了学生的课余生活, 拓宽了学生的知识面。

篇4：小学农远工程教研的工作总结

时间很快转瞬间农远工作实施5年了可以说紧张忙碌而收获多多，小学农远工程教研工作总结。我校能认真落实和贯彻上级部门下达的农远工作任务，教师认真执行学校农远工作的各项工作计划，全体教师都能转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、充分结合实际和农远工程设备的运用结合起来，收到很好的效果。

一、坚持理论学习，学校农远工程提供的先进教学理念和新的教学思路。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

二.积极参加和开展教研活动

我们学校每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证充分利用农远工程提供的新理念，认真做好新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我们教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、认真撰写教学反思

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的.吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。因此，我认真撰写教学反思，把反思发到自己的博客上去，即检查又互学。

研讨——反思，

将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺。

与此同时，我还安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、场地均得到落实。组织学生学校网络知识，学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

篇5：农远教研计划

2011-2012学（上）农远教研工作计划 新的一学期又开始了。在新的一年里，为了切实加强对现代远程教育的管理。并根据上级主管部门的有关文件精神，结合本校实际，特制定本学期远程教育工作计划

一、指导思想

为落实县教体局对农村中小学现代远程教育的工作要求，结合我校工作计划的总体安排。以提高农远资源的利用率和使用率，提高教师的信息技术水平为出发点，以校本教研为基础，以多媒体辅助教学为主体，做好远程教育资源的使用与维护工作。让常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。

二、工作目标任务

1、以“农远”设施和学校网站为平台，加强对教师培训，提高教师对网络资源与学科知识整合的能力，丰富课堂教学内容的呈现方式，提高课堂教学效果。

2、本学期的工作目标主要放在提高设备的使用资源的利用上来，配合教研组搞好校本教研工作。充分利用远程教育接收资源，按计划选取优质教育教学 VCD 片集中组织学习。每月至少学习两次。13、继续狠抓多媒体课的日常管理工作，提高设备的维护力度，达到出现问题及时解决，杜绝出现因设备故障而影响教学工作的正常开展。

4、将多媒体的应用与教师日常考核挂钩。更好的促进教师利用现代教育教学资源。

5、督促教师正确的使用多媒体电脑，爱护多媒体电脑。

三、主要工作安排：

1、学期开学前，制定农远工作计划，行事历，培训计划表，并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。定时的整理资料。让工作有条不紊的进行

2、教研活动：配合学校搞好多媒体辅助教学及利用光盘播放室、计算机网络教室、空中课堂教室开展教学和培训活动。鼓励教师参加各类教研活动。

3、做好计算机室，卫星收室的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间若出现故障，及时的修理，若自己解决不了的要及时上报并联系来人修理。教育学生爱护设备，保持清洁，按照要求操作和学习。针对不能遵守的学生要加强教育。对于老化的设备及时的向学校报告，请专业的技术人员来维修。

4、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网站及课件制作和管理知识。积极的参加上级部门和学校组织的各项与农远有关的活动。为学校培训提供新的源泉。

5、继续管理好学校的网络，加强管理，保障网络的正常工作，确保教师能及时上网查阅资料。及时的在思科网上发布最新的信息，为老师提供最前沿的教育信息。

6、按时接收现代远程教育卫星IP资源，及时整理。让教师及时了解下载的资源。并根据要求及时的组织学生参加活动。

7、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证各室不发生任何责任事故。定期组织学生观看安全教育系列宣传片。

8、组织学校现代教育手段使用较好的优秀教师上公开课观摩课，促进教师的自身发展，为教育教学服务。积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。

9、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。协助学校行政和教导处，做好对全校教师电教、师资培训方面工作。

10、加强师资队伍建设，特别是青年教师的培养、培训工作，组织教师参加远程教育培训，提高教师的使用能力，号召全体教师积极参与，争取更多教师通过学校的达标考核。加大和加快对青年教师的达标考核

11、定期把远程教育开展活动情况上报。认真吸收在活动过程是提出的意见和建议，不断完善远程教育工作，使我校远程教育工作更上一个新台阶。

篇6：中学农远工程教研工作计划

农远工程语文教研组教学应用计划

为提高教育教学质量服务，提高教师的综合素质，着力提高我校教师的思想政治素质、科技文化素质、业务学习能力、信息技术水平。充分发挥远程教育在农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用，为我校走向信息化教育提供人力支持和信息保障。特制定本计划。

一、指导思想

按照县教育局关于农远资源应用的基本要求为指导，结合学校工作计划的总体安排。以提高农远资源的利用率和使用率，提高教师的信息技术水平为出发点，以校本教研为基础，以多媒体辅助教学为主体，做好远程教育资源的使用与维护工作。让常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。

二、工作目标任务

本期的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

三、具体措施

1、严格按农远教学计划要求，各教研组要做好本学期的农远应用教研活计划，每周至少安排课或活动20节。

2、要求各学科教师都要使用远程教育设备及资源，在多媒体教室、计算机教室和卫星接收室进行上课。

3、教师上课前要利用农远资源进行精心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，要有农远资源应用的反思。上课后将课件资源上交管理员处进行拷贝建库，管理员要存档让其他教师共享。

4、本学期的校本教研我校也主要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

5、如果卫星资源授权马上进行接收现代远程教育卫星IP资源工作，及时整理，及时在把内容在网上共享，让教师使用。

6、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。

7、按时完成远程教育教学工作，上好信息技术课，将远程教育资源与信息技术课程有机的结合起来。

8、定期开展现代远程教育教学交流，营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

我们将努力在管理和设备的使用方面，在提高使用效果上下功夫，充分发挥农远的教育功能，培训功能，信息功能，导向功能。

四、具体安排

九月

1、组织教师“观看——评议——移植”课活动

2、四年级老师利用资源上阅读公开课

3、组织学生观看教育资源

十月

1、组织教师“观看——评议——移植”课活动

2、组织语文教师进行优质课比赛

3、组织学生观看教育资源

十一月

1、组织教师“观看——评议——移植”课活动

2、组织语文教师进行说课比赛

3、组织学生观看教育资源

十二月

1、组织教师“观看——评议——移植”课活动

2、组织语文教师进行课件制作赛

3、组织学生观看教育资源

一月

1、组织教师“观看——评议——移植”课活动

2、组织学生观看教育资源

西潘楼镇中心小学语文教研组

2011年9月

利辛县西潘楼镇中心小学

2011-2012学）

农远工程语文教研组

教

学

应

用

计（划

篇7：推动农远工程可持续发展

农远工程运用中存在的问题是客观存在的, 要发挥好农远工程的应用效益, 其落脚点是农远工程的可持续发展和教师的创新精神与实践能力。关键在于是否有相应的后续设备, 教师喜不喜欢用, 会不会用, 是不是经常用, 能不能用好。因此, 必须采取有力的措施, 增加设备及资源的投入, 提高广大教师应用信息技术的积极性和能力, 努力使远程教育“班班通、堂堂用”。笔者通过对中小学现代远程教育的调查发现, 推动农村教育信息化, 促进边远贫困的少数民族地区远程教育可持续跨越式发展应从以下几个方面着手。

1. 深入学习实践科学发展观, 努力促进少数民族地区教育又好又快发展

当前, 深入学习实践科学发展观活动已经开始。开展这项活动的目的是:用科学发展观武装头脑, 重在指导实践, 突出实践, 推动工作, 实现教育事业科学发展。农村中小学现代远程教育工程的启动建设, 标志着边远贫困的少数民族地区教育信息化建设进入到一个新阶段。各校要认真组织好深入学习实践科学发展观活动, 要充分发挥好农远工程在教育教学中的作用;要把农远工程运用作为提高教育教学质量和教研教改的重要形式;要坚持“面向学生、走进课堂、服务教学”的原则, 紧紧围绕教育教学质量的提高, 采取有效措施, 落实目标责任, 切实规范站点建设;要把农远工程运用作为提高贫困民族地区教学质量的突破口与贫困民族地区学校全面推进素质教育, 推进课程改革以及日常的教研教改活动紧密结合起来, 把远程教育作为边远贫困的少数民族地区教学改革的重要形式;要进一步解放思想, 勇于创新, 谋划农村教育科学发展, 努力探索出一条推动边远贫困少数民族地区教育发展之路。

但是, 目前边远贫困的少数民族地区学校信息化硬件设施还不能完全满足教育信息化发展的要求, 教师信息技术水平仍然不高, 教育信息化发展仍然面临着严峻的挑战, 特别是农村边远地区小学教育的发展, 任务还十分艰巨。我们要通过深入学习, 用科学发展观武装头脑, 指导实践, 推动工作。

2. 进一步加强远程教育硬件环境建设, 为信息技术的应用普及创造有利条件

由于“计算机”工程、农远工程的实施, 威宁县的中小学信息化条件得到显著改善, 初步解决了中小学信息化教学的基本需求问题。但是, 从科学发展的角度来审视, 威宁县教育信息化工作还存在一些亟待解决的问题, 比如, 农远工程的三种模式是以校为单位建设的, 规模小, 不能满足每班教室、每个学科的使用。学校只有一套设备安置到教室里, 让一个班的教师、学生使用, 大家使用轮回周期比较长, 这样有些科目想用远程设备资源却用不上, 久而久之就丧失了使用的信心, 甚至放弃使用, 难以实现更大层面上的拓展意义。更困难的是威宁县还有2 3%的学校没有实施农远工程, 没有相应的计算机设备。因此, 我们要正视前进中遇到的问题, 理清思路, 积极探讨, 破解发展难题, 全面加强, 普遍提升中小学的信息化水平, 继续加大对农远工程基础设施建设和设备配置力度, 努力改善农村初中、边校、教学点的信息化环境。要着力巩固和发展农远工程成果, 从农村学校的应用实际出发, 想方设法增加边远贫困的少数民族地区远程教育工程模式三的覆盖范围, 逐步满足农村学校对信息化设备的迫切需求。让所有的孩子都能够接受信息技术教育, 提高信息素养和信息技术运用能力创造条件, 以远程教育的可持续发展促进基础教育信息化又好又快地发展。

3. 以农村中小学教育信息化为重点, 努力提高教师远程教育应用能力和水平

目前, 我国基础教育信息化正处在一个非常好的发展时期。通过普及信息技术教育, 全面实施“校校通”工程和农远工程, 我国基础教育信息化环境得到明显改善, 已经构建了一个遍及全国农村的现代远程教育网络, 初步实现了优质教育资源共享, 提高了农村教育质量与效益, 促进了义务教育均衡发展。但是, 作为边远的少数民族地区, 学校管理者利用计算机的信息管理能力还很低, 智能化管理水平有待加强。农远工程虽已启动8年, 但对边远贫困的少数民族地区来说还是个新事物, 不少校长、教师对它的作用还没有充分认识。依然停留在“一块黑板、一只粉笔、一本讲义、一张嘴”的传统教学模式, 不少教师由于缺乏计算机基础知识, 对远程教育设备管理与维护应用中存在的问题很难及时排除, 认为远程教育服务于教学使用起来麻烦, 使用不好会影响课堂教学效果。这部分教师宁愿受累多讲, 也不愿运用现代科技减轻自己的负担。这样一来, 由于教师信息技术水平有限, 影响了远程教育设备的运用率, 直接影响着远程教育普及应用的效果。因此要加强对学校远程教育管理教师及广大教师信息技术能力培训的投入力度, 确保其能熟练应用。调查结果显示, 边远贫困的少数民族地区师资力量不足是个不争的事实, 特别是艺术、技术类教师短缺现象严重。针对农村中小学学科结构不合理现状, 我县对所有项目学校的信息技术骨干教师进行培训, 通过培训骨干, 由骨干教师回学校开展二级培训, 提高了项目学校教师教育技术能力, 一定程度上解决了对远程教育资源的应用问题。当然这只是简单层面上的处理应用, 要彻底解决教师不会用、用不好的问题, 在培训形式上应加强上级培训, 由参加国家、省、地培训的骨干教师对本学校的其他教师加强培训和指导, 进而使每位教师都会用远程设备进行教学。

4. 加强资源建设, 推进优质教育资源共建共享, 服务教研教改需要

在农远工程教育中, 设备多少决定着应用范围, 而软件资源是内容, 教育科研的新成果决定着教学效果。因此, 优化资源建设是边远贫困的少数民族地区中小学现代远程教育科学发展的保障。目前, 部分学校接收一些资源, 但资源不完全与本学校的教材匹配, 不能在课堂上直接使用。近几年, 我县重点加强了农远工程教育资源接收、下载、整理、建设, 同时加强资源征集、开发, 整合了一大批适合农村学校需要的优质教育资源, 并通过搭建教育综合信息平台, 将优质教育教学资源和科学技术知识源源不断地送到广大农村学校。教育资源的总量逐步增加, 初步摆脱了资源匮乏的局面。

总之, 农远工程是边远贫困的少数民族地区基础教育信息化的重要组成部分。普及中小学信息技术教育, 实现教育现代化, 培养高素质创新人才, 开展好农村党员干部的教育培训, 是我们教育工作者责无旁贷的历史使命。我们要适应基础教育信息化发展的新要求, 更新知识、转变观念, 紧跟信息社会和网络时代的发展步伐, 进一步加强农远工程的建设, 推进教育创新, 推进教育信息化, 促进边远贫困的少数民族地区农远工程的可持续发展, 实现边远贫困的少数民族地区教育的跨越式发展。

参考文献

[1]李晶.探索欠发达地区统筹教育信息化科学发展的理论与实践[J].电化教育研究, 2006 (5) .

[2]张红恩.加强项目管理, 促进效益发挥[J].中小学信息技术教育, 2008 (10) .

[3]张凯、周序林.农村中小学现代远程教育可持续发展问题归因分析与思考[J].现代教育技术, 2008 (11) .

篇8：中学农远工程教研工作计划

在各级领导的正确领导下，为了更好地将“农村农远教育”设备应用并服务于教育教学之中，促进我校教育教学质量再上一个新台阶，现结合我校实际制定如下农远教育教研工作计划：

一、指导思想。

以上级有关现代技术教育、农远教育精神为指导思想，以我校校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好农远教育资源的二次开发利用。常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。

二、工作目标。

以新课程改革为主，以网络教研和现代农远教育技术为核心，充分开发农远教育的资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。

进一步学习使用现代农远教育设备，熟悉设备的正确操作和学习农远教育资源的选择、利用和开发；学习常用的课件制作方法；开展网络教研活动。

三、加强业务培训，提高全体教师应用水平

我校将采用不定期培训的方式，对所有教师进行培训，大力开展面向全体教师的业务培训，提高所有教师应用现有设备进行教育教学的能力。

五、开展多种形式的教研活动，不断提高全体教师的应用水平。现结合我校和特点和实际，对本学期我校的教研活动安排如下。

1、积极组织教师进行各项培训，提高应用能力，带动全体教师充分利用“农远教”资源。

2、在校内利用网络，师与师之间互相帮助、互相学习，共同进步。

3、开展校级“农远教”资源应用公开课、示范课等活动，远教教研活动不少于2次。

4、积极组织本校教师参加各种“农远教”方面的优质课、论文、课件的评选活动，培养出一批骨干教师，提高本校教师在农远教育方面的应用水平。

5、定期、定课题开展“农远教”教研活动，不断提高全体教师在教育教学方面的业务水平和综合能力。

六、具体措施。

1、为了进一步落实好农远教育工作的正常有序的开展，根据学校的安排，每位教师务必每周使用农远功能教室4课时。要求每位教师积极参与，认真登记，期末汇总纳入学校的德、勤、能、绩算奖惩。

2、作好计算机和卫星资源接收的常规管理和维护工作，确保设备完好并正常运行。出现故障，及时上报并联系人来维修。机房保持清洁、各位教师做到按要求操作和学习。

3、继续完善制度,制定出合理的计划并认真开展工作，管理员填写好各相关的记录和使用情况。

4、努力学习网络维护和管理、整理、开发远教资源，充分用现代农远教育技术手段促进教研活动。积极组织教师收看优秀示范课和课堂实录。

5、按时接收现代农远教育资源，不断利用农远教育网的接收，下载积极推荐给教师，提高教师备课的利用率。经常组织学生进行观看相关优质课堂实录。

6、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保障教师、学生在正确使用设备时不发生任何事故。

7、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路，用现代教育技术手段宣传新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。促进麻痹大意的老师转变教学观念和方法，全面推进我校的现代技术教育。

篇9：红旗中学农远工程总结

实施工作总结

我校在上级有关部门的帮助下，在地方政府和本校领导及教师的共同努力下，我们的农远工程得以顺利开展。现就农远工作总结如下：

一、高度重视，有强有力的领导班子作实施该工程的保障：

1、根据上级主管部门的要求结合我校的实际，成立农远工程领导小组：

组长：于凤平（负责全面的工作）

副组长：邹存利（负责管理、考核、教学应用）

成员：姜德才、李振东（负责资源应用培训、教研开发、负责远程教育机器设备的运行，专业维修等。）

2、健全制度按《辽宁省中小学现代远程教育管理与指导》的要求完善了中小学的农远工作各项制度，并做到了装档上墙。

二、专用教室布置情况：

我们学校在教室紧张的情况下，为农远工程建设做了大量的努力工作。各室的各项规章制度健全，显示板、十三项制度全部上墙。室内桌凳标准齐全，摆放整齐，室内环境卫生经常有人打扫，其他物品摆放有序。

三、做好农远工程的发展计划，使之发展有序。

我们结合学校的实际和教育发展的前瞻，我们制定了我校的农远发展短、中期发展计划。

四、教学应用与管理

对于农远的管理，我们完全按省市对农远的管理制度规定来进行。如：有教学专职设备管理人员；有教学管理制度；管理员为教师服务制度等。

教学计划安排：学校的农远领导小组人员有明确的工作分工，负责教学应用的成员年初就制定好教学应用计划，学校有教学总课表，各专用教室和学生教室有分课表，做到了教学计划，教学总课表专用教室分课表，学生教室分课表及专用教室使用记录的统一。

我们对设备，资源及各室利用作了全面有序的安排，努力提高利用率，按时接收下载了卫星教学资源，及时刻盘，这些资源能及时的用于教学活动，使广大师生受益。

我们学校的一线教师能熟练地有效应用设备和资源进行教学

或教研活动，对于课改，优化教学效果及教学结构的改变起到推动作用。教师们结合自己所教的学科创造性地应用农远设备和资源进行教育教学和教研的探索，技术人员能进行设备的日常维护并及时处理一般硬、软件故障。

五、教师培训及应用能力

我们学校两人参加农远省级培训并获证书。回到本校能及时有计划有组织的对学校的全体一线教师进行培训。侧重于远程教育教研、应用、学科整合等教学研究。

但是由于我校教师工作繁忙，时间紧，任务重，不可能达到每学期上2节的远程教育汇报课，个别教师目前还不可能完全掌握自制教学课件的基本技能，还需要进一步的学习和努力。

六、保障经费：校领导高度重视农远工程的实施，能够有力地保障远程教育的机器设备维修维护，购买耗材，如刻录光盘……人员培训、教研等不惜钱财。

篇10：红旗中学农远工程专职管理人员

专职人员：李振东

负责：卫星资源的接收、整理、共享；网络维护；设备维护；校本培训等

兼职人员：于永超

负责：多媒体教室与计算机教室日常管理，相关资源的下载与整理；协助李振东做好校本培训等工作。

篇11：中学农远工程教研工作计划

到2007年底, 我县所有农村小学都配备了卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和教学光盘, 可以通过中国教育卫星宽带传输网, 快速大量接收优质教育资源。所有农村初中及九年一贯制学校都配备卫星接收系统、计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备, 除了能接收优质教育资源外, 还能够为学生提供网络条件下的学习环境。2008年初, 农远设备陆续投入使用, 到目前为止, 我县农村中小学教师教育技术能力得到大幅度提高, 教育教学改革积极推进、有效地解决了农村中小学教学资源匮乏的问题, 让农村中小学学生能够逐步和城镇学生共享优质教育教学资源。

农村中小学现代远程教育工程设施投入使用已有4年时间, 笔者在暑期走访了我县两个山区乡镇29所中小学, 发现该工程在实施过程中还存在诸多的问题, 这些先进的信息化教学设备和优质的教育资源并没有发挥出应有的作用。

当前部分农村中小学“农远工程”中存在的问题

一、学校管理者和教师重视程度不够, 信息化教学意识淡薄

1.学校领导不愿用:目前, 部分农村中小学教学以传统式教学为主, 教育结构单一, 强调升学率和重点率, 许多校领导认识不到位, 教育观念落后, 对学校信息化硬件建设、软件建设、信息化教学资源管理等方面缺乏科学合理的规划, 担心使用多媒体教学会影响教学成绩和耽误正常的教学进度, 不利于提高学生的学习成绩以及学校的长远发展。

2.学科教师懒得用:我县农村中小学教师结构成分复杂, 年龄总体偏大, 学历水平偏低, 习惯于传统的课堂教学活动, 缺乏主动意识, 对信息技术设备抱有畏难心理;教师的日常工作量大, 没有足够时间和精力来反思和研究;学校中, 担任信息化方面工作的多为比较熟悉计算机操作的青年教师, 他们大部分没有接受过专门的培训, 勉强能进行信息技术学科的教学, 但还存在知识结构不合理, 技术水平较低, 实践能力有限等问题, 这些都导致了全校设备使用率低的问题。

二、学校环境建设滞后, 缺乏科学有效的管理机制

不少学校的校长和老师坦言“自从设备安装之后, 根本就没有使用过”。其原因如下:

1.安全管理有漏洞:我县大多数中小学地处平原和山区等经济欠发达地区, 受地理环境、经济发展等因素制约, 没有为远程教育设施的安放和使用提供安全有保障的校园环境。学校“农远工程”设备偷盗现象严重, 在走访中调查发现, T乡镇15所中小学中, 某中学计算机网络教室33台计算机主机中的CPU丢失, 3所学校的卫星接收系统中的高频头丢失, 4所学校的卫星接收系统被雷电击坏, 这样一来, 所有信息化教学及远程教学工作自然终止。

2.设备维护有难度:“农远工程”所配备的教学设备大都属于精密仪器, 易发生故障, 使用寿命较短, 价格昂贵, 设备损耗较大, 软件无法得到及时的升级和更新。学校远程教育项目管理员能力有限, 也导致设备不能合理有效地使用。此外, 当前农村中小学普遍存在经费紧张等现象, 在一定程度上导致远程教育工作的停滞不前。

三、教师队伍和管理人员队伍建设不力

1.缺乏有效的教师培训:访谈结果表明, 由于县乡级培训的理念和培训的方式陈旧落后, 大部分教师在当时的培训和计算机考试中死记硬背, 只为应付考试, 取得合格证书, 但所学的知识和技能在日后的教学中却很少使用, 培训效果甚微。

2.缺乏“科班出身”的信息技术教师和管理人员:目前我县信息技术教师严重缺编, 经过专业的信息技术知识理论学习的教师更是凤毛麟角。每所学校都开设了信息技术课程, 但普遍缺少师范院校毕业的专业教师和日常管理维护人员, 目前大部分信息技术课教师都是其他学科教师兼任, 同时又兼任农远工程项目管理员, 学科专业知识不扎实, 教学实践能力薄弱, 时间和精力有限, 在硬件维护、软件开发等方面的能力不足, 导致远程教学活动的终止及资源浪费。

关于农村中小学远程教育工作有效开展的思考与建议

一、更新观念, 树立信息化发展教育理念, 制定健全的长效激励机制

陶行知曾经说过:“一个校长就是一所学校, 有什么样的校长就有什么样的老师, 就有什么样的学生”。可见校长的办学思想, 影响着师生的成长与发展, 引导着学校的发展方向。

1.农村中小学校长要具备现代教育思想, 领会国家教育政策和精神。深刻认识到农远工程对学校和学生发展的重要性, 要加强对远程教育的监督、管理工作, 召开研讨会议来统一学校教师思想, 共同研究落实远程教育工作的方法和途径, 深入开展教育信息化建设。此外, 还要主动参与培训交流活动, 组织教师到信息化示范校进行观摩学习, 借鉴先进教学经验, 指导本校的远程教育工作更好地开展。

2.改变教师教学观念, 为教师适应信息化教学方式提供条件。为消除教师使用信息化教学设备的恐惧心理, 学校应鼓励教师下载教学资源, 使用多媒体教室授课, 积极开展信息技术与各科教学整合研究的教学研讨等活动, 引领广大教师积极参与, 提升整体水平与能力, 形成良好的氛围, 为教师角色转变创造良好的环境。

3.上级主管部门要制定健全的长效激励机制。把各校农村远程教育工程建设情况纳入对所在地区的教育行政部门负责人和中小学校长的年度考核指标当中, 完成情况好的要在总结会上给予表扬嘉奖, 保障农远工程能够得到有效地应用和实施。同样在对教师的考核当中, 可设定必须使用信息化教学手段作为教师优秀示范课的评分标准, 对教师日常开展信息化教学情况记录在案, 在年度考核时实行一票否决制, 最大限度地调动教师在课堂教学上应用现代教育技术手段的积极性。

二、加强管理, 增大财政投入力度, 确保农远设备和资源的有效利用

1.建立科学、行之有效的使用和管理规章制度, 合理分工, 各负其责, 各司其职。如果只重视硬件建设, 而对建成后的设备和资源疏于管理, 就容易造成资源浪费和利用率低下等问题。因此要加强管理, 责任到人, 层层分工, 要严格按照要求做好防雷、防火、防盗等一系列日常管理和硬件设备的维护、教学资源的储备工作。只有科学使用、有效管理远程教育设备, 才可以使远程教育设备发挥应有的作用, 满足教师教学所需。学校要设置激励机制, 鼓励教师经常下载使用农远教学资源并交流切磋, 实现教师间的资源共享, 共同学习。

2.各级政府在财政上要给予大力支持。设备的日常管理维护费用持续增加, 教师的培训费用和存储教育资源等也需要一定的经费支持, 需要政府加大财政资金投入力度, 以保证学校远程教育工作正常进行, 实现设备的稳定运行和信息资源充分有效利用。

三、加强教师培训, 提高教师的教育技术能力

1.提高教师队伍的整体信息素养。中小学信息化推进的关键是教师队伍信息素养整体水平的提高, 通常一所学校大部分信息化设备闲置、教师不能合理有效的使用设备和资源的主要原因是缺少具有专业素质的信息技术骨干教师的有效指导和运用。因此知识结构合理, 专业能力强的信息技术教师对促进加快整个学校的信息化进程具有举足轻重的作用。教育局和人事部门要根据岗位编制情况招聘师范院校相关专业毕业的学生, 来扩充信息技术教师的数量, 以此来提高我县信息技术教师的总体专业水平, 使他们在今后胜任信息技术学科教学工作, 对信息化教学设备的维护, 起到领头兵作用, 并能在校内开展资源库建设, 指导和帮助其他学科教师开展学科与信息技术整合等课题研究,

篇12：中学农远工程教研工作计划

宋疃小学农远教学教研计划

为充分利用远程教育资源，有效提高设备使用率，更好地为教育教学服务，我校将把远程教育教学教研作为本学的一个重点工作来对待，现将本教学教研工作计划如下：

一、本期目标

利用我校现代教育资源，培养全校教师掌握现代远程教育系统。同时利用远程教育资源，全面提高学生综合素质，努力实现我校基础教育的发展。

二、重点工作：

1、探索远程教育环境下新的教学理念、教学结构模式、教学策略，提高教师利用信息技术手段和资源的素养。

2、通过提高全体教师基本的应用技能。培养和提高教师现代教育技术与学科教学整合的能力。

3、通过校本教研，形成丰富的课内外学习资源，为学生提供协作学习、个性化自主学习环境，使学生学会收集、处理、利用信息，提高实践能力。

三、教研措施：

1、继续加强学习，提高教师认识

组织教师集体学习现代远程教育资源信息，使他们充分认识远教的意义和作用，感受到利用现代远程教育资源教学的优越性和可操作性，从而增强教师应用的主动性和积极性。同时组织教师学习现代远程教育资源使用方法，提高使用技能，激发老师的学习需求。

2、每学期开展2—4次教学观摩，以学科组为单位每周开展一次专题教学研讨交流等活动，帮助教师提高应用现代远程教育项目教学能力，及时总结推广先进经验，将现代远程教育资源的应用常规化。

3、每学期开展远教资源应用公开课、示范课等活动；开展1—2次多种形式的竞赛评比活动，促进师生应用，使教育资源真正走进课堂、面向学生、用于教学。

4、充分利用现代远程教育资源组织集体备课。成立集体备课组，充分发挥各备课组的作用，学科备课组每月进行一次运用远程教育设备进行教学的交流、研讨，并及时作好记录。各备课组每月进行一次远程教学的集体备课一次，能够围绕资源进行教学设计，制定科学合理的教学方案。充分了解学生对教师应用远程设备进行教学的情况，并及时把所了解的信息反馈给学科教师。

5、教导处要对各项教研活动进行管理、监控，并将出勤、业务表等纳入周查、月考核及考核之中。

四、具体工作：

9月份

1、各备课组制定教学研究计划。

2、组织老师参加远程教育资源利用课堂教学观摩活动。

3、组织各年级任科老师参加信息技术培训活动。

4、开展电教“优质课展示”的活动。

5、组织教师信息技术培训活动

10月份

1、组织教师参加校农远工程的校本培训活动。

2、组织教师外出听课学习。

3、信息技术与课程整合优秀教案评选。

4、开展电教“优质课展示”的活动。

11月份

1、进行远程教育课堂教学评估。

2、教师集体备课活动。

3、组织语文、数学、英语教师赛课活动。

4、组织教师信息技术培训活动

12月份

1、继续进行课堂教学评估。

2、召开教育教学研究工作会议。

3、优秀作业展览。

4、参加教坛新星、学科带头人评选。

5、组织教师信息技术培训活动

6、组织教师撰写教学设计参加市评选活动。

1月份

1、评选远程教育应用先进教师。

2、进行远程教育教学研究工作总结。

篇13：中学农远工程教研工作计划

一、指导思想

以上级有关现远程教育精神、学校工作计划和教导处工作计划为指导，通过播放教学光盘、卫星数据接收、计算机网络设备，把优质的教育教学资源和教学方法送到教师手里，使他们学习先进的教育理念更新教学方法，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，努力提高我校的教育教学质量。

二、工作目标任务：

本年的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。

本年的师培内容主要是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习远程教育资源的选择、利用和二次开发；学习常用的课件制作方法。

三、具体措施：

1、继续做好课题科研工作，按步骤有序稳妥进行，并注意加强交流，总结经验，按时上报，接受上级监督指导。加强宣传，引导全校教师支持和配合，浓厚学校的教育氛围。

2、做好卫星资源接收的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。按时接收现代远程教育卫星资源，及时整理和制作光盘，及时预告。

3、继续搞好现代远程教育资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。保证每个教学功能每周不少于20课时，全面完成签定的目标责任材料。为参加上级组织的现代远程教育活动提供服务和帮助。

4、认真做好校本培训工作，努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。并协助做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们还能够在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。

5、积极宣传现代远程教育的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，促使教师及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代技术教育。

6、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证远程教育室内不发生任何事故。定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。

7、做好运用现代教育技术的登记及教学反馈工作。

篇14：中学农远工程教研工作计划

一、指导思想

以上级有关现远程教育精神、学校工作计划和教导处工作计划为指导，通过播放教学光盘、卫星数据接收、计算机网络设备，把优质的教育教学资源和教学方法送到教师手里，使他们学习先进的教育理念更新教学方法，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，努力提高我校的教育教学质量。

二、工作目标任务：

本年的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。

本年的师培内容主要是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习远程教育资源的选择、利用和二次开发；学习常用的课件制作方法。

三、具体措施：

1、继续做好课题科研工作，按步骤有序稳妥进行，并注意加强交流，总结经验，按时上报，接受上级监督指导。加强宣传，引导全校教师支持和配合，浓厚学校的教育氛围。

2、做好卫星资源接收的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。按时接收现代远程教育卫星资源，及时整理和制作光盘，及时预告。

3、继续搞好现代远程教育资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。保证每个教学功能每周不少于20课时，全面完成签定的目标责任材料。为参加上级组织的现代远程教育活动提供服务和帮助。

4、认真做好校本培训工作，努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。并协助做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们还能够在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。

5、积极宣传现代远程教育的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，促使教师及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代技术教育。

6、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证远程教育室内不发生任何事故。定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。

7、做好运用现代教育技术的登记及教学反馈工作。

篇15：中学农远工程教研工作计划

就吉林省而言，农村中小学校在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与城镇学校存在着巨大的差距，如何解决这一问题成为教育部门的当务之急。自2004年起吉林省实施了农远工程为农村中小学教育工作送来了及时雨，农村学校的教育教学方式也随之发生了质的变化，以往简单的黑板、粉笔式传统的授课方式被现代化设备的教学方式所取代。丰富的教学资源不但拉近了城乡学校教育差距，更促进了城乡优质教育资源的共享，提高了农村教育的质量。但随着农远工程在各个县市区项目学校实施应用，相应的问题也逐步显现出来，是否有合格的管理教师进行管理维护以使农远设备正常运行；农村教师是否能够熟练地运用农远设备使之真正投入到农村学校的教育教学当中……这一个个问题决定着农远工程是否能够顺利地、长期地服务于农村学校，真正发挥实效。普遍的观点认为“只要上级下放的管理资金到位就可以了”“只要设备能够正常运行不就可以了嘛”“只要保证设备质量及售后服务的顺畅就可以了”等想法。但仅仅具备上述条件就可以使农远工程在农村学校可持续发展下去，切实为农村学校发挥实效了吗？笔者认为以上观点仅仅是做好农远工程的前提及基础，如果设备过了质保期怎么办？坏了不会修，只能将设备闲置在一边不能用；学校教师不会用怎么办？只能放在教室里摆摆样子，不能达到预期的教学效果。所以，使农远工程融入农村教育教学当中，实现农村学校也享受到现代化教学手段，从而拉近城乡之间的教育水平，只做到以上几点是不够的，一定要从培训抓起。培训出一批管理能力过硬、维护能力过硬、操作能力过硬的教师队伍才是农远工程长期在农村学校发挥实效，与各学科有效整合的关键，才是农远工程可持续发展的动力源泉。

但要如何具体实施培训工作，才能达到更好的效果呢？

一、根据受训人员不同水平进行分批培训

由于农远工程所涉及的是卫星接收、计算机教室、多媒体教室等现代化设备，所以进行管理及维护工作的教师需要掌握一定的计算机基础知识。具有一定的专业基础，对于培训所讲到的内容才较容易吸收，才能很快地应用到实际的教学当中。因此，根据掌握计算机知识水平的不同，应采用不同层次，不同目标的培训方式，对不同知识水平的教师进行相应程度的培训。对于专业技术水平较高的教师可选择参加省级培训，他们不仅代表着学习者，更代表着农远知识的传递者，通过省级专家系统的农远知识培训，在充实自身的同时，将培训内容传达给所在县或所在学校的其他教师。这一批高素质的培训人员同时也将组成一支维护和管理农远现代化设备，培训下级使用教师的骨干队伍，为县级培训及校本培训发挥重要的知识传输作用。

二、选择灵活多样的培训方式

培训要以达到学习目的为主，其培训方式应多样化，这样既能激发培训人员的学习兴趣，又能达到事半功倍的效果。

一方面，可以采取传统的集中培训方式。由省里组织有关专家或专业能力水平强的管理教师进行授课，有针对性地开展各级各类的培训，系统地培训农远工程应用中涉及的有关知识和技能，提高农远工程管理教师的实际操作能力。针对教师应用资源过程中出现的问题，有的放矢地进行培训。并采取授考结合的方法，实行持证上岗，这样能够极大地调动起管理教师的学习积极性。

另一方面，还可以采取现场演示的培训方式。如：在学习如何调试卫星的培训中，我省采用了到项目学校实地操作，一边讲解一边调试，有的教师还可以在技术专家的指导下亲手操作体验，这种脱离了传统授课的培训方式取得了非常好的效果，使管理教师通过轻松的培训扎实地掌握了调星的方法。类似的培训可以多在一些项目学校开展，利用便利的现场设备，对于如何调星、如何安装使用软件、如何排查故障等问题进行当场演示，将理论结合于实践，实实在在地达到培训目的。

三、资金缺乏的情况下如何做好培训

由于农远工程培训工作所涉及的培训对象都是农村各所学校的管理教师，因此，在培训过程中难免出现了资金不足的问题。像此类问题，我省在每次省级培训中都尽量缩减培训费用，解决教师的用餐问题，但还是有些偏远农村学校的教师，由于学校不能报销培训过程中所需的住宿费用，不得不放弃培训机会，有的不得不自行垫付。这种情况就导致了有的学校由于管理教师技术水平不过关，农远设备过了质保期后出现故障不会维修，其设备所面临的结局就是停置不用。对于这种情况，我们应该组织什么形式的培训，才能减少此类情况的出现，使农远工程在这样的农村学校中也能同样发挥作用，使农远现代化设备实实在在应用到农村学校的教育教学中呢？笔者认为可以采用下面的方法：

(1) 由参加过省级培训的骨干教师为本校的其他教师定期进行农远相关知识的校本培训，提高教师使用现代化设备进行教学的实际操作水平及维护农远设备的能力，并可以在校内组织观摩课，利用公开课的形式体现出现代化教学与传统教学方式的差距，从而提高教师的使用兴趣。正如笔者曾在一所项目学校中看到的一节公开课，亲身体验到了现代化设备应用于农村教学的益处。那是一节小学四年级的语文课，讲的是老舍先生的《母鸡》，任课教师利用Flash制作了生动的教学课件通过多媒体放映给学生，在其中这位教师还特别加入了汶川地震中的几张照片并搭配了感人的背景音乐：一位母亲用自己的身体保护着还在襁褓中的孩子，妈妈遗留的手机里写着：“宝贝，妈妈永远爱你！”看到这里，引起了听课师生的一致共鸣，有的在小声地抽泣，有的表情凝重……通过这节课的学习，这位教师还将意义延伸到提倡所有学生热爱我们的祖国母亲。这节课非常精彩，所有师生都被深深地感动着，久久回味。通过这样的校本培训活动，不但使师生们体验到了现代化教学设备的好处，更激发了任课教师将农远设备应用于教学的积极性。

(2) 利用网络建立QQ学习群的方式进行培训，随时随地进行网上教学，网上答疑工作。一旦发现技术疑难、设备故障或难以解决的问题时可以马上沟通解决，目前在九台等几个项目县区均已建起了这样的QQ群。当设备出现故障时，通过QQ群咨询，大家一起讨论解决，有的时候不需要厂家来人也能轻松解决问题，这为农远设备过质保期后同样能够正常运行奠定了很好的基础。这种培训方式不但为管理教师提供了共同学习共同讨论的网络平台，还通过网络培训提高了教师的操作水平及独立解决设备故障的能力。

(3) 以所在乡镇为单位分别成立学习小组，由能力强的教师为组长，由于所处的位置较近，对相邻学校出现的故障问题能及时到校进行诊断并帮助解决，还可以定期开展小组学习，使一些偏远学校的教师也能够通过培训熟练地使用农远现代化设备进行日常教学。同时也为质保期过后建立县级维护中心，保障工程设备的正常运转打下良好的基础，从而促进农村信息化教学的发展。

(4) 加大地区项目校之间的沟通与交流，为教师信息化教学能力的提高创造良好氛围，促进先进经验的推广。如以示范校为应用“样板”，以优秀教师课例为教学“示范”，利用农远资源进行优秀课评选等。如苏密沟中心校采用“培、研、带”三位一体的培训模式，即由中心校牵头，将培训、教研、应用三者结合，形成中心校、村小学全员教师统一培训，统一教研、统一管理、整体推进的模式。此培训模式已经得到论证并在桦甸地区大力推广，收效良好。

四、结束语